语言文字运用同步作业

语言文字运用同步作业（精选6篇）

语言文字运用同步作业 篇1

专项复习(六)语言综合运用

1．请给下面的新闻材料拟写标题。

中国工程院院士首次“独揽”国家最高科学技术奖

2018年1月8日上午，2017国家科学技术奖励大会在人民大会堂隆重举行。中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所研究员、中国工程院院士侯云德，南京理工大学教授、中国工程院院士王泽山获得2017国家最高科学技术奖。

今年国家最高科学技术奖的两位获奖者均系中国工程院院士，这也是自2000年国家设立最高科学技术奖以来该奖项首次被中国工程院院士“独揽”(注：2010获奖人、中国科学院金属研究所研究员师昌绪及2012获奖人、中国科学院力学研究所研究员郑哲敏皆为中国科学院、中国工程院两院院士)。

此外，中国工程院院士袁隆平领衔的“杂交水稻创新团队”获2017国家科学技术进步奖一等奖。

2．根据要求，完成下列题目。

(1)请你把下面校刊“狗年说狗”的栏目补写完整。栏目一：与“狗”相关的故事 栏目二：与“狗”有关的诗歌

栏目三：与“狗”相关的谚语、俗语等。

(2)下面是张家口蔚县剪纸艺人设计的狗年窗花，请简析其妙处。

【示例】这幅狗年窗花中一只小狗在向上攀爬，寓意狗年积极向上、一切顺畅；几片竹叶迎风摇摆，象征平安健康；朵朵牡丹花开茂盛象征新的一年富贵如意。(意思对即可)3．央视播出的特别节目《大国工匠》，刚播出不久就引起热议。某校专门针对此事开展了“大国工匠进校园”系列活动，请你阅读材料，完成以下任务。

材料一：提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人„„但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。

材料二：我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾(zàn)刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器„„

(1)简要概括材料一的主要信息。①与外国相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”(优质产品)；②从目前我国缺乏优质产品的现状可以看出我国还缺少技术人才。

(2)结合材料二谈谈你对“工匠精神”的理解。“工匠精神”是中华文化、中华精神和民族创造力的一种体现，是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精，严谨、坚持、专业的精神。

(3)活动中，老师让同学们观看纪录片《大国工匠》。元吉同学看过后，产生了去学一门

技术的想法，但他的父母极力反对。假如你支持元吉，你会如何劝说他的父母？

【示例】叔叔阿姨：我觉得元吉的想法是有道理的，我们应该尊重他的选择。学习技艺也有前途，如果你们能让他去学技艺，也许他将来就是一名出色的技师，也许就能成为一名大国工匠呢！

4．根据要求，完成下面题目。

随着互联网技术和电子商务行业的不断发展，人们的生活方式发生了巨大的改变，人们的购物方式由传统的实体店购物变为网络购物。调查发现，网购已逐渐成为大学生购物的主要方式。

(1)用简洁的语言从下面图表中，归纳出两条主要信息。

①大学生网购的产品丰富多样。②服饰类是大学生网购的最主要物品。

(2)阅读下面材料，写出你的思考。要求：①观点明确，理由充分；②采用总分结构；③不少于50字。

2017年“双十一”期间，由于受到电视、网络铺天盖地的宣传影响，前进中学九年级(1)班的同学们也纷纷加入网购的行列，上至衣服、学习用品，下至小礼品、小玩具，网购量很大，但是买回来后发现很多商品有瑕疵，大多不太满意。

【示例】网购要谨慎，不能盲目跟风；要理智选择，不要一味被舆论左右；要了解网购的相关知识，并学会用法律武器维护自己的合法权益。

5．阅读下列材料，按要求答题。

材料一：2017年11月24日电 目前，联合国教科文组织网站发布消息，中国申报的甲骨文顺利通过了联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。正是由于有了从甲骨文发展到今天的汉字，才使中华文明的发展至今没有中断。

材料二：12月26日，教育部、国家语委、国家文物局等举办发布会，并邀请专家学者就“甲骨收藏与绝学振兴”展开讨论。

甲骨文既是研究汉字发展和中国早期历史的宝贵材料，也是我国泱泱五千年文明历程中不可或缺的一环。甲骨文为我们展现出一幅幅商代先民生产生活的画卷。比如从“璞”字的刻写形态，我们可以看到古人采玉的情景，在哪里能找到玉石、用什么工具开凿等。

让甲骨文从书斋走向大众，从“绝学”变为“显学”，还要在普及上下功夫。国家文物局领导说：“通过组织名家撰写甲骨文科普读物，博物馆举办专题展览，图书馆举办名家讲座等喜闻乐见的形式，对甲骨文知识进行推广，尤其是在青少年中进行宣传普及。这样才能更大激发民众关注甲骨文，推动甲骨文焕发生机。”

(1)请给材料一拟写一个新闻标题。(不超过15个汉字)甲骨文成功入选《世界记忆名录》

(2)材料二中的画线句有语病，请写出修改意见。

成分残缺，应在“关注甲骨文”后面加上“的热情”。

(3)外国友人来学校进行文化交流，根据上述材料，请你代表“趣学汉字”社团给外国友人简介甲骨文的文化意义。

甲骨文延续了中华文明的发展，是研究汉字发展和中国早期历史的宝贵材料；甲骨文为我们展现出一幅幅商代先民生产生活的画卷。

6．根据要求，回答下面问题。

(1)下图是2022年北京冬奥会申办标志“星舞冬奥”，请你用说明的表达方式介绍该标志的主要内容。

该标志为上下结构，上半部分以中国书法——“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合(或像一个滑雪运动员顺着“冬”字笔画形成的滑道飞驰而下)；冬字下方的两点与后面的数字顺势融为“2022”；“冬”字左下方是上下排列的英文“BEIJING”和“Candidate City”；最下面是象征奥运的五环标志。(意思对即可)(2)书法课上，同学们对“星舞冬奥”中的中国书法元素进行赏析。小明发言说：“这个标志融入了中国书法中隶书的‘冬’字，展示了冬季运动的活力与激情。”你是否赞同他的说法？请说明理由。

我认为他的说法有问题，该标志融入的不是隶书“冬”字的书法元素。隶书结体扁平(笔画蚕头燕尾)、工整、精巧，与标志中活泼灵动的风格不一致。[能判断不是隶书，指出隶书的风格与标志中的“冬”字风格不一致，或指出标志中的“冬”字属于行(草)书“冬”字的风格即可] 7．阅读下面材料，按要求答题。

材料一：每年9月新生入学时，中国美术学院都会赠给每位新生两支毛笔、一叠元书纸和一本《智永真草千字文》。中国美术学院院长介绍说：“我们并不是要把所有的孩子培养成书法家，而是通过书写让他们了解中国文化精神。”

材料二：近年，全国兴起书法热。软笔书写可以让人们欣赏宣纸上游云惊龙的神来之笔，硬笔书写也可以带领人们进入令人心醉的艺术境界。练习者和观赏者不断细究字形，无形中实现了对汉字“详细记忆”的回归，有益于传承汉字文化。

材料三：

(1)结合材料一和材料二的内容，谈谈汉字书写的意义。

①了解中国文化精神。②欣赏书法艺术。③详细记忆汉字，传承汉字文化。(意思对即可)(2)阅读材料三的漫画，介绍画面内容，并揭示其寓意。

内容：漫画中的人物，左手举着键盘，右手握着鼠标，面前一张白纸，纸上一支钢笔，头顶左上方有“这个字咋写呢？”几个字。寓意：现代人经常用电脑输入汉字，平时很少书写，容易提笔忘字，这里提醒人们多用笔书写。

8．(许昌一模)阅读下面材料，按要求答题。

材料一：2月8日上午，曹魏古城一期工程南大街开街仪式隆重举行，为我市文化旅游

产业发展画上了浓墨重彩的一笔。书法春联、三国文化书市、魏王巡游、三国主题猜谜、编钟表演、戏台演出、传统杂技、古典戏法表演、春满魏都文艺会演„„吸引数千名游客前来。随着曹魏古城一期工程南大街正式开街，市民可在春节期间穿越千年感受汉魏故都历史韵味，体验文化旅游的独特魅力。

曹魏古城一期南大街正式开街，让人们实现了“游曹魏古城，品许都美食，赏三国文化”的梦想。其中天平街与南九曲街之间的南大街路段，在曹魏古城项目中被称为文达天下板块。一路走去，你将看到万顺镖局、中国银行、关公文化陈列馆等众多颇具时代特色的经典建筑，还将偶遇卖胡辣汤、打烧饼等雕塑。它们勾起了许昌人舌尖上的记忆，展示着老许昌的市井风情。在这里，古色古香的老街，重焕生机的老建筑，带给你的不仅有视觉冲击，更有味觉上的盛宴。

材料二：曹魏古城标志

(1)根据材料一的新闻内容，补全下面对联，作为此则新闻的标题。再现汉魏古风，【示例】尽展莲城新韵(意思对即可)。

(2)材料二是曹魏古城的标志，请用简洁的语言说明该标志的内容，要求运用合理的说明顺序。

①标志的中心是一座古城楼，城楼上有“曹魏古城”四字；②在古城楼周围设计了龙的图案，勾勒出昂扬向上、潇洒飘逸、开放包容的形状；③古城楼的下侧，用龙尾做出水波纹形状，象征曹魏古城的护城河，突显了动中有静、风生水起、龙腾四海、富甲天下的美好寓意；④在古城楼上方，嵌入了曹操留给世人的唯一书法作品“衮雪”作为点睛之笔，同时也与下面飞溅的浪花形成呼应，诠释了曹操题写“衮雪”二字的故事来历。

(3)“闻听三国事，每欲到许昌”，近年来，许昌依托“三国文化”，打造了一张具有独特地域特色和城市精神的许昌旅游名片。请你用简洁优美的语言写一段导游词，吸引更多的人来游览魅力许昌。

【示例】“楼榭重重再现帝都繁华，古卷深深重谙三国风采”，许昌，正在把这一理想从图纸“走”向现实。如今的许昌，正应了文化名人余秋雨的那句话——“除了三国事，也常想许昌”，请你不妨许昌行，体会曹魏风情浓。

9．(郑州二模)阅读下面材料，按要求答题。材料一：门(“門”)，象形字，古代双扇为“门”，单扇为“户”，是人们“入必由之，出必由之”的咽喉。《博雅》中说：“门，守也。”它道出了“门”的另一功能——防守，防寒防盗避邪祟。因此，门也关乎一家人的吉凶祸福。新春伊始，人们要贴门神、贴对联(门对)，一则驱鬼避邪，一则喜庆热闹，由此形成了中国独有的对联文化。

材料二：古代的典章制度对门的油漆颜色、铺首兽面、门钉数量等都有详尽规定，仅从住宅的大门便可知道居住者的等级地位。例如，门的油漆颜色有红色、绿色和黑色之别，红色被赋予了高贵的意义，豪门大户多用朱门。门的数量在城市设计、宫廷建筑中，也有严格的等级，《营缮令》中规定：都城每个城门可开三个门洞，州、县城门依次递减。

材料三：中国古代将一个家庭的家风称为“门风”，将一个家庭的资望称作“门望”；按等级地位有“豪门”“寒门”之分。“门”这个建筑构件成了家庭的显著标志。至今还流

传有“光耀门楣”“书香门第”“门户之见”等成语。

“门”最基本的功能是开关，因此对具有这种功能的某些抽象事物，人们也用与“门”有关的词语来表示，例如“心门”“国门”。打开心门，用包容心态去对待有别于自己的看法；打开国门，广泛地和别国进行交流。

(1)下面是两幅古城门的图片，请根据所给材料的信息，推断古城的等级。

图一：都城

图二：县城

(2)请将下面的六个短语组合成一副对联。春风 自有 常入户 明月 为扫门 喜延 喜延明月常入户 自有春风为扫门

(3)请结合以上材料，从“家庭标志”和“词义发展”两方面，简要谈谈你对“门”的认识。

①“家庭标志”方面：门的颜色标志着家庭的不同地位(以“豪门”“寒门”称呼不同等级地位的家庭)；中国古代将家风称为“门风”，将家庭的资望称作“门望”(把有读书传统的家庭称为“书香门第”，把为家庭争光叫作“光耀门楣”)

②“词义发展”方面：“门”为象形字，本意是进出房屋，具有开关功能的通道；后来用以指称具有开关功能的某些抽象事物，例如“心门”“国门”等。

语言文字运用同步作业 篇2

关键词：文字作业,高校体育评分类项目,选项课教学

新课标的出现, 学校主张以学生为主体地位, 学生自主、合作、探究的学习方式, 所以教师在教学中在继承原有效教学方法的同时要探索出体现学生主体地位的教学方法。“文字作业” 在理论教学中是学生巩固已学知识的重要手段, 同时也是学生向教师反馈教学信息的重要手段, 它同样可以运用在体育实践课中, 它不但能加深学生对动作的记忆, 而且还能提高学生的学习积极性。作业作为体育课堂教学的延伸, 学生学习内容的巩固和反馈的重要手段, 是教师对学生实施评价的又一个媒介, 所以体育课也不能忽视向学生安排“文字作业”。

1、研究对象和研究方法

1.1、研究对象

本文选取云南师范大学商学院二年级健美操、啦啦操、武术选修班 (各2 个班) 的学生为研究对象, 一个为实验班, 一个为对照班, 样本量共为246 人 (健美操n1=42 人、n2=41 人; 啦啦操n1=43人、n2=41 人;武术n1=40 人、n2=39 人) , 都来自不同的专业。

1.2、研究方法

(1) 文献资料法。

通过中国知网查阅有关技能主导类表现难美性项群以及关于文字作业的资料, 阅读关于技能主导类表现难美性项群方面的书籍, 为课题研究奠定基础。

(2) 访谈法。

通过访问体育学院部分教学经验丰富的教师, 就本研究的研究内容、计划等进行讨论, 以确保教学内容的可行性和教学过程严谨性, 进一步保证本研究的可靠、有效。

(3) 教学实验法。

教学内容为:健美操大众二级 (四个组合, 每组合左右两边各4X8 拍) , 啦啦操为扬帆起航 (十个组合, 每个组合左右两边各2X8拍) , 武术为初级长拳第一路 (共四节, 每节8 个动作) 。持续时间为10 周, 每周1 次课, 每次90 分钟。每次进行教学内容后布置“文字作业”, 每位学生或每组学生用简易的图形把新学的动作形象地画出来, 要求一拍画一个图, 然后每组过渡到队形的转化。教师认真的批改作业, 对每一份作业进行有效的批注。

(4) 比较法。

对教学实验班和对照班进行教学效果的比较。

2、相关概念

2.1、体育评分类项目

体育评分类项目包括体操、艺术体操、健美操、啦啦操、体育舞蹈、武术套路、跳水等等。

2.2、文字作业

每位学生或每组学生用很简易的图形把新学的动作形象地画出来, 要求一拍画一个图, 然后每组过渡到队形的转化。教师认真的批改作业, 对每一份作业进行有效的批注。

3、结果与分析

3.1、实验班和对照班健美操、啦啦操和武术套路教学效果的比较

表1、2、3 显示, 三个项目中, 实验组和对照组在所有项目上都存在显著差异 (p<0.05) , 在动作的熟练程度、学习积极主动性、动作整齐性、队形变化 (健美操和啦啦操) 上都存在非常显著的差异 (p<0.01) 。

其原因是“文字作业”起到了在课外追加学生必须去巩固已学的每个技术动作, 经过巩固复习, 学生才可以把每一拍的动作画出来以及描述清楚。如果学生在教学中不清楚任何一个技术动作, 都会导致作业无法完成, 所以学生学习动作的积极主动性得到了提高。当遇到自己不懂时, 必须与老师或同学交流, 这样既培养学生学习的积极主动性及交流能力, 同时也培养了学生相互帮忙、一起学习的学习氛围。

分组进行队形编排时, 就要求学生在课后必须交流合作及练习。经过练习, 动作的准确性, 熟练程度、力度以及节奏感都得到加强, 协调性也得到提高, 当基本素质提高后, 表现力方面也随之得到加强。每个学生对动作的熟练程度以及牢记变换队形的路线, 学生团结合作的精神, 任何一个学生的动作不同于其他队员或忘记自己的路线, 就会影响整体效果, 这样的形式对学生的要求更高。当学生把作业交给教师, 教师认真的批改作业, 对每一份作业进行有效的批注, 对学生提出的问题及时反馈, 解决学生的各种困难, 尽快纠正学生的错误, 这样学生也会认真对待每一次作业, 他们从中真正掌握已学的知识, 也增强了学生各方面的能力。教师得到了反馈, 学生也得到了反馈, 教师可根据及时反馈的信息选择教学方法。纵观上述, 所以实验班比对照班的教学效果好。

注:表中为每个项目的平均值, 各项目满分10 分。

注:表中为每个项目的平均值, 各项目满分10 分。

注:分值为每个项目的平均值, 各项目满分10 分。

4、结论与建议

4.1、结论

(1) 健美操、 啦啦操武术套路三个项目中, 实验班和对照班在单个动作的准确性、动作串联的准确性、动作的熟练程度、节奏感、力度、协调性、表现力、学习积极主动性、动作整齐性 (各组) 、队形变化 (健美操和啦啦操) 都存在显著差异 (p<0.05) , 运用“文字作业”比不运用的教学效果好;

(2) 在动作的熟练程度、学习积极主动性、动作整齐性、队形变化 (健美操和啦啦操) 上存在非常显著的差异 (p<0.01) 。“文字作业”运用在高校体育评分类项目实践课中, 不但能加深学生对动作的记忆, 而且还能提高学生学习的积极主动性及学生间的合作交流能力。

4.2、建议

“ 文字作业” 是体育课堂教学的延伸, 学生学习内容的巩固和反馈的重要手段, 是教师对学生实施评价的一个媒介, 所以“文字作业”可以运用在高校体育评分类项目实践课中。适度布置“文字作业”是学生掌握所学技术动作的一种方法。

参考文献

[1]滕媛媛等.关于高中健美操选项课上“文字作业”的实践与思考[J].运动, 2012, 43.

[2]田麦久等运动训练学[M].人民体育出版社, 2000.

[3]徐本力.体育控制论[M].成都:四川教育出版社, 1988.

语言文字运用同步作业 篇3

1、下列代数式x不能取2的是()

A、B、C、D、2、如果甲数为x，甲数是乙数的2倍，则乙数是()

A、B、2xC、x+2D、3、一批电脑按原价的85%出售，每台售价为y元，则这批电脑原价为()

A、元B、元C、元D、元

4、一个长方形的周长为30cm，若长方形的一边长用字母a(cm)表示，则长方形的面积是()

A、a(15-a)cm2B、a(30-a)cm2C、a(30-2a)cm2D、a(15+a)cm25、甲种糖果每千克a元，乙种糖果每千克b元，若买甲种糖果m千克，乙种糖果n千克，混合后的糖果每千克()

A、元B、元C、元D、元

二、填空题

1、一枚古币的正面是一个半经为r的圆形，中间有一边长为a厘米的正方形孔，则这枚古币正面的面积为

2、某校共有a名学生，其中男生人数占55%，则女生人数为

3、当a=2,b=-3时，代数式的值为

4、若则4a+b=

5、如果不论x取什么数，代数式的值都是一个定值，那么，代数式的值为

三、做一做1、2只猴子发现山坡上有一堆熟透的红果子共有m个，第一只猴子吃掉了其中的，又扔掉了一个果子，第二只猴子吃掉了其中的，也扔掉了一个果子，最后还剩多个果子?

2、一台电视机成本价为a元，销售价比成本价增长25%，因库存积压，所以就接销售价的70%出售，问每台电视机的实际售价是多少元?

3、找规律(用n表示第n个数)

(1)1，4，9，16，25，…，请写出第n个数，(2)2，5，10，17，26，…，请写出第n个数，(3)3，6，9，12，15，18，…，请写出第n个数，(4)2，4，8，16，32，64，…，请写出第n个数，4、(1)分别求出代数式和值其中(1)(2)a=5,b=

3(2)观察(1)中的(1)(2)你发现了什幺?

5、治理沙漠的植树活动中，某县今年派出的青年志愿者为100人，每人完成植树任务50棵，计划明年派出人数增加p%，每人植树任务增加q%

(1)写出明年计划的总植树的代数式

(2)并求出当p=10,q=20时的植树总数

参考答案

一、1、D2、A3、B4、A5、C

二、1、2、45%a3、-1

2三、1、2、70%(1+25%)a3、(1)(2)+1(3)3n(4)2n4、(1)(2)=

语言文字运用同步作业 篇4

1．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一项是()A．渗漏(lòu)

吐痰(tǔ)．．曝光(bào)令人咋舌(zé)．．B．愧疚(jiù)精髓(suí)．．疮疤(chuānɡ)以诚信(zài)．C．推搡(sǎnɡ)饕餮(tāo)．．媲美(pì)外强中干(ɡàn)．．D．蕴藉(yùn)胸襟(jìn)．．皎白(jiǎo)以儆效尤(jǐnɡ)．．答案 A 解析 B项“髓”应读“suǐ”。C项“干”应读“ɡān”。D项“襟”应读“jīn”。2．下列各句中，错别字最多的一项是()A．这些试题牵涉面广，很难一下定夺，切记心浮气躁，而应该冷静分析辩别。B．音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。C．如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。D．于成龙清政廉洁，久负胜名。他临摩古人碑帖，目的是陶冶性情。答案 D 解析 A项“记”应为“忌”，“辩”应为“辨”。B项“急”应为“疾”。C项“计”应为“济”。D项“政”应为“正”，“胜”应为“盛”，“摩”应为“摹”。

3．(2012·江西)下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A．昨天，看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣，王婷婷连忙跑过去问怎么回事。B．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。C．他最要好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市场正在调整，眼下买房要慎重。D．有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。

答案 A 解析 本题考查顿号、逗号、破折号、冒号的使用方法。B项第一个顿号改为逗号。“大陆同胞”和“台湾、香港、澳门同胞”同一层并列，“台湾、香港、澳门”同一层并列，大并列用逗号，小并列用顿号。C项把第一个破折号前的逗号去掉。“一个房地产商”是对“朋友”的解说，它的前面使用了破折号，就不用逗号了。D项把“心理异常”后面的逗号改为句号。冒号起总领下文的作用，只管到“有人认为”的观点结束。

4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()A．昨天，国家发改委在其官方网站以“国家法定节假日调整研究小组”名义刊登国家 法定节假日调整方案，与此同时，为更广泛地征求民意，该研究小组在网上展开了民意调查。

B．奥斯特洛夫斯基不仅坚强地在病榻上和疾病、痛苦作斗争，还为千千万万青年点燃了生命之火，写下了著名的《钢铁是怎样炼成的》。

C．修改后的“节约能源法”明确要求，房地产开发企业在销售房屋时，应向购买人明示所售房屋的节能措施、保温工程保修期等。

D．商场保安员的职责是保障商场的货物安全和环境安全，不是执法机构，擅自打人行为属于执行公务中侵害他人权利的行为。

答案 A 解析 B项语序不当，句中“坚强地在病榻上”应为“在病榻上坚强地”。C项成分残缺，应在句末“等”的后面加上“信息”作“明示”的宾语。D项搭配不当，“职责”和“执法机构”不搭配，删去“不是执法机构”。

5．填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是()每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候，________________。

①缕缕白色的炊烟 ②弥漫在山野的四周 ③缭绕在茅舍的烟囱上 ④山脚下便笼罩着一片苍茫的烟幕 ⑤一种松脂燃烧的香味

A．⑤①③②④ C．④⑤③①② 答案 D 解析 与首句时间状语衔接最紧密的是④，先写“山脚下”的“烟幕”，再写“炊烟”“缭绕”，后写“香味”“弥漫”。顺序是由视觉到嗅觉。

6．下列各句中，语气最委婉的一句是()A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？ B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？ C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。答案 A 解析 A项疑问语气，表达一种询问、提醒，双向选择，比较委婉。B项反问语气，表达肯定。C项肯定语气，确定了问题的结论。D项“恐怕”表示一种估计和担心，双重否定，表达肯定语气。

7．(2012·湖南)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是()A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。

B．⑤①④③② D．④①③⑤② D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。答案 C 解析 本题考查语言表达通顺、得体。A项应为“不胜感激”或“感激之至”。B项“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。用在本句中不当，应删掉。

8．某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写在标语牌上的一项是()A．发扬主人翁精神，为发展经济献计献策。B．注意交通安全，遵守交通规则。C．大干快上，多装快跑，争分夺秒。D．场兴我兴，场荣我荣。答案 C 解析 注意行业性质。

阅读下面的文字，完成9～12题。中国文化的基本精神

文化的字义有多种，一般来说，文化是人类所创造的一切物质、制度与精神。中国文化有两个基本精神，具有高度的理论价值，一是“以人为本”，一是“以和为贵”。

中国文化和西方、印度的文化很不一样，中国文化有着无神论的传播，有超越宗教的人本主义倾向。从孔子开始就一直把“人”看得比“神”重要。孔子说：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。”重道义而远鬼神，是中国文化的一个显著特点。这应当说是极有价值的。西方宗教比较发达，基督教在西方社会生活中有广泛影响。西方基督教文化可以说是“以神为本”。基督教徒也重视为他人服务，这一点当然很好，可还是要信仰一个上帝。俄国大文学家托尔斯泰，最后信了教，每天晚上跪着祈祷，要和上帝说话。中国的儒家就没有这一套。佛教讲了很深刻、很详细的哲学理论，可它同时也讲生死轮回，人死后或者上天堂，或者下地狱，或者变牛变马，这完全是错误的。佛教东来，但在中国文化史上并没有居主导地位。儒家思想的迷信成分比较少，这正是儒家比较高明的地方。孔孟偶尔还讲“天”的模糊概念，稍有一点信仰的意味，但到了宋明理学阶段，“天”就完全没有上帝的意思了，而是宇宙的本体，中国至少在知识分子阶层，宗教思想相当淡薄，有着“以道德代宗教”的传统。

孔子说“天地之性人为贵”，强调“人”，《礼运》曰“人者，天地之心也”，认为人是天地的思维器官，人表现了天地的自我认识，孟子辨析“人之所以异于禽兽者”，强调了“良贵”观念，即人有道德自觉心。有人对此不了解，说中国自古是“他律”，服从于外界的压力、管束，说西方文化是“自律”。孔子说：“为仁由己，而由人乎哉！”这些观点都强调了人的价值，人在宇宙中的地位，在一定意义上可以说是“以人为本”，与有神论相比，具有较高的理论价值。

中国哲学特别重视和谐，强调“以和为贵”。春秋时期的史伯说“和以生物”，“以他平他谓之和”。所谓“和”是创新的源泉，指多样性的统一，孔子说：“君子和而不同。”孔子弟子有若说：“礼之用，和为贵。”孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”“人和”指人与人之间的团结合作。张载说：“有象斯有对，对必反其为，有反斯有仇，仇必和而解。”认为和解是解决矛盾的原则。“和”是人际关系的一个重要准则。人与人之间，国与国之间，人与自然之间经常相互矛盾斗争，但是，如果只强调斗争，最后将同归于尽。西方也不是不讲“和”，但更强调“争”，把利益和力量之争看得很重要。

(节选自《中国文史百科总序》，有删改)9．以下不属于“以人为本”思想的一项是()A．孔子说：“务民之义，敬鬼神而远之。”

B．中国知识分子宗教思想相当淡薄，有着“以道德代宗教”的传统。C．孟子强调“良贵”观念，即人有道德自觉心。

D．孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”“人和”指人与人之间的团结合作。答案 D 解析 D项属于“以和为贵”这一思想范畴。

10．以下不能证明“中国文化的基本精神具有高度的理论价值”的一项是()A．中国文化具有“以人为本”“以和为贵”的精神。B．中国文化有着无神论的传统，有超越宗教的人本主义倾向。

C．尽管佛教讲了很深刻、很详细的哲学理论，但在中国文化史上并没有居主导地位。D．所谓“和”，指多样性的统一，是创新的源泉，是人际关系的一个重要准则。答案 A 解析 “以人为本”和“以和为贵”只是中国文化的两个基本精神。11．下列对原文内容的理解，不正确的一项是()A．孔孟观念中的“天”是个模糊概念，它仅指神。“天”作为宇宙的本体，是在宋明理学阶段确立的。

B．中国知识分子宗教思想相当淡薄，这与孔子始终强调“人”及儒家思想在中国文化中占主要地位有密切关系。

C．说中国自古是“他律”，服从于外界的压力、管束，说西方文化是“自律”，这是不恰当的。

D．孔子说“君子和而不同”，意思是君子做事讲和谐，即用正确意见去纠正错误意见，达到恰到好处，而不人云亦云，盲目服从。

答案 A 解析 原文中没有说孔孟观念中的“天”仅指神。12．根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是()A．非人类所创造的事物不是文化，如蚂蚁堆积的土山，蜜蜂造的巢。B．人类在原始时期创造的结绳记事、图腾崇拜、神话传说都属于文化。

C．“以人为本”，就是强调人的价值，就是以人为中心，以“自我”为中心，实现个人价值。

D．现在的世界更需要“和”，而不是“争”，如果再继续相互残杀，那么人类就没有了希望。“和”才是持续发展的准则。

答案 C 解析 “以人为本”不是以人为中心，更不是以“自我”为中心。

13．顺着下面几句话的思路，讲究一点幽默，续写两三句话，组成一个语意完整的语段。中国有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃野猩，这总还与人体的消化器官有关系。但也有“吃黄牌”“吃官司”……

答：

答案 示例：(1)这“吃”是“遭遇”“承受”，由身体而至精神；吃请、吃回扣，则身体精神兼而有之。中国的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，还真要想一想。

(2)最古怪的是“吃一堑，长一智”，连“堑”也讲究“吃”，你说中国人思维中有多少是不能吃的？

解析 此题扩展后的语句要在总体上与原文前后呼应，语意连贯、完整。原句前半部分的“吃”与人体消化有关，“但”后则明显转折，写与精神有关的“吃”。注意整个语段意思的完整。

14．阅读下面的文字，完成题目。

在过去的20年里，北大保安队先后有500余名保安考学深造，有的考取大专或本科学历，有的甚至考上重点大学的研究生，有的毕业后还回家乡当上了大学老师。针对北大保安考大学现象，北京理工大学教授胡星斗称：“大学本来应当是开放的，应当引导社会观念、社会潮流。现在只是有保安旁听他们的课，拿文凭。我想未来应该更加走向开放，有更多的市民去旁听他们的课，拿到文凭。”

北大保安、北大中文系学生、支教老师——在很长的时间里，甘相伟在这三个角色之间变换。来自湖北山区的甘相伟不是一名普通的保安，他有大专文凭，毕业于湖北经济管理大学长江职业学院法律系，曾在南方工作，后来怀着梦想来到北京，为了接近北大，转行当起了保安。在北大当保安期间，他以执著的精神通过成人高考，成为北大中文系的一名学生。

山西省的张君成被称为“北大保安读书第一人”，他1995年到北京大学做保安，1998年取得北大法律成人高考的专科文凭，后又修完一个自考本科文凭，如今是一所中专的副校长。同时，他还是一名兼职大学讲师，在长治学院讲授公关礼仪课程。

据报道，2010年9月，大学毕业的刘某一心想要考研究生，他来到了高等院校云集的 北京。但是高昂的房租和生活费用让他犯了难。听说北京大学保安队鼓励队员考取学历，他来到这里当上了一名保安员。第二年4月，他通过了北京理工大学的面试，如愿以偿地成为一名研究生。

张国强家在河南洛阳农村，初中毕业后就来到北京找工作。幸运的是，他的第一份工作就是进入北京大学当保安。几年下来，每天出操锻炼，他都能看到未名湖畔正捧着书籍阅读的大学生们，每天晚上巡逻，他又能看到大学生们三五成群地走进自习室和图书馆。于是，他开始了学习之路，选择了没有门槛限制的自学考试，3年下来，他拿到了北大的大专学历，后来又报考了清华大学法学和中央党校经济管理两个专升本课程。(2013年5月12日《燕赵都市报》，有删改)(1)请为上述消息拟一个标题。答：

(2)从上述消息中，自选一个角度，写一篇150字左右的新闻短评。答：

答案(1)20年间500余名北大保安考学深造(2)参考角度：

①北大保安考大学，一个直接原因是，他们身处名牌大学的校园，得益于大学里丰富的教育资源，各个专业的课堂、藏书丰富的图书馆，都是宝贵而难得的教育资源。大学应当是开放的，应当引导社会观念、社会潮流。大学也应当在社区中为提高人们的素质和文化作出贡献。在发达国家，大学大多是没有围墙的，社区的人可以到大学来听课，拿到文凭的人就更多。在中国，过去大学是封闭的、有围墙的，像北大、清华甚至都进不去。现在只是有保安旁听他们的课，拿文凭。未来应该更加走向开放，有更多的市民去旁听他们的课，拿到文凭。这样就体现了大学的社会责任。

语言文字运用同步作业 篇5

一、带着问题来读书。

1、本文作者是( )。他是我国著名的( )

2、爬山虎的脚指的是( )

A、茎。B、叶。C、茎上的卷须。

3、课文从( )三个方面介绍了爬山虎的脚的特点。

A、爬山虎生长的地方。

B、爬山虎的叶子的形状和颜色。

C、爬山虎的叶子，爬山虎的`脚的样子。

D、爬山虎是怎样向上爬行的。

E、爬山虎的脚与墙的关系

4、“叶尖( )朝下，在墙上铺得那么( )，没有( )起来的，也不留一点儿( )。”作者经过( )观察，终于发现了爬山虎的特点，并按顺序把它描写下来。

二、课内语段阅读。

(一)爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

1、用“——”画出短文中的动词。

2、“一把”表示( )，意思是( )。

3、写出反义词。弯曲——( )，紧——( )

4、“一脚一脚”让我们体会到( )。

(二)爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

1、短文主要写的是( )。

2、第一句话写了( );第二句话写了( );第三句话写了( );第四句话是对前三句话的( )。

3、用“——”画出短文中的比喻句。

语言文字运用同步作业 篇6

为了提高计算机系统的资源利用率和执行效率, 在现代操作系统的进程中, 往往又创建多个线程, 并使这多个线程并发执行。

进程中的线程间之间可能由于需要协同操作来完成一个共同的任务, 故它们之间表现的是具有直接的相互制约关系; 由于共享资源而引起的线程间的关系称为间接相互制约关系。 因此系统中的线程间存在着彼此相互影响而处于复杂的环境中。

在系统中, 若所涉及的线程大多都是独立的, 而且异步执行, 即是说每个线程都包含了运行时自身所需要的数据或方法, 而无需外部的资源或方法, 也不必关心其他线程的状态或行为, 则无需采用何种手段来解决这些线程间的关系问题。 但是, 在进行多线程的程序设计中, 一种情况是需要实现多个线程合作来完成某项任务时, 这时需要解决这一组线程的执行次序问题; 另一种情况是要实现共享临界资源的合作线程的执行次序问题。 此时, 则需使用线程的同步机制, 以保证这些并发线程间的同步, 否则, 就会产生与时间有关的错误。 这是人们经历过多少次失败的实践而总结出了理论依据, 为人们进行程序设计提供了宝贵的理论规则, 要切记严格遵守。

2线程的同步

在操作系统中, 当进程中某一线程正在修改某一存储区域(或变量) 的内容的时候, 就不允许其他线程来读出或修改该存储区(或变量) 的内容, 否则就会发生无法估计的错误, 线程间的这种相互制约关系称为互斥。 互斥即是并发线程对临界资源(或不能被共享的资源) 的访问的互相排斥。

并发线程按各自的速度在向前推进, 但在一些关键点上, 可能需要互相等候与互通消息, 以实现它们之间各操作之间的次序, 这种相互制约的等候与互通消息被认为线程程同步。 线程同步即是对线程操作的时间顺序所施加的某种限制。

线程的同步是要实现各并发线程的操作之间的次序, 而互斥所遵循的规则只是两个操作不能在同一个时刻发生, 主要用来解决对临界资源的使用问题。 故而互斥是一种比较特殊的同步。

3线程同步的实现方式

为了避免彼此有关系的并发线程的执行时发生与时间有关的错误, 必须要引入同步机制。 线程的同步方式有很多, 现介绍两种常用的方式。

3.1利用事件对象

事件对象也属于内核对象, 包含一个使用计数, 一个用于指明该事件是一个自动重置的事件还是人工重置的事件的布尔值, 另一个用于指明该事件处于激发状态还是未激发状态, 也称有信号状态还是无信号状态的布尔值。

人工重置事件被设置为激发状态后, 会唤醒所有等待的线程, 而且一直保持为激发状态, 直到程序重新把它设置为未激发状态; 而自动重置事件被设置为激发状态后, 会唤醒 “一个” 等待中的线程, 然后自动恢复为未激发状态。 用自动重置事件来同步两个线程比较理想。

3.2利用关键代码段

关键代码段也叫临界区, 它工作在用户方式下。 关键代码段是指一个小代码段, 在代码能够执行前, 它必须独占对某些资源的访问权。

关键代码段非常类似于公用电话亭。 当想进入公用电话亭去访问电话这种资源的时候, 首先要判断一下电话亭中是否有人, 如果已经有人在使用这种资源, 就只能在公用电话亭外面等候, 当这个人访问完电话这种资源, 才能够进入到公用电话亭, 去访问电话这种资源。

当多个线程访问一个独占性共享资源时, 可以使用临界区对象。 拥有临界区的线程可以访问被保护起来的资源或代码段, 其他线程若想访问, 则被挂起, 直到拥有临界区的线程放弃临界区为止。

4线程同步的编程举例

现以单处理机的环境为例, 简单介绍上述两种常用的方式用C系列语言的编程实例。

模拟实现汽车站售票系统。 设有两个售票窗口同时出售同一个车次的共有100张的汽车票, 要求正确地实现其售票工作。

在VC6.0的环境中建立名为Multi Thread的一个Win32控制台应用程序的工程, 然后建立与工程同名的C++源文件。 在该源文件中, 编写3个函数: 主线程函数main() 及另外两个线程函数Fun1Proc() 和Fun2Proc()。 在主线程函数中, 先定义两个HANDLE类型的变量h Thread1和h Thread2作为线程的句柄; 然后调用Create Thread函数分别创建两个线程, 接下来调用Close Handle关闭两个线程的句柄。 在主线程的最后, 调用Sleep这个函数, 为其实参传递一个4000的值, 让主线程睡眠4秒钟, 当主线程执行到该函数调用语句时就放弃了它执行的权利, 以使另两个线程可得到执行权。

在另外两个售票线程Fun1Proc() 和Fun2Proc() 中, 其执行代码相似, 都使用while循环进行售票, 在while的循环体中有一个语句 “if…else…”, 用于判断, 如果tickets大于0, 则去销售车票, 并且将所卖的票号打印输出; 否则如果tickets等于0, 说明票已经售完, 则用break来终止循环。 这个 “if …else…” 语句即为访问临界资源(tickets) 的临界区。

(1) 用事件对象实现售票线程间同步的编程

在编写程序代码时, 在主线程的关闭线程句柄的语句之后, 再调用Create Event函数创建一个事件内核对象。 Cre- ate Event函数的第2个参数是一个布尔类型的值, 它是用来指定是人工重置还是自动重置的事件对象被创建; 如果为TRUE, 则是人工重置的事件对象被创建, 必须使用Re- set Event函数来人工重置这个事件对象状态为未激发状态; 如果为FALSE, 当一个等待线程被释放后, 系统将会自动将事件对象重置为未激发状态。 将函数Create Event的第2个参数设置为FALSE。

在每一个线程的代码中, 在进入临界区之前, 都用Wait- For Single Object函数去请求事件对象, 一旦得到事件对象之后, 则可以进入到临界区中。

要想让每个线程能够得到事件对象, 必须将这个事件对象设置为激发状态, 可以在调用Create Event创建事件对象的时候将其第3个参数传递为TRUE, 这样所创建的事件对象初始化状态就是激发状态, 否则, 事件对象的初始状态为未激发状态。 但是在用Create Event创建事件对象的时候如将其第3个参数传递为FALSE, 也可以通过调用Set Event函数设置指定的事件对象为激发状态。

在每一个线程的代码中, 在退出临界区之后前, 都调用Set Event函数将事件对象设置为激发状态。 其完整代码如下:

(2) 用关键代码段实现售票线程间同步的编程

利用关键代码段实现线程间同步时, 删除上面程序代码中的斜线语句代码。 在主线程函数之前, 要用CRITI- CAL_SECTION定义一个全局的临界区对象g_cs。 接下来在主线程函数中的Close Handle关闭两个线程的句柄的语句之后要调用Initialize Critical Section (&g_cs) 函数调用去初始化这个临界区对象, 经过这样的步骤相当于先把电话亭搭建好。 当程序要退出的时候, 即在主线程函数的代码的最后要调用Delete Critical Section (&g_cs) 函数删除临界区对象并释放由该对象使用的所有系统资源。