五年级下册语文作文评语

五年级下册语文作文评语（通用17篇）

五年级下册语文作文评语 篇1

第二单元作文评语

一、看图写话

开头：

1、开头交代实践、地点、人物以及事件等要素，直接将读者带入情境之中。

2、这样的开头简洁明了。

中间：

1、展开丰富的想象，抓住人物的动作、神情进行细致描写，表现出比赛场面的紧张和激烈。

2、具体地介绍了场下有哪些观众。

3、细致刻画了场下观众的表现，衬托出比赛的精彩。

4、这一段外貌、动作描写多么细腻啊！

5、心理活动描写符合孩子的特点。

6、这个词用得很恰当，从侧面体现出这场球赛的精彩。

7、描写观众的动作和神态，从侧面烘托出球赛的精彩，多好的描写方法啊。

结尾：

1、交代比赛结果，略写比赛胜利时的情景。

2、文章最后揭示主题，是点睛之笔。

3、这样的结尾达到了“言已尽，而意无穷”的效果。

总评：

1、小作者在认真观察图画的基础上按比赛进行的顺序来组织材料，把放学后孩子们兴致勃勃地踢足球的情景表现得淋漓尽致。

2、习哦作者抓住了图上人物的神态、动作等方面的特点，对这场球赛进行具体而生动的描写，把每个人物都活灵活现地展现在读者面前。

二、童年趣事

开头：

1、开篇点题，引起下文。

2、交代事情发生的时间和事情的起因，突出了小作者的心情，引出下文。

3、运用排比和比喻的修辞方法，写出了童年的多姿多彩。

4、习作开门尖山，寥寥数语便写清楚了是什么事情。

5、开篇点题，简洁明了。

中间：

1、通过动作、神态和语言描写，表现出了当时气氛的紧张。

2、对我***的描写，生动传神，非常符合儿童的特点，能体现出“趣”来。

3、语言幽默，让习作更加生动。

4、对人物的细节描写，生动地再现了真实的生活场景。

5、描写生动，读起来让人忍俊不禁。

6、对***的细节描写生动传神。

7、小作者降**的细节写得很生动，读了觉得真实有趣。

8、一连串动词的运用，把**的过程写得准确生动。

9、这是作者的想象，也是作者的快乐所在。

10、那“我”心里是怎么想的呢？可以写一些。

11、我是怎么做的？ 结尾：

1、表达感受，自然收尾。

2、小作者饶有兴趣地记叙了*****的趣事，写出童年的天真、无知和快乐，读了让人忍俊不禁，给读者以无限的回味。

3、故事结尾真是一波三折呀！总评：

1、习作选材角度很新颖，描写也很生动，表现了浓浓的童真童趣。

2、习作结构简单、完整，首尾呼应，重点突出。

3、习作在动作、神态描写中凸显故事的有趣，故事一波三折，可读性很强。

4、习作语言诙谐生动，故事中的人物形象跃然纸上，符合儿童的年龄特点，读来引人入胜。

5、只要我们用心去感受童年，就会发现童年中许多美好的事情。

五年级下册语文作文评语 篇2

1.学习本课生字。掌握 “浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒 、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。

2.了解作者的游览顺序。

3. 通过语言文字了解金华双龙洞的特点 , 激发学生对大自然的热爱。

4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

教学重点:

1.理清课文的条理。

2. 了解外洞、内洞的特点及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。

教学难点:

学习作者抓住景物特点, 按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。

教具准备:展示洞内景色的课件及视频

教学课时:两课时

教学过程:

第二课时

一、回顾整理

同学们,这节课我们继续学习第9课《记金华的双龙洞》,(板书 )跟老师一起来梳理作者的游览顺序 :路上→外洞→孔隙→内洞→出洞。 (板书)

二、设疑导读,合作探究

师:外洞、孔隙、内洞各有什么特点? 你是从文章的哪些词句中体会到这些特点的?找到后在文中标注。一会儿咱们一起交流。

生:四人为一组,在小组内交流。

师:关于外洞的特点,哪个小组先来汇报一下?

三、体会“外洞”的宽广

师:外洞有什么特点,你是从哪些语句读出来的?

生:洞口宽、大:“洞口像桥洞似的,很宽”,用洞口和我们常见的桥洞做比较的方法,非常真切。

生:外洞很大,宽广而开阔:“一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。”用数字说明,形象具体。

师:谁能把外洞的宽广给读出来?

三、体会“孔隙”的惊险

过渡:从外洞到内洞必须经过孔隙,这是一条约10米长的水道,大家看第5自然段,一起感受这段奇妙之旅。

师:哪个小组先谈谈你们的感受?

生:孔隙很小,“虽说是孔隙……船就出来”。

师:再读读这句话,还能读出孔隙有什么特点? (窄)

生:我很好奇,很紧张。“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里……船就慢慢移动”。

师:谁能把这种好奇、紧张的心情读出来吗? 自己练一练。

生:我觉得很惊险(眼前昏暗了……擦伤鼻子。 )

师:惊险的感觉还有谁感觉到了,再来读读?

生:感情朗读,读出害怕、危险的感觉。

师:“挤压”是什么意思? (挤过来,压下来)为什么会有这样的感觉?从这又说明了孔隙还有一个什么特点? (矮)怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。

师:来,你告诉大家,这个“贴着”,“没有一处不贴着”,是怎么贴着的?(学生感受各个部位紧挨船底的感觉)

生:因为人仰卧在船里,船很窄,很小,怕碰着上方的山石,所以他身体的各个部位都贴着船了。

师:他当时的心情怎样?

生:好奇。

生:紧张、害怕。

师:好,我们一起读读这一句,“自以为从……”生齐读。

师:同学们,这写得多啰唆呀,从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,不啰唆吗?

生:因为肩背是身体比较靠上面的部位,而脚跟是身体最下面的部位,从肩背到脚跟,说明他的身体全部都靠着船了,才说了一声“行了”。

师:真的有一种身临其境的感觉了。还有谁来汇报?请你。

生:我要汇报“挤压”,因为人仰卧在船里,上方和左右的山石都离我很近,所以感觉就像朝我压下来,比喻孔隙非常窄、很矮。

师:所以作者才又觉得要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。你们现在有什么感觉? (紧张、害怕)把这种感觉读出来。

生读“眼前昏暗了……擦伤鼻子”。

师:这一部分呀,是叶老先生的真实感受啊。正因为文章有了这些真实感受,我们读起来才能身临其境。所以,我们写文章的时候,也要写出自己的真实感受,才会打动人。

生:如此惊险,也说明了孔隙不但窄小还怎么样? (矮)

师:让我们再一次体验孔隙的奇妙。师引读第5自然段。

四、体会“内洞”的奇特

过渡:内洞又有怎样奇特的景色呢?

1.展示汇报 ,适时指导感情朗读。

(1)“黑”“内洞一团漆黑 , 什么也看不见……不知道有多宽广。”

(2)“奇”(奇特有趣 )“工人高高举起汽油灯……也很值得观赏。”

结合语言情境展开想象理解词语“蜿蜒”“变化多端”“形状各异”。

师:让我们来观赏一下洞内的景观,大家也可以展开想象的翅膀, 想它是什么它就是什么。 (图片展示洞内的奇特景观———“彩云追月”“寿星捧仙桃”“擎天柱”“仙女帐”)

师:这些石钟乳、石笋造型奇特,名目繁多,让我们置身于神秘的境界,大自然真是奇异无比。

(3)“大”“大得多”“十来进”

师:“进”是一个量词,有一种平房分为前后几排,一排称为一进,一进大约八九米,十来进就有(100)米左右。这是作者在内洞“走了一转”才作出的判断,说得有理有据。

2.指名有感情地朗读6、7自然段 。

3.师小结 :作者乘船出洞 ,结束了双龙洞之旅。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工,我们不禁折服于自然之伟大和神奇。

五、体会写法

1. 游完了双龙洞 , 回过头来看 , 作者介绍最详细的是哪个地方? 刚才,我们也有很多同学对这儿感兴趣,那作者为什么不先写这儿呢? 这样重点不是更突出吗?

2.那你说说作者的游览顺序是怎样的呢 ?

3.那 么 ,今后我们应该怎样写参观游记呢 ? 除了写作顺序之外,要想吸引读者,打动读者的心,还应该抓住什么写?

(小结写作方法 :学到这里 , 我们得到两点启示 : 第一 , 写参观游记要按参观游览的顺序写;第二,要把看到的事物特点写清楚。主次分明,详略得当。 )

六、总结课文

这节课,我们随叶圣陶先生游览了金华的双龙洞,洞中的景观令人惊叹。那孔隙的奇妙,石钟乳和石笋造型的奇特,真不愧为大自然中的奇观。我们还掌握了游记的学习方法,那就是抓住游览中作者的所见、所闻,所感,体会双龙洞的特点,以及作者对山水、自然的无限热爱之情。大家课后背诵自己喜欢的段落。

其实大自然的美景随处可见,如果大家对溶洞很感兴趣,离咱很近的北京平谷区就有一个大溶洞,AAAA级景区, 大家可以去那亲身体验一下。

七、拓展练习(选作一题)

1.请以导游身份写出介绍金华双龙洞的导游词 。

2.你 曾经到哪里旅游过 ? 按照游览顺序写一写那里的景色,突出景物的特点。

板书设计:

9记金华的双龙洞

五年级下册语文作文评语 篇3

b€"Do gu€#7 ji€"？ f€"Vn g€"V bo h€？ xi€？

（ ） （ ） （ ） （ ）

ji€鄌 ji€#9 m€鄌 xi€醤 zh€鄋g zh€鄋g

花（ ） （ ）菜 草 （ ） （ ）弃 蚊（ ） （ ）单

二、请你用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。（3分）

混沌（h€鷑 h€鵱 ） 莲花落（lu€？ l€鄌） 聪颖（y€#5n y€#5ng）

洗（澡 操） 莫（名 明）其妙 （幸 辛）亏

三、按要求答题。 （12分）

1.选择恰当的词语填在相应的括号里。（3分）

激动 感动 沟通 连接 反映 反应

王明听了李老师的话深受（ ）。可见文雅、和气、宽容的语言，不但（ ）了人们的心灵，而且（ ）出一个人的思想情操和文化修养。

2.根据要求写词语。（5分）

（1）把下面的词语补充完整，并完成练习。（2分）

缕缕（ ）香 平（ ）无奇 高深（ ）测 豁然开（ ）

（2）根据提示写词语。（3分）

①写作文时，我想用 、 等四字词语来形容一个人的口头语言表达能力。

②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕！”这句中“ ”是新词。我还知道的新词有： 、 、 。

3.连线。（4分）

问候语 “真对不起，让您久等了！”

道歉语 “您辛苦了！”

慰问语 “张华最近忙吧！请转达我对他的问候！”

告别语 “希望不久的将来还能在这里欢迎您！”

四、按要求写句子。（8分）

1.小时候和祖父在园子里干活是一件快乐的事情。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）（2分）

2.我们的日子清苦。我们的精神生活是丰富的。（用关联词语把这两句话连成一句话）（2分）

3.体会下面句子的特点，照样子续写一个句子。（4分）

花开了，就像花睡了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子说话似的。

，就像 。 ，就像 。

五、拓展积累。（4分）

小时候，你一定也学过不少童谣、谜语，回忆一下，并把它们写下来。

童谣：

谜语：

六、根据课文内容填空。（11分）

1.君子不失色于人， 。

礼到人心暖， 。

2.《我和祖父的园子》一文，“我”回忆了 、 、 等童年在园中玩耍的情境，表达了作者 之情。

3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是 ，第二个“长”的意思是 。

4.《谈礼貌》一文在开头引用古训之后，通过 、 、 三个事例来说明“礼貌待人”的重要性。

七、阅读感悟。（23分）

（一）阅读课文片段，细心回答问题。（9分）

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

1.“爸爸的叮嘱”指的是 。 （2分）

2.请用一个词语概括一下文中的“我”所看到的这一幕。（1分）

3.“我”推开病房的门，为什么怔住了？（3分）

4.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。（3分）

（二）认真阅读短文，轻松回答问题。（14分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地舒展着身姿，一面怒放着鹅黄娇嫩的花朵。

③我忍不住了，就用手里的摄像机记录下这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花面前，便使劲儿地唤着花朵，有的还把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上花苞似的期待，我怎能不答应呢？我准备为他们录像。可就在这时，一个女孩走到他面前，小声地说了几句话。随后，就见那个男孩皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩就和另外几个孩子（激烈 热烈）响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体，并起双脚跳着跑。我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀！况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？

⑥当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩，走路（竟然 果然）一跛一跛的。她，是个残疾孩子。

⑦我恍然大悟：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑧那一刻，看着那些离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子。他们都有一颗春天的心，就像那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒！

1.联系上下文理解下面词语的意思。（1分）

恍然大悟：

2.用横线在文中的括号里选择合适的词。（2分）

3.第⑤段中说“一个女孩走到他面前，小声地说了几句话”，请想一想，女孩会说些什么，并将其写下来。（3分）

4.短文第⑦段中“我恍然大悟”，这里的“我”明白了，刚才那些孩子并起脚跳着跑，是为了 。（2分）

5.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（3分）

6.你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？谈谈你的见解。（3分）

八、习作。（30分）

五年级下册学生评语（定稿） 篇4

你聪明、文静，兴趣爱好广泛，同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误真了不起。每天每科的作业书写工整，认真完成，每次作文都写得生动优美，虽然平日你不张扬，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于“三好学生”的称号。

学习上既踏实又有上进心，看一看你本期得的那么多红星，代表了你在各方面的优秀表现。你喜欢作文，写得文采飞扬，一定是未来的“小作家”。老师盼望能在课堂听到你精彩的发言，想一相，能把自己的想法与同学们一道分享是一件多快乐的事啊！

你是一个聪明,快乐的孩子。本期，你在学习上取得了全面的进步。在课堂上主动思考，积极回答，作业越做越优秀,看一看，你得了多少的红星啊！可是家庭作业，为什么就不认真呢？要同样重视，你知道吗？

从你明亮的眼睛可以看出你渴求知识的心灵，你在课堂上聚精会神的听讲，保证了你课后作业一天天的进步。要是你能大胆发言，与同学和老师交流你的所思想，那就更好了。

自信的笑容总是挂在你的脸上，你对学习的热情与执着感染着同学们。你娟秀的字迹，悦耳的朗诵，让大家佩服不已；你的热心大方，让大家都愿意成为你的朋友。要是大胆的表现一下自己，那不是更好吗？

你是一个懂事、乖巧的女孩。学习上有上进心，经过自己的不懈，学习成绩有了明显的提高。课堂上，要是思维能活跃些，作文中思维能创新些。想信你的学习成绩会更上一层楼的。

你是一个聪明、富有想象力的好学生，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希望你改掉这种坏毛病，争取更大的进步。

你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。

你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步。

你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。

你是个天真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。

你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。

你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。

你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。

你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

五年级下册学生班主任评语 篇5

2.在老师心目中，你是个既聪明又机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病(爱说话，太慌张)，一定会成为出色的学生。

3.你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!

4.你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

5.踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击!

6.你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

7.你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!

8.和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

9.撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦，也卓有成效老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗?

10.你是一个沉默、文静的孩子。老师布置的任务一定会认真完成，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真。但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

11.课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份情谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着甘露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。

12.你为同学服务而无怨无悔;你和同学相处和谐。五( )班的班长,你真了不起!但偶尔的你，像个精美的小话匣子，你总是有那么多的话对同学说而且不分场合;有时的你是否显得急躁了点，有一句话说的好，“心急吃不了热豆腐”。凡是都有因有果，相信你能处理好。

13.你，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。所有这一切，都是你用汗水换来的。特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。我为有你这样学生感到自豪!你是班中的一名优秀干部，更应该敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结向上的班集体。

14.你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起都感到很快乐。你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，工作责任感强，还有一手工整漂亮的字，这些都是你的长处。如果在学习上你能更加严格要求自己，不能满足现状，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

15.下半学期你进步不少特别是作业和成绩，老师替你高兴。不过你不能持之以恒，课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜，但现在，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的`，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你还能迎头赶上。

16.如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢?如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的!

17.撇开你的学习不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，作业常不完成，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生!

18.你是一个很懂事的孩子，你热爱班集体、遵守纪律、积极参加各种有意义的活动。特别是优美的舞姿，给老师和同学留下了深刻的印象。本学期在学习上你有一定的进步。希望在新的学期你能再多下些功夫，讲究学习方法，按时完成作业，积极参与课堂学习，提高学习效率。“没有做不到，只有想不到”，给自己一个目标，加油吧!老师期待你的进步!

19.你是个懂事、有礼貌的小女孩。能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时，总表现得很积极。这学期你勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

五年级下册语文作文 篇6

那时的我，一心只想着要表演，但我没有想到要呈现出最好的一面其实是非常困难的，除了每天要一直反复的练习，最重要的是要有一颗坚持不变的心，不可以只要遇到一点挫折就想要放弃。好几次想放弃的，只要一想到电视上的明星，可以拥有满满的成就感，及他们充满自信的表情，我就又马上振奋精神，坚持下去。而且妈妈也说过有梦最美，听到了妈妈的话后，我也恢复了信心，朝着唱跳歌手这个梦想前进。

随着日子一天一天的过去，我越来越喜欢唱歌及跳舞了，对自己也更加的有信心了，很多人说有自信的女生最美了，我也想成为那个最美的女生。有一天在练习跳舞时我不小心跳错了一段，而被老师臭骂了一顿，那时真想放声大哭的跑回家，但是我不想要当一个半途而废的人，所以我就振作了起来，继续和大家一起练舞、练歌。

有一次我和姐姐看到了一个韩国的选秀节目，他们为了得到评审的青睐，使出自己全身的力量，使尽全力，发挥所长，他们的实力，演唱技巧、舞蹈，让我的嘴巴都合不起来，而且每一位选手都表现的非常优秀，但结果还是惨不忍睹，终究还是要淘汰掉很多人才，看到他们离开，我的眼泪也无止尽的掉落了下来，真替那些选手感到可惜、难过，但看完了他们的表演后，不但没有想要放弃的念头，反而更喜欢了呢。

五年级下册语文作文评语 篇7

义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册第七组课文是第五组课文的延伸。第五组课文通过对蔺相如、诸葛亮、武松、孙悟空的描写, 让学生初步感知用典型事例塑造人物形象, 表现人物个性品质的写作方法。第六组为综合性学习。学习第七组课文, 要引导学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象, 体会作家描写人物的方法, 并学习在习作中运用。

叶圣陶先生认为, 课文无非是个例子, 是个教学的例子。学习这个例子是手段, 目的是要通过这个例子的学习来促进学生发展, 提高语文水平, 获取语文能力, 形成与发展语文素养。这些理念如何在教学中综合体现出来?最好的办法就是通过习作来反映。所以新教材把口语交际和习作合在一块编排。当教师明白了这一编排意图后, 习作教学就会以课文提供的信息为“蓝本”, 在课文教学的基础上来梳理口语交际和习作教学思路, 完成该项训练。

二、回顾已学课文

第七组共编入三篇课文。第一篇是一组人物描写, 是精读课文。编者选取了三部作品的片段:《小嘎子和胖墩儿摔跤》出自小说《小兵张嘎》。张嘎是个儿童英雄, 很受孩子们喜爱, 选入这一片段, 能使学生受到感染, 调动儿童生活经验, 深入内化, 爱上课文。另外两个片段:《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》分别选自古典名著《儒林外史》和《红楼梦》。相对前一个片段来说, 后两个片段的内容离现实生活远了些。三个片段在人物描写上各有侧重。《小嘎子和胖墩儿摔跤》侧重于动作描写。第二自然段里有“跳起来”、“退后两步”、“一闪身”、“叉着腰”等动作描写。第三自然段里的“眼疾手快”、“一叉一搂”、“虎势儿一站”、“蹦来蹦去”、“塌着腰”、“鼓鼓着眼珠子”、“走马灯似转了三四圈”、“三抓两挠”、“揪在一起”……更是生动细腻地把摔跤写活了, 把场景写热闹了, 让人如闻其声, 如见其人。若是把这些词语抽掉, 这个片段就平淡得没了看头。《临死前的严监生》通过细节描写塑造人物形象———严监生至死也不忘减少灯盏里的两茎灯草, 活脱脱刻画出一个“吝啬鬼”的面孔。《“凤辣子”初见林黛玉》最突出的是外貌描写。对“凤辣子”这个人物, 作者从穿的写到戴的;从眼睛写到身体;从“粉面含春威不露”写到“丹唇未启笑先闻”……本组第二篇和第三篇均为略读课文, 其中《刷子李》在选材上和《临死前的严监生》很相似, 仍然是以细节描写取胜, 《金钱的魅力》在刻画人物时, 以语言描写见长。第一篇 (3个片段) 似是这组课文的“总述”, 后两篇则是对总述的诠释。

“鸿爪回头细细看”, 回顾是为了运用, 是为了让学生把课文这个例子提供的描写方法运用到自己的习作中来。因此, 相关知识点教师不必一一告诉学生, 可让学生重读课文, 调动印象积累, 思考学习收获, 也可以通过提问, 在学生回答的基础上引申补充, 还可以请学生翻看听课笔记, 熟悉课文中涉及的描写方法, 为习作做好“临战”前的准备。

三、习作指导

1. 明确要求。

当上一步骤完成后, 教师就可以引导学生研究“习作要求”了, “要求”有三个方面:一是本次习作要注意把人物写得特点鲜明;二是要把课文中学到的一些人物描写方法运用到习作中来;三是习作写成后, 同学之间要互评互改。教师可举出具体例子来引导。如, 写老师, 你要突出老师的哪一方面, 在这方面有哪些典型事例。假设是写老师对学生的关爱:学生学习有困难, 老师耐心辅导, 教给学生一些科学的学习方法, 从细处着手, 培养学生的良好学习习惯;怕学生课间奔跑撞上书桌的棱角, 老师用废旧报纸做成角套将桌子棱角给套上;老师把自己阅读过的、适合同学们阅读的书籍、报纸捐赠给班上, 供同学们阅读;带上糖果去慰问生病的学生……在这些材料中进行比较取舍, 选择印象最深的, 最能感动自己的来写。这只是一个例子, 不要求都写老师。

2. 先说后写。

通过示范引导, 把学生思想激活, 然后让学生自己去酝酿构思。构思好后, 请学生练习说, 即口头习作, 进入口语交际, 老师同学做听众, 边听边参与进去, 既接受, 也分享。如某同学写得好, 语言描写方面值得自己借鉴, 另一同学材料选取典型, 人物特点鲜明, 值得自己学习, 又一名同学善于外貌描写, 还有的同学加入人物对话, 可以仿照……让学生充分地说说, 这样能在习作涉及的方方面面让学生通过交流, 受到启发, 易于动笔。

口头习作完成后, 动笔习作紧跟上来。要把口头语转换成书面语言, 还需要积极的思维参与, 需要多种语文能力的运用。口头表达在逻辑上存在松散欠严谨是可以理解的。但在习作中出现就不允许了。所以在谋篇、布局中教师应要求学生认真思考、严密组织, 准确表达, 把一些学过的修辞手法或描写手法运用进去, 随时提示检查。

3. 自改互改。

五年级下册综合实践活动 篇8

人教版五年级数学下册综合实践活动——打电话

【教学目标】

1.使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用；

2.经历设计打电话方案的过程，并找出最优方案，体会画图分析、交流讨论的学习方法；

3.在学习过程中体会数学和生活的紧密联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学意识解决实际问题的能力和归纳推理的思维能力。

【教学重点、难点】

理解打电话的最优方案并能够运用最优方案解决一些简单的实际问题。

【教学过程】

一、谈话导入

师：今天早上快7点半的时候，老师接到学校的一个紧急通知，要求我们班笛子队的15个同学全部带上笛子，并且穿好演出服，今天上午要参加一次演出。由于时间紧急，我必须尽快地打电话通知到这15个同学！假如每通知一个同学需要1分钟。你觉得老师需要几分钟？

生举手：15分。

师：哦，说说你的想法，我们给这种方法起个名字叫“逐个通知”怎么样？（板书：逐个通知）还有没有更省时的方法呢？这节课我们就一起来研究打电话的最省时方案。（板书课题：打电话）

二、小组合作探究，教师巡视发现有代表性的方案

师：老师看到一些同学已经有自己的想法了，下面我们把自己的想法说给小组的同学听一听，每个同学都各抒己见，然后研究出一套你们小组认为最省时的方案来，并写出所用的时间。完成方案设计单（课件出示方案设计单）。

三、小组成果展示

师：老师发现我们班的同学真的非常优秀，每个小组都研究出了自己独特的方案，哪个小组愿意首先把你们的成果展示给大家？

（小组汇报，师适时进行评价点拨）

师：同学们设计了分组的方法，用了7分钟，和刚才我们逐个通知方案相比确实节省了一些时间，这是为什么？那怎么样才能更省时呢？对了，让所有接到通知的同学都帮老师打电话，那老师闲着吗？下面我们就一起来用这种方案来打电话好吗？

四、探究最优方案，并发现规律

结合学生表述，教师动态出示最优方案示意图（课件出示）。

这种方案真的很省时啊，才用了4分钟，比我们刚才分组通知还节约3分钟。这个方案不但速度快，而且当中还隐含着数学规律呢！你发现了吗？

生说：……

师：这几个学生真的非常了不起，我们不妨用列表的方法，可以看得更清楚一些。（出示表格）

你发现了什么？还发现了什么？

如果照这样推理，那么10分钟可以通知到多少个学生呢？

我们用这个最优方案可以在这么短的时间内通知到这么多同学，但是大家有没有想过，在实际运用这个方案时应该注意什么呢？

师：是的，在具体实施中还要事先设计好打电话的流程图，也就是说每个队员要清楚他接到电话后，后面要怎样继续通知其他的队员，只有这样才能真正做到省时高效。

五、实践运用

大家真了不起，把老师当年初中才学会的知识现在就弄懂了！我真的很佩服大家！大家知道吗？在医学界有这样一种寄生虫叫阿米巴原虫，据说这种寄生虫繁殖能力特别强，一只阿米巴原虫3分钟就能分裂繁殖为两只阿米巴原虫，按照这样的分裂繁殖方式，1只阿米巴原虫18分钟后变成了多少只阿米巴原蟲？

六、总结

通过这节课的学习，你有什么想说的吗？希望同学们在今后无论是在学习上还是生活中，如果遇到问题都能找到解决问题的最佳方案，大家有信心做到吗？

【板书设计】

打电话

15人，每通知一人需要1分钟

逐个通知 分组通知 无空闲同时通知

费时 较省时 最省时

12

22×2

32×2×2

102×2×2×……×2（10个2）

n2×2×2×……×2（n个2）

小学语文五年级下册作文 篇9

果园里，硕果累累、五颜六色，香味直往嘴里飘。我来到苹果树旁，红通通的苹果就像一个个红红的灯笼，照亮了整个秋天。咬一口，嗯，香香的、甜甜的，香甜多汁。再往里走就是那金黄金黄的橘子，看那黄橙橙的橘子兄弟，一堆一堆的聚在一起，好像在说悄悄话，在炫耀着自己的秘密。接着就是一个个的大榴莲。榴莲的外皮就像一个个的小刺猬，刺尖尖的，一不小心就会被拉伤，人们都远离它。而且不光是榴莲身上的刺，还有它的气味，闻着都觉得非常臭。但是吃起来可不一样，咬一咬却非常的好吃，吃完第一口就想吃第二口，吃完第二口就想吃第三口，让人难以放下。

菜园里真的是五谷丰收。我刚刚来到田地就看见了光滑的白萝卜，农民伯伯把白萝卜放到地上，有些白萝卜在一边看风景一边晒太阳，还有些白萝卜一边在地上打滚一边哼着歌。还有那红红的辣椒，一看到那火红的辣椒就想起辣椒非常的辣，身体长的细细的，秋风一吹，火红的辣椒就向人们频频的点头，好像在向人们说：“摘我，快摘我。”

田地里，红红的高粱正在等着我们去收割，看那羞红的脸，害羞的低下了头。再看看玉米，玉米好像小姑娘穿着一件绿油油的衣服，露着一双眼睛盯着直瞅。好像是怕被别人摘走了。

小学语文五年级下册作文 篇10

我的姐姐叫慈艺婷，她是我叔叔家的孩子，长得非常漂亮。她有一双水灵灵的大眼睛、粉红的脸颊、洁白又整齐的牙齿。

一头乌黑的头发高高地扎起，甩动起来像一条顽皮的小鲤鱼。姐姐和我的感情非常好，我们在一个学校上学，她经常照顾我。有一次放学的时候，外面正下着大雨。我没有带伞，看着其他同学纷纷离开，心里非常着急。这时姐姐带着伞来接我了。我们俩打着一把伞走在大雨中，她老是把伞往我这边推，而她自己的身上都淋湿了。看到姐姐的样子，我连忙把伞往姐姐那面推，可是姐姐又把伞推了过来，就这样我跟着姐姐回到了家。可是让人意想不到的事情发生：姐姐的腿破了。我问姐姐：“姐姐，你的腿怎么破了呢?”姐姐只对我笑了笑没有说话。我心里想：是不是姐姐说出来怕我难过得哭啊?以后，只要我碰见姐姐就问这件事，可是她就是不说。直到有一天她的腿好了才说出原因。

原来是那天姐姐给我打伞时一边怕我淋着雨一边看路，不小心把腿磕破了。听了姐姐的话后，我感动得一下子扑到了姐姐的怀里。姐姐笑着说，：“你小心点，可别把我扑倒了!”这就是我的好姐姐，我爱我的姐姐。

五年级下册语文作文评语 篇11

一、知识百花园。（每空1分，共25分）

1.A是一个不等于0的自然数，它的最大因数是（），最小倍数是（）。

2.在0.4、1、5、、20、51这几个数中，（ ）是整数，（ ）是奇数，（ ）是偶数，（）是质数，（ ）是合数。

3.==（ ）€?6=（）（小数）。

4. 0.97立方米=（ ）立方分米2时=（）分

5kg200g=（ ）g 3.25L=()mL

5. 1里面有（ ）个 ，再添上（ ）个 就是最小的质数。

6.按小动物身上的编号，给它们从大到小排排队。

()>()>()>( )>( )

7.一个长方体形状的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，前面的玻璃不小心被打破了，修理时配上的玻璃的面积是( )。

8.一个正方体的棱长总和是48厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。

9.把一个长是120厘米，宽是20厘米，高是60厘米的长方体锯成最大的正方体，且锯后无剩余，最多可以锯成（）个。

二、快乐选择A、B、C。（每小题3分，共15分）

1.如果a和b的最大公约数是1，那么它们的最小公倍数是（）。

A.a B.bC.ab

2.正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的（ ）倍。

A.2 B.4 C.8

3. 的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应（ ）。

A.加上28B.扩大到原来的4倍C.加上12

4.下图中阴影三角形的面积占大正方形面积的( )。

A.B. C.

5.下面四句话中，正确的一句话是（ ）。

A.偶数都是合数。

B.甲数是乙数的倍数，甲数一定是合数。

C.表面积相等的两个正方体，体积也一定相等。

D.分数的分子和分母同时加上或减去一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

三、小小会计师。

1.直接写出得数。(3分)

－=2+= 10.5－5=

2－= －=3€?=

2.选择合适的方法计算。(8分)

+ －+++

1 －（+）4.52++5.48+2

四、生活中的统计。(共10分)

下面是百家福电器商场2006年12个月销售空调和电视机的统计图

1.空调和电视机在8月份的销售数量相差多少?(2分)

2.哪个月两种电器的销售量最接近?(2分)

3.空调和电视机的销售情况有什么特点?试分析形成特点的原因。(6分)

五、动手实践乐趣多。（共14分）

1.现提供以下材料：足量的水、一个标准的长方体容器、一个碗。你能通过操作，求出碗的容积吗？说说你的操作过程。（4分）

2.请在这个长方体里面截出一个最大的正方体。再算一算剩下部分的体积。（4分）

4.按要求画出图形。(6分)

（1）画出下面左图的对称图形。

（2）将右面的图形绕中间的圆的圆心旋转画出花朵。

六、解决问题。（每小题5分，共25分）

1.请你在三位数7□5中填上适当的数字，使得到的三位数同时是3和5的倍数，你能想出多少种填法?

2.一种洗菜池长60厘米，宽30厘米，高25厘米，这种洗菜池最多可盛水多少升？出厂前要在它的内部四周和底面贴上保护胶带，每个洗菜池至少需要贴多少平方厘米的胶带？

3. 足球场长90米，宽45米；篮球场长26米，宽14米。篮球场的面积是足球场面积的几分之几?

4.卡卡茜画一幅画，构思用了小时，画草图用了小时，着色用了小时，她画这幅画共用了多少小时?也就是多少分?

5.小兔子分萝卜，每5个一堆多一个，每6个一堆还是多一个，小兔子至少有多少个萝卜呢?

五年级下册语文作文评语 篇12

关键词：新授课,练习课,家庭作业,车轮直径

望课堂内外, 小组忙忙;大组小组, 讨论声声。您瞧:三个一群, 五个一伙, 小组成员忽多忽少;您听:三句讲一题, 五句指迷津, 小组声音忽有忽无。在这样的课堂中, 提高了自己发现问题、解决问题的能力, 在小组的讨论探究中成就了学生互帮互助的合作能力。在各项活动中, 我班孩子都能“巧”然应对, 展现出他们独有的自信, 洋溢出幸福的笑脸。这些成绩的取得, 都源于教师的“懒”。

一懒:在新授课中要适时适课而“懒”

学生能自学的新课, 教师不抢着讲;学生能讲清楚的, 教师不重复讲。经过四年级一年的培养与训练, 各小组已经养成了很好的合作习惯, 所以, 在五年级的很多课中, 我都是放手让学生自学。比如:刚学完“圆的认识”这节课时, 由于刚认识圆规, 学生迫不及待地想一展它的神威, 也想认识一下“圆”这位新朋友。刚宣布完学习内容, 学生已翻开课本看了起来———圈画重要知识点, 找出疑问之处。我在教室里巡视, 观察各小组的反应, 只听第二小组组长说:“你们看完了吗?”她先选的4 号种子选手李×, 让她说出自己圈画的重点。李×说:“我知道圆也是平面图形, 但它是由曲线围成, 没有顶点。我还知道怎么画圆, 将圆规两脚分开, 针尖固定, 另一只脚转圈, 边说边画。”孙×同学快速补充说道:“你们看我画的圆, 针尖的地方叫圆心, 用字母‘O’来表示, 半径用字母‘r’来表示, 直径用字母‘d’来表示。”———就这样你一言我一语, 把书上的知识点快速地复述了一遍。

二懒:在练习课、试卷讲评课中要适时适题而“懒”

在练习课中, 采用多种形式, 让练习课首先具有趣味性, 其次是大胆放手, 让学生自练、自查与自纠, 充分发挥学生的自主能力。例如:异分母分数的加减法练习, 选用闯关练习法, 看哪一小组先闯过所有关, 到达胜利的彼岸, 摘得一颗智慧星, 要求小组成员无掉队。教师根据小组长的汇报和自己在巡视中发现的问题, 做出机智讲解。这样每个学生都有事可做, 再也不会走神了, 真是事半功倍。试卷讲评课往往是比较枯燥乏味的, 教师在上面讲得是抑扬顿挫、口若悬河;而孩子们却是无精打采、昏昏沉沉。改变这种现状的方法是, 老师“懒”一些, 把课堂交给孩子, 让每个孩子都有事做。具体做法是:先小组内自纠, 纠正因马虎而错的马虎题目;再针对自己的实际情况, 向本小组成员请教;本小组都错的题目, 可通过跨组学习来解决。这样既培养了学生的自查自纠能力, 又培养了一部分学生的讲解能力, 还使学生的团结互助能力得到了发展。例如, 小学数学五年级下册第六单元“圆的单元测试”, 发下试卷后, 先进行试卷总评, 表扬一些表现突出的同学, 鼓励大家向他们学习。各小组按上述方法订正完成后, 进行汇报, 提出试卷中的疑问之处。一堂试卷讲评课, 看不到教师在三尺讲台上滔滔不绝“演讲”的身影, 下课后却收上来一张张用红笔圈画的试卷。

三懒:在家庭作业的批阅中要“懒”出成效

努力让学生对每一次作业都产生兴趣, 这是作业设计的出发点也是设计原则, 只有这样才能让学生感受到家庭作业的乐趣所在。每次的家庭作业布置, 一定要做到题精而量少, 便于组长批阅、讲解、汇报。

例如: (6月16日家庭作业)

1.只列式不计算。

(1) 在一个长4 厘米, 宽3 厘米的长方形里, 画一个最大的圆, 这个圆的周长是多少厘米?

(2) 一个圆形花圃, 它的直径是12 米, 用一半的地方种一串红, 种一串红的面积是多少平方米?

(3) 一根铁丝, 正好可以做成一个边长是157 厘米的正方形。如果把它做成一个圆, 这个圆的半径是多少厘米?

(4) 一张圆桌的半径是40 厘米, 在它的周围加上一圈铁丝, 至少需要铁丝多少米?

2.小明骑自行车通过一座长816.4 米的大桥。已知车轮直径约是0.65 米, 车轮平均每分钟转80 圈, 求小明通过这座大桥需要多少分钟?

……

五个小组长互对答案批阅后, 再给自己的组员批阅, 对本小组的书写和正误情况做简单的汇报 (带着作业纸) 。第3 小组徐×× (冠军组、优秀组长双重头衔, 对工作认真负责, 原来我班的学困生——李××, 经常不认真完成作业, 成绩可想而知, 在她的管理和影响下, 家庭作业能按时完成, 成绩有了很大进步。) 说:“老师, 今天的课外作业, 做得有点不好, 特别是计算错误率高, 张××错的最多, 你看这几题……”我听了各组长的汇报, 并看了他们的批改情况, 对学生的掌握情况有了一定的了解, 对教案做了及时的调整, 把两道错误率高的题目加进了下次练习和重点讲解的行列。这样重点突出了, 难点更容易突破。老师“懒”了, 学生“勤”了, 学生能力有了, 教学效果增强了, 何乐而不为。

老师让一步, 就可能让出学生讲题的精彩瞬间;老师退一步, 就可能退出学生思维碰撞的火花;老师慢一步, 就可能慢出学生自我探索的沃土。

参考文献

五年级下册语文第五单元作文 篇13

她的头发很长很长，像面条一样长，还像一匹马的尾巴，走起路来一甩一甩的。她的脸像一个鹅蛋的形状，所以叫做鹅蛋脸。眼睛大大的，像宝石一样，脸色白里透着红。总体来说，我的妈妈瘦瘦的高高的，她在我心里真的很漂亮。

她的性格很古怪，凶起来的时候像一只大猩猩。她还像一只母老虎一样，我上二年级的时候，有一次我用了两个小时才把作业写到了一半儿，别的同学用一个小时就写完了，可我却特别慢得写完。她很生气地拍着桌子，指着我说“你写作业的速度太慢了，你看你的同学速度都很快。”

五年级下册语文第五单元作文 篇14

看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮;有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。

有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢?”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了?莫非长腿跑了?”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢?忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗?”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。

五年级下册语文作文评语 篇15

一、园中的景物丰富美丽, 充满生机

这是一个怎样的园子呢?通过文章的第2、第13自然段, 我们看到了一个美丽、鲜活的园子, 园子里“蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱, 样样都有”, 还有着各种各样的植物“倭瓜”“黄瓜”“玉米”“狗尾巴草”“韭菜”“谷穗”“小白菜”, 一应俱全。“蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶”。“好看的是大红蝴蝶, 满身带着金粉。蜻蜓是金的, 蚂蚱是绿的……”这些小动物的颜色多丰富啊, 有“白、黄、金、绿, 还有大红的”, 色彩斑斓。光是小动物就这么惹人喜爱, 如果园子里的植物开花结果了, 那将会是一个多么美丽的园子啊!“一切都活了”“花开了”“鸟飞了”“虫子叫了”……读着这些文字, 眼前仿佛出现了翩翩起舞的蝴蝶、蹦蹦跳跳的蚂蚱、金灿灿的黄瓜花、自由飞翔的小鸟。园子里的一切在小小的萧红眼里是多么可爱, 多么迷人, 充满着生机与活力!其实这些景物是萧红儿时的玩伴, 所以在她的眼里才有了感情。

二、园中的“我”自由快乐, 充满童趣

在这样的园子里, 作者想摘黄瓜就摘黄瓜, 想吃黄瓜就吃黄瓜, 想追蜻蜓就追蜻蜓, 想睡觉就睡觉, “要做什么, 就做什么, 要怎么样, 就怎么样, 都是自由的”。人是自由的, 连倭瓜、黄瓜也是自由的, “倭瓜愿意爬上架就爬上架, 愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花, 就开一谎花, 愿意结一个黄瓜, 就结一个黄瓜……”这些语句明着在写园子里的“倭瓜”“黄瓜”, 实际上是作者内心自由的表现, 没有作者的自由, 就没有作者眼中物的自由。这是用了借景抒情的手法。作者整天跟随祖父在园子里, “祖父栽花, 我就栽花;祖父拔草, 我就拔草;祖父铲地, 我也铲地”。祖父种菜时, 我是“东一脚西一脚地瞎闹, 有时不单菜种没被土盖上, 反而被我踢飞了”;祖父铲地时, 我“用锄头乱勾一阵”“往往把韭菜当作野草一起割掉, 把狗尾草当作谷穗留着”;而浇水时, “我并不往菜上浇, 而是把水往天空里一扬”。小小的萧红并不会做事, 但祖父还是让她随意地“瞎闹”“乱勾”, 一个天真活泼的孩童跃然纸上。

三、园中的“祖父”慈爱宽容, 充满温情

作者随着祖父在园子里“干活”, 祖父明知她不会“种菜”, 还让她“东一脚西一脚地瞎闹”, 明知她不会铲地, 还让她“乱勾一阵”, 结果“往往把韭菜当作野草一起割掉, 把狗尾草当作谷穗留着”。祖父没有对我的犯错怒气冲冲, 当“我”认为狗尾草就是谷子时, 祖父“大笑”, “笑得够了”, “祖父还在笑”。透过这三个“笑”我们眼前出现了一位和蔼慈祥、亲切宽容的老人, 这位老人耐心地给他的孙女讲“谷子是有锋芒的, 狗尾草却没有, 只是毛嘟嘟的……”尽管孙女“并不细看”, 但老人并不生气。只有疼爱自己的孙女, 祖父才会有这样的“笑”, 笑给作者留下了深刻的印象, 多年以后, 作者在《呼兰河传》中仍回忆了祖父的笑——“祖父的眼睛是笑盈盈的, 祖父的笑常常笑得和孩子似的。”

四、园外的作者一生坎坷, 充满凄凉

萧红在文章的开头写道“呼兰河这小城里住着我的祖父”, 其实这座小城里住着她的父亲、继母、姑姑、祖母等一大家子的人, 然而作者只提到祖父一人, 为什么呢?这得从她的身世说起, 萧红, 被誉为“30年代的文学洛神”, 是民国四大才女之一, 但命运坎坷, 一生悲苦。她出生于黑龙江省呼兰县封建地主家庭, 母亲早逝, 父亲对她很冷漠, 祖母有洁癖, 小萧红幸福吗?作者在《呼兰河传》中曾写道“父亲的冷淡、继母的恶言恶语和祖母用针刺我手指这些事, 都觉得算不了什么。”虽说算不了什么, 但多年以后, 她仍能记得, 可见在这样的家庭中, 她受着怎样的委屈。在偌大的家中, 只有祖父对她最好。祖父教她读古诗, 带她到后花园中劳作, 任由她在田地里瞎闹, 这些都出于祖父对她的疼爱。然而疼爱她的祖父在她18岁时离开了人世, 萧红失去了依靠, 父亲逼婚, 她出逃了, 以后就再也没有回到自己的故乡, 再也没有看到那个充满温馨、快乐的后花园, 那个园子成了萧红魂牵梦绕的精神之园。萧红一生颠沛流离、穷苦困顿, 才31岁就走完了她短暂的一生。在教学中让学生了解萧红的身世有助于学生对课文内容的理解, 文中园子的温馨快乐、美丽自由、充满温情不正是缺爱的萧红所向往的吗?

五、园外的社会动乱复杂, 充满愚昧

五年级下册第五单元语文作文 篇16

在一次新年里，我去医院看望生病的爷爷。走在医院的走廊上，我看见一位身穿白大褂，头戴医用帽，行色匆匆的医生出现在我面前，虽然天气寒冷，但他脸上还是满头大汗，我猜可能是刚才做完一场大手术才下来吧。只见他小声的.嘀咕着：幸亏抢救及时，脱离了危险期，我也该回去过年了，边说着边脱下白大褂，准备回家吃团年饭。

突然，一个护士跑了过来，大声说：“王大夫，有一个孩子得个阑尾炎，需要马上动手朮。”只见他听了护士的话，立刻穿上白大褂，匆匆忙忙朝手术室走去，又重新投入到抢救病人工作中。我跟了上去，这时，一个电话响了，是他妈妈，妈妈在电话里说：“儿呀，快回来过年呀!我跟你爸等着你回来吃团年饭呢。”他说：“妈，我还有手朮要做，就不回去了，挂了呀。”话还没说完，就马上进入了手朮室。两个小时过后，手术完了，他疲惫的推开手术室的门微笑着对孩子父母说：“手术非常顺利，别担心，孩子现在没事了”这时候，这个时候午夜的钟声响了，他愣了一下，又是一个没和家人一起年

五年级语文S版下册作文 篇17

《神鸟》续写（第一单元）

可汗回到家，还是不甘心。心里想“我这么厉害，怎么连一只小鸟都捉不住呢？”

于是，他又从万年古松上捉下了神鸟。在路上，神鸟说的还是那个条件 “不许唉声叹气，不许闷头不语。”

神鸟说：“从前，有一个母亲由于眼睛不好，所以，她在菜市场买了一条已经死了的鱼，把鱼炖好后，全家正准备吃。就在这时，小狗突然冲过来，发出凶狠急促的吼叫。但全家人丝毫没有理会。小狗对着锅里的肉继续吼叫。这一家人以为小狗想要吃肉，就夹了几块给它，但小狗不吃，仍一个劲地吼叫。

小狗见全家人马上要吃肉了，开始对着锅拼命狂吠，声音一阵比一阵大，一次比一次凄厉。小狗猛地把锅打翻在地。随即，小狗长嚎一声后，将地上的三块狗肉吃掉了······

瞬间，小狗就在地上痛苦地翻滚、抽搐，然后七窍流血，含泪毙命。事后，人们才知道，所炖的鱼肉竟含有一种剧毒，足以杀死一头壮牛。

这时，人们才醒悟过来，对小狗的壮举感动得流下了悲伤的眼泪。“哎！小狗用了这种牺牲自己的方法而保护别人的品质值得我们学呀！”可汗刚一说完，神鸟就“扑棱”一声飞走了。

就这样，神鸟用一个个感人的故事感化别人，连那些起初想捉住它的人也改变了对它的态度。慢慢地，神鸟在当地变成善良的化身。

观察日记（第二单元）

2014年4月5日 星期三

天气：晴

今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。

我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。

2014年4月20日

星期六

天气：晴

今天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了。上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小，现在有大拇指的手指甲那么大了。

我又组织它们进行爬行赛。我想看看它们长大了，速度有没有变快？我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。我想蜗牛可能饥饿过度跑不快。于是我拿来了充足的食物——菜叶和面包屑，蜗牛爬得慢，吃东西的速度也很慢。好容易等它们吃饱了，才又慢吞吞地爬了起来。

于是我得出了一个结论：蜗牛是长大了，但是速度却没变快。

观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以亲身去体验一下观察的乐趣。

写写自己的故事（第三单元）

我是一个朴实的人，奖状并没有塞满我的家，但我尝到了学习的乐趣，明白学习的重要性。俗话说：天才在于勤奋。学习也是这样，要靠勤奋，要靠自觉。

每个星期，时间被父母们排得满满的，没有给我一点余地，有时挤出一点吧，又要帮家里做家务干活，忙得不可开交。周末来了，我更是没有时间。别的小伙伴们在外面海阔天空、自由自在地玩耍，我呢？上午学习，下午学习，晚上还是学习。面对这一系列学习任务，我并不感觉累，我感到快乐，因为学习是一种乐趣，学习是一种幸福。累了之后，得到的知识就是自己的了。我喜欢学习，学习不但给予了我丰富的知识，也给予了我快乐。因此，我的学习成绩会提高。

在学校，我是老师的小帮手，在家里，我是父母的好孩子。就说这一整个假期吧！除了学习之外，一天下来，我洗碗、抹桌、擦地、浇花······干的活可多了！邻居的阿姨们常常夸我说：“真是个好孩子。”这一夸，可把爸妈给乐坏了！夸得我心里也美滋滋的。这就是我的故事，你们喜欢我吗？欢迎你们和我做朋友！

写写自己的故事（第三单元）

从小到大，发生在我身上的故事，多如繁星，数也数不清。而这些故事也会给你带来一些独特的感受，怎么样？愿意结识我吗？请往下看！

我是个很聪明的男孩，可是妈妈说我的聪明不用在学习上，而是用在了淘气上。这不，语文课上老师让读自己写的作文，忽然叫到了一个同学，老师让她读，她不好意思地笑了笑，“老师别读了，我写的不好。”老师鼓励地点点头说：“就是不好才让你读呢，这么多同学一起帮你改，你的作文才会有更大的进步！”她勉强地读了起来。她的作文写的是第一次为妈妈做饭的经历。她读到：“我为妈妈做的菜是„„”我在下面小声接道：“柿子炒鸡蛋”，她听到了脸红了，不再往下读，老师微笑地看着她，她小声说：“柿子炒鸡蛋”，全班人都笑了，老师也笑了。然后她接着读：“我把鸡蛋放到了锅里”，我又说：“没放油呢”，她读道：“我忘了放油了”。老师和同学又乐了。我又说：“别忘放盐”，她又笑了笑说：“我又忘放盐了”。我们又是一乐。她说：“我怎么炒的鸡蛋黑了呀？”我说：“糊了呗”！她说：“我知道了，是糊了”。我就这样一句一句地往下接，她一句一句地往下读，把同学和老师逗得实在不行了。老师笑着对我说：“你太有才了”！同学又再一次的笑了。

我还是个三国迷，一次，老师让买练习册，我到了书店，一本少年儿童版的《三国演义》吸引了我，价钱还不贵，才20元一本，我非常非常喜欢那本书。可我的兜里只有够买一本练习册的钱。我是来买练习册的呀？不能买三国。这时我的心里出现了理智和心魔。理智说：你是来买练习册的呀？心魔说：买了就买了呗！明天再买练习册呀？我说对呀？今天下午大家不一定都买，明天买也不迟。不买到妈妈那不好交代呀！我犹豫不决，到底听谁的呀？最后我还是我决定买练习册。三国家里不有吗？对付看吧！理智战胜了心魔。我买了练习册。你瞧瞧，我还算够理智的吧！

这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成为你的好朋友！

我和同桌（第四单元）

我的同桌——小红，她一直和我很友好。她的成绩也很好，我有什么不懂的问题，只要问她，她都会耐心地给我解答。我俩的友谊一直持续到五年级第二学期时，我们俩发生了第一次矛盾，它使我至今难忘。

小红是我们组的组长，她是一个对工作认真的好组长。有一次，我因看电视看的太晚，所以偷懒。我想：反正组长是小红，而且她又是我最要好的同学，她应该不会抄我的名给老师吧，就算我不做作业，她也会看在我们朋友一场的份上护着我的。于是我轻松地倒在床上睡着了。

第二天早晨，我怀着沉重的心情走进教室。小红来向我要作业时，我的心好像要从嘴里跳出来似的，不知怎样说好。我把小红叫到外面，想尽力找借口叫小红不要写我的名。小红有为难的目光看着我。这时，科代表已经要把作业交给老师了，在这公正和友谊之间，小红选择了公正。起初，我还不知道她抄了我的名。在上课时，老师严厉地批评了我。

放学后，小红向我问好，我却不理睬她。她温和地对我说：“小芳，你不完成作业是不对的，虽然我们是好朋友，但我不能袒护你，这等于害了你呀。让我们又成为以前的好朋友吧！”

这时，一阵暖流在我心中久久地回荡······

我最喜欢的一则格言（第五单元）

在我的脑海里有太多的人生格言，其中我最欣赏的一则格言是：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。因为这则格言是我成长的座右铭。

记得我上三年级的时候，在一个周末的清晨，我还在甜甜的睡觉，一缕阳光透过窗户照射在我身上，我舒服的伸伸懒腰。这时妈妈推门进来说：“孩子，现在都八点了，你怎么还赖在床上，快起来做作业啦！我和你爸爸去上班了，中午我就回来检查作业，你可不要偷懒哦！”

我揉揉眼睛，无奈的点点头。等爸妈刚走，我就盖上被子闷头大睡，已经快十点了，钟表的铃声告诉我，我该起床了。我慢吞吞地穿好了衣服，坐在电视机旁，看起了电视。正好电视里播放我喜欢的动画片，我聚精会神的看了起来。动画片演完了，我不由自主的抬头一看表，啊！十二点了。我猛地想起了写作业的事，于是我赶紧回到房间，拿起了笔，正当我翻开作业本时，屋外传来了开门声。

果然，妈妈回来了，我一紧张本子掉在地上，正好妈妈走过来，帮我捡起本子。她翻了翻，一看 本子里空荡荡的，很生气的看了我一眼。我知道妈妈一定明白是怎么回事了，于是我懊悔的低下头。

通过此事，我以后再没浪费时间，因为我知道了时间的重要性，我要珍惜时间，如果时间流逝了，什么也换不回来。

我最喜欢的一则格言

我相信"失败是成功之母”这句名言。它的意思是：失败是成功的开始，也就是说没有失败就没有成功。这句格言也让我知道：如果失败了，不要紧，但是你不要放弃，要持续下去。

现在有许多人，遇到一些困难就放弃，不再去尝试，而敢于面对现实的人从来都不会轻易放弃。大发明家爱迪生制造电灯花了十三年，为了找一个合适的灯丝，前后实验过1600多种矿物和金属材料，试有了6000多种植物纤维，经过了5万多种试验，最后，选择了钨做灯丝，终于发明了亮度高的电灯。如果爱迪生放弃了，现在人类就活在油灯的时代。

大发明家的故事深深地感动了我。有一次，我在写语文、数学和英语三科的作业。有一道难题，我计算了很多次都做不出来，我想：反正这是老师布置的家庭作业，不做也没关系。但是，我的心就像有颗小石子悬着一样。我看了看桌上的格言——失败是成功之母，心想：我既这么喜欢这句话，就应该做到才对。然后，我又拿起笔在草稿纸上画了一条线段图，分析题意，列出一道算式，错了一次，又列一列······功夫不负有心人，最后终于写对了。我情不自禁地欢呼起来，在房间里转了三圈，心情快乐极了，比不做的差十万八千里呢！

就这样，只要我遇到难题的时候，心中就想起这句格言——成败是成功之母！

读《凡卡》有感（第六单元）

读了凡卡一文,我仿佛看到凡卡挨打、挨骂、挨冻的景象,我不禁泪如雨下，为凡卡悲惨的生活而哭了！

凡卡太可怜了，才九岁，就被送到鞋匠那里当学徒，还经常受老板，老板娘的虐待。就连伙计们也想方设法的捉弄他。人们都说，应该给孩子买营养品，让他们不断增加营养，长的结结实实的才会健康。可凡卡呢？早上吃点面包渣，中午喝点稀粥，晚上还是一点面包渣。至于菜啊、茶啊都没有，只能睡在过道里。这还不算，每当老板的小崽子一哭凡卡就得去摇摇篮睡着了还得挨打。生活如此艰难！

如今，我们也是十来岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个在天上，一个在地上，我们生活在蜂蜜罐儿里，每天在良好的环境下学习，老师像辛勤的园丁精心培养我们。学校让我们全面提高，我们每天都能学到好多知识，我们太幸福了！

人们常说不能生在福中不知福，看看凡卡再看看我自己，我们太幸福了。我要加倍努力学习，长大后好好建设国家，让更多儿童过上幸福的日子，让国家充满欢声笑语！

于是我再次发出感想：让我们人人献出一点爱，世界会充满阳光，充满爱，充满希望！再也没有黑暗，只要我们人人付出一点爱，世界会更加美好！

《凡卡》读后感

学习了《凡卡》一文，我不禁陷入了沉思„„

童年是人生中最美好，最快乐的时光。我们这一代的小朋友更幸福，吃着营养食品，穿着高档服装，玩着电子玩具，整天沐浴在父母抚爱的长河中。

可凡卡的童年呢?他父母双亡，靠爷爷当守夜人的报酬生活，衣服破烂单薄，连想都不要想什么高级食品，他只求和世上的唯一亲人——爷爷在一起。