大班综合活动：礼物

大班综合活动：礼物（共14篇）

大班综合活动：礼物 篇1

大班美术活动《生日礼物》

活动目标：

1、学会观察物品的外形特征，了解“临摹画”这种绘画形式。

2、通过观察、比较等了解临摹画的方法与细节的表现。尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。

3、鼓励幼儿大胆作画，体验临摹画的乐趣。活动准备：

1.经验准备：有一定的绘画基础，会简单的绘画。2.物质准备：PPT课件，笔若干、纸，轻音乐。活动过程：

(一)出示图片，欣赏临摹作品，通过观察并讨论其特征，学习临摹画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。

1、教师出示临摹作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是临摹画。提问：这幅画画的是什么呀?那这幅画是不是和它很像啊？

小结：像这样，把别人画的画或者图片模仿着画出来叫临摹画。(引导幼儿通过观察、比较发现物品的细节部分)(二)通过ＰＰＴ放映物品图片，引导幼儿观察外形特征。师：老师带来了许多生日蛋糕的图片，有你喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答)小结：先画外轮廓再画细节。

(三)介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。

1、幼儿自由选择一个图片进行临摹画。师：请你们每个人选一个生日蛋糕给它画像，看一看，想一想有没有与别的蛋糕不同的地方。

2、引导幼儿添画背景。

师：生日蛋糕孤零零的一个在纸上，他是不是会伤心，我们在旁边空白的地方画点东西陪陪它，好不好？。(教师ＰＰＴ放映各种图案的图片，幼儿自由选择后添画背景。)（四)游戏“猜一猜”。

1、收集作品，个别点评，请幼儿自己说说自己画的是哪一个，老师再对应找出生日蛋糕和它的画像，重点引导评价。

2、共同评价，老师找一位小朋友猜猜手中纸上画的是哪个生日蛋糕。活动延伸：课后可以在区角活动，例如在蛋糕店中制作蛋糕。活动反思：

很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。

总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察临摹。

大班综合活动：礼物 篇2

西班牙超现实主义画家米罗的画作, 洋溢着自由天真的气息, 表现出孩童般的纯朴天真。他的画中往往没有明确具体的形, 颜色也非常简单。这些风格特点与孩子的审美情趣和美术心理特点极为契合, 从这个角度来说, 米罗的画作是他贡献给孩子的精神瑰宝。

活动目标

1. 发现米罗作品中点、线、 色块等基本元素的特点, 初步感知米罗作品的风格。

2.乐意大胆想象、表达对作品的感受, 体验欣赏名画带来的愉悦。

3.尝试运用剪贴、添画、喷画等方法大胆创作具有米罗特色的作品, 体验想象、创作带来的快乐与成就感。

活动准备

经验准备:幼儿有过欣赏美术大师作品的经验, 能大胆表达对作品的感受。

物质准备:米罗画像及米罗作品PPT, 米罗作品中的抽象色块人手一块, 幼儿合作作画的大画纸四张, 展板四块, 彩色卡纸边角料、剪刀、浆糊、棉签、水笔各若干。

活动过程

1.“送礼物”导入活动, 引发初步的想象。

导入语:丁老师给你们带来了一件特别的礼物, 猜猜看会是什么。

(1) 自由结伴猜想。提导语:你的小精灵像什么?跟好朋友说说, 也让好朋友猜猜。

(2) 集中交流分享。提问:谁来告诉大家你的小精灵像什么?

(3) 将小精灵送到画纸上, 幼儿分成四人一组。

指导语:这些小精灵很有趣哦, 现在请你们把小精灵送到这几张画纸上, 每张纸上4个小精灵。

2.借助PPT介绍画家米罗。

点击PPT, 出现米罗画像。提问:有人认识他吗?

小结:他叫米罗, 是西班牙著名的画家。他一生画了许多画, 他的画很特别, 很有趣, 能带给我们丰富的想象, 全世界许多的大人、小孩都喜欢他的画。

3.欣赏米罗作品, 了解表现特点。

(1) 引导幼儿观察想象画面内容, 初步感知夸张变形的表现风格。

指导语:米罗爷爷在这幅画上都画了些什么?你看到了什么?在哪里?指给大家看看, 和真的人一样吗?哪儿不一样? 哦, 他把人的头画得比身体还大, 他用的是夸张、变形的画法。再找找, 还有哪里也画得很夸张?你还看到了什么? 指给大家看看。和真的动物一样吗? 他用的是夸张变形的手法, 这些夸张变形的人和动物给你什么感觉?

(2) 引导幼儿观察发现米罗画中点、线、色块及“米”字的风格元素。

指导语: 画中除了有可爱的小精灵色块, 还有什么? (若幼儿发现不了, 可点击超链接“点子图”) 这些点子一样大小吗?都是什么颜色的?除了许多大大小小的黑色点子, 还有什么? (可点击超链接“线条图”) 你看到了什么样的线条?这根弯弯曲曲的线条画出了什么?有不同的看法吗? 和真的一样吗?是用的什么方法? 再看看, 还有什么特别的? (指着“米”字) 这个图形像我们中国的一个汉字, 谁认识? 画中用了哪些好看的颜色? 你喜欢吗? 为什么?

小结:米罗爷爷的画真是特别, 有用色块、线条画成的夸张变形的人和动物, 有许多大大小小的点子, 还有许多标志性的、像小雪花一样的“米”字呢。

(3) 欣赏多幅画作, 再次感受米罗画的风格特点。

提问:这些画上又有哪些有趣的内容?和刚刚一幅画有哪些一样的地方? 你最喜欢哪一幅? 为什么? 这些画有什么一样的地方?

4.合作创作, 教师适时鼓励和引导。

(1) 提出创作要求。指导语:待会儿, 四个人一组合作, 可以用剪刀和卡纸变出你心中的小精灵色块贴到画纸上, 也可以用水笔在画纸上画出有趣的点子、线条和“米”字。

(2) 幼儿分组合作剪贴、添画。

(3) 尝试喷画, 进一步体验创作的快乐。指导语:丁老师这儿还有一样神奇的用具, 它会让我们的画变得更漂亮哦。喷嘴对着画纸摁一摁, 哇, 许多隐隐约约的彩色雾团, 像梦幻世界。你们来试试吧。

5.欣赏作品, 体验创作的快乐。

提问:你们的画有什么特别的地方? 你最喜欢哪幅画? 为什么?

活动延伸

大班综合活动：小侦探 篇3

1.引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。

2.通过活动，复习巩固动物的特征。

3.尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与语言表达能力，体验成功的快乐。

活动准备：制作电子白板

活动过程：

一、设疑导入课题，激发幼儿做侦探的兴趣

（黑乎乎的森林背景中传出一阵警铃）师：这是什么声音？怎么了，可能发生什么事了？到底发生了什么事？我们一起去看看。（小猪家东西乱七八糟，小猪在哭。）

师：小猪在干吗？小猪的家怎么啦？

小结：原来是森林小区，小猪家被盗了，小猪很伤心，想请你们帮忙抓小偷，你们愿意吗？好，那今天呀，我们就来当“小侦探”，用自己的智慧和本领帮助小猪破案。

评析：创设情境，引出话题，鼓励幼儿迁移运用已有经验表达自己的看法，幼儿充满好奇，兴趣浓厚。

二、学做小侦探，根据线索尝试破案

1.找线索——毛

师：要破案，先要做什么？（找证据、找线索）

师：怎么找线索？（仔细地看看、想想有没有可疑之处）

师：可以到哪里找线索？好！我们一起去现场看看！

（黑乎乎的小猪家门口，发现一撮毛）

师：这是什么？我们快点把它拍下来！（毛照片）

师：这是谁的毛？你觉得可能是什么动物的毛呢？

师：有毛的动物这么多，怎么来判断呢？看来我们还要找其它的线索。我们一起来找一找。

2.找线索——脚印

师：咦，这是什么？赶快把它拍下来。（很多脚印照片）我们来看看这个脚印？（一组脚印放大）

师：仔细地观察一下，有没有什么发现？这些脚印有什么规律吗？（4个4个在一起）为什么会4个4个在一起呢？说明这个动物有几条腿？

师：这个小偷有毛，又有四条腿，会是谁呢？现场还会留下什么线索呢？我们再仔细找找，不要留下任何蛛丝马迹。

3.找线索——洞

师：这是什么？（玻璃窗上一个又破又小的洞）这儿怎么会有洞洞呢？仔细看看这个洞，又会告诉我们什么秘密呢？原来小偷是从这里进出作案的。这个洞洞是大洞洞还是小洞洞？（小洞洞）说明这个动物的身材怎么样？（很细小）

4.找线索——三瓣嘴

师：原来这个小偷有毛、有四条腿、身材很细小，那它可能是谁呢？接下来，我们还可以怎么找线索？（找目击证人、找邻居问问有没有可疑情况）这个办法好，我们去找小猪的邻居问一问，看有没有其它的线索？

（画面上出现小羊头像）我们一起来问问小羊有没有发现可疑情况？小羊说：“昨天晚上，我回家的时候，看见一个黑影，蒙着眼，有三瓣嘴，还哧溜爬到了树上。”

师：小羊提供的线索很重要，小侦探们，赶快想一想，哪些动物是三瓣嘴呢？（幼儿说一个，电脑上显示出来：老虎、狮子、豹、小猫、小兔）

师：在这些动物当中，哪些动物符合有毛、有四条腿、身材细小还会爬树这些特征呢？我们来一一排查一下，你觉得小偷是谁？（师生共同根据每一条线索带来的信息进行分析、判断、排除）

（5）找线索——鱼骨头

师：看来小猫的嫌疑最大，那到底是不是小猫呢？破案讲究的是证据，我们不能轻意冤枉好人，也不能随意放过坏人。刚才小羊说，小偷还会爬树，我们去树边找一找，看有没有更有力的证据。

师：咦，树叉上有什么？（鱼骨头）谁最喜欢吃鱼？原来小偷真的是小猫，她逃跑时不小心留下了鱼骨头。

评析：通过找线索，并根据线索来分析、猜想、判断、推理，由抓住动物的一个特征到二个特征、三个特征、四个特征，由浅入深，一一分析、排除，最后锁定目标。在不知不觉中，幼儿掌握了一些破案的技巧和方法，同时，幼儿的观察力、判断力、逻辑推理能力与语言表达能力也得到了很大地提高。

三、抓捕罪犯

师：真相终于大白了，让我们一起把小猫捉拿归案。

小猫低头说：“对不起，我下次再也不做坏事了。

小结：你们真是优秀的小侦探，因为你们学会了，仔细的观察和冷静的思考。

四、迁移运用

师：瞧！森林里还有很多的盗窃案没有侦破，你们愿意帮忙吗？这是现场拍下来的照片，里面有很多线索，请小侦探们根据线索来破案。好，下面我们四人一组，成立“特别小组”去破案吧。

大班综合活动：礼物 篇4

活动目标：

1．知道散文的名称及主要内容；

2．初步感受散文所描绘的美的意境；

3．激发幼儿向往和热爱大自然的情感。

活动过程：

1．引起幼儿的欣赏兴趣，导入课题

师：每个小朋友都喜欢过生日、过节。因为你们过节日都很高兴，爸爸、妈妈以及其他的大人也会送你们什么？（礼物）

2．提出欣赏要求（让幼儿倾听教师朗读散文诗）

师：小朋友仔细听，这篇散文诗叫什么名字？散文诗里说谁给小朋友送礼物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爷爷）

3．观看图片，听教师朗读，帮助幼儿理解散文中的画面，激发幼儿对大自然的热爱

师：小朋友认真看，春姐姐送来了什么礼物？夏弟弟送来了什么礼物？秋姑姑送来了什么礼物？冬爷爷送来了什么礼物？你们可以用散文中的原话说。帮助幼儿理解词汇如：红艳艳、嫩绿、蘸、勇敢。

4．听配音朗读

5．组织幼儿讨论，帮助幼儿理解散文诗的含意

师：请小朋友想一想，你喜欢谁的礼物？为什么？为什么散文中的小朋友说冬爷爷的礼物最美丽？想好以后，你可以先和其它小朋友讨论，然后再请你告诉老师。

6．幼儿轻声随音乐朗读散文诗

7．激发幼儿向往和热爱大自然的情感

师：我们都生活在这个美丽的大自然中。大自然让我们一年有几季？哪四季？大自然让春夏秋冬给我们带来不同的美丽的礼物，你们喜欢这些礼物吗？

你们应谢谢大自然，爱大自然，这样才能得到更多的大自然送的礼物。

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

小班综合活动：礼物在哪里 篇5

2.能大胆在集体面前说出自己的想法，愉快的参与活动。

二、教学准备1.红黄蓝绿包装的礼物盒与幼儿人数相同，桌椅、篮子。

2.歌曲《找朋友》、《小熊跳舞》。 【幼儿园ppt课件制作】

3.电子白板课件、电脑。

三、教学重难点初步感受上、下、里、外等空间方位。

四、教学方法与手段多媒体辅助教学法、情境教学法、观察法、操作法。

五、教学过程1.播放歌曲《找朋友》，激发幼儿的兴趣。(运用电子白板制作多媒体课件，和小朋友一起唱歌跳舞，激发孩子对活动的兴趣。)师：小朋友们，吴老师带来了一首好听的歌曲，请你找一个好朋友，一边唱歌一边做做动作吧!

2.请幼儿去找教师预先放好的礼物。(营造一个家的感觉，事先放置好桌椅、篮子等，将与幼儿人数相同的礼物盒藏在这些家具中，激发幼儿好奇的天性，请幼儿去找礼物。初步感受上、下、里、外等空间方位。)师：小朋友们，你们有没有收到过礼物呀?今天呀吴老师也带来了一些礼物，但是我把它们藏起来了，藏在哪里呢?那就要看看你们的小眼睛厉不厉害了，请你上来找找看。

(幼儿上去在教师预先摆放好的桌子、椅子、篮子等地方找礼物)师：哇!小朋友都找到礼物啦!请你说一说你找到的礼物盒子是什么颜色的?是在哪里找到的?你可以这样说，“蓝色的礼物盒在篮子里”，或者说“我在篮子里找到了蓝色的礼物盒”。好吗?

3.引导幼儿帮助小熊找礼物。(播放白板课件，小熊在家过生日的场景，家里有一棵树，有电视机、衣柜等，小花猫、小黄狗、小狮子等小动物。通过交互式的方式在白板中插入小动物的提示音，引导幼儿听提示音找礼物。)师：小熊呀今天过生日，小动物们都来啦!他们送给了小熊许多的礼物。可是呀小动物们都把这些礼物藏起来了，小熊找也找不到，你们愿意帮助小熊找礼物吗?

幼：愿意。

(播放电子白板小动物的提示音，如小猫说：“小熊，我把礼物藏在电视机上面。”等。幼儿根据提示音去相应的地方找出礼物。)4.鼓励幼儿说祝福小熊的话。(引导孩子说一些祝福的话，一方面锻炼幼儿的语言表达能力，另一方面让幼儿有一个情感上的体验。)师：小朋友们，生日的时候我们要说什么呢?

幼：生日快乐!

师：请你说一句好听的祝福的话送给小熊好吗?

幼教大班综合活动 篇6

1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。

2、了解钱的用途，知道要节约用钱。活动准备：班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。

活动过程：

（一）、游戏“今天我当家”

1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。

2、发工资。（每户家庭10元钱）

相互交流工资是不是10元钱。

3、外出消费：

指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。

（二）、交流分享：

1、汇总消费情况

你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？

2、指导幼儿合理使用钱（收电费）

提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。

大班综合活动:勺子筷子一家亲 篇7

孩子升入大班后,用餐的餐具发生了相应的变化,由原来的勺子改为筷子,这一方式的改变,赢得了大多数孩子的欢迎,同时也引起了部分孩子的焦虑,担心自己用不好筷子会被同伴笑话。由此我设计了“勺子筷子一家亲”综合活动,希望通过活动让幼儿领会勺子、筷子各有所长,也各有所短,并完成由“物”到“人”的经验迁移,明白每个人都有自己的长处和不足。

活动目标

1.使用勺子和筷子舀、夹物品 ,感受舀、夹活动中同伴分工合作的乐趣。

2.能看懂记录表 ,并用统计的方式记录舀、夹活动的结果。

3.从舀、夹活动中发现勺筷的属性及各自的优势。

活动准备

材质、长短、花纹不同的筷子,勺子、托盘、碗、乒乓球各若干,粉条、花生米、海带丝、黄豆图片和实物,幼儿用记录表,教师用统计表,PPT,背景音乐。

活动过程

一、活动导入

1.谈话导入

师:勺子和筷子本来是一对很好的朋友,可最近闹矛盾了,它们都说自己的本领顶呱呱,你们觉得它们谁的本领强?

2.幼儿根据已有的生活经验展开辩论 , 用乒乓球投票,并讲述理由。

二、操作活动

1.操作活动前猜想

教师出示粉条等图片, 请幼儿根据已有的生活经验,猜测是用筷子夹方便还是用勺子舀方便。

2.幼儿操作———闯关游戏

(1)第一关:勺子PK筷子———取粉条

1出示幼儿用记录表,引导幼儿观察、讨论记录表,商讨记录的方法。2出示粉条,让幼儿在规定的时间内,分别使用勺子和筷子进行操作。时间一到,将操作工具送回原位,和同伴一起点数碗里的粉条,并将结果记录下来。3每组幼儿报告数量,教师在统计表上汇总记录。4交换工具再次进行操作并记录。

(2)第二关:勺子PK筷子———取花生米

步骤同上。

(3)观察统计表,分析梳理勺子和筷子各自的优势

师:你认为勺子舀什么最方便? 勺子舀黄豆、花生的本领很强,还擅长舀什么? 哪些形状的东西适合用筷子? 取海带丝用什么最好?

(4)第三关:小组PK———勺子筷子一家亲

1提升生活经验,大胆表达勺子和筷子的各自优势。师:现在你们觉得勺子和筷子谁的本领强? 你们想对勺子和筷子说什么? 2出示拼盘(粉条、花生米、海带丝、黄豆),幼儿小组合作挑选合适的餐具进行分类活动。

三、迁移感受

师: 勺子和筷子终于和好了, 它们了解了自己的短处,也看到了别人的长处。其实我们每个人都有本领强的地方,如果你能发现班上每个小朋友本领强的地方,你一定是个聪明、能干、了不起的孩子。

活动反思

活动开始部分, 当教师提出“你认为是勺子本领大,还是筷子本领大”这一问题时,班上只有4名幼儿选择了勺子,更多的幼儿站在了筷子一方,大多数孩子觉得筷子比勺子本领大。

在操作活动部分,孩子们经历了由易到难、层层递进的“闯关”游戏。通过对所取食物数量的记录、比较,很快发现了勺子、筷子各自的优势,也明白了勺子和筷子都是方便人们使用的生活工具, 只是不同的食物适合用不同的餐具。由此,孩子们开始学习全面、辩证地看待问题和分析问题。

活动中借助“闯关”游戏,教师一次又一次为孩子们创造了分工、合作、交往的空间,拓展了孩子们的学习方式和思维方法。如从“筷子配对”到“两人共同商量分工”,到“最后的小组合作比赛”,这些环环相扣的合作学习,真正让幼儿经历了“分工合作”“有商量、有取舍”“既要发挥个性, 又要兼顾他人意见, 从而达成一致”的磨合过程,并感受合作、挑战成功后的欣喜。这种与他人合作的经验和能力对于即将升入一年级的大班孩子来说,显得尤为重要。

反思后改进的地方

大班综合活动:玩具义卖前奏曲 篇8

大班下学期最后一个主题是《你快乐，我快乐》，结合主题，我们倡议组织一次“献爱心义卖”活动，让班里的孩子把家里不玩的旧玩具拿到幼儿园来义卖，所得款项捐赠给四川灾区的小朋友。这个建议立刻激发了小朋友的兴趣，他们互相交流着自己想要义卖的物品。

但真正面对“义卖”，孩子们既新奇又紧张，不知道如何进行。怎么样才能顺利地把玩具义卖出去?如何让别人了解我们的义卖商品?我们要准备些什么?……孩子们抛出了一个个问题。在真正开始“义卖”之前，帮助孩子了解义卖的意义，理清活动的思路，做好充分的准备是我所要考虑的，《玩具义卖前奏曲》这一教学内容，正是基于这些考虑而开展。

活动目标

1.收集义卖玩具，能对玩具进行合理的分类，并根据不同的标准标价。

2.能与同伴合作进行广告设计和表演活动，分享成功的快乐。

3.了解义卖活动的意义，增强对灾区小伙伴关爱的情感。

活动准备

1.活动前组织幼儿讨论过幼儿园“义卖”的意义、形式。

2.幼儿从家里带来各类参加“义卖”的旧玩具。

3.1元、5元、10元价格标牌若干，各种纸质材料、软管、剪刀、颜料、胶水、各色记号笔等放在操作的桌子上。

4.常见的各种广告视频资料，义卖程序图谱。

活动过程

一、请幼儿自由观察带来的“义卖”玩具，并进行分类

1.师：小朋友们带来了好多玩具参加义卖，请大家看看都有哪些玩具。

2.师幼共同讨论义卖的程序。

(1)师：小朋友，你们知道怎样进行义卖吗?

(2)教师将幼儿议论的程序用图谱在黑板上展示(收集一分类一标价一义卖)，并引导幼儿讨论程序的合理性。

3.教师请幼儿将义卖的玩具分类，并说出分类的理由。

(1)师：你们能把这些准备义卖的玩具分类吗?你们打算怎么分?

(2)幼儿讨论，教师观察指导。

(3)教师小结：我们可以把玩具分为交通工具类、插塑类、毛绒类、运动类、积木类。

二、根据玩具的大小、新旧程度等特性为“义卖”玩具标价

1.请幼儿仔细观察程序图片，引出标价活动。

(1)教师出示1元、5元、10元价格标牌和三种不同的玩具，请幼儿标价。

师：参加义卖的玩具都必须有价格，这三个玩具。你们觉得哪个可以卖1元?哪个可以卖5元?哪个可以卖10元?为什么?(幼儿大胆阐述自己的理由)

(2)教师小结：我们可以根据玩具的材料、新旧、大小等。来给玩具标价。

2.幼儿自由组合成5组，自由选取一类玩具，尝试给每个玩具标上1元、5元或10元的价格。

3.请幼儿互相观察，评议各组标价的合理性。

三、为“义卖”玩具设计广告

1.师：义卖时，如何让更多的人了解你的商品，怎样才能吸引整个幼儿园的老师、小朋友、家长来买你的玩具呢?

2.幼儿自由讨论、交流，确定通过广告的方法来实现。

3.讨论：什么样的广告是最方便的，我们能很快做出来?

4.教师播放一些常见的广告形式：图片广告、文字广告、表演广告、说词广告、综合性广告。

5.各组成员进行分工合作，给自己组的玩具选择并设计一种广告。

6.各组进行广告创意的展示，体验成功的快乐。

四、体验活动的意义，增加关爱灾区小朋友的情感

师：今天，我们为参加“义卖”的玩具进行了分类、标价。还设计了广告，相信到时候我们的玩具肯定很受欢迎。等义卖结束。我们把义卖所得的钱全部都捐给四川灾区的小朋友。让他们也能像我们一样有玩具玩，有书看，像我们这样开心、快乐。

活动延伸

为了使“义卖”活动更加有意义，幼儿请自己的爸爸、妈妈来参加，帮忙布置展台和卖玩具，一起为四川小朋友献上爱心。

活动点评(任小芳)

该教学活动是大班《你快乐，我快乐》主题的一个拓展，正像教学设计者所说，最初的灵感来自幼儿，来自幼儿的生活经验。教师只有做幼儿生活的有心人，在生活中学会观察、学会发现、学会思考、学会提升，才能将教学与幼儿生活融于一体。这也是新课程改革对幼儿教师提出的更高要求。

该教学活动在教学方法上，克服了社会领域教学“假、大、空”的传统毛病，利用幼儿曾经玩过而现在不用的旧玩具，进行实战练习，让幼儿在为“义卖”做准备的过程中，学习交往、学习表达、学习付出、学习分享。并渗透了简单的数概念的知识。在整个教学过程中。幼儿参与热情高，学习兴趣浓，教学效果好。

大班综合活动《滚动》 篇9

1、通过探究活动，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。

2、能清楚地描述物体滚动的路线，并用适宜的符号记录并统计。

3、在体育游戏中提高探索滚动的乐趣。

活动准备

1、薯片罐，纸杯、圆片等物品幼儿每人各一套。

2、小山洞6个，代表三种形体的符号，记录表格(集体、个人)，记录笔等。

活动过程

一、初步感知三种形体的特征

1、今天，老师给大家带来了三样物品，我们一起看看是谁?教师分别出示薯片罐，纸杯、圆片。

2、小朋友你们认识它们吗?那么你们比较一下这三样物品在形状上有什么地方是相同的?什么地方是不同的?

教师小结。

3、师：这三样物品除了老师这儿有一份外，我们每位小朋友都有一份，请小朋友拿出自己的小箩筐看看是谁?

4、教师逐一指着黑板上三种形体符号提问： 这三个符号分别代表哪个物体? 引导幼儿感知形体和符号之间的关系。

二、探索三种物体的滚动路线并学习记录

1、这三样物品可以怎么玩呢?(幼儿自由讲述)

今天，我们就用这三样物品在地上滚着玩，在滚的时候请小朋友仔细观察一下它们是怎么滚的?滚的时候走的是什么路线?

2、出示记录表，引导幼儿认识三种形体符号及其在表上的位置，了解记录方法：仔细观察每种物品的滚动路线，并把看到的路线画在符号旁边。

3、幼儿探索，教师进行有针对性地指导并记录。

4、交流结

三、游戏：打敌人

1、教师向幼儿介绍游戏玩法及规则

现在，我们要玩“打敌人”的游戏，用这三样物品做武器，把它们滚进山洞里去打敌人，请大家猜一猜，哪种武器最容易滚进山洞，为什么?

2、请大家试一试，比一比，滚进山洞的物体请小朋友在记录表后的格子里打√，不能滚进的打×。

3、幼儿分组玩游戏并记录。

4、统计：请每组派一名代表统计，哪种物体滚进山洞的最多，哪种不能滚进山洞。

5、讨论：为什么圆柱形的物体最容易滚进山洞，而纸杯形状的物体不容易滚进山洞呢?

四、结束活动：

你们真能干，都知道圆柱体的物体最容易滚进山洞，因为它是直线走的，那么我们来用薯片罐来做游戏，比比看，哪一组先让你们的薯片罐滚进洞里，好吗?

大班综合活动教案：春天 篇10

1、运用已有的知识经验来合理布置画面，表现春天的变化。

2、能用连贯完整的语言来描述春天，并运用上描述性词语。

3、能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。

活动准备：

1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。

2、油画棒、颜料供幼儿选择。

3、每组一张大的铅画纸（供布置用）、《杨柳青》及抒情音乐。

4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”知识储备基础上进行。

活动过程：

一：画春天

1、导入：“春天来了，我们小朋友真高兴，今天，老师为你们提供许多材料（介绍材料），我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。”

2、提出要求：“不过，这次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小朋友要分工、合作好，共同来完成。”

3、幼儿分组操作（放《杨柳青》音乐）

⑴、幼儿要先商量，分工好，由每组组长负责。

⑵、鼓励幼儿要运用多种方法。

⑶、教师巡视，可适当作一些提醒，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成作品。

二：说春天

1、幼儿完成的春天图依次贴好。

2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐)

3、要求运用连贯、完整的语言讲，并用上描述性词语

活动延伸：

第一层次：唱歌：歌唱春天第二层次：舞蹈：春天真美

活动说明：

这是一次根据季节的变化而进行的中班主题生成活动，每一个活动子课题都由语言、艺术、观察、实践等几方面交叉、综合来完成教学目标。

主题网络图中的每一个小圆都表 示我们已涉及或正待涉及的内容，有的活动是我们设计内容来完成的，如：《小蝌蚪》这一子课题是通过观察认识、讲述故事、绘画、表演等开展了一系列活动；而有的活动是依靠平时的点滴积累来完成，如：《放风筝》只通过每天的尝试来积累经验，从中感受乐趣；还有的需要不断交叉着来进行活动，如：《草地的变化》这一活动，不是带领幼儿观察一次就完成教学目标了，而要从初春开始一直到晚春，不间断地带领幼儿观察、比较来积累知识经验，从而获得完整的认识过程。再如上面提到的《小蝌蚪》这一主题，当认识活动结束后，活动的延伸部分才刚开始－－饲养小蝌蚪，在每天的观察中去发现、去探索、获取有关经验。

大班综合活动教学反思 篇11

我的活动目标是：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。

2、通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。

3、积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。

在活动中，我以饱满的激情引领孩子学习新的歌曲演唱模式，但是因为我对歌曲难度估计不足，又太过于着急，直接导致孩子第一个环节对歌曲的掌握不够到位，最终的创编不成功。

大班体育综合训练活动 教案 篇12

活动设计：

广西柳州市直机关第二幼儿园 谭明珍 黄晓红

活动目标：

1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。

2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

活动准备：竹筐20个（边筐高25厘米）、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮（荷叶）每人一张

活动过程：

一、准备活动

1、音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。

2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，（教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻）

二、基本活动

练习一 “勇敢的小青蛙”： 训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗？路上会有一些小土文档仅供参考

坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了！”

1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

练习二 “互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

老师：“前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的“两人过桥”的游戏？”

老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。”

将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥（竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥）

① 过直线型小桥：

② 过 型小桥：

③ 过 型小桥

④ 过间隔式小桥

（在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥）

练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。

老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗？”

1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

2、听口令，全体坐在较大的荷叶上（幼儿紧贴着坐）

3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上（幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上）

4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下？如何提供帮助？（半数幼儿需重叠抱坐）

（教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到“分享”后的快乐）

三、放松活动“小青蛙回家”

老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”

1、两人一组手拉手绕过障碍物（竹筐）

2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物

四、活动结束

编花篮（单脚跳）

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考

索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

大班综合活动：有趣的毛线 篇13

1. 引导孩子了解毛线的特征，培养孩子的观察力和语言表达能力。

2. 根据毛线的特征做游戏，发挥孩子的想象力和创造力。

3. 培养孩子的合作精神。

活动准备：

1. 一米长的毛线每个孩子一根。

2. 毛线贴画一张。纸.胶水。

3. 轻音乐。

活动过程：

一.导入毛线，认识毛线的特征。

小朋友们好!今天我给大家带来了非常好玩的一个东西，你们猜猜是什么?

现在，让我来告诉你们，我给你们带来了一根非常好玩的毛线(出示毛线并发给孩子)

请拿到毛线的小朋友仔细看一看，毛线是什么样子的?它像什么?

再摸一摸，有什么样的感觉?想什么?

二.玩毛线，了解毛线的用途。

这是一根非常有趣的毛线，它有很多很多的玩法，可以这样(甩一甩)我们一起来试试，你们看这样子毛线像什么?还可以这样(左右甩)看一看，这样子又像什么?我们一起来试试!还可以……

是不是非常有趣呢?现在让我们跟着好听的音乐来玩一玩!(放一遍轻音乐)

小朋友们玩的开心吗?现在老师请你们开动你们的小脑筋，想想还可以怎么玩?(多启发孩子想出不同的玩法并示范给大家，让其他幼儿观察这样玩的特征并模仿一起做)

小朋友们想了这么多好玩的方法，我们就在跟着那首好听的音乐把我们想到的玩法再玩一玩。(放第二遍音乐，把孩子想到的玩法加进去)

这么好玩的毛线，你们知道它有什么用途吗?(幼儿回答)

三.用毛线变“魔法”。

毛线真是一个有趣又有用的东西，但你们知道吗?它还非常的神奇!它可以变魔法呢!你们看(出示毛线贴画)这是老师用毛线变的。漂亮吗?

请小朋友也用你们手里的毛线变变魔法，我们先来用它变一个圆形，试试看!再变一个正方形;长方形;三角形!

小朋友们变得真好，你们想想除了这些形状，我们还可以变什么?(让幼儿变好想大家讲解)

我交给小朋友们一个非常好玩的变法，小朋友们可以把它轻轻的抛起来，看看它在你的桌子上会自己变出什么来?看看你这根毛线变的像什么?(让幼儿发挥想象力讲解自己的图形)

恩，老师看到了。刚你们用自己的毛线变了这么多有有趣的东西，老师建议你们可以和同桌的小朋友合作一下，看看四根毛线加在一起又可以变成什么?

四.做出贴画。

刚小朋友变了那么多好看的图形，现在老师给你们发一张纸你们可以把你们变得最喜欢的图形用胶水粘到纸上。

五.结束。

大班综合活动《画味道》教案 篇14

活动目标:

1. 通过尝味,说味,画味活动,发展幼儿语言表达能力,培养其想象力与创造力.

2.让幼儿于活动中学会关爱,并从中体会快乐,体验绘画的成就感

活动准备:

1.勾线笔,白纸，蜡笔。

2.各种口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,柠檬糖)等

3.ppt辅助教学，音乐

活动过程:

一.音乐导入：“我们一起来”

1.活跃课堂气氛，教师与孩子共同做各种动作，拉进师幼间的距离。

二.教师自我介绍

1.我又认识了许多小朋友，我喜欢和你们共同分享快乐，分享生活中的各种滋味。

三．我们一起尝尝它们

1.请孩子们品尝糖果，并认真体会它的味道。(教师共同参与)

2.说说味道给你的.感觉：“你吃的是什么味道的糖果，它给你什么感觉，你想到了什么?”

3.教师结合幼儿的回答说说自己的感觉，结合多媒体教学一一讲述

四．画下你的味道

1.把味道给你的感觉画下来，教师做举例!

五．师幼共同讲述画面内容。