乡村写景小学作文300字

乡村写景小学作文300字（共12篇）

乡村写景小学作文300字 篇1

乡村写景小学作文300字

乡村的冬天_乡村景色作文300字（1）

在冬季，树上光秃秃的。水面上铺了一层冰，房顶被雪给盖住了。大地一片洁白。

太阳出来了，小朋友正在开心的玩耍。因为冬天有很多雪，小朋友才喜欢冬天。深冬时，小朋友都穿上了棉袄，因为冬天是个寒冷的季节。田野里白茫茫的，好像铺了一条白色的棉毯。蔬菜地里的蔬菜被雪给冰住了！乡野中到处是美丽的群山，远远望去那山被雪给盖住了，一片圣洁，像一条白色的龙卧于冬天的乡野山顶上，白云缭绕，阳光将山顶照得闪烁出银色的光。一群飞鸟从山中飞下来，轻盈的身影欢快而敏捷。山上充满宁静而又神秘，似乎装满了冬天的神话。村庄里种了一棵梅树，冬天到了就会长出美丽有漂亮的梅花。

每当太阳升起，公鸡就会大声的对着天叫哦咯咯，哦咯咯。

乡村的冬天真美啊！

乡村的冬天_乡村景色作文300字（2）

初冬的早晨，一轮红日从东方升起，像个红红的.圆球挂在空中。它的光是柔和的，一点也不耀眼。天边的云彩被阳光映成了淡红。

雪还是撕棉扯絮般地下个不停，它覆盖了整个大地。光秃秃的山白了，枯黄的树白了，门前的大路也白了。我好像来到了雪的世界，到处是那么纯净，那么晶莹，那么玲珑。洁白的雪呀！你会永远留在这里吗？

四季长青的松树，柏树依旧像威武的战士屹立在道路两旁，只有它们的叶子变成了深绿。梅花也在冬天里开放，放出一股迷人的香味。地上的野花也谢了，野草枯了，上面盖了一层积雪，像盖了一层棉被。小河那清澈的水上面结了一层冰，停止了歌唱，静静地睡了。

雪花给过冬的麦苗盖上了棉被。农导们看着雪花，内心充满了喜悦，一定会喜笑颜开地说：“瑞雪兆丰年啊！”

乡村写景小学作文300字 篇2

一、了解写景文章的类型

小学语文课本中的写景文中一般有三个类型:一是游记类。写的是游览过程中所见到的景物, 如《参观刘家峡水电站》。二是描写生活中见到的自然景象, 如《火烧云》。三是描写人们生活处所周围的景物, 如《鸟的天堂》。只有了解了写景文章的类型, 才能依据不同的特点, 采取不同的阅读方法, 达到正确阅读的目的。

二、弄清作者描写的顺序

我们知道, 写景必须按照一定的观察顺序去写, 所以, 在阅读这一类文章时, 弄清作者描写的顺序, 对于我们把握文章的内容是很有帮助的。写景文章的描写顺序大致有四种:

(一) 按空间顺序描写

这种描写顺序, 既可以由上到下或由下到上, 又可以从左到右或从右到左, 也可以由中间到四周或由四周到中间, 还可以由远及近或由近及远。例如《瀑布》一文, 就是按照由远及近的顺序写的。在阅读时, 我们如果弄清了景物的方位, 就会对景物有一个比较完整清晰的印象。

(二) 按观察顺序描写

例如《趵突泉》一文, 老舍先生按照去趵突泉公园游览的路线, 先写了出济南西门, 在桥上看到的趵突泉流出的泉水, 再写看到的大泉景色, 最后写看到的小泉。

(三) 按时间顺序描写

例如《美丽的小兴安岭》一课, 就是按照春、夏、秋、冬的时间顺序进行描写的。

(四) 按景物类别描写

例如《林海》一课, 就是按照“岭—林—花”的顺序分别描写了大兴安岭的特点。

三、抓住景物描写的特点

世界上没有安全相同的两片树叶。每一事物都有不同于其他事物的特征。因此要读懂具体形象、鲜明生动的景物描写, 就必须抓住所写的景物具有什么特点。

(一) 明确景物特点

构成景物的一般特点有:形状、颜色、大小、声音、明暗、冷暖等, 当然, 这些特点在一篇文章中不一定面面俱到, 作者往往是依据所写景物的需要而定的。例如《燕子》一课, 文中所写的“微风、细雨、柳丝、青草、绿叶、鲜花、小燕子”等, 都是春天特有的景致, 郑振铎先生就是抓住了这些景物的形状颜色等特点进行描绘的。

(二) 分清动态静态

动态是事物活动发展变化中的状态;静态是事物相对静止不变的状态。有动有静, 动静结合, 才能使所写的景物有活力, 有灵性, 生动、形象、逼真。例如《草原》一课中“一百五十里全是草原。再走一百五十里也还是草原。”就是静态描写;“走了许久……草原热闹起来;欢呼声、车声、马蹄声响成一片。”就是对草原的动态描写。动静结合, 使所写景物有了灵性和活力。

(三) 领会描写方法

一句景物的不同特点, 作者往往匠心独运, 采用不同的描写方法。有时惜墨如金, 粗笔勾勒;有时泼墨如洒, 细腻刻画;有时放纵思想的野马, 展开丰富的联想或想象;再通过修辞方法使其更加生动形象。例如《桂林山水》一文, 作者在写漓江的水时用了一连串的排比, 对漓江水“静、清、绿”的特点进行了细致刻画, 最后又张开想象的翅膀, 把漓江的水比喻成一块无瑕的翡翠。

(四) 体会思想感情

写景文章表达思想感情的方式主要有两种:一是寓情于景。这类文章, 作者往往不直接表露自己的思想感情, 而是帮浓情融入字里行间。例如, 在课文《第一场雪》中, 作者对雪后景色的描写就深深融入了对雪景的无比热爱和赞美之情。二是借景抒情。这类文章, 作者在写景中直接抒发自己的感情, 以达到情景交融。例如《海上日出》一文, 作者在文尾直抒胸臆, 赞叹了海上日出是伟大奇观。

四、理清文章的结构层次

写景的文章在结构上有这样一些类型:一是总分总结构。这种结构的特点是先总写后分写, 或先分写后总写, 或者先总写再分写后总写。例如《海滨小城》先分写海滨的景色和小城的特点, 然后再总写海滨小城的整洁和美丽。二是移步换景的结构。即按参观浏览的顺序安排文章的结构, 例如《记金华的双龙洞》就是如此。三是按时间的推移安排结构。例如《观潮》一课, 就是按照“潮来之前—潮来之时—潮来之后”安排结构的。四是并列结构。即按景物的不同方面并列铺开来写。例如《富饶的西沙群岛》一课, 第四段中就是分别写了贝壳和海龟两种并列的事物。

总之, 阅读这类文章时, 我们应该明确写景的顺序, 抓住景物的特点, 掌握作者的思想感情。掌握了这些方法后, 自己阅读这类文章就容易得多了。

摘要：写景作文是小学语文中常见的题目, 在作者的笔下, 每一个景物都写的栩栩如生、活灵活现, 展现出一幅幅神奇、美丽的画卷, 表达其对大自然、对生活或对祖国的热爱之情。阅读写景文章时, 要从类型、顺序、特点和文章的层次等方面入手, 这样对写景文章的阅读容易多了。

乡村写景小学作文300字 篇3

关键词：小学语文；写景；作文；教学研究

小学生正处于语文学习习惯的养成阶段，对学生进行较为系统的作文指导，有助于帮助学生掌握同类作文的写作思路与写作技巧，达到事半功倍的效果。写景类作文是小学作文常写的内容之一，它有助于学生养成细致的观察习惯，感受自然之趣。写景文章也可称为写景物文章，以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，主要包括两种类型：一种是通篇都写景物（或主要写景物），这类文章客观反映某一景物的状态、特点、作用；一种是通过景物描写来抒发思想感情，叫“借景抒情” 那么如何写好小学写景类作文呢？

一、理顺序，清条理

写景作文只有按照一定的顺序进行写作，才能使文章思路清晰。通常来说，写景顺序主要有四种：空间顺序，按地点变换写景，按景物空间位置归类、条理清楚的记叙，以了解景物不同空间的各自特点；时间顺序，写作时，注意运用表示时间的过渡词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点；此外，还可以按观察的先后顺序和景物的类别。四种写景顺序的运用不能教条，要根据文章的特点与写景的内容合理选择，既可以一种顺序为主，也可以综合运用几种写景顺序，使文章的写景条理清晰。

二、情与景，巧交织

写景文章往往包含着作者浓郁的情感，同样只有蕴含作者情感的景才会有活力。因此，在写作中，要注意情与景的交织。景，是作者所描述的客观事物，它是作者情感的落脚点；情，指作者在描写景物时产生的思想感情，是景在作者心灵上引起的触动。只有做到情景交融，才能使写景文章既体现出自然之趣，又情趣盎然。例如这段写景的文字“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。” 这个片段抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的等展开描写，在展示自然美景之际，作者又通过呆立不动、走来走去、缓缓地、美丽的等词语表现出自然的恬静，作者对恬静、美丽大自然的喜爱之情溢于言表。

三、抓特点，绘神韵

只有抓住景物特点，才能传神地描绘出景物神韵。景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点等，在写作写景类文章时教师要善于引导学生捕捉景物特点，并且抓住特点绘出景物的神韵。

1、抓住景物的形状特点绘景。每一种景物都具有自身特点，抓住景物的形状特点有助于小学生把握景物的外在特點，培养小学生细致观察能力。例如 下列片段：“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片段描写对象是云，如何表现云呢？作者正是抓住云的形状特点，写出了云丰富的形态，突出云的多姿多彩。

2、抓住景物的色彩特点绘景。大自然是神奇的，色彩便是其神奇特点之一，如果擅于抓住色彩加以绘景，能够表现出自然的色彩美。如下列片段：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” 这个片段描写的对象仍然是云，不同的写景角度表现出的感觉不同，这个片段重点抓住云的色彩特点，在动态中呈现出云绚丽的色彩，让人感受到云的多变多彩；

3、抓住景物的声响特点绘景。不同的景物给人的美感各不相同，如果我们能够善于抓住景物最给人震撼的特点，引导小学生写景的话，就能够充分展示出景物的美。

四、用修辞，增文采

修辞是我国语言文化发展的精华，在写景中恰当地运用修辞手法，不仅有助于小学生把握景物特点，也有助于提升小学生的语言表达能力。常见的修辞有比喻，它能够将景物写的生动形象；拟人，则将景物当作人来写，赋予景物以人的情感；排比，能够起到铺排的作用，增强文章的表达气势；对比，通过将相对的景物进行比照，在比较中突出景物的个性特点等。

写景是小学生应该掌握的最基本的写作技能，小学语文教师必须要善于对小学生进行写作指导，培养小学生观察生活的习惯，帮助小学生掌握写景作文的基本技巧，安排好写作顺序，凸显清晰的思路，情景相生，抓景物的特点，善于运用修辞增添文章的文采，增强文章表现力。

乡村写景小学作文300字 篇4

春天到了，乡村可真是一个绿色的世界。勤劳的农民伯伯在田中种下了一样又一样的蔬菜，希望秋天会有好收成。小花穿上衣裳争奇斗艳，绿油油的小草探出头来。微风轻轻地吹过，瞧瞧，小花和小草在向我们招手呢！

炎热的夏天到了，知了叫个不停。辛苦的农民伯伯还在田里捉害虫、除杂草，他们每一滴汗水都在滋养着每一片土地，调皮的小孩子也在田野里玩耍。看，活泼可爱的小鸭子在波光粼粼的小河里悠闲自在地游着，它们还时不时地把头扎进水里，不一会就叼着一条又肥又大的鱼上来了。夏天的乡村可真是个欢快的世界。

丰收的季节到了，大家都知道是什么季节吧？猜对了！是黄色的秋天。在秋天的乡村这个黄色的世界里，有几条黄色的落叶铺成的路，行人路过时总会捡几片奇形怪状的叶子来装饰自己。秋天，农民伯伯最高兴了，因为果实丰收了，果园里有硕大的果实。

寒冷的冬天来了，冬天的乡村银装素裹。小孩子们最高兴了，森林里大雪纷飞，他们滚雪球、堆雪人、打雪仗……别提有多高兴了。虽然小手都冻红了，但是他们还是玩得不亦乐乎。

小学写景作文300字 篇5

首先映入眼帘的是奇形怪异的石头，高高耸立着的茂密的松树、柏树也穿插其间。峄山的海拔约584米，可谓是一座小山。我和妈妈开始爬山了，石阶不是很陡，但是很窄很滑，大概是人走的太多的缘故吧。一路上，山峦起伏、层叠不穷，有的像盘龙，有的像老虎，还有的像几只狮子。“妈妈快看!”我大声一叫，“将军石”好像一位威武的将军，笔直的立在那儿，像在指挥着千军万马，好威风。还有一块乌龟石悬在半天，望着涓涓流水、帘帘飞瀑，好不悠闲自在。

到了半山腰，我又看见来回穿梭的索道，好像很多小燕在飞。再往上走，石头更奇了，一块大石跟另一块大石压在一起，被高挺的树遮掩着，那情形好像一阵大风吹来，那石头就会掉下来似的，真是奇险无比。

“妈妈，咱们歇会吧!我实在太累了。”我气喘吁吁地说。妈妈说：“看着这雄伟壮丽的美景，怎么会感觉累呢?再说，登山如学习，要有坚强的毅力，做什么事都能成功!”听着妈妈的话，我信心十足地一口气爬到了山顶，山顶的空气真新鲜，真是心旷神怡，往下看去，真有一览众山小的感觉。

小学写景作文300字 篇6

沿盘山公路蜿蜒而上，山势巍峨雄伟，山峰千姿百态。顺着山路拾级而上，感觉一不小心就要掉进万丈深渊。不经意抬头时，发现顶峰已经耸入云层了，整座山在云中若隐若现，让人仿佛觉得在天上飞。

山上的奇石很多，最著名的要数“灵通大佛”了，从山上望去，整座山峰就像一尊佛祖的头像，十分逼真，令人赞叹不已。

一路前行，总能遇见清泉流水，清澈的泉水从岩缝中渗出，汇成一股股细流，在山谷中流淌。这里的泉水被称为“仙水”，可直接饮用，含在嘴里有一种清甜的味道。

小学写景作文300字 篇7

看见窗子外下着雨，不时还有雷声，雨下的很大，雨点爬上了窗户，天空黑白不分，阴沉一片。

我伸了个懒腰，虽然头有点痛，可无所谓。因没有事情可做，就只能找本漫画翻一下。

记得昨天妈妈叫我起床，我就是不起来，她就忽然指着窗外大叫：“下雪了!”当时我还信以为真，一下子跳下了床跑到窗前，发现只是朦朦胧胧的雨点。一只大大的手就打到我的脑袋上：“小傻瓜。”

一个雷响，已经写了五分钟了……

这几天雨一直下个不停，好像没完没了一样。出去，回来，就成了落汤鸡。雷打的时候，房间都会有共鸣。

又是一道闪电，完了，要打雷了。我立刻捂住双耳，害怕声音的威慑力又让我一阵胆颤。可很奇怪这一声雷后，，雨就停了，紧接着是一道接一道的闪电。

好响的雷……恐怖死了拉!

等到雨停了吧!

希望太阳洒下光辉。

等啊等

听啊听

等啊，听啊

小学6年级写景作文300字 篇8

天暗下来，空气闷闷的。天上的白云消失得一干二净，引入眼帘的是墨汁般流泻的乌云。风狂啸的声音如同狼嘶吼一样从远处袭来，势不可挡。风把树吹得东倒西歪，恨不得把它连根拔起。满天的黄沙使人睁不开眼睛。灰蒙蒙的一切……

“滴答”“滴答”几滴小雨从天空中投入了大地妈妈的怀抱，显得十分可爱。随着几声清脆的前奏过后，真正的高潮来临了!这可真是倾盆大雨!雨妈妈好像生气了。这宏伟的一面真有黄果树瀑布之势。“哗啦啦!”顽皮的雨点们个个像赛跑似的都以百米冲刺的速度奔向大地，随后发出一声声悦耳的音符。高潮过后，渐渐地迎来了尾声。雨的速度缓慢了下来。滴在地上泛起了一圈波纹，溅起了一朵朵水花。

似一串晶莹饱满的项链，又似水花姑娘在水面上舞蹈……

小学生写景作文300字 篇9

西湖在杭州的西面，他风光秀丽，宁静淡雅。但是西湖没有连绵起伏的山峦，没有了风光秀丽的西溪湿地，没有了古老的雷峰塔，西湖就会显得格外单调。

春天，苏堤上，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花把苏堤装扮得非常美丽，游客们兴致勃勃地摇着手摇船在湖中观赏那春意盎然的美丽风景。七八月份，曲院风荷的荷花一个有一个的姿态，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，就像是碧绿的毛毯上绣满了粉色的大花，美丽极了!

金秋时节，满觉陇的桂花开得正旺，只要你一走进那里，那清香就会一个劲儿地往你鼻子里钻。要是你在那儿待上几天，那清香就像顽皮的孩子一样会一直跟着你呢!

冬天，天上飘下鹅毛大雪，那断桥就如同披上了银白色的大衣，在镶着人们那五颜六色的伞，星星点点，犹如白墙上绽开的花朵!

日落即景-小学写景作文300字 篇10

我抬头仰望天空，云变红了！它是被夕阳染红的。这时出现了一幅绚丽的“画”:一条船在海中航行，附近的海浪在大山中穿梭，尽显凄楚之美，我深深地为小船进了一个标准的队礼，在我的注视中小船缓缓驶向云海尽头，渐渐消失在我的视线里！

紧接着，天空中又出现一个红彤彤的苹果和一个黄澄澄的梨，那鲜艳的颜色立刻勾起我的食欲，我情不自禁地伸手亦庄想要抓到一个梨尝尝这天空的水果是否别有一番滋味。梨子没抓到却早已馋得我满嘴口水，就在我擦掉口水的.当儿，抬眼一看梨子已经不见了，是哪个“小馋嘴”先我一步，也许是善良的夕阳不忍心再馋我了！

忽然间，又来了一只玩毛球的小猫。好像毛线球是他不能离手的玩伴一样，毛线球滚来滚去，小猫也追来追去。好不热闹！当你正看得入神时它一下子又不见了。令我久久回不过神来！

小学二年级冬天写景作文300字 篇11

2月4日这天，终于下雪了，虽然雪下得不大，但我依然快乐。

一早，我就起来了，准备去上英语课，这时候，窗外沙沙沙的敲着，我想：一定下雨了。我和爸爸拿完雨伞后，就出发了。一到门口，我一看，发愣了：怎么下雪了?这时的我又高兴又兴奋，就在我高兴兴奋时，雪妹妹和雨哥哥，一起手拉着手从天上落了下来，这时风爷爷来了，他把雪妹妹和雨哥哥吹到了地上。我和爸爸打着雨伞，雪妹妹和雨哥哥在伞上又唱又跳!沙沙的声音是他们的歌曲，哗哗的声音是他们的伴奏!在上学的路上，我和爸爸欣赏着他们的歌曲，他们的歌曲声，使我想起了童年的歌声，“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家······”我也便唱了起来。到了上英语课的地方了，我念念不舍的走进了生动的课堂，离开了欢快的“音乐厅”

我忘不了今天，更忘不了可爱、有趣的雪妹妹和雨哥哥，也忘不了他们欢快的“音乐厅”!

小学写下雪天的写景作文300字 篇12

实验小学 刘欣辉

冬天到了，雪下个不停，一连下了好几天，这天早晨我和妹妹出来堆雪人。我把一个小雪球在地上滚来滚去地滚成了一个超大的雪球。我把它当作雪人的大肚子。接着又滚了一个稍微小一点的雪球当作他的脑袋。我给雪人戴上围巾和铁项链，又给它插上树枝当作手臂。看着自己堆的雪人，我高兴地笑了!

我对妹妹说：“雪人长得真像你!"妹妹哇哇地大哭大闹，雪人都差点就被妹妹给摧毁，幸好被我拦住了，雪人才完好无损!

下 雪 了

王柯

今天，下了一场喜人的雪。树上挂满了银条儿，房屋戴上了一顶白帽子，大地也穿上了一件白衣裳，整个世界变成了洁白的仙境。我们戴上手套，穿上大棉袄，戴上帽子，出了门，来到了这个粉妆玉砌的世界。商量道：“我们打雪仗呀，还是堆雪人呀?”小明抢先回答：“打雪仗!打雪仗!”那好，我们就打雪仗，话音刚落，几个人就忙了起来，不一会，一个雪仗场地搭好了。我们分成两组，一组在左，一组在右，做了很多很多的雪球，互相扔给对方，我们浑身是雪，那欢乐的笑声在院子里回荡……我心想：“回家后，不会被妈妈揍一顿吧!”想到这里，我赶紧把身上的雪拍干净了。回家后，还是没躲过妈妈的责备。

不过，没关系今天我们玩得可开心呢!