小学作文写作大全

小学作文写作大全（共7篇）

小学作文写作大全 篇1

小学六年级学生作文：告别母校,实用写作

告别母校

“再见，同学们；再见，我的老师；再见，我温馨的母校。我还会回来的，我还会回来看你的，我会一直想着你们的。”这会是每一个即将离开母校的学生们的肺腑之言。我惊叹，人生为何要经历悲欢离合？为何天下会没有不散的宴席？

转眼时间飞逝，六年难忘的小学生活边临末端，回想起来，那一场场演出，一个个比赛；一次次欢呼，一下下哭泣都充满了我们的感情。喜怒哀乐是那样与我们密不可分，与同学在一起的那种纯真的快乐，是值得让人一辈子去体会、感受与回味的。

在母校的时间只剩下短暂的一个多月了，在这个上千多个日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一个种子，在“园丁”——老师精心的照料，用心的灌溉下，茁壮成长，长成一棵苍天大树，将来回报祖国，回报母校，回报老师。听着老师一遍又一遍的叮嘱，听着老师一遍又一遍的教诲，靠着同学们的互想帮助，互相鼓励，我们同学都一起日渐成长。似乎在班级里还回荡着我们琅琅的读书声，在操场上仿佛缭绕着我们的欢声笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影，在每一个角落里，我们曾留下过难忘的回忆。往事还厉厉在目，记忆犹新。我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，让我难以忘怀：小学六年生活中，是他们陪伴我走过来。不管是六年中的风风雨雨，还是到毕业那天和同学们深情地告别，走出校门，腿上像灌满了铅：母校，再见！

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。

我就像汪洋中的一条船，在大海上飘荡，风是我的方向，指引我来到xx班，也许这就是我的彼岸。

现在，我只想说的是:“我这只小船只能在这个彼岸停泊x多天了，四十天后，我会去寻找另一个彼岸，希望在那里会遇见会遇见你fwJiAfwJiAfwJiA'

小学作文写作大全 篇2

一、小学语文作文教学现状分析

新课改使小学语文教学充满了活力, 虽然很多观念独到、新颖, 但操作起来却又不是很好把握, 甚至出现了一些过多对话、一味强调读、写与感悟的现象;另外, 虽然传统单一、乏味的作文教学思想与模式正在逐渐得到改变, 但大多数小学生仍然无法产生写作的兴趣与热情, 作文写作更像一笔流水账, 没有起承转合, 也没有表达重点, 就更别提写作技巧了。因此, 如何提高小学语文写作技巧教学的效果, 成为当前很多语文教师想要了解并给予更多关注的重点。

小学生写作知识的积累和语文素养的提升, 也为学好其他学科奠定了良好的基础与前提。而写作技巧在小学语文教学中的应用, 能够为学生个性的发展提供一个平台, 渲染一定的课堂气氛, 增强学生在学习时间与空间上的自主性;同时, 增大信息的采集量, 有效突破教学难点与重点, 以构建多彩、生动、魅力无限的课堂, 推动语文作文教学的进展。

二、小学语文作文写作技巧教学实践分析

1. 善于创设一定的教学情境, 激发学生作文写作的兴趣

没有写作资源与素材是小学语文教师作文教学中遇到的一个主要障碍。虽然学生每一天都会遇到很多的物、事、人, 但却仍然没有素材可写。追根溯源, 还是没有认真观察生活的缘故。因此, 教师应善于创设一定的教学情境, 引导学生更好地观察生活, 做到“有话可说”。例如:教师可利用多媒体设备播放一些大熊猫的视频与图片, 将大熊猫憨态可掬、呆萌、可爱的形象展现给学生, 引导学生说一说、谈一谈自己所了解的大熊猫。这时, 学生的兴趣与积极性得到充分激发, 此时下笔, 学生会思路泉涌, 如有的些写到:大熊猫非常贪吃, 总是拿着竹子吃个不停;小熊猫非常调皮, 如果不让它玩, 它就会抱着工作人员的大腿……

这样, 将教学内容更加生动、直接、形象地呈现于学生面前, 对其形成各种感官刺激, 从而激发其观察与写作的兴趣与热情, 促使其在积极主动的求学状态下去观察、去写作, 从而理清学习的思路, 掌握一定的写作技巧, 有效提升学习效果。

2. 以优秀作文为典范, 引导学生掌握写作技巧

小学生在作文写作中, 容易出现结构混乱、不知所云等状况, 信马由缰, 但写着写着, 就进行不下去了, 导致文章有头无尾;还有的学生写到一半就开始跑题, 想怎么写就怎么写, 没有主次之分, 也无逻辑可言。这也是小学语文作文教学中的又一大障碍。因此, 小学语文教师在作文写作的教学过程中, 应尽量避免抽象作文理论知识的灌输, 以优秀作文为典范, 引导学生掌握正确的作文结构与写作技巧, 突出其学习主体性地位, 促使其更加主动地探索作文理论知识, 思考作文体裁的框架, 为作文写作奠定良好的基础。例如:教室可以引导学生阅读《恐龙》这篇课文, 并思考此篇课文如何将恐龙的形态活灵活现地展现的?重点引导学生分析这篇课文的三个部分:一是恐龙的历史、二是恐龙的形态、三是恐龙的特点, 基于这三部分恐龙的全部特色得以展现, 这就是课文的框架。

这样, 引导学生学会分析范文, 找出写作的框架, 并借用既有框架进行作文写作, 待具备一定的语文基础之后, 可以帮助学生创造属于自己的写作架构。

3. 加强朗读训练, 引导学生积累语言素材

朗读教学也是小学语文教学的一项重要内容, 所以教师应加强朗读训练教学, 提升自身的朗读水平, 恰到好处地展现语言、格调、节奏、意味等, 从而为学生提供语言、节奏等各方面的示范, 同时, 更好地积累语言素材与资源, 积累词汇和佳句, 增强学生作文基本功的练习。例如:引导学生在朗读的过程中, 记录写得精彩、亮点的语句或词语, 关注对人物的外貌特征、内心世界、思想性格的描写与刻画;掌握景物特点的描写词语与方法、时令特征、地方特征等, 状物中描写物体的形状、颜色、质地等。

小学生的年龄较小, 生活经验与积累都很少, 语文知识的学习与掌握大都来源于课本知识, 因此, 小学语文教师应重视引导学生阅读课文与资料, 积累、掌握相关的词语、内容与知识点等, 做好基本功, 为作文写作奠定良好的基础;但仅靠课本内容也无法满足学生的求知欲, 所以, 在课本知识的学习之外, 往往还会有浓厚的兴趣去了解与之相关的课外知识, 从而拓展视野, 陶冶情操。

此外, 小学语文教师还应注重如:审题应抓住关键词, 即“题眼”、选材新颖、开头简洁而引人入胜、结尾收束全篇等作文写作技巧的传授。同时, 引导学生立足于实际生活, 从现实出发, 构建文章内容框架, 并应用优美、形象、生动的语言, 巧借比喻、排比等修辞方法, 引用名人名言, 朴实、流畅地进行写作。此外, 注重文面的美观与整洁。

小学作文写作大全 篇3

学生在运用事例论据上出现的误区归纳为以下几个方面

一、论据不够准确

《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。

苦难成就人生。举申雪/赵宏博，不准确

二、堆砌材料，缺少分析

汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存史书，在不幸遭受宫刑之后，他并没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃，更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，成为了厚实宝贵的文化遗产，千古流传。

文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党，与黑暗社会作斗争，虽然反动派对其恨之入骨，对其进行迫害，但鲁迅毫无惧色，反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心痛。

三、不抓侧重点，材料与论点脱节

即使是同一件事，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”，造成论据与论点的脱节。这是没搞清楚素材与论据的区别

在例子上要求什么？

1、选择素材（素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。）一般要求：准确、典型、多样、学生流于滥俗。一论“勤奋”就是“悬梁刺股囊萤映雪”，一论“发现”就是“瓦特的水壶盖”、“牛顿的苹果”，怎样的才好？把老师唬住，体现出你的阅读面。

更高要求：新颖。写改革家。写卢梭不如写梭伦（古希腊七贤之一）写舍身求法，写玄奘不如写鉴真，更不如写法显65岁的法显用6年毅然西赴天竺，寻求戒律。文天祥、贝多芬、司马迁等成为万能材料。这是万万不能的，例如 文学写作中，要勤于观察，勤于思考问题：

著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活，提炼素材，写了大量的悲喜剧以及诗歌，终于成了不朽的艺术大师。伟大的物理学家牛顿，在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉，为什么不往天上掉？经过反复实践，终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断（低幼啊）

例如写身残志坚：邰丽华、贝多芬、张海迪、霍金、朱彦夫、史铁生、海伦.凯勒、.奥斯特洛夫斯基、郑智化、帕格尼尼、弥尔顿（你选那几个）

还要认识到“我是现实社会中的人”只用古代例子，怎样得分？现实的例子更有针对性

议反腐，正有方志敏，反有刘青山。而那鲜活的徐虎、孔繁森、李素丽、王宝森、陈良宇等却被轻易放过了。这样舍“新”求“老”，又怎么能不使一天要阅上百份试卷的老师生厌呢

例：良好的修养是必须的。

武汉理工大学校长周祖德及其学生谢鸣的一篇收录在某次学术会议论文集中的论文又被曝抄袭。

上海某区选拔三好学生，笔试口试样样精通，但却在一项事先未通知的修养测试中全军覆没。17人削铅笔，只有三人放草稿纸上。考场门口一把扫帚躺在地上，无人理会

2、形成例子。生活“素材”，如果经过作者的集中、提炼、加工和改造，并写入作品之后，即成为“题材”了，也就是例子。这个加工处理的过程是由作者的认识，也就是文章的中心决定的。注意

1、必要的叙述交代是必须的，但不是抄材料，也不能平铺直叙，而是概括或描述。它的叙述是高度概括的，但不要笼统，要抓细节。

更高要求：注意语言的诗化。论辩阐析，文情并茂

孔子曰：“言而无文，行之不远。”即使写议论文，也不能忘了要讲究文采。

近来来，“议论性散文”逐渐为学生们所熟知，也为老师们所青睐。资料显示，公开了的高考优秀作文，70%左右是“议论性散文”！

请仔细品味下面文字：

人有意气，才能千古留名，流芳百世。几百年的风风雨雨，早已涤荡了**亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃„„然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ 《谈意气》

忘记历史就意味着背叛。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知道知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当作今日的教训，防止明日的错误。全世界的人民都不会忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。

——摘自2007年山东满分卷《当记忆流经奥斯威辛》

例：渺渺宇宙，灿烂星空，当你抬头仰望之时是否还记得已经逝去的钱老？他淡忘金钱与名利，他不惧强迫与阻挠，他只要为祖国的航天事业奉献。五年的阻隔，十年研究，他用科学家的淡泊与率真在中国人民心中留下可敬的形象。

例子：有了子期，伯牙才知道，原来琴可以弹得“感心动耳，回肠荡气”；快乐的感觉，不仅有笑，还有泪，更有默契。所以，子期驾鹤西去后，伯牙怎能不摔琴？知音去矣！谁复知音？难道今后就要“对牛弹琴”了？

2、特别注意侧重点。

论点不同，材料的转述点的侧重就不同。同一则材料在证明不同的观点时，必须在叙述角度方面作出适当的调整，这样，材料才能与观点紧密联系，有说服力。它必须抓住材料的基本事实，选择与观点紧密相关的内容。无关内容一句带过，或者不写

训练 观点：只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌。材料描写：公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国后，暗暗立志——兴越灭吴，目标廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线，卧薪尝胆，虽历尽艰辛，但他始终不懈怠，终于在公元前473年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。

观点：只有坚持不懈，才能成就事业。材料描写：越王勾践为了实现这灭吴的目标，卧薪尝胆，“十年生聚，十年教训”。勾践亲自耕种，夫人亲自织布，鼓励生产，勤训甲兵，持之以恒，十年如一日，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。

写作：布鲁诺为哥白尼的日心说的传播而努力，被指控为异教徒，他只好长期漂流在异国他乡。但他始终不渝的宣传真理，抨击教会。1592年，被教会逮捕，折磨了8年，企图迫使他悔悟。但这都不能动摇布鲁诺的信念。1600年，在罗马的百花广场被处以火刑。当他听完宣判时，面不改色的轻蔑的说：你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆要大得多。

1、科学道路上充满艰难险阻

2、科学家要具有为科学献身的精神

3、黑暗势力有时是强大的

第二个观点：你看到了吗，那罗马百花广场上昂然高扬的头颅？脚下的木柴在噼啪作响，布鲁诺的生命即将被燃尽，而他仍然面不改色：“你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆要大得多。”火堆旁的教士们为他的平静和正气震惊了：缘何到死还还不为触犯了神明感到耻辱和痛苦？愚昧的人们啊，你们又怎么理解一个科学斗士的心：为捍卫真理而斗争是一个科学家人生最大的快乐。即使被烧成粉末，我亦无悔于自己心灵的选择。布鲁诺啊，你为科学而勇于献身的精神将与世长存！

2、一个完整的例段基本上由三部分构成。首先要从某个角度阐释观点，进行扣题性的解说，然后是述例，就是使用事实论据阐述；最后是引申挖掘，再议论。

弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点孤立无援，论据也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人;论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。

所以，论点论据要分析 仔细分析讲道理前后勾连成一体。

例子 在生活中，每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。他们把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，无愧于人无愧于心更无愧于世。正像一曲激昂的歌，响彻云霄。

例文一：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工„„可见贫困也是一笔财富。

优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点+论据”格局 修改：

“自古才子出寒门”。寒门就像才子植根的土壤，就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。宋代范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；美国的居里夫人刚满十岁就外出打工。他们的遭遇告诉我们，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝不是一笔财富呢?

展开分析的几种方法：

1、“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。

例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵;李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

分析:

毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢?阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

修改:

有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。[方法：直接陈述原因]

练习：

没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为_①_。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为_②_。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。

①他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”

②制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是在日军和国民党的夹击下生存壮大。

例

2、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。[方法：自问自答]

2、“假设分析法”：

《六国论》：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

假设分析法：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析;如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

例子 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。

试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗?显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。

练习：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达.芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达.芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

分析:这一语段陈述了达.芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢?【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达.芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】

3、比较分析法

将所举两个对比的事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。

2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在2005年的奥网赛场上，比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。

小学温暖作文（大全） 篇4

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学温暖作文9篇，希望对大家有所帮助。

小学温暖作文 篇1

今天早上，我们一年级一班的同学和爸爸妈妈一起到周至聋哑学校去献爱心，这个活动是我们班自发组织的，虽然是阴天，但我们都很兴奋，在大巴车上唧唧喳喳个不停，非常热闹！一会功夫，就到达了目的地。在学校门口，许多的哥哥姐姐都在迎接我们，给我们热烈的掌声！那里的哥哥姐姐是听不到任何声音的，也不会说话，只能用手语跟我们打招呼。我们给哥哥姐姐表演了《感恩的心》、《中国功夫》，他们也给我们表演了手语节目《隐形的翅膀》，之后我们去参观了哥哥姐姐制作的手工，令我们感到敬佩。我们还给他们带去了礼物，我送给他们的是一套《四大名著》的书，希望他们能够喜欢。

不知不觉，我们就要回家了，我们一定要珍惜现在的生活，我们比他们幸福很多，欢迎他们下次来我们学校做客！

小学温暖作文 篇2

中又端起一节蜡烛，凝视着它，露出的蜡芯也已发黑，弯曲着，些许的不堪。多少年了，它竟被我遗忘了，今天它又让我重新拾回了那段美好而又心酸的回忆……

那是爸爸妈妈出差的一段时间，那一段时间皆是姥姥来照顾我起居的。早上姥姥早早的起来为我做饭；再把沉睡中的我叫醒，有时我还因为自己的小脾气而赖睡，免不得向姥姥抱怨；吃饭时，姥姥只吃一点，剩余的时间都在看我吃，姥姥让我吃慢点，别呛着，有时我问姥姥为什么姥姥不多吃些饭呢？姥姥总是平静而慈祥的回答我：“姥姥吃饱了，快吃，一会儿还要上学。”

在送我上学的路上，姥姥牵着我的手，腰驮着，风不时把姥姥两鬓花白的头发吹乱。姥姥眯着眼，不畏风的乱刮，只带我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的风吹得有些龟裂，上面还有一些白点。尽管这样，我却能感受到姥姥的爱，他是那么的温暖，以至于把那些呼啸的风盖住，把他们软化。

爸爸妈妈快出差快回来的那一天晚上，姥姥还是依旧的从学校接我回家，一切都是那么的平常。来到小区跟前，没有路灯，只有风吹树枝的沙沙声，是那么的幽暗，我把手钻进布兜里，紧贴着姥姥，说：“姥姥这怎么了，好恐怖。”“别害怕，是停电了，走咱们去商店买点蜡烛。”姥姥安慰着我，一边带着我走向商店。

回到家中，暗暗的，只能靠着自己熟悉的感觉回到卧室，姥姥拿打火机点燃蜡烛，为我照明。那蜡烛的光很幽暗，但是暖意浓浓，姥姥一直在身边陪着我，怕我害怕。

真的这是第一次，我第一次用过蜡烛，第一次感受过蜡烛的温暖。蜡烛的一缕阳光照亮了我，其实那是姥姥爱，它虽不比母爱那么显着，但却胜过阳光照在身上的温暖。

放下蜡烛，细细品味，那一天，阳光好温暖。

小学温暖作文 篇3

世间的浮华，总会使心灵蒙上灰尘，沾染烟火，但只要还有一份美好留住，就不会被浸染，迷失自己。

一直认为最好的心境，不是避开尘世喧嚣，而是在心中修篱种菊。在一个温暖的午后，隔绝尘世烦扰，一杯茶、一块蛋糕、一本书，便是一段静谧的光阴。让窗外的一米阳光照进我的内心，让那一缕清风，吹散内心的沉重，留下一份雅致。

在世间的花红酒绿中，“淡”，似乎已无人问津。而我，喜欢那淡淡的花香，不张扬，不厚重，却是最怡然自得。在浮躁的生活中，或许早已忘了“闲看庭前花开花落”的那份淡然。有人说，淡，在眼前；有人说，淡，在岁月里；其实，淡，在心里。拘一捧清水，感受她从指间流下的柔和，揽一寸阳光，感受她在指尖留下的温暖。若是厌倦了世事的浮华，那就寻一处心灵的桃花源，任世间浮沉，任时光散尽，守住心中的那份淡然。

在成长的路上，有荆棘、有暴雨，是什么支撑我们前进？是信念。若人没有信念，与动物又有什么区别。战场上的士兵，为什么明知可能会死还要向前冲，因为他们怀着一种信念——必胜的信念、保家卫国的信念，而它已永驻心间。

当困难来临，面对挫折，即使摔倒，也要爬起来，即使全身伤痕，也一声不吭，咬牙前行，即使泪水溢满眼眶，也毫不退缩。“我会像奥德修斯一样，朝着心中的方向，哪怕众神会在彼岸阻挡。”坚守住心中的那份坚持。

当时光散尽，岁月荏苒，蓦然回首，只要心中留有一份份的美好，会发现，我们仍清澈如初。

小学温暖作文 篇4

以前，“环卫工人”这个词对我来说，无非就是扫扫地捡捡垃圾什么的。可是有一件事情，却让我彻底改变对他们的看法。

那是一个静谧的夜晚，我进入梦乡后，却在凌晨四五点时被一场梦惊醒了。窗帘中，映出了点点繁星和一轮玉盘般的明月。突然，我听到楼下有窸窸窣窣的响声，莫非有贼来我们小区偷东西了！这小区的保安也太不负责了吧！书桌上那一盏发着橙黄色的小台灯，似乎照的更亮了，仿佛在说：“主人，我能为你做些什么呢？”我仔细地倾听着楼下的响声，咦？那声音怎么那么熟悉呢？我屏住呼吸，想要听清楚楼下的对话。“你先把这里的树叶扫扫，我去扫那儿的.。”这对话听起来好像楼下环卫工的声音，她们似乎正在打扫小区的卫生。

邻居奶奶怎么这时候还在扫地呀，我晚上散步回来，都已经没人在扫地了。难道是……我越想越迷惑不解，干脆什么都不想了，再次进入甜美梦乡。第二天早晨，当我被闹钟吵醒时，已经是早晨7点多了。看着窗外，灿烂的阳光普照着大地，我又想起了昨夜的事情，决定找妈妈问个究竟。“哦，那是环卫工人们为了让我们生活在一个干净、整洁的环境里，所以才会早起晚归地打扫卫生呀！”妈妈的话帮我解开了我心中这个谜。环卫工人们每天顶着严寒，不辞辛苦，为我们创造了干净整洁的环境，不愧是这座城市的美容师。

寒冷冬天里，环卫工人的身影，温暖了我的心。

小学温暖作文 篇5

忘了有多久，一颗繁星消失了……

爱，殆尽了吗？

忘了有多久，再没听到你讲童话里的故事。午夜十二点，王子没有找到公主怎么办？你曾经答应过我的，那个留着白胡子的老头，会不会慢吞吞地驾着南瓜车，找到旋转木马旁的公主呢？老头儿，别留公主一个人好不好，没有你，她真的很孤独。真希望童话的本质，不是为了实现在现实中不能完成的事情。

夕阳西沉，缕缕炊烟，脚步停留在昔日的楼梯。老头儿，我转过身去，你要站在那颗古老的枣树下，笑呵呵的和我打无线电喔！回眸间，淡漠了嫣然一笑，模糊了那颗古老的树下的音容笑貌……那种童年时的不约而同的默契和嬉笑，像纷飞的蒲公英，霎那间遥不可及。

皎皎月光下，我也曾像李白一样，花间独酌一杯美酒，像一个乖巧的酒童，常常想起我倒你饮，怯怯的听着你之乎者也的教导的时光。老头儿，有你真不错。

不管夜的月光是否皎洁，晨的阳光是否明媚、灿烂，真爱，永存。他会永生在生命的每一个角落。

想起你，常常会泪流满面。我想告诉你，我还记得。我记得，背着手中抓着巧克力的小女孩儿逛了大半条夜市街的老头，是你；我记得，盛夏里的深夜，为小女孩儿去打蚊虫的老头儿，是你；我记得，为了心疼自己的孙女儿，走到家发现在幼儿园尿湿了裤子，又跑回学校找老师理论的人，也是你……

正月里的天空，布满了璀璨的烟火，好像美丽的奇葩，每一次的绽放都流光溢彩，华丽而唯美。柳絮一样的雪花烂漫的纷飞，总是让人倍感惆怅。我记得，某一年也是这样的鹅毛大雪，也是这样并不静谧的黑夜，却是一个不谋而合的电话，让我们永生告别。老头儿，那时你很痛吧，从电话这头儿，我听得到你强忍着病痛告诉我的话，我会永远记得你说，好好学习啊，乖。不久之后，你就像一颗彗星一样，消逝在浩瀚的银河里。消失在，公主的生命里。

除夕夜里，徒步走在喧嚣的路上，当雪花漫天飞舞，烟花似锦的时候，在不远的天国，会有一个人永远爱着我。

想起你时，很温暖……

小学温暖作文 篇6

天空阴霾，车窗外的雨也越下越大。车内寂静无声，仿佛时间被静止了一般，从车内三人的脸上也找不到任何的表情，只有沉寂。

“嘭”，一声响亮的关门声，就仿佛是吧里外两个不同的时空隔绝，形成了一道难以逾越的隔膜。回头一想，明明只是一件小事，竟然能引发如此一场“世纪大战”，也是挺不可思议的。

提起笔，却不知该如何落下。内心也始终都被自己压抑着，想着自己刚与母亲所发生的种种矛盾与分歧，总是觉得自己也是太过无理取闹，却无论如何都不愿去道歉。

天色越来越暗，而我却还在独自奋战。随着时间在一分一秒的流逝，周遭的温度也在下降。又因为没怎么吃晚饭，肚子也疼痛了起来，感觉很不舒服。

“吱”，一声开门声吸引了我的注意力。之见母亲手里端着两个碗，走到了我的面前，轻轻把碗放下。说了句“快点吃，不然就凉了。”便走出了我的房间。一句话不多，一句话也不少。但也就是这两句话触动了我的内心。

喝下母亲端来的汤，顿时心中就泛起了一阵阵的暖流，霎时间就驱散了我身边的阴翳与寒冷。也使我更加对我自己的所作所为感到惭愧，也不明白为什么自己无论如何都不会主动认错。

小学温暖作文 篇7

都散了，悄无声息的，都不复存在了。

从第一片雪花的降落开始，冬天，就拉开了序幕。

“出门多穿点吧，把围巾，帽子戴好了，穿上你奶奶给你做的外衣，别冻着了”“好了，别啰嗦了，我知道，我又不是三岁小孩子！那件老土的衣服我才不穿呢！”走在披着皑皑白雪的马路上，透过一层玻璃，无意间看到了一对准备出行的母女二人。听到“奶奶做的外衣”这句话，脑海中不禁浮现出一幅画面。

也是银装素裹的冬天，大概是几年前。

“多穿点儿，别感冒了，出去小心点脚下，路很滑。”姥姥一边用轻柔的语气叮嘱我，一边小心翼翼的将她亲手为我做的棉衣穿在我的身上，脸上洋溢着少许担心。“好，我知道了，衣服我自己穿吧，我走了哦，姥姥拜拜，等着我回家，嘻嘻。”怀着满心的喜悦，我独自踏上了并不漫长的路。那时的我，总会时不时的看看身上的棉衣，那是世界上最漂亮的棉衣！有了它，我就会不怕冷了！

正在同几个小伙伴玩的兴致正欢时，一个急切的声音唤着我：“琪琪！你姥姥出事了！”心中甚是一惊，姥姥怎么了？她不会有事的，不会。

急匆匆的赶回家，一路上不知摔倒了多少次，也不知为何，这条路忽然之间竟变得如此漫长。气喘吁吁地闯进姥姥的房间，只看到姥姥躺在冰冷的地板上，只听到姥姥痛苦的呻吟声。她手里还紧握着未织完的毛衣，身旁还有几团乱糟糟的毛线团。

待姥姥安顿好之后，医生告诉我：“你姥姥的身体状况已经不能再允许她继续做重活了，她的视力也不好，不能再多费眼力了，以后，千万要让你姥姥多休息……”正当这时，姥姥用十分微弱的气息说：“我没事，休息几天就都好了。那件衣服，姥姥很快就能做完了。在这里住着我也不习惯，等过几天，我们就赶快回家！”泪在我眼眶里打转，我不敢哭出来，只得笑眯眯的答应姥姥。

从那之后，我便一直没有向姥姥提起织毛衣这件事，我也不希望她能再次拿起毛线，为我做一件新衣。如今，也不知姥姥的手艺如何，荒废与否？

“琪儿，回家吧，吃饭了，路滑，小心点。”她的语气还是那般轻柔。我不由自主的加快了脚步，但却倍加小心。

我打开房门，一股热气吹向我脸庞。“给你，姥姥的手艺没变吧？”一件新的毛衣映入眼帘，它还是像以前一样靓丽。

时隔多年，姥姥的作品还是如此精致，还是那样温暖。

都回来了，突如其来的，一成未变的。

小学温暖作文 篇8

很喜欢一个人静静地坐在宽敞的教室里读书，写字。

记得我第一次一个人在教室里看书，那是一个星期天的下午。我也不记得我是为何一个人在教室里看书了，只记得那次是在冬天，我特地把炉子烧得很旺很旺，我们学校是县里唯一一所烧火炉的学校，而我掌握生炉子这门技术大概是在小学四五年级学会的吧，因为那时家里的取暖工具也是火炉子。

然后我就随意地找了邻近炉子边的位置坐下，然后我就开始了长达几个小时的学习，教室里非常非常地安静，我也会偶尔向四周看看，是一排排整齐的桌子，顿时就有了埋头苦干的感觉和动力，那种感觉真的很好！

忽然我听见有人进来了，我一惊抬头一看是一个住宿的学生。那个学生也是一惊，然后飞快地跑到炉子跟前双手紧紧地握着炉筒子，用他那被冻僵了的脸向我做了一个充满感激和温馨的表情。嘴里还不停地说：好热乎，好热乎。然后又陆陆续续地来了好几位住宿的同学，他们都做了第一位同学的动作，重复着那句好热乎。那天不知的怎么了，觉得心里好舒服，好舒服。

从那时起，由于我家离学校很进，我就会每个星期日都来教室里。依旧将炉子烧得很旺很旺，依旧坐在火炉旁的座位上，等着那些同学的到来，等他们到来后我们依旧会围着烧得通红的炉子谈心，聊天。互相看着那被火炉烤得红红的脸上的惬意与温馨。

而现在我们就要毕业了，就要各奔东西了。让我们在彼此祝福的同时，也让我们彼此深深的记下那段美好的回忆。如果还会再有机会的话，那就让我再给你们温暖吧！

小学温暖作文 篇9

温暖如一屡明媚的阳光，融化内心的坚冰；温暖如一丝和煦的春风，吹扶心中的狂躁；温暖如一沽清泉，滋润心灵的干涸……温暖是一种爱，它无处不在，无时不有。

还记得那是去年十二月份，哈尔滨的冬天真的很冷，睡梦中的我极不情愿地被妈妈的叫声惊醒。起床，窗子上结满了冰花，好像一幅山水画，透过窗子，一片白雪皑皑的景象映入眼帘。吃过饭后，托着疲惫的身子去补课……冬天真的很美很冷：空中飘舞的冰花好像一个个舞蹈的精灵，装饰着这个银装素裹的世界。步行十五分钟，终于到了车站，恰好这时候来车了，正当我在为这个“恰好”庆幸时，翻着包找钱的手僵住了，糟了！“今天早上换裤子时忘记把钱拿出来了！”看看表，马上回家取钱肯定是会晚的，眼前浮现出老师那严厉的声音，不禁“寒毛竖起”，那时的我就像小孩子被父母教训后一样孤独，无助。站在冷风呼啸中焦急的思考解决的办法。这时司机的催促声打断了我的思绪，“你到底上不上车呀，这么多人等着呢！”还没等我说话，身边一只手伸过来，递来了一元钱，他说：“看到你焦急的样子，应该是没带钱包吧，我也有过这种情况，上次那司机挺好，没要我找，大冷天，车少，快上车吧！”道了谢后，我就上了车，随着车的行驶，向他望去，心里倍感温暖。

事后，我曾多次在那个车站徘徊，想再对他说声谢谢，还他钱，但我始终没有看到那个虽只有一面之缘，却会让我终身铭记的面孔。

小学六年级作文大全 篇5

难忘的第一次 我从小立志要当一名翻译家，那一次终于实现了愿望，体会到了当翻译的感觉，那一次，可真难忘！

记得那一天，我正在背英语单词的苦海里挣扎着，忽然爸爸叫我去买健胃药，我如释重负，飞快的跑出家门

一进药店，我不禁愕然，中药柜台好不热闹。外边是位老外，金发碧眼，大毛胡子，高高的大鼻子站在白胖胖的脸上。他“哇啦哇啦”指教，手忙脚乱的比划，正在和里面的满脸皱纹的大夫“对话”。老大夫一脸的汗水，目瞪口呆，无奈的摊开双手，不停地摇头摆手。

“Hello！”老外向我示意。我忐忑不安的走向他，他立刻用英文问我：“CanyouspeakEnglish？”我脱口而出：“Yes，IcanspeakEnglish。”说完我有些后悔，因为我只是多少会一些罢了„„正当我走神时，老外一口气冲出来一大堆外语，我顿时陷入云里雾中，只断断续续听他说：“„„长白山„„threetreasure„„”我莫名其妙，“三件宝贝”是什么？哦，他既然是要买中药的，我猜那一定是人参、鹿茸与不老草了，我立即翻译给大夫。当这几种中药摆在柜台上时，老魏眼睛一亮，直说：“Thankyou！Thankyou！”

接下来是讨价还价，这下可麻烦了，尽管老外滔滔不绝，我怎么也听不懂他在说什么。他冒汗了，我也汗流浃背。我灵机一动，举起食指比划开了，反正是钱数，好对付。唉，总算把这笔生意做成了。

我刚要逃走，老外又拉住我，说他还要买一样东西。然而，我搜肠刮肚地想着学过的单词，也弄不懂他说的是什么东西，这时才觉得“书到用时方恨少”！老外不无遗憾地又开始了手语：拿起一支笔往身上扎„„我想起来了，是“针灸针”，真该死，这个单词我学过！当大夫拿来这东西时，老外举起大拇指，夸奖了我，大夫也连声道谢。

“Bye-Bye！”我跑出店门，长长地出了口气，顿时感觉天高气爽，好惬意！

可是当我乐颠乐颠的跑回家时，才想起忘了给爸爸买健胃药了！

如何培养小学生微作文写作能力 篇6

一、微作文的 “微”指什么

谈论微作文之前, 首先要弄清楚 “微作文”中 “微” 字究竟指的是什么。 “微”字带给我们的最直观的感觉就是:“短”和 “小”。“作文”前加一 “微”字, 与普通作文的形式顿时区别开来, 即 “微作文”就是 “短小的作文”。但在这里可以试问一句: 学生都在写的日记, 长短不一, 是否短小的日记就算是“微作文”呢? 答案是否定的。微作文可以用日记的形式来写, 但日记不一定就是微作文。再试问: 片段写作是否就是微作文?或者仅仅几句意思连贯的话也可以算是微作文呢? 答案都是否定的。问题就出在人们对 “微” 字理解的偏差上。这里需要明确的是: 微作文的 “微” 并不是指形式上的小、字数上的少, 而是指在有限字数内, 令想写的内容得以完整地呈现。所谓 “麻雀虽小, 五脏俱全”。微作文的 “微”指的不是 “麻雀”的 “小”, 而是指具有 “五脏”的 “小麻雀”。也就是说, 微作文的形式是“微”, 重点还是 “作文”二字。

二、微作文与片段写作的差异

我们可以承接上一点来谈微作文与片段写作的差异。什么是“片段”? “片段”指的是整体中的一部分。也就是说片段可以具有自身不完整的特点。对于作文而言, 就是指自身不能构成完整的习作, 只是呈现习作局部内容的文字。比如, 让学生练习描写暴雨将至时的环境, 就可以写成一个小片段———只是针对特定时间段里的某种环境状况展开细节描写; 再比如, 描写一段挤公交车的场景———只是针对特定空间中的某种情状展开细节描写。它们都不足以构成一个完整的习作。完整习作的许多必要的元素是在片段写作中找不到的, 比如记叙文的六要素等。而微作文与片段写作的最大区别就在于此, 微写作也可以截取一个生活特定场景作为写作素材, 但呈现出来的则是一个较完整的叙述、较完整的事件、较完整的情感表达、较完整的描写, 而非这些内容的某个局部。所以在设置微作文题目和片段写作题目时, 或者在指导微作文写作和片段写作时要加以注意二者的区别。

三、微作文写些什么

小学生微作文的设题可以从许多方面入手, 提供给教师宽泛的切入角度, 同时也提供给小学生更广阔的写作视野, 也就是说微写作涉及的内容非常多, 甚至比一般的 “大作文” 更容易操作, 更容易激发小学生的写作热情。小学生微作文的设题大致涉及以下几方面内容: 小学生最感兴趣的话题 ( 如作业和游戏、喜爱的动画片及卡通人物、网络、科幻故事等) 、兴趣 ( 喜爱的游戏、手工制作、旅游、户外运动、玩具等) 、擅长的事情 ( 绘画、舞蹈、足球、篮球、溜溜球、滑旱冰等) 、对某类生活问题或现象的看法 ( 友谊的问题、师生的问题、家长和自己的矛盾、某些社会现象等) 、心情 ( 委屈事、快乐事、伤心事、难过事、激动事、误解事、心里话的发泄等) 、人物 ( 动物、景物、静物等) 、想象 ( 童话、幻想、科幻、寓言故事等) 。因此看, 微作文不仅因为写作时文字量不多而受到小学生的喜爱, 也因为内容贴近小学生的生活实际和兴趣会得到小学生的认可。

但这里也需要注意一点, 尽管写作角度范围比较宽泛, 也不意味着什么都可以写进微作文, 或者说用微作文的形式来写, 不然 “大作文”便失去其存在的必要性了。也就是说, 微作文可以写的内容, 还得局限在小学生能够通过不多的文字就可以把想说的话说明白的框架内。比如, 写一篇有关家用小电器的说明文, 让学生来写 “大作文”要明显比写 “小作文”更轻松。因此, 二者需 “分工”明确: “大作文”得承担需要众多细节加以呈现的、情感丰富的、事件复杂的、需要浓墨重彩进行描写的、难以浓缩至200 字以内来进行完整表述的习作任务; “微作文”则承担那些短短几句话就能说清楚的、细节并不十分繁杂的、叙述简单化也能说清内容的、表述允许种类单一的习作任务。这里只是抽象地加以说明, 没有枚举所有现象, 只是指出 “大作文”承担了 “大”任务, “微作文”承担了 “小”任务。比如, 让学生写一件让自己感到快乐的童年往事, “大作文”要远远比 “微作文”更加胜任。

四、微作文怎么写

在指导小学生进行微作文的写作时, 我们要对学生重点强调以下几点: 一是要注意字数限制的要求, 常见的字数限制是150字到300 字之间, 让学生在写作时主动意识到要控制字数; 二是找准话题的切入点, 因为微作文的题目切入点都比较明显和角度较小, 所以很好理解和把握, 但也容易存在写跑题的现象发生;三是要尽量注意在写 “大作文” 时需要注意的问题, 即: 微作文同样要求内容 ( 表述) 完整, 有头有尾, 绝不能因为 “微”而抹杀掉重点和细节描写, 这也是本文第一点所讨论的问题; 四是微作文更不能小觑构思, 它更需要精心构思, 不能随心所欲地写, 而是要考虑如何通过有限的文字来写出 “五脏俱全”、有详有略、有滋有味的小作文。

综上所述, “微作文”在某些方面来看, 要比 “大作文”更有技术含量, 是一项更能训练学生写作技巧、引发学生写作兴趣的习作形式。写好 “小作文”, 才更有可能写好 “大作文”。这就需要我们正确认识微作文, 利用好微作文这种习作训练形式, 在如何指导学生写好微作文上多下功夫。

摘要：微作文因其短小、易操作、易激发学生写作兴趣而逐渐受到师生的青睐和重视。针对小学生微作文写作指导方面的问题, 进行了简要的分析, 试图通过厘清微作文“微”的意义、微作文和片段写作的区别、微作文的写作对象以及如何指导微作文写作等问题, 对小学生微作文写作指导提供一定建议和帮助。

我小学作文【热】大全 篇7

在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的我小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我小学作文1

我叫严清，今年十岁了！我在安庆市华一小就读。我有各种优点、缺点和爱好！

我的优点：“开朗、快乐和活泼！我从小就爱小到现在我还爱笑！就算碰到伤心事还是会笑。”

我的缺点：“胖、好吃和好哭！我很胖，已经103斤了！想变瘦，但老是控制不了这好吃的嘴！还有，我很好哭，被人打几下就哭了！”

我的爱好：“打篮球、玩电脑和看书！我爱打篮球，不过只有放假才打！我也爱玩电脑，我已经有了QQ，邮箱……厉害吧！跟打篮球、玩电脑比起来，我更爱看书！

这就是我，有优点、缺点和爱好的我！

我小学作文2

大家好，我叫朱紫钰，今年9岁了。我身高1.3米，体重50斤。我个子长的稍矮，妈妈老是说我不多吃饭，个子就会长不高。我很活泼，爱说爱笑。

我喜欢穿粉红色的衣服，我爱吃鸡肉、猪肉，反正只要是肉，我都爱吃。我还喜欢吃水果，有：西瓜、芒果、苹果、水蜜桃……

我最喜欢画画、看书。我的小书架上大约已经有50本课外书了，我最喜欢看的是《快乐星球》。我从五岁就开始学二胡了，一直学到今天，只是我拉的不好的时候，妈妈就打我，于是我就泪流成河。我还喜欢小狗，可是我一向又怕小狗，我这叫叶公好龙！

我是一个快乐的小女孩。

我小学作文3

我今年十岁，是实验小学刘年级的一名小学生，我是一个活泼的小女孩。我的皮肤白白的，头发有点短，眼睛不大不小，但炯炯有神，鼻子小巧可爱。

我平时学习守纪律，就是不爱发言，为此成绩下滑了不少。

马虎和粗心是我在学习上最大的敌人了，每次看见我因为马虎或粗心做错题的时候，妈妈就会说我几句，我听了很不耐烦心想：下次一定要认真。

我有一个爱好那就是画画，我在画画培训班中还是班长呢!我会画素描，水彩，水粉，卡通人物这四种画法我画的最好的就数卡通人物了，因为我认为卡通人物很简单，而且我画的与图片上的很像。

马上就要开学了在新的学期里我将克服我的缺点，力争在新学期里取得更好的成绩。

我小学作文4

我是什么样的？

粗心首先发言：“她是我的守护神，无论怎样她都会竭尽全力保护我。有一次，小主人考试，那可壮观了，一路过关斩将。正在她所向披靡时一道计算题挡住了去路，这可难不倒她，大笔一挥乐呵呵的答着。正在她胜利在望时，一不小心，原本是数字8却被她写成了数字2，此时正落慌而逃的我得意洋洋的笑了。后果：小主人

考了86．5分。”

镜子发言：“她是个爱美的小女孩。只要一换上新裙子或戴上新围巾就会在我面前蹦来跳去，时而又会在我面前自我夸奖一番。”

妈妈发言：“她是个聪明的小女孩，无论多难的题，她只要开动脑筋都会做得很好，只是有时候马虎了一点。她还很爱看书，什么四大名著，成长三步曲，都被她被得滚瓜烂熟。”

我是个什么样的？粗心的，爱美的，聪明的，这就是我。

我小学作文5

我叫林佳敏，今年12岁，在骏景小学读五年级。学习成绩还可以，每年都被评为“三好学生”。我个子高大，头上梳着两条小辫子，弯弯的眉毛下有一双小眼睛，眼镜下面是个好看的鼻子，鼻子下有一张樱桃小嘴，一笑，就露出两个白兔牙，样子还挺可爱呢！

我天真活泼，又有点任性。我喜欢唱歌，妈妈说我有音乐细胞，一首歌，我听几遍，学唱几遍，就朗朗上口了。有时，一听到熟悉的歌，我便不由自主地跟着唱起来，走路时总忘不了要高唱一曲。

我爱看书。爸爸说我是个“小书迷”。早上起床就看书，放学回家还看书。一看书，就忘记周围的一切。我家的书可多啦！有《十万个为什么》、《格林童话》、四大名著等等。因为我唉看书，所以我的作文水平提高了一大截，老师还经常表扬我。

可我也有缺点，就是粗心大意。老师和爸爸妈妈不时提醒我，我也下定决心改掉缺点，做一个优秀的少先队员。

这就是我，一个活泼、爱唱歌、爱看书的我。

我小学作文6

两条黑不溜秋像月牙似地眉毛，两只书虫一般的眼睛，高高的鼻梁，洁白的牙齿，一头黑得油光发亮的头发，构成了一个爱看书的孩子——我。

每一天早晨我准时6点起床，不干什么，只从书架上取下一本上次未看完的书，认真地看，是不是地比划几下。6点半时，爸爸妈妈起床了，我早上的书海之旅就结束了。

中午，午饭吃完后，同学们陆续回到班级。这时，同学们可开心了，我也不例外。但我和他们不同，他们的快乐来源于没有老师，没有作业，可以尽情地玩耍。而我是可以看书了，我的周围喧闹一片而我的身边，仿佛有一个隔离声音的保护罩，当然，这“保护罩”来源于我的认真，“叮铃铃”上课了，我依依不舍地放下书，上起了课。

夜晚8点左右，我洗洗“睡”了，不，我没睡。我从枕头套中掏出一件“武器”——袖珍手电筒，我蹑手蹑脚地从书架上取下了一本书，藏在被窝中看书。不知不觉，9点了，我好睡觉了。

这就是我，你喜欢我吗？

我小学作文7

我叫蔡雍怡，今年10岁，我有一双水汪汪的眼睛和一头乌黑的头发。我在江城第十一小学读三年级。

我很胆小，夜里很怕黑，我很喜欢画画和游泳，我长大想做国际贸易。可是我很粗心，在一次数学考试的时候，这些题我都会做，我以为一定能考到一百分，可是发试卷的时候，我没有考到一百分，却考到了99分，我想：我为什么没考到一百分呢？于是我去问妈妈，妈妈说：“应为你粗心大意，所以不能考到一百分。“

这就是我——一个粗心的我。

我小学作文8

看，这个小丫头是谁呀？这就是我。我叫况雨琪，今年8岁了，是百花洲小学三年级一班的学生。

我的头发又黑又长，长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛会跳舞，两只眼睛像颗黑葡萄一样，一个高高的鼻子灵敏极了，很远便能闻到妈妈烧的红烧排骨的香味，我的嘴巴小小的，笑起来马上就会有两个深深的小酒窝，我的两个门牙是一对大兔牙。

我的.爱好是打羽毛球，一来到羽毛球馆，我就让妈妈去买羽毛球，买来了，我们开始打呀。妈妈一个发球，我把球拍轻轻一挥，一个球就把我妈妈打得鼻轻脸肿，妈妈说：“你打的真好！”

这就是我，你们喜欢我吗？如果喜欢我就来和我交朋友吧！

我小学作文9

我是一个普普通通的小男孩，长着一双晶莹透亮的大眼睛，高高的鼻梁下面长着一张能说会道的嘴巴。我生性调皮，总该做一些小动作，还总爱把东西翻得德乱七八糟。

记得有一次，妈妈买回来了一个很大的橙子，妈妈把橙子切成一块一块的，我很想拿一块吃，妈妈却把我的手拉了回来，说：“等爸爸回来后一块吃吧”，说完就去厨房做饭去了，我趁妈妈不注意就吃了起来，不一会，我就把一盘子的橙子快吃了，当我在吃最后一块橙子的时候，爸爸回来了，妈妈从厨房里跑了出来说：“快吃橙子把”，这时我赶紧躲藏了起来，我偷偷的看着爸爸，爸爸奇怪的望着桌子上的空盘子问：橙子在那里呀!妈妈一看又带气又带笑的说：赵亮你给我出来，这是怎么回事，我慢慢的走出来，心想这次妈妈一定会教训我的，可妈妈面带着微笑说你这个调皮的孩子……

这就是我，一个调皮的小男孩。

我小学作文10

我叫张文君，今年9岁，长得比较高，都有1米3了，白白净净的，头发自然卷曲，有点像外国女孩。

我是一名三年级的学生了，我在蓝波湾学校念书，我很喜欢这里的老师和同学。我的成绩很优秀，经常得到老师的表扬，我非常喜欢阅读课外书，所以我的作文写得不错，我的字也写得很工整很漂亮。但是我有一个小缺点，那就是有时在家里做作业不够自觉，不过今后我一定会改正的。我的爱好十分广泛，唱歌、画画、跳绳、跑步等等。粉红色、蓝色、黄色是我最钟爱的颜色。我喜欢吃鱼、肉、菜、瓜、豆等各种各样的食品。

俗话说：朋友多了路好走。我喜欢交朋友，你愿意和我交个朋友吗？

我小学作文11

请记住我，当你闭上眼睛音乐响起，不停地爱，就永远不会流逝……当这首悠扬的歌曲再次响起，我不禁流下了感动的泪水。

我全身心投入的一遍又一遍听着这首歌，我陶醉了。这首歌是电源《寻梦环游记》的主题曲，是电影主人公小男孩米格的曾祖父写给宝贝女儿可可的。每天晚上，米格的曾祖父都会和女儿可可唱这首歌。可是可可的父亲被别人杀害了，那个人偷走了他的吉他和他写的歌。可可老了，快要忘记死去的父亲了。如果可可遗忘了爸爸，那亡灵世界的爸爸就会永远消失。

当小男孩米格从亡灵世界回到人间后，把这首《请记住我》唱给祖母时，他的祖母可可也跟着一起唱了起来：请记住我，当听见吉他的悲伤，这是我跟你在一起唯一的凭据……可可祖母又想起了自己的父亲，亡灵世界的爸爸就不会消失了。

这首感人的歌曲，不仅唤醒了我内心对音乐的喜爱，还使我知道：爱是多么的可贵，只有爱才能永远不会消失。

我小学作文12

我照一下镜子，一看——啊！这就是我。

我浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下面有一个大大的鼻子，鼻子上长着三颗黑黑的小痣，每次看到它，我吓得想一下子跳起来。我的脸颊两旁还有两个小酒窝，很讨人喜爱。

我的特点有很多，如跳蝇、踢毽子等，老师和同学都称赞我。有一次，老师叫我们一分钟计时比赛，看谁蝇子跳的多，结束后，我共跳了二百二十一个，全班第一名，我真是高兴极了。我还有一个特点就是踢毽子，老师布置放学回家每天必须踢，每天我都不拉下，叫爸爸妈妈计时。一开始，我踢的很少，后来熟练了速度慢慢加快，到现在最多的一次，一分钟能够踢六十个。

我也有一些缺点，爸爸妈妈同事来了的时候，我都不够主动，不是很有礼貌；学习上态度不够积极等。以后一定要改正。

这就是我，可爱的我。

我小学作文13

我嘛，个子不高，脑后束着又黑又长的马尾辫，一双乌黑而有神的双眼，爱笑，更喜欢幻想。

我无时无刻都在幻想，一有空暇，我便坐在那里发呆，幻想自己变成小美人鱼，面对巫婆的药水，面对姐姐们的帮助，面对王子和公主，我是否还会像童话故事里那样变成泡影升上天空？虽然有时候我成事不足，但很少败事有余，因为幻想总能帮助我解决点什么。我时常在睡觉前躺在床上，幻想明天学习的课文，老师会提出的问题或与同学产生什么纠纷，我都会在幻想中想好面对的策略，以及合适的台词。也许正是因为我经常幻想，说以经常说什么是什么，因此，说我“料事如神”的人有，叫我“千年老乌鸦”的人也有。

我小学作文14

大家好，我叫黄智权，今年9岁，是宁师附小三年（3）班的学生。

我的名字是爸爸妈妈取的。智是智慧的意思，权是权威的意思。爸爸妈妈希望我成为一个聪明而有威望的人。

我中等个子，一张圆圆的脸上嵌着一双明亮的眼睛。我有一头乌黑的短发，还有一对大大的耳朵。

我喜欢打篮球。有一次，放学了，我和同学一起去操场上打篮球。我们分好队，每队3个人。比赛开始了，我们在操场上奔来跑去。因为配合得很好，所以我们队的比分比对方高。在比赛过程中，他们队有一个人很搞笑，我在抢球的时候，他还以为我是他们队的人，就把球传给了我，我们笑得肚子都疼了。最后，我们队赢了。

这就是我，一个爱运动的小男生。

我小学作文15

我叫叶，是一名初三的学生。我很瘦，一张中国人的脸，短碎发。眉毛到头顶的距离几乎等于眉毛到下巴的距离。所以奶奶经常说我“聪明”。因为视力不好，眼睛没那么亮，嘴唇微红，舌头笨拙。

我有个秘密要告诉你。我是左撇子。小时候用左手做事写字。直到上了一年级，我妈强迫我用右手写字。其他生活习惯还是用左手，所以写字比较慢，晚上8点前几乎没做完作业。

不仅写字慢，四肢笨拙。小时候别人会在小绳子上跳，我不会。当我终于学会在小绳上跳的时候，其他同学已经可以在大绳上跳了。当我试图学会在大绳子上跳跃时，他们已经可以独自踢了。嘿！他们那么灵活，我却那么笨拙。没办法。我只能先学打篮球。

我的爱好是围棋，它能让我安静地思考，锻炼我的计算能力。我更喜欢阅读。中国文学可以帮助我了解中国历史。外国文学让我了解外国人的生活习惯。