英语教研组第一学期工作总结

英语教研组第一学期工作总结（通用13篇）

英语教研组第一学期工作总结 篇1

第一学期英语教研组学期工作总结

本学期，在学校领导的关心和支持下，我们四系英语教研组这个团结、和谐的集体，紧紧围绕英语中心组和学校的工作重点，坚持以教学为中心，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习理论知识，深化英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动，使我系英语教学工作再上新水平。为了更好地做好今后的工作，现将一学期的工作总结如下：

一、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在常规工作方面，我们英语教研组的教师做的应该是最好的。在学校管理的大背景下，我立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。本学期，我们组配合教导处定期做好常规工作的检查，规范作业的布置与批改，做好各班的英语考证工作，以学生为本，尽可能使每个学生在都能在毕业前通过相应的英语考证。我们经常共同探讨备课，解决教学中疑难，力求在教学上体现创新。“讨论——学习——讨论——反思——总结”形成了我们英语组独特的风景线。并且，我们注重英语这门课的实用性，立足于学生们文化课和专业课的衔接和联系，创编了各专业的晨读汇本，让学生们能学有所用。我们组的教师尤其注意课后的反思，每节课上完后，都要求写教学反思，这有利于英语这门课在职业中学的实施和发展。

二、教学情况及双周教研：

学期初，我们按照学校的要求，认真讨论制订了英语组的教学工作计划和各年级的英语教学计划，安排了各阶段的教学工作及教学进度，并在全组做了交流。虽然我们四系英语组的英语课程门数比较多，但由于工作的计划性，使得我们组的教学工作紧张而有序，忙而不乱。各年级的英语教师在备课中真正做到了统一内容，统一进度，定期对学生进行测试。通过测试，一可以督促学生，二可以让各位教师对自己的授课不断地反思，以及时弥补漏洞。半年来，我们根据学校的要求，对部分教师反复听课、评课，双周教研从未间断过。大家为着一个共同的目标——提高英语课堂教学艺术水平。评课时，大家各抒己见，畅所欲言，提出的不足、建议真挚中肯，提高了教师的课堂教学水平，并取得了显著效果，做到了听课、评课活动常规化。通过听课、评课活动，全组教师收益很大.三、英语活动开展情况

在注重教师教研的同时，我们每月还注重开展了一些学生活动，比如：英语A级培训班，英语四级，六级培训班，还在11月份，开设了英语演讲比赛选拔赛；职业英语技能竞赛选拔赛；创建了职业英语技能竞赛梯队。本学期开展的这些活动提高了学生学习英语的兴趣，又锻炼了他们的各种能力、技巧。

四、公开课方面，都能按计划开展公开课的活动。

要求人人上好公开课，给大家提供学习、交流的机会，让每个人的综合素质得以锻炼、提高。新上岗教师开设2次公开课，一次是摸底课，一次汇报课。两位英语老师郁夏艳、王萍开设公开课活动，互相学习，互相交流。展示了我们英语组老师的教学水平。组内老师还积极学习，参加了英语研讨会，学习新的教学模式和理念。

五、教育科研情况，精品课题的落实

从9月份开学到现在，全组教师积极参加科研活动，全组教师都积极攥写论文，发表论文，获奖与发表的论文总数达15篇之多。我们英语组还参与了一个省级课题，青年教师每人都有微型课题，3个微型课题结题。还积极参编了《商务英语》晨读汇本，苏州市职业英语技能竞赛题库建设。

总之，一学期以来，我们英语组的全体教师都很注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心和大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗！

英语教研组第一学期工作总结 篇2

坚持党的教育方针, 深入贯彻落实科学发展观。追求教育的高标准、高质量, 不断提高办学水平和档次。聚焦内涵发展, 加速教育信息化、现代化, 提升具有特色的名校形象。坚持依法治教, 深化教育改革, 提高教师综合素质。聚全体教职员工之力, 营造“以爱育爱”的校园文化, 稳固和谐向上的育人环境。

二、工作思路和目标

(一) 全面提高教育教学质量

1. 以德育为首, 引领学生做人。

加强组织领导, 明确分工职责。教师要为人师表、以德育人, 把德育渗透于课堂教学之中。开展“弘扬和培育民族精神月”、“诚信守法宣传月”等具有特色的主题系列教育活动, 加强校外德育基地建设, 落实综合实践活动课程。高度重视习惯培养, 加强心理健康教育, 引导学生健康成长。

2. 深入推进素质教育, 促进学生全面发展。

按照省教育厅2009年基础教育工作要点要求, 做到七个规范:规范上课时间, 规范学生在校学习时间, 规范体育活动和学生睡眠时间, 规范课程计划, 规范学生课外作业量, 规范教辅材料, 规范考试次数。完成课程改革任务, 改进教育教学方法, 做到四十个字要求:备课要深, 上课要实, 作业要精, 教学要活, 手段要新, 活动要勤, 考核要严, 辅导要细, 负担要轻, 质量要高。继续开展“千人千操”活动, 保证每天至少一小时锻炼时间。提高学校舞蹈队、合唱队、民乐队、管乐队水平, 建立艺术特长生档案, 丰富艺术生资源。配备舞蹈教室、合唱教室、美术教室、荣誉及艺术特色展厅、多功能活动厅等“三室二厅”, 为40个教室、实验室、专业教室配备多媒体投影仪, 营造校园艺术氛围。

3. 做细基础工作, 完成各项教育指标。

保证常住适龄儿童入学率、巩固率、毕业率达到100%, 残疾儿童入学率100%, 各年级学科合格率95%, 近视率控制在12%以下, 无学生违法犯罪。

(二) 发展红旗小学特色教育

深化科技特色, 形成“创新红旗”。作为省级科技教育实验学校, 要进一步加强科普教育, 开展各种科学探究活动, 抓好科技活动小组训练, 以点带面、以面促点, 把“学科学、用科学、爱科学”的良好风尚带回家庭、带到社会, 培养学生的创新能力, 激发学生的创新理念, 鼓励引导学生出作品、出成果, 争取获得全国及省级奖项。

(三) 加强现代信息技术教育建设

改造软硬件设施, 全面提高教师应用水平, 更好地适应新的形势和时代要求。1、100%任课教师都能熟练地使用多媒体计算机进行教学, 45岁以下任课教师都能自主设计本学科教学课件。2、学生微机室电脑全部更新换代。3、完善校园网建设。升级网站、增强功能, 使其成为更有效率的展示窗口、管理平台、信息仓库和互动空间。4、改造校园电视台设施和校园广播系统。5、继续开展国家级实验课题“信息技术与学科整合”实验研究。

三、主要措施

(一) 全面提高班子、干部、教师队伍综合素质

1. 以师风、师德为立校之本、立身之本。

强化集体意识和责任意识, 树立“校兴我荣、校衰我辱”的观念, 养成“爱校如爱家、爱岗如爱己”的公认价值观, 为学校发展的共同愿景而努力奋斗。全体干部教师要形成五种意识:服务学生意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识。

2. 加强引导培训, 促进教师成长。

建设学习型组织, 倡导读书、交流、合作, 提高学习的自觉性。一是以青年教师为重点, 实施好“青蓝工程”, 组织青年教师制定成才计划, 落实师徒结对协议。二是制定教师3年发展目标, 积极主动规划自我, 激发内在动力, 对优秀教研组长、备课组长、业务学习先进个人给予表奖。三是加强交流学习, 通过走出去、请进来, 多听名家讲课, 开阔眼界、拓展思路。四是举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文评选”, 开展优秀青年教师、优秀班主任、优秀师徒评比, 在各种活动中加强教师的研讨和学习。五是提高教师运用现代教育技术的能力。鼓励实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

3. 创设竞争氛围, 激发教师潜能。

制定实施教研组主动发展规划, 促进学科建设和教师专业发展。以课堂教学的研究和实践为重点, 规范集体备课, 完善学案及使用, 建设组内资料库, 上好校内外研究课, 通过专家论证、教研组自评互评、实绩展示等方式, 加强教研组之间的交流学习, 评选品牌学科、品牌组室, 打造品牌教师。

(二) 加强学校内部管理, 坚持依法治教、依法治校

1. 完善管理机制, 提高管理效能。

加强班子团结, 主要领导既敢于负起责任, 又尊重副职意见, 注重调动副职的积极性, 支持副职和中层放手开展工作。校领导要严以律己、廉洁奉公, 凡是要求教师做到的, 自己必须首先做到。校级领导、中层干部、年级部主任和教研组长、教师及班主任四个层面各负其责, 每个层面既创造性开展工作, 又为下一层面做好服务指导, 提高工作效率和管理效益。班主任、科任教师以及管理部门、教学部门、科研部门、后勤部门在横向分工的基础上密切配合, 努力追求细节完善、效果最佳。

2. 进一步深化教育改革, 加强法制化、规范化管理。

深化人事制度改革, 引入竞争机制, 实行岗位量化考核评估, 体现优胜劣汰、奖勤罚懒的原则, 调动全体教职员工的积极性。依法完善学校各项规章制度, 抓好各项制度落实, 克服人治思想, 树立法治观念, 实现规范管理。积极推行校务公开, 广泛搜集教职工的意见、建议和要求, 促进学校管理的民主化、科学化。加强与家长的联系沟通, 争取家长的支持配合, 形成教育合力。

3. 加强教学常规管理, 提高教育教学水平。

一是规范教学行为。加大教学过程评价力度, 形成科学的管理评价机制。做好常规检查和问卷调查, 及时反馈检查结果, 并与学期末评定结合起来, 将评定结果与实绩考核、先进评选等挂钩, 产生激励效应。二是搞好备课、规范教案。加强教案检查, 举行教案评选, 对优秀教案定期展示、给予奖励。三是抓好课堂教学研究。以骨干教师示范课、年轻教师汇报课、同组教师间的诊断课为载体, 组织讨论, 深入研究, 查找和解决问题, 提高课堂教学的有效性, 对优秀示范课给予奖励。完善听课制度, 中层以上领导及全体教师都要完成听课指标。要求中层以上领导不少于30节, 分管教学干部不少于40节, 教研组长、青蓝工程对象不少于20节, 青年教师不少于30节, 35岁以下教师不少于20节, 其他教师不少于10节。听课后要及时评课, 一课一交流。校领导要采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法, 促进教师课堂教学水平的提高。

(三) 加强德育工作, 增强德育实效

1. 抓细节。

充分认识“细节决定成败”, 把每一件简单的事情作好, 就是不简单;把每一件平凡的事情作好, 就是不平凡。注重细节教育, 把要做的事情做到到最深入、最具体的地方。如养成师生问好习惯等文明礼仪行为, 通过评选“文明礼仪之星”, 鼓励学生了解礼仪, 学习礼仪, 践行礼仪。又如开展伸伸手、弯弯腰、保持校园整洁美丽活动, 引导学生不随地乱扔杂物, 主动拾起地上的垃圾, 争做校园护绿小天使, 在每周的升旗仪式上进行表彰。

2. 抓文化。

创设“全面育人、全员育人、全程育人”的德育文化氛围, 使德育渗透于学校教育的全部和学生生活的全部。硬环境要做到每个角落会说话, 以文化浸润的形式, 使德育如春雨般悄然滋养学生心灵。

3. 抓活动。

开展丰富多彩的少先队活动, 设计生动、感人的队会活动。结合“教师节”、“九·一八”事变纪念日、孔子诞辰日、重阳节、感恩节等纪念节日, 开展系列主题教育活动。特别是以国庆六十周年为契机, 开展一系列爱国主义、集体主义教育。通过聘请老前辈讲故事、开展德育实践活动等形式, 丰富教育资源, 拓宽教育渠道, 以更新的视角、更有趣的形式, 增强德育工作的实效性。

4. 抓品牌。

我校一些德育活动已在社会上形成广泛影响, 在学生中间产生良好效果。如每年冬天为公交车献爱心座垫活动, 每年六·一的“爱心大集义卖”活动, 要在继续开展的基础上不断创新, 使其成为我校的品牌和名片。

5. 抓心理。

继续建立健全学生心理健康档案, 认真做好学生心理咨询和疏导工作。根据不同年级学生的心理特征, 有针对性地开设心理讲座。充分利用校园广播和心理健康教育专栏, 做好宣传工作。在各科教学活动中, 充分挖掘课本内容, 对学生进行适时的心理健康教育。重视心理健康教育的理论探究, 注重经验积累, 开展好相关课题研究, 提升我校心理健康教育的层次, 使其成为我校德育的一个亮点。

(四) 深入开展教学科研, 鼓励教育教学创新

(五) 加强体卫艺工作, 彰显我校品牌特色

英语教研组第一学期工作总结 篇3

关键词：工作型合作；研究型合作；教研组建设

笔者所在的学校是一所建校只有10年的年轻学校，我们英语教研组16位成员平均年龄32岁，而我这个年轻的教研组长更是摸着石头过河。刚开始的几年，我一直觉得教研组活动就是组织教师上上公开课，然后组内教师评个课，定期检查一下教师的教学常规，除此之外我不知道该干什么。虽然组内教师都很团结合作，但教师之间的合作大多还停留在制订教学计划、开展集体备课、统一教学进度、组织公开课说课评课、交流教学经验等事务性工作的合作中。为了改变这一现状，我不断反思，不断问自己：“我能为教研组做些什么？”而课程改革也强调“建立以校为本的教学研究制度”和“建立课程资源共享机制”。但从我校英语教研组建设的情况看，才觉得这种工作型合作已经不能适应促进教师专业发展、建立校本教研制度和推进课程改革的要求。

一、存在的问题

反思我们教研组的工作，教师间“工作型合作”主要存在以下弊端：

1.集体备课“貌合神离”

集体备课作为校本教研制度的重要内容，也是教师之间合作的基本形式，对教学内容进行集体性的思考和探究有利于提高备课和教学效率。但在教研组建设中，集体备课中的教师合作常常是“貌合神离”。这是因为各备课组往往采取分工合作的轮流备课制度，一人主备，其他人补充成为当前我们英语组集体备课制度的主要形式，教师之间合作的深度不够。

2.校内公开课、研讨课展示有余，研讨不足

校内公开课仍追求“上出精彩的课”；课后评课每个教师先说几个优点，再象征性地说一两处缺点。其实校内公开课、研讨课应该把教师的教和学生的学作为讨论的中心问题。

3.教学经验的交流偏重于教师教的经验，对指导学生学的经验交流不足

每次交流教学经验时，大部分教师都能说出一些自己的做法，但缺乏对学生学习指导方法的交流。

二、转变策略

日本著名的教育学家佐藤学在《静悄悄的革命》一书中写道：“要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教师们敞开教室的大门，进行相互评论，除此以外，别无他法。”因此，我们教研组尝试从工作型合作向研究型合作转变。以校本研修为灵魂，提升教师专业素养。

1.自助式研修

组内教师通过自学、自查、自省来更新教育理念，改进教学方法。

2.引领式研修

充分利用组内优质资源，开设讲座，进行不同的主题研修。近几年我们先后开设了《如何写教学反思》《词块策略在初中英语词汇教学中的应用》《英语教学中人物型教学活动的设计》等讲座，以达到教研的目的。

3.专题式研修

根据教研组发展目标，确定阶段性校本研修的重点。如，2009～2010学年我们校本研修的重点是：在“五严”背景下进行“三全”“五优化”课堂教学专题研讨。2011～2012学年我们校本研修的重点是：开放教室，公开日常的授课情况，实现观摩教学，培养“合作性同事”关系。通过公开日常的授课情况和校内教学研讨，英语组教师间建立起相互学习、共同成长的“合作性同事”关系。2012～2013学年我们校本研修的重点是：建立课堂观察研究小组，开展观课议课活动。

通过上一学年的组内观摩常态课，我们的教研氛围更浓了，几乎所有教师都能愉快地参加教研活动，因为每次活动都是基于平等的共享，大家平等参与、真诚表达、和而不同。通过研究和改进课堂教学，提高了课堂教学效率，提高了教师的教学能力和专业技术水平，大家都有所收获。此时，我们又发现在观摩日常的常态课时过多地关注了教师的授课情况，而忽略了议课活动。首先是理论学习：通过区教研活动和网络、相关的书籍学习有关观课议课对学生学的情况的观察。在区教研员的指导下我们成立了课题观察研究小组，研究了观课的理论。其次是实践：（1）确定观课的主题；（2）观课教师坐在学生身边围绕主题观察学习效果；（3）收集、整理课堂教学信息；（4）观课教师描述自己所观察到的事实和现象，并提出自己的思考；（5）组内教师围绕主题一起探讨问题，研究和寻找解决问题的更好的方式和方法。反思这一学年的观课议课活动，我们自己研究设计的观课议课表虽然不很成熟，但我们最大的收获是更多地关注学生的学，在教学研讨会上，大家更多地围绕学生学习的具体状况和教师的应对来讨论。

4.课题式研修

让教学具有创造性。在教研氛围日渐浓厚的英语教研组内，很多教师都有很强的教科研意识，积极地将在教育教学过程中遇到的问题转化为课题，不断对课堂教学进行反思。2009年以来，我们组成功申报国家级课题1个，市“十二五”规划课题1个，市级个人课题已结题3个，区级个人课题已结题4个。

总之，我原以为教研组工作就是简单的“教”和“研”。现在才知道这两个字说起来容易，做起来难。相比之下，“研”比“教”更难。过去的教研活动只追求“做过了”“做完了”的充实感。大部分教研活动往往在准备工作上倾注了大量的精力，而忽略了事后的充分讨论、对教学过程的反省、针对实例进行相互学习，使教研组活动的有效性打了折扣，也不能让每位教师都有所收获、有所提高。现在知道了只要大家能相互交流自己朴素的感受到的一切，就必然能学到许多意想不到的东西。2012年我校英语教研组还被评为南京市优秀教研组。

参考文献：

[日]佐藤学.静悄悄的革命[M].长春出版社，2003.

英语教研组第一学期工作总结 篇4

英

语

教

研

组

工

作

总

结

2012年1月15日

英语教研组工作总结

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。

一、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

1．努力学习，提升业务水平

英语组全体老师积极参加继续教育，提高专业素养。池毓腾老师参加新教材培训，并且撰写了相关的论文。

2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。池毓腾陈天高、陈东华、黄清秀举行了校级公开课教学。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。

二、积极进取，无私奉献

英语组教师有的人担任班主任，有的老教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

三、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们在学校教务处的指导下开办了英语学科兴趣小组，受到广大学生和家长的欢迎。

四、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况四次，及时作好反馈工作。总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

长堰中学英语教研组

第一学期英语教研组工作计划 篇5

以市县教育部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新的课堂教学模式，打造高效课堂，积极开发校本课程，精品课程。开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。

二. 工作计划

(一)总体目标

1. 加强政治业务理论学习，不断提高自身素养和专业水平。

2. 积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。

3. 鼓励本组教师积极参与课题研究和论文撰写，以教研来带动课题教学管理。

(二)具体目标

1. 高一：各班根据其学生基础，合理安排好市学考内容，坚持抓好市学考成绩。

2. 高二：全力以赴备战3月23日全国英语等级考试一级;准备好省面向人人抽测。

3. 启动精品课程的编写，本学期完成初稿。

三. 具体措施

(一) 课外活动

1. 为了更好地规范高一学生的书写习惯，本学期将在高一段进行英语书写竞赛。

2. 结合市，校的技能节，在校技能节期间，将进行高一高二段学生的英语技能项目——看图说话比赛。

(二) 精品课程编写

1. 确定章节和主题

2. 将人员进行分工

英语教研组第一学期工作总结 篇6

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一.强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到三创新--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由教向学转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质

1．团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每月进行一次集体备课。每次备课由1名教师选定一节课并主讲，明确本节课教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周三下午定为组教研活动。每周都有详细的活动安排，组里每人都进行开课.本学期共按排了八位教师的公开课和一位教师的县里的研讨课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在学校的大力支持下，我们组积极参加县里的各项教研活动，大家一直反映非常好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了一定的指导作用。

三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一、二年级的单词默写能手比赛，初二的小翻译家比赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量

根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文、案例、和课题等取得各级荣誉：章万敏老师的案例《为后进生架一把梯子》、李兴力老师的案例《整合教材 适当鼓励 让后20%享受课堂》都获得县三等奖；徐松如老师的课题《农村初中学生英语能力培养的实践和研究》获县二等奖。

不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

新学期开启微教研 篇7

那天，孩子们被家长接走之后，老师们带着一身汗渍坐在一起共进午餐，“我们班的孩子们”很自然地成了重点话题。有的为了哭闹的孩子们愁容满面，叹气连连；有的介绍着孩子们的一些稚气言行，忍俊不禁；有的感到自己库存的游戏已快用尽，有点黔驴技穷；还有的在手舞足蹈地演示着自己的精彩表演……作为年级组长的我在认真分享着老师们的欢笑，倾听着老师们的困惑、问题时，头脑中闪现出了一个想法：老师们这些鲜活的事例不正是年级组进行微型教研的素材吗？遇到的棘手问题更应该及时地解决掉，才能帮助孩子们缩短度过人园关的时间，保证开学初期活动的有效开展。于是临时的半日活动交流教研会应运而生了。

午餐之后，我邀请小班组的老师们又围坐到了一起。开始大家还因为要准备明天的活动，对临时增加的教研活动颇有意见。但得知这次教研的内容是让大家共同来解决上午半日活动中的问题，探寻组织刚人园幼儿活动的良策，个个又精神抖擞了起来，话语滔滔不绝，锦囊妙计如雨后春笋般不断地冒出来。

一个小时的微型半日活动交流会上，大家对直观具象的情景进行了分析，共同得出了一些有效的半日活动组织方法。如：班级老师间分工要明确，主班老师主要面对大多数的孩子，配班和保育老师则发挥好助手的作用，主要进行个别儿童的陪伴和引导；教师的夸张表演很重要，是吸引孩子们的法宝；手偶玩具深受小班孩子的喜爱，可以成为班级孩子一段时间的偶像；半日活动的内容要丰富，形式要多样，每个活动的时间不能太长（特别是单独游戏的时间）；教师要善于观察孩子，随机性地组织和生成一些适宜的活动内容；一些常规的要求应渗透在游戏、故事、表演等方式中，潜移默化地引领孩子们建立相应的集体生活的规则等。

瞬间灵感火花创意出的微教研，不仅激发了教师们教研的激情，也带给我意想不到的启示和收获：

一、创教研新方式

幼儿园的教研活动多数按照学期的教研计划面向全体教师，以一些预设专题的理论学习为主进行的。这样的教研虽然具有计划性、目的性，但集体性的学习方式无法保证每个教师的参与度，容易导致教师对教研活动兴致不高的现象。年级组微教研对固有教研形式是一种突破。首先，教研对象缩小到了年级组内，研讨的问题更具有共同性、聚焦性。其次，老师们不是排坐在大型的会议室，而是在面积较小的、温馨的办公室里围坐一圈，近距离的交流创设了一种促膝交谈的亲切感。在这种比较轻松、自由的氛围中，结合亲身实践中鲜活的事例，人人都是教研活动的主角，个个都愿意畅所欲言，提问、学习、研讨的积极性特别高，充分调动了老师们学习的主观能动性。

二、抢问题“保鲜期”

微教研活动以年级组教师为本，研讨时间灵活，可以抓住共性问题的“保鲜期”，及时地想教师所想，解教师所惑。通过积极地动脑筋分析原因，能够探寻出许多具体、操作性强的尊重和接纳儿童的教育行为以及生活化、游戏化的课程实施方式等。让研讨的结论显现出教研的实效性，真正落实和促进班级教育活动的开展。

三、促经验传承

微教研发挥了团队氛围的引领作用，将个体的智慧变为集体的智慧。老师们在交流分享中解决了自己遇到的难题，点拨了别人的困惑，感受到了被帮助和给予帮助的幸福感和成功感，体会到了互惠互利的效用。在将个体的有效方法和经验进行梳理和推广的同时，形成了年级组集体的经验和智慧，并记录和传承下去。在这样团结互助的氛围中，团队的凝集力增强了，同事间的人际关系也更加和谐了，同时也促进了积极向上的团队精神。虽然临时起意的微教研打乱了老师们原定的工作安排，却获得了一些真切的收获和启示。通过借鉴其他老师的好方法不仅可以少走一些弯路，让班级儿童的入园关过渡得更加顺利一些，而且对自身专业技能的发展也是受益甚多。

英语教研组第一学期工作总结 篇8

一个学期紧张繁忙的教学工作即将告一段落，回首来路，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。

一、常规工作与重点工作并进

1.研读课标：

新学期伊始英语教研组共同认真研读了2011版的新课程标准以及新课标的解析和指导一书。通过研读，我们知道了2011版新课标在原来的课程标准的基础上，进行了一些调整。具体到英语学科，义教英语课程标准修订后，在总体框架、设计思路、课程理念和总体目标等方面，基本延续原实验稿课标的思路，变化不大。也了解了新课标有以下四个方面的特点：即一凸显德育修养、二强调能力本位、三体现内容创新、四落实调控减负。

老师们研读了《新课标》与《新课标的解析与指导》，纷纷写下了学习的感悟。并且，结合校本研修的课例进行了教学目标的深入研究，推敲确定每一个教学目标，以期每一个教学目标的设计都能立足于以学生为主体，以学定教的理念。

此外通过学习研讨新的课程标准，教研组内以接力提升课，和校本研究课为载体，践行对新课标的理解，实境研究基于课标的教学目标设计，开展“指向学习结果的教学目标设计”的学习与研究实践。

2.结合上课：

教师的本职是上课，而新时期的教师不仅要能上课，更要会上课，会结合研究的课题进行实践研究。

本学期，英语教研组共进行公开教学9次，校本教研课6节，接力提升课2节，区级随堂课一节。

在这些课中，骨干教师魏芸展示了成熟的教学，执教一年级准备期的最后一堂可以说是汇报课，让我们看到刚入学仅仅三周的孩子，在课堂上的活跃与可爱；张莘和戴艳老师，参与了区的训练体系的试用实践，她们以单元整体设计的理念，向我们揭示了时下的研究方向，和英语学科文本挖掘的潜力。

学期临近尾声，但是教研气氛依旧浓郁，教研组的两位骨干教师，魏芸和张莘老师，勇挑重担，结合虚拟教室的实践，进行了课前预学的实验，和接力提升课的教学。针对课中出现的问题及时调整，真正体现了组内的引领作用。两位新老师更是在这个学期中以两节更精彩的课呈现了她们的进一步成长。黄蕾老师执教的二年级课，输出文本信息量整合了所学，充分体现了语用，设计的情境贴近生活，课堂活动开展自如。胡治卉老师在执教一年级Unit10 Fruit Farm一课时，充分调动学生学习的积极性，以多种形式的互动，让学生始终保持一个参与的劲头，从而达到了较理想的教学效果。

每一次教学活动都是教研组老师们智慧的结晶，更是执教老师风采的展示。每一次教研课都遵循校本教研的操作流程，线下积极讨论，线上及时上传改进教案意见，进行评课互动。

3.开展活动：

每一年我们都会进行学科周活动，今年也不例外。英语周活动结合学科，寓教于乐、潜移默化，让孩子们在多姿多彩的校园生活中增强了学习英语的积极性。本次英语周我们以“Thanksgiving Day”为主题开展丰富多彩的活动，精心设计了一系列趣味盎然的内容：有感恩节影片欣赏；有“感恩卡”、“感恩小报” 制作；有关感恩节介绍的幻灯演示；三至五年级的抢答赛及全校的拍卖活动。这些活动既富有教育意义，又符合不同年龄阶段孩子的心理特点，受到了学生的欢迎。

通过英语周活动，同学们在轻松活泼的氛围中了解了其他国家的人文风俗，并在潜移默化中接受了人文品德的熏陶。“把爱说出来，告诉身边的那一个人。”是本次感恩节活动所要传达的，在孩子们稚嫩的作品中，从他们活动的参与中，得到了充分的体现。

4.数字学校：

学校的数字化平台已从陌生到现在成了教研组每位成员教研活动主动参与的载体。每次教研活动无论是执教老师还是参与的老师，都自觉地遵循流程，进行了网上的活动。网上的研修平台及时即时，让老师们在修改教案，互评课例中得到了长足的进步。

5.质量监控：

教学质量的监控既是学校的常规更是重点。

本学期，三次间隔补给站大作业，我们运用数字化平台，及时了解了学生在综合练习中出现的比较集中的为题，有的放矢地进行重点的讲解以及训练，使得平台真正起到了提效的作用，结合课堂教学，定时补差，挑选练习，梳理错题，充分利用错题集，有针对性地进行综合作业，让学生学得更有效率。

6.项目组研修

《前置性作业的设计》是我们英语教研组的课题，也是项目组研修的课题。本学期我们继续根据这一课题，学习了《生本理念下前置性作业设计的基本策略》，《小学英语前置性作业的思考》，经过一个阶段的理论实践结合，老师们写了单元教学目标设计，进行了《在新课改下低年级作业设计》的结题工作。

二、科研工作与教学工作相辅

以研促教，通过开展“前置性作业”的实践研究，我们尝到了科研的甜头，在平时的教学中进行基于先学后教的课堂设计，尝试先学后教的“虚拟教室”教学研究；开展预学的教学实验，这些都帮助我们提升了课堂的实效。

参与学校虚拟教室实践的魏芸，戴艳和张莘老师，在这次的虚拟教室进程中，三位老师认真参加了校长主讲的碰头会，魏芸老师和戴艳老师，还利用了自己休息时间，精心制作了预学的课件，配上声音，让学生能在家轻松预学，而老师们的辛勤付出，也在课堂上得到了验证，孩子们由于有了预学，能很快地根据教师的要求，到达效果，训练面更广了，孩子们说的时间也更多了。特别是魏芸和戴艳两位老师，为虚拟教室的操作进行付出了很多，从设计整个单元的教学目标，设计预学的课件，到实践课堂教学，感悟工作中的收获，每个参与的老师都付出了很多，也从艰辛的劳动中看到了自己所期待的学生所获益的。

还有一方面让我们觉得研与教也愈来愈紧密地结合在一起的就是 “四个一”活动（一次主讲、一节教研课、一次反思、一本错题本），这不仅已成为常规，更是老师们在平时努力践行的。我们教研组将平时教研活动做到了“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合。在每一次的校本研修课前，大家积极讨论，集思广益，踊跃提出个人的看法，对于教学目标的设计，精益求精，始终围绕着“指向学习结果的教学目标设计”和“突出课堂关键因素的课堂教学设计”的研究方向，努力践行校本教研专题化的教研活动。

一学期下来，老师们通过整理自己教学上的得失，结合自己的课题撰写了案例，反思等，这些既是留下的足迹，更是宝贵的经验，是今后工作的点滴财富。

总结过去，是为了展望未来，作为英语教师，除了不断接受新观念，掌握新知识，更要结合科研探索教学创新之路，提升教学能力，新的一年意味着将迎来新的机遇和新的挑战，让我们打起精神，以新姿态去实现一个更好更高的目标。

学校第一学期英语教研组工作计划 篇9

一、总体目标

明确英语学科教学常规及实施办法，以课程改革为契机，以学校工作为重心，走教研创新、教研改革之路，加强各备课组之间的交流与研究，及时解决教学中的突出问题，加强对教师备课及教案的检查与指导，组织好每双周一次的教研业务学习，组织好组内教研活动，将其落实到实处，用先进的经验和科学的教学理论，提升我校的英语教学水平。

二、具体内容

1、规范常规教学管理

学期初要求每位教师认真细致地制定适合自己年级实际的教学工作计划，认真备课，包括备教材、备教法、备学生，教案前面要有进度表，教材分析，重难点，学情分析提高质量的措施。课时教案要有三维目标，详尽的教学过程和步骤，尽量写好教学后记。加强上课环节，提高课堂效率，以丰富生动的授课内容，激发学生学习兴趣，以先进的教学模式去改进自己的课堂教学，让这些先进的教学理念和优秀的教学模式，在我们学生中生根，从而影响他们的`成长，让他们学会自主的学习。

2、加强业务学习，提高教师业务素质

本学期坚持听课制度。凡有校级公开课时，没课的教师必须参加。规范学生的作业，要做到精批细改，切实掌握学生的学习情况，做到教与学之间相互有效的信息反馈。

3、本学期教导处将开展定期不定期的检查

检查内容丰富，形式多样，要求每位教师认真搞好自己的工作，将其精神贯彻到自我的教学教研中，以指导自己的教学工作，提高自己的业务素质。

4、积极开展集体备课，注重实效性

在各年级设立备课组长，初一备课组长为盛特喜，初二备课组长为吕军林，初三备课组长为庞春芳。各备课组要经常就教学问题展开讨论，探究教学中出现的一些新问题，并要求积极的解决途径和方法。各备课组之间要精诚团结，互通有无，相辅相长，不断提高教学质量。

5、积极开展各项教研活动，树立良好的教研风气，逐步形成自己独特有效的教学风格。

本学期，我们仍将按照学校教导处的要求，继续推行听、讲、说、评课制度，全员参与评课活动。各备课小组在组长的带领下，坚持集体备课，同时进行说课、评课。通过这些活动，相互取长补短，不断充实、提高自我，达到全校外语教学水平整体提高。

英语教研组第一学期工作总结 篇10

我们英语教研组是一个积极向上、团结合作的集体，回顾一个学期以来我组几位教师的工作、学习，很有感触，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着，以下是我组教研工作的简要回顾。

一、加强理论学习，提高教师理论素养。

从教师的不同需求出发，采取多种学习形式，提高理论学习的效果。教师转变了教学思想，接收、融合、运用新的教育理念，着眼课堂教学，不同程度地提高了英语教师的专业水平。

二、抓好常规教学工作：

1、制定好学期计划，教研组要求教师对教学常规中的备课、作业批改、备课组活动等做了统一、具体的要求，让大家做到心中有数，有的放矢，确保本学期的工作顺利开展。

2、做好每月一次的单元集体备课活动，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。特别是四年级教材，对于学生的学和老师的教存在一定的难度，我们教研组成员就一起商讨，挑出重要词句和重要句型进行特别处理，使学生掌握起来比较轻松，因而有效地达到教学目标。并且在集体备课的前一周，组内成员互相阅读教案，并提出修改意见与建议，然后制定出共案，上研讨课，形成组内共学习，齐头并进的机制。3.学科教学常规比较规范。所有英语学科教师都能重视学科教学常规，备、讲、批、导、检、评、反思等环节，规范的教学常规有力地促进了教学质量提高。

三、开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。

新课程改革倡导要培养学生的综合能力。因此，我们利用课外活动时间开展儿歌、英语歌曲、小游戏、讲故事等一系列活动。激发和培养了学生兴趣、使他们乐学、想学、爱学英语，让学生感到：“It is fun,it is easy.”

四、学科教师专业水平不断得到发展。

我们教研组几位英语教师，都能积极进取，追求上进，不断吸取新的教学理念，积极实践新的教学策略，教学能力得到提高，专业素质发展较快。

以上是我们在本学期教学中取得的一点成绩，但还存在一些不足：1.作业布置方面的缺失：作业布置单一，检查办法不到位，没有采取较为适当的奖罚制度，致使一部分学生经常不按时完成作业，一些开放性的口头作业实效不大。2.学生两极分化严重：因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现了两极分化现象，学困生扩大，教师只注重优等生的学习，忽略了学困生的学习，没有及时辅导、检查，因此需要每位教师制定具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。3.教学方法和技能还需要进一步提高：虽然很多教师的教学方法和教学技能有了很大程度的提高，但仍存在部分教师对小学英语教学认识存在误区。通过听课发现部分教师的课堂教学未实现根本性的转化，尤其离素质化课堂教学还有一定的差距。4.学生与学生之间缺乏互动。从课堂教学看，一是学生缺乏合作学习习惯。小学生好动，注意力不够集中，进行合作学习时，课堂纪律很难维持。二是学生的合作学习时间不到位。三是学生的参与度不均衡。成绩好的学生积极参与合作学习，他们往往表现得很积极，组内自由发言的机会多，代表小组展示的次数也多，而成绩差的学生却无动于衷，好像小组活动跟他没关系，反正有人会去汇报展示，他自己就做做小动作，跟同伴说说话。5.校本教研有待进一步加强。学校每周都安排有教研活动时间，教师虽然能定点定时地开展，但没有真正做到在“研”字上下功夫，没有很好研究课堂教学中存在的实际问题，教学反思缺乏深度；教师的备课笔记只注重“写”，而不注重“研”。因此，教研收效甚微，内容缺乏针对性，活动效率不理想，对学校英语教学的发展没有真正起到很好的推动作用。

努力的方向：1.应进一步增强教学的积极性和主动性。我们小学英语教师一定要立足长远，高度重视英语学科教学。我们应该意识到小学英语课程即将成为小学的主要学科。2.应进一步提高专业素养。小学英语教师应加强学习和钻研，加强教师间的交流，力争向课堂教学要质量，以业务上的成熟带动学生的进步3.应激发学生学习英语的积极性。小学英语重在激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是激发学生认真学习的源动力。要使学生保持对英语学习浓厚的兴趣。4.让学生养成良好的英语学习习惯，重视学困生的发展。任何学习习惯的形成都不是一蹴而就的，需要一定时间的培养，需要老师科学、合理、耐心的引导，采用循序渐进的指导方法。落实素质化课堂教学，必须培养学生进行合作学习的习惯。

英语教研组第一学期工作总结 篇11

一、指导思想

本学期我校英语教研组工作以本校教育教学工作计划为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研意识。以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够好的地方，为进一步提高我校的英语教学质量而扎实工作。

二、工作目标

1．提高英语教学质量，确保大多数学生，尤其是后进生的英语成绩得到提高，英语实际使用能力得到发展；

2．以小班化课程改革为契机，细化、优化各项常规工作，抓实英语学科教学常规。

3．与信息技术整合，熟练运用多媒体技术辅助教学； 4．积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量；

5．开展丰富多彩的课内外活动，激发学生学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。

三、本学期主要工作及措施

1.进一步加强理论学习，更新教学理念

为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学习有关有效教学、小班化、信息技术以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学习成绩的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2．进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动

教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。

（1）每周二下午为英语科组教研活动时间，开展常态课、公开课、听说评课活动，通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好常态课、公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位教师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。（2）写教学反思

对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。要求每一课时写一次教学反思和心得，要有质量，避免空话套话。

3．落实教学常规，提高教学效益

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立

足实践，提出问题、分析问题、不断反思。根据新要求，做好以下三个方面的工作：

（1）备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。

（2）上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。

（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，采取等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。

4．改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索

（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。

（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

5.做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象

（1）严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。

（2）结合各班实际，认真研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学方法与模式，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

（3）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。

（4）增加与家长交流的机会，及时了解学生在家学习情况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。

6.开展英语课外活动，提高学习兴趣

（1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展英语书法展示、说唱歌谣、表演英语情景剧，唱英语歌曲。并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和鼓励。

（2）发挥教师的带头作用，加强英语文明礼貌问候，推进学校英语文化氛围建设。

7.不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，抓实研究过程，注重知识的积累，总结实施中的经验和出现的问题，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

四、英语教研活动安排表 九月份：

1、各年级制定教学工作计划，制定教研组工作计划。

2、第一次检查教学工作计划和教案。

3、始业教育、文明礼仪教育、安全教育、渗透德育教育。

4、学习英语课程标准。

5、代课教师上汇报课。十月份

1、青年教师上公开课。

2、检查学生英语学科作业。

3、检查教师的教学常规。

4、开展主题教研活动。

5、组员疑难问题探讨。十一月份

1、教学常规期中检查。

2、参阅作业、备课。

3、期中考试质量分析。

4、开展主题教研活动。

5、老教师上示范课。十二月份

1、检查学生作业质量情况。

2、随机到班级进行课堂教学调研。

3、做好期末复习工作和教师教学检查工作。

4、开展主题教研活动。2017年一月份

1、做好复习工作和教师教学检查工作。

2、期末考试质量分析。

3、参加“学为中心”备课本评比。

4、资料归档。

英语教研组第一学期工作总结 篇12

一、基本情况

我校有英语教师有六名，黄庆权老师教六年级三个班，陈艳芬老师任教六年级一个班和五年级一个班班，程海英和米耀群老师任教四年级每人二个班，龙清群老师任教三年级四个班，林周老师任教五年级三个班。三年级龙老师任教的班级多，五六年级黄庆权和林周老师任教的班级多，人数也多，所以任务重是本校英语教师工作的特点。

本学期，我校的英语教学教研工作以县、镇、校的《教学教研工作计划》为指导，结合学校学科的实际，扎实开展有关工作，取得了一定的实效。

（一）认真开展校本培训，制定培训方案，组织教师进行学习、研讨，并把所学的理论知识运用到实际教学中去，从而提高本校的英语教学质量。采用集中和自学等形式，每月开展两次业务学习，组织本科组教师学习新理论知识，收看优秀的教学课例光碟，进行专题探讨活动，切实提高了教师的理论水平和业务水平。

（二）组织教师进行听课、评课，开展校本教研活动，米耀群、陈艳芬，龙清群三位青年教师承担了公开课，程海英老师在期末上了一节复习课。他们得到其他学科老师和学校领导的认可和赞同。同时对新进教师进行随堂听课，取得了良好的教学效果。

（三）加强了教学常规的管理，积极创新、发展。落实备课、上课、作业、考核等环节的规范管理，提高了管理的实效，对教学质量的提高起到了重要作用。组织科组成员定时定期进行常规工作检查，通过检查不断规范了教师的常规工作，使得各项教学工作能够得到落实。

（四）陈艳芬老师参加清新区中青年教师基本功比赛获得区的二等奖。

二、存在问题

（一）在本学期的教师考核中，我科组的教师在教研工作水平上面还要进一步加强和提高，在以后的课堂教学和教研活动中要加强研究，加强锻炼，不断提高和完善自身的教学水平。

（二）由于受各种不良社会风气的影响，学生的厌学情绪较大，学习积极性不高，个别班的单元水平检测的效果不太理想。

（三）担任英语科的教师全部任教多个班，并且班额大，上课节数多，难以对学生，尤其是待进生进行个别的辅导。

（四）外地学生不断插入，这些学生大多数英语成绩较差，有些插入生甚至没学过英语，对我校的英语成绩造成一定的影响。

三、改进措施和努力方向

（一）进一步提高教学的论文写作水平。目前，我科组在市级以上获奖的论文较少，大部分教师的选题及写作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。

（二）开展更有效的教学研究活动，提升教师的教研水平，提高课堂教学效率。

（三）加强备课方面的研究。拟定备课的职责，多采取集体备课的方式提高备课水平。

学年第一学期英语组教研工作计划 篇13

以学校教研工作计划为指导，以英语课程课标为依据，以“课堂教学比武活动”为助力，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，努力提高教师教研能力、教学评价能力、课堂教学能力，促进教师、学生共同发展。

二、工作目标

在“尊重教育”思想指导下，继续深化有效备课、有效上课、有效评课。以教研室提出的“词汇教学”为教研重点，展开高效的教学活动，努力提升我校英语成绩，争取三个年级的教学成绩都能进入全市前五。

三、工作要点及措施

1、强化教学常规，提高课堂效率。

备课：扎实有序地进行日说课、周备课、月教研。

严格按照“尊重教育”下的有效教学中的集体备课流程执行(见群中图片)，将日说课落到实处，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。人人明确集体备课时间(一周保证五节课时间)，每次集体备课都要有主备人，主备人提前整理好课件发送至备课组群中，说课时依据课件进行讨论，重点讨论学习目标的制定、重点难点的处理方法和教学活动的设计，遵循个人主备―形成个案，集体研讨―形成共案，个性修改―形成定案的过程。周备课时，明确每周的教学进度，积极研讨教学中存在的问题，交流教学心得、教学方法、管理学生策略(尤其对问题学生)等。如进行了周测，利用周教研时间进行组内质量分析，找出差距，自我反思，互帮互助，共同进步。

上课：严格遵守我校有效课堂七条标准，充分发挥学生的主体地位，课堂容量要适当，重点要突出，要留出5-8分钟时间进行当堂检测。合理设计板书，适度使用课件。恰当使用小组合作，要合作，必展示，要展示，必评价。

2、积极参与组内听评课活动。

同学科组内老师积极听课，新教师多听老教师的课。按要求参与课堂教学大比武活动，积极听课、评课，互相学习，取长补短，共同提高。

3、开展学法探讨，注重培养学生的习惯和能力。

结合学生实际情况，进行必要的学法指导、心理疏导，重点培养学生的习惯，如：课前预习、课前准备、做笔记、规范书写、及时纠错、积极思考、善于质疑(课上、课下)、乐于释疑、课后复习、高效完成作业、互助学习(帮扶)等。

4、完善电子资源库

继续积累和完善我们的教学资源。将各年级导学案电子版、课件、音频、视频等资源集结成册，妥善保存，便于循环使用。注重对文本进行挖掘处理，形成新题型的素材，形成我校特色资源。

三、学科活动：

按教务处规定，以备课组为单位，本学期举行一次高质量的有益有效的学科活动，如写字比赛、背书比赛等，让学生在丰富多彩的学科活动中受益、提高，要有计划、有过程性材料、有总结(表彰)。

四、月教研主题

9月份学期计划及多班教学任务落实

10月份学法探讨

11月份师生关系探讨