学校励志的对联

学校励志的对联（通用15篇）

学校励志的对联 篇1

上联：梅花香自苦寒来;下联：熬头喜在汗水中。上联：墨犁耕心田;下联：笔斧拓神境。

上联：百尺高梧，撑得起一轮月色;下联：数椽矮屋，锁不住五夜书声。上联：黑发不知勤学早;下联：白衣唯有读书迟。上联：辞旧迎新寒风阵阵催人逝;下联：苦尽甘来捷报片片暖人心。上联：辞乙酉难忘闻鸡起舞;下联：迎丙戌仍需刺股悬梁。上联：存俨若思养浩然气;下联：视已成事读未完书。上联：点点心血勤育英才厚泽九州;下联：滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。上联：读经读史读遍天下奇书;下联：修行修德修成世上俊才。上联：宝剑锋从磨砺出;下联：梅花香自苦寒来。

上联：风声雨声读书声，声声入耳;下联：家事国事天下事，事事关心。

上联：感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃;下联：报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

上联：花开花落腊梅傲雪盼新春;下联：春去春来长风破浪迎高考。

上联：怀揣大学美梦迎接新年号角;下联：彰显青春活力挥洒苦涩汗水。

上联：胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾;下联：风华正茂豪气冲天应建定鼎之功。

上联：登极峰 做强者 挥洒青春热血;下联：藐沧海 磨利剑 再创颐和辉煌。

上联：百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤;下联：一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

学校励志的对联 篇2

一、“励志教育”的内涵

“励”即劝勉，鼓励；“志”即志向，志愿。“励志”是指激励斗志、鼓舞信心、专心致志于某种事业。何谓“励志教育”？简单地说，“励志教育”就是在“以人为本”教育理念指引下，在尊重师生个性的基础上，通过培养学高为范、教有特色、育有成效的“励志之师”和学有志向、学有所专、学有所特的“励志之生”，实现师生的“励志人生”。

为了践行“励志教育”教育思想，三十三中围绕“办一所励志自信、管理精细、笃行进取的广东省义务教育标准化学校”的办学目标，以培养“励志教师”和“励志学生”为核心，积极营造励志向上的校园文化氛围，培育独特的“励志教育”校园文化。

二、“励志教育”特色文化培育的路径

特色文化是在潜移默化的办学实践中逐步形成的，三十三中在培育“励志教育”特色文化中，采取了如下措施。

1. 建设励志育人环境，塑造“励志教育”文化之形

首先从建设校园环境入手，打造励志育人环境的显性文化和隐性文化。在显性文化的建设过程中，学校追求的是历史与现代、自然与人文的相融相合。一是凸显励志育人的人文景观。主要以“校史展览室、励志文化长廊、励志荣誉墙”等为载体，展示学校发展历程和历史遗存；学校的校标——马踏飞燕，一只凌云飞驰、骁勇矫健的天马，激励着师生奋发向上、豪迈进取。二是构建励志向上的自然景观。“励志校道”两旁的八棵十多米高秋枫树，高大挺拔，直冲云霄，呼唤莘莘学子要树立远大理想，努力向上，为心中梦想的实现而豪情满怀，壮志凌云；“励志学园”里种植了各种果木、花草，意喻百花竞放、百果飘香、桃李满天下，重视凸显一草一木、一水一石对师生的熏陶。

在隐性文化的建设过程中，学校着力打造奋发向上、充满自信的文化氛围。一是开展“一分钟励志教育”活动。每天在上午、下午上课前，各班组织学生通过高喊鼓舞人心的口号，增强学生“天生我材必有用”的自信心。二是评选“励志之星”。每年通过评选“励志少年”“励志教师”和“励志家长”等活动载体，增强励志育人的持久动力。现在漫步校园，能强烈感受到学校突出“励志教育”主题、彰显“励志教育”特色文化的强烈氛围，让师生时时处处都能受到“励志文化”的熏陶。

2. 构建励志课程体系，奠定“励志教育”文化之魂

课程建设是学校变革与特色发展的核心元素，也是学校特色与个性的体现。学校追求特色发展，关键要有特色课程。所谓“特色课程”，就是以学校核心文化为基础的具有时代发展方向、体现学校教育价值取向的办学课程。多年来，三十三中以“励志教育”为引领， 构建适合学生身心发展的“励志·笃行”特色课程体系（见下页图）。“励志·笃行”特色课程是学校围绕办学理念和育人目标对国家和地方课程的补充和拓展，是创建 “励志教育”特色校园文化的灵魂。为扎实推进“励志·笃行”特色课程的开发与实施，学校对课程实施的时间资源、学习资源和人力资源进行了认真筹划和安排，确保“励志·笃行”特色课程实施工作的有效展开。开发“励志·笃行”特色课程，让教师的专业视野更宽广，对“励志教育”的理解更深刻，科研能力也更突出，一批“励志教师”脱颖而出。通过开设 “励志·笃行”必修课（每周1节），促进了学生的励志个性和特色发展，拓宽了学生的知识面，增强了他们的综合素质。调査显示，80%以上的学生非常喜爱“励志·笃行”课程，认为“励志·笃行”课程具有趣味性和现实性，内容丰富、富有意义。学校出版的三本“励志·笃行”课程校本教材，具有丰富的特色文化体系和创新价值。

3. 打造励志课堂，建造“励志教育”文化之场

课堂是师生励志成长的舞台，实施“励志教育”的主阵地。为了将“励志教育”的“笃行、成功、快乐”核心思想体现于课堂，努力探索“励志课堂”教学模式，并使之上升为课题进行研究，成为学校开展“励志教育”强大的推动力，三十三中结合学情和教情，经过多年探索与实践，创建了“励志课堂教学模式”——“‘笃行、成功、快乐育人模式下导学案六步教学模式”。该模式以导学案为载体，以教师的有效教学行为为主导，以学生的“自主、合作、探究”学习为主体，在课堂教学中分为“自主学习→合作探究→课堂展示→精讲点拨→当堂训练→总结提升”六个步骤，师生共同合作完成教学任务。“励志课堂”作为开展“励志教育”的重要场所，一方面突出了学生的主体地位，激发了学生学习的兴趣和能力，另一方面也给教师搭建了更为持久的发展平台。

4. 培植励志特色项目，彰显“励志教育”文化之韵

“励志教育”还有一项重要举措便是培植励志特色项目。通过“时事讲评写”“感恩教育”“社团活动与体艺科技节”这三大特色体系的建设与智慧打造，使之成为了学校“励志教育”的鲜活因子。

（1）在“时事讲评写”中润泽励志人生。开展“时事讲评写”活动就是让学生关注时事新闻，从小树立自信、勤奋、专注、扎实的学风。编制《时事讲评写校本课程》，让学生通过读新闻，评新闻，写新闻，养成家事、国事、天下事事事关心的励志情怀。思想品德课老师每节课利用5分钟时间，组织学生讲新闻、评新闻。各班成立“时事讲评写兴趣小组”，开展“时事讲评写”活动。引导学生通过读新闻、评新闻、写新闻，既提升了学生写作和演讲能力，又培养了学生关心时政和奋发向上的励志情感。

（2）在感恩教育中铸就励志品行。中华民族自古以来就有“知恩图报”“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。学校每年“五四青年节”开展“感恩父母”，“教师节”开展“感恩老师”以及“国庆节”开展“感恩祖国”等活动，培养学生时刻铭记感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢祖国的培育之恩。学校还利用班会、校会、黑板报和宣传栏等阵地创设浓厚的感恩教育氛围。在励志教育中渗透感恩教育，其主要目的就是从小培养学生拥有一颗感恩的心，升华学生的感恩情怀，从而铸就学生的励志品行。

（3）在社团活动与体艺科技节中张扬励志个性。活动出特色，精彩纷呈的社团活动也是学校“励志教育”体系的重要组成部分。学校的科技创新项目是广州市科技特色项目，也是海珠区科技重点建设项目；学校的“啦啦操”连续两次在全国比赛中获得第二第三名。重点打造的科技项目有12个，体艺项目有15个，这些特色项目是学校“励志教育”跳动的“音符”。学校每年举行的“体育节”“艺术节”“科技节”，成了学生展示励志个性特长的重要舞台，使学校的励志教育在砥砺行进中历久弥新，清香四溢。

经典最有创意的学校励志对联 篇3

上联：逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色

下联：迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章

构思创意：全联融入百年长郡“朴实沉毅”校训，鼓励考生沉着自信。 雅礼考点

上联：立品读书当胜日

下联：成长创业趁华年

构思创意：全联引经据典，劝勉考生生逢祖国盛世，自己也正值青春年少，一定要珍惜韶光学习成才

明德考点

上联：才思奔笔底

下联：创意蕴心中

构思创意：鼓舞考生、特别是心理不稳定的考生，使他们充满自信参加高考。 长沙市一中考点

上联：盛世不遗贤但临大事心须敬

下联：精思宜放胆已邃群科气自华

构思创意：全联旁征博引，力求从一个侧面反映国家对高考的要求，体现对考生的人文关怀，对联文化内涵深厚。

师大附中考点

上联：湖湘多俊彦

下联：社稷重英才

构思创意：全联突出湖湘英才辈出的特色，将国家重才及湖湘多才结合起来。 地质中学考点

上联：学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟

下联：考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神

构思创意：对联融入今年“诚信高考”特色，同时鼓励考生沉着应考。 市6中考点

上联：生花缘妙笔好抒破浪乘风至

下联：灌圃藉良师勤育经天纬地才

构思创意：上联引典，祝福考生能考场顺利;下联感谢鼓励老师继续培养良才。 市28中考点

上联：荐能举贤精选良才诚信为本

下联：择优拔萃广开学路英才于斯

构思创意：针对28中是职高对口升学考点的特点，表达欣逢盛世对国家广开人才成长之路的赞赏，同时融入“诚信高考”概念。

西充中学校门对联一副

上联：承巴蜀传统陶养人文情韵育满园桃李成大器

下联：倚王者宝地铸就鲲鹏气概看万千学子步青云

长铁一中考点

上联：江山代有人才出

下联：各领风骚数百年

长沙市一中

上联：敦品学勇求新良骥始昭千里志

下联：识耻荣严守纪后生应副楚材名

构思创意：此联旨在体现时代精神，又体现传统优良品格承继;既体现国考考场要求，又有对考生的激励与期望。上半联重在勉励立志，下半联重在勉励守纪;两个半联之间及各半联上下句之间，在立意上均有紧密的内在联系。下半联的核心是“守纪”，因前有“识耻荣”和“始昭千里志”的铺垫，后有“应副楚材名”的支撑，就具有思想高度和感召力。

师大附中

上联：兴华夏之闱腾蛟起凤一代英才由此出

下联：鼎楚湘斯盛纬武经文四方形胜待从来

构思创意：考生幸逢盛世，当拿出湖湘学子的文韬武略，成就一代英才。 长郡中学

上联：胸有鸿鹄越青山长风万里作画屏

下联：笔走蛟龙磨砚池郡园十载满春蕾

构思创意：考生应心怀鸿鹄之志，在今年的高考考场上笔走蛟龙，再战辉煌。联中第二句的头一个字嵌有“长”、“郡”两字，嵌字对联藏校名。

雅礼中学

上联：志尚青云翔万里

下联：学开胜境誉千秋

构思创意：学问要达到一种理想境界才能尽传百世。希望考生志存高远，有远大抱负和理想，努力奋斗。

稻田中学

上联：一颗红心燃智慧火花壮志凌云创伟业

下联：多种准备让祖国挑选振兴中华立奇功

构思创意：用一颗红心多种准备，鼓励考生迎接祖国挑选，相信不论考取什么学校，都能干出一番大事业。

长铁一中

上联：登千寻岱岳笔走龙蛇成大器

下联：蓄半亩方塘胸藏经纬造英才

构思创意：希望考生在考场上笔走龙蛇，胸有成竹，迎接祖国挑战，成为祖国栋梁之材。

田家炳实验中学东校

上联：欣迎国考鲲鹏展翅倚胆识蟾宫折馥桂

下联：喜看楚湘蕙芷争芳怀诚信学海竞风流

构思创意：高考是一场人生竞争，考生要靠诚信考出自己的水平。

天心一中

上联：迎难而进临场不慌囊锥已久藏必然脱颖而出

下联：笔走龙蛇词青江海牛刀今小试会当游刃有余

构思创意：考生已储备很久，斗志高昂，胸有成竹，在高考场上牛刀小试，游刃有余，发挥出最好的水平。

明德中学

上联：明辩慎思要看才情分胜负

下联：争荣远耻全凭睿智写春秋

构思创意：答题时要反复思考，靠真本事取得好成绩，书写自己辉煌历史，为国家作出贡献。同时，又具有鲜明时代特征。

地质中学

上联：点石成金凭地利天时腾蛟起凤人竞秀

下联：考场献技若中流击水摩拳擦掌我争优

构思创意：地质中学是去年的优秀考点，上联和下联的第一个字和最后一个字组成“优秀考点”，希望今年再创佳绩。另外，也鼓励考生争优，对自己充满自信。 市21中

上联：乘岳麓遗风胸怀万卷成大器

下联：倚王者宝地笔聚千钧步青云

构思创意:鼓励学生继承湖湘文化精髓，自信通过高考走向成功，成为祖国栋梁之材。

望城县一中

上联：怀大志思国运奔前程笔生灵感著华章

下联：秉赤心振伟业轻名利身作人梯登绝顶

人生励志的对联 篇4

耻做桀王犬，乐为孺子牛。 容人人不矮，责己己偏高。

乐从勤中得，烦自贪里来。 无知常自满，有识不轻狂。

奋争生灿烂，等待落平凡。 小心行世路，大胆写人生。

鱼虾浮浅水，鸿鹄博高云。 知足人常乐，无欺心自安。

让人非我弱，得志莫离群。 三思方举步，百折不回头。

情趣诚中得，心花静里开。 无德偏哗众，有才不轻人。

砺德身心正，求知耳目聪。 有才休拍马，无耻乱吹牛。

光阴无放假，成就不攀亲。 虚心成大器，劲皆见奇才。

安分身无辱， 防非口慎开。 药难医假病， 酒不解真愁。

白眼观邪恶， 丹心付善良。 不谋无耻事，甘作有为人。

欲使腰包实，须防脑袋空。 志士嫌天短，愁人苦夜长。

博览知学浅，广交悟世深。 老骥思千里，鹪鹩足一枝。

有德名声远，无私威望高。 有德通情理， 无志弄是非。

名声清似水，人格重如山。 勤劳能励志，俭朴以修身。

读书求甚解，做事必认真。 做人诚作本，谋事信为基。

缺德常欺事，大贤不傲人。 德从宽处积，福向俭中求。

良书架上有，悔药世间无。 人间无净土，世上有真情。

名缰牵蠢客，利锁铐庸人。 品正心常泰，德高寿自长。

风清尘不染， 磊落德常存。 贤人常克己， 俗子不饶人。

辱人终辱己，尊己务尊人。 三思终有益，百忍永无忧。

趣真不涉俗，心静自得天。 绝苟且之友，怀检点之心。

读书必提要，处世在通情。 莫做无聊事，多读有益书。

智水消心火，仁风扫世尘。 三思知进退，一笑对乾坤。

松高节更劲，梅老香且浓。 愿作泥中藕，不当水上花。

忠奸终有报，泾渭总分明。 读书当悟理，办事贵求真。

值得收藏的励志对联 篇5

上联：天资聪颖慧根尚在;

下联：生性懒惰才智枉存。

上联：自好学勤学学而自用;

下联：无思厌思废思思而无功。

上联：玉不琢不成器;

下联：人不学不知道。

上联：懒惰厌学难成器;

下联：勤奋博学出状元。

上联：努力拼搏，今朝汗洒书本;

下联：冲刺飞跃，明日笑映容颜。

上联：胸万卷风雷动;

下联：无端直奔笔下来。

上联：书到用时方恨少;

下联：学富五车不为多。

上联：学如逆水行舟，不进则退;

下联：心似平原野马，易放难收。

上联：身体好，学习好，品质更须好;

下联：做题难，练字难，用功都不难。

上联：业精于勤，荒于嬉;

下联：行成于思，毁于随。

上联：黑发不知勤学早;

下联：白首方悔读书迟。

上联：若有恒，何必三更眠五更起;

下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

上联：墨犁耕心田;

下联：笔斧拓神境。

上联：窗寒常忧家国事;

下联：室陋时读经世书。

上联：茅屋固陋有天地;

下联：笔墨虽拙尚文章。

上联：天赋诗句在山水;

下联：人持风骨见笔墨。

上联：学子清贫唯剩腹中五车书;

下联：志士清高独占世上八斗才。

上联：竹柏旷怀心神共远;

下联：智仁雅乐山水同深。

上联：读经读史读遍天下奇书;

下联：修行修德修成世上俊才。

上联：治学当思日精进;

下联：为官应效清正廉。

上联：存俨若思养浩然气;

下联：视已成事读未完书。

上联：高情若云朗抱如月;

下联：和气当春节清为秋。

上联：吃得苦中苦;

下联：方为人上人。

上联：一路风雨前程磨砺意志;

下联：半载苦乐同享铸就辉煌。

上联：宝剑锋从磨砺出;

下联：梅花香自苦寒来。

上联：十年磨剑白刃生寒涔汗泪;

有趣的对联广告 篇6

传说，宋都汴京郊外有个小酒家，门前招牌上贴有这样一副对联：

隔壁三家醉，开瓶十里香

这副散发着酒香诗意的对联贴出后，京城里的达官显贵、文人墨客纷纷登门造访。一副对联牵动了京城上下，遂使这个京郊酒店门庭若市，财源茂盛。

清代初年，乾隆皇帝微服私访，在京城的一个偏僻小巷里见到一家名为“天然居”的小饭馆。素有题诗之癖的乾隆皇帝不禁诗兴大发，提笔便在招牌上填成一副回文联：

客上天然居，居然天上客

这副妙趣横生的回文联当时成为誉满京城的美谈佳话。从此，前来观赏对联和进餐充当“天上客”的人络绎不绝。乾隆的一副回文联使这家饭馆主人成了“京都富翁”。

清代大书法家董帮达，曾为一家即将倒闭的剃头铺写了一副对联：

相逢尽是弹冠客，此去应无搔首人

对联道出了顾客的心声，使人闻言颔首称是，欣然前往，改变了店铺萧条冷落的状况。一副对联救活了这家剃头铺。

商业楹联，必须讲求辞章对仗，要给人一种美的享受，方能打动顾客。比如，有一副美容店的题联是这样的：

十美容颜，五分造化，五分妆化

两倾品貌，一半生成，一半饰成

对仗工整、设词精巧。这样的对联悬之于美容店，对少男少女该有多大的吸引力!

作为广告楹联，还必须讲求设词的别致、含蓄。比如，有一副储蓄所的对联是这样的：

千百万户，户户皆是储户

七十二行，行行不离银行

再如，旧上海有家“小有天”饭店的门联是：

道道非常道，天天小有天

2022的霸气励志对联 篇7

上联：遨游书海，与经典同行;下联：漫步书廊，与名书为伴。

上联：书山有路勤为径;下联：学海无涯苦作舟。

上联：宝剑锋从磨砺出;下联：梅花香自苦寒来。

上联：故作轩窗掩苍翠;下联：要将弦诵答潺湲。

上联：天资聪颖慧根尚在;下联：生性懒惰才智枉存。

上联：自学好学勤学学而自用;下联：无思厌思废思思而无功。

上联：玉不琢不成器;下联：人不学不知道。

上联：博览群书成就伟大事业;下联：遨游书海铸造书香人生。

上联：《简爱》磨练生存意志;下联：《复活》唤醒精神良知。

非常霸气的励志对联 篇8

2. 万花深处松千尺;群鸟喧时鹤一声。

3. 万里山川皆入画;一庭花木又催诗。万里秋风吹锦水;九重春色醉仙桃。(集杜甫句)

4. 万里波涛归海国;一山花木作香城。(集怀仁圣教序字)

5. 万顷洪波闲眉界;九秋鹤举健精神。

6. 万岫烟云迷岭外;千重紫气锁山头。万卷古今消永日;一窗昏晓送流年。

7. 万卷图书天禄上;四时云物月华中。(集唐诗句)

8. 万类静观咸自得;一春幽兴少人知。(集兰亭序字)

9. 万树苍颜千里翠;一楼新色满城辉。万象函归方丈室;四围环列自家山。

10. 书到右军难品次;文如开府得纵横。(集争坐位帖字)

11. 书到用时方恨少;事非经过不知难。

12. 今日方知心是佛;前身安见我非僧。月写个文疏映竹;山行之字曲通花。

13. 月沼观心清若镜;云房养气润于珠。(集醴泉铭字)

14. 月寮烟阁标清兴;文府书城纵古今。(集争坐位帖字)

15. 月榭琴弹新制曲;晓窗画展旧游山。丹光出林掩明月;玉气上天为白云。(高邕)

16. 勿施小惠伤大体;毋以公道逐水情。风人所咏托于古;静者之怀和若春。(集兰亭序字)

17. 风节为贞金乐石;心神如秋月春云。(集王居士砖塔铭字 风度鹤声闻远谷;山横雨色卷浮岚。

18. 玉海金涛千里秀;绿树红楼万家春。玉堂修史文皆典;香案承书望若仙。(集西岳华山碑字)

19. 玉瑟瑶琴倚天半;白波青嶂非人间。(梁启超)

二舅家的对联 篇9

前些年，给表哥们盖房娶媳妇，二舅拉下了近十万元的债务，整个人也老了许多，东凑西借总算给几个表哥都成了家，就等着几年后能抱上五个大胖利、子。可老天爷偏和他过不去，除了二表哥生了个儿子，其余都是“千金”，这下可急坏了二舅。那时，正赶上乡里贯彻、落实计划生育“三为主”方针，计生服务人员隔三差五就给村里的小青年小媳妇们妇们上课，还经常搞些妇科病检查什么的。表哥们深知孩子多的苦处，就都背着二舅不打算再要第二个孩子了。二舅得知后，及为恼火，见了表哥们就教训一顿：不孝有三，无后为大，你们不知这个理吗?再说，第一个是闺女，国家允许再要一个，咱又不违反政策。表哥们可不听他这一套，各忙各的，喂鸡的、养牛的、育树苗的，你赶我追，小日子过得红红火火

由于在外地工作，几年没回家看二舅和表哥他们了。今年春节我们全家回老家给二舅拜年，大门口由二舅亲手写的对联红得格外耀眼：“树新风或男或女只要一个破旧俗有子有孙何须满堂少生快富”。几年没见，二舅容光焕发，老当益壮，侃侃而谈：“生男生女都是宝，一个孩子就是好。如今，像你几个表哥一样只生一个孩子的，村里多的是呢，俺那个时候和现在可没法比了。你看，老大家养的牛膘肥体壮，老二家的鸡蛋供不应求，老三媳妇还竞争上了村里的计生主任……当初欠的债，哥几个都争着还呢……”

非常有创意的励志对联 篇10

上联：烟锁池塘柳

下联：炮镇海城楼

上联：寄寓客家牢守寒窗空寂寞

下联：迷途逝远返回达道游逍遥

上联：寄寓客官，守宿寒窗空寂寞

下联：漂游浪汉，流落江湖没深浅

上联：逢迎远近逍遥过

下联：进退连还运道通

上联：迎送远近通达道

下联：进退迅速游逍遥

上联：大木森森，松柏梧桐杨柳

下联：细水淼淼，江河溪流湖海

上联：天近山头行到山腰天更远

下联：月浮水面捞到水底月还沉

上联：高高下下树叮叮咚咚泉

下联：重重叠叠山曲曲环环路

上联：绿绿红红处处莺莺燕燕

下联：花花草草年年暮暮朝朝

上联：水水山山处处明明秀秀

下联：晴晴雨雨时时好好奇奇

上联：重重迭迭山曲曲环环路

下联：丁丁冬冬泉高高下下树

上联：看山山已峻

下联：望水水乃清

上联：风竹绿竹，风翻绿竹竹翻风

下联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪

上联：风扇扇风，风出扇，扇动风生

下联：水车车水，水随车，车停水止

上联：重重喜事，重重喜，喜年年获风收

下联：盈盈笑语，盈盈笑，笑频频传报捷

上联：佛脚清泉飘，飘飘飘，飘下两条玉带

下联：源头活水冒，冒冒冒，冒出一串珍珠

上联：扒扒扒，扒扒扒，扒扒扒，扒到龙门叁级浪

下联：唱唱唱，唱唱唱，唱唱唱，唱出仙姬七姐歌

上联：月月月明，秋月月明明分外

下联：山山山秀，巫山山秀秀非常

上联：风风雪雪，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅

下联：莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝

上联：南南北北，文文武武，争争斗斗，时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净

下联：家家户户，男男女女，孤孤寡寡，处处惊惊慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄惨惨

上联：闲看门中木

下联：思间心上田

上联：嗟叹嚎啕哽咽喉

下联：泪滴湘江流满海

上联：宠宰宿寒家穷窗寂寞

下联：客官寓宫宦富室宽容

上联：驱骚驶驽骜马骤

下联：植檀栽桂森木荣

上联：荷花茎藕蓬莲苔

下联：芙蓉芍药蕊芬芳

上联：湛江港清波滚滚

下联：渤海湾浊浪滔滔

上联：少水沙即现

下联：是土堤方成

上联：上钩为老，下钩为考，老考童生，童生考到老

下联：一人是大，二人是天，天大人情，人情大过天

上联：月照纱窗，个个孔明诸葛亮

下联：风送花圃，阵阵畹华梅兰芳

上联：望天空，空望天，天天有空望空天

下联：求人难，难求人，人人逢难求人难

上联：望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古

下联：印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年

上联：南通州北通州南北通州通南北

下联：春读书秋读书春秋读书读春秋

上联：水有虫则浊，水有鱼则渔，水水水，江河湖淼淼

下联：木之下为本，木之上为末，木木木，松柏樟森森

上联：蚕为天下虫

下联：鸿是江边鸟

上联：踏破磊桥三块石

带横批的经典励志对联 篇11

为书自起一家言 横批：观书励志

青天外，凌云志，海无尽头舟是岸

丈夫心，英雄气，人至山顶我为峰 横批：舍我其谁

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 横批：爱拼才会赢

剑锋出磨砺

梅馥发苦寒 横批：苦练成钢

卧薪尝胆苦

金榜题名甜 横批：寒窗苦读

远想出宏域

高步超常伦 横批：深谋远虑

立鸿鹄壮志

惜寸金之阴 横批：珍惜时光

志当存高远

勤必争朝夕 励志对联横批：志在苍穹

志在千里胜

勇者无畏搏 横批：勇往无前

天意怜汗水

胜利酬勤人 横批：天道酬勤

砺勤以养志

持简而修身 横批：抱朴致远

善身兼自立

博毅济众人 横批：修心平事

书山有路勤为径

学海无涯苦作舟 横批：勤学苦练

学贵独得轻独享

对联中的养生智慧 篇12

清代著名的画家郑板桥自撰自书在江苏兴化厨房上的门联是：“青菜萝卜糙米饭；瓦壶天水菊花茶。”

此联高度概括了郑板桥的日常生活吃的是粗粮，饮的是天然水，饮食清淡有益于健康。

清代名人翟公栾自撰写养生名联：“静亦静动亦动，五脏克消失欲火；荣也忍辱也忍，平生不履于危机。”

此联阐述了动静相宜、宠辱不惊的养生之道，对常搅心伤神，易动肝火之人，确系一副妙药良方。

“你眉头着什么焦，但能守份安贫，便收得和气一团，常向众人开笑口；我肚皮这般样大，总不愁吃忧穿，只讲个包罗万象，自然百事方宽心。”

这则由清末四川江津才子钟云舫题于新都宝光寺的笑佛联，褒扬笑的养生之功，其寓意深沉，富于哲理。

“乾坤容我静；名利任人忙。”

此联悬挂于浙江舟山普陀寺，与翟公栾佳联有异曲同工之妙，系名僧苏曼殊所撰。

明代郑成功的“养生莫善寡欲，至乐无如读书”和清代乾隆进士顾光旭的“万事莫如为善乐，百花争比读书香”联语，都分别阐明了“寡欲养性”、“为善乐”、“读书香”的养生之道。

著名的社会名流于右任先生写给一位朋友的一副养生妙联：“心积和平气；手成天地功。”他的这位朋友一生坎坷，但牢记于先生题联，修心养性，为自己赢得一片平静的心境，终年98岁。这副对联，前者告诉人们“和气”是一种十分理想的境界，非常舒适的氛围；后者点明了“生命在于运动”的真谛。这副对联与百岁老人汤静逸的养生联“勤功体魄健，养气浩然真”相吻合。

著名作家冰心94岁时，她曾给某杂志社撰写了一副养生妙联：“事因知足心常乐；人到无求品自高。”

此联指出“知足”、“无求”能够养生的道理，也是她94年高寿的经验总结。其寓意深远，值得品味。

当代书法家费新成自题的养生妙联：“勤劳艰忍，积极乐观，为身心自强要道；养景天籁，阳光清气，乃造化所赐补方。”

非常霸气的高三励志对联 篇13

2、学海泛轻舟智慧是源勤奋为本滋德润才十年寒窗皆有悟，考场竞风流诚信为尚沉着是首走笔运筹万里神驰需凝神。

3、盛世倡和谐宏图大展秋月春风揽怀抱，华年逢国考壮思高飞山秼水荇著文章。

4、盛世出俊杰齐家治国修身明朝蓝天奋飞书壮志，校园多倜傥传道授业解惑今日考场搏击显功夫。

5、沐书院和风文尊道重终为翘楚，沾云山瑞气笔伟才奇堪写春秋。

6、自信迎高考，诚实写人生。

7、盛世英才，驰骋杏坛，考心中抱负;龙阳俊彦，荟萃弘毅，试笔下功夫。

8、勇攀书山，甘洒汗水，放飞心中梦想;泛游学海，竞逐群雄，一朝金榜题名。

9、蟾宫折桂，潺陵学子写华章;学海泛舟，华夏英才书奇志。

10、多年蕴蓄，志远功深，日日攻坚获益;一卷摊开，神驰笔畅，堂堂游刃有余。

11、行远登高万里鹏程关学问;博闻强识三千才俊竞风流。

12、数载寒窗多少风雨霜雪看今朝笔底生花情万缕，几度春秋无限憧憬希冀盼明天中流击水浪千重。

13、乘风踏浪我欲博击沧海横流，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

14、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。

15、挥笔如剑倚麓山豪气干云揽月去，展卷似帆横湘水长风破浪采珠回。

16、教师厚德导善导真三生多哲问，后彦笃学求知求美一卷满才情。

17、神闲气定，楚彦才思奔笔底;志远心雄，和谐伟业蕴胸中。

18、紫气汇龙城，学府百年，广育英才登甲榜;翠微拥高塔，文脉千载，依然盛名满湖湘。

19、钟楼凤起化雨春风赢大有，谷水蛟腾荣声捷报庆丰收。

贴门上励志的对联2022推荐 篇14

2. 学海，让我们游泳。 书林，让我们欣赏。

3. 你的心，在书林中。 我的脑，在学海中。

4. 书中只有黄金屋。 书中自有颜如玉。

5. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

6. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

7. 学海，让我们游泳;书林，让我们欣赏。

8. 你之心，在书林里;我的脑，在学海中。

9. 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

10. 故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲。

11. 天资聪颖慧根尚在;生性懒惰才智枉存。

12. 玉不琢不成器;人不学不知道。

13. 学如黄鹤习如鹊;勤如羽翼奋如翅。

14. 懒惰厌学难成器;勤奋博学出状元。

15. 努力拼搏，今朝汗洒书本;冲刺飞跃，明日笑映容颜。

16. 胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。

17. 书到用时方恨少，学富五车不为多。

18. 学如逆水行舟，不进则退;心似平原野马，易放难收。

19. 身体好，学习好，品质更须好;做题难，练字难，用功都不难。

对联的思路　仿写的技巧 篇15

其实，仿句的本质是宽泛意义上的对联。根据这一特点，解题时一般应采取以下四个步骤：

一、 依照“表述的对象相关”原则，确立表述对象

做对联题的第一步是寻找一个相关的陈述对象。寻找这个对象的途径，不外乎以下两条：逆径，就是从相反或相悖的方向思考；顺径，就是从相似或相近的方向思考。这同样也是仿写句子的第一步。

例1在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十年诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；____________，____________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，____________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

分析： 本题是通过顺径寻找相近的表述对象的典型。解题时，根据“表述的对象相关”原则，对照前文的“画卷”、后文的“史诗”两个陈述对象，可以迅速确定仿写句的表述对象为“音乐”或“乐曲”——“诗、画、乐”向来不分家。

参考答案： 五十年像一首乐曲有高音也有低音乐曲渐趋高潮

二、 对照“表达的内涵相关”原则，检视表达内涵

解答仿写题时，很多同学非常注意“表述的对象相关”的原则，但一找到表述对象，就急着按照自己的想法写出答案，却忽略了另外一个同样重要的原则——“表达的内涵相关”。即如果没有特别要求，仿写的句子应该与例句在表述内容、情感色彩等方面保持一致。如同解答数学题时要树立“验根”的观念一样，大家复习时要牢牢记住，确定表述对象后应及时检视表达内涵与例句是否相关。

例2在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、____________、____________、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，____________，是生命的落脚处。

分析： 根据“表述的对象相关”原则，可轻松地确定三处空格的表述对象分别为与“春”“冬”相近的“夏”“秋”和与“心绪”“生命”相近的“灵魂”。然而，在传统诗歌悲秋思维的惯性作用下，很多同学在第二个空格处写出了“秋风黄叶中的悲吟”之类的答案，这种答案无疑与整个语句所表达的读书是一种“需要”、一种“愉悦”的内涵相抵触，所以是不恰当的。

参考答案： 盛夏林阴中的小憩 秋日高天下的闲步是灵魂的依傍

三、 根据“使用的句式相同”原则，调整句式结构

仿写句子时，完成一、二两个步骤，已经基本完成了对仿写的内容的构思，但还应琢之磨之，在仿写的形式上精益求精。对联对形式的要求很高，句式、结构、相应部位的词语的词性等都必须严格保持一致；而仿写的要求稍低，但必须和例句使用相同的句式。

例3 下面这首小诗借“梅”表达对“生命”的思考，请选择另一事物表达你对另一话题的思考。

梅

一片玉瓣，是一滴生命；

剥落了生命，你招来了燕语和莺啼。

分析： 审题时，同学们可以发现，例诗中存在以下两种句式，即第一分句中蕴含的判断句式和第二分句中蕴含的转折句式。如果仿写的诗没有运用到这两种句式（或两者缺一），该仿写就会被视为不合格。

参考答案：

蚌

一颗沙粒，是一种苦痛；

历经了苦痛，你孕育了圆润和晶莹。

四、 依据“采用的修辞相同”原则，斟酌修辞手法

对联非常讲究修辞，要求在修辞手法上严格保持一致，情境也要和谐。比如同样用到比喻，其喻体和本体的特征也应保持一致。与此相通，仿写句子时，仿句与例句在修辞上也要保持一致。

以例3为例，“一片玉瓣，是一滴生命”表面上是一个简单的判断句，实际上判断词“是”是一个暗喻词，它悄悄地提醒同学们，仿写时应该用暗喻的修辞手法；“剥落了生命，你招来了燕语和莺啼”中的“你”字明确告知大家，本句采用拟人的修辞手法；两句之间用“生命”一词过渡，是广泛意义上的顶针手法的运用，这一点容易被疏忽。