这样玩真好初中作文

这样玩真好初中作文（共11篇）

这样玩真好初中作文 篇1

今天刚刚下过一阵蒙蒙的细雨，空气特别的清新，树叶干净了，大地上一片的好景致。

今天下午我要去学英语，来到英语教室，英语老师对我们说：“等一会人都来齐了，我们到楼下做一个小游戏。”同学们听说要做游戏都很兴奋，纷纷猜测老师会让我们做什么游戏呢?过了一会儿人都到齐了，刘老师便把我们带到楼下，说：“今天我们玩的游戏是顶气球。”

老师先跟我们说了顶气球的注意事项，然后拿出好多五颜六色的气球让我们选，我选了一个绿色的气球，那个绿色的气球好像在对我说：“快把我吹起来吧!看我扁扁的多难看啊!”老师一声令下，我们就开始吹气球了。我把气球放到嘴边，鼓足劲儿，使劲地吹了起来，不一会儿就把气球吹好了。我的气球吹起来像一个圆圆的大西瓜，真想把它吃掉。

终于到了我们期盼已久的顶气球环节了，老师说：“你们先玩会，热热身。”我们听了特别高兴，我把气球举过头顶，用力一抛，气球就飘了起来，我轻轻一顶，气球又飘了起来。我的气球就像一个顽皮的小淘气，忽左忽右好像故意在跟我开玩笑。五颜六色的气球好像一朵朵美丽的鲜花，漂亮极了。我们玩的满头大汗，可是我们一点也不觉得累。

老师把我们叫过来，对我们说：“比赛正式开始。”同学们争先恐后地顶了起来，一分钟时间到，老师公布了成绩，有的顶了三十四个，有的顶了三十五个，而我顶了四十二个，我是第一名，我高兴极了。

最后的环节是放飞气球。同学们把自己的理想写在了气球上，有的是科学家，有的是画家，而我的理想是一名书法家。我们来到了四楼，把气球放飞了，我想只要我们努力，在不久的将来我们的梦想一定会实现的。

这样玩真好初中作文 篇2

笔者最近听了一节课, 颇受启发。课堂上开展了几个有趣的作文游戏, 教师教得生动, 学生学得快乐、玩得开心, 效果非常好。

游戏一:突然变“老”的老师

教师:大家看看老师这形象, 猜猜老师多少岁?

学生: (学生们仔细观察, 纷纷猜测) 40岁左右。

教师:完全正确, 你从哪些方面得出老师40岁左右的结论?

学生: (七嘴八舌) 头发还是黑的, 已经有了一些白发……眼睛炯炯有神, 眼角却有了鱼尾纹……腰还是笔直, 却发福了……

教师:同学们把老师的特点都抓住了, 观察很仔细。现在就来写写老师, 但写的是80岁时的老师。大家想想看, 那时老师的头发、眼睛、身材, 都变成啥样了?

学生: (争先恐后地说) 满头白发, 像冬天草垛上积满了雪……眼睛浑浊, 目光呆滞……背佝偻着, 像一张弓……

教师:当然, 你们也可以玩玩“穿越”, 到过去或者未来去看一看老师的尊容。给你们5分钟, 把各个年龄段的我外貌写下来。哼, 看谁敢把老师写得“老态龙钟”?

【点评】很多教师教学生写人物时, 喜欢拿自己作为学生的观察对象。然而, 教师不会“七十二变”, 学生容易写得千篇一律, 也难有多次写的兴趣。本课例中, 教师根据学生“喜欢反其道而行之”的心理特点设计了这款“游戏”, 使学生的写作兴趣倍增;同时, 以“壮年”的教师作参照写各年龄段的外貌, 也很好地培养了学生的想象能力。同理, 这个游戏也可以运用到场景等的描写上, 如让学生把眼前的“阳春三月”, 想象着写成大雪纷飞的“寒冬腊月”, 也能取得很好的效果。

游戏二:吃不到嘴的方便面

教师:嘘!现在是中午, 教室里静悄悄的。小鹏没回家, 正在吃泡好的方便面。我们有什么办法, 不让他吃到面呢?

生甲:小鹏刚把面送到嘴边, 突然, 窗外有人“扑哧”一声笑了……原来是好朋友朱红, 他已经吃过饭了, 约小鹏到操场上去玩。

教师:哦, 安排得真巧妙。可小鹏拒绝了他。朱红走了, 他又夹起面送到了嘴边……

生乙:这时, 门口传来急促的脚步声。小刚闯了进来:“小鹏小鹏, 陪我到街上去买文具吧!”

教师:糟糕, 面又没吃到。小鹏又拒绝了小刚, 准备吃面了。这下你们没辙了吧!

生丙:小刚刚走, 小兰进来了。她看着小鹏碗里的面, 嘴嚅动着。原来她被后妈赶出来了, 肚子饿着呢!小鹏看了看小兰, 把面端到了兰兰面前……

【点评】过于强调真人真事, 是造成学生作文障碍的主要原因之一。小学生写作文, 容易写得平铺直叙, 情节过于简单。有的教师单纯地认为, 这种现象是学生观察生活不够深, 积累素材不够多的缘故。其实, 生活中的事大多是普普通通、平淡无奇的, 必须经过“加工”才行。这款“好事多磨”的游戏就是对学生这种能力的培养, 游戏中, 学生是编剧, 故事由他自己来安排;是导演, 所有的角色由他自己来确定。他们发挥想象, “编造”出有趣的情节, 故事环环相扣, “无巧不成书”, 却又贴近生活, 把各个片段连接起来, 就是一篇情节曲折的作文。多做这样的游戏, 学生自然就知道怎样把作文写得“一波三折”了。

游戏三:随意膨胀的爆米花

教师:同学们看见过“爆米花”的过程吗?

学生:一小把米, 放进“爆米花”机里, 下面烧火, 爆米花机不停转动, 过了一会儿, “砰”的一声, 爆成一大袋“爆米花”。

教师:好, 现在我们也来个“爆米花”游戏。 (教师在黑板上书写句子——老师说:“你真不像话!”) 这里一共几个字呀?

学生:不包括标点8个字。

教师:好, 现在把它“爆”成16个字。

学生:在教师指导下写成16个字的句子———老师皱起眉头, 生气地说:“你真是不像话!”

教师:写得真好, 现象把这16个字“爆”成32个字, 你们行吗? (32个字的句子写好后, 又接着写成64个字的句子……)

【点评】文章写不具体, 细节描写不生动, 是小学生作文的通病。这个游戏就是针对这一问题而设计, 通过一次次字数翻倍的练习, 切切实实地培养了学生把句子、段落写具体的能力, 解决了很多学生写作文“字数”凑不够的问题。游戏中, 有一个特别的问题———教师严格规定学生写的字数, 这种做法究竟好不好呢?乍一看, 似乎这教法太死板, 限制了学生的思维, 其实, 在游戏中, 偶尔采用这种做法是非常科学的, 它不仅训练了学生“精修细改”的能力 (通过为改动一个字、去掉几个字而大动脑筋) , 同时也激发了学生的兴趣与好胜心。

真好玩作文 篇3

我和他们来到我家后面，用黑白老虎配决定，最后，我和严琪豪和范书琪一组，我们都从地上拾了点雪，扔了出去，一不小心砸到了狗，小狗汪汪的，笑死我们了。

这次，我们准备了了许多炮弹，战争一触即发，我先向他们扔了过去，他们也不甘示弱，向我们进攻着，眼看他们的子弹不够了，我在一米高的围墙上制作，别的在上面扔。

我们一对理他们的地盘走得近了，好时机，我们队最后赢了。

这时裁判被叫走了，于是，只好由我来做裁判。

我先让双方休息一下，可他们都没休息，反而在制造炸弹。过了半个小时，战争又要开始了，各方都做好了准备。我喊开始，大家都在奋力为自己队争光。只见有的被扔中了鼻子，有的被扔中了嘴巴，还有的被扔中了额头，大家笑得死去活来，白色的球在空中飞来飞去，最后，终于有了胜负，就是我们赢了，哈哈!

作文 冬天真好玩 篇4

放假了，老家那里下雪了。爸爸决定和我一起去山上看雪。

早晨，我们吃完饭，就出发了。在路上，很好玩。有时我们在雪地里画画，爸爸画大的画，我画小的画。有时我们会打雪仗。有时我们没力气了，就吃一口雪，就又有力气了。

我们走着走着，看到几座小房子。房子的`沿上有许多冰块。我说：“爸爸给我取一个吧。”爸爸给我取了一个，一会儿就化了。爸爸说：“水沟那里有更大的。”于是我们去了。水沟里挂的冰块可真多。我看了一下，有的像大刀，有的像剑，有的像金(箍)gu棒。爸爸扔过来许多，可是只带回家了一块。

冬天的雪可美了。落在路上像棉被，飘在天上像一朵朵银色的花朵。

冬天的景色太美了，如果有一个宝盒，我会把它吸进来，让小朋友们进去玩。

游戏真好玩作文 篇5

游戏规则是：找一个同学来当老鹰，老师来当鸡妈妈，又找几个同学来当鸡宝宝，老鹰要想办法抓住小鸡，小鸡则要在鸡妈妈的保护下躲避老鹰的袭击，如果被抓住，就会成为老鹰的俘虏。

游戏开始了，首先出场的是一只咧着嘴、瞪着眼的老鹰，再次出场的鸡妈妈和我们这些可爱的鸡宝宝。凶狠的老鹰一上前就把最前面一只鸡宝宝的脚抓住了，鸡宝宝使劲挣扎，鸡妈妈又不停地啄老鹰，老鹰寡不敌众，终于放开了小鸡。可是老鹰不灰心，它非要抓到一只小鸡不可。于是老鹰再一次向我们发起了进攻，它左扑我们右闪，它东抓我们就西藏，不一会儿，老鹰、母鸡、小鸡们都累得不可开交，不停地喘着大气。突然，老鹰从母鸡大腿下钻了过去，眼看着就要抓到小鸡了，在这紧要关头，母鸡抓住老鹰的“翅膀”使劲推，小鸡们也不停地踢着老鹰。教室里尖叫着，呐喊声响成一片。

这个游戏真好玩作文 篇6

比赛的规则是：“用塑料布当“尾巴”贴在衣服上，捉的人要捉到别人的尾巴，要保护自己的“尾巴”，不能用手捂着，被捉到的人要迅速退出。”

比赛开始了，小李来一个突然出击，趁我毫无戒备时，把我的“尾巴”拽了下来，我只好垂头丧气的退出比赛，剩下三个人提高警惕，防卫别人，左躲右闪，后背靠墙，手放在胸前拦住别人，他们都在转移对方的视线，分散注意力，小李冷不防窜到小跃的侧面把小跃的.“尾巴”拽下来，ta 不得不退出比赛，小贺和小李进行决赛，他们都在转圈都想捉住别人，保护自己的“尾巴”，几个回合后，小贺突然窜到小李的侧面，一伸手拽下了小李的尾巴，小贺得了冠军，他乐得手舞足蹈。

这个游戏真好玩作文 篇7

有一次，我到表妹家去玩，我们很多小朋友一起玩起了捉迷藏，这次是我来躲，可是躲到哪里好呢?我想来想去，最后我去了烧水的房间，这里很黑，是个很隐蔽的地方，但是我依然很紧张，这时我听到了脚步声，我看到了一个人跑过去，我在暗处，她在明处，幸好她没有看到我，虚惊一场!过了一会，我再次听到脚步声，这次有三个人在我面前跑过去，哈哈哈，她们都没有看见我，我暗暗庆幸，忍住了笑声。

可是又等了好久，没有人来了，而且这个时候我突然想上厕所，游戏中我又不能出去，煎熬，最后我实在等不及了，就飞快的冲向厕所奔去!她们看到我开心的笑了!

上完厕所后，他们说，下一局让我找，他们躲起来，你们猜猜我能找到他们么?

这个游戏真好玩作文 篇8

妈妈指头一杯牛奶，问：“这杯牛奶用什么词语？”我快速地说：“又营养又纯洁。”

妈妈又对着灯说：“这个灯用什么词语？”我仔细地观察了一下，觉得很明亮，“对，明亮！”又明亮又……我再仔细地观察了一下，觉得灯给人们带来了温暖，“对，柔和，又明亮又柔和！”

妈妈又对着枕头说：“枕头用什么词语？”我轻轻地抚摸着枕头，脸贴贴枕头，突然，我一鼓作气想到了两个词语：“又柔软又舒适。”

组词游戏真好玩！

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这样，真好作文 篇9

事情是这样的，《走一步，再走一走》是我们语文书上的一篇课文，上到这一课时，田老师让我们分析文中人物。班长第一个举手：“我认为杰里当时把作者留在崖壁上出于两种心理。第一，他是想让一向柔弱胆小的作者练一下胆量;第二，杰里缺乏主见容易随大流，别人走他也跟着走”。老师刚请班长坐下，班里就“不太平”了。

李夏举手了：“那他也可能是害怕‘孩子王’内德呀!”

刹那间好似引爆了“炸弹”，同学们纷纷向班长的观点提出质疑：

“那要是作者真遭遇不测呢?”

“杰里在这种情况下抛下作者根本不算朋友。”

“那么危险的情况下，有可能会付出生命代价的练胆量一说，实在不敢苟同”。

……

显然这一派是指责杰里不够朋友。

又有一些人的观点和前一派不同。

“即便是杰里留下又能如何?两个小孩在森林深处也没有能力安全脱险。”

“杰里这是一种理智的做法，他出去找人来营救‘我’，不仅避免了更大的损失还让‘我’转危为安，这是一种智慧的体现。”

“杰里也只不过是一个七八岁的小孩，他未必就能意识到作者所处环境的危险性，因为其他孩子轻而易举就爬到了顶部。”

……

显然这一派是肯定杰里的做法的。

讨论到这里，第三种声音也出来了，针对文章提出了质疑：

“一个病弱的孩子在骄阳似火的夏天，从中午到晚上，几个小时都趴在崖壁上，真是‘非人哉’，我们表示怀疑”。

“‘我’的父亲是如何让一个奄奄一息的孩子，从十几米高的崖壁上，‘走一步，再走一步’到地面上的”?

……

教室里讨论得如火如荼，大家唇枪舌剑地辩论着。虽时值冬日，但教室里的气氛如同‘我’所处的那个午后般热烈沸腾。

快下课了，田老师让大家安静，同时搞笑的做了个两臂前伸接什么似的动作，说到：“万一‘我’不小心摔下来，‘我’父亲可能想这样接住‘我’吧”。众大笑乐。

田老师总结道：“作者为使文章更具感染力，紧紧抓住读者的心，也会适当地夸张一下，否则文章就会枯燥无味。所谓文似看山不喜平，文章来源于生活，但又高于生活也就是这个道理了。”

田老师言犹未尽：“送给同学们一句话，‘学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟只基也，一番觉悟，一番长进’，希望同学们继续保持好学，好问的精神……”

这样真好初三作文 篇10

我飞快地穿好鞋子，准备出门时，耳边突然响起了老师前几天说的话：“汽车排放的废气会飘浮到空中，破坏我们的生存环境，会使全球气候变暖、南极冰川融化、物种减少……”想到这里，我打消了让爸爸开车送我们去书店的念头，对爸爸妈妈说：“我改变主意了，我们步行去书店吧!”他们怔了一下，然后微笑着同意了。

一路上，我们有说有笑。爸爸妈妈问我为什么会突然改变主意，我把老师的话告诉他们。他们听了，微笑着点点头，爸爸说：“想不到你还有环保意识。的确，步行是一种很健康自然的生活方式，如今，梅城还掀起了一股骑自行车的热潮。”妈妈摸了摸我的头说：“其实走路好处很多，不但可以锻炼身体，还可以保护环境。”听了他们的话，我暗下决心：以后外出，尽量走路或骑自行车去。

这样真好满分作文 篇11

窗外被风吹得七零八落的雨滴钻进半掩的窗后，啪嗒一声落在面前摊开的题集上，氤氲开一片水迹。我烦躁的把笔一扔，愣愣地托腮望着窗外灰蒙蒙的天。

还有三天就要开学了。多日来老师的教诲与家长的期待，沉沉压在心上，伴随着各种说不清道不明的情绪，推着搡着走到了初三的岔路口。即便是把自己关在房内刷了好几天的题，心底也仍然是空空荡荡，更多是对未来的不确定。

窗外雨声连绵，我心中烦躁更甚，干脆搁了笔，把头轻轻靠在窗台边，放空思绪。

蝉时雨化成淡墨渲染暮色，渗透着勾勒出足迹与车辙，窗外车的呼啸与漂浮的水汽饱和，隔着窗同城市一并模糊了。推开窗扑鼻是泥土湿润的气息，还有雨中丁香淡淡的清香，与微凉的水汽一并将不安燥热中和。窗外红墙上张牙舞爪的爬山虎仿佛也收敛了许多，叶片上滚动的雨珠仿佛流动的碧玉，一片绿意悄悄在我眼里蔓延。枝桠上的麻雀被凉雨打湿了蓬松的羽毛，胡乱啁啾愤懑了一嗓子，忽地蹬开树枝扑打着翅膀飞走，转眼消失在迷蒙的天际中。

窗外的雨依旧滴答滴答，却似乎不那么让人烦躁了，恍若从天而降的透明的音符轻快的在屋脊上跳跃，我心下一动，取过靠在墙角落灰的吉他，斜斜抱着。在指尖触到弦的一刹那，我的心忽然安定下来，仿佛是紧绷了许久，终于踩到实地的那种踏实与放松。和着雨的旋律，我一头沉浸了雨音和音符编织的海洋，轻声哼唱。

“我想踩碎了迷茫走过时光……我想在你眼里撒野奔跑，我想一个眼神就到老……”

在连绵的雨声中，我恍然想起了许多。考了好成绩时家长愉老师肯定的目光，独自解除难题时满满的成就感，想出一种新解题方法时的喜悦，这些如流星般闪过的瞬间，却汇聚成了一股阳光，驱散了多日笼罩在心头的阴霾。

不知何时，天放晴了。几束光穿透云层，在窗前洒下一片金辉。灰尘在阳光下起舞，在我眼底晕染开一片暖金。红墙上的爬山虎懒懒的打了个哈欠，与对楼的鸟鸣声相互问安。那种焦虑感终于如笼罩心上的乌云一般渐渐消散，不再盘踞于心，取代的是云开日明的踏实，放松。

纵然前路险阻，也莫要为此焦虑。生活中总是有许多能够治愈你的小美好，如雨 后的春草，如明媚的暖阳。而成长的少年，也将踩碎迷茫，迈向明日的晴天。