中矿兴盛企业简介（精选7篇）
中矿兴盛企业简介 篇1
企业简介
中矿兴盛（北京）国际投资有限公司（以下简称“中矿兴盛”）成立于2013年，一直致力于高科技终端产品的投资、销售等业务领域。是由多年从事金融行业的专业人士开办创立，专门从事投融资服务以及相关咨询工作的专业机构，是中国最具影响力、最具规模的独立投资融资咨询服务机构之一。
中矿兴盛注册资本5000万，以客户交易顾问与经纪服务为基础，集各类产品交易顾问与经纪服务为一体，提供独特交易思想改制重组，战略投资人引进，以及有色金属、外汇、期货、现货等各类权益交易的全程化、系统化、团队化培训。目前已与中国黄金集团签署战略合作协议，建立了包括投资型黄金制品销售、增值型及收藏型黄金销售、黄金理财咨询和黄金制品网上批发的电子商务平台，配合实体店铺形成复合型服务机制。
中矿兴盛在实物金销售领域，以实体店铺销售、网络销售为核心，形成完善的销售体系，建立起完善的营销网络及丰富的售后服务措施。实体店铺位于国贸CBD中环世贸大厦，占地1700平方米，办公区内设立专门的投资服务中心，并在网上开设连锁金店。实现实体金店、服务中心、电子商务相结合的市场模式，使客户得到售前技术咨询、售中合理化方案制订和售后标准化服务等一整套服务支持。
管理团队
中矿兴盛管理团队均拥有优质的专业背景和丰富的管理经验，核心成员均来自于商业银行、风险投资、基金管理、高新技术等领域，高管团队全部具备超过15年以上的投、融资实战经验。公司团队建设完善，大部分员工拥有本科或以上学历。
此外，公司亦拥有一支国内知名的投资分析师团队，他们有着斯坦福大学、加利福尼亚大学等世界知名学府的学习经历，拥有丰富的执业经验、优良的业界口碑，并累积了大量不同类型的客户交易成功案例。
战略目标
站稳朝阳、立足北京、面向全国、走向世界，做中国经济发展的开路先锋。
本着“以信为本,以质取胜”的宗旨，着眼于市场需求，高瞻远瞩，在世界信息化、网络化的背景下，在科技与投资领域获得长足的发展，将中矿兴盛建设成为业界具有高成长性的企业，建全遍布全国的营销网络。
战略合作伙伴
1、中国黄金集团
2014年5月，中矿国际与中国黄金集团签署战略合作协议。中国黄金集团作为作为国务院国资委管理的黄金行业唯一一家中央企业，其前身是成立于1979年的中国黄金总公司。双方就实物金销售的战略合作事宜展开深入探讨，并一致表示要通力合作、不断深化，开拓新的发展空间，发挥双方优势，实现互利共赢。
作为中国黄金集团实物金的特约加盟商，中矿兴盛的实物金销售已经全面开启，涉及黄金饰品、黄金摆件等增值型及收藏型黄金。
2、中国农业银行
中矿兴盛自成立，便与中国农业银行在金融产品交易、开户等业务领域达成战略合作关系，双方一直在遵循“平等互利、资源共享、长期合作、共同发展”原则的基础上，充分发挥各自金融服务和交易平台优势，积极构建贵金属交易和管理、融资服务、基金销售、金融创新等金融市场的全领域合作。
企业文化精神
诚信、创新、专业、共赢
诚信引领品牌，创新实现飞跃，专业创造价值，合作达成共赢。
中矿兴盛企业简介 篇2
伴随全球人口和经济规模的增长, 世界各国对金属、矿产等原材料的需求量越来越大。我国也非常重视地勘行业的发展, 并陆续出台了一系列旨在促进地勘企业健康持续发展的利好政策, 尤其是国务院2011年10月份颁布的《找矿突破战略行动纲要 (2011—2020年) 》, 该纲要明确了今后一个时期我国地质矿产勘查工作的目标和任务, 更有力的促进了我国地勘行业的发展。地勘行业在我国充分发挥着其先行性、基础性的独特作用, 目前已发现并勘探了数万个矿产地, 为我国的经济发展作出了突出贡献。但是, 随着我国社会主义市场经济的逐步发展和完善, 地勘企业面临着前所未有的市场竞争态势。地勘企业的竞争不再仅仅局限于传统的产品开发和经营模式, 而是更加倾向于一种有效的资本运营战略模式, 可以有效的整合企业上中下游的资源, 从而在各方面实现资源的优势互补。当前理论界对企业资本运营战略的评价方法有多种, 最常用的是通过财务绩效手段来评价。地勘企业作为我国重要的基础工业企业, 其运营的好坏直接关系到我国国民经济的发展, 因此有必要对我国地勘企业的财务绩效进行客观的评价与分析。
1 基于沃尔评分法的地勘企业财务绩效评价
1.1 沃尔评分法
沃尔评分法是由亚历山大·沃尔于1928年提出的, 他在《信用晴雨表研究》和《财务报表比率分析》中首次提出了综合比率评价体系, 并以此评价企业的财务状况。该方法的基本思路是选取合适的财务指标, 把这些财务比率用线性关系结合起来, 对选中的财务比率分别给定其在总评价中的比重 (比重总和为100) , 然后确定标准比率, 并将实际比率与标准比率相比, 得出相对比率, 将此相对比率与各指标比重相乘, 得出总评分, 以此来评价企业的财务状况。
1.2 评价体系构建
根据亚历山大·沃尔提出的财务指标与权重分配的要求, 再结合地勘企业的特征与实际运用, 本文从偿债能力、营运能力、盈利能力、成长能力四个方面选取合适的指标来评价地勘企业财务绩效, 具体指标选取结果如图一所示。
国务院国有资产监督管理委员会颁布的《中央企业综合绩效评价实施细则》中确定了企业综合绩效评价的指标及权重, 本文在此基础上做适当修正, 构建一个适合沃尔评分法的地勘企业财务绩效评价指标体系, 具体如表一所示。
财务绩效评价数学模型如下:
其中, S代表综合得分;W代表权重;AV代表指标的实际值;SV代表标准值。首先通过对各个比率的实际值与标准值的比较, 得出各个财务指标状况的好坏。然后结合权重, 计算出各个指标的得分。最后将各个指标的得分加总, 得出企业的综合得分。如果综合得分大于100, 说明企业的经营综合财务状况良好, 企业可以根据目前的经营状况进行总结, 继续保持现有的发展势态;如果企业的综合得分低于100, 则说明其综合财务状况不乐观, 企业需要调整经营策略, 改善管理措施, 提高经营绩效;如果企业综合得分接近100, 则说明其综合财务状况接近平均水平, 但是还可以继续挖掘发展潜力, 进行综合分析, 找出增加绩效的有效办法, 更进一步提升企业的综合绩效。
1.3 样本选取
根据本文构建的地勘企业财务绩效评价指标体系和评价模型, 样本选取中矿资源。中矿资源勘探股份有限公司, 简称中矿资源 (股票代码:002738) , 成立于1999年, 是我国地质勘查行业首家上市公司, 在地勘行业内具有一定的代表性。本文利用2012—2015年的财务数据对中矿资源进行财务绩效综合评价, 选用2012—2014年财务报表各指标的平均值作为标准值, 实际值为2015年的财务数据指标。具体各年数据如表二所示。数据来源于深圳证券交易所、公司财务报告及新浪财经网站。
1.4 评价结果及分析
运用沃尔评分法对中矿资源的财务绩效进行综合评价, 计算结果如表三所示。根据表三的计算, 可对各二级指标进行加总求出相应的一级指标得分, 进而得出综合财务绩效得分。其中:
偿债能力B1=4.3292+14.4321+10.7149=29.4762
营运能力B2=3.4699+8.5279=11.9978
盈利能力B3=7.8939+15.5047+8.6982=32.0968
发展能力B4=58.2672+2.5102=60.7774
财务绩效总得分A=29.4762+11.9978+32.0968+60.7774=134.3482
从该评价结果中可以看出, 中矿资源地勘企业总体财务绩效良好, 总体得分为134.3482, 高于标准得分。其中偿债能力和发展能力均高于标准值, 表明企业发展前景较好, 营业收入增长较快, 保持着良好的偿债能力和竞争优势。但是营运能力和盈利能力方面略低于标准得分, 表明地勘企业在加强资产管理和资源整合、提高自身经营效益方面有待进一步提升。
2 建议
本文通过建立地勘企业财务绩效评价指标体系, 运用沃尔评分法对中矿资源地勘企业进行绩效评价, 结果显示沃尔评分法作为一种财务指标综合分析方法, 可以在地勘企业财务绩效评价中得到很好地运用。同时以企业的经营绩效为目标, 对地勘企业在盈利能力方面、偿债能力方面、营运能力方面以及发展能力方面进行了综合分析, 进而提出以下建议, 以提高地勘企业财务绩效, 促进地勘企业长远健康发展。
2.1 创新经营模式
良好的经营模式能促进企业更长远的发展, 地勘企业营运能力和盈利能力不高的原因与传统陈旧的经营模式有直接的关系。地勘企业要想在激烈的竞争市场中取胜, 应积极创新经营模式, 由一队、一院小规模自由横向发展变为以一个局或几个局的大联合, 由单一专业拓宽到相关专业联合的纵向多元化现代大集团, 以谋求更大的发展。
2.2 转变管理理念
地勘企业的管理理念渗透于生产运营活动中的每一个环节, 贯穿于整个管理过程。地勘企业的管理者不仅要摆脱旧式生产经营的既定结构, 更要转变管理理念, 卸掉计划经济的思维束缚, 转变为能够适应市场形势的新思维, 同时要与企业的财务工作者协作, 准确分析企业面临的竞争形势, 并制定有针对性的、可行的运营管理策略。
2.3 借助资本市场
现代地勘企业实现了所有权与经营权的科学分离, 克服国有企业的缺陷和不足, 使企业自身更具有活力和动力。但是地勘企业要想快速发展, 势必借助于资本市场, 选择合适的市场时机, 做好金融创新, 用好金融产品, 控制金融风险, 使企业财务绩效提升, 资产价值增值, 实现国有资产的保值增值。
摘要：地勘企业充分发挥其先行性、基础性的独特作用, 为我国经济发展作出了突出贡献。本文根据地勘企业的特点, 构建以偿债能力、营运能力、盈利能力、发展能力四个方面为目标层的财务绩效评价指标体系, 并运用沃尔评分法建立评价模型对地勘企业的财务绩效进行客观的评价与分析, 依据评价结果提出提高地勘企业财务绩效的对策和建议, 以促进其更好的发展。
关键词：地勘企业,沃尔评分法,财务绩效
参考文献
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中矿兴盛企业简介 篇3
公司建立了近3000平方米的技术中心，现有员工189人，占全部职工人数的15.98%，其中博士学位9人，硕士学位10人，本科学历119人。
技术中心组织机构包括工艺标准研究部、产品研发部、科研管理部和检测中心等职能部门以及产品的中试基地，承担公司新产品的研发、工艺研究、标准研究和产品检测等工作。
2011年6月13日技术中心被认定为“市级技术中心”。2015年是公司“十三五”的规划之年，公司被国家发改委等部委认定为国家级企业技术中心，借此，为谋求更大的发展，公司技术中心将以国家级企业技术中心和公司“十三五”规划为导向，制定技术中心的发展规划及近中期目标。
二、技术中心的发展规划及近中期目标
“十三五”规划中公司的发展定位为：借助京津冀经济发展圈已经形成的港口、造船、民航、石油开采与加工、海洋石化、冶金、铁路公路建设、建筑、汽车、机械制造等产业集群优势，大力发展高档金属制品，将公司建设成为国内一流的“高档金属制品产业基地”。
以公司的发展规划和目标为导向，确定技术中心的发展规划、功能定位及近中期目标。以建立具有国内领先水平的国家级技术中心为目标，加快技术创新步伐，力争通过3—5年的发展建设，培养研究生、博士达到30人、培养各产品领域技术专家20人，形成专业领域的科技创新团队；规划公司每年科技投入比持续保持在4%—5%；研究前沿性和关键性的新材料、新技术，促进研发成果的产业化；围繞替代进口、填补空白，集中发展新型高附加值产品，未来3—5年，占比达到60%以上。
三、企业技术中心的组织机构及运行机制
技术中心搭建了组织机构框架，并不断完善。按照下设的部门制定了相应的职责，做到分工明确，接口顺畅，确保了各项工作的顺利完成。公司技术中心设主任一名，由公司总经理担任。设常务副主任一名，由公司总工程师担任。
技术中心管理机制健全，为公司产品质量的稳定和产品品质的提升提供保障；建立科技创新体系，并按照国家级技术中心的模式运行，本着机制创新和管理创新的思路，从健全科研管理保障制度、保障研发经费投入、实施有效激励、开展产学研合作、优化创新环境等几个方面进行运行管理。
科技投入资金划入财务专用管理账目，并实施专款专用。科技活动经费等账目支出单独列支，实施资金专项管理，保证资金及时到位。近3年公司用于科技投入资金比例逐年递增，为公司科技创新体系的有效运行提供了充足的资金保障。
技术中心也正与天津大学建筑学院、北京科技大学等高校开展预应力构件性能、钢丝绳结构设计等项目的合作研究，通过产学研合作，提升技术中心的科技研发水平和新产品的科技含量。
2014年，技术中心与企业间的合作项目达到了9项。先后与中交天津港湾工程研究有限公司合作，开展“缓粘结预应力钢绞线不同粘结期的工艺技术研究”。与法国著名核电建设公司Freyssinet公司、VSL国际工程公司、柳州欧维姆机械股份有限公司等国内外知名厂商开展技术交流合作，围绕LNG工程、核电项目等应用领域共同开发市场，使新产品与锚具形成配套的同步开发。与宝山钢铁有限公司合作，先后开展了“核电钢绞线用盘条”、“LNG项目用预应力钢绞线专用盘条”、“表面变形钢绞线用盘条性能”等项目的合作研究，为后续新产品的开发研制创造基础条件。
四、企业技术中心研究开发及试验的基础条件
技术中心为独立办公环境，建筑面积近3000平方米，在2010年投入使用，基础设施等条件完善，检测设备先进齐备，研究开发及试验的基础条件在目前金属制品行业中处于领先水平。
技术中心共三层，一层为产品检测室，拥有常温、高温松弛试验室，常规力学，偏斜拉伸，应力腐蚀，疲劳试验室。二层主要用于日常办公、信息化管理，并设立物理室（内分金相室、硬度室和模具检测室）、化学室（内分C.S分析室、光谱分析室和化验室）、金相室。三层建立预应力、焊丝、铝包钢和钢丝绳等新产品研究室和计量检定站。
技术中心配备主要仪器设备共计112台套，仪器设备原值达到12255万元，检测手段完善，具备实验分析能力，包括冶金物理、化学所涉及的各种检测分析。能够完成盘条化学成分检测分析，盐酸、硫酸、磷化液、镀铜液等溶液成分的检测分析，磷化膜厚度、镀锌层质量、镀铜层质量等检测分析以及金属材料各种物理性能、力学性能以及工艺性能的检测分析，涉及的检验项目包括钢材的拉伸、松弛、疲劳、冲击、硬度、夹杂物、金相组织等十余项，为科研研究、新产品开发以及质量监控提供强有力的检测手段。
五、企业技术中心的研究开发工作开展情况
技术中心面向市场需求，围绕六大系列产品，开展研究开发工作。2014年共开展科技活动72项。近几年，面对国家新型第三代核岛建设的发展趋势，公司又立项开发研制“第三代EPR堆型核安全壳用高强度预应力钢绞线”。
经过对研制工艺的试制和改进，新产品抗拉强度、抗应力腐蚀性能、抗疲劳性能、松弛性能等指标均到达并超过《法国核电用预应力钢绞线技术规范》的要求，达到国际领先水平。
六、企业技术中心信息化建设
技术中心下设知识产权管理室，负责识别和获取金属制品行业的专利技术。科技情报室负责收集国内外金属制品行业的最新技术发展动态；对高端产品的性能、结构设计、材料应用等方面进行分析，并分类、整理，定期向研发技术人员提供相关的技术信息；负责行业技术信息交流、信息检索等工作。使技术中心科技信息渠道始终保持畅通，并能够及时掌握金属制品行业的前沿技术，为科技研发工作提供了信息资源。
为推进信息化建设，公司自成立之初就建立了网络中心，利用局域网实现电子化办公。技术中心建立数据存储中心，确保信息的完整性和安全性，做到统一管理和统一备份，确保技术数据、生产数据、研发数据等万无一失，并提供数据的可追溯性；在软件上，开发了力学试验自动拉伸试验系统，松弛试验自动采集系统，长期松弛值推算系统，检测数据上传、分析系统，产品自动计量数据采集系统，为产品检测和计量提供服务。
七、企业技术中心技术带头人及创新团队的情况以及人才培养情况
技术中心的技术带头人团队，拥有享受国务院及市政府津贴专家15人，博士9人。创新团队主要由研究与试验发展人员、各分公司及其他专业部门的科技人员以及参与科技项目活动的相关人员构成。创新团队人员347人，其中企业研究与试验发展人员175人，中高级职称以上技术人员67人。技术领域包括冶金机械、压力加工、金属材料、自动控制等多个专业领域，为公司新产品、新技术、新装备的研发提供了充分的人才保障。
制定人才发展战略，采取多种形式的培养方式。如与高等院校建立稳定的培养计划，每年定期招聘一批本科生和部分重点专业的研究生加入企业，并对他们进行有计划的培养；通过产学研合作项目的实施，从中培养一批技术带头人、专家等；通过国内外的技术培训、技术交流等活动的开展，使技术人员能够及时掌握行业的前沿技术和行业发展动态，提高技术人员的专业水平。
2014年，技术中心用于培训费用的支出达到了121万元，主要用于学历教育、专业知识、岗位技能等培训，为培养造就一支高技能、高水平的创新团队创造了条件。
八、企业技术中心取得的主要创新成果及其经济效益
（一）新产品创造的经济效益
技术中心依靠科技投入，不断研究新技术、开发新产品，不但增加了产品的种类，同时还提高了产品的科技含量，形成多个高附加值的增值产品，为公司创造了良好的经济效益。
公司自主开发研制的“1×3结构表面变形低松弛预应力钢绞线”，首次出口日本，受到日本用户的欢迎，2014年出口量为2203.93吨，实现销售收入2027.61萬元，实现销售利润330.59万元。
（二）取得的科技创新成果
技术中心在公司的支持下，在技术带头人团队的带领下，在每位技术人员辛勤努力工作下，过去3年中开展了一系列的科技研发工作，取得了多项创新成果。
先后获得天津市科技进步奖2项，中国煤炭工业科学技术奖2项，天津市技术创新优秀项目奖2项；取得科技成果28项，其中7项科技成果获得天津冶金集团公司科技进步奖。
一个产业的兴盛 篇4
1、省委省政府高度重视。贯彻落实胡锦涛总书记视察山东时提出的“三个紧密结合”的重要讲话精神，充分发挥深厚历史文化底蕴优势，作出加快建设文化强省的战略部署，加大推进社会主义文化建设的步伐。省委省政府把发展文化产业作为繁荣服务业、培植发展新优势的重要推动力量，摆上重要位置，切实加强领导。张高丽书记、韩寓群省长多次对深化文化体制改革、加快文化产业发展、加强重点文化设施建设作为重要批示，提出明确要求。省八届十一次全委会和全省经济工作会议都明确提出，要在发展文化产业上实现新突破。省委八届十一次全委会审议通过了《山东省国民经济和社会发展第十一个五年总体规划纲要（草案）》，对文化产业发展作出了具有战略意义的规划部署。在省委省政府及各级党委政府的领导下，各地发展文化产业意识逐步增强，许多地方确立了文化立市、文化强市、文化名市的目标思路。
2、特色文化产业聚集区基本形成。山东省文化资源丰富，文化积淀深厚，齐鲁文化特色鲜明，具有独特的文化资源和文化市场优势。从全省来看，文化产业的发展初步形成了以青岛为中心的滨海文化产业集聚区，以济南为中心的山泉文化产业集聚区，以济宁为中心的儒家文化及运河文化、黄河文化产业集聚区。各地突出特色文化资源和区域优势，大力发展文化产业，积极推动资源优势转化为产业优势，为文化产业发展作出了突出贡献。
3、文化产业企业集团不断壮大。按照市场经济的要求，以集团化建设为突破口，大力扶植培育优势文化产业集团，做大、做强文化产业集团，全面提升了全省文化产业档次，带动了文化产业规模化、集约化发展。
4、改革试点工作积极稳妥推进。认真贯彻全国文化体制改革试点工作会议精神，成立了文化体制改革试点工作领导小组，制定了《关于全省文化体制改革试点工作的实施意见》，确定了两个全国试点单位和27个省试点单位，以省直文化单位的改革为重点，积极探索积累经验。
5、文化事业进一步繁荣发展。繁荣文学艺术创作，召开专题座谈会，提出25项具体措施，加强文化市场管理，开展农村文化市场专项治理行动，规范了文化市场秩序。深入开展 “三下乡”活动，活跃基层文化生活，全省有31个县（市、区）被命名为“全国社会文化先进县”，总数列全国首位，推动文化产业发展。
6、运用市场机制促进产业发展。积极探索多元投入机制，推动社会承办公益文化项目，在全国率先举办大型公益文化项目推介活动，省直6大文艺院团与6家国有企业实行“文企联姻”，创新文化投资途径。鼓励和支持民营资本投资文化产业，文博会就是用市场运作的办法筹备2006山东(国际)文化产业博览会，精心打造文化产业发展和文化交流平台和山东文化产业发展的品牌。
7、加强宣传文化单位改革经营管理。坚持一手抓改革发展，一手抓强化管理，把改革与管理有机统一起来，强化宣传文化单位的改革经营管理工作，规范经营行为，提高管理水平。加强监督，推动文化单位在解放思想、集团发展、机制转换、管理体制等方面实现新的突破。
8、加大文化产业发展政策的研究。当前，正在抓紧研究制定《关于深化文化体制改革，加快文化事业文化产业发展的若干政策》，完善改革涉及的劳动人事、社会保障、财政税收、投资融资、土地出让、资产处置、工商管理等方面的配套政策。
9、以文博工作带动旅游产业大发展。山东是文化大省，也是文物大省，拥有国家级历史文化名城6座，国家级文物保护单位37处，馆藏文物79万件，一级藏品3860多件，居全国首位。在加强文物保护的同时，也重视对文博资源的合理利用，有力地拉动了山东旅游产业的发展步伐，取得了显著的成效。
10、加大了文化科技创新力度。加快文化产业与高新技术的结合，加强技术引进和自主开发，推动各类文化载体的信息化、数字化、网络化建设，促进高科技文化产业的发展，重点发展数字电视、创意设计业、动漫产业、网络游戏业等数字内容产业。
11、加大了人力资源开发力度。多渠道培养、引进高素质文化产业人才，以优势产业积聚文化人才，以优惠政策吸引文化人才，以良好机制激励文化人才。加强宣传文化单位经营管理人员在职培训，培养了一批既熟悉宣传文化业务，又懂经营善管理的复合型人才。
山东省文化发展呈现以下几大特点：
一、文化产业呈快速发展的态势。2004年，全省文化产业增加值410亿元，占GDP的2.7%。其中，报刊业经营收入22.17亿元，广电业经营收入30亿元，出版业销售总额87亿元，文化娱乐业营业收入32亿元。目前，全省文化企事业单位已有1万多家，从业人员达10万多人，总资产达160多亿。全省文化产业单位3.5万多个，从业人员达90多万人。
二、投资主体呈多元化趋势。文化产业领域呈现出国家、集体、股份制、民营、个体及中外合作等所有制形式并存发展的格局，为文化产业发展增添了活力。鼓励和支持民营资本投资文化产业。
三、发展总量呈现规模化趋势。经过两年整合，组建了大众报业集团、山东广电总台、山东出版集团、济南日报报业集团、青岛日报报业集团、烟台日报传媒集团等六家国有文化集团，做大做强文化产业集团，全面提升了全省文化产业档次，极大地推动了文化产业的规模化发展。
四、运作模式呈市场化取向。在政府的积极引导和推动下，积极探索用市场经济的方法发展文化产业。首届文博会遵循“政府主导、社会参与、市场运作、规范管理”的原则，走市场化、社会化、国际化的办展思路。文博会的文化产业招展布展、项目招商、交易活动全部交由大众报业集团具体运作实施。省博物馆新馆建设采取市场化运用方式进行。用市场运作的办法筹备2006山东(国际)文化产业博览会。
五、文化产业结构进一步优化。根据文化产业发展形势，省委省政府及时调整优化文化产业结构，大力发展文化创意、数字广播、数字电视、数字电影、数字出版、动漫和网络游戏等新兴产业。
通过文博会发展文化市场
作为社会化、综合性、国际化的文化博览交易盛会，2006山东（国际）文化产业博览会不仅是各地文化产业展示的舞台，更是对我省文化体制改革阶段性成果的一次全面检阅，而文博会本身亦是发展文化市场的一大成果。打造文化市场，为资源寻找资本，让资本发现资源，是文博会核心的价值所在。
一、通过举办文博会，推动文化产业观念的更新
二、通过举办文博会，打造资本和资源对接的平台
三、通过举办文博会，加快文化产业项目招商的步伐
四、通过举办文博会，促进文化市场的规范化管理
五、通过举办文博会，拓展文化消费的市场空间
补习教育:为何如此兴盛 篇5
补习教育兴盛原因家长学校补习教育是指中小学生在接受学校正规教育之外所参加的针对其文化课或艺术方面进行的辅导、补习。聘请家教、课余补习班或补习学校，假期补习班等都是补习教育的具体形式。从补习内容上看，家庭教师、科目补习班等与学校教育有较多的重叠之处，但也有补充学校教育空白的一些艺术班、特长班等。其中，以学术性课程为内容，以正在接受正规教育的中小学生为对象的补习教育，因其内容与学校教育的相似性往往被称之为“影子教育”。中小学减负早已不是新鲜话题，国家也陆续出台规范补习教育的相关政策，但是教育补习现象并未因“禁补令”的颁布实施而销声匿迹，依然能“蓬勃发展”，原因何在？
一、家长的“推波助澜”
1.家长望子成龙、盼女成凤的迫切愿望
家长望子成龙、盼女成凤的迫切愿望，促使他们不轻易放过任何一个假期，充分假期空挡给孩子补习功课，或者参加一些特长培训班，为孩子日后的竞争增加一些获胜的砝码。当今社会，文凭仍是影响工作和收入的主要因素，所以家长不得不重视中高考的成绩，迫切
希望孩子能考上理想的学校，或替自己完成当年未完成的升学心愿，或希望子女将来能谋到一个好职业等。然而多数家长因自身知识缺乏或不精通教育方法和学科专业知识，无法亲自指导孩子，只好求助于补习教育机构，以求对孩子的学习有帮助。
2.家长对素质教育认识不清
有些家长认为，搞素质教育会拉下孩子的文化课成绩，学校素质教育搞得越好，家长越担心孩子的升学问题。常听家长抱怨：“学校整天都搞活动，带孩子玩，学习怎么办?”不少家长赞成在低年级搞素质教育，高年级和毕业班还应以升学为主要任务，因为最后还是要经过考试以分数高低来确定升学资格。所以，家长不得不请家教来弥补学校教育的“不足”。
3.家长在假期无力看管孩子
寒暑假时间比较长，学生在家闲暇时间多。有些家长因为工作忙担心孩子放假在家无人照顾会出意外，怕孩子整天待在家里看电视、上网，很难自觉地在家学习。于是，许多家长就选择把孩子送到各种补习班，这样既能帮助照看孩子，又能辅导孩子功课，孩子多多少少能学到一点知识。
4.家长的攀比、从众心理
部分家长因为看到别的孩子都在补习，生怕自己的孩子落后，这种攀比从众心理为假期“补习热”起了推波助澜的作用。家长，尤其在城市家长中，正蔓延着一种“群体性恐慌”，他们总是害怕自己的孩子落在别人的后面。虽然都在抱怨应试教育，但很多家长的态度和观念却已经被现实的教育环境“绑架”和异化，不知不觉成了应试教育的“帮凶”。在攀比从众心理影响下，父母会不停地给孩子施加压力，希望他们没完没了地学习。许多家长甚至见不得孩子玩耍，一旦孩子听听音乐、看看电视、和朋友出去郊游等，家长就会觉得孩子是在浪费学习时间，并对孩子进行指责和训斥。
5.家长急功近利的教育观念
传道、授业、解惑指出了教师的主要职能，这一理念已经深深地融入到了我国传统的“教书育人”教育观念之中。然而现在，很多家长对孩子的教育观念产生了偏差，他们片面的认为，学校等教育服务机构就应该对孩子的教育负全部的责任，家长只需要付费就可以了；部分家长受到“不能输在起跑线上”等观念的影响，认为考试成绩是考核教育质量和效果的唯一指标，只有上课才是教育，多听课，多写作业才能提高学习成绩。学生减负，学校布置的作业少了，家长心里慌了，于是放学后部分学生不是直接回家，而是去辅导班。
二、学校方面的失误
1.教学缺乏针对性和灵活性
不少学校都只注重学生的共性和整体的发展，对学生个性的发展强调不够，课程教学也都是针对学生群体设计的，并不能满足每个学生的需求，即使是答疑和个别辅导，也只是对问题不对人，针对性和灵活性不是很强，不能做到真正的“因材施教”。补习教育却能够根据辅导对象的具体特点，有针对性地引导和启发，在传授知识的同时也传授方法，对学生提出的问题能及时解决。这样，有利于学生养成良好的学习习惯，让学生学会学习。对于成绩较好或较差的学生来说，补习教育显然是对学校教育的有益补充。
2.学校超计划招生造成班额超编
家长们对孩子就读中小学校的师资水平和班里的学生数量是最关心的。但随着近几年“择校热”和大量外来务工人员子女进城读书等原因，不少中小学，尤其是热点学校的班额超标，学校班级存在“虚胖”现象。家长们费尽心思让孩子上名校。托关系、买学区房、求人情等，费尽九牛二虎之力拿到了入学通知书，可孩子们却要在原本宽敞的教室里挤着坐。学校超班额现象不仅影响学生，对教师的正常教学也有影响。学生人数太多，老师的精力有限，老师上课就不可能照顾到每位学生的理解能力，上课没听懂，课后不想问，时间长了，成绩下降了，家长就开始求助于各种课外补习机构。
3.校内补课现象屡禁不止
除了社会上的办学机构组织的暑期培训班外，部分地区的校内补课现象依然存在。虽然教育主管部门三令五申，要求各学校不得在假期组织学生补课，但仍有部分学校在悄悄地进行着。很多学校都会在暑期，对班级学习成绩比较靠前的学生进行补课，把部分即将在下学期教授的内容在暑期预先教完。真正到上大课的时候，老师就会加快授课进度，没有参加过补课或培训班的孩子可能就会跟不上。目前在国内许多地方这种现象相当普遍，尤其是城镇地区的学校更为明显。在这种情况下，班上好多孩子都选择参加课外培训班。
4.教学效率低下
有些学校教风、学风不正，管理混乱，教学效果差，学生成绩普遍偏低。对于这些学校的孩子，要想提高自己的成绩，家教无疑就成了首选。
三、教师的“却之不恭”
1.利益驱动
君子不言利这种传统观念在市场经济的大浪中，受到了强烈的冲击。教师工作很辛苦，但工资待遇并不是很高，所以好多老师在辛苦之余，通过做家教或在辅导机构上课挣一些外快。迫于“禁补令”的压力，在职教师有偿家教由地上转到了地下。家长或是怕老师会给孩子小鞋穿，或是想老师多关照自己的孩子，都纷纷把孩子送到老师家上课，逢年过节，可能还要送点礼品。
2.受亲戚、朋友延请，却之不恭
部分教师认为，一方面受人延请做家教体现了自己的价值，是一种被人看重的礼遇，另一方面，受到亲戚朋友的延请，又没有充足的理由拒绝，要是拂了大家的殷殷之情，总不是愉快的事情，于是便欣然应诺。
四、学生方面的原因
1.偏科或自制力差的学生
有些学生误课较多，跟不上进度，或有偏科现象，某一学科特差，这类孩子大部分对学习的意义认识不够，在学习上没有科学的方法和良好的习惯。还有一些孩子想搞好学习，但是缺乏自制力或自学能力，于是他们就要求家长给他们请家教，家长无奈之下，只好请家教来辅导。
2.学习成绩好的学生
有些学生对自己的学习要求比较高，学校里学到的知识远远不能满足他们的需要。有些学生在某一学科成绩较好，为了进一步提高，他们都主动选择请家教。
3.学习成绩差的学生
这些学生在课堂上总是羞于向老师提问，即使鼓足勇气提问，由于部分老师不注意方式方法，当面指责学生，从而打击了学生的积极性。这个时候，为其请一个好的家教，既可以讲解其没有学会的知识，还能够帮助他树立起学习的信心。
参考文献：
[1]王有升.补习教育：一类不可忽视的教育现象[J].上海教育科研，1997，（6）.
[2]彭湃.“影子教育”：国外关于课外补习的研究与启示[J].外国中小学教育，2007，（9）.
[3]王刚.家教兴盛的原因[J].家长，2004，（Z2）：12-13.
[4]从众心理导致家长教育焦虑.人民政协网，2013-03-06.
[5]牛淑芝.家教：应试教育的尴尬——家教利弊面面观[J].甘肃教育，2010，（12）：42-43.
论建安文学繁荣兴盛的原因 篇6
关键词 建安文学 风骨 原因
王国维在《宋元戏曲考•序》中说：“凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也”。汉末建安以其“风骨”自觉成就一代之奇谲，唱响时代之豪情。它以“曹氏父子”为核心，“七子”、蔡琰为拱月之势，形成了建安的独特风貌，定下了历史上的永恒坐标。陈子昂在反对六朝绮靡文风时，感慨“建安风骨，晋宋莫传”，浪漫主义诗人李白也高扬“蓬莱文章建安骨”,现实主义诗人杜甫也喟叹“纵使庐王操翰墨，劣于汉魏通风骚”。由是观之，建安文学已成了文学自觉滥觞的定格符号。但是，建安文学的繁体非一蹴而就，而是历史的沉淀必然，具体可如下综之。
一、时代的动乱
东汉末年是一个政局动荡，社会混乱的时期。其时的统治者昏庸无能，穷奢极欲，为满足声色而不惜对黎民的搜刮。如东汉王朝竟然“公开在西园卖官鬻爵”“二千石（郡太守）二千万，八百石（一万户以下的县长食禄四百石）四百万”（《山阳公载记》），“或诣阙上书占令长，随县好丑，丰约有价。富贵者先入钱，贫者到官然后信输”（《资治通鉴》）。特别是动乱酿造出的董卓之乱，更是令人发指。据史书记载，汉末经董卓之乱后，繁华的东都洛阳变得“数百里无烟火”，西京长安也是“城中尽空”“二三年间关中无复行人”。饱受离乱之苦的广大人民思治之心更显强烈了，在战争中获得北方政权的曹操便成为人们瞩目的焦点。其时的曹操有着十分进步的思想，他在用人上“唯才是举”，这从他的《让县自明本志令》和大量的诗歌可见一斑。更重要的是他为解决军粮下令屯田，为恢复生产改税制，为军事经济开凿整修河渠陂堰等，便使得长期以来破坏了的社会秩序得以正常运转。由是而来，这代表着先进方向的曹魏也成了进步文人们汇聚的地方，并在此形成积极向上，关注民生的
建安文风已是必然。
二、学术思想的解放
汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，儒学一统天下三四百年，文学成了经学的附庸。东汉末年，随着汉朝统治的崩溃，各家思想再度崛起，有人把发端于此的魏晋南北朝时期称做“第二个百家争鸣”，见解可谓独特。文人们一方面喟叹人生苦短和现实无奈，于是发“人生一世间，忽如暮春草”（徐干《室思诗》），“良时忽一过，身体为土灰”（阮瑀《七哀诗》）；另一方面，他们把天下视为己任，在作品中体现出积极的建功立业的入世精神。如曹操“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”的涵裹日月之大气，曹植“捐身赴国难，视死忽如归”之悲壮，王粲“服身车干戈，岂得念所私”之豁达。这样将自我形象凸显得如此饱满的唯建安文学可以当之。
三、文学自身的发展
在文学史上，无论《诗经》、《楚辞》抑或是散文、大赋等文学体裁皆是生活的沉淀和历史的抉择。到了建安时
期，在各种文体得以继承的基础上，又孕育出了新的生命。《文心雕龙》称“建安之初，无言腾蛹”，其实五言在《古诗十九首》中已十分完善，但与建安诗歌相比，则风格相异。前者独抒哀怨之情，是生命意识的自觉，后者“情兼雅怨，体被文质”，极尽生命的激情。另一方面，建安前的五言诗多为“流调”，而“正体”仍是四言，就是挚虞还称“雅言之致，四言为正，其余虽备曲折之体，而非音韵之正也”。但建安诗人却敢于大胆运用“流调”，并将之发展成为后世相追攀的“雅调”。再有建安诗人还在五言诗中注入了“史”的成分，使叙事诗得以新的发展。如曹操在《薤露行》中写大将军何进谋诛宦官，军伐董卓入京作乱，从而揭露何进的庸才误国，董卓的暴虐专横。《蒿里行》写关东州郡起兵伐董卓，而联军却为了一己私利而内战，揭示出军阀们的丑恶嘴脸。蔡琰的《悲愤诗》此而自己被掳入胡，反归别子，塞外所见，暴露出战争的残酷无情。此外，曹丕的《燕歌行》堪称“七言之始祖”，六言，九言，杂言等在此间也相映成趣。其它体裁题材更是各显风骚，如王粲的《登楼赋》，曹植的《洛神赋》，曹丕的《与吴质书》等皆极尽建安之风骨。
四、文学理论和文学批评的建立
魏晋南北朝时期是我国文学理论和文学批评极其繁荣的时代，其中曹丕的《典论•论文》是该期的开山之作，有着划时代的意义。它是我国文学史上第一篇论文学专题的理论著作，比起以前的理论文章，它更多的关注了文学本身的艺术特质，开了一代之风。在《典论。论文》中，曹丕提出了很有价值的文学观点：第一，盖文章，经国之大业，不朽之盛世。第二，文本同末异，奏议宜雅，书记宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。第三，文以气为主。综上三点足以看出其理论史上的地位，第一次提出了文学的文学价值，第一个提出了文体论，第一个提出了“文气说”，将文学的地位提升了一个新的高度。
理性的延承 语言的兴盛 篇7
在20世纪六七十年代，观念艺术使得哲学与语言学介入到摄影当中，从而大大地丰富了摄影的维度，照相机不再是一个可以小觑的物件，反而成为了充满哲学思辩以及创作可能性的媒介，这种变革使得教学的职位越来越具有学术价值。同时，随着摄影术的愈发普及以及高等院校对于摄影艺术媒介认知的改观，使得美国，欧洲相继出现了大量与摄影有关的机构，从而也对整个摄影行业产生了巨大影响。经过教育的“摄影人才”显然印证着时代的光辉，奋战在艺术创作与学术研究的一线。在这个时期的美国，普林斯顿大学开始授予摄影史的教职，同期在哈佛、耶鲁这种美国大学中的佼佼者们也都分别提供了有关摄影的实践课程，当然，最有成效的明星学校在那个时代自然属于新墨西哥州立大学，它甚至吸引了整个世界的目光，也成为了一座巨大的艺术传播中转站，许许多多的艺术家与批评家在这里经过锻炼后走向世界各地，大有一种星星之火，可以燎原之势。它的兴盛在某种意义上甚至完全可以比肩于由美国金融家斯宾塞·塔斯克和他的诗人妻子卡特里娜创建于纽约州的艺术家驻地项目Yaddo。高等教育中的摄影专业蓬勃发展，提供了一部分摄影师们可以立足的平台。在那样一个经济无忧、强权独揽的美国时代，我们不难想象一个良好的、运转自如的体系性教学以及就业的关系。在20世纪70年代，摄影可以说占领了时代的舞台，尽管行为艺术、大地艺术、录像艺术都进行得如火如荼，但摄影依然依托与大众的亲密关系以及出版物的数量与质量成为时代的最强音。当然，在这样的繁华背后，院校的力量也一样功不可没。
在中国，如果说1979年的“四月影会”是一艘破冰的小舟，那么1985年鲁迅美术学院同辽宁省摄影家协会联合举办的摄影干部专修班，实际吹响了建立我国高等美术院校图片专业的第一声号角。十年之后的1995年，西安美术学院图片摄影专业从版画系萌芽生发，建立了自己的阵地。从时间段上来看，贝歇夫妇共同创建的德国杜塞尔多夫国立美术学院摄影系成立于1976年，而我们所熟知的法国阿尔勒国立高等摄影学院也仅仅是成立于 1982年而已。
并没有来得及经历西方现当代艺术运动洗礼的中国，在那样一个绘画统治下的时代，摄影专业的建立在某种意义上如同在传统绘画的格局中意图将“形象”从具象的手中抢夺过来一样，艰难却又有无法割舍的联系。反思19世纪摄影与绘画价值的争论，让人很容易联想摄影办学的初期状态。沙龙照片残留的画意风格，高大全、红光亮式样的新闻报道，都还没有离开我们太远。但这样的冲击迅速导致了一种动能，提供了一种可以争议的语境。恰恰是对于摄影的争论，反而强调了艺术本身的意义。这样的争议使得问题成为专业人士与大众的共同的议题，也渐渐使得艺术从疯狂的“崇敬”中有效地分离出来。在未来，无论全新的“灵光”是否会卷土重来，但在当时，我们欣喜地看到所谓的“灵光”渐渐消失并且暗淡了。
这也许算得上是典型的案例，由于摄影闯进了传统艺术的框架之中，它彻底打破了原来人们对艺术的看法，从而形成了一种落差，也是这种落差造就了一种断裂。这一断裂体现在话语上，在谈论“艺术”以及艺术史的时候，已经不能不考虑到这一图像制造，乃至模仿或表现的制造的机械、化学和工业形式的闯入。但断裂也体现在各项艺术实践本身之间，从此以后，我们再也不能假装认为，这些实践是处于同一层面上的。 在院校的教学中、在艺术的创作领域里，摄影并没有取代绘画，电影也没有取代摄影，正如雕塑永远不能取代绘画一样。我们更感兴趣的是提及问题的不同，观看方式的不同，媒介应用的不同，而不同艺术实践的共存必然也存在落差，落差越大，产生的新鲜的动力也就越大，其理论价值与可分析的意义也就越大。
鲁迅美术学院与西安美术学院，探讨着摄影的精神、印证着图像的时代。几十年的教学使得摄影不仅仅走向了国际展览和艺术中心的红毯，培养了诸多人才，同时也清楚地认识到摄影作为被思考的主体，进入艺术批评领域的现实。什么是摄影？怎样观看和阅读· 怎样物质化思考· 一直都是每个与之相关的创作者无尽的话题。同样，如何创作？安排怎样的造型语言的课程？建立何种机制以及培养哪个方面的人才恰恰一直是学院所关心的重点。从摄影术诞生到现在以来，绝大多数的摄影者都仅仅是助长了所谓美的概念，或者宣扬了摄影作为记录的功能。我们也不难发现，有那样一批经过院校培养的艺术家，满怀信心地占用了这一艺术媒介的阵地，并且尝试着对创造性的问题进行追问。面对今天这样一个复杂多样的时代，他们的创作并非是想要构建一个可轻易识别的身份，而更多是思考如何避免固化并建立属于自我的书写方式。在几十年教学的发展与转型中，两所学院摄影专业的同学们都以图像的语言一次次试图超越思维的限制、直击社会问题的核心、透过纷乱的世界问及自我柔软的内心，审视明净的精神。就算在仅仅以记录为特点的时代，那些摄影也都有着再现、图说、叙述以外的雄心。
近些年来，摄影的边界正在跨媒体的实践中寻求一种平衡，文化之间的冲撞与共鸣也早已成为不争的事实。数字技术的飞速发展，使得摄影专业也同样遭遇到了来自各方面的挑战。作为一个高校的工作者，我无法细数两所学院的过往以及区别，因为我既不是曾经的亲历者也不是这两所院校过往的毕业生。但在今天的教学岗位上，我坚信摄影专业培养的是能够形成自我方法论以及文脉的学者，他们不仅有敏锐的眼睛、丰富的内心、有效的技术储备，更该具有研究以及呈现创作过程的能力。每当按下快门的那一个瞬间，都是所有思考积淀的一次爆发。这种爆发并非无的放矢，它将体现着一种学院所培养的理性精神。
中国的院校大多从1999年开始扩招，又在一个时间段相继建立了各自的造型基础部，尽管各个院校情况有所不同，但几乎都饱受诟病。依托我个人在法国学习的一些经验，在假定教育的精英化为前提的基础上，总还觉得学院的精神不该是一刀切的造型基础训练，而应该是一种有选择性的学习。它强调通识，在大学早期尽量接触更为广泛的媒介基础与技术训练，从而创建能够追寻个体精神却也脚踏实地的平台。它拓展的道路是思想的力量，而保持在这条路上前行，则需要用无数草图、规划、引用、修改的创作过程来佐证。尽管学院在某些方面具有保守的特性，但在内心深处，我依然相信美术学院从来都致力于创造性问题的研究，并尝试着进一步跨越固守的界限。在今天，只有依托院校开放的跨媒体实践，才会使学生更加有效地理解摄影媒介与创作的关系；只有严格的表述训练才能使他们不会轻易将作品的解释权拱手让出；只有定期的实习才能使得院校并不与文化艺术机构脱轨；只有贯穿的批评体系才能让每一位学生随时思考自我与社会的关系；而唯有严苛的遴选制度，高悬的利剑才能随时甄别其中的投机者。总之，高等美术学院是要将理性的精神贯穿于教育之中，这种理性超越表象，汇聚成一种力量，它不仅仅局限在摄影专业，同样扎实地体现在学院所培养出的每一位艺术家与设计师的身上。
几十年时光荏苒，通过摄影，我们相聚于院校的庆典，从而见证了一种理性的延承，一种语言的兴盛。那是胶片和像素上的青春，它们谨记着时间，只是把它从固有的败坏中营救出来而已。