乡镇体育

2024-11-14

乡镇体育（共12篇）

乡镇体育篇1

为了全面贯彻党的教育方针, 全面实施素质教育, 进一步落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要 (试行) 》精神, 《重庆市义务教育课程计划》做了体育课的调整, 初中“七至九年级每周安排4节体育课......”。这是每一位体育工作者感到高兴的事, 然而实际过程中, 学校体育教学处于明显落后状态。50%的乡村学校只有1个篮球场, 20%的学校只有一块更小的场坪。有些学校有教学楼而无体育场地器材, 或只有少量几件体育用品。体育课改为文化补习课现象普遍。

体育业余训练艰难。中小学校升学率压头, 学生负担繁重, 体育专业成才难, 家长不愿送孩子进体校;一个家庭一个孩子, 家长怕孩子吃苦, 青少年对体育专业兴趣不浓;体育工作者工资福利偏低, 离教离岗、后继无人现象严重。

在学校教育的工作计划中, 学校体育处在一个无足轻重的位置, 究其原因有以下几个方面:社会遗留产物——重智轻体;在我们现在学生上一代的脑海中, 传统的教育思想根深蒂固, 认为只要学好数理化, 走遍天下都有不怕, 体育可有可无。升学率的指挥作用;由于体育成绩的好坏, 对中考影响不大, 因为它只占总成绩的4%左右, 对高考而言更是无关痛痒, 一文不值。为了追求升学率及重点率, 有的学校硬压住体育课, 认为体育课无关重要, 可上可不上, 由学校内部规划及安排;在评三好学生时只看文化课, 体育成绩不考虑。毕业时, 从不征求体育教师的意见, 在体育达标册上乱填一气, 或者指示体育教师必须人人过关, “达标”、“合格”更是拣好的来填。

学校对体育教育方式不重视, 体育课考核, 达标测试多在课内由任课教师随堂进行, 没有实行教考分离, 学生认为体育考试不严肃, 只是一个形式, 及不及格也没什么大碍, 学生不重视, 水平发挥不理想。另一方面也促成了体育教师之间的不公平竞争和互相之间不信服、互相指责、破坏团结等消极影响。更有甚者, 由于领导和教师本身的不重视, 而使"达标"活动陷于停止, 就是要成绩也是随便写一些。由于中考体育的推行, 对学校体育工作的全部评价仅限于体育中考一项, 形成了新的应试教育。由于体育中考中有不正当行为, 而使中考成绩也失去一定的可信度, 导致部分教师缺乏责任心, 上课时, 教学目的任务不明, 采用“放羊式”教学。学校领导对体育教学工作不管不问。上体育课时受到场地器材的限制, 人数多, 场地器材使用拥挤, 从而导致整个学校体育的颓废。

只抓竞技体育及考试项目, 忽视普及体育。虽然学校体育明确了教学的对象是全体学生, 《体育与健康》教材的编写中也明显地体现出体育教育应实现素质教育, 但在实际的体育教学中存在许多弊病, 如在体育课堂教学中, 为了少数体育尖子, 过分强调了技术动作, 应用训练的方法手段让学生反复练习, 使大多数的学生失去信心并产生厌烦的心理。而在大多数初级中学中考考什么项目, 体育课就围绕着这些项目来练习, 久而久之, 由于教学内容的单调、枯燥而使学生产生腻烦心理。学校体育具有普及与提高的双重任务, 我们不能顾此失彼, 而应互相促进、协调发展。

教材内容呆板、枯燥、乏味, 没有吸引力。不同的教材, 不同的教学形式及练习方法对学生体育兴趣的形成与发展有不同的影响与作用, 越能符合学生对体育产生兴趣的教材, 也就越能激发起学生对体育的兴趣。反之, “老生常谈”的教材, “放羊式”的教学方法将会使学生的兴趣大减, 从而降低了学习效率, 发展学校体育也将是一个难题。

家庭及其他科教师的因素。有些家长本身素质低, 受应试教育的影响, 对体育有片面的认识, 对孩子参加体育运动横加干涉, 影响着学生的学习积极性, 特别是在许多学校领导和其他教师的心目中, 把体育视为“小学科”、“副科”等的错误观念还没有得到根本的转变, 甚至认为学生参加体育活动会影响文化课的学习, 从而阻挠学生参加运动锻炼和学校组织的体育训练。因此, 学校体育工作的发展还是举步维艰。

农村体育教师资源缺乏。中国教育报曾经报道过:“农村初中教师队伍现状令人堪忧, 教师教育观念陈旧, 年龄老化, 知识结构不合理, 民转公教师多, 代课教师多, 从小学拔高使用的多, 大多数学历都不合格。这是记者在农村初中调查, 所到之处听到反映最多、呼声最强烈的。据一位教委主任透露, 能勉强完成教学任务的占总数的42.9%, 还有4.4%的教师根本完不成教学任务。”通过调查我们也发现, 由于地区及社会上的影响, 多数体育教师向城市流动, 导致农村初中的体育教师比例严重偏低, 专职体育教师更是缺乏;由于学校领导对文化科特别重视, 导致部分体育教师转行, 教其他文化科, 体育课成了其它科教师的兼任课。很大程度上影响了农村体育教育的发展。

当前, 社会上还存在着某些不尊重体育教师, 看不起体育教师工作的世俗偏见, 在某些学校, 体育教师的地位仍然低下, 与其他科教师的待遇有偏差, 工资收入低。这些都或多或少地影响了广大体育教师的工作积极性。

体育要发展, 娃娃是关键。农村初中体育教育的问题是值得各级教育部门认真深思的问题。

乡镇体育篇2

一、上半年重点工作

(一)落实民生实事和公共服务均等化考核内容

一是广泛开展群众体育活动。为加快落实今年政府工作报告提出“转变体育发展方式，广泛开展群众性体育活动”的目标任务，我局上半年以推广和普及的方式，开展一系列群众喜闻乐见的健身活动。春节期间在平陵镇文化广场举办了体育游园活动;4月份开展了太极拳活动月活动;4月中旬举办“体彩杯”千村篮球赛;5月份联合县总工会成功举办“创文明、庆五一、迎五四”乡镇青年职工篮球友谊邀请赛;6月份开展健身气功活动月活动。

二是实施农民体育健身工程建设。今年按照市民生实事要求，我县要完成10个自然村农民体育健身工程建设，目前，已完成龙华镇龙华村、龙潭镇石莲村、平陵镇白花塘村，余下将在12月底完成。

三是开展体育健身志愿服务。为加强我县体育健身志愿服务，我局分别在5、6月份选派骨干参加XX市篮球二级裁判员培训班、足球教练员、裁判员培训班、门球社会体育指导员(教练员)培训班等，通过这些培训进一步提高了我县体育健身服务水平。上半年，我局继续把健身志愿服务向基层开展，邀请县老体协到全县各个乡镇开展健身气功、太极拳、柔力球等健身指导。

四是全面推进体育场馆免收费、低收费开放。我局贯彻落实国家体育总局“关于全面推进体育场地免费低收费开放”的文件精神，将体育中心所有场地实行上午时间段免费开放，下午至晚上时间实行低收费开放的优惠政策，满足人民群众的体育健身需求。

(二)坚持体教结合，抓好业余体育训练工作

一是积极备战第十四届省运会工作。四年一度的省运动会，将于8月在湛江举行。为完成市下达40—50分的目标任务，我局在20xx年已积极投入省运会备战工作，去年我局参照市和其他县区做法将参赛运动员委托省、市体校进行备战训练。4月2日局班子成员带领业余体校全体人员到市体校慰问看望龙门籍备战参加省运会运动员、教练员，勉励运动员进一步增强使命感、责任感、紧迫感，扎实做好第十四届省运会的备战训练，力争取得运动成绩和精神文明双丰收。

二是大力实施校园足球三年发展规划。我县校园足球已形成政府主导，教育、体育齐抓共管的局面，今年，我局全力协助科教局做好校园足球发展的各项工作。4月份联合科教局成功举办了“致公杯、达能足球世界杯龙门赛区预选赛”;5月份我局邀请“菲戈足球学校”两位外籍教练到我县举办为期三天的校园足球指导教师培训班，全县80多名体育教师参与培训;多次配合市体校足球教练到我县进行选材工作。

三是积极探索体教结合发展模式。根据我县的实际情况，我局组织业余体校的教练到周边县区进行体校结合的借鉴学习，探索一条适合我县体教结合的训练模式。目前，我局已做出了一个初步方案，以龙城四小为体教结合的主要阵地，住宿依托学校，训练可利用游泳场、综合训练馆和四小田径场的现有场地，实现资源共享，6月份业余体校已到各乡镇学校进行了选材工作。下来，我局将与科教局进行沟通，争取在今年9月份能够实施。

(三)积极备战第十届全国少数民族运动会

我县男子板鞋竞速被省选为代表队，代表广东省参加8月在内蒙鄂尔多斯举行的第十届全国少数民族运动会。从今年初我局已投入了积极的备战工作，6月份省民宗委、省体育局、市民宗局、市体育局组成检查组到我县检查备战情况，对我县的备战工作给予了充分的肯定和赞扬。根据目前的测试成绩很有希望突破10秒，假如能突破9.5秒进入达全国第八名具有很大优势。目前，队伍已到广州与女队进行一个星期的拉练。

(四)抓好体育市场管理，加强安全生产检查

一是加强高危险性体育项目经营活动的监督管理检查工作。今年的岁末年初、五一小黄金假期，我局联合安监、旅游等部门组成检查组，按照各自职责，对全县温泉、漂流、游泳场所进行安全生产检查。由检查组出具限期整改通知书，督促其限期整改。县委常委陆雪华高度重视安全生产工作，要求我局要落实安全生产检查工作，并带队到各个高危性体育项目经营进行安全生产的谈心、谈话工作;6月10—11日，由县政府办公室副主任湛志彪带队，我局与旅游局、安监局、房管局和涉及的各乡镇等相关职能部门组成检查组对我县涉及水上活动的高危险性体育经营单位进行安全生产工作检查。针对没有获得《高危险性体育项目经营许可证》且经营水上高危险性体育项目单位，当场发出责令停止经营活动通知书。检查组对各经营单位耐心进行政策法规宣传服务，各经营业主纷纷表态将尽快到县体育局申办许可证，落实完善申办《高危险性体育项目经营许可证》的条件。

二是加强游泳救生员培训工作和游泳救生员应急演练。为做好高危性体育项目经营单位的游泳救生员培训工作，我局上半年举办了救生员培训班，通过为期三天的理论与技能培训，使救生员基本掌握救生意识，有力提高温泉、漂流、游泳场的救生、应急处理水平。为加强对我县体育中心游泳场的开放管理工作，确保泳场开放期间的安全，制定体育中心游泳场开放期间安全生产管理方案。每两周一次的开展游泳场作业安全生产隐患排查活动，每月开展一次的游泳场安全生产培训学习和应急演练。

三是体育彩票的发行销售稳步增长。截止到6月30日，全县体育彩票销售额电脑型362.2万元，即开型32.9万，同20xx上半年相比，电脑型增幅13.26 %，即开型下滑34.72%。电脑型加即开型，半年XX县体彩总销售量为395万元，同20xx上半年相比，增幅6.74%，完成市体彩中心下达给龙门销售任务28.14%。

二、存在的问题

20xx年上半年，完成了大量工作，但还存在一些问题，主要是：

一是群众性体育经费投入不足。目前，我局开展群众性体育活动经费，主要是体彩公益金。根据体彩公益金使用条例体彩公益金70%用于全民健身活动，但目前我县体彩公益存在无法按时、按全额划拨，给我局开展活动带来很大困难。

二是完成第十四届省运动会参赛分数任务存在困难。为确保完成40—50分，去年我局已委托市体校教练专门训练备战运动员，参照各县区做法，委托市教练系统训练，各县区依约定需支付一定的训练费。我局已打报告给县政府《请求解决我县备战第十四届省运会参赛任务的经费请示》，但财政要求将部分经费进行删减，将大大打击运动员、教练员的积极性。

三是校园足球发展缺乏专项经费和专业教练员。目前我县开展校园足球各级联赛经费只能由县体育局、县科教局承担，不利于校园足球的持续发展;足球专业教练员缺乏，在一定程度上阻碍了创建广东省青少年足球训练基地硬件要求。

四是高危性体育项目安全检查存在很大困难。一是部分经营业主认识不够，高危险性体育项目经营许可证的持证率不高。二是我局工作人员没有执法证，不能进行有效执法行为。三是检查缺乏专项经费。

三、接下来工作措施

一是加强与财政沟通，确保体彩公益金70%用于全民健身活动，通过节假日、全民健身日广泛开展形式多样、喜闻乐见的各项体育活动。

二是加强与市体校的联系沟通，认真做好运动员的思想工作，确保运动员以最佳的状态参加省运动会，力争完成参赛任务。

三是继续探索校园足球持续发展的方法，加大宣传力度，鼓励企事业单位以各种形式支持龙门校园足球的发展。

乡镇中学体育课的分层教学篇3

第一类是“后进生”。在我校,要发展这类学生是最艰苦的。对于这类学生(多半是女生),首先要看到她们的优点,细心挖掘她们身上的“闪光点”,取长补短。但由于身体素质和模仿能力差等因素造成她们对动作的完成感到困难,不过这并不代表她们完全不行,只是她们从心理上先做了输家而已。这类学生在班中所占比例较为少些。因此,教师在课堂教学中要多从正面教育,多用些鼓励性的语言,并加强个别指导。同时注意教学方法、方式,耐心引导。从易到难,慢慢培养,课外还可适当辅以谈心,帮助她们消除心理压力和障碍,突破难关、重建信心。比如在练习时适当降低动作的技术要求、减少运动量等,有必要时还可以多做一些典型的示范性动作供学生观摩并及时表扬她们所取得的、哪怕是仅有的一点进步,增强她们的自信心。循序渐进,使她们在体育课中获得不怕困难、勇于克服困难、敢于战胜困难的优良品质,也就是使她们从体育锻炼中获得个性的形成和发展。从而,进一步促进她们的运动水平和技术二者的提高,使课堂教学更加完善。这是我在体育教育教学工作中所常用到的较有效的转化“后进生”的手段之一。

第二类是中层生。对于这类学生,在上课时,主要通过体育课堂教学,使他们的个性特征能逐步稳定地形成和发展。课堂教学中要注意,在他们可能完成练习数量的基础上,进一步要求他们提高技术质量。当他们以较高的质量完成某个动作或动作的某个组成部分时,我们就要及时地给予肯定和鼓励,从而增强他们的自信心。就以本人所担任班主任的初一级某个教学班来说,在进行初一年级新生广播体操教学时,我先向学生发出将要进行比赛的信息,并提出如下要求:第一,全体同学在思想上要高度重视,努力为班集体争荣誉,还定出比赛中力争进入前三名的奋斗目标。第二,让学生尽自己最大的努力去学习,以坚强的意志去证明自己在这方面是“OK”的,做到问心无愧。结果在教学和训练中,尽管队形队列和体操的技术动作中有不少是较难协调完成的,但是在我从简到繁的精心讲解、示范和鼓励下,学生个个心怀为班争光的理想目标,都能以最佳状态去按老师的部署进行操练。不仅课堂教学取得喜人的效果,广播体操比赛中亦荣获第一名。这对后来的教学工作及班主任德育工作也起到积极促进的作用。学生已有了目标,能守纪勤学,时刻把集体荣誉的位置摆正,不仅他们的个性及思想品质得到了培养和提升,而且为本班连续荣获“文明班集体”称号立下汗马功劳。再如,在体育课练习时,当某个中层学生勇敢地、较正确地完成了跳长箱的“跳跃前滚翻”的动作,即使他落地时重心不那么稳,教师都应该及时的、当众的肯定、表扬他,并鼓励他下一次练习时改正不足,落地时注意缓冲动作,就会使整套动作更加标准。

第三类是优等生。对此类学生,我们在体育课堂教学时一定要因人而异,万万不可千篇一律。主要是保护和发展他们的学习积极性,使他们能起着良好的骨干、带头作用,发展他们良好的个性特征。例如,我在篮球的“投篮动作”教学中就是发挥这类学生的“专长”,本人只是对动作技术要领作了简单的讲解和示范,就分组让各个具有专长的组长负责带队去进行轮流投篮练习。让组长先作“示范”之后就让其指导其他同学练习,效果较好。篮球场上时不时传来热烈的掌声——原来某组长把他模仿多时而成的NBA中某个大牌明星的某个上篮动作带到这里,让同学们大开眼界。在这一过程中,既使特长生个人的长处得以发挥,又可培养他们乐于助人的优良品质。

但是,如果教育不当的话,他们则会给教师的教育教学工作带来许多负面的影响或意外的阻力。因为他们往往对教师所教问题一学就会,照做一些难度较低的、重复多遍的、已经熟练掌握的练习内容,对他们来说是枯燥无味的、呆板的,他们根本提不起劲,更谈不上兴趣。此时,他们会觉得无所事事,认为自己什么都会,容易产生自满情绪,以致有多余的时间去惹事生非、甚至会严重影响课堂教学秩序。对此类学生,在安排他们练习时数量无需多,但要求要高;或将他们另编成一组去学习具有更高要求的新动作技术,以挖掘他们的潜质,满足他们对体育的需求。否则,长此以往,不仅会扼杀他们对体育的兴趣和爱好,还将有碍于他们的个性心理特征的健康全面发展。

试论篮球运动对乡镇体育的影响篇4

1、篮球运动可以推动乡镇地区全民健身的开展

由点及面、由线及广, 这是一般性体育运动开展的规律, 也是乡镇地区进行全民健身活动的首选方案。在物质水平较低、经济欠发达的乡镇地区进行全民健身推广, 存在着诸如基础设施不健全、人民群众参与度低等困难, 如果能够通过一两项运动项目带动整个地区的体育热情, 那么对于乡镇地区的全民健身是大有裨益的。

以张浦镇为例, 随着经济水平的日益提升、人民群众对于体育活动的需求日益增加, 但由于固有体制的问题和群众较为落后的意识, 在体育推广上出现重重困难。尽管如此, 篮球运动却在张浦镇群众中有着极大的影响力, 群众不仅喜欢看高水平篮球比赛, 也喜欢模仿一些联赛的高水平技术。受此影响, 便带动了其他体育项目的开展, 这就体现了篮球运动对于乡镇体育活动的带动作用。

所以, 在乡镇地区开展篮球运动, 不光是普及篮球的知识和赛事, 也是带动全民体育的重要手段。这是一根线, 可以拉动很长的体育链条, 最终促进地区体育事业的全面发展。

2、篮球运动可以切实提高乡镇体育的发展层次, 提升群众的整体素质

篮球是一项兼具力量、智慧、美感和科学的运动, 它包含了人们对于更高、更快和更强的憧憬, 是体育精神的集中反映。在乡镇地区进行篮球运动的推广和普及, 不仅是运行项目的胜利, 也是切实提升乡镇地区体育发展规模和质量的重要途径。

提及篮球对乡镇体育发展的影响, 可以从人民群众的身体素质和建设素质两方面进行论述。众所周知, 篮球运动结合了跑、跳、对抗、传接、配合等多层次、全方位的运动因子, 因此, 在乡镇地区开展篮球运动, 可以大幅提高群众的身体素质, 达到强身健体的目的。其次, 在乡镇地区开展篮球运动, 可以提升人民群众的心理素质和文化素养, 锤炼人的精神世界, 丰富人民群众的文化生活, 为凝造良好的社会主义新乡镇提供精神保障。

从大方面讲, 篮球运动是促进乡镇地区精神文明建设的重要举措, 也是带动群众性体育开展的先锋官, 是具备开发价值的优质运动项目。如能在张浦镇推行篮球大运动, 坚持定期组织篮球争霸赛、社区篮球友谊赛等活动, 相信可以大幅度提高人民群众参与体育的热情, 促进乡镇体育的全面发展。

篮球在乡镇地区的推广、普及是百利而无一害的好事, 既可以提升人民群众的身体素质, 也可以对精神文明建设起到促进的作用。

3、篮球运动的开展可以为乡镇体育的全面发展提供基础和前提

通过在乡镇地区开展篮球运动, 可以率先建设一批体育基础设施, 起到率先垂范的作用, 进而带动其他体育项目的发展。简单来说, 乡镇地区由于地理因素, 基础设施薄弱, 很难建设高质量的体育设施和场馆, 但是篮球运动只需一副篮架, 一块相对平整的土地就可以开展, 举行一些小型篮球赛, 既能吸引周边群众, 久而久之, 也能形成良好的区域氛围。

仍以张浦镇为例, 由于体育经费相对紧张, 体育设施建设显得捉襟见肘, 这时就可以借助上文的模式进行推广和普及。推广局域篮球场地的建设, 布设简易的综合体育设施, 激发群众参与的热情, 带动体育健身的浪潮。所以, 开展乡镇地区的篮球运动, 是对全民体育的前提设置, 也是促进全民体育的最终要义。

因此, 在乡镇地区地区进行篮球运动的开展, 是有益于全体育的大事, 也是升华和提升体育文化的好事, 值得进行尝试和推广。

4、总结

篮球运动是全民健身的重要组成部分, 也是在我国乡镇地区开展体育活动的重要选择。从乡镇地区体育活动开展的情况来看, 存在着很多不足和困难, 短时间内是难以得到解决的。但可通过开展篮球运动, 带动人民群众参与体育活动的热情, 帮助建设全方位的体育活动设施, 提升当地居民的身体素质和精神文化水平, 带动整个地区的体育潮流, 为乡镇地区的“软实力”建设贡献积极的力量, 提升乡镇地区的综合竞争力和影响力。

参考文献

[1]田应福, 张丽芳.对云南农业大学篮球运动开展现状的调查与研究[J].科教文汇 (下旬刊) .2010 (04) .[1]田应福, 张丽芳.对云南农业大学篮球运动开展现状的调查与研究[J].科教文汇 (下旬刊) .2010 (04) .

[2]王虹.河南农村篮球运动发展现状的调查研究[J].体育科技文献通报.2009 (08) .[2]王虹.河南农村篮球运动发展现状的调查研究[J].体育科技文献通报.2009 (08) .

[3]吴钢峰, 周轶峰, 王学良, 李强.影响农村篮球运动的因素及对策[J].西安社会科学.2009 (04) .[3]吴钢峰, 周轶峰, 王学良, 李强.影响农村篮球运动的因素及对策[J].西安社会科学.2009 (04) .

乡镇体育工作计划篇5

按照邛崃市人民政府办公室转发《市文广局关于20xx年运动成都活力邛崃邛崃市全民健身活动实施方案的通知》(邛府办发〔20xx〕79号)文件精神，结合邛崃市文广局关于开展全民健身活动的要求，围绕“幸福成都，绿道健身—— 世界田园城市体验”主题，制定本工作计划。

为加强对全民健身活动的组织领导，镇政府成立高埂镇全民健身活动领导小组，由镇长任组长，分管领导为副组长，社会事务办、民政、工会、团委、妇联、残联、综合文化站等科室负责人为成员。领导小组负责全镇全民健身运动的组织、督促检查和指导。

乡镇体育篇6

关键词：乡镇中学；体育教学；终身体育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-045-01

终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育[1]。学校体育教学是终身体育的基础，初中阶段的青少年大都处于青春发育的关键时期，是打好身体基础的“黄金时代”，学校体育在培养学生良好锻炼习惯、促进青少年健康成长的过程中扮演着重要的角色。随着素质教育的不断推进和新课改的创新要求，乡镇中学传统体育教学已经变得不能适应时代的发展。

一、我校体育教学发展现状

我校是一所乡镇寄宿制学校，学校人数500人，专职体育教师2人。无体育课本，教师只有学期教学计划，无单元教学计划与教案。每个星期2节体育课、体育课时间45分钟。课外锻炼时间：6：45～7：00 早操10：40～10：55眼保健操13：35～13：50午间操，学校春季学期开展一次运动会。学校体育设备已购置多年，耗损率大。学校仅有操场作为体育课教室，无室内活动空间。

二、存在的问题

忽视学校体育的功能虽然素质教育已推行多年，但是评价标准依旧是以文化课考试为主，体育中考所占分数的比重很小，家长、学校甚至学生自己对于体育锻炼的要求比较低。对于很多家长来说，一方面崇拜像邓亚萍这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。

1、体育课时不足

根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》第七条、《体育与健康课程标准》第四部分第一条的内容，初级中学必须开设体育课、上好体育课且每周规定为3课时。我校体育课仅为每周2课时，遇到恶劣天气或者重要考试，体育课还会被取消。学生的基本锻炼时间不能得到保障。再加上课间操时间短，学生每天锻炼1小时基本无法实施。

2、体育教学缺乏创新

在新形势下，传统体育教学已经无法满足新课标的要求，体育教学改革创新势在必行，但是在实际教学中，体育教师还是延续了长久以来的教学方法，教师占主导，在教学内容选择上，大部分只是选择少量田赛和径赛项目来发展学生体育技能。教学方法上，讲解、示范、联系的灌输模式为主导。在教学环节上，教师是体育课的主宰，一切都由教师控制。每学期无体育考试，所以体育课仅仅被学生认为是“玩”的课程。

3、办学条件差，办学经费极其紧张

乡镇学校由于经费紧张甚至负债运行，根本无能力完善体育设施，增添体育器材，更没有多余的室内空间去改建室内体育课教师。这不仅无法保证进行正常的体育教学活动。令人担心的是在体育教学中还存在许多安全隐患。

4、教育主管部门和学校对体育教师缺乏激励机制

对工作表现好、教学成绩突出的教师不能及时地给子奖励，对工作不负责任、完不成教学任务的教师缺少必要的处罚，加之体育教师本身就存在着职称评定难、评优难等诸多因素，因而难以调动体育教师的工作积极性。

三、体育教学策略探讨

深化改革，加大宣传教育部门应该加强对学校体育教学的监督和指导，使学校深入贯彻《体育与健康课程标准》的要求，重视体育教学，关注学生健康成长。政府相关部门可以借助新媒体加大对于体育教学重要性的宣传，转变社会认识，提高社会对体育的关注，了解体育锻炼的重要意义，增强公民参加体育锻炼的参与度。同时也要加强学校领导对体育教学的重视程度。保证学生“每天一小时”的锻炼时间学校应按照国家有关规定，保证学生每天锻炼的时间，鼓励学生参与锻炼。创新体育教学方法，树立终身体育意识学校应该定期组织体育教师参与培训、教研活动等，学习优秀体育教师或者优秀学校的教学方法，汲取有效经验，根据本校学生实际，创新教学方法，丰富教学内容，加强对学生的思想教育，转变观念，使体育融入生活之中。同时学校要与家长联系，让家长主动创造机会，让孩子将锻炼贯穿在生活的各个层面[3]，逐渐树立终身体育的意识。转变评价方式乡镇学校在今后的工作中应该使体育评价更加规范化、科学化，并在条件成熟的情况下把体育科目列入学生期末测验科目中。

增加体育经费的投入，加强体育场地、器材设备的建设为了扭转经费不足的状况，改善乡镇中学体育教学条件，应采取多渠道的措施筹集资金。首先，应最大限度地增加体育教育资金投入，购买体育器材和兴建体育场地。其次，争取社会的捐赠，即在社会上号召人们关心学校体育、支持学校体育。第三，自力更生，自制部分器材。乡镇中学可以因地制宜，就地取材，号召教师和学生自制部分器材，以满足体育教学的需要。

四、结论

体育教学关系到学生和学校的长久发展，学生的健康成长则关系到国家的未来，从领导到教师，从学生到家长都应该树立正确的体育观，关注孩子们的体育锻炼，树立终身体育的观念。学校一定要重视体育教学，鼓励学生积极主动地参与体育活动，为体育教学提供必要的条件。

参考文献：

[1] 熊景辉.终身体育视阈下长沙市区中学体育教学改革与发展的现状及对策研究[D]，湖南师范大学，2012（04）：20-21

浅谈乡镇高中体育特长生的管理篇7

关键词：体育特长生,乡镇高中,教育管理

一、充分理解,积极期望

体育特长生既要上好文化课,又要参加体育训练,相对其他学生而言,他们要付出更多体力和精力,而长期训练又大量占用本应该学习文化课的时间。这些客观原因造成大多数体育特长生基础知识较薄弱,学习习惯不良,甚至在课堂上出现过度疲劳乃至睡觉现象,遇到这种情况时首先要给予理解,同时也要积极主动提醒,切忌不理不睬,因为每一位特长生,不管其成绩如何,都是我们面对的重点,也是高考的增长点,所以对任何一名特长生,我们给予的都应该是百分之百的关注,而不应该持有任何偏见。这样一旦他们感受到教师对自己的理解和帮助,就会接受教诲,反之,如果遇到问题便对学生大发雷霆或讽刺挖苦,则只会造成双方的对立和冲突,乃至使师生之间形成心理隔阂,教育和教学效果也会大打折扣。

二、因材施教,提高效率

虽然高考对体育特长生的文化成绩要求比较低,但因为多数学生文化基础比较薄弱,加之学习文化课时间有限,所以亟待解决的问题就是在有限的时间内尽可能多的争取二本上线。这样就要求教师无论在授课内容上还是授课方法上都打破常规教学模式,而应从学生实际出发并做合理调整。比如授课内容上就不必面面俱到,而要讲学生能听得懂,学得会考试又常考的问题。这就要求教师在备课时充分考虑学生的基础及接受能力, 并深入研究教学大纲考纲及近五年高考试题,进行充分备课。在重点问题上精讲精练,启发学生开阔思维。在题型设置上,要注意各种梯度相结合,由浅入深,由易到难,让各个层次学生都学有收获。在教学方法上要根据教学内容采取灵活多样的教学手段,比如对生物学科中出现的一些零碎的知识点我给他们总结出一些口诀, 这样大大增强记忆效果,而对一些难于理解的知识采取恰当的方法使其通俗易懂。比如讲“神经纤维上的传导”过程时,我用“祸起萧墙”、“处变不惊”和“殃及池鱼”三个成语高度概括兴奋的传导过程,从而使学生能够深刻理解并掌握, 同时进一步提高学习生物的兴趣。

三、读好教材,圈定重点

学生吃透课本,教师吃透教参,这是近几年高考命题体现的考察方向。而对于多数特长生来说,对于课本内容几乎不了解或是不知道哪些是重点难点,造成考试时屡屡受挫。因此课上老师必须舍得花时间带领学生读课本并指导学生用不同符号勾画出教学重点和难点,使之进行有目的的复习。

四、指导学生听讲,记好笔记

课堂是特长生学习文化知识的主战地, 因此课堂效率高低直接影响学生成绩高低。这就要求学生知道听什么? 怎么听?根据多数人经验课堂上要做到三听,即听思路,听联系,听重点和难点。听思路即注意听老师是怎样引起新课题的,又是怎样把新课题展开的,怎样讲解的,怎样归纳小结的。听联系即听老师如何将前后知识点联系总结的, 以及相关知识进行拓展的。听重点和难点即对老师在课上反复强调的知识进行系统化的讲解,真正让学生加以重视。

五、变考试为提问,变被动为主动

由于学生时间有限,对学生考查的机会就会相对减少。这就要求老师抓紧课堂时间,根据教学重点以提问方式进行考查,问题的设计要小而具体,从而积极调动学生思维,另外对一些单纯记忆的知识点,以记忆比赛形式进行强化,调动学生的主观能动性。

六、科学分配自习时间,做到有形管理

自习课应是学生学完当天课程后进行归纳总结的专用时间,若合理利用,则能取得“时半功倍”的效果。根据生物学科特点在时间上划分三个板块,即回顾当天所讲知识,做满分作业(此项需教师及时批阅,全批全改),整理笔记。从而改变过去自习课“散放羊状态”,使学生节节有收获。

七、建立学生档案,及时评定

教师除了要对每次考试成绩进行认真分析评定之外,还要及时对历次考试成绩进行分类汇总。分析前面的学习情况与本班的学生情况,进一步确定本班的边缘生和重点,做好分类推进。

八、严中有爱,严而有度

大多数体育特长生,都是因为学习成绩差,而选择走特长之路。

在学习上,他们往往没有良好的学习习惯,生活上,往往易冲动,经常违规违纪。但是他们绝大多数都非常直爽、讲义气。所以规范教学就可据此加以巧妙利用,不断鼓励他们将运动场上的顽强拼搏精神转移到学习上, 指导他们确立合理目标,循序渐进。因为过高过严的要求,很容易导致体育特长生出现逆反心理,只有适度的要求和目标,才有利于学生的自信心不断强化。

九、甘于奉献,热衷事业

要提高体育特长生的成绩,任重而道远,必须付出更多精力与他们加强交流,通过多接触、多了解使学生亲其师,信其道;通过多靠班、多辅导,使他们解决疑难问题,增强信心;通过多表扬、少批评,使他们从容面对各种考试,增强战胜高考的信心。

乡镇体育篇8

乡镇小学校体育运动队的任务主要有两个:一是向上一级体育运动学校输送体育运动苗子, 另一个也是主要的任务:迎接并参加每年一度的市小学生各项体育运动比赛, 为学校争取荣誉。为此, 各学校必须进行运动员的选拔、训练。但田径训练是非常艰苦和枯燥的, 有时候可以说是很残酷的, 而且必须长时间地训练才能有较好的成绩。不少学生家长都不愿意自己的孩子去忍受这样的锻炼, 更何况现在家长都把目光投注到学生能考多少分, 能否进一个不错的学校去读书。家长脸面上光荣, 同样还牵涉到学生今后的发展与生存。如此就带来这样的问题:要么不重视或不太支持田径训练, 要么规定如要训练必须不影响学习成绩。这就给乡镇一线的体育老师带来很大压力, 逼迫我们必须改变以往训练模式, 加强与学校、家长的联系, 争取达到一个两全其美的目的。

近三年来, 我校的运动成绩在市小学生运动会上一直处于较好的水平 (见附表一) 。这对于我们这样一个乡镇小学校来说, 仅靠自己的选拔、培养运动员, 已经是非常不容易了。我们能有这样的成绩, 关键在于摸索建立了一套较有效的训练模式。

二、体育运动队的训练管理包括两大块:一块是学校管理, 另一块就是家庭管理。学校管理又包括三个方面:1、运动员在学校里的思想教育;2、运动员的训练;3、运动员的文化成绩。而在运动员的训练中又包括技术训练和心理训练两方面, 这两方面又涉及到训练设施、训练量、训练恢复以及运动环境、心理压力等等。在家庭管理方面包括运动员在家里的思想教育及生活习惯 (包括营养、作息等等) 。如果用图表示如下:

下面就各个部分内容作一详细说明:

(一) 学校管理

1. 思想教育

运动员的思想教育必须作为体育训练管理的首要任务来抓, 因为这涉及到今后训练的质量问题;涉及到我们培养什么样的运动员问题。为此, 我们经常与所在班级的任课老师、班主任、班辅导老师取得联系, 及时地、多方位地了解该运动员的平常表现, 一旦发现不良苗头, 及时找其谈话, 进行思想沟通, 帮助他找出自己存在的不足, 监督他的日常行为, 使他能及时更正自己的错误, 明确训练目标, 使他能在学校这一块天地里朝着健康的方向发展。

2. 运动员的文化成绩

一方面我们的比赛是属于基层级的比赛, 不象专业运动员那样必须全身心地投入到训练中去;另一方面我们培养的是具有德、智、体全面发展的人才, 因此文化成绩决不能放弃。不管是老运动员还是新运动员, 我们对他们的文化成绩要求是非常严格的。参加体育训练单有一副好的身材是不够的, 还必须有一个好的头脑, 这样才能使运动成绩不断提高, 才能在班上乃至在校内起到一个好的带头作用。 (见附表二)

3.运动训练

3.1 技术管理

3.1.1 训练设施

对运动员训练的技术管理来说, 特别是基层训练, 训练设施的好坏对运动成绩的影响不是很大。就我们学校而言, 训练设施不算很好。场地只有300M、器材少。但我们能够加以克服, 用一些代用品之类的。比如, 没有风雨跑道, 就用走廊、楼梯, 没有足够的牛皮球就用像胶球等等。虽然条件达不到标准的要求, 但只要训练措施得当, 仍能取得良好的成绩。

3.1.2 训练量

因为是基层比赛, 大运动量训练不适合一般小学生, 更不利于他们的生长发育。因此, 我们所采取的是小剂量的但是长时间的训练量, 这里所为长时间的训练量是指一个训练阶段而言。大多数学校采用大运动量的短期训练, 比如一个暑假训练二十天或是三十天, 或者是训练三天休息一天等, 而我们却是小剂量的天天训练。这有几个优点:一是让学生养成天天坚持训练的好习惯;二是让运动员的运动成绩在不断积累中得到提高;三是让学生热爱体育运动, 培养终生体育的理念。

3.1.3 运动恢复

对运动员的生理、心理恢复必须加以重视。每个运动员都有自己的生理曲线, 各个阶段、每次训练时的情绪、运动状态各不相同。因此, 每次出现疲劳也各不相同, 教师必须特别留意。针对各运动员的不同点认真加以区别对待, 采用的方法也因人而宜。或静卧、或打球、或游戏, 尽量使运动员当场运动、当场休息、当场恢复, 这样才能保证训练的持久性。

3.2运动员的心理训练

3.2.1 运动环境

要给运动员造成一种良好的运动环境。有的运动员很容易受周围环境的影响, 比如一阵风、一场雨、一架飞机飞过等等;有的运动员在自己训练时成绩很好, (下转第18页) (上接第4页) 但一到比赛场地, 受比赛气氛的影响心理就不稳定, 易冲动、性急, 导致运动成绩不太理想。因此, 在训练时就要创造一种让运动员较能适应, 发挥出良好比赛成绩的氛围。比如让学生组成啦啦队制造比赛气氛;改变训练场地和设施;增加模拟比赛次数等等。

3.2.2 心理压力

每个运动员到比赛场地上去的目的都是为了有一个好的成绩, 争得一个好的名次, 但名次是有限的, 不可能每人都拿第一。因此, 如何使运动员背负的沉重负担、承受的心理压力变为比赛时的动力, 是我们做教练的一个重要任务。必须了解每个运动员的实际情况, 做好他们的赛前思想工作, 与他们进行心灵沟通, 减轻运动员的心理压力, 只有这样才能创造出优异的比赛成绩。

(二) 家庭管理

1. 家庭思想教育

运动员在家的思想教育很重要, 在家里的表现、与父母的关系、跟社区的接触等都直接影响到他的世界观的形成, 也影响到他在学校训练是否诚实、努力、勤奋等。我们做教练的必须经常与他们的父母联系, 监督与敦促他们做一个诚实的孩子, 勤勤恳恳地学习, 踏踏实实地做人。

2. 生活习惯

2.1 营养

运动员在家的营养必须考虑到。有些运动员家庭条件好些, 训练过后父母会增加对孩子的营养补助;但有些运动员家庭条件就较差, 学生往往营养脱节, 影响运动成绩的发挥。因此, 我们在家访过程中针对学生的营养问题总是多方考虑, 或提供参考意见、或给予一定的补助, 这样双方都感到非常满意。

2.2 作息

运动员在家的作息时间一定要有规律, 否则将影响运动员的正常训练。我们在暑假期间训练一般是在早晨5:30分左右, 如果运动员在家没有休息好, 那么必然会影响其正常的训练秩序, 因此教练必须经常进行家访, 通过家长来监督他们的孩子养成良好的生活习惯, 形成较正常的作息制度, 这样就有利于运动员在学校进行的训练中发挥出正常水平, 也有利于孩子的健康成长。

总之, 在现有的办学体制情况下, 良好的体育训练管理是解决学校与家庭之间为运动员的训练所引发出来的纷争的一把钥匙。开启了这把锁, 也就开启了学校与家庭之间沟通的大门, 既培养了较多的体育方面的优秀人才 (见附表三) , 又促进了学校素质教育的发展, 也使家长对把自己的孩子放在学校感到心慰。当然也促进了体育教学的发展, 也使我们搞体育的能在属于自己的领域里尽一份力, 发一份光。

参考文献

[1]王永胜《.现代运动训练》北京体育大学出版社1994

[2]体育保健学编写组《体育保健学》高等教育出版社1987

[3]高等学校教材《运动生理学》高等教育出版社1992

[4]高等教育出版社《学校体育学》1994

乡镇体育篇9

一、研究对象、研究方法

(一) 研究对象

抽取运城市临猗县6个乡镇的体育赛事开展的状况为研究对象。

(二) 研究方法

1) 文献资料法。查阅有关国家颁布的文件, 了解相关的学术研究状况, 学术专著、学术论文、档案材料等方面的文献资料。

2) 数理统计法。对调查信息进行数据统计、分析整理, 获得调查结果。

3) 逻辑推理法。根据调查得到的信息和相关信息做出逻辑推理得出结论。什么是体育赛事?这是目前国内学术界尚未达成基本共识的一个理论问题。现代意义上的体育赛事已不仅仅是竞技场上的较量行为, 已经发展成为一项涉及社会政治、经济、文化、环境等多因素的、复杂的、综合的特殊事件或活动。经查阅文献和本文研究特点, 采用肖林鹏、叶庆晖老师在《体育赛事项目管理》一书中所阐述的体育赛事, 即体育赛事是对以体育比赛为核心的一系列活动的总称。农村体育竞赛是指在乡镇农村地区进行开展的, 在裁判员的主持下, 按统一的规则要求, 组织与实施的农民个体或农民运动队之间的竞技较量, 是竞技体育与社会发生关联, 并作用于社会的媒介。

二、临猗县乡镇体育赛事的开展现状

(一) 影响乡镇体育赛事开展的主要因素调查

临猗县体育基础设施建设调查显示:临猗县乡镇农村的体育基础设施建设还处于初级阶段水平, 其中体育场地、体育器材、体育经费投入等体育基础设施建设普遍较低, 还尚未达到目前国家所规定的农村体育基础设施建设的最低标准线。这足以说明临猗县农村体育赛事要想顺利的开展并达到预期的目的, 首先必须在体育基础设施建设加快步伐。

(二) 当地乡镇群众对体育赛事开展的期望

逐步完善农村体育基础设施建设:

在临猗县大部分农村地区的体育基础设施建设水平普遍较低, 当地政府应号召社会的力量和基层群众应同心协力的为农村体育赛事的顺利开展出谋划策来真正实现农村群众全民健身的愿望, 政府应积极扎实的执行落实国家颁布的相关政策, 逐步完成国家对农村体育基础设施的要求。完善体育基础设施建设为今后开展体育赛事和体育健身活动做好了铺垫。

三、分析和总结临猗县乡镇体育赛事开展所面临的困难

下图为临猗县县城附近的乡镇农村和偏远的西部农村体育赛事开展状况比较图。表六 (如下)

农村体育本身是一个耗时长、花费大、见效慢的工作, 长期以来广大体育工作者更多地把注意力投向了竞技体育中, 即使对农村体育的关注也是更多地侧重于政策的指导, 而缺乏对影响农村体育发展的本质上的、深层次的探究。这些在相当大的程度上阻碍着农村体育, 甚至是群众体育的发展。近年来, 随着生活水平的提高, 体育健身意识深入人心, 各种体育赛事丰富多彩。临猗县县城附近的大部分农村体育赛事开展的非常好, 参与赛事活动的人群数量也非常多, 大部分重大赛事比赛集中于节假日期间, 群众兴趣较浓。同时, 当地政府支持力度也不错。但是在离县城偏远的西部广大农村地区, 体育与健身活动的开展却显得黯然失色。原因如下:经济因素:临猗县县城附近的一些东部乡镇比偏远的西部乡镇经济起步早, 发展的也很快, 体育建设方面也早已纳入农村发展的正规, 也有其优越的地理位置 (靠近县城) , 因为有政府资金投入和政策优先等条件, 还有社会的大力帮助, 东部一些乡镇体育赛事今天的发展也不足为奇, 但是与东部相比的西部农村地区, 经济状况目前还是困扰其发展的最大的因素。

四、为解决开展当地体育赛事的困难所采取的可行性应对措施

(一) 加大体育基础设施的建设力度

把基层体育设施建设作为群众体育工作的重点, 加大工作力度, 加快建设进度, 不断改善群众健身的场地设施条件, 实现“村村有体育场地”的目标。基本做到农民健身不出村。加快推进农村体育设施向较大自然村、农民集中居住点覆盖延伸, 大力实施“万村体育健身工程”, 以村级公共体育场地建设为重点, 加快农村全民健身服务体系建设。各地以村级体育设施为阵地, 大力开展小型多样、丰富多彩的全民健身活动, 体育锻炼正成为新农村、新农民、新生活不可缺少的一部分。

(二) 建立健全农村体育竞赛组织机构

政府部门应该在开展农村体育赛事方面多出谋划策, 在开展农村体育赛事开展方面, 必须要落实农村体育竞赛组织机构, 这就使得农村体育赛事开展成为可能。各级政府必须大力号召和下达政策, 在已经具有开展赛事条件的农村必须优先设立农村体育竞赛组织机构。

参考文献

[1]胡庆山, 王健.新农村建设中发展“新农村体育”的必要性、制约因素及对策[J].体育科学, 2006.

乡镇体育篇10

一、乡镇体育发展中比较突出的问题

受到各种主观和客观因素的影响, 虽然在近年来, 中央加强了对乡镇体育的关注和投入, 为乡镇体育的发展提供了良好的发展契机, 但是目前来说, 问题还是比较突出的。从体育场地设施来看, 我国现有60余万个各类体育场馆, 其中占国土面积的16.5%和人口的39%左右的城镇, 占全部体育场馆的比重为79.8%, 而占国土面积83.5%并拥有61%左右人口的广大农村地区却只占20.2%的体育场馆资源。

1. 区域经济对乡镇学校体育发展的制约性

由于长期的城乡二元结构的存在, 致使乡镇财政收入的水平比城镇财政的低很多, 同时, 这几年乡镇农民的人均纯收入连续出现增长缓慢的情况。在黑龙江省牡丹江市乡镇农民人均纯收入的增长变化幅度据统计小于全国其他地方的平均水平, 区域经济发展的不平衡性使城里学校体育教育的质量比乡镇体育教育、教学等方面的质量强的多。

2. 相关的教育政策对乡镇学校体育发展的制约性

相关的教育政策也是乡镇学校体育教育发展的主要影响因素之一, 我们国家的各级教育主管部门教育资金投入历来存在着注重高等教育轻基础教育、重城市发展轻乡镇发展、重重点院校轻普通学校、先重视发达地区的发展变化, 后重视贫困地区发展的现实情况, 导致乡镇学校教育、体育等的经费投入少、配置的教学、训练的硬件设施性能低、学校内的教师学习、工作的外界环境较差、生活条件艰苦, 教学的体育设施落后和破旧, 运动训练器材不足。

3. 体育教师的专业素质问题对乡镇学校体育发展的制约性

在调查走访中发现, 大多数的乡镇学校, 对体育教师的评价不系统、考核也只仅限于有关上课出勤率的表面问题上。乡镇学校的民办体育教师、代课教师还占了比较大的比例, 同时, 在编体育教师队伍中也有一部分体育专业知识不足, 专业学历达不到体育教学要求, 另外一些乡镇学校体育教师虽然经过自身的努力学习也通过国家继续教育的考试, 并具备了相应的教学学历, 但他们所学的并跟所教的体育课没有一点的联系, 使乡镇学校体育教师的整体体育教学质量和体育科研水平低下。

二、以乡镇学校为基地, 促进体育发展

乡镇学校的教育功能及其具备的资源在满足农民体育锻炼需求方面, 具有其他部门不可替代的地位。根据目前农村体育发展中存在的问题, 构建以乡镇学校为基地的农村体育发展战略, 是一种经济实用而有效的解决问题的方式。

1. 建立城乡统筹机构, 加大城乡学校体育间的业务往来

为了缩小乡镇学校体育与城市学校体育之间的差距, 就必须建立乡镇学校与城区学校之间的交流合作机制, 双方应加强业务等多方面的交流与合作, 并进行校与校一对一的扶持与帮助, 其主要举措包括:乡镇学校定期的选派一些体育教师到城里的学校去学习, 同时城里学校也定期选派有经验的高级体育教师到乡镇内的各个学校进行指导性的教学。比如, 举行城乡的体育友谊比赛等;城里的学校可以将闲置的部分体育器材用于支援乡镇学校等, 以上这些措施将会在一定程度上减小城乡学校间的差距, 提高城乡学校体育整体的发展水平。

2. 给予乡镇学校更多的业务支持和政策保障

通过改进和完善乡镇学校毕业生升学时, 体育加试考试的内容和方法, 促使、激发乡镇学生在上体育课、参加课外体育活动和进行体育锻炼的热情。在对乡镇教育经费的划拨时, 完全由省财政和国家财政承担, 并在资金数额的发放上, 以在校学生实际的数量进行计算, 并通过建立有效的管理机制加以控制, 估算用于乡镇学校体育建设方面的资金数额实行专款专用。

3. 通过宣传手段改变群众“重智轻体”的传统思想观念

要充分利用报刊、广播、电视等媒体的宣传来提高全社会公民进行体育锻炼意识;另外, 体育教师应以自己的工作为荣, 用掌握的体育的生理卫生知识去影响自己的学生和自己周围的人, 这样不仅对乡镇学校体育的改革和发展有积极的推动作用, 而且会对体育素质教育、《全民健身计划纲要》的全面实施有深远的影响。营造良好的体育活动的氛围就要通过乡镇画廊、宣传板报等媒介, 以喜闻乐见并且易懂的语言和形式, 宣扬全民健身的好处, 传授简单实用的生理卫生知识和通过举办乡镇体育比赛营造良好的全民健身的氛围。同时引导乡镇的大中专毕业生、退伍军人、使他们成为宣传体育健身知识的体育带头人来促进乡镇学校体育前进的步伐。

4. 充分发挥乡镇学校体育在农村体育中的重要作用

学校体育在全民健身运动中的特殊地位和作用, 决定了乡镇学校体育的在农村体育发展中的重要性。在农村学校体育教师队伍建设方面, 近些年来通过培养和培训, 专职体育教师已达61.8%。体育教师的学历和合格达标率也比前些年有了明显的提高。尤其是一批青年体育教师的充实, 为农村学校体育的进一步发展注入了生机与活力。做好乡镇学校的体育工作, 用正确的体育观影响学生, 塑造学生, 引导学生, 使其成为一个体育人口和体育健身的推广者。

三、结论与建议

各级教育主管部门和乡镇学校领导通过对乡镇学校体育管理观念上的转变来保证体育教学的正常开展并杜绝随意挤占体育课的现象, 促使学校体育管理更加规范化;体育教师根据各乡镇的实际利用一切可以利用的环境资源创编体育教学教材, 自制一些简单的体育器材来满足乡镇学生体育活动的要求;各乡镇学校应响应国家阳光体育的号召, 保证在校学生每天1个小时的体育活

有感古筝与钢琴协奏《临安遗恨》

邓昆 (广东省韶关学院音乐学院512023)

摘要:用钢琴协奏的古筝协奏曲《临安遗恨》不仅是古筝音乐文献中的精品, 同时也是中国钢琴作品中的宝贵文献。该作品采用中西音乐文化合作与对话的方式, 通过高超的作曲技术将西方的形式与东方的内容融合为一体, 对促进民族音乐的发展, 提高民族音乐在世界舞台的地位具有十分重要的意义。

关键词:古筝;钢琴;协奏;中西音乐文化;合作与对话

应本院专业古筝老师的邀请, 我用钢琴为古筝曲协奏曲《临安遗恨》协奏。即便是大师的作品, 我刚拿到乐谱时还是不以为然, 一是因为自己的无知, 对古筝曲目不熟悉, 二是认为古筝的音质、音色和音量等都与钢琴相差甚远, 再加上两件乐器律制不同, 东西方文化上的差异使两者很难结合在一起, 又怎么会和谐呢?但是在不断地练习、排练和多次的演出过程中, 这首作品给了我和听众极大的感染力, 其强烈艺术魅力和艺术价值展现在了我们面前。于是我很快否定了故去的那些想法, 渐渐地, 我越来越喜欢这首作品, 每次弹奏都会被其深刻的音乐内涵所打动。作者通过高超的作曲技法将中西两件不同的乐器融合在一起, 准确生动的刻画了“精忠岳飞”的民族英雄形象, 每次的演奏都受到听众的极大喜爱。作品的艺术魅力和价值得到体现, 中西乐器的共同演绎使这首古老的音乐题材, 在现代人手中得以完美体现。具有充分的民族性, 同时不失为现代艺术作品的代表;具有大众化的音乐内容, 同时具有深刻的思想内涵。

一、从传统古曲到当代协奏曲

古曲, 是我国民族音乐中特有的形式, 特指中国古代流传下来的, 有较高知名度的乐曲, 比如我们熟悉的《梅花三弄》、《高山流水》、《霓裳羽衣》、《夕阳箫鼓》等, 但具有浓郁的地方色彩, 地域比较狭小。它们代表中国几千年的传统音乐文化, 是历史沉积下来的产物, 民族文化中的瑰宝。其中很大一部分形式分布于我国各种民族乐器中, 如古琴、琵琶二胡、古筝等。据史料和出土的文物看, 在汉代以前就有五弦、十二弦、十三弦的筝, 距今已有两千多年的历史, 期间产生了许多优秀的古曲, 《老六板》、《将军令》、《霸王卸甲》、《月儿高》等, 具有浓郁的地方色彩, 大多为民间演奏家以自娱的形式进行即兴演奏, 传统的筝曲的结构和内容都比较单纯。几乎都是独奏、重奏或齐奏曲目, 最讲古典的“身韵”——听其声, 见其韵, 即是以优雅的动作抚出美秒的琴音, 故而又叫“抚琴”。但是这些几千年流传下来的民族音乐精品在世界艺术品中的地位并没有得到确立, 我们没有通过有效的途径将这些艺术精品介绍给

动时间, 从而优化学生的身心健康机制, 为社会输送优秀的新世纪人才。作为乡镇学校, 是农村群众体育可以借助的重要力量。如何发展农村体育运动、增强农民身体素质, 一直是制约全民健身水平提高的瓶颈所在。构建以乡镇学校为平台的农村体育发展战略, 对于促进牡丹江地区农村体育事业发展和提高农民的身体素质及和谐社会的发展, 具有一定的现实指导意义。因此, 延伸学校的功能, 为牡丹江农村乡镇体育发展培养更多的体育人口, 让乡镇学校资源在开展农民体育活动中发挥作用, 是目前发展农村体育的一条捷径。

世界人民, 有的甚至面临失传的境地, 每个艺术工作者都有责任将这些艺术加以传承和发扬。

协奏曲, 可以说是一种世界的音乐形式。它是产生于巴洛克时期完善于古典时期的一种音乐体裁, 通常是一件独奏乐器与管弦乐队协同演出的大型器乐套曲。由于具有其强大的艺术表现力, 因此可以说它将音乐创作发展到了近乎巅峰的地步, 也是所有独奏乐器的最高表现形式, 是许多作曲家和表演家追求和奋斗的目标。借用协奏曲这种形式可以将各国的音乐展现在世人的面前, 很多优秀的世界音乐内容都是通过协奏曲让我们得到认识, 优秀的协奏曲必然具有强烈的民族色彩。如肖邦、柴可夫斯基、拉赫玛尼诺夫等伟大作曲家的协奏曲无一不是被深深的烙上了民族的烙印。

中国的协奏曲创作在1949年后获得了新的发展, 这一体裁的作品有何占豪、陈钢的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》, 马思聪的《F大调小提琴协奏曲》, 刘敦南的钢琴协奏曲《山林》, 施咏康的圆号协奏曲《纪念》, 吴祖强、刘德海的琵琶协奏曲《草原小姐妹》等, 大都具有浓郁的民族风格和鲜明的标题性。这些作品很快在全国流传开, 并走向了世界, 收到世人的喜爱。

“古曲”与“协奏曲”原本是两种不同文化背景下的产物, 经过近现代我国作曲家的努力, 成功的将民族的“古曲”与西洋“协奏曲”巧妙的结合起来, 将传统的“古曲”装进西洋“协奏曲”的盒子中。既有华丽的外衣, 又有丰富的内涵;既有现代气息, 又有古典的韵味;既具有强大的力量和丰富的色泽, 又能展现民族乐器独特的演奏技巧。古筝协奏曲《临安遗恨》就是这些优秀的曲目之一, 既能让更多的人更多的人认识和了解古筝, 又能让古筝艺术得到很好的发展。

二、《临安遗恨》的创作背景

著名作曲家何占豪先生在上世纪90年代初创作了《临安遗恨》这首协奏曲。作者从传统古曲《满江红》和话剧《岳飞》中汲取灵感, 表现了南宋民族英雄岳飞的故事, 乐曲旋律流畅, 结构严谨, 极具感染力。曲目最早是作为中阮协奏曲发表的, 但由于中阮缺乏应有的力度, 被作曲家改为琵琶协奏曲和古筝协奏曲。虽然琵琶与古筝都有较强的表现力, 但古筝的音色更有内涵, 更厚实深沉, 在表达人物心灵深层次的感情更胜一筹。因此它在1995年获得中国文化部教育司颁发的优秀创作奖。

乐曲主题表达了岳飞在临安 (今杭州) 狱中临刑前感慨“壮志未酬”的遗恨心绪以及“壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血”的英雄气概。作者善于从民族音乐中汲取养份, 对旋律的把握具

摘要：乡镇学校体育是农村体育的有机组成部分, 它直接影响到我国体育事业的发展。然而, 由于受各种因素的影响, 我国学校体育存在着严重的城乡差异, 所以调查研究制约乡镇学校体育发展的主要因素, 并提出有针对性的建议, 不仅有利于促进牡丹江地区城乡学校体育的协调发展, 并为以后全国城乡统筹的发展提供了很好的范例.

关键词：乡镇学校,体育教育,研究

参考文献

[1]中共中央.中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[M].第1版, 北京人民出版社, 2006:1-8.

[2]周志俊等.安徽省运动训练系统人才存在的问题与对策[J].安徽师范大学学报 (自然科版) , 2005. (03) .

[3]宋军.论贫困地区农村中小学体育教育[J].安徽农业学, 2007, 35 (27) :86-96.

乡镇体育篇11

【关键词】乡镇中学体育课堂教学质量存在的问题分析策略

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）01-029-010

1.乡镇中学体育课堂教学存在的问题

1.1硬件设备的缺失

伴随着教学理念的不断提高，乡镇中学的学校硬件设施却没有相应的增加。在体育课堂教学中，学生的数量不断增加，但是运动场地没有相应的扩展，体育器材没有得到相应的增加。从而造成了运动场所学生人员拥挤、体育器材损坏量大、齐聚缺乏等严重的问题，最终导致了体育课堂教学质量的恶化。

1.2理论实践存在脱节

随着新课改的推行，在体育教学教材上，已经做出了很大的改善和推进，无论是在课程结构，还是课程内容和课程管理上，都有了明显的进步。但是体育课堂教学是一个全面的、立体的教学体系。单从理论上的改善，是无法从根本上解决整体教学模式落后这一问题的。新的课程改进在旧的教学模式中的推行，受到了很大的限制，其改革效果也大打折扣。

1.3教学理念落后

在旧有的体育教学模式中，错误的将老师作为整个教学过程中的主体，学生只是被动接受知识的客体。这种传统的错误理念在当下依然影响着体育课堂教学的进行。没有从主观上、情感上将体育课堂教学的主客体进行正确的梳理。

同时，在乡镇中学体育课程教学中，存在这较为严重的教师教学能力不强和专业素质不到位等情况，这严重影响了体育课堂教学的质量。此外，在新课改推行下，虽然对教师进行了专业性的培训，提高了其理论素质和专业素质。但是在教学过程当中，理论知识无法与乡镇中学的教学情况相结合，从而造成课堂教学质量低下等状况。

1.4体育教学缺乏重视

教育相关部门和学校对体育教学不够重视，是体育教学质量难以提升的一个重要原因。在传统理念当中，学生的只是成绩是衡量学生优异程度的唯一标准。从而导致了各级教育机构对体育教学的理解不到位，从而在主观上忽视了体育教学的质量，导致体育教学流于形式，体育课程形同虚设。

受到传统理念的影响，教育机构长期过分注重知识课程方面老师的师资力量的投入，而忽视了体育方面的师资力量的均衡，从而导致教育资源分配不公、教学课程发展失衡等诸多不合理的现象出现。

此外，在乡镇中学体育教学过程当中，因为受到资金方面的限制，各种体育活动不能正常进行，各种体育设施也因为资金的短缺而造成缺少或损坏，这就严重制约了体育教学的发展。

2.对乡镇中学体育课堂教学质量提升的几点改进建议

2.1以生为本、角色转变

在新的教学模式之下，教师虽然不再是教学的主体，但是在教学体系当中扮演的角色依然是不可或缺的，作用依然是不可取代的。所以，要加强师资建设，对老师进行专业的、科学的理论培训和业务素质培训，从而进一步提高教师的理论修养和专业素质和文化素质。

此外，改变传统教学观念中以学生为客体的教学理念，让学生成为课堂教学的主体。在这一过程中，要注重对知识传授方式的灵活性和多样性，改进传统灌输式的知识传授方式。并注重培养学生的主观能动性和思维的拓展性，培养学生创造性的思维。并不断根据教学中的实际情况，不对对教学理论进行科学的、合理的、可以与实际情况相结合的改进。

2.2营造轻松课堂氛围、建立和谐师生关系

在传统教学理念当中，教师往往是以一个威严和高高在上的姿态出现，这样对在师生之间建立良好的沟通是一个很大的不利因素。在教学过程当中，教师与学生之间应该建议一个平等、和谐的关系，双方互相尊重、互相理解。此外，传统教学模式之下，教学过程枯燥、课堂气氛压抑，这对学生学习的积极性具有很大的不利影响，长此以往，必将挫伤学生对学习的兴趣，从而是教学质量难以提升。所以，要营造一个轻松活跃的课堂气氛，这不仅减缓了学生在课堂上的压力，同时对提升学生的学习积极性也起到了很大的作用。

2.3明确目标、合理教学

教学的目标的确定，不仅可以为课堂教学指定正确的方向，更能激发学生的学习热情，提高教学质量。在明确的教学目标下，要对课堂教学内容进行合理的、科学化的统筹和安排，以为提高课堂教学质量提供一个良好的理论指导。这就要求教师在教学过程中，以新课改教材为依托，根据乡镇中学的实际情况，对教学内容进行细致的、行之有效的改善，从而防止理论与实践脱节的现象的出现。此外教师在对课堂教学进行改善的同时，还有进一步加强自身的业务素质的提高。通过对新教材的充分了解和积极学习，来对教学方式进行进一步的改善，优化教学内容，将枯燥的知识趣味化、生活化，以提高学生对知识理解和吸收的效率。

2.4改进教学设施，优化教学资源

根据乡镇中学体育教学设施落后等情况，加大对改善体育教学设施的投资，扩展教学场地、完善教学设备。此外将现代多媒体技术引进到体育课堂教学中来，将音像效果与教学内容充分结合，提高课堂教学的趣味性，提升学生的学习兴趣和学习动力。以视频教学、音频教学和理论讲解相结合的方式，建立一种新型的、立体的教学模式。从而激发学生的学习热情，提高课堂教学质量。

3.结束语

综上所述，在中学体育教学中，只有不断的进行理念的创新和教学手段上的改进，才能激发学生的学习热情，提高学生的学习动力，为学生建立一个良好的体育锻炼习惯，为终身体育教育奠定基础。

[ 参考文献 ]

[1]于子洋.浅析中学体育教学中的互动性教学[J].吉林省教育学院学报（中旬），2012，05：100-101.

[2]王新.谈中学体育教学中实行有效教学的策略[J].当代体育科技，2012，24：57+59.

[3]郑国辉.小议中学体育教学中体育能力和行为的培养[J].当代体育科技，2015，26：46-47.

乡镇体育篇12

1 研究对象

以河北省的张家口、承德、秦皇岛、唐山、廊坊、衡水、保定、石家庄、沧州、邯郸、邢台11个市的50所乡镇初级中学为研究对象, 根据每个市县乡镇初级中学的数量按比例随机抽取研究样本。

2 研究方法

2.1 文献资料调研

查阅了自1996年至今公开发表的与本研究有关的论文35篇, 以及《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《学校体育工作条例》等国家法规、文件, 为本文提供理论依据。

2.2 问卷调查法

根据每个市县乡镇初级中学的数量按比例随机抽取50所乡镇初级中学为研究对象, 并向每个样本中学体育组发放调查问卷各一份, 共计50份。经统计, 共收回问卷50份, 总有效回收率100%。

2.3 数理统计法

对回收的问卷进行常规的统计处理。

3 结果与分析

3.1 体育教师数量

原国家教委颁布的《国家教育委员会关于加强中、小学体育师资队伍建设的意见》中规定:“中学每6个教学班配备1名体育教师。”

经调查, 50所乡镇初级中学共有教学班694个, 按每6个教学班配备1名体育教师的标准计算, 共应配备体育教师116名。目前, 配备有体育教师98名, 师班比例为1/7.08, 体育教师数量总体缺编15.52%。 (见表1)

调查了解到, 乡镇中学教学、工作条件相对较差, 难以吸引和留住人才是造成教师缺编的主要原因。

3.2 体育教师的年龄结构

年龄在35岁以下的青年教师占调查人数的42.86%;36~45岁的中年教师占44.90%, 46~55岁的教师占12.24%;56岁以上的教师数为0。

可以看出, 中、青年教师占到了教师总数的87.76%, 体育教师队伍呈年轻化趋势, 乡镇初级中学体育教师的年龄结构是合理的。

3.3 体育教师的学历结构

《中华人民共和国教师法》第3章第11条规定:取得初级中学教师资格, 应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

在调查涉及到的体育教师中, 具有本科学历的教师占29.59%;具有专科学历的教师占41.84%;具有中专学历的教师占24.49%;具有高中学历的教师占4.08%。研究生及以上学历的教师数为0。 (见表2) 乡镇初级中学体育教师目前学历不达标者占28.57%。

3.4 体育教师的教龄状况

体育教师教龄在5年以内的占36.73%;教龄在6~10年的教师占37.76%;教龄在11~20年的教师占19.39%;教龄在21~30年的教师占6.12%。可以说, 乡镇初级中学体育教师的教龄结构趋于合理。

3.5 体育教师的职称结构

体育教师中, 特级教师和高级职称的教师数均为0;具有中级职称的教师占调查人数的34.69%;具有初级职称的教师占调查人数的65.31%。乡镇初级中学体育教师低职称人数偏高, 教师队伍的职称结构不尽合理。

3.6 体育教师的福利待遇

调查发现, 每年给体育教师配备服装的学校占调查学校的57.14%;每2年配备一次的占调查学校的27.55%;每3年配备一次的占15.31%。无室外津贴的学校占调查学校的90%。体育教师在组织课间操 (早操) 、课外体育活动和课余训练、体育竞赛时均不给计算工作量。可见, 乡镇初级中学体育教师的辛勤劳动未得到充分认可, 应得利益得不到保障。

3.7 体育教师对学校体育的认识程度

认为学校体育地位非常重要的教师占调查教师比例的12.24%;认为学校体育地位重要的占22.45%;认为学校体育地位比较重要的占43.88%;认为学校体育地位不重要的教师占21.43%。

从统计数据可以看出, 78.57%的体育教师对学校体育的地位有着足够的认识, 这是教师努力工作的积极因素, 是搞好学校体育教学工作的前提。但也应注意到, 仍有1/5强的体育教师对学校体育的地位缺乏足够认识。有关部门应注意做好这部分教师的思想教育工作。

3.8 体育教师的职业喜欢度及职业意向

36.73%的教师表示非常喜欢体育教师这个职业;喜欢体育教师这个职业的占调查人数的44.90%;认为体育教师这个职业一般的占18.37%。不喜欢本职业的教师数为0。 (见表3)

可见, 81.63%的体育教师是喜欢本职工作的。但是, 当问及如果现在有多种职业可供选择, 是否还选择体育教师这个职业时, 仅有17.35%的体育教师做了肯定回答, 另82.65%的教师表示不会再选择体育教师这个职业。这一结果表明了乡镇初级中学体育教师对现状不满的心态, 教师队伍存在极大的不稳定性, 如果条件允许将会出现大批教师“跳槽”现象。提请有关部门对此现象予以关注, 并采取各种有效措施扭转现有局面。

4 结论

4.1 河北省乡镇初级中学师班比例为1/7.08, 体育教师数量总体缺编15.52%。

4.2 中青年教师占教师总数的87.76%, 体育教师队伍呈年轻化趋势。

4.3 体育教师目前学历不达标者占28.57%。

4.4 体育教师的教龄结构趋于合理。

4.5 体育教师队伍的职称结构不尽合理, 低职称人数偏高。

4.6 乡镇初级中学体育教师的辛勤劳动未得到充分认可, 应得利益得不到保障。

4.7 82.65%的教师对现实状况不满, 体育教师队伍隐含不稳定因素。

5 对策

5.1 政府部门制定有效措施, 统筹安排, 按男女教师比例轮流抽调骨干教师到缺编的乡镇初级中学支教, 并对参加支教的教师在职称评定等方面给予适当加分。同时鼓励应届毕业生到条件相对艰苦的乡镇中学工作, 以缓解体育师资短缺问题。

5.2 制定教师进修计划, 根据情况定期组织教师进行多种形式的进修培训。在提高教师学历及业务水平的同时体现对教师的关心与体贴。

5.3 分管体育教育的各级领导应认真学习国家教育法规、政策, 严格执行《教师法》、《学校体育工作条例》, 切实维护和保障体育教师的应得利益。充分体现多劳多得的原则, 做到分配结果公开化, 使教师劳动所得与付出相符合。