小兵的日记

小兵的日记（通用15篇）

小兵的日记 篇1

小兵的军训日记

今天，我们起了床，洗了脸，刷了牙，去晨练了。早上的饭菜特别好，既有稀饭，又有油条，还有甜糕，我吃得很多，肚子都撑满了。

今天，教官只叫我们站军姿和喊口号，我们站得脚都要抽筋了。中午菜并不怎么好，但我又想起了爸爸教我的那句话：“什么菜都要吃，万一以后军训的菜并不怎么样，你怎么办，要知道爸爸小时候也军训过，军训很苦的，你不吃饱，怎么练?”所以，我弄了点汤，把饭吃完了。

下午，我们的教官换了，新教官非常凶，但也很幽默，经常和女生开玩笑。但他一训练，就拿出了自己的另一面，如果敢动一下，就让你前后左右和你五名同学蹲下，不停地喊“报告”。我们站得比上午还累，有许多人都趁教官不注意甩甩脚，动动手，生怕被他发现。后来，赵老师让我们练运动会入场式的踏步走和口号。我很想为班级出一份力，但喉咙哑了，喊了会很难听，所以，我想等喉咙好了以后，大声喊出彩虹中队的.口号。

晚上吃饭，有我最爱吃的菜之一——花菜。我真想一口把这盆里的花菜全部吃完，但教官不让我们坐下吃饭。等到教官喊“吃饭”的口令，我就迫不及待地把花菜夹到饭碗里……

今天虽然很累，但我要坚持到底，因为周五我们就能走出这个“地狱”，走向外面的“天堂”!

小兵的日记 篇2

基于以上背景和缘起, 本访谈选择了一位体制内的资深记者———王阳,他从大学毕业至今,21年多的时间里,一直在中央电视台新闻中心工作。 从帅气的毛头小伙到今天青年学子眼中的长者, 王阳老师的心灵成长呈现出一条清晰的脉络。

在央视新闻中心这个平台上, 王阳形成了自己的被许多人认同并广为流传的业务理念: 好新闻人要学会讲故事。 “讲故事,说人话”“一个好使的脑袋是关键, 你要随时去琢磨怎么与众不同, 怎么去创新”“新闻是需要侠骨柔肠的,没有这个,你做不了好的新闻”“传媒工作者一定要学会感悟生活, 从生活的点滴记录难忘的瞬间,去观察生活中的细节,做一个有情怀的人,学会用心去爱,用一种充满着爱的情怀去感悟生活和投入工作”等等,这些都是王阳在工作中体悟出来的道理。

一、信仰从小时候就坚定了

赵智敏:能否介绍一下您小时候? 这点可能很重要,它或许会预示或者见证您走过的路。

王阳: 我是毛主席的红小兵。 我小时候是个神童,两岁开始记事,而且能大段大段演唱样板戏。 3岁半的时候,我的爸爸、妈妈响应伟大领袖毛主席的号召支援“三线”建设,带着我和姐姐,从首都北京坐火车前往陕西临潼。 3岁半的我怀着比我父母还要高涨的革命热情在火车上开始了个人演唱会。 在不需要任何人鼓动的情况下, 我从第一节车厢一直表演到最后一节。 在演唱会上,我最出色的是扮演《红灯记》 里的李铁梅和《智取威虎山》里的大坏蛋栾平。 栾平最经典的一段就是在威虎山上抽自己的大嘴巴:“我该死! 我不是人! ”为了表演真实,我从不假抽,十几节车厢抽下来,我的小脸早让自己给抽红了。 一直到现在,我干什么事还像小时候一样,特投入!

小时候,我身体特别不好,三天两头发烧。 这时候, 学校开展了一场从延安跑到北京的冬季长跑活动,就是把每天早晨跑步的距离加起来,一个冬天下来,看谁先从延安跑到北京。 数九寒天呀! 凌晨5点, 我就要爬起来跑步。 每次都是我睡得正香的时候,耳旁响起了爸爸的口号声:“下定决心,不怕牺牲! ”我一下子就能蹿起来, 高喊道:“排除万难, 去争取胜利! ”打那儿起,我的身体棒极了。 那时候我就相信一点:人应该有信仰!

赵智敏: 由此可以理解您为何曾经对着一群热情的大学生做了一场题为“与信仰对话”的讲座。

王阳:人的“三观”的形成应该是在很小的时候, 我的“三观”很早就形成了,无论是我“讲故事,说人话”的理念,还是现在你所提到的信仰问题,我都不改初衷。 首先,你要说的信仰是什么信仰,我还不太理解,我所从事的工作就是党的喉舌嘛。 你要说信仰是讲什么? 讲国家,讲民族,还是讲政党? 我也说不好,但我觉得就是对我们这个时代,对我们目前状况的一种看法,我可能要比一般人乐观得多。

说到信仰的时候,似乎90后的孩子感觉到很可笑,怎么能还去讲一个信仰的事呢? 其实我没觉得信仰是一个多么高深的东西,而是觉得这是对国体、对执政党的一种接受度。 从我这个角度来讲,我现在是在党的喉舌机构里工作,我为党说话,我现在已经做到了发自内心地愿意为党说话,愿意讴歌共产党。 于是我做我的事业的时候,并没有感到疲惫和不自然, 因为做这件事情我觉得很开心。 而且我想说一点:一个适应社会、天天感到快乐的人,他一定是这个社会的强者,他感恩这个时代;一个每天满腹抱怨的人, 一定不会让自己前进得更快和更好。 我觉得别把信仰说得那么神圣,那么高大上,它就是你对你所处的环境的认知程度,真的是这样,我觉得很开心,也愿意为这个时代说话。

赵智敏:您很满意您现在的工作和生活,是吗?

王阳: 别人曾经问过我一句话:“如果你要是重新活一遍,你打算从哪个年代开始活? 如果让你固定到一个年龄,你打算固定到什么时候? ”我回答说: “如果让我再选择一遍我的生育时间,我还是想生在我儿时生活的那个年代,就是20世纪的60年代。 还有人问我什么时候的我最好? 我说,当下。 ”

我现在应该是生逢盛世, 正好赶上了一个好时候,我见证了很多,现在正是处在有结果的时候,是我人生的一个黄金年华。 以前我是为我的事业而拼命, 而现在是享受我的事业。 我30多岁的时候 ,刚过而立之年, 那个时候还属于一个上升期 , 但是现在到我这个年龄的时候, 我可以享受人生阅历给我带来的快感和快乐, 我现在能用我积累的一些智慧让自己活得更开心、更快乐。 在这一点上, 我能说我比十几年前的我更自信、更开心,就是这种状态。

王阳近照

二、责任融于身心

赵智敏:您说您愿意为这个时代,更直白一点, 为执政党说话,但是在做记者的20多年里,您没有遇到过违背您想法的事情吗?

王阳:说心里话,作为一个记者,尤其是作为中央电视台的记者,你必须得有一种责任感,要知道哪些话该说,哪些话不该说。 有些东西是无解的,在任何一个国家都是无解的,你去肆意地放大它,然后制造矛盾,而不是推动矛盾的解决,那你就不是一个好记者。 对于我来说,什么事情能在当下解决,有利于推动整体的发展,那这个事情我就愿意去做。 而如果是我不能解决的, 盲目放大它只会造成不好的社会影响,那我绝对不做这样的推动。 我觉得这个问题有点高大上(笑)。

赵智敏:不高大上,您怎么说都行。

王阳:那我来说点故事。 我是生在新中国,长在红旗下,为什么说我感恩我所生活的年代呢? 因为我写过一篇文章,你可以看看那篇文章的名字,网上可能能搜到———《我是毛主席的红小兵》。

赵智敏:看了,我怀疑过是不是您写的,从文中可以看出您小时候记忆力真的非常强。

王阳:对,我从3岁开始写起,那个时候我就想着我是毛主席的红小兵。 我记得当时说过一句话,那是1976年的9月9日,伟人毛泽东与世长辞,当时在中国西北的小县城里, 一个8岁的孩子就从心中发出这样的呼喊:“伟人不在了,中国向何处去? ”这个8岁的孩子就是我, 我从8岁的时候就开始忧国忧民了(笑)。 位卑未敢忘忧国, 我8岁的时候就在想这个事情。 那个时候我就有这样一个情怀, 所以这个东西是与生俱来的, 我感恩这个时代。

赵智敏: 那天我就想 给您发私 信,问:这是王老师您亲手写的吗? 很多那个年龄的人是写不出来的。

王阳:我觉得应该能写出来。

赵智敏:但今天这个年龄阶段的人,很多是写不出来的,因为没有情怀。

王阳:我们这个13亿人口的中国,甭管怎么发展,也发展不成某些国家那样一人一个庄园、一家一个牧场的程度,那也不是我们想要的生活和日子。 大家伙一块在一个拥挤的城市当中,有自己的位置,能够发挥自己的聪明才智,有快乐的生活,这就是我们追求的目标。 我们这种快乐是很多外国人体会不到的,于是我就说,你别以为外国有什么好的。 我有这么一个观点,不管你出国的目的是什么,哪怕在出国的人群当中包含着一些对祖国和时代失望的人,但是有一点,只要一出国,你不用对他进行爱国主义教育,国外的经历就让他深刻认识到,哪儿好都不如家好,哪儿好都不如我们伟大的社会主义祖国好。 这是真的,我们都不用教育,他到了国外自然而然地就明白了我们的国家有多好。

我出生的年代赶上动乱了, 然后我上学的时候又赶上动乱了, 所以我知道不安定给社会带来的灾难。 现在我发自内心地为我们的政治制度感到骄傲和自豪。 我们不说别的,2009年3月,中国受世界金融风暴的影响, 一下子出现了经济形势的大逆转, 7000万农民工还乡,难不难? 结果那一年的GDP还是达到了预定目标———8%。你说这能不让人羡慕吗? 你以为这经济增长容易吗? 真的不容易。 治理一个国家容易吗? 真不容易。

现在网上有种大咖, 他们似乎代表一种主流民意,但真的能代表咱们全中国人的声音吗? 真的不见得,于是我们中央电视台做了一个海采,叫“爱国让你想起了什么”。 当我们做这个节目的时候,我们才发现,在每一个中国人心中,爱国依然是一个了不起的主题。

我讲两个事, 一件事我经常想起来, 就是2009年,为庆祝新中国成立六十周年,中国拍了一部电影, 叫 《建国大业》;2011年又拍了一部电影叫 《建党伟业》。 这两部都是主旋律的片子吧,但是它们集中了全中国最有名的华语明星,他们的参演不要一分钱的片酬。 这是不是一种主流民意啊? 它不是主流民意是什么? 另外,你再看看老百姓对习大大的拥戴,“中国出了个习大大,再大的老虎也敢打”。 从十八大到今天, 经过惩治腐败,我们发现之前很多花钱走后门能办成的事现在办不成了,当所有人面对问题想到的不是找关系这种方法的时候,人们想到要公平竞争了。

我说了这些,你应该明白了,就是说以前我是独善其身,现在是兼济天下,要学会欣赏这个时代,发自内心地拥戴这个社会,然后你所产生的正能量,能为你前进的道路提供很多帮助, 而作为一个新闻工作者来说,你会舒心很多。 我们不是强迫自己去做那些歌功颂德的事情, 而是发自内心地愿意讴歌这个时代。

赵智敏:所以您和您的团队就有了“你幸福吗” 这个主题报道,当然这个系列也引起了巨大争议。

王阳:大咖的时代嘛,有些大咖开始强奸民意, 以为他们的意见代表了主流民意。 似乎他们掌握着话语权,开始在网上散布他们那一套东西。 而我们这个片子“你幸福吗”和“爱国让你想起什么”的初衷就是让大家看到老百姓心里真实的想法, 于是就出现了许多神回复———“你幸福吗? ”“我姓曾。 ”这是什么概念? 为什么要把这个神回复播出来? 就是让大家知道这是一个真实的采访, 那确确实实是一个真实的采访。

当我们采访完了之后,我感觉到特别欣慰,因为我感觉到中国人比别人想象的幸福得多, 也爱国得多。 当听到那些回答的时候你会很开心,因为那是中国人的本心。 当然这也是意识形态的一种表达,我们真的希望让老百姓站出来说句公道话。

赵智敏:最后你们达到目的了吗?

王阳:达到了呀,不管是“你幸福吗”还是“爱国让你想起什么”,包括“家里的顶梁柱”“时间都去哪儿了”,还有后来“任性”的话题,还有“清明说吧”“春运说吧”等,都是用的让老百姓说话的方式。 现在领导觉得这种方式很好,老百姓也觉得很满意。 每一次这种拍摄之后,都能引起全国的一个热烈讨论,我觉得很好。

我们真的是一种倾听,倾听这个时代,倾听老百姓发自内心的想法。

赵智敏:从过去强迫式地让别人接受,到现在的倾听,是什么让您做出这样的转变? 什么时候您突然觉得倾听那么重要了呢?

王阳: 比如说我们中央电视台走基层, 去贫困村,真的没有想到我们国家还有那么贫困的地方,于是我们比以前更正视现实了。

这种转变是从什么时候开始的? 我想应该是从汶川大地震开始。 当时我们新闻中心的副主任叫许强,他是负责这个事的总指挥,他有个特别棒的想法和举措,就是跟每一个记者说“这个人不救出来你不许走,你给我盯住了,每一条生命都是珍贵的”。 以前记者采访是蜻蜓点水,采访完了就走,现在是24小时跟着这个救援。 正因为这种全天候无死角的记录, 才会出现像“敬礼男孩”这样一些特别感人的故事。 这就是人本主义,对人的一种最大的关怀,央视在这个抗震过程中的转变为我们积累了很多的经验。 关注每一个人,关注每一条生命,我觉得就是从这个时候开始的,低下头来倾听。

三、坦袒露侠骨柔肠

赵智敏:很早就听说您收留流浪狗、流浪猫的事儿,还成立了让有些人无法理解的动物协会。 这种做法是从什么时候开始的?

王阳:上个问题那么高大上,这个转变有点快啊 (笑)。 猫,是我人生的第一个老师,因为我养第一只猫的时候, 才五六岁。 它活了六年半, 死的时候是1979年9月25日。 我认为我们家的猫是一只伟大的猫,一只不平凡的猫,于是它死的时候我就给它做了一个葬礼,我还给它致了悼词,写了首诗,年年我都去看它。

赵智敏:一直到现在?

王阳:没有,坟在陕西,不在这儿呢。 我为什么待见这只猫? 因为它是我人生的老师,我妈养猫的目的就是培养我的爱心和责任感, 我妈给我的任务就是每天给这只猫喂食。 我知道这是一种责任,从那个时候开始我就觉得猫是我的导师,它教会了我责任。 于是它死了的时候我感激它;直到今天,这么长时间过去了,我依然感激它。

2008年北京奥运会那年,差不多快开幕了,我去一个超市, 看到了一只小白猫, 特别优雅地坐在那儿,长得特别漂亮。 我就跟它说:“如果我出来的时候你还待在这儿,那么我就把你带回家。 ”我出来的时候它竟然还在那儿, 于是我就对它说:“我带你回家吧。 ”一只成年猫,一点没反抗就跟我回家了。 跟我回家之后,我发现它得了很重的病,免疫系统已经没有了,口腔全是烂的。 猫已经不行了,病入膏肓了。 这就是我养的第一只流浪猫。

我救助的第四只猫是在南非世界杯开幕那一天开始养的,它全身上下没有一根白毛,都是黑的,于是我给它起名叫南非。 我的第五只猫正好是2012年伦敦奥运会的时候养的,所以我给它起名叫小伦子。 我的最后一只猫呢,是去年冬奥会的时候养的,我给它起名叫小索子。

我对每一个生灵都是尊重的,走路的时候我不会随便揪一棵草、摘一片树叶、掐一朵花,因为我觉得每一个生命都值得珍惜。 当我侵害了它,这个生命可能就没了。我回家走楼梯,一共427个台阶,总会遇到一些被主人给丢出来的快枯干濒死的花花草草。我把它们取回家,给它点阳光,基本上它们都能长得很好,我给这些花花草草起了一个共同的名字叫“苦孩子”。 前段时间我走到楼下, 看到我们楼下有一个店开业,开业之后那花篮就扔在那儿, 那么冷的天那花多可怜, 我捡了一些还没冻坏的还能活的花带回家插到瓶里, 发了一个微信:“我感谢你,在你们人生中最后一个阶段,你用你的生命来陪伴我。 ”

四、新媒体和年龄都不是压力

赵智敏:时下,很多媒体记者都在谈新媒体带来的压力,您有吗?

王阳:没有(摇头)。

赵智敏:为什么? 是因为央视这个平台没有给你压力?

王阳:我给你讲两个新媒体的事吧。 今年中央电视台春节联欢晚会收视率创了历史新低,多少呢? 百分之二十九点几,接近百分之三十,什么概念? 就是说全中国那天有接近百分之三十的人在看这个晚会。 哪个媒体,哪个新媒体有这么大的阵势能够让全中国人民看它呢? 没有吧。

我再说一个, 现在全中国最好看的最有影响力的节目 ———《中国好声 音 》《花儿与少 年 》《非诚勿扰》,这一系列的节目哪个是新媒体搞的? 全是传统媒体干的。 我们传统媒体是不是聚集了全中国最棒的传媒人? 肯定是的。

赵智敏:您真的很自信。

王阳:新媒体取代传统媒体,这话说得太早了, 也用不着担心。 电视是一个共享的东西,人是一种群居的动物。 为什么我们要去电影院看电影呢? 为什么看球赛要去现场? 为什么去不了现场也要找个大屏幕? 这就是一种气氛。 有一年春节联欢晚会播《常回家看看》这首歌,我姐看着看着,来了句“想妈了”,眼泪就下来了,然后我爸也哭我也哭。 一首歌曲就能引起我们全家的共鸣,这就是电视的力量。 人们需要这样的心灵归宿,所以说基于这一点,家庭影院消失不了,电视没事。

传统媒体的优势一是能够给人们提供共享的精神家园,二是它的过滤功能。 每天浩如烟海的信息世界谁来过滤,我们传统媒体来过滤,看完我们这档节目,你别的就不用看了,看我们就够了。 传统媒体的第三个优势就是对信息真假的判定。 现在中央电视台有两万个讯道, 能够把全天下自媒体的信息都传进来。 我们应该热烈拥抱新媒体,在新媒体时代我们拥有更丰富的新闻源。太好了!这么多的新媒体,这么多的片源,我们为此开心。

新媒体对于我们人类来说,是一件太开心的事, 它带来了一个娱乐的盛世, 给我们带来了更多获得娱乐的渠道。 我们没有必要站在传统媒体的角度来自怜,要热烈地欢迎新媒体的到来。

赵智敏:新媒体没有给您带来压力,这是我听到的很稀有的观点。 那从年龄的角度来说,您好像是处于该退场的临界点了,不是吗? 对这个职业,您还没有倦怠吗?

王阳:小时候我画幅画,写篇好文章,我妈就说真好,可能就给全家人看看。 现在呢,我写了东西,全天下的人都能看到,这是一件多么好玩的事情,我所做的事能影响那么多人,是多么让人开心啊,我在每一次做节目的时候,第一时间想的就是对象是谁,节目是做给什么人看的,所以就觉得特别开心。

赵智敏:这是一个价值观和心态的问题了。

王阳:你让我干什么去我都没问题,是不是我就应该当电视工作者, 然后我选择了我就成功了? 不是。 你明天让我当老师,我肯定是一个好老师。 没准你让我当演员,我也是一个好演员。 你要让我卖麻辣烫,我也能卖出中国最好的麻辣烫来。 可能这就是一种自信吧, 人到了这个年龄就自信了, 年近五十了嘛, 但无论是思维还是意识都没有觉得有衰老的迹象。

访谈快结束时,王阳讲了一段这样的经历:我是小动物协会的,有一天小动物协会的人来找我,说有一只狗已经10岁了,已经不行了,让我去采访一下。 我去了之后,发现那只狗已经到晚期了,有严重的白内障,眼睛失明了,而且它因为行动不便,特别胖,特别沉,有70多斤。 然后我就开始了解这只狗的故事: 这只狗原来是流浪狗,后来被工地的工人给收留了, 让它看守工地,它看工地看得特别好,尽职尽责。 结果后来第一个施工队走了,换第二个施工队来,第二个施工队不认识它就要把它打死, 打得快死了把它扔车上拉走了。 所有人都认为这只狗死了,没想到后来这只狗又回来了,又回到它之前工作的工地,不想走。 这时候一个老太太就跟小动物保护协会的人说, 这只狗太可怜了,你们救救它。 小动物协会的人就赶紧要救它,这只狗就跑,然后小动物协会的人就和它谈判说,你跑就跑吧,我们不要你了,你就当流浪狗去吧。 这只狗想了想就过来了,然后小动物协会的人就把它带回家了,过着特别快乐的日子。 但是北京市不能养大型狗, 就又把它送到京郊的一个小动物收容站。

几年过去了, 突然有一天收容站的人给小动物协会说,花花(这只狗叫花花)的眼睛瞎了,小动物协会的人就马上把它接回家了。 由于花花早年流浪过, 被人毒打过,一身病,于是就住进医院。 那是个特别寒冷的冬天,花花拉肚子,但是主人不愿意让它出去再受冻了,它特别懂事,每次都跌跌撞撞去离门口5米的柱子那里上厕所,在回到自己的床上之前,一定要把自己身上溅的屎啊尿啊擦干净再上去。 住了3天医院,它没有把自己的小褥子弄脏一点点。 主人特别感动说:“我一定让你好好的,把你救回来。 ”狗听到这话就哭了,眼泪“刷”地掉下来,后来那个主人就把它带回家了。

我们去送这只狗的时候是春天, 听完这个狗的故事我要走了, 走的时候突然一回身, 看到狗的眼神,那眼神很像我妈临死之前的眼神。 我想起了我妈临死前我的承诺———我妈曾经在陕西工作了13年, 我答应她要带她去曾经的工作岗位看一看。 所以我想这只狗最大的愿望, 可能就是去它曾经工作过的工地———它死也不想离开的工地去看一看。 于是我告诉身边的人说,求求你们帮个忙,让它完成它人生最后一次春游,然后就把这狗带去工地了。 一开始我们想找轮椅但是没找到,于是我们就抬着这只狗,旁边带着摄影队。 这只狗这一天受到的关爱比它一生加起来的都多,所有人都和它打招呼,很多人带了刚买的花给它看,对它献爱心。

我们到了工地,我问,它看不见能听懂吗? 主人回答说:能懂。 于是它的主人对它说,你看你曾经工作过的地方,楼已经盖好了,草坪上有老人和孩子, 这里边就有你的功劳,大家都在享受你的劳动成果。 然后这狗突然就哭了,眼泪“刷”地就下来了。 在场所有人都哭了,真没想到它能看到。 这就是精诚所至, 金石为开。

这件事给我特别大的触动和影响, 于是我参加了盲人协会,干了很多和盲人有关的事。 我们和一个叫“红丹丹”的志愿者协会合作,开办了中国第一家 “触摸世界主题公园”,让盲人来触摸。 这个志愿者组织还干了一件特别好的事, 就是办了个影院专门给盲人讲电影,到现在差不多有10年了,他们一直给盲人讲电影,一直到现在我还是他们的理事。 去年的10月21日 ,我干了一件特别了不起的事 ,我参加了北京马拉松,我是一个盲人的助跑,我们跑了21公里,半程马拉松。

艺术小兵的遐想 篇3

我一朋友给我说她的学艺之路就是，小时候一遍又一遍临摹石膏像，长大点儿又一遍一遍临摹更多的石膏像，那个时候没有人告诉她说作品里需要融入自己的感受，因害怕被老师批评所以每天放学回家就拼命地画作业，临摹的画面里永远没有自己，她跟我说她的童年基本上就是被石膏像给摧残得只剩下喘气儿的份了。等到备战高考时，色彩和素描也是没日没夜的练，只是从临摹改成了写生。画画中的自由空间看似变大了，然而作品却像流水线制作的产品一样没有灵魂，我去过她家里看她趴在一堆纸张上描描画画，咬牙切齿，眼神空洞。我问她你画的东西你自己喜欢么，她只说一句，这是考试的题目。最终她也算是不负所望的考上了自己想去的学校。这些年我们基本没有联系，还是从别的朋友那听说她已经不再画画了。

我们还住四合院的那些年，我爸总是在饭桌子上跟我讲，咱们家在北京生活到你这儿都第18代了，你老太太时候的北京城，跟你爷爷时候的、跟我的、跟你的都不一样。我也十分怀念我小时候从我家出来骑自行车绕过后海那些蜿蜒曲折的胡同，我觉得这座城市美极了，有太多不是很高但是很漂亮的老宅子，伫立在那里静静的诉说着什么。现在看城市的角度会特别不一样，好歹是艺术从业者，虽然还是个小兵，总想挖掘协生活中习以为常的东西和自己的工作沾沾边，胡同没有了，一片骂声中也有不得已的道理吧，人到底需要多少智慧，才能在一块平地上建设出一座城市的艺术啊。城市总是趋于同化的，人们的生活要想得到改变总是把希望完全寄托在“新的一年”，2013年的最后一张挂历还没来得及撕下来，衣柜里的夏装也没来得及收拾，好像就是昨天还背着相机在成都小巷子里一边吃着冰粉儿一边擦去额头的汗，第一次坐飞机自己出远门去上海看不二良的艺术展，跟朋友约着去鸟巢散步牵着手跑来跑去结果照片全都拍糊了，在五道口被圣诞节花花绿绿的霓虹灯闪得觉得这个世界不真实，冷风吹飞了头发才发觉冬天真的来了……而这些，都已经全部打包，划到了“去年”的盒子里。2014年北京、天津又新开通几条地铁又新建成几栋建筑，大大小小的美术馆又举办了新的展览，成都的大爷大妈依然在爆竹声里搓麻将，盼望着去上海看草间弥生，记得上海弄堂里抬头看见居民独特的晾衣方法，与北方截然不同，仅仅是一根竹竿就可以解决所有问题。按下快门把照片带回去给朋友看，没有高楼大厦也没有灯光迷离，没有咖啡厅也没有东方明珠，却一眼就能认出是上海拍的，这也是我们这些小兵们的艺术。

小兵日记 篇4

今天是军训的第二天，我们学习了敬礼。因天气，教官把场地转移到了我们女生宿舍的门前。他说道：“我先示范一遍，看我是怎么敬礼的。”教官立正站好，然后对自己喊了一声“敬礼”一个标准的军礼就诞生了。同学们跃跃欲试，教官便说：“好，我们一队一对来，男生先来，敬礼!”别看他们平时嬉皮笑脸的，认真起来挺帅气的，倒蛮像个小军人。

晚上，我们开展了一个联欢晚会，同学们异常兴奋。礼堂里哨子声与吵闹声正在做着斗争，显然，是哨子声站了上风。今天的联欢会中，让我印象最深的，不是优雅的乐器演奏，也不是多姿的歌舞表演，而是教官位我们带来的节目。

教官为我们表演的第一个节目是他们平时训练的一些基本动作，先是有三位教官同台演出，只听几声有力的吼声三位教官摆出阵势，“哇!!!”下面的同学不禁欢呼起来，那气势，比二十辆坦克三十台大炮摆在你面前还要壮观!接着训练六(2)班的教官说：“现在我们教大家在被人袭击是，该如何自卫。”说完，两位教官上台，扮演坏蛋的抓住另一个的衣领，气氛一下子紧张起来，被抓衣领的突然用手抓住“坏人”右手，来了个小擒拿。“哇!!!”同学们欢呼起来。

小兵日记作文 篇5

今天，是阳光明媚的一天，也是我们军训的第三天。 下午点左右，虽然我们班 和他们班非常准时地来到学校篮球场集合进行军训，但是我们的两位教官是早早的来到学校篮球场来等我们，见我们终于来了，立即让我们集合进行军训。下午为时个多小时的军训开始了，一开始因为我们太吵了，所以两位教官让我们罚了多分钟的站，罚完站后，两位教官给我们复习了前面两天学习的立正、稍息、向右看齐等一些动作，这些动作复习完以后，两位教官让我们休息分钟，再做其他的训练。

正当我休息了一半的时候， “集合”一个响亮又有力的声音向我们喊来，原来是两位教官让我们排队了，我们立刻排好队，继续开始军训，教官开始教我们向左转、向右转、向后转三个动作，我们都学得非常认真，掌握的也很快，后来教官让我们分组进行练习，等我们都练得差不多时，教官开始教我们起步走的姿势，教官等我们都会了，叫我们练习摆臂，直到今天的军训结束为止。啊，今天军训真辛苦啊!

小兵日记 篇6

今天，是一个不同平常的日子，因为今日是我们这些学生变身成为一名小兵的日子。

早上，从学校坐车来到这儿，就感觉这儿的气氛与学校不太一样。而上午最我记忆犹新的是这件事了……

教官教我们站军姿，原来我们在学校中站是双脚并拢，两手紧贴裤缝，头向着主席台的方向，到了这儿可大不一样了，在这儿不仅要站得笔挺笔挺的，脚也不能并拢了，要分开，分开大约60度左右，手依然紧贴裤缝，头也不向左前方或右前方了，要向着正前方偏上一点儿看。教官对我们严肃地说：“双脚张开60度是因为这样就可以把双滕合拢，站起来更有气势。”我想：也对呀!站得挺总比弯腰驼背看起来精神多了了，还有这样可以分散重心，就更加省力了，站得也不用那么累了!

对了!还没介绍今天军训的军营叫什么呢?它就是如雷贯耳的西湖少年军校了!

除了上午发生的那件事我有很深的印象外，还有一件事值得我去记。

中午，终于要开饭了，正当我们准备冲进餐厅吃个痛快时，一声尖锐的哨声穿进了我们的耳朵，原来饭前还要学一首歌：团结就是力量，这是我早已饿的前胸贴后背了，哪有什么心情去唱歌了!学了一半，教官自己也唱不下去了，便让我们吃饭去了，冲进了餐厅里，教官让我们站了又坐，坐了又站，反得几次，没人讲话了，只听见勺子和碗的轻撞声，以及牙齿和饭菜的咀嚼声。我们早已饥肠辘辘哪管得上廉说话了，没想到歪打正着居然我们这个小组还被老师表扬了，实在是太幸运了。不过，吃饭时，你们可是没看见我们那狼吞虎咽的样子，如果看见了，还不让你目瞪口呆了!

今天我发现，原来军训不是我们想象中的那么简单，就算是一项简简单单的叠被子也不是我们想象中的那么容易，看似简简单单就叠成的豆腐干被子，也要经过许多个步骤，比如，一要把被子铺得平平整整的，二把一边大约三分之一的被子重叠起来，再把另一边二分之一的被子叠起来，三是先测量两个手掌长度的被子，然后把这头被子翻过去，拉好棱角，另一头也照此方法。最后中间有一段空隙，把一只手插进去，另一只手把一头的被子翻过去，并拉拉好，豆腐干形的被子就好了!

树“小兵”形象的混龄运动 篇7

一、“兄弟挑战军”之混龄运动的意义

1.促进幼儿运动能力和动作技能的发展，炼“小兵”体魄。

在混龄运动中，幼儿能借助不同的材料和器械进行运动，尝试多种玩法，大胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的可能性。在现有的十六个运动项目中，幼儿分别能体验到走、跑、跳、踢、转、抛、接、投、拍、推、拉、悬、滚、钻、爬、攀、平衡等动作，锻炼幼儿多方面的运动能力和动作技能，促进幼儿身心健康发展。

2.助推幼儿运动经验的提升，展“小兵”智慧。

在“兄弟挑战军”开放化的运动环境中，幼儿无论年龄大小都能从环境、材料和他人身上收到启迪，从而不断调整自己的运动方式，自发性获得身体运动的经验。如：对信号能做出反应（开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化）；体验运动的方向，根据运动中对象的空间位置和距离，调整自己的动作（上下、前后、左右、远近）；对危险的事情能及时做出反应，能控制自己的行为和动作，产生一定的安全意识等。

3.激发幼儿不怕困难、勇于挑战的意志品质，树“小兵”精神。

“兄弟挑战军”的很多项目较幼儿园日常的体育活动更具有挑战性和困难度，有些动作幼儿没有经过一段时间的练习完成起来会比较困难。幼儿在自发的示范与模仿、合作与互动中一次次向高难度的运动目标发起挑战，克服挑战失败的挫折感，自主寻求完成目标的正确方法，享受挑战成功的喜悦感。

4.增强幼儿的社会交往能力，结“小兵”战友情。

“兄弟挑战军”打破了班级和年龄的界限。在活动中，幼儿的交往对象扩大了，接触到新的伙伴，新的老师，幼儿需要在这种新的人际中重新整合自我，调节自我，来和别班的小朋友友好相处。

二、实施与组织

1.利用活动场地，科学开发活动项目。

（1）开发不同种类场地的功能，充分利用园内自然资源

科学配置混龄运动场地，进一步明确混龄运动区与一般户外运动区的分工，适当减少混龄运动场地内健身性活动场地所占的比例，适度增加其他娱乐性、益智性、探索性、挑战性活动场地面积。教师要善于开发不同种类场地的运动功能，充分利用自然界的各种资源，为创设多样化的混龄运动环境提供良好的条件。要充分利用自然空间，设置沙地、草坪、小山坡、盆地等地势地貌，与场地配置相结合，进一步增加趣味性。

（2）根据幼儿运动能力，经验及现有器械划分区域场地

在设置运动项目时考虑到活动性质的合理搭配，既要有活动量大极具挑战的，又有要发展幼儿基本动作的，也要有锻炼幼儿综合身体素质的。首先，根据中大班幼儿年龄段各种动作发展的水平，因地制宜地开设了平衡区、钻爬区、跨跳区、投掷区、玩沙玩水等多个混龄运动项目，根据幼儿的年龄差异及幼儿活动兴趣及时调整材料。

（3）设立明显标志，确定活动范围

在各种运动区，设置明显的标志，在标志上配上符合区域特点的图画文字，创设文化背景。如在不同场地上利用箭头、线条，让幼儿明白活动路线，避免在活动中做重复无效动作。另外设置如“我勇敢”、“互相帮助””、“不推不挤”、“各种体育动态”等图画，让幼儿从中学会不怕困难，勇敢坚强；学会互相谦让，学会合作。以体现《纲要》中健康领域的要求：即“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作”的思维理念。真正实现让材料、让环境来说话的目的。

2.合理投放材料，有效物化活动目标。

混龄运动不同于日常的集体游戏，只有最大限度地将活动的规则和目标物化在材料中才能保证活动的顺利进行。

（1）多样性

根据幼儿园场地特点，因地制宜地创设各种有趣的运动环境，结合我园现有

体育器材我进行增添改变，通过重组、自制、购买产生了一批较为新奇、刺激、动作难度稍高或带有竞赛性的玩具材料，深受幼儿的喜欢。

a、单一动能运动器具的安置——将多个单功能器材靠近放置，能使幼儿在运动练习的同时，融入想象与合作。如玩沙项目，他们会在不同的工具之间进行想象性组合，通过动作表现、合作互动使这些互不相关的设施成为一个有机的整体，从而提高幼儿游戲的兴趣。

b、可移动的游戏器材——低结构材料的投放有助于幼儿在任意组合中尽情地想象，并在相形中变化着花样，从而诱发幼儿粗大动作技能的发展，如小小消防员项目，大班或能力强的幼儿可以在板上或梯子上走，可双手放平，保持平衡。

能力弱的或者中班的幼儿可以在木板上、梯子上，双手撑住梯子或者木板边上，两腿稍微屈膝，左（右）手和左（右）脚协调配合向前爬行，后阶段还可以让幼儿尝试蹲爬。

c、不同地坪上的游戏内容——不同地坪上的游戏能让幼儿有不同的体验，不同地坪的场地也能提高幼儿自我保护能力。如钻山洞项目中，我们在野战草坪区利用小山坡，在坡下利用口径较大的管子，设置了2个长10米的山洞，发展幼儿低姿匍匐爬行、侧姿的匍匐前进能力的。在高空，我们利用两边木桩，设置了高空索道项目，锻炼幼儿攀爬能力。

（2）层次性

不同年龄的幼儿、同一年龄不同的幼儿在动作发展上存在差异，不同的幼儿在运动方式上也有选择差异，教师应尊重并接纳这种差异，同时给予不同的帮助，提供不同层次的材料，满足幼儿的不同需要。

如在小猴爬树项目中，我们在铁杆上设置了三个层次：低：绿色杆（全绑麻绳）中：黄色杆（分段绑麻绳）高：红色杆（顶端绑麻绳），让不同年龄的幼儿都可以试一试，找到自己最适合的难度。在运水项目中幼儿自由选择水壶重量，分红、黄、绿三色，红色负重量最重，黄色其次，绿色最轻，在轮胎和木桩上进行行走。后阶段还将提供背篓，进行后背背篓负重行走。在极速滑板项目中也分低、中、高三个层次进行，低：超过较近的绿色线后双手撑地，中：超过较远的黄色线后双手撑地，高：触摸最远的红色线后双手制动。再如推车运粮中，后期教师增加了沙袋加重，线路增加了曲线、设置了不同高度的小桥，形成了两两合作游戏情节。

（3）挑战性

活动材料是开展混龄运动物质基础，因此在保证数量和种类的基础上，不同的游戏材料更要为不同年龄阶段的孩子提供充分的挑战空间。如在小小消防员项目，准备高低不同、宽窄不同的平衡木、大小不同的平衡台、竹梯、轮胎，满足不同幼儿的平衡练习。在攀岩项目，设置了不同的路径，有绳网编制、轮胎、错落的小型攀登石，满足了不同幼儿的挑战需求。大班的幼儿则喜欢竞赛性的体育活动，于是在排球对战项目中增加了记分牌等材料，使他们的游戏有了竞赛性。

（4）安全性

器械的安全是我们选择该种器械的首先条件。大型和固定的运动器械、组合

式的运动材料，我们定时检查，发现问题及时处理。如小小消防员中的一字梯会出现打滑现象，我们将梯子采取了凹槽式结构处理，并在平衡台上钻出适合梯子插入的洞眼，使梯子与平衡台之间更稳固，确保活动的安全性。中、小型、移动的运动器械，自制器械，如小推车项目中的自制沙袋、运水项目中的带手环饮料瓶，既方便又安全。

3.定期定时开展，建立项目常态机制。

目前我们每周五上午有固定的时间开展45分钟的混龄运动，把混龄运动作为常态活动来开展，使教师对活动的组织做到心中有数、提前准备；使幼儿对每周五的户外运动充满期待。

4.鼓励自主自愿，发挥幼儿运动主体性。

在混龄运动中，幼儿可以根据自己的意愿自主选择玩伴、活动场地、运动器械等。通过开展混龄运动，极好地提供了一个幼儿互动的环境。在混龄混班的体育活动中，孩子有大有小，有强有弱，孩子可以根据自己的需要选择年长、年幼或同龄的游戏伙伴，会根据自己的兴趣自主地选择运动器械、材料，并通过幼儿间的合作与沟通，一起探索器械的摆放、玩法。同时，还可以培养孩子之间互相关爱之情，互助合作的社会行为。

5.发挥主导作用，提升教师指导水平。

在混龄运动中，幼儿已经成为自己游戏的主人，这就在保障幼儿安全的前提下，一定程度上“解放”了教师。但放开幼儿的手脚，并不等于放弃教师的指导，而是对我们教师提出了更高的要求。教师在混龄运动中根据幼儿不同年龄特征和个别差异对孩子进行细心观察比较，还要即时判断和分析孩子行为的发展意义，从而采取有效的应答和指导策略，并积极参与活动，帮助能力弱的幼儿，活动结束后给予积极的鼓励和评价。充分发挥教师的主导作用，更有利于推动幼儿的活动向高层次发展。

6.引入保健参与，建立科学评价机制

开展混龄运动不仅要做到“时间的保证”“形式的多样”和“内容的趣味性”，更要注重运动量的控制和科学化的评价，科学合理的运动负荷和心理负荷的设计和安排，对幼儿身心的促进、发展就能实现效益的最大化。

我园在开展混龄运动时非常注重活动后的评价，首先是班级教师利用图表对幼儿活动情况的统计和评价，包括用柱形图宏观统计每个运动项目幼儿的参与率及用折线图动态化体现每位幼儿的参与广度趋势；同时，我们引入保健医生参与混龄运动评价，采用抽样评价（通过特定的仪器来测量运动中相关的机能指标以推断身心承受的运动负荷量）和全面评价（通过幼儿体育活动过程中和完成后的“面色、汗量、呼吸、精神、食欲、睡眠”等多项内容的综合性观察、分析，做出运动负荷“大、小”“适合、不合适”的判断和评价），使我们的评价机制更科学、更完善。

参考文献：

[1] 李燕霞 幼兒混龄区域活动管理研究 广州大学，2011

读《小兵的桃树》有感 篇8

读了《小兵的桃树》这本书后，我明白了许多人生的道理，知道了许多有关红军战争的故事，读懂了生命的意义！

《小兵的桃树》讲述了一群红军小战士的感人故事。其中有在师长身边干活儿的满大，也有在营里当号手的小桃子„„在这些红军小战士的童年里，没有童话故事，没有“洛克王国”，也没有植物大战僵尸，他们每天都要面临的是炮火纷飞、死亡还有饥饿。即使在炮火纷飞的童年里，如此悲惨，如此艰难，但他们依然勇敢、坚持、忠实。

贝多芬二十六岁时耳朵聋了，只能通过谈话册与人交谈。但是他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望——苦难变成了他的创作力量的源泉，最终他成为最伟大的音乐家之一，创作出很多不朽的作品：《英雄》、《命运》、《第九交响曲》„„

张海迪五岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争。1983年，开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编着了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。

人生不能是一帆风顺的，有高潮也有低谷，我要像小战士一样，像贝多芬、张海迪、海伦凯勒一样，就算身处逆境，也要活得坚强、活得自信、活得勇敢、活得精彩！

勇敢的小兵教学反思 篇9

1、引导幼儿探索学习“匍匐前进”动作，提高幼儿身体上下肢协调配合及控制能力。

2、增强幼儿的团队合作意识，学会分工合作互相帮助，互相谦让。

活动准备：

场地准备： 户外活动场地(200㎡以上)设置“电网”、“指挥部”等游戏情境。

教具准备：羽毛球网6张、体操垫12张、自制敌营两个(足球网)、手榴弹30个、《闪电部队在前进》《鼓声》《小机器人》等音乐。

经验准备：幼儿观看电影《闪闪的红星》、录像《60年国庆阅兵庆典》，激发幼儿对解放军的热爱和崇敬之情，了解“电网”、“手榴弹”、“总部”等相关知识。

活动过程：

一、热身运动(时间：3-4分钟)

1、教师用语言导入活动：现在我们来玩小兵游戏，小兵要跟着大兵学本领了，用你们的眼睛和动作告诉我，你们准备好了吗?

2、随音乐做运动。

慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑

(1)上肢运动(站立)：8次

(2)下肢运动(站立)：8次

(3)匍匐上肢运动(原地趴地)：8次

(4)匍匐下肢运动(原地趴地)：8次

(5)匍匐前进运动(移动趴地)：8次

二、分组体验过电网(匍匐前进)的方法(时间：12分钟)

1、幼儿分组探索练习过电网(时间：4分钟)

(1)提出问题：大家知不知道解放军是怎样过电网的?

(2)交代任务：用解放军的`动作过电网，并强调过电网的时候，其他的小兵都要观察，谁最像解放军。

(3)幼儿自由探索过电网的方法，引导幼儿观察。

2、交流与提炼(时间：2分钟)

(1)请各组推选一名完成比较好的幼儿示范。

(2)介绍动作的名称及意义。

(3)交代下一步任务：用标准的匍匐前进动作过电网。

(4)引导幼儿说出如何帮助动作不标准的小朋友。

3、第二次探索(时间：3分钟)

幼儿自由探索用正确的匍匐前进动作过电网，并调动每个孩子的积极性，让每个孩子有主动帮助他人学习正确动作的欲望

4、第二次回顾(时间：2分钟)

(1)请第1组进步最大的小朋友示范，并让其他幼儿说出如何帮助他进步的。

(2)请第2组和第3组中匍匐前进动作又标准又快速的幼儿示范。

(3)教师示范：教师假装根据孩子的提示做示范动作，实际是给孩子更加正确的动作示范

三、匍匐前进竞赛游戏(时间：12分钟)

1、游戏：《看谁速度快》(时间：3分钟)

(1)讲解游戏玩法和规则

游戏玩法：听到老师口令后，每一组第1个小兵，匍匐前进过电网，完成后，迅速返回，拍第二个小兵的小手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的依次完成，直到最后一个小兵完成为止，先完成的队为胜利。

游戏规则：过电网时，不能碰电网。

(2)进入游戏(教师注意观察幼儿完成情况)

(3)小结游戏：刚才每组的小兵都很想获胜，最遵守规则的组是XX组，XX组的速度虽然很快但是有的小兵忘了规则。接下来的比赛，我们不比速度，只比动作。

2、调节电网高度，幼儿自由选择，挑战不同难度。(时间：3分钟)

(1)增加难度，讲解挑战方法和规则，小朋友自由选择队伍

(2)幼儿自由练习过电网，引导幼儿观察

3、游戏：《勇敢的小兵》(时间：6分钟)

(1)将幼儿分成两组，引导幼儿进行情景游戏《勇敢的小兵》。

游戏玩法：听到口哨声后，第一个小兵匍匐前进过电网，取一个手榴弹，将手榴弹投进敌人指挥部，迅速返回，拍第二个小兵的手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的小兵依次完成，直到最后一个小兵完成为止。

游戏规则，不能碰到电网，每个小兵只有一次投手榴弹的机会，不管有没有投进去，都要迅速返回

游戏胜负评判：比速度和匍匐前进的姿势。

(2)进入游戏(教师注意观察幼儿完成情况)

(3)小结游戏(表扬进步比较大，或者特殊的孩子，鼓励其他的孩子)

四、放松、整理活动(时间3-5分钟)

1、幼儿在音乐的背景中玩放松游戏：《小机器人》

双手臂上举，右臂慢慢掉下来→左臂→双肩→头→腰→屁股→膝盖→全身散架。

2、坐在地上伙伴之间互相捶背、捶腿、捏肩膀等。

小兵向前冲 篇10

游戏中职业分为重装兵、护卫兵、突击兵三种。每种职业配备不同特色的武器和职业技能，并且职业不同角色的基础属性（生命值和奔跑速度）也不同。以此产生不同具特色的职业打法。

重装兵

“重装兵”是强壮、无畏的勇士，掩护同伴、冲锋在前是他们的使命。

机关枪、火箭筒，火力强悍极具侵略性。

盾牌配合防御性技能，造就了以守为攻的职业打法。

突击兵

“突击兵”总是如幽灵般潜伏或游走。寻找时机，迅速偷走敌人的生命。

近身短刀突袭，远程精准狙击。极端的作战距离让他成为战斗中的孤胆英雄。

护卫兵

“护卫兵”视救助生命、捍卫和平为天职。

步枪、散弹枪、复合弓，轻量便捷，适合移动作战。

“群体治疗技能”和“辅助攻击技能”将提升团队的整体作战能力。

游戏模式

游戏中战斗模式有团战模式、占点模式、夺旗模式、战场模式、练习赛等多种模式，不同的模式不同的玩法，玩家可以在不同的模式中体验不同的战斗。

团战模式：成功击杀对方玩家一次，或者敌对方 “自杀”则增加一分，当一方分数率先达到100分，获得胜利，反之失败。死亡后玩家会等待数秒，在原始复活点复生。

占点模式：当任意一方阵营成员先踏入据点区域且此区域内无对方阵营玩家时，先“交互计时”，需要10秒占领成功，占领方阵营以倒计时的方式开始倒数“占点时间”。

注：互计时”可被打断.如果B方进入交互计时状态， A方也进入据点区域逗留时间达到2秒，即可打断B方交互计时。

结 语

由于版面有限，只能给大家简单介绍到这，游戏中还有很多有特色的地方。虽然《创想兵团》是一款儿童射击类游戏，游戏内设置均是走的萌系路线，但是游戏内的玩法及趣味性还是很高的，让我们也做回“老顽童”吧。

读《小兵张嘎》有感的作文 篇11

时间过得真快，这已经是最后一本书了。本书描绘了一个十三岁的小男孩――张嘎的故事。

从小就无父无母的张嘎是他奶奶把他养育成人的。在一次日本人的扫荡中，奶奶为了掩护在家养伤的八路军――钟亮，她牺牲在鬼子的`刺刀下，老钟叔最终也被捉走了。失去亲人的悲痛不但没有使嘎子消沉，却在他心中坚定了复仇的信念：一定要打倒鬼子，为奶奶报仇，并要救出老钟叔。

嘎子历经艰辛，找到了八路军。最终，他在战斗中立了功，他也得到了一支向往已久的真枪，成了一名真正的小侦查员。

同时，嘎子把玉英领进了部队，圆了她的当兵梦。在鬼不灵的战斗中，以十多个鸡蛋为幌了，混进了韩家大院，搅乱了鬼子的计划，使八路打了胜仗，也救出了老钟叔。

看小兵张嘎的观后感 篇12

例如《小兵张嘎》里的那个“黑泥鳅”张嘎。他是一个小八路，跟随他的伙伴英子、胖墩、乐乐一起到鬼子司令部去冒险，乐乐开始是日本司令部的干儿子，后来跟随嘎子成了“嘎子小八路”。英子的爷爷奶奶被汉奸所杀，英子也成了“嘎子小八路”。胖墩曾和嘎子打赌赢了一把手 枪，后来也成了嘎子部队里的一位小八路。

我看了这部影片，心里不由得想：如果嘎子能活到现在，他应该是个戴满军功章的老红军。他还会在教室里给我们讲当年打鬼子的战斗故事，那该多好啊!!

日本鬼子1937年7月7日公然向我们发起武装挑衅，就在这一天，伟大的抗日战争爆发了。中国军民用生命和聪明才智顽强抵抗日本军，终于取得抗日的最后胜利。

《小兵张嘎》教学反思 篇13

《小兵张嘎》是一篇小说，在设计本节课时，我首先考虑的是如何能上出小说的特色，如何能在这样一篇文章中恰当地抓住点进行语言文字的训练，让孩子在本节课中有所获，体现高年级语文课的味道。上完本节课后，感悟较深，作如下反思：

一、坚守核心教学价值，聚焦关键教学目标。

首先，我明白明确确立教学目标的重要依据是课标中的年段要求和学生学情，它体现的是共同发展要求和学生真实发展水平的双重关注视野。在本节课上，我确立了比较准确的教学目标：1.有感情地朗读课文，揣摩关键词句在塑造人物形象中的表达效果，感受小兵张嘎的机智勇敢。2.通过重点阅读文中描写最精彩的语句丰富“嘎子”的形象，学会抓住关键事件中的独特语言和动作、心理读懂人物特点的方法。3.感知课文在布局谋篇上有详有略的特点，知道作者是怎样将重点内容写详细的，初步探究文章为什么要有详有略。本篇课文节选自徐光耀的小说——《小兵张嘎》，了解故事情节，感知人物形象，对于五年级的孩子来说是意见并不难的事。对于五年级的孩子，我要教给他们什么呢？我想，应该基于小说这一文体，教给学生小说塑造人物的方法以及文章谋篇布局的方法，为学生的“外化”打下基础。

二、凸显并强化了“工具性”效能。

人文性与工具性的统一问题，一直成为语文课堂教学走向争论的一个焦点话题。传统的经验，总是以二维思维方法来对此问题进行论争。其实，阅读文字，就是阅读世界的过程。语文当然是人文性很强的课程，同时，也休现了着工具性。人文性发挥着特殊的工具性作用。另一个层面，不同的篇章具有不同的文质特点，或侧重于工具性层面，或侧重于人文性特点。我们不能机械隔裂地处理二者之间的关系。从本课教学来看，对新课程中过分重视人文性的现象作了纠偏。将人文性与工具性较好地统一了起来，同时根据高年级学生阅读能力目标，突显并加强了工具性教学。如重视信息检索能力的培养，如这几件事中，课文有的地方写得十分详细，有的一笔带过，找一找，举例说说；培养学生快速阅读，捕捉信息能力以及概括能力。如详写的内容主要写了一件什么事？这件事的起因、发展、高潮、結局是什么？又如结合课文内容，渗透详略描写方法，突出教学重点，抓住人物语言、动作品评、理解人物形象，渗透了这样的方法：读到这一部分，感受到了怎样的气氛？师讲解：这就是精彩的提示语带来的效果。提示语不仅仅可以用“说”，还可以是神态、动作、心情等做提示语。这样不仅让我们知道了说话的内容，还知道了说话人神态、动作等等。在此环节紧接着渗透“表面语言”与“内心语言”，让孩子明白： 我们读懂嘎子，是因为我们读懂了他表面话语背后他真正的内心语言。以此渗透语言描写的一些写法。

三、扣住了语文的“语”味。

语文不能脱离“语言”，语言有意境，意境需要体会、品评、涵咏。而“读”是最基本的方法和途径。在整个教学的高潮部分，“两个鬼……”的教学让我们切实地感受到了这一点。学生在课堂上兴趣盎然地揣摩嘎子真正要表达的意思，老师创意性地提出孩子们觉得陌生的两个名词——“表面语言”与“内心语言”，学生饶有兴趣地在朗读中品味着“表面语言”“内心语言”，从而嘎子机智的形象赫然树立。让孩子明白这就是独特的语言准确地表现了人物的不同特点。在理解嘎子这一人物形象时，通过多种形式的朗读，如个人读、师生引读、对比阅读、同伴互读、反复读等多种方法，理解嘎子急忙改口，迅速“通风报信”时的机智、勇敢表现得淋漓尽致。通过朗读，读活了人物形象。尤其是值得一提是在提示语的教学时，我利用表演并引导学生现场观察，学习用神态、动作做提示语的方法，体现出教学的创新。

四、匠心独运地渗透探究语言文字的意识。

在教学动作速写时，指导理解“说时迟，那时快”的意思：小说中的常用套语。意指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。出自明·施耐庵《水浒传》第二十三回：“说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”在探究语言文字运用的准确性这一环节时，我出示“窜”的繁体：竄，拼音：cuàn ，字义：逃跑；乱跑。从“竄”的构字理解此字的感情色彩，引导学生感受，准确运用带有感情色彩词语的表达效果。

五、对学生言语活动的丰富性的追求。

抓住连续动作的描写，反衬出鬼子的狼狈。我形象地告诉学生，这叫“动作连拍”。 课堂上，我说道：“作者对嘎子拦截鬼子及鬼子逃窜时的动作进行了一个动作连拍，就像我们的相机按下了快门，把一个个连续的动作记录下来，详细而具体，给我们留下了深刻的印象，让我们感觉特别痛快。”连续动作描写这一部分的教学，我引导孩子从多种形式的读到说，这是让学生试着用学到的方法说生活。在前面还有多次语言运用的练习，这是将语言“内化”后“外化”的一种方式，是对学生语言活动的丰富性的追求。

当然，这节课也存在不少缺点：

1.在教学语言部分时，最好以情景扮演、对话的方式进行，这样效果会更好。

小兵的日记 篇14

朋友，你看过电影《小兵张嘎》吗?

小嘎子是个十三岁的孩子，“脸上充满了嘎气”，还有一股子“嘎”劲。他有一支心爱的木头手枪，做梦都想得到一只真正的手枪。后来，在一次反“扫荡”的战斗里，嘎子死死咬住敌人的魔手，并获了一支手枪。

嘎子听说这获得的枪要上交，他不情愿的`把枪收起来。小嘎子又机灵又勇敢，为了要给奶奶报仇，嘎子去察敌情，使得战斗胜利。

这部电影非常动人，当看到嘎子的奶奶被敌人杀死的时候，真恨不得把日本人打死。当看到嘎子告别乡亲，告别奶奶的坟墓去寻找八路军时，被他的精神而感动的流下眼泪。当看到他机智、勇敢地用自己的衣服倒上煤油烧敌人炮楼时，我恨不得跑过去帮他一起烧死那些坏蛋，影片结束时，我真想跑过去和他拥抱。

嘎子是小英雄，也是我们学习的好榜样。

好样的，小英雄――观电影《小兵张嘎》作文300字

实践报告—魏小兵 篇15

很早就想去黄埔军校看看，来到广州快一年的时间，每次都说要去，可最终都没有去成。今天是五一，趁着这个假期，我和同学最终走上了去黄埔军校之路。黄埔军校离我们学校较远，有一个半小时的车程。在车上，我注视着窗外一排排后退的建筑不觉开始想象，一所曾经培养国共主要军官的军校，一所英雄辈出的学校应该是怎样的气派。但我想应该会比华工更大吧！它们的教室又会是怎样的呢？那些在那里的学生每天应该过得是怎么样的生活呢？要知道，他们一个个可都是未来的将军，将军的学生时代应该比普通人更加精彩吧？

正当我陷入深思的时候，车停了下来。黄埔军校坐落在一座小镇上，我们沿着街道大概走了几百米来到了黄埔军校的外围入口。那是一个很大的铁门，左右各有一个入口。我们从左边的入口走了进去。两边都是新式的楼房与我们平时看到的没什么两样。再往前走了几百米左右是一个小铁门。铁门里面一座矮矮的院子，院里有几排破的旧式楼。院门面朝大海，门上写着陆军军官学校。这就是黄埔军校的大门！走进大门，里面是一排排木制的两层楼。这就是黄埔军校的教室，教室里很简陋，除了一些书桌，几把椅子什么都没有。转过这两排楼房后面是学生的宿舍，宿舍很大，大概相当于我们现在的一个大教室，里面整整齐齐地放着二三十张床，床对面是一排洗漱用品。洗漱用品也很简单，只是一个脸盆和一条毛巾而已。

看完了这些建筑，我们走进了黄埔军校的人物志，里面陈列着一些黄埔军校学生的影像资料。他们大多年纪轻轻就来到这所学校，生活很有规律，里面有几件他们用过的衣物，很多都是 中山装，很多都打着补丁，里面资料讲述着黄埔军校的学生在抗日救国过程中的英勇事迹。当我从最后一个影像室出来时，墙壁上列着黄埔军校的校歌：“怒潮澎湃，党旗飞扬，这是革命的黄埔。携着手，向前进，路不远，莫要惊，亲爱精诚，继续永守。”