1+3

1+3（共12篇）

1+3 篇1

LiNi1-x-yMnxCoyO2正极材料一般是指LiNil/3Col/3Mnl/3O2,目前研究较多,该材料又被称为333化合物。其主要制备途径有高温固相法、共沉淀法、溶胶-凝胶法、水热合成法、喷雾干燥法、燃烧法等[1,2,3,4,5]。

高温固相法的制备设备和工艺很简单,制备条件比较容易控制,在实现工业化方面有很大的优势,但其在制备时,直接烧结原料,容易出现扩散速度慢、混料均匀性较差、形成均相共熔体困难,还有就是各批次产物质量不稳定等问题。

共沉淀法是在混合的金属盐溶液中加入预先选定的沉淀剂,从而反应生成均匀沉淀,后者热分解后得到高纯粉体材料。其方法原理简单,实现也较为容易,但是可能有团聚现象,粉体的特性被破坏。因此欲制备高质量的粉体,就必须对粉体制备的全过程进行严格的控制。

溶胶-凝胶法在制备无机非金属材料的前驱粉体中很常见。该法的实质是原料混合溶液,并在一定条件形成溶胶,溶剂继续消除形成凝胶,经干燥和高温处理即可得到所需粉体材料。其原料各组分可达原子级的均匀混合,化学均匀性好,纯度高,化学计量比也可以精确控制,热处理温度可显著降低,时间也可显著缩短,适于制备纳米粉体和薄膜。

除上述几种常用方法之外,还有水热合成法、喷雾干燥法、低温燃烧法等也能获得较纯的粉末颗粒[2,3],但是其工艺、粉体分散性等方面都或多或少的有些问题。

LiNil/3Col/3Mnl/3O2的制备成本较低,性能优异,是最有希望替代LiCoO2的正极材料[1,5]。而不同合成方法对其性能有不同的影响[4]。目前研究较多方法中,溶胶-凝胶法实现较容易,但是该方法在制备中会添加不同的添加剂,其差异性也会造成其性能的差异,因此研究了2种常用添加剂对粉体形貌、界面和结晶度的影响。

1 实验部分

取LiOH·H2O、Ni(NO3)2·6H2O、Co(NO3)2·6H2O和Mn(NO3)2以及摩尔比为过渡金属离子总量2倍的柠檬酸(所有原料均为分析纯),溶于蒸馏水中形成混合溶液,在80℃水浴中混合加热直至搅拌子自动停止,用鼓风干燥箱在120℃烘12h。再升高到200℃保温180 min,380℃保温300min。前躯体粉末分别由800℃、850℃和900℃煅烧15h得到样品。采用日本理学公司的D/MAX-ⅡA型X射线衍射仪对粉末进行物相分析,用日立公司的MT1000电子显微镜分析其微观形貌,热分析由瑞士梅特勒-托利多公司的STARe综合热分析仪完成。

2 结果与讨论

图1为无添加剂所制备LiNil/3Col/3Mnl/3O2粉末的XRD谱图,样品均为R-3m的层状结构,(006)/(102)和(018)/(110)2组峰分裂清晰,在36.5°附件有杂相峰出现,通过分析可知,其为CoCo2O4相衍射峰[6,7]。随着温度的升高,衍射峰的强度增大,可见就结晶程度而言,升高温度具有积极作用,在900℃下煅烧制得的材料结晶程度最佳。且在900℃合成的样品具有最大I(003)/I(104)强比和c/a值(见表1),层状结构特征也非常突出,据此可知,900℃为其最佳煅烧温度,时间为15h。

图2为用溶胶-凝胶法在不同煅烧温度下制备该材料放大5000倍的SEM图。从单个颗粒来看,其表面光滑,界面清晰,粒子呈类球状。但是也可以发现,颗粒间发生了一定的团聚,这是高温煅烧的普遍现象,不过根据界面较为清晰来判断,应为软团聚[8]。当800℃煅烧15h时粒子粒度在0.5μm左右,当850℃煅烧15h时粒子粒度在3μm左右,当900℃煅烧15h时粒子粒度在1μm左右。

图3为选定时间15h,采用溶胶-凝胶法,分别添加聚乙二醇和柠檬酸,于900℃烧结温度下制备的样品的XRD谱图。由图3可以发现,其空间群和分类峰表现结果与图1一致[9]。

图4是以溶胶-凝胶法添加聚乙二醇和柠檬酸在不同煅烧温度下制备的这种粉末放大3000倍的SEM图。与图2类似,单个颗粒的表面是光滑的,界面也较为清晰,分散较好[10]。

此外,与图2所展示的样品相比,其颗粒间也发生了一定的软团聚现象,但程度不同。其中添加聚乙二醇时粉末粒度为1μm左右,颗粒呈类球状,团聚较少,分布均匀;添加柠檬酸时样品粒度为1~2μm左右,粒子呈结晶体块状,说明结晶度较好[11,12]。

(a:聚乙二醇;b:柠檬酸)

3 结论

采用溶胶-凝胶法制备LiNil/3Col/3Mnl/3O2正极材料时颗粒间发生了一定的团聚现象,但界面清晰,说明其为软团聚。其中由800℃煅烧15h时,粉末粒度仅为0.5μm左右,而850℃煅烧15h,粒度可达3μm左右,900℃煅烧15h时粒度为1μm左右。

通过使用添加剂,单个颗粒表面光滑,界面清晰,分散较为均匀。其中添加聚乙二醇时粉末粒度为1μm左右,且呈类球状;添加柠檬酸时粒度为1~2μm左右,颗粒呈结晶体块状,说明结晶度较好。

1+3 篇2

专业建设规划（2012-2017）

一、专业概述

旅游服务与管理专业是培养具有良好的思想品质和职业道德，对高尔夫运动、游艇等旅游休闲行业具有较强认知，具有服务意识、管理潜质和创新能力，能从事高尔夫服务、游艇服务、俱乐部管理与服务、休闲产品营销、休闲企事业单位基层管理及现代服务业经营与管理的高端技能型专门人才。本专业毕业生就业岗位主要是面向高尔夫及游艇企业服务与管理的第一线，培养学生牢固掌握高尔夫球童、旅游休闲企业服务人员和营销人员等职业岗位（群）所需的基础理论知识和专业技能。

二、专业建设总体目标

本专业于2012年秋季开始招生。计划到2017年底，把本专业建设成为办学条件较好、教学质量较高，产学合作密切、具有鲜明高等职业教育特色、对重庆市和高尔夫、游艇等旅游休闲行业发展具有较大促进作用的示范性专业。

积极开展专业建设，以旅游服务与管理专业为基础，开办集高尔夫教练方向、高尔夫营销方向、高尔夫球童服务方向、游艇管理、游艇驾驶、游艇营销等定单班人才培养，在此基础上申报高尔夫专业，形成以高尔夫专业为核心专业群，实现规模扩张。

通过积极地校企合作，与国内知名高尔夫和游艇企业开展订单培养，并创新合作模式构建校企深度融合的高尔夫和游艇学院。

三、专业建设的内容和规划

（一）人才培养建设

1.要根据人才培养目标的定位，将技能培养与素质教育的思想贯穿于教

育教学的全过程，理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点，把真正属于基础性的东西精选出来；专业课教学要突出实用性与技能性操作的要求，针对高尔夫和游艇相关岗位操作强的特点，加强旅游服务与管理实验教学，注重对学生实践技能的培养，把与专业有关的新技术知识及时充实进去，把最必需的知识与技能教给学生。

2.以订单培养为主要的人才培养模式，积极开展校企合作，推动和不断改进产学一体的教学模式。使人才培养能够充分贴近企业，为学生创造良好的教学和实践环境。

3.要不断总结旅游服务与管理专业在人才培养方面的经验，不断完善教育教学管理的制度，规范教学文件，力足专业实际，从培养高素质技能型人才的高度，规划专业与学科发展；要大胆进行观念创新，紧紧围绕社会对高尔夫、游艇等职业人才需求的现实，在教学手段，教学内容、课程体系和实践技能训练等环节进行积极的改革和不懈探索，同时，学习和借鉴其他优秀院校办学的成功经验和作法，形成具有学院特色的人才培养教育模式。

（二）师资队伍建设

双师素质教师、专兼结合、校企合作的专业教学团队是提高教育教学质量的关键，同时也是实现旅游服务与管理专业人才培养目标的关键。

1.培养院级专业带头人1名。带头人能够带领团队完成人才培养方案的确立和编写工作，组织教师进行课程体系改革，带领专兼结合的专业教学团队进行课程建设，积极申报院级、省级教学科研课题。在课程开发、工学结合方面带头做出成绩。

2.培养3—5名骨干教师。着重在课程开发、校企合作和专业理论知识等方面的培训和提高，使骨干教师在课程建设、教学科研等方面发挥骨干作用。

3.完成5-10名兼职教师、企业导师的聘用和培训工作。利用企业行业 的优势，建立一支兼职教师和企业导师队伍。经过对兼职教师的培训，使其具有一定的教学能力，能够指导学生毕业设计和顶岗实习，将行业发展趋势和发展动态及时纳入教学内容。

4.派遣专任教师到旅游企业锻炼，每年每人不低于1个月的时间，使其综合素质与实践教学能力有大幅度提高。

5.通过有计划接收应届重点院校硕士研究生充实教师团队，平均每年补充1-2名左右，到2017年末，按生师比16：1，教师数量达到10人。引进博士研究生参与到教师团队，提升教师团队的教学和科研能力

6.“双师素质”教师培养。到2012年末，“双师素质”教师的比例大幅度提高。

7.积极鼓励教师提高科研能力和社会服务能力。鼓励教师参与和申报教学科研课题，鼓励教师发表论文，开展相关的社会服务。力图在五年内使本专业的教师科研团队能获得1-2项市教委的课题，3-5项院级课题；论文总数超过10篇；社会服务项目不少于5项.（三）实训基地建设

通过积极向学院申报，加快校内实训基地建设，计划于2017年12月之前完成校内的高尔夫实训场地和游艇实训室的建设，以及相关教学设施设备的配置。在未完成校内实训基地建设之前，通过采取采购简易的高尔夫教学设备和设施，利用学校的活动场地，初步满足相关课程的教学工作。

1.建立高尔夫练习场。主要为满足高尔夫运动技能、场地服务技能等课程和科目的教学。练习场应配备打位10个左右，并配备适量的练习杆、练习球、打击垫、分隔挡板、球网、球靶等设施。

2.建立高尔夫实训室。主要是满足高尔夫基础知识和基本技能的教学。实训室主要配备多媒体教学设备、高尔夫球场沙盘、练习果岭、高尔夫套杆、高尔夫基本器具、高尔夫文化墙等主要设施。

3.建立游艇实训室。主要是满足游艇基础知识学习和游艇服务技能训练 的需要。主要设施有游艇模型、多媒体教学设备、游艇服务所需的器具和设施等。

加强校外实训基地的建设，一方面立足于使由于校内条件无法训练的科目能够通过校外实训基地得以完成，另一方面在于通过校外实训基地为学生职业能力的提升提供重要的平台。要以订单培养为切入点，通过采取校企深度合作的模式，在5年内建立3-6个校外实训基地。以满足教学、实训和顶岗实习的需要。校外实训基地的建设要跳出地域的限制，要敢于将校外实训基地设立在高尔夫和游艇行业发展得最为成熟的地区，跳出地域的限制。

（四）教学模式改革

要以创新的教学思想制订教学目标体系，以创新的教学模式组织实施教学，以满足社会对人才的需要为目标，以培养高素质应用型人才为主线，设计学生的知识、能力和素质结构。要依据高尔夫和游艇服务和管理人才培养目标的特点与要求，改革教学内容。理论知识本着“必需”、“够用”为度的原则，适当压缩理论教学的课时比例，突出基本技能知识的要求与综合操作能力的训练。通过多种方式，灵活运用多种教学方法和手段，做到因材施教、是提高教学质量、实现教学目标的重要保证。

1.要使课堂讲授与开展讨论相结合，采用启发式教学，发挥学生能动学习的主体作用，引导学生积极思考，在师生之间形成互动，构起交流的平台。

2.充分利用现有条件，进一步搞好实践教学。使学生在模拟工作环境下贴近高尔夫和游艇服务行业实际，在教师指导下完成每门专业课程的每一项实训操作，使学生掌握必须的实践技能，提高服务职业能力。

3.要进一步加大利用现代计算机多媒体技术进行实验教学的比重。积极鼓励教师使用多媒体手段组织教学，使教学内容系统化、直观化，便于理

解和掌握，弥补传统授课方式的局限性，使教学过程与形式、丰富多彩、生动活泼，激发学生学习兴趣，提高教与学的实际效果。

4.要强化项目教学、任务驱动教学、案例模拟教学等方式。教师要注意收集教学案例资料，同时要结合自己的教学实践编写有针对性的案例素材，指导学生围绕教学案例，综合运用所学专业知识分析案例，在师生之间、同学之间进行探讨交流，提出解决问题的方案，进一步培养与提高学生自主学习、独立思考的能力和创新意识。

5.要求校内外专家和行业精英，有针对性地组织有关专题讲座，扩大学生视野，使学生了解学科前沿动态和发展趋势，培养学生热爱专业、献身专业的信念，引导学生形成思考问题，研究问题的良好习惯。

（五）课程资源建设

1.教材选用方面，要更加注重针对性与实用性，主要选择优秀教材，使教材的选用范围逐步趋于稳定，避免在教材使用上的随意性，保证为教师教学、学生学习提供优秀的教材。同时，可使主讲教师在教材建设方面学习优秀高等院校在教材建设上的先进观念和先进经验。

2.积极鼓励教师独立或与企业行家合作编写教材。使教材能够符合专业教学的实际需要，能够体现时代特点、行业特征和学院特色。计划在2017年之前，出版1-2本的专业教材。

3.建立课程资料库和教学辅助资料。通过校企合作的形式，建立包括教学视频、企业培训资料、教学案例、行业企业数据的专业资料库。组织教师编写一些实用的与主教材配套的如“学习指导书”、“习题集”和“教学案例”等，以更好地满足教学的实际需要。

4.加强精品课程建设。计划在5年内，以高尔夫和游艇方向的主干课程为基础，整合校内外教学资源建设1—3门校级精品课程；并在校级精品课程的基础上，积极申报1-2门市级精品课程。

四、实现目标的主要措施

（一）以专业建设为龙头，促进改革发展

专业建设应该着眼于师资队伍建设、教学基础设施建设、实验与实训基地建设、课程建设、教材建设等关键环节，充分突出各专业特色和优势，拓宽专业口径，增强各学科专业间的相互支撑；根据本院专业特色定位，形成主干专业和相关专业互为联系的专业群，提高专业建设水平，促进专业的建设与发展。

（二）以师资队伍建设为核心，推动课程建设

加大课程建设力度，应该首先从师资队伍的建设入手，扶持和培养重点学科和骨干专业，优先配置优秀师资，并公开选拔学科带头人，走“精品课程，名牌教师”之路。

（三）以课程建设为重点，带动专业建设

课程建设是专业建设的基础，又是实现专业培养目标的基本保障。人才培养主要是通过课程教学来实现的，专业的课程设置是否合理将直接关系到专业的人才培养质量。

（四）以实习实训基地建设为保障，促进专业建设

实践教学是高等教育中不可或缺的重要环节，要充分发挥实习实训基地在人才培养中的作用，加强与相关企业的横向联系，建立稳定的校内外实训、实习基地，为学生创造在动态的经营管理与服务环境中接受熏陶、经受锻炼的机会，以保障高等教育的职业属性和行业属性。专业教师也要通过组织实践教学、参加职业资格证书考试、指导专业实习等方式丰富自身的实践经验，提高自己的实践教学能力。

（五）以科研为动力，促进专业建设

科研工作和专业建设是相互促进、相辅相成的。科研水平的不断提高，会促进专业建设的整体水平得到不断发展。

（六）以精品课程建设为突破口，促进教育质量的提高

1＋1＋3＋X称霸战国时代 篇3

房地产逐渐走出短缺时代

由于2003、2004年房地产开发的先行指标快速回落，2006年仍是房地产供应短缺的一年。通过观察先行指标的增长情况，基本上就可以判断未来行业的增长情况。现在，我们同样用这种行之有效的方法来判断未来的供应量。从图1、2的数据来看，除了购置土地面积这一指标以外，其他房地产开发先行指标都大幅增长，这预示着未来供应量的大幅度增加。供应量的快速增长成为房地产告别短缺时代的一个重要的原因。

目前带动我国房地产发展的需求主要是住宅地产的需求，从以下几个方面分析，房地产需求得到了一定的抑制。

第一，2005年以来，经过了一系列调控政策的打击，房地产的投资性需求得到了一定的控制。第二，由于房地产转让环节税费的征收，使居民梯级消费的愿望大大降低，改善住房的需求延期释放。第三，最近出台的政策明确指出要合理控制城市房屋拆迁规模和进度，此举将减缓被动性住房需求过快增长。第四，房价的快速上涨在一定程度上抑制了需求的增长。第五，从反映房地产需求的重要的先行指标来看，2006年3月份，房地产行业预收账款同比出现了下降，这从一个重要的侧面证明了房地产需求增速放缓的趋势非常明显。

综上所述，随着未来供应量的大幅度增长和需求增速的回落，我国房地产市场将逐步告别短缺，过渡到一个平稳增长、供应和有效需求大体均衡的时代。

政策主导下的优胜劣汰

翻看世界各国解决住房问题的途径，不外乎两个：一是靠市场购买，二是靠政府资助。按理说，二者相辅相成，不应该成为对立的矛盾体。但是中国有自己的国情。1998年以前，中国基本上走的是住房间题政府解决这条路，这种靠“计划”配置资源的方式与当时渐渐成为潮流的“市场经济”格格不入。于是，一场快刀斩乱麻的改革把解决住房问题的重任交给了市场，由此，中国有了真正意义上的房地产业。但是，“高收入者买商品房、中低收入者买经济适用房、低收入者住廉租房”的政策忽略了我国“中低收入者”占大多数的现实，“经济适用房”供量远远不足，补贴“砖头”的方式、收入的不易确定性让“经济适用房”偏离了政策的初衷，加上廉租房的寥寥无几，市场实际上成为解决住房最重要的手段。回顾房地产发展的这段历史，市场购买和政府资助两种手段已经被人为割裂，要么政府、要么市场，事实上处于对立，而没有实现有机统一。

全部(或者大部分)依靠市场解决住房问题，巨量的需求很容易造成供需失衡，控制土地供应的政策直接加剧了这种供需矛盾。从这些方面来讲，房地产政府主导的特点非常明显。由于依靠市场解决住房问题的前提不发生变化，开发商对土地资源的占有与垄断、城市化创造的旺盛需求、人民币升值的长期趋势、产业整合带来的产业集中度快速提高，一起成为了决定地产公司投资价值的四大基础。

基础一：开发商对土地资源的占有与垄断。同其他所有的行业一样，房地产行业获取利润的方式也只有两个，一是压缩上游利润，二是把成本传导给下游。

从压缩上游利润来看，房地产企业压缩的主要是过度竞争、准入门槛低、技术含量不高的建筑企业的利润。面对掌握土地资源的政府，房地产企业没有任何优势可言，抬高的土地成本顺利地传导到房地产企业。但是千万不要仅仅把土地当作成本来看，正是由于开发商拥有了这种具有天然垄断属性的资源，才有了创造价值的基础，才能把上游的成本顺利地向下游一消费者转嫁。对于掌握资金的银行，开发商也基本无法压缩成本，因为我国的利率还没有实现市场化，二者更多的是互相利用的均势。

地产公司实现利润最重要的方式是把成本传导给下游。基于土地这种特殊资源的独占，房地产市场在某种程度带上了垄断市场的属性。垄断属性、卖方主导使房地产市场不属于一个完全竞争性市场，在这样一个市场，房价不是完全由供求决定的。房地产企业的成本可以顺利实现传导，同时实现超额的利润。

基础二：城市化创造的旺盛需求。城市化已成为不可阻挡的趋势。新制定的“十一五规划”纲要指出：到2010年，我国人均GDP将达到19270元，GDP年均增速达到7．5％，城市化水平由43％提高到47％。这些都为房地产行业快速发展提供了源动力。城市化水平提高4个百分点，意味着将有5400万农村人口进入城市，按照2005年城镇人均26平方米房屋计算，将带来14亿平方米的需求，平均每年2．8亿平方米，旺盛的需求将是房地产景气的源动力。

基础三：人民币升值带动投资需求。从全球的角度来看，人民币升值意味着以人民币计价的资产价值提升。在资本自由流动的前提下，投资者会选择中国房地产作为重要的配置资产。即使在中国外汇管制的条件下，这一资产配置需求仍然存在。未来一段时间内，人民币继续升值的预期将继续存在，因此“赌”人民币升值的国外热钱会继续流入，进而加大了房地产投资性需求。

基础四：产业整合带来行业集中度快速提高。房地产行业大洗牌，房地产企业大成长的时代已经来临。

目前的房地产行业，正处于由零散向集中过渡的阶段(表1)，在这个阶段，中国的房地产业正在步入战国时代，房地产企业的“征讨”和“杀伐”才刚刚开始，在这个时代，会有异军突起的枭雄，也会有能够成为百年老店的“常青树”。

日前公布的“2006中国房地产百强企业研究”报告显示，并购重组成为去年房地产行业的一大发展特点，而通过并购重组，房地产行业的规模效应逐渐显现。

报告显示，房地产百强企业去年总体资产规模水平呈上升趋势，并出现了一批大型企业。其中，总资产规模超过100亿元的有15家，超过200亿元的有7家。

百强企业2005年实现销售额2384亿元， 占全国市场份额的18．06％；比2004年的13．49％、2003年的8．43％有较大幅度上升。在百强中，综合实力排名前10位的企业去年实现销售额686．62亿元，占全国市场份额的5．2％，分别较2004年、2003年增长了35．84％、92．45％，市场份额呈现逐年递增的趋势。研究显示，中国房地产行业资源开始逐渐向大型房地产企业集中。

百强企业2003-2005年连续3年的年均销售额增长率为61．4％、年均主营业务收入增长率为49．35％、年均净利润增长率为50％。

上市公司内的强势企业财务透明，专业化比较强，开发经验非常丰富，对于银行而言，属于优质客户，是它们争相放贷的对象。由于业绩的稳定，能够达到监管层规定的要求，证券市场再融资的优势也被这些公司享有。同样，上市公司特有的品牌和知名度，使这些公司又成为外国资本青睐的对象。在房地产行业由零散向竞争过度的过程中，这些公司有自己明确的战略，有完善的管理，储备了大量的人才，率先完成了由项目型公司向公司型企业的转变。竞争导致行业集中度提高，优势的资源会向这些公司集中，突出的表现就是这些公司资产总额不断提高，市场份额不断扩大，业务覆盖的区域逐渐广泛。

1＋1＋3＋X：上市公司的四种伟大成长

说是伟大的成长，主要表现在两个方面：一是成长速度高，一线公司成长速度均保持在30％以上，部分公司超过50％，二线公司中会有一大批增长速度超过100％以上；二是高成长公司数量惊人，房地产上市公司100家左右，其中约有60家以上会出现高增长。

伟大的成长共有四类，分别是：第一，产业整合，通过购并实现快速增长；第二，在商务地产兴起、人民币升值及投资性房地产会计准则的背景下，投资性房地产快速发展；第三，央企地产业务整体上市，将集团地产资产注入上市公司，从而带来上市公司的超常规增长；第四，股权分置改革、全流通以及股权激励制度背景下的业绩释放带来高增长。

1+3 篇4

1. 公式的由来

按照自由组合规律, 双杂合子自交结果可以表示如下:

我们注意到子代具有4种表现型, 总和为16= (3∶1) 2的展开, 基因型为9中, 总和也为16= (1∶2∶1) 2的展开。当子代表现型为2种、3种或5种的情况又如何呢?

2. 公式的变形

2.1 子代有两种表现型, 考虑有三项合并的情况。

2.1.1 当比例为9∶7时, 是9∶ (3∶3∶1) 的变形。

2.1.2 当比例为13∶3时, 是 (9∶3∶1) ∶3的变形。

2.1.3 当比例为15∶1时, 是 (9∶3∶3) ∶1的变形。

例1.两对相对性状 (A、a和B、b) 的基因自由组合, 如果F2的分离比分别为9F17、15F11, 那么F1与双隐性个体测交, 得到的表现性分离比分别是____。

解:题中三种情况的分离比符合公式, F1的基因型为Aa Bb, 即:

(1) 当F2的分离比为9∶7时, 则Aa Bb∶ (Aabb+aa Bb+aabb) =1∶3。

3∶1。

2.2 子代有三种表现型, 考虑有两项合并的情况。

2.2.1 当比例为12∶3∶1时, 是 (9∶3) ∶3∶1的变形。

2.2.2 当比例为9∶3∶4时, 是9∶3∶ (3∶1) 的变形。

2.2.3 当比例为9∶6∶1时, 是9∶ (3∶3) ∶1的变形。

例2. (09安徽卷) 某种野生植物有紫花和白花两种表现型, 已知紫花形成的生物化学途径是:

A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因, A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交, F1紫花∶白花=1∶1。若将F1紫花植株自交, 所得F2植株中紫花:白花=9∶7。

请回答:

(1) 从紫花形成的途径可知, 紫花性状是由____对基因控制。

(2) 根据F1紫花植株自交的结果, 可以推测F1紫花植株的基因型是____, 其自交所得F2中, 白花植株纯合体的基因型是____。

(3) 推测两亲本白花植株的杂交组合 (基因型) 是____或____;用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程 (只要求写一组) 。

(4) 紫花形成的生物化学途径中, 若中间产物是红色 (形成红花) , 那么基因型为Aa Bb的植株自交, 子一代植株的表现型及比例为%%%%%%%%。

解析:题干中出现9∶7满足公式, 运用公式

易得出F1紫花植物的基因型是Aa Bb, F2中白花植物纯合体的基因型是A_bb中的AAbb、aa B_中的aa BB、aabb三种情况。

第 (4) 小题运用公式

据题意可知, 当有显性基因A而无显性基因B时形成红花, 即A_bb的是红花。同时有A、B时显紫色, 其余的情况显白色。即:

2.3 子代五种表现型, 比例为1:4:6:4:1, 考虑基因的累加效应。

上面的七组数据, 都具备一个共同的特点:和为16即42也就是说, F1产生的雌雄配子各有四种, 满足Aa Bb产生配子时等位基因分离, 非同源染色体上的非等位基因自由组合的现象。

例3.人类的皮肤含有黑色素, 黑人含量最多, 白人含量最少。皮肤中黑色素的多少, 由两对独立遗传的基因 (A和a、B和b) 所控制;显性基因A、B可以使黑色素量增加, 两者增加的量相等并且可以累加。若一纯种黑人与一纯种白人婚配, 后代肤色为黑白中间色;如果该后代与同基因型的异性婚配, 其子代可能出现的表现型种类及比例?

解析:由题中信息可以判断纯种黑人基因型为AABB, 纯种白人基因型为aabb, 基因型中显性基因 (A或B) 的个数越多, 肤色越黑。

F2中具有四个显性基因的个体:AABB占1/16。

具有三个显性基因的个体:Aa BB+AABb占4/16,

具有二个显性基因的个体:aa BB+Aa Bb+Aabb占6/16,

具有一个显性基因的个体:aa Bb+Aabb占4/16,

不具有显性基因的个体:aabb占1/16。

故其子代可能出现的表现型种类为五中, 比例为1:4:6:4:1。

2.4 子代有两种、三种、四种或五种表现型, 但总和不为1 6, 则考虑某种基因型致死。

例4. (09四川卷) 大豆是两性花植物。下面是大豆某些性状的遗传实验:

(1) 大豆子叶颜色 (BB表现深绿;Bb表现浅绿;bb呈黄色, 幼苗阶段死亡) 和花叶病的抗性 (由R、r基因控制) 遗传的实验结果如下表:

(1) 组合一中父本的基因型是____, 组合二中父本的基因型是____。

(2) 用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交, 在F2的成熟植株中, 表现型的种类有____, 其比例为____。

第 (2) 小题的解法:由题意推知F1中的子叶浅绿抗病的基因型是Bb Rr, F1自交符合公式, 即:

在B_R_中, BBR_ (深绿抗病) 3/12、Bb R_ (浅绿抗病) 6/12,

在B_rr中, BBrr (深绿不抗病) 1/12、Bbrr (浅绿不抗病) 2/12。

所以出现了子叶深绿抗病:子叶深绿不抗病:子叶浅绿抗病:子叶浅绿不抗病3:1:6:2的性状分离比。

1.1.3实现方针措施 篇5

山东鲁东路桥有限责任公司

二O一七年 实现安全生产方针与目标的保障措施

第一章 总则

一、目的

为贯彻执行公司安全生产管理规定，遵守法律法规有关条款，坚持以“预防为主，安全第一”的方针,使公司安全生产目标管理规范化和制度化，确保完成公司安全生产目标特制定本措施。

二、编制依据

1、《中华人民共和国安全生产法》

2、《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》

3、《中华人民共和建筑法》

4、《中华人民共和国安全生产法》

5、《建设工程安全生产管理条例》

6、《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》

三、适用范围

本制度适用于本山东路东路桥有限责任公司各部门、项目部全体人员。

四、责任部门

本措施由安全生产办公室编制，编制前由公司安全经理组织相关人员进行讨论，确定基本方案后由安全负责人具体编制完成后经总经理审阅后报综合办公室统一下发。

第二章 保障措施

为了强化安全管理，增强防范意识，维护员工的合法权益和人民生命财产安全，确保公司安全生产能够平稳有序的发展，保证公司所制定安全生产目标、方针能够有效的执行，特制订为了实现安全生产方针与目标的保障措施。

一、制定目标落实计划

1、制定和实施企业安全生产中长期规划和跨年度专项工作方案；

2、根据中长期规划，制定年度计划和年度专项活动方案，并严格执行；

3、将安全生产管理指标进行细化和分解，制定阶段性的安全生产控制指标；

4、制定安全生产目标考核与奖惩办法；

5、定期考核年度安全生产目标完成情况,并奖惩兑现。

二、健全安全管理机构

1、成立安全生产领导小组，明确职责，实行主要领导负责制；

2、设置与企业规模相适应且独立的安全生产管理机构按规定足额配备专职安全生产和应急管理人员；

3、定期召开安全生产领导小组会议，安全生产管理机构和项目部每月至少召开一次安全工作例会。

三、安全责任体系

1、健全责任制

1）法定代表人是安全生产第一责任人，按照安全生产法律法规赋予的职责，对安全生产负全面组织领导、管理责任和法律责任，并严格履行安全生产的责任和义务；

2）分管安全生产的经理是安全生产的重要负责人，对安全生产负重要管理责任；

3）公司全体员工实行“一岗双责”，对工作范围内的安全生产工作负责； 4）安全生产管理机构、各职能部门、生产基层单位的安全职责明确；各部门所有员工于公司层层签订安全生产责任书，按照分工和人员分类全员签订；公司总经理与分管领导签订，公司领导与部门负责人签订，部门负责人与职工签订；每一类别要与管理职责相结合，杜绝责任混淆、职能混淆。

四、法规和安全管理体系

1、法规管理

1）及时更新适用的安全生产法律法规、标准规范；

2）将法规标准和相关要求及时转化为本单位的规章制度，贯彻到各项工作中；

3）执行并落实安全生产法律法规、标准规范；

4）将适用的安全生产法律、法规、标准及其他要求及时对从业人员进行宣传和培训。

2、安全管理制度

及时更新适用的安全生产法律法规、标准规范；将法规标准和相关要求及时转化为本单位的规章制度，贯彻到各项工作中；执行并落实安全生产法律法规、标准规范；将适用的安全生产法律、法规、标准及其他要求及时对从业人员进行宣传和培训。制定并及时修订安全生产管理制度，发放到岗位职工，组织从业人员进行安全管理制度的学习和培训，督促从业人员严格执行本单位的安全管理制度。制定并及时修订各岗位的安全生产操作规程，并发放到岗位职工；对从业人员进行安全生产操作规程的学习和培训。从业人员严格执行本公司的安全生产操作规程。各级各部门各类人员贯彻落实国家有关安全生产的方针、政策、法规及本单位的安全管理制度和操作规程，依据行业特点，制定企业安全生产管理措施；每年至少一次对安全生产法律法规、标准规范、规章制度、操作规程的执行情况进行检查；建立和完善各类台帐和档案，并按要求及时报送有关资料和信息。

3、制定并及时修订安全生产管理制度（1）安全生产责任制；（2）安全例会制度；（3）文件和档案管理制度；

（4）安全生产费用提取和使用管理制度；（5）车辆、设施、设备安全管理制度；（6）安全培训和教育学习制度；（7）从业人员安全管理制度；（8）安全生产监督检查制度；（9）事故统计报告制度；（10）安全奖惩制度等；

4、岗位安全生产操作规程

1）组织从业人员进行安全管理制度的学习和培训，督促从业人员严格执行本单位的安全管理制度。

2）制定并及时修订各岗位的安全生产操作规程，并发放到全体职工；

3）对从业人员进行安全生产操作规程的学习和培训。

5、制度执行及档案管理

1）各级各部门各类人员贯彻落实国家有关安全生产的方针、政策、法规及本单位的安全管理制度和操作规程，依据行业特点，制定公司安全生产管理措施；

2）每年至少一次对安全生产法律法规、标准规范、规章制度、操作规程的执行情况进行检查；

3）建立和完善各类台帐和档案，并按要求及时报送有关资料和信息。

五、安全投入

1、按规定足额提取安全生产专项经费，并合理、有效使用；

2、及时投入满足安全生产条件的所需资金；

3、跟踪、监督安全生产专项经费使用情况；

4、建立安全费用使用台账。

六、装备设施

1、安全生产设施设备符合有关规定，并保证齐全、完好，没有随意改动；

2、车辆按规定配备安全锤、警示牌、安全锥等安全设备，按相关规定配足有效的灭火器。

七、队伍建设

1、制定并实施年度及长期的安全培训计划，明确培训内容和年度培训时间。

2、组织开展安全生产的法律、法规和安全生产知识的宣传、教育。企业主要负责人和管理人员具备相应安全知识和管理能力，并经行业主管部门培训合格；专（兼）职安全管理人员具备专业安全生产管理知识和经验，熟悉各岗位的安全生产业务操作规程，运用专业知识和规章制度开展安全生产管理工作，并保持安全生产管理人员的相对稳定，从业人员每年接受再培训，提高从业人员的素质和能力，再培训时间不得少于有关规定学时。未经安全生产培训合格的从业人员，不得上岗作业；新技术、新设备投入使用前，对管理和操作人员进行专项培训。建立健全安全宣传教育培训档案；对培训教育效果进行评估，改进提高培训教育质量。

3、管理人员

1）企业主要负责人和管理人员具备相应安全知识和管理能力，并经行业主管部门培训合格； 2）专（兼）职安全管理人员具备专业安全生产管理知识和经验，熟悉各岗位的安全生产业务操作规程，运用专业知识和规章制度开展安全生产管理工作，并保持安全生产管理人员的相对稳定。

4、从业人员培训

1）从业人员每年接受再培训，提高从业人员的素质和能力，再培训时间不得少于有关规定学时。未经安全生产培训合格的从业人员不得上岗作业；

2）新技术、新设备投入使用前，对管理和操作人员进行专项培训。

5、规范档案

1）建立健全安全宣传教育培训档案；

2）对培训教育效果进行评估，改进提高培训教育质量。

九、作业管理

1、严格执行操作规程和安全生产作业规定，严禁违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。

2、制定并落实安全生产值班计划和值班制度，领导带班实行领导到岗带班，有值班记录。

3、两个或两个以上单位共用同一设施设备进行生产经营的现场安全生产管理职责明确，并落实到位。

4、驾驶员管理

1）制定并落实驾驶员行车安全档案管理制度，实行一人一档； 2）严格审查驾驶员的驾驶证件、从业资格和驾驶经历，符合条件的签订聘用合同；

3）采取有效措施，防止驾驶员连续驾驶时间超过4个小时，或者24小时内累计驾驶超过8小时；

4）及时掌握极端天气及路况信息，提示作业中的驾驶员谨慎驾驶； 5）驾驶员按照规定填写相关记录。

5、机械管理

1）制定并落实机械车辆技术管理制度，按国家规定的技术规范对车辆进行定期维护与检测，保持运输车辆技术状况良好；

2）落实专人负责机械管理工作，机械安全技术状况符合有关规定；

3）建立并落实机械安全检查制度，做好机械的检查工作；

4）维护、维修作业须在交通运输管理部门认定的汽车维修企业进行；

5）建立并妥善保管机械技术档案。相关内容记载及时、完整、准确、规范。

6、在存在危险因素的作业场所和设备设施，设置明显的安全警示标志，警示、告知危险种类、后果及应急措施。

十、危险源辩识与风险控制

1、危险源辨识

1）开展本单位危险设施或场所危险源的辨识和确定工作； 2）对存在的重大危险源及时采取措施，并按规定报有关部门备案。

2、风险控制

1）及时对作业活动和设备设施进行危险、有害因素识别； 2）向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。

十一、隐患排查与治理

制定隐患排查工作方案，明确排查的目的、范围，选择合适的排查方法；定期开展安全生产自查自纠工作，及时发现安全管理缺陷和漏洞，消除安全隐患。检查及处理情况应当记录在案；对各种安全检查所查出的隐患进行原因分析，制定针对性控制对策。制定完善的隐患治理方案，包括目标和任务、方法和措施、经费和物资、机构和人员、时限和要求；对上级检查指出或自我检查发现的一般安全隐患，严格落实防范和整改措施，并组织整改到位；重大安全隐患报相关部门备案，做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”；建立隐患治理台帐和档案，有相关记录；按规定对隐患排查和治理情况进行统计分析，并向有关部门报送书面统计分析表。

1、隐患排查

1）制定隐患排查工作方案，明确排查的目的、范围，选择合适的排查方法；

2）定期开展安全生产自查自纠工作，及时发现安全管理缺陷和漏洞，消除安全隐患。检查及处理情况应当记录在案；

3）对各种安全检查所查出的隐患进行原因分析，制定针对性控制对策。

2、隐患治理

1）制定完善的隐患治理方案，包括目标和任务、方法和措施、经费和物资、机构和人员、时限和要求；

2）对上级检查指出或自我检查发现的一般安全隐患，严格落实防范和整改措施，并组织整改到位；

3）重大安全隐患报相关部门备案，做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”；

4）建立隐患治理台帐和档案，有相关记录；

5）按规定对隐患排查和治理情况进行统计分析，并向有关部门报送书面统计分析表。

十二、职业健康

1、设置或指定职业健康管理机构，配备专（兼）职管理人员；按规定对员工进行职业健康检查。

2、对从业人员进行职业健康宣传培训。使其了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素和职业危害、防范措施和应急处理措施，降低或消除危害后果的事项。

3、为从业人员提供符合职业健康要求的工作环境和条件，配备与职业健康保护相适应的设施、工具。

十三、安全奖惩管理

1、设立安全文化廊、安全角、黑板报、宣传栏等员工安全文化阵地，每月至少更换一次内容；

2、公开安全生产举报电话号码、通信地址或者电子邮件信箱，对接到的安全生产举报和投诉及时予以调查和处理。

3、开展安全承诺活动；

4、编制公司安全知识手册，并发放到职工；

5、组织开展安全生产月活动、安全生产竞赛活动，有方案、有总结；

6、对在安全工作中做出显著成绩的集体、个人给予表彰、奖励，并与其经济利益挂钩；

7、对安全生产进行检查、评比、考核，总结和交流经验，推广安全生产先进管理方法。

十四、应急救援

1、制定相应的应急预案，并结合实际，分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案；

2、应急预案与当地政府预案保持衔接，报当地有关部门备案，通报有关协作单位；

3、定期评估应急预案，并根据评估结果或实际情况的变化进行修订和完善，修订情况有记录并归档。

4、开展应急预案的宣传教育，普及安全生产事故预防、避险、自救和互救知识；

5、开展应急预案培训活动，使有关人员了解应急预案内容，熟悉应急职责、应急程序和应急处置方案；

6、发生事故后，及时启动应急预案，组织有关力量进行救援，并按照规定将事故信息及应急预案启动情况报告有关部门。

7、建立与本单位安全生产特点相适应的专兼职应急救援队伍，或指定专兼职应急救援人员；

8、组织应急救援人员日常训练和演练。

9、按照应急预案的要求配备相应的应急物资及装备；

10、建立应急装备使用状况档案，定期进行检测和维护，使其处于良好状态。

11、制定应急预案演练计划，按照有关规定组织开展应急预案演练；

12、应急预案演练结束后，对应急预案演练效果进行评估，撰写应急预案演练评估报告，分析存在的问题，并对应急预案提出修订意见。

十五、事故报告调查处理

1、制定事故报告制度和程序，按照国家有关规定及时、如实报告有关部门；

2、严格执行事故报告制度，准确、及时填报安全生产责任事故统计表、报，没有隐瞒不报、谎报、拖延不报情况。

3、接到事故报告后，迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失；

4、发生事故后，按规定成立事故调查组，积极配合各级人民政府组织的事故调查，随时接受事故调查组的询问，如实提供有关情况；

5、按时提交事故调查报告，剖析事故原因，落实整改措施；

6、发生事故后，及时召开安全生产分析通报会，对事故当事人的聘用、培训、考核、上岗以及安全管理等情况进行责任倒查；

7、按“四不放过”原则严肃查处事故，严肃查处安全生产事故，严格追究责任领导和相关责任人，处理结果报有关部门备案。

十六、绩效考核与持续改进

1、每年至少一次对本单位安全生产标准化的实施情况进行评定，对安全生产工作目标、指标的完成情况进行综合考核。

2、提出进一步完善安全标准化的计划和措施，对安全生产目标、指标、管理制度、操作规程等进行修改完善。

3、每年至少一次对本单位安全生产标准化的实施情况进行评定，对安全生产工作目标、指标的完成情况进行综合考核。提出进一步完善安全标准化的计划和措施，对安全生产目标、指标、管理制度、操作规程等进行修改完善。根据企业生产经营实际，建立相应的安全管理体系，规范安全生产管理，形成长效机制。

第三章 附则

3＝2＋1住宅 篇6

Francesco Moncada

Francesco Moncada设计事务所创始人

项目面积120平方米

项目地址 意大利

本案是对一栋十九世纪的三层住宅所进行的整修,项目地址位于意大利Syracuse的历史中心——Ortigia古老小岛的一条古道上。尽管受联合国教科文组织对该地的保护法规的限制,业主仍希望在住宅中融入现代元素。周边建筑呈现出了19世纪折衷主义的风格,基于此,我们决定通过不同材料的选用赋予每一层独特的个性。

一楼是客房,空间开敞,地板由海蓝的大块夹板铺就。客厅与卧室的隔断由一堵钢制的滑动墙完成。当它关闭时,虽然空间与灯光并不发生变化,然而在不规则的薄镜面的作用下,视觉效果却发生了改变。

二楼布置厨房和主卧。起居室以水泥铺地,厨房采用桔色橡胶地板。厨房墙面上的黑板漆增强了这两个空间的对比。铁制的楼梯扶手为一根红色光滑的梁柱,顺着焊接而成的踏步可到达三楼的卧房和浴室。

在三楼,木质屋顶被漆成白色,灰色的橡胶地板与露台保持在同一水平面上。室内与室外仅用一面大面积玻璃墙相隔,无形中将室内空间延伸到室外。一侧,一扇反光滑板的开合巧妙地完成了壁橱与浴室之间的空间转换。

The house is a refurbishment of a 19th century three level building with two units in one of the most ancient roads (750 B.C.) in the Ortigia's island, the Syracuse's historical center. Despite the conservative legal restrictions, concerning the refurbishment in the historical centre protected by UNESCO, the owner wanted a contemporary character for the apartment. Remembering the eclectic taste of the 19th century buildings, we decided to give to each level a different specificity with material selection.

The first level, the guesthouse, is an open space where the pavement is coated by big slabs of marine plywood. The steel sliding wall separates the living room from the bedroom. When it's closed, the space and the light remain unchanged but the vision is deformed by the irregularity of the thin irregular mirroring surface.

In the second level, are located the kitchen and the main house living room. The living room pavement is in concrete and the kitchen has an orange rubber floor. The blackboard paint in the kitchen walls highlights the contrast between the two environments. The iron stair, made by one single beam with welded steps, leads to the upper level where you can find the bedroom and the bathroom.

物流企业的“3+1”模式 篇7

我说的这个案例是“3+1”模式,也就是绿色集团推行的“到了么”智慧平台,这个平台利用了“互联网+物流+金融”的模式,通过互联网工具,物流上游客户从原有一个客户对应一个物流公司的模式,通过“到了么”智慧平台形成多个客户对应一个平台,也就是说把物流业务集中起来然后统一对物流公司派单和对接,实现了物流业务资源的有效匹配。

这样达到成本的降低和效率提升,也给物流企业一个可持续发展的条件。正好可以通过金融来撬动,因为现在传统的物流企业相互之间都是多年合作,有很多的潜规则或者是很深的关系,一个新的企业如何进入呢?

我们做到了三点。第一点就是通过社会化保险来解决货主的货物安全问题,从过去的可能出险不理赔或者是理赔不到位到现在社会化保险,货物的价值100%赔付到位。第二点就是服务质量,众多中小的物流企业难以从小做到大,因为多种条件的限制,包括团队、资金以及中国的地域,还有全球一体化。因此我们把拥有不同触角的中小企业,把这些拥有优秀触角的物流公司联系起来,形成统一化标准的运作,从而达到了整体的质量保证。第三点是做到了如何在物流的价格上通过成本转移方式,互联网有一句流行语是“羊毛出在狗身上让熊来拿”,实际上要实现成本转移模式,这个成本不一定非要从这里出。我们现在所设计的从资本市场的自营率放大中可以补贴给上游企业和货主,让上游货主进平台补贴现金,让下游供应商成为战略伙伴,你既扩大货源获得企业发展同时获得原始股权。

1+3 篇8

现有HFO-1233zd的合成方法主要分为液相氟化法和气相氟化法,其中液相法多以五氯化锑(SbCl5)为催化剂,但是工业三废多,环境污染大、设备腐蚀严重,而气相法易于连续生产,污染小产率高,被越来越多的氟化工企业所采用[3],以1,1,1,3,3-五氯丙烷(HCC-240fa)为原料的合成路线,是目前工业上广泛采用的方法[4,5]。专利US2013 8487144报道了一种气相法由245fa和氯化氢在固体催化剂的作用下,生成HFO-1233zd的方法,此法能够以良好的收率合成HFO-1233zd[6]。但该法的腐蚀性气体氯化氢对现场安全管理、生产设备的耐腐要求、产物收集处理提出了很高的要求。所以在不影响反应产物的情况下寻找氯化氢的替代物,达到安全高产的目的,已经成为急待解决的问题。本研究首先采用管式反应器对不同氯源、不同反应活性组分、不同催化剂载体进行筛选;然后对催化剂的有关性能进行了表征和分析。通过不同材料在相同实验条件下实验结果的对比和分析,讨论反应机理,为HFO-1233zd工业化生产提供一定的理论基础。

1 实验部分

1.1 试剂

四氯化碳、三氯甲烷、二氯甲烷、氯化钠和氯化钾,均为分析纯,均来自国药集团;五氟丙烷(分析纯),中龙制冷剂有限公司;催化剂载体活性炭(工业品),玛雅试剂有限公司;分子筛(工业品),百灵威科技有限公司。

1.2 催化剂制备与活化

将催化剂载体浸渍在含一定质量的催化剂活性组分溶液中,搅拌24h后,经过烘干、焙烧等步骤后,得到固态载体负载催化剂装入反应器备用。

将3g催化剂装入固定床反应器,固定床反应器用开启式管子加热炉加热。催化剂在50mL氮气保护下,先以10℃/min升至200℃温度下干燥4h,然后以10℃/min的速率升至400℃干燥4h。最后在氮气的保护下慢慢降温至反应温度,完成催化剂的活化过程。

1.3 催化剂的表征

采用x射线衍射仪(XRD,RW-179型,荷兰Philips公司)对产物的结晶度进行测定,实验条件为:入射光源为Cu Kct靶,管电流入射波长为0.15405am,扫描角度5~80°,扫描速率3°/min。

采用射线荧光光谱仪(XRF,SEA1000AII,日本精工公司)对产物进行定性及定量分析,功率为4kW,靶材为金属铑(Rh)。

催化剂载体的比表面积(BET)由比表面积测定仪(2020型,美国Micromeritics公司)测得。将样品经200℃抽真空预处理2h,然后在-196℃的液氮中进行静态氮吸附。

催化剂酸量采用氨气程序升温脱附仪(NH3-TPD,FineSorb 3010,浙江泛泰仪器有限公司)进行分析。首先在He气氛下升温至650℃并保持30min,然后降至100℃吸附氨气30min至饱和,之后用氦气吹扫至基线平稳,最后以10℃/min的速率升温至600℃后进行化学脱附。

色谱分析采用(122-103E,美国安捷伦公司)色谱仪进行。分析条件如下:色谱柱型号DB-1,内径0.25mm,长度30m。升温程序,40℃保持10min,然后以40℃/min的速率升到230℃,230℃保持3min。进样器温度200℃,检测器温度230℃;分流比10∶1;进样量20μL;载气为H2,流量为25.7mL/min。

GC-MS分析采用(122-1032,美国安捷伦公司的)质谱仪进行。分析条件除分流比为50∶1;进样量为0.1μL,其他同色谱分析。

2 结果与讨论

2.1 不同氯源的筛选

为了寻找替代氯化氢的反应原料,本研究选择常用的有机物CCl4、CCl3H、CCl2H2、无机物NaCl和KCl为原料,其中无机物以负载法的形式负载在活性炭载体上,含量为4%(wt,质量分数,下同)。反应温度为400℃,245fa流量为30mL/min,有机物以0.04g/min的速度采用微量注射泵进入反应器,催化剂为活性碳。反应所得结果见表1。

由表1可知,5种不同的氯源中,以CCl4为氯源时所得反应反式-1233zd产品得率可以达到84.2%,其他氯源所得产品产率均小于CCl4,所以选择CCl4作为氯化氢的替代氯源。

2.2 不同催化剂活性组分

为了筛选优化催化剂组分,首先对催化剂的活性组分进行研究,从氟化反应和氯化反应常用的活性组分选择上述反应组分(见表2)。反应条件为:采用CCl4作为氯源,反应温度400℃,245fa流量为30mL/min,CCl4以0.04g/min的速度采用微量注射泵进入反应器。

从表2中可以看出,5种不同催化剂中,5%Cr/C组合催化剂所得到的反式-1233zd产率最高,为91.2%,故本研究选用Cr为催化剂活性组分。

2.3 不同催化剂载体

为了获得较优催化剂,对催化剂载体进行了筛选(催化剂的制备和活化见实验1.2)。反应条件为:采用CCl4作为氯源,反应温度400℃,245fa流量为30mL/min,CCl4以0.04g/min的速度采用微量注射泵进入反应器,结果见表3。

表中C-1,和C-2表示不同种类的活性炭。C-1为椰壳活性炭,比表面937.18m2/g,孔体积为0.5084cm3/g,平均孔径为2.17nm。C-2为活性炭,比表面458.32m2/g,孔体积为0.3215cm3/g,平均孔径为4.41nm。分子筛比表面为370.49m2/g,孔体积为0.2123cm3/g,平均孔径为2.29nm。Al2O3比表面为250.51m2/g,孔体积为0.3652cm3/g,平均孔径为5.64nm。通过比较可以发现,Al2O3载体具有较好的催化剂效果,再由Cr/Al2O3催化剂的XRD图可见峰尖,说明Cr晶粒在Al2O3载体作用下晶粒大而且分布均匀(见图1),为此选用它作为实验的载体。

2.4 反应机理

245fa与CCl4以一定的比例混合进入反应器,在催化剂表面发生催化反应生成HFO-1233zd的反应机理推测见图2。245fa在催化剂的作用下,生成1234ze和HF气体。HF气体与CCl4生成反应所必须的HCl气体,氯化氢迅速与1234ze反应生成HFO-1233zd。

因此本反应的速率控制反应为氯化氢与1234ze生成1233zd的过程。这个速率控制反应据推测为氯化氢先加成,然后消去氟化氢反应。在氯化氢加成的过程中,需要生成CF3—CHCHF碳正离子,而形成碳正离子需要比较强的酸性中心。接下来讨论载体对反应的影响情况,不同催化剂的酸强度分别见图3。从图中可以看出,Cr/Al2O3催化剂具有比较强的酸性中心。通过对比反应后与反应前的酸性强度可以看出,反应后,催化剂的酸性增强。这个结果可以通过XRF结果说明(见图4)。反应后,催化剂含有大量的Cl元素。可以推测,随着反应的进行,在催化剂表面形成了大量的Cl-AlF。大大增强了催化剂表面的酸性,促进反应进行。通过分析催化剂表面的形貌(见图5),也可以验证上述结果。图5(a)为催化剂反应前表面形貌分析图,由该图可以看出,Cr/Al2O3催化剂经过焙烧后,表面形成了一些孔道。随着反应进行,反应过程中产生的酸性气体与催化剂发生反应生成Cl-Al-F结构的活性中心,催化剂表面的孔径增大[见图5(b)],从而促进反应进行。

[(a)反应前;(b)反应后]

3 结论

(1)245fa与CCl4在Cr/Al2O3催化剂的作用下,可以高效地生成1233zd。这一方法可以取代工业生产过程中大量使用氯化氢气体。

(2)在反应过程中,催化剂表面发生了变化,生成了大量的Cl-Al-F,从而增强了催化剂的酸度。同时,催化剂表面孔径增大,有利于吸附反应物从而促进反应的有效进行。

(3)催化剂的有效寿命还需要进一步考核。

参考文献

[1]Hulse,Ryan J,Raymond H P Thomas,et al.Physical properties of HCFO-1233zd(E)[J].Journal of Chemical&Engineering Data,2012,57(12):3581-3586.

[2]Merkel,Daniel C,Johnson,Robert C,et al.Integrated process to co-produce trans-1-chloro-3,3,3-trifluoropropene and trans-1,3,3,3-tetrafluoropropene:US,USP 8426656[P].2013-04-23.

[3]王博,张伟,吕剑.气相氟化催化合成1-氯-3,3,3-三氟丙烯[C].第十一届全国青年催化学术会议论文集(上).北京:中国石化出版社,2007,468-470.

[4]兰兹A,文德林格L,勒基米B.1-氯-3,3,3-三氟丙烯合成方法及其氟化成1,1,1,3,3-五氟丙烷的方法:中国专利,CN1166479A[P].1997-12-03.

[5]吴世清.生产反式-1-氯-3,3,3-三氟丙烯的连续低温方法[J].化工生产与技术,2013,20(4):40-48.

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关键词：3+1教育模式,管理,毕业设计

1 实施1阶段实行毕业设计管理办法的意义

毕业设计的质量能够最直接的体现高效的教学水平, 所以对毕业设计环节进行科学的管理, 有效的监控已经成为了各高校教学质量评估的重中之重。

3+1教育模式中的1阶段也就是大学4年的最后1年, 一般都安排的是校外实训和顶岗实习。通过该实习, 学生的实践能力将会得到很大的提高, 但在实习期间, 还需要完成毕业设计工作, 如何保证学生的毕业设计能同时满足市场标准和学术标准, 必须高度重视毕业设计实践环节, 加强与细化毕业设计管理办法。

对于目前校外毕业设计出现问题较多的现状, 需要它的质量是一个新的研究课题, 这些问题主要表现在: (1) 学生所选择的题目与所学专业之间往往差别较大。 (2) 加大了时间的不确定性。 (3) 加大了学生与指导教师之间的沟通难度, 使系统的管理变的更为困难。因此需要制定校外毕业设计的质量监控体系。

2 毕业设计的“十环”过程管理办法

所谓的“十环”过程管理办法是指我校将校外毕业设计管理过程划分为10个环节, 即:毕业设计布置环节、对所选课题的论证环节、开题报告环节、定期交流环节、中期检查环节、限期整改环节、验收环节、答辩环节、成绩评定环节、评优环节。由校内外指导教师针对每一环提出具体的要求, 使学生在设计过程中有章可循。

毕业设计的基本教学目标是使学生在做毕业设计的过程中综合运用所学知识解决实际问题, 并使学生的创新及实践能力得到提高, 加强学生在论证过程中软件使用、论文撰写等方面的能力。其具体过程管理办法如图1所示。

2.1 毕业设计的布置环节

指导教师的业务能力和专业水平在很大程度上决定了学生毕业设计的质量甚至成败, 如果指导教师拥有很强的专业水平和能力, 又有很好的责任意识, 那么毕业设计的质量就会得到保证, 所以无论是校外还是校内的指导教师我们都在其职称上进行严格的限定, 校外毕业设计 (论文) 指导教师不但要求所从事的工作与该专业相关, 还必须具有本专业或相近专业的中级技术以上职称, 并且必须经过系毕业设计 (论文) 工作领导小组和校外毕业设计 (论文) 单位确认才可。同时对于指导教师德数量我们也有严格的限定, 最多为10人。

2.2 课题论证环节

学生在进行毕业设计的第一步就是选择题目, 在整个的设计中这一步可谓是最关键的。是否选择了适合自己专业特长的题目在很大程度上决定了论文的成败, 因为好的选题能够增加学生的信心和动力, 让学生在综合知识的运用上更加自如, 更能够激发学生潜在的创造能力。在完成论文的过程中更加的自如、自信, 这也能在某种程度上调动指导教师的积极性。如何让学生正确的选题, 要做到如下几点:

2.2.1课题由校外指导教师布置, 再经过校外、校内指导教师认真的商榷、讨论, 方可确定。在过程中严格避免重复选题。要尽量做到一人一题, 如果一个课题由多个人完成, 需在每个学生的课题中加入不同的副标题, 确保每个人都有独立思考的内容。

2.2.2选题要符合学生的专业, 并且要有一定的创新性和开拓性。根据学生所学的专业基础知识和限定时间适当调整选题的难度和内容包含的大小。确定题目后, 不能随意改变, 如必须增减, 需经过校外与校内指导教师共同批准后, 报系毕业设计指导委员会审批。

2.2.3指导教师要帮助学生做好选题工作, 校外指导老师应根据本人所从事的专业领域以及公司的实际情况, 选择公司实际的开发项目作为毕业设计题目。

2.2.4选题工作结束后, 由校外指导教师向学生介绍题目的意义和要求和进程安排, 指定进程计划、并拟定任务书。安排学生进行实践制作等工作。学生根据自己所学专业及特长结合实际项目选择自己的课题。

2.3 开题报告环节

常规开题报告的审查小组一般由5位以上的专业老师组成, 对学生所选的课题进行把关。

但考虑到学生的实习地点在全国各地, 往返学校十分不方便, 而且企业指导教师也不可能都汇聚在学校, 所以开题报告采取灵活多样的组织形式, 可以在网上召开视频会议, 也可以采取电话会议的方式, 听取学生的开题报告。虽然听取报告的形式可以适当变通, 但毕业设计的开题报告中必须包括如下几点内容:

选择题目的依据, 研究选择题目的目的及意义毕业论文的研究内容以及具体方案等;毕业论文的研究方法及论文的进度计划等;文献查阅及综述。

2.4 定期交流环节

校内与校外指导教师需要合理安排与学生交流的时间, 给学生答疑解惑, 及时了解学生的完成进度, 其中校外指导教师为每周一次, 校内指导教师为两周一次。学生每周必须填写毕业设计过程管理手册, 将过去一直的设计完成情况和疑问反馈给指导教师, 并制定下周工作计划。由校内外指导教师根据管理手册分别作出相应结论, 并提出指导意见。管理手册以周日志的方式体现, 必须有指导教师签名和学生认可签名。

如果经费允许, 本系和学校应适时派出有关领导参加的毕业设计 (论文) 检查指导小组, 到学生的实习单位进行检查、指导和慰问, 同时和企业进行沟通, 向企业表示感谢。派出这样的小组, 对加强校企联系, 鼓舞师生士气、圆满完成实习任务一定大有裨益。

2.5 中期检查环节

中期检查可以采取视频会议等形式召开, 除该生的校内外指导教师外, 还应该至少有一名其他专业教师参与中期检查。中期检查要确实有效的对毕业设计质量进行控制。检查的内容包括: (1) 检查硬件的调试情况。 (2) 检查软件的演示情况。 (3) 检查过程手册的填写情况。根据以上情况学生要对毕业设计进行适当调整, 解决问题, 保证进度。

2.6 限期整改环节

在中期检查中如发现有存在问题较大的情况, 由校内指导教师负责制定限期整改方案, 确保设计的正确性, 及时性。如未能完成, 则取消毕业答辩资格, 成绩判定为不及格。严格避免学生在阶段的侥幸心理, 也同时提高指导教师的重视程度, 使每个设计都能够高质量、高水平的完成。

2.7 验收环节

毕业设计即将完成时, 校外指导教师根据每个学生的课题完成情况, 并结合软、硬件成果给出验收成绩, 此成绩要记录在成绩评定里。

2.8 答辩环节

毕业答辩主要是对毕业设计的质量进行最终的验收, 其中包括对指导教师的工作质量, 学生在设计过程中体现出的能力, 以及设计的创新性等等。所以该环节至关重要, 但考虑到学生分布在五湖四海, 所以毕业设计的答辩工作可以在企业现场或者采取视频会议或者电话会议的形式进行, 学生可以把自己的设计与工作岗位结合起来进行答辩。具体答辩时间段安排与校内毕业设计同 (基本安排在6月份中下旬) 。

学生应在答辩前两周左右提交设计材料, 有校外指导教师写出评语, 并进行答辩资格审查, 之后再由校内指导教师进行以上项目。完成以上审查后由评阅人进行评阅, 评阅人由两人组成, 评阅后评阅人要将论文中存在的问题交代给相应的指导教师, 之后由指导教师通知学生进行整改。确保答辩工作的顺利进行。

由3位以上教师组成答辩小组组织学生答辩, 学生答辩时要求制作PowerPoint演示文稿。答辩时间每个学生大概30分钟, 个人陈述与回答问题各占一半时间。答辩专家根据毕业设计答辩指标体系进行考核和评定。

2.9 成绩评定环节

毕业设计的最终成绩由三部分组成, 分别为验收成绩、论文评阅成绩和论文答辩成绩。各部分成绩构成如下:验收:30%;论文:40%;答辩:30%。

2.1 0 评优环节

参加评优的学生必须参加大组答辩, 经过大组答辩成绩为90分及以上的毕业设计将被评定为优秀毕业设计。指导教师在评优过程中应把握优秀标准, 选出符合优秀毕业设计标准的毕业设计。

3 结束语

通过在08级学生中实施上述双师制“十环节”的毕业设计过程管理办法, 取得了初步的成效, 但是关于校外毕业设计的指导工作, 还有很多工作要做, 旨在通过此文与各位同仁一并探索校外毕业设计管理的有效办法, 从而提高3+1教育模式中1阶段学生的毕业设计管理水平, 达到提高整体教学质量的目的。

参考文献

[1]张烈平, 谢丽婵.校外毕业设计 (论文) 质量监控体系的探讨与实践.黑龙江教育 (高教研究与评估) .

诗歌阅读鉴赏的“3+1”模式 篇10

所谓“3+1”的阅读训练, 就是在阅读一首诗歌时, 在思考形象、语言、技巧的同时, 要考虑感情。具体说来就是:形象+感情; 语言+感情;技巧+感情。

一.诗歌阅读鉴赏“3+1”模式阅读训练示例

下面以2010年江苏高考诗歌鉴赏题为例来体会一下“3+1”的阅读训练方法。

送魏二/王昌龄

醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。

(一) 阅读鉴赏“醉别江楼橘柚香”

形象与感情:江边;高楼;橘柚飘香。在靠江的高楼上设饯行宴, 空中飘散着橘柚的香气, 环境幽雅, 气氛温馨。眼前的景物因为朋友即将分手而变得尤为美好, 暗含离别后物是人非, 蕴含着依依惜别之情。

技巧与感情:乐景哀情。

语言与感情:“醉”字, 借酒浇愁, 暗示着“酒深情亦深”“西出阳关无故人”的离别深情。

(二) 阅读鉴赏“江风引雨入舟凉”

形象与感情:江面;风;雨; 舟;行人。送友人上船时, 眼前秋风瑟瑟, 气候已变, 人的心情亦跟着变化。

技巧与感情:寓情于景。句法字法运用皆妙, 耐人吟咏。

语言与感情:“引”字与“入呼应, 有不疾不徐, 飒然而至之感, 善状秋风秋雨特点。”“凉”字最能表现离愁, “凉”写秋风秋雨的“凉”意, 是身体的感觉, 同时又是心理的感受。

(三) 阅读鉴赏“忆君遥在潇湘月”

形象与感情:潇湘;月。朋友夜泊在潇湘之上, 那时风散雨收, 一轮孤月高照, 环境凄清。

技巧与感情:想象 (虚写) 。因为孤寂与愁苦, 行人恐难成眠。

语言与感情:在叙写离别场景后, 用一“忆”字, 虚构分别后朋友月夜泊舟中。

(四) 阅读鉴赏“愁听清猿梦里长”

形象与感情:猿啼;梦境。朋友暂时入梦, 两岸猿啼一声一声闯入梦境, 令他睡不安恬, 因而在梦中也摆不脱愁绪。诗人从视 (月光) 听 (猿声) 两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。

技巧与感情:想象 (虚写) 。月夜泊舟已是幻景, 梦中听猿, 更是幻中有幻。所以诗境颇具几分朦胧之美, 有助于表现惆怅别情。

语言与感情:“愁”直接点明感情;“长”字状猿声相当形象, 使人想起《水经注·三峡》关于猿声的描写:“常有高猿长啸, 属引凄异 , 空谷传响 , 哀转久绝 。”“长”字作韵脚用在此诗之末, 更有余韵不绝之感。

运用以上 “3+1”模式解 读《送魏二》后, 学生在答题时就能八九不离十。

二.诗歌阅读鉴赏“3+1”模式阅读训练原理

(一) 诗歌阅读鉴赏“3+1”中“1”指的是感情

鲁迅先生认为诗歌有两种来源, 一是原始劳动, 一是原始宗教。不论是先民在劳作中, 还是在对神明的顶礼膜拜中产生的诗, 都离不开人的感情抒发。劳作中的愉快和痛苦, 面对神明的恐惧和敬畏, 都是先民发之为声的直接动因。

诗人内心情感的流露, 就是诗歌产生的本源。正如德国格罗塞所言:“诗歌唤起一切人类的同一的感情, 诗歌到最后创出了一种持续的心情。”古今中外的哲人对诗歌的看法都强调了感情。更为重要的是, 我们中国古代的诗歌与外国的诗歌有很大的不同, 中国古代诗歌基本上是抒情, 而外国的诗歌大多是叙事诗。既然如此, 我们在阅读鉴赏每一首诗歌特别是中国古典诗歌的时候, 首先考虑必然是感情。

(二) 诗歌阅读鉴赏“3+1”中“3”用意也在感情

1.形象是诗人抒情特有的方式

诗人的职责在于抒情, 但诗人不能空洞地抒情, 他必须把心中的感情通过富有一定感染力的审美形式抒发出来。正如俄罗斯文艺理论家别林斯基所说:“诗歌是赋予形象的思维。”有了这些形象, 诗歌才有美的境界, 才能产生艺术魅力。

诗歌的形象可以分为人物形象、事物形象、景物形象三类。诗歌的人物形象, 包括抒情主人公和诗中塑造的人物形象, 无论哪种形象都有各自的基本特征, 都寄托着诗人的苦乐悲喜。诗歌的事物形象, 即咏物诗或杂诗中的物象, 也都寄托着诗人的思想感情。景物形象的类型有景物 (季节、时令、地域等) 、场面 (农事、战争、狩猎、离别等) 、色彩, 诗中的景物必然要浸染作者的思想感情。

杜甫的两句诗“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”, 通过春天的花鸟景物, 表达作者在战乱年代的惊恐心理和恨别情绪, 既形象又深刻, 看似写景, 实则抒情。李煜的两句: “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”作者把无形的“愁”化为有形的“一江春水”, 把自己因亡国而引起的不绝的愁绪渲染得淋漓尽致。

2.语言是诗歌的物质外壳

不论诗人抒发了怎样的感情, 语言都是必不可少的中介, 诗人们要创造出美的诗歌, 就必须首先在语言上下功夫。

高考诗歌语言类题目有三类: 炼字、炼句和语言风格。炼字、炼句两类是高考的重点, 无论是哪一类, 都要在把握语境含意的基础上, 分析诗句的表达效果或蕴涵的情感。一首诗, 语言给我们提供了最直观的印象, 我们从诗人们的炼字造意方面就能体会到诗人们的辛酸、无奈与快乐、欣慰, 只有准确地理解了诗人语言的精妙, 我们才能读懂诗歌, 进而理解诗人们的喜怒哀乐!如唐代诗人王维的《使至塞上》中的一句:“大漠孤烟直, 长河落日圆”, 写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光, 画面开阔, 意境雄浑。

3.技巧是诗歌感情的物质形式

技巧对表现感情的重要性不言而喻。这里的技巧就是通常意义上的表达技巧, 它是个广义的概念, 可以使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藏、表现力更强, 从而鲜明地突出情感。

古人十分重视技巧的运用。《诗经》的主要手法是“赋、比、兴”三种。三种表现手法目的都指向感情, 与“饥者歌其食, 劳者歌其事”抒情传统的写实取向一样, “赋比兴”的传统, 一直是中国诗歌最主要的艺术手法。《楚辞》更 是屈原愤激情感的表达, 它辞藻华美 , 对偶精巧 , 并杂有大 量的“兮”字, 以更丰富多变地抒发情感。

“寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。”这是李清照《声声慢》的首句, 一连使用了十四个叠字, 一下子就点化了整首词感伤凄惨的基调, 不仅如此, 它还活画了诗人怅然若失、无所事事和百无聊赖的孤苦心情。

三.诗歌阅读鉴赏“3+1”模式阅读训练应注意的事项

(一) 诗歌阅读鉴赏“3+1”模式阅读训练最好安排在复习的第二阶段

诗歌阅读鉴赏训练第一阶段要做的事情主要是建构诗歌鉴赏的知识网络。此方面要分为两步走, 第一步建构诗歌鉴赏的相关知识网络:各种复习资料都有详细讲解, 教师要和学生一起脚踏实地地分块按点认真复习。第二步, 按诗歌内容分类指导:每类诗歌都会有自己的特点, 其形象、感情及采用的技巧都会有区别, 比如“怀人思乡诗”的诗歌, 一般与三类人相关: 飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇;特有的一些意象有:大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山等。抒写的主要情感包括:思念、离愁、哀怨、厌恶战争、渴望团聚等。抒写情感的方式:借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。

(二) 诗歌阅读鉴赏“3+1”模式阅读训练应整合到相关的程式中

一般来说, 做一首诗歌鉴赏的题目需要四步。

第一步:浏览。就是在拿到一首诗歌时, 先要读一遍, 如果把一首诗比作一个活生生的美丽的少女, 我们首先获得的是她呈现在我们面前的最鲜明的容貌、体态等表面印象。在诗歌美丽外表的诱惑下, 我们再去探求她深刻的本质。

第二步:细读。这一步是最关键的一个环节, 它关系到我们对诗歌理解的深度, 直接影响到我们答题的效果。1.看题目;2.看作者; 3.看注释。4.读正文。这一步最重要, 诗的正文是阅读的核心, 也是读懂诗歌的关键所在。诗歌阅读鉴赏“3+1”模式阅读训练就应在这一程式中体现出来。读每一句都要考虑到三个方面, 即:形象+感情; 语言+感情;技巧+感情。在思考这几个方面问题时, 还要有所侧重, 这是因为从结构章法的角度来看, 诗歌的绝句、律诗的前两句、四句往往写景, 后两句、四句常常抒情 (词上片写景, 下片抒情) , 写景的要侧重于分析景, 写情的要重点关注情。

第三步:读题。这一步要求我们要琢磨题干, 所谓题干, 即命题的语言文字, 包括三大要素:指向要素 (回答什么问题) 、解说要素 (解释题目要求) 、限制要素 (哪一联、哪一句等) 。抓住了题干的暗示信息就可以让你进一步读懂诗歌。

第四步:答题。这是最后一步, 也是收获的一步, 在前面分析的基础上, 综合各种信息, 按要求写出答案, 要遵循“问什么, 答什么; 怎么问, 怎么答”的答题策略。

多利农庄：1+3模式 篇11

初来北京，最让多利农庄感到意外的是北京的交通状况。吴中说，上海也堵，但是与北京的区别还是太大了。据吴中讲，2011年黑猫曾到北京考察，因为交通问题，最后决定不进北京了。

上海多利农庄在运营之初也是自营配送，订单达到一定量后，才开始与黑猫合作。在合作方式上，需要零距离服务的VIP会员，全部由多利农庄自己配送。客户对时段有特殊要求的，交给黑猫送。上海多利总部在浦东，在浦西的比较远的客户，多利也会交给黑猫去做。“太远的话，成本不合算。但是如果那边有我们的VIP客户，我们也会跑。”吴中说。

由于多利农庄采用的是从田间到餐桌的直供会员模式，提前半年甚至一年，就清楚要在什么时间送什么菜。因此，对多利农庄来说，只要提前一天采摘就可以保证整个流程。目前多利在全国有9大片、11个农业生产基地，分布在不同温度带，总计2万多亩。北京销售的蔬果，就有三分之二来自其他产地。

“3+1”监控重点建设项目 篇12

沈阳市地税局金融商贸开发区分局注重强化对重点税源项目的跟踪管理，采取三级监控，确保税款均衡入库。

该局管理省、市级重点项目5个，区级重点项目7个，对每个重点项目均采取由税务所管理员负责监控施工单位，由重点企业管理科负责监控建设单位，由项目主管局长负责纳税评估约谈，重点项目调查分析表由三方监控人共同填写，在保证跟踪管理的基础上，确保重点项目税款有计划地均衡入库。2010年，重点项目入库税收4011万元。