脚踏实地与仰望星空

脚踏实地与仰望星空（精选9篇）

脚踏实地与仰望星空 篇1

中国是诗的国度, 古往今来, 众多文人墨客寄情于诗歌, 留下了无数不朽篇章。而唐代的诗歌创作, 无论是数量还是质量都雄居历代之巅。在盛唐时期熠熠生辉的诗人名册中, 最为世人称颂者即是李白、杜甫二人, 后世并称为“李杜”。他们二人的诗歌创作, 代表了唐诗的最高水平, 其艺术水准堪称空前绝后。读李杜之诗, 常使人感叹世间的佳句华章竟似已为二人写尽, 后学之辈徒有遥瞻项背, 望洋兴叹。而二人诗中之高远意境, 绝妙风姿, 又使人为之倾倒, 休戚与共。其中诗风俊逸洒脱、豪迈奔放的李白, 被后人尊为“诗仙”;而风格沉郁顿挫、厚重苍劲的杜甫, 被后人誉为“诗圣”。二人之诗虽风格迥异, 但文学成就各执牛耳, 共领风骚, 难分轩轾。但笔者想从二人诗歌的不同之处, 浅谈自己对个人修养的一点认识。

2010年5月4日, 温家宝同志到北京大学与师生共度“五四”青年节。有学生蘸墨写下“仰望星空”欢迎总理, 而温总理则挥毫以“脚踏实地”回赠学子。仰望星空与脚踏实地, 寓意心存信念和求真务实, 是我们应当持之以恒的修身准则。巧合的是, 星空和大地两个意象, 恰好与李白、杜甫二人的诗歌特点所对应。正如前文所言, 李白诗歌的特点是潇洒豪放、率性不羁、隐隐有仙气, 其脍炙人口的那些名篇也概莫能外。认真研读这些诗歌, 你会发现这些诗句之所以能够轻易地与我们产生共鸣, 是因为它满怀激情地呐喊出了个人心中的理想和信念。如《将进酒》中的“天生我材必有用, 千金散尽还复来”;《行路难》中的“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”;《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”;《南陵别儿童入京》中的“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”。类似诗句还有许多, 不一而足。正如刀尔登先生在戏说李白诗歌时所言, 李白诗歌的一大功效, 就是“使无数普通人, 用不着在形容自己的志向时张口结舌。”的确如此, 李白在书写个人志向时的豪迈与自信, 无疑使人们感受到了莫大的激励和鼓舞。这种强大的精神力量, 也是让李白诗歌深入人心的原因之一。对于每个心怀理想的人来说, 在力争实现个人价值最大化的路上, 理想这个概念既虚幻又真实, 既远在天边又近在咫尺, 它一如夜空中指引方向的星辰, 遥远、明亮而又永恒。仰望星空, 既可以看做是李白诗歌给我们的美学感受, 也是我们坚持个人信念的必要行为。坚持自己的理想, 坚持仰望星空, 才能不迷失方向, 找到自我, 实现自我。这是个人修养中关注自身内心追求的重要部分。

而杜甫诗歌无论是在艺术风格还是表现内容上, 都有着不同的特点。生逢战乱之年的杜甫, 目睹了生灵涂炭的境况, 自己一生又飘零四海, 因此诗歌中多存悲天悯人之思, 意境苍远悲凉。如《登高》中的“万里悲秋常作客, 百年多病独登台”;《自京赴奉先县咏怀五百字》中的“朱门酒肉臭, 路有冻死骨”;《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山”;《春望》中的“烽火连三月, 家书抵万金”;《赠卫八处士》中的“明日隔山岳, 世事两茫茫”。与李白更多地喜欢抒发个人情怀、描写个人志趣不同, 杜甫的着墨点更多的是民间的疾苦、世事的兴衰、命运的跌宕、漂泊的感伤。如果说李白的诗歌给人以星空般华美璀璨、缥缈高洁的审美感受, 那么杜甫的诗给我们的感受更多的是山川大地般的崎岖艰险、广袤苍凉。这里要说的脚踏实地, 主要是指杜甫诗歌创作的根基是深植于现实和民众之中的, 它不是个人的无病呻吟, 而是与生俱来的忧患意识的杰出表达。杜甫的诗歌提醒我们世界上还有无尽的苦难, 在这寒来暑往的人世间, 在颠沛流离的命运里, 我们应当珍惜和尊重什么。有学者认为, 杜甫诗歌的核心正是儒家思想中的“仁”字, 我深表赞同。翻阅杜诗, 常常为他所书写的那个时代蹙眉扼腕, 喟然长叹。而杜甫在字里行间所流露出来的伟大爱心, 正是“仁”字的真实写照。杜甫示范我们, 人不能只关注个人内心, 还要关爱他人、关心社会、关注时代, 从而我们也可以这样理解, 人不可能活在真空中, 每一个人存在的时代都不可复制, 都有着独特的历史意义。在与时俱进的过程中, 我们必须客观地看待和理解现实, 正确定位自己在时代和社会中的位置, 如此才不会使个人的理想信念变成空中楼阁。这也是脚踏实地的另一重意义。

李白, 呵气成诗的饮者, 不食烟火的天降谪仙;杜甫, 诗史合一的行吟者, 身经万难的世间真人。如果我们领悟了他们, 就会更好地理解个人与社会、理想与现实的关系, 就会明白要完成自己, 正视内心和胸怀天下是如何地缺一不可。仰望星空和脚踏实地, 正是我对内外兼修的一种理解, 如何做, 也许你也有了答案。

脚踏实地与仰望星空 篇2

――题记

行，是一个人的驼铃叮当，是一份责任的闪耀;行，是千年的荣光，是古今轮转，是故事传承的辉煌;行，是千年的丝路;是“一带一路”的蓝图。

从茶马古道走来，从江南烟雨走来，从东方走来，丝绸之路，走了五千年，五千年的岁月，五千年的沧海桑田，变成使者稳健的脚步，印在黄沙中。从欧洲走来，从国际走来，从急管繁弦的都市走来，“一带一路”的精彩印在沿线国家国民的笑颜中。

我们说，在等一个大国崛起，于是睡狮崛起，雄鸡高唱;我们说，在等敦煌西域再次展现丝路荣光，于是“一带一路”高举和平发展的旗帜，利益共同体、命运共同体和责任共同体在中欧班列上闪光;我们说，我们在“仰望”古代丝路，更期待现代丝路的精彩，于是华夏将悠悠古道加入现代的元素，脚踏实地，砥砺前行。拂走历史的黄沙，当今和曾经，脚印再次重合。一步又一步，走向中华高歌的未来。一步又一步，走向丝路美好的明天。

为，是一个民族千百年的风雨飘摇，是一心浴火重生的倔强;为，是立足实际，重塑辉煌的荣耀;为，是华夏的历练，是“两个一百年”目标的即将实现。

从卖国求荣走来，从风雨飘摇的近代走来。鸦片战争，八国联军，天朝大梦的破碎，刺痛了“天朝大国”，从战火纷飞走来，从“九一八”事变走来，八年抗战，南京屠杀，被称作“东亚病夫”的华夏伤痕累累，狼狈不堪。但中华魂没有让着条巨龙倒下，他抱着残损的身体，心怀着对荣耀的希冀，甩掉历史的泥泞，走向新中国的殿堂。从“三步走”到：“两个一百年”，有多少嗤笑，有多少不屑，有多少讽刺中国的不切实际。但巨龙腾飞，在高空畅游。根据国情制定战略引领事业，从温饱到全面小康。中华崛起，不仅是说说而已。

我们说，我们追求更美好的生活，于是我们稳中求进，走向整体小康;我们说，我们想共治美好中国，于是“五大理念”“”四个全面：以发展方式转变推动效益提升，广大群众共享效益成果;我们说，“两个一百年的目标一定会实现”，于是我们现在以任何历史时期都更有信心、有能力实现“两个一百年”目标。

仰望星空与脚踏实地 篇3

读书时，在书的星空，《百年孤独》是一颗闪亮的星星。也许，你的心灵之门会訇然洞开：这个世界上，竟然有这样一部作品，写尽了人生的孤独，叩开了灵魂的寂寞，展现了人性的幽微之处。

看画时，在画的星空，梵高的向日葵永远燃烧着火焰。看画的你懂了，梵高不是疯了，而是以一种最热烈的姿态拥抱生活。他燃烧的，是生命的激情。

听曲时，在音乐的星空，《二泉映月》演绎着阿炳的故事。乐声在二胡上响起，你听，那弦早已说尽了人生的悲凉。这音乐凝聚了多少泪珠，激荡了多少人的心灵。

欣赏天上的星星，欣赏它们穿越时空的美丽，你也会油然生出渴望：希望自己也能种出一颗闪亮的星星。于是，你也有了梦想。

仰望星空，仰望的是别人的辉煌。

脚踏实地，创造的是自己的精彩。

千里之行，始于足下。如果你找到了自己的方向，请拿出你的热情，在月华风影里，在霜天香花里，在春秋代序里，找到人生的真谛和生命的喜悦。

如果你热爱的是写作，那么，请一次次记下你的感悟，你会看到自己的文字像一树一树的繁花般在笔下绽放。

如果你喜欢水墨画，请去很多的地方采风，当墨笔一笔一笔地画下，你便拥有了属于自己的写意。

如果你钟情于二胡，请无数次地练习，当音符一个一个跳跃，你心灵的歌声便随音乐悠扬。

如果你仰望星空，也请你相信，脚踏实地才能抵达满是星星的天堂。

如果你正走向高考，那么请在高中阶段好好把握自己。高考是你通往更广阔世界的一条重要路径，高中是你生命的一部分。认真走好每一步，会使你在高中的人生舞台上受益匪浅。一次次获得新知，一次次做题，一次次总结，攀登书山，畅游学海，不要感到疲倦，美丽的蓝图会一点一点地实现。你爬过书山，渡过学海，渐行渐远，兴味盎然，尽享乐趣，你会感觉离星空更近了一步。

脚踏实地与仰望星空 篇4

关键词：信息技术,课程整合,教学方式方法,创新人才

随着信息时代的到来,信息化教育的号召已经深入人心。当前的计算机科学技术的发展对学生的信息素养提出了更高的要求,已经不满足于只是低层次的对信息技术的应用,而是强调信息技术与课程的强强联合,因而我们要深刻理解信息技术与课程整合的实质和内涵,在透析过去的发展历程的基础上立足现状,找出目前信息技术与课程整合所存在的问题,并从实际出发,脚踏实地地沿着整合目标向前走。

一、信息技术与课程整合的本质和内涵

(一)信息技术与课程整合的概念

深刻理解信息技术与课程整合的内涵,首先要做的事就是对课程的定义进行精确的把握。课程(Curriculum)是教育者向学习者传授重要的知识和传统的价值观的一种教学计划。此外,另一个重要的核心词就是“整合”。整合(Integration)意为将多个零散的要素有机地组合在一起,在此基础上最终形成一个新的有价值有效率的一个整体。整合往往意味着新事物的诞生,不仅包含调整和重整,更意味着为了变得更好而进一步地进行完善和整改,它彰显了改革和创新的精神。而信息技术与课程的整合(Integration of Technology into Curriculum)就是使教学模式在脱胎换骨的基础上结合而产生新的整体,使信息技术的教育意义得以发扬光大。

(二)信息技术与课程整合的目标

1. 提高课程教学的质量和效益。

根据教学经验,追溯教学方式的发展历程,与传统的教学方法相比,信息技术时代的教学方式对教学资源在信息技术的平台上进行重组,目的是形成方便教师教学的、学生易于接受的、能达到理想的教学效果的教学模式。

2. 实现信息技术时代创新人才培养的最终目标。

信息技术时代的最终目标和最高理想就是立足现状,借助信息技术这个“东风”,实现创新人才培养,从而顺应时代的发展和社会的进步。只有将创新人才培养作为整合的最终目标,才能领会到整合的真正意义所在。

二、信息技术与课程整合的发展现状

(一)信息技术与课程整合的内涵与实质理解存在误区

现在很多教师存在“整合就是在教学中运用多媒体技术,用的信息技术越多越先进教学效果越好”的误区。评判教学效果的标准显然已经出现了畸变,结果必然导致信息技术的滥用。殊不知,教学的关键在于教学策略而不是技术的运用。若只是单纯地将信息技术与课程进行简单相加,而忽略更深刻的内涵,不仅达不到应有的效果,反而会在一定程度上造成教师对信息技术的依赖性,从而束缚了一线教师的教学思想。

(二)消极看待信息技术与课程整合,认为实际效果不大

一种观点认为,信息技术与课程整合就是搞花样,就像大家眼中的“花瓶”一样,只是外表好看,并无实效性可言。在错误的观念引导下,没有意识到“整合”的深刻内涵,固然达不到理想的效果,于是消极悲观地看待信息技术与课程整合,有了失败的经历后就把它当作经验教训,在以后的教学实践中就不会再想进行整合。任何事物的发展都会有其消极的一面,但我们可以充分发挥其具有积极意义的一面,不能因噎废食,仅仅害怕失败就否决整合之路。

(三)对整合的涵义有一定了解,但在教学活动中畏于各种阻力望而却步

有的教学者虽然肯定信息技术与课程整合在实际教学过程中的积极作用,但是整合毕竟是一项需要投入时间和精力的工程,因此有些教学者表示平时并没有那么多的时间、精力和技术来进行整合,而且他们无法像使用传统的黑板、粉笔一样自然流畅地去使用多媒体技术。人们在接受新的事物时,往往会伴随着畏惧感和求知欲的斗争,但是新时代的教学者要有勇于迎接挑战的心态,勇于接受新事物才能在前人的基础上开拓创新。

三、信息技术与课程整合的发展之路

(一)转变教学者传统观念,树立先进的教学理念

信息技术与课程整合的首要前提是明确整合的目的——是为了提高教学质量而不是为整合而整合,因此更新教育者的观念首当其冲。教师首先要意识到自己的错误观念,并通过理论探究形成正确的态度和认知。整合之路要走下去,就一定要改变教师的传统观念。教师正确的观念加上正确的理论实践既有利于教师发挥主导作用,又能将“主动权”还给学生。

(二)提高教育者自身的综合素质,注重培养其信息素养

为了适应教学环境的转变,信息化时代的教师应该而且必须有更高的素质。与此同时,他们应积极学习先进的教育理论知识,不遗余力提高自身的信息素养。教学设计者要在透彻理解学习内容、教学方法、技术的基础上,努力提高自身综合素质,培养信息技术能力和信息素养,从而进行有效、高效的整合。

(三)重视各学科教学资源建设,加大投入力度进行改善信息化教育环境

正所谓“巧妇难为无米之炊”,若没有完善的软硬件设施和高水平的现代化、信息化教学环境的支撑,信息技术与课程的整合无疑是纸上谈兵。因此学校必须加大资金投入力度,努力完善软硬件设施的建设,打造高水平的教学环境,为整合创造必需的物质条件。信息技术与课程有机整合,是新时代下教育改革的大势所趋。

参考文献

[1]何慕贞.信息技术与课程整合教学环境下教师角色的转变[J].清远职业技术学院学报,2011,05:103-105.

[2]吴昌怀.浅谈信息技术与课程整合[J].高中生学习(师者),2013,01:70.

仰望星空与脚踏实地作文 篇5

——题记

就字面上看，仰望星空与脚踏实地，似乎是一对不可调和的矛盾。诚然，就中的某一瞬间而言，仰望星空的人，往往无暇顾及脚下的道路;而专注于脚踏实地的人，又怎有机会灿烂的星河?但当我们把轴展开，从整个人生旅途的角度再去衡量这两个词的重量，其实它们不但不是敌人，反而是互相扶持，缺一不可的亲密战友。

脚踏实地的让我们的梦想成为理想并最终得以实现，因为明天其实就在脚下。放眼历史长河，能够有所作为的人们从来不吝惜自己梦想的能力，而真正成就他们的，则是梦想后“千里之行始于足下”的务实态度。青年陈胜曾勇敢挑战封建等级制度，大声呼喊出“王侯将相宁有种乎”的口号。但在梦想背后，若没有他为人奴役仍然坚持为农民阶级争取利益的毅力，若没有他日复一日自我修养与完善的恒心，或许日后风生水起的农民起义将不过是他梦中一个美丽的场景。青年马克思立志要为共产主义事业奋斗终生，但若没有大英图书馆里那个日夜手不释卷的身影，若没有几十年的笔耕不辍，《资本论》的横空出世，恐怕也只能是一个永远的梦想，只得远观。

在脚踏实地前行的过程中，我们往往会遇见风雨的阻挠。而这时，看看天空那颗曾经给自己信念的星，你会发现自己重获了冲破一切艰难险阻的勇气和决心。于是我们看到了，经历一切人世折磨的司马迁最终完成了前无古人后难有来者的《史记》;耳聋后的贝多芬反而奏出了自己生命的最强音。这都是因为他们在脚踏实地的过程中没有忘记再次去仰望星空，去寻找曾经让自己心潮涌动的星斗。给予他们力量的，正是梦想的光华。

作为21世纪建设祖国的中坚力量，我们更应该秉承“仰望星空、脚踏实地”这八字箴言。首先，我们要敢于梦想，要敢于构想祖国的。弱于的局面不是不可的，“加工大国”的尴尬身份不是不可改变的，甚至世界一极霸主的格局也不是不可改变的。这些远大的理想将为我们指明奋斗的方向，从而使我们的脚踏实地不再是一种单纯的体力输出，而是一种勇敢的追求。与此同时，“千里之行始于足下”的勤恳态度也将在这段旅程上助我们一臂之力，让我们得以在追寻梦想的旅途上走得更远，走得更顺畅。仰望星空与脚踏实地的完美结合，让我们自信地说：我们能够成为祖国未来的主人翁。

仰望星空 脚踏实地 篇6

习惯上认为哲学的创始人是米利都的商人泰勒斯，有一次泰勒斯观察星象时，因为脸朝上而掉到井里。一个诙谐而机智的特拉克姑娘嘲笑他说，他想知道天上和未来有什么，却没有搞清楚脚下和服前有什么。仰望星空的时候切记脚踏实地。同样，要强调的是，作为交易员，我从来不做预测之类的无聊事情，那是“M头”的特权，我要做的只是推演可能发生的事情，并做好相应的策略。正所谓“计划着我的交易，交易着我的计划。”《福布斯》专栏作家林顿发现，从20世纪70年代起，对于重要的经济转折点，主流经济学家的预测就没有准确过，这其中包括后来成为美联储主席的艾伦·格林斯潘。其实没有必要责备经济学家，因为预测你生命中未来5分钟比预测未来5年容易得多。计划赶不上变化，何况经济的基本面分析需要太多的数据和信息，经济学家也不可能完全掌握不断更新的数据，所以经济学家说的话只在短期内有效。这也告诉我们普通股民不要做基本面分析，因为那多半是不切实际的凭空臆测。

大盘走到这里，无疑还处在下跌趋势当中。2012年大盘走势有以下2种可能：第一，本次反弹在2300-2430点一线受阻，然后开始下探1830点，稍作停留之后做急加速下跌到1330点附近筑底，1330点也成为新一轮行情的起点。这是最极端的情况，投机者只能继续选择股指期货与商品期货作为交易标的。第二，背靠上一轮行情启动的小颈线2130点附近筑底，以2300点一线为底部颈线上攻第一目标2500-2700点。然后回踩，横盘震荡数月。目前走哪种走势还不得而知，值得参考的是如今推出了融资融券与股指期货做空机制，游戏规则发生了改变，以往那种所谓估值底的概念已经不太好使了。

至于政策不用事先去花心思揣摩，国家政策没出来之前谁都不知道，公布之后谁都知道。比如周二早上看到社保资金准予入市，如此利好就看市场如何反应了，市场的大涨触碰2300点颈线位，一旦站稳2300点，那么下一攻击位就是2430点，短线可以参与了。值得注意的是，中小板指数处在敏感位置，部分中小板股票将面临哪里来回哪里去的尴尬境地，建议避开此类股票做中线投机，短线超跌反弹例外。当然这里越加速下跌离底部越近，这是我们要注意的。虽然目前底部还没有探明，交易员也没有必要潜伏，但是作为政策市，我们要对政策保持高度警惕，一旦利好密集出台，其救市的信心坚决的话，我们也要随时响应国家的号召，适当时候加入到多头行列中去，为中国资本市场的发展壮大而贡献力量。

多说一句，科学家将人类每晚的睡眠分为积极睡眠和消极睡眠两个阶段。每天睡觉时间长的人往往将时间浪费在做梦的消极睡眠阶段，而我和认识的一些交易员朋友每天分析外盘商品期货走势以及夜盘黄金走势等，睡眠时间控制在6小时之内，一般很少做梦，所以我将交易员的人生称为无梦人生。因为我们一般盯着价格走势的变化，并据此进行交易，而很少为自己编织美好的蓝图，也不相信轻易把钱投入股市等着巨额回报的美事!

脚踏实地与仰望星空 篇7

做村官, 沟通是一门学问

对北京这座古老且生机勃勃的城市来说, 自小在哈尔滨长大的张娜娜充满着向往, 在中国政法大学结束四年的本科学习生活后, 她希望自己可以融入北京, 在这座梦想的城市工作和生活。“人们总在谈论价值, 比对哪种价值更重要。我觉得大学生要实现理想, 也要脚踏实地去实践、去磨练。当村官给了我很好的机会和平台, 让我可以去农村看一看, 发挥自己所长。”对于女儿的决定, 张娜娜的父母也给予了很大的支持, 并以此为荣, 这让她倍感安心。

2006年7月, 作为北京市第一批2016名大学生村官中的一分子, 张娜娜来到通州区梨园镇孙王场村, 开始了为期三年的村官生涯。

“我一直认为自己是一个平凡的人, 尽管接受了高等教育, 但没有什么值得骄傲的, 要以平常心对待一切。”入村前, 张娜娜对村里的情况做了初步了解, 梨园镇在通州区域经济发展中处在领先位置, 村里不再从事农业生产, 主要发展第三产业, 第三产业是村民主要的经济来源。“原本我计划发挥专业特长给村民普及一些法律知识, 但是到村之后发现, 这仅仅是工作中很少的一部分, 需要我们做的事情非常多, 如果想发挥所长, 也要找方法, 与村里的实际相结合。我们可以有雄心壮志, 但是不能因此丢掉实际工作。”

对于这位初来乍到的党支部书记助理, 又是刚刚走出校门的大学生, 村里人大多还把张娜娜当成“孩子”看, 慢慢地, 他们发现, 这个年轻人不仅将人口普查、工业污染源普查等常规工作完成得很好, 在处理村民与村委会的关系上也有恰当的方法。“当过村官的人情商应该比较高。”张娜娜笑着告诉记者, 对待生活的态度、对待工作对象的方式……当过村官的人都经受了多方面的磨练。村中最棘手的问题往往是与村民沟通、与村干部沟通, 多数情况都会涉及村民自身的权益, 所以如何沟通是村官们需要揣摩的一门学问。“大学生到村任职是一个学习的过程, 不能急于做出对人、事、物的决断。要站在倾听者的角度, 把握分寸, 思考得出折中的办法, 安抚村民的情绪, 并向领导如实反映情况。”

2007年初, 孙王场村迎来了村党支部委员会和村民委员会“两委”换届选举, 张娜娜被安排落实文字工作和参与选举流程。对村里来说, “两委”换届是农村民主政治建设的重要内容, 工作的政治性、政策性和程序性都很强, 必须坚持把加强党的领导、充分发扬民主和严格依法办事统一起来, 贯穿始终。这对张娜娜的工作也提出了要求——严守工作纪律和工作程序。村民有权利知晓村情村务, 解答政策是大学生村官的职责, 但不能单凭臆断给村民胡乱解释, 要注意领会文件精神, 结合本村实际情况, 与村里领导班子保持一致。“大学生村官的工作能力体现在多个方面, 处理问题的方式方法、对事物的判断和态度都能够展示高等教育的育人成果, 我要尽最大的努力做好。所以, 我在工作中, 既要贴近农村现实, 又要展现大学生的精神风貌。”在全体工作人员的共同努力下, 村“两委”换届选举顺利完成。张娜娜任职村官三年期间, 经历了京郊农村发展建设的大事小情。2008年6月, 她被北京市和通州区同时评为“优秀大学生村官”。不过在她眼中, 事业和人生不仅以荣誉作为唯一评判, 还有一些无形的东西对成长中的大学生村官更宝贵。“当时大学生村官收入并不高, 至多2000多元。除了荣誉和金钱, 这段经历赋予村官的, 更可能是重塑的人生观和价值观, 对待人、事、物与往不同的态度, 对人生的别样思考。”

再出发, 永远不要放弃一颗上进的心

2009年是张娜娜任期的最后一年, 服务期结束后她面临着再次选择。“我一直在思考未来走哪一条路。政策已经给了村官很多优惠的措施, 但如果没有主观的努力, 再好的措施也不会发挥最大效用。”履职期间, 她常利用休息时间听讲座、读书寒冬酷暑也始终坚持学习。“永远不要放弃一颗学习的心, 要去探索和思考未来的路怎么走。”在张娜娜看来, 学习既是为了岗位职责, 也是为了今后的发展。当时, 梨园镇政府希望她留下工作, 城里也有单位表示可以接收, 但是对学校深深的眷恋、对知识的渴求让她选择了考研, 最终如愿回到母校中国人民政法大学攻读法学硕士, 并在毕业后到北京工商大学经济学院担任研究生辅导员。

尽管离开村官岗位已经四年, 但张娜娜始终对那段经历记忆犹新。“有了村官的经历, 我觉得, 无论到再艰苦的环境、做再繁重的工作, 我都能够独立或通过协作把事情处理好, 村官工作提升了我的工作能力, 也能让我们这些大学生放下身段, 脚踏实地的工作。”她告诉记者, 自己很“草根”, 跟谁都能聊上几句。“村官在情商上可以达到这个高度, 无论对方在社会上的层次高低, 都能交流。”

从最普通的大学生村官到高等学府的教师, 张娜娜很自豪。“尽管新的工作没有让我发挥专业特长和运用以往的工作经验, 但是正是村官的经历, 为我在高校工作奠定了很好的基础, 我的适应性更强, 更能成熟地思考, 村官经历让我收获很多。”工作中的她, 总能满怀热情的为同学答疑解惑、安排课表、考试、讲座、学科建设申报……繁琐的工作因有了热情而不再枯燥无味。

大学生村官要注重学习和规划

眼下, 一些大学生进村后感到很不适应, 与人交流困难、心生苦闷。在张娜娜看来, 这是因为大学生还没有扭转心态, 依然用在校时的观念和思维看待自己、审视周围。“存在即合理, 大学生看不惯, 很多时候是自己没想开。事情发生了肯定有原因, 我们都知道农村的软硬件环境没办法与大学相比, 农民的表达方式也比较直接, 所以要了解对方的诉求, 分析事情发生的原因, 冷静思考, 不要用原有单一的价值观和价值取向衡量外物。”

对于如何摆脱苦闷和心态上的不平衡与失落, 她建议, 要去探索和思考未来的路怎么走。“人苦闷是因为缺少奋斗目标, 要慢慢的考察, 抓住更多的信息, 思考自己要做什么。不管是因为什么当上了村官, 既然已经选择, 就要坚持到底。要践行我们的职责、坚持我们的选择, 并且要看到成果。如果总是自怨自艾, 村官这段经历不会取得任何成果。我们要思考、确定未来的目标, 更要为之不懈地奋斗。”

很多人质疑大学生村官出口政策还有待细化, 在张娜娜看来政策在大学生村官出路方面已到位并落实, 能否享受政策利好要靠主观努力。

脚踏实地与仰望星空 篇8

关键词：中职,创业教育,教学模式

“仰望星空,脚踏实地”是本人在2015年江苏省创业教学能力大赛上的演讲题目,我想表达两层意思:一是创业教育可以是星星之火,可以点燃创业的燎原之势。二是创业教育要脚踏实地,避免形式主义和虎头蛇尾。

一、当前职业学校的创业教育存在的问题

(一)中等职业学校创业教育起步晚

以笔者所在学校为例,2009年在江苏省规划教材《生活经济与就业创业》中首次载入创业教学内容,分别是模块十一、十二两个模块内容。2011年引入北京光华慈善基金会主编教材《如何成功创办一个小企业》,这是创业教育首次作为一门学科在学校开设并有了专门的教材。两年后,SYB创业培训进入校园,对毕业班级学生进行为期一周的创业教育。与普通高等院校相比较,中职学校创业教育起步较晚。

(二)创业教育虎头蛇尾,教学模式不适应学科特征

在2014年9月的夏季达沃斯论坛上,我国领导人发出“大众创业、万众创新”的号召。乘此东风,中职学校创业教育呈现出方兴未艾之势,但繁荣背后呈现出诸多不足。首先,虎头蛇尾情况突出。有的学校在一两学期之后就压缩了创业课开设的时间甚至是全面停开创业课,多数学校创业教育成了为参加比赛而设的突击性任务。其次,中职学校创业教育因循传统的授课模式,难以吸引学生兴趣。第三,纸上谈兵,缺少实践。

(三)学校、教师和学生对创业教育的作用认识不足

创业被称为是“一将功成万骨枯”的事业,“2004年中国百姓创业致富”网上调查显示,58.1%的创业企业不到1年就关闭,2~3年的占24.7%,4~5年的占9.5%,5年以上的仅占7.7%。现实的残酷使创业教育的参与者一面高呼“创业成就梦想”,一面又对创业教育的作用将信将疑。

二、关于中职学校创业教育的几点建议

(一)正确认识创业教育的意义

创业教育的意义不能以有多少学生通过学习立刻创业并获得成功来衡量。开展创业教育,可以帮助学生了解基本商业知识,更好地融入商业社会;增强自信,提升综合竞争力;建立“创业”意识,培育企业家精神;改变思维方式,提升解决问题的能力;不为增加创业率,而为提升成功率。

(二)用发展的眼光看待中职学生

在一次省级创业教师教学能力大赛上,一位参赛教师也说“中职学生不怕失败,他们从小就习惯了失败”。试问哪个孩子不是从小就是父母手心里的宝?谁又不渴望自己成功?如果连创业教师都觉得失败对于中职学生是理所当然的,那么学生还有信心去憧憬创业吗?笔者认为,作为一个创业教师,必须努力让学生不断地体验成就感,只有这样才能吸引学生走进创业课堂。

(三)建立完整的创业教育体系

当前中职学校创业教育呈现出三种情况:第一种主要集中在一周1~2节课的课堂教育上完成,课程开设最多一个学期。第二种仅仅依靠为期一周(5天)的SYB创业培训来完成对学生的创业教育,并且还是一两百人的大班课,教学效果可想而知。第三种是根本就不开设创业课程,而是以赛代教,突击性强且学生覆盖面极低。

科学的创业教育安排必须围绕培养目标整体设计教育内容和方法,建立有效的教育体制和运行模式,构建具有创业教育特色的课程结构。应该包括课堂教学、创业实践和创业大赛等内容,并且贯穿于整个中职3年。课堂教学主要使学生学习理论知识,创业实践和创业大赛可以让学生置身于创业的情境中,从而学以致用。以江苏省江阴中专为例,学校在校内和临街铺面设立了创业园,学生的创业项目在这里进行孵化后成功走进社会,而空出来的场所又可以供其他项目进行孵化。这种做法推行4年以来,已经成功孵化了两个学生项目,该校的创业大赛也频频在省、市比赛中获得了好成绩。

(四)改革创业教育授课模式

创业教师多数情况下是生搬硬套马云等创业大咖的例子或者照本宣科,学生对教师所教的内容要么毫无兴趣,要么将信将疑。创业教育重点要培养学生的创新思维。首先需要一个开放的教学空间。学生座位安排既要便于相互交流,又要能体现师生之间、学生之间的平等。其次,创业课堂应该是富有互动性、启发性的,课堂气氛是活跃的。

(五)提高创业教师的专业能力

绝大部分学校并无专业、专任的创业课教师。创业教师队伍中机电、电子、语文、体育、农业、厨师等各种专业的教师都有,老、中、青各年龄段的都有。很多学校并未真正挑选既优秀又有意愿的教师来担任创业教学,这就造成创业课有数量无质量,教师既不专业也不专心。然而,教师的学习能力是很强的,很多教师尤其是青年教师也有创业梦想,如果学校能择其优者并提供更多的培训机会,提升创业教师的专业能力是指日可待的。

总之,梦想引领脚步,创业成就未来!创业教育埋下一颗种子,静待花开!

参考文献

[1]李伟,张世辉.创新创业教程[M].清华大学出版社,2015-8.

仰望星空 脚踏实地 篇9

在新学期开始的时候,一封读者来信吸引了我——这是17岁女孩小米(化名)的信。她说,就在即将升入高三的时候,她觉得自己的生活没劲透了。梦和理想在密不透风的学习生活中缺少养料,她有些迷失自我。而这种纠结的状态不只是小米独有的,它属于所有的17岁。就在大家迷惘的同时,外界关于“90后是丧失理想的一代”的种种议论纷至沓来。同学们却反驳:我们是仰望星空、脚踏实地的一代,我们一直在努力。

新的学年,意味着新的开始,也意味着压力与成长。自我的坚持、高昂的志向、逼人的高考、压力重重的现实,我们该如何把握?本期我们一起来探讨现实和理想的问题吧。

第一篇一个陌生女孩的来信

亲爱的编辑:

您好,我是你们的读者中最普通的一个。现在,也许是我生命中最低落的时刻了,因为,我升高三了。下面的话我不能和父母说,否则他们会觉得我叛逆;不能和死党说,因为死党们的表情都因为高考而严肃了;更不能和老师说,因为老师已经三令五申了,一切以高考为前提。

总是以为,高三离我很远,然而,好日子才过了没几天,蓦然发现我身边的一切都在围着高考转:考前战备营养餐,补习再补习……天知道,我有多么厌恶高考。我总是认为,高考就是一个套子,把我们每一个人都变成了“装在套子里的人”。17岁,应该是一个灿烂如夏的年纪,应该是一个躺在草地上仰望星空,走在树阴下细数心情的年纪,更应该是一个牵着三五死党的手自由地哭自由地笑自由地追求梦想的年纪。可是现在呢?每一天走进教室里,我看到的脸都是一样的:毫无生机的焦灼,缺乏神采的专注。

我曾经有很多的梦想和很好的朋友。我和小绿曾经一起抱着吉他,无比煽情地立志要当中国最好的音乐人,可是小绿现在整天沉迷在“赛因扣赛因”中,已经不再碰吉他了。我和大猫都热爱小说,我们曾经逃课去森林公园,啃着鸡腿谈尼采、康德和卡尔维诺,对那800字的作文与枯燥的文言文充满不屑。然而大猫现在关注的却是高考作文怎么构思怎么制造高潮才能拿高分。亮亮是最知我的人,即使我再荒唐的奇思妙想,她都会陪我去做。我们度过了多么肆无忌惮而又青春飞扬的高一高二啊!可是现在,亮亮最喜欢做的事情便是拉着我去老师办公室问问题。

就在这些变化中,我绝望地感到,我失去我的生活了。我不怕高考,不怕未来,因为我爱音乐,爱文学,爱毫无拘束尽情享受生活,即使我不能进入好的大学,我一样不会忧虑自己的前途,我想,我自有我的美好生活。然而,我怕孤独。身边的好朋友放下了原来热爱的一切,这让我疑惑我是不是真的错了。然而我讨厌“赛因扣赛因”,讨厌“政体与国体”,讨厌不得不背的单词和古文……我觉得我有勇气对抗那些压力,坚持自己的理想,然而我真的有勇气去做那个孤独的侠客,一个人仗剑走在荒凉的险滩上吗?我真的开始怀疑自己了。

这就是我最大的痛苦,明明知道自己想要的和想要坚持的,却因为孤独而感到恐惧。在高考和所谓的前途面前,我觉得自己“失恋”了,失恋的对象是身边的一切。朋友不再志趣相投,父母变成了高考的保姆,我就像是一匹脱离了队伍的野马,怀着远大的志向,却被马群抛弃,游荡在旷野上。

我究竟该怎么办呢?坚持自己错了吗?我是不是应该做一个规矩而听话的学生呢?

小米

选择坚持自我,还是顺应高考或者说顺应现实的变化,也许不只是小米在这道选择题上困惑了、犹豫了、痛苦了。关于这些,大家是怎么想的?我们走进学校,采访了一些同学,得到了下面的回答。在征得小米的同意后,我们也找到了她信中提到的好朋友小绿、大猫和亮亮。

小绿:小米是一个很有个性的女孩,甚至可以说小米在精神上一直引导着我,她那些独立的思想真的很酷。但我知道,我和小米其实不一样,我不知道自己将来会做什么。我很喜欢音乐,可是毕竟做一个专业音乐人太难了,而且我除了会弹吉他,别无所长。高考是我们不得不过的独木桥,而且对于高考,我并不像小米那么厌恶。不是为了父母,也不是为了老师,而是因为我对未来很迷茫。既然如此,就不如先借高考给自己一个好的起点吧。

大猫:我理解小米,但我不会消极反抗,因为我们必须面对现实。极端地说,即使你生活在粪坑里,也要做只幸福的屎壳郎。

亮亮:我不像小米,我很平凡,也没有了不得的理想,只想把目前能做好的事情做好。就像高考,我觉得,对于像我这样的人来说,生活没有更多元的选择。也许我能做的最好的事情就是把现在该做的事情做好。

朱晓姗(宁波鄞州五乡中学高二):其实我也很迷茫,我想即使是参加高考,也应该有个明确的人生方向,但我直到现在也没找到,只是和其他人一样拼命学习而已。说得好听点叫努力,难听点呢,就像是一只找不到瓶口的苍蝇。多想有人能告诉我,朱晓姗,你能在什么事情上做出一番大成就。我想我最失败的就是从小就没意识到自己擅长做什么,就这么错过了自我发展的关键阶段。

林琳(杭州第十一中学高一):谁都知道现实是怎么回事。鲁迅都说了,世上本无路,走的人多了也便成了路。错的事情,做的人多了,也就成了对的。所以就算我们知道这个世界的对错,也还是常常要牺牲自我,去走明明是错的、自己不喜欢的但所有人都在走的那条路。但我想,我终究是了解自己的,我的内心不会被现实挤满,总会留出属于自己的角落。

黄子丹(临安高级中学高二):我从小就在立志,像罗纳尔多一样当球星,像杨利伟一样当宇航员,像东野圭吾一样写好看大卖的侦探小说……就是到了高考这儿,我突然发现,我没志可立了。“杯具”啊,高考就是我理想的滑铁卢,看着我的成绩,我也就只能好好学习、天天向上,别瞎想了。

其实面对高考和未知的世界,小米并不孤独。有许许多多的同学都有着各自的苦恼,有着难以言说的矛盾和彷徨。无论是个性鲜明,“自我”小宇宙非常强大的人,还是并不那么了解自己的人,都在努力地生活,在寻找最适合自己的道路。小编给大家的建议是:现在最该做的,就是去理顺“自我”和“现实”的关系。

第二篇理想与现实,谁是谁的滑铁卢

现实真的是理想的滑铁卢吗?也许,你从未发现,就在你的身体里,藏着一个与众不同的你,一个被忘记、被漠视,被自卑掩盖的你。而在现实面前,最重要的便是找到自己。其实,高考只是我们人生的第一个门槛,是我们即将面对的第一重现实。在未来,我们还会遇到无数个让人苦恼、让人愤怒甚至让人委曲求全的现实。但是,一个拥有自我的人,一个深入了解自我的人,永远也不会随波逐流,永远也不会期期艾艾,他们会找到生活的希望与力量,找到属于自己的生活梦想。

只要有一个机会,你就能认识自己

讲述人:邹蒙蒙临安高级中学高三

我觉得自己生来面目模糊,从小到大,相貌平庸,成绩平庸,体育一般,人缘一般。但是现在,我突然觉得自己不一样了。起因仅仅是一件很小的事情。一天,数学老师在黑板上抄了一道很难的几何题,一堂课的时间,几乎没有人做出来,我突然想,自己也许可以试试看。那天很邪门,数学成绩一般的我脑子突然像开窍了一样,做出了这道题。当我举手的时候,班上数学最好的前几名都呆掉了,而我,突然生出了一股从来没有过的英雄气概。虽然只是一道数学题,却让我从一片混沌里找到了自己。就是从这个时候开始,我的生命里面多了些勇气,也许我依然会为未来迷茫,但我知道,我也是与众不同的。

小编的话:不是每个人都怀揣梦想、目标鲜明地活着。也许你看起来“胸无大志”、平凡又平淡,可每个人都是与众不同的,只要你相信这一点,就无须再怀疑自己,怀疑未来。自信地做好每一件小事,脚踏实地走好每一步,努力发现自己闪光的地方,一定会有灵光一现的时刻让你发现一个未知的自己。当那个瞬间来临,世界真的会因此而改变。

梦想只需要相信自己的勇气

讲述人:唐泽 西安美术学院大一

你们都知道的,其实要看清楚自己,并且面对自己不是一件容易的事情。我从小学画,喜欢画画。但是高考的时候,我并不知道自己以后究竟要做什么。凭着足球踢得好,我很容易地混进了西安电子科技大学,选的还是热门的计算机专业。我喜欢计算机吗?不喜欢,但好歹是大学啊。看上去一切顺利,未来也衣食无忧。刚上大学的时候,我试着努力学习,想着没准儿自己还真成了IT精英。毕竟,做软件研发还是个比较好谋生的职位。再说,靠着体育特长生能加分进这所大学已经是很幸运的事情了。而且,家里也因为我读了电子科大的计算机系而松了一口气。

然而,一个学期过去了,我还没进入状态,期末考试九门功课挂了两门。就在这个时候,我开始反省,我究竟是谁?我是不是真的要在这条路上走下去?想要找到自我真的不是一件容易的事情。我把自己喜欢做的事情一件件列出来,再一件件地去做。我发现我心里从来就没有放下过画画的欲望。我想,如果让我一辈子和机器打交道,我会疯掉,但是让我一辈子画画,就算是当个普通的美术教师,过着不那么宽裕的生活,我也愿意。既然现实已经让人苦闷了,为什么不去做自己喜欢的事情呢?我想,只有做自己真正热爱的事,才会做得好。于是,我瞒着家里人办了退学手续。虽然后来家里因为我退学炸开了锅,但木已成舟,我回到老家,重新开始画画、补习,最终用了两年的时间考上了西安美院。

现在,我在西安美院版画系就读,我觉得现在的生活是我真正想要的:志同道合的朋友,关于艺术的理想……其他的一切,见鬼去吧!虽然浪费了四年走了一圈大弯路,但现在的我可以自豪地说:我相信自己!

小编的话:喜欢唐泽的那句话:“既然现实已经很让人苦闷了,人为什么还不去做自己喜欢的事情呢?”人生的美好在于坚持自己所爱,但大多数人大概连自己爱什么都不知道,更谈不上找到属于自己的人生了。倘若幸运的你知道自己的所爱,并乐于为此献出生活,那么,也许我们要做的只是鼓起一肚子的勇气!

我为理想挣扎向前

讲述人:丫丫自由撰稿人

中文系出身的小编身边有不少文艺女青年,但当小编走上社会后很快发现,当年的文艺女青年纷纷变成了恨嫁拜金女青年。有一个朋友却始终坚持不懈地创作。小编在她的豆瓣上,看到了她在毕业多年之后的一篇文章,经同意特此贴出——

从前,有一群人上了中文系,于是当被问到“你以后想要做什么”这样的问题的时候,他们就总是很尴尬,因为谁都知道,中文=没“钱”途。也许绞尽了脑汁,有人想出来说:“哦!我可以去做老师。”或者有人说:“我也许可以搞搞学术做教授。”或者还有人说:“电视台和出版社应该要中文系的人,我们也可以去考公务员。”

如果有一个老实人说:“我就是想写东西而已啊。”别人就会说:“写小说?出名?去当编剧?写电视剧?赚大钱?”然后老实人就会说:“赚钱并不重要,只是写我想写的东西。”别人就会大大惊讶,然后问你:“那你要怎么养活自己啊?”

其实,虽然我没能把自己养活得很好,但至少我一直是活着的,与其我用这活着的时间让自己痛苦,不如去做想做的事情,让自己真正体验活着的感觉。坚持阅读,坚持写作,坚持不让理想倒在路边饥肠辘辘。

一开始总有同路人在周围,我觉得我们在追寻同样的东西,但后来他们都不干了。Leave me high and dry。

但是,我们不要因为任何的原因,就不去尝试,即使你一开始非常笨拙,甚至让你讨厌自己;即使别人一生下来就会跑,而你二十几岁了还在不断跌倒。有句话说:“我曾活过,为理想挣扎向前,不同于他人。”

以前有一个读热门专业的人问我们说:“你们毕业之后要做什么?写诗么?”

Why not?!

小编的话:进了高中会有人问:“你将来想读什么专业?”或许你会为自己的迷茫而惊慌,也或许会因此而被纳入没有理想的一代。小编想说的是:没有任何专业能够禁锢住一个充满理想的灵魂,无需焦虑,无需彷徨,我们需要做的就是尊重内心的选择。即使你的选择未必是对的,但只要你认真找寻,总能找到适合自己的道路。

十年后,优秀的未必成功,落后的

讲述人:艾米杭州第十四中学高二

走神是我的一大爱好。有一次,发完试卷的那节自修课,我观察着教室里的每一位同学——人手一张试卷,人手一个分数,有人欢喜有人愁,这都是当下的心情和当下的高低。那10年、20年以后呢?那时的我们会是什么样子?我不受控制地开始幻想……

洁,我们班的班长,成绩好、人品好。是老师面前的女一号。以她万事求稳的性格,一定不会让自己误入歧途,也不会让自己冒险,未来的十年,绝对会遵守“安全责任守恒定律”,上大学——找工作——成家立业。我猜十年后的今天,在单位,她一定是个踏实安稳的好青年,回家呢,一定是相夫教子的贤妻良母。钱不多,事业不大,但安稳满足。

朱涛涛,用班长的话说,是个扶不起的阿斗。上课要么睡觉,要么讲话,上了两年高中,就没见他交齐过作业,是老师办公室的常客。不过涛哥为人热情又仗义,在学校里是绝对的“一哥”,出了学校,还有一帮哥们儿。我怎么看都觉得他有出人头地、大富大贵的潜质。也许,以他今时今日在学校里的成绩看,他考不上一流的大学,但凭着他天不怕地不怕的勇气和超级无敌的好人缘,没准能成大事,从倒腾小商品开始,逐渐长成大老板,然后凭着实战经验走进中欧读个MBA,赚钱深造两不误。到时候开同学会,应该就风水轮流转了吧……

卓娜,我们班的班花。作为一个美女,居然可以成绩好,不高傲,还能坚持不恋爱,她的志向一定远大。

坐在第一排的Apple正举着卷子自嘲,时不时边摇头边哈哈大笑,可我却觉得,她多年后会是班里女生中最具幸福感的人物,这种快乐的气质与生俱来,不是说性格决定命运吗?

我的同桌订正好试卷就从她的任务本上划去一项,做事有计划是她的最大特点。出国念大学是她的规划,她一直都在外面坚持学外语、考雅思,收集各种留学信息。她说她从初二开始就有了明确的留学计划,她的目标是申请达特茅斯大学。我想,一个这么早就知道规划人生的人,一定可以一步步实现梦想。

而我,一个成绩平常却这么爱幻想的我,有没有做导演的潜质呢?

呵呵,综上所述,十年后的我们一定会和今天不同,今天优秀的日后未必成功,今天落后的日后未必失败。

小编的话:对于未来的若干种假设是不是可以让人轻松一些?未来有很多种可能性,但肯定的是,它可以与今天的考试成绩无关,却一定与现在的你有关。你是谁?你的优点是什么?你将走向哪里?常常问问自己,你一定可以走得更好。

第三篇17岁,你可以这样做

一遍遍高喊“自我与理想”,但并不代表我们要以此否定现实。没有人能够逃离现实而活出一个成功的人生。我们依然要去了解现实,选择最适宜的道路。到底该怎么做?也许,专家的建议能给我们启发。

致小米

别急着走上没有路标的旷野

吴志翔(美学博士,知名作家)

青春有着令人艳羡的质感,你的身上也有一种独特的诗人气质。向往自由,热爱诗性,崇尚艺术,拒绝平庸,渴望一种不羁的生活方式。你对沉闷而有秩序并且受限太多的人生路径容易产生排斥心理。你把理想看得高贵,不愿俯就贬抑自我价值的“庸常之道”,反感那种整天“赛因扣赛因”的显得畸异的应试之途。在你眼里,诗人兰波的一句诗听来可能顺耳,那就是“生活在别处”。好吧,你看上去准备“仗剑走天涯”,做一个“孤独的侠客”了,但是,你心里却又有太多的犹疑,你怀疑自己是否有足够的勇气去坚持理想,去过自己渴望的那种生活。

我理解你的犹疑,小米。不要以为我这种大叔级的平庸之徒从未曾有过自己的理想。二十多年前,在中学母校风景优美的画溪边、竹林里,我与三两知己有过很多次的漫谈,我们谈的是不通过高考,完全凭写作被大学破格录取的可能性。但最终我们没一个人是那么做的。也许很多人的才情不如你,但并不意味着他们没有理想,他们自甘沉沦。也不要错误地以为,老老实实沿着“常道”前行的人是多么不幸。除了极少数无知无觉者和先知先觉者外,绝大多数人在“仰望星空”与“脚踏实地”之间,都选择了服从辩证法。

我理解你的犹疑,是因为我清楚地察觉到,你其实并没有准备好“独行”。你自己恐怕都没有意识到,看上去如此有独立思想和个性的你,烦恼居然会来自“别人不跟我一起玩了”。而一个准备好“独行”的人,他的心态应该是“我不带别人一起玩了”。所以,你真的有那么渴望自由追求理想吗?要知道自由的前提是独立甚至孤独,你却对朋辈有着那么多的依赖和期待,甚至还会产生“被抛弃感”。所以,小米,希望你不要介意,我真的认为,或多或少,你的“失恋”里有一些夸饰的成分,你只是不想过快地告别自在逍遥的生活,你对于曾经享有而今流失的欢乐时光充满眷恋,于是你举了“理想”的大旗,用了“梦想”的名义,以逃避刻板而乏味的现实。

一个准备好了独自向着理想或梦想进发的人,他所向往的愿景不应该仅仅停留在“仰望星空”“细数心情”“自由地哭自由地笑”“肆无忌惮”这样的感性层次,他在迷醉于诗意和梦境的同时必定也注意到了梦想之旅的另一面,那就是品尝孤独,习惯隐忍,只有“穿过幽暗的岁月”,才能采到那朵在空气稀薄的高海拔地带诱惑着他的理想的“蓝莲花”。梦想,不仅仅是抒情的形容词,它更是一个动词。心理上做好了去对抗现行体制和现实限制的准备的人,不会总是让自己逗留在自我怀疑的状态,不会把自己的选择悲壮化,把自己的情感戏剧化,不会瞻前顾后患得患失,不会害怕孤独想要融入人群。相反,他们往往执著得相当固执甚至有点偏执,这也便意味着他们愿意承担率性而为、摆脱拘束后的全部后果,无论那结果是好是坏。

没有准备好别先急着独行,先跟着大部队前进没什么好纠结的,在你还没有足够强大和自信的时候也能给你归属感。何况你自己一定足够清楚,高考绝对不是什么终极目标,但它应该算一个还比较管用的路标。无论你以后想做什么,你都尽可能沿着有迹可寻的路径走。随心所欲、肆无忌惮绝不是真正的自由。不羁之舟,貌似自由,它又能漂到哪里去呢?再说了,不要用一种刻板机械的思维把各种各样的可能性对立起来,以为非此即彼。太多成就了自身的人走了“弯路”,例子就不必举了,你能说他们的经历都是“浪费”吗?正确的选择,常常在特定的机缘里闪烁。世界上的大多数梦想,都是曲线实现的。如果你的心中真的珍藏着梦想,又何必急着把自己推到完全没有路标的“一个人的旷野”?

所以小米,我愿借用龙应台的一本书名对你说,孩子你慢慢来,慢慢来。

致所有烦恼中的少年——

抓住机会,认识自己

刘丹(心理学博士,专栏作家)

现在这种评价和考试体系,容易使孩子脱离现实生活。在我们清华大学心理咨询中心,我碰到不少这样的例子,一个清华的好学生考上研究生以后,发现生活变得很痛苦,因为他的生活里突然不考试了,不排名了,生活一下子就没有目标了。能在高中阶段思考现实与理想的关系,寻访自我和生活的本来面目,哪怕为此烦恼、纠结、迷茫,依然证明你是成熟和进步的。和那些成绩优秀却一无所长、没有理想的同学相比,你将来会比他们走得更远,过得更幸福,因为你在不断寻找自我,努力不在充满压力的学习生活中迷失。

从另一个角度讲,在高中阶段,十七八岁,有这样的成长烦恼是非常自然的。因为过去的你们一直依赖父母,而高中毕业就要独立面对新的环境——那是一个全新的、更社会化的环境,你们过去的成长经验对那个环境来说几乎称不上是一种经验。所以高中阶段这个过渡时期,你们特别焦虑,越接近高考,越接近那个未来的转变,就越焦虑。其实,关于理想与现实这个命题的思索,人的一生都在这么做。越是处在压力下,越容易唤醒你们了解自己的渴望。我想说的是,抓住这个机会,让自己成长!

现在的状态令人不舒服,你要接受自己这样的状态。这叫做非正常情况里的正常反应,就好像下雨的时候要打伞。你会不舒服,但是要接受,不要觉得自己的不舒服是孤立的、不正常的。

你尤其要明白的一点是,这样不舒服的状态是有用的,对成长有用。这就像是,你一直以同一个姿势坐在一张椅子上,时间长了你开始感到不舒服,不舒服那你就会动一动,变换姿势、调整角度,或者站起来走一走。然后你就感觉好多了。 看,这个过程是不是很自然?这种不舒服,促进改变发生,酝酿变化。你意识到了内心的许多矛盾,那是你改变自己慢慢成长的前提。相信自己,你绝不会在这种困扰中被忧虑淹死,有时候有了这种想法,也意味着你慢慢走在迎接新生的路上。

自己的状态别人是无法知道的,你必须了解自己的感觉。这个年纪是走向独立的前奏,是一个人认识自我的关键时期。一个人从出生的时候或许是了解自己的,知道饿了要喝奶,身体不舒服了要哭闹寻求父母的帮助。可当你们慢慢长大,面对那么精彩纷呈的世界,总把触角向外延伸,不断向外扩张,饥渴地去学习和积累,而自己内心的想法、自我的需求则往往被忽略了。了解自己是一生的课题,你不能自负地说,我是自己的主人,我是最了解我的人!亲爱的孩子,你也许不知道,了解自己也需要学习。就比如,当你很渴的时候,你说,我去吃个水果吧!可吃完水果,你发现,仍然有点渴。你再去喝水,喝完就不渴了。最后你知道了,当你渴了,喝水是首选。

从现在开始,要做你自己的主人,难受了,试着改变,不要期望这改变一下子就解救自己,但相信这种改变是在学习与自己的内心对话,对自己负责。尤其在这个年龄,面对压力的时候,要有积极的态度,你心里可以更喜欢别的,但你也要积极地去适应变化,不要因为更喜欢别的而放弃面对现实,那等同于放弃一个成长的机会。