常春藤

常春藤（共11篇）

常春藤 篇1

常春藤是常绿木质藤本植物,四季常青,叶形变化多端,是优美的攀缘性植物,可以用作棚架或墙壁的垂直绿化。常春藤枝条的顶端生长着伞形花序,花色为淡绿白色,具有香味,花期在9～11月。果实呈球形,翌年4～5月成熟,成熟时颜色为红色或黄色。

别名:中华常春藤、“百脚蜈蚣”

分类:被子植物门→双子叶植物纲→五加目→五加科→常春藤属

原产地:欧洲、亚洲和北非

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常春藤 篇2

常春藤里有各种各样的绿。刚长出来的叶子是一种淡淡的绿色，大一点的基本成形，绿色又加深了。拇指大小的叶子则是一种光滑的绿……有的绿像山泉一样淡，有的绿像鹦鹉羽毛那样轻盈呢！还有的绿色像翡翠一样晶莹。

它的藤蔓大小、长短不一。有的笔直笔直的，像滑梯一样，有的互相缠绕在一起“游戏”呢！还有根藤蔓，很年长，是常春藤最长的藤蔓，按“S”形伸下，因为它是“族长”，要显得与众不同嘛……有的调皮的藤蔓迟迟不肯下来，在空中“漫步”。中间的藤蔓又短又矮小，密密麻麻地堆了一层又一层，像在召开紧急会议。

叶子也千姿百态，很有趣。有一次，我盯着一片叶子看，忽然觉得，这很像大象的脸啊！想到这，我不禁大笑起来。还有的刚发芽的叶子像扇子，扇哪，扇哪，扇走了冬天的寒冷，扇来了春天的温暖。

一心只读常春藤 篇3

Roughly 1,200 students at the private Daewon School begin their day with a nationally required1)curriculum of Korean, math, and English. Then, three afternoons a week, about a quarter of them continue their studies in the Global Leadership Program. The program emphasizes the research, writing, and analytical skills they’ll need at top U.S. colleges. Composition teacher Joseph Foster reminds his students to keep their writing focused.

Joseph: Last thing, 2)clutter and unnecessary fluff.

Before, Koreans hoping to get into U.S. colleges would usually start out at an American prep school. Now, some go directly from a handful of elite Korean schools, including Daewon. Most of them are the children of affluent, globe-3)trotting Korean professionals. Song You-jin, for example, is planning to apply early decision to Yale to study political science.

Song You-jin: I was always set on going to university in the United States because my dad graduated Wharton and he was a professor at Columbia, so I thought the schools are really great there. Then, when I was in middle school, we came back to Korea and I became interested in English debate. And Daewon has the best debate team in Korea. So I was really interested in that part.

Students line up for a dinner of fish, eggs, fried rice, and plum tea. Global Leadership Program students finish 4)study hall at 7:30 p.m. It used to end at 11 p.m. Senior Hwang Jae-kyun takes Spanish and Chinese in addition to English and Korean. He says he’s finally adapted to the 5)grueling schedule.

Hwang Jae-kyun: Well, honestly speaking, during my first and second years, you know, I was suffering from sleep 6)deprivation almost every day, because there was just a lot of homework and, you know, I had to stay up until like maybe 3 a.m. in the morning. And then I’d try to stay up during classes, you know, the next day, but sometimes I’d just like fall asleep during class, too. But that doesn’t happen that often.

Hwang’s efforts have helped him get 1,570 out of 1,600 on his SATs, and perfect scores on all five of his advanced placement tests.

Daewon’s college counselor, Eric Cho, runs down the list of admissions for this year’s graduating class—two at Harvard, seven at Cornell, five at Stanford, and so on. But Cho says that grinding competition for elite jobs and even marriages produces a Korean fixation on famous-named schools. He says that getting families to settle for excellent non-Ivy League institutions is a big challenge.

Eric: We have a very high number of students who go to good schools that are not so famous, for instance, Harvey Mudd College. We have dozens of students at Swarthmore College, Amherst, Williams, a student going to Pomona College. Lots of great schools that are not household names in Korea.

According to the New York-based Institute of International Education, the number of South Korean students at U.S. colleges and universities jumped by 11% last year to nearly 70,000. Only India and China send more, and they have far larger populations. And of course, American schools would probably not be snapping up Daewon’s graduates if they thought they were just 7)bland bookworms and cookie-cutter hyper-achievers.

Joseph: This is one of the narratives about students like our students, that they’re just mechanical study machines, and I can’t tell you how wrong that is. Working here, I find—OK, these kids study a lot, they work hard, they’re super disciplined. But any chance they have to be creative, they jump at it.

After classes, members of the 8)extracurricular 9)Samul nori Club pound away their stress with a traditional Korean percussion jam. Students here are happy to say they still 10)eke out time for hobbies and community service. And Eric Cho points out that while making out in the hallways would not be appropriate, there’s no ban on students dating each other.

在私立的大元高中,大约一千两百名学生以全国统一规定的必修课——语文、数字和英语开始其一天的生活。另外,每周有三个下午,大概有四分之一的学生会继续他们“全球领袖培训计划”的学习。这种培训着重训练他们在美国顶级大学用得上的研究、写作和分析能力。写作老师约瑟夫·福斯特在提醒学生在写作时要有重点。

约瑟夫:最后一点,要避免杂乱无章,言之无物。

在以前,如果韩国人想考进美国大学,他们通常都会以美国预科学校为起点;而如今,有些学生直接从极少数几所顶尖的韩国学校进入美国大学,而大元高中就是其中之一。这里的大部分学生都是有钱人或者是满世界跑的韩国专业人士的子弟。比如说,正准备申请耶鲁大学政治学专业提前录取的宋佑堇(音译)。

宋佑堇:我一直都想着要到美国去上大学,因为我爸是从沃顿商学院毕业的,又曾在哥伦比亚大学教书,所以我觉得那里的学校很好。在我念中学的时候我们全家回到了韩国。后来我对英语辩论产生了兴趣,而大元高中的英语辩论队伍是全国最棒的。因此我对这一点特别感兴趣。

学生排队吃晚餐,吃的是鱼、蛋、炒饭和李茶。“全球领袖培训计划”的学生在晚上七点半就结束自习,但他们以前常常会呆到晚上十一点。毕业班学生黄在坤(音译)除了修读英语和韩语课外,他还选修了西班牙语和汉语。他说终于适应了学校紧张的作息时间。

黄在坤:嗯,说实话,在头两年,你知道吗,我几乎每天都睡得很少,因为功课太多了。我每天都得到凌晨三点左右才能睡,你知道。第二天我要努力让自己在课堂上不睡着,但有时候我还是会上课时睡着。不过这种事现在出现不太多。

黄在坤的努力帮助他在满分为1600分的学习能力评估训练考试中考出了1570分的高分,而且在所有五门大学预修课的考试成绩都很不错。

大元高中的大学顾问埃里克·赵正在看今年毕业班升学的名单:哈佛两人、康奈尔七人、斯坦福五人,等等。但他说高端职业,甚至是择偶方面的残酷竞争现实导致韩国人对名牌大学产生了一种执著。他表示,让韩国家庭接受一些优秀,但并不属于常春藤学校的大学是一件很困难的事。

埃里克:我们有许多学生去了一些很优秀但不是那么出名的学校,比如说哈维穆德学院。我们有好几十个学生在斯沃斯莫尔学院、艾姆赫斯特学院、威廉姆斯学院就读;有一名学生在波莫纳学院就读。有许多好的学校,它们的名字在韩国并不是家喻户晓。

根据总部在纽约的国际教育机构的数据显示,在美国大学学习的韩国学生数量在去年增长了11%,接近七万人。只有来自印度和中国的留学生人数比韩国的多,但这两个国家的人口比韩国多得多。当然,如果美国的大学认为大元高中的学生只不过是毫无生气的书呆子和毫无特色的高材生,估计他们也不会随随便便就录取的。

约瑟夫:这确实是对我们这些学生的评价之一,说他们只不过是学习机器。而我要说的是,这种看法错得太离谱了。在这里工作,我发现——是的,这些孩子在学习上花很多时间,也很刻苦,他们的纪律性非常强。但一旦有让他们发挥创造力的机会,他们绝不会放过。

课后,课外传统四物打击乐俱乐部成员以韩国传统的打击乐驱散学习压力。在这里读书的学生会很乐意说他们还能够挤出时间满足自己的爱好和为社区服务。埃里克·赵说,男女学生在走廊里亲热被视为不正当的行为,但学校并不禁止男女学生之间的约会。

常春藤盆栽技术 篇4

1 生态习性

常春藤对土壤要求不严, 耐贫瘠, 喜湿润、疏松、肥沃的砂质土壤, 忌盐碱性土壤。一般多用肥沃、疏松的土壤作盆栽基质, 如园土和腐叶土等量混合, 也可用腐叶土、泥炭土和细沙土加少量基肥配制而成, 或由田园土、1/4左右草木灰、少量基肥混合而成, 草木灰既可使盆土保持疏松透气, 又有较多钾肥满足常春藤生长。也可单独用水苔栽培。

2 繁殖方法

常春藤以扦插繁殖为主。一年四季, 除了冬季严寒与夏季酷暑外, 只要温度适宜随时可以扦插。扦插的枝条多选用年幼的枝条, 老枝虽然也可扦插, 但发根较差。一般剪取长约10cm的1～2年生枝条作插条, 插在粗砂、蛭石为基质的苗床或直接插于具有疏松的培养土盆中。插入的深度为插穗的1/2, 插后浇足水。以后保持土壤湿润, 盛夏季节温度高时, 需每天向插穗上喷多次细雾, 以保空气湿度。一般20天左右便能生根。大叶的加拿利常春藤在扦插前, 枝条必须先浸在水中, 然后再取出扦插。

母株的走茎发根后也可剪下种植。有时将母株走茎埋压于沙土中, 露出叶片, 每节都可发生不定根, 待节间生根后, 可分段剪下种植。

3 栽培技术

3.1 浇水适度

生长季节要干湿相间, 盆土过分潮湿会引起烂根落叶。冬季要控制浇水, 盆土微湿即可。气候干燥时, 可向叶面喷水, 保持叶色嫩绿而有光泽。

3.2 光照适宜

生长适温为20～25℃, 怕炎热, 不耐寒, 夏季要防止强光直射, 冬季室温应保持10℃以上, 最低不能低于5℃, 否则会冻坏。常春藤喜光照, 若在室内光线明亮处养护, 则节间较短, 叶形一致, 叶色鲜亮。

3.3 合理施肥

盆栽常春藤宜选用腐叶土或泥碳土加1/5河沙和少量骨粉混合作培养土。生长季节每半月施1次稀薄饼肥水或复合化肥, 忌偏施氮肥, 否则叶面上的花纹会变淡或退为绿色。氮、磷、钾的比例以1:1:1为宜。生长旺季也可向叶片上喷施1～2次0.2%的磷酸二氢钾溶液, 可使叶色更加美丽。但施有机肥时不能沾污叶面, 否则会引起叶片焦枯。

3.4 及时修剪

盆栽可种2～3株, 长到一定高度时要注意及时摘心, 促其多发枝长叶, 形成丰满株形。栽种2～3年的洋常春藤于早春换盆, 再对植株进行适当修剪。

3.5 盆土

常春藤对土壤要求不严, 最好用富含有机质、疏松排水的壤土。

4 虫害防治

于常春藤的句子 篇5

1、常春藤啊，常春藤啊，为什么你那么喜欢攀爬在我家墙壁上呢？是为了帮我家墙壁增添色彩，还是你想更接近天空一些。

2、室内植物，例如菊花、常春藤、吊兰，是天然的空气清新剂。

3、家里的吊兰、常春藤一年四季绿意盎然

4、我喜欢那里的情调，常春藤爬满了整个屋顶，门把手是旧的，但带着旧上海的味道，槐树花和梧桐树那样美到凋谢，这是我的上海，这是爱情的上海。

5、爬山虎还没有爬上墙角，常春藤也没有长出枝桠，我们的心中的黄色康乃馨却常开不败。

6、我们就像马蹄莲，永不分开，如青春的常春藤，紧紧缠绕。

7、睁开朦胧的泪眼，我猛然发觉那株濒临枯萎的常春藤已然绿意青葱，虽然仍旧瘦小，却顽强挣扎，嫩绿的枝条攀附着窗格向着阳光奋力伸展。

8、到处长满了乱莲蓬的，还没有成熟的羽茅草；蔓生的常春藤盘旋着，从茅草的顶上爬过；速生草的结了籽的小脑袋，拼命地往有太阳的地方伸出去。

9、琴的.家不大，40多平米，却布置得干净整洁、生气勃勃，吊兰、常春藤、绿萝，错落有致。

10、我知道我只有像蝶蛹一样不断冲击，才能磨练出强大而美丽的翩然之翅；只有像常春藤一样永不言弃，才能绽放出鲜艳而永恒的生命之花。

11、可是对我而言，回头看到的只是雾茫茫的一片，就宛如窗前那株瘦弱的即将枯死的常春藤，毫无生机，早已失去希望。

12、我当然知道我们的结局就像天将放晴前的乌云只是，天若放晴乌云又该飘向何方爬满了常春藤的日记你是否还会想起那位雄心勃勃的苏丹那萦绕着青春迷雾的爱啊不过是。

13、我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我懊丧……只要我的爱人，是青春的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。

14、爱情，意味着长相守，意味着两个人永远在一起，不论是活着还是死去，就像峭壁上两棵纠缠在一起的常春藤，共同生长繁茂，共同经受风雨最恶意的袭击，共同领略阳光最温存的爱抚，共同枯烂腐败，化做坠入深潭的一缕缕烟尘。

名校常春藤的口试 篇6

走廊空荡荡的，连鞋底的沙子和花岗石地面的摩擦声都听得到，马克一拐一拐地尽力快走，轻轻敲了两下教室的门，里面传来冷冷的一声：“进来!”在偌大的阶梯教室里，只有讲台上坐了个瘦瘦小小的白发老太太。

“你知道现在几点了吗?”“知道!”

“你知道迟到多久了吗?”“知道。”

“那你还来干什么?你认为SAT考高分就可以迟到吗?还有，”老太太从老花眼镜框的上面，斜斜地瞪着马克，“你又怎么知道我会等你?”她突然举起手，把腕上宽松的表带摇得哗啦哗啦响，声音放大，“40分钟，不！43分钟耶!”

马克一惊，猛鞠躬，说：“我猜您不一定会等我，但我必须试试看，说不定您会等。”

“你的嘴怎么了?跟人打架了?”老太太招招手，“你靠近一点，我不会吃人的!”

马克走到桌前，更紧张了，早听说老太太有多么权威，这个常春藤名校在纽约长岛的口试，只要经她点头，就八成能录取。

“头抬起来!再靠近一点。”老太太挥手作势，要马克绕过桌角。

“天呐!还在流血耶！你怎么啦?”“从楼梯上摔下来了。”

“哪里?”“家里。”

老太太用手指推了一下马克的额头，“怎么回事?家庭暴力吗?”

“不!因为我裤子没穿好，就往楼下冲，就……”马克摸摸嘴角说，“其实我早准备好了，但是穿起牛仔裤，觉得太不正式，又去找出西装。西装太久没穿，有皱褶，只好找熨斗烫平。穿起来，裤子还勉强可以，却发现上衣变小了，再找另一件，也不行。无奈又回头穿牛仔裤，一边穿一边看表，发现不早了，就往楼下冲，被裤子绊倒，滚下楼梯。嘴角破了，上衣也破了，我又回房间换上衣，发现腿也破了。”马克指指沁出血渍的裤腿，“找纱布包上后，等我赶到车站，前一班车才走。反正一堆倒霉事，我知道我没希望了。我来，只是想试试，看您还在不在，好让我当面说声对不起。”

“精彩!”老太太把眼镜拿下来，摇着手里的老钢笔，歪着头盯着马克，“你知道我很有名吗?”“知道!”

“你知道我为什么有名吗?”“因为您很有权威，听说学校有个很大的奖学金，是用您的名字设立的。”

“你知道为什么用我的名字吗?”“您捐的?”

“我没什么钱，”老太太把笔重重往桌上一放，“反正下面没人了，我也等你这么久了，就告诉你原因，让你不会自来一趟吧!”又用手指推推马克的前额，“嘴角的血止住了吗?”

“没事了!只撕裂了一点点。”

“好!”老太太点点头，“30年前，也是在这间教室口试，也有个学生，站在你这个位置，他是个黑人!那时候我们学校还很少有黑人。不!应该说黑人根本不敢申请。我问那孩子为什么选我们学校?他说因为只听过我们学校的名字，就填了。我又问，‘你知道我们学校的学费很贵吗?’他说不知道，问我多少?我告訴他，他立刻说他不可能读得起，他来自单亲家庭，全靠妈妈一个人。我又闯他知不知道我们学校不容易进，更不容易念?他又说不知道，只知道自己除了上学，还得打工帮六个弟弟妹妹。”老太婆一笑，“结果，我硬是强力推荐了他，推荐那个连大学名字都不太知道，只听过我们学校就填了的孩子，还要求学校给他全额奖学金。结果他不但以高分毕业，而且成为华尔街有名的金融家，特别捐了一大笔钱给我们学校。大概为了感谢我吧，那奖学金就冠了我的名字。故事说完了!口试结束!”老太太站起身，拍拍马克：“我没做什么，只是给不放弃的学生一个机会。”

常春藤 篇7

18岁的丹尼尔·施瓦茨 (Daniel Schwartz) 接到了美国康奈尔大学 (Cornell University) 的录取通知书, 但是他最终选择了纽约的麦考利荣誉学院 (f New York’s Macaulay Honors College) , 一所免费的城市大学。施瓦茨说, 加上奖学金和贷款的话, 他的家人可以负担起康奈尔大学的学费。但他想成为一名医生, 他认为医学院这样一个私立机构很容易每年花费超过4.5万美元, 这是一个很重要的投资, 但“医学院并不值得每年花费5万美元, 外加一年的学士学位”。施瓦茨说:“的确, 进入常春藤学校确实能够为我进入一个好的医学院提供机会。”但现在, 他的目标是在麦考利荣誉学院取得优异成绩, 与常春藤联盟的学生保持同样的竞争力。19岁的娜塔莎·皮尔逊 (Natasha Pearson) 也最终决定就读纽约市亨特学院 (City University of New York’s Hunter College) 。她说, 拒绝波士顿学院 (Boston College) 的录取, 是因为每年要支付3万美元的学费。

由于助学贷款违约率日益攀升, 高校毕业生找不到工作, 越来越多的学生选择就读不太昂贵的学校, 以避免承担债务。越来越多的美国学生选择成本较低的公立大学, 或者住在家中每天往返于学校以节省住房费用。根据学生贷款公司赛立·梅 (Sallie Mae) 的报告说, 在2010~2011学年里, 有20%的来自年收入10万美元以上家庭的学生就读为期两年的公立学院, 这一比例比去年上升了12%。

根据该报告, 上述的选择意味着在不同收入阶层的家庭中, 2010~2011年度学生在现金、贷款、奖学金和其他方面平均花费了21, 889万美元, 较上一年相比减少了9%。高收入家庭的大学学费开支预算是25, 760美元, 比原来减少了18%。这份年度调查报告对大约1, 600名学生和家长进行了调查。

但是, 学生的这种选择也是有风险的。因为顶级的名校往往会吸引更多的招聘公司。而且, 拥有名校的文凭, 对于许多招聘人员和研究生院来说, 也是更具有吸引力的。公立大学人满为患的情况意味着学生可能会选不到一些必修课程, 在4年内完成学位也有一定的困难。现在, 施瓦茨担心自己是否会按时毕业, 因为公立大学学生拥挤, 他被一些热门的课程拒之门外, 包括西班牙语和公众政策选修课。伯克利大学表示, 2006年入校的学生中有71%在4年内准时毕业。斯坦福则称, 这一数字接近80%。

毫无疑问, 拥有本科学历会使得就业者在就业市场更有竞争力。根据劳工统计局 (Bureau of Labor Statistics) 的数据, 在上个月, 与没有本科学位的高中毕业生10.5%的失业率相比, 学士学位人群的失业率仅为4.9%。

但是, 私立高校的学位非常昂贵, 学生们往往会债务成堆。据学生援助网站Fastweb.com和Fin Aid.org的出版商马克·坎特罗威茨 (Mark Kantrowitz) 说, 今年应届毕业生的贷款平均债务达到了创纪录的27, 200美元。根据纽约联邦储备银行 (Federal Reserve Bank of New York) 的统计, 在第二季度, 美国人均债务已经达到了47, 260美元。

来自加州的20岁的杰西·耶 (Jesse Yeh) 最终选择了加州大学伯克利分校 (University of California at Berkeley) , 放弃了常春藤名校斯坦福大学 (Stanford University) 。因为伯克利分校属州立学校, 它的学费约为14, 460美元, 而斯坦福大学的学费则为40, 050美元。

美国就业复苏经历了自大萧条以来最慢的增长速度。上次经济衰退期间, 美国丧失了800万个就业岗位, 这次金融危机爆发后, 虽然经过一年多的稳步增长, 但目前美国仍有超过600万的就业缺口。

常春藤 篇8

在“一流大学建设系列研讨会”上，北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学，9校一致同意按照“优势互补、资源共享”的原则，签订《一流大学人才培养合作与交流协议书》，共同培养拔尖人才，并且学分互认。此次中国9所高校的强强联合，被外界称为中国的“常春藤联盟”。北京大学教授王义遒认为：组建中国的“常春藤联盟”对中国高等教育的发展肯定是有利的。中国要成为高等教育强国，高校要多样化，而要实现多样化，最重要的就是对外开放。9校互认学分，可以促进9校学生之间的交流，有助于推动我国高校的开放性。

常春藤 篇9

其实, 这篇小说的结尾还有另一个被人忽视的地方, 那就是贝尔曼去世。贝尔曼本来活得好好的, 却在画完了拯救琼珊生命的最后一片叶子后, 突然在医院去世了。这个结尾, 不也同样“出人意料”吗?现在的问题是, 从文本中能否找出贝尔曼突然去世的蛛丝马迹呢?

小说的结尾写道:“他害肺炎, 只病了两天。头天早上, 看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。”当“肺炎”先生光顾华盛顿广场西面的“艺术区”时, 住在琼珊和苏艾楼下底层的贝尔曼自然难以幸免。令人不解的是, 贝尔曼为什么只病了两天就撒手人寰呢?笔者想从贝尔曼的精神层面作一解读。

首先要从贝尔曼的经历说起。贝尔曼是一位耍了四十年画笔, 却依然同艺术女神隔有相当距离的“画家”, 所以贝尔曼平时只能画些商业画或广告画, 或者替艺术区那些雇不起职业模特儿的青年艺术家当模特儿。可见贝尔曼虽然失意, 却壮志不减, 有一种浓厚的艺术情结。

与所有失意的艺术家一样, 贝尔曼脾气暴躁。他那“充血的眼睛”极端瞧不起别人的温情, 却自认为是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。看家狗即看守、照管门户的人, 并没有多少人愿意充当这种角色, 而贝尔曼却自封自己就是看家狗, 而且是“恶狗”。也许由于共同的艺术追求, 贝尔曼与两个青年艺术家琼珊、苏艾之间已经建立起了一种独特的艺术关系, 贝尔曼觉得自己有责任、有义务保护楼上的琼珊、苏艾, 故而对别人的“温情”报以极端的态度。善恶总是相对的, 一个“恶”字, 折射了贝尔曼内心世界中善恶交织的矛盾性。

与“看家恶狗”同样重要的是“隐士模特”。当苏艾请求贝尔曼做个隐居的老矿工的模特儿时, 贝尔曼却讽刺道:“不, 我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。”何谓“隐士模特儿”?从语境上看, 主要是指贝尔曼的任务是扮一个隐居的老矿工:“贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫, 坐在一口翻转过来权充岩石的铁锅上, 扮作隐居的矿工。”从语意上看, 这个模特儿确实是隐蔽躲藏了, “苏艾把窗帘拉到窗槛上, 打手势让贝尔曼到另一间屋子里去”;而更重要的是, 贝尔曼这个模特儿这次扮演的角色绝非一个老矿工那么简单, 他要扮作一个隐身的画家, 完成一幅杰作, 却隐蔽不外露。直到小说结尾, 我们才得以想象:贝尔曼在凄风苦雨的夜里, 提着灯笼, 爬上梯子, 拿着画笔在调色板上调着颜料……具体的情节, 欧·亨利也将其隐去了。

既为隐士, 固然应该隐而不现;既为模特, 自当展示个人风采。“隐士模特”在此由于不同的指向而存在矛盾, 但可以将其统一起来。贝尔曼的生命已然隐去, 但他留下了最后的常春藤叶, 给琼珊带来了生的希望。如果隐居的矿工可以看作贝尔曼最后的留影, 那么最后的常春藤叶则可以看作是贝尔曼生命的痕迹。

贝尔曼的人生理想是画一幅杰作, 那么最后的常春藤叶是不是杰作呢?从艺术水平看, 最后的常春藤叶虽然可以以假乱真, 却未必达到了很高的水准;但是从艺术价值看, 最后的常春藤叶是一片挽救生命的叶子, 是闪耀着人性光辉的叶子, 是凸显人类高尚灵魂的叶子, 从这个意义上说, 最后的常春藤叶算得上是杰作。

常春藤 篇10

欧·亨利《最后的常春藤叶》开篇一至四段营造了琼珊所生活的纽约市西区艺术家聚居的环境, 并且保持了作家一贯的个人风格——幽默风趣, 耐人寻味。仔细揣摩一至四段, 不但有助于读懂下文琼珊的脆弱, 苏艾的友谊, 贝尔曼的牺牲, 常春藤叶的意味;而且能获得记叙类作品环境描写的许多门道, 启发学生打破记叙文写作流于单调叙事, 不知如何为主人公构建环境的瓶颈, 从而促进学生在记叙文写作中提高环境描写的能力。

笔者与学生研讨后, 要求学生借鉴文章开头, 摹写片段作文:自选话题, 描写我们最熟悉的学校环境, 从而引出人物, 就像你正在创作的小说开头 (当然, 并不是每篇小说都要把环境放在开头) 。写学生熟悉的环境, 才能写得自然真切, 才能不生编硬造;正如欧·亨利总是写他的“纽约小人物”, 汪曾祺总是写他的高邮“朴实人”。而把眼前所见的“这里”刻画出来, 是从纷繁生活到艺术抽象, 需要删繁就简的眼力, 也需要拥有自己风格的笔力。

一、夸张笔调搭起空间, 诙谐幽默。

文章的一至三段由远而近、由大到小从广场写到街道, 写到格林尼治村朝北的窗户, 再写到琼珊和苏艾的顶楼画室, 如同摄像机由远而近地摄入, 引人入胜。第一段:“在华盛顿广场西面的一个小区里, 街道仿佛发了狂似地, 分成了许多叫做‘巷子’的小胡同。这些‘巷子’形成许多奇特的角度和曲线。一条街本身往往交叉一两回。有一次, 一个艺术家发现这条街有它可贵之处。如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款, 在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候, 突然碰上一文钱也没收到, 空手而回的他自己, 那才有意思呢!”

学生分析:欧·亨利很同情在这里生活的贫困的画家, 所以特意夸张地写这儿的路太复杂, 调侃商人收不到账款只能自己追自己, 诙谐幽默。欧·亨利是喜欢这里的, 他爱着这帮穷画家, 所以笔底波澜, 含蓄地帮穷画家开脱。“一枝一叶总关情”, 社会环境塑造了人物的不同性格, 环境是和人物相映衬的。

笔者的学校正好也坐落在某居民区的巷子里。学生叶某抓住夸张的修辞和胡同“交叉”的特点, 以其上学路线为序搭起空间, 在片段作文中如此写道:“由草场门大桥飞驰而下, 带着呼呼的风声, 就可以钻入那曲折蜿蜒的巷子。29中就坐落在这些巷子的保护之中。我报到时就发现这些巷子的妙处, 四通八达的巷子足以使某些路痴家长头晕目眩, 绕了一大圈下来, 发现自己又回到原处, 旁边晒太阳的老人看到, 也会呵呵笑两声。29中就安静地躺在巷子的保护里, 格外宁静。就是下课, 这里也不很吵闹, 只有讨论声给笔尖的舞蹈伴奏, 这是学生习惯的声音。火星就是这个学校的一员。身在高一的‘基地’班, 学生总是格外地安静。可火星不, 班里下课安静着, 必然有他的特色声音, 有时候是高谈阔论, 有时候是放声高歌, 有时还有引人发笑的他的明亮的哈哈哈声。” (《好学生》) 有了这个开头, 以“火星”为主人公的一位开朗阳光带点儿表现欲的男生故事就此展开了。虽然有依样画葫芦之嫌, 但的确刻画出学校周边的路况以及校园的安静, 自然而然;也稍稍学到了点儿机智调侃之风。

学生曹某将笔墨缩小到教室里, 空间紧凑:“内秦淮河西岸的一个大园子里, 几幢四层楼房被分隔成了叫做教室的小房间。这些教室里摆放着拥挤却整齐的五六十张桌子, 学生每天在狭窄的课间和狭窄的桌缝里度过了一学期后, 个个减了肥。同学们还发现这里的可贵之处, 如果有个人在考试时目光稍稍往旁边一偏, 突然看见前后左右的疑虑目光都聚焦在他自己身上, 那才有意思呢。曹周利和尹岱轩就坐在这个班的第四组第一张桌子后, 宣告了这片领地的所有权。她们成为同桌时才刚认识, 彼此一谈, 发现对于成绩、电影、好书、竞选什么的, 口味都十分相投, 便从开学到现在一直是同桌, 互相照顾。” (《同桌》) 除了教室的拥挤、考试时调皮的夸张修辞之外, 结尾几句活脱脱就是《最后的常春藤叶》第三段的创造性模仿, 颇有“友谊”的精髓——两个相似性格和品味的人相依偎——文章中苏艾和琼珊本质上是一样的, 喜欢讲究生活的情调, 喜欢在艺术梦里翱翔。原文是:“苏艾和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。……她们是在八马路上一家‘德尔蒙尼戈饭馆’里吃饭时碰到的, 彼此一谈, 发现她们对于艺术、饮食、衣着的口味十分相投, 结果便联合租下那间画室。”我问曹某为什么要谈到“竞选”, 她说因为开学第一天自我介绍后就要表态参与哪项班级工作。这么一解释让我忍俊不禁, 我说还以为她们高一就有了远大的政治抱负呢。所以, 学生有着自己的特色生活, 语文教师就要把他们体验生活的能力发掘出来, 运用到写作中。

二、拟人的手法物“我”相伴, 笔底含情。

《最后的常春藤叶》第四段写道:“到了十一月, 一个冷酷无情, 肉眼看不见, 医生管他叫‘肺炎’的不速之客, 在艺术区里蹑手蹑脚, 用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。在广场的东面, 这个坏家伙明目张胆地走动着, 每闯一次祸, 受害的人总有几十个。但是, 在这错综复杂、苔藓遍地、狭窄的‘巷子’里, 他的脚步却放慢了。”学生分析:“用了拟人手法, 写出了肺炎的可怕, 同时妙趣横生, 把病情的肆虐写得活灵活现。同时作者还是笔下留情的, 一个转折“但是”, 在艺术区, 肺炎先生的‘脚步却放慢了’。作者不希望琼珊死去。”这段文字中, 拟人手法的运用的确蕴藉了作者的善良和同情, 让关于“冰冷”和“受害”的故事情节有了温情, 也为下文琼珊的康复埋下了伏笔。而“肺炎先生”“蹑手蹑脚”、不是所谓的“老绅士”, 又诙谐有趣。

学生张某的片段作文摹写很好地运用了拟人手法, 且物“我”两相慰。张某的初中正好在一段老城墙护城河之西。这段老城墙叫做“鬼脸城”, 因为墙砖剥蚀宛然是抽象画派的人脸图像。偏巧“人脸”下还有小小的一洼水, “鬼脸照镜”是该地的一个景点, 城墙下是宽宽的护城河。城墙被十来年前新开通的八车道大马路截断, 护城河上建起了大桥。张某抓住学校周边的这些景物, 写道:“城墙不高, 却横亘着, 横着, 横着, 好像无尽, 但熟悉的人却知道很快就到头了。城墙早就被从中间破开, 修成了通衢。墙上有裂缝, 有划痕, 抚摸起来应该会有苍凉味儿。岁月说, 是他不认识的孩子玩的无聊游戏。墙下有池塘, 多数时候都摆着椭圆形的恬静的脸。即使风刮了, 雨下了, 却仍然给人宁静祥和的安慰, 你能清晰地看见岁月的皱纹悠悠地颠簸着诗意。据说, 城墙会扮鬼脸, 但是他似乎没看见过。是啊, 他的教室窗外就是城墙, 坐在靠窗的桌旁侧一下脸, 彼岸一览无余。唯一的一次, 他考砸了, 隐约发现墙对他扮了个鬼脸。他惆怅地想:‘我就困在一座围城里。’怅然过后, 他突然期待再痛快地考一场。窗外, 城墙依旧城墙, 春天依旧春天。”

讲评片段作文时, 张某读完, 全班鼓掌。我问学生为什么觉得她写得好。学生甲说:“这城墙写得太好了, 古老而慈祥、亲切, 城墙默默地陪伴着她, 安慰她, 沧桑却又静谧。”学生乙说:“考试考砸我们都有过, 我们也都写过, 可是自己也知道写得老生常谈没意思。一加上城墙的环境描写, 就好看起来了, 好像走进了作者的世界里。”段的精华靠句, 句的精华在词, 学生张某能推敲词句, 修辞立其诚, 写出老城墙给她的慰藉, 讲究环境和人物心情相辉映, 的确为文章增色。老城墙很好地衬托了学生被应试围困的郁闷感, 又含蓄表达了学生在挫败面前的沉稳积极之心, 耐人寻味。环境就和人的心境相互融合了。

学生李某也用了拟人手法来写环境, 又是别样的清新与朝气:“清晨六点, 整个城市仍像个睡眼惺忪的孩子, 裹着棉被般的白雾, 窝着脑袋, 不愿意起来。石头城下, 已经零星有几个老人在打太极, 悠扬的音乐遥遥传至河畔。校园像个恬静的少女, 藏起昨天的喧闹, 默默地伫立着。鸟儿已经躲在浓浓的绿云里欢快地歌唱, 时间静静地流淌。教室里的挂钟滴滴嗒嗒地走着, 直到被第一个推门声掩盖。阳光瞬间洒入了教室, 沉睡了一夜的桌椅们在阳光下发出光芒。喧闹声越来越大, 一个又一个同学背着书包, 涌入班中。时间也如飞轮般, 骤然变快了。” (《校园速写》)

优秀的文学作品是座宝库, 千万不能让学生入得宝库而浮光掠影, 脑内空空。所以笔者在教《最后的常春藤叶》一文时, 就训练学生写环境描写的片段作文:留住“常春藤叶”, 构建幽默空间——所有文学作品中都有这般那般的闪光点;学了《最》, 就要学习欧·亨利的幽默文风, 学习他苦心经营的写作技巧, 也学习他营造环境的种种门道。

我们总是生活在一定的季节、一定的空间里;即包含了时间、时令、气候、地理风貌的自然环境;也包含大至整个社会、整个时代, 小至一个家庭、一处住所的社会环境。所以, 让学生品味优秀的文学作品, 修炼出一双俊眼, 既学习到文学作品的精华, 又可以摄录到活生生的“这里” (生活素材和人物活动的环境) ——好看的文章, 总是有门道的!

美国新常春藤大学简介（一） 篇11

在过去的几十年里，美国进入大学就读本科的学生人数激增，优质学校也如雨后春笋般不断涌现，特别是被美国教育界誉为“新常春藤大学”的诸多院校也日益成为优秀学生的理想选择。《新闻周刊》(Newsweek)选取了25所美国“新常春藤大学”推荐给广大读者，本期笔者先介绍前八所。

波士顿学院

(Boston College)

创建于1863年的波士顿学院是典型的教会学校。目前共有14,500名注册学生，其中约70%的学生信仰罗马天主教，国际学生约占10%；全职教员共有660名，其中95%的教员拥有博士学位。8个图书馆藏书共210万册。

该校目前设有文理学院、管理学院、教育学院、护理学院、社会工作学院、法学院和高等进修学院。学校在US News & World Report 2007年美国大学综合排名中位居第34，教育政策专业(Education Policy)排名第18，初等教育专业(Elementary Education)排名第18，教育类专业排名第19，金融学专业排名第24，法学院排名第26。

该校近年来发展迅猛，过去5年申请人数增长了39%。2007~2008学年的学费和生活费预计共46,928美元。提前申请截止日期为11月初，正常申请截止日期为1月初。

网址：http://www.bc.edu/

所在州：马萨诸塞州

波杜音学院

(Bowdoin College)

创建于1794年的波杜音学院是所无宗教倾向的独立学院，位于缅因州海岸边的Orr岛。目前共有注册学生1,657名，男女生人数相当，国际学生比例为3%；全职教师169人，97%拥有本专业的博士学位；师生比例约为1:10。学院在2006年美国文理学院(Liberal Arts College)综合排名中列第6位。前美国总统福兰克林·皮尔斯(Franklin Pierce)、著名美国文学家霍桑(Nathaniel Hawthorne)和诗人朗费罗(Henry Longfellow)均为该校校友。

2001~2006学年期间，该校每年录取率维持在21%~25%。入校不需要决定专业，学校要求学生学习不同领域的课程。学生一般在大二第二个学期决定专业。最受欢迎的专业是政府和法律研究，其次是经济学、历史、英语、生物、环境科学、社会学和心理学等。一学年的学费和生活费预计约46,000多美元。提前申请截止日期为11月初，正常申请截止日期为1月初。

网址：http://www.bowdoin.edu/

所在州：缅因州

卡内基·梅隆大学

(Carnegie Mellon University)

该校是美国主要的研究型大学之一，共有7个学院，即技术(工程)学院、艺术学院、人文和社会学院、理学院、商学院、计算机学院、公共政策和管理学院。学生人数近10,000名，教职员工4000多名。在US News & World Report 2007年美国大学排名中，该校商业和工程学的本科综合排名均列第8；商学院、计算机学院、工程学院、艺术学院及公共政策和管理学院的研究生项目分别居第17、1、6、10和8位。在《华尔街日报》2006年商学院排名中，该校的MBA项目名列全美第3。该校的游泳和橄榄球项目多次在全美大学生运动会上夺得冠军。

该校在培养企业家精神方面声誉很高，教职员工、学生和已毕业的校友自1995年以来已开办了170多家公司，还有15名教师和校友曾获得诺贝尔奖。

网址：http://www.cmu.edu/

所在州：宾夕法尼亚州

克莱蒙特学院

(Claremont Colleges)

克莱蒙特学院于1925年正式成立，距离洛杉矶市中心东部仅35英里，包括5所本科院校——波莫纳学院(Pomona College)、斯克瑞普斯学院(Scripps College)、克莱蒙特·麦肯纳学院(Claremont McKenna College)、哈维·穆德学院(Harvey Mudd College)和匹泽学院(Pitzer College)；两所研究生学院——克莱蒙特大学(Claremont Graduate University)和克柯研究所(Keck Graduate Institute)和一个综合性服务机构——克莱蒙特大学联盟(Claremont University Consortium)。各机构之间不仅共享图书馆系统、体育设施，共同组织课外活动，而且提供合办教学项目和跨校课程注册。目前该联盟拥有逾6,000名学生，教职员工总数也超过3,300名，有2500多项课程可供克莱蒙特地区的学生自由选择。

2006年美国大学文理学院综合排名显示：Pomona College(第6)、Scripps College(第31)、Claremont McKenna College(第10)、Harvey Mudd College(第18)、Pitzer College(第54)均位居前列。Claremont Graduate University是全美少数拥有独立信息科学学院的学校，更是过去10年来世界上拥有最多信息科学博士毕业生的学院，专精领域涵盖知识管理(Knowledge Management)、系统开发(Systems Development)、电信和网络(Telecom and Networking)、人工智能(Artificial Intelligence)和数据挖掘(Data Mining)，该校还是全美惟一提供半职学生(part-time students)的信息科学学院。

网址：http://www.claremont.edu/

所在州：加利福尼亚州

科尔比学院

(Colby College)

科尔比学院创建于1813年，是美国12所历史最悠久的独立文理学院之一，1871年该校成为新英格兰地区第一所接受女生的男校。

科尔比学院的教学实力在全美文理学院中位居前列，2006年美国大学文理学院综合排名第20。该校致力于本科教学，目前拥有人文学院、社会科学学院、自然科学学院和边缘学科部门，共25个系，53个专业，其特色就是研究和项目式教学，每位学生都可以自由制定自己的学习计划。此外该校也尤其注重国际化教学。国际学生所占比例业已超过10%，2/3以上的学生毕业前都有海外学习的经历。

录取本科新生的SAT平均成绩为：阅读630~730分，数学640~720分，写作630~720分。学生总人数为1871名，男女生比例相近。全职教师人数为161名，师生比例为1:10，平均班级规模为17人。提前申请截止日期为11月中，正常申请截止日期为1月初。

网址：http://www.colby.edu/

所在州：缅因州

科尔盖特大学

(Colgate University)

科尔盖特大学创建于1819年，位于纽约州中部，是所淘汰率非常高的文理学院。目前有约2,750名本科生，少数项目有资格授予文学硕士和教育学硕士学位；拥有267名全职教师。所有的系都向学生开放高级研讨会，优秀学生甚至有机会参与荣誉研习项目，特别是理工科专业学生还能与教师一同参加实验室或实地研究活动。除此之外，该校还提供灵活的暑期研究课程，每年暑假约有100名学生获得暑期研究奖学金。24个海外学习项目使66%的学生有机会前往澳大利亚、日本、中国和南美学习。该校还是全美惟一一所学生有机会在国家卫生研究院(National Institute of Health，NIH)学习一个学期并取得学分的大学。

科尔盖特大学的新生规模较小，每年仅录取约750名学生，录取率约为28%。申请者的学习成绩(高中成绩单)尤为看重，录取学生的平均GPA高达3.71/4.0。该校不会对面试做出要求，面试也不是该校录取考核的因素。学生每年的学费和生活费约为45,000美元。

在自然科学领域，该校生物学(包括分子生物学)、心理学和化学是最受欢迎的专业，地质系排名全美第二；在人文科学领域，学生们对英语、艺术和艺术史最感兴趣，每年有很多音乐家和演说家来访；在社会科学领域，历史、经济学、政治学、国际关系学及社会学/人类学颇受欢迎，很多有名的政治分析家和记者都曾就读于该校的政治、国际关系和历史系，代表人物有资深评论员格洛丽亚·博格(Gloria Borger)和《纽约时报》记者克里斯·赫奇斯(Chris Hedges)。

据统计，近年来96%的毕业生能在毕业后的一年内找到工作(81%)或继续攻读研究生院。每年来校招聘的企业达200多家。

网址：http://www.colgate.edu/

所在州：纽约州

戴维德森学院

(Davidson College)

创建于1837年的戴维德森学院是所私立文理学院。该校自创立之日起就与其创建者——长老教之间保持着密切的联系。

该校目前共有约1,700名学生，来自全美各州和30多个国家，至今已培养出23名罗氏奖学金(Rhodes Scholars)得主。162名全职教师中98%拥有最高学历，教授所占比例为45%。该校非常重视学生的科研活动，自2001年起设置“戴维德森学者奖学金”，颁发给18岁以下在科学、科技、数学、音乐、文学或哲学研究方面有杰出成就的年轻学子。

申请者必须参加SAT或ACT考试，同时参加两门SAT专业考试(其中一门为数学，另一门自选)或ACT写作考试的申请者有一定优势。但是学校对面试并不做硬性要求。目前该校提供两种提前申请计划，截止日期分别为11月中和次年1月初，两者的差异仅仅在于截止日期不同；正常申请的截止日期也是1月初。国际学生申请免交申请费。录取学生的SAT考试成绩约为1980~2190分，ACT成绩约为28~32分，录取率约为30%。

该校董事会已决定自2007年8月起取消学生贷款，这也就意味着所有学生都将通过补助和学生雇佣劳动安排来满足其资金需求。

网址：http://www.davidson.edu/

所在州：北卡罗莱纳州

艾默瑞大学

(Emory University)

艾默瑞大学建于1836年，位于美国佐治亚州的亚特兰大，是一所历史悠久的综合性私立名校，被誉为“南方哈佛”。因可口可乐公司总裁伍德罗夫曾于20世纪70年代捐巨资于该校，因此该校又有“可乐大学”的称号。学校奖学金较多，成绩优异的学生获得奖学金或全免学费并非难事。而且该校地理位置优越，学生很容易找到实习和工作机会。

该校目前共有12,338名学生，教师3,200名。所属学科众多，设有9大学院，即艾默瑞学院(Emory College)、牛津学院(Oxford College)、医药学院(School of Medicine)、护理学院(Woodruff School of Nursing)、神学院(Candler School of Theology)、法学院(School of Law)、商学院(Goizueta Business School)、文理研究生院(Graduate School of Arts & Sciences)、公共卫生学院(Rollins School of Public Health)。其中Emory College和Oxford College仅授予学士学位，此外Woodruff School of Nursing和Goizueta Business School也有部分专业授予学士学位。本科新生SAT语文部分的成绩640~730分，数学660~740分，ACT为29~33分。

该校在US News & World Report 2007年美国大学综合排名中列第18位，非洲历史专业(African History)排名第9，MBA项目排名第10，社会心理学专业(Social Psychology)和离散数学专业(Discrete Mathematics and Combinations)均列第14名，商学院在多次全美研究生院排名中居前25名，其独具特色的“领导才能与职业研究”课程长期以来吸引了全国许多总裁级别人员参加各类相关的研讨会，不仅扩大了学生的知识面，而且自然而然地给毕业生带来了具有竞争性的就业机会。美国许多大公司对该校毕业生的评价是最具领导才能和排除困难的能力。学校建有社会学研究中心、高原生物站、人文学研究所、卫生保健研究所等科研机构，可授予硕士、博士学位。

网址：http://www.emory.edu/