《醉花阴》的说课稿（共10篇）
《醉花阴》的说课稿 篇1
《醉花阴》说课稿
一、说教材
1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标
本单元选取的是四位著名词人的作品。李清照是宋代最杰出的女词人，是婉约派的代表人物。《醉花阴》含蓄的述说闺中女子的寂寞哀愁和青年女子对爱情生活得向往。是李清照前期词作的代表，李清照前期的词大多数写自己对爱情，尤其是离别之情的感受，属于词的传统题材。但大多数是男性作者以女性口吻来写这一类词，往往隔着一层。而李清照写的是自己亲身感受与内心体验，因此她的词就格外真挚细腻、委婉动人。她从女性的心理出发，以女性特有的笔法来组织，因而别有一番风味。
本单元以宋词文学为主，选取的是苏轼、辛弃疾、柳永、李清照的作品，涵盖了词的豪放派和婉约派风格。教学应指导学生在理解了词的内容后，教会学生鉴赏词的方法，在课上努力做到文本、编者、教师、学生之间的平等对话与交流。通过鉴赏，体味词中表达的情感，分析作者是如何传情达意的。进一步了解词的特点和写法，如情景交融，点染，白描，叠字等，让学生在学习后对词的鉴赏建立一个初步的感性的理解。
2、教材的教学目标和重点难点的确立
《醉花阴》和《声声慢》两首词是李清照的代表作，是作者分别在早期和南渡后晚期的作品。《醉花阴》含蓄的述说闺中的寂寞哀愁和青年女子对爱情生活得向往；而《声声慢》则是作者南渡后，丈夫赵明诚病逝，形单影只的生活状况下完成的，表现了词人长期流亡生活的感受，展现了深入灵魂的孤寂于戚戚。
两首词属同一人创作，而且是在不同的年龄阶段写的；再加上年代的特殊性，处于北宋和南宋交替、外民族入侵的时间。教授两词时，主要抓住词的感情变化，采用朗读和鉴赏相结合，将两词进行比较研究，以自主探究的学习方式为主。教师讲解和学生自主学习相结合，对词的语言、词的意境和抒情主人公的情思进行鉴赏，在充分理解的基础上，归纳主题和品评内涵。因此我把本课教学目标定为：
1、学生能介绍李清照的生平经历。
2、学生能找出词中重要意象，并分析说出词作中哀婉凄清的意境以及抒情主人公寂寞孤凄及对丈夫的思念之情。
教学难点及重点：
3、学习鉴赏诗歌的基本方法，从一字一句入手，较准确品析词作所表达的情感。
学习鉴赏宋词的方法，授之以渔。词的节奏美、语言美、意境美、词中蕴含的情感、了解李清照词的风格，领略婉约词风是本单元的重点，因而定为本节教学重点。
二、说教法
李清照的词以金兵南渡为界可以分为前后两期，总体上词风婉约。所以教学设计上，首先做到知人论世，先介绍李清照所生活的时代背景，学生在了解词人生活背景的基础上，才能更好地把握她的思想情感。学习诗词，重要的是教给学生鉴赏诗词的方法，对意象的分析在学习诗词中占有重要地位，教学中侧重对词中的特殊意象的理解。
诵读法：“三分诗七分读”，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，初读----细读----品读----悟读；从方式上看，师范读，引导学生跟读、细读、个读、自由读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，引导学生读出词味，欣赏、领悟词的优美语言和优美意境，籍此落实教学目的。
问题讨论法：为了在课堂教学中训练学生的思维能力及合作探究能力。我注重问题式探究学习方法，探究合作的学习形式。设计一系列问题：
1、这首词抒发了作者怎样的感情？（对丈夫的思念之情）
2、词中哪个字体现了对丈夫的浓烈的相思之情？（愁）
3、词的上片那些词语能委婉含蓄的表达出“愁”来？
4、李清照写愁，不仅秀出了心理体验，而且还写出了切肤感受，这一点异于他人。她的切肤感受从词中哪个字可以看出来？（凉）
5、我们继续看下片。一个人有了愁绪，怎么办？任由愁绪来折磨自己吗？
6、如何消解愁绪？（饮酒，东篱把酒）
7、饮酒真的可以消解愁绪吗？李白“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，是否化解忧愁？
8、从词中看哪个字可以看出没有消解掉？愁的最终结果如何？（瘦）
9、愁和瘦是什么关系？（因果，愁是瘦的原因；瘦是愁的结果）
10、人比黄花瘦，这句用到什么修辞手法？
11、人和黄花之间有什么相似之处？（闭月羞花之貌,沉鱼尽雁之容，是形容女子的美貌，这个比喻形容什么？人的憔悴。）
12、这是外型上的相似，叫做形似。如果只是要表现出女子的外形消瘦，何必要用菊花呢，柳条又细
/ 2 又长，我们说杨柳细腰赛笔管，这样好不好？
13、菊花有什么特征？菊花除了外形消瘦外，还有什么意蕴没有？东篱把酒黄昏后，这一句有什么典故？（这里的采菊不指隐居，而言其清高孤傲，菊花之高洁，与其贵妇人身份相符合。重在神似）
三、说学法
这节课在教学中我将朗读训练贯彻到课堂始终，引导学生在朗读、析读、讲读的过程中感受这首词节奏美，意美的同时，也教会学生学习词的基本方法。整个教学过程中，我重视让学生积极参与的探究活动。为此，安排大量的问题，把全班分为若干小组，确定发言代表，调动各层次学生积极性，收到较好效果。
四、说教学程序 第一步、导入新课
郭沫若先生的一副对联：“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风”，大家知道郭老这幅对联写的是谁吗？
南唐后主李煜，沈谦（清）《古今词话》“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。”是说二李是婉约词的杰出代表。今天我们来学习《漱玉集》中一篇重要作品《醉花阴》。
第二步、朗读
请学生读。听录音，并评价。（节奏慢，感情真挚，即读出了节奏，读出了感情）小结：读诗词要用诗词中的内容和情感驾御节奏。第三步、分析诗文：
愁是古典诗词中常见的情感，许多名家大家都有写愁的诗句：
李白 白发三千丈，缘愁是个长。（愁是有长度的）；杜甫 一片飞花减却春，风飘万点正愁人。（愁是有数量的）；秦观 春去也，飞红万点愁如海。（不但有数量，而且有深度）
分四个小环节来实施。
（一）初读---找愁
1、指导朗读，整体感知。（注意读出停顿、节奏与语气。）
2、学生自由朗读，结合注释，了解字词意，同桌之间讨论交流。
3、学生概述了解整首词的大意，教师指正。
（二）细读---读愁、析愁（课件）
1、师生共同逐句学习词的上下片。（结合词的背景知识理解词义）
2、引导学生展开想象，用自己的语言描述词意，再现画面。
（三）品读---品愁
赏读词作，品味美的语言、美的构思、美的意境。
1、愁和瘦是什么关系？（因果，愁是瘦的原因；瘦是愁的结果）
2、人和黄花之间有什么相似之处？
（四）感悟---议愁
1、李清照愁从何来？（边小结边板书）
2、你最喜欢哪一句，为什么？ 第四步、拓展延伸
1、读完这首词，你想对李清照说什么？
2、如果你是李清照，你将如何消愁？ 第五步、反馈小结
小结：鉴赏诗歌，需要运用联想和想象对诗歌进行猜测性的解读，当我们对一首诗歌中的某个词语，或句子进行猜解的时候，就表明我们已经进入的诗歌的意境当中了。
最后一步、作业布置
请同学们运用同样的方法预习《声声慢》，看一看，同样是黄花，同样是愁绪，同样是秋季，同样以酒浇愁，两者的愁绪有何不同？
/ 2
醉花阴范文 篇2
醉 花 阴
李 清 照
【三维目标 】
1.从创作和生活两个密切相关的方面了解李清照；
2．理解词中作者抒发的思想感情。
3．分析词中的意象。
【学习重点 】
感受李清照婉约的词风。【学习难点 】
领悟词中的意象 【学习方法】
颂读、体会 【教学步骤 】
一
导入新课
古人常常爱用花比喻女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，而宋代有位女词人却以憔悴的“黄花”自指，同学们知道她是谁吗？（李清照）。
李清照是词史上一位重要的女作家，她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界，是说自己要说的话。所以她的出现使词坛放射出一道新奇的光芒。她的词婉丽清畅、精美绝伦，是词中之精品，很值得一学。今天我们就来学习她早期的词作《醉花阴》。（板书课题）
《醉花阴》属于“闺怨”题材，因此，读这首词的着眼点，首先应放在这一点上。
二
作者简介
李清照（1084－1155），宋代婉约派女词人。号易安居士。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。
李清照自幼就受过很好的教育，多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。史书记载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。”
李清照之夫赵明诚爱好金石之学，也有很高的文化修养。婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片。赵明诚很晚才出仕，游宦在外，李清照便常常以诗词排遣寂寞，表达对丈夫的思念之情。
1127年赵明诚南下奔母丧。恰在这时，战乱爆发，金人攻破洛阳。因赵明诚在江宁任知府，李清照于是载书十五车过淮渡江奔往建康。不久，他们藏于家乡十余间屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。
两年后，李清照46岁时，赵明诚竟不幸病死。从此她开始了国破、家亡、夫死的悲惨生活旅程。她孤苦伶仃地度过了悲惨的晚年，大概于1155年在临安去世。
三 写作背景
宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感，含蓄地表达自己对丈夫的思念之情。
李清照的词以南渡为界，分为前后期，南渡前：内容：闺情（离愁）词风：清丽明快。
南渡：内容：怀旧、悼亡
词风：凄凉、低沉
前期代表作：《如梦令》、《一剪梅》、《醉花阴》
后期代表作：《声声慢》、《永遇乐》、《武陵春》
四、整体把握
1、释题
醉花阴，词牌名。双调五十二字，上下片各五句，三仄韵。
2、朗读体味
同学们结合注解，有感情的朗读这首词。注意停顿。请同学有感情的朗读。
3、小结
《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下，上片和下片的主要内容是什么？谁能用四字短语把它概括出来？
上片
重阳思亲
（板书“重阳思亲”）
下片
饮酒赏菊
（板书“饮酒赏菊”）
五、课文分析
1、“薄雾浓云愁永昼”，这一天从早到晚，天空都是布满着“薄雾浓云”，这种阴沉沉的天气最使人感到愁闷难捱。外面天气不佳，只好待屋里。“瑞脑消金兽”一句，便是转写室内情景：她独自个儿看着香炉里瑞脑香的袅袅青烟出神，真是百无聊赖！又是重阳佳节了，天气骤凉，睡到半夜，凉意透入帐中枕上，对比夫妇团聚时闺房的温馨，真是不可同日而语。
上片寥寥数句，把一个闺中少妇心事重重的愁态描摹出来。她走出室外，天气不好；待室内又闷得慌；白天不好过，黑夜更难挨；坐不住，睡不宁，真是难以将息。
2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
这两句写出了词人在重阳节傍晚于东篱下菊圃前把酒独酌的情景，衬托出词人无语独酌的离愁别绪。重阳是菊花节，菊花开得极盛极美，她一边饮酒，一边赏菊，染得满身花香。然而，她又不禁触景伤情，菊花再美，再香，也无法送给远异地的亲人。
3、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情，工稳精当，是作者艺术匠心之所在。先以“销魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个“瘦”字。在这里，词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个迭印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。
六、作业背诵全词完成课后第二题
七、板书设计
醉花阴
李清照
重阳思亲
永昼
半夜 饮酒赏菊
黄昏
《醉花阴》教学案 篇3
3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。教学重点 理解词的内容体会词人的心境 教学难点 能够有感情地背诵这首词 教学方法 朗读赏析，合作探究。（教）学习过程 旁注与纠错
一、导入新课，明确目标： 到现在为止，我们还没有接触女诗人的作品。的确，中国新文学的传世作品出自女子之手的确实比例很少，但这决不是女子们没有才情，而是因为封建社会女子社会地位低下，受教育的机会太少了。今天，我们就学习一位宋代女词人的作品——李清照的《醉花阴》。
二、自主学习，获取新知:
1、常识填空 李清照（1084－1155），宋代婉约派女词人。号易安居士。她的词富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为易安体。李清照的词以南渡为界，分为前后期，前期内容多写闺情（离愁），词风清丽明快。后期内容多写怀旧悼亡，词风凄凉低沉。
2、字音通关 薄雾（）永昼（）纱橱（）盈袖（）
三、朗读理解，整体感知：
（一）朗读练习
1、师范读，生注意：字音、停顿、语气、语调和情感的把握。
2、生练读后指名读，师生共同予以点评，然后齐读。
（二）整体感知 这首词所传递的最主要的情感是什么？应该以怎样的语调去读？
四、深入赏析，合作探究 1．这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感？ 答：①“薄雾浓云愁永昼”中的“愁”字。②“人比黄花瘦”中的“瘦”字。2．愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。①白发三千丈，缘愁是个长 ——李白 ②一片飞花减却春，风飘万点正愁人——杜甫 ③问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——李煜 ④春去也，飞红万点愁如海 ——秦观 这些写愁的名句共同特点是运用了夸张、比喻手法，将抽象的愁形象化了。李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的。杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受到春天的流逝，何况背后是万点红，愁是有数量的。李煜把愁比喻一江春水，愁是有长度、宽度、深度；秦观的愁也是有数量、深度的。
3、李清照是如何写她的愁的呢？哪些字能体现出来？ 明确：李清照写愁是从时间的长度上着手，一年之久，相思成灾。答：“永昼”“半夜”“又” 李清照的愁思从白天到晚上，甚至更长，佳节又重阳，“又”字说明不止一个重阳节。4.词人为何而愁？ 答：思夫
5、《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下，上片和下片的主要内容是什么？谁能把它概括出来？ 答：上片：重阳思亲而不得 下片：饮酒赏菊愁更愁 鉴赏评价上片 1．具体说说词的上片的内容。（注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。小组相互讨论交流）明确 薄雾淡淡，阴云浓浓，这漫长的白昼啊，好像永远没有尽头似的，真令人发愁啊。为了消磨这难熬的时光，只好在兽型的香炉当中点起了香料。恰好又碰上了佳节重阳节，每逢佳节倍思亲，这让“我”更加想念出门在外的丈夫。秋夜就寝，玉制的枕头，轻纱作的帐幔，凉气透骨，真叫人彻夜难眠啊！
2、下面是我们的合作探究时间，请大家按小组讨论，紧扣住“愁”字，以情景交融为方向，自由选择词作中的意象来进行简要的鉴赏分析。（1）赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”。明确：“薄雾”“浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”，整日，点出愁的长久。这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。“瑞脑销金兽”，既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。此二句移情于景、移情于物，渲染出浓烈的愁苦气氛：天愁、地愁、物愁、人更愁。(2)赏析佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”。明确：“佳节又重阳”点明时令，也暗示心绪不好、心事重重的原因。“半夜凉初透”，既写季节之凉，更写内心凄凉。这种凉，既是身体之凉，更是心里之凄凉，别有一番滋味在心头。以佳节团聚反衬独处之悲，情景交融，委婉地展现了丈夫出门宦游后自己孤独寂寞的心境。
3、上片小结： 上片写景抒情，情景交融。委婉地展现了丈夫出门宦游后自己孤独寂寞的愁苦。鉴赏评价下片 1．我们先对下片作个整体品味，谁来翻译一下下片的大意？ 明确：这天黄昏之后，愁闷无比的“我”拿起几杯淡酒，来到东篱的菊圃里。在这里，菊花的香味四处流动，甚至充满了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩爱的丈夫此时却身在外地，所以别说这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊。清风吹过黄昏，卷起了门帘，让人不觉感到一阵微凉。想到刚才把酒相对的黄色菊花，相思销魂的自己，不是比菊花更消瘦了吗？ 2． “东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景？何以见得？ 明确： 这是写佳境。但在词作当中却起到了“以佳景衬哀情”的作用。古人在旧历 九月九日 这天，有赏菊饮酒的风习。宋时，此风不衰。所以重九这天，词人照样要“东篱把酒”直饮到“黄昏后”，菊花的幽香盛满了衣袖。然而她，却不禁触景生情，景色如此美好，可往日恩爱的丈夫此时却身在外地，所以别说这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊。这两句写的是佳节依旧，赏菊依旧，但眼前的美景不但没有让她变得快乐，反而更激起她心中无限的思夫之情。黄昏正是令人惆怅之时，更加衬托了作者的愁闷相思。3．赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。明确：黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。取义新奇传神，言情含蓄。（关于这一句有一个故事，据说李清照将这首词寄给在外做官的丈夫赵时诚后，赵时诚赞赏不已，自愧写词不知妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后说：“只三句绝佳。”赵明诚问哪三句，陆德夫说：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”正是本词的最后三句。）4．整体感悟下片内容：下片写作者在重阳节黄昏后独自饮酒赏菊的愁绪。
五、总结归纳，领会主旨 明确：这首词是作者婚后所作，抒发的是重阳佳节思念丈夫的心情。它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。作者使用了比喻、烘托、设问等手法。
六、联系实际，拓展延伸 试背两首李清照的词作
1、《如梦令》 常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。（表现少女天真烂漫的生活）
2、《如梦令》 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。（描写惜春怜花的感情）
七、当堂检测，巩固提升。表面上写赏菊饮酒，实写思念之情无法排遣的句子是：
12、能使人想到一幅西风瘦菊、佳节冷落、佳人对花兴叹、怜花自怜的图画的句子是：
13、描写一系列美好的事物，美好的环境，点出虽处在舒适的环境中，但是心中仍有愁闷的句子是：
14、脍炙人口的写愁佳句，具体生动的夸张，传达了无尽的相思之苦的诗句是：
15、写佳节思亲，夜不能眠，寂寞冷清的句子是：
诗歌：醉花阴 篇4
妇人坐在晦暗的房间里，任凭秀发肆意的垂落在肩头，床头上零零散散的地洒落着她用了许久的，刻着一道一道小花纹的木梳和那红得令人觉得刺眼的胭脂。让不时地去看香炉上的香火，一遍又一遍地加着龙脑。烟气就如同她心中的思念飘摇着，氲成一滩。她用手指轻轻地捋了一下垂落在地面的披纱，束在腰间的佩带还挂在床头。外面传来的鸟儿尖锐的嘶叫声使沉思中的她一惊，接着窗外又依稀传来寥远的人声。她慢慢推开厚重的木窗，顿时阳光洒进屋内，披在她身上的纱衣褪去了阴郁的色彩变得光鲜亮丽起来，这张死气沉沉的素面此时也鲜活起来。今天是重阳节啊，她在心中默默念着。但是当她看到登高的人时眼神立即灰暗，表情也阴郁了。
登高的人都已归去，只留下乱七八糟的脚印。她走到床边简单整理了一下衣着，拿着一壶酒来到了篱旁。落日残云，淡淡的菊花清香沁润了她的双眼，还是回到屋中吧。
洁白的瓷枕，被轻纱笼罩的床橱，半夜袭来一的阵又一阵凉风不时地打着帘卷，看到此番场景，她又想起了黄昏时风吹菊花的残景。
菊花随西风的吹打逐渐变瘦，而自己因心中的郁结比菊花还要瘦损，她提起笔在精美洁白的丝巾上写道：“帘卷西风，人比黄花瘦”。写罢，她把手绢放到窗边，返回内室。
醉花阴(教学设计) 篇5
——张文波
一、导入
大家还记得我们初一时候学习的李清照的《如梦令》吗？还会背吗？齐背——“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”
这首词表达的是什么情感呢？——生答。
没错，这首词写的是她少女时期的生活情趣和心境，境界优美宜人。让人不由得想随她一道荷丛泛舟，沉醉不归。那么，李清照所有的作品的感情基调都是如此轻快明丽的吗？这节课让我们一起走进《醉花阴》，再次走进她的内心世界。（课件1：醉花阴）
二、初读悟“愁”
1、下面，请同学们将词自由朗读两遍，读第一遍的时候注意字音，争取读得准确；读第二遍的时候注意节奏，力争读得通顺。
读完请一个同学试读，其他同学从读音和节奏方面进行点评。
2、齐读全词。
3、我发现同学们读这首词读的比较低沉，能说说原因吗？
请一个同学来说说原因。
4、如果我们要用词中的一个字来概括词人的感情，会是哪一个字？
明确：愁（词眼）（板书1：愁）方法指导：愁就是这首词的“词眼”。我们说“眼睛是心灵的窗户”，透过词眼我们可以触摸到作者丰富的内心世界。
5、词人为何而“愁”？请同学们再去读一读这首词，看看能不能有什么发现？ 佳节又重阳。——有何弦外之音？（读一读，品一品）．对于像中秋和重阳一类的佳节我们会怀着这样的心情？“又”说明什么？（独自一人过节不止一年了；有复杂的情感，不希望重阳节的到来。）
背景1:李清照十八岁嫁宰相赵挺之幼子赵明诚，赵明诚历任州郡行政长官，是金石收藏家和考据家。李清照与丈夫志同道合，感情深厚，常一起校勘金石，鉴赏书画，唱和诗词，夫妻婚后生活融洽。
《醉花阴》写于夫妻俩婚后不久。其时，赵明诚宦游在外，李清照生活孤寂，因思念远行的丈夫，在重九当日，便写下这首词寄给赵明诚。（课件2：背景1）
请一个同学来读背景材料。
三、朗读析“愁”
1、请同学们再次自由朗读诗歌，想一想：你具体从哪些词句感受到这种愁情的？请作简要分析。（课件3：你具体从哪些词句感受到这种愁情的？请作简要分析。）
（1）薄雾浓云愁永昼 ．薄雾浓云给人什么感觉？（惆怅凄凉，寂寞无聊，让人伤感）你有没有觉得这句词里哪个字特别传神？（永：时间难熬，独守空闺，度日如年，何时才是尽头啊！）
（2）瑞脑消金兽 ． “消”字怎么理解？（消融）为何要写香炉里的香料？（1、闺中少妇百无聊赖，盯着香炉，看着香料渐渐燃烧，岂不见出作者的寂寞无聊。
2、香炉的香烟弥漫，飘散，自己的心情也跟着飘忽，没有着落。）
（3）佳节又重阳 ． 重阳是什么日子？亲人团聚，登高，赏菊。有什么弦外之音吗？——如此佳节，丈夫不在身边。（每逢佳节倍思亲）
（4）玉枕纱厨，半夜凉初透。．． “玉枕纱厨”给你什么感觉？什么时间？（半夜，孤枕难眠）你特别会注意哪一个字？（凉：身凉，心凉）
（5）东篱把酒黄昏后 ． 读到这里，你可能会想到谁？（陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山。”《饮酒》（其五））
这不挺好的吗？重阳佳节，菊园独酌，多有闲情雅致呀！（曹操：“何以解忧，唯有杜康。”范仲淹：“酒入愁肠，化作相思泪。”李白：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”）
（6）有暗香盈袖 ．． 《古诗十九首》：“庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。”这诗写一个妇女对远行的丈夫的深切的怀念之情。（7）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。．．．．①意象解析：
西风——“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《天净沙〃秋思》）
黄花——“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。”（李清照《声声慢》）
黄花本身没有什么人格象征意义，在古代诗词中多用凋零的黄花来创设一种深秋悲凉冷清孤寂的意境，这里的黄花，指的是菊花。
古人喜欢用花来形容女子的美貌。李清照却以憔悴的“黄花”自指，此为独创。李词用帘外之黄花之瘦比喻人之形体消魂，创意极美。
②用帘外之黄花之瘦比喻人之形体消魂，多么生动形象啊！我们脑海里所积累的用这样形象的方式表现“愁”的名句有哪些？
“白发三千丈，缘愁似个长”——《秋浦歌》（李白）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——《虞美人》（李煜）
“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”——《武陵春》（李清照）③你觉得哪个字特别传神？“瘦”！“瘦”的解析：
因“瘦”有三词句最为脍炙人口，李清照因此被戏称为“李三瘦”。第一瘦：“知否，知否，应是绿肥红瘦”；第二瘦：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”；第三瘦：“新来瘦，非干病酒，不是悲秋”，可谓万般情语皆有“瘦”。（课件4：李三瘦）
小结：全词只一个愁字，却无处不见愁绪，无处不见愁情，词人是如何做到的呢？
词人将她丰富真挚的情感寄托在了这些意象上，从而达到了寓情于物，托物言志的效果。（课件5：意象）因为诗人心中有愁情，所以她笔下的诸多意象也都穿上了一件“愁”的外衣。
请同学们再次自由朗读，读出这种愁情来吧。
四、再读品“愁”
1、下面，我想请一个同学来示范读一读这首词，（配乐）其他同学闭上眼睛，调动我们的联想和想象，说说你脑海里浮现了怎样的画面？
生配乐范读，读后请同学说脑海里浮现的画面。
2、听着同学们的描述，一个独守深闺的孤独寂寞的思妇似乎就在 我们的眼前，万家团圆的重阳佳节，词人只能“东篱把酒黄昏后”，这杯酒是什么味道啊？（苦）此时此刻，她会想些什么？
（1）3-4个同学谈后，设问引导：
①如此重阳佳节，李清照夫妇以前是怎样的生活状态？这杯酒里有什么味道？（回忆）
②丈夫此时不在眼前，而是身在他乡？这杯酒里有什么味道？（思念、憧憬）这种思念是一种什么味道？（幸福）
③如果身处异地的丈夫看到这首次，他会是什么感觉？这又是一种什么味道？（幸福）
3、进行《醉花阴》和《武陵春》的对比阅读，比较两首词在情感表达上的异同。（课件6：《醉花阴》《武陵春》）
预设：都是写愁，但“愁”的程度不一样。（2）插入相关背景介绍。
背景2：靖康之变破坏了她的美满生活，夫妇随宋室仓皇南渡，避乱江南。不久赵明诚去世，他们苦心搜集的金石书画也在流亡途中丧失殆尽。李清照只身漂泊在杭州、越州、金华一带，在凄凉孤苦的生活中度过了晚年。由于一连串变故，她的性格也由开朗变得忧郁，在词作《永遇乐》、《武陵春》、《声声慢》等词中得到体现。死时年岁不可考，大约七十多岁。（课件7：背景2）
小结：如果说《武陵春》、《声声慢》表现的是一种绵绵无尽的，深深的，浓浓的愁的话，那么《醉花阴》表现的是什么愁？《一剪梅》云：“一种相思，两处闲愁。”（课件8：一种相思，两处闲愁。）
《醉花阴》之“愁”： 百无聊赖的闲愁、重阳独酌的清愁、刻骨相思的离愁。
（板书2：思念、回忆、憧憬、幸福——闲愁）
（4）下面，请大家读出这种感伤而不绝望的味道来。
五、课堂小结
《醉花阴》教学设计 篇6
1.结合作者及背景，鉴赏这首词独具特色的意境美。
2.从炼字、炼句的角度，体会本词的语言美。
3.有感情的朗读体会，吟诵这首词。
【教学重点】
能总结词的意境，体会词的意境美。
【教学难点】
体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处。
【教学过程】
一、自是花中第一流
她是名相岐国公王珪的外孙女。她是苏门后四学士之一的李格非的千金。她是宰相赵挺之的儿媳。她是金石考据家赵明诚的妻子。
她是婉约词宗，被誉为中国古代第一才女。
1987年，国际天文学会命名水星上第一批环形山，有十五座环形山以中国人的名字命名，她是其中一位。
是的，她是李清照。是生于大明湖畔的婉丽佳人，是千载词苑里绽放的一枝秀美女儿花。今天就让我们一起走进李清照，品味醉花阴
二、云中谁寄锦书来
师：那是他们刚刚新婚不久，赵明诚便负笈游学，数年未归。那天，云中鸿雁捎来一封家书，原来是家中妻子李清照独居青州归来堂，无人相伴，难耐相思，故作此词，我们来看，她写了什么?
1.请同学们跟着音乐轻声吟诵。
2.找个同学试读，读的时候注意节奏，语调读时要缓慢低沉，气徐声凝，一定要慢一些。
1(字音与停顿，有/暗香盈袖)3全体齐读，注意字音及停顿。
师评：同学们把握准确，已经读顺了，可要读懂，还需要理解诗文大意
4.接下来，请大家根据自学指导一
1、根据注释理解文意，并标记不理解的诗句。
2、组内合作交流，解决疑难)疏通诗文大意，并在班内解决组内疑难5.理解文意以后，自己带着你对这首词的理解，自由的朗读一遍这首诗
三、一片冰心照玉壶
晚清著名词家陈廷焯曾评论此词“无一字不秀雅,深情苦闷,元人往往宗之”,“无一字不秀雅”,说出了诗歌鉴赏中最基本的方法,那就是从字句入手,慢慢来品析。因为诗歌是最凝练的艺术,我们要想把握她,不仅要从宏观上去读出节奏,读出感情,还要从微观上深入肌理,有时通过一个句子可以把握全篇,甚至有时通过一个字的解读,一首诗歌境界全开。1.那么，你认为我们对于《醉花阴》的解读，应该从词中的哪个字入手呢?2.那我们就从“愁”开始，看看李清照在哪些方面写了愁?
小组讨论：
视觉、感觉(时间、心情)、触觉、嗅觉四个方面入手，李清照是怎么写愁的?
感觉：
①.“又”可能作者和丈夫一起庆祝过无数的重阳节，都是那么快乐和幸福，而如今又到了重阳节，却是物是人非，只有自己消磨时光。也可能是作者与丈夫分别时间很长，独过佳节已经不是一回两回，今天又是一个孤独的重阳节。“又”字还可以理解成“却又是”，表递进和加重语气，自己独居的时候偏偏又碰上这个亲人团聚的日子。无论哪种理解，都可以让我们感受到这个“又”字里面有着太多美好的回忆，又有着太多委屈与无奈的愁苦心情。
②.“永”时间是个非常奇妙的东西，快乐时快忧郁时慢;聚友时快独处时慢;学习时快静思时慢，工作时快无所事事时慢，肯见时间是由心情决定的，词人的一个“永昼”，就将她内心的那种因思念丈夫百无聊赖，无所事事的那种愁绪展现的淋漓尽致。
③.“半夜”
④.“黄昏”，半夜”和“昼”“黄昏”联系起来思考，委婉地表达了对丈夫思念之殷切，已达到了每时每刻之地步。
“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”选了一天中最萧瑟的一个时间来重点说明
⑤.“凉”
是感觉，也是触觉。
2触觉：“玉枕纱橱，半夜凉初透”
瓷枕薄纱给人冷清的感觉，再加上此时是清秋深夜，更是加深了凉意，这种凉意不仅是清秋深夜的季节之凉，还包括词人身体上的凉，更是词人此时悲凉的心境。摸摸哪里都是凉的。
表面上：重阳秋夜，天气转冷;玉枕纱厨，难御风寒。
深层上：重阳佳节，独居家中，没有家庭的温馨和亲人的陪伴，内心感觉到孤独凄凉愁愁愁!
3.同学们是不是觉得自己的内心已经载不动这许多愁了?愁成如此，难以言说，那让我们稍微宣泄一下，带着这种愁绪来自由朗读课文，然后我找个同学起来试读。——本以为可以宣泄，可是没成想，又被你动情的朗读带回了那个西风卷帘的室内，读罢愁更愁。
视觉：
①.“薄云浓雾”阴天。是一种暗淡阴沉的天气。
②.“瑞脑消金兽”漫长的白天着实难捱，李清照看着香炉中的香静静地一点一点燃烧、逐渐消融，飘起缕缕香烟，以此消磨时光。可以想象，她可能是倚在墙边，也可能是闷闷地坐在椅子上，呆呆地看着香炉，半点声音都没有，又孤寂又冷清。这个“销”字，销的是香料，也销了时间，可是销不了人心中的寂寞，反而让愁绪随着腾起的香烟也升腾而
③.“菊花”：
A.陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”
B.重阳节是亲人团聚、一起登高、饮菊花酒、彼此祝福的日子，可是作者此时有亲人相伴吗C.菊花经霜不落，傲霜而开，风标与梅花相似，暗示词人高洁的胸襟和脱俗的情趣。D.斗风傲霜，人则悲秋伤别，消愁无计，此时顿生人不如菊之感。反衬E.“暗香盈袖”
④.西风：秋风。“古道西风瘦马”凄凉之意。
昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》，)
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(元代戏曲家王实甫《西厢记》)
⑤.瘦：词人“愁”瘦了，你看思念把人都折磨得比黄花还瘦，可见词人心里有多苦，思念有多深。
3词人用“瘦”把愁表现得淋漓尽致，愁思本来应该是看不见，摸不着的东西，但词人却巧妙地用黄花这种真实可感的`形象把抽象的“愁”花开无人赏，人好无人陪，花瘦人更瘦
4.播放背景音乐，请学生闭目想象。学生充分想象后，教师随着背景音乐轻吟此词。
5.师生交流：想象到了一幅怎样的画面?(这幅画面真是凄美，我觉得你真正走进了李清照的内心)
6.带着刚才的想象，我们一起再读一下这个词。
四、淘尽万古英雄汉
她是透着哀怨、散着清香的丁香花，摇曳在千年前的南国。纵观她的人生经历，可以用这样12个字来概括“少历繁华，中经丧乱，晚景凄凉”。战乱突然而至，颠沛流离成了他生活的一部分，在逃亡过程中，她和赵明诚曾经一起收藏研究的15车金石古玩，全都丢失，赵明诚也不久病逝了。正是山河破碎，民族危亡造成了她的个人遭遇，在她心灵深处刻下抹不去的伤痕。于是她发出了“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的誓言。国破的悲哀让她变得更加愁绪满怀她的词中这样写道：
“故乡何处是?忘了除非醉”《菩萨蛮》
“今年海角天涯，萧萧两鬓生华”《清平乐》让学生品味，李清照诗词忠“愁”的变化
明确：1.这已然不是那个孤独的思念赵明诚的愁，这是破国的愁，是思乡的愁，是理想破灭后失望的愁，那一首首愁怨的诗词里又涌出无尽的坚韧之气，更留下了无尽的回味和思考
2.人总会在失去以后，才会加倍的珍惜
五、一身轻愁，一世风流
纵观李清照这一生的情愁，让学生谈谈自己对于爱情的看法。教育孩子们形成正确的爱情观。LOVE=Layal(忠诚)+Obligation(责任)+Vulued(尊重)+Excuse(宽恕)可以补充关于李清照夫妇的小故事：
醉花阴李清照 篇7
作品原文/醉花阴·薄雾浓云愁永昼
薄雾浓云①愁永昼，瑞脑②消③金兽。
佳节又重阳④，玉枕纱厨⑤，半夜凉⑥初透。
东篱⑦把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比⑧黄花⑨瘦。
注释译文/醉花阴·薄雾浓云愁永昼
作品注释
①云：《古今词统》等作“雰”，《全芳备祖》作：“阴”
②瑞脑：一种薰香名。又称龙脑，即冰片。详见《浣溪沙》(莫许杯深琥珀浓)注。
③消：《花草粹编》等作“喷”。
④重阳：农历九月九日为重阳节。《周易》以“九”为阳数，日月皆值阳数，并且相重，故名。这是个古老的节日。南梁·庾肩吾《九日侍宴乐游苑应令诗》：“朔气绕相风，献寿重阳节。”
⑤纱厨：即防蚊蝇的纱帐。宋·周邦彦《浣溪沙》：“薄薄纱厨望似空，簟纹如水浸芙蓉。”厨，《彤管遗篇》等作“窗”
⑥凉：《全芳备祖》等作“秋”。
⑦东篱：陶渊明《饮酒诗》：“采菊东篱下，悠然见南山。”为古今艳称之名句，故“东篱”亦成为诗人惯用之咏菊典故。唐·无可《菊》：“东篱摇落后，密艳被寒吹。夹雨惊新拆，经霜忽尽开。”
⑧比：《花草粹编》等作“似”
⑨黄花：指菊花。《札记·月令》：“鞠有黄华”。鞠，本用菊。唐·王绩《九月九日》：“忽见黄花吐，方知素节回。”
作品译文
整个白天都被薄雾浓云笼罩，香炉里的瑞脑香一点点烧光。今日又是重阳节来到之时，半夜的凉气开始将被子渗透。
黄昏我来到东篱下举杯独酌，菊花暗淡香气盈满了衣袖。千万不要说没有凄然伤神啊，每当西风将帷帘卷起来的时候，人都要比那菊花还要消瘦呢。
词牌格律/醉花阴·薄雾浓云愁永昼
词牌说明
醉花阴，词牌名，小令，双调五十二字，前后片各三仄韵。
格律对照
中仄中平平仄仄，中仄平平仄。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
中仄仄平平，中仄平平，中仄平平仄。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
中平中仄平平仄，仄仄平平仄。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
中仄仄平平，中仄平平，中仄平平仄。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
(说明：平，填平声字;仄，填仄声字(上、去或入声);中，可平可仄;加黑体字有韵脚所在。)
创作背景/醉花阴·薄雾浓云愁永昼
这首词是李清照前期的怀人之作。公元11(宋徽宗建中靖国元年)，十八岁的李清照嫁给太学生赵明诚，婚后不久，丈夫便“负笈远游”，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。公元11(崇宁二年)，时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚。
醉花阴李清照教案 篇8
一，教学目标
1，了解词人的人生际遇，体会其“愁”情，李清照醉花阴教案。
2，解读词的意象，感受词的意境美，把握景与情的关系。
二，重难点
1，解读词的意象，把握词的意境。
2，理解作品中“愁”的内涵。
三，教学方法
诵读法，讨论法。
四，教学过程
1，导入：1987年，国际天文学会命名了水星上面的15座环形山，用15个世界名人的名字来命名他们，其中有一个是中国古代女性，她的名字叫李清照。作为一个封建时代女性，这是一种何等的荣耀啊！那她凭什么获得如此名誉呢?让我们一起走进这位词人的世界，感受她的非凡才气。
2，知人论世：李清照的生平可根据宋室南迁为界，分为前期和后期。
前期：其父亲是李格非，饱读诗书，精通儒家经典，进士出身，才学之士。在北宋社会，大户人家选女婿，主要是重才，中了进士的男子都受到尊重。中了进士后，曾做过山东郓州的教授(相当于教育局局长)。后来升官，做过太学录、太学士、太学博士(相当于京师大学堂里担任教授)得到苏轼赏识，成为“苏后四学士”之一。性格刚正不阿，嫉恶如仇。在郓州时，很清贫，连当地知州都觉得他可怜，劝他私吞，但他不听；在江西上饶做官，当地有个专门妖言惑众危言耸听的道士，有一次，两个人的车碰见，李格非当即叫人把他拖出去，痛打一顿，驱逐出境。最后进入宋史人物传记。
母亲是王氏。王氏祖父是王拱辰，宋仁宗时的科举状元，先后担任过翰林学士，吏部尚书(国家人事部部长)、三司使(财务部部长)，王氏从小在诗书世家里长大。“妻王氏，拱辰孙女，亦善文”--《宋史》。
李清照：有良好的家庭教育，比当时的女孩子有着更为宽松自由的环境。古代女孩子应过着大门不出，二门不迈，待字闺中，专攻女红的生活。
感受少年时代的.词：《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡争渡，惊起一摊鸥鹭。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否知否，应是绿肥红瘦。
丈夫：赵明诚。为人品行端正，情趣高雅，从小喜欢收集金石字画文物，其父赵挺之，与李格非是同乡人，山东，政治上是变法派，与李格非刚好相对，教案《李清照醉花阴教案》。当时流传这么一个故事，赵明诚和父亲说，做了一个梦，请父亲解梦：言与司合，安上已脱，芝芙草拔。(词女之夫)刚好宋徽宗上位，采取折中政策，政治矛盾暂趋缓和，故赵明诚与李清照得以结为秦晋之好。这时李18岁，赵21岁。
命运转变：婚后不久，新旧两党又开始争斗，赵挺之打击李格非，李清照曾写援书，但没得到帮助。李格非被贬回老家。新党内部争斗，赵挺之死于京师，赵家也遭受灾祸。
后期：靖康事变，北宋灭亡。北方大乱，赵家大多书册文物被焚，逃难到南方。丈夫病逝。李清照曾经改嫁。一个叫张汝舟的人为骗文物而与她结婚，结果得不到，这次婚姻完全是个骗局。李清照告他虚报举数，借此离婚。她也因此坐了两年牢，但获得众人帮助，九天后出来了。最后一个人在孤独中去世。
3，写作背景
《醉花阴》写于前期。夫妻俩婚后不久，感情甚笃。后来，赵明诚宦游在外，李清照生活孤寂，对丈夫思念甚深，本词为相思之作。
4，听录音，朗读，整体感知。
5，整体把握，运用想象，勾勒出你脑中的画面。(自由发言)
明确：上片重阳思亲；下片饮酒赏菊。
6，深入鉴赏。整首词笼罩着一种氛围，即“愁”。里面写了很多景，融入了作者的“愁”情，运用了情景交融。自由选择词中的意象分析，如何体现了“愁”?
(1)薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
薄雾浓云：雾气不散，犹如心中绘制不散的惆怅；浓浓的云，给人压抑之感。
永昼：既是真正的白天，也是心灵上的时间，太难熬，太孤单，这一切何时才是尽头！
瑞脑销金兽：百无聊赖，没有人气，极其凄寂。
(2)佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
每逢佳节倍思亲，“又”说明分离已不是一两次。凉：既是身体感受，也是内心寒冷。
(3)酒黄昏后，有暗香盈袖。
东篱：种有菊花的田圃。语出陶渊明《饮酒》诗：采菊东篱下。后泛指赏菊之处。
李清照非常欣赏陶渊明，其“易安居士”也是出自诗句《归去来兮辞》：依南以寄傲，审容膝之易安。
把酒：端着酒杯喝酒。
暗香：幽香，指菊花。
重九赏菊，是由来已久的文苑雅事。不过李清照没有这种兴致，到东篱把酒赏菊，完全是为了派遣离愁，尽量酒喝了，菊赏了，袖间还沾带了扑鼻的幽香，却更勾引起一腔思绪：过去都有心上人陪着自己，而今却形只影单，此等良辰美景，便纵有千种风情，更与何人说?
(4)莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(此为绝佳三句)
有这么一故事，李清照由于思念寄给赵明诚一首诗。赵明诚觉得这诗写得太好了，自己要“须眉不让巾帼”，写了五十首诗，其中夹着李的诗，给友人看。友人说，只有三句最佳，就是这三句。这三句有什么美呢?大家谈谈。
明确：用帘外之黄花之瘦比喻人之形体销魂，创意极美。古人喜欢用花来形容女子的美貌，如“芙蓉如画柳如眉，人面桃花相映红”。李却以憔悴的“黄花”自指，此为独创。
人称“李三瘦”：知否知否，应是绿肥红瘦。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。新来瘦，非于病酒，不是悲秋。
下片以“愁”为暗线，“东篱把酒”为了排遣离愁，“暗香盈袖”更触动愁绪，“莫道”提出“销魂”，正是“愁”的表现，最后落到“瘦”字，是愁的深化，与上片的“愁”相呼应。这次第，怎一个愁字了得！
7，课外拓展。请学生用刚刚学过的方法分析鉴赏李清照的《一剪梅》
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
五，总结：
黯然销魂者，唯别而已。李清照用清丽的语言，抒发了她对丈夫浓浓的思念，给我们展示了一幅忧愁而美丽的画面。而这种愁情，能穿透时空，引起每一个人内心的共鸣。
六，板书设计
上片：愁永昼：薄雾浓云，瑞脑销金兽--孤独寂寞
佳节重阳，半夜凉初透--思念难眠
李清照醉花阴赏析 篇9
李清照的重阳《醉花阴》词相传有一个故事：“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰：‘只三句绝佳’。明诚诘之，答曰：‘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。’正易安作也”(见《元伊世珍·琅嬛记》)。这个故事不一定是真实的，但是它说明这首词最好的是最后三句。
现在先看看它的全首。词的开头，描写一系列美好的景物，美好的环境。“薄雾浓云”是比喻香炉出来的香烟。可是香雾迷朦反而使人发愁，觉得白天的时间是那样长。这里已经点出她虽然处在舒适的环境中，但是心中仍有愁闷。“佳节又重阳”三句，点出时间是凉爽的秋夜。“纱厨”是室内的精致装置，在镂空的木隔断上糊以碧纱或彩绘。下片开头两句写重阳对酒赏菊。“东篱”用陶渊明“采菊东篱下”诗意。“人比黄花瘦”的“黄花”，指菊花。《礼记》月令：“鞠(菊)有黄花”。“有暗香盈袖”也是指菊花。从开头到此，都是写好环境、好光景：有金兽焚香，有“玉枕纱厨”，并且对酒赏花，这正是他们青年夫妻在重阳佳节共度的好环境。然而现在夫妻离别，因而这佳节美景反而勾引起人的离愁别恨。全首词只是写美好环境中的愁闷心情，突出这些美好的景物的描写，目的是加强刻画她的离愁。
在末了三句里，“人比黄花瘦”一句是警句。“瘦”字并且是词眼。词眼犹人之眼目，它是全词精神集中表现的地方。
李清照醉花阴赏析 篇10
上片写秋凉情景。首二句就白昼来写：“薄雾浓云愁永昼。”这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。“瑞脑消金兽”，写出了时间的漫长无聊，同时又烘托出环境的凄寂。次三句从夜间着笔，先点明节令：“佳节又重阳”。随之，又从“玉枕纱厨”这样一些具有特征性的事物与词人特殊的感受中写出了透人肌肤的秋寒，暗示词中女主人公的心境。而贯穿“永昼”与“一夜”的则是“愁”、“凉”二字。深秋的节候、物态、人情，已宛然在目。这是构成下片“人比黄花瘦”的原因。
下片写重九感怀。首二句写重九赏菊饮酒。古人在旧历九月九日这天，有赏菊饮酒的风习。唐诗人孟浩然《过故人庄》中就有“待到重阳日，还来就菊花”之句。宋时，此风不衰。所以重九这天，词人照样要“东篱把酒”直饮到“黄昏后”，菊花的幽香盛满了衣袖。这两句写的是佳节依旧，赏菊依旧，但人的情状却有所不同了：“莫道不消魂，帝卷西风，人比黄花瘦”。上下对比，大有物是人非，今昔异趣之感。就上下片之间的关系来说，这下片写的是结果。
比喻的巧妙也是这首词广泛传诵的重要原因之一。古诗词中以花喻人瘦的作品屡见不鲜。如“人与绿杨俱瘦”(宋无名氏《如梦令》)，“人瘦也，比梅花、瘦几分?”(宋程垓《摊破江城子》)，“天还知道，和天也瘦。”(秦观《水龙吟》)等等。但比较起来却均未及李清照本篇写得这样成功。原因是，这首词的比喻与全词的整体形象结合得十分紧密，极切合女词人的身份和情致，读之亲切。
词中还适当地运用了烘云托月的手法，有藏而不露的韵味。例如，下片写菊，并以菊喻人。但全篇却不见一“菊”字。“东篱’，本来是用陶渊明‘采菊东篱下”诗意，但却隐去了“采菊”二字，实际是藏头。又如，“把酒”二字也是如此，“酒”字之前，本来有“菊花”二字，因古人于九月九日有饮菊花酒的风习，这里也省略了“菊花”二字。再如“暗香”，这里的“暗香”指的是菊花而非其他花蕊的香气。“黄花”，也就是“菊花”。由上可见，全词不见一个“菊”字，但“菊”的色、香、形态却俱现纸上。词中多此一层转折，吟味时多一层思考，诗的韵味也因之增厚一层。
设问手法也是词中值得注意的艺术特点之一。明茅映在《词的》中说：人们“但知传诵结语(指“人比黄花瘦”句)，不知妙处全在‘莫道不消魂’。”这话是很有见地的。“莫道”一句，实际上可以与贺铸《青玉案》中“试问闲愁都几许”一句相媲美。所不同的是“莫道”句带有反诘与激问的成分。
元伊士珍《琅环记》有如下一段故事：“易安以重阳《醉花明》词函致赵明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之。一切谢客，忌食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰：‘只三句绝佳’。明城诘之。答曰：‘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。’正易安作也。”不论这一故事的可信程度如何，单从这故事的流传就足以说明李清照的生活体验不是一般文人所能体验得了的;他的艺术风格与艺术技巧，也不是一般词人所能模仿得了的。词里出现的那种多愁善感、弱不禁风的闺阁美人形象，也正是这样创造出来的。因为这一形象是封建社会特定历史时期与特定阶层的产物。
【《醉花阴》的说课稿】推荐阅读：
醉花阴李清照教学设计09-11