大班美工区观察案例

大班美工区观察案例（共10篇）

大班美工区观察案例 篇1

大班美工区活动案例：动物大世界

昭君镇东风幼儿园 刘晶晶

一、活动背景二、二、活动目标

1、运用各种材料创作想象制作出各种动物。

2、发展幼儿的操作能力，体验活动过程中的快乐及活动成功地乐趣.三、区域活动设置与准备

（一）、绘画区

1、水粉画

材料投放：水粉颜料、广告颜料、排笔、宣纸。玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。

2、蜡笔画

材料投放：蜡笔、白纸、记号笔、彩笔 玩法：所投放的材料展开想象作画。3、彩纸刮花

材料投放：刮蜡纸、游戏棒、双面胶、牙签

玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

（二）、玩纸区：

1、、魔法剪

材料投放：蜡光纸、剪刀、笔裁 玩法：能剪出对称或者连续的小动物。

2、快乐动物园

材料投放：剪刀、双面胶、彩色卡纸条、纸杯 玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。

3、动物百乐园

材料投放：美工纸、剪刀、胶水、记号笔。

玩法：能折出各种各样的小动物，并能适当的进行添画。（三）、制作区

1、蔬菜瓜果动物

材料投放：美工纸、蔬菜、瓜果、剪刀、扭扭棒、牙签、吸管、毛线

玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

2、豆子拼画

材料投放：红豆、黄豆、绿豆等各类豆子、双面胶、记号笔、纸 玩法：用各种形状豆子拼成小动物。

3、泥工

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、美工纸 玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作

4、瓶盖贴画。

材料投放：若干矿泉水瓶盖、双面胶、纸、记号笔 玩法：利用瓶盖贴出小动物的形状。

四、教师指导及案例分析(一）、提出要求：

师：今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里，袁老师也在区域活动中准备了许多的材料，请你自己去选择一个你喜欢的区域，能运用多种材料把心中的小动物制作出来，好吗？

1、游戏时要保持安静、认真，不影响其他小朋友，不乱扔垃圾。

2、能大胆的进行游戏、创作.案例分析：《给企鹅宝宝做帽子》——制作区

在制作区的蔬菜制作中我为幼儿收集了各种蔬菜和辅助工具（牙签、纸、笔、等）。有六位小朋友进入操作，其中涵涵和熙媛惊奇的说：“看，这里有好多蔬菜水果啊？”我就笑着说：“你们猜猜看这些是做什么用的？”涵涵好奇的歪着脑袋说：“不知道，大概是让我们画画的吧！”我说道：“这些蔬菜除了画画，还可以做成蔬菜小

动物呢，你看。”我拿出了蔬菜造型给孩子们观察和参考。“那你想做怎样的蔬菜动物呢？”（即用什么蔬菜做头、身体…）这时他们开始互相商量起来了。然后，就各自拿了一个装饰起来，奥奥首先在纸上画了眼睛和嘴巴，然后剪下贴在茄子上当作企鹅宝宝的眼睛和嘴巴还问道：“老师，还可以做什么？”我回答：“再看看这些蔬菜里面，你还可以用到些什么来装饰呢。”“我想用白菜。”“做些什么呢？”我问道。“我给企鹅宝宝做顶草帽吧”说完，他就高兴的拿起一片白菜用剪刀剪成帽子的形状放在企鹅的“头顶”就这样完成了。

孩子们认真运用水粉颜料作画中…

通过线条、蜡笔来画自己喜欢的小动物:

运用牙签在刮蜡纸上面画出自己想画的小动物:

体验成功的喜悦…

孩子们尝试用剪纸剪成连续性的小动物:

这些纸杯已经让我们变成了各种各样的小动物:

孩子们脸上洋溢着成功的笑容:

在折好的小鸟上面添画:

孩子体验折纸的过程:

孩子们成功的喜悦：

五、活动反思

从活动情况看，大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。剪纸的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且知道了利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等，可以给幼儿带来很多的乐趣。本次活动激发了幼儿参与活动的兴趣。看图片说动物的样子，训练了幼儿的观察能力、表达能力，让幼儿对动物的外形特点有进一步的了解。然后我再让幼儿欣赏各种剪纸图案，去感受剪纸美，培养幼儿对剪纸的欣赏情趣，激发了幼儿创作的积极性，并明白剪纸是我国民间艺术的一种形式。再和幼儿观察探讨，让他们明白什么是对称纹样，再一步步通过观察、展示、讲解让孩子明白了剪纸的三大步骤：折、画、剪。再进入实践操作环节，幼儿尝试剪纸，运用尝试体验法，让幼儿获得初步的经验认识。本节课教师始终耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。并提醒了孩子注意三点：①把碎纸扔到筐里，保持桌面地面干净，培养幼儿良好的卫生习惯。②注意使用剪刀的安全③如果剪不出来，可以去拿老师剪的看一看、折一折、想一想。最后再为幼儿创造了一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。

在区域活动中，教师应该放手让孩子自由创造，自己动脑，会有很多意想不到的效果，有时老师只需要轻轻一引导，孩子们就能领悟，应该给孩子们多一点的发展空间。例如我在美工区投放了蔬菜实物，引导幼儿根据各种蔬菜的形状特点发挥想象力，利用辅助工具进行造型装饰。在制作的过程中，教师鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜小动物，并有意识地选择蔬菜，鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜动物，并试着给自己的小动物做的漂亮些。本次活动中还有很多不足，在孩子们玩的过程中，有时候问的问题，我却忽略了，没有考虑到孩子们的想法，比如在泥工区，我让孩子们在纸上捏造小动物，这样局限了孩子们的思维，有小朋友说老师，我可以将我的小白兔站起来吗？在各个环节引导的时候，我没有考虑到，应该让孩子尝试立体造型，可以将小动物做成立体的，但这个过程我忽略了，导致孩子们都很死板的在纸上做成了橡皮泥贴画了，没有真正展现出你公的特点。希望通过这次的活动可从中找出更多的方法、经验及不足，在以后的活动引导过程中更能让孩子们真正能够体验活动中的乐趣。

大班美工区观察案例 篇2

雪花插片是我班幼儿喜欢的一种拼塑材料，它需要幼儿发挥想象动手拼组。最初，幼儿能将雪花插片拼组成简单的线状或他们熟悉的平面状图形。随着认知水平和动手能力的提高，幼儿非常乐意尝试拼组一些立体图形。在教师的引导下，大班幼儿通过不断尝试，在操作前已能主动告诉教师要拼什么，并能自觉地用图画的方式将自己的想法表征出來。

活动记录：

区角活动开始了，烁烁告诉老师他要去拼插区拼一个“有炮筒和带轮子的车子”。教师问他：“那你的车子打算拼多大呢？这么大还是这么大？”教师故意夸张地用手比划了两种对比明显的车子轮廓。烁烁边说边用手比划了一下：“这么大吧！”教师又问：“你感觉要拼出这样的车子用一个活动时段够不够？需不需要和别人合作？”他想了想说：“我感觉不够，上次我没有拼完汽车就收玩具了。我和文文一起拼，用一个时间段就可以完成。”旁边的文文应和道：“我愿意和他一起拼，我们是好朋友。”

商量好后，烁烁取出纸和笔，开始画他想要拼搭的车。烁烁边画边对文文说：“车身是方形的，这是盖子，我们用一条条竖线来表示，盖子上边是个圆圆的炮筒。”文文说：“车子应该是四个轮子呀。”烁烁说：“那边的两个轮子被挡住了，我们用两个轮子来表示就可以了。好了，我画完了，你准备拼哪一部分？”文文指着“炮筒”说：“拼这一块。”烁烁回应道：“那我就拼车身和轮子吧。”商量好后，他们各自把名字写在计划图纸上（如图1），并将计划图纸放到桌子的一边开始拼组。

烁烁看了一下图纸，自言自语道：“我还是先拼车身吧，它是方形的，我上次拼过。”只见他很快用插片连接好了一个平面状的长方形，并将它放在一边说：“这是车顶。”之后，他用同样的方法拼了两个大小一样、比车顶小一点的长方形作为车子的前后两面。他在拼车身底部时注意到了自己画的轮子的位置，开始有意识地将平面拼成了两个拱形。他边拼边说：“这里是待会放轮子的。”之后，他将这四个平面状的插片首尾相接连在一起，组装成了车子的轮廓。此时，文文的“炮筒”也拼好了，烁烁看了看文文的“炮筒”说：“你这个‘炮筒’看起来怎么像梯子，这样怎么发射呀？”文文看了看自己的作品，自言自语道：“‘炮筒’是用来发射的，要圆圆的、粗粗的。”说完，他开始重新拼组“炮筒”了。他先将插片组成一个平面状的圆形，之后开始在这个圆形上沿着一个方向添加插片直至组成一个圆柱状的轮廓。与此同时，烁烁也已经拼好了四个圆形平面状的轮子，并开始把它们连接在车身底部拱形的位置上。文文在帮助他安装，并小心翼翼地把自己拼的“炮筒”斜向安装到车子顶部（如图2）。

他们的作品似乎完成了，烁烁兴奋地说：“我们拼好了！我们要放到展示台上给大家看！”但是，在放置的时候，他发现车子无法立起来，就努力调试了几下，可车子还是没法平稳站立。文文说：“是不是上面太重了，把轮子压得站不稳了？”烁烁说：“那我们试试多放点插片，让轮子变成粗粗的，这样就能撑住了！”说完，他们开始动手改装轮子。他们将轮子一个个拆下来，把这些平面状的轮子改成了短短的圆柱状的轮子。最后，他们晃动几下试了试，发现车子能立起来了，便开始去记录他们的操作结果了。烁烁说：“确定这个轮子的位置有点难，所以我想用不同颜色的笔画上记号。”说完，他用蓝色水彩笔将轮子的部位圈了起来，以此来表示他认为难的部分。文文也拿起笔圈起了炮筒和车身的连接处以及轮子这两个部位。圈完后，他们在计划图纸上画上两个笑脸来表示他们完成后的心情，并写上了日期。

在讲评作品的环节，教师问烁烁：“这是不是你们想要拼的小车的样子？你觉得拼得怎么样？”烁烁回应说：“是的，这就是我们想要拼的车子。”“那么，你们在拼的过程中遇到了什么问题？”烁烁和文文都指着车轮说：“我们在拼轮子时遇到了问题，因为我们之前没有想过要加粗轮子，结果车子没法站稳，最后我们想到了要增加插片的数量把轮子变成直筒样子的，车子才不会倒。”文文补充说：“在拼这个连接处时，需要使劲地倾斜慢慢插才行。如果不慢慢拼，插片就容易散。”教师说：“在这次操作中，你们学到了什么可以与小朋友分享的经验呢？”他们你一言我一语地说开了：“要有耐心，要慢慢地拼。”“拼之前要想好哪个位置是怎么拼的，拼完后还要看看能不能站住。”教师肯定了他们的表现，并请他们把作品连同图纸一起摆放在展示台上（如图3）。

解读：

在操作前，烁烁的任务意识比较强，他能计划好自己要拼什么物体，并能用言语和图画表达自己的想法。刚开始时，他的计划是笼统的，但是在看到教师夸张的比划后，他能及时将计划具体化。同时，他能结合自己以前拼小车的经验去预估任务的难易程度，提出两人合作就能在一个时间段完成作品。在画计划图的时候，烁烁不仅能画出车子的细节，而且能分配任务，从中可以看出他的元认知知识非常丰富，计划能力较强。

在操作中，烁烁的自言自语体现出其任务知识、策略选择、对操作过程作更详细的计划以及对操作过程进行监控和修正等元认知。烁烁和文文知道自己需要拼组的部分，表现出能根据计划图纸操作和修正作品。如烁烁看到文文拼的“炮筒”像梯子，认为这样的“炮筒”无法发射炮弹，因此提醒文文，促使文文修正错误，拼搭了立体的炮筒。可见，幼儿在同伴合作学习中，不仅会自我监控，也会进行同伴监控。在轮子问题的解决过程中，体现出了他们解决问题的经验非常丰富，能及时发现车子立不起来的关键原因并进行修正。

在操作后，烁烁能对自己的操作过程进行评价，并将操作结果与计划进行比对，以进一步增强对操作过程的监控。他和文文能回顾自己在操作中遇到的问题，并及时做上标记。同时，他们能对自己的操作进行反思，总结解决问题的方法。

教师回应：

教师在幼儿活动前运用启发式提问，从车子的大小及操作时间的长短等方面引导幼儿说出自己的想法，帮助幼儿明确任务，启发幼儿细化自己的计划。

活动中，教师更多的是观察幼儿操作，在幼儿遇到问题时不急于介入，而是让他们自己想办法解决。对能力较强的幼儿来说，这样的回应方式是有效的，有利于幼儿深入思考。不适宜的介入反而会干扰幼儿的思考。

在活动后的讲评环节中，教师能引导幼儿去反思自己的操作过程，与大家分享自己的经验，并以将幼儿的作品摆放在展示台上的方式给予幼儿鼓励和肯定。

下一步计划：

教师可继续鼓励幼儿在操作前丰富自己的计划，在操作中做到回头看看自己的操作和最初的想法是否一致。当然，鉴于这个年龄段幼儿的思维特点，如果他们做的和想的有出入，也要给予理解。

结合幼儿本次操作和积累的经验，教师可鼓励幼儿尝试设计更复杂、更具体的计划图，并努力解决在操作过程中遇到的问题。教师还要给幼儿足够的操作时间，如果一个时间段里幼儿完成不了作品，可为他们提供保留未完成作品的空间，以便幼儿下次继续操作。

大班美工区活动反思 篇3

今天上午我教孩子们折《电话》，我在示范的时候，张一帆一直在小声嘀咕，东张西望。等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，眼巴巴地看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了。当我又转到他跟前的时候，他小声说：“老师，我不会折。”看到其他的孩子们注意力非常集中地折叠，有的不时地看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。

作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

大班美工活动蔬菜拼盘教案 篇4

2、能用对称和色彩搭配的方法进行构图。

【活动准备】

1、各种蔬菜的切片。

2、方形盘子和圆形盘子多个。

【活动过程】

1、用《买菜》歌进入主题。

2、师：小朋友们今天我们一起去参观菜场，看看菜场里都有哪些蔬菜？蔬菜分别是什么颜色？

3、师：蔬菜可以干什么？（吃）对。蔬菜里含有大量的维生素，多吃蔬菜有益我们的身体健康，所以我们小朋友们不能挑食，要多吃蔬菜。

师：蔬菜除了吃还可以干什么？

下面老师为大家变一个魔术，小朋友们想不想看？闭上眼睛，不许偷看哦！

出示事先做好的蔬菜拼盘小花朵。

师：看看老师变出了什么？（小花）

仔细观察，这个是怎么做的？（引导幼儿观察用哪些蔬菜拼的，进行叙说）

师：还想不想看魔术？这次老师变成一个更漂亮的，想不想看？

出示大公鸡拼盘。

小朋友们看看，这次老师变出了什么？

仔细观察大公鸡是怎么做的？（引导幼儿用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有几层，先铺哪一层，等方面进行叙说）

4、下面老师示范做一个彩色蝴蝶拼盘。

因为做的是蝴蝶拼盘，所以我们要把蝴蝶放在盘子的最中间。我用生姜切成一半作为蝴蝶的身体，拿出一个橙黄色的胡萝卜放在身体的一边，再拿出一个一样的啊胡萝卜放在身体的另一边，因为我们做的是花蝴蝶所以我们把蝴蝶的翅膀上再配上一个其他颜色的蔬菜，这样显的颜色比较鲜艳更加漂亮。下面我们用韭菜做蝴蝶的触角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盘子的边边上显的很单调，不是很好看，我们给盘子的边边上放一些蔬菜，我们这里选择黄瓜作为盘子的花边，再在绿色的黄瓜上放上一些红色的西红柿切片，红色配绿色这样才显得更加鲜艳。好了一只美丽的花蝴蝶拼盘做好了。

5、师：小朋友们你们想做蔬菜拼盘吗？（想）

好，下面请小朋友们发挥自己的想象或是模仿老师的作品，一起动手做做吧！

6、幼儿自己动手，教师在旁指导。

大班主题数学游戏案例 篇5

提到数学游戏，每位老师都会自然地联想到益智游戏，通常会让幼儿坐在指定地点动手操作或以竞赛抢答等形式进行。往往时间一长，很多孩子就坐不住了。要想把它开展得生动活泼，富有新意，对于我们来说是一个比较棘手的问题。通过对幼儿的观察和实践，我设计出了一套符合大班孩子年龄特点，以超市为主题的数学游戏。

我结合日常生活情境，将数学游戏渗透到游戏活动中，真正地体现了孩子在“玩中学，学中玩”这一教育理念。让数学游戏这一原本安静的思维训练变得更富有生活情趣。让孩子从枯燥的数学中走出来，能够在数学活动中体验生活、体验自主、体验过程、体验创新、体验成功，从而喜欢数学，活学活用。

一、水果超市（见图一）

目标：

1.通过接力赛的形式，熟练掌握5以内分合。

2.听清游戏规则，懂得在游戏中发扬团队合作精神。

3.乐于参加数学活动，体验竞赛活动所带来的成功感与乐趣。

准备：水果超市模拟货架；自制超市推车两辆；超市购物筐若干。

玩法：每组各有一辆小推车和四个活动购物筐，将2元、3元、4元分别标在4个购物筐上。比赛开始，老师当裁判，3或4人为一组，以接力赛的形式，每人取一个标有数字的购物筐去超市的水果架上取水果，每样水果上都分别标有5元以内的价格，每次要求取两种水果，这两种水果的价格相加是5元。取回后教师当裁判，正确者将小推车传给下一位队友，再拿另一个标有价格的购物筐去取水果，依次进行。哪组将自己的购物筐先取完者为胜。

评析：此项游戏活动打破了让孩子安静地坐在教室进行动手操作的传统数学教学模式，以游戏接力赛的方式，让孩子在竞赛中掌握5以内的分合。随着孩子学习的不断深入，还可将此项游戏拓展到10以内的分合练习。在愉悦的游戏中体现了知识是合作掌握的，经验的习得是学习者、教师和其他学习者之间互动的结果。师幼之间的关系也应该是合作的，而不是权威性的命令和控制，因此游戏中让孩子体验到自己是学习的主人，使每个孩子达到在游戏中进行思维训练的目的。

二、超市寄存处（见图二）

目标：

1.感受寄存柜层数与柜门之间的对应关系，并用数字表示。

2.运用生活中的序数经验打开超市寄存柜。

3.体验数字在生活中的作用，提高参与数学游戏的积极性。

准备：自制超市寄存柜红蓝各一个，每个共5层，每层5扇柜门。红蓝钥匙各25把（每把钥匙上写着表示层数和柜门的序号）

玩法：1—2人参加游戏，可以两人以竞赛形式参加，也可以一个人以计时的方式进行游戏，老师事先将每组寄存柜其中一扇门的钥匙打开。例如：上面写着相应的数字401。让参加游戏的孩子凭此线索推断出其它钥匙应该开哪扇柜门，就将钥匙贴在相应的柜门上。将自己的25把钥匙都贴在相应的门上后，自己或老师将每扇柜门打开，验证是否摆放正确。

评析：由于数学的抽象逻辑性而导致了具有具体形象性思维的幼儿学习起来感到困难，从而使孩子怕数学，对数学产生畏难情绪。这一数学活动的内容具有生活性，让幼儿积极运用已有的生活经验来解决实际问题。激发他们学习数学的兴趣，让幼儿通过自己的操作，反复摆弄，让数学活动变得富有情趣化、生活化，让每个孩子轻松愉快地走进数学世界。

三、钓鱼（见图三）

目标：

1.复习5以内的加减运算，能迅速地进行心算。

2.发展幼儿思维的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

3.提高参与数学活动的兴趣。

准备：5个鱼篓内各插一个标有5元、4元、3元、2元数字的鱼竿；模拟超市鱼池，内有许多身上标有5以内加减法的小鱼。

玩法：将幼儿分成两组，教师或请一名数学口算能力较强的孩子当裁判。游戏开始，两组孩子分别用标有相应数字的鱼竿往自己的鱼篓里钓鱼，鱼池里的小鱼都钓完后，裁判检查每组幼儿钓的鱼是否正确，数一数哪组钓的多者为胜。

评析：玩是孩子的天性，在数学的学习中，把一些新授知识转化成幼儿可以玩的游戏活动，既可以适应和满足幼儿的天性，又避免了枯燥的说教。这项数学游戏具有竞赛性，适合大班孩子的年龄特点。帮助幼儿在玩中复习了5以内加减法的口算练习，通过数学学习的深入，可将此游戏延伸到10以内的加减运算。将加减运算融入到丰富多彩的区域活动中去，减轻了枯燥的数学课给孩子带来的压力和负担，遵循了《纲要》中所提出的“幼儿学习要尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动”这一教育目标。

四、超市趣味棋（见图四—图九）

目标：

1.乐于参加数学游戏，培养超市购物时良好的文明礼仪习惯。

2.在游戏中发展幼儿分析、推理能力、思维的敏捷性以及解决问题的能力。

3.加强10以内的加减法、序数等综合数学能力的练习。

准备：自制地垫式超市趣味棋一套（由20片地垫组成）；骰子一个。

玩法：游戏前，教师先教会孩子通过图片和简单的文字认识并掌握超市趣味棋的说明，20片地垫上分别用简单的文字和漫画提示走棋的方法。终点的地垫上插着一面小红旗。游戏开始时甲乙两人先将地垫按：1起点—>20终点的顺序依次排好。通过猜拳游戏决定走棋的先后顺序，然后依次掷骰子，根据骰子上的数字跳到相应的地垫上，再按照地垫上的要求进行走棋游戏。谁最先跳到终点夺得小红旗者为胜。

大班美工活动.doc泥塑花瓶 篇6

1．能运用泥塑中搓条、压扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做适当的装饰。2．感受手工劳动带来的乐趣。活动准备：花瓶资料 橡皮泥 活动过程：

一、谈话导入

师：你们家里有花瓶吗？是什么形状的？上面有什么花纹？

二、欣赏花瓶

师：老师收集了一些花瓶的图片，我们一起来看看。师：这些瓶是什么形状？你有什么发现？

它们瓶体似葫芦，叫葫芦瓶是南宋后期龙泉窑创制的。小口，短颈，瓶体由两截粘合而成。名与“福禄”谐音，且器形像“吉”字，故又名“大吉瓶”，寓意大吉大利。

它们的形状又是什么样的？上面有什么花纹？这是梅瓶，是典型的乾隆时期出的花瓶，口子小，正好适合插一枝梅花。所以叫梅瓶。

最后看一组。因为造型很像冬瓜，因而得名冬瓜瓶。而冬瓜瓶的寓意是福如东海，寿比南山。

小结：原来花瓶也有许多形状，有葫芦瓶、梅瓶、冬瓜瓶等。上面的花纹也多种多样。

三、幼儿尝试做手工花瓶 1.幼儿讨论

师：小朋友已经欣赏过花瓶了，今天我们用泥贴一个花瓶，你觉得用什么方法能贴出花瓶呢？（泥塑中的搓条技法可以贴出花瓶。）

2．请幼儿讨论并演示泥贴花瓶的具体方法。

师：怎样才能把泥均匀地搓成长条？请你演示给大家看。（先搓圆再搓长，搓长时用力要均匀，可以把泥放到泥工板上搓。搓成长条后，在底版上用长条围合成花瓶的形状。）

师：你会怎样装饰花瓶呢？

大班美工活动：俏皮的信封玩偶 篇7

活动经验：

能运用信封、彩纸等材料制作信封玩偶。

活动准备：

1、各种信封、胶棒、剪刀、彩纸、水彩笔等。

2、幼儿学习资源

活动过程：

一、开始部分

了解信封的用途，并激发幼儿想用信封创作的兴趣。

师：看，这是什么？那你知道信封有什么用吗？

师：是啊，我们都知道信封是用来装信寄信的，但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦！

二、基本部分

1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。

师：你们看，这些小动物有什么特别的地方吗？它们是用什么做成的？

师：那你们认识它们吗？

2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点，观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法，激发幼儿创作兴趣和欲望。

师：哦，长耳朵的是小兔，圆耳朵的是小熊，尖耳朵的是小猫。

师：你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗？

3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。

①先把信封对折；

②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形，（然后把小剪刀嘴巴关上，放到桶里）展开后就有了头和身体；

③再取一对耳朵，撕下双面胶，贴在头上；（撕下的双面胶放在？对了，放在垃圾盒里）

④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

师：喏~可爱的信封玩偶就做好了！你们学会了吗？那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步骤图。

4、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作。

①小兔长着红眼睛；小猫有长长的胡须；小熊有红红的脸颊。

②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿衬衫戴领带，女孩子就穿裙子戴项链。

③已经完成的.小朋友可以翻过来画另一面。

三、结束部分

1、请幼儿展示自己的作品，师生共同讲评。

师：谁愿意把你做的玩偶介绍给大家？这是？你帮它设计的衣服是有***的花纹。谁也做的是小熊？你设计的衣服和他一样吗？请你来介绍一下。

2、教师小结，活动结束。

我会折纸龙大班美工活动教案设计 篇8

活动目标：

1.学习制作玩具，增进折纸技巧。

2.操作自制玩具，体验快乐。

活动准备：

1.“美术”：《舞龙舞狮真好玩》

2.龙的图片，长条纸(把8开纸裁成四长条，每条约38×7cm)，腊笔、筷子、胶带、剪刀。

活动过程：

1.问幼儿：“什么动物头上有角?”“什么动物身上有鳞片?”“什么动物有长长的尾巴?”

2.展示龙的图片，请幼儿观察龙的外形的各部分(特征)像什么动物。

3.拿出长条纸示范制作纸龙的.方式：

——折出龙的身体。

——折出龙的角。

——用笔卷一卷龙的角。

——画上龙的五官及鳞片。

——头尾粘上筷子。

4.请幼儿上台操作，让纸龙跳跳舞。(配乐)

大班美工区观察案例 篇9

【活动目标】

1、喜欢并欣赏蛋糕装饰艺术。

2、学习运用各种色彩、形状、图案等绘制蛋糕图。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

自制《蛋糕小书》（贴有各种蛋糕图），自制《我设计的蛋糕》小书（空白），各色水彩笔等。

【操作要点】

1、翻阅《蛋糕小书》，欣赏各种蛋糕图案。

2、用水彩笔在《我设计的蛋糕》小书上设计装饰蛋糕。

【指导建议】

《我设计的蛋糕》小书累计到一定页数时，可请同伴欣赏自己设计的蛋糕。

幼儿园美工区观察记录 篇10

这个活动在粘贴绘画之前要求小朋友剪出许多的彩色碎纸屑，再用碎纸屑粘贴花瓶，最后在花瓶里添画自己喜欢的花朵。我对操作方法步骤一一作了详细地解说并强调、演示了如何快速剪出碎纸屑的方法后，小朋友便兴致勃勃地开始工作了。在巡视的过程中，我发现了陆昌泽小朋友，他也在认真剪纸，但没有按老师给的方法去操作：在他的手里，小纸屑是一小片一小片的剪出来，别的小朋友剪好纸屑已经开始粘贴花瓶了，可他还在不慌不忙地一片片地剪。在我的催促帮忙下，终于将纸屑剪好……

分析措施效果