愧疚为题五年级作文

2024-10-04

愧疚为题五年级作文（共14篇）

愧疚为题五年级作文篇1

愧疚为题五年级原创作文

还记的上学期的一天，妈妈带着我和弟弟到娃娃店买“布娃娃”。“蹭蹭蹭……”娃娃店里的娃娃真漂亮。

瞧，那群小兔子真可爱，我对妈妈说：“妈妈，我要这个了。”我傲骄地指了指那一群小兔子。我在那站了半天，没见老妈应声，我睁开眼一看，咦!我妈妈呢?我四处张望，还是没看见妈妈。

此时此刻，我的`脑子里冒出一种莫名的冲动：“哎呀，完蛋了，他们是不是走了，还是去前台结账了?等等，不会吧!妈妈答应给我买娃娃、公仔的呀!不怕一万，就怕万一，万一，老妈反悔了呢?那我怎么办?哎呀，脑子都快爆了!”一想到这儿，我便飞奔着往前台跑。

“哎呀，是谁扔的香蕉皮?”我大声地呵斥道。

我抬头一看，说我弟弟，他还在那里笑，笑得挺开心的呀!他看见我发火了，立马守住笑声。我缓缓地，有怒气冲冲地向他走去，只要他退一步，我就向前一步，慢慢地，他把我逼到了死角，我阴险地看着他，半蹲下来，我用手使劲地捏着他那特有的婴儿肥，胖嘟嘟的脸。

我笑问：“你以后还敢不敢惹我啦，说话!”

他支支吾吾地说：“听……明……白……了……”

刚一说完，他便踢了我一脚。等我还没反应过来之时，他便落荒而逃。

我唉声叹气，担心什么呢?叹什么气呢?唉，如果我弟弟告了我的状，那我不就是“死路”一条了吗?我也跟着弟弟跑了过去，我抓住弟弟的手，打了他一耳光。

我呵斥道：“如果，你告诉妈妈，我会就打你!”

听了我这番话，弟弟被吓走了。

每当我想起这件事时，心里十分愧疚，我多么希望那天从头再来。

愧疚为题五年级作文篇2

一、培养学生阅读习惯, 注重积累

阅读可以升华小学生的思想和个人素养, 因此, 语文教师应多鼓励学生进行阅读, 鼓励学生养成阅读的好习惯, 还要提示学生在阅读过程中进行积累, 以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如, 在小学语文五年级下册第四组的教学中, 习作的要求是“选一件令你感动的事写下来”, 教师要让学生在写作之前的两周开始阅读故事书, 可以是记忆中父母为自己读的睡前故事书, 也可以是自己感兴趣的故事书, 并且为学生布置积累素材的作业, 让学生在读书的过程中, 将感人的故事中心内容记录下来, 还要记录作者在叙写故事的时候所使用的感人的词语和写作手法。在开展写作课程的时候, 教师要让学生在写作中应用自己平日积累的素材。在语文学习过程中, 积累十分重要, 每一名同学都应该有专门的本用来积累, 语文老师要将积累作为平时的作业布置给学生, 学生可以积累自己喜欢的词、情节、语句等。

二、改变评价方式, 激发兴趣

通过平日里与学生沟通, 笔者发现, 很多学生在完成作文以后, 都对老师的评语十分期待。然而, 很多教师在批阅学生作文的时候浅尝辄止, 仅仅标注一两句话, 有些学生在看到老师简单的评语后十分失望, 在下次写作时便不再认真, 逐渐失去了写作的兴趣。因此, 教师必须要改变评价的方式, 要采取激励性的评价来对学生进行鼓励, 激发学生学习语文的热情, 充分调动学生写作的积极性。在作文教学过程中, 教师要根据学生的性格特征、心理特征、年龄特征, 针对不同类型、不同层次的学生给予不同的评语。例如对于写作能力比较强的学生, 教师可以在批阅作文的时候严格一些, 在鼓励性评价的时候提出不足, 并且为其提出相应的修改建议;而对于一些基础比较弱的学生, 教师要采用期待性评价, 对这些学生的努力进行肯定, 发掘他们的潜力, 综合学生最近的情况, 适当提高要求, 旨在促进学生的个性发展和全面发展。

三、在实践中提升, 观察生活

对于学生来说, 写作文其实是写自己的生活, 写作的思路和灵感也来自于生活。所以, 教师应鼓励学生热爱生活, 在生活中观察, 积极实践, 鼓励学生留意观察自己身边的人、物和事, 观察社会和自然, 丰富自身所见所闻。例如, 教师在布置作业的时候可以为学生布置一些实践性的作业, 让学生利用自己业余时间观察自己身边的人, 然后将这个人的特点描写下来。学生在生活中观察的每一个人都不同, 有些学生观察的是同一个学生, 但他们所描写的角度各不相同。通过教师的这一引导, 学生就会将自己的观察视角锁定, 进而实现细微观察的目标, 学生观察越细致, 所写出的作文便越真实和生动。

四、实施口语练习, 提升表达能力

学生的表达能力是学生作文教学中重要的环节。就目前教学实践来说, 教师通常都注重写作练习而忽视了口语练习, 在笔者看来, 实施口头作文训练十分必要。教师除了在课堂上实施口语训练外, 还要把握住课外活动的机会, 随时开展多角度、多层次、多形式的口头作文训练活动。例如, 在2014年的第一场雪时, 我刚进学校门口便遇到了一名学生, 随即与学生交谈了起来, 学生感叹道“这是2014年的第一场雪”。我便抓住这个机会引导学生:“你今早起床看到雪以后有什么感觉?”学生回答我:“激动、兴奋, 后来便安静下来。”我反问“为什么是这样的过程呢?”学生答道:“我没想到今天会下雪, 所以我在看到雪后十分激动。由于我十分喜欢雪, 所以我很兴奋。但当我看到雪使整个世界都洁白以后, 我便安静下来思考, 我思考雪的作用, 思考雪的精神。”而后在课堂中, 我引导学生阐述雪中景物发生的变化, 鼓励学生开展沟通和交流。

五、挖掘学生想象力, 培养发散思维

浅析五年级作文教学篇3

关键词：五年级作文习作教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目，写作，也称书面表达，是语文教育的重要目标之一。但是，纵观近年来的小学语文教育情况，写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在，学生普遍存在兴趣低下，无话可说等状况，作为多年的小学语文教师，笔者认为，五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说，是一个基础过渡的重要环节，因此，做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实，引导学生打开思路

生活是创作的源泉，新课程标准指出：小学写作教学一定要贴近学生的生活，引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说，他们缺乏充足的社会经历，在习作中难免会感到无力，因而，作为语文教师，要引导学生的习作从生活开始，从身边的事物和人物开始。首先，要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说，习作不是缺乏素材，而是缺乏观察。作为语文教师，我们要引导学生做到善于观察、善于回忆，如在写《我的__》（写一个人物）这篇作文时，很多学生看到题目无从下手，因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁，学生除了能对这些人物做简要的介绍以外，会认为没有什么素材可以去深化人物的形象，这时教师便要充分发挥引导作用，如一个学生准备写《我的妈妈》，此时教师要善于引导：“你的妈妈长得什么样子啊？她跟三年前相比现在有什么变化吗？为什么会出现这些变化呢？妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢？你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的？……”以此引导学生逐步扩开思路，进一步开展写作。其次，要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中，生活中的某些现象虽然很普通很平常，但通过思维发散，仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时，窗外正是夕阳西下之时，我顺机引导学生：“窗外的夕阳美不美？”当学生们回答：“美”时，我问到：“美除了这些自然的景色美，还有什么美？”当学生回答到：“还有心灵美”时，我问：“那么，我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢？比如，现在的夕阳，它是不是也像我们人类一样，经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢？那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢？夕阳这么美，你们有没有想到爷爷奶奶的美呢？……”以此循序渐进，一步一步引导学生联想、发散思维，打开学生的思路之门，让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材，为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制，因而较狭隘，作为教师，要牢牢把握学生习作的素材资源问题，丰富素材的储备。

首先，要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成，家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的，作为教师，我们无法改变，因而我们要从学校生活上努力，丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动：拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等，丰富阅历，与其他任课教师沟通，如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等，同时还可以将语文教学带进生活，如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等，开拓视野。

其次，要加强学生的阅读积累，提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时，并非没有素材可写，而是不知道如何下手组织语言去写，只有通过加强学生的课外阅读，进一步开拓眼界和思维，增加语言的积累，才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中，遇到优美的词语、句子、片段，教师应引导学生进行简要的赏析，明白这么优美的内容描绘的是什么，具体内涵是什么，加深学生的理解，并要求学生会背诵，并最好是能熟练运用；2.有针对性地引导学生多看书，如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍，充分利用课余时间，并有针对性地摘录书中的优美句子、片段，并加以背诵和运用，以此丰富学生的写作材料，提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养，提高写作水平

想象让语言插上翅膀，爱因斯坦曾说，想象比知识本身更重要，通过想象，有限的知识能朗阔万物，是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中，总会感觉想表达的总是不能深刻表达，写作出来的内容不具体、不形象，感染力和表现力都不强，因而，这就需要教师在学生写作教学中，加强学生的想象能力的培养，提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时，让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察，并加以想象，学生写道：“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来，就像漫天飞舞的白丝带，又像是一片片浪花”，通过这种简单的想象加以点缀，整个句子、片段的表达便显得更加形象具体，文章的表现力凸显。

总而言之，小学五年级的作文教学，任重道远，提高学生的写作水平是值得每一个小学语文工作者深思的重要问题。作为小学语文教师，在写作教学中，我们要牢牢把握学生的年龄特点和环境限制，引导学生从生活中发现素材，并仔细观察素材，历练出一双善于观察的眼睛，同时也要注意采取多样化的措施丰富学生的生活，并引导学生扩大阅读，增加自己的语言素材的积累，除此之外，还要善于培养学生的想象能力，为写作插上翅膀，形象化、具体化、饱满化习作内容，提高写作水平，实现小学五年级写作教学的最终目标。

小学五年级春为题作文篇4

春温柔地抚摸着大地，抚摸着到处翠色欲滴的世界;抚摸着了那个活泼、可爱的世界。

春拂去了覆盖一切的白色，带来了生机。冬天蛰伏在地下的小草被春的温柔唤醒了，缓缓地从地下探出头来，在一望无垠的草原上，贪婪的吸取着营养，一阵风刮起，到处生机勃勃。冬天沉睡在地下的动物被春轻轻地唤醒，极不情愿地伸了伸懒腰，变开始了一年的劳作。

春深情地亲吻了大地。一瞬间，百花齐放。在花丛中，春的周围环绕着一群五彩斑斓的蝴蝶，春随着蝴蝶一起跳舞，不知不觉中，飞向了远方。

春和百灵鸟一起歌唱，和小溪一起弹琴，看着小草茁壮成长，望着动物玩笑嬉戏......

不知不觉中，春天描绘出了一副奇美的画卷!

城关二小五年级马梦娜

《捐款》为题五年级优秀作文篇5

原来是商场搞活动要为希望小学捐款，大家围着捐款箱在议论纷纷，讨论着要不要捐款呀,该不该捐款呀，没几个人上前去捐款，捐款箱里的钱寥寥无几。

人群后面传来“哒……哒……”的声音，一个残疾人拄着拐杖慢慢走了过来。他大概三四十岁的样子，走路一瘸一拐的，穿的衣服很朴素，戴着帽子遮着大半个脸，看不清样子。大家还在议论着，没人在意他，他小心翼翼地往前慢慢凑着。“他也来凑热闹了?一个残疾人也不怕被挤倒了!”人群中有人注意到他，给他稍稍让了一个道。这时他径直走到了捐款箱前，从口袋里掏出一个手帕，大家也纷纷好奇地看着他。他左手扶了下拐杖，好让自己站稳点，慢慢打开手帕，手帕里整齐的卷着钱，他把钱抚平，我看到他的钱不多，好多十块的，好像只有一张一百的。他抽了一张10块的留在手帕里，然后把其他的钱都塞进了捐款箱，这时大家的议论声慢慢变小了……

他又用手扶了下拐杖，转过身有点蹒跚地走出了人群，慢慢地消失在转角处，望着他那冷清的背影，我心里有种说不出的滋味，我问爸爸要了10块钱也放到了捐款箱里。

走出商场，一阵风吹来，我不禁缩了缩头，虽然春天来了，但温度还不高，大家还都穿着羽绒服呢。路过一个转角，我被一个小地摊吸引了,白色的布上放了好多小雕塑像，有人物也有小动物，惟妙惟肖，好看极了，摊位的主人盘坐在地上一丝不苟地雕刻着,是他……刚刚的那个捐款人。

回到家的我端详着手里的小猪雕塑，心里很开心，我会很珍惜它的。一个残疾人用自己的双手赚钱，还不忘给其他人捐款，好人一生平安。

作者：虹桥五(3)班石顾轩

指导老师：陈紫妍

以童年趣事为题目的五年级作文篇6

那时，我还是七岁。一天，我和小伙伴一起放学回家。放好书包后，我们一起在院子里玩。院子里有一个养鸡的奶奶。我们趁这个奶奶不在，就纷纷拿起石头去砸鸡。我瞄准目标，发射!哈哈，击中了，我们越玩越开心，弄得那群鸡一会儿跑到这来，一会儿又跑去那儿，我们大家都笑成一团，大家看着这些鸡东奔西跑，突然不约而同的停止了射击，可那些鸡却还在不知死活的左一下，右一下，我们笑得更欢了。忽然，鸡好像反应过来了，气势汹汹地朝我们冲了过来，我们顿时乱成了一团，都跑开了。它们鸡多力量大，缤纷两路来“追杀”我们，我们只好落荒而逃。

我被两只鸡追着跑，跑上跑下，我们都快累得不行了，可是那些鸡却干劲十足，一点儿也不累似的。我的几个小伙伴都被鸡追的吓哭了，我可不愿意就这样屈服，我还算是个跑步能手，我看了看我的前后左右，右边有一片小树林，进去躲一躲吧!这时，所有的鸡都蜂拥而上就像鬼子侦察兵。我胆战心惊的一动不动，生怕被他们发现，我终于耐不住了，弄出了一点儿动静，最终被“俘获”了。这就是我丰富多彩的童年，它是我生命的第一个阶梯，成长进步的第一个脚印，未来路途的第一个站点。

愧疚的往事篇7

30年前，我下乡到黑龙江生产建设兵团一师二团十连当战士。北国的冬天永远是寒冷的。就在这滴水成冰的季节，我被派往素有北极村之称的呼玛镇执行冬季运输任务。

那时的呼玛镇是十分荒凉的，说是镇，其实没有内地的村子大。镇中有数十户人家。家家都是土坯子垒成的茅草房。房子的四周围着半人高的木栅栏。街上行人稀少，只有明晃晃的阳光，亮莹莹的白雪，小镇出奇的宁静，出奇的银白，置身其中，仿佛是来到了另一个世界。

我开着拖拉机从呼玛镇向南开出几公里，就开始钻入兴安岭的深山老林中。我们运输队的宿营地位于一个半山坡上。兴安岭中到处是冰雪，到处是干柴，有了冰和火，我们的用水就有了保证。惟独是副食跟不上，每天大白菜、土豆，偶尔吃上几片猪肉，便在嘴中嚼来嚼去的舍不得咽下，久久地品味肉的滋味。

有一天，我将木材运到黑龙江边的时候，看见江边的一片小树林里冒出了一缕炊烟，也许是寂寞难耐，就信步走了过去。小树林里有一座陈旧的土房子。听见狗叫，房屋的主人走了出来。他看上去是一位六十多岁的老人。他面色黝黑，白胡须在胸前飘逸，尤其是他额面上的纹路很深，像刻上了他饱经风霜的人生。

许是久居山林，难见客人，他对我这个突然造访的小后生显得十分热情。当他得知我们在山中吃不上肉的时候，就从屋门后拿出几只狍套，对我说：“这山中的狍子不少，碰碰运气，套上一只就能解几天的馋。不过，用后一定还我。”老人手捋胡须，认真地叮咛。

回到山中，我按老人的指教，在山中的灌木丛中，找到狍子踏出的雪道，然后将狍套系在道边的树干上。为了迷惑狍子，我还采摘了一些野草树枝，小心地将狍套伪装了一番。

第三天，当我去林中看有无猎物上钩时，我的心竟异常兴奋起来，因为透过枝叶的缝隙，我分明看到了一只如狗大小的东西倒卧在那里。

我套到一只狍子的消息在运输队里迅速传开。傍晚，大家就大口地吃肉，大碗地喝酒，昔日寂静的山林突然间像冰河解冻，有了生机。

我给老人送去了一块狍肉。老人又是习惯性地捋了一把胡须，夸赞道：“好小子，还想着我这老头子呢！”那天晚上，我在老人的茅屋中呆了许久。交谈中，才知老人是早年闯关东来到呼玛的。因为山林中缺少女人，他就一个人打着光棍混日子。时间飞快，当他发现自己老了的时候，他也就确实老了，从此，他打消了娶个女人的念头，继续孤身与山林为伴。与老人告别时，他对我说：“孩子，人的一生坎坎坷坷。但不管怎么坎坷，为人做事也要诚实，哪怕做错了事。”

就在老人的话语还在耳边萦绕时，一月的末尾，运输队突然接到命令：鉴于边境形势日趋紧张，马上返回连队备战。听到这个命令，我大声对运输队的指导员说：“我得将狍套还给老人，我不能失信用！”“不行！”指导员吼道，“你去山中取回狍套要一个小时；送还狍套又得几个小时，时间来不及，军令如山倒，少啰唆！”“那是钢丝绳狍套，老人是很不容易才置备的，遇见灾荒，老人还要靠它生存！”我继续恳求。“这是命令！”指导员不耐烦了，毫不客气地吼道：“一刻也不能耽搁，立即乘车返回连队！”

天黑了，只有星和月点缀在兴安岭的上空。汽车一出山口，我就急切地向江边的那片小树林望去。但什么也看不见，那间小屋已和夜色融为一体，只有一丝荧火一样的灯光，像是老人家的眼睛。

“我会回来的，我一定要将狍套还给老人。”我自我安慰，极力淡化惶惑不安的心理。

以汉字为题五年级作文600字篇8

现今社会，有些人，说话时为了伪装自己很有学问，竟无论什么词语，什么意思，脱口而出，说错了也浑然不知，就算知道，也丝毫不脸红，完全不觉得那是一件很羞愧的事。滥用词语已屡见不鲜。

一些学生汉字掌握情况十分差劲，经常误读误写一些字。譬如，将“道行”(dohng)读作dohang;将“馄饨”(hntun)读作hndn;将“剖”(pōu)读作pāo;将“着想”(zhuxiǎng)读作zhaoxiang这种误读现象层出不穷。误写的现象亦比比皆是。常常看到一些学生写错别字，不会写就故意用谐音字代替，丝毫不顾后果。例如，将“宇宙”写成“于宙”;将“不屑一顾”写成“不屑一故”还有一种情况，就是他们并不知道自己写的是错字，以为某些字就是那样写的，譬如，“死板”写成“死绊”;“惹是生非”写成“惹事生非”可见他们的汉字功底。

走在大街小巷，常常可以看到商店招牌上的一些错字，例如，衣衣不舍(依依不舍)，这个是服装店的招牌;一网情深(一往情深)，这个是网吧招牌为了有新意，为了吸引人，为了个人的利益，店主不惜去亵渎汉字，拿汉字当他的工具，不是写作的工具，而是牟利的工具，真是无耻，简直不配为中国人!

以旅游为题的五年级作文篇9

六月的阳光多么的明媚，明媚的阳光带我们来到同心游玩。是这样：爸爸这几天从学校拿来了照相机，为我们拍照相。爸爸组织着我们今天去同心游玩。下午，我们骑上了摩托车走在去同心的路上。

一路上，我的心情好极了，这时我突然看见一片蓝色海洋，海风吹着我的身体，舒服极了，海风好像吹进了我的心，吹掉了我心里的一切不愉快。

很快我们来到了《诗苑》我们刚走进诗苑，我还没走两步，我就来到了大门口，我就想：唉!在这里照张相那该多好，所以我就急忙喊：“爸爸，快来给我照张相。”爸爸急忙过来咔嚓的一声给我照了张像。接着我们继续向前走，这时我发现有一个山石，正好有一个可以让我做得东西，我坐上以后，爸爸就过来给我照了张相。我们这时向有海水的地方跑去，来到海水的旁边，我就想：何不和大海合影呢。我就摆好了姿势准备照相。爸爸过来以后又给我照了一张相。

这时我们来到了有亭子的地方，大家一见这是个好地方就纷纷的准备起来，你看姐姐姿势那么一摆好看极了，弟弟也在妈妈的怀里摆了一个姿势。我也开始准备，我这时突然看见了一只石头做的鹅。我想在它的什么一骑，多么的威风，多么的气派。我就骑到了那个鹅的上面。爸爸过来给我照了一张照片。姐姐过来在旁边的小鱼上照了张照片。

接下来我们来到清真大寺，因为时间不够所以我们就匆匆的做了几张照片。

这时爸爸带我们来到了一个地方，有两条轮船，我非常的想做上轮船体验体验做轮船的滋味，可是，开轮船的人没有在。所以我们没有座轮船。

今天真是有喜有忧，不管忧有多少，我也很高兴。

2旅游

今年暑假，我去了厦门的鼓浪屿、武夷山风景区和福州的西湖公园。给我印象最深的是武夷山的竹筏漂流和福州的西湖公园。

传说中的武夷山名叫“不死国”，在商朝有一个叫彭祖的人想找一个不会死的地方，但老是找不到，最后才找到武夷山这个地方住了下来，并活了八百年，所以，人们把武夷山这个地方称为“不死国”。彭祖在“不死国”生了两个儿子。一个叫彭武，一个叫彭夷，后来，人们就把他们居住的这座山叫武夷山。

在武夷山，我坐竹筏游览了九曲溪。竹筏上有六个座位，上竹筏的时候，脚必须横着走，如果不这样走的话，鞋子就会湿。在漂流的过程中，我觉得自己好像经过了一个又一个山清水秀的大门，你看这边，一个石头多像一个大大的汉堡包，哈哈，有趣极了!“啊!前面一个急流。”一个人喊道。我兴奋极了，连忙抓好座椅扶手，只听“嗖”的一声，竹筏像箭一样顺急流而下，真是爽极了。听解说员说：“水深36米的地方曾经是拍摄《西游记》里的小白龙住的地方;岸边的一块巨石曾是拍摄观音菩萨将孙悟空从五指山下解救出来的地方……看着两岸风景如画的景色，不知不觉就漂流到了终点。

第二天，我们一到福州就去游览了西湖公园。西湖公园又叫人民公园，紧挨着市区，那是老年人散步的好地方。我一进门，就被眼前的景色给迷住了：路边一排排的柳树在风的吹拂下随风飘扬，好像在欢迎我们的到来。走过一条弯弯的石拱桥，展现在我面前的是一池漂亮的荷花，有的荷花已经展开了自己美丽的粉色裙子;有的荷花还是含苞待放的小莲蓬，就像一个个话筒，好像正在给蓝天和白云开演唱会呢;还有的荷花飘落在水中，就像一条条彩色的小船。

这次旅游，使我有机会欣赏了大自然美丽的风光，我感叹大自然是多么的神奇啊!

3旅游

每一天都在家里好无聊的，我真的想出去旅游，爸爸答应了，我高兴的乱蹦乱跳，我换好了衣服带好了水壶，我们就出发了。

在路上我无数次的问爸爸怎么还没有到啊?车开了好久，终于到了第一站--南京，后来又去了苏州，我遗憾没有去电玩世界，不过没有关系，我去了游乐园就足够了，我在那里玩得太高兴了，我玩的东西数也数不清，看我玩得东西总会比你们多些吧!我也去了杭州和上海，都被那里的风景迷住了，然后我们就回家了，回家之后，我告诉我没有去的家人，我去了哪里，玩了什么，学了什么!我还写了一首诗，你看写得怎么样?

《游玩》

赴远去游玩，

乐事不胜举。

玩得正开心，

回家舍不得。

4五一旅游

“五一”节到了，姐姐一家带我去平谷区玩。那天是5月3日，天气晴朗，阳光灿烂，太阳暖暖的，小风飕飕的。我们原计划去京东大峡谷玩儿，可是那里的车排成长队，游人如织，根本进不去，所以我们只好改道去石林峡。

石林峡这个地方知道的人不多，但是游玩的人却并不少。这里有一条类似《西游记》里面描述的狭长的山谷，谷里有许多古老的、造型奇特的大石头。大大小小的瀑布分布在山谷的各个角落，最有名的是“九天飞瀑“，好象真的从天上飞下来一样。石林山的峰顶上有两座小庙，因为太高，很少有人能爬上去。

据说，在英国的荒原上有一个很著名的名胜古迹，也叫“石林“，那里竖立的巨石都是有宗教意义的，也是人工建造的。而北京石林峡的石头大部分却是纯天然形成的。我远远看见峡谷悬崖最高处有一座天然形成的小石桥，长度大概只有几米，因为很陡，所以没人敢冒险上去。

我们顺着峡谷走，来到一个岩洞口，洞里有一个很小的瀑布，瀑布里面有几块大石头，石头上蹲着三只青蛙，我称它为“石头青蛙洞“。离青蛙洞不远，有一座铁索木桩桥，铁索是扶手，木桩是桥面。每个木桩中间大约隔了30厘米，下面全是水。我走过去时一点都不害怕，因为水深只到我的腰。

快乐的一天很快就过去了，可是我还没有玩够，我在想：“明天要去哪里玩儿呢……”

5国庆节旅游

今天早晨，我们一家三口人怀着激动的心情来到--平海。准备去看望那美丽的朋友。

我刚一下车，就迫不及待地冲向海边。啊!大海正在涨潮。我站在堤岸上，看着以往的朋友，发现朋友变了，变了，变得更加美丽;变成了水的世界：水的天，水的地，水的色彩，水的造型。那如花灿开的浪，彼此起伏的波，星星点点的雨，湿湿蒙蒙的雾，一齐塞满了这个被蓝天覆盖的穹庐。它们笑着，叫着，舔食着天上的“棉花”，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃。极目望去，那从天边垂下来的波涛一排赶着一排，浩浩荡荡，有如冲锋陷阵的大军。那波涛，沸沸扬扬，一层紧追着一层，像秋天天空中盛开的云朵;那波涛相互拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高，赶到脚下时便陡立成一道道齐齐的水墙，像一匹匹扬鬃跃蹄的野马，呼啸着扑上岸来，只听“啪”的一声，一头撞在那些圆溜溜的礁石上。顷刻间，便化作点点水珠，星星水沫。

这时，几声欧鸣把我的目光从气势雄伟的大海移到了蔚蓝的天空中，原来是海鸥。他们在澎湃的波涛上盘旋着，打着浪尖，多么勇敢啊!

下午，我又到堤岸。这时，大海退潮了，还为我们送来了无数的“宝贝”。一群群孩子在海边欢乐地叫着，嬉戏着，蹦跳着。我也连忙冲下堤岸，奔向金黄色的沙滩，与他们一起拣贝壳，筑长城，挖螃蟹，踏浪……

这时，远处三三两两的渔船向码头疾驶而来，不一会而，码头便热闹起来了，人们七手八脚地把装满大鱼的箩筐抬上岸，有的急着收网，有的整理船舱……还有人不时说上一两句笑话，引来了一阵阵爽朗的笑声……

大海啊，你是美丽的;你是富饶的，你抚育了一代又一代的龙的子孙;你那广阔的胸怀，时时启迪着我……

啊!大海，我愿做你永远的朋友!

6开心的.旅游

今天，我非常的高兴。你们知道为什么我这么高兴吗?如果你想知道的话，那就是我去旅游了。事情的经过还要从早晨开始说起。“起床啦!起床啦!”从屋子里传来了妈妈叫我们的声音。我们便起床了，起床之后我看了看表，才4：30。我们吃完早饭之后，已经是5：00了。我们便做车去旅游。

到站了，我们欢欢喜喜的下了车。我们要先去XX水去爬山。爬山的时候，我们带着水和食物，虽然累，但也没有忘了看周围的景色，高高的大山，山与山项链，山上有奇花异草，还有天然的瀑布、龙母庙、情人谷、日月潭、灯笼潭、一线天等。一路上，我们一边吃一边走。我们虽然累，但是因为有能量的补充，我们都爬到了山顶，举目往下看，高大的房屋、树木都变了，变成很小很小的了。导游说：“我们可以坐滑梯下去。”交了钱，穿上特殊服装，戴上手套，顺着滑道，很快，我们就到了半山腰，下山时更是超过了同伴。

我们出了山，已经到了上午。你知道我们的午饭吃的是什么吗?你一定想不到，我们吃的竟然是鸡蛋，你说可笑不可笑?

下午，我们来到了毛泽东纪念馆。里面都是毛泽东战斗时的记录，各种武器。战争时的困难，都一一为我们呈现。我看完纪念馆之后，让我受益匪浅，让我懂得了新中国的来之不易，我们现在要好好学习，长大后为祖国争光。

今天这西柏坡之游，不仅让我认识了祖国的大好河山，还让我懂得了人生的道理。

7去虎山长城旅游

今天我学校的领导、老师和一些老师的孩子到丹东虎山长城旅游。我们是坐汽车去的。

我们到了长城的脚下，准备蹬长城。我们先通过过街楼的小道，到了观潮亭，顺着长城往前走。这时不知哪个小朋友提议，我们比赛蹬长城吧?大家都同意了。于是我们就快速地往上攀蹬。长城的最高点是山顶敌台，我们几个小朋友最先到达顶峰，开始向四面八方观望，看到西边是群山，彼此起伏好像山与天连在一起;北面是也是山;再往东面看是邻国朝鲜;最后向南看是来时蹬山的路，和我一起旅游的大人们都正在半山腰蹬长城呢?我们在最前面终于有了成功的感觉。

等所有人都到齐后，我们开始下山，笔陡的石阶只好慢慢地扶着拦杆下了，这真是上山容易下山难呀?下到底部就是帮山台了，在帮山台的平台上有两门大炮，在平台四周的护拦上插着朱字帅旗，在平山台的下面就是博物馆。

我们在这里玩了一会大家都到齐了进入博物馆参观，那里有秦朝、汉朝、明朝的历史。

通过这次旅游我学到了不少知识，知道很多的历史，以及和妈妈学校出去旅游的集体主义精神。

8难忘的旅游

今天，是我最难忘的!因为我们参观了孙中山的故居。

首先，我们一起来到了故居门外。孙中山的故居是中西结合的两层房。在门外有一幅对联上面写着：一椽所得，五桂安居。是孙中山亲手书写的。在门口的右边有一口井，水井是孙中山爷爷的旧屋所在地，1866年11月12日孙中山诞生于此，南边是孙中山从檀香山带回来种子，亲手载种的树，这棵树已经有一百多岁了。因为它经常受到风吹雨打，所以生长得弯弯曲曲，它叫卧龙树，但是也叫酸子树，走进屋里，中间是大厅，左右两边是耳房。大厅中间挂着孙中山爸爸的照片，哥哥和大嫂的房间，北边是孙中山原配夫人卢慕贞的卧室。然后我们参观了故居的厨房。

捡拾愧疚的碎片篇10

人生就像一张拼图，正是由许多不同的情感碎片拼接起来的。这其中有伤心的碎片，有快乐的碎片，有幸福的碎片，有遗憾的碎片……这些碎片构成了我们丰富多彩的人生。今天，我捡拾起一枚愧疚的碎片，久久地伫立凝望，引起了我对那段往事的深深沉思。

那是一个寒冷的晚上，外面寒风凛冽，天空飘着鹅毛大雪。我和妹妹在火炉旁取暖，肚子饿得咕咕作响，因为要等到爸爸回来我们才能吃饭。就在这时，一个熟悉的身影闪了进来，是爸爸，他的脸上、衣服上都有煤灰。他洗了洗，我们便开始吃饭。早已饥肠辘辘的我们狼吞虎咽地吃起来。爸爸呢，边吃边谈论着今天的收入。等喝粥时，我没拿碗，便起身准备去厨房找个碗来。爸爸叫住了我：“外面太冷，用我的吧，我已经喝过粥了。”可是，我没有搭理他，当时没有人说话，空气似乎凝聚了。我的耳边响起两个声音，一个声音说：“他是你爸爸，你不能嫌弃他！”而另一个声音说：“别听他的，用别人的碗吃饭多不卫生！”看着我怔在那里，爸爸的一句话打破了我的选择：“要不你再去拿一个碗吧，我再喝点粥！”我知道爸爸是给我一个台阶，可我心里有一种说不出的滋味。我不知道自己这样做是错还是对？

可后来发生的一件事，让我明白我错了。

时间转移到烈日炎炎的夏天，当时热极了，大地就像一个熊熊燃烧的大火炉。我和妹妹不敢出去玩，就躲在屋里扇着风扇，吃着雪糕，看着电视，倒也津津有味。后来无意间看见爸爸在院子里修车，我便从冰箱里拿出一瓶矿泉水送了过去。爸爸一身汗，衣服都湿透了。我把水给他，说：“爸，天这么热，别修了，等凉快些再修吧。”他接过水，笑着对我说：“那可不行，砖厂的老板急需用煤，我得把车修好赶快送煤。”说着，他拧开矿泉水瓶，刚要喝时，像猛地想些什么，伸手把水递给我，说：“你也渴了吧，你先喝几口我再喝。”那一刻，我呆在了那里。而在说话间，爸爸的手被车上的零件割伤了，划了一道深深的口子，鲜红的血液顺着手指流下来。转过头，我忍不住哭了。

这就是爸爸，他含辛茹苦把我抚养大，不分昼夜拼命地挣钱，为了什么？还不是为了我和妹妹。可我曾经却嫌弃他，连他用过的碗都不愿用，嫌脏。我愧疚极了，懊悔极了，他是最疼最宠最关心呵护我的爸爸，我有什么资格去嫌弃他？他供我读书，教我做人，总是竭尽所有把最好的给我，对他所用的东西，我还有什么好厌恶的呢？

谢谢您爸爸！那枚愧疚的碎片是我人生道路上一笔宝贵的财富，让我明白许多许多……

河南省新蔡县宋岗中学七（2）班

点评：

一篇好作文能触动读者内心深处最温暖最柔软的弦，它写真事，抒真情，不追求华丽，不矫揉造作，它用最质朴最感性的语言表达内心的情感。而这篇作文做到了这些。小作者善于剪裁和叙事，在娓娓道来中表达了对爸爸的愧疚，很不错。

真理的捷径为题五年级优秀作文篇11

我从小就酷爱诗词，如今背的已不下百首，我一直希望每个电视台都播放有关诗歌，诗词的节目。今年我终于在的春晚上看到了一个有关诗词的小品。

首先是关于“一”的诗句。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”就这样以此类推，竟然接上了六个关于一的诗句。真是令我自叹不如呀!

其次是每句诗里面都要有地名，前面的像“黄鹤楼”，“阳关”等我都想到了，可到后面居然问到了有关外国地名，因此我又败下阵来，诗词的魅力可真大呀!

最后一轮是诗句接龙。这一轮可有尴尬的事情发生了其中一人不管站在什么位置轮到他接的时候开头的字都是“生”，可把我逗乐了。这也正是诗词的微妙之处。

诗词可真像一片无边无际的大海，摸不到头也摸不到底。所谓，“万水归宗”即所有的江河之水将会流向大海。而人们追求的真理也正如那无边的海洋，诗词因此就成为人们通往这片海洋的捷径，或许我们知道的只是这片大海的一两滴水，但只要我们认真研究，积少成多，一定可以回到那个真理的汪洋大海中。

作者：五一班邢骞文

以考试为题的作文五年级400字篇12

以前的考试都如过眼云烟，一考就忘了，但这次的考试却让我难以忘怀。那次考试是在星期五的上午第三节课。

第二节课下，同学们还是像以前一样有说有笑，快上课了，老师捧着一大堆白色的东西进门了，我的眼睛开始“聚焦”了，呀!原来是一大叠数学试卷啊!同学们有些在翻数学书，还有些人在小声地说：“又要被竹笋炒肉丝了”。还有的人说：“不就是考试嘛，小菜一碟!”我也正在紧张地翻书呢!

考试开始了，我看了看试卷，哎呀!好难呀!但我相信，只要努力，一定能攻破难关，我抱着这句话，写了很多，唉!半路又杀出个程咬金。我咬着笔头，手拖着下巴冥思苦想，一会儿又在草稿上写写画画，我绞尽脑汁终于想出来了，我长舒一口气，终于写好了，我看着同学们有的在冥思苦想，有的像我一样找到了解决的方法了，还有的居然在画画。我想：大意失荆州啊!我立刻开始检查了，呀!还有一只“漏网之鱼”呀!不检查那5分就得被扣了。

第二天，老师报分数了：“唐雨萌89.5……王君程99……这次题目比较难，只有一个100分，那就是唐仕禹!”我简直不敢相信呀!我在同学们羡慕的目光下拿走了试卷。

我以后考试也要检查，才能考得好成绩。

一次难忘的数学测试

今天第一节课上课铃响了，数学老师捧着一大堆试卷进来，我心里想：难道又要考试了?果然，老师说今天要数学测试。

试卷发下来，我浏览了一下就开始做了。突然，有一题挡住了我的去路，我心里记住妈妈的话：“要心静，回忆老师讲的内容。”我心里想了像，找到答案了：是1436。不一会儿，我就把试卷全部做完了。我看了看我的同桌，他正在思考，我再看了看班长，他正在检查。我也开始检查。“交卷了。”老师说。我把试卷给交了，心想：“我应该能考九十几分吧。”

第二天，数学老师捧着试卷走上讲台说：“这次考试有点难，我从最低分开始报起。张小文72分，黄迈74.5分……”我很紧张，深怕自己考低分，七十几的报完了，报八十几，九十几，我心想：难道老师把我给忘了?老师又说：“这几个是考得很好的，分别是黄成雨100，苏家睿100，张宇凡100.”我心里像落了一块巨石。下课后，同学们向我跑来说：“把你的试卷借我看一下，行不行?”我心想：嘿嘿，考得好就是这样，老师表扬，同学赞誉，妈妈奖励，真好!

我们做任何事都要细心，再检查几遍，要心静，不慌乱。

一次难忘的数学测试

“叮叮当当，叮叮当当”，下课时间到了。我们飞快地奔出去。突然，我们数学老师进来了，她说：“我们下节课考试!”同学们听了以后，连去玩的精神都没了，有的被考试吓得都快晕过去了，有的成绩好的同学都在复习数学书。因为老师说这次都是数学书上的题目，还有的在卫生间里玩水，好像胸有成竹似的。

马上要上课了，可怕的考试来临了。我的同桌被吓得差点要压死在我身上了。开始考试了，同学们拿起考卷飞快地写起来，有的速度笔走如飞。不一会儿就把五大题写完了，有的东张西望看别人成绩好的，有的快要做完了，还有的早就完了，等着交试卷。

考完后，同学们都把考卷交给老师，我们的数学老师现场改。第一个改的就是我的，我握着笔满头大汗地盯着老师，心想：“我要是考得不好肯定挨骂。”突然，老师报名字：“第一名有两个，曹连仲和余海乐100分。第二名四十个90分……”

报完后，我松了口气，开开心心地说：“我不会挨骂了!”我拿起考卷开开心心地回家了!

我把考卷拿给妈妈看，妈妈眉开眼笑。

从此，我要努力一直得100分，一定要加油!

一次难忘的考试

我们正在上语文课，突然，数学老师进来对我们大家说：“明天数学考试，时间是1:40开始考试，别迟到。”

我听到这消息，立马惊呆了。我的心里在想：完了，这下完了，数学可是我的弱点，如果我考得不好，我爸会把我的屁股打开花的。一放学我飞奔回家，赶紧把习题拿出来，做了一个晚上。

第二天，数学老师一进教室门，我们大家读看见数学老师拿着一堆试卷，立马就说：“数学考试正式开始了。“老师把试卷发了下去，我靠，这么简单，但是我想了一下，我每次考试都考90分以上呀!所以我尽心尽力吧，我这次写得非常快，笔走如飞啊，我第一个写完，看看其他同学，有的同学东张西望，有的同学胸有成竹的在写，还有的同学在发抖。时间一分一秒的过去了，老师终于收卷了。

到了第三天，数学成绩公布下来了，周欣彤100分，周子航99分……我心里在想：我终于考的好了。

这次考得好不代表下次考得好，我要继续努力。

一次考试

第一节数学课下，语文老师就走了进来，说：“今天第二节语文课考试，请大家利用下课的时间好好复习，让我看到你们理想的成绩。”我听了老师的话，赶紧把语文书拿了出来，飞快地复习着，我心想：“这一次我一定要考好，不然回家就要屁股开花了。”上课铃打响了，我刚把语文书收起来，语文老师就捧着一叠试卷走了进来。

开始考试了，语文老师把试卷发了下来，我看了一下试卷，心里想：哎，还好这次试卷不难，我都复习过。“我开始答题了，我看着我的同桌笔走如飞，有的同学愁眉苦脸，有的同学下笔如有神，我也低下头赶紧写了起来，总算在下课之前把试卷写完了。

过了一天，语文老师捧着批好的试卷走进了教室，我怀着紧张的心情等着我的试卷发下来。老师报道：“冯亦杨98分，丁可涵97.5分，周正圆97分。”顿时我的心里乐开了花，回到家，我把成绩告诉了爸妈，他们都为我高兴。

通过这次考试我明白了：只要功夫深，铁杵磨成针的道理。

一颗愧疚的心篇13

Maybe that’s why I bullied him.

That sunny afternoon when we were 9 years old， Davy and I were 5）milling around with some other kids during 6）recess， doing nothing much on a concrete stoop near the playground. I don’t know why or whose idea it was， but we told Davy to lie down on the ground， and we took turns walking on him. I knew Davy better than some of the other kids—we’d performed a magic show together on Meet the Teacher night—and I remember taking a few steps and then becoming angry with him. Why wasn’t he fighting us？ We soon let him go and that was the end of that. Davy never said much of anything to me again.

Then， a few weeks later， I realized I was actually angry with myself. I was ashamed， also scared that people would find out. How could I have done such a thing？ What kind of awful， evil person was I？ And what would my parents think if they knew—or my teachers or the principal？ And how would they punish me？ The entire incident only took a few minutes but I found myself thinking about it for what became my very own eternity.

At school I studied the other kids who walked on him with me， but they all seemed fine. Even Davy was the same， except a little quieter. And he never looked me in the eye.

I was walking down the hall one day when I saw some kids trying to knock the books out of Davy’s hands and Davy was snarling back at them with that quavering， oddly 7）melodious voice. I stepped in front of him and told the kids to leave him alone. They did， but Davy didn’t thank me. He just righted his books and went on his way. As I watched his hunched little body 8）skulk its way down the hall， I remember promising myself that， no matter how hard it might be， I would always do my best to stick up for 9）underdogs.

A short time later， our teacher announced that Davy was moving， and I wondered if it was because of me. I hated the thought as much as I hoped this would make everything finally go away. I decided to make up for my behavior； I would say goodbye to Davy and hopefully we’d part as friends. If I could muster enough courage I might even apologize for what I’d done.

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I went to his house and knocked on the door， terrified. His mother answered. Davy wasn’t home. I thought the whole neighborhood could hear my sigh of relief. I asked her to tell Davy that I wished him luck in his new town. She thanked me for being “such a good friend，” and I just stood there unable， or unwilling， to move. Davy’s mother waited for me to say something else， but I couldn’t. She slowly closed the door.

I ran all the way home， thinking she couldn’t have meant what she said， could she？ What did she know？ Did Davy tell her what I did？ My heart 10）throbbed in my chest. I was sorry I didn’t get the chance to say goodbye， but I was relieved that I didn’t have to face Davy. I ran into my house， went straight to my room and thought that maybe now I could get on with my life.

But then I thought of Davy. What would he think when his mother told him I had stopped by？ What if she told him that she thanked me for being his friend？ I felt sick and wondered if the feeling would ever go away. And then I wondered how Davy would go on with his life， knowing he had laid himself down on a concrete stoop all those years ago， on that sunny afternoon when I was a bully.

我四年级时的同班同学戴维简直就像那些19世纪的古人。我记得他那时系着宽领带，一副花花公子般的模样，脸色苍白，我都惊讶他怎么没因肺结核而夭折早逝。他胸部凹陷，两颊红润，鼻子流涕，嗓音低沉却带着鼻音，像哼着歌儿似的，那让我想起了诗歌，而那时的我“假小子”一个，宁可踢足球去也不舞文弄墨。

可能这就是我欺负他的原因。

那年我们九岁。在那个明媚的下午，我和戴维，还有其他几个小孩在课间到处转悠，在操场旁的水泥梯级上没什么可做。我不知道原因，也不清楚是谁的主意，但我们叫戴维躺到地面上，然后我们一个个轮流踩在他身上。我比其他孩子更了解戴维——我们曾一起在“老师见面之夜”表演过魔术，我记得自己踩了几脚，然后对他生起气来。为什么他不跟我们打起来？我们很快就放他走了，事情就这么完了。戴维自此再没跟我多说话。

然后，过了几周，我意识到其实我是在发自己脾气。我感到惭愧，而且害怕别人发现。我怎么会做出这种事来？我是个多可怕、多丑恶的人啊？要是我的父母——或者我的老师、我的校长知道了我的所作所为，他们会怎么想？他们会怎么惩罚我？整件事只发生了几分钟，但我觉得自己一辈子都会在想这件事。

在学校，我观察了一下其他和我一起踩过戴维的孩子，但他们看起来都毫无异样。甚至是戴维也一样，只是比以前更安静了。而他从不正眼看我。

有一天，我沿着礼堂走，看到一些小孩试图将戴维手上的书打翻，戴维则用他那颤抖的带着奇怪韵律的声音对着他们怒吼。我走到他前面，叫那些小孩别惹他。他们走开了，但戴维却没有谢我。他只是收拾好他的书，继续走他的路。当我看着他那弓着背的小身子灰溜溜地沿着礼堂走，我记得自己许下承诺，无论会遇到多大的困难，我永远都会尽我所能为弱者抗争。

没过多久，我们的老师宣布说，戴维要转学了，我疑惑那是不是因为我的缘故。我讨厌这种想法，但同时也希望他的离开会让所有的事情烟消云散。我决定为自己的行为作出补偿，我想跟戴维道别，希望我俩能以朋友的身份道别。如果我能积攒足够勇气的话，或许我还能为自己的过错道歉。

我走到他家，敲了门，心情恐惧。他妈妈出来应门了。戴维并不在家。我想所有邻居都听得到我释怀的叹息。我请她跟戴维说，我祝福他在新的镇上交上好运。她向我道谢，说我是“这么好的一个朋友”，而我只是站在那儿，不能，或者说不愿意，离开。戴维的妈妈等着我说些其他什么的，但我说不出口。她慢慢地把门关上了。

我一路狂奔回家，想着她说的一定不是真心话，会是真心的吗？她知道些什么呢？戴维跟她说了我的所为吗？我的心在胸口抽搐。没有机会说再见，我很遗憾，但同时我也很是释然，因为我不用面对戴维。我跑进屋子，径直走到我的房间，想着或许现在我就可以继续自己的生活了。

但接着我想起了戴维。当他妈妈跟他说起我曾造访的时候，他会想到什么呢？如果他妈妈跟他说，她谢了我，因为我是他的朋友，他又会怎么想呢？我感到恶心，并且疑惑这种感觉是否会消失。然后，我想知道戴维将如何继续自己的生活？当他明白到多年前，在那个明媚的下午，他自己曾躺在水泥台阶上，而我是一个欺负他的人。