平安在我身边初中作文

平安在我身边初中作文（共10篇）

平安在我身边初中作文 篇1

美在我身边

岁月无声的在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。

夏夜的繁星，高挂在一看无垠的天空中，他们在向人们诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星的陪伴，任何烦恼，孤独便会销声匿迹。星空真美！

秋日的斜晖，投下了一个个俏丽的影子，树叶便像一枚小船，在空中翩然飞舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情演绎自己的美丽 落叶真美！

今天的黄昏，也尽不保存地展示出绚丽的光彩，那一拂夕阳悠悠地坦露出离愁的忧伤，游子们也会在这一刻留下美丽的惆怅。夕阳真美！

人生短暂，美丽转瞬而逝。但只要我们专心体味，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福，忧伤时的一声慰藉，都会给人以美的享受

人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美，心灵在美丽中晃动，希看在美丽中萌发，生命在美丽中充实。让我们倾注所有的激情，所有的心智往感悟人生，感受身边的美。美在我身边！

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一捧最热的；灼灼红叶，我拾一片最执的；凄凄芳华，我摘一束最灿烂的。对人以和，待人以善，是一种传统美。

水是一个慷慨的天使。雨霏霏可以滋润，雪皑皑可以沃野，江滔滔可以杨帆，湖泱泱可以荡船，河清清可以爽心，茶津津可以润喉，酒醇醇可以助兴，这是一种心境美。

美无处不在，我们身边的美更是数不胜数，多专心观察，美就在你身边，摒弃那些不良行为，让我们的生活更加美好！化中初二:杜晓月

科技在我身边初中作文 篇2

翻开历史的书页，走进原始人的生活，钻木取火、衣不蔽体、生命短暂。反观如今，工具齐全，衣着时尚，人们不仅活得长，还进入了老龄化社会。遇到紧急事件，只要动动手指拨打手机，往往可以迎刃而解，化险为夷。回到家，我们可以打开电脑，用眼睛走遍世界，也可以看看电视，调到喜欢的频道，一家人其乐融融……科学已经渗入到我们生活的方方面面，从工作到生活，从学习到娱乐，难道不是吗？

科学技术的飞速发展，创造了一个个辉煌的历史，但未来的发展，还需要我们这代人去继承和创新。通过在学校学习科学、数学等学科使我明白了许多道理，触摸到了科学的大门。每当我在电视上看到宇航员遨游太空时，惊讶之余我也有了一丝丝蠢蠢欲动，我也想要走进科技的世界里。

一切的科技都是科学实验者们血与泪的结晶，当我们在享用科技带给我们的便利时，我们不得不感慨：科学不是一蹴而就，每一个科学成果的背后，都有一段段难以言说的苦痛。

瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了白炽灯。富兰克林发明了避雷针，贝尔发明了电话……这些奇迹，这些辉煌都已经成为了过去。但他们的精神，值得我们永远铭记、学习。果实是美好的，可是过程是艰辛的，不是一次失败就能取得成功，他们是在用一生收获一个结果，只有这种毅力才能推开科学的大门。当然，还有很多默默工作但并不为人所知的科学工作者，我觉得他们也值得我们敬佩，虽然他们没有创造出令人羡慕的果实，但却向我们传达了一种坚定的科学精神——永不言弃。只有拥有这样勇往直前的精神，才能一步一个脚印，推动科技的发展。

科技不仅在我身边，更在我的心中。愿我们在以后的生涯里立足学业，勤奋学习，为我们国家科学事业的发展做出自己的贡献。

美在我身边初中作文800字 篇3

——题记

每一个人都爱美，可他们都只注重外表上的美，谁又能知道心灵上的美呢?美不只是一种名称，它还决定了性格。从你的一举一动，一言一语，都能看出来你是否存在着一颗美的心。

生活中并不是缺少美，而是要用你那擦亮的眼睛来辨别，认识与发现。

人格美

记得有一次，我的橡皮不见了我的同桌就递给我一块橡皮，我问：“有什么事?别在这里献殷勤了。”同桌却说：“没事啊!昨天我路过商店买橡皮，顺便也给你也买了一块。”我怎么能好意思收下呢?于是，我便把橡皮夹在他书里。下课后我对他说：“橡皮给你夹书里了，你的好意我心领了。”同桌一脸困惑地看着我，说：“是的，我看见了。”当时，我也没有在乎。事后，我才明白了，原来，他是到商店买了一块一样的橡皮。其实，那块橡皮去哪儿了，他也不知道。正当这时，数学老师走了过来，说：“同学，刚才我做画图时，借了一下你的橡皮，没耽误你用吧。”这时，我的眼圈红了，忽然发现他是多么的伟大!

景物美

每当走在神龙大道上，垂柳的嫩芽深深地吸引着我，让我驻足观望。看到这些绿色的小精灵散出木的清香，再加上花坛里的杏花也开放了，这是多么迷人的香气啊!遥望无定河，桥上的灯光的倒影映在河面上，展现出桥上的人来人往、纷杂喧闹。而那圆圆的月亮也映在河面上，快看哪!嫦娥正在翩翩起舞，玉兔用捣药的声音来给这支舞伴奏，吴刚也用他那锋利的斧头一下一下地砍着月桂树，落下的桂树叶也在为嫦娥伴舞。我走在这条路上，倾听无定河弹奏的欢乐歌曲：“大自然真美啊!”

其实无论是人格美还是景物美，都在告诉我们美是在我们身边存在的，世事纷乱复杂，迷了我们的眼睛，我们忧伤自己为什么辨别不了美，认识不了美，发现不了美。

其实，美就在我们的生活中，关于美的故事天天都会发生，只是我们都不曾注意过。

美在我身边初中作文800字 篇4

在深秋的每个万物寂灭的夜晚，可以听见城市钢铁骨架摇晃的声响，有些东西被推倒，有些在重建，无可避免的，是角落处的片片废墟。

然而我想，应还存在另一种音律，那是清扫者的讯息，从我遇到那个身影时，便始终相信。

看见他，正是视线锁定在一片废墟之时。

也并不是多么伟大的景象，只是一眼，便敲打上了我的心。他披着身旧的黑布，衣角处还有着皱褶与灰白色的粉尘，整个身体像裹在一个巨大的麻袋里，松皮般的手上爆出条条青筋，狰狞而又脆弱。

逆光之下，他的身子向下弯曲成弓形，然后又抬起，他背上的包已经被瓦片堆满，然而他不曾停歇。

他颤抖着步伐不断向废墟深处走去，用几乎要被石头绊倒的身形。

他的头发稀疏而花白，在风中轻微地曳动，似乎惊扰着一个夏日午后平静的甜梦。

这个迟暮的老人任由阳光为他镌刻一个黑色的剪影，他在废墟之中一次次弯腰，一次次捡起那散落在地的瓦砾。

似乎是毫无意义的执着，但没人有资格忽视一旁留下的干净的土地，平整的，像这个清扫者的心。

这是一个平凡的时间，也许还有画笔在勾勒卢浮宫的华美，也许还有歌喉在吟唱不朽的诗篇，也许还有梵音在山巅远远回响。这些都足够美好，然而唯有它卑微地在生命的夹缝中存活，令每个平凡的人由衷朗诵天堂的圣歌。

那个老人用那细瘦的臂膀，纤弱的身躯为生活做了一个完美的背景，作为一个废墟的清扫者，他似乎永远跟在时代的末尾匆匆向前，他渺小的身影也曾差一点淹没在尘埃里。然而这些都不曾使我忘记，那在血液里奔涌的信念和那伟大的逆光下的影。

他重复着一个简单的动作，为人们在废墟里清扫出一个又一个平坦的土地。正如迟子建笔下的清理灯油的教士，在幻灭的光影之中，心向神灵。

我想，他大约是用寥寥无几的光阴让一块块被遗忘了的土地保持应有的洁净，也大约总有那么一些人像他一般活在细微之中，却展现无比的尊严与意义。

美在我身边记叙文初中作文 篇5

四季是美的——春天，鹅黄的柳芽，泛红的花瓣，冰消的河水，绿茵的草地，这是生命复苏的美;夏天，知了长鸣，绿树成荫，百花争艳，江河奔腾，这是生命蓬勃的美;秋天，柿在枝头红彤彤，稻在田里金灿灿，橘在树梢黄澄澄，桂在空中香飘飘，这是生命成熟的美;冬天，银装素裹，候鸟南迁，河流结冰，大地冬眠，这是生命沉寂的美。

人生是美的——孩子的童言无忌是美，少年的活泼可爱是美，中年的成熟稳重是美，老人的坦然恬淡是美，少女的娇羞是美，男子汉的顶天立地是美，母亲的温柔是美，父亲的睿智是美。

心灵是美的——为陌生人指路是美，为老奶奶让座是美，见义勇为是美，拔刀相助是美，拾金不昧是美，诚实直率是美，海纳百川的宽容是美，永不言败的斗志是美，金石可镂的坚持是美，逆流而上的拼搏是美，把果皮扔进垃圾箱是美，把歪倒的小树扶植是美。

爱是美的——母亲节的甜美的康乃馨是美的，朋友生日时的黄玫瑰是美的，下雨时，老师递上的关爱的伞是美，摔倒时，父亲有力的手是美，最美的是发自内心纯洁无私的爱。

和平安宁是美——孩子们无忧的笑容是美，天空没有硝烟的碧蓝是美，人们幸福的生活是美，空气没有战火的清新是美，最美的是那洁白的和平鸽衔着橄榄枝自由的飞过。

梦想是美的，让心长出翅膀，在苍穹留下生命的痕迹……

生活中到处都是美，只要做生活的有心人，你会发现：美就在你身边，你生活在一个充满美的世界里。

原来春天一直都在我身边初中作文 篇6

春天，一个诗情画意的季节，一个香气弥漫的季节，一个桃红柳绿的季节。

一颗种子，先天不全，随秋风入土，熬过一个寒冬。春来之际，暖意来袭，它便悄然破土，抽出三片爱心状的嫩叶。它与几个朋友立在一起。我历经一个孤独、寂寞的寒假，那熟悉的铃声再次回响在耳畔。兄弟，你可安好?入学考试，次次期待，等来失败。这是为何?如是玩多，也有可能。蓦然回首，我的寒假以娱乐为主打调，学习为伴奏，得不偿失，以至退步。草丛中，刚刚露出头的它，叶子上颜色一深一浅，且有一片长出了三个瓣儿，朋友们排斥它。

平安在我身边初中作文 篇7

有一天我在公交车上，看见的一幕让我很感动，我坐的对面是一个大男孩，大男孩的对面是一个当妈妈的女人，很明显就看出大男孩是乡村里面的孩子，而那个女人却是城市的全职妈妈。

突然，有一个女服务员，推一辆车，上面卖着饮料，女服务员走着说：“健力宝5元，矿泉水2元……”大男孩想小时候健力宝只有钱的孩子才能喝到，现在有自己的钱了，也买一瓶吧。他从口袋里掏出一个很旧的5元钱，买了一瓶健力宝，男孩看来看去，不知该如何开，他掏出水果刀去割开健力宝的壳，可是健力宝很坚硬，不知该如何开。就在这个时候，对面的妈妈对孩子说：“把健力宝拿来给我喝”孩子说：“你刚才不是才喝过么，为什么又要喝”妈妈说：“妈妈又有点渴了，宝贝乖，帮妈妈拿一下。”小孩子拿给妈妈之后，妈妈打开了健力宝，喝了一小口，很显然她没喝到。

平安在我身边初中作文 篇8

各位领导、老师们：

大家好，今天我说课的内容是七年级上册第七单元《音乐在我身边》。下面，我从教材分析、学生分析、教法和学法分析、教学程序设计、板书设计这几个方面对本课的教学设计进行说明。

一、教材分析

1、说教材地位和作用

这一单元在教学内容及其教材呈现方式上都力求创新，是贯彻音乐教育新观念与印证国家《中小学音乐课程标准》的具体体现。内容主要包括两个方面：第一方面是“音乐在哪里”。这部分内容在教材中呈现方式是相当简洁的，为学生探索音乐留下了极大的空间。第二个方面是“为场景选配音乐。”这部分内容是第一部分内容的具体化，呈现了八段音乐与八个生活场景，都是学生熟悉的，比较典型和有代表性的。从学生的生活知识经验出发，拓展了许多教材上不曾出现的内容，如：将生活中的音乐简单分类；简单说出生活中音乐的作用等，并将教学内容延伸至运用生活中的音乐为生活服务。这些内容丰富了教学，使学生更清楚的认识到：我们的生活处处有音乐；音乐源于生活，又服务于生活。

2、教材取舍与定位

根据我对教材内容的理解，结合本校学生的特点以及当前音乐课堂的实际情况，我在保留了教材大部分内容的基础上，更深的挖掘了身边的音乐及增加课堂“动”的部分，从而改变以往单一的说教课堂，为音乐课堂注入新的活力，与时俱进。

3、说教学目标

【能力目标】

了解音乐在人们日常生活中的作用；使学生对身边的音乐产生兴趣，并能仔细发现和倾听周围的音乐。

【知识目标】

为不同的场景选配音乐，并能分辨出哪些是“实用音乐”，哪些是“背景音乐”。

【情感目标】

通过讨论学生能充分感受到“生活中处处有音乐”、“没有音乐的生活是苍白的”，在潜移默化中逐渐树立正确的审美观。

4、说教学重难点及确定的依据

新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。在参考教材的基础上，我确立的 教学重点是：

(1)在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣。

(2)在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的音乐文化视野。

难点是：

对“实用音乐”与“背景音乐”的区分。

二、学生分析

偏远山区的音乐课一直以来缺少专业知识的输入，而且课堂基本上采用说教，很多课堂都是用来学歌，这让很多学生认为音乐课包含的内容仅仅只是唱，这也从某种程度上反映同学们对音乐的认知较片面，课堂内容不够丰富，教法单一。也让很多在音乐上有潜力的学生缓慢成长，借于我校学生在音乐上的基础，本课没有复杂的乐理知识，而是充分调动学生们的积极性参与到实际活动中来感受音乐的魅力，认识与大胆探索音乐世界。让同学们热爱生活，热爱音乐，热爱艺术，为以后学习深层次的音乐知识打下基础。

三、教法分析

下面我来简要说说我所运用的教学方法。这节课中，我主要采用了探究学习法、模仿表现法、表演示范法等，在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导和渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学，在教学中实行“四多”，即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对生活中的音乐的理解，使学生更准确地表现和创造音乐。

比如在挖掘生活中的音乐时，我将生活中大家所熟悉的音乐进行播放，采用探究学习法，引导学生从实际生活中去理解音乐与生活的关系；而在表现身边的音乐时，我从生活中熟悉的音乐场景入手，运用模仿表现法，让学生积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础；在进行韵律动作这一块的时候，我带动全班同学跟着节拍做体育课上经常运用到的动作加强他们的节奏感和协调感，有意识的培养他们专注欣赏音乐的好习惯，也让音乐课堂变得不再单一，同学们从各个方面都能感受到音乐与生活紧密相联，感受到音乐的无穷魅力。

四、学法分析

音乐课是很轻松的课堂，在学法上坚持“学生为主体”，鼓励学生主动参与活动与学习，启发学生自己去学习探究，并给予表现机会，教师适当点拨和评论，加强与同学们之间的情感交流。

音乐并不是单纯的音乐知识理论传授，而是感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐等一系列技能的训练。音乐教育是“审美教育”的重要组成部分，同时又是新课程培养目标之一，我们要采用各种方法，把学生充分调动起来，让他们在音乐世界里充分体验节奏感、韵律感、美感，让他们在愉快的环境中陶冶自己，提高自己。使不同层次的学生在音乐世界里感受生活之美、艺术之美。重情感、重美感把主动权交给学生让他们自己发挥。

总结归纳当前学生的情况：

1、音乐知识处于空白状态。

2、在音乐课堂上不敢大胆展现。

3、所接触到的音乐很少，没有一个很好的音乐氛围。

4、对学习音乐充满渴望，但现实条件相对阻碍了学生在音乐能力的成长。

五、教学程序设计

我主要设计了三个环节来完成本课时的教学：一是寻找与发现身边的音乐（15’），二是探索与表现身边的音乐（20’），三是感受与体验音乐节奏感（10’）。

一、寻找与发现身边的音乐

教学过程

组织教学

a、学生听《闲聊波尔卡》，带着愉悦的心情进入教室。

b、师生问好

简单的话语直接导入课题后，进入第一个环节

—、寻找与发现身边的音乐

（一）创设情境，引入课题

师：音乐是为了满足人的情绪需要而存在的，是人们日常生活所必须的，尤其是当人类进入到现代文明社会，音乐与社会的联系就更加密切了，所以今天我们来共同探讨“音乐与生活”这个话题。

（二）说音乐

1、师：音乐与我们每个人的生活有着十分密切的联系，那你们能不能谈谈音乐与我们到底有什么关系呢？

2、学生分组讨论派代表发言。

3、师：同学们谈得都很好，可见音乐在生活中的作用处处都能体现，是生活中不可缺少的一部分，热爱音乐，也就是热爱生活。

[设计意图]自由发挥想象力，敢于表达自己对音乐与生活的理解。

二、探索与表现身边的音乐

（一）辨音乐，为场景选配音乐

师：在生活中到处都充满了音乐，在教材中有几个我们生活中十分熟悉的生活场景的画面，老师也准备了与这８个生活场景相适合的音乐，请你们辨别一下这些音乐，分别与哪些生活场景相符合．

（老师播放音乐，学生在音乐响起后抢答出与音乐相符合地八个生活场景：学校运动会入场式、学生做眼保健操、少先队鼓号队表演、观看电视、哼唱摇篮曲、生日聚会、结婚典礼场面、磨刀师傅吆喝声。）

[设计意图]让学生在聆听过程中不知不觉去主动辨别生活中的音乐，从而主动关注生活中的音乐。通过这个环节让学生充分理解音乐是如何通过音乐要素为生活中的场景服务的，从而掌握利用音乐为生活增添色彩的方法

（二）辨别实用音乐和背景音乐

课件出示：生活中的音乐大致分为两大类：即“实用音乐”和“背景音乐”。

实用音乐：渲染、烘托场景气氛，并用来配合完成某项任务的音乐。

师：你能找出刚才我们所展示的音乐中有哪些属于实用音乐吗？

活动：请同学们伴着音乐表演一个颁奖典礼。一组同学上台分别扮演获奖者和颁奖嘉宾进行表演，然后教师播放欢快激昂的音乐，并带领学生鼓掌，使单调的颁奖典礼增添了色彩，营造了气氛。

师：从刚才这几位同学的精彩表演中我们可以看出，音乐的作用真是功不可没啊，接下来请大家再欣赏一首音乐，和刚才的两首音乐相比，它们的作用是否相同呢？

[设计意图]在活动中体验音乐与生活的紧密联系，消除同学们对表现音乐的紧张感，大胆、自信的上台表演，充分体现学生的主体性，激发他们的表现欲望。表现出自己对生活中音乐的观察。

欣赏钢琴曲，了解背景音乐

背景音乐：为不同环境所使用的陪衬音乐。

师：在我们的生活中，有哪些场景会播放背景音乐？

[设计意图]通过分组讨论，能合理运用音乐要素为场景设计音乐，理解背景音乐是如何为生活增添色彩的。

活动：配乐诗朗诵。（体会背景音乐的作用。选取汶川地震感人文章，老师做范读。）

[设计意图]在朗读中进行情感教育，运用背景音乐与我们生活的紧密联系性加强同学们对美好生活的热爱。

师：你们还能列举出生活中背景音乐的例子吗？（学生列举，集体交流）

师：大家刚才所谈的都是背景音乐，但不同的生活场景，音乐的作用也不同，对于实用音乐与背景音乐有时候是一种交叉关系，要辨证地去区分。

【拓展：“背景音乐”还可以用在促进动植物成长。还可以改善病人的心理和生理状态，并进一步起到镇定作用。在商业上，背景音乐可以影响消费者的购买习惯，研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐，可以使顾客不知不觉的放慢脚步，同播放快速音乐相比，销售量增加38%。】

[设计意图]拓宽同学们的音乐视野。

三、体验与感受音乐节奏

播放音乐《byebyebye》学生跟随音乐的节拍学做老师的动作，全体起立，释放自己，活跃课堂气氛，做一个舒缓练习。

[设计意图]通过学生跟着老师和节拍学做动作，从而加强同学们的节奏感和协调性的锻炼与培养。在律动感中体会音乐美，也将日常生活中体育课堂中所用到的动作与音乐有机的结合，让同学们在不同学科中深受感染与熏陶。

课堂小结

结束语：同学们，生活中还有很多的音乐等待着我们去挖掘和发现，在今天这节课上，大家都能非常大胆，踊跃地说出自己对音乐与生活的看法。音乐伴随我们一生，没有音乐的生活是苍白的，不可想象的，随着现代科学技术的发展，音乐将在生活的更多领域显示其魅力。音乐是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐，就是热爱生活。为了让我们生活的更美好，让我们热爱音乐吧！

布置作业：

请学生从生活中找出3首“实用音乐”、“背景音乐”的例子。

[设计意图]鼓励学生去搜集音乐资料。用一种欣赏的眼光去，关注我们的生活、热爱自己的生活。

结束：

播放《回家》，与学生话别，让同学踏着音乐离开教室。

师：让我们伴随着《回家》这首动人的乐曲，回到我们可爱的班级这个小家，回到我们共同的大家渔峡口中心学校，愿你们健康快乐成长，渔中更加辉煌！

六、板书设计

我的板书设计主要是对知识点的归纳。

七、教学效果预设

90%学生能够掌握知识点，对生活中的实用音乐与背景音乐进行区分。100%的同学能在课堂上动起来，参与到课堂的活动中来。学生参与积极性比较强。2016江西教师招聘初中音乐说课稿

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就在我身边作文 篇9

就在我身边作文(一)

快乐在哪里?人们在四处寻找 。其实，快乐无处不在，只不过是 你没有发现，有时快乐就在你眼前，你却让它擦肩而过。

快乐是什么 ?快乐是一种帮助;快乐是什么 ?快乐是一种鼓励。快乐在哪里?快乐在你身边;快乐在哪里?快乐就在你眼前。

当你看到一个可怜的乞丐向你乞讨时，你拿出买零食的钱放入他的碗中，他向你说谢谢时，你感到快乐了吗?要是我，我就感到很快乐。

当一个小朋友在商场和他的亲人走失的时候，你带着他四处寻找妈妈。找到了他的亲人，他向你说一声哥哥(姐姐)再见，他的妈妈向你说声谢谢的时候，这时的你感到快乐了吗?要是我，我就感到很快乐。

当一个老奶奶或是一个老爷爷过马路，你走过去扶他们一把，把他们安全 的带过马路。他们笑笑地对你说：“谢谢你呀!小朋友。”就在这时候，你感到快乐吗?要是我，我就感到很快乐。

当物品从一辆自行车车上掉下来时，主人却走远了。你走过去一看把它捡起来带回了自己家。这样，你感到快乐吗?要是我，我不会感到快乐。

当一只小鸟不小心从天上掉了下来，你发现后把它抓起来，拿它戏弄，不给它食吃。最后，它被你玩死了、饿死了。这样，你感到快乐吗?要是我，我不会感到快乐。

当你做生意缺斤少两，赚了比你想象 中还要多的钱，你数着这些钱，你感到快乐了吗?要是我，我不会感到快乐。

快乐在哪里?快乐就在你身边，但要看你是否能抓得住它。只要你伸出援手帮助别人，那么快乐将在你身边长久地陪伴着你。

快伸出你的双手，抓住快乐吧!

就在我身边作文(二)

友谊是每一个人 在生活 中是必不可少的，有了真正的友谊，才会使我们的一生受用不尽呀!在我的生活中有着这样的事例来表示我们之间的友谊!

我还记得，我以前在梅华小学 的时候，我的那些好朋友 实在是对我有太多太多了的帮助 了，甚至实在是我无法用三言两语能说完的!还记得我以前总是被同学 们欺负，都是她们一次两次的来帮助我解决了这一些问题，也同样让我们走出了这样的困境!在一天下课的时候，我那个时候在走廊上玩!被一个同学绊倒了我，也没有一声对不起就离开了，我就一直哭我的好朋友来安慰我!()是她们每次看见我愁眉苦脸的时候来帮助我解决了这些困难!她们总是和我说：“你不理解的问题就来问我，我会教你的!遇到了困难我帮你去解觉!”此刻我心了也充满了信心!认真的听她讲，我也似乎明白了点什么!在考试 的`时候我胸有成竹的答下了全部的题目 !有一天考试的成绩下来了，天啊!真是出乎了我的想象 之外，竟然来到了98分，也是她们让我学会 了努力!是她们让我变得更坚强更好!经过这些我才真正的明白友谊的真实!

在我们的一生中，除了父母 和家人还有谁一直在我们身边 陪伴着我们?是朋友，是她们在时时刻刻陪伴着我们，这才是真正的友谊呀!

这就是友谊给我带来的好处，真正的让我受益不尽呀!

就在我身边作文(三)

美――就像一朵鲜艳的花朵，为我们送来芳香;美――就像那小草，默默无闻的为我们作贡献;美――就像那五彩斑斓的彩虹;美――给我们带来了幸福。艺术大师罗丹说过这样一句话：“美，是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”，是啊，生活中可以处处发现美，那天，我看见了……

这是一个天气晴朗的早晨，我和奶奶坐公交车回老家探亲，到了车站，由于我们来得早的原因，车站上的人比较少，所以我们占到了位置，可是不久后，人又热闹起来啦，转眼间，位置就被占光了。后来，上来了一位白发苍苍的老爷爷，背有点驼，好像大病初愈似的，由于没有位置的原因，老爷爷只能站着。就在那时候，美――诞生了：有一位带着小孩的阿姨站了起来，她说：“您坐这吧。”老爷爷高兴的说：“谢谢，你真是好人。”说完便坐下了，而且还自言自语的说“现在好人越来越多啦”，而且还自言自语的说“现在好人越来越多啦”，随后，有一个大姐姐站起来说：“阿姨，您坐这儿吧。”，接着，又有几个人站起来为带小孩的阿姨让座，顿时，公交车里充满了温馨，大家都赞赏的看着那几位让座人，他们就像阳光，流遍了我的全身，温暖了我的心头。

爱在我身边作文 篇10

记得那时是在一个阳光明媚的一天，我们上体育活动课，我和那群整天“粘”在一起的同学手牵手一块来到操场上的小型游乐园。

我再次跑到我最喜欢玩的运动器材――双杆那里，当然，朋友们也都“粘”过来了。我熟练地将两手搭在双杆上一转――耶，又成功了。我像奥运运动员得到冠军似的，兴奋得又多转了几圈。

“喂，过来这边，试试这个吧！”这时传来了一个声音，我转过头去，看到一个同学正在一边的单杆上做着一个我从没做过的高难动作，“哇，好难哦，真厉害”。我用羡慕的眼光看着她，“不然，我也试试吧”我脑海中闪出了这样的念头。我走过去，学起她的动作。我双手一撑，人上了单杆，刚想转，忽然手一软，脚撞上了一边的杆子，整个人从单杆上摔了下来。这时，我感觉自己的鼻子好像凹进去了，血也从里面流了出来，痛死我了。身边的同学都吓了一跳，赶紧把我扶起，并把我带到洗手间清洗血迹，一边帮我找纸巾洗伤口，一边还很关心的问我感觉怎样，用不用去卫生所看看……