快乐的寒假学生作文350字

2024-08-12

快乐的寒假学生作文350字（精选12篇）

快乐的寒假学生作文350字篇1

寒假，我和两个同学一起去北京旅行。北京的冬天很冷，树木都是光秃秃的，连湖面也结冰了。

第二天，我们前往滑雪场。那里白茫茫一片，地面铺满厚厚的白雪。在太阳的照耀下，还有点刺眼。每当我滑下去的时候，风从耳边嗖嗖刮过，我像飞翔在白色的世界里。我和小伙伴们玩得可开心了，一点也不觉得累，更加没觉得冷。

第三天，我们来到慕田峪长城。哇!那才叫壮观呢，长城建在又高又陡峭的山脊上。和书里写的一样，就像一条蜿蜒的巨龙在高山上游走。山腰上写着五个大字——毛主席万岁。我们朝着这个方向往上爬。一点也不累!走走停停，才爬了一半，没想到大人们竟然说要回去了。没办法，没有大人的陪同，我们可不敢单独行动。没登上长城，真是令人遗憾呀!

接下来的几天，我们又游览了中国博物馆、英雄纪念碑、天安门广场。最令人难忘的就是故宫了。一进门，就看见太和殿，正面的牌匾上写着“正大光明”。导游姐姐说：“这可是以前皇帝的家。”这个家实在也太大了!宫殿太多，数也数不清，走也走不完，我都快要迷路了。天快黑了，我和伙伴们也很累了。下次我们再来细细游玩吧!

快乐的寒假学生作文350字篇2

曹文辉的《独体字的界定》指出:“只有一个末级部件, 不能再拆分的字, 叫做独体字。”[1]这个定义有两层含义:第一, “只有一个末级部件”, 指的就是《部件规范》中规定的成字部件, 因为单笔部件 (除“一”和“乙”以外) 和非成字部件是不能成字的。第二, “不能再拆分”, 有两种情况:一是不包括汉字拆分过程中的合成部件, 例如:“想”字可以先拆分成“相”和“心”, “相”还能再拆分成“木”和“目”, 所以, “相”不是独体字, “木”“目”“心”才是独体字;二是部件没有包容关系, 不得将大部件拆分为小部件, 因此, 已经规定为成字部件的就不能再拆分了, 例如:歹肉方户。

独体字指只有一个单个形体的汉字, 不是由两个或两个以上的形体组成的。独体字在常用的汉字里所占的比例很小, 大多数常用汉字是由两个或两个以上的形体组成的合体字。但独体字所占的地位十分重要, 它们不仅作为一个独立的字从古使用至今, 而且绝大部分又都是合体字的构成部件, 作为偏旁构成合体字, 构字能力极强, 这使得独体字成为了汉字系统的核心。小学低年级是识字初始阶段, 是学生大量接触独体字的阶段, 因独体字的笔画形状及笔画组合, 往往是因字而异, 学习时只能一个一个记, 不能类推, 这便是小学低年级的学生识字时遇到的一大难点。本文以此为研究内容, 就小学低年级独体字教学的识记方面提出几种方法, 以供参考。

一、利用象形法, 看“图”“识”字

在小学低年级所学的生字中, 许多都是象形字。我们可以用象形法引导学生理解独体字, 激发学生的学习热情, 从而进行有效识记。

如在教学《草原的早晨》一课时, 其中的生字“羊”、“门”、“无”和“民”便可以用此方法。上课前我把每个字的象形字写在黑板上, 让学生把生字卡片贴在相应的象形字后面。并让学生简单说说理由, 学生说羊就像一个羊头, 门就像两扇门。无、民比较难一点, 老师简单说说。无像一个人伸开双臂, 手拿两根飘带在跳舞, 无和舞读音也差不多。民, 古时候有个人犯了很大很大的错误, 被惩罚用一根细细的针刺瞎了眼睛, 他就成了一个残疾人, 这样的人就叫做民。现在不是这样啦, 现在就指普通老百姓。通过这样的解释, 小朋友对这几个字的字形记忆就比较深刻, 能更好地识记生字。

二、画图或看实物帮助记字

汉字中几十、上百的独体字, 字形简单, 又有独立的意义, 有不少独体字还是以后学合体字的组成部分。所以学好独体字非常重要, 独体字最便于用图形表达字义, 画出或配上色彩鲜艳的图画, 孩子们爱学、乐意学。如“爪”字是由手、脚、爪子的形象变化来的。让学生画出手、脚、爪子的图, 学生很容易记住。画出“瓜”字图 (两片叶子中间长了一条黄瓜) , 学生可以很清楚地看出它是由瓜果的形象变化来的。教象形字时可学一些简单的古字。如“月、日”等使孩子们知道有的字是根据事物的形状造出来的。这样一来, 汉字在孩子们眼里变成了一幅幅图画, 一个个故事, 这就大大激发了他们的好奇心, 使之怀着一种探究的心理了解汉字的真谛。

三、利用基本字记忆字形

在小学第一册教本中, 多数先学独体字, 教师可将这些独体字都以图文结合的方式向学生进行传输, 学生掌握独体字较为轻松, 进入第二期后, 学生已经掌握了一定量的独体字, 把这些简单易记的独体字当做基本字, 利用基本字加一画、减一画或合起来的方法帮助学生记忆字形。例如:“日”加一画是“目”、“目”减一画是“日”、“大”加一画是“天”, “天”减一画是“大”, 这样既能帮助学生记忆新字, 又让学生区分这些形近字。

四、趣味创编, 让孩子爱上识字

在语文课上不仅要体现老师的智慧, 也要有学生的精彩。师生合作可以把生字编写成一个个有趣的字谜, 有益于记字形字义, 学生在猜字谜的过程中能识记生字, 印象非常深刻, 有一种成功的喜悦。创作字谜可以根据字形结构的特点创作, 比如学习“告”字时, 可以根据字形的直观、形象编字谜“一口吃掉牛尾巴”, 这样学生在愉悦的气氛中学会新字“告”, 并能很快进行记忆。创作字谜也可以根据字形特点展开联想编字谜, 如在学习“乒、乓”两字时, 让学生猜个字谜“他俩差点都当兵”, 从字形上记住这两个新字, 既高效又有趣。通过创编字谜活动使枯燥乏味的识字教学变得易于为学生接受, 达到突破重难点的目的, 减轻学生记忆的强度, 提高了学习效率。

五、运用多媒体教学手段, 使识字教学形象化

低年级学生的抽象思维较差, 单靠老师的讲解很难对某个字产生深刻的印象。教师应遵循教学的直观性原则, 恰当运用直观教具, 尤其是电教手段, 可以使复杂的、抽象的教学内容变得比较简单、明确和具体。因此, 教学中采用展示文字、图像、声音于一体的多媒体教学, 能将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中, 使学生的多种感官受到刺激, 从而激发学生识字的兴趣。

六、丰富情感体验, 由被动走向主动

以“尊重”为基础, 营造互动的学习氛围。教师要尊重每一个学生, 尊重学生的意见, 同时要注意培养学生既尊重自己, 又尊重别人的品质。在课堂教学中营造宽松、自如的民主气氛, 热情鼓励, 积极引导学生发言, 使学生在健康的集体心理氛围中轻松地学习。同时低年级学生对教师有较强的情感依赖性, 教师要抓住时机, 增进师生间的情感交流。

保护学生的好奇心, 形成宽松的学习环境。教师要把自己看做是普通一员置身于学生中, 使课堂形成一种无拘无束、平等融洽的教学氛围, 为学生创造最佳的学习环境。大胆让学生独立思考, 使学生感到自己是一个充满好奇心、不断探索的寻宝人, 体验发现宝藏的成功与快乐。

在识字教学过程中, 学生自主学习意识的培养不容忽视, 尤其是在识字教学中, 我们更应选取最佳的识字方法, 让学生轻松进入“识字乐园”, 寓教于乐, 使学生在愉悦的心境中, 进行有趣的识字活动, 实现学生识记效果的增强。那么低年级语文教师应该怎样开启学生的智慧之门, 点燃创造之火, 完成识字教学的任务呢?关键是让学生喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望, 轻轻松松过识字关。

综上所述, 识字教学决不能将识字变为学生的负担, 应该利用不同的有效的方法对不同的字进行科学有趣的教学。以“趣”为前提, 让学生开心识字。自然而然地增强了识字的欲望。认识的字数量多了, 兴趣有了, 学生自然就有了尝试的欲望。学生可以用自己喜欢的识字方法大胆地进行识字, 识字教学也就不难了。

摘要：小学低年级是识字初始阶段, 是学生大量接触独体字的阶段, 因独体字的笔画形状及笔画组合, 往往是因字而异, 学习时只能一个一个记, 不能类推, 这便是小学低年级的学生学习独体字的一大难点。本文以此为研究内容, 对小学低年级独体字教学的识记进行研究。

关键词：小学低年级,独体字,教学方法

参考文献

[1]曹文辉, 柳淇.独体字的界定[J].应用指南, 2006 (10) .

[2]窦文, 窦勇.汉字字源[M].吉林文艺出版社, 2005.11.

[3][东汉]许慎原著.吴苏仪编著.画说汉字[M].陕西师范大学出版社, 2011.7.

[4]曹文太.漫话汉字[M].天地出版社, 2002.

[5]谢泽荣.独体字四论[J].重庆师范大学学报, 2007, (1) .

快乐的寒假作文350字篇3

今年寒假，我和爸爸妈妈制定了出游计划，那就是开封二日游。

正月十一，准备出行时我们的出行队伍从我们一家三口扩大到五人，因为舅妈和表妹也加入了，说走就走，爸爸开车拉着我们出发了。

我们到了开封，吃了有名的灌汤包子。游玩了龙亭、清明上河园、还有人民公园。最好玩的当属龙亭晚上的灯展了。晚上，六点半钟开始，龙亭就变成了灯的海洋，五光十色、绚丽多彩。我和表妹兴奋的欢呼着。拉着舅妈到处给我们照相、合影。有孔雀开屏、闻鸡起舞、八仙过海、钻钱眼等等，简直是琳琅满目、目不暇接。而且，每一幅灯盏下面都有一个灯谜，真是太有意思了。我一边玩一边想。现在的人真是心灵手巧，居然用灯做出了一幅美丽的图画。随着时间的消逝，爸爸说“时间不早了，我们准备回去了，明天还要去清明上河园那”。我呀真闲时间过得太快了，我和表妹只好意犹未尽的回去了。我心里还在期待明天玩的更加开心。

快乐的寒假学生作文350字篇4

我在冰箱里找饺子皮，我上翻下翻，终于在不起眼的柜子中找到了饺子皮。然后拿出了之前冻好的肉。我把肉放在加了盐的水里解冻，因为，这样能加速肉的解冻速度，过后又拿出来剁成肉末，把肉末放在碗里，放入调味料，最后撒上葱花搅拌均匀，馅儿就完成了。

我把饺子皮放在手中间，然后用手指沾一些水，涂抹在饺子皮的周围，接下来，用筷子夹一些拌好的肉末，不要太多也不要太少，太多了会让皮合不拢，煮的时候肉会溜出来；太少的话吃着就没有味道了，就会感觉像在嚼一坨面一样索然无味。然后把肉馅放在饺子皮中间，把皮对折，对折以后用力一摁，左右两旁会各出现一个角，接下来把那两个角再摁在一起就好了，一个白白胖胖小巧玲珑的饺子就完成了。

之后我包了许许多多的饺子，这些饺子就像一个个排列整齐的小元宝，我把他们放进了冰箱。晚饭时，吃着自己包的饺子，心里甜滋滋的。

寒假作文350字作文篇5

寒假，那个属于孩子们欢乐的时光，总是带着一种独特的喜悦和期待。每当寒假的钟声响起，我仿佛能感受到心中的一种深深的宁静和喜悦。

冬日的阳光，如同温暖的抚摸，将世界染成金黄色。寒假，是孩子们放飞梦想的时刻，我们无需担心繁重的学业，无需应对紧张的考试。在这个时候，我们可以将书本暂时放下，走向大自然，去探索这个世界的奇妙和神秘。

我喜欢在寒冷的冬日里，坐在暖和的阳光下，捧着一本书，静静的阅读。书页翻动的声音，仿佛是冬天里的一首诗，带给我无尽的宁静和享受。我还可以和朋友们一起，制作各种各样的游戏，让寒冷的冬天充满了欢笑和活力。

寒假，也是我们反思和总结的时刻。我们可以暂时放下繁忙的生活，静下心来，思考我们在过去的一年里，学到了什么，失去了什么，还有哪些需要改进的地方。只有不断反思，才能让我们更好地成长。

快乐的寒假学生作文350字篇6

一、交流感情,拉近与学生的距离

1.介绍自我(出示老师的姓“苏”,指导学生由“苏”字联想人物,地方,事情。)

2.出示机器猫(多啦 A 梦),请学生交流对它的认识。

【一开始就营造畅所欲言的氛围,拉近教师与学生的距离。既激发了兴趣,又为后面想争得奖品打下了情感基础。气氛空前活跃。】

二、进行游戏———纸儿复原记

三、师:同学们,今天我们不上课就是“玩”

游戏开始。

1.组织学生举起课前发的纸跟老师学(将纸一撕为二,重叠再撕,如此三次),将一张16K白纸撕成8份。(学生的头脑中已塞满了?号)

2.组织讨论交流自己怎样做?想问什么?(小手举得高高)

3.宣布用意及比赛规则(3 分钟之内,将纸复原者将获得机器猫玩具)

4.比赛开始(引导学生注意自己拼的方法,同时播放《命运》的音乐渲染紧张气氛。教师巡视并制造一些小麻烦)

5.师宣布:时间到!(学生几家欢喜多家愁)总结比赛情况,组织谈谈自己是怎么样拼的,拼了多少块,自己有何收获?(小手再次举得高高)

6.同学们,刚才的游戏使我们得到了那么多的快乐。那么怎样才能这份快乐永留心尖呢?

7.生交流选择———写。(及时指导学生写,写好之后组织交流评价)(背景音乐《月光下的凤尾竹》)

【教育的本质应该以活动为中心,教师要善于观察孩子的天性,激发孩子的天性,发展孩子的天性,这才是教育根本意义所在。这种人类的天性也就是灵性。】

四、读文,明确日记概念

1.同学们,我们玩了这么长的时间,下面我们来学习一项新内容好不好?今天我们学习的内容是“日记”,那么什么是日记呢?请同学们打开书第132页,谁愿意来读一读第一段话。看谁先知道什么是日记?

2.学生读文交流。

3.板书:日记当天的事

五、读懂例文,明确日记的格式

1.下面请同学们欣赏 132 页的例文,看谁能发现例文与我们以前写的作文有什么不同。

2.学生读文交流,师板书:

3.过渡:你会把我们刚才那段话变成一篇日记吗?

4.学生交流

5.指导写“日记”的注意点

⑴写日记虽然简单,但要把它写好还需做个有心人,下面请同学们听听“日记博士”给我们的指点。

⑵出示幻灯片

⑶指名读

【谨听名人教诲,与名人对话,是每个孩子无上的荣耀。扇起孩子的崇拜的激情】

6.再读体会日记的趣味性,然后交流有趣的地方。

⑴有趣的作品最适合我们小朋友的胃口了,但如果我们每经一事都有自己的收获,那往事就变的有意义了。

⑵冠军谈收获

⑶其余谈得失

过渡:好!太棒了,下面请同学们将自己的心灵收获用笔写在纸上,去珍藏这份生活的甜蜜。

【作文情境能让学生“发现事实事理的真际”,获得“真经验、真知识、真感受”(叶圣陶语)。作文情境犹如演员的“小品”,学生身临其境去体验,萌生惊异感、质疑感、自由感等,带来感知的敏捷性、情感的丰富性以及认识事物的颖悟性和灵活性。境能造情,情能生境,情与境相因相生。乐境生乐情,哀境滋哀情,学生置身情境之中,情感体验自然真切】

六、练习整理日记(背景音乐《月光下的凤尾竹》)

1.播放一段轻音乐,学生整理日记的结尾 (自己的收获)。(多媒体出示)

2.小组交流。(可适时)

3.全班交流。(各组推荐人选)

4.师总结。

反思:

叶圣陶说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做文字……”可见充实的生活体验是学习习作的源头。传统的作文训练不注重情境的创设,因而写作训练过于呆板、无趣味性,不能吸引学生,提起作文,不少学生感到无米下炊、无从写笔。究其原因,小学生生活确实较单调,再加上他们不善于留心观察周围事物,捕捉素材,因此咬着笔头冥思苦想,一脸茫然。创设作文情境,让学生进入情境体验,把生活浓缩到课堂或把课堂扩展到生活,写生活作文、活动作文,激活写作源头,才能在身临其境中情动而辞发。情境作文教学法,既尊重学生的现实生活,尊重学生的亲身感受和体验,又尊重学生的个性,鼓励学生的新奇思维和想象,有利于培养和提高学生的审美能力、创造能力、听说读写能力,是解决学生认为作文难的好办法。蒙台梭利说过:“我们只有在儿童身上才能领悟到大自然的雄伟。”为什么?那就是因为儿童比成人更多地保留着人类的天性。教师要善于设置情境,在情境活动中观察孩子的天性,激发孩子的天性,发展孩子的天性,这种人类的天性也就是灵性。

摘要：情境教学是一种以生动形象的场境,激发学生的学习情绪,把教师的语言和情感,教学内容和课堂气氛作为一个广阔的心理场,作用于学生的意识,达到学生主动学习和整体和谐发展的教学模式。本文探讨这种教学模式在作文教学中的运用。

寒假见闻350字作文篇7

我们一家三口准备去爷爷家拜年，走亲访友的人来来往往，到处都是欢声笑语，各种车辆络绎不绝。不一会儿功夫，我们到达了爷爷家。

开饭了，大人们喝酒、聊天，我和哥哥只管放开了嘴吃。奶奶把饺子端来，一碗饺子我吃了一半就不想吃了，放下碗就走，还说：”妈妈，我不吃了，把饭倒了。“这时，爷爷说：”你怎么能倒饭呢?我像你这么大时就在给地主老财放牛，总是吃了上顿没下顿，就更别说吃饺了。吃得东西是美味佳肴、应有尽有。要珍惜现在的生活，还要养成勤俭节约，艰苦朴素的中华美德。“

听了爷爷的一席话后，我惭愧地低下了头，心想：以后坚决不剩饭!

寒假的一件事作文350字篇8

在寒假里，发生了一件令我难以忘怀的事，那件事总是清晰的浮现在脑海里。我一想起那件事，心中就会有一阵微微的激动。

那天，我们迎来了湘乡市的第一场大雪，雪花在空中翩翩起舞，宛如一个个调皮可爱的小精灵。我和小伙伴们相约来到公园里打雪仗。我蹲在路上潜伏着，突然，我的视线中出现了一个敌人，我掏了一块雪团，向那个人用力的砸去，在那个人察觉到我了，他马上蹲下，闪过了雪球，但在他的后面却出现了一位年轻的阿姨，雪球向他飞去。我刚要喊小心，雪球就砸中他了，她大叫了一声哎呀！说完，一个趔趄摔倒在了地上。糟了，她肯定会生气的！我犹豫了几秒钟，立马跑过去扶起了她。我心里如潮水一般起伏，不禁想到了社会上那些碰瓷的坏人，说不定她会勒索我呢！这下完了！我小心翼翼地问：“您……您没事吧？”这时，我看到他全身衣服湿透了。阿姨回头看了看我，微笑着说：“没有事的，我回家换身衣服就行了。”听到这话，我揪紧的心一下子就松了下来。我抬头看了看她那甜美的笑容，歉疚地说：“阿姨，对不起！我不是故意的！”“没事，我知道你不是故意的，不过你下次要小心点啊。”我也笑了笑，回答道：“嗯！”说完她转身走了。我望着远处金色的阳光，仿佛又看到了她的笑脸。

这件事让我久久不能忘怀。以后，我宽容别人时，总会看到了金色的笑脸。

寒假见闻优秀作文350字篇9

寒假见闻优秀作文350字

寒假的一天，妈妈带我上街买东西。在车上，我突然看见一个小伙子正把手伸进一个五十多岁，正在买票的农民的口袋里。我的心一下子紧张起来，急忙握住妈妈的手。不好，小偷正用两个手指头从那农民的.口袋里夹出一张一百元的人民币。啊，我是喊还是不喊呢?正在这时，那只手“刷”的缩了回去，钱掉在了地上。还好，那一百元还没有进小偷的口袋，就被那个农民发现了。这下小偷可跑不了了。谁知农民却双手抱拳对小偷说：“求你把钱还给我吧!这是我给女儿的看病钱呀。”那小偷愤怒地盯了农民一眼。农民边捡钱边说：“对不起，实在对不起!”农民又拿出五块钱说：“买包烟抽吧!”小偷把钱一扔。这时，车到站了。那小偷大模大样地下车了。我怎么也想不通是小偷偷农民的钱，农民为什么要个小偷道歉呢?还有，车上那么多爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，为什么竟没有一个人去管呢?假如我是大人，我一定会去管的。

小学生寒假日记350字篇10

我们到了韦岗，我坐在大厅里换鞋，我好想现在就立刻跳到游泳池里去泡一泡。我们换好衣服，吃完自助餐就去泡温泉了。

我们先泡了室外的温泉，露在外面的身子好冷呀！最后我们决定到里面水池去泡。我和妈妈拿着拖鞋游上了岸。上了岸，我就像一枝冻过的冰棍，真冷呀！我们又泡了室内的温泉，我泡在水里可舒服了。水池里的水是土黄色的，里面有硫磺，对人的皮肤有好处。突然，我看见一个庞然大物出现在我眼前，哦，原来这是一个充气的皮划艇。我还泡了小池子，小池子的水真浅啊！我不带游泳圈都可以站到底了。当我从水池子里上来的时候头晕目眩，我到现在还是搞不懂为什么从小池子里上来的时候头那么晕。

寒假新鲜事作文350字篇11

在我回老家的第7天中午，我和我姐匆匆吃完午饭，就去了步云桥。在路上，我看到了许多风景，例如一个个金黄色的草垛，每一个都像童话世界里的房子。然后，我看到我那个调皮的弟弟，天啊！他竟然能跑到这么远的地方来玩！服了她！最后，就是又香又美的油菜花田，这种花也是金色的，在阳光下显得格外美丽，可是，它却有一种特有的气味，我想应该是用来驱赶害虫的吧！

当然，更有趣的事是我去步云桥的路上，有一个地方全是蚊子，我们拼命地跑啊，跑啊，才跑出了那个“蚊子秘密基地”。