人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事（精选11篇）

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事 篇1

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事

有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：你们为什么打呀？铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：我们在比谁的本领大。铅笔说：所有的文字都是我写出来的，要论本领大当属我。橡皮不服气地说：要不是我及时地给你修改错误，你能写那么好的字吗？转笔刀急了：铅笔断了的时候，不是我用牙一点点地咬出来的吗？我为了让你能写字，把我的牙勒得好疼啊。三个人你一言我一句的又争起来。这时，钢笔爷爷说：那我给你们想个法子以辨输赢吧！只见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，便兴奋地说：你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时5分钟。预备开始！钢笔爷爷一声令下，他们便开始奋笔写书了。

铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋，第二个字就写错了，急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他只能用铅笔末撒字，不一会，末用完了，他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。

三个人看着自已的杰作，傻了。这时，钢笔爷爷又说：现在你们一起合作写一篇，试一试。铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文来。钢笔爷爷笑了，语重心长地对他们说：团结就是力量啊。他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事 篇2

1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。

2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。

3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。

【课前准备】

1. 学生自主完成第三单元自主复习单。

(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)

2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。

【教学过程】

一、梳理生字词语, 巩固字词练习

(一) 字词过关

1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。

脸颊 铁锹 树杈 一副 彼此 拽住

隆冬 凝视 覆盖 冷酷 拆除 伐木 告示牌

草翠花开

(1) 读准生字, 读对词语。

(2) 提醒关键笔画并书空。

2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。

(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。

(2) 看拼音, 写词语。

(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)

(二) 词语运用

1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳

蹦蹦跳跳 可怜巴巴

2. 联系童话人物, 用好这些词语。

3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。

4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。

慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。

乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。

认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。

议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。

5. 同桌互相评价, 推荐好句。

(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)

二、回顾课文, 理解童话特点

1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。

2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。

3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。

(1) 巨人行为前后变化的句子。

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。

小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。

“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。

3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。

4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。

5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。

1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。

接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。

2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。

3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。

6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。

(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)

三、习作修改, 互相评价

1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。

2. 对照童话特点, 自我评价。

书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )

想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )

3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。

修改1 :童话故事中人物的对话

修改2 :童话故事中人物的想法

修改3 :童话故事中揭示的启发

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事 篇3

本部分的教学内容是人教版Unit 3 I’m more outgoing than my sister.中的Section B 1a —1e. 本节课是一节听说课，从整体上看，是在sectionA部分的基础上对学生听说能力的拓展和延伸，1a-1e是一组完整的听力训练，围绕“my best friend”这一话题展开，1a-1b在听前让学生谈论好朋友应具备的特质，1c-1d让学生听一段关于好朋友的访谈，听后1e要求学生利用所听信息重新组织语言编新对话。

二、学情分析

（一）知识与能力目标

通过本课一系列的听、说训练，让学生掌握本节课的新单词：talented， truly， care about. 并能运用本单元的语言结构——比较级，展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。

（二）过程与方法

通过对本课听力部分多层次，对角度的挖掘，从而让学生更容易捕捉重点信息，通过设置“interview”这一环节提升学生的对本课内容的语言输出能力。

（三）情感与态度

树立正确的对待友谊的态度，培养朋友间互帮互助的优良品质。

（四）教学重、难点分析

教学重点：通过学生听力和对话的训练，让学生熟练掌握形容词、副词比较级的用法，将听力中使用的对比方法移为己用。

教学难点：通过熟练掌握本课语言结构，使学生能够对朋友之间的异同点进行描述。

三、教学过程

Step 1 Greetings and warming up

Make the students get interested in this class and reduce the distance between the students and the teacher.

Sing a song about friendship and talk something about friends.

Talk with the teacher.

Step 2 Vocabulary

Make the students grasp the new words through creating the situations.

Use different situations to show the new items.

Answer the questions “ Is she a good friend？” to know the new items.

Step 3 Presentation of material

Make the students express their ideas about friends.

Show new items， ask the students to exchange the ideas

Ask and answer in pairs then present.

Step 4 Listening practice

Make the students get familiar with the target languages， complete the listening material.

Ask the students to fill in the blanks according to the recreated chart.

Listen and fill in the chart.

Step 5 Presentation of conversations

Make the students use the items to express the ideas about Molly’s and Mary’s best friends.

Ask the students to talk about Molly、Mary and their best friends.

Talk in pairs.

Step 6 Interview

Make the students use the language in real situation.

Ask the students to interview their classmates

Interview the classmates and write down the information， then give a report.

Step 7 Homework

Make the students use the items in the life.

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事 篇4

奇怪的乐队

故事发生在很久很久以前，城镇里有个磨坊主，他养了一头驴，这头驴为他做了许多事情，后来驴老了，再也不能继续工作了，磨坊主便决定杀死它。驴只好逃走，它准备到布勒门市当个街头艺人。

路上，驴子看到一条狗趴在路边喘气，于是它询问狗为什么累成这样。狗告诉驴子，因为主人准备把它勒死，所以它逃了出来。驴子问它想不想和自己 一同到布勒市做个街头艺人，狗愉快地答应了。

两只动物再次踏上旅程，没走多远就看见一只满脸愁容的猫。这只猫也由于年龄太大而被主人嫌弃，主人相淹死它，所以它逃离了家门，但是不知今后该如何生活。于是，驴子和狗邀请它加入队伍。

经过一户农家时，它们救了一只快被杀掉炖汤的公鸡，加入一支乐队总比成为汤好，公鸡很高兴地和它们一同上路了。伙伴们又唱又跳地向着布勒门市出发，傍晚的时候，他们到了大森林里。

森林里住着一伙强盗，天黑以后，它们叠站在一起，然后它们撞碎玻璃，冲进了屋里。

强盗们吓得毛骨悚然，还以为是发出怪叫的魔鬼来了，他们迅速到了森林外，而且再也没敢回来。伙伴们觉得这里很好，所以不准备离开了，这给养从此定居下来，在森林里过着自由自在的生活。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”

呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。

噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。

只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。

有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。

教学

呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。

呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。

大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。

呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。

小猴上学1

“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。

跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！

上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。小猴上学2

第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定

教学

能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。

从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。

西游趣事

话说这一天，唐僧师徒四人西天取经路上路过一处时光隧道，四人为看个明白，跳了进去。

唰——地一道光，他们来到了现在的城市。只是他们看见的人就好像蚂蚁一样小。唐僧说：“徒儿们，我看这些人很善良，我们就不要吓唬他们了，悟空还是用法术把我们变得和这些人类一样吧！”听了师父的话，孙悟空金箍棒一点地，变成了一个瘦瘦的猴头猴脑的叔叔，猪八戒跳了跳，摇摇头，变作一个“西瓜头”的大胖子……师徒四人就这样变得和现在的人类一样了。

晚上到了，八戒已经饿得“咕咕”直叫了，费了好久的劲才找到一家饭店。他们要人施舍点吃的，可是保安却拿出棍子要赶走他们。没办法他们只好拿出银子，酒店服务员看了看，说：“现在这些做饰品还可以，拿钱……”说着摇了摇手中的纸币。八戒看到了这些纸币后，就使用法术变出了一大叠纸币，服务员看了看是假钱，就要喊警察来抓他们。

悟空一见不好，就带着唐僧腾云驾雾跑了。八戒说：“唉……现在的人类生活可真麻烦！比妖怪还难对付！” 唐僧师徒只得回到西天取经的道路继续求经之旅。

狐狸和山羊的故事续

打上次山羊被狐狸骗了之后，山羊心想：“狐狸真狡猾，以后任凭它再怎么花言巧语我都不能再相信它，不再理它，不再上它当了。哼！”

一天山羊走在回家的路上，碰巧又看到狐狸掉到井里去了，山羊心想：教学

“活该，坏狐狸，真是报应，这次可没人来救你了。”山羊想看狐狸笑话，故意走到井边对狐狸说：“狐狸老哥，这次你又到井下来做什么啊，不会

是上次在井里没呆过瘾，回来再来感受一下吧！”狐狸朝上一看又是山羊，心想：“上次我已骗过这只山羊了，还能再骗一次吗？不过不骗它我可出不去啊，看它傻里傻气的，一定又可以骗下来，但我得想另一个办法，不能和上次一样，否则那只山羊是不会下来的。”狐狸黑眼珠一转，诡计又来了。狐狸说：“山羊老弟啊，你看这天这么热，晚上都睡不着觉，我心想那天在井里呆着，其实还蛮凉爽、蛮舒服的，于是我来到井里，打算在这里面避避暑，碰巧你也来了，要不你也下来凉快凉快，我再回家取些好酒好肉，我们哥俩喝两杯。”山羊心想：“你又来骗我了，我才不上你当呢！”山羊说：“那，这么好的地方你一个人慢慢享受吧，我还是回我的茅草房睡舒服。”说着笑了笑扬长而去。

山羊回到家里躺在床上感到确实酷暑难耐，而屋外树上的知了还叫个不停更让人心烦，又想到狐狸的美食，山羊越想越睡不着，山羊下了床，鬼使神差地又来到狐狸井边对狐狸说：“狐狸老哥，我下来陪你了，你可不要又骗我哦！”狐狸看到山羊来了心里一阵乐，说：“怎能呢，你下来我立刻回去取好吃的，咱哥俩好好叙叙。”山羊没有多想的又下到了井里，狐狸立刻踩在山羊的身上爬了上去，头都没回的走了。山羊刚开始还在井里乐滋滋的心想：“这井下确实凉快，再配上狐狸的美酒，呵呵……，”突然一只小鸟叼了一封信扔到了井里，山羊打开信一看，是狐狸写的，上面写道：“山羊老弟，你太傻了，每次都能上当！”山羊跺跺脚，气愤地说：“该死的臭狐狸又骗了我，气死人了！” 这个故事告诉我们，天上没有掉下来的馅饼，当别人无缘无故要给你好处，无缘无故赞赏你时，千万不要被眼前美好的现象所迷惑，因为那有可能是一个不怀好意的陷阱，要有自我防范意识，不要盲目轻信他人。

新乌鸦喝水

自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸

教学

耀自己的聪明。

一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”

乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？有了，用上次的老办法。好，试试看。

在井外面，乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢？” “哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。

农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。”

乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。

老虎和狐狸的新故事

上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。

一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地说：“狐狸，这回我抓住了你，你没话说了吧？”狐狸知道自己靠硬拼逃不了，再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了，它眼珠一转，计上心来，狐狸做出一副不服气的样子，说：“因为我正在找食，没发现你，如果我发现你，准能跑掉。”

老虎听了，很不高兴地说：“什么，你能跑过我？”

“那当然啦，我以前当过长跑冠军，就连大袋鼠都逊我一筹呢！”

“既然这们，我们赛跑吧，从这个山头跑到那个山头，你得赢，我就不教学

吃你。如果你败了，嘿嘿，就对不起了！”

于是，老虎和狐狸开始跑了。老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了。狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸一溜烟跑进树林。

到了老虎发现上当的时候，早已没了狐狸的影子了。

狐狸和猴子的故事

森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红的桃子。

猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。他们都想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。

这个时候，从河里漂来了一棵大树。狐狸说：“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊！”猴子也认可他的说法。

于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费了好大的力气才把大树拉上来。“把大树拉上来了接下来怎么办呢？”猴子问狐狸。狐狸说：“我们拿把锯，做个独木桥。”于是猴子从家中拿出锯来，开始做独木桥……3个小时过去了，猴子做好了独木桥，并把它搭在河上。可是独木桥太窄了，只能容一个人过去。“我先过去吧”狐狸说。猴子同意了。

由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。他对猴子说：“只有拥有智慧的人才能吃到这桃子，你还是回去吧！”猴子笑了笑说：“你虽然吃到了桃子，但你永远回不来了，你就在这里等死吧！”狐狸恳求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改过自新，不再吃独食了。”

猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了。

老鼠兄弟

在一个深深的地洞里，住着一对老鼠兄弟。哥哥脾气暴躁，做事干脆利落、轻手轻脚；弟弟胆子小，做事粗手粗脚。因此，总是哥哥出去找食物，弟弟根本本帮不上忙。

教学

日子一天天过去了，弟弟渐渐觉得自己是靠哥哥生活。似乎自己是个多余的人。所以，弟弟决定明天自己去捕食。

第二天一早，他就出发了。由于他胆子小，磨蹭了几个小时才来到了一座“水塔”前。他仔细地观察了一下，准备把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢！反正能用就行了。实在是个废物嘛，当个摆设也行。

他用身子顶着“水塔”，想带回家去，可太重了。就在这时候，肚子“咕咕咕”地唱起了“空城计”。他想：反正肚子饿了，就把“水塔”里的东西喝了吧！也不至于是毒药吧！说完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，过了一会，肚子就疼了起来。“哎哟哎哟，救命！”

再说老鼠哥哥，一觉醒来见弟弟不见了，赶紧出去满大街地寻找。找了一会儿，终于找到了。他见弟弟直喊肚子疼，问清了事情后看了看，大声说：“哎，这是过期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛从天堂跌到了地狱，哭成了泪人。

从此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。

手和脚的故事 手和脚本来是一对好兄弟，他们相处得挺和睦的，每天都互相配合，同心协力帮助主人做了许许多多的事情。

但是由于他们俩的功劳越来越大，因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手。手就想：脚成天都在四处溜达，没做一点好的表现给主人看，反而经常闯祸，这也太不应该了。手吞不下这些怨气，便把所想的全都说了出来。脚听了，火冒三丈，瞪起眼睛对手说；“你以为你好得过我多少吗？如果没有我，主人走不了，带着你去打球，这些事情想都别想了。没有，就是再灵活也没有用的！”

手听了，咬牙切齿，边躲着脚说：“如果没有我，主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了，脚这一点儿的功劳算什么，连的一点都不如，还敢在这大呼小叫。”

脚也继续争辩着。他们俩争执了很久，事情也得不到解决，最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负。

教学

不久，他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑。手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华，让对方在众目睽睽之下献丑。在比赛上，脚拼命地向前冲，认为这一场比赛一定能够十拿九稳了。结果不出所料，跑到了第一位，但接棒的时候，因为手对脚妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的机会跑掉了。最后，心脏严肃地对手和脚说：“你们俩本是一对友好的兄弟，不应该了这一些小事而吵架，们应该同心协力，做好自己的责任。”他俩听了之后，想了一会儿，便马上向对方认错便道歉。

乌龟和兔子的故事

有一次，一只兔子想出去采蘑菇，看到河对岸有几个大小不同的蘑菇，非常想摘它们，白天想，夜里做梦也想。直到有一天，兔子再也忍不住了，就蹦蹦跳跳走过桥去，刚走了几步，桥忽然断了，兔子就掉进河里去了。这时，刚好乌龟路过这里，毫不犹豫地跳进河里，把兔子救上来了，兔子感激地对乌龟说：“谢谢救了我的命，要不然就被汹猛的河水给冲走了。”

兔子上了岸，终于摘到了那些像伞一样的蘑菇，兴高采烈地问乌龟：“你瞧，这些蘑菇漂亮吗？”只见乌龟愁眉苦脸，哀声叹气。兔子非常不解，忙问：“究竟是怎么回事。”乌龟吞吞吐吐地说：“森林里的动物都嫌我走路太慢了，不肯跟我交朋友，愿意跟我交朋友吗？”兔子说：“当然愿意，们来做好朋友，好兄弟好吗？”乌龟破涕为笑，爽快地答应了，从此，乌龟和兔子成了形影不离的好朋友，好兄弟。过了几天，兔子在森林里闲逛，看见乌龟在那里呆着，不知所措，忙问：“乌龟兄弟，怎么会在这里？”乌龟说：“我迷路了。”兔子说：“带出去吧！”左转右转，终于走出了森林，从此以后，它们的感情更加深厚了！

这个告诉我们，朋友之间要互相帮助，不要对同学不理不睬。有一句话说：“好人自然会有好报，恶人也会有恶报。”们要像乌龟和兔子一样做好事，不要像那些森林小动物一样，认为别人走得慢，就没有什么用处。

可爱的大白鹅

教学

奶奶家养了两只大白鹅，可爱极了。

一对圆溜溜的眼睛黑里透亮，闪闪发光，显得特别机灵；细长的脖子伸缩自如；红嘴巴又长又扁；两只小掌红殷殷的；它浑身的毛雪白雪白的，像穿着一件大白衣，可爱极了。

大白鹅特别喜欢戏水。在闪烁着金光的水面上，这两只大白鹅，一会儿张开翅膀扑打着水面，溅起一阵阵美丽的浪花。一会儿把头钻进水里觅食，尾巴漂浮在水面上有节奏地甩来甩去。一会儿用小红掌在绿水中拨动着，这时候使我想起了一首唐诗《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

可爱的大白鹅，我喜欢你们！

大白鹅

今天我刚来到外婆家的不一会儿，一只大白鹅摇摇摆摆的走来。像走秀似的，我把注意力转向了他。

大白鹅的羽毛白得像冬天的雪似的；一双橙色的脚掌竟然能走得如此平稳；长长的脖子上一个扁扁的头；头的左右边镶着一对圆溜溜的眼睛；眼睛前面有一张长长、窄窄、扁扁的一张嘴，也是橙色的；它的额头也是橙色的，像一颗橙色的明珠镶在正中间。

它把长长的的头伸进水桶里，喝了几口水，几乎把脖子向上伸直，看到这一幕，我甚至有个很蠢的想法：嘿嘿，难道是因为鹅的脖子太长，弯着脖子很难咽下食物，所以才伸长脖子，让食物像滑滑梯似的滑下去吧！我默默地想，暗暗地笑了。我不敢早下结论。

他可是这里牲畜的“国王”。你瞧它那样，走路虽然摇摇摆摆，但却有国王的风范；别看它个头小，外婆家所有的牲畜都怕他几分；即使它的样子让人感到高傲，他也不会感到在意。

他吃稻谷时那块的，我简直惊呆了。我坐在一旁，他吃时发出了声音，就像小鸡啄米似的。说到鸡，它的确很害怕鹅，鹅吃饱了稻谷，眼红的鸡上前一步，它犹豫不决。最终，鸡决定了，它上前一步，鹅叫了起来，转教学

身朝鸡那驱赶，鸡惊叫起来，转身就跑。

鹅，就是这样，它是牲畜王国中独一无二的“主角”、“国王”。

我家的猫

我家有一只很顽皮的猫。它全身都是灰色的毛，头上长着两只小耳朵，有一双圆溜溜的眼睛，还有敏捷的四肢。

有一次，我看见它走到了我姨妈买的按摩椅前面，我以为它是想到按摩椅上玩，没想到它居然站了起来。它用爪子把按摩椅的外皮抓得破破烂烂。我马上飞奔过去阻止了它。后来我才知道原来它是在磨爪子，但是它也别抓按摩椅呀！这部按摩椅是姨妈用一千多元买的。过了几天它又来磨爪子了。它还是走到了按摩椅前面，没等它站起来我就已经跑过去阻止它了。这只猫可真顽皮，次次磨爪子都去那按摩椅上磨。现在好了，猫开心了，但是按摩椅不开心。它仿佛在说：“我是给家人按摩的，不是给猫磨爪子，我真是倒霉啊！”

有一天，我有空，所以我就来看看猫是怎样进食的。到了中午我来到了厨房，我打开冰箱拿了一些鱼喂猫吃。我把鱼放到了碗里，然后用另一个碗装了一些水，放在了它的面前。它便走过去低下头嗅了嗅，开始吃了。它先吃几口饭，再喝一口水，可是它吃了几口就不吃了，然后跑出去玩了。到了下午，它又去吃了，还吃得津津有味。我看到它吃得这么香，都快流口水了。可是，它就是吃一顿饭都不专心啊！

我家的猫可真顽皮！

猫捉老鼠

在一个伸手不见五指的黑夜，一只贼眉鼠眼的老鼠，向四周张望，搜寻着它的偷取目标。忽然，它眼睛一亮，飞快地向前跑去。

一只豹头环眼的小猫蹲在地上一动不动，它翘着尾巴、竖着耳朵，带着闪闪发光的眼睛，样子十分可怕。忽然，老鼠扛着米，从它身旁窜过去。猫发现了，猛地扑过去，就象猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按

教学

住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎，四只脚飞速地划动，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”猫也“喵喵”叫了起来，好像是在不客气地对老鼠说：“你被我抓住了，算你没运气。”说完，它用两只前爪把老鼠像抛皮球一样，高高地扔到空中，办听“啪”的一声，老鼠又重重地摔在地上。

就这样，小老鼠被小猫扔向天空好几次。小猫觉得玩够了，就用锋利的牙齿撕咬着老鼠，享用起了自己的战利品，它吃得津津有味。

老鼠们知道了这件事，都不敢再去偷东西了。从此，人们过上了安宁的生活。

活泼可爱的小黄猫

我家养着一只活泼可爱的小黄猫。

它身上长着金黄色的毛。圆圆的脑袋上面，长着一对三角形的耳朵。耳朵下面，长着一双圆圆的大眼睛。小黄猫有个圆圆的鼻孔，只要一闻到鱼腥味，那张三瓣嘴就馋得口水直流。嘴边还长着几根长长的胡须。它有四条腿，每只脚上都长着锋利的爪子，是捉老鼠的工具。小黄猫的脚上还长着厚厚的肉。走起路来没有响声。

我家的小黄猫很淘气。记得有一次，它悄悄地跑到我家桌上的鱼缸边。用一只爪子趴在鱼缸边，另一只爪子伸进鱼缸里去抓小金鱼。它的身子伸得老长老长的。缸里的鱼也很机灵，像是在和它捉迷藏。在水里不停地游来游去。小黄猫还不时地换爪子来抓小金鱼。可还是抓不住小鱼。气得“喵喵”直叫，围着鱼缸不停地打转。还有一次，它把妈妈放在篮子里的毛线拿出来当球踢，把毛线踢进了椅子下面，把毛线踢到了桌子底下，又把毛线从桌脚踢到了沙发底下，它把我家弄得到处都是毛线，自己也被毛线绕住了。它用爪子好一阵子才挣脱出来。

我们常被小黄猫淘气的样子逗得哈哈笑。

小白兔种白菜

教学

一个星期天的早上，太阳公公刚从东山走出来，小白兔就扛着锄头来到了菜园，她要挖地种白菜。

到了菜园，小白兔就开始挖地了。她一边挖地一边唱着百灵鸟老师教唱的歌曲：“太阳光，金灿灿，小鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙树转。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活从哪能里来？要靠劳动来创造。……”她欢快地唱着、挖着，几遍歌儿唱完，她已经挖了很大一块地了。虽然满头大汗，但是她看着自己亲手挖出这么大一块地，就不觉得累了。太阳公公看见了，直夸小白兔是个爱劳动的好孩子。

到了傍晚，小白兔从家拿出种子到菜园把种子洒到地里。后来，她每天都到地里看种子发芽了没有。

一个星期过去了，小白兔种的白菜发芽了，小白兔高兴极了。她每天都到地里给小菜苗浇水、捉虫。

过了几个星期，小白兔看到菜园里的白菜已经长大了，是收获的时候了。她决定下午放学后把菜收回家。等到她放学回家，太阳公公已经下班回家了。月亮姐姐上班了，小白兔在月亮姐姐的灯光照yào下，很快就拔了几棵大白菜。看着满地的白菜，她有了一个好主意：“对了，我的送些大白菜给我的朋友们，让他们也尝尝。”她把白菜抱到tuō车上，然后tuō着满满一车白菜，一边唱着：“太阳光，金灿灿……”高高兴兴地往小灰兔家走，她要赶紧把菜送到她的好朋友们的家门口。月亮姐姐见了，笑眯眯的陪着小白兔，一直到她把大白菜送完。

两只小乌龟 我有两只爱散步的小乌龟，女生名叫“布布”，男生名叫“丁丁”，因为我爱吃布丁，所以给他们取了个好玩的名字。

刚买来的时候他们只有我的手掌那么大，现在已经变得有妈妈的手掌那么大啦！

它们最爱的“业余活动”是在浴室里面散步，每当早晨我把它们放到浴室的地砖上，它们就知道活动时间到啦！刚放下去时，两个“胆小鬼”

教学

一动不动地，把头、四肢和尾巴缩在它们的乌龟壳里，好像害怕有陌生人会伤害它们一样，就像两块黑色的石块；过了一会儿，“布布”和“丁丁”小心翼翼地探出它们的小脑袋，东张张西望望，最后把头凑到一起，好像在说：没事，安全啦，我们可以开始散步啦！于是，“丁丁”先行动，他慢慢地爬到了一只拖鞋旁边躲了起来，“布布”也不甘示弱，紧跟其后，过了一会儿，它们的胆子渐渐大了起来，爬行的速度也渐渐快了，开始跟我玩儿“捉迷藏”的游戏了。俩个小家伙躲进了一个有红色脸盆的角落里面，这也逃不过我的“火眼金睛”，我把红色脸盆一拿掉，哈哈！哪里逃，它们又缩进了壳里，以为我看不见它们呢，真是一对有趣的小乌龟啊！

小鸟回故乡

春天，小鸟和妈妈经过漫长的等待准备飞回故乡，因为印象中的故乡那里有湛蓝的天空、五颜六色的鲜花、还有许多可爱的小伙伴。。

一大早，小鸟和妈妈在就出发了。她们飞呀飞呀，来到了一片草地，然而令她们惊讶的是原本一望无垠的大草地现在泥土裸露，杂草丛生。小鸟惊奇的对妈妈说：“这里原来是一片绿草地，现在怎么变得这样的惨不忍睹？”于是小鸟问小草弟弟：“小草弟弟，你们这里怎么变成现在这个样子了？”，小草弟弟有气无力的说：“由于人类在我们的周边新建了许多工厂，工厂不断地冒出黑烟排出有毒的气体，我们现在已经喘不过气来了。”小鸟抬头看了看天空中正冒着的滚滚的浓烟。

小鸟疑惑地和她的妈妈继续向前飞，这时它看到了原本清澈的小河变得污浊不堪，臭气熏天。它痛心对妈妈说：“原本清澈的小河现在怎么变成了这个样子？”这时，一条鱼儿跳出了水面，小鸟问它：“小河这是怎么了，它生病了吗？鱼儿哥哥”鱼儿伤心的说：“哎，由于人类把很多的垃圾和废水都排到了河里，现在的河水变黑，散发着难闻的气味，我的许多小伙伴已经被毒死了。”说完，鱼儿哭了。

小鸟不知怎么安慰鱼儿，心情沉重的和它的妈妈继续向前飞，这时她们发现原来印象中的大森林也不见了，山头到处都是荒秃秃的，小鸟已经不想问了，还用问吗？这肯定又是人类的“杰作”！

教学

小鸟和它的妈妈继续向前飞，可是越是向前飞，小鸟就越是担心它们还能回到印象中的故乡吗？不知不觉中，小鸟一边飞一边叫：人类，地球

是我们的共同家园，请爱护我们共同的家园吧。”

助人为乐的小白兔

在一个夏天的傍晚，动物学校的同学们正在收拾书包准备放学。突然，一声雷响过后，就是一阵雨跟着下来了。老师和同学们都在教室等，可是好多同学没带雨伞，老师说：“同学们，你们有伞的可以先走，没有伞的同学可以等家长来接，或者等雨停了再走。”小白兔心里很庆幸自己上学时听了妈妈的话，把伞带来了，她走在小路上，一边撑着伞，一边唱着歌。

她忽然发现前面不是小花猫吗，没有伞，也没有雨衣，正在雨地里走着，小白兔赶紧追上去说：“小花猫，你没有伞，怎么不等你妈妈送给你呢？”

小花猫难过地说：“我妈妈身体不好，没人给我送伞的。” 小白兔说：“对不起，我不知道，不过没关系，我送你回家吧。” 小花猫听了高兴地说：“好啊，谢谢你。那你再回家不是太晚了吗？” 小白兔说：“没关系。” 说完，她们俩开开心心地上路了，一路上说说笑笑，到了小花猫的家，小花猫的妈妈正着急地在等着小花猫，看到她们回来了，高兴地说：“谢谢你，小白兔。”小白兔不好意思地说：“没关系，阿姨，这是我应该做的。”小白兔告别了小花猫和妈妈，自己一路蹦蹦跳跳地回家了。

回到家，妈妈一看她这么晚才到家，刚要责怪她到哪里去玩了，小白兔连忙把事情的经过说了一遍，妈妈笑着说：“对不起，妈妈错怪你了。不该没问清楚就责怪你。这件事你做的很对。”小白兔听了妈妈的话，开心地笑了，但心里美滋滋的。

纸与笔的故事我

纸与笔本来是一对非常好的朋友。可是有一天，纸觉得自己洁白如雪，教学

比白雪公主和鲜花还要美丽。于是，他就指责笔说：“你这个臭东西，一天到晚只会在我的身上画来画去。多亏有橡皮大哥的帮助，不然我就变成‘丑八怪’了。”铅笔非常生气，他说：“我这是在把你变得更加完美，你应该谢谢我才是。你把我的杰作擦了，我就不说了，可你还不分昼夜地骂我，你到底还有没有人性呀？等一下你如果再骂我，咱们就在法庭上见！”

纸没有法子，只好去求腊爷爷，腊爷爷就送给纸一些腊油。纸就把腊油涂满全身。

第二天，主人在做数学题时要用纸打草稿，可是却一个字也写不上。开始，主人还以为是笔坏了，可是笔在其他纸上都写得一清二楚。主人这才发现是纸的错。主人一气之下就把纸撕碎了，不用说，纸就一命呜呼了。

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事 篇5

口算乘法

教学目标：

1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。培养学生类推迁移的能 力和口算的能力，过程与方法：培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。

2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯情感、态度和价值观，使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。能力目标： 通过学生活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知，自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习，互动。重点：掌握整数乘法的口算方法

难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯.教学过程： 学前准备

口算练习。

30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。

[设计意图]为下面知识的学习做好铺垫。

（一）创设情景，提出问题

1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）（学生看图片）

2、你还知道其他交通工具的速度吗？（汇报查找的一些交通工具的运行

速度）分小组讨论交流。

[设计意图]使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为学习后面的数量关系作准备）

（二）合作交流，探究新知

1、出示例1

人骑自行车１小时约行１６千米。特快列车１小时约行１６０千米。1）人骑自行车３小时可以行多少千米？

提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？ 生列式16×3=（小组讨论口算方法，汇报）小组交流讨论,小组汇报:

方法1：想10×3=60，3×6=18，30+18=48，所以 16×3=48 方法二：16 × 3--------

问：30小时行多少千米？（学生独立完成，汇报交流口算方法：

第一种：16×30先用16×3=48，再在积的末尾填写一个0得480 所以

10×30+6×30=480

第二种160×3想100×3=300，3×60=180，300+180=408，所以160×3=480 第三种因为16×3=48，所以160×3=480）独立完成后汇报 练一练：

18×4= 24×3= 25×2= 14×6=

（学生独立口算，说一说计算的过程）

（1）说说算式表示的意义。

（2）学生小组交流口算方法

（3）各组代表向全班汇报 本组的各种口算方法。（4）教师对学生的口算方法给予归纳总结。

[设计意图]老师点评每一种方法，强化学生对口算方法和口算过程的了解，同时用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心。

2、特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式

提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。组织学生汇报交流。

比较两种方法，你认为哪种方法简便？ 练习：130×5= 2×380= 150×6= 7×13=460×2= 口算乘法的方法是什么？ 3、汇报口算方法：你怎么口算？

4、小组讨论：寻找较简便的口算方法。师生归纳总结口算方法

一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0 [设计意图]使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性）

（三）巩固新知：

指导学生完成“做一做”。

让学生先独立完成“做一做”的前六道题，完成后集体订正，每道题各 选几名同学说一说他们的口算方法。

教师引导学生贯彻思考这两道题和我们前面学 过的题有什么区别? 引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?

[设计意图]通过前面的探究学习，突出学生的计算方法逐渐简便，学生从中体验到了学习的乐趣。

（四）巩固练习：

1、练习六第1题，将得数写在树叶旁边。

2、、练习六第1题和第2题 应用乘法口算解决实际问题。

3、练习六第4题口算练习

[设计意图]通过练习，引导学生学会有序思考的方法能够把学到的知识进行及时的巩固复习。提高学生的口算能力。）

（五）、整体回顾、总结评价

谈话：这节课你学到了什么知识？你觉得你们组表现得怎么样？

[设计意图]通过自我总结和自我评价，能够及时发现自己收获和不足，以便于及时整理自己的学习思路，更快地掌握口算乘法的计算方法。

（六）、布置作业： 当堂测试A、B卷

课堂检测(A)

一、口算练习

35× 2= 19× 5= 250×3= 140× 6= 17× 5= 16× 5= 140×7= 230× 4=

二、智慧树

三、动脑筋

我们的问题是：杜鹃花大约有多少个品种? 课堂检测（B)练一练 × 3= 13 × 6= 25 × 6= 350 × 2= 120 × 4= 280 × 3= 算一算 你发现有什么规律

想一想 你还有别的方法吗?

课堂检测(A)答案

一、口算练习70、90、750、840、85、90、840、920

二、智慧树 34、930、70、96、720、720、90、72、780

三、动脑筋

17×40=680（个）答：大约有680个品种。课堂检测（B)答案（1）、练一练 54、78、150、700、480、840

（2）、算一算 你发现有什么规律 24、48、96、240、720、960 规律：一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0（3）、想一想

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事 篇6

班级 姓名 座号 成绩

一、我会拼，我还会规范地写词语。（８分）

yáng yì xùn chì fù gài zēng tiān()()()()zhú jiàn zhù zhái yǐn bì xuǎn zã

()()()()

二、我会读，会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音下画横线。（６分）

静谧(mì nì)崭新(zǎn zhǎn)召开（zhào zhāo）

洞穴（xuâ xuã）扒土（pā bā）兴奋（xing xìng）

三、我知道先比一比，再组词。（8分）

充（）折（）愉（）代（）

允（）拆（）偷（）伐（）

四、我会在括号里填上合适的词语。（6分）

狂风（）（）不 可（）（）（）如（）海（）（）而安 坐 卧 不（）枉（）心（）

五、我会按要求先给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。（6分）冷酷()

粗糙()喧闹()孤独()

善良()挖掘()

六、句子乐园。(３分)

1、住宅的所有的全部部分，都做完了。（修改病句）

___________________________________________________________________

2、没有孩子的地方就没有春天。（反问句）

__________________________________________________________________

3、树被工人们切成细条条儿，做成火柴。（改为把字句）

________________________________________________________________

七、课文链接。（２０分）

1．有时候，有些人对自己所处的环境，所做的事反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。宋代大诗人在《 》中的诗句“______________________，______________________”也说明了这个道理。

2.我们在遇到问题时往往会百思不得其解，突然间有了解决的办法，这时我们通常会说：“‘__________________________，_________________________。’” 3.童话可以分为两大类。一类由（）创作的，另一类是在人民群众口中流传，经人整理而成的，著名的有《格林童话》，《格林童话》中的许多故事，如________________________，________________________，________________________。

4.爬山虎的脚长在（）上。（）长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（）。细丝跟新叶子一样，也是（）的。这就是爬山虎的脚。

5.“胸有成竹”是一个成语故事，主人公__________________在画竹子前，心中已有竹子的形象。我能用它写一句话：________________________________________ _ _______ 6.笑是很重要的，不过，____________，________________________。７.九月（）初开放，十月（）正上妆

8.（）雨珠滚动在叶面上，（）吐丝给你串一串项链。

第二部分：阅读积累与运用

一、我会阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。（13分）

“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗人性冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

1、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查：________________，用部首查字法应查_________________。(2分)

2、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人_________________ 的语气。(2分)

3、我会照样子写词语。（写两个）(2分)火辣辣________、________

4、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说：

___________________________________________________

5、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？(1分)______________________________________________________。

二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。（1１分）

____________ 刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。

一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：“ 快跑呀!当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼＿＿说＿ 没出息的家伙＿＿你们不知道连小白兔都怕我吗＿＿ 大野猫绝不会比小白兔的本领大＿＿ 我只要一瞪眼＿＿ 大野猫就会吓跑的＿＿ 你们等着瞧吧＿＿

小燕子真的瞪眼向大野猫扑去„„

1、我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。(１分)

2、我知道在横线上填上适当的标点符号。(4分)。

3、我也会用“只要„„就„„”造一个句子。(2分)

________________________________________________________

4、小燕子向大野猫扑去结果会怎样？为什么会有这样的结果？(２分)________________________________________________________

6、如果你是小燕子的朋友，你会想什么办法救小燕子呢？(2分)________________________________________________________

三、习作（２５分）

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事 篇7

我的家乡很美丽，有蔚蓝的天空，连绵起伏的山峦，一碧千里的草地，五彩斑斓的花朵，清澈的小溪，可爱的小动物〃〃〃〃〃〃

春天，小燕子随着温暖的春风，从遥远的南方飞回来了。小草悄悄地伸出了头，伸一个懒腰。树木抽出了新的枝条，长出了新绿的叶子。小溪也渐渐的融化了，花儿快乐的展开美丽的花瓣，伸出大大的绿叶。我和伙伴们在草地上玩耍，有时候玩累了就躺在松软的草地上〃〃〃〃〃〃

夏天，万物生长的季节。树叶在不停的生长着，就连阳光也无法射穿。小溪里的鱼春天还很小夏天都有我的大拇指那么大了。我们常常在小溪里捉鱼。每次都能满载而归。当炎热的时候，我们就在高大的杨树下玩耍，老人们在那里说说笑笑，高兴了还“杀”上两盘。夏天是我们喜欢的季节。

秋天，是丰收的季节。山上的果实都熟了。我们经常到山上去摘水果。树上的叶子落了，草也落了，花也枯萎了。从远处看像给大地铺上了一层金黄色的地毯。山上的树叶也变黄了，从村里看山像一座金山。如果到山顶往下看，那就更美丽了，在山顶往下看，稻谷被分割成一个“田”字。蚂蚁大的农民在田地里工作。

冬天，村里的树木，房屋、道路、还有山上都覆盖着白雪。就像给大地披上一件白色的大衣。我和我的朋友们在冰上滑冰。到处都充满着我们的笑声。每到早晨太阳出来的时候，阳光就会照到雪面上。那时荧光闪闪，如果直接用眼睛去看会非常刺眼。

我的家乡一年四季都很美丽。我爱我的家乡，我更爱家乡的一年四季！

迷人的秋天

我喜欢万物复苏的春天，绿树成阴的夏天，粉装玉砌的冬天，但我最喜欢的还是那迷人的秋天。

秋天，树叶枯黄了，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯；秋天，苹果熟了，一个个苹果挂在枝头，一阵风拂过，满树的苹果轻轻地摇动着，好像在说，你看我多漂亮，粉都粉都的，白里透红，像刚出生的婴儿的脸蛋，好多人忍不住都想亲我一下；秋天，菊花开了，一朵朵菊花争奇斗艳，红的似火，白的似雪，黄的似金，大家你追我赶，竞相开放，把整个秋天装点得异常美丽；秋天到了，小动物们也开始准备过冬的食物，瞧，小蚂蚁正三个一群、五个一伙地到处寻找食物，一旦发现目标，就赶紧通知同伴来帮忙，大家拖的拖，抬的抬，齐心协力，不一会儿就将食物搬回了家里。

秋天同时还给农民伯伯带来了丰收的喜悦，他们顶着暖和的太阳，哼着动听的小调，不知疲倦地收割着麦子，脸上堆满了幸福的笑容。

我喜欢秋天，喜欢你那优美的舞姿，好看的脸蛋，迷人的景色，喜欢你给辛勤劳作的人们带来丰收的喜悦。我爱家乡

每个人都有自己的家乡，家乡，是小朋友的乐园；家乡，是人民的妈妈；家乡，是小孩子的回忆。

有人喜爱非常繁华的城市的家乡，有人喜欢都是高楼大厦的家乡，而我，却喜欢我们朴素的家乡，有小河、高山、绿油油的树和几户小人家。家乡里有清澈的小河，那小河，他唱的歌非常好听，哗啦哗啦，那小河真清呀！清的可以看见河底的沙石，小河真绿呀！绿的像一块无暇的翡翠；小河真美呀!美的可以比作古代的四大美女。小河里有很多的小鱼。那些小鱼真是“神龙见首不见尾”。它一会一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，消失的无影无踪，一会又忽然冒出来。那里，还有很多的小虾，他们整天的游来游去，但是从来都不知疲倦，我经常和伙伴们去抓，把他们抓回来用水一冲，然后用油炸着吃，那真是太香了。

我们家乡里还有果园，那里面载的全是苹果树，那苹果非常大，也非常的红，像每个人脸上的红脸蛋，那里的苹果，是人家种的，但是，如果有人渴了，还可以上那摘一个吃，那家人可非常乐意，从来都不说不许吃，那苹果非常的甜，非常的脆，非常好吃。那里还有很多的好吃的，有杏树、李子树、还有樱桃树，可以随便吃。

我们的家乡还有一座金子山，那山上并不是长金子而是有金灿灿的石头，那石头上有金点点，非常好看，如果被太阳一照，那金点点会非常的明显，我和朋友经常去那里，把他们捡回来，那金点点有很多的颜色，有红色的，绿色，银白色，黄色〃〃〃〃〃〃有时候还会有七彩石，非常好看。

秋天的时候，叶子全变色了，仿佛整座山都变成了很多颜色，远远看去，万紫千红，那树叶的颜色有很多种，有红色的、黄色的和绿色，先看一下红色的吧，哇，仿佛一把正在熊熊燃烧的大火；再看一下黄色的吧，哇，仿佛一块金灿灿的麦田；然后看一下绿色吧，哇，仿佛一块无暇的翡翠。

这就是我的家乡，既有清澈的小河，又有硕大的果实，还有五彩缤纷的树叶，还有石头〃〃〃〃〃〃 我的家乡是美丽的，是充满乐趣的，是一个世界上最繁华的〃〃〃〃地方。我爱我的家乡。

美丽的大海

你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。

早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前……一会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声，把黎明的海洋，又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声喷溅着雪白的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。

我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱，尽情地享受着她的爱抚。

啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！

晨雾

今天的清晨，雾气弥漫，像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。

雾越下越大。嘿！这雾可真大呀，我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片，我环视了一下四周，只见那鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子，但仍旧显得很巍峨。西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。大雾阻碍了交通，汽车前进十分缓慢，就好像一只只大甲虫在爬行一样。这时候，整个城市沉浸在乳白色的雾气之中。

马路上，前面几米远就什么也看不清了，只能听到“叭叭”的汽车喇叭声和清脆的“叮铃铃”的自行车铃声。我想：农民伯伯也许冒着大雾在田里干活；铁路运输、航空以及各行各业的叔叔、阿姨们，也要冒着大雾坚持工作，有的甚至要冒着生命危险哩！瞧，这雾给人们带来多大的麻烦呀！

我忽然想到：将来有那么一天，能让天气听从人们的指挥，不叫下雾就不下雾，那该多好！我相信这一天终将会来到。我们这一代不是都在为这一天的早日到来而奋发学习吗？

美丽的公园

那天，我去公园游玩，被那里的景色深深地吸引住了。

我先来到了湖边。湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光，好像撒上了无数的碎银。湖水真清啊，倒映着湖边树的影子，倒映着山的影子，也倒映着我的影子。它也真绿啊！像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中。这时，湖面没有风，那湖水真静啊，像一面大镜子。

河岸边有一排排高大的柳树。它们抽出了柔嫩的枝条。那柳丝又细又长，低垂到了湖面上，一阵风佛过，柳树姑娘就拨弄起“琴弦”，时而又有几只忽飞忽落的小鸟，和着悠扬的“琴声”翩翩起舞。

湖的左岸有一座拱形的汉白玉小石桥。它全身洁白，小巧别致。远远望去，就像一条玉带搭在湖面上。站在桥上，美景尽收眼底，仿佛走入了仙境一般。

在湖的东岸有一个大花坛，花坛里的花千姿百态、姹紫嫣红。有红色的鸡冠花；有紫色的蝴蝶花；还有黄色的月季花。它们有的还是花骨朵儿，饱胀得快要裂开了；有的刚张开几片花瓣；好像害羞的小姑娘；有的全部张开了，它们一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，真可以用百花争艳来形容。一阵阵花香芬芳扑鼻，蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛也被这花香陶醉了。

公园里还有一个荷花池。深绿色的荷叶挨挨挤挤，占满了整个池塘。荷叶大大的，就像一个个碧玉盘，上面滚动着晶莹剔透的露珠。在炎热的夏天，它们片片精神地守候着花儿。荷叶绿得并不单调，别有一番韵味，别有一种情操。它们绿得并不鲜明，却衬托出水的清澈，花的娇美。荷花尽展其颜，粉的柔美，白的纯净，黄的娇艳。花香阵阵，沁人心脾，一阵微风佛过，一池的荷花随风轻舞，就像荷花仙子降落到人间。

人教版四年级上册第五单元作文 篇8

《写导游词》教学设计

习作要求：

长城、颐和园、秦兵马俑„„给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。课前准备：

1．学生搜集有关我国“世界遗产”的资料。教学目标：

1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。2．培养搜集和处理信息的能力。

3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。教学重点：导游词的格式及写法。

教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。教学过程：

一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。

1．谈话：同学们，你们去参团过旅游吗？谁带领你们观光旅游？今天你们想去旅游吗？现在就由杨老师带领大家一起去北京的长城旅游，好不好？

2．老师模仿导游介绍长城的景观。

3．谈话：你们知道刚才杨老师扮演什么样的角色? 师：随着旅游事业的发展，导游员已经成为一个非常重要的职业。在旅游时，导游员引导游客观光游览时的讲解词，称为“导游词”。刚刚同学们听了杨老师对长城的介绍，实际上就是长城的导游词。今天，我们这一节课就来学习写“导游词”。(板书：写导游词)4．全班读这次习作的要求，然后把要求勾画下来。

(1)确定自己要介绍的“世界遗产”。

师：我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。我们可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。

(2)选取最有特色的内容向大家介绍。

师：一个景点，可以介绍的东西很多，我们要选取最有特色或最有价值的内容向游客介绍，不要面面俱到。如果你去颐和园当导游，你最想给游客介绍那些最有特色或最有价值的景色。

（3）可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事，传说。例如我们介绍颐和园的长廊的时候，我们可以写与长廊有关的故事。那位同学知道，请告诉大家？

（4）提示参观游览的注意事项。

二、导游词的具体内容和格式

1．过渡：现在我们已经知道了这次习作的要求，那么导游词有那些内容组成？

一般它由前言、总述、分述、结尾四个部分组成。然后课件分别显示： 前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。

总述：是对游览景点的一个总的介绍。

分述：导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。

结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一下小结，并向游客表示感谢和告别。

2．师出示范文，提问：请同学们快速读范文，然后把这篇导游词的前言、总述、分述、结尾找出来。

三、选材构思

1.明白了本次习作的要求，也知道了怎样写导游词，现在老师给你们五分钟的时间选择你准备介绍的景点，然后说给你的同桌听，交流完之后，请举手。

2.听学生汇报，师适当指导。四．学生作文

1．师巡视指导。

2．指名读导游词，然后师讲评。

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事 篇9

星期天，爸爸带我到郊外云秋游。一路上，我觉得天空比以前高了许多，蔚蓝蔚蓝的天空中飘着几朵白云。一阵风吹来，使人感到神清气爽。

中午来到田野，首先展现在前面的是一片玉米地。只见玉米秆有一人多高，玉米穗有一尺来长，玉米穗的皮也变干了，变枯了，有的露出黄灿灿的玉米粒，好像在对我们微笑。再往前走，啊，一片火红，原来是一片高粱地，一穗穗高粱涨红了脸，随风舞动

太阳快落山了，那青翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红，轻风吹来，田野上散发着清馨的芳香。刚刚收割的庄稼，装满了一车又一车，随着那清脆的鞭子一响，马铃声声，在田间小道上留下了一串串马蹄的炊烟。路边，那晚开的野菊花悠然地摇曳着花枝。那密密麻麻的山枣，也被夕阳添上了胭脂。

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事 篇10

三位数乘两位数

第6课时

速度、时间和路程

【教学内容】：教材第53页例5。

【教学目标】：

1.理解时间、速度和路程的含义，掌握三者之间的数量关系。

2.能运用时间、速度和路程之间的数量关系解决实际问题。

【重点难点】：

重点：理解时间、速度和路程之间的数量关系。

难点：运用时间、速度和路程之间的数量关系解决问题。

【教学过程】：

一、创设情境

1.在我们的日常生活中离不开交通工具，你知道有哪些交通工具呢？

让学生议一议，说一说。

2.投影出示例5。

今天我们就来学习和交通工具有关的知识。

二、自主探究

1.教学例5。

（1）指名读题。

像这样的问题你会解答吗？

写出算式。

（2）提问：这两个问题有什么共同点？小组讨论交流，小组代表回答共同点。

（3）教师归纳后向学生说明：

①一共行了多长的路，叫做路程；

每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时间。

②汽车每小时行70千米就是汽车的速度，可以写成70千米／时，读作70千米每时。

（4）讨论：你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗？

组织学生在小组中讨论，相互交流。

教师根据学生的汇报板书：速度×时间=路程。

教师：知道了速度和行驶的时间，就可以根据“速度×时间=路程”，求出行驶的路程。

2.巩固练习：

教材第53页“做一做”。

小组中互相交流，说一说，写一写，集体订正。

三、实践应用

1.教材“练习九”第5题。

（1）小组中说一说，议一议。

（2）指名说一说，教师指正。

2.教材“练习九”第7题。

学生独立练习，点名说一说你这样判断的理由。

3.教材“练习九”第9题。

（1）先指名读题，说一说题目中的条件和问题，学生独立解答“从县城到王庄乡有多远”。

（2）议一议：怎样求“原路返回时平均每小时行多少千米”？

〖JP3〗使学生明确：求原路返回时平均每小时行多少千米，也就是求返回时的速度，根据“路程÷时间=速度”来解答。

120÷2=60（千米／时）

讨论：如果知道行驶的路程和速度，怎样计算行驶的时间呢？

引导学生得出：路程÷速度=时间。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你学到什么新的本领？

【教学反思】：

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事 篇11

在暑假期间，发生了许许多多有趣的事，快快乐乐地在小溪里捉鱼仅仅是趣中之一。

一天傍晚，我和爸爸开开心心地来到家乡的小溪边乘凉，一到小溪边，我迫不及待地用清凉的泉水洗了一下脸，哇！这里的水真凉啊！当我转过身，感到非常惊讶，山上是绿树成荫，山下是庄稼连片。微风吹来，金黄的稻谷不停地摇摆着，连碧绿地小草都跳起了秋之舞，仿佛在像我们父女二人问好，金黄地玉米杆被风吹的哗、哗、哗地响，仿佛在欢迎我们的到来，这里的风景真迷人啊！美的像一幅幅画卷，我不停的赞叹道。小溪对面几位庄稼人正背着一筐玉米棒，高高兴兴地回家，隐隐约约地听见他们在说又是一个丰收的季节。

我坐在小溪旁看着清澈见底的泉水，突然，几只鱼儿在水中活蹦乱跳，于是，我和爸爸商量，说：爸爸，你看见那鱼多漂亮，我想去捉它。爸爸说：捉鱼要有方法，不要大声喧闹，把鱼儿吓跑了。然后，我和爸爸卷起袖子，挽起裤腿，每人各提着一只桶，开始下水捉鱼，我抓了一会儿，连鱼的影子都没看见，心想：哎！别灰心，我一定会捉到鱼的。我再试了几次，终于抓到了，可是鱼混身光溜溜地，像条小泥鳅，又从我幼小的手中逃走了。

我在站在水中，觉得很失望。这时，我看见远处有一群鱼儿在水中嬉戏，我提前把桶放在水中，静静地站在那儿不动，让鱼儿们自投罗网，嘿，没想到有五条鱼儿进入了我设计的陷阱，于是，我迅速把桶提起来，我大声喊着：耶！耶！耶！我终于捉到鱼了。