小学生话题作文400字

小学生话题作文400字（共14篇）

小学生话题作文400字 篇1

小学生话题作文400字

有一天，老师接到一个电话，就匆匆忙忙地走了，临走时交代我们先写生字，过一会儿，就回来。

男同学本来就一心想玩，老师不在，那不是成了他们的天下了？不一会儿，就吵成了一片。有的还你追我赶，热闹非凡。

班长一看这阵势别闹出事来，那可要挨老师狠批的。于是她走上讲台大声阻止了跑动。她对同学们说：“趁着老师不在，不如我们玩个好游戏好吗？”大家一听玩，顿时来了劲。都鸦雀无声地听着。班长说，读到六年了，相信每个人都记得不少古诗，我们就来个古诗接力。谁接不下去就要表演节目，大家异口同声说好。

这一来，李白、杜甫、王维、苏轼的诗轮番上阵，好不热闹。居然没人败出。

分不出胜负就不好玩，于是我们又改成成语接力。这一来我们女同学可占了先了。因为我们平时就常玩这一招。因此，败出的.都是男同学，可把这些平时目空一切的男同学比下去了。女同学个个扬眉吐气，好像尽把以往的受欺负都赢回来了。

小学生话题作文400字 篇2

在教学中, 要让学生写好话题作文, 首先要让他们认识话题作文的特点, 掌握话题作文的写作方法和技巧。

话题作文的第一个特点就是题目自拟。有人认为:命题作文就像篾匠给我们做好了一个现成的箩筐, 只需我们向箩筐里填东西就行了。对作文的体裁、内容已经有了或多或少的限制和导向。话题作文则要求我们用所给的材料自己编织箩筐, 再根据箩筐的样式来填充适宜的内容。这样一来, 我们就有了充足的自由发挥的空间, 我们既可以把它编成传统的, 也可以进行自主创新, 编成时髦、时尚的……但我们要让学生明白:话题作文的拟题要以话题为依据, 以内容来定题目, 所以从拟题到立意都不像命题作文那么直接、明确, 因而学生就觉的难度太大, 不好写。笔者在教学中尝试从以下几点做引导: (一) 让学生学会简单的拟题方法。提醒学生在话题上加字构成文题。如要写“读书”的话题作文, 就可以拟成“我爱读书”、“好读书”、“读书好”、“读书印象”、“难忘的读书经历”等。同时我们也要提醒学生, 在加字时要注意文体的选择, 最好选择自己擅长的文体拟题。这样, 学生就很容易明确他们要写些什么, 怎么写就顺理成章了。 (二) 善于发现学生命题中的闪光点, 让他们树立信心, 从而对话题作文产生兴趣。教学中针对学生习作中较好的拟题, 先不强求文题一致, 只要拟题稍有特色就应该做特别点评。如《开卷有益》、《知识就是力量》、《读书破万卷》, 也许内容不尽如人意, 但单列点评, 目的是让学生明确拟题可引用诗词、名言、成语、歌词等。还可利用修辞格为文题让文题增色、闪光, 如《如风的岁月》、《生活是首悲欢离合的歌》、《人生如棋》等。当然, 对于那些精彩的拟题, 我们更应大加赞赏, 同时也要表现出自愧不如, 对学生加以鼓励。如以写人为主的作文题:《小坏不坏》、《多管局局长》、《家有老顽童》、《调皮的妈妈》等, 这些文题就很新颖, 我们在肯定的同时, 要大加赞赏, 从而让学生明白自己的长处, 以后可以大胆的进行创新, 让自己的文题更有新意。 (三) 拟好题目以后, 教者还要及时引导学生如何紧扣题目来选材、立意、布局。让学生明白:话题作文命好题以后写作时和命题作文一样要做到文题一致, 选材新颖, 内容充实, 条理清楚。即在拟题时, 就要构思, 写什么, 怎么写, 哪些重点写, 哪些可以一笔带过, 都要做到心中有数, 然后才可以动笔, 这样作文就如行云流水了!到了这里, 话题作文的写作目的也就达到了, 教者的使命也就完成了。以上三点做法的最终目的只有一个, 就是让学生明确话题作文也需自拟题目, 而且写什么样地文章, 表现什么主题的主动权都在自己。

文体不限是话题作文的第二个特点。七年级学生还只习惯于写记叙文, 有时虽然想尝试其他的文体, 但大多数时候却是文体混杂, 鱼目混珠, 让我们分辨不出究竟是什么题材。需要留心的是, 对学生习作中出现的其他文体, 我们切记别进行否定, 也别提出过高要求, 让他们做到尽善尽美, 只要切合话题, 特点明显, 就应鼓励并做特别点评。如以“爱”为话题的作文, 有学生写《流年匆匆, 母爱相随》。看题目是散文的抒情意味很浓, 但内容却往往以记叙为主, 抒情成分较淡。点评时以题目为切入点, 来讲讲散文的特点, 抒情的方法。而另一篇《爱的力量》是一篇议论文, 虽说理不充分, 证据也没有很强的说服力, 但却有明确的观点。这些习作在讲评时都要给以充分肯定, 明确文体, 旨在让学生了解话题作文可选择自己最擅长的文体, 写出生活中发生在自己身边最动人的事, 表达内心最真切的感受。

对学生习作中出现的亮点, 我们也须特别关注。借助作文讲评点评亮点, 激发学生写话题作文的兴趣。如学生作文中美好的开头、精彩的结尾、生动的描写、感人的抒情、明晰的哲理、精炼的点睛之笔, 这样的句段, 我们教者也应做特别点评。如作文《我懂得了学会承受》, 结尾有这样一句话:“人生应该是一道一道的题, 这一道又一道的题, 既有简单的, 也有复杂的, 它们在正确与错误的交替之中, 塑造出不同色彩的人生。”虽然概括的不够准确, 可也耐人寻味, 值得肯定。

如何指导学生写话题作文 篇3

关键词：把握话题确立主题拟定题目

语文教学的一个重要内容是作文教学，作文教学的重点是训练学生的语言表达能力。近年来，随着语文教学的不断改革，作文考试也作了较大的改革——由原来的命题作文或材料作文改为“话题作文”。

话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐，是因为这种题型能张扬学生个性。充分展现考生的真才实学，它能在立意、选材、文体、表达等方面给学生自由选择、自由发挥、自由创造留有空间，更能体现公平公正竞争。作为教师，指导学生话题作文就是鼓励学生勇敢地表达自己的见解，把它表达得思路清晰、逻辑严密；就是指导学生选择适合自己表情选意的形式。

一、首先要教学生把握话题，确立主题

依据所给话题，结合自己的知识储备，兴趣爱好，扬长避短，找准写作主题。首先要善于“化大为小、缩小范围”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求，就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。也就是只写“大范围”中的“某一方面”。有这样一个作文题目：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。这个话题应该想到以问领写，“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可写压力来自过重负担，可写压力来自责任感；可以写压力的从无到有……也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。其次，还要善于“以小见大，深化主题”。这就要求学生在选择“小的面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人入胜。

二、根据主题巧拟题目

俗话说：“题好一半文。”话题作文允许自拟题目，所以应努力提高拟题的水平。作文题目首先要准确。此外，还可在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者“一见钟情”。例如话题作文：“书可以医治愚昧，书可以使人聪慧，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期冀，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟。文体不限。”可以采用以下几种拟题的方法：1、扩展法：就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，利于学生把握文章的重点。2、想象法：引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔。从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力。又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。3、拟人法：就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《“我”心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。4、悬念法：即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。新颖独到的题目。可以引人入胜，发人深思，从而起到画龙点睛的效果。

三、围绕主题，确立文体

小学作文以阳光为话题400字 篇4

从前，在宇宙中有一个星球，叫地球。地球上有一条小溪，溪水常年不断地流淌着，水清澈见底，流向东方……小溪边有一片树林，一棵棵高大的树组成了动物的家园，但它们都生活在黑暗之中，花草因没有阳光而开不了花，不能结果，猴子因老实被同伴撞倒或摔跤而十分讨厌自己生活在如此黑暗的世界，天天盼着光明的到来。

在小溪里，生活着一条鱼儿，它在冰冷的溪水中不能动也盼望光明的来到。忽有一天上帝到地球游玩，看到地球被笼罩在黑暗中，里面的动物和植物都在死亡的边缘挣扎，哭泣。上帝请来了太阳，只见太阳发出万丈阳光，把地球笼罩在光的世界里。猴子看见了阳光光临地球后，高兴地一蹦三尺高，只见有的猴子互相拥抱在一起，有的猴子在细细的藤脉上做360°大旋转;花草们在微风地吹拂下摇摆着身体，不久后，开出了一朵朵鲜艳无比的花儿;小鱼呢?一会儿钻入水底，一会儿跃出水面，大家都陶醉在这欢乐之中……地球复活了，到处是绚丽的阳光，到处充满着生机。

关于粉笔为话题小学作文400字 篇5

不过，我认为粉笔是我无声的老师。它是圆柱形的，写字的时候会发出“沙沙”的声音，摸上去十分粗糙，闻起来有一股刺鼻的石灰的味道。粉笔最爱穿白色的裙子，有时，它还挺爱打扮，一会儿换上红衣服;一会儿换上蓝衬衫;一会儿又换上黄裙子。

说它是我无声的老师，那是因为它总是不辞辛苦的在黑板上“沙沙”地写着，仿佛在说：“只要能让同学们学到知道，即使我化为灰沫又怎么样呢?”啊!粉笔，您就这样写着，写着，您为了我们，付出了多少。我们一天天长大，而您，也一天天变得衰老、矮小。直到有一天，您变成了灰沫。您把一生都奉献给了我们。您一直都默默不语。啊，粉笔，您就是我无声的老师、伟大的老师!

您的一生都是在咒骂中度过的。很多同学，老师在写字时，粉笔灰落了一身，他们把气撒在您的头上——往往还剩一大截，他们就把您扔到了外面，而且还并不解气，嘴里总是骂骂咧咧的。谁能知道您一番苦心啊!

无论是在咒骂中还是受到其它不公正的待遇，您总是认真地教导我们，把我们从无知的荒野中带到一片十分茂盛的草地。您却已经化为灰沫啦!

小学快乐春节的话题作文400字 篇6

由于妈妈昨天上晚班，要第二天早上7点半下班，所以我们要晚一点走。早上6点多我就睡不着了，一定是那种急切的想回老家的心情让我睡不着觉。我穿上新衣服就在外面等着妈妈回来，等呀等，天都快亮了，妈妈终于回来了，我们总算可以出发了。

在回老家的路上，我们一路狂奔。在车里，我一会儿打盹，一会儿吃零食，一会儿又和妈妈做游戏。车子里有时有着睡觉的呼噜声，有时有着零食的香味，有时又充满着欢声笑语。

在车里，我们整整待了3个小时，终于到了重庆的姑爷家，我原本以为只是吃个中午饭就回涪陵老家。但爸爸告诉我今天姑爷家团年，婆婆、爷爷、还有二伯一家也会来，会非常的热闹。

果然，5点多钟他们就到了。我们一起吃热闹的团年饭。晚上我们一起看春节联欢晚会。十二点多的时候，外面响起了烟花爆竹的声音，他们也在庆祝新年，迎接新年的到来。我也好想去啊，但是我实在太困了，所以就没有去。

小学生话题作文400字 篇7

一、由浅入深, 培养写作兴趣

亚里士多德说过“人们探索, 都起源于对自然万物的惊诧”, 爱因斯坦也说过“热爱才是最好的老师, 远远超过责任”等, 由此可见, 兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 才会有动力。英语学习也是如此, 只有对写作感兴趣, 才可能想写、乐写。

然而, 对于儿童来说, 创造性地运用语言, 的确不是容易的事情, 对于汉语是母语的小学生来说, 英语作文难度更大。因此, 在教学中, 应针对学生的年龄特点和英语水平, 设计难度适宜且充满童趣的任务, 并力求任务层次性。

对于起始阶段的三年级学生来说, 写作训练可以结合单元的话题, 选择适当的阅读材料, 再进行“挖空”练习, 如:

My cat

I have a ____. It’s _____. It has _____.It can ______. And it can _____, too. it eats _____.I like ____ very much. we are______ friends.

这样, 学生根据上下文而猜测填空, 既是英语作文的雏形, 也为以后阅读填词埋下伏笔。由浅入深、循序渐进的学习, 也容易使学生体验成功、建立写作的信心。

二、善于挖掘写作素材

1.挖掘教材素材。目前的小学英语教材话题丰富、素材面广, 且情境绘画贯穿教材的始终, 迎合儿童的好奇、好动, 适合儿童们说、唱、模仿和表演。因此, 在教学中, 教师应结合教材, 而设计习作任务。

如新版牛津译林小学英语中, 教师可以根据部分单元的story time只有图片没有具体故事内容的实际, 可以让学生看图说话, 再编写故事。

再如, Christmas is coming的教学时, 教学中, 教师可以结合西方国家的圣诞节这一传统节日, 再结合教材制作圣诞卡的要求, 也可以提高要求, 根据自己对圣诞节的了解以及是怎样过圣诞节的等写一篇50左右的短文, 这样, 结合教材中素材以及生活中的素材而让学生练习写作, 学生会乐不可支, 不会感到太困难, 也利于写作习惯的养成。

2.创设情景化的话题素材。明代谢榛说“情景交融而为诗”。在写作教学中, 直观、生动、逼真的情景既可以营造氛围, 也可以激发学生的欲罢不能之感。一幅鲜明、形象的图画、一个有趣、动听的故事、一个逼真、生动的表演等, 都会使学生有表达的欲望, 写的激情。

如学习牛津英语5上Unit5的Review and check时, 在开展活动What are we good at? (夸一夸我们的特长) 的活动中, 让学生熟练运用I can jump high. Lucy can sings beautifully等后, 再呈现He Jun的肖像描写, 并介绍, He Jun is our new friend.以Can you tell us something about him?而激发学生介绍何军的愿望。

3.运用生活化的素材。英语教学中, 将生活化的素材引进英语课堂, 让学生感到既熟悉又亲切, 也实现英语教学的生活化原则, 生活化素材的渗透和选择, 可以引起学生的关注和兴趣, 才会有写作的欲望。如学习Zoo animals时, 了解了一些动物园的法规, 让学生写几条班规, 这样, 将写作内容向学生的实际生活延伸, “学以致用”。同时, 也增强学生的法律法规意识。

三、在有趣的活动中写作

1.词——句——段。小学生写作文, 就循序渐进, 应从“词—句—段”着手, 不可能题目布置下去, 就着手写作。三年级的学生从写句子开始, 如看到cat的图片, 让他们根据图片和提示词写出It is a cat. It is lovely.对于四、五年级的学生, 可以给出提示词, 让学生根据所给的单词而说出几个相关的句子, 如is, have, like, can, 等, 对于这个练习, 学生们可能说出形形色色的句子, 例如is, She/He/It is… There is…等, 经常做这样的练习, 学生的思路会逐渐开阔, 用英语说话、写话的兴趣会越来越浓厚。

2.结合话题主题写作。新编英语教材, 以情景单元为主题编排, 教学时, 可以结合教材的主题话题而巧妙设计写作任务。如学习五上Unit2 A new student时, 让学生以School life为题, 介绍一下自己的学校情况, 以My new friend为题, 而介绍班级里的新同学、新朋友。学生们也会有话可说。

此外, 创设情景编写对话, 根据对话改写成短文、要求学生学写英语日记以拓展写作, 以多元的评价方式促进写作等都是可行的写作训练策略, 教学中, 可以根据需要而合理使用。

英语写作体现学生的英语综合素质, 写作技能的培养、写作能力的提高不可能一蹴即就, 小学生开始用英语写作, 有一定的困难可想而知, 教师应用多种策略、多种方法、多种途径为学生搭建写作平台, 使学生逐渐爱上写作, 使学生对写作不再畏惧。

参考文献

[1]李婉华.巧用教材培养话题写作的能力[J].师道·教研, 2014 (7) .

小学生话题作文400字 篇8

【关键词】小学低学段 ； 话题作文 ； 循序渐进

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0267-02 话题作文自诞生以来，因其仅仅规定了写作的范围，在选材、立意、文体等方面留给了学生广阔的选择和发挥空间，得到了许多老师的肯定和青睐。写作能力作为义务教育阶段学生需要培养和提高的四大主要能力之一，得到重视本无可厚非。但是，当前许多小学对开展话题作文大赛，几乎达到了痴迷和疯狂的程度。他们只一个劲儿地要求学生参加比赛，写出文质兼美的作文，全然不顾学生的实际情况，不考虑学生是否真的能够写出符合这些要求的作文，是否真的能从这样的作文比赛中有所收获。

一、“动植物寻找梦想”——小学二年级作文大赛话题

某知名实验小学，针对小学二年级学生开展作文大赛。作文的话题是模仿动植物写出他们的梦想和寻找梦想的经过。此次比赛名为各班学生自愿参加，但是该校学生参加比赛的次数和他们的平时成绩相关，而平时成绩又与他们的学期总评定甚至升学紧密相关。此次比赛虽然没有针对字数和文体提出要求，但是老师却这样告诉家长，有希望获奖的作文字数一般在八百字以上，而且从这个话题来看，显然更偏向于记叙文。

仅仅才小学二年级的学生，要让他们写出长达八百字的记叙文，谈何容易！我们都知道，初中阶段对于写作的字数要求是六百字，高中阶段对于写作的字数要求才八百字，并且学生开始学习简单记叙文的写作是在小学三年级。再来看看这个话题“动植物寻找梦想”，二年级的学生想象力确实很丰富，也确实对动植物感兴趣。但是，他们的想象往往是天马行空，对动植物的了解也多是停留在感官的喜欢阶段。因此，能够引导学生将动植物的梦想写出来并且写得合乎情理就已经是比较困难的事情了，更何况还要他们写出寻找梦想的经过。要写动植物寻找梦想的过程，势必会增添更多的细节或矛盾，这对二年级的学生来说就更是难上加难了。

我们并不否认小学生中会有个别“天才”，能够达到这些要求。但是，大部分学生要完成这个任务，只能靠家长的帮助。因此，老师放宽了一些要求，说家长可以帮助学生完成这个作文。一些家长考虑到孩子的评定和升学，便自己动手甚至请人帮忙，从头到尾替孩子写出一篇美文，让孩子最后能够获奖。学生的作文比赛，最后变成了家长的作文比赛。课程标准明确地提出“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”由此可见，这样的作文大赛，既没有达到提高学生写作能力的目的，而且更可能会让学生养成不劳而获、弄虚作假的习惯，实在是有百害而无一益。

二、小学低学段习作要求回顾

《义务教育语文课程标准》（2011版）根据学生的实际，将义务教育阶段分为四个学段，并针对每个学段从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）以及“口语交际”四个方面出发，制定了具体的阶段目标和要求。

义务教育阶段第一学段的“写作”称为“写话”，这一阶段对学生写话的要求是：

对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

第二学段的“写作”称为“习作”，这一阶段对学生习作的要求是：

乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；能用简短的书信、便条进行交流；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号；课内习作每学年16次左右。

关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。由此可见，在小学低学段，写作能力不是学生需要发展的最主要的能力。这个阶段，只需要重点培养学生对写作的兴趣，鼓励他们敢于表达自己的想法即可。

学生真正开始学习写作是在义务教育的第四阶段，也就是我们通常说的初中阶段。一般来说，学生到了初中阶段才会比较熟练地进行各类文体的写作。通过学习教育学与心理学，我们知道学生从小学到初中，他的感知觉会发生重要的变化。学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能發现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系；而且，从言语发展的情况来看，学生开始进入书面言语发展时期。通过不断地学习和加强，学生的词汇量增加很快，对词义的理解越来越精确，语法运用逐步趋于合理、完善，言语表达也更加连贯、生动和多样化；同时，从学生的思维与智力发展的特点来看，学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。因此，在初中阶段开始系统地学习写作知识是比较符合学生的智力发展特点的。

话题作文是以所给的话题为中心，并围绕这个中心来进行选材写作的作文类型。对小学生来说，话题作文的开放性、灵活性、多样性等特点实际上并没有什么优势。话题作文表面虽不含有观点，但是却需要学生正确审题，正确把握文章的基本态度。小学生生活阅历太少太浅，没有太多的素材积累，也没有太多的感悟和思考，甚至对许多事情仍不能做出正确的价值判断。话题作文要求学生思维要开放、灵活并且具有创造性，用来参赛的优秀的作文也多是新意突出的作文。显然，这些要求都是大多数小学生还无法达到的。所以，在小学阶段开展话题作文大赛是不适宜的。与其说是借这样的比赛提高学生的写作能力，还不如说是提高了家长的写作能力。endprint

三、循序渐进，按客观规律训练小学低学段学生的作文能力

当前，小学作文的要求过高、过急，训练往往违背客观规律，忽视阶段性和学生的实际情况，这是造成作文教学质量不高的一个重要原因。在小学阶段，作文训练的要求不宜过高，应该从易到难，一步一个脚印。学生学习写作，应该首先学会用词造句，再连句成段，进而连段成篇。在这个过程中，教师首先应该让学生观察生活，激发学生的写作兴趣，接着引导学生在模仿中写作，进而才能扔掉拐杖，学习独立作文。

首先，作文训练要能引起学生的兴趣，树立他们的自信心。课程标准对第一、第二阶段学生作文要求的第一点就是“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物”，“乐于书面表达，增强习作的自信心”。叶圣陶先生曾经说过，“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来；不过不是口头说话，而是笔头说话。”生活是作文素材取之不尽的源泉。因此，教师要从生活入手，从学生感兴趣的事物入手，引导他们寻找写作的素材。

就“动植物寻找梦想”这一话题，笔者在引导孩子写作的时候，先问了她家里有没有养小动物或是植物。学生告诉笔者她家里养了许多植物，她最喜欢的就是生石花。因为生石花的形状非常特别，既像小石头又像小屁股，所以又被叫做“生命之石”或是“屁股花”。家里的生石花差点死掉，因为她不小心浇了太多水，后来妈妈告诉她生石花是不需要太多水的，否则就会腐烂。这个孩子在和笔者讲诉这些的时候，她的眼睛骨碌碌直转，小嘴停都停不下来，想说的话特别多。笔者听完便笑着对她说：“那我们就来试着写写生石花的梦想吧，你先来想个题目好吗？”这个孩子非常开心，她想了一会儿说“老师，我看动画片里有小金鱼历险记，那这个就叫生命之石寻梦记可以吗？”孩子的回答非常棒，笔者有些惊喜，便欣然答应。这个孩子无疑是比较聪明和细心的，她对生活中的细节记得非常清楚，并且能够在关键的时候将这些记忆提取出来，而且还具备了初步的联系和比较的能力了。当然，在这个过程中，教师的引导是必不可少的。

其次，作文训练还需要适当地模仿，模仿是基本的写作手段。小学生的作文训练是一个由模仿到创造的过程。照着范文仿写，仿中练功，仿中求异，从仿到作，这是小学生写作的基本规律。范文的词语、句子、段落再到篇章，包括主题、立意、结构、选材等都可以成为模仿的内容。学生在不断阅读、模仿、训练的过程中，对于习作的方法和技巧，对于如何表达自己的想法和观点会有更多的理解和收获。

在写好这个作文以后，笔者给这个孩子布置了一个小练笔。她家楼下有几棵合欢树，合欢树有团圆的寓意。春节即将来临，笔者让她模仿着写一写合欢树的愿望。这孩子欢快地说：“老师，合欢树的愿望和生石花差不多，就是希望能够和家人团聚。不过我得下楼再观察观察它，再让妈妈给我讲讲合欢树的知识。下一次，我一定能写好交给你。”由此可见，写作需要灵性，但更需要方法。模仿便是让学生由不会写到会写的有效途径。

最后，作文训练需要学生扔掉拐杖，学会独立作文。不管是观察实物或是模仿练习，最后的目的都是为了让学生学会更好地写作。就小学低学段来说，学生需要学会写话。小学生注重感官的印象，以具体形象的思维方式为主。因此，小学低学段的作文训练应当以看图写话和坚持写简短日记为主。学生能较为清楚、完整地描述图中的内容，能文从字顺地将每天发生的事情表达成意即可。

笔者在指导学生写作的时候，在网上搜索了生石花的图片给她看，让她根据这些图片把自己当作生石花，写一段自我介绍。她这样写道，“我叫生石花，因为我形状胜似石头，所以也被叫做石头花。在非洲南部常见的岩床缝隙间，常常可以看到我和家人的身影。当我生长到三至四岁的时候，秋天一到，我便会从生叶的顶部中间缝隙中开出白色或是黄色的花朵。人们都说开花时的我可美了，花朵几乎将我整个身体都盖住了，就像一个娇美的小女孩。”孩子在写作的时候，不仅观察得很仔细，而且还进行了丰富的联想，甚至还能用上简单的比喻了。就这次写话练习来说，是比较成功的。

四、结束语

近年来，高考话题作文已然到了山窮水尽的地步。然而，话题作文大赛仍然受到当前许多学校的追捧。虽然学校和老师渴望学生成材的心情我们能够理解，但是靠开展作文大赛来提高学生的写作能力是不科学也不切合实际的。尤其对小学生来说，话题作文大赛对字数、文体、思维、创新的众多高要求都是大多数小学生无法达到的。小学阶段的写话、习作才是作文训练的开端和基础，只有循序渐进，按客观规律训练学生的作文能力，才是正途。

参考文献

[1]杨柳.小学作文教学存在的问题及改革对策研究[D].天津师范大学，2008.

[2]刘杨.小学低年级交际性看图写话教学策略研究[D].东北师范大学，2012.

[3]徐栋. 二次作文，点燃学生精彩生命的篇章[J].中国教师，2011（16）.

小学生话题作文400字 篇9

当人们正用不同的姿态迎接鼠年的到来，却被这新型冠状病毒打破了美好的幻想。这种新型冠状病毒迅速地蔓延在大江南北，面对这场突如其来的病毒，国家立刻第一时间做好了抗击新型冠状病毒肺炎的宣传工作和防护措施。新型冠状病毒肺炎是一种急性感染肺炎，患者如初症状有发热、乏力、干咳并逐渐出现呼吸困难等，目前医学专家认为该病毒主要通过飞沫传播和接触传播。

我在电视新闻里看到，很多医护人员不顾自己的生命，冒着时刻都有可能被感染的危险来抢救病人。他们一心一意地为病人所想，他们放弃家庭，放弃前途，放弃自我，把个人的生命置之度外。他们每时每刻都兢兢业业一丝不苟的为病人服务着。

面对新型冠状病毒肺炎全国人民做出了一定的防护措施，平时都戴口罩，坚决不出门，不串门，不为国家添乱，勤洗手，少说话，减少肢体接触。

小学生话题作文400字 篇10

春天的树，树丫上挤满了黄绿色的嫩芽，一阵微风拂过嫩芽宝宝们就在东瞧瞧，西看看，似乎在观察着这个崭新的世界。

春天的树，叶子是嫩绿色的。大树们都换上嫩绿的新衣，有的好像一位位威武的士兵，守护着我们快乐成长;有的好像一把把大伞，为我们遮风挡雨;有的却像一个个害羞的小姑娘，迟迟不肯展现出自己最美的一面。

春天的树，芽尖上长出了一颗颗米粒般大小的花苞，小小的，黄黄的，给大树增光添彩。

春天的树，一阵风拂过，大树就跳起了欢快的舞蹈，仿佛在说“哇!这个世界真美啊!”

春天的树，伴随着蒙蒙细雨，在雨中树枝上挂满了晶莹的水，竟让绿油油的叶子更加绿了，更加美了!

春天的树，在阳光下，发出了五彩斑斓的光芒。大树好像穿上了一条华丽，精致的舞裙，在阳光中翩翩起舞。

春天的树，很快，就会枝繁叶茂，苍翠欲滴。到了夏天，叶子就像一个个魔法师，就变成了深绿色的，站在大树下，顿时就凉了下来，让人流连忘返。很快，就会变成深红色的，像炽然的火焰，像……

小学生五年级找春天作文400字2

春姑娘迈着轻盈的步伐走来了，因为她的到来，使世界生机勃勃，万物复苏。

它经过的地方都长出了嫩绿嫩绿的小草。那黄色的油菜花，像是镶嵌在大地上的黄金;那粉嫩嫩的桃花，温柔又可爱，是春天的象征。它们一起绘成了一幅春暖花开的景象。树上也长出了嫩叶，摸起来软软的，像个小绒球，可爱极了!尤其是那河边的柳树，远看，像个披着长头发跳舞的小姑娘，花枝招展的;近看，像一根根长长的藤蔓。

春天来了，每个动物都从睡梦中苏醒了。蟒蛇缓慢地从蛇洞里爬出来，似乎没有睡好;棕熊也爬了出来，伸了个懒腰，到森林里觅食了。它们各忙各的，谁也不管谁。

大雁从南方飞回来了，它们有的飞到自己巢穴里，有的重新筑巢，还有的在天空中自由飞翔。有一只鸟在河边照着“镜子”，它一会儿跟蝌蚪嬉戏，一会儿跟青蛙聊天，甚至还开起了演唱会。青蛙的呱呱声、小鸟的叽叽声、春风的呼呼声、河水的哗哗声……它们一起奏成了一首大自然的美妙歌声。

啊!你听，那春风的.呼呼声;你瞧，那五颜六色的花儿;你闻，那芬芳扑鼻的花香。春天是多么美丽啊!我不仅爱大自然，也爱春天。

小学生五年级找春天作文400字3

春天，是人们向往的季节，春天是宝贵的。可是，春姑娘在哪里呢?

就这样，我踏上了寻春的路。自己闭着眼睛走呀走，来到了一个我从未到过的地方。我睁开眼，眼前一幅生机，花儿像竞赛似的，一朵比一朵绽放得美丽。我在这迷人的花海中，感受这一阵阵芬芳的香味。

我不由自主地走向一株美丽的月季花，它在向我微笑，身上还带着点点露珠，“唰唰”两声，另外两朵也害羞地笑了，我轻轻抚摸着它，不料，它太娇弱了，竟掉了两三片花瓣儿，我把它的花瓣捧在手心里，心里有阵阵伤痛。嗡……嗡……嗡，小蜜蜂飞来了，在采蜜，好像在和花朵谈心。

带着一丝丝凉意的风儿，向我吹来，掠过我的脸颊，那株月季正迎风跳着舞呢!刚想去摘，可又将手伸了回来，这美丽应让人们观赏，拿走了，不是太自私了吗?

我顺着小路一直往前走，那里仍然是青青草地，有五六棵柳树，披着头发正随风飘动，桃花儿、梨花儿、杏花儿，有粉的、红的、白的……十分耀人眼目，我沉醉在这一番美景中。

春天是一个生机的季节，姹紫嫣红，春天是我向往的季节。

小学生五年级找春天作文400字4

寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄来到。一天，我们小队来到了景色迷人的郊外，来寻找春天的足迹。春天在哪里呢?我们来到一条刚解冻的小河边，这里哗哗的水声清脆悦耳，好像在欢唱春天的来临。清澈的河水里几条小鱼自由自在地游来游去。

河两岸新生的小草笑眯眯的，像是正和低着头的蒲公英和小黄花悄悄说话。

草地边，一棵棵、一行行的榆树、杨树、槐树……枝条绽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，迎着和煦的春风快活地成长着。远处的柳树垂下柔软如线的枝条，在春风的活动下，在空中轻轻摇摆，远远望去像一团团随风飘动的烟。

我们高兴地继续寻找。这时，轧一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过;一只大蜜蜂正落在一朵金黄色的迎春花上;美丽的蝴蝶飞舞在花丛中。春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时光。我兴奋地打开画板，要把春天的美丽景色描绘下来。这时同学们高兴地聚拢过来，为我指指点点。小队长问我：“你要画春天里的哪些足迹呢?”我说：“我画欢唱的小河，呢喃的燕子，飘舞的柳条，青青的小草……”小队长说“还要画你，画我和大家。我们寻找春天的足迹，不正是因为我们心中充满了对春天的`希望吗?”于是，我激动地画下了这幅永留心间的美好图画。

小学生五年级找春天作文400字5

春天是个万物复苏、春暖花开的季节。我和妈妈到大自然的怀抱里寻找多姿多彩的春天。

我们先来到公园里寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。我们来到了一个草坪。小草从泥土里悄悄地探出头来，那是春天的眉毛吧?小草软软的，摸起来舒服极了!我躺在草地上打了个滚，让我感受到了大自然妈妈的怀抱。

接下来我们来到下一站--花园找春天。刚踏进花园，我就发现了各种各样春天的花：油菜花、迎春花、桃花、杜鹃花。看得我眼花缭乱。我摘了一朵我最喜欢的桃花插在妈妈的头上，妈妈顿时变成了“花仙子”。各种各样的花就像在比美呢!一阵暖暖的微风轻轻吹来，小花们弯了弯腰，仿佛在对我说：“你好!欢迎你的到来”小花真是太美了，令我兴奋不已!

然后我们又来到小溪边。哗啦啦的溪水欢快的流淌着。我和妈妈忍不住俯下身子来洗洗手。感觉到凉凉中带着点暖意，真是舒服极了!

我们又来到田野、山岗。春天真是无处不在啊!

小学生五年级找春天作文400字6

春天来了，春天来了，我们一起冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧!

春天像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们一起找春天。小草从地里下探出头来，像春天的眉毛。鲜艳的花儿这儿一朵，那儿一朵。好似春天的眼睛。柳树长出了新条，像春天的头发。

春天来了，有许多小朋友去春游，他们看见了油菜花;看见了桃花;看见了解冰了的小河;看见了……

春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在荡秋千;在风筝后面摇呀摇;她在动物嘴里叫。我发现春风是轻轻的，暧暧的，春雨细细的，密密的。

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小朋友们的……”每当想到这首歌，就想到了春天。让我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。

小学生话题作文400字 篇11

小溪的哭诉我的家乡是一个美丽的地方，四周围绕山水，它没城市的那般繁华，但却给我一种舒适的感觉，“真山，真水，真空气”是“城里人”对我们的最高评价，现在的“城里人”都喜欢往山区跑，因为他们都认为山区里环境优美，就连空气也清新多了!的确，我们这儿的环境若比起那空气浑浊的城市，自然要好很多。可是，又有哪个“城里人”知道前、前这里的美景呢?空气清新，似乎还夹着甜味，小河绿水盈盈、游鱼细石、直视无碍。山泉叮当，细流如甘。

现在，我们只能听到小溪的哭诉了。人类似乎对这一切都熟视无睹。记得以前，我家房子后面有一股清泉，每到夏天，我总是偷偷到后面偷喝，水刚入口。就有一股凉意袭来，让你和酷热的夏天说ByeBye!知道我为什么要“偷偷”去喝吗?那是因为妈妈和我说过不能喝生水，但是那泉水入肚的感觉实在是太棒了，所以就跑去了，不过妈妈后来知道我是喝的泉水，也就没怪我。记得那时候，邻居们一到夏天就会拿着瓶过来装泉水，可是现在，它却没有了，就因为几年前，我们屋子后面的水沟整修，水沟里的水从泉水那儿流了出来，把泉水给搞没了，而且水沟里的水又很脏，根本就不能用。其实这样子的例子不仅仅只有这个。我们家以前没有装自来水，全靠老屋旁边的一股水，那是更久以前的事情了，因为关于那个，我的记忆都是零零碎碎的，只是看到以前的照片，和奶奶和我讲的一些。照片上，我还是一个小不点，奶奶在一旁洗衣服，可是你现在去看，根本想不到这儿以前会有那么大的水。 “人类：你们难道还不认为你们的行为是多么的无礼。现在的我已经被你们弄的不成样子了。科技发达的结果难道就是这样吗?你们应该马上停止你们的这些愚蠢的行为，不然后果自负!好自为之!”地球上的最后一滴水将是人类的泪水。

以小溪为话题作文400字

小学生话题作文400字 篇12

从前，有一个年轻人名叫郑明，他向一位师傅学弹琴，师傅答应了，给了他一个琴，由于他学习很认真，师傅很满意这个徒弟，所以一年之后师傅就带着他去演出了，第一次演出很成功，所以赚了不少钱。后来，他们的演出费都够买一座房子了，但他们俩仍省吃简用，日子过得很快活。

有一天，一场突如其来的心脏病使师傅再也起不来了。临死之前，他说：我在你的琴里放了一张纸，你什么时候弹断第一根弦的时候，你就可以取出来看了。上面写着成功的密决是什么。说完，他的师傅便永远睡去了。

从此，郑明认真弹琴。果真弹断了第一根弦，郑明已经100多岁了，他打开琴，明白了师傅的用意，原来师傅是想让他多活几年啊!

这个故事告诉我们：在自己生命危机时，也要提醒别人珍惜生命!难道不是吗?

以下雪了为话题小学作文400字 篇13

清晨，一阵阵清新的空气伴随着幽幽的菜香飘进卧室，我好奇地穿好衣服奔向窗前。原来，昨天夜里下了今年的第一场雪。透过窗子向外看，外面一片银白，一片片雪花漫天飞舞着。看到这一切，你会不由自主的想起童话故事里美丽的银色王国。

上午，雪逐渐大了起来，如雾非雾，似烟非烟，整个城市都笼罩在白茫茫的大雪之中。远远望去，雪像小银珠，像小雨点，像钻石，像柳絮，纷纷扬扬得为我们挂起了一幅白茫茫的铺天盖地的大雪帘。透过厚厚的雪帘望去，远远的高楼大厦仿佛在雾里，又宛如在云中，显得特别好看。看!那雪是仙女撒下的碎玉，是桂花树上纯洁的花絮，还是冬天特有的“蝴蝶”?

雪降落在树枝上，毛茸茸、亮晶晶的，像驯鹿探出的角。雪降落在房屋上，软绵绵、白花花的，仿佛是王母娘娘赐给房子的毛毯。雪降落在大地上，凉丝丝、亮闪闪的，犹如古代接待皇上时用的地毯。

雪，你洁白无瑕;雪，你是如此般的纯洁;雪，你是所有人心中的向往!雪，你净化了大地;雪，你给我们带来了丰收的希望!

我爱鸟语花香的春天，我爱酷暑难耐的夏天，我爱果实累累的秋天，但我更爱大雪纷飞的冬天。

小学作文以下雪了为话题400字大全<二>

冬天来了，森林里的动物可盼望下雪了，它们老早就想打雪仗、堆雪人了。这天，百灵鸟、松鼠、兔子来到松树林玩，可怜的松鼠刚把它的窝清理好，连觉都没睡就被它的伙伴拖到这了。这时，雪花们就乘坐着降落伞来到人间了。只见在茫茫的天空下，一朵朵洁白的雪花，在轻盈地跳着冬的舞曲……洁白的雪随着风儿，打着卷儿向下飘。雪越下越大，树上的雪已经积的很厚，连松树的树枝都被压弯了，一棵棵披着白雪的松树像许多巨大的尖塔形雪糕。

“万岁!”它们欢呼着，“我们来玩比赛堆雪人吧”百灵鸟提议道。“好。”它们急急忙忙地造雪球，急急忙忙地堆雪人，唯有困倦的松鼠坐在松树下慢吞吞的堆雪人……当百灵鸟和野兔堆完之后，发现松树下有个雪人，和松鼠长得几乎可以以假乱真。“这肯定是松鼠堆得。”它俩肯定地说。可是，松鼠在哪呢?“松鼠——鼠，你在哪?”雪人动了动，松鼠从里面钻了出来，揉着惺忪的眼睛“怎么啦?”原来，松鼠太困了，坐在松树下睡着了。松树上的雪滑倒了它身上，把它变成了“雪人”最后，这三个好朋友相视一“看”，森林里立刻洋溢着它们的笑声。

小学作文以下雪了为话题400字大全<三>

今年入冬以来，我有幸得看到了家乡的第一场雪。那美丽的雪景，犹如一幅美丽的画卷。

今天早晨，我从梦中醒来，放眼望去，窗外到处都是白晶晶的雪，像一张色彩淡雅的水彩画。我情不自禁的说：“嗬!好大的雪啊!”公路，树木，房屋，全部都笼罩上一层厚厚的白雪。积雪的银光，把天地映得明晃晃的，房屋都像汉白玉上的浮雕。落光了叶子的柳条儿，挂满了毛茸茸，亮晶晶的银条儿，犹如梅花鹿七股八叉的犄角。晶莹的雪把一株株挺立的小松树打扮得像一座座白色的小宝塔。冬夏常青的柏树，挂起了沉甸甸，蓬松松的小雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃着，银条儿和雪球儿都纷纷落下来......

早饭过后，我和小伙伴相约来到公园里，宁静的公园里积雪厚厚，脚踩上去发出“咯吱咯吱”的响声。我们在雪地里开始了“战斗”我将雪球扔向小黄，瞧!他中了我的诡计，气得整头上，脸上红涨起来，就连头发根里都憋红了。我挺着凸起来的肚子张扬而去，像个得胜的小公鸡。旁边的小伙伴们都看见了，便助我一臂之力，除掉这位“敌人”，这时，公园里的欢呼声，叫声，似乎把树上的雪都震落下来似的。

雪后的景色给我们带来了欢乐，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了这美丽的雪景之中。

小学作文以下雪了为话题400字大全<四>

又是周一，经过一个暖如春天的周末，迎来了今年冬日里第一场大雪。早晨还没有睡醒，就听到窗外水滴的声音，开始的时候，以为是下雨了，结果起床之后，却发现窗外一片白茫茫的景色，哦，原来是下雪了。记得小时候一直以为，下雪只是在12月的冬天才会有，随着知识的增多，知道了在地球的南半球，在某些国家，冬天是在6月。

坐在办公室里，窗外雪花舞蹈，眼前一片苍茫景象，雪纯洁着以曼妙的舞姿。旋转滑行妩媚，在天空里纵情，交织密集着。如花似絮，织成炫情涌动的浪漫。

生命的季节在新春风景中轮换，雪落雪飘雪消，似缘聚缘散缘尽。把心写进每一片雪花，融入大地，静静平淡、纷飘。

用耳听雪，听的雪淅淅簌簌的落下，听的屋檐上的雪扑的一声落在地上，听的啪的一声把树枝压断的声音，听的路人呀呀吱吱走在路上，和儿童们在屋外嬉戏嚷嚷的欢闹声，都会沉静心灵，梳洗四脉，沉浸愉悦。

用心听雪，还可以听到风声，那是雪的舞乐，还可以听到乌云的漂移，听到天空的暗淡、听到环境的灰蒙;可以听到亲人们围坐在火炉旁，火苗突突的声音，唰唰的轻微翻书声;可以听到万物的和谐声，听到国泰民安的钟鼓声。用神听雪，其实是化雪。就如同“庄生晓梦迷蝴蝶”，天人合一。放开四脉，自己就是天空，雪在身中，身在雪中。雪就是我，我就是雪，无我无雪。全我全雪。雪的一阵，是人的一生。

小学作文以下雪了为话题400字大全<五>

星期天早上，当我睁开眼时，觉得屋里有些异样，是眩眼的刺目。怎么这样亮呢?我怀着好奇的心情拉开窗帘，映入眼中的是一个银装素裹，天地一色的白色世界。我脑海中立刻涌出那句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

下雪了，可真美呀!你看那鹅毛般的雪花像仙女一般飘飘悠悠地来到人间。楼顶，街道，车上都落下了一层白，好像盖上了一层厚厚的羽绒被。最好看的是那松树，松枝上落满了雪花，就像小姑娘头上扎的一簇簇雪白的绒花。风伯伯悄悄走过，松枝轻轻摇摆，那是在向早起的行人点头打招呼。

楼下传来阵阵欢闹声，我低头探望，原来有许多禁不住诱惑的小男孩已经不顾寒冷，在玩打雪仗的游戏呢。他们你追我赶，红扑扑的小脸蛋上都挂着快乐的笑容。那个三四岁的小妹妹正缠着大人给她堆雪人呢，看她兴奋得一手抓雪，一手却怯怯的去抓爸爸的衣角。

我推开窗户，把手伸出去，感受雪中的气息。这时，一片晶莹的雪花落在了我的手中，软软的，凉凉的。还没等我细看它的样子，雪花就在我手中融化了。我为它短暂的生命感到惋惜。更多的雪花落到我的手上。望着手中的白雪，我恍惚中觉得那是一捧白色的面粉。真是古语说得好:“瑞雪兆丰年”啊!

小学作文以下雪了为话题400字大全<六>

清晨，一阵阵清新的空气伴随着幽幽的菜香飘进卧室，我好奇地穿好衣服奔向窗前。原来，昨天夜里下了今年的第一场雪。透过窗子向外看，外面一片银白，一片片雪花漫天飞舞着。看到这一切，你会不由自主的想起童话故事里美丽的银色王国。

上午，雪逐渐大了起来，如雾非雾，似烟非烟，整个城市都笼罩在白茫茫的大雪之中。远远望去，雪像小银珠，像小雨点，像钻石，像柳絮，纷纷扬扬得为我们挂起了一幅白茫茫的铺天盖地的大雪帘。透过厚厚的雪帘望去，远远的高楼大厦仿佛在雾里，又宛如在云中，显得特别好看。看!那雪是仙女撒下的碎玉，是桂花树上纯洁的花絮，还是冬天特有的“蝴蝶”?

雪降落在树枝上，毛茸茸、亮晶晶的，像驯鹿探出的角。雪降落在房屋上，软绵绵、白花花的，仿佛是王母娘娘赐给房子的毛毯。雪降落在大地上，凉丝丝、亮闪闪的，犹如古代接待皇上时用的地毯。

雪，你洁白无瑕;雪，你是如此般的纯洁;雪，你是所有人心中的向往!雪，你净化了大地;雪，你给我们带来了丰收的希望!

我爱鸟语花香的春天，我爱酷暑难耐的夏天，我爱果实累累的秋天，但我更爱大雪纷飞的冬天。

小学生话题作文400字 篇14

星海广场是亚洲最大的城市广场，它的总面积有176万平方米，是纪念香港回归而建的。星海广场背倚都市，面向大海，草地碧绿，鲜花盛开。巨大的华表位于广场的中心，广场上还建有“书页”和“脚印”形状的大型雕塑，形象逼真，含义深刻。下午的时候，海雾升起来了，渐渐包围了整个广场，可以隐隐约约地看见广场周围的高楼，就像迷雾中的城堡。到了晚上海雾慢慢地散去，闪烁的灯光点缀着广场，美丽极了!

漂亮的老虎滩海洋公园，那里有极地馆、珊瑚馆、鸟语林等。在极地馆里，有许多生活在寒冷地带的动物：身体笨重的北极熊、憨态可掬的小企鹅、长着长牙的海象等。那里还有精彩的动物表演，有巡游的白鲸，有会算数的海狮，有套圈儿的海豹，还有顶球的海豚等节目，动物们真是多才多艺啊!

老虎滩对面的鸟语林，依山而建。绿树成荫，空气清新。鸟语林里有各种的鸟，如孔雀、丹顶鹤、鹦鹉、火烈鸟、苍鹰等。这些鸟儿在鸟语林里自由地飞翔，与人们亲密地接触。这里简直就是鸟的乐园!