写广西美景的范文

写广西美景的范文（共10篇）

写广西美景的范文 篇1

訾洲，因唐代洲上曾有訾姓人家住而得名。洲呈条形如舟浮水中，又称浮洲，漓水环绕，群山环绕，群山簇拥，东靠普陀，月牙，西对象山，南接穿山，塔山，备有伏波，叠彩，斗鸡，南溪、独秀、尧山视野可及。每到秋天，洲上苍翠之中红黄秋叶翩翩，訾洲红叶桂林秋为桂林胜景。在烟雨弥漫的时节，云纱雾幔，訾洲笼罩在一片朦胧之中，岚雾缭绕，洲岛隐约可见，或淡或浓，犹如一幅水墨画卷，充满诗情画意，訾洲烟雨是桂林著名的老八景之一。

【訾洲岛】，是漓江上的一座洲岛，始建于唐朝元和十二年(公元8)，距今已有11的历史，是桂林有史可考的园林遗址。其位于桂林市中心漓江上，与漓江、象山相 依相偎，千年为伴，是观赏城徽象山的历史起源之地。总面积51.26公顷，其中陆地游览面积24.5公顷。

訾洲岛，浓缩了桂林山水及历史文化的精华，是一个集生态、文化、旅游、休闲为一体的综合性景区。訾洲从2月开始重建，是自治区及桂林市重点项目工程，景区于春节重 建开园，形成了飞瀑落虹、诗画汗青、枫叶留丹、烟雨涵碧、竹林清境、香樟拥翠、幽篁伞盖、银杏淌金、碑亭流芳、江山水月等10余个新景观，成为中外游客游览桂林山水、领略桂林文化 的旅游新亮点。为桂林这座国际旅游名城新增了一道亮丽的风景线。

【訾洲岛】——百里画廊漓江核心区，与城徽象山水月融为一体、交相辉映。1000多年以来文人墨客寻访桂林城徽象鼻山的历史发源地。若逢细雨蒙蒙，烟波渺渺之时，岛上笼罩 于轻纱薄雾之中，若隐若现，宛若蓬莱仙境。

写广西美景的范文 篇2

关键词：范文,仿写,教学目标,创新

对于教师来说，写作教学是语文教学中最难突破的重点，尤其是如何构建有效的写作方案。有的人认为，写作教学总处于“不作为”的状态，在我国现行的语文课程中，几乎没有切实有效的写作教学。我认为，切实有效的写作教学并不是不存在，其实它一直都被教育工作者所使用，即范文仿写教学。这种模式很早就出现了，南宋著名理学家朱熹曾言：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”随着时代的变迁，教育机制的变革，教师们尽其所能的挖掘各种有效的写作教学方案，而似乎已经忘记了这一传统且有效的写作教学方式，这主要是因为，有太多的教育工作者不知道如何进行范文仿写教学，没有明确的教学目标，也没有行之有效的教学手段。因此，构建有效的范文仿写教学方案是写作教学的重中之重。

写作教学中的利用范文进行训练，即要求学生将优秀的作品作为范文来研习。许多教师在指导学生习作时都爱读一些范文，希望学生在范文的学习中有所启发，并写出安全可靠（不偏题、不离题）的文章。但学生写出来的文章往往千篇一律，内容平淡，写作水平得不到提高。这开始让人们质疑这种传统的写作教学策略。因此，本文将立足于心理学的视角重新审视范文写作教学，以下是本人对范文教学的几点思考。

一、教学目标的确定

希洛克斯（1984）的研究发现，侧重于范文的写作教学，其效果较差，这可能是因为教学目标不明确所致。教师在制定作文的范文教学目标时往往较为空泛，对于写作的具体要求不够明确，不知如何取舍教材，常常不自觉地以教者的认知规律取代受教育者的认知规律，最后致使教师的教导产生散慢和无法达成目标的倾向。例如写春游，教师总会事前先讲范文，然后布置作文。反复强调要注意时间、地点、路线、景色、事件、把细节写具体等等，并让学生尽量运用范文中的好词好句以修饰自己的文章，结果学生写的游记千篇一律。这种现象并不少见。因此，在学生进行仿写范文练习之前，教师心中应设立明确、具体的教学目标，充分了解学生的实际情况，包括学生的认知水平和能力水平；还要了解学生当下存在的思想认识的特点及问题所在，这样才不会使仿写练习无的放矢，随波逐流。

从心理学视角看，维果斯基的最近发展区理论对作文仿写教学有重要的指导意义，它对明确作文仿写教学目标和步骤具有指导作用。他认为，教学要想取得有效成果，必须要考虑学生发展的两种水平：一种是学生现有的发展水平，即已达到的发展水平；另一种是学生可能达到的水平，即学生在他人尤其是在教师指导的情况下，通过模仿，可以达到的较高的解决问题的水平。维果斯基特别指出“我们至少应该确定儿童发展水平的两种水平，如果不了解这两种水平，我们将不可能在每一个具体情况下，在儿童发展进程与他受教学可能性之间找到正确的关系。”这两种水平之间的距离被称为“最近发展区”。教师应该围绕“最近发展区”大做文章，重视学生的生活经验，使学生在已有的知识和经验中学习新知。每个学生都有分析、解决问题和创造的潜能，由于学生个体之间存在着一定的差异，他们的发展需求也不同，不同学生可以运用自己的智慧与策略获得不同的体验，使不同的学生在写作训练上得到不同的发展。教师只有深入地进行学生调研，了解学生的学习历程，关注学生学习写作的基础和水平，才能更为有效地抓住写作能力培养的生长点，实现范文教学的实效性。因此，最近发展区理论为学生提供了发展的可能性，也为教师提供了教学的现实性，在教和学的相互作用下抓住关键，找准切入点，促进发展。

希洛克斯（1984）的研究虽然认为侧重于范文的教学，其效果较差，但本人认为范文教学却仍然是一种最常用且较为有效的教学方法，是学生写作的起始。教科书里的文章，就是一篇篇优秀的范文，从范文中，学生可以学到很多写作的技巧。当然，教师也要尽力教好范文，如果学生不能深刻理解范文，就只能绕着范文画圈圈，束缚了其创新思维。因此，教师在教学过程中应明确教学目标，结合学生的现有的认知结构，确定合适的仿写内容，通过模仿逐步培养学生写作的创新能力，促进学生更好地掌握写作技能和策略。

二、范文的选取

作文教学在很大程度上取决于范文的分析和指导，从中激发学生们的写作兴趣。如今，教师在对学生进行范文仿写教学时，有时会选取市面上出售的辅导书中的范文作为仿写的内容，这使得范文教学的效度大大降低。在范文教学中，教师必须明确范文选择的标准。由于学生接触最多的是教材里的文章，因此范文的选择应先立足于教材。中小学语文教材中大多是名篇大作，是学生学习语言、发展思维的最佳范例。但是，同时教师还要注意，选取的范文尽量贴合学生的生活经历，只有选取一些浅显易懂的文章，学生才能更好的理解文章作者想要表达一个怎样的目的。同时，教师在教学时不光要引导学生理解文本的思想内容，还要把课文独特精妙的表达方式作为训练要点，鼓励学生自主地积累语言，例如，可以布置学生每天摘抄文章中的好词好句，定期检查；又或者给学生一个话题，让其进行内容仿写，这样学生在日后的写作训练中，也能写出漂亮精湛的句子。

教师在给学生们选取范文时，可以利用班杜拉的观察学习作为理论指导。班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。人们通过观察他人的行为，可获得榜样行为的符号性表征，并可以此引导观察者在今后做出与之相似的行为。因此，教师可以让学生们通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习。在如今众多的课外读物中，作家由于其自身特征可能成为学生模仿的榜样，因此可以选取那些能引起学生模仿兴趣的作家的文章作为范文。比如说，选取具有一定的社会地位和学术造诣的知名作家的文章，如学生耳熟能详的鲁迅、冰心、老舍等学者的文学作品；选取有吸引力的作家的文章，比如郑渊洁、曹文轩等人的文学作品，他们的儿童文学作品经久不衰，深受学生的喜爱；还可以选取与学生们有类似之处，如在性别、年龄、生活经历、家庭背景等方面类似的榜样的文章等等。教师在使用这些范文时可以通过对文章作者的介绍激发学生仿写的兴趣。

在范文教学中，同辈群体的作文也可当做仿写的范文。同辈群体的作文主要是指同学或者同龄人的优秀习作。同辈群体在青少年中是普遍存在的，他们交往频繁，时常聚集，彼此间有着很大的影响。因此，教师可以通过提供班级同伴群体的作文，让学生在评议中给予同学建设性的意见，这样不仅可以让学生们从中欣赏到优秀的作品，还能学习写作的技能和策略。在生生互动的仿写作文课堂中，学生们互相评价时往往是站在同一个高度来看问题，这样更直接，也更容易被学生所接受。学生们在评价别人的同时，自己也会加深认识，从而提高学生的比较和分析能力。学生之间的互相评价，既锻炼了他们的思维分析能力，也锻炼了语言表达能力，学生更喜欢接受来自同伴的肯定与评价，更有利于调动学生的学习积极性，使学生成为学习的主人。

三、模仿与创新

现代诗人何其芳在给弟弟的信中写道：“初学写作是经过有意或无意的模仿阶段，从中学会写作技巧。”吕叔湘指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”行为主义者斯金纳认为，人的言语是一种操作性行为，需要通过各种强化手段来完成，如果没有强化，语言习惯就无法形成。因此，模仿正是对所学知识的强化手段，对写作的提高是有帮助的。中国古代的文人学习写作大多经历了模仿的过程。他们总要读过几百篇乃至几千篇名著，揣摩呻吟，出口成诵，烂熟于胸，然后执笔为文，手腕自然纯熟。这些名家的经验之谈，道出了仿写训练在作文教学中的份量。

“模仿”决非“照抄”，而是为了超越，是在已学过的范文中寻求借鉴，练习写作，如果在模仿中没有超越和创新，写作水平仍然会止步不前。因此，仿写前，教师要明确指出，必须在对范文阅读的基础上有所创造。这样“依葫芦画瓢”，比照的是“葫芦”，画出来的是“瓢”——既相仿，又有区别。同时，教师还要指出，并不是每写一篇文章就要相应地选一篇范文来模仿。如果这样就成了一种机械的呆板的仿写方式，我们是不提倡的，仿写训练要做到举一反三，要教学生联系自己的实际，学会仔细观察生活，正确认识生活，利用自己的情感经历准确表明自己的观点态度，在仿写训练中逐步提高写作水平，为独立作文做好准备，从而由模仿向更高一层发展。

无论是古代还是现代，中国还是外国，人类的学习总是一种知识传递、信息处理、知识迁移的过程，我们只有先通过模仿，将丰富的语言输入、消化吸收，纳为己用，才能从中创新。根据布鲁纳的观点，语言环境是语言学习的必要条件。写作既然是一个认知过程，就应该在习作中大量模仿范例，通过仿写，让学生们从范例中打开思路，把识别能力转化为产出能力，克服习作中常见的无话可说的尴尬，总结出一套属于自己的写作策略和技巧，这样，学生的写作能力才能有质的飞跃。

参考文献

[1]朱丹.作文仿写教学研究——心理学视角[J].上海:华东师范大学, 2011.

[2]唐丽莎.浅谈初中议论文体“读写结合”教学的三个阶段[J].当代教育论坛:宏观教育研究, 2003 (8) .

[3]李裕珍.浅谈作文素材积累与运用[J].中学教学参考, 2009 (21) .

[4]谢宗谟.教学应当是在发展的前面, 教学创造着最近发展区——浅谈维果茨基的“最近发展区理论”在教学中的应用[J].科技信息, 2008 (21) .

身边的美景(小考满分作文)范文 篇3

天涯何处无芳草，只要有发现美的眼睛。有些人一味追求雪域高原那种雄伟；追求蒙古平原那种空旷；追求爱琴海的那种阳光。而忽视了身边的美景。身边的美景在哪里？小区的草坪、街心公园的花坛，海淀公园的乡村一角„„随处可见。

小区的那片草坪，散发着一阵阵芬芳。走近看，那顽皮的小草随着春风的伴奏，翩翩起舞。抬头仰望，映入眼帘的是高大挺拔的大白杨。春天，大白杨长出了嫩绿的新叶，尽情地伸展着腰肢，向人们友好的招手。盛夏，大白杨顽强地抵抗着炎热的进攻。同时又为树下的人扇着凉爽的风。深秋，大白杨的叶子黄了，打着旋儿飘落下来，与土地融为一体。寒冬，北风呼呼地吹着，而大白杨却像个坚强的卫兵，毫不退缩。终于，寒冬屈服了，又迎来了生机勃勃的一年。

街心公园的花坛，五颜六色。红的似火，白的似雪，粉的似霞„„走进花园，就像走进了花海，流连忘返。这时如果你向上望，又是另一番景象，湛蓝的天上飘着朵朵白云，有的如万马奔腾，场面壮观。有的如一朵棉花糖，令人馋涎欲滴。每当秋天的时候，街心公园的菜园里便站满了人，有的记录小树的生长过程，有的在大树后面捉迷藏，还有的吃着刚采的果实。像一幅大丰收的画。

海淀公园的乡村一角也非常怡人，今秋时节，那里长出了金黄的稻谷，像一片金海，沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头。一阵风吹过，掀起起伏的绿海，美丽极了。那里的小溪也非常美丽，清澈、碧绿、恬静，令人神往。远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清的可以看见溪底游动的鱼虾。冬天，小河结冰了，孩子们常常到那里滑冰，打陀螺„„春天，小河的薄冰开始融化了，那冰下的小水滴越积越大，晶莹透明，终于“叮咚”一下，冰块掉进河里，沉入水中。小溪灌溉着稻谷，滋润着岩石，哺育着公园里的每一个角落。

写秋天的美景作文 篇4

在春夏秋冬这四个季节中，我最喜欢金色的秋天了！当绵绵秋雨把美丽的秋天送入我们的怀抱时，我们全家一起来到郊外游玩。

路上一幅幅金黄的图画呈现在眼底，道路两边绿油油的小草变成了黄绿色，碧绿的树木也换上了金黄的外衣，一阵风吹过，一排排稀疏的树枝随风舞动，不时会传出“沙沙”的响声，金黄色的落叶好像长着翅膀的蝴蝶，在空中飞舞，有的被风高高吹起，有的落在人们的头发上，有的落在远处的水面上。忽然车停住了，我连忙跑下车，原来我们来到了瓜果飘香的果园，果园里到处都是成熟的果树，树上结满果实，有橙红色、青色、金黄色……好多美味的水果都躲在枝叶里朝我们张望，好像在说：“快把我们带回家吧！我想和你交个朋友……”

生活在城市的我被眼前的美景吸引了这是妈妈叫我向后看：远处一片金色的世界，大地好像铺了一层厚厚的地毯，它仿佛在说：“勤劳的人们，我是秋天的使者，我给你们送来了秋的问候，同时也带来了一把“钥匙”，他是秋姑娘送给你们最美的礼物！快来取吧……

写家乡美景的作文 篇5

我最喜欢的就是我家后面那一大片柳树了。春天，万物复苏，柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，站在高处望下来，看到色彩碧绿的叶子，看到了种在周围粉红的桃花，真的可以用桃红柳绿这个成语来形容，如果眼前美丽的景象是一幅画，那画家的本领可真了不起。

小燕子也来凑热闹，在那些美丽的景象中飞来飞去，有时候还不小心把大树妈妈的叶子弄下来。小

燕子的来到，给美丽的景象添加了许许多多的生机!

写春天美景的作文 篇6

春风轻轻地吹拂着大地，小草从土里冒出头来，它们全身嫩绿，像给大地铺上了绿色的地毯，微风拂过，他们向人们点头致意，有趣极了。花儿们竞相开放，红的像火，白的似雪，粉的像霞……五光十色，美丽极了。山上的桃花开了，远远望去像天边的一片云霞，半山腰的杨树，像一个个守卫边疆的战士，度过了寒冷的严冬，坚强的屹立在那里，微微泛出青色，池塘边的柳树，挺着嫩嫩的柳芽在微风中翩翩起舞。小燕子从南方飞回来了，一定是觉得春天太美了吧!它们在空中叽叽喳喳的嚷个不停，呼朋引伴，好像商议筹备个大型庆祝会。勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙着采集花蜜，无暇顾及蝴蝶们在和他比谁的衣裳更好看……

春天来了，一切都是那么明朗，一切都是那么光鲜，一切都是那样生机勃勃。

写夏天美景的诗句 篇7

2、雁引愁心去，山衔好月来。——李白《与夏十二登岳阳楼》

3、山光忽西落，池月渐东上。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

4、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲二首》

5、秀色掩今古，荷花羞玉颜。——李白《西施》

6、连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》

7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

8、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》

9、湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。——陆游《幽居初夏》

10、东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。——戴敏《初夏游张园》

11、一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。——张养浩《水仙子·咏江南》

12、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。——李商隐《赠荷花》

13、香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》

14、雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤。——张元干《浣溪沙·山绕平湖波撼城》

15、有三秋桂子，十里荷花。——柳永《望海潮·东南形胜》

16、若待得君来向此，花前对酒不忍触。——苏轼《贺新郎·夏景》

17、秾艳一枝细看取，芳心千重似束。——苏轼《贺新郎·夏景》

18、荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

19、镜湖三百里，菡萏发荷花。——李白《子夜吴歌·夏歌》

20、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

21、世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。——李商隐《赠荷花》

22、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

23、风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。——白居易《江楼夕望招客》

24、首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》

25、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

26、楚水清若空，遥将碧海通。——李白《江夏别宋之悌》

27、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。——白居易《放言五首·其一》

28、圆荷浮小叶，细麦落轻花。——杜甫《为农》

29、别院深深夏篥清，石榴开遍透帘明。——苏舜钦《夏意》

30、荷花开后西湖好，载酒来时。——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》

31、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光《客中初夏》

32、至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝句》

33、帘外谁来推绣户，枉教人、梦断瑶台曲。——苏轼《贺新郎·夏景》

34、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》

35、长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。——张耒《夏日三首·其一》

36、落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。——张耒《夏日三首·其一》

37、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》

38、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述《夏日杂诗》

39、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》

40、憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。——周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》

41、四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。——黄庭坚《鄂州南楼书事》

42、夏条绿已密，朱萼缀明鲜。——韦应物《夏花明》

43、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。——李白《采莲曲》

44、柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》

45、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》

46、夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

47、竹色溪下绿，荷花镜里香。——李白《别储邕之剡中》

48、荷笠带斜阳，青山独归远。——刘长卿《送灵澈上人》

49、田夫荷锄至，相见语依依。——王维《渭川田家》

50、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

51、纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。——蔡确《夏日登车盖亭》

52、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——刘攽《雨后池上》

53、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——秦观《三月晦日偶题》

54、蛾眉淡了教谁画?瘦岩岩羞戴石榴花。——关汉卿《大德歌·夏》

55、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。——杜甫《夏夜叹》

56、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。——李白《折荷有赠》

57、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。——杨万里《闲居初夏午睡起》

58、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。——白居易《采莲曲》

59、萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。——王维《田园乐七首·其四》

60、泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

61、常恐秋风早，飘零君不知。——卢照邻《曲池荷》

62、雨停荷芰逗浓香，岸边蝉噪垂杨。——阎选《临江仙·雨停荷芰逗浓香》

63、芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。——谢灵运《石壁精舍还湖中作》

64、曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。——苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》

65、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。——欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》

66、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》

67、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。——苏舜钦《夏意》

68、明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

69、晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居·其三》

70、困坐南窗下，数对清风想念他。——关汉卿《大德歌·夏》

71、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。——周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》

72、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》

73、昊天出华月，茂林延疏光。——杜甫《夏夜叹》

74、涧影见松竹，潭香闻芰荷。——孟浩然《夏日浮舟过陈大水亭》

75、感此怀故人，中宵劳梦想。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

76、回舟不待月，归去越王家。——李白《子夜吴歌·夏歌》

77、荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。——萧纲《采莲曲》

78、游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。——李珣《南乡子·乘彩舫》

79、深居俯夹城，春去夏犹清。——李商隐《晚晴》

80、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》

81、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮·燎沉香》

82、睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。——蔡确《夏日登车盖亭》

83、歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。——周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》

84、人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。——元好问《骤雨打新荷》

写夏天美景的诗句 篇8

2 、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。蔡松年《鹧鸪天赏荷》

3、东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。戴敏《初夏游张园》

4 、香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。苏轼《菩萨蛮回文夏闺怨》

5 、秾艳一枝细看取，芳心千重似束。苏轼《贺新郎夏景》

6 、镜湖三百里，菡萏发荷花。李白《子夜吴歌夏歌》

7 、首夏犹清和，芳草亦未歇。谢灵运《游赤石进帆海》

8 、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。白居易《放言五首其一》

9、荷花开后西湖好，载酒来时。欧阳修《采桑子荷花开后西湖好》

1 0 、至今思项羽，不肯过江东。李清照《夏日绝句》

1 1、长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。张耒《夏日三首其一》

1 2、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。陈文述《夏日杂诗》

1 3、憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。周邦彦《满庭芳夏日溧水无想山作》

1 4、夏条绿已密，朱萼缀明鲜。韦应物《夏花明》

1 5、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。李商隐《赠荷花》

1 6、荷笠带斜阳，青山独归远。刘长卿《送灵澈上人》

1 7、纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。蔡确《夏日登车盖亭》

1 8、蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞戴石榴花。关汉卿《大德歌夏》

1 9、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。杨万里《闲居初夏午睡起》

2 0、常恐秋风早，飘零君不知。卢照邻《曲池荷》

2 1、曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。苏轼《永遇乐彭城夜宿燕子楼》

2 2、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。苏舜钦《夏意》

2 3、困坐南窗下，数对清风想念他。关汉卿《大德歌夏》

24、昊天出华月，茂林延疏光。杜甫《夏夜叹》

2 5、游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。李珣《南乡子乘彩舫》

2 6、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。蔡松年《鹧鸪天赏荷》

2 7、睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。蔡确《夏日登车盖亭》

秋天的家乡美景写作文 篇9

天空一碧如洗，一朵朵白云漂浮在天空中，有时像一群群欢乐的绵羊，有时像一只只蹦跳的白兔，有时像一匹匹奔腾的骏马。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸带飘落在大地。岸边的树叶黄了，从树上纷纷飘落下来，仿佛金色的蝴蝶在半空中翩翩起舞。有的飘到了小河里，鱼儿把它当作小伞;有的飘到了地上，蚂蚁把它当成滑板车。

一望无边的田野里，金黄的稻子笑弯了腰，颗粒饱满的稻穗在向我们点头微笑，远远望去，就像一片金色的海洋。雪白的棉花绽开了笑脸，犹如天上的朵朵白云，有些开了一半，像害羞的小姑娘半遮着脸，有些还是棉桃，像一个个小铜铃躲在棉叶下。成片的大豆摇动着豆荚，鼓胀得仿佛要裂开来了。

果树上挂满了沉甸甸的果子，红通通的柿子像一盏盏灯笼，黄澄澄的梨子像一个个大铃铛，紫莹莹的葡萄像一串串玛瑙……

写秋天的美景作文四年级 篇10

秋天的早晨，我背着书包高高兴兴地上学去。看见教学楼、科教楼沐浴在阳光中，是那样雄伟壮观，我来到校园里，风景可真优美!阳光照在教学楼上如珍珠般闪闪发光。

站在教室的走廊前观望，我们看见了高耸入云的旗杆，旗杆前面是新修的教学楼，眼看马上就要竣工了。后面是花坛，花坛里有各种各样的花，有紫丁香、玫瑰、秋菊~~~~各种美丽的花!红的似火、白的如雪、黄的似霞。 花坛前面种着几棵高大挺拔的大树，樟树茂盛像玉绒大伞，夏天我们都在树下乘凉。升旗台由红砖做成，外面贴有白色的瓷砖，四周是不锈钢的栏杆，正中间是高9米的旗杆，旗杆顶端上是鲜艳的五星红旗，望着飘扬的五星红旗，使我想到了五星红旗是来之不易的，它是革命烈士的鲜血染红的，而我们的红领巾是红旗的一角，我们要珍惜今天的幸福生活。

我爱美丽的校园一角，更爱美丽的校园。