小学暑假班补习教案

小学暑假班补习教案（共10篇）

小学暑假班补习教案 篇1

自我介绍，然后大家互相认识。（每个人上台把自己名字写上，然后介绍自己，或者用一两个词语来形容自己，或者希望大家怎么称呼自己）10来分钟

1.诗词对赛：（谁出上句，谁对下句，或者我来出）10分钟

少壮不努力，老大徒伤悲。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。回乡偶书贺知章

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。登鹳雀楼王之涣

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。凉州词王之涣 秦时明月汉时关，万里长征人未还。出塞王昌龄

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从军行王昌龄（楼兰古国：是中国西部古代效果，距今1600年，只留下古城遗迹。具体地址：新疆巴音郭楞蒙古自治县若羌县北境，罗布泊西北角，孔雀河道南岸的7公里处）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九一山东兄弟王维

别董大高适。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。赠汪伦李白。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。春夜喜雨杜甫。好雨知时节，当春乃发生。

山行杜牧。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。清明杜牧。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。梅花王安石。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

饮湖上初晴后雨苏轼：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

夏日绝句李清照：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。诸如此类

搞笑对联 云朝潮,朝朝潮,朝潮朝散,潮常长,常常长,常长常消.云朝(zhao1)朝(chao2)，朝（zhao1）朝（zhao1）朝（chao2），朝（zhao1）朝（chao2）朝（zhao1）散；

潮长（chang2）长（zhang3），长（chang2）长（chang2）长（zhang3），长（chang2）长（zhang3）长（chang2）消。

指云每天都会出现朝霞，也会随之散云。指潮水常常涨上来，也会消失下去。

这幅对联是王十朋的叠字联，对联中的朝和长，都是同形异音异义，不知道这点，当然念不下去。第一个朝音“遭”（zhao），作今日解，如今朝。第二个朝音“潮”（chao），作潮水解。所以上联应念：海水，朝潮，朝朝潮，朝潮朝落。下联的首字长应念长短之长（chang），次字的长应念生长之长（zhang）。下联应念：浮云，长长，长长长，长长长消。好3读书

不好4读书

（适合读书的时间都不喜欢读）好4读书

不好3读书

（喜欢读书事又没机会读了）

2.教一首词

虞美人。春花秋月何时了 南唐后主。李煜

春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流【李煜的词容易引起大家的共鸣，没有明确写其愁思的内容，就写了昔日纸醉金迷的生活就写了愁思的心态，恰似一江春水向东流。就像，我们有时候很愁不开心的时候，真的，说不出来，很沉重，但是，就是愁思绵绵不绝。反正，和一江春水向东流形太似。】。

【白话翻译：这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少？昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛！

精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。】

创作背景：此词与《浪淘沙·帘外雨潺潺》均作于李煜被毒死之前，为北宋太宗太平兴国三年（978年），是时李煜归宋已近三年。宋太祖开宝八年（975年），宋军攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐灭亡。三年后，即太平兴国三年，徐铉奉宋太宗之命探视李煜，李煜对徐铉叹曰：“当初我错杀潘佑、李平，悔之不已！”大概是在这种心境下，李煜写下了这首《虞美人》词。

“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。“春花秋月”人多以美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾发了作者物是人非的枨触，跌衬出他的囚居异邦之愁，用以描写由珠围翠绕，烹金馔玉的江南国主一变而为长歌当哭的阶下囚的作者的心境，是真切而又深刻的。“往事知多少？”回首往昔，身为国君，过去许许多多的事历历在目。据史书记载，李煜当国君时，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣……透过此诗句，不难看出这位从威赫的国君沦为阶下囚的南唐后主，此时此刻的心中有的不只是悲苦愤慨，多少也有悔恨之意。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”苟且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故国却早已被灭亡。诗人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。一个“又”字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受。“又”点明了“春花秋月”的时序变化，词人降宋又苟活了一年，加重了上两句流露的愁绪，也引出词人对故国往事的回忆。

“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”尽管“故国不堪回首”，可又不能不“回首”。这两句就是具体写“回首”“故国”的——故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨！“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，诗人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱—— “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。同它相比，刘禹锡的《竹枝调》“水流无限似侬愁”，稍嫌直率，而秦观《江城子》“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”，则又说得过尽，反而削弱了感人的力量。

全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、比拟、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。[3-4][6]

444

结案：

大家对这节课的看法，对我的建议。还有对以后上课的建议。

小升初暑假衔接班教案7月24日 篇2

默写《过故人庄》：

一、积累与运用

1、下列加点字注音完全正确的一组是（）A、一霎时chà 诀别juã 可鄙bǐ 花蕾lãi B、抹布mā 脸颊jiá 攥紧zuàn 搓捻niǎn C、停滞zhì 分歧zhī 步履lǚ 姊妹zǐ D、敷衍yǎn 蹒跚pán 嗅觉xiù 怦怦pīng

2、选出无错别字的一项：（）

A 分歧 铺垫 拆散 各得其所 B 桑树 渔塘 祷告 自做主张 C 瘫痪 捶打 憔悴 独具会眼 D 严历 铭记 仗义 形影不离

3、辨别字形并组词。

概（）慑（）崖（）恒（）绰（）慨（）摄（）涯（）亘（）悼（）

4、选择合适的音节、汉字或词语填空。

唱和（）（hã hâ）

血（）液（xuâ

xiě）

刚劲（）（jìng jìn）

运载（）（zǎi zài）

5、阅读下面一段话，回答问题。

湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚1，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；_________________，_____________，而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。（1）这段话中有两个错别字，请找出来并加以改正。错别字：______________改正：______________ 错别字：______________改正：______________ ⑵在这段话中有一个病句，请在文中用“——”画出，并把修改后的句子写在下面。

_____________________________________________________________________ ⑶根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。

____________________，____________________。

二、根据你所了解的故事情节填空。

1、孙悟空的第一个师傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又唤______________,大闹天宫后被如来佛祖压在__________.后皈依佛门,唐僧为他取名___________。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。

2、猪八戒，原为管理天河水兵的__________，获罪下凡，误投猪胎，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为天蓬佛。

3、沙僧也叫________，原为天宫中的___________，被贬下界，在_________为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为______________。

4、白龙马原是___________之三太子小白龙，因纵火烧了殿上玉帝赐的明珠，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙广力菩萨。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。

三、古文阅读

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1、给加粗字注音。

谢太傅（）雪骤（）柳絮（）无奕（）

2、解释下列加粗的词语。（1）俄而雪骤：（2）撒盐空中差可拟：（3）未若柳絮因风起：（4）公欣然曰（5）期日中：（6）尊君在不：

3、翻译下列句子。

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

（3）撒盐空中差可拟。

（4）未若柳絮因风起。

4、“谢太傅寒雪日内集”这句话包含了记叙文的哪几个要素：

四、阅读

味蕾上绽放的爱

黎 明

①记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。

②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。

③一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。

④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。

⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。

⑥出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。

⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。

1．本文的线索是什么？先后写了哪两件事？

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2、第4段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。

___________________________________________________________________

4、文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

（二）家园落日 莫怀戚

很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。说不清楚这是因为什么；当然也可能是：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。„„这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。

戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲。芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。云海落日则很飘又很柔曼，一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。她的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。

平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦：一粒种子种进了地里。

看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日；说起它就想起庄稼和回家的落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。

似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了；红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。有时候有如带的云霞绕在它的腰际；有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘；农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了„„当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！

两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊„„有一天有一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊上走进了太阳。马驼着驮子。老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。

这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧„„我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。

这个起伏田野上的落日啊„„我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线？层次？人物活动？抑或角度的众多？

最终承认：仅仅因为它是家园落日。家园！这个毫无新意的单纯的话题！家园的感觉何以如此？说不清。譬如在我生长的重庆——我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予；然而一切的给予，又都代替不了家园。

关于这个，一切的学术解释都是肤浅、似是而非的。只能说：家园就家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！

1、本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。____________________________________________________________________ 6 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

3、文章的开头作者写道：“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”，作者这样说的理由是什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

暑假补习作文 篇3

都是那补习班害的，虽然是隔一天上一次课，但是我仍然不是很喜欢上补习班。相信很多同学都有和我一样的遭遇吧，我认为补习班实在是太漫长了，暑假本来就是给我们休息的，可是那么多的补习班缠得我们连气都喘不过来了。

刚开始时，我认为补习班很不好，还时常不高兴去上，但是上了几节课以后，我和老师、同学慢慢认识了，于是学习的兴趣也就高了，渐渐地开始崭露头角，经过几节课的学习，我的成绩一下就到了前面，课上老师经常表扬我。我对暑假的补习班的态度从差倒好，现在已经喜欢上了补习班，而且在上课时表现得非常出色，作业也认真完成。我后来才发现，原来被我叫做“强迫班”的暑期补习班是那么有趣，现在我知道了父母叫我们去读补习班是为我们着想，他们想让我们的学习成绩好起来，也算是为我们将来升初中打下一个良好的基础，让我们更能适应将来升初中。

暑假作文补习班讲座 篇4

暑假作文补习班讲座

追根求源 对症下药

孩子作文水平的高低跟老师、家长的引导有很大的关系。基于这个原因，结合平时的教学实践和自己的理解，我写下了以下几方面的看法，希望能跟各位家长交流，共同提高孩子的习作水平。

一、兴趣是最好的老师

我发现送孩子来补习的爸爸妈妈们有一个普遍的思想认识：我的孩子作文写得不好。首先从思想观念上给孩子一个暗示：因为我的作文写得不好，所以爸爸妈妈才送我来上补习班。我很想追问大家：小孩子的作文写得好的标准是什么？是不是必须像中学生及成人以及作家那样，下笔千言洋洋洒洒才叫作文写得好？显然不是。

以前作文叫“作文”，实施新课程改革后，作文更名了，改叫“习作”了，顾名思义，习作是学习写作，小学生习作的要求是，培养学生的习作兴趣，养成用文字表达的习惯，学习用规范的书面语言来“写我口”“写我心”。基于这样的要求，我们在孩子学写作文之初，最不能忘记的并不是耿耿于怀的“孩子作文写得不好”，最应该反问的是“我的孩子作文为什么写不好”，最应该做的就是努力睁大双眼去发现孩子习作中的亮点，哪怕是一个用得好的一个词一句话，我们都要像哥伦布发现新大陆一样去赞叹，从而激发孩子的习作热情，在孩子心田里注入习作的动力。

开班第一天，我让孩子以“我——作文”为题，写一篇作文。严格来讲，不应称之为作文，而是写写自己的心里话，我让他们谈一谈自己对作文的感情，30名孩子中，有8名学生写的是“我恨作文”，22名孩子写得是“我喜欢（爱）作文”。恨作文的孩子理由大致和归纳为：

1、来自家长的压力（举例）；

2、分数的压力（举例）；爱作文的孩子理由很充分，“我可以在文中自由飞翔”“能让我把内心世界的话一饮而尽（一吐为快）”“可以锻炼我们丰富的想像”“可以把喜怒哀乐表达出来”等等。由此看书，那几个恨作文的孩子，是压力导致他们“听文心怯”“望文生畏”，从而渐渐丧失了作文兴趣，产生了对习作的抵触心理。

做为孩子习作的引路人——老师和家长，首先要能蹲下身子，站在孩子的角度来读这些显得稚嫩的文字，用在矿石中发现金子般的惊喜心态，来赞赏孩子的每一次表达，调动起孩子的表达兴趣。当有一天，你的孩子尝到了用文字表达的快乐，天天都想写，都想把他的文字拿给你欣赏的时候，因为想得到你的认可嘛，你一定笑得合不拢嘴吧。

二、生活是习作的源泉

孩子在我们的赞赏下爱写作文了，有作文兴趣了，这只是万里长征迈出的第一步！接下来，我们要解决孩子习作的素材问题。俗话说，巧妇难为无米之炊。孩子习作也一样，腹内空空，提笔大脑一片空白，怎么能写出好作文呢？

如今的孩子生活条件越来越好了，可作文素材却越来越少了，原因何在？是因为他们缺少一双慧眼，一颗慧心。

著名艺术家罗丹说过：我们的生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。孩子每天从早上起床到晚上上床，中间除了吃饭，上课、写作业，睡觉，确实没什么值得关注的事情。可是，单调的生活是不是真的就没乐趣可言了呢？并非如此，我们可以让他们问问自己：闲暇之际，你有没有抬头望望天空，欣赏过蓝天白云？忙碌之中，你有没有上过一节感觉舒心的课？你有没有从家庭校园两点一线的生活轨迹中感受到一种充实？你有没有从妈妈忙碌的身影里体会出一种深深的爱？

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“生活如源泉，文章犹如溪水，泉源丰富不断，溪水自然活泼泼流个不歇。”

学生学会了关注生活，体验生活，写作文时才有米下锅。听人说过《美国孩子十岁之前必须经历的32件事》，我对照一下，我们的孩子体验的极其少，所以，当孩子想下河游泳时，带他去吧，让他跟大自然亲密接触；当孩子想动手帮你洗碗的时候，让他洗吧，哪怕他洗得不干净你再重新洗；每天抽出几分钟时间听听孩子的心声，或者陪孩子出去走一走，让他们抬头看看蓝天，低头观察一下小蚂蚁，感受生活的乐趣，从而为习作储备素材吧。

开班第二天，我给学生讲了《小学生习作的十种形式》，目的就是为了引导学生学会观察生活，体验生活，做生活的有心人，他们只有养成了观察和体验的习惯，才能从平淡的生活中品尝到不平淡的滋味。

三、欲作文，先做人

我们送孩子来补习作文，更多的是想学到一些作文的技巧和方法。武侠小说里有句话叫“无招胜有招”，一招一式如果仅仅停留在技术层面，学生的习作能力就没有后劲。傅雷在告诫傅聪学音乐时所言：“你要做个好钢琴家，首先要做好文化人，再做好艺术家，再做好音乐家，再做好演奏家，最后才是做个钢琴家。”引用一下，“要想写好作文，要先做个好人，做个真实的好人,做个善良的有独立思想和个性的好人。” 我给学生念过一篇作文，题目叫《我的理想》，全文如下：阿爹还没走（当地人称死为“走”）的时候，他对我说：“你要好好学习，天天向上，长大做个科学家！”阿妈却让我长大做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变一条狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一条狗，这样阿妈和我就都不怕了。

听说这篇作文被老师批了个大叉，可当我念给学生听后，他们久久不说话，然后我让他们谈感受，大家都从这显得幼稚的作文中体会到了一种心酸，一种感动，能说这不是好作文吗？后来我布置学生也以《我长大了想做什么》为题，写一篇作文，以此来考验一下孩子们会不会用自己的语言表达自己的思想和感情。从学生习作来看，只有9名同学能达到“说真话、表真情”的要求，大部分孩子习惯了在作文中写一些假、大、空的口号式的语言迎合我们老师和家长，从中看不出童真童趣。

请听孩子是怎么说的：

赵天亮：长大了想做老板，过上富裕、快乐、美好的生活；

汪宇帆：想当一个有钱人，因为大姑对他非常好，他想长大了用钱来报答大姑；

李京媛：长大了想当老师，因为做自己想做的事快乐、有意义；

郁翰林：想当一名清洁工，他认为如果没有清洁工，地球会变成垃圾山；还有他被清洁工的精神感动了，不管严寒还是酷暑，不管刮风还是下雨，他们都按时起床；

罗保麟：长大了想当保安，从他的描述中，我能感受到他的称职；

黄凤娟：想当医生，因为小时候住在山里，亲眼见到两次生病的人不能得到及时治疗的痛苦，所以她说我想但医生，把诊所开到山里，如果有人的钱没带齐，我会先看病，再说钱的事；

周鑫逸：想做电视修理工，因为家里的电视老好重影，当了修电视工人，父母可以安心看电视，结尾还说虽然修电视让人瞧不起，但能为亲人造福，我感到自豪；

张致远：想当老师，因为害怕自己的孩子长大了没人管学坏；

王森林：想当画家，因为自己喜欢画画，长大了当画家挣钱，还家里欠的房子钱，展示自己的画免费让人欣赏。

听听这些来自学生心灵深处的声音，我们会不会为变得世俗的自己而感到脸红？

后来，我又引导他们关注身边的生活，以〈我最——的一件事〉为题写作文，顺便教给他们“快速写事三法”，哪知道交来的作文中，题材选得新的并不多，几名写得比较好的作文恰恰是选取生活中很小很小的一件事，注重写清事情经过，注重写自己的体验，比如周鑫逸、黄凤娟、罗保麒写的《我最后悔的一件事》，郁翰林写的《我最痛苦的一件事》，其他同学的选材并没大多问题，比如写了《我最高兴的事》，出去旅游啊，养鸟啊，但是由于生活体验不足，细节描写不够具体，从而使作文显得大而空洞。

所以说，要想让学生写好作文，必须引导学生先学会做人，做个真实善良认真的人。人做好了，学生的作文题材自然会逐渐丰富起来；学生学会了观察生活，心思变得细腻了，学生的作文细节便会写得生动；

学生学会体验生活，情感变得丰富了，作文的情感自然会变得饱满而容易感染人。这一切都离不开老师和家长的引导，引导孩子用心观察用心感受，练就一双慧眼一颗慧心，从而使我们的孩子变得聪明起来。

四、读书破万卷，下笔如有神

来补习的第一天，见到教室门口的招牌，我便跟前来报名的家长说：“哪里有什么快速作文？作文就是小火煨粥，慢功出细活。说到底，是积累多了，学生写起来思维活跃，厚积博发罢了。"

2001年“快速作文之父”杨初春老师到我们这里来讲学，在老师和家长的心中掀起了浪潮，原来作文是可以速成的！可是，人们并不知道，杨老师的“快速作文”课改实验历时十年，可谓十年磨一剑。他的学生并非只学一些快速作文的招式，更重要的是课外大量的阅读积累，再辅以杨老师探索出的快速审题、构思、求异思维等理论和方法，才有了今天的成功。我们这些只知鳞毛凤爪的人不过是打着“快速作文”的旗号，来迎合一部分急功近利的家长而已！不注重学生阅读积累，不引导学生读书，只教给学生一两个招式，纯粹是骗人行为！

正是基于这样的认识，我跟孩子们商量，把班名更改为“悦读喜作班”，快乐读书，喜欢作文！

读了孩子们写的四篇作文及日记，我有一个很深的感受，他们在表达上存在言不及义的现象。比如雷永宁同学写他长大了想当军人，理由来自电视，最后一句话他写到：“从此我当军人的愿望开始激烈，希望电视里的一切可以成为我的现实生活。”我总觉得读起来很别扭，揣摩了半天，才发现 “激烈” 这个词用得不恰当，改成“强烈”意思表达得才清楚一些。像这样的例子还很多，根源就是阅读积累少了，语言感受能力不强，我们从没见过一个音乐家和画家不欣赏名曲名画而成为大家的，那么，我们不引导学生阅读经典，又怎能让他们用准确的语言表达自己的想法呢？所以说，不孩子引到阅读这条道上来，是解决言不及义的根本出路。

如今，电视电脑以其直观形象的优势于书籍抗衡，成为孩子们业余生活的主旋律，读电视广告网络语言的孩子是不可能用准确而规范的语言文字表达自己的。

从读电视、电脑到读书，这中间需要一个漫长的转变过程。以我自己的亲身经历来讲，我儿子在五年级以前，也是个电视迷，作文水平不高，提笔要不忘字，要不就写错字，即使看书，大多看的都是些漫画和作文书。后来接触了网络，在一些同行及专家的引导写下，我开始了一场跟电视争夺儿子的“持久战”。开始我并是强制，强制只能让他从表面上服从，内心不一定认同，而是用好书来诱惑他，记得我给他念的第一本完整的书是沈石溪的中篇小说《暮色》，这篇小说共十章，情节比较吸引人，我念到第三章时，故意停下来不念了，儿子不答应，要我继续念，当念到第八章时，嗓子实在受不了了，便停下来，儿子自己拿着书到床上去，但是第二天他照旧央求我念给他听，我说你自己不是已经知道了结果吗干嘛还要我念？他说趴在我腿上听说的感觉要比自己读好！后来，我又陆续给他念了《夏洛的网》，〈时代广场的蟋蟀〉等整本的书，在带他的一年中给他念了〈猜猜我有多爱你〈爱心树〉〈活了一百年的猫〉〈失落的一角〉〈犟龟〉等经典绘本，渐渐的，他才能在客厅坐下来时首选书籍而不是遥控板！现在，每天他都要抽出一点时间来读读书，吃饭前，上床时，甚至上厕所时，都要跟书亲密接触。家里的书不够看了，向同学借，又到诸葛亮图书社办了张卡，或者到网上买，我还给他订阅了〈童话大王〉〈儿童文学〉〈儿童文学选萃〉〈阅读在线〉〈故事大王〉等少儿刊物，引导他督促他读书。小学毕业考试，他的语文考了96分，分数当然并不能说明一切，但是，通过读书，他的变化是明显的，变得明理了，有时也会贪玩淘气，但是以前我批评他，他总是梗着脖子跟你犟，现在你批评了他，他不再有抵触情绪，而是跟我评理，我说对了他心悦诚服地改，我说错了，他给我指出来。这一切都要归功于好书。有一次他欣喜地跟我说：“妈妈，你知道吗？我和班上的同学都要感谢你向我们推荐了郑渊洁呢，你不知道我们有多喜欢皮皮鲁！”

有时我也感到遗憾，儿子起步晚了，一至四年级亲近书本的最佳时机我们都错过了，所以，对每一个学生家长及熟悉的朋友，我都要奉劝他们早日把孩子引向读书这条路，哪怕并不仅仅是为了写好作文，虽然读书并不能保证孩子作文水平的提高作文能力的增强，但是，不读书想提高作文水平增强作文能力无异于痴人说梦话！

当然，读书的好处远远不止写好作文，还有更长远的意义，正如我给学生念的绘本〈犟龟〉里说的那样：

只要上路，就天天走，总会遇到隆重的庆典。乌龟陶陶虽然没赶上狮王28世的婚礼，但他坚持向前，却赶上了29世的婚礼，只要付出，总有回报，功夫没有白费的。

最后，我以两个简单层次的公式来回答大家的疑问：阅读能带来什么好处？

你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。

你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。

——摘自〈朗读手册〉

让我们的孩子左手拿教科书，右手拿课外书，两手都要抓，两手都不落空，想像他们一旦踏上了阅读之旅，一定会有出乎我们意料之外的收获，意义当然不止作文啦！

五、温馨提示：

1、每天督促孩子读至少一小时的书，填写“阅读纪录卡”.记住这些名字：杨红樱、秦文君、周志勇、葛竞、郑渊洁、曹文轩等等）

阅读记录卡：

书名： 作者： 出版社： 摘录或心得： 时间： 家长签字：

2、每天督促孩子写一篇日记，长短不限，以激发兴趣养成习惯为目的）

3、每天督促孩子练两行字，暑假作业上有。（快速行文的保证）

六、特别推荐：

大人：〈朗读手册〉〈阅读儿童文学〉

孩子：让孩子着迷的101本书

1、古典名著：〈西游记〉〈水浒〉〈三国演义〉

2、图画书：《米菲故事系列》《老鼠无字书》《天线宝宝故事书》《当世界年纪还小的时候》〈小口袋文学丛书〉《犟龟》《噢，美丽的巴拿马》《戴高帽的猫》《兔子彼得的故事》《月亮忘记了》

3、童话：《狐狸列那的故事》《鹅妈妈的故事》《格林童话》《安徒生童话》《水孩子》《北风的背后》《爱丽斯漫游奇境》《快乐王子集》《彼得、潘》《骑鹅旅行记》《长袜子皮皮》《小飞人卡尔松》《小王子》《魔法师的帽子》《随风而来的玛丽阿姨》《小幽灵》《风的旱冰鞋》《叶圣陶童话》《大林和小林》《皮皮鲁和鲁西西》《小绿人》

4、历险、奇遇故事：《木偶奇遇记》《小布头奇遇记》《洋葱头历险记》《绿野仙踪》《吹牛大王历险记》《鲁滨逊漂流记》《蓝色的海豚岛》《好兵帅克》《杜立特医生系列故事》《匹克威克外传》《金银岛》

5、动物故事：《西顿动物小说》〈椋鸠十动物小说〉〈沈石溪动物小说〉〈小鹿班比〉〈夏洛的网〉〈吹小号的天鹅〉〈时代广场的蟋蟀〉〈小恐龙系列丛书〉〈柳林风声〉〈小猪稀哩呼噜〉〈狗来了〉

6、侦探故事：〈四个半朋友〉〈冒险小虎队〉〈埃米尔擒贼记〉〈大侦探小卡莱〉〈大盗贼〉

7、科普、科幻故事：〈格兰特船长的儿女〉〈隐身人〉〈小灵通漫游未来〉〈“校园三剑客”系列故事〉〈奇妙的数王国〉〈神奇的校车〉

8、魔幻故事：〈五个孩子和一个怪物〉〈5月35日〉〈纳尼亚王国传奇〉〈魔戒〉〈哈利、波特系列〉〈蓝熊船长的十三条半命〉〈鸡皮疙瘩系列〉〈吸血侠达伦、山传奇〉〈魔法学校系列〉〈女巫〉〈玛蒂尔达〉〈毛毛〉〈愿望潘趣酒〉〈讲不完的故事〉

9、成长故事：〈淘气包埃米尔〉〈小淘气尼古拉〉〈戴小桥和他的哥儿们〉〈调皮的日子〉〈汤姆、索亚历险记〉〈男孩彭罗德的烦恼〉〈大草原上的小房子〉〈铁路边的孩子们〉〈秘密花园〉〈学校屋顶上的轮子〉〈窗边的小豆豆〉〈草房子〉〈从罐头盒里出来的和孩子〉〈男生贾里女生贾梅〉〈e班e女孩〉〈根鸟〉

10、漫画故事：〈三毛流浪记〉〈丁丁历险记〉〈晴天，有时下猪〉

暑假上补习班作文 篇5

我搭上妈妈的车子，到李老师家。但是，一路上，我们遇到了重重困难。开始，找不到路，问了一位老爷爷，他说：“李老师他们家就在前面路口转弯处，我们就按照老爷爷说的路线到了那里，但是，我们却怎么也找不到，心里非常着急。最后，我们就顺藤摸瓜，顺着那条路线找，结果，还真是找到了李老师他们的家。我妈还说我“聪明”了。到了他们家，李老师就叫我们坐，我觉得他们一家人特别和蔼可亲，特别真诚。我想他们是以真诚的心对待别人，而别人也会真诚的对待他们。我妈妈和李老师谈了很久，才说完。然后，我妈就走了，剩我在这。李老师问我补什么?我说：“补数学。”李老师说，好吧!我把自己带的数学书拿出来，开始了学习的旅程。

书里面有一道题，“用剪刀在长方形纸片上沿着一条直线剪成两部分，使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形和梯形，应该怎么剪?”我灵机一动，就从对角的那条线剪下来。试着拼了几次，都只能拼成平行四边形和三角形。我叹了口气，又开始剪，可是，剪出来的两个图形，都只能拼成平行四边形和三角形，始终拼不出梯形。我垂头丧气的坐在那里发呆。李老师来了，他只给我提示了一下，我就知道怎么做了。解题的快乐在我心里荡漾。

在这里，我结识了许多好朋友。有李诗茹、汪佳、王邦、张远航、张勋豪。他们和我都很好。大家都能互帮互助。有一次，快要吃中午饭了，马阿姨叫我们洗手，我们洗完了手，开始盛饭。先是张远航在盛，他见我们排着队，迫不及待的想吃到那香喷喷的饭菜，就放下自己的碗，给我们先盛。大家也都感激的对他说“谢谢”。吃饭了，张远航最后一个来，没有板凳，王邦立即放下碗，去给张远航拿板凳。待张远航坐下，大家才一起开开心心地吃饭。

暑假补习班招生简章 篇6

【教学特色】

1、小班教学，因材施教，方法灵活，充分照顾到每一位学生，实行分层次个性化辅导。

2、辅导教师高度负责且有丰富的教学辅导经验。

3、家庭学堂，环境优美，每间教室均配有空调，保证学习环境的安全、卫生、舒适、温馨。

【学习内容】

1、语文、数学、英语各科暑假作业辅导。

2、下学期新课预讲预练。

3、查漏补缺、专题训练，解决学习障碍，指导学习方法，力求温故知新，务实有效。

【上课时间】

7月9日之8月9日，每周一至周五上午8︰00---11︰00及下午2︰30---5︰00。

【招生对象】

小学学生。

【联系电话】

2012年暑假补习班策划书 篇7

一． 活动背景

教育历来是关系着千家万户的大事，在我国每一个家长都希望自己子女能上金牌初中，金牌高中，名牌大学。因此几乎所有大中小城市的孩子都在课外参加培训班、补习班等来提高自己的成绩从而走向自己理想的初中、高中、大学。由此看来，参加课外补习班在众多大城市已经成为一种趋势。而在上海这个国际化大都市，由于由于人口较为密集，家长的事业心很强，忙于工作，无暇顾及孩子的学习，很可能让孩子在起跑线就输给了其他人。甚至有的家长不惜财力，不远千里送孩子去求学，望子成龙，望女成凤之心可见一斑。此外在暑假，孩子可能觉得太过无聊，很可能荒废学业，虚度光阴，甚至沉迷于游戏，这也间接体现了办专业的课外补习班的重要性和必要性。

二．补习目的1．教授小学的学习方法，传授给学生各种在整个学习生涯中都能帮助到学生的各种良好的学习习惯。

2.让基础较差的学生有一个跟进的机会，让学习好的学生扎实基础，为将来的更多课程做好准备。

3.为所有即将进入下一阶段学习的孩子创造一个好的开始，让孩子赢在起跑线上，更好的适应课程的变化。

4.让学生的提前适应新课程的学习方式，教会学生如何进行主动学习，让学生参与教学过程，把握学习的主动权。

5.弥补家长无暇顾及孩子学习成绩的遗憾。

三．暑假补习班可行性分析

因为上海学生较多，而教育市场还未被开发；自己居住地周围没有补习班，我们的补习班可以满足周围人的需求。由此可见，补习班计划的实施是具有可行性的。我们希望成立专业而独具特色的暑假补习班，对于提高学生成绩产生重要的和实质的影响。

四．项目优势

小学三四年级学生是我们补习的主要目标对象，重点培养小学学生。我们坚决采用“小班治”教学辅导模式，确保优质的教学和良好的口碑。考虑到第一次成立这样的补习班，环境和经济基础不厚实等各种原因，我们的收费比大城市便宜很多，性价比较高。定期对学生进行模拟考试，以检验前一阶段学习效果，对我们的辅导进行及时的反馈。我们会对成绩优秀的学生进行物质上的奖励，以及大程度地调动学生学习的积极性。

五．项目安排

※ 项目流程

(一)项目前期

 宣传方案

1．首先周围居民第一次接触这一项目，要给予他们足够的时间去接受，所以宣传时间持续在3-4周。

2.由于人口不集中，我们将采取在学校门口和大街上广发传单的方式大肆宣传。

3.通过各种人际关系进行的口头传诵。（包括街坊邻居之间的宣传，通过同学的弟弟妹妹向其同学的宣传）

（二）项目实施

 针对人群

招生范围在顾太路好又多超市周围，招生对象主要为三四年级的小学生。

 物资安排

宣传单（预计500张）

教室2间

教师2名（已有，如果学生人数超出预计，可招教师）书本资料（自己按需要网购，现不计数，以学生人数订）课件（由授课老师结合授课内容自己制作）

黑板、黑板檫、笔各2只(需市场购买或网上购买)

课桌、凳（自己按需要网购，现不计数，以学生人数订） 教学安排

主要以语文、数学和英语为主

 收费标准

一科：数学、语文、英语：1200元（包括书本费）

二科：2000元（优惠400元）

三科：2900元（优惠700元）

备注：1.开学前一次性付清。

2.可以免费试学一周，在一周内可以全额退款，超出一

周后，将按照天数退还部分费用。

3.退款时以收款凭据为准。

 时间安排

补习时间为45天（周日休息）

每天 上午8:00-9:4010:10-11:50

下午 2:30-4:104:30-6:10

轮流排课（下午太热，视情况而定）

开课时间预计7月15日（周一）至8月21日（周三）结束

备注：由于放假时间还为敲定，具体开课时间可能会有变，到时会电话通知。

（三）项目后期总结

待定

六．风险控制

 可能存在的问题

1.招不足学生。

2.资金缺口。

3.学生缴费，提供什么样的票据或收费证明。

4.学生教学期间的人身财产问题如何解决，发生意外时，学生、老师、机构各承担怎样的责任，如何避免这类纠纷和当发生纠纷时怎样承担最小责任。

5.学生和家长对教学不满，中途要求退费。

 解决方案

1． 在开办之前做充分的市场调查，在宣传方面下功夫，尽量在最短的时间内招到预计的人数，尽可能降低风险。

2． 精确预算，除却教材质量方面能节俭绝不铺张浪费。

3． 在收学费时，使用正规票据（二联或三联票据），增强公信力。

4． 建议家长不要给学生过多的零用钱。明确协议，在教学场所时，老师会给学生讲各种需要遵守的规则，如果因为学生不听话索造成的损失由学生自负。放学之后，学生不在老师的监控范围下所造成的损失由学生自负。如果老师与学生正面冲突，或者发生与老师有直接联系的事故，老师必须承担部分责任，与机构无关。（有待讨论）

5． 保证教学质量，教师需尊重并平等对待每个学生，认真备课，上课。在缴纳学费开出票据之后，合作关系成立，不得随意毁约，中途退学者按比例退费。

七．预算方案

宣传单初拟500份宣传用途

书本 :数量不定教学用途

教室:2间教学用途

桌凳：

黑板、黑板檫：

饮水机：

其他：

合计：

备注：项目启动前务必要做好资金预算（如若透支，立即停止），结束后要做资金报表。

最后策略

亮点，选择我们的理由：

1.性价比高。

2.小班制。

3.老师为在读大学生，很能体会小学生的学习心理，能够因材施教。4.教学态度认真。

5.免费提供课本。

6.定期考试，及时教学反馈。

暑假补习班社会实践报告 篇8

刚开始，由于没有经验，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能听懂?我只能反复地问他们能不能听懂，让他们大胆地提出自己的疑问，但似乎没人这么配合。我只好尽量的放慢速度。同时，我积极的向其他老师学习经验，他们也很乐意地帮助了我。结合我自己上学时我的老师的教学方法，终于渐渐形成了自己的教学方法。我总结了一些经验：一天之计在于晨，早晨我安排了晨读，让学生读背古诗文、英语和语文。其次，小学生的自制能力差，督促检查一定要跟得上才可。还要和小朋友们建立好关系，把学生当成自己的朋友，闲时为他们讲故事和笑话，有些课用分角色做游戏的方法让他们对课堂感兴趣。兴趣是最好了老师。讲课要与时俱进，用新思想好方法。

我们先给学生安排位置就坐，又给学生简单介绍以后的学习流程，以及对大家的要求。教数学英语算是不难，毕竟通过这些天我们细致地备课，以及多次的试讲，应该没问题，可是对于第一次登上讲台没有教学经验的我们，也是一大挑战，难免有些紧张，但看到孩子们那一双双对知识渴望的眼睛，就对自己说，“就把他们当作你的朋友吧，放开些，他们会喜欢你的，让你的学生从你的讲堂学到自信与从容吧”。接下来的时间里我们很快和他们融为一体，紧张的感觉也渐渐的消失了。看着孩子们天真浪漫的双眼，我们深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业，当今天自己讲课讲到汗水顺着脸颊一直流到脖子，流到后背，我们才明白老师是多么的辛苦，脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊的沙哑了，但还是得不顾一切地坚持到下课。

课下是我们了解学生情况的时间，我们主动和同学们聊天，问他们喜欢什么体育活动，爱看什么电视，梦想是什么......一段时间后，学生们也逐渐放开来了，都愿意主动和我们交流了。但学生们学习的主动性还是不强烈，比如上交作业，有的同学每次过来不是说自己忘了就是说不会做的理由来不交作业，为此我们对他们积极督导他们，平时和他们多交流，并通过一些语言引导他们，事实证明这样做事对的，同学们都改掉了不写作业的坏习惯。特别是高阳同学，每次都不交作业，到后来他主动交作业，看到上面写的满满的，我们都非常高兴。

每天结束课后，我都会认真回想和总结。分析自己的不足和优秀之处，想出新的方法。认真备课。根据不同的学生想出不同了办法。一、和他们沟通，沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。二、要有热情和耐心。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致地对待工作，力求做好每个细节，精益求精。

爱玩是孩子们的天性，尤其是小学生，所以我们迎合学生们的兴趣开展了多项活动，这些活动很好的体现了学生们好胜好动的特点，在这些活动中我们也感受到了学生们的聪明可爱，同时体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重与信任。做到“爱”与“严”的结合，有时候不得不跟他们生气，可是有时候又会遇到惊喜，对学生的爱一定要有个度，，而且必须跟严相结合，该严的时候就严，只有这样学生才会理解你的爱。

也许，我们的这次的实践使他们天真无邪的心荡起一层淡淡的涟漪，带去一些小小的幸福和开心，让他们懂得其实每个人都可以有愿望，即使那些愿望在他们现在眼里看来有些遥远，也要努力去追求自己的愿望，并且为了这个愿望而努力奋斗。他们收获的同时我们也收获着，印象最深的是，第一次收到学生送我们的小礼物，它是一个用纸折的花篮，很简单，但是很精致，篮子的每一个角上都写着给我们的祝福。手里拿着这个礼物我们心里充满了欢欣和满足感。现在想想自己的心里还是满满的感动。

要在适当的时候主动出击。当你可以选择的时候，把主动权把握在自己手中。只要勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。

结束语：

在成绩上的收获让我所学的知识有了施展拳脚的机会，然而，工作以外的人生经历，却是一份不可多得的宝贵财富。社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。实践让我们的生活变得多姿多彩。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

在这短暂的四十天里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个教师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程。

2014年幼儿园暑假补习班 篇9

您好！

暑假到了，你们打算如何让孩子度过一个快乐而又有意义的假期呢？能让孩子成天呆在家里看电视吗？不能！

炎炎夏日，漫漫长假，如何让孩子们的假期过的更有意义呢？***幼儿园提供宝宝们拥有一个趣味夏天的机会，让孩子在享受好玩愉快的夏天之际，仍可轻松快乐的获得学习。你们将度过一个愉快、丰富、收获多多的暑期！在暑期班中，“暑期快乐学习”通过趣味的学习提升口语表达能力，通过课程中游戏获得培养“数学”逻辑空间、想象力，挥洒幼儿的创意，“创意线描画”想象力是创意之母，通过创意，线描画更进一步地为幼儿的创造力奠定基础。

“奥尔夫音乐”通过音乐律动课程提升幼儿肢体表达能力，锻炼节奏感。在这里幼儿可以享受健康、活力、安全、高质量的暑假生活。同时，也可以达到游戏中学习的教育目的。总之，我们将竭尽全力为每一位孩子和家长服务，让我们一起度过一个快乐而又有意义的暑假。课程安排：

1、文化课：主要学数学、语文、幼儿英语、暑期作业辅导、订正、强化训练、各科衔接辅导。

2、音乐：儿歌、表演、舞蹈等。

3、绘画课：根据幼儿特点学习绘画，全面提升幼儿创造思维、形象思维、想象力和创造力。

一、招生对象：3—8岁幼儿，小学生管理模式，按年龄阶段编班。

二、教学设施配置：教室配备空调、电视、DVD等

三、收费标准：150元/月（含空调费）送各班学习资料一份。

四、开课时间：7月6日—8月8日

五、前十名报名者奖画册一本。

报名地点：***幼儿园大班

报名电话：1

中学生暑假补习班招生简章 篇10

体系说明

除初二年级物理、初三年级化学学科外，其余所有学科分为培优班和提高班。培优班实行20人以下教学，学员必须经过选拔。此班型注重学习方法的培养，拓展课堂内容，将知识点深挖拓宽。提高班以夯实课堂基础为主，与学校教材基本同步并有适当提高。

培优班入学资格的取得

1. xxxx春季培优班在读、且在期末考试中获得班级前四分之三名次的学生，可获得直升培优班资格。

2. xxxx春季提高班在读、且在期末考试中获得班级前三名的学生，可获得直升培优班资格。

以上两种情况，请家长在xxxx年7月3日前，带好培优班入学通知书至报名处报名缴费，逾期我院将不保留培优班名额。

3. 新生及未取得培优班直录资格的同学，可在xxxx年7月3日上午9点到学院参加培优班入学补录测试(免费)，学院将按分数排名和实际空额数进行补录。

上课时间：7月9日至8月6日，每周二、四、六上课，共13次。

收费标准：提高班每门1300元，培优班每门1430元，新生另收20元报 名费。

学院可提供午餐，餐费另收!

1. 老生免报名费20元。

2. 暑期班在6月30日前报名，同一学期内连报2门不同学科立减100元，连报三门不同学科立减200元，连报四门不同学科立减300元。

*如在同一学期规定可退费时间内，产生部分学科退费，原享受的连报优惠将取消!

新增课程预告：

本院在暑假将开设“大同杯”物理竞赛预备班，适合初一、初二零基础且有在初三时参加“大同杯”物理竞赛意向的同学。

更多热门推荐：

1.暑期班招生简章

2.暑假全托班招生简章

3.中小学暑假补习班招生简章

4.暑期美术班招生简章

5.暑期舞蹈班招生简章示范文本

6.暑假补习班招生简章样本

7.暑假补习班招生简章模板

8.暑假美术班招生简章

9.暑假辅导班招生简章