夹制作用

夹制作用（共4篇）

夹制作用 篇1

识字教学是小学低年级语文教学的重点, 传统的方法是让学生反复的写、练, 这样机械的练习容易挫伤学生的学习热情, 不利于以后的学习, 为此, 我们用多媒体技术制作了拼字游戏, 让学生在游戏中不知不觉地掌握汉字的间架结构, 既学习了知识, 又培养了他们对学习的兴趣, 下面就介绍一下该游戏的制作方法。

一、课件制作思路

整个课件采用两帧设计, 将汉字利用套索工具切割分成若干个组件, 用鼠标点击可以自由拖动, 舞台中间有个田字格, 将组件拖至田字格内正确的位置时, 田字格内会渐显出现文字的部分结构, 如果放置的位置错误, 组件会自动回到初始位置, 当所有组件拼合完成后, 田字格内会显示完整的文字。

二、制作课件场景及组件

(1) 打开Flash软件, 新建一个Flash文件, 场景大小设为550×400, 背景为白色。

(2) 选择文字工具, 在舞台上输入要拼的字, 这里我们以“燃”字为例。颜色选黑色, 字体选楷体。

(3) 选中刚才我们输入的汉字, 按ctrl+B将汉字打散, 然后选择套索工具, 将文字分离出来, 如图1所示。

然后将它们分别选中按F8转化成电影剪辑元件, 在名称里面分别输入拼字组件1至拼字组件4, 在属性里将实例名称分别命名为w1＿1、w2＿1、w3＿1、w4＿1。

(4) 新建一层, 命名为“田字格”, 利用直线工具和矩形工具, 在舞台上绘制出来一个田字格。在田字格上标出要拼的字的拼音, 如图2所示。

(5) 点“插入”菜单, 选“新建元件”, 在名称里面输入“拖动按钮”, 类型选择“按钮”, 点击确定进入。在“点击”帧, 插入关键帧, 选择矩形工具, 画出一矩形。

(6) 分别双击刚才制作的汉字组件部分, 进行编辑界面, 在上面新建一层, 从库里面将“拖动按钮”放置在上面, 调整拖动按钮的大小和组件大小差不多。

(7) 点“插入”菜单, 选“新建元件”, 在名称里面输入“渐显1”, 类型选择“影片剪辑”, 点击确定进入, 制作当将要拼的组件放置到合适位置时, 显示的组件渐显的效果。按ctrl+l打开库, 将拼字组件1拖到舞台上, 将不透明度设为“0”, 在第15帧插入关键帧, 将不透明度设为“100”, 新建一层, 在第一帧插入关键帧, 在动作面板里面输入“stop”, 在第15帧插入关键帧, 在动作面板里面输入“stop”。用同样的方法创建其他组件的渐显效果。

(8) 返回主场景, 将刚才创建的拼字组件的渐显效果放置在田字格上合适的位置, 在属性里将实例名称分别命名为w1＿2、w2＿2、w3＿2、w4＿2。

(9) 在主场景第2帧新建一关键帧, 将第一帧的田字格和拼音复制粘贴在相同的位置, 选择文字工具在田字格内输入“燃”字, 字号大小和刚才的相同, 颜色选红色, 作为拼字完成后的最终答案。

三、编写动作脚本

(1) 在主场景第一帧点击右键, 选择“动作”, 打开动作面板, 输入以下代码:

(2) 分别双击w1＿1组件, 进入编辑界面, 在拖动按钮上加上以下动作:

其它组件的代码与它类似, 只要代码内加粗倾斜的部分换成相应的组件实例名就可以了。

至此, 拼字课件的制作已全部完成, 回到主场景, 按ctrl+enter测试即可。源码可以到http://www.woaikexue cn/ReadNews.asp芽NewsID=1353下载。

小议用Flash制作课件 篇2

多媒体课件的制作都要有以下几个步骤:第一是课件的总体设计, 第二是脚本的设计编写, 第三是素材的使用和加工, 第四是课件实现, 第五是课件的测试及修改。下面我们就分别来说明这五个步骤:

⑴课件的总体设计要有科学的教学理论为指导, 同时利用系统的教学方法, 以课程最终的教学效果为目标, 综合考虑到教学对象特点等方面做出的一个设计方案。

⑵脚本的设计编写就是从整体设计到计算机软件实现的一个过渡过程, Flash课件的脚本分为文字脚本和制作脚本。比方说课件中要教给学生哪些知识点就要选用文字脚本。制作脚本是在文字脚本基础上, 让人机出现交互, 比如音乐、动画、视频等等。

⑶收集素材是制作课件的基础, 没有大量素材的堆积, 不可能出现一个优秀的课件。通常有两种途径:一是搜集已有的素材, 就是在长期教学实践过程中分门别类的存储了大量丰富的图片资料, 影音资料等等。另一种是自制的素材。如果有一定绘画基础的老师, 就可以利用Flash软件里的工具来创建合适有用的素材, 也可以通过数码相机、摄像机、录音设备等等外界工具来直接获取素材。我们可以把在课件中需要的素材作为元件统统放到Flash这个库中, 从而做到多次重复的使用, 如果合适的话可以形成某一课程的设计模板, 方便以后使用。这里需要提醒的是, 在整理和导入素材的时候, 尽可能的把素材分门别类的放到不同的文件夹中, 文件夹的名字要能方便查找, 方便今后对素材库进行维护和修改。

⑷Flash课件的实现。一个好的Flash课件一定是合理规划的, 不会把各种各样的演示功能集中体现在主场景的时间轴上造成维护和修改的不便。它能利用层次结构的来较好的规划课件所表现的时空关系, 让课件中的时间轴始终比较简单。Flash中特有的元件功能, 分别是图形、按钮和影片剪辑。静态的元件要选择图形, 按钮元件可以加入动作语句, 影片剪辑有独立的时间轴, 可在关键帧上加入动作语句。优势有以下两点:一是能够多次使用, 另外我们可以将课件封面的多个栏目做成影片剪辑, 方便其他课件的使用;二是动态的调用, 可以通过使用attach Movie函数, 从而实现动态效果。

现在我们的课件通常涉及的内容广泛, 数据庞大, 十分难修改和维护。所以在Flash中, 我们尽可能把每一部分做成一个模块, 然后再用一个主模块去调用子模块。其实每一个模块框架都是类似的, 可以单独实现教学内容。如果教学内容需要修改, 我们只需更改模块内容就可以了。

Flash内置一种编辑语言就是Action Script, 俗称AS, 作用是为动画增加交互性, 很好的控制影片, 实现种种Flash的动画效果。下面我们列举出在课件中常用简单的Action Script语句 (函数) , 主要是用英文和符号组成的。时间轴上的Action Script语句:播放影片—play () ;停止影片—Stop () ;跳转并播放—goto And Play () ;跳转并停止—goto And Stop () 。影片剪辑元件的Action Script语句:设置属性—set Property () ;载入影片—load Movie () ;实现拖动—start Drag () ;停止拖动—stop Drag () ;鼠标指针隐藏—Mouse.hide () 。

⑸调试和修改:刚做好的Flash课件都或多或少的存在些问题, 比如界面的问题, 文字搭配的问题, 声音配合的问题等, 都需要再做小的调整修改。另外课件最终是要落实大学生掌握的情况上, 所以它实际的教学效果的检验也是非常重要的。这些都要求我们要形成自己的设计风格和教学思路, 同时能够熟练操作Flash, 才能进一步提高课件的制作水平。

参考文献

[1]赵艳铎.Flash Mx动画制作教程与上机实训.机械工业出版社, 2006.1[1]赵艳铎.Flash Mx动画制作教程与上机实训.机械工业出版社, 2006.1

怎样用Flash制作拼图游戏 篇3

一、素材准备

找几张图像并不是难事, 但有时找到的图像并不一定合用, 需要对其进行一些加工。选取图像时, 最好选用正方形尺寸的图像, 如果不是, 也可以通过PhotoShop等图像处理软件, 处理成长宽相等的正方形尺寸图像, 这样的图像便于我们切割。使用PhotoShop的切片工具将图像切割成相等的4份或是9份。切完后只要将图像另存成Html格式的文件, 系统会自动将切割好的图像存放到一个Image文件夹中。

二、导入库

将处理好的素材通过文件菜单中的导入命令导入库中, 用快捷键Ctrl+L打开库就可以看到导入的图像了。

三、元件处理

将图像从库中拖放到舞台上, 调整大小, 建议不要以拖拉的方式来改变图像尺寸, 而应该在图像的属性对话框中更改, 以便精确地统一其他图像的尺寸。

拼图游戏需要用鼠标将图像拖动, 因此必将涉及图像和鼠标之间的交互, 即需要对元件进行简单的动作设定。将图像转换成影片剪辑元件。为什么不能转换成图形元件呢?因为图形元件不能设置动作。将图像转换成影片剪辑元件后, 我们就可以设置该元件的动作了。点击该元件, 打开动作对话框, 输入以下代码:

这段代码也比较容易理解, 其中的函数可以在动作代码对话框左边的函数库中选择。startDrag是一个有参函数, 语法参数如下:

该函数的参数比较多, 但其中必需的参数只有一个。在该实例中, 我们将第一个参数设定为空值, 表示没有固定的目标位置;第二个lock设置为false, 表示影片剪辑元件拖动的位置是首次点击该影片剪辑元件的位置上。

该段代码执行过程:当鼠标按住 (press) 时, 影片剪辑元件在影片播放过程中就可拖动, 每次点击只能拖动一个影片剪辑, 并且影片剪辑将保持可拖动状态, 直到鼠标松开 (release) , stopDrag () 表示停止拖动, stopDrag () 是一个无参函数, 不需要设定参数。

用相同的方法处理其他几幅图像。

四、调试和完善

测试影片, 调试脚本。为拼图加个背景层。至此, 拼图游戏就基本制作完成了。有人会问:图形元件不能设置动作可以理解, 按钮元件可以设置动作, 为什么不能转换成按钮元件, 而要选择影片剪辑元件呢?我们不妨试试看。将第一张图像转换成按钮元件, 同样进行如上的动作设置, 测试影片, 没有问题, 图像可以拖动。接着制作第二幅图像, 同样设置完动作后, 测试影片, 你会发现当拖动图像的时候, 舞台上所有的图像都被拖动了。有人就想到了解决方案, 增加一个图层, 将图像分布到不同的图层上, 这样是否就能解决问题了呢?答案是否定的。

五、拓展

夹制作用 篇4

《网页制作》课程是我校计算机专业的专业基础课程, 目标是为社会培养从事网页平面设计或网站构建的人才。每节课都设定了详细的教学目标, 教学任务, 教学过程一般是教师操作演示, 学生“依葫芦画瓢”, 课程结束后, 考核评价的结果根据考核内容的差别要么是千篇一律, 要么是毫无创意, 学生并不是像预期的一样能够独立完成一个网站的制作。究其原因, 发现纯粹是为了网页制作这门课程的教学而教学。从近来社会需求来说, 它不仅仅要求学生掌握静态网站的设计, 还要掌握动态网站的制作方法, 那要求的基础知识就要更多更广泛一些, 而学生综合运用知识的能力较差, 所以往往他们会觉得课程很难从而失去信心, 知难而退。这是网页制作课程目前的现状, 急需改进。

演示课件在教学中的普及和广泛应用是教育信息化的核心目标, 而教师制作课件则是将信息技术运用在教学中的一个重要手段。我们可以利用学生学习的《网页制作》课程来制作教学课件, 让学生在观看教师演示的过程中就能感受到本课程的用处及制作过程, 激发学生生的学习兴趣。而不是到课程结束学生也无法真正掌握网页设计的技术, 只能够掌握Dreamweaver、Fireworks、Flash这三个软件的基本操作而已。

网页课件与传统课件相比, 具有以下优势:

第一, 网页课件兼容性很强。课件占用存储空间小, 易于在网上传输、流通, 是开放的资源, 易于共享。能兼容多种格式的多媒体素材, 如midi、wav音频, gif、jpeg图像, gif、flash动画, avi视频等。对平台的兼容, 可在Windows、Linux等众多平台上运行。对浏览器的兼容, 可用Internet Explorer (Windows自带) 、Netscape Navigator等进行浏览。

第二, 网页课件制作简单, 修改方便。字处理软件 (如Microsoft Word) 就能够把文件保存为网页文件。目前流行的网页制作软件主要有Dreamweaver等, 采用所见即所得的方式, 简单易学, 制作方便。对网页课件进行修改、增添、删除, 只需调出相关的页面进行修改即可, 无需调出整个课件。甚至学生的学习成果、网络作品也可以加入到课件中去。因此, 网页制作特别适合教师和学生学习使用。

第三, 网页课件组织教学灵活。网页课件可以单机使用, 由学生个别化学习;可发布在校园网上, 进行网络教学 (个别化学习、协作学习) ;再通过城域网连接到Internet, 可以很方便地实现远程教学, 学生在家里就可进行个别化学习或课后复习;也可以实现教学资源共享的目的。

第四, 网页课件中的素材重复使用性强。利用网页课件中的各种多媒体素材, 教师可方便地制作自己所需的网页课件, 学生可制作电子笔记。, 网页课件的超级链接和滚动条, 使网页课件容纳大量信息, 制作者可以把更多素材 (包括图像、动画、音频、视频) 组织起来。

第五、网页课件的扩展能力强, 可以安装各种插件, 使其功能更强大。还可以自己制作插件, 使用它更适应个人的需求。

2 利用Dreamweaver软件制作教学课件的步骤

2.1 新建站点

在制作课件之前, 为了便于管理文件, 应先建立一个网站。

打开dreamweaver 8, 在工作窗口中, 单击“站点”菜单中的“新建站点”命令, 打开“末命名站点1的站点定义”对话框, 输入新的站点名称, 根据提示向导选择你所需要的服务技术和编辑网页的方式以及你站点文件所存放的位置, 完成就站点的创建。此时在窗口右侧的浮动面版中, “文件”项自动打开, 在站点选项卡中显示出刚才新建的网站, 接下来就可以制作属于自己的网页课件了。

在站点文件夹下建立存放网页课件中所素材的文件夹, 把用到的素材选存在各自的文件夹下, 以备使用。

2.2 用表格来布局网页

网页课件的布局设计可以用表格表决来实现, 表格运用的好坏, 直接反映了网页课件设计者的水平高低。通过建立表格, 我们可以使所创建的网页中的内容更加合理有序。表格具有整齐、统一、直观、明了的特点, 使人们看起来一目了然。当您熟悉地掌握好表格的使用以后, 就可以制作出外观精美的表格。和在Word中插入表格一样, 您可以直接使用按钮来插入表格。至于表格的属性可以根据自己的需要进行个性化安排。版面可以根据自己教学内容的需要来布局。用所做的表格来布置你课件的主版面, 也就是网站的主页。表格的作用:存入数据, 布局页面。

插入表格步骤:

1) 单击网页中需要插入表格的地方。

2) 在菜单栏选择“插入记录”→“表格”命令, 或者单击“常用”工具栏里的“表格”按钮。

3) 设置表格大小:行数和列数:表格宽度:表示表格在页面中宽度的大小。像素设置的是表哥宽度的实际值, 百分比设置的是表格与页面宽度的相对比值。边框粗细:设置表格边框的粗细效果。单元格边距:是指单元格中填充内容距离边框的距离大小。单元格间距:是指相邻单元格之间的距离。概念:单元格, 指的是表格里的每一个格子, 就叫做单元格。

2.3 做子页

网页课件主页面设计完成后, 下面就根据课件的内容需要来制作子页, 相当于屋子里的房间, 要安排好需要几个“房间”。具体制作是:鼠标指向文件夹列表中你了页所在的路径, 直接单击右键, 选择“新建网页”, 接着选择“普通网页”。在页面中输入自己课件的内容, 版面可以自己来布置。其余的子页建立同此。为了吸引学生的学习兴趣, 可以让学生自己制作一个电子相册页面, 也可以制作一个班级留言版, 便于师生之间的交流和互动。完成后, 放在课件主页面的链接上。

2.4 装修 (美化自己的网页及做链结)

(1) 插入FLASH动画

许多课件都可用到动画, 在课件合适的地方插入一些动画, 可使授课的内容更直观, 效果更好。而课前播放一些动画有助于集中学生注意力, 提高学生对本节课的学习兴趣。

(2) 网页的自动跳转

出于某些需要, 我们要使一个网页显示一定时间后自动跳到另一网页, 就可使用此功能。如:我们让插有FLASH动画网页在播放完动画后转到另一页面。

实现方法:在网页源文件中

间加入:

其中xx是当前网页显示的时间, 单位是秒。yy.htm是您想跳转到的网页, 如果缺省, 则当前网页自动刷新。

(3) 适当插入一些音乐或声音

如果当前网页插有FLASH动画, 可在制动画时加入声音;如果是一般网页可用以下方法实现:在源文件中的任何地方加入以下代码:

其中"音乐.mid"是你想加入的音乐文件名, loop表示循环次数, 从第10秒开始, 10分钟结束, hidden="true"表示隐藏面板如果你想加入声音文件, 将文件名改为“WAV"就可以了, 如:

(4) 弹出一个新窗口

弹出一个新的窗口在课件制作中是经常用到的, 特别是对某一内容进行详细讲解或进行演示。实现方法:在超级链接的源代码中指明target属性, 如:

证明

(5) 背景。可以在颜色也可以是图片。

(6) 文本。文本的输入和修饰和WORD中的一样。

(7) 做超级链接。

www浏览之所以如此流行, 一个重要原因是超链接这一概念的存在。超链接允许我们从自己的页面出发直接指向存在的何一个页面。当你的页面在创建时就应该考虑到各页面的之间链接问题。链结可以利用文字、图片、甚至视频都可以。首先将文字或图片选定, 然后单击右键, 择超链结, 在弹出的窗口中选择你将要链结到的页面, 也可以直接链结到网站地址, 从子页中返回也如此。

(8) 利用语言脚本代码制作教学小游戏

在圣诞来临的时候, 可以利用JavaScript语言脚本代码制作漫天飞舞的小雪花, 在介绍春节时, 可以利用代码制作五彩缤纷的动态烟花, 能渲染一种浓烈的氛围, 把学生引入一个真实的情景当中。另外, 众多的网页图片特效代码可以为我们的课件增添不少趣味。通过设置多幅图片的过渡效果, 我们可以把它当作一个“火眼金星”的小游戏。类似的脚本都可以在网上找到。

(9) 构建互动、反馈栏目

利用网络技术和服务器功能, 我们可以让我们的课件动起来, 而不再是的只局限于教师操作的静态课件了。连上网络, 课件不再是单一的封闭的课件, 而是一个开放的, 可以实现资源共享的平台。我们可以通过建立数据库, 把学生的信息资料、成绩统计信息、反馈意见等储存并显示在动态网页上。可以在网上搜索一个简单的留言板asp程序, 并移植在网页课件上, 这样可以供学生发表学习心得和建议, 让每一个学习者都能自由地交流。

在课件的制作工作完成后, 使用课件前一定要对课件进行调试, 以保证课件的正确运行。也可以让学生参与进来, 共同完成本课程的教学课件。实践证明, 网页凭借其强大的功能和简易方便的制作使用方法使得我们的课件多姿多彩, 更有利于师生之间的互动, 激发学生的学习兴趣, 所以如何用好网络以及网页这一载体去服务我们的教学显得意义重大。

参考文献

[1]黄洪杰.网页制作基础教程[M].北京:电子工业出版社, 2007.