中班伞的艺术教案

2025-02-01

中班伞的艺术教案（共10篇）

中班伞的艺术教案篇1

各位园长和老师大家好，今天我参加的是语言活动《伞》

活动目标：通过活动使幼儿会说儿歌，理解儿歌内容，能试着仿编儿歌。培养幼儿的理解、联想及创编能力。请大家提出宝贵意见。

活动准备：与儿歌内容相符的课件，一幅下雨时动物躲雨的情境挂图，两处躲雨的场景，每个幼儿一张小动物图片；儿歌磁带《伞》。

一、谈话引趣

请小朋友想一想，下雨的时候，我们该怎么办？（雨衣、伞）想一想，小动物会用什么来遮雨？（有目的地引导幼儿自由联想回答）

二、欣赏、学说儿歌

1、今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌，小朋友听一听诗歌的名字是什么？诗歌里的小动物是用什么来遮雨的？（播放录音）

2、（出示课件，内容与画册一致的。）图上都有什么？小动物们把什么当做了伞？教师要适当鼓励。如：小朋友说得真棒或贴个小粘贴等。

3、再次欣赏诗歌

诗歌里是怎样说的？注重引导幼儿伞的位置。如：什么是小喜鹊的伞？（大杨树）在什么地方？（公路旁）师：公路旁的大杨树是小喜鹊的伞，谁能说一遍这句儿歌？说的真好听！小朋友给他们鼓掌。

什么是小青蛙的伞？（大荷叶）在什么地方？（水塘里）引导幼儿和教师共同说：“水塘里的大荷叶是小青蛙的伞。”我找一个小朋友说一遍这句儿歌（可以分别找一名女孩和一名男孩，最后共同说一遍。

什么是小蚂蚁的伞？（大蘑菇）什么地方的？（山坡上）小朋友，能自己把这句儿歌完整的说出来吗？如果说出来了要及时表扬，如没有教师可逐步地提醒幼儿。

4、学儿歌

教师完整的有感情地朗诵诗歌。结合图画分句教幼儿说儿歌。

师幼共同说，在说的过程中，要注意儿歌的意境，如大杨树，小喜鹊；大荷叶，小青蛙；大蘑菇，小蚂蚁。还要注意“伞”的发音。

3、这首诗歌的意境美不美？你喜欢吗？那我们用优美的声音一起配上动作说一遍儿歌好吗？

三、续编儿歌

出示综合情境挂图（雨中景象与动物）教师引导幼儿根据挂图每人仿编一句儿歌。小朋友，看一看图上都有什么？你喜欢哪个小动物？喜欢它就为它编一句好听的儿歌吧。（提醒幼儿用诗歌中的语言）

四、游戏《帮动物找伞》

课前布置场景：每人发一个小动物贴到场景上与小朋友互相交流编儿歌。师：小朋友表现的真不错，还有很多小动物没找到自己的伞呢？老师奖给你们每人一个小动物，听到音乐后，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言对其它的小朋友说一说什么是什么的伞。（播放音乐）

小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，来，跟老师一起到外面跳个舞吧。

中班艺术 - 教案篇2

敲敲乐（打击乐）

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律和内容，感受劳动歌曲的风格。

2、能根据图示拍出相应的节奏型，感知节奏快慢的变化。

3、根据身体动作的图谱迁移配器，并学习看智慧来演奏乐器。活动准备：

1、幼儿用书、磁带。

2、铃鼓、大鼓、圆舞板。

3、幼儿坐成马蹄形、图谱。活动过程：

1、教师请幼儿听乐曲，并说明歌词的情境，引发幼儿学习的兴趣。

（1）教师：我们来听一段好听的音乐。想想跟我们以前听过的歌曲有什么不一样？

（2）教师随钢琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲，在唱到“嗬嗨”的时候，做挥拳动作，以表达充满热情活力的劳动状态。

2、引导幼儿学唱歌曲。（1）感受劳动“号子”。

教师：刚才老师唱歌的时候做了一个动作，你们发现是什么动作了吗？谁知道老师是在唱到什么地方的时候做了这个动作的？教师：“嗬嗨”是劳动号子，喊出来可以鼓励我们大家加油干！

（2）幼儿学唱。

（3）教师和幼儿一起学唱歌曲衬词部分。郑州市二七区马寨镇中心幼儿园

（4）教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏完整演唱两遍歌曲。

3、引导幼儿创编身体动作。

（1）引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏型，注意音乐的快慢。（2）教师出示图谱，引导幼儿将整套节奏型转换成“身体动作总谱”。

（3）教师带领幼儿集体练习身体动作总谱。（4）幼儿分声部练习身体动作。

4、引导幼儿进行配器练习。（1）讨论配器方案。

（2）教师放慢速度演唱歌曲的旋律，同时面向不同小组做不同指挥动作。

（3）看教师指挥，按顺序集体演奏。（4）改变配器方案。

（5）幼儿自由选择，交换乐器演奏。（6）请个别幼儿尝试指挥演奏。

郑州市二七区马寨镇中心幼儿园

小手捏捏捏

活动目标：

1、使用泥和辅助材料表现动物或人物。

2、初步尝试给自己的泥塑动物及人物上色。

3、喜欢泥塑活动。活动准备：

1、幼儿用书、学习单

2、玩具小动物、动物图片、泥、泥工板、油画笔、颜料等。活动过程：

1、和幼儿一起回忆参观动物园的经验。（1）教师：你喜欢那个小动物？（2）它是什么样子的？（3）身上的花纹是什么颜色的？

2、请幼儿选一个自己最喜欢的小动物玩一玩。

（1）教师：仔细看看，它是什么样子的？（重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位。）

（2）看看它身上有哪些颜色？

3、请幼儿看幼儿用书，说说画面中的泥塑有什么别的地方。

4、请幼儿尝试制作小动物及人物。

（1）教师：如果你在制作的过程中遇到了困难，可以怎么解决？（可以看看玩具、图片、也可以请老师帮忙）

（2）鼓励幼儿大胆使用辅助材料。（3）提醒幼儿完全制作好了再上色。郑州市二七区马寨镇中心幼儿园

（4）提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清晰。（5）鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。

5、让幼儿相互交流作品。

教师：这是谁？在干什么？它们说了什么？

郑州市二七区马寨镇中心幼儿园

泥娃娃

活动目标：

1、学习演唱歌曲，尝试根据歌词内容创编动作，边唱边表演。

2、借助图片记忆歌词内容，在拍手动作的帮助下，学习歌曲弱起节奏。

3、体验关心别人的积极情感。活动准备：

1、幼儿用书、CD。

2、泥塑娃娃。活动过程：

1、幼儿相互欣赏各自收集来的泥娃娃。

教师：这些天，我们收集了很多各种各样的泥娃娃，现在请把你们带来的泥娃娃拿出来和身边的好朋友相互欣赏一下。

2、学习演唱歌曲。

（1）教师提出问题，引导幼儿讨论。

教师：你觉得泥娃娃和我们有什么一样和不一样的地方？（2）教师示范歌曲，引导幼儿关注歌词。（3）教师带领幼儿听音乐念歌词。

（4）根据歌词内容创编动作并进行表演。教师用拍手的动作暗示幼儿掌握歌曲的弱起节奏。

（5）采用各种方式学习演唱歌曲。如：分男、女声演唱，分小组演唱等。

（6）体验歌曲中帮助别人的积极情感。让幼儿将自己带来的小郑州市二七区马寨镇中心幼儿园

中班艺术活动教案篇3

1、熟悉舞蹈的音乐形象，体验舞蹈所表现的快乐情绪。

2、掌握八分音符的节奏，初步学会小跑步。

活动重点：

对舞蹈感兴趣。活动难点：掌握八分音符的节奏。

活动准备：

1、舞蹈动作的顺序图片。

2、录音磁带《快乐舞》。

活动过程：

1、感受音乐的旋律，掌握好节拍。老师弹奏乐曲，幼儿欣赏。

教师：这段音乐听上去怎么样？听音乐按节拍拍拍手：

教师：听了这段音乐心里感觉这么样？玩游戏，掌握八分音符的节奏：

教师：听听音乐，想想你们是么时候最开心？游戏方法：幼儿说出最开心的事情后，教师立即配上八分音符的节奏，并带领幼儿按节奏做相应的动作，最后一拍，做一个符合音乐内容的滑稽造型。

如：跑跑跑跑 / 跑跑跑跑 /玩滑滑梯 / 真高兴/

（幼儿做玩滑滑梯的动作。）

2、感受舞蹈内容：在音乐的伴奏下，老师边念语言节奏边示范舞蹈。

跑跑跑跑 / 跑跑跑跑 / 我呀 / 真高兴/

跑跑跑跑 /跑跑跑跑 / 我呀 / 真快乐/

学做小鸟 /飞呀飞 / 拍着小手 / 转一圈/

学做小鸟 /飞呀飞 / 我呀 / 真开心/

讨论舞蹈内容，熟悉舞蹈动作。

3、掌握图片内容，掌握舞蹈动作的顺序，边探索边学舞蹈。看懂图片的顺序。在慢速音乐的伴奏下，幼儿边观察图片，边探索舞蹈动作的内容和顺序，自己试跳。

中班教案：小白船(艺术) 篇4

1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律，能用动作表现乐曲中的情景。

2、体验音乐欣赏活动的乐趣。

活动准备：教学挂图、歌曲录音《小白船》、录音机。活动过程：

1、欣赏感受，理解歌曲：感受乐曲旋律：

——“这段音乐听上去有什么感受？好像看到什么？” 听教师有表情地演唱歌曲：

——“你听到了什么，歌词里唱了些什么内容？“ “这是一首几拍子的歌曲？

“教师即兴哼唱，引导幼儿用拍手表示三拍子的节奏。（强弱弱）出示教学挂图，边看边听录音歌曲，进一步理解歌曲内容： ——“歌曲唱的小百船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）“小白船是什么时候出来的？小百船在天空中怎么开呢？“

2、用语言、动作表现歌曲：

教师用富有感情、柔美的语调念歌词：

——“夜晚，像小百船一样的月亮出来了。蓝蓝的天空„„” 幼儿模仿用柔美、安静的声音谁音乐朗诵歌词。幼儿想像“小百船”在星空中的情境： ——“小百船在星空中干什么？”

“你能不能用动作来表现星空中小百船？” 幼儿谁音乐用柔美、舒展的动作表现歌曲：

重点：教师观察、启发幼儿按三拍子节奏做动作。

中班艺术领域秋天教案篇5

设计意图：

秋天到了，大自然中的万物发生了很大的变化。例如：水果成熟、农作物的丰收，随处可见的就是落叶。落叶随着秋风飞舞，飘落，这是日常生活中再平常不过的景象。这样的平常中也蕴含了大自然的美。所以我选择了这节活动课。

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

活动准备：PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、欣赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告诉我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

“树叶怎么样？”（在飞）

1、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（教师及时进行评价，鼓励。）

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的`秋天跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）

五、打扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

中班艺术活动公开课教案篇6

设计意图：

幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，它们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐，具有初步合作意识能享受到合作的乐趣。活动目标：

1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。

2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。活动准备：

1、物质准备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小兔等图片。活动重难点：

1、唱对歌词和旋律，并初步进行仿编。

2、唱准附点音符。活动过程：

一、出示一封信导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、引导语：今天我收到一封信，封面上写着：中一班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。你们想知道是谁寄来的信吗？想知道信上说了些什么吗？一起来看看。

2、教师将信打开（信上画着三颗心和四个小猫咪脚印），师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜一猜小猫想对小朋友说些什么话？（将图谱展示出来）

二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。

教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告诉我？（就画三颗心：123，三颗心，表示我爱你）这个办法好不好？信写完了，得告诉大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，那小猫咪就想出了什么办法？（哦，就盖上四只脚趾印）小猫咪的信就写成了。

2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍。

小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。（鼓励幼儿边看图谱学歌词）

三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。

1、引导语：小猫咪写的这封信还被编成一首好听的歌曲，名字就叫《小猫咪写信》（幼儿齐读）今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。（师结合图谱清唱一遍）好听吧，你们也来学一学吧！

2、教师逐句教幼儿唱。

3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。

4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？

四、引导幼儿对歌词进行初步的仿编。

1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧！

2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，小猪，你认真学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。

3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。

4、让幼儿起来，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。

结束语：小朋友你们真棒！不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢！天黑了我们送小动物们回家吧！

幼儿园中班艺术教案篇7

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

二、活动目标

1、学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。

2、亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

3、能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。

三、活动准备

各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT

四、活动过程

1、导入部分（音乐问候）

1234|5―|小朋友们好，小朋友们好。

2、师：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt图片）老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片）圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：礼物，零食，好玩的（幼儿自行回答）。师：到底是什么呢？听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。（教师播放一遍铃儿响叮当音乐）

4、师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的`歌曲，小朋友喜欢吗？幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。（出示ppt图片冰雪王国）哇，冰雪王国可真美丽呀。师：（出示ppt图片关卡一）师：咦，他是谁？他在说什么？在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。

6、师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍（幼儿尝试拍手）拍拍头（幼儿尝试）那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢？（引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~（教师示范，一边唱一边拍打），现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。（师幼共同表演）你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。（幼儿集体表演）师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了（出示ppt图片）冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。（出示ppt图片一个矮人说话）咦，这里怎么又有一个人，他在说什么？要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来）今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，（教师敲击声音大）哇，声音很大呀，（教师敲击声音小）咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音（幼儿尝试）嗯，真棒，再敲一敲小的声音（幼儿尝试）。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做（教师示范）现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧（师幼共同演奏）哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。（幼儿尝试）哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立（幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏）

7、师：（出示ppt图片）这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗？（喜欢）那老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱《铃儿响叮当》

师：（叮咚叮咚叮咚）什么声音？咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。

8、结束部分（音乐再见）

（老师）唱：12？34颍55颍54？32颍11‖？

小朋友哦再见，小朋友哦再见？

小朋友们再见。

五、活动延伸

回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。

六、教学反思

中班艺术活动《魔术点》教案篇8

活动目标：

1.运用多种形态的点、点的变化及其组合感受点画的魅力。

2.愿意表达对艺术作品的理解，大胆创造，体验自由创作的乐趣。

(点是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，点配上线就咸了许多孩子表达内心世界的手段。用点造型的训练在儿童美术实践中被了解、掌握、运用，能帮助儿童充分地展现自己的创造性，开发儿童的潜能。幼儿期美术活动主要是使幼儿通过观察、欣赏、体验、想象来表达自己的生活感受，激发他们的想象力和创造意识，陶冶他们的情操。)

活动准备：

幻灯片课件(生活中的点、大师笔下的点)、展示桌两张;

纸框、油画棒、垫板;

活动过程：

一、出示一个点，提问：“这是什么?”“你在哪里看见过点?”

二、欣赏生活中的点。(播放幻灯片)

“生活中美丽的点无处不在，让我们一起来看看吧。”

“小朋友边看边相互说说你看到了什么点。”

(根据幼儿由感性认识上升到理性认识的认知规律，我针对幼儿的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料——生活中的点，为幼儿提供大量的感性图片，采用讨论、欣赏、归纳相结合的方法。幼儿在生活实例的引导下，充分调动积极性和创造性。)

三、幼儿用点作画

“看到这么多美丽的点，你会用它们来画画吗?”

“请小朋友也学着昨天我们讲的故事中的瓦斯蒂小朋友那样画出美丽的点画吧!”

“把自己的点画举起来给大家看看，同时也看看别的宝宝的点画。”

“小朋友画得真棒!”幼儿放好作品。

(让幼儿在绘画活动中感受点是绘画的基本元素之一，感受画面的组织、排列的美感和各种点表达的感受。幼儿在这一环节积极投入到绘画自主创作中，体验了点画的魅力。)

四、欣赏艺术大师笔下点的`艺术作品(播放幻灯片)

“点会变魔术，艺术大师米罗也用点画变化出了许多精美的作品，让我们一起来看看他用点加上线条和丰富的颜色变化出了什么，讲了一件什么事。”

幼儿欣赏画，表述对画的理解和感受。

五、幼儿加工、丰富自己的作品

“欣赏了艺术大师米罗的作品，你也会给自己的点画变魔术吗?”

“请你在自己的点画上再加上一些线条、配上好看的色彩，使画面更丰富更好看吧!”

“小朋友要边画边想，你用点变化出了什么，你画中的点讲了件什么事?”

(美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高幼儿的整体美术素养，培养审美能力和理解力。米罗的作品中，点线结合的内容和色彩丰富的画面能充分激发孩子产生不同的感受，在这种氛围中幼儿积极地体验、细细地品味、大胆地猜测、踊跃地讲述，对自己的作品进行艺术想象和再创作。在这些过程中，幼儿充分体验点的变化魅力和色彩的丰富，感受艺术元素——点所带来的情绪和所表现出的感染力。同时，在这一过程中，也让幼儿更充分地了解艺术不仅是给别人看的，更是一种绝好的自我表现的手段。)

六、幼儿陈列自己的作品，互相观摩作品

“请你向好朋友介绍介绍，你用点变化出了什么，你画的点讲了件什么事。”

七、请个别幼儿在集体前介绍自己的作品

老师将幼儿的作品用光影魔术手软件制作成图片，请三名幼儿到集体前介绍自己的作品。

(展示幼儿作品，重视对幼儿美术活动表现的评价，采用自评、互评的形式，指导幼儿相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人的作品，让幼儿充分体验满足感、成功感，促进审美能力的提高。)

八、邀请幼儿园的老师和其他班级幼儿来欣赏我们的作品

1.整个活动从观察到提问，从创作到评价，都是鼓励幼儿去说和操作，教师的作用只是怎样启发引导他们自己去探索，去总结，去发现，从而最大限度地开发他们的创造潜能。

中班艺术泼水歌教案篇9

1、学唱歌曲，感受《泼水歌》的欢快和幽默。

2、体验同伴间友好、宽容相处的美好情感。活动准备：挂图、磁带。活动过程：

一、播放《泼水歌》乐曲，随音乐走入场地，入座后所音乐拍手。

二、理解歌词。

1、你听到了什么？心理觉得怎么样？

2、出示挂图的2张图片上有什么？

这两张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？整首歌曲的图片内容完整了吗？少了什么？教师边指图片边演唱，请幼儿填补歌词。

3、出示挂图剩余的4张图

请幼儿将它们填在相应的地方，并说出相应的歌词。

4、引导幼儿边看图边有节奏的朗诵歌词

三、学唱歌曲。

1、随伴奏教师完整范唱前半部分“昨天我打从你门前过”至“你只是眯着眼望着我”做重点练习。

2、掌握歌曲后半部分“噜啦啦......”至结束。倾听后半部分音乐，幼儿尝试自己哼唱。这部分的音乐听起来感觉怎么样？

教师有效控制节奏，幼儿尝试有变化演唱本部分。

四、完整演唱歌曲2-3遍。

引导幼儿以活泼、欢快、幽默的情绪表现歌曲。

五、更换后半部分歌词“噜啦啦......”，演唱并表演。

小朋友，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？对了，应该行个礼，说声对不起，做个有礼貌的好孩子。我们试着把以前和小伙伴们说的话编进歌曲唱一唱吧。

1、师幼讨论整理歌词。

2、完整演唱更换歌词后的歌曲。