关于秋叶随感的作文

关于秋叶随感的作文（精选5篇）

关于秋叶随感的作文 篇1

秋叶

夕阳渐渐坠入山那一边，夜色变像雾一样慢慢合拢来。

推开窗户，苍穹中的那轮圆月徐徐移到面前，朦胧的月光便填充了整个房间的每个角落，月害羞地躲到云的后面，就像顽皮的小女孩用纱巾遮住自己的脸蛋。

我知道，秋来了。

枯树枝上挂着几片枯叶，秋夜的风微微地吹我的脸，那份飘然，竟使你能啼听长衫在微风中轻轻抖动;感受那清幽婉转的笛声缓缓萦绕。走到院子，我伸了一个懒腰，随手捡起来一片枯叶，它曾经有过多么迷人的颜色。不过，现在原本已是漂亮的叶子不知何时被虫子咬出疮洞，早已碎败。

捧着这枚秋色的象征，心潮涌起一股莫名奇妙的伤感，也许是因落叶的死亡而伤心吧。

我仔细的看着落叶，突然，我感觉好像刚才的忧愁是多余的，世间万物，总有生死离别。

望着月光，仿佛把枯叶映成火红的枫叶。它仿佛重新有了生命，已经僵硬的叶脉仿佛有了新的生命。我的心胸刹时开朗了，迎着夜风，我仔细的看着那片叶子。这时我才知道，一片叶子枯萎后，它的使命并没有完成，它纯洁的心驱使着它把自己全身给养育它的大地母亲，这种行为也许是对大地母亲的一种报恩吧!

叶片上记载着它的一生。它生也无悔，死也无憾;无人知晓，也心甘情愿;无人理解，也没有任何抱怨;平平凡凡度过一生。

这时，我才明白并没有无忧无苦的生活，这只不过是一种心灵上的安慰。叶，它只求默默无闻，不求他人的赞美。它只会告诫所有伤感厌世的人：

不要叹息黄昏的来临，必定有太阳再升起的那一刻;不要叹息冬天的来临，必定春天有再来的时候;不要叹息人生的短暂，重要的是你自己奋斗了吗?

我，热爱秋天，赞美秋天!

关于教育和环境的随感 篇2

都说现在生活改善了，生活水平提高了，这些话针对大人来说是对的，对于山村求学的孩子来说，可就不正确哟。

在乡下，无论是全日制学校还是半日制学校，绝大多数学生离校很远，他们为了读书，每天忍饥挨饿，营养不良，真叫人心酸。

全日制学校，早上要上早课。天刚亮，学生起床就吃一点剩饭匆忙赶往学校。下了早课，近处的学生回家吃饭，远处的学生回家吃饭不现实，只好滞留在学校。下午的课，体育课多，这些没有回家吃饭的孩子有的晕倒在操场上，有的买一小袋零食吃了还能勉强坚持。在校除了体育锻炼，还有劳动卫生啊。直到下午四点多钟放学，他们才背着重重的书包，疲惫地走在回家的小道上。他们整整饿了近10个小时，还来回走那么多的山路啊。

半日制的学校，学生们稍好些，上午10点过上课，下午4:30放学，中间足足6个小时，孩子们加上来回走路时间，就是8、9个小时（或更多），他们说不饿是假的。因为他们的活动量很大，学校的活动课又多，还有长长的回家路在等着走啊。

小商小贩们盯住了这群孩子，推销各种零食。孩子们不买吧，肚子饿，只好买。可零食能当主粮吗？麻辣的、冷饮的、酸的、加色素的、地下加工厂出产的等等，千奇百怪。学生空腹吃后，伤了胃，造成营养不良的比比皆是。

都说孩子是祖国的未来，少年兴则中国兴，少年强则中国强。所以教育的均衡发展不能停留在口头上，要尽早落实在行动上，落实在一个个细节上。为了孩子，尽快实施寄宿制，这是山里的百姓呼声！

教育的使命，是促进孩子健康的成长，如果我们的教育与此相违背，则是教育方向的缺失。

由孩童时候一事所引发的思考

我出生于60年代末，那时的村组称大队和生产队，人们都是集体劳动，靠出工记工分吃饭。我的童年就在这样的环境中度过的。

孩童时，我看见并参与的一件事至今记忆犹新。当时，正是丰收季节，阴历十五的一个夜晚，明月高挂，我们生产队的人们正在仓库分稻谷。突然，一位老者闯进谷仓，着急地对人们大呼：“快停秤！不好了——不——好——了，天狗在吃月亮了，快——快救救月亮吧……”人们哗然，一下子涌到坝子里，只见圆圆的月亮缺了一个小口子，这个口子还在慢慢增大。有的人傻了，有的人害怕了，还有小孩的哭声……

突然，不知谁大喊一声：“大家赶快回家，把锣鼓拿出来敲，吓跑天狗！家里有盆子铲子都行，只要能敲得响的东西都拿出来敲吧！”人们马上分散，各自跑回家里。顿时，咚咚咚砰砰砰的声音到处响起，还有一些老者一边敲着盆子，一边在村子的小路上来回跑着，嘴里不停地叫着“嗨—嗨—哟—哟—”只见天上的月亮从剩下一小半边慢慢在变圆，人们高兴地叫着：“天狗把吃的月亮吐出来了，吐出来了！”

月亮终于变圆了，地上又明了。大家陆续地往仓库赶去分粮。人们那喜悦劲儿，甭提了。

后来，我上学了，随着年级的升级，才明白这是月偏食。现在回想起来既好笑又有趣，不由使我陷入沉思。

这些纯朴的村民是“愚”还是“智”？

他们做法虽然不科学，但透视出他们的善良。他们懂得世间万事万物是天赐，懂得敬畏，懂得保护，懂得人与自然是不能分割的。只有保护好大自然，与大自然融为一体，人才能好好活着，他们“愚”吗？

可现在的人们，文化提高了，认知水平上升了，将学到的知识怎么运用呢？破坏环境，破坏自然，加大污染。天空、地表、底下，到处一片狼藉。灰色的天，污浊的空气，裸露的地表，浑浊的水，掏空的地下，消失的生灵，这些无不是现在文化人的杰作……我们“智”吗？

关于演讲的教育随感 篇3

在上周的演讲中，一位老师讲到一个观点，我想与之商榷。这位老师的演讲主题是《我的教育梦》，其中讲到：“我的教育梦想就是教师能够有时间静静地学习，静静地思考，不要为了一节公开课而浪费了大量的时间”。我感到，这位老师一定是个爱读书爱学习的人，我同意“教师应该有时间静静学习和思考”的观点，但不敢苟同“准备公开课是浪费了大量的时间”的想法。我认为，准备公开课和学习、思考并不矛盾，准备公开课的过程就是学习、思考的过程。在备课的过程中，要深入研究课程标准等有关教学理论，要查找与本课教学内容有关的大量资料，要思考教学目标怎样确定、教学内容如何取舍，要琢磨怎样的教学设计才符合教材的要求和学生的实际，等等。这样的学习是结合实际的学习，这样的学习是有目的、有意义和价值的。我们做教师的，如果连一节公开课都上不好，那还谈什么学习和思考呢？因此，我认为，准备公开课的过程就是学习和思考的过程，而不是浪费时间。走出误区，才能进步！

还有一点也想说一说，就是老师做不到脱稿演讲的问题。

关于脑外科实习周记随感 篇4

人最宝贵的是生命，每个人的生命只有一次，有的为了金钱，地位，名利等等许多外在的东西而忙忙碌碌，穷其一生，累垮了自己的身体，落得个儿女担心，父母担心。到头来却发现一切都是生外之物，只有自己的身体，一个健康的身体才是我们最需要的，也是最本质的东西。正所谓：有些东西，生不带来，死不带去，人只要活得充实就好，只要活得快乐就好，知足者常乐。

看着医生值班室的大大小小的“医德高尚，医术精湛”的锦旗，我就有种莫名的冲动，一种将来成为医生的使命感和责任感，“救死扶伤”是对医护人员的一种肯定，也是一种寄托，正如医训“健康所系，性命相托”所言，病人来医院就将自己的健康，自己的生命交给了医护人员，我们必须认真负责的态度对待病人，对得起病人，也对得起自己，对得起“白衣战士”这个神圣的称号。

秋叶的写景作文 篇5

这是一片黄中带红的枫树叶。只见它的叶尖微微卷起，近看好似一个小娃娃的手掌，远看又像一团烈火在熊熊燃烧。我用手摸了摸，觉得略有粗糙，而且它很薄，没有任何水分，轻轻一撕它就立刻裂开了一道口子。叶子四周呈锯齿状，似乎是与生俱来的自我保护。我又把它凑到鼻子前闻了闻，一丝淡淡的清香扑鼻而来，令人神清气爽。我再把树叶翻过来观察，只见枫叶的脉络十分清晰。我想：正是有了这些叶脉，树干才能更好地给这些叶子输送养分。看来这些叶脉作用可不小，我或许可以把它做成叶脉书签或小发夹送给我的妈妈。

我轻轻捧着树叶，突然，一阵微风拂来，手中的树叶瞬间滑落。这时，树上又有几片树叶随风飘落，它们仿佛是秋姑娘散播的信，告诉人们她的到来。只见它们一会儿在空中翩翩起舞、随风摇曳，发出“沙沙沙”的声音，宛如在演奏动听的乐章;一会儿又在空中飞舞，随着乐章的起伏，它们上下翻滚，左右回旋，仿佛烈火在燃烧;一会儿又缓缓地飘落下来，在水面上摇身一变后，每张叶片都变成了一艘小船，随着跌宕起伏的波浪，不回头，驶向远方。