小皮球真好玩大班教案

小皮球真好玩大班教案（共10篇）

小皮球真好玩大班教案 篇1

计划意图：

玩皮球是小班孩子很喜好的一种户外运动方法，我们在举行了户外体育运动―“圆溜溜的大皮球”之后，我发明他们并不满意于将皮球滚来滚去，他们欢欣鼓舞地玩出了很多新格式，是以，我在此根本上天生了小班康健运动―“小皮球，真好玩”

运动目的：

1、幼儿学会玩皮球,喜好玩皮球。

2、幼儿对加入肢体活动的运动感爱好，并乐于加入游戏，体验互助的兴趣；

运动重点：喜好玩皮球，进修皮球的几种差别弄法

力图表现：

1、讲授不雅念的变化。我引入“奥运福娃”为“模仿先生”，让本身和幼儿一样饰演进修者的脚色，力争让本身从常识技巧的教授者酿成幼儿进修的互助者、支撑者、引诱者；

2、幼儿不雅的变化。我充实恭敬幼儿，先让他们本身摸索皮球的弄法，给幼儿自立摸索的.空间；

3、遵照幼儿认知生长纪律。运动环节层层递进，从自立摸索―模仿进修―什物体验―立异进修，同时留意幼儿消息连系，科学调控幼儿运动量；

4、注意幼儿多种方法的互动。

运动预备：

1、多媒体课件、音乐：康健歌

2、皮球21个，篮子多少

运动历程：

一、开场热身：康健歌

孩子们，奥运会就要到了，让我们一路来熬炼身材，争做奥运宝宝（放“康健歌”音乐，师幼配合运动身材）

二、幼儿园教育随笔摸索进修皮球的多种弄法

1、出示皮球，让幼儿自立摸索玩皮球。

孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们本日来玩玩皮球，好欠好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得纷歧样，一人拿一个皮球，让我们开端玩吧！

2、出示多媒体课件，进修福娃玩皮球。

（1）、旁观课件，看看福娃玩皮球

孩子们，我们本日请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是奈何玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，另有的在踢

（2）、逐个进修福娃玩皮球

A、看单个课件，白手训练

让我们随着福娃，一路来做训练

拍：拍拍拍，五指离开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍

抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了

滚：瞄准你，滚已往；瞄准我，滚过来，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿着皮球，一一训练（夸大要领）

福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自立训练玩皮球。（互动）

我们把福娃的本事都学会了，可四周的客人先生还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以创造新的弄法。

三、幼儿手工制作游戏：小孩小孩真爱玩

孩子们，本日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖本身，做个游戏吧―

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，进修皮球跳跳跳

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

小孩小孩真爱玩，拍鼓掌，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。（带幼儿进场）

大班科学泡泡真好玩教案 篇2

探索活动：

泡泡真好玩 教师：刘舫年龄班：大班

吹泡泡是小孩子们最喜爱的游戏。根据孩子这一特点我和大班展开了《泡泡》的研究活动。好玩的泡泡从哪来?泡泡都是圆的吗?怎么吹出最大的泡泡?围绕着一系列的问题我们的活动拉开了帷幕。

活动预设了两个目标：

一、有计划的尝试用各种洗涤用品及液体调配泡泡水，通过实验验证结果。

二、小组合作选择可行的材料制作不同形状的泡泡器，验证我们的猜测。

在讨论活动中，孩子们提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么调出的泡泡水吹出的泡泡最大的问题让我们有了将各种洗涤用品相结合的想法。

在激烈的设想与猜测后，孩子们开始了为本次探究活动做计划。孩子们凭借自己的经验在计划表中用绘画、简单文字、基本符号的形式标注了本次试验所需要的材料。而这次计划是以小组形式进行的，孩子们已经有了小组合作的经验，很快他们便做出了分工，“你来画画，我来写字，你们都把自己的名字写在表格上……”

我们的猜测是否成功呢，这当然需要论证才能揭晓答案。第二次活动中每个小组的成员们将计划中提到的材料纷纷从家里带来，有的带茶水、矿泉水、有的带洗手液、洗发水、还有的带了白糖和油。大家准备着进行一场“最后的较量”。

很快结果证实了，孩子们发现他们用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最结实泡泡是甘油和洗衣液调制出来的……关于甘油的作用是什么，这个问题我们留给了孩子去自主探索。

孩子们交换着好朋友自制的泡泡水，吹得不亦乐乎。

泡泡真好玩

泡泡真好玩

活动反思：

小皮球真好玩大班教案 篇3

设计意图

教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。

活动目标：

1.学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来(重难点)。

2.积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.发展走、跑、跳等基本动作.5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

教师哨子一个;字卡：球;幼儿人手皮球一个。

活动过程：

一、热身运动：玩球

1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩?

2.集体做各种玩球动作。

二、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法

1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法?

2.幼儿自由探究，教师指导。

3.集体交流皮球的玩法。

三、技能训练：控制皮球

1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。

2.幼儿练习，教师指导。

3.集体交流操作方法

教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。

4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。

四、放松活动：

球操。

教学反思：

1.“物”虽普通，切入点有新意

“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。

2.这个活动紧扣“球”的主题

活动中每一个环节都能紧紧围绕“球”的主题而开展，这是我本次活动的亮点和特色。

在热身运动中，我先出示“球”的字卡，然后让孩子们联系生活，说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于大班下学期的孩子来说，丰富的生活经验和现代传媒的多渠道影响，说出各种球的名称已不是难事。所以，他们每说出一个，我们就来学学打这种球的姿势。在这一个环节中，对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的智慧，要说出其他人没有说过的球的名称，还要做出相应的打球姿势;二能梳理孩子们对球的经验，三是在学练各种打球姿势的同时，进行了合理的热身运动。

在“一球多玩”的环节中，通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿积极探究，体验一物多玩的快乐。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，体现大班幼儿的学习特点，环节体现层次性与递进性。

随后，在一物多玩的基础上，着重突破“控球”的技能技巧的练习，通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境，让幼儿在玩一玩、比一比的情境中快乐学习，从而突破“在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球”技能技巧的学习与巩固，突破难点。最后，还是借助人手一个的皮球，以做球操的方式结束本次活动。

不足之处：

难点突破可以更加精彩

从实际教学来看，对于“控球”这个技能技巧的掌握，孩子们处于两极分化的状态，有的孩子掌握得很好，有的孩子为了一味地控制住球，而让球处于超低速状态。所以，我觉得在难点突破方面，可以采取逐步推进的方法。一开始可以让两个孩子站成一定的距离，合作控制一个球，让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟悉。然后再学习独立控制一个皮球，比比谁的皮球最听话。

小班体育游戏活动玩皮球教案 篇4

游戏目标

1.体验与同伴一起游戏的乐趣。

2.初步做到遵守简单的游戏规则。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐，乐意与同伴一起游戏。

游戏准备

皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

游戏玩法

游戏一：追皮球

教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内

游戏二：滚皮球

幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

游戏三：找朋友

教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

游戏四：小猪回家

幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

游戏五：喂小动物吃饭

在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

游戏六：我是小小传球手

幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

游戏反思

大班美术：旋转乐园真好玩 篇5

1、自制旋转玩具。

2、探索旋转的原理。

活动准备：

图片、剪刀、皱纸等。

活动过程：

1、与小朋友一起看画面，激发幼儿动手制作旋转玩具的兴趣。

2、指导幼儿制作旋转玩具：

旋转木马

――做法：将旋转木马玩具卡组合好，将一根竹筷直立，插在橡皮泥上，用筷子顶住旋转木马顶端。

――玩法：对着转轮轻轻吹，转轮转动了，木马也随着转圈圈了。

想一想：是什么力量让它旋转起来的？

旋转飞机

――做法：请大人用钻子在底片空盒底部钻一个洞，穿入橡皮筋，并圈好竹筷，另一端用底片盒盖盖住固定。将筷子的两端用线绑好，并在线的下面各贴上一张飞机玩具卡。

――玩法：一手拿着底片盒，一手转紧竹筷再放松，飞机就慢慢地飞行了。

想一想：是什么力量让它旋转起来的？

纸杯转盘

――做法：从纸杯口朝杯底的方向剪开（不要剪到底），压在桌面上变成扇叶状，再在每条扇叶前端贴一条皱纹纸条，转盘就完成了。

――玩法：用竹筷顶住转盘底部，再转动竹筷，纸杯就会跟着旋转起来。

想一想：是什么力量让它旋转起来的？

小皮球真好玩大班教案 篇6

《废旧电线真好玩》是大班《幼儿创新智慧游戏》上学期一节活动内容，电线作为日常生活中一种比较常见的易弯折的物品。容易激发起幼儿想试一试、玩一玩的的想法，让幼儿在增加生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。活动中幼儿通过想象与亲自试验，自己创造出各种玩法，在想想做做中发展创新能力。

幼儿分析：

大班幼儿相对于中小班幼儿创新思维能力高，语言表达与动手操作能力强，本次活动给予幼儿充分想象、创造和自由表现的空间。激发幼儿用双手表现物体形象的情趣。符合大班幼儿年龄和心里发展的特点。

设计思路：

废旧电线的玩法，对于大班幼儿充满趣味性和吸引力。设计中首先引导幼儿观察，想象，然后自由创造，通过层层递进的设问，调动幼儿的创新思维兴趣。活动中动静结合，让幼儿充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

设计意图：

(1)出示废旧电线，让幼儿了解它在生活中的作用

(2)调动幼儿的原有创作经验，让幼儿自由发挥想象，动手试一试废旧电线可以怎么变，怎么玩?激发幼儿的兴趣。

(3)扩散思维活动，引导幼儿想一想废旧电线还能变成什么?在第一次的基础上投放长短、粗细、颜色不同的废旧电线进行二次创新，幼儿会创造出更多东西，会有成就感。

(4)投放许多长短、粗细、颜色不同的废旧电线让幼儿再次根据自己刚才的创意想象，尝试变出更多的，好玩的东西。教师指导，并鼓励表扬。

活动目标：

1.培养幼儿大胆想象创新精神和动手操作能力

2.引导幼儿学会废物利用。任意弯折电线，表现自己创意的造型。

3.培养幼儿相互合作，相互帮助的好习惯。

活动重点：任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

活动难点：用更多的废旧电线进行创意。

活动准备：搜集大量粗细、颜色、长短不同的电线若干，展示板。

活动过程：

一、结合幼儿生活经验讨论，引起幼儿想玩废旧电线的愿望。

老师出示废旧电线提问：a小朋友见过电线吗?

b在哪里见过?(电线杆，插座，充电器等)

c电线是用来干什么?(传输电的)

教育幼儿在生活中不能乱扯，乱动电线，不要攀爬电线杆，注意安全。

d废旧电线用来干什么?(玩)

e怎样玩呢?教师进一步加以追问，引起幼儿想玩废旧电线的愿望

二、让幼儿每人任意取一根废旧电线尝试怎样玩：

a这些废旧电线怎样玩?

1、让幼儿每人任意取一根废旧电线自己试一试，弯弯折折。教师巡视观察幼儿，与幼儿交流。(教育幼儿玩的过程中注意安全)

2、让小朋友互相交流自己是怎么玩的。

3、请个别幼儿展示说一说自己是怎样玩的。(可以玩出数字6、9、8、7、字母b、c、d、n、m、v、虫子、门等简单的东西)

三、投放长短、粗细、颜色不同的许多废旧电线，让幼儿再次尝试创造玩。

1、幼儿自由选择废旧电线创造玩。教师巡回观察幼儿，老师启发幼儿创造出和别人不一样的东西。

2、老师鼓励幼儿可以利用多根电线尝试玩出更多的东西。

3、老师引导幼儿可以利用长短、粗细、颜色不同的电线进行合作玩出更多精彩的东西。(小白兔、眼镜、自行车、手链、雨伞、坦克、手枪、小房子等)

4、引导小朋友互相交流是怎么玩的。

5、将幼儿作品展示在前面的展示板上，与其他小朋友一起交流欣赏。

教案21小皮球 篇7

活动目标：

1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。

2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。活动准备：皮球一个。活动过程：

一、出示皮球，引出活动内容。教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)

二、集中阅读大图，理解儿歌内容。

1、教师： 老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么?

(给幼儿看图)

2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么?

(幼儿回答)

3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。

提问：天气是怎么样的?

小朋友在哪里，做什么?

你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的?

小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢?

有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球)

三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。

1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?

2、教师有感情地朗读儿歌一遍。

3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。

①小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球)

②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)

4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌

教师有感情地朗诵儿歌第二遍。

四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。

1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)

2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点)

儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱)

小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱)

落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑)

它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑)

小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)

3、学习朗诵儿歌。

这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。

教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。

五、看书进行朗读。

教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。

六、活动结束。

小皮球真好玩大班教案 篇8

活动目标

1.对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

2.学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的能力。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

活动准备

皮球人手一个，幼儿用书。

活动过程

1.教师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的快乐。

(1)请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发幼儿玩皮球的兴趣。

(2)游戏“大皮球”：教师边拍球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低一会高。”“文章.出自快思老.师教.案网."念到“跳跳跳”时幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。

2.请幼儿学习拍皮球：

(1)请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住，教师根据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍一次球后，用双手接住。

(2)指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。

3.教师表演花样玩球：如：自抛自接，拍球转身等，吸引幼儿对玩皮球产生更浓厚的兴趣。

教学反思

小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

中班《真好玩》健康活动教案 篇9

二、活动目标：

引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

培养幼儿的投掷、钻爬、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。

三、活动准备：

盛有旧报纸的筐子4个，四散放在场地周围。

纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。

支架一副。

四、活动过程：

开始部分：

自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法，鼓励幼儿创新出不同的玩法。

n基本部分：

请幼儿展示自己的玩法，教师可示范幼儿未发现的玩法，激发幼儿再玩的兴趣。

幼儿再次玩纸，鼓励幼儿玩出新花样。

根据场地和材料，教师综合各种游戏，开展玩纸游戏比赛。

结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

幼儿园小班教案《真好玩》 篇10

易拉罐做的拖拉玩具、粘扣“老鼠”。

孩子们看到易拉罐车和小“老鼠”，立即争着抢着玩了起来。

教师看到“老鼠”筐里的“老鼠”多了起来，易拉罐车越来越少。

［幼儿游戏表现］

刘xx首先去拿易拉罐车，拉着绳子跑了起来，边跑边说：“真好玩”。

李逸章边跑边说“我跑它也跑，我停它也停”。

李xx，拿着“老鼠”玩起来，一个在前跑，一个在后边追，终于踩着了老鼠的尾巴，两人开心地笑了。

只见王xx一人拿一个易拉罐车跑了起来，王xx说：“还是这个好玩，一跑它就响，哗啦哗啦的真好玩。”

王xx、李xx看见他们换了，也去换了易拉罐车玩起来，跑得更欢了。一会儿头上就冒汗了。

［游戏目标与幼儿发展分析］

小班初期，通过玩具进一步发展孩子们走跑动作协调、自然。

拖拉车使枯燥的跑的游戏变得有趣了。

投放一些两人游戏的玩具材料，幼儿便开始尝试与同伴（好朋友）一起玩。

孩子更喜欢带响的玩具，而且相对于合作游戏，其更喜欢独自游戏，这符合小班幼儿特点。