假如我聋想象作文

2024-09-05

假如我聋想象作文（精选12篇）

假如我聋想象作文篇1

多么安静的世界啊

当然，我不用学会倾听

这个世界是多么安宁，平静

万物都是那样安详，自在

一切事物都看上去那么美好

可他们总是逼我，教我

要学会用嘴听别人说话

我想问为什么，但一直不敢说

因为我明白，只有不断学习才能弥补缺陷

多么安静的世界啊

当然，我也不必自卑

我用一双灵巧的手，善于表达的嘴

每个人都对我投来善意的.微笑

一切事物都看上去那么美好

可他们非把我送去离开伙伴们的特殊学校

要我去努力表达，认识

我想问为什么，但一直不敢说

因为我明白，他们这样做也是为了我好

多么安静的世界啊

当然，我也不会自暴自弃

我又不是没教养的孩子，小混混

一切事物都看上去那么美好

多么安静的世界啊

虽然上帝把我的这扇门给关闭了

但它又为我打开了另一扇门

上帝对每一个人都是宽容对待，公平的

不必自暴自弃，也不用伤心哭泣

更不要自暴自弃

他把婉转动听的声音留住了

他把灵巧无比的双手给予了你

看那失聪的贝多芬，

他不照样能弹出举世闻名的乐曲

说那瞎子阿炳，

他不也能作出流传世间的名曲

还有那伟大的帕格尼尼

他的《帕格尼尼主题变奏曲》《帕格尼尼狂想曲》还不被世人称赞

所以，继续做你的事情吧

安静的世界之所以这么美好

是因为你把心放“宽”了

多么安静的世界啊

仿佛这一天我明白了许多

五年级:李佳鑫

假如我聋想象作文篇2

一、想象的内容应具有生活合理性

首先, 想象不是盲目的, 它依托生活为基础, 也就是说想象离不开生活, 必须基于现实。无论你的想象有多远, 总能找到生活的影子。反过来, 因为有了丰富的生活体验, 孩子的想象的幼苗才有了肥沃的土壤。所以, 想象应具有合理性。比如:

这里到处都是美丽的植物, 这些神奇的植物形态各异, 色彩斑斓。你看, 这棵植物像把小扇子, 正在不停地转, 也许热了。那棵植物的叶子闪闪发光, 像彩虹飞过一般。咦?那是什么声音?我飞快跑去, 只见一朵花儿正在快乐地歌唱…… (仲艳婷)

这里的人长得好奇怪!蓝色的皮肤, 又大又圆的眼睛, 身后还拖一条短小的尾巴。用的交通工具更奇特了, 居然是会飞的机器板凳! (顾庚峰)

无论是仲艳婷描写的植物还是顾庚峰的外星人和机器板凳, 这些虽与我们平时看到的不一样, 但却让我们看到了生活的影子, 是在现实的基础上想象出来的, 是对生活中物品合理改造之后的想象, 所以说想象离不开生活。

其次, 想象作文的内容什么该写, 什么不该写, 要让学生有明确的认识。像前边例文类型的, 内容很显然对孩子来说没有什么意义, 尤其是孩子还处于是非观念的形成阶段, 缺乏正确判断事物的能力, 很容易对人生观产生负面影响, 所以这种类型的内容显然不适合孩子们。同样是想象, 内容一定要健康向上, 要有科学性, 要合理。像不少孩子写的关于太空的、关于未来的、关于海底的、关于环境的、关于爱的内容, 都是很健康的。

二、想象的方式应具有思维合理性

比如民间故事《牛郎织女》, 牛郎与织女相爱, 是生活的真实, 而“喜鹊搭桥, 鹊桥相会”则是通过幻想寄托了一种美好的祝愿, 这在生活中是难以实现的。再比如《梁山伯与祝英台》中的“化蝶”, 看似荒诞, 但符合情感的发展, 这就是所谓的想象思维的合理性。

在想象作文指导过程中, 应抓住学生爱幻想的天性引导想象, 也可以凭借学生的间接经验引导想象。比如学了《狐狸和乌鸦》一文后, 让学生续写“有一天, 乌鸦又得到了一块肉, 又被狐狸发现了……”, 就属于后者。

关于“未来”的作文是孩子们最感兴趣的话题, 可以引导孩子们运用已有的科学知识, 展开丰富而又大胆的想象。未来是什么样的, 没人见过, 这就给孩子们提供了足够的想象空间。像下面的作文, 就想象得合理而又大胆:

《幻想三十年后》 (片段)

我想去纽约, 便招来一辆“的士”, 使我惊讶的是司机讲着一口流利的汉语。我急忙问道:“您是华人吧?”“不, 小姐, 我是德国人。”我甚觉疑惑:“那你的汉语为什么讲得这么好?”“现在不懂汉语就意味着失业。”果然, 街上的招牌、书店的书籍样样都是汉语。到了纽约一家饭店, 我拿出美元要付车费, 可司机却摆摆手说:“您有的是人民币, 就给人民币吧!”我一怔。原来, 现在的人民币早已取代昔日美元的地位…… (郭雪莹)

三、想象作文的写法应具有合理性

想象作文与平时的作文一样, 也要讲究写法。想象作文的体裁不拘一格, 可以是童话、寓言、科幻等文体。无论是哪种形式的作文, 在写人物时都要抓住人物的语言、动作、神态等进行细致的描写, 才能让人物栩栩如生。环境描写也要力求具体、形象、生动, 辅以恰当的比喻、拟人等修辞方法, 这样才能让人读了如临其境。

听懂了老师的要求, 孩子作文中的句子美起来了, 想象丰富起来了。

比如:文学, 是比鸟飞得还远的梦想, 比花开得还美的情感, 比星星闪得还亮的智慧, 是我们到了一百岁还忘不掉的信念。 (李新雅)

四、作文指导的形式应具有合理性

想象作文的指导应不拘一格, 只要是孩子喜欢的, 就是合理的。

为了提高孩子们的写作水平, 我在班级开展了“作文接龙”活动。题目由同学们自己定, 可以是关于未来的、太空的、海底的, 但由于同学们刚读过《孟豪森奇遇记》, 还沉醉在无边的想象里, 一致要求写吹牛的, 我尊重了大家的意见。经讨论, 最后作文的题目定为:新吹牛大王历险记。我给大家准备了一个本子, 规定每人写一句或一段, 话多则长, 话少则短, 但长的不能超过半页纸, 好让本子在同学们中间传递得快些。作文接龙开始了, 第一个同学这样给大家开了头:

我叫崔柳, 可同学们都喜欢叫我的外号, 有时连我自己都想不起来我到底叫什么。我的外号不太雅观, 叫“吹牛”, 不过我挺喜欢这个名字, 吹牛就吹牛!我天生爱吹牛!我想让大家记住这样一个口号:我吹牛!我快乐!

结果同学们的吹牛水平真让我大开眼界!请看这一段:

日本的朋友们, 我真诚地跟你们道个歉, 上次我发烧时不小心剧烈地咳嗽了一下, 结果害得你们那里发生了那么大的地震。

我伸开胳膊用力地上下摆动, 结果飞起来了!飞呀飞呀, 飞上了太空, 正巧遇见了翟志刚、杨利伟他们在太空执行公务, 杨利伟还送了我一身宇航服作纪念呢!我惊喜得张大了嘴巴, 怎么也合不拢, 最后打了自己好几个嘴巴子才把嘴合上。

想象作文教学篇3

一、激发作文情感,扬起想象翅膀

叶圣陶曾说过:“心有所思,情有所感,而后有所撰作。”只有激发起学生的作文情感,才能使学生在想象作文中表达出自己的真情实感。而情感,一般都具有较强的感染性的特征。所以,在想象作文的指导过程中,教师和学生之间积极或消极的情感都会互相感染。特别是教师的情感,对于诱发学生的内心体验起着重要的导向和催化作用。因此,作文课上,教师要以热情亲切的话语、充满鼓励的目光、表情达意的肢体语言,将自己的积极情感体验传导给学生,使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验,从而诱发学生作文的内驱力,激发学生写作的情感和兴趣,让他们在宽松的环境里,扬起想象的翅膀,自由飞翔,敞开心扉,畅所欲言。

二、观察现实生活,激发相关想象

所有的想象从某个角度看,都是现实生活的折射,都离不开现实生活。无论哪一类想象作文都离不开现实,离开现实的想象是空洞的。例如童话式想象作文,它是根据小学生喜爱动物的特点,用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识。这类作文实际上是对现实的再现。

又如小学六年制第十一册《积累·运用三》的作文练习中让学生围绕“20年后……”进行想象,写一篇习作。这一类展望未来的想象作文对学生而言更有难度。20年,说长不长,说短也不短,但20年后会变成什么样,许多学生头脑里一片空白,不知从何下笔。其实这些想象都与我们现实生活密切相关。教师可引导学生仔细观察现实生活,展开想象的翅膀。例如现在的房屋,一旦完工,它便固定下来,如果让学生大胆想象,让20年后的建筑由一个个组装件构成,根据不同的需要进行不同的组合,这样既适合不同人的需求,又便于搬迁、移动,还可以维修,那该多好。当看到学校操场只有一处,空间过于狭小时,可以引导学生想象地下或空中操场,用电梯或升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西,都可以大胆想象它的样子、形状、功能。如果激发了学生想象的火花,学生的想象和现实一旦有机结合起来,那么展现在学生面前的空间该有多大呀!

三、整合课文资源,进行再造想象

课文是学生学习文化知识的重要材料,也是学生写作的典型范例。教师可充分利用课文资源,结合课文内容,让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文,是一种行之有效的再造想象途径,能有效提高学生的想象能力。如《赠汪伦》这一课,在充分地赏读之后,教师可抓住课文插图,利用音乐、富有激情的导语、有启发性的提问等诱因,引导学生假设自己就是诗人李白,展开想象,学生就会进入意境,想象出一幅幅特有的镜头,再现与朋友离别的生动场面,此时再要求学生改写,学生的创造性思维就能得到培养,习作能力也能得到提高。

又如《凡卡》一文,课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。但梦总是要醒的,凡卡睡醒以后,会发生什么事情呢?让学生大胆去想象,续写出符合事情发展的故事,这样既能加深学生对课文内容的理解,又能激活学生想象的火花。

四、巧设空白地带,设置整体形象

在教学中选取一些相关的事物或词语,让学生进行整合,填补其中的空白,也是提高学生想象能力的重要手段。例如:教师准备几件实物,如茶杯、闹钟、地球仪、眼镜等,要求学生将这几件实物连缀起来,并想象出这几件实物之间会发生什么样的故事,然后进行口述表演,从而激起学生的兴趣,使他们的想象力更活跃。或者随便写下几个词语,让学生用这几个词语编一段故事讲给同伴听。这样训练,可以让学生的想象能力得到逐步提高。坚持长期训练,会收到意想不到的效果。

想象是点燃儿童写作热情的火种,多给学生构建想象的平台,他们的思绪就会向外扩展,以活跃的想象创造出五光十色、异想天开的精彩世界。让我们放飞童心,为学生作文插上想象的翅膀,使他们飞得更高更远!

假如生命想象作文篇4

假如今天是我生命的最后一天，我该怎么办?忘记了昨天，也不痴想着明天。明天是个未知数，光想着明天的进球，今天的机会却白白流失。当盼望着今天的胜利时，观众却早已散去。明天的金币怎能放进今天的口袋?明天的失落怎么能将今天的欢笑蒙上阴影，我不再去想它。

假如今天是我生命中的最后一天，这是我仅有的一天，是现实的永恒。我要躺在圣地亚哥?;伯纳乌球场的草地上，感受进球的喜悦与失望的泪水。我要仰望蓝天，举起头，看到伯纳乌球场星空下的那一颗颗伯纳乌之星，感受群星闪耀的梦剧场多么流光溢彩，我是最幸运的人儿，今天的时光是额外的奖赏。

假如今天是我生命的最后一天，我不会让今天白白逝去，不会回了这人生的最后一页。我要穿上皇家马德里的球衣，在拥挤的看台上为皇马的进攻狂呼呐喊。每一个画面，我都要用双眼留住，每一个细节，我都要用心体会。我无法计算这分分秒秒的价值，他们是无价的馈赠。

假如今天是我生命中的最后一天，我要等在球场的门口，用西班牙语说我是多么爱他们。我不再固守着矜持，也不再吝啬热烈的话语，因为明天我无法给予，也没有人来受领了。

假如今天是我生命中的最后一天，我要亲自穿上皇家马德里的白色战袍。我要亲口品尝马德里的海鲜饭，我要亲手抚摸皇家马德里的每一座奖杯。

假如今天是我生命中的最后一天

假如我会变想象作文篇5

我想变出一枝马良的神笔,给人们画一座高大的楼房。这枝神笔可不是一般的笔，这枝神笔画出的楼房又高有大，房间里又漂亮又舒服。这房子一层有一百间房，其中有六间学校，七间超市，四个游乐场，五个公园。这房子一共有九亿层楼。我还要安装电梯，在一楼变出一千双翅膀，方便给人们上楼。在高层变出一千把降落伞，利于人们下楼，另外，我还在每层楼之间变出了五十个滑滑梯。

我还画了一个机器人，因为机器人能帮我们搞好清洁卫生，让中国更环保更美丽。有了变术，我还要到太空上去探险、去游玩和观看太空。在太空上围着太阳转的八大行星有：土星、金星、火星、水星、木星、海王星、地球，本来最后一个行星我忘记了，可是，我最后又记起来了，这个行星叫天王星。原来，我们住的陆地只有百分之二十九，海洋有百分之七十一。太空中还有两个洞，一个是黑洞，一个是白洞。黑洞已经找到了，可是，白洞还没找到。太空还有趣的事情呢!

假如我会变想象作文篇6

假如我会变，我要变成仙女，去到那缺少水源的沙漠里，每过三四天，我就用我的魔法棒轻轻一挥，这样就会下起倾盆大雨，让在沙漠里行走的人们不再缺水，让他们天天都喝上干净的水，大家都知道沙漠非常热，可是只要有我下的雨水，沙漠就变得非常凉爽。人们就不会忍受酷热的折磨了。

假如我会变，我要变成仙女，要去到干枯的森林里，为那些干枯的树木洒上一滴滴像珍珠一样的雨滴，让干枯的树木长得又粗又壮，让绿叶长得绿的不能再绿，像是被油画棒涂过似的。

假如我会变，我要变成仙女。去到寒冷的雪山，用我的魔法棒变出一个又大又红的太阳，把雪山中冻成冰的小河，用温暖的阳光融化开，让在小河里的生物不再受冷，让冻死的生物起死回生，让在河里的生物自由自在，过着无忧无虑的生活。

假如我会变，我要变成仙女。在地震的时候，立即赶到，用我学过的法术，把倒塌的房屋再变回原样，把在废墟里的任何生命都救回来，还给人们生存的空间，比原来的生活还要幸福。

假如我会飞想象作文篇7

一天，我悠闲自在地躺在床上，慢慢的进入了神秘的幻想空间。我发现我长出了一对有力的翅膀。我要飞到美国洛衫矶最大型的迪斯尼乐园，我想和小熊维尼一起享受甜津津的蜂蜜，我还想和善良的米妮一起跳舞、唱歌。

我还想飞到贫困的山村，我带着课本、橡皮、笔记本、铅笔等等跟他们一起分享快乐，我要对她们说：“祝你们圣诞节快乐!”正在这时，我被一阵悦耳的铃声吵醒了。啊!原来这是一场梦!

假如我会克隆想象作文篇8

如果我会克隆微笑，我要让每个人的脸上都挂着蒙娜丽莎的微笑，我要让所有人都笑意盈盈的。

如果我会克隆微笑，我要让每个人的脸上都挂着和善的微笑。那些虚假的微笑，通通不要。

如果我会克隆微笑，我要让每个人的脸上都挂着和平的微笑，那样只要大家都带着和平的微笑，世界上就不再有战争和争执了。

微笑是我们生活中必不可少的东西，如果这世间充满微笑，难道不就等于充满了和善与爱吗?

有时一个鼓励，一个微笑，可以给一个人的一生带来极大的影响;也有时一个批评，一个嘲笑，一个看不起也可以让一个人自卑，走上歧途。只要我们大家都笑对他人，这个世界上就不会再有恶意。

假如我会克隆想象作文篇9

假如我会克隆，我要克隆一个体育高才生的我。那么开运动会时，克隆的我就可以大显身手了。跳远?小菜一碟。摆好姿势，潇洒一蹦，第一名轻易到手。推铅球?没问题，不就是甩甩手把铅球推出去吗?太轻松了。什么?才破10米的校记录?不行，再给我一次机会我一定要破县记录。

想到这儿，我不禁得意地笑出了声。但老师突然把我从幻想中拉回到现实，“耿畅，这道题你是怎么想的?”我茫然地站起来，不知所措，这下惨了。“想什么呢?你给我站着!”老师厉声喝道。哎，谁让我脑筋不够灵活，如果有一个克隆的我，趣味数学题根本不成问题，脑子一转弯，三下五除二，搞定，多有面子，周围全是同学们羡慕的目光，老师也会满意地冲我微笑。

假如我会克隆想象作文篇10

因为这件事激发了我对克隆的兴趣，所以使我陷入了奇妙的幻想世界。

假如我回克隆，我要克隆什么好呢!一天，我走到大街上，突然看见一位盲人正在过马路，由于喇叭声时常在他耳边回响着，心理充满了恐惧，所以一时间不敢过马路。但令人愤怒的是，旁边那些人明明知道他是盲人，却视而不见，自个就直接过马路了，这些人真是没良心。哎!对了!我顿时机灵一动，我想：我可以克隆好心人的爱心呀!嗯，这主意不错。现在的人们啊!真的太自私了，明摆在眼前的问题，却置之不理，就好比刚刚那位盲人老爷爷，只需要牵着他的手，慢慢地带他过去就行了，可都是因为缺少爱心，不顾他人而只为了自己，他们这些人，把我们中华民族长久以来的优良传统都抛到了九霄云外。

对，我要克隆爱心，把爱心灌入每个人的身上，让他们清楚，怎样做对是对的，怎样做是错的。

现在，当我看到一些人们在帮助有难的人的时候，心想：快了，快了，这个世界很快将会是一个充满爱心的世界了。