教导员的述职报告

教导员的述职报告（共11篇）

教导员的述职报告 篇1

述职报告

——强化服务意识，提升自我素质

时光匆匆，一年光阴转瞬而逝。回首这一年的工作，有许多感慨，现在总结如下。

一、思想认识方面

这一年来，我热爱教育事业，热爱学生，全面贯彻教育方针，坚持教书育人，为人师表。自觉参加各种政治和业务学习，不断加强思想道德修养，提高业务能力和水平。保持终身学习、与时俱进的意识和习惯。我认真学习，以提升自己的思想水平和职业素养。我学习了《教师职业道德》知道了爱岗敬业的意义，明白了甘为人梯的胸怀的可贵。我看了《魏书生教育艺术》明白了教学中点点滴滴对学生产生的深远影响。这些学习，使我充分认识到教导员工作的琐碎平凡中蕴含的意义所在，即服务教学，为教学工作保驾护航。因此，我真心实意、实事求是地面对工作、同事与学生，热情和蔼地为师生服务。这些年来，脚踏实地，兢兢业业，一直是我的工作作风的真实写照。我知道，一滴水，只有滋润干涸的土地才有意义，平凡的岗位，只有全心全意地真心付出，才能彰显自己的存在价值。

二、工作方面，加强服务意识，对学校负责。

平凡岗位，铸就不平凡的业绩，认真做好本职工作，这是我对自己工作提出的要求。学期之初，教导处的工作纷繁琐碎，排课表，安排班级……每一样我都耐心细致有条不紊地做好。我负责学生的学籍管理工作，新生的个人信息采集表都由我一人上传到市学籍网，转学生要在学籍网上办理登记、转进、转出和借读手续，打印申请表。这个工作需要细心，来不得半点马虎。白天时间紧，来不及工作，往往在家要加班到晚上10点多。期末的时候同样为了毕业生的电子档案信息表而忙碌，我能保证在规定的时间内完成这一工作。

作为教导员，我能给自己正确定位，努力做好教导主任的助手。协调好教导处和教师之间的关系，做好以下几方面的工作：

1、在校长的指导下，在教导主任的领导下，将制订的教导处教育教学工作计划、教师培训计划下发，并检查教研情况。使学校教育教学工作更有针对性、实效性。

2、落实教导主任指定的教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，做好教学工作的常规检查，为学校考评教师提供依据。

3、落实教导主任指定的任务，做好备课、批改等常规教学工作的检查。

4、学年初认真组织高一年级各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生学籍审批。

5、每学期开学初，为转走学生办理转学手续，并为转入学生安排班级及时办理学籍增补。

6、对我校学生的学籍档案进行管理，组织班主任老师搜集、录入学生学籍资料、数据，把学籍数据上传入库，实现了高中学生学籍的电子化管理。

三、反思存在不足，努力改进

任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。教导处工作还存在有许多需改进的地方：

1、集体教研活动要开展有力，必须加强检查督促。

2、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。

作为教导员，在学校负有一定的责任，身上有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。

教务工作是一项经常性、持久性的烦杂工作，需要我更多的耐心和细心。我将继续努力为各位教师服务，为广大学生服务。

教导员的述职报告 篇2

关键词：辅导员,报告会

0 引言

辅导员报告会作为一种全新的思想教育方式,不但要求辅导员要具备良好的形象,还要“因材施教”,针对不同思想层面的学生进行不同的思想辅导,以及采用多样化的形式。本文试从这三个方面谈一下自己的工作体会。

1 树立良好的辅导员形象是基础

1.1 辅导员应热爱学生工作,乐于奉献

现在的学生正处在世界观、人生观的形成时期,呈现出不稳定的特性,容易被不良社会现象所迷惑。辅导员应适时地加以引导,以自己蓬勃向上的敬业精神鼓舞学生,以自己乐观豁达的生活态度影响学生,以自己谦虚好学的学习热情带动他们,帮助他们形成正确的世界观和人生观。

1.2 辅导员应平等对待每一位同学

辅导员在平时的工作中应注意无论是学习好的同学还是学习差的同许;无论是学生干部,还是普通同学,都应该公平对待,一视同仁。尤其是在评优或违纪情况的处理上,更要慎重。在平等的基础上要尊重学生,不能体罚和侮辱学生,要保护他们的自尊心并给以充分的信任。这样会有利于学校教学活动的开展,有利于辅导员报告会的开展,有利于学生心理、生理的正常发展。

1.3 辅导员应以身作则,形成榜样效应

辅导员对于开展工作问题应及时、妥善、果断地处理,不能姑息、迁就、拖拉,否则学生会认为你无能、不可信任,会给工作带来困难。辅导员在工作中,还应注意自己的仪表和语言,在任何情况下,都要保持自己良好的风范形象,做学生的表率。

1.4 辅导员应谦虚谨慎,不断学习

辅导员要较好地完成本职工作,必须建立起动态的知识库和科学的知识结构,随时补充、更新、调整自己头脑中的知识体系,使自己的思想观念和知识跟上科学发展的需要。一方面要向书本学习,博览群书,另一方面要向社会学习。

1.5 辅导员应严格要求学生

我们应按照培养目标的要求,按一定的原则,科学地要求学生。只有严爱结合,才能使学生成才。只有方法得当,才容易被学生接受,才能培养出出色的学生。

2 有针对性的主题是关键

“因材施教”,是教育的基本方法,辅导员报告会也应该针对不同对象的不同特点来进行。在大学生活中,学生在不同阶段有着各自鲜明的特点,年级可以作为划分大学班级与个人成长不同阶段的标志。辅导员可以针对不同年级的教育对象,适时的转移工作的着力点,有针对性地在不同年级中开展以激发广大同学的学习热情、端正学习态度纠正不良学习习惯为目的的各种主题报告会。

2.1 提高大学一年级学生的学习积极性

大一学生刚步入大学校门,个个踌躇满志,渴望成才,有强烈的自我设计、自我完善的愿望,但由于经历的是“填鸭式”的应试教育,他们对真正意义的大学学习生活是陌生的,再加上一直以来的奋斗目标——考上大学已经实现,松一口气的想法在新生中普遍存在,同时,五彩缤纷的大学生活,表面上与高中时代完全不同,相当一部分学生缺乏正确的目标和远大的理想抱负,使学生放松了自己学业上的追求。针对学生的这些特点,决定了辅导员工作的着力点放在规范学生日常学习管理、利用辅导员报告会深入进行思想、学习方法教育。引导新生思考自己为什么要进入大学,为谁而学,将来到社会上做什么样的人才……等问题,从而确立了自己的目标,明确了学习目的,解决了学习动力的问题,为进一步加强学风建设奠定了坚实的基础。

2.2 教育大学二年级学生选择切实的学习方向

对二年级学生来说,这是他们大学生活的全面发展和深化的时期,经过了一年级的大学生活,对大学已经基本适应,普遍有适应感和成熟感,学习方法和自觉性较以前有了很大提高,对自己有了一个比较客观、清醒地认识但仍有片面性,学习生活向深入和丰富发展,并产生了锻炼自身能力、了解社会的心理。他们既没有新生的不适应感也无毕业生的就业压力,所以一部分学生很容易产生放松的心态。针对以上特点,我们主要采用鼓励他们确立考研目标、构建合理知识结构,以图将来更好的发展的办法,引导学生进一步修正自己的奋斗目标,提高目标的可实现性,明确自己的特长和缺点,找到扬长避短的途径。

2.3 鼓励大三、大四学生以用促学

对于大三后期和大四的学生而言,他们基本上掌握了大学的生活规律,学生能够正确、客观的评价自己,一部分学生已经确立考研的目标,但不考研的学生对前三年的学习时间普遍觉得没有充分利用,面对剩余不多的时间和社会就业的压力,心里有了自责和紧迫感。他们更注重各种实用能力的培养,以便为将来更好更快的适应工作打好基础。针对大三、大四学生的这一特点,我们做辅导员报告会不能沿用大一、大二的方法,而是要以应新的特点和要求,多搭建舞台、多给学生提供自由发挥的机会与空间成为这一时期工作的重点。

当然,大学生在不同年级虽然有不同特点,但绝不是孤立存在的,而是前后连贯的,因此,辅导员报告会着力点的转换也不是生硬的,在实施时间上也应该根据实际情况作适当的调整,这样才真正遵循了“因材施教”的教育原则。

3 多样化的形式是辅助

辅导员报告会绝非是单向的道理灌输,而是双向的沟通与交流,所以不能局限于单一的“老师讲、学生听”的形式,而是要将传授理念和解答疑惑结合起来,可以采取当场答疑的方法,在第一时间就了解学生的接受程度,在第一时间解除学生的一些困惑和疑点。辅导员报告会也不应该仅仅局限于坐在报告厅内的那短短一两个小时,报告会的前期准备以及后期答疑都是贯穿在平时的学习和工作中的。辅导员通过各种与学生的沟通方式,例如面谈、短信、电话、网络等等,都是在为报告会做铺垫。采用多样化的形式,才能使辅导员报告会更有效地展开与深入。

教导员的述职报告 篇3

【关键词】手机媒体；4G

1 调查研究设计

本次调查以随机发放调查问卷的形式进行。此次问卷调查共发放400份，收回问卷389份，其中有效问卷389份。

1.1 调查的对象

以河北经贸大学作为主要调研对象。河北师范大学、河北医科大学、河北大学、石家庄铁路大学、石家庄学院、河北农业大学等高校辅导员部分参与。

1.2 调查问卷的筛选

（1）整份问卷答案呈规则作答的，如同一性作答、波浪形作答等；

（2）单选题目选两个或两个以上答案的；

（3）整份问卷漏答题目3个以上的。

2 调查数据统计与分析

2.1 手机媒体的广泛应用极大地改变了高校辅导员的工作方式

辅导员手机每日开机时长的调查结果显示，约79.53%的高校辅导员从不关机，可见绝大多数辅导员重视手机的联系作用，实现了师生之间交流渠道的畅通，工作尽职尽责。仅有2.92%的辅导员每天开机时间在8小时以内，据调查结果显示这部分辅导员有80%为兼职辅导员，他们的本职工作不仅在于管理班级，而且还要把精力和时间放在学校或学院的行政工作上去，所以与同学们的沟通交流可能会较少。高校应促进辅导员的专业化和职业化，实现术业专攻，这不仅能使教师工作更加专注，更有利于学校思想政治教育水平的提高。如图1所示。

经调查，绝大部分辅导员手机费用集中在50-100元之间。其中，手机流量业务的开通和使用已经很是普遍。这些手机费用大部分花费在和学生的日常沟通和工作中，如打电话发短信、用手机QQ等即时通讯软件与学生交流、查资料、阅读等方面。由此可见，不仅辅导员使用手机得频率高，手机的智能化也正在影响着高校辅导员的生活环境和工作方式，发挥着不可替代的作用。如图2所示。

在辅导员使用的手机应用软件中，排名较前的分别是手机QQ、微信等即时聊天和通讯软件、WPS等办公软件，这些软件尤其是QQ、微信、微博和WPS等的实时交流功能也在改变着高校辅导员传统的工作方式和交流途径，这不仅是网络化时代的新亮点，也是高等教育开展的新方向，其作用不容小觑。如图3所示。

用手机所做的工作调查数据显示，除接打电话外，84.21%的辅导员选择用手机发布班级消息，78.95%选择查阅资料等。很明显，手机作为信息传递的工具在沟通教师与学生之间发挥着不可替代的作用。如图4所示。

发布班级消息途径的调查数据显示，最受辅导员青睐的方式是QQ群，稍微次之的是打电话、发短信、召开班级会议、口头转达等。可见，辅导员在与学生交流途径的选择上呈现出以即时通讯软件为主体，面对面等方式并存的多样化特点。这主要在于传统面对面的交流方式能够全面准确细致的达到信息传递的最好效果，避免出现信息遗漏和虚假宣传等问题，但也有需要的时间多、受到场地的限制等缺陷，而手机媒体恰巧能和传统沟通方式相互补，具有簡单方便、节省时间、移动性、互动性、多媒体融合型和传播成本低的优点。所以，高校辅导员借助传统和手机媒体相结合的方式更能达到预期的交流沟通目的。如图5所示。

2.2 高校辅导员存在一定的手机依赖问题

数据显示，当辅导员面对出门忘带手机的情况时，有88.30%的辅导员会选择回去拿，48.54%的人会经常无意识地看一下手机的问题，41.05%的人表示偶尔不能自觉控制玩手机的时间，有时甚至会被手机耽误工作进度。可见，一小部分辅导员具有了手机依赖的倾向，这将会影响辅导员的工作进度，进一步加深师生之间的交流障碍等。所以，高校辅导员应时刻警惕防范手机对人们的消极影响，避免手机依赖问题的出现。

2.3 手机媒体在高校辅导员和大学生沟通中发挥了桥梁作用，但师生交流仍然存在诸多障碍

数据显示，辅导员存储了绝大部分学生的联系方式。这从侧面表明，辅导员十分重视与学生的交流沟通，具有很强的责任心，而手机媒体在进行交流过程中无疑是至关重要的工具。所以，努力探索搭建手机媒体下的新型交流平台，以达到高校辅导员与大学生交流互动无障碍的目标，是急需我们讨论和研究的课题。如图6所示。

学生是否会经常跟辅导员联系的调查数据显示，经常联系的占61.99%，偶尔联系占34.5%，不会主动和辅导员联系的占2.29%，同样也证明了在大学生内心深处对辅导员是信赖的，对辅导员品质、能力和对其的指导作用是十分认可的，与辅导员沟通交流的积极性也很高，这也给高校辅导员的工作开展提供了强大的动力以及积极性。从侧面观察，大学生使用手机与辅导员进行交流的现象也很是普遍。如图7所示。

手机在师生交流中发挥了重要作用。高校辅导员认为手机的突出优势为信息传递更加便捷，效率高、易于操作，简单方便、学生更易于接受，手机也能提供交流平台、增进师生情谊、切实解决学生遇到的问题。同时0.58%的辅导员表示，有时面对面进行交流，学生并不能畅所欲言，而借助手机媒体，更能多元化全方位的了解学生。此数据说明，手机媒体的自身特点能够有效弥补以往思想政治教育工作中的不足，而且正在改变着高校辅导员的工作方式。如图8所示。

在对当前阻碍师生交流原因的分析中，最突出的是学生自制力变差、与学生接触机会少、信息传递效率低、缺乏充足的交流平台等因素，此外当前大学管理模式制约与学生交流、师生之间信任度较低等也是不可忽视的原因。不难发现，制约师生交流的因素是复杂的，大学生问题严重，高校思想政治教育工作情况不容乐观，这给高校辅导员的工作带来了很大程度上的压力，对辅导员的工作开展提出了新的要求。如图9所示。

2.4 高校辅导员对以手机媒体为代表的未来交流沟通新平台的出现充满期待

通过对未来交流沟通新平台的探究数据显示，有43.27%的高校辅导员愿意通过手机媒体下的QQ群、论坛等方式，42.69%愿意通过班会、谈话、由班委转达的方式，9.94%倾向于打电话、发短信的方式，同时也有4.09%的辅导员给出了其他多样化的方式，如开展班级活动、深入学生宿舍、个人博客和QQ空间等形式。数据能够说明，辅导员对手机媒体在未来思想政治教育工作中的积极作用持有乐观的态度，并希望能够探索更多的新型平台，努力搭建新的交流桥梁。如图10所示。

手机媒体的广泛使用对教育工作的而言，既是机遇又是挑战，必须扬长避短，创新发展，努力探索一条手机新媒体时代下思想政治教育工作开展的新路线和新方法。

作者简介

穆娟，现为河北经贸大学商学院讲师。研究方向为思想政治教育。

王浩宇，现为河北经贸大学商学院2014级经济学专业在读。

作者单位

教导员的述职报告 篇4

我是五月份到六系二队来工作的，转眼之间，已经将近七个月了，这期间，系里的各位领导给了我很大的帮助，我们队长兄弟队的几位主官在具体工作上给了我很多的指导，我们二队的138名学员，给了我最强有力的支持。就象我在个人网站里所说的“正是由于你们的支持和帮助，才使我有了信心与勇气，才使我的生活如此的充实与多彩”。

任职以来，在系党委的正确领导下，在与搭档陆伟盘同志的密切配合下，在全队人员的共同努力下，我们全队上下通力协作，奋力拼搏，使我们二队的各项工作处于上升的趋势，全队人员斗志昂扬，万众一心，取得了可喜的成绩。下面我就我在这半年来履行职责的情况述职如下：

报告分三方面内容：一是履行岗位职责情况；二是存在的不足及原因分析；三是工作中的几点体会。

首先讲第一个问题：履行岗位职责的情况：

一抓学习，不断提高自身工作能力。

任职后我能时刻牢记自已是一名新兵，没有基层经历，更缺乏政工方面的经验，刚下基层时，前辈告诉我，政工干部应该练好“四功”：“脑功”，就是要认真搞好学习，用知识武装自己的大脑，具备比较扎实的理论功底和渊博的知识，会思考问题；“口功”，就是要有较强的口头表达能力，讲课有说头有听头有想头，有吸引力和感染力；“手功”，就是要勤动手，有较强的写作能力；“腿功”，就是要多下班排，掌握第一手材料，多深入部署中间做思想工作。

为了练好四功,我主要从以下四个方面着手：

一是从书本中学习

自已能够自觉做到勤看勤学勤记勤问勤写，多买书多看书，多藏书，多借书，多向领导和兄弟单位主官请教。坚持理论联系实际，努力实现“两个转化”，即把书本本资料权属，放上鼠标按照提示查看更多资料知识转化为理论素养，把理论素养转化为指导实践的能力。几年来共发表学术论文13篇，其中一篇在全军唯一的体育专业刊物《解放军体育学院学报》上发表，二篇获中国军事教育学会教学成果三等奖。今年发表二篇。

二是在压力中学习

我十分清楚的知道，语言表达能力不佳是我最大的缺陷，为此，一方面我多此向队长请教，向兄弟队的主官学习，取其精华，补已不足，另一方面，在每日看新闻前开展的演讲中，我有意识的增加了每天一个小故事，这个故事就有我自已来讲，这也是自已的一个提高的过程，经过一段时间的努力，虽然和其它基层主官还有一定的差距，但是我感觉提高还是蛮大的。

三是边总结边学习

为了更好地胜任自已的工作，我能及时的看报读报剪报，并把资料，包括院系的材料总结，其它兄弟单位的经验素材全都扫进了电脑，总结了大量的一手资料，并花费了二个月的时间制作了个人的网站。为自已的写作提供了大量的可以借鉴的素材。

四是边交流边学习

我把我的大部分时间都留在学员队，与广大学员同吃同住，同娱乐，使大家在最短的时间内了解我，从而不把我当外人，从而有利于我工作的开展。孔子说，三人行，必有我师，我从每一名学员的身上，也学到了不少的东西。

二：抓导向，不断提高政治教育的能力。

作为教导员，必须保证单位建设的正确方向。江总书记对军队建设的“五句话”总要求，第一条就是“政治合格”。确保“政治合格”不仅是基层主官要经常思考的问题，更是要付诸实践体现在行动上的首要任务。

主要做了以下三项工作：

一是把好自已的政治关

自己政治立场坚定，才能带领部属高举旗帜维护核心；自己政治头脑清醒，才能带领部署经受各种考验，抵御各种非无产阶级思想的侵蚀；自己政治敏锐性强，才能带领部署自觉维护政治纪律，防止发生政治性问题。

二是严把学员的思想关

能深入一线搞好调查研究，及时掌握学员的思想，摸准他们的思想脉搏，并有针对性地搞好教育，达到目的。针对骨干换届，下届骨干和本届骨干如何沟通，如何调整好心态的问题，我两次请了人文教研室副主任陶本传副教授来到学员中间，进行了专门的心理辅导；针对学员对三个代表知之不深的情况，我们请了政治理论教研室耿宝森教授就三个代表的产生背景作了专门的辅导讲座。针对学员有写作的积极性，却感到无从下手的时候，我们请了宣传科有丰富写作经验的项志明干事作了“如何写好新闻稿件”的专题讲座。这样，有志于此的学员就感觉心中有数；有章可循；有法可依。

三是抓政治教育备课关

任职以来，共进行了“正确认识交网友”“树立正确的婚恋观”“学习是学员的首要任务”“按照三个代表的要求树立自身形象”“怎么正确看待个人荣本资料权属，放上鼠标按照提示查看更多资料誉”等教育，备课质量好坏是影响教育质量和效果的重要因素之一。俗话说，“台上一分钟，台下十日功”。每做一次教育，我都要搜集大量的素材，认真的准备。从而做到有的放矢。从学员的反映看，基本上达到了预期的目的。

三抓建设，充分发挥党支部的保垒作用。

我队始终坚持只有把党支部建设成坚强的战斗堡垒，学员队的全面建设才有可靠的组织基础．主要做了以下三点：

一是加强支委成员的学习．

公安消防支队教导员述职报告 篇5

我于1991年12月入伍，1996年毕业于**消防指挥学校，历任**市公安消防支队副中队长、中队长、秘书、财务助理、财务科长，2006年荣立三等功，多次受嘉奖。2009年8月至今，任**市公安消防支队路

北区消防大队政治教导员，少校警衔。任职以来，我积极钻研本职业务，努力提高自身专业水平和部队管理能力，认真履行岗位职责，积极完成上级交办的各项工作任务。主要工作述职如下：

一、努力学习政治理论，刻苦钻研业务知识。

一是在政治理论学习方面。面对工作角色的转换，我深感自身知识的缺乏，只有尽快的提高素质，掌握必备的知识，方面适应新的环境和新的岗位。为此，我确定了“明确重点，整体提高，克服弱项，由短变长”的学习原则。工作中，我积极参加各种政治教育活动，特别是在“十七届五中全会”和向辽宁总队“7.16”灭火英雄群体专题教育活动中，我作为教员积极备课，准备好授课资料、课件；作为学员，我按时上课，认真做好笔记，撰写心得体会，政治理论水平和思想意识得到了进一步强化和提高。在全国消防部队认真学习胡锦涛同志“三句话”总要求的活动中，我按照上级方案，认真学习，剖析自身存在问题，制定整改计划，结合具体工作努力践行“三句话”总要求。二是在业务知识方面。作为一名防火执法人员，我可以说是一名新兵，消防监督工作是干系到社会安定，政治稳定，国家、人民生命财产安全的重要工作，来不得半点马虎，它讲究的是程序和法律，为此我认真探索防火、灭火救援工作中的新路子，系统学习了《执勤战斗条令》、《消防灭火救援》、《中华人民共和国消防法》《社会单位消防安全“四个能力”建设手册》、《消防监督执法岗位练兵复习题库》等相关教材，进行了深入学习，使我尽早地适应了角色，典定了良好的基础。

二、恪尽职守，认真履行岗位职责。

一是加强基层党组织建设，开展争先创优活动，提高班子成员的凝聚力和战斗力。作为一名基层大队的党委书记，我深知加强大队班子建设的重要性。为此，我始终坚持民主集中制原则，严格按照党组织七项生活制度，积极组织召开党委会议，定时研究议决组织建设、发展党员、人员奖惩、经费开支和涉及消防监督执法方面的重大事项，落实了定期分析讲评制度，从而增强了班子的战斗力和凝聚力，队伍活力明显增强，工作作风明显转变，全面工作明显进步，社会形象明显提升。通过努力，我大队荣获了河北省公安消防部队2009消防工作和部队建设十佳基层大队；被省厅党委评选为2010年全省公安现役部队先进基层党组织；所属一中队党支部被公安部消防局评选为2009先进党支部。二是开展经常性思想教育，加强警营文化建设，营造栓心留人环境。为进一步维护队伍稳定、提高部队战斗力，我把经常性思想工作作为武器，根据大队形势、工作任务的变化和官兵在日常工作、生活中遇到的现实问题及时进行教育疏导，把经常性思想教育工作贯穿于部队建设的方方面面，渗透到各项工作之中去。一是开展经常性谈心，二是开展经常性引导，三是开展经常性讲评，四是开展经常性活动，做到了谈心对象广、谈心内容新、谈心形式活。增进了大队人员的情意，融洽了内部关系，使警营上下呈现出了和谐温馨的良好氛围。同时，我注重大队警营文化建设，通过大队党委的努力，多方筹措资金15万元打造了警营文化长廊、设立了警营网吧、雕塑、装修了休闲吧、中队荣誉室，提升了大队警营文化建设新水平，营造栓心留人环境。三是努力增强执法技能，促进提高业务水平。作为一名消防监督战线上的新兵，我深知面对社会单位进行执法，没有真正理论知识和业务水平来说是不行的，为此，我系统学习了《消防监督执法岗位练兵复习题库》，提高了消防知识和执法水平的广度和深度。尤其，自公安部及总队开展的执法技能竞赛活动以来，合理安排时间，全面投入到业务学习中，坚持经常性和系统性相结合，特别重新深入学习《消防法》、《消防监督检查规定》（公安部107号令），有针对性的学习《消防监督执法岗位练兵题库》，自主学习各种配套法律文书的使用，监督检查工作中，和同志们一起从本职工作出发研究消防各种疑难问题，通过发现问题、解决问题，提高了理论水平和分析解决实际问题的能力。四是进一步加大执法检查的频次和力度，规范执法行为，落实执法责任。一年来，参加总队、支队、分局、大队组织各项火灾隐患排查整、错时检查10余次,共检查单位300余家次，督促整改火灾隐患1500余处，销案2处路北区重大火灾隐患单位，确保路北区防安全工作的万无一失。2009年底，经总队验收，大队并被评先进单位。在今年的国庆消防安全保卫工作中，建国六十周年消防安全工作第一线。为了彻查火灾隐患，制定了详细的工作计划，每天深入宾馆、饭店、商场、市场等人员密集场所以及加油

站、液化气站等易燃易爆单位进行消防安全检查。结合社会单位“四个能力”的工作在路北区消防安全重点单位进一步推广，采取召开法人代表工作会议、签订了消防安全责任承诺书、督促单位落实消防安全责任制、坚持反复查、错时查等多种方式，对违反消防法律法规的行为坚决依法予以处罚。同时，充分发挥公安派出所在消防监督工作中的职能占用，组织路北区派出所消

防监督工作会议，全面部署了派出所消防监督管理工作。有效地净化了社会消防安全环境。五是积极争取资金，努力提升部队正规化建设水平。作为一名政治教导员，积极协助大队长跑财政，想办法，搞营建。今年以来，共争取地方财政资金74.75万元，购置了消防教育宣传车、打造了警营文化长廊、配套了警营网吧、雕塑、装修了休闲吧、中队荣誉室，提升了大队警营文化建设新水平。

三、牢记职责使命，发扬奉献精神。

一是各项保卫工作中。无论是“两节两会”、“ 国庆”、还是建国六十周年消防安全保卫活动，我都身先士卒，率先垂范，舍小家，顾大家投入到保卫工作中去，确保安保工作的万无一失。二是加强作风年建设为构建社会主义和谐社会保驾护航。消防监督工作是政府和人民赋予消防监督人员的职责，始终树立“立警为公，执法为民”的宗旨，慎用手中的权力，并认真进行教育整顿活动，从中受到教育，提升自身的“免疫力”。同时，严格要求部属，严格执行条令、条例、公安部“五条禁令”、消防部队“六个严禁”等规章、制度，确保了不发生违法、违纪行为。三是真抓实干，自觉完成上级交给的各项工作任务。我认为作为一名政工干部，不仅要有较高的政治觉悟和强烈的事业心、责任感，而且还要有科学的工作方法，具有胜任本职工作的能力和与之相适应的水平。针对自身特点，我坚持多观察、多思考、多积累，认真理解上级的工作精神，理清自己的工作思路。有针对性地开展工作。今年以来，圆满完成了支队组织开展的“四查”、“创先争优”、“ 六争六整治”、“ 预防案件作风整顿”、“ 党风廉政建设”等大项专题教育活动，并亲自动手规范、整理了7大项10本政治业务档案，得到了支队政治工作验收组领导的好评。

以上是我今年以来的主要工作，在今后的工作中，我一定发扬成绩，改进不足，为消防事业上做出自己应有的贡献！

教导员的述职报告 篇6

消防支队教导员年终述职报告2013年11月述职人：李建军，汉族，74年6月出生，中共党员，大学本科学历。1998年7月入伍，历任排长、副中队长、副指导员、中队长、副大队长、大队长等职务。2012年9月任**县消防大队政治教导员至今。现将一年来的工作汇报如下：

一、认真学习理论知识，努力提高思想觉悟今年以来，我利用大队党委安排的集中学习和自我学习时间，认真学习了十八大会议精神以及总书记关于改进工作作风、密切联系群众的重要讲话和中央八项规定实施细则，特别是自九月份开展党的群众路线教育实践活动以来，我通过对政策法规以及党章的强化学习，并开展了认真细致的对照检查，切实使自己更加坚定了理想信念，保持了政治上的清醒。进一步强化了“全心全意为人民服务”的宗旨意识和“执法为民”的服务意识，提高了履行职责使命的能力，能够自觉维护消防部队的崇高声誉。

二、加强班子建设，努力提高领率能力“群雁高飞头雁领”。作为一支队伍的核心，班子建设的好坏直接关系到队伍建设的兴衰；领导水平的高低直接影响着部队整体建设水平的升降。基于这个认识，我把党委班子自身建设作为基础性工作紧紧抓在手上，把发挥党委的集体作用放在了首要位臵，不断增强党委班子的创造力、战斗力、凝聚力。一是树立民主意识，增强创造力。

教导员的述职报告 篇7

【关键词】辅导员 职业倦怠 队伍

建设 互动

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）05C-

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辅导员职业倦怠是源于工作压力而产生的一种较为极端的心理反应，是辅导员在长期的压力体验下出现的情感、态度、行为的衰竭状态。有关调查表明，目前职业倦怠作为一种负面因素在高校辅导员中已经出现，甚至有蔓延和加深的趋势， 这无疑会对学生、学校、社会和辅导员自身产生极为不利的影响。新形势下，分析解决辅导员职业倦怠和加强辅导员队伍建设的互动关系，探讨两者的有效互动方式，对提高辅导员身心健康水平，促进辅导员队伍专业化、职业化、专家化发展具有积极的意义。

一、辅导员职业倦怠与辅导员队伍建设的相互关系分析

（一）辅导员职业倦怠是影响辅导员队伍稳定的重要因素

职业倦怠感的日益加深让相当数量的辅导员越来越渴望能尽快离开这个工作岗位，可想而知，职业倦怠引发的直接后果将是辅导员人才的大量流失，最终导致辅导员队伍缺乏向心力与稳定性。这意味着当前高校辅导员队伍建设面临的首先不是“选人”的问题，而是如何“留人”的问题，如果不及时解决和缓解辅导员的职业倦怠问题，将最终导致辅导员队伍“更新”现象频繁。这种“更新”不但意味着辅导员只是一个工作岗位而非一种职业，更意味着辅导员这个岗位上始终没有行业“大家”，这必定会成为制约辅导员队伍建设的瓶颈。

（二）解决辅导员职业倦怠对加强辅导员队伍建设有积极作用

随着高教改革的发展，社会和高校对辅导员队伍提出了专业化、职业化、专家型的高素质要求。这就要求辅导员不仅要具备完成工作职责所必需的知识、能力和经验，还要能有效运用、勇于创新，具有对思想教育发展的前瞻能力。职业倦怠使辅导员在工作中表现出身心疲惫、缺乏活力，造成工作信心和热情缺乏，并出现了安于现状、工作拖沓、无责任感、纪律涣散等行为，根本无法适应新形势对辅导员队伍的高素质要求，严重影响了大学生思想政治教育的成效。辅导员职业倦怠的缓解，将会促进辅导员的身心健康发展，提高辅导员的工作活力，提升辅导员的工作主动性和效能感，这对形成辅导员队伍自身的核心能力有积极的促进作用。

（三）加强辅导员队伍建设是解决辅导员职业倦怠的关键

相关研究表明，辅导员工作量大、角色定位模糊、经济待遇低、评价体系不合理、缺乏社会认同感、发展空间小、前途迷茫等是导致辅导员职业倦怠的主要原因。解决辅导员职业倦怠是一个系统工程，需要个体、社会、组织三方面的协同努力。从个体而言，辅导员应不断增强自身职业能力和综合素质，学习自我调适压力的技巧；从社会而言，要营造尊重辅导员、关心辅导员的良好社会氛围；从组织而言，要进一步规范和健全辅导员工作机制、制度和发展规划，为辅导员提供更多更大的发展空间，减轻工作压力带来的职业倦怠感。从实践的角度看，组织层面的管理和干预是预防和缓解辅导员职业倦怠的最有效的途径。可见，随着辅导员队伍建设得到不断重视和加强，辅导员职业倦怠问题也将会得到解决。

二、解决辅导员职业倦怠与加强辅导员队伍建设的有效互动方式

（一）目标理念的互动

辅导员职业倦怠问题的解决，目的是为了让辅导员快乐工作，就是要充分尊重辅导员，通过营造和谐、愉悦的工作氛围，使辅导员能够全身心地投入工作并胜任工作，有工作的成就感和组织的归属感，在快乐工作中实现自我价值和组织目标。辅导员队伍建设强调通过专业化来完善高校培养和管理辅导员队伍的长效机制；通过专业化来强化辅导员队伍的专业意识、综合素质、专业能力和专业地位，最终达到建设一支一流专职辅导员队伍的目的。两者理念的互动有助于克服各自的局限。一方面，辅导员职业倦怠感要想能够彻底消除，除了在心理上进行疏导，在感情上给予慰藉之外，更要在机制和体系上进行改革，让辅导员成为令人向往的职业，增强辅导员职业认同度和自豪感；另一方面，在辅导员队伍建设过程当中，既要讲究科学性和规律性，也要充分尊重辅导员的个体感受，真正贯彻“以人为本”的理念，增强对辅导员的人文关怀，促进辅导员队伍的和谐发展。

（二）措施办法的互动

解决辅导员职业倦怠与加强辅导员队伍建设在措施办法上的互相借鉴和融合将有助于提升工作的整体效果。从消除职业倦怠出发，辅导员队伍建设应在选拔、管理、考核、培养、发展等环节进行系统优化，注重激励机制的建设。在对辅导员提出工作要求的同时，还要保障辅导员的利益。具体可体现为实施辅导员上岗准入制度、实施辅导员工作专业证书制度；明确辅导员工作定位与岗位职责；把辅导员纳入学校师资培训规划和人才培养计划，建立分层次、多形式的培训体系；完善辅导员考核评价体系，制定辅导员日常管理工作刚性指标，坚持定性与定量相结合、考勤与考绩相结合、过程与结果相结合的原则；开展职业测评，启动辅导员岗位职业生涯规划；建立独立的辅导员职称评聘制度等。从加强辅导员队伍建设出发，解决辅导员职业倦怠问题时，不仅要做到“解决”，更做到“预防”。要加强对辅导员心理健康的关心和维护，建立辅导员的心理辅导机制，应尽量在倦怠感尚未出现或程度还很轻的时候，就及时给予关注和安慰；要着力打造辅导员团队文化，通过丰富辅导员的业余文化生活，减少辅导员在工作中“单打独斗”带来的孤独感和倦怠感，在缓解辅导员工作压力的同时，提高辅导员的归属感，强化辅导员的团队合作精神，增强辅导员工作的战斗力；要提高辅导员的职业认知，只有认清职业角色，才能更快地顺应时代要求，合理规划和实现自身的职业发展目标，走专业化和职业化发展道路。

（三）效果评价的互动

辅导员职业倦怠是否得到消除，应当与辅导员队伍建设的成效相结合进行评价，反之亦然。首先，要确保长效机制的实施及保障体系的构建。从确保队伍建设和发展的角度看，要切实建立和健全一系列基本制度，并以法规、文件或决议的形式进行规范。这也是消除辅导员职业倦怠的组织保障。其次，要重视对辅导员态度和行为改变程度的评估。心理学家认为，职业倦怠是一种心理疾病，是人在长期的压力体验下出现的情感、态度、行为的衰竭状态。心理学认为人的态度的改变过程分为顺从、认同和内化。奎内思说过，对某一事业的坚定信念和远大理想是职业倦怠的最好解毒剂。当辅导员拥有了对做好大学生思想政治教育的理想和追求，就会内生出强大的精神力量，只有把辅导员工作当成自己的事业，培养对学生无私的爱和宽容的心，才能从中获得自我价值的实现，这是辅导员维持心理健康的重要保证，也正是辅导员队伍职业化、专业化的体现。

【参考文献】

[1]袁刚，李娟.我国高校辅导员队伍建的现状及对策研究[J].教育与职业，2009（9）

[2]刘潇.高职院校辅导员职业倦怠探析[J].当代教育理论与实践，2009（5）

[3]李丽.从辅导员的职业倦怠看高校辅导员队伍建设[J].黑龙江教育学院学报，2009（2）

[4]史伟，张琪.高校辅导员职业倦怠现象的维度思考[J].陕西教育，2009（4）

【基金项目】广西高校思想政治教育理论与实践研究科研课题（2010SZ011）

【作者简介】黄玉贇（1983- ），女，壮族，广西百色人，硕士，广西电力职业技术学院讲师，研究方向：思想政治教育；陆宇兰（1963- ），女，壮族，广西电力职业技术学院副教授，研究方向：思想政治教育；梁鸿飞（1963- ），男， 广西电力职业技术学院讲师，研究方向：思想政治教育。

中学教导主任的述职报告 篇8

一、课程建设。

首先我们按照市、区课程建设要求，规范开足课程，又以适切、特色为原则，开发学校的校本课程和特色活动。所制定的学校课程计划与实施情况完全吻合，接受了区的教育局的评估审核，迎接了市导检查。

对三类课程开设以及实施我们努力使内涵规范、丰富。且在处理三者之间的关系时注重联系、融合与发展。我们通过“指令”下达，“项目”落实，检查监督，反馈纠正等措施，落实“基础课”的有效教学。通过作业布置、检查、落实双基。通过磨课研讨，优化教学五环节。通过专题式、课题式研讨模式，把基础课与拓展课、探究课融合、整合。使之思维训练到位，能力提高，建构创智课堂。

本学期在拓展课上，我们结合教研组专题与课题内容，开展公开课。如语文组重点专题在阅读。而在阅读中各年级的专题又不一样，在拓展课展示中，又分内容拓展;知识点拓展，且注重思维训练，视野开阔，能力提高，这对构建创智课堂作了进一步实践研究。当然在实施过程中还需进一步完善，尤其在评价上还需配套，如英语组专题式——作文训练，在绿色指标考查时，作文分数得分率较高，高于区平均分，但在平时区质量抽查中却处于中等或中下水平。这些都是值得思考的问题。

对于探究课，本学期我们以课题探究的形式开展微探究，各备课组的任课教师根据学科特点确立自己探究课题，并进行问题设计，且时间贯穿一个学期。目的是激发学生的学习热情，培养学生对问题思考的连续性以及合作、动手、实践等各方面的能力。

本学期我们还不断完善了，机器人、头脑om、葫芦丝、古筝、人文历史、人文地理、装饰画、布艺画、民族文化、现代文赏析等校本拓展课讲义电子稿，其中机器人、葫芦丝已逐步成为较成熟的校本课程，且在区域范围内具有一定的影响力。

二、初三工作

初三教学目标任务明确，实施反馈到位。

(1)开学前一周我们以备课组为单位对各科暑期作业完成情况进行了统一检测。对各班的学困生进行思想沟通和教育，与家长、任课教师一起共同制定了学习计划、分层辅导和针对性学习方案。

(2)我们做好了各阶段学生、家长、教师层面的思想统一工作。第一周我们召开了初三学生大会、教师会、家长会，制定了有效的学习计划，目的是抓住学生刚进初三时的兴奋状态，使之激发学生学习热情持久、耐长;通过召开家长会、学生大会、年级大会以及班会在期中考前，为使学生能能更有效地迎考复习，我们用专业指导为原则，请高级教师、教研组长对学生进行方法、学法辅导，也请专职心理教师进行心理辅导，为紧张的学子加油。临近期末考试，我们更是加强对学困生的监管和教学指导，一帮一落实到位，每天建档反馈学生在课堂学习、作业情况、订正、默写、公式、定理……方面完成的情况。利用“校讯通”与学生、家长进行沟通、联系反复、耐心教导，使其方法到位，学法掌握，成绩稳步提高。

2、教学检测、反馈、分析、总结及时到位

(1)本学期如期组织进行了两次月考、一次期中考和期末考试。我们充分利用区考试质量分析平台，根据数据对各科成绩进行纵横详尽分析。各备课组在分析时找准自己的问题，对各问题又做深刻分析，各学科各班主任建立学生跟踪档案，对学生每次考试成绩用曲线图进行分析呈现，及时关注学生的思想和成绩波动情况。每次考试对试卷的小分进行了分析。教导处又及时指导帮助老师发现自己在教学中的差异，及时帮助老师分析、发现学生知识环节的掌握与缺陷程度，使教与学更具有针对性。

(2)借外力及时调整教学策略，强化学科基础知识的落实。组织借助教研一体化的优势，三校联盟研讨、交流之机和分享资源的条件，通过对各阶段的听课学习、题型研讨、经验介绍，整体推进师资水平。对薄弱学科语文、物理加强了关注。

3、因材施教，落实分层教学、分层辅导和分层作业的计划。三(5)三(6)班是学校的特长生班，我们始终在教学和教育方面努力做好优秀率巩固和突破，加强其班优秀学习习惯的培植，期中考试平均分有所提高，但特别冒尖生还不尽人意，班中还有学困生的现状，将在下学期进行对策实施。对三(2)、三(3)、三(4)班及时巩固了及格率，并逐渐在消除好、中、差三段学生间的差异，对期中考试时不及格者我们加强了教育与管理，并与家长密切沟通和联系，每天落实老师检查项目，早晨7：20查作业，中午查订正，下午查上课效率，及时做到人人关心，时时关注、面批面改，增强信心强化提高。逐步使不及格范围缩小，期末考试及格率提高了一倍。对三(1)班，我们做好随迁子女报考中职校的宣传落实工作。

4、细致做好毕业班的招生工作。

按照招办布置的任务和工作进度安排，本学期我们对本届学生招生政策进行了宣传和解读，尤其是非户籍学生政策。10月对初三学生进行了信息普查，核对户籍，登记好学生的各种信息。12月有组织学生进行拍报名照和招生报名核对工作。对随迁子女招生进行政策宣传，有效组织学生进行自主招生报名工作。

三、教研组建设

1、以课题研究为抓手，并贯穿了整个教研活动。首先教导处确立了研究范围——“建创智课堂，提学生能力”。各教研皆组根据自己学科特点，确立了子课题。

2、课题研究模式化。各子课题确立后，各教研组、备课组的活动、公开课、评课以及专题学习和研讨活动皆围绕此课题展开，把提高学生思维、能力放在核心位子上。学期结束后，各教研组、备课组以及每个人，皆对自己在此研究范围内参加教研活动的过程、体验和自己完成的任务和收获进行总结，教导处再根据各层面要求进行评优表彰，并通过论坛进行交流汇报。

3、根据“校际教研联合体”的教研模式，我校与三门中学、育鹰学校三所学校以参加区《创智课堂建设》子项目研究为契机，共同确立以“‘绿色指标’课堂评价”为主要研究内容的教科研联合体。我校负责领衔高年级数学和化学两门学科的研究与实践。目前化学研究已步入正轨，通过对化学实验的创新设计、激趣等方法，促进课堂教学生动有效，提高学生思维能力。

4、整合资源，开拓科技创新新空间。以课程为载体，学校利用第二课堂和拓展课的资源，构建校本科技课程，丰富学校的课程体系。我校创造条件，增加有助于学生创新素质培养的课程。如视频制作、多媒体制作、建模、环保作品制作、超轻粘土、麦秆画、易拉罐制作、开心植物园等课程。同时适当减少学生参与度低，不感兴趣的课程。对于机器人、防震减灾和民防教育，我校专职教师在每个学期整理出适合学生的教材和教案，逐步形成校本课程。

5、公开课研讨活动实践创智课堂

(1)三校联盟围绕课题研究交流展示课。本学期初三化学袁锦、初二数学组吴小宝，进行“三校联合研究”公开教学。

(2)周五青年教师研讨课。其中语文赵可红，数学何娜，外语张蕾，科学芮红，体育李斌。语文黄林林，数学莎茜茜，外语袁蕴哲，地理徐奕骅，体育俞蓓蕾。皆围绕本组课题进行说课、磨课、上课的公开教学活动。

(3)面上教师展示课，初一、初三任课教师，按计划如期完成围绕自己参与的子课题进行的教学公开设计和教学。

(4)区教研员在本学期来我校进行集体调研，各教师充分准备，对教材进行深入理解，对学生进行深入分析，精心设计教学，接受了专家调研。

(5)青年教师组团接受带教，数学组、语文组，并定期进行小公开，大家在带教教师的指导下，有效教学，互补共同进步。

四、常规要求

1、每个教师本学期完成了8节以上公开课的听课任务，学校听课小组进行随堂听课，听完课后进行了教案检查，教研组长也进行了两次以上的教案抽查。有效督促教师自觉进行教学设计。

2、教导处对各备课组作业格式进行统一布置，并规范作业要求，在一定程度上强化了学生学习习惯，且教导处随同教研组长全覆盖检查了4次作业。对初三困难生进行全科检查，有效促使学生规范认真完成作业，有效反馈作业，纠正补差。

3、期中、期末考试以及各类摸底考、月考(初二、初三)等需按要求进行小分输入和细致的质量分析。本学期期中考试由本年级组和备课组进行命题和质量分析。

4、备课组长、教研组长每学期根据学校以及教学要求写好计划、小结以及交流活动。

5、继续加强对专用教室的管理、检查和考核工作。加强对专用教室的管理，加强检查验收管理条例和计划。按时定人检查专用教师管理教室的使用记录。继续采用定人管理，定人负责检查与反馈办法，以及过程管理的考核和总结。平安文明检查赢得好评。

8、加强了体育卫生的管理工作。确保“三课两操”的落实，有效落实保证我校大课间活动的开展。做好初三体锻训练，有效提高初三学生体育毕业成绩。

9、继续抓好疾病防治、卫生防疫工作，对医生进校园工作进行了有效沟通。确保了师生用餐卫生的安全。

辅导员工作的述职报告 篇9

在担任辅导员的几年中，我从没放弃任何一个学习的机会，只要有机会，省、市、区少工委组织的各种辅导员培训班，我都会想方设法积极参加。《辅导员》、《少先队活动》、《少先队小干部》及一大批少先队工作书籍是我的案头必备，多年来,我自学了大量少先队工作理论，不断地从书本中吸取着营养，还不停向少先队老专家请教，虚心学习， 如饥似渴地学习少先队基础建设、少先队活动设计与辅导、少先队课题研究等少先队教育的基本技能和理论。

二、做求真务实的实干型辅导员

少先队活动是丰富多彩，七年来，我们的少先队组织了大量的活动，队员在活动中体验成长，感悟成长。每一次活动，我都是精心策划，身先士卒，力求使我们每一次活动都精彩，都有效。

学校的美术教师刘芳德对剪纸艺术非常精通，具有较高的指导能力，引起了队员的兴趣，我就想到可以利用这一资源创出我们学校少先队工作的品牌，同时也让我们学校的剪纸特色通过少先队这一块阵地来宣传出去。我和刘老师一起带着队员们成立了顺河中心小学剪纸班，经过几年的实践，剪纸班成为了我们当地颇有名气的红领巾社团。

--年,借着新教育实验的东风，我又带领队员们投入到营造书香校园的活动之中，队员们在红领巾读书活动中或阅读名著，或诵读古诗文，或写下读书心得，用先进的文化培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人活动中进行了一些有益的探索，积累了大量资料和实践经验，学校促进书香校园，促进少先队文化建设的实践 。

三、做善于思考的科研型辅导员

在多年的辅导员工作中，我深知少先队科研的重要，加强少先队科研工作，能提高少先队教育及活动质量，促进辅导员素质的全面提高，促进队员素质的全面发展。

少先队文化建设是当前的一个时代命题，--年，六安市少先队文化课题《开展读书活动活动，促进少先队文化建设》正式开题。课题得到了老少先队专家的指导，我又一次担任课题组长，我们的辅导员、少先队员们正在积极地投入到建议书香校园，营造少先队所特有文化氛围的实践之中。

多年来，我养成了勤动笔、勤思考的习惯，近年来，写下大量的论文、随笔、反思，我的身影还活跃的《辅导员》杂志社的辅导员论坛上。

四、做乐于“份外事”的热心型辅导员

我是一名少先队辅导员，但我更是顺河中心小学中的一员，因此这里的份外事要加上一个引号，这里我想说的事是一些辅导员工作之外的事。作为学校的德育领导，我协助李校长、张校长做好班主任的管理与考核、家长学校、社区教育、期末评优等德育常规工作;作为学校电教组成员， 并在教育在线论坛建立了我校新教育实验的工作台帐，不断的更新与维护。

会“玩”的辅导员 篇10

1

有一天，无意中，胡楠听到了两个队员在交谈，其中一个叹道：“唉，真要命，本来以为连着上了五天课，双休日总该歇歇了吧，可妈妈却带着我转战鞍山东南西北，一连上了七节课，累死我了！想和伙伴们玩儿一会儿都没时间。”另一个队员却神采奕奕地说：“哈，这个周末真给力，妈妈带我去登山、游泳，爸爸领我去公园捉昆虫，太开心了！”

听到队员的对话，胡楠悄悄看过去，那个在周末玩儿了两天的正是品学兼优的小夏，而连着上了七节课的却是各方面并不突出的伊迪。胡楠不禁沉思起来：“为什么小夏会成绩优异，而伊迪却成绩平平呢？付出和收获不成正比呀。”

为此，她特意与两位队员谈话，终于悟出了其中的道理：伊迪学的仅仅是书本上的“死”知识，而小夏所学却是来自社会和大自然的“活”知识。

这使胡楠下了决心，带队员们去玩儿，让他们把枯燥的学习变成快乐的实践。

可是“玩儿”什么，去哪里“玩儿”呢？这成了队员们争论的焦点，毕竟每个人都有各自的兴趣爱好嘛。

“去划船吧。”“我希望能去爬山。”“到图书馆阅览也不错。”……瞧，还真是众口难调。而胡楠心中早已打好了“小算盘”，不过，暂时保密。

2

期盼中的那一天到来了，队员们兴冲冲地登上大客车，心像小鸟儿一样飞向了远方。汽车前行，队员们看窗外，城市的高楼大厦渐渐远去，满眼都被浓浓的绿意取代。

可当汽车停下，队员们下来后，顿时傻了眼。这里没有游船，没有游乐场，更没有图书馆，眼前只是一片片菜地。

“到这里玩儿什么呀？”人人心中充满疑问。胡楠的一番话解开了大家心中疑团：“你们听过拔萝卜的故事吗？今天，我们玩儿的项目就是——拔萝卜！”

“噢！”队员们欢呼起来，看来他们很喜欢这种“玩儿”法。

大家跟着农民伯伯走向菜地，听伯伯介绍有关萝卜的知识：“你们爱吃萝卜吗？”“爱吃！”“那就好，萝卜可是宝，维生素真不少，它富含维生素C。在我国，萝卜的品种很多，你们都吃过哪种萝卜？”“红萝卜。”“白萝卜。”“青萝卜。”“水萝卜。”“胡萝卜。”……

“对，”农民伯伯点头赞许，“这些都是最常见的萝卜，是我国主要的蔬菜，因萝卜内含水分较多，所以深受大家喜欢。萝卜营养丰富，民间有‘冬吃萝卜夏吃姜，一年四季保安康’的说法。萝卜所含的多种营养成分能增强人体的免疫力。”

听了伯伯的介绍，队员们对拔萝卜充满了期待，大家摆开架势，摩拳擦掌，跃跃欲试，谁都想在萝卜地里一显身手。在胡楠交代了规则之后，只听一声令下，拔萝卜大赛开始了！胡楠也加入其中。

3

那天，队员们满载而归。午间，学校教学楼里弥漫着清新醉人的萝卜芳香。大家争相品尝自己的劳动收获，以往挑食的孩子也吃得津津有味。

这之后，队员们对于“玩儿”着了迷，总有人鼓起勇气到办公室去问胡楠：“老师，我们还打算去哪里‘玩儿’呀？”胡楠就是喜欢听到队员们前来打听玩儿的事，因为这说明队员们和她想到了一起。她不仅安排队员们“玩儿”，还让大家出谋划策，不断变换“玩儿”法。

队旗招展，飘扬在二一九公园、玉佛山下、农业基地、花卉市场;队歌嘹亮，唱响在工厂、矿山;张张笑脸，洋溢在餐馆、超市……还有医院、博物馆、110报警平台等地方也都可见到孩子们的身影。

胡楠不仅带着队员们在校外“玩儿”，更将很多“玩”儿的项目带进校园，引入课堂。学校里成立了“绽放”社团，孩子们纷纷加入自己喜欢的社团，并且玩儿得不亦乐乎。花样跳绳团、足球团、跆拳道团等，吸引着好动的孩子;国画团、软陶团、软笔书法团等，吸引着好静的孩子;车模团、海模团、机器人团等，那是男孩子的天地;手工布艺团、厨艺团、纸浆浮雕团等，那是女孩子们的世界……

当然，“玩儿”，是以“情”为先导，以“爱”做桥梁，以“疏”为手段的;“玩儿”是需要开拓精神和求真务实态度的。胡楠用理解、尊重和信任，打开师生间心灵沟通的大门，让每一个孩子都健康成长，让每一颗金子都闪闪发光。

队员们说：“跟着这样的老师，有意思。”胡楠说：“领着队员们‘玩儿’，让他们从中寻找到快乐和自我，在‘玩儿’中体验成长，我这辅导员，当不够！”

快乐在心情无限

胡楠工作在湖南，玩心寓在童心间，

心心相通育新人，快乐在心情无限。

我曾经两次到过鞍山市铁东区湖南小学调研，见过这位会玩儿的最美辅导员。第一次去领略了学校少先队工作的许许多多亮点，被学校少先队工作所感染，才有了第二次参加全校37个红领巾小社团的活动。我被他们的“玩儿”法所感动、所吸引。他们正是抓住孩子们的特点和兴奋点，在课堂之外寻找孩子们的内心深处的兴趣，点燃他们的梦想和理想，激发他们心灵的力量，从而增强少先队活动的吸引力和感召力，通过各种丰富多彩的活动把快乐送到孩子们的心中，把有意思的事做得有意义，让有意义的事更加有意思，这就是“玩儿”的真正涵义，更是红领巾小社团的魅力。

辽宁省少先队总辅导员 宋继征点评

学校辅导员的年终述职报告 篇11

一、角色转变，认识转变，自我定位

虽然从小学到大学一直担任学生干部，特别是大

一、大二的时候做了两年的学生会干部，但是真正地把辅导员作为一个职业来做的时候，才发现和以前做学生干部是完全不一样的。从学生干部到辅导员存在一个角色转变的问题。学生干部的定位是沟通教育者与教育对象之间最主要的桥梁和纽带，所考虑的是如何做好协调工作，而现在是作为辅导员，作为教育的主体,考虑的则是如何服务学生的成长成材，我深感责任重大。

对于辅导员工作的认识，在大学期间观察自己的辅导员的时候，觉得这项工作又烦又累，纯粹就是一个干琐碎事情的机器，不需要什么思考，工作似乎没有什么乐趣和意义。当我选择辅导员这个职业之前对辅导员这个职业进行了更进一步认识，觉得辅导员工作的对象是大学生，辅导员工作是做人的工作，就是要用自己的人格魅力去感染学生，用自己为人处世的标准去教育学生。作为红绿标兵的我，相信能用自己的自信、自立、自强品质感染我的每一位学生。一个学期下来，我虽然一直忙碌着，很少有休息的时间，但是我始终满怀热情地快乐地忙碌工作着，我热爱我的工作。

关于“辅导员”的定位，经过一个学期的思考，我感觉辅导员既是大学生的指导者，引路人也是知心朋友。在思想和政治方面指导我们的学生，引导他们向着健康的方向发展，在人文和情感方面给予他们关怀。

二、提高自身素质，强化服务意识

学生工作最基本的职能是育人职能，只有辅导员练好内功了，才能在“大学生思想政治教育中发挥更大的作用”。因此想要有较高的服务质量首先要提高自身素质。

在正式上岗之前，我参加了一系列的培训班，“第17期全省高校思想政治辅导员上岗培训班”、“教师资格认定岗前培训班”、“校新聘辅导员业务培训会等等，经过这些岗前培训，我对思想政治教育工作有了全面整体的了解，对工作起到了很大的指导作用。

作为一名合格的辅导员，在各方面对学生都要有“导”的水平与能力，俗话说，要想给人一碗水，自己必须有一桶水。因此，正式上岗之后，在平时的工作中，我丝毫没有放松思想政治学习，关注时事，以十七大召开为契机，聆听中央宣讲团在林学院的十七大报告会，及时学习领会中央文件精神，提高政治敏锐性，力争做到在理论上不落后。在业务学习上，新生来校之前我便认真学习了相关的规章制度，如新的《普通高等学校学生管理规定》、《浙江林学院学生管理规定》、《浙江林学院学生违纪处分条例》等等。在党委学工部组织的全校辅导员学生手册知识竞赛中我取得了优胜奖的好成绩，获得奖项的所有辅导员中只有两名新人。通过写教案，参加试讲，我顺利过关取得了高校思想政治教师的资格证书。此外，在课余时间我还认真阅读就业指导和心理学方面的书籍，顺利通过了大学生就业指导课的试讲，取得了任教资格。

三、全身心投入，开创新的工作境界

大学一年级新生的教育工作应该说是整个大学学生教育工作的基础，它紧密联系着学校的发展，也关系着学生自身的发展。在大学里学生们接触最多的莫过于辅导员，大至党员发展，小至卫生检查，学生与辅导员无不发生密切联系。因此，辅导员对学生的影响是极其显著的。俗话说，良好的开端是成功的一半，新生本身具有很强的可塑性，如何帮助他们度过关键的一年，是我们新生辅导员工作所必须注重的。

1、加强思想教育，增强新生适应能力

当前的大多数新生虽然在身体年龄、语言、行为等方面表现成熟了，但他们的内心世界其实还比较幼稚，因此，从思想上对他们进行正确的引导，就显得十分重要。完成了迎新工作之后，最主要的工作是对168名学生进行入学教育，加强与新生的交流，引导新生逐渐的进入角色，打好大学教育的基础。因为我是本校留校的，对学校比较了解，就充分发挥这一优势，结合自己的大学生活和我们学校的历史、发展蓝图展望、学科建设等方面的主题，分校史校训教育、安全教育、入馆教育、健康教育、专业教育、迎新晚会等方面引导新生，并组织参观学院楼、实验室，使学生们对自己的专业有了进一步的认识。在入学教育的过程中发现自己还有很多缺点，如表达能力还有所欠缺，逻辑思维不强等，这都是在以后的工作中需要改进的地方。

2、加强学风班风建设，培养具有三干品质的学生干部

很多大一新生在进入大学之后开始松懈下来，在这个时候就不能让他们有松一口气的思想。因此，在新生正式开课后，严格早晚自修的考勤制度，在这一学期校学生会对早晚自修的检查通报中，我院07级学生基本保持100%的出勤率，在全校位居出勤率第一;本学期到课堂上听课三次，在课堂外突击检查学生早晚自修、上课迟到早退现象不下二十次;并及时和各班班干部进行交流，以获取班里的最新动态。一个学期下来，课堂出勤率基本得到保证;及时了解了学生的学习状况，解决学习中存在的问题。经过一番努力，同学们明确了学习目的，端正了学习态度，树立了良好的学习风气。