牛集中学“行为规范养成教育活动”实施方案（共10篇）
牛集中学“行为规范养成教育活动”实施方案 篇1
牛集中学“行为规范养成教育活动”活动实施方案
行为改变习惯,习惯养成性格,性格决定命运。为培养学生的良好行为习惯，营造优良校风和学风，继续顺利实施“大德育”、“大体育”活动的开展，本学期将在全校范围内开展“日常行为规范养成教育活动”主题活动，现就本次活动提出实施意见如下：
一、指导思想
我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是养成良好习惯”。行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，是德育中的重要环节。培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了学生成人，在一定意义上说成人更为重要。为了进一步规范学生行为提高广大学生的文明素养，使我校德育工作再上新台阶。结合我校学生思想实际及行为实际特拟订本方案。
二、活动任务
本次活动我们本着近一点、小一点、实一点的思想，重点整治打架斗殴、吸烟喝酒、以大欺小、敲诈勒索、迟到、早退、旷课、男生留长发、男女生烫发染发、男女生戴首饰用手机、奇装异服、课间打闹说脏话、教室、宿舍及校园环境卫生。
三、活动目标
使学生学会做人、学会做事、学会生活、学会和谐共处、自觉遵守校规校纪、培养学生诚实守信、礼貌待人、爱护公物的优良品质，培养学生良好的卫生习惯。
四、整体思路
行有所依，严格督查，认真考核，奖优促差。
五、活动时间
1、活动开展时间：2008年3月1日—7月5日 2、4月中下旬进行阶段性总结，对表现突出的部分同学与班级进行表彰
六、工作措施
1、成立督察领导小组，督察指导各班级在活动月中各项工作的开展和落实情况。
组 长：牛洪亮 副组长： 成 员：
2.成立检查工作小组，检查各班级在活动月中各项工作的实施与遵守情况。
组 长： 副组长： 成 员：
3.具体检查分工：
七 年 级：
各班代表8人 八 年 级：
各班代表8人 九 年 级：
各班代表8人 校园安全： 值班教师 校 门 口： 值班教师
4、畅通反馈渠道，活动期间检查工作组每周对各班级进行各项检查，并对检查结果及时反馈，不定期召开学生、班主任座谈会，了解出现的新问题并及时解决。督察组对检查组的工作及时进行跟踪指导。
5、各级部成立“学生检查组”（值勤8人），重点检查及时纠正各班级学生不良行为；起到激励和监督作用。各班每周要召开一次会议，总结本班上周养成教育工作情况（要有记录），强调下周注意事项；各班级在工作中要注重规范细节，从严要求，务求实效，创造性地开展工作。
6．建立养成教育工作宣传栏，及时批评不良行为的同学和表扬涌现出的典型同学事迹，确立示范，以点带面。
7、将学生的行为表现纳入班级量化，将政教处的班级综合量化，作为这次评选文明班级的依据之一。以评价促养成，加强考核。
8、以活动促养成，活动月将开展丰富多彩的活动（见活动安排）促进学生良好行为习惯的养成。做好一周一次的阶段性总结评价工作。
9、家校联手，利用家长会，指导和督促家长配合学校共同抓好对学生的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
10、各级部建立检举制度，动员全体学生检举不良行为的同学（每周的晚自习），并及时作出处理予以反馈。
七、实施过程
（一）、学习动员宣传阶段
1、召开一次动员会（2008.3.1号行为规范养成教育月活动动员会）
2、班级以“外塑形象，内修品格”为题开一次主题班会。提高认识，营造气氛。
3、领学新规范，即：
“三比三不比”：不比父母比自己，不比吃穿比学习，不比基础比努力；
“四 带”：把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝心带给长辈，把谦让带向社会；
“五 无”：地面无痰迹，校内无纸屑，墙壁无脚印，课间无打闹，出言无脏话；
“六禁止”：禁止以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴，禁止携带铁棍、管制刀具等入校；禁止吸烟、喝酒、上网；禁止男生留长发、男女生染发、男女生戴首饰用手机；禁止男女生交往过密、拉帮结伙与社会人员勾结；禁止迟到、早退、旷课私自离校。
4、领学《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班级管理量化细则》。
5、以“外塑形象，内修品格”为题出一期手抄报，上交团支部，在报栏展出评比。
6、以“外塑形象，内修品格”为题，每班举行一次演讲比赛（参与人要多），政教处检查。
（二）、自查自纠阶段（2008.4-2008.5）
1、每位同学要写一份自查报告和整改方案，交给班主任存档。
2、班主任组织班干部认真查找班级存在的问题和差距，提出整改措施，（三）、检查和整改阶段（2008.6-2008.7）
1、检查新规范学习情况，要求人人会背，检查各班级相关活动开展情况，并与量化挂钩。
2、督察组每周从多方面对各班级不定期抽查，并对检查结果及时反馈，3、学生会加大检查的密度，高标准要求严。
4、开好阶段性总结会，以便有的放矢。
（四）、开展丰富多彩的系列教育活动
1、主题班会。
2、手抄报评比。
3、演讲比赛。
4、开展“学习雷锋月”活动。
5、家长会。
6、总结会。
希望各班积极行动起来，从自身做起，从小事做起，从点滴做起。为培养我们的良好习惯，为今后自身更好的发展，为创建和谐文明、健康向上的校园环境而不断努力。
牛集中学“行为规范养成教育活动”实施方案 篇2
一、指导思想：
以“小手拉大手，文明齐步走”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。
二、活动目的：
通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。
三、班会的组织：
主持人：班长（唐雪倩）、班主任（王淑娟）。
参加人：
四、一班全体学生
四、活动内容：
根据《小学生日常行为规范》、《小学生文明守则》，结合“小手拉大手，文明齐步走”要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车、主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”基础文明习惯养成教育。针对学生年龄特点和存在问题，小学阶段侧重于对师长有礼貌，不乱扔乱吐，文明乘车，不喧哗打闹的教育。同时搭建家校互动平台，发挥学生的主动性，通过孩子自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。
五、活动过程：
主持人讲话：（班主任）
全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。
（一）、引言
以轻松、亲切、舒缓的口吻引导着学生，提出主题。（小手拉大手，文明齐步走）
（1）用一个优美的文明用语：
礼貌伴我行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学生积极性。
（2）同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。
（二）、看一看
（1）学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。
（2）观看升国旗仪式课件。
这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。
（三）、测一测
（1）全班学生填写下表，进行自测。
小学生文明素质自我评价
姓名：学号：测评时间：
评价内容评价标准评价等级
1．你平时说脏话吗？A.不说 B.很少说 C.常说
2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？A.能B.有时 C.不能
3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？A.是B.有时 C.不
4．你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？A.是 B.有时 C.不
5．瞻仰烈士荣誉室时，你能保持肃穆吗？ A.能 B.一会儿 C.不能
6．离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗？A.会 B.有时 C.不会
7在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？A.能 B.有时C.不能
8你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能B.有时C.不能
9．在校园遇见外国人（或外来的人），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？A.不会 B.有C.会
10．班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？
A.会B.有时 C.不会结论：
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说明：
①选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。②等级统计：
A、分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！
B、分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！
C、分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。
（2）出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。
（四）、说一说
1、多媒体提供漫画。
如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼；5践踏花草等等
让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果。想想在我们身边有没有类似的事情发生，能提出批评与自我批评。
2、交流心得体会。
（五）、议一议
1、怎样文明用语？
文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽！不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，我们文明少年应像幼苗棵棵茁壮成长。时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身上的不文明习惯。
列举3-5例，说明在不同的场合，应怎样文明用语？在当今社会有许多的语言垃圾，许多粗话脏话等，不但不符合语言规范，在思想上也是不健康的，让学生了解其危害性，文明用语。
2、如何尊敬师长？
父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈？
3、在升国旗时应遵循什么礼仪？
通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。
（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。
（2）使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。
（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。
4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的小学生？
（六）主持人讲话：
通过自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。
八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是随地吐痰、擤鼻涕，影响公共卫生；三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物；五是不注重邻里关系，乱堆乱放、从楼上扔垃圾、噪声大、影响邻居休息等；七是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等；八是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。
（七）主持人讲话：
活动总结
牛集中学“行为规范养成教育活动”实施方案 篇3
l．通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。
2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。
【活动准备】
1、培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。
2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。
3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。
4、准备一些优秀作业。【活动过程】
主持人林叶琳：我们背上书包都成了小学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。主持人赵凤英：小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！
老师：同学们，怎样才能得到更多的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。
主持人赵凤英：这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢 主持人林叶琳：当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！”）只是„„ 主持人赵凤英：只是什么呀
主持人林叶琳：只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢 主持人赵凤英：这还不简单。我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。
主持人林叶琳：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗
（出示儿歌）
我们都是小学生，培养习惯最要紧；
上课应当专心听，积极开动小脑筋；
作业认真仔细做，按时完成交得勤；
有了错误要订正，知识才能学得清；
学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。
（边念边打节拍）主持人林叶琳：请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”
（四人小组讨论）
主持人林叶琳：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。
赵成桂：林叶琳同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。
（赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。
主持人赵凤英：刚才大介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。
（小品表演）
镜头一：上课时，老师在上课，同学开始做小动作，同学代国军则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。
镜头二：下课时，作业本发下来，学生祁有全胡乱翻一下，有错但没订正。同学则叫他把作业订正好后，再去玩。
看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。
主持人甲：那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也大家帮助他出出主意。
（学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。）
主持人乙：相信这些同学在自己的努力和大的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。
主持人甲：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。
（在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。）
行为习惯养成教育主题班会活动方案
二 年 级
牛集中学“行为规范养成教育活动”实施方案 篇4
济宁学院第二附属小学
一、指导思想
二、目标
三、实施细则
（一）卫生习惯养成教育。讲究卫生是一个人文明的直观表现，既体现良好的个人面貌，也体现对他人的尊重。
1、卫生区和教室要定时清扫（拖）干净。室内桌椅、物品摆放整齐有序。教室要经常开窗通风，积极配合学校做好经常性的消毒工作。
2、不在墙壁及桌椅上乱贴、乱写、乱画。
3、要养成不随地吐痰、不随手乱丢东西的习惯。杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。
4、养成随手捡拾废弃物，主动丢进垃圾桶的习惯，共同维护学校环境的整洁。
5、禁止购买、携带零食、玩具进入校园。
（二）文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态，文明的举止是修养的外在体现。
1、尊敬师长，见到老师或客人要主动打招呼，与教师谈话要立正站好。有事进入办公室，先喊报告，得到允许方可进入，任何时候不得私闯办公室。
2、团结同学，文明礼貌，互相关心爱护，相互尊重理解。
3、举止文明大方，坚持穿校服，佩戴红领巾，做到衣着整洁。
4、遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时快、静、齐，严守纪律。
5、爱护花木，不准攀折花草树木，爱护学校的公共设施，无故损坏要赔偿。
（三）安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1、进行体育活动、户外活动时，要有明确要求，严密组织。
2、注意用电安全，保管好本人的物品，以免丢失，未经他人同意不准拿、用别人的东西。
3、注意交通安全，学生不得骑自行车上学，进入校门自觉排队走黄线。
4、不准攀、滑教学楼内楼梯扶手、学校校门、教室窗台。
5、不在校园、楼道内追逐打闹。
（四）学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
1、学生每天必须按时到校，不得迟到、早退、随意旷课，有事主动向班主任老师请假。
2、上课前做好充分的准备工作，上课后听到班长口令，迅速起立问好，听到下课铃声后，教师没有离开教室前，学生不得争抢出教室。
3、上课专心听讲，积极发言，回答问题时需举手起立，独立并及时完成作业。
四、工作措施
1、班级选拔学生监督员，及时纠正本班出现的不良行为；学生处成立志愿者监督岗，督查全校学生中的不良行为习惯，值勤教师、学生及时监督不良现象，表彰优秀典型。
2、将学生良好行为习惯养成教育纳入班级常规、班主任工作考评。
3、家校联手，利用家访、家长会、电话、邮箱等形式，指导和督促家长从自身做起，配合学校抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
4、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，学校将日常行为规范的养成教育工作做为检查的主要内容，长期进行下去。
五、实施步骤
2、进一步学习相关的规范，利用班会、广播站等进行宣传。《中小学生日常行为规范》三字歌背诵活动。
5、三、四年级开展“文明校园，从我做起”主题手抄报比赛。五六年级开展文明礼仪主题征文活动。礼仪方队风采展示。
六、表彰
1、月末召开全校行为习惯养成教育月表彰总结大会，对教育月活动中表现突出的班级、班主任、学生进行表彰。
2、对教师养成教育案例、论文、活动设计、创新做法进行表彰。
组 长：李成泉
副组长：苏明
成
行为规范养成教育实施方案 篇5
为了认真贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，进一步巩固“普九”成果，促进教育的均衡发展，凸显学校“一切为了学生的发展和终身幸福”的办学理念，落实学校“全面+特色”、“合格+特长”的办学目标，全面提升学校的办学质量，启动校本研究，促进教师的职业化发展，特制定本方案。
二、目标体系
以养成学生良好的思维习惯、行为习惯，培养他们的创新精神与能力，全面提高他们的综合素质为最终目标。
在小学阶段的具体养成教育目标分解为（在以教育局颁布的目标为重要参照的前提下，依据我校实际，进行必要补充）：
道德习惯养成：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱科学的情感；促进学生养成尊敬师长，乐于助人的思想品格；教育学生爱护环境，遵纪守法，诚实守信。
我们尤其关注学生良好行为习惯的养成。这些行为习惯包括：
生活习惯。重点关注学生的社会生活习惯的养成，培养学生遵守社会公德，遵守社会秩序，尊重他人；逐渐养成良好的个人饮食习惯、卫生习惯，健身习惯，珍惜时间和严格自律的习惯。
学习习惯。培养学生自主学习、积极探究，坚持预习和复习的习惯；引导学生学会倾听，善于交流；独立思考、合作互助，勤于练习，大胆质疑，仔细观察以及积极开展课外学习与追寻的良好习惯。
为了具体落实目标体系，我们以训练学生良好的“坐”、“立”、“走”、“听”、“写”、“察”习惯为突破口，以点带面，长期训练，科学考核，多元评价，跟踪教育。完成阶段、过程教育资源的开发与利用。
三、具体措施
1、成立研究小组，制定方案。
组长：王东元
副组长：谭红梅
组员：余德银敖茂权杨小春熊自利陈必桥
李宏荣雷海涛全红群全琴琴张会兰
冯忠秀熊银枝代汉时
2、营造氛围，创设环境。
（1）全体教职员工深刻理解教育局关于养成教育的文件精神，积极开展校本研究，以身作则，将养成教育的研究成果落实到每个教育教学环节、生活细节的管理之中。
（2）校园整洁、干净、靓丽，文化氛围和谐。
（3）建立与健全学校、家庭、社会三结合的养成教育网络，巩固与深化校内的教育成果，逐渐引导学生社会化。
3、进行教育、教学、科研三维渗透。
将在养成教育中遇到的问题、整理立项为学校、区级课题来研究，仔细划分研究子题，规范研究过程，落实研究目标与任务，强化训练过程，追求训练实效。
4、探索方法，建构模式。
以点带面。
开发校本课程。
启动综合实践活动。
进行过程性评价、终结性评价。
四、评价体系
建立多元评价体系。基本原则有：
动态原则。
价值多元化原则。
发展性原则。
牛集中学“行为规范养成教育活动”实施方案 篇6
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不
息传播的瑰宝。扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。
二、工作目标
以“诵千古美文，建书香校园”为理念，进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的诵读经典文化氛围，以形式多样的诵读活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。
三、活动意义
经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文。让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。如果我们能利用儿童这一段黄金时期，藉由先哲的风范，薰习我们的子弟，引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月
累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。所以，《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”的要求。
四、活动口号：让经典诗文伴我快乐成长。
五、领导小组成员与分工：
组长：李廷保。
负责全校各项诵读经典活动的策划和正常开展。
副组长：李学新
组织和督促师生有序开展各项诵经活动，保证活动效果
和质量。进行活动奖项的评选。
组员：陈学成陈伟高虎石瑞明
杜运贤李路王明学
组织全体师生进行相应的环境布置，宣传发动，落实各项活动措施，做好有关资料收集和整理工作。
六、诵读内容及时间：
内容：《新课程标准推荐古诗文背诵篇目70首》、《古诗文诵读》教材、课外阅读资料中的经典诗文名篇等。
时间：2013年3月——2013年7月
七、活动内容与具体安排：
第一阶段：启动阶段（3月）
开学全校进行宣传发动，营造氛围，做好环境布置。充
分利用班级的黑板报、墙报，使全校师生明确活动的目的和重要性，形成统一思想。制定好具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想。将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确活动的内容、形式、时间安排
第二阶段：活动阶段(2013年4月——2013年5月)
分阶段、有步骤地开展以下活动：
1.主要活动安排
1．通过开展班级竞赛，激发学生诵经热情。
（1）开展“课前吟一吟”的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前吟一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，最后熟读成诵。
（2）开展“天天诵经典”活动。每天保证学生有一定的诵读时间，每节语文课前的一两分钟、语文早自习、每周一节诵读课、语文兴趣小组活动的时间都要充分利用。每周一两首诗词
或一段诗文，教师及时抽查，然后每天全班进行集体诵读。
（3）进行“周周背一首（篇）”诵读比赛。每周用一节诵读课，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，大量积累古诗，来达到积累和复习的目的。擂台赛以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，也可以是你问我答，或者为实际情景配诗句吟诵等各种古诗方面的游戏。
2．在板报上开辟诗文园地，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，精选诗文，设计版面。
3．用课外阅读与读书笔记相结合的方法，让学生把读到的经典诗文中的好词佳句摘抄下来，4．把经典诗文融入到我们的教学和对学生的日常行为管理中。如孩子拖拉作业时，老师与学生一起背诵《明日歌》；“三八妇女节”和“母亲节”来临之时，吟诵《游子吟》；
5．组织开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画方面得到锻炼。
6．在每期的校园橱窗里，都张贴出一首或两首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析。
7．在广泛开展古诗文诵读的情况下，学校每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。
第三阶段：总结表彰阶段（2013年6月下旬）在全校各项活动的基础上，选拔优秀学生参加《中华诗文
诵读活动》比赛。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵诗古诗的热情。
让我们荡起一叶诵读的小舟，在经典的文化名湖里尽情畅游。诵读着中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；诵读着中华经典，让灿烂的文化智慧支撑起我们人格的脊梁。经典能滋润我们的心田，好书能陪伴我们成长，让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，生活有诗意，心中有诗情，让经典诗文的馨香溢满我们的校园！
板集中学
牛集中学“行为规范养成教育活动”实施方案 篇7
一、指导思想：
为进一步加强学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，根据上级文件精神要求和学校工作安排，经研究决定开展“中学生日常行为规范教育”活动，以“遵规守纪、文明诚信”为主题，从而进一步促进我校师生思想道德建设，促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境。
二、组织领导
组长：宫贺元
副组长：赵庆林魏桂军
成员：崔红阳李国华王勋班主任
三、主要内容：
以《中学生守则》、《凌源市中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。
四、实施办法：
（一）加强教师养成教育，做好学生表率作用。
学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《凌源市中学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方方面面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方方面面做学生的表率。
（二）加强督促，强化检查。
学校要高度重视教育活动，认真组织学生学习《凌源市中学生日常行为规范》，制定切实可行的实施方案，做到经常化、制度化。要认真总结以往贯彻《中
学生守则》和《中学生日常行为规范》的经验和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。
（三）规范升旗仪式。
要求规范升旗仪式的程序，做到集队快、静、齐，进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。全体老师、同学在升国旗过程中应肃立、行注目礼，注意聆听国旗下讲话，并始终保持肃静。学校要把升旗仪式纳入班级综合测评比中，并予以评比公布。
（四）强化课间操管理。
课间操活动要求：集合站队快静齐、不与同伴来嬉戏、压准节拍来健体、动作优美有朝气。
（五）开展校园规范教育
让师生养成良好的行为习惯，形成“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。重点抓好“五个一”、“五个无”，要求学生“当好保洁员”。
“五个一”即：一件公物不损、一样文具不毁、一个脏物不扔、一句谎话不说、一次打骂不沾。
“五个无”即：身边无废纸、周围无痰迹、桌面无刻画、墙上无脚印、出言无脏话。
“当好保洁员”即：热爱劳动值日好、果皮脏物不乱抛、看见纸屑勤弯腰、相互提醒要做到。
（六）开展校园语言教育
校园语言是学校教育工作者和学生在教育教学活动过程中，传授知识，学习知识，沟通思想，交流感情的工具。因此，在校园内必须尽量使用普通话、文明礼貌用语。说好普通话：坚持使用普通话，文明用语嘴边挂，告别脏话和谎话，人人浇开文明花。
（七）加强宣传，常抓不懈。
以本次教育活动为契机，对我校中学生行为规范教育常抓不懈，形成一个长期有效的教育机制。同时要加强宣传，及时总结经验，构建活动载体，注重养成训练，着力提高教育效果，使学校的各项工作做得更好。
（八）成立校风校纪督察小组。
抽调非毕业班副班长、支部书记组建校风校纪督察小组，每天督促检查师生的言行。第一、在当天行政值日领导的管理下，督促检查并批评纠正学生违反校规、影响校风的行为。第二、工作岗位：早读前20分钟、下午上课前20分钟在学校大门内侧列队巡查，其他课间时间由组长牵头召集在学校保卫科门前集合后在校园内巡视，一天不少于两次。第三、下列违规违纪情形予以批评、纠正并作记录：1.骑自行车进校园的；2.随手乱扔果皮纸屑的；3.乱停乱放自行车的；4.辱骂抽烟酗酒的；5.衣鞋穿戴不整进校园的；6.采摘践踏花草树木的；7.粗话脏话不文明的；8.迟到旷课不守纪律的等。第四、填写当天校风校纪记录表。
五、实施细则
（一）、卫生习惯养成教育。讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，中学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。
2、校园担当区和教室每天要清扫（拖）干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
6、严禁带小食品进校园（饮用水除外）。
（二）、文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，做操时动作要准确，观看比赛文明喝彩。
8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
（三）、安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，横过公路或在公路上行走，要当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线，不拦车、爬车；上下学不许从铁路、河边行走。
2、没老师或亲人的带领，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。
3、不进入工地范围。
4、不玩火，未经允许，不准触摸电器设备。
5、不准爬树，不准做在楼上走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。
6、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。
7、未经家长同意，不能私自外出、外宿。
8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
9、不得听从和尾随不认识的人离开学校或家庭。
（四）、学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课。
2、课前准备好学习用品，静待老师上课。
3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。
4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。
5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。
6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。
8、考试答题要细心、准确、书写规范。
六、实施方案：
（一）第一阶段：2月24日—3月15日，部署安排，宣传动员，形成共识。
1、以班级为单位宣传学生日常行为规范教育的重要性。
2、各班制订活动方案。
3、各班出一期常行为规范教育专刊专栏。
（二）第二阶段：3月15日—6月30日，联系实际，对照检查，落实教育。
1、组织学生学习《中学生守则》、《凌源市中学生日常行为规范》，学习对照检查。
2、组织全校学生开展《中学生守则》、《凌源市中学生日常行为规范》知识竞赛。每年级组推荐4名学生参加全校《凌源市中学生日常行为规范》知识竞赛
3、开展读书征文比赛活动，以《凌源市中学生日常行为规范》为读本，要求学生结合个人实际，自拟题目，题目不能太大，突出《规范》这个主题，每人写一篇征文，不少于600字。要求每位学生都参加，用统一的作文纸书写，所写作品一律报校团委。每班在所报的作品中推荐2—3篇参加全校评比，获奖的作品出一期宣传橱窗，并在广播站适时播读。
4.开展学习《凌源市中学生日常行为规范》演讲比赛活动，征文比赛获奖的班级选派二名学生代表，以本班获奖征文为演讲稿，参加全校“做文明学生，树文明校风”主题演讲会。
（三）第三阶段：7月1日—7月15日，检查评比、总结提高，表彰先进。
1、评选各类获奖学生由学校进行表彰奖励。
2、对学生文明行为习惯养成教育成效显著的班级、班主任进行加分奖励。
3、宣传文明学生和先进班级的事迹，树立典型，表彰先进，促进后进。凌源市前进中学
《行为养成教育》主题班会方案 篇8
一、班会目标：通过对学生的行为习惯的教育，让学生懂得，习惯对一个人的成长发展具有重要作用，好的习惯可以使人一步步成长，坏的习惯会让人渐渐走向失败。习惯决定着自己的命运，只有注重抓住生活中的细节，养成良好的行为习惯，才能成就自己的人生。通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。
二、活动目的
通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得,一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。
三、班会重点
明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。
四、教学用具：多媒体平台、本课教学课件
五、班会过程
（一）同学们好！什么是习惯呢？请全班同学们来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置），这就是自然而又固执的习惯。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为、倾向或社会风尚。可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。
高中三年，不仅是学习知识的阶段，更是我们进入青春期独立的人格逐渐形成的阶段。最要紧的是养成好习惯。或者说，养成好习惯，克服坏习惯。
（二）交流空间
让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。
师：以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。
1、早晨上学迟到的理由：“闹钟没响”；“自行车坏了”；“看错时间了”……
2、“两操”迟到，跑操不好，不认真锻炼。
3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。
4、不认真看书复习，每天只是应付作业。
5、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。
6、值日、清洁劳动不认真，应付了事。
小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。不良的习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。
（三）作为一名中学生要养成哪些良好的习惯： 良好的学习习惯。
1、爱动脑筋，爱观察，爱提问。
2、有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。
3、善于集中精神，排除干扰。
5、有一套适合自己的学习方法。
6、经常使用工具书、参考书。
7、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面。
8、今日事，今日毕。
9、经常与同学讨论问题。良好的行为习惯：
1、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。２、衣着应端庄，仪态要规范。
３、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。４、他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。５、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。６、弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。７、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。８、进出校门，主动下车，微笑致意。
９、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。１０、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。
教师归纳：以上这些良好的习惯需要我们去培养和坚持，它们将为我们明天的成功奠基
（四）心灵体操
同学们讨了不良习惯的危害，了解了很多好的习惯和坏习惯，现在测试一下自己一天时间的利用率高不高
看我的一天是怎么度过的? 你利用了的课余时间？
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课？ 上课时发呆时间？
自习课上闲聊、发呆时间？ 自习课上找、借东西所花时间？
学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间。一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时。
1、算算你的时间利用率高吗？
2、主要是什么习惯产生的影响？
教师根据学生时间利用率的高低，和同学们共同探讨怎样提高时间的利用率。
（五）纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法。
已经了解了很多好习惯和坏习惯以及对我们的影响，同学们商量看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯?在改变不良习惯，形成好习惯工程中会遇到种种困难。老师给大家介绍几种方法，希望能对大家有所帮助。对展示的方法进行简单的介绍和分析。怎样纠正不良的习惯？
1、第一交一些能够管束自己的朋友。
2、第二用暗示法来提醒自己。
3、第三用写日记的方法来管束自己。如何培养良好的习惯？
1、写名言名句贴在桌上警惕自己。
2、可以请老师同学督促自己。
3、可以每天定下一个目标，时刻检查自己。
4、强化意志，战胜自己。
六、教师寄语
牛集中学“行为规范养成教育活动”实施方案 篇9
开展学生行为规范养成教育的实施方案
为深入贯彻落实《巫山县教育委员会关于加强中小学幼儿园学生良好行为习惯养成教育的指导意见》（山教育[2009]16号）和《巫山县中小学生一日常规（试行）》（山教育[2009]66号）文件精神，进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高全体学生的文明素养，根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的要求，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。在教育上加强领导，加大力度，完善制度，措施到位。把学生行为规范教育和学校素质教育工作相结合，齐抓共管，全面提高学生的行为规范素养。
一、活动主题
学生行为规范养成教育
二、活动时间
2010年12月10日到1月10日
三、活动对象 全体学生
四、工作措施
（一）、建立领导小组，完善教育制度：
1、成立领导小组，落实责任制。
为了加强行为规范教育的领导和管理，发动学校各部门协同努力，坚持和完善由校长负责，大队辅导员、其他中层干部、班主任老 1 师为主体，其他任课老师齐抓共管的教育体系，成立专门的领导评估小组，分工明确，职责到位。组 长：廖开武 副组长：刘庆环 成 员：各班主任。
2、完善各项制度，保障教育的实施。（1）、规范升旗仪式制度。
严格落实升旗仪式制度，做到每周一有升旗仪式（仪式规范：出旗、唱国歌、升国旗、国旗下讲话），星期五下午要降旗。（2）、规范“班会课”制度。
每周五下午最后一节课为“班会课”，严格禁止调换本课，要求专课专用。班会课由班主任老师根据本班实际情况进行行为规范教育，安全教育，重大活动安排，处理班务等。由大队委员和红领巾志愿者每周进行检查，检查结果与“行为规范示范班”和“班主任学月考核”挂钩。
（3）、常规评比制度。
由值日教师和学生对全校学生一周的行为规范进行观察、劝导和记录，主要涉及学生礼仪、主题教育、班级卫生、文明用餐、校园安全等方面。由值日教师在周五统计各班得分情况，每周向成绩突出的中队颁发“流动红旗”。根据“流动红旗”、行政抽查、红领巾志愿者协查、文明用语监督员巡查、校园伤害事故汇总等，每月评选出“行为规范示范班”。做到天天检查，周周汇总、月月评审，评比结 果与班主任学期考核挂钩。评比结果在展板上公示，接受师生和家长的监督。
（4）、评优制度。
各中队推选行为规范表现突出的学生参评“行为规范小标兵”，表彰先进，树立榜样。在主题教育月期间，各班捕捉先进事迹，组稿在红领巾广播中加以表扬和宣传，号召更多的学生养成良好的行为习惯。“行为规范小标兵”与学生个人学期各类评优挂钩。
（二）、强化认识，加强训练：
学校层面：宣传龙溪小学《小学生一日常规》。
利用校会课、升旗仪式、红领巾广播、黑板报等途径加大宣传力度。使每一位学生都认识到行为规范的内容和重要意义。解读龙溪小学《小学生一日常规》,力求帮助学生理解《小学生一日常规》内容，熟记相关的行为要求，号召学生身体力行，用实际行动养成良好的行为习惯。
班级层面：根据班级情况制定《推进方案》。
根据学校提出的要求结合班级实际情况，拟定方案。加强学生学习《小学生行为规范守则》、《龙溪小学一日常规》。留意班级中存在的问题反复教育和训练，发现好的做法和榜样，运用各种激励表扬机制鼓励学生做得更好。记录好《班级行为规范教育推进》记录本，记录教育过程，留下教育足迹，便于反思和总结经验。家庭层面：强化学生行为训练。
通过家长会、教师家访、调查问卷等途径赢得广大家长的支持和配合，经常了解学生在家、在社会中的行为习惯养成情况。通过学校和家庭的合作教育，强化学生行为规范的养成训练。
（三）、全面渗透行为规范教育：
1、行为规范教育和各科教学相结合。
在学校各科教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行为规范细则渗透到教学中去。各科教师在课前准备、上课纪律、作业习惯等方面有重点有目的地开展长期的行规教育，各项训练要求落到实处，根据教材实际有机渗透各类行为规范教育。通过班会课、品德与社会课、等教育平台渗透爱国主义教育、热爱家乡教育、遵纪守法教育等。
2、行为规范教育和各项活动相结合。
学生行为规范的养成单靠说教肯定浮于表面，关键看学生如何落实到行动。各项活动的开展是检验学生的好时机，学生会在参与活动过程中流露行为规范的养成。学校各类集会、听讲座、各种活动等。在活动前要对学生进行相关的行为规范教育和安全教育，在活动中关注学生的行为规范表现，活动后及时总结反馈，使学生的行为规范训练扎实有效地推进。
3、行为规范教育和主题教育相结合。
除了常规的教育活动，主题教育是强化行为规范训练的重要载体。利用学校每学期开展的“法制教育”、“民族精神教育”、“珍爱生命”、“感恩教育”、“文明礼仪”等主题教育，引导和教 育学生发现自身存在的优点和不足，鼓励学生保持行为规范的行为，努力改进不足，养成更文明的行为习惯。
4、行为规范教育和“八荣八耻”相结合。
牢记“八荣八耻”，从小事做起。不光是理论、观念上弄明白“八荣八耻”，更重要的是要落实在行动上。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”教师要引领学生从身边的小事做起，从“班荣我荣”、“班衰我耻”做起。如积极为班级多做好事。维护班集体，伸张正义。从家里做起，体贴父母，孝敬长辈。帮邻里做些有益的事情，见难就帮，见善就为。开展送温暖的活动，做环保小卫士。
五、良好习惯养成的几点意见
1、高度重视，常抓不懈。
小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人、几次教育就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。
行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。
任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练 内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、师生相互学习、共同成长。
儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？
5、注重体验，激励带动。
养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁校园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
6、家校配合，形成合力。
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 学校将通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
巫山县龙溪小学 2010.12.10
附：习惯养成教育和八荣八耻内容
一、学习习惯养成教育
1.按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。
2.课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。
3.学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。4.按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。5.认真上好早读、自觉遵守纪律。6.常看课外读物，并做摘记。
二、卫生习惯养成教育
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。
2、教室每天要清扫（拖）干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
6、不在校园内用早餐，严禁买零食进校园。
三、文明礼仪养成教育
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范，精神饱满。观看比赛文明喝彩。
8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
9、认真做好眼保健操，姿势正确。
10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。
四、安全习惯养成教育
1、放学回家，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”。
2、不到河里玩耍。
3、不玩火，不触摸电器设备。
4、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹，不爬篮球架。
5、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。
6、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
7、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
八荣八耻内容
牛集中学“行为规范养成教育活动”实施方案 篇10
养成教育是学校德育工作的基础工程，是进行未成年人思想道德建设工作的重要方面。我们要始终把养成教育作为培养青少年良好思想品德素质的基础工作来抓，结合教育局关于加强学生行为习惯养成教育的实施意见，我校特制度以下学生行为习惯养成教育实施方案：
一、指导思想
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学生行为习惯的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，养成教育的成效直接体现着教育教学的质量，直接影响着学生未来的生存与发展，必须把养成教育作为学校日常管理来具体抓，与教育教学工作充分渗透融合，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，让学生具备一定的道德判断和辨别是非能力，使学生形成自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有更大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。帮助学生完成良好行为习惯由纪律到自律，由自律到自觉的跨越。
二、指导原则
屯留五中学生一日常规、课内常规、公寓常规、餐饮常规、财产使用常规。
三、主要内容
1、抓好学生卫生习惯的养成，以屯留五中卫生常规为标准，落实学校的整体卫生（环境、教室、宿舍、餐厅等）和学生个人卫生（衣服、床铺等）。
2、抓好学生文明行为习惯的养成，以屯留五中学生十八项必备行为好习惯为标准，以“周周插红旗，月月送喜报”为抓手，结合《日常行为规范》、《中小学生守则》，全方位落实学生行为习惯培养。
3、抓好学生安全行为习惯的养成，以屯留五中安全常规为标准，使学生牢固树立安全第一的思想意识、掌握必要的安全知识，形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
4、抓好学生良好生活习惯的养成，培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。
5、抓好学生良好学习习惯的养成，以屯留五中课内常规为依据，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
四、实施途径
1、立足“细”字，保证实效。为实现学生养成教育工作的科学化、制度化，将根据学生的特点，制定学生管理条例（屯留五中学生十八项必备行为好习惯），对学生的日常行为加以规范，有效保障对学生行为的全方位管理，全方面规范，从而确保学生养成教育工作有章可依，有序可循。
2、抓好“严”字，分层推进。为确保养成教育的实效，政教处牵头，由各班主任具体负责成立由各班班长、卫生委员等班干部组成的“周周插红旗，月月送喜报”学生行为班级考核组，加大对学生的管理力度，更好地规范学生的言行。
3、突出“实”字，量化考核。为了加强班主任队伍建设，对班主任职责及岗位津贴实行日考核、月汇总、期末发放制度，做到公平、公开、公正和严格。政教处要随时将学生的违纪结果及时反馈给班主任，协助班主任及时了解学生情况，有针对性地对学生进行养成教育。
4、坚持“恒”字，常抓不懈。培养学生良好的行为习惯，要常
抓不懈，持之以恒。未成年人的思想道德建设工作要与各种法定节日、传统节日、重大历史事件结合起来，各班每月召开一次主题班会，以主题活动为主线，将学生养成教育工作贯穿于日常管理中，以提高德育工作的针对性和实效性。
5、围绕“渗”字，潜移默化。将学生行为习惯养成教育切实列入教育教学计划。充分发挥课堂教学主渠道作用，以各种教材为载体，将学生行为习惯养成教育，法制教育内容分层次、分阶段，有机、有序地渗透到课堂教学中去。
6、强化“法”字，优化环境。始终要将安全法制教育放在重要地位，建立建全安全法制教育体制。学校聘任法制副校长，开展专题讲座。充分利用各种活动，主题班会对学生进行集中的安全法制教育，让他们对邪教、迷信、不良互联网中不良的内容形成一个正确的认识，从而优化思想道德教育。
7、辅以“导”字，及时调节。及时开展未成年人身心健康教育活动，以健康教育课为主渠道，建立“问题学生”帮教制。及时采取跟踪帮教及心理咨询、心理矫正等措施，帮助学生解除心理障碍，缓解心理压力。
五、实施步骤
第一阶段：2011年3月1日—2011年3月20日，宣传发动，制定方案。学校召开学生养成教育动员会并制定可行性方案，各班级结合班级实际制定班级学生行为习惯养成教育实施方案。
第二阶段：2011年3月21日—2011年5月30日，分步实施、强化整改。各班对照学校和班级实施方案的要求，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
第三阶段：2011年6月1日—2011年7月5日，巩固养成，总结提升。巩固完善，全面总结，形成经验，奠定我校全面实施素质教育坚实而宽厚的基础。
六、保障措施
1、健全机构，明确责任。形成校领导—处室负责人、年级组织—班主任、任课教师、管理人员—学生自主管理的学校学生行为习惯养成教育组织网络，形成养成教育人人有事做，事事有人管，件件有比较的局面，真正把对学生养成教育的每一项要求都落到实处，保证学生行为习惯养成教育工作顺利进行。
2、强化督查，狠抓落实。学校领导督查组每天对学生行为习惯养成教育情况进行督查，督查结果将纳入班级的评价，并做为班主任绩效考核的依据之一。
3、长抓不懈，建立机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。
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