皋兰县大横小学乡村少年宫建设实施方案（精选9篇）
皋兰县大横小学乡村少年宫建设实施方案 篇1
“十佳好少年”事迹材料
杨婧，女，12岁，是大横小学六年级的学习委员。六年来，在学校领导和老师的辛勤培育下，她从一个不懂事的孩童，逐渐成长为一名爱祖国、爱人民、爱集体、长大要报效祖国的优秀少先队员，并把这一远大理想运用到日常的具体行动中。她尊敬师长，团结同学，做事执着，有毅力。她学习认真，有很强的创新意识，各科成绩名列前茅，是一位名副其实的品学兼优、全面发展的好学生。
自2004年9月入学至今连续六年被评为校级三好学生或优秀学生干部。在每次期中、期末考试中获优秀奖。
面对众多的荣誉，杨婧获得了充分的自信，却从未被荣誉冲昏了头脑。因为她深知一山更比一山高的道理，通过大量地阅读课外读物，深深地领会到知识的浩瀚。她酷爱看书，只要有时间她总是拿着书看呀看！“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了她写作水平的提高，她的作文选材新颖独特，经常被当作范文读给同学们听。她牢记家长的嘱托，老师的教诲：第一名、一百分并不是最重要的，执着、有毅力地把每一件自己必须做的事，做深做透才是最重要的。随着年龄的增长，她越来越知道了为什么而学习，怎样寻找最佳的方法来学习。把从前的成绩作为一个坚实的基础，面向更广博的知识海洋。
杨婧还是一个热爱集体、关心他人、品质优秀的好学生。自入学以来，她一直担任学习委员，她有一腔勇于负责的精神。在学校里她力争成为老师的好助手，同学们的好服务员。因为她是学习委员，劳动时她总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出学习委员的架子只指挥别人干，下课后同学们休息她却还在忙着收发作业本。有同学不守纪律了，她会及时给同学们指出来。她总是把班集体的荣誉看得高于一切，在班主任及任课教师的指导帮助下，她大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各项活动。在管理班中的各种事务时，她与其他班干部配合，加强对班集体的建设，把班级管理的井井有条，在同学中的威信很高，也使班级总体成绩水平有了一定的提高，成为老师的好帮手。
杨婧的全面发展还表现在日常生活中。平日在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸，奶奶做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，做完作业后主动帮爸爸带妹妹，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。
杨婧，一个懂得感恩，有着远大理想、执着精神和顽强毅力，知道为什么而学习、怎样去学习的优秀少年。
“十 佳 好 少 年”事 迹 材 料
大
横
小
学
杨婧
学校乡村少年宫建设方案 篇2
德令哈市民族学校现有学生500人，班级数17个，教师89人，具有一支富有经验的高素质的教师队伍。
一、指导思想
“乡村少年宫”建设是推进未成年思想道德建设工作的重要抓手，也是创建全国文明城市工作的重要指标。为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，根据《中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目管理办法》、《青海省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目实施办法》的有关精神和要求，进行乡村少年宫项目建设。
我校少年宫建设的总体目标是：以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务以未成年人为主的社区居民为宗旨，以民族化、国际化、信息化理念为指导，以培养创新精神和综合素养为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建普及和提高结合、学校与社区单位联点共建、本校教师与社会志愿者携手服务，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具德令哈市民族特色的未成年人思想道德建设体系。实现“三个延伸”：空间上从学校向周边社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。
二、工作原则
（一）公益性原则
始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。
（二）基础性原则 通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对以未成年为主的社区居民进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。
（三）共建共享原则
主要依托学校管理和建设，同时，联合社区和周边单位共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。
（四）特色发展原则
按照区教体局的要求，结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌。
三、成立机构
在市委宣传部、市教育科技局指导下，学校成立乡村少年宫领导小组，负责具体实施。
1、德令哈市民族学校“乡村少年宫”领导小组： 组长： 副组长： 成 员：
四、乡村少年宫建设的时间安排 我校少年宫建设活动共分为三个阶段：
第一阶段：启动阶段（2015年1月）。学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案。
第二阶段：推进阶段（2015年3月-5月）。3月初举行“店头中学乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。第三阶段：提升阶段（2011年5月-7月）。总结半年来的工作，找出存在的问题，提出整改的措施，明确下一步的工作思路，年底前迎接上级有关部门的检查验收，争取获得表彰。
德令哈市民族学校 二〇一五年一月十四日
2、莱山初中乡村少年宫辅导员：（1）校外辅导员：
书法辅导员：董广胜（退休教师）（2）校内辅导员： 球类辅导员：XX 美术辅导员：林敏 舞蹈辅导员：祝丽丽 体育辅导员：XX 网络辅导员：刘世泽 孙学敏 棋类辅导员：XXX 书法类辅导员：孙杰 诵读类辅导员：全体语文教师 制作类辅导员：XX 理化生辅导员：徐少英 刘淑梅 杨翠华 徐轶敏 孙淑玉 苏再娜 唐媛媛 金奎礼
（二）统一思想
通过区教体局协调，召开街道、村委、社区等相关负责人会议，共建共享，统一思想，营造全社会关心支持农村未成年人思想道德建设的良好舆论氛围。
校内充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围。
（三）组织管理
由本校全体教师对学生管理为主，同时招募家长和大学生志愿者进行管理，要求学员进入少年宫及共建场所活动，要自觉遵守场室的相关规定及管理要求，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，确保活动中心和谐、文明、安全、舒适、有序、高效地运转。
（四）开放时间及内容
公益性项目时间安排在下午第八节课和周六上午，全部开放公益性项目。培训类项目时间安排在寒暑假。
总体要求：活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入纳入校本课程，有课程方案（指南），目标明确，内容有特色，符合学生的实际，课程开设有管理措施。
1、思想品德和心理健康教育活动。
结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。开放报告厅、心理咨询室、阅览室、德育室。
2、科技创新活动
常规科技教育活动的开展，在初
一、初二学生中开展：种子的发芽、蝌蚪的演变、金鱼的饲养等启蒙性的科技教育活动；在初
三、初四学生中开展：植物栽培、动物养殖、气象观察等实践活动。通过“网页制作比赛”、“科技创新比赛”、“科幻画比赛”等活动的优化组织，探索更加人性化、更有利于学生发展的组织形式。开设DI创新思维团队活动、小发明、科技模型、计算机编程。
3、体育休闲活动。
积极开展阳光体育运动，保证学生每天有一小时体育活动时间。开设篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、围棋。
4、文化艺术活动。
成立学生兴趣小组“绘画工作室”，组织不定期的师生才艺展示活动，利用广播操、周会等机会提供舞台，让师生展示，提升师生的艺术素养。重点做好合唱团、鼓号队、书画班等活动。
开设声乐、舞蹈、古筝、摄影、素描、书法。
5、生活劳动与社会实践活动。
充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对学生进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。
（五）师资搭建
精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的教师任辅导教师。
校内根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍；校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时，积极整合利用各种社会公益性资源，面向社会招募大学生、“五老”、村官、社区成功人士、区局专家型领导等各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。
辅导员的授课给予适当生活和交通补贴。校内教师，重在强调奉献，给予基本生活补助；校外辅导员，强调奉献的同时给予授课费。
（六）长效机制
1、制度规范
建立师资保障制度、场地共享制度、管理制度、考核制度、奖励制度等为乡村少年宫长久开放保驾护航。
2、经费保障
为保障少年宫可持续运转，多形式、多渠道积极筹措资金，可以采取乡村少年宫企业冠名，鼓励个人捐资助学，争取街道、村的资金支持等办法多方筹措资金。保护和支持乡村少年宫运行。
（七）评价系统
建立各类目标管理责任制和考核评议制度。通过考核评价，验证少年宫活动的有效性，寻找改进渠道。建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优树先、职称评聘等挂钩。
（八）安全保障：
提高安全保障水平，确保中心健康发展。高度重视青少年的安全，切实保证活动场地、设施、器材的安全，不断提升活动中心服务质量和管理水平。
四、硬件和软件建设
学校有一栋四层教学楼，一栋四层综合楼，设立了各类教室和活动功能室，配备各类教学设备设施，满足了教学需要；在体育运动区，建有一个400米跑道的田径场，三个标准篮球场。
学校配备有理化生实验室、音乐室、舞蹈室、体育器材室、美术室、书法室、心理咨询室、报告厅、图书室、阅览室、微机室等活动专室。总之，乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力工作做实做细做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，为社会服务。把乡村少年宫作为一项长期的事业来干，办好乡村少年宫，为莱山区未成年人思想道德建设作贡献，为烟台市文明创建添光彩！
附：
目前，我校计划制定以下特色项目。
1、以DI为导引的科技创新活动：
DI是Destination ImagiNation的缩写，意思是目的地想象，DI比赛是一项创新思维比赛，至今已有27年历史了。每年都在美国田纳西州立大学举行，这里也是DI比赛的发源地。参加比赛必须以5-7人的团队为单位，从小学、初中、高中到大学，分级别、分项目进行。在美国是由社区、市、州逐级选拔，最后每个州的前2名参加全国决赛。目前，这个比赛也吸引着越来越的国家参与，发展成为世界性比赛。比赛分为中心挑战和即时挑战两个部分，中心挑战有五个不同研究方向的项目，分别涉及机器人技术、文学和数学、舞台艺术、即兴表演、结构工程学。我校作为湖南省首个参与校，从08年开始一直坚持面向学生普及此项活动。学生多次获得全省、全国一等奖，并多次获得赴美国参与全球赛的资格，得到很多媒体的关注，《潇湘晨报》、《长沙晚报》、ETV都市频道、湖南省教育电视台等等都进行了相关报道。
DI是以创新精神培养为核心（围绕创造性思维的培养和激发），以人的全面发展为目标（整合学生的全面知识和个性特长才艺的综合运用），以非智力素质要求为基本活动模式（强调并限制性规定团队合作和自主创新）的一项国际性赛事。DI比赛固然可以适当组织参加，但我们想得更多的，是怎么样由对DI竞赛活动模式的认识，选取它适合我们素质教育需要的优秀思想理念，与我们面向全体学生的素质教育活动有机整合，从我们办学的实际条件出发，来进行我们的创造教育、全面发展教育，来优化我们学生的非智力素质培养。我们学校基于这几点认识，尝试将DI作为全面提高素质教育质量的综合实践活动样式来研究。以DI精神为导引，我们学校开展了以DI的出题形式结合学校自身特点的实践活动。
我们计划将DI活动，结合 “奇思妙想闯七关”、小发明以及模型等各类科技创新活动，整合成本宫特色之一。
2、面向全体的立体化思想和心理健康教育
大桥的心理健康教育是学校的重要特色。面向全体学生、教师和家长开放，除 “心馨小屋”心理咨询、出版心理健康小报、开设“心消息”信箱，阅读并给学生回信等等常规的心理辅导形式外，学校还通过以下途径来丰富师生的心灵花园，营造学校工作和学习良好的气场。
（1）开设心灵工作坊——有计划、有针对性地进行团体辅导
从一年级新生的招生面试开始，我们就采用通过一些有趣的心理游戏，如听（讲）故事、串珠子、摆火柴棒、夹弹珠等，去观察孩子的合作意识、专注程度、乐群心理，让孩子的个性倾向在一个个游戏中悄然流露，对孩子的心理素质进行描述性的评价。此新型面试方式在《长沙晚报》上得以认可和推广。
对于刚入学的新生，心理教师对新生进行团体心理辅导；针对六年级毕业生进行“选留美好记忆，准备新的起航”的团体心理辅导；针对部分注意力不集中的孩子进行专注训练；期末考试前，给学生做“科学迎考，力争佳绩——考前心理调适”的心理讲座。
（2）播报心灵之声——多渠道地进行心理健康教育
学校内部发行的心理健康辅导报《快乐校园》“真诚，尊重，关爱，成长，快乐”为宗旨，服务于师生、家长，以双月刊的形式在逐渐融入师生、家长的生活。
“心灵之声”在周会时间和家长培训讲座中向师生和家长传播心理健康知识，有针对性地进行心理辅导，更好地为学生和家长服务，有效地提高学生的心理品质。
校园心理宣传专刊，定期给进入学校的人群传达心理健康知识和无声的心理辅导方法，营造良好的心理氛围。
我们计划将心理健康教育和宣传向社区扩展，建立立体化的心理辅导网络，形成本宫又一特色。
通榆县教育局关于创建乡村少年宫建设
为了贯彻通榆县委宣传部、文明办、通榆县教育局关于创建乡村少年宫建设的文件精神，着力解决农村寄宿制学校未成年人精神需要，进一步丰富未成年人课余文化生活，引导、疏导、辅导、督导、指导广大未成年人成为一个有道德的人，有素养的人、有品位的人。进一步把乡村少年宫建设引向深入，结合学校实际，特制定具体实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，学习借鉴外地的经验和做法，大力推进我校未成年人课外活动场所建设，办好“乡村少年宫”，促进我校未成年人思想道德建设持续发展。
二、工作目标
以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。力争经过努力，把我校乡村少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。
三、基本原则
1、公益性原则，不开展以赢利为目的的经营性活动，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向所有学生开放；
2、基础性原则，主要进行文化、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高未成年人的综合能力；
3、方便实用原则。充分依托学校现有资源，通过修缮 改造、置换、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应学生需求的原则，开辟必要的活动场所、添置必要的文化活动和体育器材。不求大、求全。
4、特色发展原则，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造特色项目和优秀品牌；
5、游戏教育原则，让孩子快乐，健康成长。
四、活动内容主要有：
（一）思想品德和心理教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。
（二）文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、影视表演、音乐、舞蹈、小品、绘画、书法、工艺制作、十字绣等活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。
（三）体育活动。通过参加田径、球类、体操、棋艺等多种多样的体育军事活动项目，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。
（四）游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让青少年在自己的团体中愉快地玩乐，丰富和活跃他们的课余文化生活。
（五）生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。
五、具体活动项目设置 体育类：（体育类）：
1、田径：耐久跑、短跑、跳高、跳远、投掷。
2、篮球
3、排球
4、乒乓球
5、象棋
6、围棋
7、军棋
8、足球
9、健美操 10 跳绳
11、呼啦圈
12、跳皮筋（艺术类）
1、硬笔书法
2、软笔书法
3、国画
4、素描
5、手工制作
6、电子琴
7、舞蹈
8、声乐
9、相声小品
10、朗诵、演讲
11、剪纸
12、十字绣
13、科技制作
16、合唱队
17、英语
18、国学经典
六、单独立项项目
说明：教师可从选择项目中选体育、艺术中任何一项，也根据自己的特长单独立项，向学校提出申请。
七、活动的组织和管理办法
1、少年宫活动的时间：上课期间每周星期五下午为固定的少年宫活动时间。
2、学生的组织：各班班主任负责根据学生的自愿，将本班所有学生分配到各小组，确保每位学生能在星期五的少年宫活动中准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。
3、所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。
长乐学校2010年“乡村少年宫”实施方案
一、指导思想
为全面贯彻落实党的十七大精神和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持科学发展观，坚持以人为本，促进农村孩子的健康成长和全面发展，推动和谐社会建设，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育，巩固和提高乡村少年宫活动成果，特制定2010年活动实施方案。
二、活动原则
充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。
三、工作重点目标
1、多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障乡村少年宫建设的正常运转；
2、通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。
3、突出特色，大力开展国学经典诵读活动，开展好乡村少年宫活动，建设具有较高知名度的乡村少年宫。
四、计划及安排
1、不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。
加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。制订明确、科学、务实的乡村少年宫中、长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。
加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。建立镇域师资统筹机制。组织教师进行域内走教，实现镇范围内教师资源的共享。建立专、兼职相结合的教师队伍。
2、不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村少年宫。
进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。在去年投资基础上，积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。3．开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村少年宫。
1、建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。
2、建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。继续开展篮球、乒乓球、毽球、太极拳、武术操、武术、跳绳、中国象棋、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质；开展绘画、泥塑、编织、剪纸、舞蹈、民乐演奏等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。
3、建设科技创新能力培养的实习地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展了实验操作、科学探究活动，智力七巧板拼图，培养学生的动手实践能力；组织学生参观科技展，对学生进行科普教育。
“乡村少年宫”建设实施方案
全面贯彻中央8号文件精神，认真落实加强未成年人思想道德建设的工作，充分发挥我校现有的教育物质资源和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，根据上级政府和教育主管部门的有关要求，我校决定于2010年11月起，创建“乡村少年宫”，为使此项工作能顺利有力地推进，特制定此项工作的实施方案。
一、“店头中学乡村少年宫”建设的基本原则
1、公益性原则。我校少年宫工作的推进的资金完全有学校筹措或社会团体捐助，开展的文化活动完全免费，目的是真正办起我们农村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。
2、开放性原则。我校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分发展。
3、特色性原则。我校少年宫的办学，要在做好普及，体现基础性的基础上，坚持走特色发展之路。我们要发挥现有的资源，力争将书法、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。
4、共建性原则。我校少年宫的建设，要开放办学，积极争取上级政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协助的办学模式，要充分发挥街道关工委、附近社区、学校退离休教师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。
二、“XX中学乡村少年宫”建设的组织管理
加强组织领导，进一步提高思想认识，成立有校长兼任“乡村少年宫”主任的领导班子，配备有一定专长的教师或校外兼职人员担任辅导员，要开辟专门的活动场所，开设一系列的活动项目，统一活动的时间，制定详细的活动计划，使得“乡村少年宫”得以正常运转。
1、店头中学“乡村少年宫”领导小组： 主 任： 刘杰（校长）副主任： 吴彬（副校长）张计清（副校长）刘兴玉（副校长）朱磊（工会主席）成 员： XXX
2、“AA中学乡村少年宫”辅导员：（1）校外辅导员：
音乐辅导员：XXX（退休教师）（2）校内辅导员： 球类辅导员：XX 美术辅导员：XX 舞蹈辅导员：XX 体育辅导员：XX 网络辅导员：XX 棋类辅导员：XXX 书法类辅导员：XX 诵读类辅导员：XX 制作类辅导员：XX 理化生辅导员：XX
三、“店头中学乡村少年宫”建设的统筹规划
（一）普及“国学经典诵读活动”。
以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展“国学经典诵读活动”。通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。
1、开好诵读课，保证诵读时间。
“人人是老师，处处是教室”。本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。语文教师作为经典诵读指导教师。
2、各年级组每周安排1节课做为国学经典诵读课，每班要利用预备时间每天安排10分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时间进行评点。
3、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。
4、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。
（1）创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。
（2）开展主题读书征文活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动。并且每学期开展一次主题读书征文比赛活动，组织优秀的作品参加各种类别的比赛，扩大影响力，激发学生的积极性。
（二）争创其它特色品牌
1、普及与提高相结合。各类活动的开展，需要有广泛的群众基础，需要有大量的学生参与，所以要做好普及工作，要在低年级就开设活动，来吸引更多的学生参与，调动他们的积极性。同时也要组织核心成员加强研究，要利用一切外出比赛、交流的机会，组织学生参赛学习，通过比赛来出成绩，来扩大影响。
2、完善活动的硬件建设和软件建设。学校要争取资金，进一步添置设施和设备，以保证活动的正常开展。同时加强校本教材的研究开发，研发出具有本校特色的、针对性极强的校本教材。
3、加大对特色活动的奖励力度。学校将激励基金，用以奖励在这方面取得优异成绩的师生，以此来积极促进活动的不断发展。
（三）统筹学生的项目与时间安排
乡村少年宫领导小组依据每个年级段申报的活动项目，进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、中午、放学后、星期六等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目。
（四）活动内容与形式
“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合县城郊区少年的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：
1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。
2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。
3、技能培训活动。开展音乐、舞蹈、书法、摄影等多方面的文化艺术培训，手工编织、剪纸等民间工艺的培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。开展田径、球类等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。
4、生活劳动与社会实践活动。组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。每学期组织学生收看爱国主义教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好每学期小学生外出社会实践活动，每学期一个主题，每人写一篇社会实践感想或社会调查报告。
四、“店头中学乡村少年宫”建设的时间安排 我校少年宫建设活动共分为三个阶段：
第一阶段：启动阶段（2010年11月）。学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案，并通过家校通平台和有关会议会议，进行思想的统一和教育。
第二阶段：推进阶段（2011年1月—3月）。1月初举行“店头中学乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。
小学乡村少年宫建设报告 篇3
一、学校基本情况：
杜集小学位于黄河岸边的高青县木李镇东哨，是一所偏远的农村小学。现正在改建中，漂亮的三层楼于2013年元旦前后有望交付使用。届时，将满足少年宫建设各种功能用房的使用。学校占地面积9000余平方米，其中建筑面积为1725平方米，现有教学班8个，学生262人，教职工15人。校内规划为教学区、实践区、活动区、运动区，校园布局合理，环境优美。拥有符合规格的图书室、仪器室、实验室等设施。
二、少年宫建设情况：
学校乡村少年宫建设从2011年10月份开始启动，制订了学校乡村少年宫建设实施规划，进行了相关活动初步准备工作；春季开学后，学校正式加快了少年宫建设进度，结合相关文件要求及学校实际，有效开展了各项活动，现把有关情况汇报如下：
1、办宫条件：
学校根据《杜集小学乡村少年宫建设实施方案》，分别开设了科学探究、智力探索、棋艺、球类、手工制作、硬笔书法、软笔书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈等活动项目，并根据《山东省普通中小学办学条件基本标准》配全配齐了相关教学设施、器材，能够满足活动开设需要。
学校投资一万余元，专门进行了学校文化建设。并创建成高青县学校文化建设先进学校。少年宫活动区专门设置了传统文化教育内容，墙壁悬挂了名言警句，室内悬挂了相应管理制度。在资金筹集方面，得到了社会的无私捐助，为学校捐助了上万余元的图书；得到了县教育局的赞助，为学校无偿配备了35台微机。
2、少年宫管理方面：
学校成立了少年宫领导小组和工作小组，成立了专门的少年宫活动办公室，在领导小组的指导下，制订了少年宫建设规划、少年宫实施方案以及工作计划，定期召开会议，及时解决少年宫建设过程出现的各种问题。
要搞少年宫活动特色教育，必须要有一支素质比较高的教师队伍，这是搞好少年宫活动特色教育的关键。建立一支专业少年宫活动队伍。少年宫活动是
专业性比较高的一门科学。我们学校建立了专、兼职相结合的教师队伍。按规定配齐、配足各活动项目的辅导教师。学校形成了一支学科比较齐全的少年宫活动教师队伍。
我们强调教师要练就一种少年宫活动特长，要把具有一种少年宫活动特长作为教师必须具备的教学基本功。要求教师学习一些少年宫活动的基础理论，让全体教师明确具有一种特长的重要意义，使练就一种少年宫活动特长成为教师的自觉行为。
3、落实少年宫活动，促进学生全面发展。
我校每年三月份、五月份结合妇女节、母亲节开展“孝亲敬老”活动，九月份结合教师节开展“尊师爱生”活动，开展“行为习惯养成教育月”主题教育；十月份结合重阳节开展了“尊老爱老”等活动；十一月份开展了“班级文化”主题教育；充分利用晨会、班会、国旗下讲话、参观劳动实践基地等途径有计划、有针对性的对学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育、法制教育、安全教育、劳动教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环紧扣。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明礼仪行为。
我校班班建有图书角，制订了图书借阅制度，有专人管理。为学生的读书活动奠定了坚实的基础。文学社团定期活动，各种心得，笔记琳琅满目开展读书征文、演讲、读书笔记展评、手抄报比赛等活动，展示学生的读书成果，取得良好成绩。
现在，少年宫特色项目球类组、棋艺组、书法组正在专任教师的指导下有生有色的蓬勃开展。
小学乡村学校少年宫建设自查汇报 篇4
建立“乡村少年宫”，是为农村孩子搭建不断满足精神文化生活需要的重要平台。农村孩子同城市孩子一样，渴望健康向上、丰富多彩的精神文化生活，但由于农村各种条件的制约，农村孩子的这一需求迟迟无法实现。最近，我们学校在ⅩⅩ市委市政府的支持帮助下，在市文明办、市教育局领导的关怀下，通过学习、借鉴外地的成功经验，我们“ⅩⅩ乡村少年宫”已揭牌成立。并受到社会、家庭、孩子的一致好评。我们的主要做法是：
一、成立领导组织，建立健全各项规章制度，确保各项工作的顺利开展
我们首先成立以中心校校长为组长的“乡村少年宫”领导小组，同时成立以学校副校长为办公室主任的工作小组。通过讨论制定了《少年宫活动安排表》、《少年宫活动内容与形式》、《少年宫安全管理制度》、《少年宫辅导员工作职责》、《少年宫学员管理制度》、《少年宫活动时间安排表》。确保以后各项工作的顺利开展实施。
二、一校两用，拓展功能
为改变我们农村孩子活动场所较少、内容贫乏、层次较低的局面，满足孩子们的精神文化需求。我们依托学校建设“乡村少年宫”，主要是充分利用学校现有的场所，设施、师资，配备必要的文艺娱乐、科的利用学校现有的教室，主要针对本校学生开放，上课时用于教学，课外活动时间及双休日桌子拉开用于开展活动。做到“一校两用”、“一室两用”、“一桌两用”。辅导教师队伍已达10人，由学校有特长的教师兼职，负责组织、指导活动开展。目前，我校已有音乐、舞蹈室、美术培训室、健身室、乒乓室、图书阅览室、微机操作室。定时为孩子们免费开放，切实发挥对孩子们的培训功能。
三、丰富内容，活动引领
为更好地吸引乡村少年儿童参与，达到陶冶情操、增长知识、塑造品格的目的，我们突出抓好“乡村少年宫”的活动开展。
（一）是开展“辉煌六十年”“我与我的祖国”配合我校的建森活动开展的“我与小树同成长”等主题教育。大力开展中华经典诵读，将经典古文、古诗词推荐给学生，让他们在经典诵读中感受人文传统、陶冶道德情操。结合清明、端午、中秋、春节等传统节日，认真开展“我们的节日”主题活动，弘扬优秀传统文化，深化传统美德教育。围绕“爱我校园，净我校园，美我校园”，组织开展一系列绿化美化活动。引导广大农村未成年人在参与中受到教育、思想道德素质得到提高。
（二）是开展特色文体教育活动。针对学生的身心特点，把素质教育融入各类活动之中，精心设计活动内容，重点开展书画创作、舞
蹈体操、益智游戏、科技普及、体育训练、校运动会等特色文体活动，全面提升学生素质。在潜移默化中引导孩子开阔视野、增长才能。
(三)是开展关爱特殊学生群体活动。在活动中重点关注家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生和学习成绩特别优秀学生等八类学生的成长，进行跟踪研究。针对不同群体的儿童实施个性化、差别化教育引导，不定期开展留守儿童家访工作，提供力所能及的帮助。
(四)是今后将在我校成立心理健康教育室，举办少年儿童健康成长知识讲座，为农村中小学生及家长提供心理咨询辅导和家庭教育指导服务，在人生规划、人际关系、亲子关系、学习障碍、身体健康等方面开展义务咨询与帮助，解决部分农村孩子因亲情缺失、家庭贫困、身体残疾等原因造成的心理情感问题。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“乡村少年宫”在我们这里仅仅是个新生事物，才刚刚起步，我们将在实践中积极探索运行机制，虚心学习借鉴外地经验，不断丰富活动内容，为“乡村少年宫”的发展，为农村孩子的健康成长和全面发展作出应有的贡献。
ⅩⅩ市ⅩⅩ街道ⅩⅩ乡村少年宫
马山小学乡村少年宫建设工作总结 篇5
为了促进城乡教育均衡发展，深入挖掘学校内部的教育资源，切实加大农村未成年人课外活动场所建设力度，不断丰富农村未成年人的精神文化生活，提高农村未成年人的整体素质，根据中央、省、市文明办和教育行政部门关于创建乡村少年宫建设的文件精神，在区文明办的指导下我们于2013年下半年正式立项筹集乡村少年宫，至2014年春季开学时基本建成并投入使用。建设和运转主要分三大部分进行。
一、基本建设和器材配备
为了顺利按期完成建设和装备工作，主要围绕下面四环节进行。
1、成立专班，统一思想，领会精神，明确责任。
2、考察论证，拟定方案，确定目标，分步进行。
3、上报申请，审核批复，完善手续，按章操作。
4、基本建设，器材采购，过程监管，组织验收。
少年宫专项建设资金20万元，为了让有限的资金发挥最大作用，我们一方面尽可能地利用现有的资源，即对校内的部分房屋进行改造，建成了音乐室、舞蹈室、书画美术室、乒乓球室、图书棋类活动室和少年宫活动办公室等，共计投资6万元；另一方面本着物美价廉、适用性强的原则，利用14万元进行器材采买(其中，1万元图书，1.3万元美术器材，2.3万元体育器材，5万元音乐器材，0.8万元科技制作材料，3.6万元培训和办公器材)。建成后经过学校、教育局、财政局和文明办等部门联合验收，得到一致首肯。
二、项目设置和人员配备
建的目的在于用!乡村少年宫的建成是教育公平的具体体现，为了真正惠及我们服务区的广大农村孩子，我们围绕“全员性、自愿性和实效性原则”，结合实际（农村寄宿制体制、现有资源、学生年龄结构和个性特点）反复论证，进行项目设置和人员配备。
1、项目设置
成立如下兴趣活动小组：绘画组、葫芦丝组、朗诵组、舞蹈组、书法组、乒乓球队、阅读组、体育队、象棋组、号鼓队、电子琴组、跳绳组、羽毛球队、二胡组、合唱团、科技组等，实行学生全员参与、全覆盖。
2、辅导人员配备
每个兴趣小组配备一名辅导员。辅导员由学校专班成员进行考核按工作能力和态度择优录用，校内老师能胜任的则优先聘用，差额在校外聘请，确保辅导质量。被录用的辅导员一节课20元报酬(报酬按照初聘标准、辅导过程检测、学生活动实效三个环节评定)，不称职者解聘。活动经费按照相关文件精神在少年宫专项活动经费中列支。
3、辅导人员培训
凡被聘用者必须参加学校举行或安排的培训。学校申请教育局安排青少年活动中心工作人员来校指导和培训少年宫辅导人员。培训经费在少年宫专项活动经费中列支。
4、活动时间
每周一、二、四下午课外活动时间为少年宫兴趣小组活动时间，以小组为单位，每个小组由一名辅导员带领在各自指定的场所进行活动，每次活动时间为40分钟。
2014年少年宫专项活动资金为6万元，学校本着不截流、不挪用、专款专用的原则，将此项分为三块使用:
1、支付辅导人员经费为55580元，2、培训经费为2268元，3、设备添置2152元。2015年学校拟减少人员经费，加大培训和设备添置方面的投入。
三、日常运行和管理
为了使我校乡村少年宫实效运转，最大程度地发挥作用，学校推行四个层面的管理。
(一)、学校内部精细管理
1、学校成立以分管政教的副校长为组长的少年宫活动管理小组，负责制订管理方案、目标和评价细则；安排、组织活动；牵头、协调一切与少年宫相关的事宜。
2、校委会成员全员参与管理
凡每周一、二、四校委会值日人员必须对少年宫兴趣小组活动进行监管。检查辅导人员和活动小组成员到岗、到位情况，活动状况，并如实进行记载。
3、过程管理和目标管理并重
每个活动小组有成员花名册；有固定的辅导员；有活动计划；每次活动有点名册；有活动记载；辅导员除了负责组织和辅导本小组的学生活动，还必须负责学生的活动安全。学期结束学校对学生进行专项考核和评价，并作为支付辅导员的辅导费和续聘的依据之一。(二)、相关部门指导管理
1、聘请教育局基础教育科和青少年活动中心负责对少年宫的业务进行指导。
2、聘请区文明办负责对少年宫活动项目进行审核和视导。(三)、家长代表参与管理
学校成立家长委员会，每周部分家长代表来校观摩少年宫活动情况，有兴趣的家长可以参加学生的活动，在切磋交流的同时提出相应意见和建议。
(四)、人大代表监督管理
学校在2014年秋季开始邀请本镇籍市、区、镇三级人大代表到校视察少年宫活动，并提出建设性意见。
马山小学乡村少年宫建成后，经过一年来的活动，成效是明显的，其中号鼓队、葫芦丝组、舞蹈组、合唱团、乒乓球队，书画组已经基本成型，可在乡镇级别舞台登台展示。
2015年我们的目标是:以少年宫活动为抓手，办出马山小学的亮点，办出马山小学的特色。
皋兰县大横小学乡村少年宫建设实施方案 篇6
——郫县何家场小学乡村学校少年宫建设工作汇报
2011年9月，我校在县文明办、教育局的悉心指导下，启动了“乡村学校少年宫”建设工作。经全校教职工的共同努力，社会有识之士的鼎力支持，我校“乡村学校少年宫”顺利运行一年多，在具有实践性、趣味性和教育性的学生兴趣小组中，孩子们快乐活动、健康成长。现将我校乡村学校少年宫工作汇报如下：
一、做好四个保障：
1、提高认识，做好思想保障。
“乡村学校少年宫”建设工作，事关未成年人思想道德建设，是惠及农村孩子个人及其家庭乃至社会的一件民生工程。作为公办学校和人民教师，对此工作负有不可推卸的责任。
认识决定态度，态度决定行动。在工作开展之初，一些老师或明或暗心存疑虑、甚至抵触。学校要开展好“乡村学校少年宫”工作，首先要解决全体教师的认识问题，让大家充分认识到建设“乡村学校少年宫”对农村孩子健康成长的重大意义，大家才会以极大的热情投入到这项工作中来。
学校成立了以校长为组长、副校长为副组长的工作领导小组，利用教师例会、教研活动、专题研讨会等时间，并结合《郫县小学提升素质教育质量三年行动计划》要求，加强对“乡村学校少年宫”建设的宣传。在这种强势的宣传教育中，老师们逐步在提高了认识，转变了态度，为“乡村学校少年宫”建设提供了思想保障。
2、制定规章制度，确保工作有序开展。
学校制定了《何家场小学乡村学校少年宫管理细则》，并按照要求定期对各兴趣小组的计划、活动进行检查，通报，制定出了对辅导教师的考核、评价方案，保证少年宫活动能按计划有序开展。
每一个小组在建立初期，也建立了符合自身特点的管理制度。我校的12个学生社团就都制定了相应的一些规章制度，如广播站的《“青青校园”广播站管理制度》、《广播站考评细则》、《广播站会议制度》、《播音员职责要求》等，通过这些制度来约束、规范、奖惩成员，从而使广播站更加健康地发展下去。
3、勤俭办宫，做好必要硬件保障。
根据“勤俭办宫，一师两用、一室两用”的办宫原则。学校将现有场地、设施进行规划和建设，根据各活动项目特点、参考指导老师的要求，完善了各项活动设施，添置了活动器材，尽最大努力满足孩子参加活动的基本需要，为活动开展提供必要的硬件保障。
简述活动场地、先后器材配备情况
我们学校根据乡村学校少年宫“一室两用”的原则，将学校的现有教室改为本校乡村学校少年宫各小组的活动教室。
4、内外结合，做好师资队伍保障。
内：何家场小学作为一所普通的农村小学，（谈教师队伍现状、校内辅导员构成）
外：外聘辅导员的原因 外聘辅导员的情况 学生反映 “内外”结合，大大充实了我校乡村学校少年宫辅导员队伍，使我们活动的顺利开展得到了保障，活动质量也得到了进一步提升。
二、精心设置活动项目，做亮两个特色。
为把“乡村学校少年宫”活动建设在较高的平台上，也让“乡村 学校少年宫”活动更有生命力。我校确定了“让生命在绿色中绽放”的办宫理念和“公益开放、传承特色、多方共建”的原则，提出了“绿色校园，活力乡村学校少年宫”的活动口号。在对教师和学生做大量调查、多方外出学习的基础上，结合学校办学特色工作，我们认真地梳理学校现有师资、场地条件和社区教育资源优势，确立了“发挥艺体优势、继承传统戏剧”的思路”，成立了体育部、艺术部、科创部、英语部等活动部，规划了10余个活动项目。
加：活动项目一览表
1、发挥学校艺体特长，何家场小学拥有一批专业素质强、勤奋、敬业的音体美教师队伍，重视对孩子们的艺体学科素养和技能的培养，艺体组曾获得诸如：2011年郫县中小学生艺术节美术作品、舞蹈一等奖、科创作品二等奖，2011年软排比赛全县冠军等骄人成果。所以学校“乡村学校少年宫”传承这一优势，开设了美术、舞蹈、体育、科创等传统项目。
2、继承祖国传统戏剧，让戏剧进入校园。
京剧是地地道道的中国国粹，被世人称作“东方歌剧”，集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等于一体；川剧是我国戏曲宝库中的一颗光彩照人的明珠，是四川文化的一大特色。两种戏剧历史悠久，保存了不少优秀的传统剧目和丰富的乐曲与精湛的表演艺术，是劳动人民所喜见乐闻的民族民间艺术。为让孩子们继承、弘扬这些极富中华民族特色的传统艺术。在清河中学退休老师肖忠祥不懈努力下，我校乡村学校少年宫为孩子们请来了京剧、川剧老师，手把手地给他们传授戏 剧技艺。同时，美术活动也与戏剧有机结合，美术老师给孩子们传授戏剧脸谱的绘画技巧，教给他们脸谱所代表的真、善、美、假、丑、恶，让孩子们对戏剧有了跟更深刻的认识。
如今，唱京剧、演川剧、画戏剧已经成为学校一道亮丽的风景线。自活动开展一年多来，深受孩子们的喜爱，并得到家长们的由衷赞誉。
三、做细管理、评估，提升活动质量。
1、加强日常管理，重在落实。
2011年9月初，何家场小学“乡村学校少年宫”各项活动全面开展。为保证活动质量，学校从各活动组的学期活动计划、活动前准备、活动的实施过程、辅导教师的到位情况等各环节严格管理，由教务处对活动各环节进行把关、督查、考评，让每次活动按计划实施，把每次活动落到实处，保证活动质量。
2、考评引导，全力推进。
为保证“乡村学校少年宫”活动的顺利开展，提高学生、教师的积极性，我校把每周的乡村学校少年宫活动纳入课程管理，学校制定了相应的考评方案，对辅导教师的辅导工作进行全面的检查，检查结果纳入教师的学期教学工作评估。学校还在期末设立专项经费对 “乡村学校少年宫”优秀辅导教师进行表彰奖励。同时，在参加活动的学生中，开展“优秀学员”的评选，对参加活动积极认真、进步明显、成绩突出的学生进行表扬奖励。另外，学校通过活动展板、校园广播等形式，积极创设活动展示平台，为教师、学生提供展示活动成果的 机会，以此来提升全体学生、教师参加“乡村学校少年宫”活动的主动性、积极性。
3、纳入学校课程计划，以课程为保障。
“乡村学校少年宫”活动的前世，就是学校的“兴趣小组”活动。但是，学校兴趣小组活动，随意性较强，参与面不广，生命力不旺，经常被挪作他用，名存实亡，没有将其纳入课程计划并管理是重要原因之一。
学校课程计划，是对学校每日进行教育教学的活动与过程的整体安排和计划，具有科学性、系统性和严肃性。2011年9月，我校学校先行先试，将自主课程设计为“延展性课程”和“丰富性课程”，“乡村学校少年宫”活动就属于“丰富性课程”，将其正式列入学校课表，将其课程化，使其在人员、时间、地点、学习内容上固定，教学过程规范。只是这个课程完全是学生从个人兴趣爱好出发，进行自主选择的课程形态。同时，学校教务处，则按照课表，对活动开展情况等同其他学科一样进行管理。
四、做好对外宣传，寻求更多帮助。
学校将“乡村学校少年宫工作”开展情况大力对学生家长、社区宣传。学校利用家长委员会、家长会、家长学校等平台加大宣传力度，让广大家长对学校“乡村少年宫”有较全面的了解和认识，因此学校赢得了家长对此项工作的理解、支持；通过调查，我校广大家长对学校“乡村少年宫”建设给予了充分的肯定和赞许。同时，学校积极向社区和政府宣传和汇报工作，争取政府和社会热心人士、青年志愿者 的支持，在社区形成为农村孩子健康成长创造良好条件、营造良好氛围。
五、乡村学校少年宫建设的成效： 学生的成长 教师的成长 学校的变化
六、下一步的打算：
皋兰县大横小学乡村少年宫建设实施方案 篇7
汇报材料
一、学校发展现状
叶升中心小学位于叶升镇南街，109国道北侧。学校始建于1918年，2009年9月由明德项目建设翻建后投入使用，学校占地面积8448平方米，校舍建筑面积3641平方米。中心校下辖4个完全小学，现有32个教学班，在校学生1209人。教职工108人。其中小学高级教师66人，本科学历25人，大专学历59人，自治区骨干教师4人，吴忠市名师2人、骨干教师3人，市级骨干教师15人。近年来，学校办学条件得到极大改善，环境优美、校园文化氛围浓厚，现代信息技术教育快速发展，建有多媒体教室2个，远程教育室6个，电子备课室2个，计算机室6个，共有计算机160台，建有图书阅览室、多功能活动室、器材实验室等，4所学校全部建成了卫星地面接收系统，实现远程教育与宽带网的连通，开通了校园网，建立了校园网站。学校现为自治区办学条件标准化建设示范学校。
近年来，学校全面贯彻党的教育方针，大力实施新课程改革，全面推进素质教育，走内涵式发展之路，秉承“一切为了学生的发展而服务”的办学宗旨，坚持“以人为本、以德为先、依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念，朝着“营造一流的育人环境，实施一流的学校管理，建设一流的师资队伍，争创一流的教育质量”的办学目标迈进。领导班子团结务实，与时俱进；广大教师志存高远，爱岗敬业；全体学生文明守纪，健康向上，教育教学成绩斐然，博得了社会的赞誉，家长的信赖。学校先后两次被评为吴忠市德育先进工作集体、“保持共产党员先进性教育活动”先进集体；多次被市政府和教育局评为学校工作督导评估先进集体，“课堂教学质量工程”先进集体、教育行风先进集体、“双文明建设标兵单位”、卫生先进单位、示范家长学校、“安全文明校园”、“绿化先进单位”、“两基”工作先进集体；被市委、政府授予“文明单位”、“示范性学校”；学校党支部多次被局党委评为先进党 支部、基层党建先进集体、“学习实践科学发展观活动”先进集体；被市委授予“五个好”党支部等荣誉称号。教师先后有5人荣获省部级奖励，76人次荣获市级以上奖励，教师有80多篇论文获国家级、省级、市级一、二、三等奖，12篇论文在公开刊物上发表，学生在市级以上组织的各类竞赛活动中有60多人次获奖，学校被命名为“全国环保科普教育基地”示范校、青铜峡市“教科研基地学校”和“书香校园”。
二、素质教育综合实践活动情况
1、学生综合实践活动（1）实验室基本情况介绍
我校现有仪器室、实验室各一处，各实验室兼探究室，有音体美器材室、多媒体教室、微机室、图书室、阅览室等功能室，其中，仪器实验室、音美器材室均按国家二类标准配备，能够满足课程标准规定的教学要求并能保障学生开展探究性实验。
（2）大力开展实验教学，规范实验室管理
学校为学生们的学习提供了一个良好的探究氛围，激励学生自觉地、自信地加入探究学习活动中去，在教学中充分利用实验室的闲置空间，长期放置一些供学生观察、触摸的物品，形成一个个独具特色的园地。我们还让学生把自己的小发明、小制作带到学校陈列、演示，开发学生的思维，学生通过这些平台展示自己的研究成果，有利于激发学生的探究兴趣，培养科学精神。我们根据学科特点，布置一些学生自主探究实践性作业，锻炼了学生的探究能力，也丰富了学生的课余文化生活。在实验教学过程中，许多实验仪器仅靠购置是远远不够的，我们把生活中的一些废弃小物件收集起来备用，如生锈的铁钉、空饮料瓶、小木块、各种小废旧金属。并把收集来的物品进行加工处理。我们也鼓励学生也参与进来，收集一些实验需要的生活中的废旧材料，在逐渐积累中使实验室成为一个“百宝库”，使以后的探究活动更加丰富。同时，我校还坚持平时将实验室对全体同学开放，他们可以利用大课间、自习课、课外活动等 时间进行自主的探究实验，让他们真正享受探究的乐趣，促进自身综合素质的全面提高。
2、艺术类活动方面
我校始终注重学生艺术素质的提高，成效明显。几年来，学校建立了学生书法室、美术室等，通过开展各级各类有益活动，学生的艺术创造能力和审美能力不断提高。
抓好校园文化艺术节活动，突出校园文化建设，为师生提供了展示的舞台。突出“定目标，设奖励，重措施，抓过程”的工作理念。高度重视校园文化建设、班级文化建设及学前班教室布置工作，以班级文化建设为基础,以师生的主动参与为突破口,不断探索校园文化建设的方式方法。通过“三建设三开展”活动（建设书香校园，鼓励师生读好书、多读书，营造浓厚的校园读书氛围，创建学习型学校；建设生态校园，集净化、绿化、美化、亮化、教育化为一体，构建一个整洁优美舒适的校园生态环境；建设文明校园，培养学生积极向上、文明和谐，使学校成为社会文明的示范窗口；开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的校园文化生活；开展新课程理念下班级文化建设，以新的生命观、价值观、教育观来重构班级建设工作，全面提高学生的主人翁意识、自我监控和自我管理能力，在班级布置、班级活动等方面形成各自的特色。开展学校特色建设，不断深化办学特色的内涵），营造和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力。结合书香校园创建活动，组织开展了书香班级评比活动，切实发挥了师生的个性特长，展示了学校的文化特色。学校在每年“六一”儿童节、“十一”国庆节定期组织开展歌咏比赛、文艺演出、学生运动会，丰富校园文化活动，陶冶师生艺术情操。
扎实开展第二课堂活动，抓好学生兴趣培养。学校坚持普及与提高相结合，在平时教学中培养，在大型活动中展示，充分发挥第二课堂优势，成立了田径队、舞蹈队、歌咏队、书法组、绘画组、剪纸手工组等兴趣活动小组，坚持每周定期活动，建设了音、体、美活动室，吸收了一些有一技之长的教师为辅导 教师，保证了各小组有专人辅导，缓解了体育卫生艺术教师不足的压力。各校强化活动过程管理，辅导教师认真制定训练计划。强化训练学生的艺术表现能力明显增强，通过一年一度的学校文化艺术节汇演活动，培养了学生个性特长，促进了学生全面发展，第二课堂活动的成果得到了充分展示。先后有多名同学在全区、吴忠市、青铜峡市电脑制作比赛中获奖，学校多次被评为优秀组织学校，2010参加全区明德项目学校创意大赛有多名学生分别获一、二、三等奖，学校被评为优秀组织奖，2011年学校组织参加全国第四届“环保之星”小学生科技大赛活动有113名学生获奖，13名教师获辅导奖，学校被授予全国“环保科普教育基地”示范学校，并被授予“环保科普教育基地”。
美术课教学以“创设情境—模拟构图—指导作画—鼓励创作”的新型模式，取代了一幅画画到底的陈旧教法，妙趣横生，化难为易，极大地调动了学生的绘画兴趣，提高了课堂教学质量。为了进一步提升办学品位，全面实施素质教育，促进师生全面发展，学校领导班子正同全体师生一道鼓足干劲，坚持以人为本，以法治校，同时掀起校园文化建设新高潮，以校园文化凝聚团队精神，以校园文化引领教师成长，以校园文化寻求学校发展的新突破口。
3、体育活动方面
体育教育工作成绩显著，特长学生不断涌现。我校认真贯彻落实《全国学校艺术教育发展规划》实施体育艺术2+1工程，广泛开展各种形式的文体活动，深入推进“阳光体育”运动，全面实施《国家学生体质健康标准》测试制度，落实《切实保证中小学生每天一小时的锻炼时间。学校每年举办一届师生田径运动会，并组队参加全市小学生田径运动会，均能取得好成绩。
深入开展“全国亿万学生阳光体育运动”系列活动，积极开展学生阳光体育运动。学校结合本校的实际，安排组织了丰富多彩的大课间活动和课外活动，做到了活动内容、时间、地点、指导教师“四落实”，从而保证了学生每天体育锻炼一小时。动员广大学生积极参加体育锻炼,通过开展冬季长跑活动，磨练青少年学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。强化“两操”管理，保证学 生活动时间和质量。严抓广播体操管理，要求各班每天都坚持做好广播体操。坚持眼保健操制度，每天两次要求学生按节拍正确做，教师巡视，及时纠正学生不正确动作及穴位，卫生保健老师和卫生员每天检查卫生和目力操，进行评比，每月公布优胜班级，学期末进行一次总结表彰。学校完善考核办法，本着谁的班级谁负责，谁的课堂谁负责，体育教师和卫生教师定期对体育委员和卫生委员进行培训，以点带面逐步提高质量。保健教师不定期进行抽查，对出现的问题及时向主管领导汇报，并坚持通报检查结果，列入班级和优秀班主任的考核工作之中。
积极组织参加丰富多彩的体育活动。参加了市教体局组织的“凝心聚力杯”教师运动会（冬季越野赛、拔河比赛、乒乓球、羽毛球），并荣获拔河男子组、女子组第二名；参加了小学生学生第十届田径运动会，学校成功举办十届小学田径运动会，第三届广播体操及队形队列比赛，极大地丰富了校园文化体育活动，培养了学生的体育技能。
4、信息化管理及多媒体教学方面
加强学校信息基础设施建设，推进数字化校园，不断提高学校现代信息设备配备水平，为三年级以上的班级配置多媒体电子白板教学系统，实现了多媒体“班班通”、“堂堂用”。
学校已建立了校园网。仪器管理和实验教学实行了网络化管理。多媒体教学设施得到了充分利用和维护，为高效课堂建设提供了有利条件。
5、图书管理及活动方面
加强校园文化建设，提升校园品位。一是积极开展“书香校园”和“书香班级”创建活动。学校制定“书香校园”创建实施方案，进一步完善了学校图书室、阅览室管理制度，营造浓厚的读书氛围，让校园处处充满书香。二是根据学生的不同年龄特点，开展了经常性的中华经典诵读和名著书目阅读，学校为各班配置了班级图书柜，并发动师生为班级图书柜捐献图书。三是广泛开展创建文明校园、文明班级活动和“好歌唱响校园”评比活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。四是充分利用重要节庆日或纪念日，开展相应的主 题活动，培养学生的爱国主义情感。积极创造条件，绿化、美化、净化、硬化校园环境，营造内容丰富、和谐文明的校园文化氛围。近几年，学校开展了小学生“科普创新”、“绿色环保”、“感恩父母”征文比赛、“爱国主义教育”等读书竞赛，“礼仪教育”、“交通安全”知识竞赛活动，读书笔记评比活动等,激发了学生的阅读兴趣，养成了良好的读书方法。学校被教体局命名为“书香校园”。
三、乡村少年宫建设准备及实施措施
按照上级部门和市教体局的安排和工作布署，我校积极开展乡村少年宫规划和建设活动。学校制定了适合自己学校特色，适应学校发展的“乡村少年宫”实施方案，并认真开始逐步落实。
1、成立学校“乡村少年宫”建设领导小组 组 长：刘自立 副组长：王如岩
成 员：陆宝山 唐志清 施润军 柴 川 宋 辉 杨学兰 包明宗
2、制定学校“乡村少年宫”实施方案。
3、因地制宜，确定设立适合学校特点的活动小组。
4、根据小组的设立，本着学生自愿的特点，动员更多的学生参加各项活动小组。
5、确定本校教师、聘请校外辅导员为各个活动小组的指导教师。
6、购置活动器材，创造条件增加活动场所。
7、小组活动可以自由选择，可以选择多个小组，每个小组人数控制在30人左右，学生交叉交流学习，相互指导，共同进步。
8、活动时间为每周六、周日上午。
9、各小组制定活动计划，确立活动目的、目标，建立小组活动档案，记录小组活动成果，不断总结，不断提高。
10、建立小组活动考核机制，以学生满意度为主要考核指标，将考核分值记录教师成长档案。
11、各小组注意资料的积累，形成专门的“乡村少年宫”建设档案。
12、学期末进行总结、评比、表彰。
我校“乡村少年宫”建设的远景目标和根本目的是：(1)农村孩子享受与城区同等的条件。
(2)充分计划安排解决好农村孩子双休日、节假日的干什么的问题。(3)学校资源和社会资源得到充分利用，专业教师的才能得到一定发挥。(4)学生的社会实践能力得到进一步提高，能学习到课本以外的知识技能。
四、存在的困难及打算
根据学校具体实际，我们在积极准备“乡村少年宫”建设，现在我校在上级领导的大力支持下，极大地改善了硬件设施，但同时也存在着不少困难，主要表现在以下几个方面：
1、乡村少年宫活动开展的条件还有待改善，特别是相关器材数量少，档次低，实用性差，急需要投资购进，以保证乡村少年宫活动顺利开展。
2、乡村少年宫活动建设经费投入严重不足，各级政府对乡村少年宫活动建文化建设的财力投入十分有限，直接影响着乡村少年宫活建设的健康发展。
3、乡村少年宫活动专业人才缺乏，师资配备不足，教师积极性的提高和实验教研还有待加强，教师亟待加强相关的培训。
4、网络化建设有待加强，网络建设硬件有待于提高。
尽管我校在乡村少年宫建设中还存在很大的困难，但我们信心十足，全校师生决心在上级职能部门的领导下，积极克服困难，努力工作，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，把乡村少年宫建设工作建好用好，确保项目顺利实施，充分发挥乡村少年宫的积极作用。
青铜峡市叶升中心小学
皋兰县大横小学乡村少年宫建设实施方案 篇8
乡村学校少年宫建设项目简介
一、德育类：阅读：故事、童话剧、场地（阅览室）
心理健康：（心理疏导室）
二、艺术类：声乐类: 包括（舞蹈、快板、声乐、口琴、笛子）音乐室
书画类：书法、剪纸、描画（美术室）
三、体育类：球类：包括篮球、乒乓球、投掷，（操场）
趣味体育：田径、健美、体操、滚铁环、走弹丸 踢毽
四、科技类：科技模型：包括科技制作、模型装卸
陶艺：包括（泥塑、拼图、雕塑）
五、劳作类：编制：
皋兰县大横小学乡村少年宫建设实施方案 篇9
2015年5月12日下午4时，中央文明办三局副局长张志勇一行莅临大塘埠镇中心小学对学校乡村少年宫建设工作进行调研。省文明办主任张天清，省文明办未成处调研员尹志鹏，市文明办主任张祖煌，县领导张琳、钟雪姣，镇领导邹芬芬、刘干陪同调研。
张局长一行仔细查看了学校乡村少年宫各功能室建设情况，观看了学校乡村少年宫活动开展情况，并详细地听取了学校叶新明校长的情况汇报，询问了活动开展、师资队伍建设、资金运行情况及存在困难。在观看手工制作小组活动时，检查组领导被孩子们充满童真童趣的儿童画深深吸引，纷纷拿出相机拍照；在经典诵读活动中，孩子们字正腔圆地诵读《弟子规》，获得了检查组领导的一致好评；在声乐小组表演中，饶有兴致地观看了群组民歌串烧，肯定学校紧跟时代唱响社会主旋律的做法。