小学运动会田径口号

小学运动会田径口号（精选13篇）

小学运动会田径口号 篇1

1.体育无处不在，运动无比精彩

2.阳光、运动、快乐、健康

3.运动我身体、快乐我身心

4.生命在于运动，时间不再空虚

5.崇尚体育，阳光健身

6.迎着朝阳，阳光健身。踏着晚霞，阳光健美。

7.快乐体育，快乐成长

8.阳光体育，强身健体，快乐成长

9.阳光下锻炼身体，自然里快乐成长

10.阳光体育人人参与、幸福健康人人享有

11.体育陪我行、快乐伴一生

12.团结拼搏拼搏进

13.努力奋斗勇敢争先

14.文明守纪拥抱胜利

15.努力拼搏自强不息

16.运动起来勇敢第一

17.天道酬勤健康起来

18.赛出成绩安全第一

19.团结文明展现风采

20.追梦扬威奋勇争先

小学运动会田径口号 篇2

笔者通过对近20年教学工作的总结, 认为中小学田径运动会改革应以举办学校运动会的宗旨为出发点、以满足青少年学生的生理、心理需求为目标。

一、更新观念

学校领导和体育工作者要在思想上打破传统的“田径运动会”模式, 走出单纯的田径竞技误区;改变传统的校运会往往是少数人的舞台、是体育尖子的“专利”、多数学生只能作壁上观的状况, 建立起面向全体学生, 让60-80%的学生参与进来的“全员运动会”, 使之真正成为学生喜闻乐见的体育盛会。

二、对中小学田径运动会项目内容进行改革

中小学田径运动会项目的设置应内容丰富、形式多样, 以满足不同层次学生的需求。1.去粗取精, 保留田径项目中有广泛的基础性、竞技性和可观赏性项目, 如:短跑、跳高等;2.改进个别传统项目, 如:男子3000米跑, 每年参与者寥寥无几, 改为3*1000米接力赛, 学生各个摩拳擦掌、跃跃欲试;3.多增设集体项目和娱乐性项目, 如:团体操比赛, 20人二十一组, 20*60米接力赛等;4.开展形式多样丰富多彩的其他配合性活动, 如:课外活动成果展、书画摄影展、体育知识竞赛等。让60-80%的学生参与进来, 使之得到锻炼, 接受教育, 展示能力, 体验成功的喜悦和快感。对运动会起到推波助澜的作用, 既提高运动会的综合效益, 又营造了轰轰烈烈的运动场面和欢乐、竞争的气氛。

三、建立健全奖励机制和评价标准

建立健全多元化的评价机制和奖励办法, 有助于调动学生的积极性、主动性, 有助于发现、发展学生多方面的潜能, 有助于公平、合理的竞争。如, 以年级或班级为单位组织20人的集体项目400米跑, 只记名次不记个人成绩, 如6个班级参赛, 分6个道次, 每班成一路纵队站在各自的跑道上, 每组跑过终点后, 按名次分别站在事先分好等级的A、B、C……标志物后, 依次按1分、0.8分、0.6分、0.5分、0.3分、0.2分计, 或只计前四名, 最后按累积总分排名次, 既方便快捷, 省时省事, 又有利于培养开发学生智力。再譬如计分办法:只要是集体项目, 可视规模和难易程度, 进行双倍或3倍的加分。为了更好激发学生的体育兴趣和激情, 激励全员参与, 除设置年级或班级团体总分奖外, 个人项目设置单项奖, 集体项目要设置集体奖, 以及优秀组织奖, 道德风尚奖, 进步奖, 同时还可以以广播表扬、张贴喜报、学生成绩加分等形式进行奖励。

四、恰当处理学生个体差异性

菏泽开发区中小学田径运动会举行 篇3

比赛分为初中组和小学组，其中初中组比赛项目包括100米、200米、800米、跳远、跳高、铅球、铁饼和标枪等13项，小学组比赛项目包括60米、200米、跳高、跳远、推实心球等6项。各单项分别取前6名进行奖励，各代表队运动员的名次得分之和即为该代表队团体总分。另外，运动会还设有优秀组织奖和体育道德风尚奖。

“举办运动会主要是为了让学生养成锻炼身体的良好习惯，这次运动会开幕式的文艺演出是各学校对本校校本课程的一次展示，所有节目都是各个学校根据自己的校本课程由本校音体美老师自编自排的。每个学校都有自己的校本课程，比如丹阳路小学把跳绳与小学生广播体操有机结合，再配上孩子们喜欢的《最炫民族风》音乐，自创了绳操。”菏泽开发区教育工作办公室一位负责人说。

秋季田径运动会口号 篇4

秋叶飘向了丰腴的土地

女：秋阳灿烂着明媚的日子

秋实传递着丰收的欣喜

男：今天我们竞技场上欢聚在一起

鲜花与笑脸齐绽、歌声与乐曲交融

绿树与彩旗相映、拼搏与理想共生

女：又是一年丰收时，在全校各项工作取得长足发展，在全校教职员工锐意开拓，辛勤努力，朝着大校、名校的宏伟目标迈进之际，抚宁二中、职教中心20XX年秋季运动会开幕了。

男：这是一次展示我校师生精神风貌的体育盛会，也是一次各个班级交流感情、加深友谊、共同提高的盛会。

合：让我们祝愿所有运动员取得优异成绩。

男：巍巍紫金山，锻打着我们壮美的豪情

女：滔滔洋河水，陶冶着我们意志的坚韧

男：彩环簇簇如花海，彩旗猎猎似洪流

女：青春有限拼作楫，运动赛场逞英豪

男：全校67个代表队出场了。他们用火热的青春、拼搏的勇气，为学校腾飞奏响昂扬的旋律。

女：(国旗队)首先，通过主席台的是由职教中心八名学生组成的国旗队，手擎国旗，历史的使命感油然而生;手擎国旗，就仿佛走进了时间深处，我们用心灵感悟着伟大，感悟着血雨腥风和春花艳丽。亲爱的`祖国请允许我们，用自己的青春热血渲染这面鲜红的旗帜，接好前辈的班，为共和国五十六岁华诞献上一份赞礼。

男：现在通过主席台的是职高部的八名学生，他们高举巨幅标语牌走过来了，“全民健身，利国利民”八个大字熠熠生辉。它仿佛在告诉我们，今天的中国已不再贫瘠，我们是东方飞腾的巨龙。

女：(彩旗队)现在通过主席台的是由职高部机电04-1班、电工04-1班、钳工04D1班64名男生组成的彩旗队，赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞，64名俊朗健壮的男生就像一道流动的风景，五彩缤纷的旗帜就是五彩缤纷的高中生活，随着飘动着的是青年学生如诗如梦的理想，如歌如潮的心愿。

男：(花环队)现在通过主席台的是由服装04D1班64名女生组成的花环队。这是一个勇于创新的优秀集体。看!她们手持花环，高高挥舞;她们精神抖擞，步伐整齐;她们身着自己设计制作的服装;她们是运动场上一面亮丽的锦旗;她们是未来的服装设计师。今天，她们从这里起步，明天她们将实现梦想!

女：(军体拳)即将通过主席台的是由职高部焊工04D2、焊工04D3班49名学生组成的军体拳的表演方队，嘹亮的口令声，整齐的步伐，带着一脸的刚毅向我们走来。一招一式迈着勇敢坚定，炯炯目光透着执着自信，铿锵的口令透着积极进取，奋发向上，这是军人的风采，这是一群展翅欲飞的雄鹰。

秋季田径运动会加油口号 篇5

二、铁心拼搏，争创一流。

三、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。

四、友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志。

五、拼搏奋进，永远进步。

六、齐心协力、力争上游。

七、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。

八、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

九、十班十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

十、参与运动，增强体质。

十一、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌。

十二、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

十三、人类需要体育，世界向往和平!

十四、天道酬勤，健康起来。

小学田径运动会方案 篇6

一、指导思想

为了更好的贯彻党的教育方针，贯彻中央国务院关于加强青少年体育锻炼，增强青少年体质的意见，坚持 “学生为本，健康第一”的指导思想，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，我校开展首届“阳光体育 快乐你我”体育节暨第二十八届田径运动会。

二、口号

阳光体育 快乐你我阳光少年 多彩实小

三、时间

2010年5月3日——2010年5月31日

四、活动要求

1、认识开展本次活动的意义，坚持人人参与，普及与提高相结合，体育竞技与体育文化渗透相结合。在大面积提高学生体育素质的基础上，促进学生个性发展。

2、切实加强安全教育，明确责任，采取各种防范措施，确保本次活动安全有序地进行。

3、各班做好运动会报名、训练、比赛、啦啦队等工作，努力夺取精神文明和体育比赛双丰收。

4、裁判员准时到岗到位，严肃认真，确保活动顺利进行。参赛队员文明比赛，遵守规则，尊重对手，服从裁判。

5、原则上要求参与活动时服装统一。

五、领导小组

为加强领导工作，设立体育节工作小组，负责活动期间协调、组织和宣传等各项工作。

组长：施勤、陈锡频

副组长：周鸿、陶静、庄静涛、何浩

宣传组：教导处、德育处、大队部。负责协调体育节间的各项工作，以及本次活动的宣传、教育、摄影、总结、表彰等工作。

竞赛组：体育组。负责时间的确定，竞赛的编排、裁判员的培训、安排，体育器材的安排、比赛场地的整理等。

后勤组：总务处、医务室。负责制作横幅、物品领用、卫生救护、安全保卫等工作。

六、活动安排

（一）体育文化类

1、开展“阳光体育快乐你我”照片故事大赛。获奖作品由学校制作成展牌，在全校展示。（5月4日——5月7日）

2、各班以“阳光体育快乐你我”为主题制作个性化展板，德育处、大队部将组织检查。（5月10日——5月11日）

3、举行隆重的开幕式（5月12日）

（1）仪仗队入场：国旗队、队旗队、校旗队、彩旗队

（2）方阵展示：校级方阵（轮滑队、舞蹈队、科技队）；班级主题方阵（每班

一个方阵，自定主题，个性化展示，由24人组成）

（3）人员入场：运动员入场、裁判员入场

（4）相关发言：校长致开幕词、运动员代表发言、裁判员宣誓

4、进行特色啦啦队、文明观众、阳光活力少年的评选（5月12日——5月14日）

5、五年级摄影小组进行“精彩瞬间”摄影汇报展（5月17日——5月21日）

（二）体育竞技类（具体方案附后）

1、群体项目比赛

2、广播操比赛

3、第二十八届田径运动会（个人项目及集体游戏项目比赛）

4、教师项目比赛

七、总结表彰

举行颁奖大会并邀请表现突出的学生担任升旗手。

附一：

2010年镇江市实验小学群体项目比赛

一、比赛时间

5.3—5.31二、比赛方法

利用体育课和体育活动的时间进行比赛，全体学生参与

三、评奖办法

评选出年级前10名个人名次

四、比赛内容一、二年级投沙包比赛三、四年级投掷实心球比赛

五年级篮球运球球比赛

六年级垫软式排球比赛

附二：

2010年镇江市实验小学广播操比赛规程

为了进一步贯彻“健康第一”的指导思想，推动第三套全国小学生广播操《扬起风帆》的开展，丰富学生体育活动。经学校研究决定，将于5月中旬举

行全校广播操比赛。具体规程如下：

一、时间：2010年5月

5．5号一、三年级广播操比赛时间（8：05---8：25）

5．6号二、四年级广播操比赛时间（8：05---8：25）

5．7号五年级广播操比赛时间（8：05---8：25）

5．11号六年级广播操比赛时间（8：05---8：25）

二、地点：校田径场

三、参加对象：所有在籍学生（病、事假要有证明）

四、比赛办法：

1、以班级为单位，每年级每三个班为一场，通过抽签决定比赛场次。

2、评分要求：

A、服装统一整洁，精神面貌好。

B、进出场队伍整齐，能按照运动员进行曲踏步。

C、广播操动作准确、规范、到位、整齐划一。

D、广播操队形有变化，有创新的加（1—2）分。

3、聘请外校教师担承裁判。

4、满分为10分，广播操9分（每节1分），精神面貌，进出场1分。

5、比赛结束宣布结果，当场颁奖。

6、各年级获得前三名的班级在校田径运动会开幕式上展示

五、录取分名：

按年级为单位，排定名次，录取前三名，当场发奖。

六、注意事项

本规程未尽事宜，另行通知。

裁判员由每个年级的年级组长加两名教师，进行顺推磨评比。

附三：

镇江市实验小学第二十八届田径运动会竞赛规程

一、日期地点：20010年5月在本校田径场举行

二、参加单位：全校一至六年级学生

三、比赛项目：一到二年级：50米、立定跳远 投沙包

三到六年级：跳高、跳远、投掷实心球、50米、400米、4×100米接力

学生集体项目：一到六年级（附游戏及规则）各年级取前六名

四、竞赛办法：

1、一、二年级30米迎面接力每班男女生名10名

2、每班男女生名4名，每人报2个单项，并兼参加4×100米接力（一、二年级不参加）

五、竞赛办法：以班级为单位，年级为组别

六、录取名次和计分办法：

1、单项录取前六名，按9、7、6、4、3、2计分，集体项目得分加倍，比赛不足六名，录取名次递减一名，依此类推。

2、各年级录取团体总分前4名（5—6年级取前3名），游戏记入团体总分。

七、报名时间：各班请于4月20日前将报名表交到体育组，逾期扣团体总分。

八、未尽事宜，另行通知。

附四：

集体项目(游戏及规则)

一年级:：齐头并进（亲子活动）

器材：每组自备8K报纸一张，两边分别挖空尺寸18*24厘米，成长方形孔，用于学生套头。（一纸两孔）

游戏方法：

1、每班24人参加，男女各12人；2人一组游戏，一男一女搭档；

2、游戏队行为迎面接力形；两边各6组迎面站立，相距30米，教师发令后，两人一组头套一张报纸合作前进，到达对面击掌为信号，对面组别出发。

游戏规则：

1、游戏以所用时间长短决胜负，时间短获胜。

2、游戏过程中，如有组别出现报纸损坏，该班级总时间+3秒；

3、需两人同时到达，迎面组别才允许出发。

二年级：趣味障碍赛“踏石过河”

每班10男，10女，参赛的每队有三块“石头”，比赛开始后运动员用“石头”轮流垫着脚走向对面，对面选手接过后继续回去，看哪队先走完。每位运动员必须接到“石头”方可前进，否则以犯规处理（加时）比赛中如出现运动员没踩在“石头”上行走，一次加时2秒，二次4秒，依次累计，以时间多少排列先后名次。

三年级：播种与收割

男女生各10名（以班级为单位），男生为播种者，手拿一筐种子，把种子放在地上标志物里，跑到对面把空筐传给女生，女生收割，把地上的种依次收回到手中的空筐里，以此类推迎面接力，先跑完的前三个班级获胜。

四年级：两人夹球跑

每班28人（男女各14人），两人一组背靠背夹篮球向前跑，中途球掉地必须在原地拣起继续比赛，到对面将球传给对方，以时间前后取名次。

五年级：运篮球跑障碍

各班出男女生名10名，共计20人。每边10人成迎面站立，由一边的第一人开始，运球时绕过障碍物跑完全程，双手将球传给下一个接力者，不用手传者将球拣回从新传球，以时间前后取名次。

六年级：同心协力

把游戏者分成人数相等的6队（男女各3队），每队5人，迎面接力。各

小学运动会田径口号 篇7

一、田径运动兴趣的激发要渗透到体育课堂教学的各个教学环节之中

1. 在新课导入中激发学生兴趣

田径教学中要激发学生对田径运动的兴趣, 首先应抓住导入新课环节, 要激发学生的求知欲。在思想上要积极诱导启发。如在耐久跑教学中, 教师要让学生了解, 经常进行中长跑锻炼, 能增强和提高心血管系统、呼吸系统、消化系统、神经系统和肝脏等功能。另一方面, 叙述我国优秀中长跑运动员吃苦耐劳和为国争光的事例。例如讲述王军霞, 在高手如林的竞技场上屡破世界纪录, 喜获世界田径最高奖——“欧文斯”奖 (亚洲唯一获此殊荣的运动员) , 站在领奖台上, 升国旗、奏国歌、扬国威……激动人心的故事, 激励学生对中长跑运动产生兴趣, 克服惰性、怕苦、怕累等不良心理状态。在场地、器材布置上力求合理、科学, 标记鲜艳美观, 不仅能为体育教学、训练和竞赛创造良好的物质条件, 而且又能陶冶情操, 诱发学生的兴趣和求知欲, 振奋精神。在投掷项目教学中, 课前可以在投掷区中间分别插上各种不同颜色的小旗, 标明及格、良好、优秀的标准, 激发学生参与练习的积极性。

2. 讲解示范, 激发学生兴趣

生动、形象、简洁、幽默的讲解, 是诱发和培养学生兴趣的重要手段。讲解是否生动有趣, 直接影响教学质量。如在跳高的助跑教学中教师可以用“踩车轮”“用脚弹钢琴”等形象的讲解来加深学生对技术动作的理解。研究证明, 有艺术性地讲解能刺激大脑层兴奋, 唤起学习的情绪, 提高学习的兴趣。其次示范动作要尽可能地优美规范、轻巧娴熟, 让学生觉得运动技能有“味”, 给学生以“美”的享受。诸如轻快而舒展的跨栏技术、优美的挺身式跳远以及轻巧的背越式跳高, 都会使学生产生兴趣。特别值得重视的是, 学生的示范比来自教师的示范更具有吸引力和说服力。因此, 在教学中要不适时机地请学生示范, 给他们以展示才能的机会。

3. 在课堂教学练习中激发学生的兴趣

田径运动项目教学课, 对小学生来说是枯燥无味的, 但教师可以通过改善教学环境调节运动节奏, 灵活、多样地开展各种教学比赛和趣味性较强的游戏, 形成寓教于乐, 寓教于趣的“乐学”, 让学生享受田径运动的乐趣。教学中我们会碰到复习课时学生无精打采的情况。对此, 用新教材与复习内容的合理搭配, “花样翻新”的做法会收到很好的效果。如在原地侧向推铅球教学中, 依据青少年、儿童喜欢比赛, 好胜心强的特点, 教师通过合理分组, 对各组成员的技术动作分别打分, 然后将小组成员分数相加, 看哪组总分高。运用奖惩手段 (如分数低组要求完成15个俯卧撑) , 这样不仅活跃了课堂气氛, 加强练习者注重技术运用的意识, 又加强了课堂练习密度, 避免反复练习带来的机体疲劳, 而且又培养了学生的合作精神和积极参与竞争的个性。

4. 在提高运动技能阶段, 激发学生对田径运动的兴趣

在指导提高阶段, 教师要以服务者的态度对待学生, 耐心地指导学生, 为学生掌握运动技术而服务。同时也要教育学生互相帮助, 共同进步。在这个环节, 教师应利用小学生求知欲强的心理特点, 区别对待, 因材施教。对身体素质好的学生, 提出学习更新、更难运动技术的要求;对身体素质相对差者, 要不失时机地引导和鼓励他们, 让学生从对田径的直接兴趣向间接兴趣转变。同时, 还要充分利用学校先进的电化教学手段, 播放田径运动的新技术、新特点, 如在雨天, 体育课上可以组织学生观看我国著名跨栏运动员刘翔的比赛视频, 培养学生对田径运动的兴趣。

二、组织比赛是激发学生对田径运动兴趣的催化剂

在应试教育下, 重文轻武、重智力轻体育, 一直是各学校难以跨越的鸿沟。虽然教育家们试图改变这种现状, 但是这一现象仍然是我国教育领域中突出的问题。虽然全国各地学校都在要求做到两课、一操、三活动, 以保证学生每天有1小时的体育锻炼时间, 但是真正能够做到的学校并不多, 三活动的时间经常要被各种理由冲击而成为虚名, 使培养学生的田径运动兴趣成为空话。因此要想学生经常接触到田径运动, 除了一年一届的校田径运动会外, 学校应经常开展一些有乐趣的单项比赛, 比如, 50米迎面接力赛、投掷垒球、立定3级跳、侧面原地推实心球等。结合年级比赛, 体育课也可以安排班级选拔赛, 这样可以使比赛的面更广, 参与的人数更多, 班主任老师也会更重视。

小学运动会田径口号 篇8

一、调查结果

1. 课余田径运动训练开展概况

在随机调查的20所中小学（2所高中、3所初中、10所小学），有开展课余田径运动训练的中小学共14所，其中常年开展的3所，其余10所中小学的课余田径运动训练形式以赛前短期训练为主。常年开展课余田径运动训练的学校有自己的体育方针政策，在短期内不会改变，所训练的学生比较稳定；而在赛前训练的学校一般都是在比赛前一个月或两个星期左右才组建队伍进行突击训练，队员通常是由校运动会选拔出来的，在开展项目的训练中以跑步的居多，跳高比较少，标枪、铅球、铁饼等投掷项目更少。

2. 学校运动员队伍现状

由于长期训练的学生很少，大多数的运动员都是由校运动会选拔出来参加训练的，因此各校运动员的素质参差不齐，同时稳定性也不够。选出来的学生多数会有一种自豪感，多数能比较积极地参与训练，也会比较配合教练员的工作，但有部分学生根本不愿意训练或训练不积极等。

（1）运动员的训练认知表现

运动员的训练态度决定了他们的认知表现，反过来一个运动员的认知表现则反映了他对课余训练的思想认识。运动员的训练认知越强烈越具体表明运动员的训练欲望也越强。从调查问卷分析中发现绝大多数运动员喜爱自己从事的运动项目，也为自己是校运动队的运动员感到骄傲。有56%认同参与训练对今后个人能力个性都有很大的发展；但有80%的运动员认为参与课余田径运动训练会影响自己的学习；有46%运动员认为参与课余田径运动训练对于自己的将来升学有一定的帮助，但仅有25%有将来成为体育人才的愿望。由此可知他们缺乏专业运动思想，只把课余训练当作实现他们目标的一种手段。

（2）运动员训练行为表现

运动员的训练行为可以在训练过程中体现。运动员大多数是从校运动会中选拔出来的，因此他们的往往表现出很高的积极参与性。

从调查可知运动员的训练行为还是很积极的，在参与训练中都很认真刻苦。这可能与他们自己的爱好有一定的关系。但同时也存在一些问题，例如在训练中出现了问题不是很积极主动去寻求帮助，这反映了他们对训练知识不是很了解；在处理学习和训练的关系的能力不是很强。

（3）运动员文化学习情况

学生参加课余田径运动训练已经利用了一部分课余时间，多少对文化学习有一定的影响。学业与训练之间本身就有一定的冲突，但关键是如何处理调节，处理得好反而对学习有一定的帮助。因为训练能够改善运动员的脑功能，发展智力水平，有利于培养运动员的合作品质和团队精神，能改善运动员学习方式，提高学习能力。但这一切单靠运动员去努力是不够的，还要教练员去积极地引导和指导，以及科任老师的辅导。

3. 教练员队伍现状

事业要发展，人才是根本。教练员是学校课余田径运动训练工作的关键。课余田径运动训练的教练员既要上课又要从事学校的群体工作，还要负责课余训练工作，任务很重。而很多学校教练员不重视加强理论学习，而且外出学习和交流的机会较少，致使教练员课余训练知识面窄，手段较落后，整个队伍的训练素质不是很高。所以在实施训练过程中，随意性大，有拔苗助长的趋向。

（1）教练员的基本情况

调查发现，教练员除了职称结构基本合理以外，其他几个方面的机构则不够合理。首先，性别结构不合理。在16名调查对象中，只有二名女教练员。这一方面由于体育教师队伍中，女教师数目本身不是很多，甚至很多学校没有女体育教师。另一方面反映了课余田径运动训练的艰苦性，是许多女性难以胜任的。其次，年龄结构也不太合理。45岁以上的教练员占了13%。可见，一般情况教练员到了45岁就难以承受运动训练的艰苦而放弃了训练工作。最后，学历结构也不尽合理。虽然所有教练员都达到了专科以上的学历，但高学历人员缺少。学历结构虽不能完全反映学识水平能力，但其体现着群体结构受教育度，预示着教学和科研的潜在能力。

（2）教练员训练计划执行情况

由于我镇大部分中学开展的是赛前训练，教练员的训练计划一般是月或者周训练计划。在执行计划中缺乏系统性和针对性。他们执行计划的依据就是运动员在校运动会的表现及平时在体育课的表现，还有就是自己多年的训练经验模式。因此在计划的操作过程中，很难达到预期的效果。由于时间的紧迫性，往往出现量大、强度高的现象，容易造成学生疲劳、受伤的情况。在训练内容上注重身体训练和技术训练，而战术训练、心理训练和恢复训练、理论学习道德培养就很少。

二、课余田径运动训练对策建议

1. 改变观念，提高课余田径运动训练的认识

要想从根本上解决好课余田径运动训练的发展首先就要改变传统重文轻体的思想观念，提高课余田径运动训练在学校体育中的位置乃至在国家地方的位置。领导、老师、家长都应该认识到课余田径运动训练为国家竞技体育服务的重要性，从而支持学生参加课余田径运动训练。学校是培养全面发展人才的重要场所，课余田径运动训练是学校体育工作的的重要组成部分，也是人才培养的重要环节。在重视文化教育的同时也要重视培养为校争光、为市争光的体育人才，要充分理解体育田径运动训练的重要性，要给予课余训练应有的地位，这样课余田径运动训练才能够在中学有生存发展的余地。

2. 增加课余田径运动训练经费的投入

课余田径运动训练是竞技体育的基础，没有足够的经费是难以维持课余训练的开展，也难以取得优异的成绩。政府应根据本地区教育的实际情况适当的加大课余训练经费的投入，同时还可以广泛动员社会各界对课余田径运动训练进行赞助，寻求新的经费来源。

3. 要科学训练

课余田径运动训练是一个完整、系统的过程。大多数中小学是以文化课学习为主，重智育轻体育的思想普遍存在，多数学校在接到运动竞赛通知后，为了应付比赛才匆忙组队训练，使得训练不够系统，也导致了运动员成绩不理想，还有害健康。一个训练过程应该有训练目标、计划、内容、时间等。因此，在进行课余田径运动训练是，必须遵循他们的生长发育规律、发育特点，还有个性差异来进行全面科学的训练，加强基础训练。

小学田径综合运动会总结 篇9

小学田径‎综合运动会总结

小学田径综合运动‎‎会总结经过一天紧‎张激烈的角逐，我‎校圆满的完成了第‎十三届田径运动会‎各项任务。这次校‎运会开得 有序，‎安全，健康，精彩‎，是一次务实简‎朴的运动会；是一‎次振奋人心的运动‎会；是一次团结奋‎进的运动会。运动‎会的成功开展，得‎益于学校领导的大力支持，得益于体‎‎育组的细心组织，‎得益于各位教师的‎积极参与，密切配‎合。在此向积极参‎与本次校运会的全‎体教师表示最诚致‎的感谢！感谢你们‎所付出的辛勤劳动‎和奉献精神！

‎回忆本次校运会，‎有许多值得我们肯‎定和赏的地方：

顽强拚搏，奋发‎‎进取。在各项比赛‎中，运动员们能发‎扬不畏强手，顽强‎拚搏，胜不骄，败‎不馁的精神，出现‎了许多令人感动的‎场面。有的运动员‎跳高时脚崴了，一‎瘸一拐走出赛区，‎揉揉自己的小脚仍‎坚持出阵参加接力‎赛，表现出了顽强‎的意志；8 50‎米赛跑，有的运动‎员累得脸色苍白，‎头在前，脚在后，‎但仍然咬紧牙关，‎奋力向终点线冲去。‎在运动员为班级‎顽强拚搏的时候，我们的非运动员同‎‎学也心系赛场，当‎运动员赛跑冲过终‎点时，只见无数个‎同学及时跑上去，‎搀扶他们，安慰他‎们；当运动员感到‎疲惫时，无力时不‎停的为运动员呐喊‎助威，不少同学嗓‎子都喊哑了，手掌‎都鼓麻了。你说看‎到此情此景，你怎‎能不为我们这群可‎爱的孩子互相关心‎、团结协作的团队‎精神鼓掌呢？你怎‎能不为他们不怕困‎难、勇于吃苦、顽‎强拼搏的进取精神‎感到骄傲呢？

‎在本届校运会上运‎动成绩喜人，发现‎了一些身体条件较‎好、运动素质较高‎、竞技能力较强的‎体育苗子；五

‎（2）班‎的董*、王*洋；‎五

（1）‎班的谢*辛、文*‎、康*祎；四

‎

（1）班的刘‎*昕；五

‎

（3）*梁、‎叶*霖；六

‎（1）班的罗*‎浩这些运动员不但‎充分展示了个人体‎育才能，而且还在‎集体项目中发挥了‎突出作用，为班级‎争了光，也为校运‎会添了彩；他们不‎仅是班级的骄傲，‎也是学校的骄傲。‎

裁判及工作人‎员能严格履行职责‎，规范守时，精力‎集中做好裁判及后‎勤服务工作，为运‎动员的发挥和比赛‎创造了有利的条件‎。尤其值得表扬的‎是径赛组起点和终‎点裁判谢春阳、王‎先锋，跳绳组裁判‎滕大英，喊哑了但‎仍坚守在自己的工‎作岗位；丁梅、代‎斌、张兰等几位老‎师因工作时间长，‎裁判工作要求高，‎但他们一丝不苟，‎出色地完成了各项任务。大家怎能不‎‎为他们的这种敬业‎，奉献精神而感到‎敬佩呢？

本届‎运动会班主任从组‎织选拔队员到比赛‎认真负责的有苗永‎清、李研、张娟、‎刘怀凤、崔俊、项‎清华、李英。本届‎运动会虽然取得了‎优异的成绩，但美‎中仍有不足：个别‎班级对参加运动会‎组织不力，重视不‎够，如对比赛安排‎时间不明确，运动‎员不能准时到比赛‎场地参加比赛。各‎年级，各班级体育‎运动水平还很不平‎衡，有些班级只靠‎一两个同学支撑门‎面，如个别班级同‎学刚跳完绳，气还‎没来得及喘，紧接着又要进行立定跳‎‎远。体育基本常识‎比较缺乏，比赛前‎不懂得要做好准备‎活动，常常是仓促‎上阵；比赛规则不‎了解，短跑时经常‎出现抢他人跑道的‎现象；跑步、跳高‎、跳远等姿势不规‎范。运动会期间学‎生不讲卫生，乱丢‎食品袋，影响环境‎卫生，特别是学生‎观看比赛过程中纪律不严，随随便便‎‎穿插跑道，影响了‎运动员水平的发挥‎，也给安全带来极‎大的威胁。运动会‎的整个组织是没有‎出现太大的差错，‎但也出现了一些值‎得商榷的地方，一‎些细节方面待改进‎。

最后，祝愿‎我校的体育事业蒸‎蒸日上，祝愿我校‎的教育事业能够蓬‎勃发展。

小学田径运动会活动方案 篇10

二、参加方法：学生以班级为单位组队参加，教师以教研组为单位参赛。

三、竞赛项目：

1)一、二年级：70米、800米、20×200米接力(10男10女)、立定跳远、垒球、家庭亲子接力、家庭亲子跳绳

2)三—五年级：70米、200米、400米、800米、1500米、20×200米接力(10男10女)、跳高、跳远、垒球、4×100米接力(四、五年级)

3)团体项目：一、二年级：1分钟跳短绳、仰卧起坐

三—五年级：1分钟跳短绳、多人跳绳、多人绕8字跳绳、单人双绕、双人跳绳、踢毽子

4)教职工项目：4×100米接力(以级部为单位)

青年组：跳远、跳高、垒球

中年组(40周岁以上)：打保龄球、钓鱼跑、托球跑

四、参赛办法：

1、凡本校学生均可参加

2、竞技类项目：一—五年级男女各8人。三—五年级每班各组每项限报2人，每人限报2项(不包括接力项目)，一、二年级每班每项限报4人(不包括接力项目)，20×200米接力可为本班任意学生，三—五年级4×100米接力必须在本班竞技类项目运动员中产生;一、二年级亲子项目每项每班限报3组，不可与其他项目兼报。

3、团体项目：

(1)跳绳：一、二年级各班级限报5人(不限男女)，三—五年级每班男女各5人，其中多人跳绳、多人绕8字跳绳两项参加人数均为10人，其中2人摇绳(学生，性别不限)，8人跳绳;单人单摇跳绳参加人数10人(男、女各5人);单人双摇跳绳、双人跳绳项目的运动员从以上项目人员中产生，每项每班限报2人(男女不限)

(2)踢毽子：三—五年级踢毽子每班限报5人(不限男女)。

(3)仰卧起坐：一二年级每班限报5人(不限男女)。

4、竞技类项目(除20×200米接力)和团体项目不可兼报;各团体项目不得兼报。

5、各班按照规程要求报名参赛，不许任何形式的弄虚作假现象，一经查出，取消该运动员的比赛资格，并在该运动员所在班级团体总分扣10分。

五、竞赛方法：

1、按照国家体委审定的最新竞赛规则执行

2、跳绳(绳具自备)

(1)多人跳长绳：比赛时间为1分钟。比赛开始前，2人摇绳且原地做好绕绳准备，8人全部上绳，发令后进行齐跳，8人同时齐跳，成功方计数1次，次数多者名次列前，次数相同以失误次数少者名次列前，再相同则成绩并列。比赛中途绳子停止摇动时，可继续比赛，8人未能同时齐跳成功，不计数。

(2)多人绕8字跳绳：2人摇绳，8人依次按8字线路从绳子的一边跳过绳子到另一边，绳子必须过脚，比赛时间为3分钟，以3分钟内跳过绳子的累计总人数计成绩，人数多者名次列前，人数相同以失误人数少者名次列前，再相同则成绩并列。中途绳子停止摇动时，可继续比赛，跳绳者通过绳子，不计数。摇绳者须在听到摇绳信号后，方能摇绳，比赛中途摇绳者不能更换，但可换手。

(3)双人单摇跳绳：比赛时间为1分钟，采用一带一单摇跳形式。一名队员双手摇绳，另一名队员跟跳，性别不限，两人采用双脚同步跳或双脚交替轮换单摇跳的方法，计算跳过绳的次数。本队2对运动员所跳次数相加，次数多者名次列前，次数相同以失误次数少者名次列前，再相同则成绩并列。比赛中途绳子停止摇动时，可继续比赛，然后接着计数。

(4)单人双摇跳绳：比赛时间为30秒，队员两侧手摇绳，双脚同步跳同时摇绳迅速绕身体2周，计跳1次，本队2名运动员所跳次数相加，次数多者名次列前，次数相同以失误次数少的队名次列前，再相同则成绩并列。比赛时绳子未完成2周，不计数。比赛中途绳子停止摇动时，可继续比赛，然后接着计数。

(5)双脚跳：比赛时间为1分钟，采用单摇跳形式。用双脚同步跳或双脚交替轮换单摇跳的等方法，计算跳过绳的次数。班级10名运动员所跳次数相加，次数多者名次列前，次数相同以失误次数少的队名次列前，再相同则成绩并列。比赛中途绳子停止摇动时，可继续比赛，然后接着计数。

3、踢毽子

(1)比赛用毽子自备(大花毽，高21厘米—23厘米;质量20克—22克)，比赛场地为长5米、宽5米的平整地面。

(2)男子、女子单人踢毽：比赛时间为1分钟，取有效踢毽子的累加次数作为运动员本人的成绩，本队10名运动员所踢次数相加，次数多者名次列前，次数相同以失误次数少队名次列前，再相同则成绩并列。比赛中途毽子落地，可继续比赛，然后接着计数。在有效比赛场地内，运动员用膝盖(包括膝盖)以下部位击毽子。同一个部位不能连续击毽，可重复击毽，但必须在其它两个及以上部位轮流击毽后方可再击毽。毽子踢起的高度超过毽子本身的高度为一次有效次数，否则将算作失误，但仍可继续踢。

4、仰卧起坐：比赛时间为1分钟，比赛开始学生平躺在垫子上，膝盖微屈，双手手指交叉抱头，身体抬起90度以上为有效个数，取有效仰卧起坐的个数为参赛者的成绩，每班5名运动员所做个数相加，次数多者名次列前，次数相同以动作标准者名次列前，再相同则成绩并列。

5、家庭亲子接力：比赛距离为200米场地一圈，爸爸第一帮棒，妈妈第二棒，孩子第三棒，比赛过程中不准乱道。

6、家庭亲子跳绳：比赛时间为1分钟，比赛开始前，其中一位家长跟孩子面对面站立，哨声响起家长绕绳子与孩子齐跳，取有效跳绳的个数为参赛者的成绩，个数多者名次列前。

5、竞赛各项目根据报名人数设置比赛赛次，200米(包括200米)以下项目取前六名参加决赛。

6、教职工比赛：接力项目的报名表需在半个比赛日之前报名。

六、奖励方法：

1、团体奖：级部前3名，个人奖：前3名，亲子奖：前3名;4—6名只给积分。教职工奖前8名。

小学运动会田径口号 篇11

摘 要 本文运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法和帕累托法则对第六届东亚运动会我国田径优势项目的确立和我国在本届运动会上田径优势项目运动员的参赛成绩和男女主体构成进行分析，得出我国田径在第六届东亚运动会上的优势项目主要集中在短距离跑、跨欄和投掷项目，而中长跑项目在本届东亚运动会上表现不十分优秀。参赛的田径运动员大部分为年轻选手，看得出我国非常重视磨砺年轻运动员，增加他们重大比赛的经验，来加强和提高我国田径项目的竞技力量。

关键词 第六届东亚运动会 田径 优势项目

历届东亚运动会大多数参赛者都是年轻运动员，而我国运动员在东亚地区展示出了较强的整体实力，体现出我国田径后备人才的积累，有利于后备人才的成长。本文就第六届东亚运动会我国田径优势项目进行分析，来完善我国田径项目存在的薄弱环节，促进我国田径项目后备人才的培养，使我国田径事业持续、健康、稳定的发展。

一、研究对象和方法

运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法和帕累托法则对以中华人民共和国体育代表团在第六届东亚运动会前三名田径比赛成绩及其运动员进行研究。

二、研究结果与分析

（一）东亚运动会我国田径优势项目的确立

帕累托法则，也被称为“二八原则”，是百分之八十个事件是由百分之二十个原因造成的。而帕累托曲线图又叫为排列图或者主次图，是按照事件发生频率的大小顺序来绘制的直方图，表示有多少的事件结果是由已经被确认的类型或者范畴的原因所造成的。

根据运动会的田径优势项目的原则和方法对田径各项所取得的前3名进行计分赋值，即第一名为100分，第二名为80分，第三名为70分，然后统计各个田径运动项目的积分情况，进行积分累计。按照积分从多到少的顺序进行排列，然后绘制成帕累托图。累计的积分比率最接近 80%的所有田径的项目被确定为我国在第六届东亚运动会上的田径优势项目。运用EXCEL2013绘制帕累托曲线图来确定本届东亚运动会的田径优势项目。

根据帕累托原则累计比率在0～80%的为主要的因素，所以我国在第六届东亚运动会上田径优势项目可以确定为男子铅球、男子三级跳远、女子100米、女子1500米、女子200米、女子400米、男子110米栏、男子链球、男子100米、男子1500米、男子4 X 400米接力、男子400米栏、男子标枪、女子100米栏、女子3000米障碍、女子4 X 100米接力、女子4 X 400米接力、女子400米栏、女子800米和女子铅球等20项。

（二）第六届东亚运动会我国田径优势项目分析

1.我国田径优势项目成绩分析

在第六届东亚运动会上我国的20项田径优势项目中，有12项至今在亚洲保持着纪录，但是在第六届东亚运动会上创造的成绩与我国保持的亚洲纪录相比差距比较大，主要原因是我国的很多高水平运动员未参加本届运动会。

因此可以看出我国在本届东亚运动会上的成绩与亚洲纪录相差太大，也可以说明我国未派出最强阵容。虽然本届运动成绩不佳，但是已经在东亚区域夺得奖牌之首，同时也达到了磨练年轻运动员的目的，增强年轻运动员的竞技能力，来保证我国后备人才的流动和可持续发展。

2.我国田径优势项目中男、女运动员主体构成分析

女子运动员在短距离跑跨、中长跑、超长跑项目中明显强于男子运动员，但从整体上看男女运动员在长跑项目中都存在劣势。因此，我国应该在今后的人才培养中，注重长跑运动人才的发掘与培养，来完善我国田径项目中的薄弱环节。

3.我国田径优势项目中运动员年龄分析

21岁～24岁的人数明显对于其他各年龄段，可以得出我国田径优势项目中田径年轻队员较多。我国正在加强对年轻有实习的运动员予以磨练，能够让他们快速锻炼自己，从生理上、心理上来适应各种大型比赛，实现我国田径的持续发展，这也说明我国对待竞技体育有足够的重视，对后备人才培养有足够力量的支持。

三、结论

（一）由田径优势项目确立的方法和原则可以得出我国田径在第六届东亚运动会上的优势项目主要集中在短距离跑和跨栏项目、投掷项目，而中长跑项目在本届东亚运动会上表现不佳。

（二）我国对于第六届东亚运动会没有派出最强阵容，参赛成绩一般并不十分优秀，但在运动会上以强大的气势以20枚金牌、11枚银牌和5枚铜牌位居奖牌之首，说明我国这些田径项目在东亚地区有绝对的优势。

（三）我国对于第六届东亚运动会派出的体育代表中，大多数运动员的年龄在21岁到24岁之间，属于体育年龄最佳阶段，说明我国非常重视磨砺年轻运动员，增加他们的重大比赛的经验，从而加强和提高我国田径项目的竞技实力。

参考文献：

[1] 谢亚龙，王汝英.中国优势竞技项目的制胜规律[M].北京人民体育出版社.1992.

普通高校田径运动会改革研究 篇12

普通高校的田径运动会是学校群体工作的重要内容之一,是展现大学生精神面貌,激发大学生参与体育锻炼的一项重要举措,也是检验高校体育事业发展的重要体现,对于推动全校体育的发展,起到了一定的积极作用。然而,随着新时期“全民健身”、“以人为本”、“健康第一”等指导思想的提出,传统的田径运动会也越来越多地暴露出理念落后、形式僵化、内容陈旧、小众参与、趣味不足等问题。因此,对高校田径运动会进行适时、适度地改革是势在必行的,使其朝着健康、参与、趣味、竞争、合作的方向发展,面向全体大学生,培养终身体育意识,是摆在高校体育工作者面前的一个不可回避的问题。因此,结合高校体育课程改革现状对运动会进行研究是非常必要且紧迫的任务。

二、普通高校田径运动会的现状及存在的问题

目前普通高校的田径运动会主要以竞技项目为主,运动会的主力军基本上都是体育特长生,直接导致普通大学生敬而远之,成为看客或者过客。田径场除了裁判员就是少数的运动员,基本上没有观众。开幕式结束后,看台几乎清空,因为绝大多数学生是被强制性要求来的。因此,现存的运动会形式无法体现“学校体育工作应面向广大学生”,无法体现新课标中的“健康第一”理念。我们必须对普通高校田径运动会做出改革,要让更多的学生自觉参加学校的运动会,变被动为主动,使学校运动会真正成为愉悦学生身心,强健学生体魄的舞台。引导学生增强参与意识,提升竞争能力,有利于班级建设,把素质教育融入到运动会中去。通过对相关文献的梳理,发现目前普通高校的运动会存在以下两大方面的问题:

第一,在组织形式上,单调、陈旧、固化、缺乏创新的现象使得学生对运动会的参与性和关注度大大降低。大多数学生漠不关心,甚至毫无兴趣,学校或院系往往通过各种强制性手段要求学生参加,学生的积极性和主观能动性从根本上被遏制,导致学生产生强烈的抵触心理。

第二,在内容方面,由于长期受到奥运会、全运会等大型综合型运动会的影响,一直以来普通高校田径运动会保留了许多像跨栏、铁饼、三级跳远等技术性强,开展条件复杂,不宜掌握的项目,学生的兴趣和普及度相当薄弱。而且比赛项目缺乏趣味性、可操作性和团体参与性。在顾及学生的兴趣爱好和身心健康,促进学生全面健康成长,以及班级建设等方面显示出越来越明显的不足。随着社会的不断发展进步,大学生们对那些陈旧、复杂的体育项目已经不感兴趣。而那些贴近生活具有时尚性、健身性、趣味性和参与性的体育项目正逐步被他们所接受。因此,无论是在内容上还是在形式上,普通高校的田径运动会都已经滞后于社会对高校体育的发展要求。

三、普通高校田径运动会的改革对策

(一)转变观念

普通高校的田径运动会必须具备广泛的群众基础,才能具有生命力和发挥作用,否则陷入了竞技体育的怪圈,违背了学校体育的原则,无法体现体育的教育功能。因此,普通高校的运动会必须转变观念,不能照搬奥运会、全运会等大型综合性运动会的运作模式,彻底改变“少数人干,多数人看”的现状。我们必须树立起一种新的观念,从实际出发,具体问题具体分析,根据体育项目开展情况、学校特点、所在地区等,打破单一的田径运动会模式,把普通高校的运动会变成普通大学生展示自己的节日,令其乐于参加,并能体现自身价值,享受其中的乐趣。

(二)明确宗旨

在改革的过程中,我们首先把握体育的本质功能,即健身和娱乐功能在运动会当中的体现;其次,为学生终身体育奠定良好的基础;再次,注意发挥学生个性,培养学生自觉及自我意识,调动学生参与运动会的热情和积极性,使田径运动会在整体上有新的突破,以便更好地发挥体育强身健体、提高运动水平、发展能力兴趣等多项功能。使运动会的内容和所设置的项目符合学生的实际,与全民健身、终身体育很好地结合,使运动会的发展创新能够不断适应时代发展的要求和需要,使学生真正成为运动会的主角,变被动为主动,提高参与意识和主观能动性,使学生的体育意识、健康观念、体育能力有所增强和提高,以运动会为突破口,带动学校各项体育工作,特别是群体活动的全面发展。

(三)具体路径

提高比赛项目的可参与性、趣味性和可操作性。传统的高校运动会项目主要是以跑、跳、投为主,动作复杂,过于专业,学生不易掌握。新课标的“以人为本”理念,要求运动技能学习领域要体现体育与健康课程以身体练习为主的基本特征,学习运动技能也是实现学习其他领域的主要手段。应注重学生的运动知识、运动技能的掌握和运用,但不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作的细节。根据这一要求,在体育比赛中,根据学生兴趣爱好主要以可操作的项目为主,以往的运动会以个人项目为主,学生参与热情极低,不能激发广大学生参与比赛。因此要增加团体竞赛项目,引导学生增强参与意识,提高学生的竞争能力,把素质教育融人学校的体育运动中去。注重项目的团体参与,让学生团结起来进行比赛。

根据对普通高校田径运动会现状以及改革思路、目标宗旨等的分析,我们对田径运动会的改革主要从两方面入手。首先从形式方面,改革运动会的开幕式、发奖仪式、记分方法等一系列辅助措施,提高运动会的规格与档次,提高运动会对学生的吸引力,从而从根本上提升运动会受关注的程度。使运动会焕发出新的活力。其次,从内容方面,即改革运动会的设置项目,减少某些开展难度大,场地、器材要求高,学生接受较难的项目。增加健身性趣味性强、普及程度高的项目和团体项目。通过内容的更新和扩展,使田径运动会由单一型向综合型过渡,由竞赛型向健身型转变。总体说来,运动会的改革必须体现以下几点。

1. 满足广大学生的参与需求

运动会必须适应学生的运动需求,满足学生的运动欲望,最大限度地吸引和组织广大学生从不同的角度和层次参与运动会的表演、比赛或相关活动。要想吸引和组织广大学生都参与进来,内容就必须新颖多样、有趣味性且可参与性强。因为,学生在年龄、性别、兴趣、特长等各个方面,都存在明显的个体差异,只有为学生提供足够的表演与比赛内容,才能满足学生不同体育个性的要求。

2. 保持比赛的层次性

改革并非否定以田径为主的运动会,既要有高水平的比赛,也要有大众性的比赛。不能因为强调要面向广大学生,就忽略能体现“更快、更高、更强”的竞技体育理念。竞技体育项目的比赛,具有显著的育人功能和人文精神,应该给予应有的地位。它不仅可以为体育特长生提供展示自己的舞台,而且也是体现学校运动水平的一个重要方面,并具有激励和示范的作用。但高水平的比赛应结合学校的实际情况和历史传统,通过不断地选拔,使其来自广大学生,代表广大学生,具有广泛的群众基础。

四、结论

第一,尽管传统的高校田径运动会存在许多不足,但其对高校体育工作的发展有着重要的贡献。

第二,随着高校体育课程改革的深人,在新形势下田径运动会必须进行改革,既要有大众性的比赛,也要有高水平的比赛。

第三,高校田径运动会应以培养学生的参与意识和体育能力为重点,创造条件让学生积极参加各种体育活动,为学生掌握体育技能和终身体育意识打下良好的基础。

小学田径运动会竞赛方案[范文] 篇13

推动学校阳光体育特色建设，促进学校体育活动的广泛开展，增强学生体质健康水平，提高竞技体育运动水平。

二、运动会口号：

阳光体育，你我同行，坚持锻炼，幸福健康。

我运动，我快乐，我锻炼，我健康。

三、领导组：

组 长：xx（全面负责本次运动会）

副组长：xx（负责运动会安全工作，写出安全预案）

成 员：xx（负责径赛过程的监管）

xx（负责场地划线、开幕式场地布置）

xx（负责田赛的监管）

xx（负责运动会运动会的组织纪律、赛程安排、裁判员培训、技术指导、器材、表格、成绩计算、资料的整理和入档）

四、裁判组：

总裁判长 xx

径赛裁判长 xx

裁 判 xx xx xx xx xx

径赛记分员 xx

径赛发令员 xx xx

跳高裁判长 xx

裁 判 xx xx xx

立跳裁判长 xx

裁 判 xx xx

跳绳裁判长 xx

裁 判 xx xx xx

五、竞赛时间：

XX年4月7日。

六、竞赛地点：

学校运动场。

七、竞赛项目：

一、二年级：一分钟速度跳绳、立定跳远、50米、100米、800米；

三、四年级：50米、100米、1500米、4×100米接力、立定跳远、跳高；

五、六年级：50米、100米、1500米、4×100米接力、立定跳远、跳高。

各年级男女生竞赛项目相同。

八、参赛办法：

1、参赛运动员必须是品学兼优、身体健康，且学籍在我校的在校学生。

2、每名运动员限报两项，每项限报2人另可兼报接力。

3、报名时间：XX年4月1日前，逾期不报者，取消比赛资格。

九、录取名次和奖励：

1.个人项目按年级取前3名进行奖励。人数不足时按参加人数减一录取。

2.计分办法：单项同年级前三名分别记3、2、1分，接力项目

（每年级取第一名）加倍计分。

3.各年级取团体第一名。团体奖的计分办法以本班运动员得分的总和计算。

4、凡参加比赛的运动员，未获得名次的均发给“阳光体育好少年”奖状一枚。

十、竞赛过程：

上午：

8：00开幕式。开幕式结束后进行以下项目。

男子50米预赛 女子50米预赛

男子1500米预决赛 女子1500米预决赛

男子100米预赛 女子100米预赛

男子跳高预决赛 女子跳高预决赛

男子跳绳预决赛 女子跳绳预决赛

下午（1：30开始）：

男子50米决赛 女子50米决赛

男子800米预决赛 女子800米预决赛

男子100米决赛 女子100米决赛

男子4×100米接力 女子4×100米接力

男子立定跳远预决赛 女子立定跳远预决赛

十一、竞赛须知：

1、竞赛分组由领导组统一编排，比赛组按抽签排道次。

2、径赛项目，预赛取前6名进入决赛。接力项目按组抽签安排道次。

3、径赛决赛不抽签，按成绩排定道次。按名次3、4、2、5、1、6的顺序编排。

4、径赛和田赛发生冲突时，应先参加径赛，回来后按轮次参加田赛项目比赛，已过轮次不能补赛。

5、运动员的号码必须佩戴在胸前，以利于裁判工作。未佩戴号码者，一律不准参加比赛。

6、比赛中，非运动员一律不得进入比赛场地，更不能带跑。有影响别班运动员比赛者，扣除责任人所在班级成绩0.5—3分或取消其班该项目运动员成绩。

7、运动员资格审查由班级代表队严格审定，大会资格审查组进行审查，对不符合参加比赛者取消个人名次和本单位的团体名次。

8、发令

（1）50米、100米和4×100米接力按“各就位”、“预备”、“鸣枪”三令进行；800米和1500米按“各就位”、“鸣枪”两令进行。

（2）起跑：对第一次起跑犯规的运动员给予警告，之后继续犯规的运动员，取消比赛资格。

9、检录：所有竞赛项目检录一律由各裁判组负责，于4月6日第六节课后进行。

十二、注意事项及说明

1、各班要抓住这次春运会的机遇，对学生进行集体主义教育和健康教育，提高学生积极参加体育锻炼的自觉性。

2、各班班主任及科任教师要做好安全工作，制定安全预案，明确防范措施，了解学生身心健康情况，不宜做剧烈运动的，应劝其不要参加比赛。

3、各裁判要尽职尽责，端正思想，做到公平、公正、公开。如有舞弊行为，要在学校全体教师会议上通报批评，并取消成绩。

4、各班必须把参赛运动员名单于4月1日前报总裁判长，逾期不报者取消比赛资格。

5、比赛结束后，各裁判长应立即把原始成绩单送交总裁判长。

6、各比赛项目的场地安排以及设施、设备的管理由各比赛项目的裁判自行负责。

7、各班主任、体育教师和裁判员应向运动员讲清比赛常识、规则。

8、如有不明事宜可询问总裁判长。

9、开幕式另行安排。

10、未尽事宜，另行通知。