在线远程误差测试

在线远程误差测试（精选4篇）

在线远程误差测试 篇1

金属氧化物避雷器因其优越的非线性特性和通流能力,被广泛应用于电力系统中。运行中的避雷器因内部受潮或长期承受运行电压及过电压作用下发生的老化等绝缘缺陷,都会导致避雷器交流泄漏电流中的阻性分量增加,从而加速老化过程。判断氧化锌避雷器是否有老化或受潮现象,现场较多采用带电测试的方法,即测量运行电压下,氧化锌避雷器本体交流泄漏电流中的阻性分量是否有明显变化。《江苏省电力设备交接和预防性规程》中规定,当氧化锌避雷器处于合适的荷电率状况下,阻性电流不能超过总电流的25%。因此,对避雷器的运行电压和电流进行准确的测量将直接决定对避雷器绝缘状况的准确评价。

1 基本原理和常用试验方法

氧化锌避雷器在运行电压作用下,本体流过交流泄漏电流。设运行电压U=Umsinωt,则交流泄漏电流中的容性电流分量为IC Z=Im Csin(ωt+90o),阻性电流分量IRZ=Im R1sinωt+Im R3sin3ωt+Im R5sin5ωt+…[1],根据阻性电流分量和容性分量有90 o相差,以及阻性电流中包含有3次谐波和高次谐波的特点,现场带电测量阻性电流试验中,有3次谐波法、同期整流法、常规和非常规补偿法,应用这些测试原理,衍生出日本LCD-4、TXL等型号阻性电流测试仪[2]。

以现场使用较为广泛的MOA-RCD型阻性电流测试仪为例,该仪器用高灵敏度钳型电流互感器从氧化锌避雷器的接地引下线取出避雷器交流泄漏电流信号,系统电压信号经电压隔离器从电压互感器二次侧取得,电流、电压信号经过放大单元完全数字化后进行数字计算,得出被测氧化锌避雷器电压基波U1、电流基波峰值Ix1p、阻性电流基波峰值Ir1p以及电流电压相角Φ。

与电压同相分量即为阻性电流基波峰值(Ir1p),正交分量即为容性电流基波峰值(Ic1p),并且有如下关系:

考虑到δ=90o～Φ相当于介损角,现场采用避雷器本体泄漏电流的相角Φ来评价氧化锌避雷器阻性电流分量则显得简捷明了,也为现场测试提供了重要的判据。如没有较大测量误差时,电压电流相角Φ大多在81o～86o之间。按江苏省电力公司规程的规定,以阻性电流不超过总电流的25%为计算依据,推导出电流电压相角Φ不能小于75.5o。其他经验判据见表1。

使用MOA-RCD型仪器测量“一”字形排列的避雷器时,测试接线如图1所示。

图1中,主TA接于被测试相避雷器接地引下线中,取得总电流信号IX(也可利用避雷器底座绝缘,采用短接的方式直接将电流信号引入测试仪),电压信号取自被测试相TV二次侧,经隔离器接至主机,信号经放大后,进入A/D转换器,数字化富氏变换将总电流和电压分解成基波和3、5、7次谐波,再经数字计算后得到避雷器电压基波U1、电流基波峰值Ix1p和电流电压相角Φ及阻性电流基波峰值Ir1p等参数。

通过测量原理和测试方法的分析可以看出,TA取样电流和TV取样电压的精度直接决定阻性电流测试的准确性。

2 电流取样引入的误差

避雷器接地引下线电流通过流变或直接短路接入测量引入线中,由于流变有其测量准确级的保证(一般为0.5级),幅值和相角误差尚在可以接受的范围之内,然而对于一字排列的避雷器,由于三相之间的杂散电容在各自运行电压作用下,杂散电容电流引入相邻避雷器接地引下线内,导致被测试相避雷器接地引下线电流不能真正代表避雷器本体交流泄漏电流,作用效果如图2所示。

测试A相时,A相避雷器接地引下线流过的电流包含避雷器本体交流泄漏电流和B、C两相引入的杂散电容电流,由于C相与A相距离较远,影响可以忽略,主要考虑B相对测试相的影响;测试C相时,同样仅考虑B相对测试相的影响。泄漏电流相位关系如图3所示。

从图3中可看出,B相杂散电容电流不仅影响A、C相避雷器接地引下线中的电流幅值,且由于B相杂散电容影响,A相接地引下线流过电流滞后避雷器本体泄漏电流θ角,而C相电流则超前θ角。测量B相时,由于相邻A、C相杂散电流的相互抵消,其影响主要体现在电流幅值上。如前所述,电流相角的改变将会引起测量数据的较大误差。

对于220 k V变电所线路避雷器,测试相避雷器接地引下线电流不仅受到同线路相邻相杂散电容电流影响,且要考虑相邻进线间隔边相杂散电容电流的影响[3]。对于220 k V变电所母线避雷器,由于空间布置差异,杂散电容电流的影响还需根据避雷器的具体位置进行分析。

对于杂散电容电流引入的测量误差,测试仪器带有补偿计算功能,分别测得三相避雷器阻性电流参数,经计算校正后,得到相对真实的试验数据。

3 电压取样引入的误差

目前,变电所氧化锌避雷器阻性电流在线测试中,电压取样主要通过线路或母线并联压变获取。由于压变精度较高(0.5级以上),所以无论是电磁式TV还是电容式TV,二次电压均能够代表避雷器本体实际运行电压。然而随着新型变电站的设计使用,部分变电所进线采用GIS或者PASS组合绝缘设计,造成线路避雷器无合适并联压变,无法通过压变二次侧进行电压取样。

对于该类设备,氧化锌避雷器阻性电流现场测试中的电压取样需要通过变压器10 kV侧电压互感器获取。由于主变压器(简称主变)特性参数和负载参数的影响,该取样电压与避雷器本体实际运行电压存在较大差别。由于主变10 kV侧采用三相TV测量单相电压,因此阻性电流测试仪器可以通过程序运算抵消变压器接线组别引入的相角差。当主变空载时,电压取样引入的角度误差仅需考虑主变的励磁特性参数。

目前,包括变压器生产厂家对此并无相关的试验数据说明问题,因此很难给以定量的分析,但结合主变漏抗和负载参数,可以计算出负载引起的变压器一、二次侧的电压相角差。

假定变压器的额定容量为SN(单位:kV·A)、高压侧额定电压为UN(单位:kV)、负载损耗为PK(单位:kW)、短路阻抗为US%、空载电流百分数为I0%。根据可计算得到主变等值电阻R;根据可以计算得到主变等值电抗X。负载参数经过等效变换到主变一次侧后的等值电路如图4所示。

根据计算得主变额定电流。忽略变压器励磁阻抗,假设变压器的负载系数为β,负载功率因数为cosφ,则可计算得到负载电流I为βIN。

得到如图5所示的电压相量关系。

以常熟市110 k V商城变1号主变系统为例,具体参数如下:主变型号SZ10-40000/110,接线组别YNd11,I0%=0.12%,Uk%=14.13%,Pk=138.6kW,UN=110 kV,SN=40 000 kV·A。代入相关数据,计算得到主变二次电压与一次电压的滞后角σ=2.17o。该误差完全有可能导致试验数据失真。

4 试验案例

4.1 案例一

2007年11月21日,常熟供电公司金桥变2号主变220 kV侧进线避雷器阻性电流带电测试,电压取自副母压变二次侧,电流取自避雷器接地引下线,测试结果主要考虑相邻相杂散电容电流引入的测量误差,试验数据见表2。

注:表中斜线前的数据为未补偿的数据,斜线后的数据则为补偿后的数据;Ф0为补偿前后的角度差。

从测量数据看,相间杂散电容电流对测试结果有较大影响,结合该主变历史试验数据进行纵向比较,判断设备绝缘正常。

4.2 案例二

2007年11月23日,常熟市110 kV陈塘变线路避雷器阻性电流带电测试,为比较变压器低压侧取样电压对测试结果的影响,仪器电压取样分别从避雷器并联压变与变压器10 kV侧获取,测得2组试验数据。电压从测试相并联压变二次侧取样时,相应测试数据见表3。电压从变压器10 kV侧电压互感器取样时,相应测试数据见表4。

比较2次测试结果,可以看出,电压从变压器10 kV侧取样,将会引入主表一、二次侧的电压相角误差,该误差达到3o左右。该相角误差除了考虑主变负载特性的影响,还应考虑主变的励磁特性的影响,直接导致测试仪经过傅氏变换后得到的避雷器阻性电流基波峰值为负值,这显然不能代表设备的内部绝缘状况。

5 结束语

(1)采用历史数据纵向比较法,能够较好地反映运行中的氧化锌避雷器绝缘状态,是现场对试验数据进行初步判断最为合适、全面的方法。

(2)对于从变压器低压侧压变取样的氧化锌避雷器阻性电流测试,要根据变压器接线组别和特性参数以及负载情况对测试结果进行修正,变压器负载参数对测试结果的影响尤其要给予足够的重视。

摘要：介绍了氧化锌避雷器阻性电流测试的基本原理和常见试验方法,分析了电流取样和电压取样所引入的相角误差对测试结果的影响。最后对试验案例进行分析,总结了对氧化锌避雷器阻性电流测试结果进行全面、正确的评价方法。

关键词：氧化锌避雷器,阻性电流,在线测试,误差分析,取样,相角差

参考文献

[1]李长益,张宗九.电气试验技能培训教材[M].北京:电力出版社,2004.

[2]陈化刚.电气设备预防性试验方法[M].北京:水利电力出版社,1999.

在线远程误差测试 篇2

判断题(总分20分，每题1分，共20小题)

1.教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

2.可以通过备份将Moodle中的课程的全部内容均备份下来。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

3.在百度文库里既可以下载也可以上传

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

4.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的

A.正确

B.错误 答案：B 解析：

5.ipad在课堂中可用于教学管理

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

6.多媒体课件色彩丰富吸引人，所以每个环节都要使用

A.对

B.错

答案：B 解析：

7.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

8.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。

A.正确

B.错误 答案：B 解析：

9.电子邮件就是利用Internet网收发电子邮件，具有快速、便宜、功能强大的特点。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

10.在Premiere Pro 2.0中，对录音进行降噪处理时，“降噪级别”选得越高声音的效果就越好。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

11.通过修改学生的权限，可以使学生对某个Wiki只能看不能改。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

12.网络学习环境下的自主合作学习活动是一种基于学生的个体经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用，以学生的自主思考与相互合作为核心的而组织起来的学习方式。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

13.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

14.在网络学习空间中，学生只能开展独立学习，不能进行互动学习

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

15.课件的选题过程是一个以信息化的观点重新认识课堂教学的结果。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

16.在交互式电子白板中教师的板书可以保存下来。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

17.word中的文档可以通过加载项命令生成思维导图

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

18.在Excel中,假定存在一个数据库工作表,内含:姓名、专业、奖学金、成绩等项目，现要求对相同专业的学生按奖学金从高到低进行排序，则要进行多个关键字段的排序，并且主关键字段是奖学金。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

19.我们使用Word编辑教案时,在文档中插入页码后，继续对文本进行增减修改，此时系统不会对页码进行自动调整。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

20.在Excel公式栏中可进行编辑函数。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

单选题(总分40分，每题2分，共20小题)21.网络隐私权的内涵包括？

A.网络隐私有不被他人了解的权利

B.自己的信息由自己控制

C.个人数据如有错误，拥有修改的权利

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.课程中讲述利用几何画板动态展示变化过程，便于学生

A.看得比较清楚

B.熟悉题目的变化方式

C.感受并建立动态的数学活动经验

D.课后较好地完成作业

答案：C 解析：

23.数字化教学资源库不包括

A.电子备课资料库、课件库 B.学生学习社区

C.教师学习资源库

D.教学仪器设备库

答案：D 解析：

24.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景的课堂教学属于（）

A.基于问题的学习

B.发现学习

C.探究训练

D.抛锚式教学

答案：A 解析：

25.PPT2010中插入图片之后，会发现图片将先前的文字覆盖了，通过_______可以调整图层顺序，将先前的文字显示出来

A.视图-大纲试图

B.对动画重新排序-向前移动

C.右击对象，选择下移一层

D.直接拖动对象

答案：C 解析： 26.在演示文稿中使用Windows MediaPlay播放器播放视频，则需要选择插入菜单中（）选项。

A.视频

B.播放器

C.对象

D.链接

答案：C 解析：

27.ipad与计算机数据同步的中介是什么

A.safari B.iTunes C.App Store D.iBooks 答案：B 解析：

28.下列有关提高小组学习效果的方法不包括

A.明确角色分工

B.明确小组活动主题

C.少安排活动次数

答案：C 解析： 29.3.班级博客是促进学生间相互学习的一个学习园地,其中能够起到互相监控的作用的是。

A.将小组活动写到班级博客里

B.将班级的主题活动写到班级博客

C.提供一些供大家学习的资料或视频

D.建立每个学生的页面链接

答案：A 解析：

30.教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的

A.测试学生成绩

B.同伴互评

C.在线测试

D.评价绩效

答案：D 解析：

31.网络学习空间的用户层是（）

A.通过终端设备经Internet向空间服务提供商获取服务

B.是由一些特定的控制和任务高度算法组成

C.负责将物理层的分布式硬件资源虚拟成一个整体集合，提供资源的分布式处理与存储

D.包括各种计算资源及存储资源 答案：A 解析：

32.在课堂中教师可以采用多种软件促进学生交流，以下不能进行实时交流的软件为（）。

A.QQ B.BBS C.PPT D.微信

答案：C 解析：

33.交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？

A.资源获取加工和利用

B.知识创建、展示和演示

C.情境创设和实验模拟

D.交流、通讯、协作

答案：C 解析：

34.使用聚光灯的快捷键是什么？

A.ctrl+shi-ft+O B.ctrl+D C.shift+L D.D 答案：A 解析：

35.下列哪类工具不可以共同互动交流促进学生协商、巩固知识与技能

A.云笔记

B.博客

C.微博

D.微信

答案：A 解析：

36.标签中的内容需要在课程主页面中显示，应该（）。

A.在“描述”中再次输入

B.在“通用模块设置”中选择“显示”

C.在“附件”中上传

D.无法实现

答案：B 解析：

37.在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程，这种信息技术的应用属于。

A.数据处理

B.辅助教学 C.自动控制

D.辅助设计

答案：B 解析：

38.现使用STUDENT.DBF数据库, 数据库中记录学生英语,数学,哲学,物理,计算机等课程的成绩.要计算每个学生的平均成绩填入平均成绩字段,应使用的命令是.A.UPDATE平均成绩 WITH(英语＋数学＋哲学＋物理＋计算机)/5.0 B.REPLACE ALL平均成绩 WITH(英语＋数学＋哲学＋物理＋计算机)/5.0 C.STORE(英语＋数学＋哲学＋物理＋计算机)/5.0 TO平均成绩

D.平均成绩＝（英语＋数学＋哲学＋物理＋计算机)/5.0 答案：B 解析：

39.以下属于应用技术转变学习方式的是（）

A.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备

B.利用技术支持，有效开展学生自主、合作、探究学习

C.利用技术支持，有效实施课堂教学

D.根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案

答案：B 解析：

40.教师发展的自我评价又称

A.教师反思评价 B.教师自我评价

C.自我反思评价

D.自我发展评价

答案：A 解析：

多选题(总分40分，每题2分，共20小题)41.不可以将图片输入到计算机内的设备是

A.绘图仪

B.键盘

C.鼠标

D.扫描仪

答案：ABC 解析：

42.Photoshop中要缩小当前文件的视图，可以执行哪些操作？()A.选择缩放工具单击图像

B.选择缩放工具同时按住Alt键单击图像

C.按Ctrl+－键

D.在状态栏最左侧的文本框中输入一个小于当前数值的显示比例数值

答案：BCD 解析： 43.我国对不良信息治理的措施有？

A.法律规制

B.行政监督

C.自律管理

D.技术控制

答案：ABCD 解析：

44.交互式电子白板中的橡皮擦工具，可以擦除_。

A.书写对象的任何一部分

B.规则区域内的对象整体

C.不规则区域内的对象

D.以上都不可以

答案：ABC 解析：

45.根据监控的主体与对象是否同一，可将监控划分为()A.外部监控

B.教师监控

C.自我监控

D.同学监控 答案：AC 解析：

46.教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，一般具备()等功能

A.个人空间

B.在线交流

C.教师工作坊

D.答疑管理

答案：AC 解析：

47.在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现

A.以定量评价为主

B.以形成性评价为主

C.尽可能给学生客观公平的评价

D.强调合作学习

E.评价贯穿研究性学习的多个阶段

F.以促进学生的能力发展为目标

答案：BCDEF 解析：

48.下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是 A.小组人数以4-6人为宜

B.应该对小组成员进行合理分工，明确职责

C.学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组

D.在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

答案：ABD 解析：

49.以下属于AECT’77教学资源的有

A.设计的资源

B.评价的资源

C.利用的资源

D.教学的资源

答案：AC 解析：

50.思维导图能清晰的呈现逻辑关系，可以在课堂导入中用于

A.对比强调

B.案例展示

C.复习旧知

D.提出问题

E.头脑风暴 答案：AC 解析：

51.教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用，以下说法正确的是（）

A.创设情境

B.授递内容

C.代替教师

D.支持协作

答案：ABD 解析：

52.以下属于技术支持的技能训练与指导的有

A.英语教师使用“英语流利说”软件来提高学生的英语口语

B.数学老师使用MathType软件创建数学教案

C.学生DIS实验室做实验

D.教师使用虚拟化学实验室在课堂上演示“铝热反应”

答案：AC 解析：

53.微博也可以被用来促进学生对于知识与技能的复习与总结，下面方法可取的有

A.教师以文字图片的形式详细展现每个知识点的要点

B.教师针对某个单元主题或知识点发布话题，鼓励学生响应

C.学生在微博上晒复习题答案 D.学生提前对单元的知识点进行分工，然后在微博上各自晒出自己的复习思路并讨论

答案：ABD 解析：

54.在上网的时候，为了避免感染计算机病毒，我们应该____。

A.下载文件或者接收邮件后先进行杀毒

B.安装杀毒软件，开启防火墙，并定期升级

C.尽量不要打开来历不明的电子邮件或链接

D.以上均应做到一个即可

答案：ABC 解析：

55.网络学习空间提倡使用多元化的评价体系，主要有（）

A.形成性评价

B.结果性评价

C.个人评价

D.小组评价

答案：ABCD 解析：

56.网络教学平台的教学管理功能为差异化教学提供了哪些支持

A.设计更加适合学生学习的内容

B.随时查看学生的学习进度 C.了解学生网络学习行为

D.对比学生的成长与变化

答案：BCD 解析：

57.移动设备用于教学，能够

A.使学生可随时随地开展学习

B.促进学生技术素养的培养

C.提高学生的学业成绩

D.增强学生的学习兴趣

答案：AB 解析：

58.基于网络的协作探究学习模式具有（）的特点

A.探究性

B.情景化

C.互动性

D.随意性

答案：ABC 解析：

59.传统的教学是以（）为中心的

A.教师 B.学生

C.书本

D.课堂

答案：ACD 解析：

60.中小学教师素质主要存在哪些方面问题

A.师德问题

B.专业素养问题

C.民办教师问题

D.结构老龄化

在线远程误差测试 篇3

1 蓄电池的运行特点

随着电力产业技术的快速发展, 无人值守变电站的运行对蓄电池的性能和质量及管理水平的要求越来越高。其寿命和性能与充放电维护过程息息相关的。

当前变电站运行的蓄电池组一般是由十几只至一百多只单体蓄电池串联而成的, 电压常见为24V、12V、2V, 实际运行中, 蓄电池由于内阻不同、单体自放电及外部环境等差异, 使蓄电池组中单体电池电压不均衡, 必将出现单体电池之间存在电压差, 造成蓄某些单体电池过充或过放电。过充电的蓄电池内部水分蒸发、内阻持续增大造成电池容量减小;而欠充电会使蓄电池涂层老化、活性降低, 同样造成容量减小。

蓄电池老化的过程一但开始, 其容量的减小将随着运行时间而不断加速, 又进一步加剧各电池参数的不一致性, 从而形成一种蓄电池性能劣化的恶性循环, 极大地缩短了整组的使用寿命。

2 内阻在线检测的原理

目前, 蓄电池内阻测试主要有蓄电池内阻测试仪、蓄电池电导仪等便携式仪器, 但这些设备具有明显不足, 且对现场人工操作依赖性强。随电力系统迅速发展, 无人值守变电站日益增多, 在有限的人力物力条件下很难按照规程要求完成蓄电池的维护工作, 更别说蓄电池内阻的实时在线检测, 蓄电池性能无法保证, 给电力系统安全运行埋下巨大隐患。

本文介绍了一种远程蓄电池内阻在线测试装置, 可实现变电站内直流系统中蓄电池组的在线监控, 可在线实时监测单体电池内阻、电压、温度, 防止电池过充或欠充电, 避免了蓄电池组因长期不均衡运行而损坏电池性能, 具有蓄电池连接故障及单体电池故障诊断能力, 从而实现蓄电池在线维护管理, 使蓄电池组始终保持在最佳运行状态, 提高了直流系统的安全运行, 并具有多种通讯方式远程监控、扩展性强的特点。

本装置采用分段式小电流放电法测试电池内阻, 不对系统注入任何信号实现无干扰运行;无需电池组脱离系统, 保证直流系统运行的可靠性。

测试内阻原理是:采用恒流负载对电池进行小电流瞬时放电, 不对直流系统注入任何信号, 通过测量断电前后电压的变化量算出蓄电池内阻, 计算公式如下:R= (U1-U0) /I

内阻测试时间:40ms

测试内阻放电电流:5A

电池产生压降:2m V左右

测试内阻算法:R= (U1-U0) /I

3 系统装置的结构特点

基于以上原理, 本文将上述蓄电池内阻测试算法植入在线装置中, 从而由上位管理机、太网/RS485转换器和若干蓄电池内阻测量模块三部分构成一种蓄电池在线均衡系统。

如图1蓄电池内阻测量模块由微处理器、信号变送、光电耦合、M OSFET管和大功率电阻等元件组成;各模块并联在485总线上, 通过以太网及以太网/RS485转换器接收上位管理机遥控指令, 自动调节测试电流, 完成内阻测量, 并上传电池相关数据。电流调节采用PWM脉宽调制方式实现, 通过光耦驱动MOSFET管控制大功率电阻投切产生合适的测试电流。通过以上元件的逻辑组合可实现大电流直流放电法的蓄电池内阻测量。

本装置具有一下技术优点:

1) 该装置采用直流放电法实现了蓄电池内阻的准确测量, 且不会对直流系统产生任何附加干扰;采用分段测量方式, 可实现蓄电池检测的实时在线测量功能。

2) 实现了蓄电池内阻测量的远程自动控制, 无需现场操作, 避免了往返现场的劳顿, 节约了大量的人力和物力, 提高了工作效率。

4 结语

目前变电站数字化程度越来越高, 且国内绝大多数变电站均已实现无人值守, 直流系统中的蓄电池作为整个直流电源系统的最后一道安全屏障, 其运行的可靠性越发突显。

蓄电池内阻测试, 可预估蓄电池容量, 测试时间短, 简单方便, 是检测蓄电池性能的一种有效实用手段。经现场测试, 本文介绍的远程蓄电池内阻在线测试装置, 可以实现蓄电池实时在线检测, 从而提高蓄电池组的使用性能, 保证变电站直流系统的可靠运行。

参考文献

[1]杨昌武等.改进的变电站蓄电池内阻测量方法的研究与系统设计[J].三峡大学学报 (自然科学版) , 2007.

在线远程误差测试 篇4

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

2.用鼠标移动窗口，只需在窗口中按住鼠标左按钮不放，拖曳移动鼠标，使窗口移动到预定位置后释放鼠标按钮即可。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

3.E-mail的主要功能是收发邮件，不能存储个人文档。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

4.思维导图是由英国人东尼﹒博赞创造的一种笔记方法，这种说法是否正确？（）

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

5.教学软件也属于一种教学媒体

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

6.除了PPT，没有其它可以使用的演示软件了 A.对

B.错

答案：B 解析：

7.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

8.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

9.在Windows 98中如果多人使用同一台计算机，可以自定义多用户桌面。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

10.在Photoshop中,选择区的修改操作主要包括扩边、平滑、扩展、收缩

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

11.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

12.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

13.适用于总结与复习的工具与资源一般具有梳理思路、反馈等功能或作用

A.对

B.错

答案：A 解析：

14.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

15.不管什么课程，都可以实现小组合作学习

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

16.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作

A.正确

B.错误 答案：A 解析：

17.张老师在使用电子表格统计学生成绩时发现学生李彤这次成绩考了85分，而上次考试考了90分。张老师就认为李彤的成绩下降了

A.对

B.错

答案：B 解析：

18.在手机上构建的思维导图可以上传到云平台上，也可以保存在手机中。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

19.利用PowerPoint2003“文件”下拉菜单中的“另存为”命令可以把演示文稿存储成DOC格式。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

20.PowerPoint2003中,采用幻灯片浏览视图模式,用户可以看到整个演示文稿的内容,整体效果,可以浏览个幻灯片及其相对位置。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

单选题(总分40分，每题2分，共20小题)21.网络信息系统的可靠性测度主要有？

A.抗毁性

B.生存期 C.有效性

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为

A.视觉媒体

B.听觉媒体

C.视听觉媒体

D.交互媒体

答案：C 解析：

23.卫星收视教育资源相对教学光盘资源的最大改善是

A.普适性增强

B.交互性增强

C.针对性增强

D.实用性增强

答案：A 解析：

24.范老师是一位非常喜欢使用技术、资源支持教学的小学语文教师，以下属于讲授型的事

A.范老师组织学生在线互评学员作业

B.范老师使用海燕.mp3创设情境，导入课堂

C.范老师使用百度百科向大家介绍了老舍的生平

D.范老师使用课堂反馈系统了解学生的学习进度 答案：C 解析：

25.PPT中我们如果想把视频分段播放，可以通过添加_______方式解决

A.动画

B.书签

C.搜寻

D.触发器

答案：B 解析：

26.在MindManager中删除一个子主题的方法是选中该主题（）

A.按Delete键

B.按Insert键

C.按Enter键

D.以上方法都不对

答案：A 解析：

27.在Windows98中，下列叙述正确的是

A.“开始”菜单只能用鼠标单击“开始 ”按钮才能打开

B.Windows任务栏的大小是不能改变的

C.“开始”菜单是系统生成的，用户不能再设置它

D.Windows任务栏可以放在桌面四个边的任意边上

答案：D 解析：

28.以下软件可免费用于编辑Word、Excel和PPT文档移动设备软件是 A.Keynote B.有道云笔记

C.WPS OFFICE D.Microsoft OFFICE 答案：C 解析：

29.在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，（）的课堂组织形式。

A.小组活动

B.全班活动

C.个别活动

D.集体活动

答案：B 解析：

30.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？

A.正式活动

B.探究式活动

C.合作式活动

D.非正式活动

答案：D 解析：

31.个人网络学习空间不包括

A.教师空间

B.校长空间 C.家长空间

D.教研组空间

答案：D 解析：

32.在2010年进入课堂的教学媒体是。

A.交互白板

B.交互电视

C.平板电脑

D.PPT投影

答案：C 解析：

33.将LAMS应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求，最主要的原因是：

A.学生的技术接受能力

B.教师的教学设计能力

C.网络条件

D.学习者与教师的分离

答案：D 解析：

34.在课堂导入中通过对比强调可以使学生

A.引起关注

B.明确相关

C.深化参与

D.提高成绩 答案：A 解析：

35.以下工具中哪些适合地理学科教师用于学生的总结与复习阶段

A.GIS系统

B.谷歌地球

C.百度地图

D.思维导图

答案：D 解析：

36.Moodle中“课”这一活动体现了哪种教学法的思想

A.启发式教学

B.程序教学

C.讲授式教学

D.寓教于乐

答案：B 解析：

37.目前主流的说法，微课程的时间一般在____分钟左右为最好？

A.3 B.10 C.15 D.5 答案：D 解析：

38.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是 A.直接制止发言的同学，让其他同学发表

B.顺其自然，不干预他们

C.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言

D.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表

答案：C 解析：

39.以下不属于师资培训的内容的是

A.学校领导的培训

B.网络管理人员的培训

C.学校骨干教师的培训

D.离退休教师的培训

E.学科教师的培训

答案：D 解析：

40.优秀教师的最高层次是

A.合格教师

B.教育教学能手

C.专家型教师和学者型教师

D.教育家型教师

答案：D 解析：

多选题(总分40分，每题2分，共20小题)41.以下属于Excel标准类型图表的有()。

A.柱形图 B.条形图

C.雷达图

D.气泡图

答案：ABCD 解析：

42.常用的三种数学工具有

A.拖动副本工具

B.聚光灯工具

C.神奇墨水工具

D.任意缩放工具

答案：ABC 解析：

43.我国对不良信息治理的措施有？

A.法律规制

B.行政监督

C.自律管理

D.技术控制

答案：ABCD 解析：

44.交互式电子白板为教学提供了_的同步教学资源。

A.静态图片和文本

B.动画

C.视频 D.以上都没有

答案：ABC 解析：

45.根据监控的主体与对象是否同一，可将监控划分为()A.外部监控

B.教师监控

C.自我监控

D.同学监控

答案：AC 解析：

46.教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，一般具备()等功能

A.个人空间

B.在线交流

C.教师工作坊

D.答疑管理

答案：AC 解析：

47.专题型学习网站包含那几个基本组成部分

A.结构化知识展示

B.扩展性学习资源

C.网上协调讨论空间

D.网上自我评价系统

答案：ABCD 解析： 48.对于学习小组的组建，应该做到以下几点

A.科学划分，六人一组，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争

B.尊重学生的意愿，让他们自由搭配

C.合理搭配，让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员，达到互补

D.都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗

答案：ACD 解析：

49.教学资源包含

A.教学资料

B.教师配备

C.支持系统

D.教学环境

答案：ACD 解析：

50.课堂导入经常会遇到的问题有

A.时间过长

B.缺乏学生参与

C.技术应用不适当

D.情境真实感人

E.限制想象空间

F.方式方法单一

答案：ABCEF 解析： 51.信息技术支持下的课堂讲授，可以通过下列哪些媒体表征教学内容？

A.图像

B.音频

C.视频

D.动画

答案：ABCD 解析：

52.运用实物展台进行操作训练的好处

A.直观形象

B.面向全体

C.教师控制

D.主动参与

答案：ABD 解析：

53.张老师是一名小学语文老师，下面的哪些行为利于利用技术支持学生对于知识与技能的复习与总结

A.和本区同学科学段的教师组成了备课组，协作为学生设计总结与复习主题网站，B.张老师对于共同设计的复习资源不仅仅是“拿来主义”，还根据自班学生情况为每位学生定制了资源列表

C.张老师让学生使用思维导图来总结自己的复习成果

D.学生们在班级博客圈上晒自己用思维导图制作的知识网络

答案：ABCD 解析：

54.在使用电子表格汇总历次学生考试成绩时，下列表述正确的是

A.利于呈现每位学生的成绩变化 B.录入的学生成绩可以直接对比

C.可以记录每位学生的成长

D.提高教师教学的针对性

答案：ABD 解析：

55.网络学习空间的构建需要多方合作，其中主要涉及到（）

A.管理人员

B.技术人员

C.空间用户

D.资源提供人员

答案：ABC 解析：

56.以下属于网络教学平台的基本功能的是

A.课程设计

B.课程发布

C.交流

D.评价

答案：ABCD 解析：

57.下列说法正确的有

A.在电脑上对iTunes资料库的数据进行随意增、删，ipad上的数据也将随iTunes资料库变动后的数据，在同步中得到增、删

B.在电脑上对iTunes资料库的数据进行随意增、删，ipad上的数据不会随iTunes资料库变动后的数据，在同步中得到增、删

C.在ipad上删除的数据会影响iTunes资料库，同步时会根据需要在ipad上得到恢复。D.在ipad上删除的数据不会影响iTunes资料库，同步时会根据需要在ipad上得到恢复。

答案：AD 解析：

58.在课堂中，使用移动设备开展教与学活动需注意

A.移动设备在课堂中应用的时机

B.移动设备的电量能够持续的时长

C.移动设备是否安装了必备的软件

D.网络的稳定性

答案：ABCD 解析：

59.利用多媒体网络技术进行自主探究学习的过程中，教师应当充分调动学生的（）

A.眼

B.肩

C.脑

D.手

答案：ACD 解析：

60.教师工作坊的特点是什么？

A.人数少

B.针对性强

C.活动形式多