拍皮球教案

拍皮球教案（精选11篇）

拍皮球教案 篇1

音乐教案《拍皮球》

教学目标： 知识与技能：

1、学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。

过程与方法：欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。

情感态度与价值观：通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。

教学重难点：重点；学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。教学具准备：多媒体 教学步骤：

（一）导入新课，激发学习兴趣

1、教师导语：小朋友们，今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗？（学生回答）

2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？

3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

设计意图：游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。

（二）师生合作，学习歌曲

1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

2、朗读歌词

要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）

3、学生学习并演唱歌曲

主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点 处理难点：3666┃3555┃ 嘭通嘭通嘭通嘭通

（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）6?536|523|523|1-‖ 大家玩得多愉快，多愉快。

（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）

4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

5、边唱边拍

请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。（此时，教师评选出冠军，亚军，季军）

过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳……）

设计意图：用孩子最热爱的边唱边游戏的活动，提高了教学效率。

（三）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感 《乒乓变奏曲》

1、教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（多媒体播放乐曲）

2、听完后回答。（可以各抒己见，不强求统一答案）。

3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗？（教师多媒体出示木琴，有条件地可以出示实物。教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音）

4、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。

5、揭示曲名

师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。（教师出示一个乒乓球）

师：小朋友知道了解乒乓球吗？（学生各抒己见）

（多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放《国歌》，教师做适当讲解。）

过渡语：小朋友们，咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动，自豪的心情，来领略一下那令人振奋的场面吧

设计意图：通过欣赏运动音乐，提升学生爱国热情。《五星红旗》

师：请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖（学生热烈鼓掌）叔叔阿姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲，让我们在《五星红旗》的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧！

多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。（鼓励学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪，把课堂推向高潮。）师：小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊“五星红旗，我们的国旗，我们热爱您”（学生跟着老师一起呼喊）。让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。设计意图：通过《五星红旗》的欣赏，升华对祖国的热爱之情。

（四）总结下课

奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。

怎样教会孩子拍皮球 篇2

大一班的孩子们，从刚开学的时候一个都不会到现在的一分钟拍100多个，我是怎样教会孩子们拍球的？我仔细总结了一下，不外乎有以下几个原因。

一、用正确的姿势多练习

爱玩球是小孩子的天性，不过皮球经常是被他们当做足球来踢。这个学期开学后，学校准备在大班进行拍皮球比赛，我们才开始教拍皮球了。对于这个熟悉的玩具，孩子们感觉比较亲切，所以就没有畏难情绪，学习起来也比较有兴趣。我们就让孩子们重复练习老师教的分解动作。“两脚分开与肩膀同宽，腰弯下一点点，右手五指微微分开成一个小弧度。拍球的时候，眼睛和身体要始终跟着球移动。”一开始，我先让孩子观察皮球弹跳的轨迹和节奏，告诉他要等到球跳到最高处时再给它一个向下的力；然后可以抱着球让孩子拍下去，让他感受拍球的力量；还得告诉他注意力要集中，球进人进，球退人退，手眼要协调配合好。慢慢的在孩子们的每个动作中，我能感觉到他们是很认真的，充分掌握了老师教的动作要领。俗话说，“熟能生巧”， 拍球时要有一定的力度和节奏，每次用的力气要一样，多给予孩子表扬与鼓励，多练习尽早找到感觉和节奏，孩子的进步是飞快的很快就有孩子学会了拍球，并且成为其他孩子的老师。

二、请家长和孩子平等地玩

家长是孩子的第一个老师，更应该是孩子的玩伴和朋友，对于在幼儿园学习拍皮球时没有学会的孩子，我和家长沟通，让家长尽量把自己的水平降低到孩子的水平，和孩子一起练习。有时甚至可以请孩子教自己老师教的拍球的分解动作，不能让他感觉到自己的水平与家长的水平相差太远，这样有的会产生沮丧情绪。当然，家长的示范也很重要，要拍得好看，花样翻新，孩子看了高兴，就有了学习的动力。同时提醒家长要在游戏中，适时地对孩子的动作予以指导和帮助，当然看到了孩子的进步一定不能忘记由衷的赞赏和鼓励，好孩子都是夸出来的，表扬和鼓励能让孩子体验到成就感，增强自信心，激励上进心，取得进步也就是水到渠成的事情了。

三、坚持就是胜利，耐心才会成功

每个孩子都不是一开始什么都会的，学习拍球也是如此，这是一个循序渐进的过程，因此，我要求家长不能太过于心急，更不能说一些打击孩子自尊心的话，比如：你怎么这么笨啊？你怎么还不会啊？那样孩子有可能会一看见球就心里发慌，就不想拍。心里有了障碍，学起来就更麻烦了。拍不好的时候，家长的鼓励非常重要，只要能够拍好 1个，就应该肯定他的进步。其实，孩子只要能拍好 1个，就能连续拍好 10个、100个。只要有足够的耐心，每天让孩子按照动作要领，坚持练习一会儿，孩子就一定能够早日学会的。

托班拍皮球活动教案 篇3

托班拍皮球活动教案

活动目标：

1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。

2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段

幼儿拍皮球的情况

材料准备：

幼儿皮球、记号笔、教师自制奖品若干

活动设计：

（一）：引出主题

师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球?）

（二）：师：活动过程 ：宣布比赛规则：

1幼儿可分五组，每组有六名幼儿

2先进行预赛，在每组选出一名相对较好的，随后进行决赛选好六名幼儿进行决赛，两两相对，最后三名为获胜者。

4教师颁发奖品，及鼓励没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。

拍皮球教案 篇4

活动目标

1.开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能。

2.发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备

教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

活动过程

1.活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。[文.章出自快思教.案网]于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3.调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

教学反思

通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。

小班拍皮球反思 篇5

星期五上午是音乐活动律动《拍皮球》。听完这首乐曲，觉得这首乐曲很欢快，很适合幼儿跟着音乐做拍皮球的律动。教案中有一条目标是“熟悉韵律节奏，能和着韵律节奏边做蹦跳步边单手做拍球的动作。”我们的小朋友才入园三个月，虽然之前也让小朋友进行过律动，但是在一个活动中，既让他们熟悉韵律节奏，又和着韵律节奏边做蹦跳步边单手做拍球的动作。我觉得这条目标太难了，已经超出了本班幼儿的水平。于是我将本次律动的目标进行修改，要求幼儿熟悉韵律节奏，能和着韵律做拍球动作。

同时在活动的开始环节，我又增加了一个听音乐踏步进活动室的环节。我选择的是一个进行曲的音乐，节奏鲜明。音乐一开始，我就要求小朋友像解放军叔叔一样挺起胸，有节奏地跟着音乐走。小朋友的积极性一下子被带动起来。个个挺起胸膛，有节奏地往前走。看小朋友能跟上音乐的节奏，在中间我又增加了一个手部动作，我们的小朋友认真地学着我的样做起来。音乐结束后，我对小朋友的听音乐踏步走进行了评价，表扬小朋友的有节奏地走路，既好看又精神，只是小朋友走路的时候路线弯了，希望小朋友能沿着小椅子走。听到我的表扬，小朋友更来劲了。我觉得音乐活动中，教师的`评价非常重要，教师适当的表扬，及要求幼儿在某一方面的改进，能激发幼儿学习的动力。

虽然今天的音乐课我做了大量的准备工作(前天去音像店买了一盒空白磁带，晚上录音录得很晚)，但是在今天的教学活动中，还是出现了一段插曲。因为进行曲的时间不是很长，所以昨天我共录制了三遍。当活动结束时，我想让小朋友任然听着进行曲踏步出活动室，当我倒磁带时，却怎么也找不到音乐。课后才发现，原来磁带的质量不好，录音机倒不动磁带。由此看来，我的准备工作还是不够充分，只是完成了录音，而没有多尝试几遍倒带。“细节决定成败”，一个好的教学活动还是得做好充分的准备工作，细致到每一个环节，每一个细节，这样才能万无一失，下次一定要吸取教训!

拍皮球评课稿 篇6

本周四的教研活动，是由组内王老师执教的一节研讨课，课题是二年级的《拍皮球》。整节课在轻松愉悦的气氛中进行着。在本课的教学过程中的确存在了很多的亮点：

1、教师始终保持着敏锐的听觉，在听到学生演唱过程中有走音和节奏不准的现象时能及时提出，并在师生合作的情况下进行纠正。

2、教师能紧抓我们的子课题精神，在教学中不断强调学生的声音美感，能运用不同的教学手段来帮助学生找到最好听的歌唱音色。

3、在拓展内容上能紧贴本课主线，让学生在学习了教学新内容之后还能收获到更多与此相对应的不同音乐内容，大大丰富了学生的欣赏视野。

而作为一节常规课和研讨课，值得大家深思和商榷的地方也是有的，例如：

1、在第一块教学中，教师让学生说说喜欢的一些体育活动，并让学生做动作猜出名称，这对于低年级的学生来说的.确是非常感兴趣的，但是在运用的过程中好像太过于生硬，课堂上的气氛并不热烈，而且脱离了音乐的活动似乎还是不够完美。

2、教师在让学生跟着音乐做有节奏性的动作，这本来是好的，但是用的却是《健康歌》，这个歌曲的节奏并不是很明显的进行曲风格的，所以学生不能将自己的动作与音乐契合起来，于是有些同学干脆就在位置上做蹦跳的动作了。这样就显得音乐是多余出来的，我们建议王老师在这个环节中采用新学歌曲的伴奏音乐，这样既能让学生先接受音乐旋律，为后面的学习打下铺垫，也可以让这个音乐活动能更有意义。

3、在整节课的结构上，我们认为：前面的一块过于普通，没有出彩的感觉，也显得比较的拖沓。而最后王老师的创意“给图片配上合适的音乐”，倒是很有些意思。是不是可以将这个环节替代掉原先的第一个环节，在教学过程中再加入一些对不同音乐的理解和感受，那么这个导入部分的意义是实在而有新意的。

拍皮球的作文300字 篇7

以前我没有皮球，常常羡慕地看着我的小伙伴们一起快乐地拍皮球。直到有一天，我如愿以偿地有了自己的小皮球。

那天爸爸带着我到英雄广场来拍皮球。爸爸告诉我，学拍皮球要先掌握好方向才好，还不能反皮球拍得太高了，因为要是拍得太高，皮球就会弹得高，你就会拍不到皮球。我把爸爸的话牢牢地记在心中。

我一开始拍球的时候，拍的差不多有80厘米高，自己拍的到皮球，但是方向却把握不好。我在星期天写完作业就到院子里练习，我终于会拍皮球了。

现在，我一下子就可以拍300多下，我对爸爸妈妈说：“我要练到一次可以拍到1000下，这才是我的目标!”

小学课文《拍皮球》教学设计 篇8

歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

欣赏曲《跳绳》(钢琴)是典型的带再现的三部曲式，音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，作品结构清晰，是一首难得的符合少年儿童纯洁，明澈、活跃心理特点的佳作。

二、学生情况：

本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。

三、设计理念：

以音乐审美为核心的基本理念，注重培养学生对音乐的兴趣，在潜移默化中培养学生的美好的情操。教学过程中，把对音乐基础知识的学习和基本技能的培养，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。在本节课的设计上，我精心为学生创设了运动会比赛的学习情景，让学生在学习的同时体验、感受音乐的乐趣与律动。从欣赏入手，打破了以往先唱后听的教学方法，为歌曲的学习营造了气氛，也为歌曲的学习做了铺垫。体现了听觉为主，听觉为先的设计理念。

四、教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。

五、教学重点：

表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。

六、教学难点：

附点节奏和后十六分音符节奏的掌握。

七、课前准备：

教师准备：教案、课件、花皮球、电子琴

八、教学过程：

1、师生问好，组织教学，带入情景。

师：今天老师要带领大家来举行一场有趣的音乐运动会，想不想参加!先不要着急，既然我们来开运动会那就要分出不同的参赛队。等会儿哪个队表现的好老师就会奖励给那个队红色的星星，下课的时候哪个队的红星最多哪个队就获胜!

(分队：黑板贴---阳光队、彩虹队。)

我们先来试一下哪个队的反应最快，整齐，又没有声音，举手!<各队奖励一颗红星>。 -----出示运动场图片、播放音乐《运动员进行曲》，(进入运动会场景)

2、欣赏钢琴曲《跳绳》

师：第一个音乐运动项目---“舞动小跳绳”。首先老师来放一段音乐，这段音乐是模仿了小朋友跳绳的过程，请大家仔细听一听音乐里的小朋友跳绳跳的怎么样?是不是从头到尾一直跳的很棒呢?

<总听>

------学生回答，老师总结。(有时跳得很快，有时跳的很慢，有时跳得很强，有时跳得很弱。) ------师：小朋友一开始跳的怎么样?回答的都不准确，老师把音乐的第一段弹一下。 <弹奏乐曲的a部分>

------学生回答，老师总结(有快有慢)。

师：下面请同学们随着音乐的快慢变化做出不同的跳绳动作，孩子们听清楚了么?在这有一个问题可把老师难住了，为了保证大家都能听清楚音乐，所以同学们不能用脚一起跳，那样声音就太大了，不知哪位聪明的同学给老师想个办法既能模仿跳绳的动作又不发出声音? ------学生集思广益想办法。

师：怎样模仿出快慢、强弱?阳光队和彩虹队的运动员们，我们开始较量一下!听指挥，请轻轻地起立!拿好你的小跳绳，听音乐。

<放录音a，学生跟音乐表演>

------老师评价。(加星)

师：下面老师弹奏第二段音乐，看哪队同学能准确的听出第二个上场的小朋友跳绳的技术怎么样?他跳的有什么变化呢?

<弹奏乐曲的B部分

------学生回答，老师总结。

师：下面跟着音乐我们一起来模仿第二位小朋友跳绳，看哪队的同学能跳出音乐的强弱变化?

<放录音b，学生表演>

------老师评价：其实评价音乐能力的方法有很多，除了聆听的好习惯、表现音乐的能力还有对音乐的记忆能力，下面请同学们听一下音乐的最后一部分第三段，听完告诉老师，这一段像你刚听过的第一部分还是第二部分?看哪队的同学听得更认真?

<放录音a，学生聆听>

------学生回答。

师：除了站着模仿跳绳动作，老师还有一个好办法。(教手心的动作)

下面老师把这首钢琴曲完整的播放一遍，由我们“阳光队”的同学表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢。“彩虹队”的同学们表演音乐第二段的小朋友，要跳的有强有弱。 我们最重要的规则是：当听到自己表演的那段音乐马上做出反应，听到不是自己表演的音乐马上安静的坐好，准备好了么?让我看一下运动员们的信心在哪里?!

------评价，加星。

------老师问一个很简单的问题：这首曲子是什么乐器演奏的?这首乐曲是一首钢琴曲，它是由我国著名的作曲家丁善德创作的儿童钢琴组曲《快乐的节日》中的第三首，名字就叫《跳绳》(幻灯片出示题目)

评价：没想到我们音乐运动会的第一个项目大家就表现的这么优秀，认真聆听音乐并能做出准确的反应，真棒!还敢不敢接受老师的下一个项目的挑战?!

3、学习歌曲《拍皮球》

师：看，我们第二个音乐运动项目的名字是(齐读;“快乐拍拍拍”同时出示幻灯片)老师今天给大家带来了一首轻松快乐的歌曲名字就叫《拍皮球》。

<初听音乐跟拍节奏>

首先老师邀请大家来一起跟歌曲模仿拍皮球的动作，看哪一队的动作又整齐又有节奏感，请准备好你的花皮球。

评价，加星。

<再听音乐跟拍强弱>

下面老师加大难度，请大家跟着音乐有强弱规律的拍皮球，看哪队的.同学听得认真拍的整齐 评价，加星。

<按节奏读歌词>

同学们的节奏感都不错，下面老师就跟同学们按节奏读歌词，老师读一句，大家学一句。

(两遍，一遍后修正错误：这儿有一个小点儿，音乐上我们叫它“附点”，附点前的一个字要读的长一些，像这样~~~~)

<听范唱>

师：按节奏读完了歌词，下面听一听老师唱的怎么样?听完告诉老师你的感受。

生回答。

<逐句学唱>

师：老师的嘴巴不仅会唱歌，老师的手还会唱歌呢!你看它是怎么唱歌的?(第一句)请伸出你的右手跟老师一起唱一遍。

<-加手势旋律线整首连唱>

师：伸出你的右手，跟老师唱一遍。(有问题停下重点教唱)

<去掉手势整首连唱>

师：老师相信大家不用手的帮忙也能唱好这首歌。

<-跟慢速伴奏>

师：老师直接加大一点难度，请同学们跟着音乐伴奏唱一遍这首歌，注意要用小皮球一样圆圆的口型来演唱。

<处理歌曲>

用“有弹性”、“轻巧”的声音演唱歌曲。例如：

师：刚才有的同学这样唱~~~就像没了气的皮球一样，听一听老师怎么唱的~~~像打足了气的皮球一样，很有弹性。让我们唱的有弹性一点。别把小皮球唱到房顶上去了，要把它控制在你的手中，让它轻巧的弹跳，我们再试一遍，用轻巧的声音来演唱。

处理歌曲最后的休止符。

4、复习巩固

<比赛>

师：我们的音乐运动会又要开赛了，让我在看一下各队的精气神儿怎么样?下面阳光队演唱歌曲的第一遍，彩虹队来演唱歌曲的第二遍，请准备!

------师评。

<加乐器为歌曲伴奏>

“决战”的时刻马上就到了，小运动员们准备好了么?我们最后一个项目也是最有趣的，它叫---“小乐器接力赛”。这次看谁是最有素养的“小小演奏员”。

语言《玩皮球》教案 篇9

活动目标：

1、学习儿歌，感受并朗读儿歌《玩皮球》的快乐。

2、激发幼儿愿意回答问题，表达自己的`想法，发音准确。

活动准备：

录音机、磁带、字卡、大范例。

活动过程：

一、导入。

1、出示皮球。这是什么?皮球可以怎么玩?

2、出示大范例的图画。小朋友的书里也有一个宝宝在玩皮球，一个很有意思的皮球，你们想看吗?

二、观察画面。

1、图画中有谁?在做什么?

2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的?

3、这个皮球上画着什么?

4、宝宝怎样玩皮球?

三、欣赏儿歌。

1、放录音，请幼儿欣赏。问：儿歌的名字叫什么?

2、老师有感情地朗诵。问：

儿歌里念了什么?

为什么说小猴翻跟斗?(认读字词：皮球、小猴)

四、学念儿歌。

1、请幼儿随录音机念。

中班皮球教案 篇10

1.对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

2.学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的能力。

(二)重难点分析：

重点：学习基本拍皮球的方法。

难点：做到手眼协调。

(三)活动准备：

皮球人手1个。

(四)活动过程：

1.教师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的快乐。

(1)请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发幼儿玩皮球的兴趣。

(2)游戏“大皮球”

教师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。

(3)幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚球、抛球、踢球，也可以拍球等等。

2.教幼儿学习拍球。

(1)请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住，教师根据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍一次球后，用双手接住。

(2)指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。

(3)幼儿自由练习拍球，教师注意对个别幼儿的辅导。

3.教师表演花样玩球，如：自抛自接、拍球转身等，吸引幼儿，使幼儿对玩皮球产生更浓厚的兴趣。

(五)活动评价：

中班皮球教案 篇11

1、通过玩游戏养成有耐心的好习惯。

2、可以增强孩子的协调能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。

活动过程：

一、话题导入

师：现在是春暖花开的季节了，小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?

幼：想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……

师：哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?

幼：拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球……

师：小朋友们会的真多，老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。

二、游戏《运皮球宝宝回家》

1、玩法：

两个小朋友一组，背靠背夹着皮球，按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边，皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。

2、规则：

皮球在运的过程中掉落，要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住，如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。

三、游戏结束

看看在规定时间那组运的多，进行小红花表扬。