七夕商家广告口号标语

七夕商家广告口号标语（共2篇）

七夕商家广告口号标语 篇1

1. 七月七日鹊桥仙，金风玉露恨苦短，朝朝暮暮常相伴，不羡牛郎羡鸳鸯

2. 天上人间，岁岁年年，今宵团圆，惟愿永远。

3. 中国情人节，你过了吗

4. 天上有牛郎织女，地上有金童玉女

5. 天上人间，七夕相见，今生前世，共枕同眠。

6. 今宵七夕夜，遥望银河情。

7. 好想朝朝暮暮，更想天长地久。

8. 你我鹊桥边，相对两无言，温情融天际，爱意永缠绵。

9. 莫羡鹊桥仙，人间花更嫣;今沐七夕雨，爱你更心坚

10. 如果你是“双身”，欢迎带你的朋友一起来，两个人一同感受糖果水晶派对温馨的体验。

12、备足礼物 让爱情公告全世界

13、不一样(特别)的礼物，送给不一样(特别)的你!

14、璀璨芬芳，给您生活增光添彩。

15、点滴真情，花香传递。

16、芬芳传情，青春永驻。

17、共同的日子天天都是情人节

18、海誓山盟，鲜花恒证!

19、花样人生，随时体会。

20、激情绽放，时代有爱!

21、今天为爱而换位

22、精致生活好伴侣

23、可以没有情人，不能没有礼物

24、浪漫七夕，相会xxx

25、良缘纵天定，浪漫凭心营;善解玫瑰语，常守温馨情。

26、满xx，送xx，你的爱情满分了吗?

27、玫瑰之约，就在情人节。

28、美丽生活，精彩相伴

29、男人只有穷一次，才知道哪个女人最爱你;女人只有

30、你们满满的爱情，我们满满的祝福。

31、捧在手中，甜在心中!

32、七夕情人，真爱无限

33、七夕情人节 相约新世纪

34、七夕情人节，爱情总动员

35、七夕情人节浪漫情人夜

36、千里姻缘花束牵。

37、情浓一生，真心表爱意

38、情人节别饶了那小子

39、情人节鲜花，见证你们的完美爱情

40、让你的爱如百花般绽放

41、让七夕在生活的每一天

42、让情感不再苍白，使鲜花成为恒远

43、让我们成双成对

44、热恋，有花会更甜蜜

45、人只有落魄一次，才知道谁最真谁最在乎你，玫瑰只有贵一次，才知道男人是否真心爱你。

46、三星硬盘：要的就是稳定

47、生活，艺术，家，还有它――鲜花。

48、送MM玫瑰，MM把心交给你。

49、送人玫瑰，心有余香。

50、岁月无声真爱永恒

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七夕商家广告口号标语 篇2

255171山东淄博市淄川区淄河中学陈田峰

近年来，标语、口号和广告语类试题作为一种创新题型，频繁在中考试卷中出现。这类题型所选材料往往源于生活，但所须答案却源于教材而又高于教材，充分体现“学以致用”这一新课改理念。学生在回答此类问题时，往往觉得有话要说，有内容要写，但所说、所写的标语、口号和广告语缺乏激情和感召力，很难令“考官”满意。为帮助考生圆满完成答卷，现结合近几年各地中考此类试题，谈谈解答该类试题时应注意的问题。

例一：[2004年南昌卷19题]

试行无人监考

针对少数同学在考场上对答案、传纸条、打手势等不和谐之音，学校大力开展诚信教育，试行考场无人监考，并在校园张贴标语进行诚信宣传。请你也试着拟两条关于诚信的标语。

例：★诚信是做人的资本。

★诚信，生命因它而精彩。

①；②。

[分析] 诚信是中华民族优秀品格的标志，是“立人之道”和“立政之本”的基本准则，也是治国之宝，团结一致的保证，诚信教育是中华民族传统美德教育的重要内容。当前，弄虚作假，言而无信等现象在青少年学生中时有发生。如试题中提到的“少数同学在考场上对答案、传纸条、打手势等”现象。因此，加强青少年的诚信教育具有相当的紧迫性和必要性。该题从加强青少年诚信教育的角度设计，目的在于考查学生从多角度认识诚信，理解诚信，从而在现实生活中努力做到诚实守信。

例二：[2004年四川卷22题]

根据我国目前水资源状况和用水趋势，有关专家发出警告，从2010年开始，我国就将进入严重缺水期，而到2030年，我国所有可利用的水资源都可能被“吃光用尽”。

请你针对浪费水资源和破坏水资源的不良现象，为本地的节约用水设计或选择两则公益广告。（广告内容尽量简洁、明快，具有针对性和号召性。可从水资源的重要性、水资源与人类生存的关系、水资源与经济社会的发展关系等角度设计。）

[分析]资源问题是当今国际社会面临的三大问题（人口、资源、环境问题）之一，同时是青少年学生关注的社会焦点和各地中考的考点。回答该题必须充分反映“节水”这一主题，增强学生的“节水”意识，体现学生对“节水”的认识。学生整合的答案不论是原始创作，还是借鉴已有的广告，只要创意好，内容美，主题深刻，能体现标语、口号和广告语类试题激励性和号召性的特点，均可视为“能圆满回答”。

从以上事例可以看出，组织标语、口号和广告语类试题答案必须体现以下特征：

1.时代性：即符合时代要求，体现时代特征。例一结合《公民道德建设实施纲要》的颁布设计问题，充分体现了这一点。从对例一的分析可以看出，学生要准确回答该试题，必须从“诚信”与青少年自身成长的实际这一角度整合答案，致力于“诚信”这一问题的探究实践，符合《课程标准》活动课的要求，真正体现该类试题时代性的特点。答案设计，鼓励思维创新。如该题可设计为：“诚信，人生大厦的基石”或“说老实话，干老实事，做老实人”等。

2.激励性和号召性：即激发鼓励公民的强烈情感，从而振作奋发向上的意气，唤起共同意识。例二从当前“资源短缺，尤其是水资源短缺”这一现实入手设计问题，主旨是要求考生“认识水资源、关注水资源，从自我做起节约水资源”，充分体现标语、口号和广告语类试题激励性和号召性的特征。譬如，该题答案可组织为：“人类的最后一滴水，将是最后一滴眼泪”、“珍爱水资源，就是珍爱人类自己”或“全民动员，共建节水型社会”等。

3.新颖性和创新性：即新而别致，富有创意，不俗套，给人一种耳目一新的感觉。如例二“人类的最后一滴水，将是最后一滴眼泪”、“珍爱水资源，就是珍爱人类自己”的回答，仿佛在人们面前构织出一幅天地合一、人与自然和谐共处的美好画卷。

4.简洁性：即回答问题语言短小精悍、简洁有力。以上例

一、例二答案的组织便充分体现了这一特点。