春节安全教育主题班会方案设计

春节安全教育主题班会方案设计（通用12篇）

春节安全教育主题班会方案设计 篇1

春节放假安全教育主题班会教案

快过年了,又到每年抢劫偷盗的高峰期，治安状况可能相对较差,为加强大家的自我防护意识，做好治安防范措施，避免因疏忽遭遇不法之徒之侵害，受到人身伤害或财物损失。特收集以下一些基本的防范知识，供大家参考。每到年底是各种恶性刑事、治安案件频频发生，令人不可不防。

一、上街安全提示

1、不要在街上接、打电话，需要时请进入路边的超市、商场、商铺等安全的地方。

2、不要在非空调车的靠窗位置接打、玩弄手机。

3、出门钱财不显眼，可放在内衣口袋里，并扣好钮扣和拉链。

4、请避免携带手提电脑外出，请勿携带有明显标记的手提电脑包。

5、在街上行走，请选择路基内侧，并请妥善保管好您的手提包，切勿随意地背、跨在肩上；请注意骑摩托车或面包车抢劫几乎都发生在马路边上或自行车道中间。

6、单人乘坐出租车时（尤其在晚上），请记住车牌号，一旦发现异常，马上打电话联系家人或朋友，并大声地告诉对方您所乘车辆的车牌号和目的地。

7、避免经过偏僻、阴暗的角落或区域，避免晚上单人上街，确实因事太晚时，请通知家人在路口等候；夜晚单身女性最容易成为被侵害对象，女性在夜晚要避免单独与陌生人同乘一部电梯。

二、出行安全提示

1、出行前请摘掉您身上的首饰。

2、避免身上带大量现金，随身携带的现金分几处保存。

3、现金与贵重物品切勿外露。

4、旅行中，随身行李请勿离开自己的视线，包括行走、乘车、等车、过安检门时。

5、请乘坐车况较好的正规公交车，避免乘坐超载车辆。

6、单人旅行时，请勿在乘车、等车中途睡觉。

7、不要理会陌生人的搭讪，远离那些陌生但却非常热情的人，如主动带路、主动帮忙买或看管东西等等。

8、避免在火车站和汽车站里随意向人问路，居心叵测的人正等着呢。

9、避免在火车站和汽车站里买东西，那里大部份是假货且昂贵，有时问了价不买都不行。

10、避免在火车站或汽车站里打公用电话。

11、出行前带好手机并随时充足电。

12、不要接受陌生人赠送的物品，尤其是香烟或饮料和食物小心迷药。

三、居家安全提示

1、不要通过任何渠道让其他人知道你存放有贵重物品在家里，即使是你最好的朋友。

2、即使是在家里，也不要存放大量的现金或金银首饰。

3、请注意安全使用燃气或煤气，使用安全合格的燃气器具，防止泄漏。

4、请注意安全使用热水器，使用煤气热水器时务必保障通风。

5、建议您在家里放置灭火器。

6、出门前请检查门窗是否全部锁好。

7、请检查您家里的阳台、窗户是否容易让其他人侵入，如翻越、攀爬等。

8、任何未经核实的送货上门/维修人员，先通过可视对讲系统或猫眼观察，再打开门确认。

9、但确保防盗门或安全锁是锁上的，尤其要提醒家里的老人和小孩；任何时候，不要给上门推销的人员开门。

10、为避免电路负荷过大，切勿将过多电器连接在同一电路。超负荷不但会引起电线过热损坏绝缘体，更会引起绝缘体或附近的物品失火。不能将电线敷设在家具下、地毯下和其他行人来往的地方。春节期间至少对家中的电器装置检查一次，同时，出远门时切记断掉所有电源。

四、燃放烟花安全提示

1、注意到指定的销售点购买印有厂名、商标及燃放说明的正规烟花爆竹。

2、注意选择适当的地点燃放。燃放地点必须远离易燃易爆物品、仓库、露天货物堆场、加油站和人员集中的公共场所，也不能在窗口、阳台和房屋内燃放，不可向下燃放或投掷鞭炮。农村居民燃放烟花爆竹，要远离柴草垛及房前屋后。儿童燃放时，大人要在现场看护。

3、注意观察落地情况。燃放烟花爆竹不能一放了事，燃放升空的烟花爆竹时，还要注意观察其落地情况，如果落在可燃物上，并仍有余火，应立即采取措施，将余火扑灭或将残片移走。

4、注意存放在安全地方。买回家的烟花爆竹不要靠近火源、热源、电源，并要防止鼠咬，以免烟花爆竹自行燃烧、爆炸。

五、火灾处理方法提示

1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本办法，熟悉几条逃生路线。

3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出，切不可乘坐电梯。

4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压火苗。

6、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞窗缝，并泼水降温。

7、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

8、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、下水管等逃生自救。也可利用绳子或把床单、被褥撕成条状连成绳索，紧拴在窗框、暖气管等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离危险。温馨提示起火及时拨打“119”

9、万一发生火灾，要马上利用周围可用工具对初起火灾进行扑救，同时拨打“119”报警。报火警时要镇静，切莫惊慌，要讲清着火点的准确地址名称；说明什么东西着火，火势怎样；讲清报警人姓名、电话号码和住址，以备消防部门随时联系了解火情；报警后要到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

六、公共场所安全提示

1、春节期间，各地均会组织大型灯会、商场促销等活动，同时，许多歌厅等娱乐场所也生意兴隆，这些地方往往聚集了大量人员。出入这些场所，要时刻注意安全。

2、在公共场所遭遇人员踩踏、火灾等险情时，一要保持镇静，在相对安全的地点短暂停留；二要注意收听救援组织者的喊话，服从现场工作人员引导，尽快从就近的安全出口有序撤离，切勿逆着人流行进或抄近路；三是在人群中不小心跌倒时，应立即收缩身体，紧抱着头，最大限度地减少伤害。温馨提示

3、进入公众场所时，要提前观察好安全通道、应急出口的位置。

4、参加大型集会时，尽量着平底鞋，可以很好地保持身体的平衡、不易摔倒。

5、人群十分拥挤时，要用双手抱住胸口，以免内脏被挤压而受伤，能靠边走最好靠边，以减少人群压力。

6、公园里的各种游乐设施一般为机械、电气、液压等系统的组合体，其产生故障时会造成游客恐慌、受困以及其他危险事故，常见故障有：突然停机、机械断裂、高空坠落。

7、在游乐设施出现问题时，要牢记3点：在游玩过程中出现身体不适、感到难以承受时应及时大声提醒工作人员停机；出现非正常情况停机时，千万不要乱动和自己解除安全装置，应保持镇静，听从工作人员指挥，等待救援；出现意外伤亡等紧急情况时，游客应在有关方面的指挥下，及时疏散、撤离。

七、春节放假、返校安全17条

（一）、放假回家注意事项

1、放假回家过年了,外地坐车回家的同学途中保管好自己的财物,贵重物品贴身放。当心热情的陌生人,尤其是既穿着体面又热情大方的。不要吃陌生人的东西,无论出于安全还是礼貌,这点都最好做到。

2、安全到家了,和老师联系报个平安，养成报平安的好习惯是不会吃亏的。

3、离校时应认真检查寝室，关好门窗，检查水龙头、饮水机、电源插头等水源是否关闭；假期不要将钱财等贵重物品放在寝室内。

4、购票时请在正规窗口购买，不要购买票贩子的车票，以免上当受骗。

5、各寝室成员要整理好个人物品，放置有序。不要在寝室里存放现金和贵重物品。

6、各寝室最后一个同学离开宿舍时，要切断电源、关好窗户，锁好门。

7、利用多种形式协助家里做些力所能及的事情，孝敬父母，弘扬中华民族传统美德。

8、寒假不回家或在校外打工的同学一定要经家长同意。期间注意自我保护，以免上当受骗，特别是要注意预防非法传销对自己的侵害。

9、合理安排寒假期间的作息时间，学习、生活规律有序；饮食有度，不酗酒、不赌博，注意身体健康。

10、春节期间，各位同学在家应当在父母的帮助下，很好地整理和理顺一下自己的目标和追求，特别是要调整好自己的心态和情绪，确保新期开学有新的精神面貌。

11、回家途中，一定要注意个人安全，尤其是交通安全，回家路途较远的学生一定要注意转乘车时间和车次，以免误车、误点；注意财物安全，回家途中，由于人员稠密，车厢拥挤，失窃现象难免，请同学们务必看管好自己的行李和随身物品；不要与陌生人讲话，更不要轻易相信他人的承诺或诱骗，避免上当受骗。

12、春节期间，燃放烟花爆竹一定要注意安全；注意饮食安全，防止暴饮暴食；注意雪滑天气，出门注意交通安全；不到河冰面滑冰。

（二）、开学返校期间的注意事项

13、返校前，应注意提前购买车票，以免耽误正常的上课时间。

14、不要乘坐非法营运及超载车辆，遵守交通规则，时刻注意安全。

15、在车站等人员密集的地方要提高警惕，保管好自己的钱包和贵重物品，防止被扒窃。

16、返校途中最好结伴而行，同学之间相互照顾、提醒。途中如发生盗窃、诈骗、被伤害等案件。

17、返校时尽量避免随身携带大量现金，可将学费、生活费等存入银行卡。

请各位同学假期自觉严格要求自己，时刻做好自我防护。

最后，祝同学们春节愉快，阖家欢乐，龙年吉祥。

春节安全教育主题班会方案设计 篇2

一、什么是心理健康教育主题班会

通过理论探讨和实践摸索，笔者试着给出以下定义：心理健康教育主题班会是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，运用心理学的理论和技术，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，为充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。

笔者认为成功的心理健康教育主题班会应该有这样几个特点：

（1）主题鲜明突出，针对性强，有吸引力；

（2）内容丰富，形式生动活泼，为学生所喜闻乐见；

（3）参加活动的学生多，参与性强；

（4）具有教育性，学生的心理健康水平明显提高；

（5）充分发挥学生的兴趣爱好和特长，增进班级凝聚力。

要想开好心理健康教育主题班会，班主任除了要善于抓住时机、选好主题、当好参谋和导演外，还要根据学生的心理特点、班会的主题内容设计出多种多样、新颖别致的班会形式，提高学生的参与度。心理健康教育主题班会的选题要注意以下几点：

切入点小，如：主题定为“情绪的控制”，内容最好选择情绪的表现形式之一进行设计；源于学生学习、生活；具有本班特色，可以是班级目前需要解决的问题。

二、心理健康教育主题班会的形式

心理健康教育主题班会的形式直接关系到活动的效果。班会形式由班会的主题、内容以及学生的年龄特点决定。学生喜欢的是丰富多彩、有吸引力的活动形式，所以班会形式的设计，要使学生喜闻乐见，不能单调呆板、千篇一律。

心理健康教育主题班会的形式可分为以下两类：心理健康教育知识的普及；心理健康教育技术的应用。

心理健康教育知识的普及可以采用以下几种形式：

1. 咨询答疑式

中小学生生理心理变化较大，心理问题和心理困惑也较多，这些问题如果得不到重视和有效的解决，很容易影响到学生未来的发展。针对这种情况，班主任可以定期组织咨询答疑式的心理健康教育主题班会，通过调查，将学生最关注和最期望解决的问题作为主题，围绕这个主题开展活动。

2. 交流式

这种班会形式主要是学生间相互学习和借鉴，也可以请学长或校外的相关人士与学生交流。这一形式的关键是创造一种和谐、融洽的气氛，引发学生心底对所交流对象的钦佩和赞赏。

如：题为“我成长、我作主”的主题班会，可借鉴“感动中国”节目的形式，由学生展现成长过程中对自己影响最大的事或物。如：失败的考卷(前后对比)；妈妈的白发；断了的吉他弦；账本（异地求学，学生生活支出记录）等。

形式：获奖者谈自己的作品，颁奖嘉宾宣读颁奖词，班主任展示获奖作品并于最后让学生谈感想，升华主题。

3. 表演式

班会活动的效果在一定程度上取决于学生的参与程度。形式新颖、娱乐性强的主题班会往往能够满足青少年学生的好奇心，调动学生参与活动的积极性。因此可以设计一些娱乐表演式的心理健康教育主题班会，将深奥的道理寓于轻松活泼的娱乐之中，使学生在心情愉悦、潜移默化中受到教育。

形式：诗朗诵；歌曲；器乐表演；舞蹈；小品；心理剧；角色扮演；相声；快板等。

4． 竞赛式

这是针对学生的竞争、好胜心理所采用的一种活动形式，组织这种班会，事先要作好充分的准备，要注意广泛发动学生参与。参与的学生越多，关注程度和参与热情越高，效果越好。

5． 纪念式

指通过对一些事件或人物的纪念，启迪学生提升认识。班主任还要注意纪念性心理健康教育主题班会教育效果在日常生活的延伸。

如:“毕业离别”；“母亲节”；“教师节”；“五·一二汶川地震——生命教育”等。

6. 模拟式

模拟式心理健康教育主题班会需要模拟一种情境，让学生产生“身临其境”的感受，从而达到教育的目的。教育的效果不仅取决于教师说了些什么，更取决于学生从中体验到了什么，如果想让学生接受教师的要求，培养良好的行为习惯，就必须为学生提供一定的参与空间，使其有深刻的体验。因此，可以召开模拟扮演式心理健康教育主题班会，让学生在不同的环境下扮演不同的角色，以增强学生的内在体验。

如：主题班会可以重新模拟学生之间产生矛盾时的情景，让学生换位扮演，既能很好地化解矛盾，又可以更好地教育其他学生。这种形式能够让学生身临其境，换位思考，亲自体验，从而受到感染和启迪，提高心理健康教育主题班会的效果。还有一些其他主题，如：“我当一天妈妈”；“与时间老人座谈”角色扮演班会等。

7. 专题辩论式

针对学生容易混淆的问题，设置专题，进行辩论。将学生分成正反方进行辩论，并允许其他学生发表意见。通过辩论，学生既弄清楚了那些容易混淆的敏感问题，同时也培养了是非分明、立场坚定、逻辑严密、论证充分的世界观和思维方式，提高了口头表达能力。这种类型的班会将知识性与趣味性融合在一起，大大激发了学生的求知欲，培养了学生的自信心，使学生在欢乐轻松的气氛中受到教育。

如：“花开太早，美丽？错误？”（早恋）

8.讨论式

围绕学生普遍关注的热点问题，通过学生的交流、讨论及教师的点拨提高学生认识问题和分析问题的能力。

形式：看录像；动画；角色扮演；小品；表演；讲故事；心理游戏；头脑风暴等。

9. 专题报告式

围绕某个教育主题，邀请具有较强的典型性和权威性的人作专题报告。如：考前心理辅导，团体心理辅导等。

心理健康教育技术的运用可以采用以下几种形式：

1. 空椅子技术

空椅子技术是格式塔流派常用的一种技术，是使来访者的内射外显的方式之一。此技术运用两张椅子，要求来访者坐在其中一张，扮演胜利者，然后再换坐到另一张椅子上扮演失败者，从而让来访者所扮演的两方持续对话。让学生扮演所有的角色，使其充分体验冲突，从而接纳和整合胜利者与失败者两种角色，解决冲突，化解问题。

如：解决学生中的人际交往问题时，教师可以事先创设一定的情境，让学生走入当时的冲突氛围，体验当时的感受，表达宣泄不良情绪；然后，让学生坐在另一张椅子上，扮演另一个当时与自己“对立”的角色，以那个人的身份发言，从而感受对方当时的思想及处境，实现换位思考。

2. 心理剧

心理剧是通过特殊的戏剧形式，让参加者扮演某种角色，以某种心理冲突情景下的自发表演为主，将心理冲突和情绪问题逐渐呈现在舞台上，以宣泄情绪、消除内心压力和自卑感，增强当事人适应环境和克服危机的能力。

心理剧不是演出，而是心理问题与小品课本剧的融合。每个主角的剧都是他（她）真实的事件，心理剧是做出来的，不是演出来的。做心理剧的时候不要作分析，这样才能避免分析者的主观判断。在导演的引导下，主角在做剧的过程中直接呈现、调整内心的感觉。通过做剧情，主角探索到新的体验，这种体验拓展了主角过去内化的主观心理结构，以情绪体验深度内化到主角的心理结构中。这就是心理剧治疗能够触及非常深的心灵创伤的原因。

3.系统脱敏训练

针对一定的群体，如毕业班的全体同学，进行考前心理辅导时可以采用系统脱敏训练。

采用系统脱敏疗法进行治疗应包括三个步骤：

1. 设立恐怖或焦虑的等级层次。这一步包含两项内容：（1）找出所有使求助者感到恐怖或焦虑的事件；（2）将求助者报告的恐怖或焦虑事件按等级程度由小到大的顺序排列。

2.放松训练。一般需要６～１０次练习，每次半小时，每天１～２次，以全身肌肉能够迅速进入松弛状态为合格。

3.系统脱敏练习：（1）放松；（2）想象脱敏训练；（3）实地适应训练。

实践证明，进行系统脱敏法治疗对学生的考试情境的敏感性焦虑反应有明显减轻作用。

三、开好心理健康教育主题班会的“七个避免”

1． 避免一节活动课出现两个或多个主题。

2． 避免选择学生不易于公开表露或牵涉学生隐私的主题。

3． 避免选题过大、目标过空。

4． 避免活动设计平行并列而不是逐层递进。

5． 避免看似表面活动很多，但触及心灵的情感体验苍白无力。

6． 避免学生认知需要提升时，教师跟不上，点评不到位。

7． 避免教师自我封闭或自我优越的心理。

实际教学中教师可以不拘泥于一种形式，可根据内容选择多种形式开展主题班会。

（作者单位：陕西省碑林教师进修学校，西安，710000）

编辑 / 何 妍 黄才玲 终校 / 于 洪

安全教育主题班会方案 篇3

王桂庆

班会目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，提高自我保护的意识和能力，保护他们的安全，使学生能健康成长。

班会主题:安全教育

班会主持：傅小丽

活动时间：2014年3月21日

活动内容：

一．上学路上的安全

（一）行走安全

1.读材料：

日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由1986年的29万起上升到2002年77万起，年均增长6.3%。死亡人数由1986年5万人升到2002年的10.9%万人，年均增长5%。

2.学习行走的安全常识

每位同学必须牢记如下行走安全常识:

人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道。行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要

左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车。

3．提问：

（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？

（2）行人横过马路为什么要走人行横道？

（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？

（4）为什么不能翻越护栏？

（5）遇到交通事故怎么办？

（二）.乘车安全

学习乘车安全知识：

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车。.(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住。

(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。

(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座。

(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。

二、校园安全

（一）学习课间安全知识

课间上下楼梯时靠右行，在楼道内不得拥挤，嬉戏、打闹。禁止滑楼梯栏杆，在教室内不能乱跑乱跳防止桌凳撞伤。课间不得做危险的游戏，如用棒相互殴打，带刀到校相互比拼等。

（二）学习上下楼梯要安全知识

提问学生上下楼梯要注意什么？生答后师总结：

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

（三）师强调如何加强教室安全

要求学生离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

（四）师解释为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

活动总结：

同学们，人的生命只有一次，父母希望我们平安的度过每一天，老师也希望我们高高兴兴地来，平平安安地回。所以，我们要懂得关爱生

安全教育主题班会教案设计 篇4

一、参加学生：初三二班全体同学

二、指导教师：赵雯文

三、实践目标：

1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。

2、掌握火灾等紧急情况下的逃生策略。

四、教学要求：

知识方面：了解有关知识；明确危害安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。

五、教学重点：危害安全的行为，及自救措施。

六、教学方法：导、读、议、评相结合。

七、教学媒体：多媒体。

八、教学流程：

创设情景，导入新课→学生阅读，分析归纳→运用知识，解决问题→小结 教学过程：

（一）、引言（2分钟）。

“安全”——这两个字儿，不知人们都听过多少遍了，真可谓是忠言逆耳的词儿了。像外出郊游，老师父母总会嘱咐我们注意安全；骑车上学，老师父母总会嘱咐我们注意车辆.我们不敢掉以轻心，我们不敢轻举妄动.因为安全第一。安全，太重要了。谁愿意以自己的损伤换来自己和亲友的痛苦？！

那么究竟什么是安全呢？

明确：免除不了可接受的损害风险的状态。

（二）、介绍数据（4分钟）。

幻灯片为我们介绍几组数据。

我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占６０％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。

提问：感想？

（三）、辩论（14分钟）。

安全事故是否可以避免。

（1）讨论（4分钟）（2）辩论（10分钟）

（四）、介绍安全知识（5分钟）

分组叙说。

（五）、问答（5分钟）

宿舍内为什么不准使用明火？

宿舍内使用明火，指点蜡烛，焚烧杂物，使用煤油炉、汽油、酒精等易燃易爆物，吸烟者乱扔未熄灭的烟蒂和火柴等。这些都容易引发火灾，所以宿舍内不准使用明火。

中学生如何防止上当受骗？

在与陌生人的接触交往中，要识别一些用虚构事实或隐瞒真相方法的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要把社会上闲杂人员带入学校。

发生火灾时有哪些自救方法？

在火灾面前，被困人员应沉着冷静，选择有利的时机、路线和方向进行自救。

(1)争取时间，尽快逃离现场。不要为一些琐碎小事延误宝贵的逃生时间，要选择与火源相反的通道迅速逃脱险境。有浓烟时，尽量放低身体或爬行，以免被被浓烟窒息。

(2)选择通道，果断脱离。如果火势并不很猛烈时，可披上用水浸湿的衣裤或床单从楼上快速冲下。如果火势猛烈而不能通过时，可以利用绳子或把床单撕成布条连接成绳子，将一端固定，再顺着绳子从窗口滑下。若楼层只有二三层高，可以考虑从窗户跳下，先前可抛一些软质物品，要脚先落地以保证安全。

（3）争取时间，等救援。当各种逃生之路均被切断时，应退回居室，关闭门窗不浇水，以延缓时间。要用多曾湿毛巾捂住口鼻做好个人防护。同时可向室外扔东西，夜间可向外打手电，发出求救信号。或用手机、电话同外界联系。

游戏时如何保证安全？

1．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。

2．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。

（六）、总结（5分钟）

安全教育主题班会活动方案 篇5

1、通过活动，让学生了解和驾驭更多的挣钱常识、自救学问，树立自护意识。

2、活动中学生通过自己参加、自主体验、自我感受，从而养成良好的习惯。

二、活动内容：

1、交通平安

2、校内活动平安

3、消防平安活动。每三个小组选择一个主题，对常见的不良习惯一一指出，并说明正确的做法。

三、总结如下：

(一)、交通平安

(一)不良的交通习惯不走人行横道，不靠路右边走。随意横穿公路。不留意道路和车辆信号，不听从交通管理。不在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。穿越、攀登、跨越道路隔离栏。

(二)学生骑自行车的问题在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。转弯不挣钱，不打手势。骑车双手离把。追逐打闹，三五并行。手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。

(三)学生交通事故发生的缘由缺乏交通平安意识。缺乏交通平安学问。缺乏交通平安责任感。存在麻痹思想

3、存在侥幸心理。

(四)行路常识走人行道，靠路右边走。横过车行道，要走斑马线，或走天桥。要留意各种信号灯的指示(红绿灯、人行横道信号灯)上下汽车要避让过往车辆。不在公路上逗留、玩耍、打闹。

(五)骑自行车常识不要骑有挣钱的车。不在挣钱道上骑车，非机动车靠右行驶。横穿公路最好推车行驶。转弯时减速慢行，视察并打手势。不要挣钱离把，不并肩行驶。骑车不挣钱，追逐。

二.校内活动平安

1.体育活动平安。体育老师要讲清体育活动平安。活动课老师不得离开。学生不做担心全的挣钱。

2.集体活动平安。可能发生的损害：中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。

3.校内劳动平安。严禁擦楼房外窗玻璃

4、做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。严禁用湿布擦电器旋扭开关。

三.消防平安

(一)学生的消防学问发生火灾的缘由：用火不慎发生火灾。蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶等。用电不慎发生火灾。电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障等。用油不慎发生火灾。油加热温度过高、容器滴漏等。燃放烟花爆竹、吸烟乱扔烟头、玩火等。

公民意识教育主题班会课探新 篇6

一、整合思想品德课程资源，凝练“参与”主题

公民意识教育内容穿插在各年级思想品德教材中，与我们的常规主题班会课有许多相通之处。常州市公民意识教育以“社会参与”为核心理念，在方式上突出学生的参与性，引导学生在社会参与中学会做合格公民，逐步养成民主意识、国际视野和公共精神。据此，我们以七年级为例，尝试梳理思想品德教材内容，并邀请思想品德课教师全面参与主题凝练，为主题班会课提供理论素材支持，注重激发学生的参与热情。

例如，开学第1周的班会主题“新的起点新的我”，立足思想品德教材七年级上册第1课《我是中学生了》中，有关“融入新集体，适应学校新生活”的内容，旨在唤起学生的主体意识；3月是生命教育月，我们将第5周主题设定为“怒放的生命”，立足七年级下册第14课《生命只有一次》中，有关“生命的独特性”的内容，旨在培养学生的主体意识；期中考试后第12周主题“承担责任”，则依据八年级上册第8课《行为与后果》中，有关“行为与后果具有一致性，要对自己行为负责”的内容，旨在培养学生的责任意识；而临近学期结束，我们将第17周主题定为“我与校长面对面”，立足九年级第7课《学会行使监督权》中，有关“正确行使批评建议权”的知识，希冀唤起学生的权利意识和参与意识。

班会课主题紧密结合思想品德教材中的公民意识教育内容，由班主任与思想品德课教师合作组织实施。针对每一个公民意识教育班会课主题，各个班级都会筹建项目小组，轮流承办。项目小组根据本周主题，选择班会形式，并编写实施草案，选择收集素材，在思想品德课教师和班主任的指导下修改、完善班会方案。方案确定后，每个班级都会在学校网站发布共享，各班项目组取长补短，互相学习。之后，班级利用周一晨会或周三班级文化建设主题日，开展主题班会，并邀请学校师生观摩。

系列主题班会课以公民意识教育为旨归，以思想品德教材的相关内容为理论素材；同时，结合思想品德课教学进度和学校节庆活动，统筹规划，整合思想品德课程资源和学校资源，突出学生的参与性。由此，拓宽公民意识教育渠道，为学生公民意识的形成与发展提供更广阔的舞台。

二、灵活调整实施方式，引领学生学会“参与”

在公民意识教育主题班会课实施过程中，我们灵活调整实施方式，促进主题班会课的个性化、班本化，以更好地服务于学生公民意识的培育。

1.同课异构：激发参与意识

全年级共享班会主题方案的方式，极大提高了班会课的组织效率和效益，但弊端也逐渐显露。例如，个别班级的项目小组照抄照搬，坐享其成，导致班会课千篇一律，不仅偏离培养学生主体性、涵养公民意识的本意，更打击了部分班级项目小组的参与和创新热情。为此，我们定期开展主题班会同课异构活动，鼓励各班根据班级特色设计和实施班会课，并对表现出色的项目小组给予表彰，在全年级展示。以此激发学生参与班会课的热情，从中体悟作为班集体一员的权利和义务，为学生今后参与社会公共生活奠定基础。

例如，在第9周主题“天下父母心”同课异构活动中，七（6）班创设了“Hold住幸福”主题班会，从认识幸福（讨论）——感受幸福（故事）——传递幸福（互助）——珍惜幸福（游戏），让学生学会与父母沟通与交往，弘扬家庭美德，传播文明意识；七（8）班则以“拥抱亲情，感恩父母”为主题，以班级同学的生活素材，设计了四个活动：①再现生活——爸爸妈妈为你做的哪件事最让你感动；②反思生活——两个连续的情景剧（“一碗面，两句话”“两行泪，一颗心”）；③践行生活——孝敬与感恩父母；④升华生活（师生同唱歌曲《母亲》）。学生们回顾家庭生活的点点滴滴，感念父母的关爱和温暖，感恩之情溢于言表。两个班会课既有独具匠心之巧，又有异曲同工之妙。各班学生热情高涨，课后争相打听对方的上课情况和活动细节，还互相“攀比”，鼓足干劲争取下次班会课的组织机会。

2.规定vs自选：增强主体意识

公民意识教育主题班会课的实施，切实提高了学生的参与意识和主体意识。期中考试后，七（1）班不少学生出现了缺乏目标的情况，班级风气受到一定的负面影响。对此，班委会与班主任、学科教师沟通，希望开展一次以“理想”为主题的班会，鼓励学生反思自我，为自己定位目标，学会为自己负责。但是，七年级的班会课中并未设计这一主题，这就产生了矛盾。为此，我们调整原有班会课的实施方式，在明确“规定动作”的同时，鼓励班级根据自身特点设计实施“自选动作”。

例如，七（1）班根据自身实际，设计了“自选动作”——“放飞理想”主题班会。项目组征集全班同学的建议，在班主任和思想品德课教师的指导下，设计开展了认识理想（相声《谈理想》）、畅谈理想（成长路线图）、放飞理想（现场采访）等活动，引导同学们正确认识和树立理想，为自己的理想脚踏实地、艰苦奋斗。这一“自选动作”，既解决了班级当前存在的思想问题，又为后续“承担责任”“成长、需要”等“规定动作”的开展，做了很好的铺垫。

从“规定动作”到“自选动作”，公民意识教育主题班会课的这一形式创新，源自学生对班级公共生活的关注，更在学生的提议和推动下实现。这极大激励了学生对班会课的参与热情，更从中体会到自身的主体地位，提高了参与公共生活的主体意识。

3.引进“e”学：学会理性参与

“e”学，即数字化学习。在“技术推动教育”的背景下，我们尝试用“e”学习开展公民意识教育，为学生创设未来课堂。例如，在常州市初中思想品德学科和心理辅导学科同课异构教研活动中，笔者创设了一节“e”学习条件下的公民教育课——《好习惯受用一生》，这节课分五个环节（见下图），借鉴学校公民意识教育主题班会课的实施理念，可谓是一节数字班会课。

课堂上，学生人手一台pad，通过“点击网上图书馆下载教材”——“进入成长资源库获取知识”——“利用互联网收集、整理自己所需的信息”——“利用平台的网络讨论版块和同学在线分享心得、收获”……学生们自主分析、筛选信息，分享成功。生活在数字化时代的孩子，对电子技术和设备都比较熟悉，接受度和适应性也较强。这样的课堂，深受学生的欢迎，不仅改变了学生的学习方式，更有利于培养学生的媒介素养，帮助学生学会理性利用现代媒介，参与社会公共生活，为公民意识教育打开了一扇走向未来的门。

公民意识教育主题班会课实施以来，学生的社会参与意识和能力不断增强，教师的公民意识教育能力也不断提高。公民意识教育需要各方的共同参与和努力，我们将继续探索。

参考文献

[1]齐学红.从社会学角度看班会课程化[J].中小学德育，2013（5）.

（作者单位：常州市北环中学 江苏常州 213000）

责任编辑 毛伟娜

初中消防安全教育主题班会方案 篇7

1，通过了解火灾事故，知道发生火灾的主要原因，提高学生的火灾意识，明确火灾自救的重要性。

2，了解各种消防设备，掌握一些消防安全知识和消防，消防自助方法。学习保存一天的能力。提高学生的自我意识，培养弹性。

3，学习使用多种方法访问，收集，处理信息，培养学生收集和处理信息能力，获得新的知识和能力，沟通与合作。培养学生积极参与意识，认真负责任的科学态度和科学道德。

二，筹备工作：

1，提前安排学生上网收集今年的重大火灾事件，了解其严重后果 2，布局学生通过各种方式来了解和掌握一些火灾和自救的基本知识

三，形式：

1，学生自己收集的信息和知识展示介绍 2，设计和环境布局

3，具有多媒体显示的危险标志作为背景布局

四，教学时间：1小时

五，教学过程：

（（A）图片显示，介绍新课程。

1，显示各种火场景图片，分：读这些图片，你想说什么？你在哪里看到这样一个悲惨的场景？什么感觉？（以团体交换命名）。

2，显示另一系列的图片在消防队员火场面。（包括森林，建筑物等）

3，分部：是的！有意想不到的情况，人有不幸！生活是如此美丽，但它是如此脆弱。我们

珍惜宝贵的生命，提高火灾意识，像消防队员在图片中掌握一些方式来拯救自己。

（二）指导研究，总结。

1，老师指导学生使用各种方法收集火，杂志，报纸和杂志上的书，并学习。

2，集团作为一个单位整理自己收集的信息，并制成消防安全手册或编写消防宣传手册。如：火灾可怕，防火，灭火方法，逃避常识，如何打火时打电话。

3，手册，手写报纸完成后，老师或家长签字，鼓励，并在适当的时候在校园展示。

（3）比赛活动，游戏乐趣。（设置主办方，四组比赛比赛。消防安全教育主题课将消防安全教育主题课会议）

1，抓住答案。（老师提供了一些问题，学生可能适当补充。）

（1）生命中的什么因素可能导致火灾？

（2）万一发生火灾，快速拨打什么电话号码？

（3）当战斗是第一个保存或保存第一个电源或火第一？

（4）电话报警器应该注意报纸，报告什么信息？

（5）枚举几种转义方法。如：靠近生存，逃离窗户，安全逃生等。2，确定标题。（学生也可以添加标题。）

（1）禁止学生携带烟花，爆竹，粉碎枪，火柴和其他易燃易爆材料。

（2）一天，四年级学生到山去野餐。

（3）报警时，警方姓名和电话号码不能解释。

（4）万一发生火灾，不要盲目打开门打开门，用湿毛巾，衣服等服装包裹心灵，特别是鼻子和嘴。

（5）家用电器火灾，应立即关闭电源开关，不要溅入电器。

3，使用自己已经 我们有各种消防设备知识和消防方法，组织学生性能模拟火（生产道具，学生玩火魔法和火英雄）。

4，带领学生在校园里学习逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。选择要评分的最佳路线图。

（4）逃脱体验，增强意识。

1，逃生钻。要求：学生穿着运动服，运动鞋。

2，在体育委员会的领导下准备活动。消防安全教育主题课将是常识，消防常识，注意安全，珍惜生命。3，了解正确使用液化石油气，气体，电器，掌握灭火方法，自救逃逸的方法，节省风险，转角。

二，准备活动：

教师和学生收集一些消防安全事故的例子。

三，过程的活动：

（A）进口。

（1）老师讲述了两起火灾的故事。

情况1 2016年2月23日，河南省新县，四年级七年级学生中午放学后，到学校附近个人电焊维修部打球。其中一个出于好奇，用匹配点火自制电 石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。杀死两人当场，严重受伤1人，轻伤2人。

案例二

20xx年4月5日上午，山西省，二年级煤矿四年级一共195名学生，在10名老师的领导下，到山野旅游七到八英里，由于学生野餐造成火灾，烧伤学生现场29名，严重受伤1人，轻伤3人恶性肿瘤。

（2）学生小组讨论（四组）消防安全事故实例，看到听同一组学生听，提高防火意识，安全意识。

（B）小组讨论消防安全时应注意事项，消防方法和逃生方法。

（1）校园火灾应注意什么？

（2）如何使用液化气，气？

（3）如何使用电器？

（4）出去野餐应该注意什么？

（5）发生火灾时如何着火？

（6）消防的方法是什么？

（7）火灾时如何自救？

（8）如何逃避建筑火灾？

（9）如何逃避森林火灾？

四，了解一些原来的火 因为

（1）了解吹风机造成火灾的原因

首先，当吹风机在使用时，由于还有其他东西（如接电话，有人敲门打开门等），很容易将头发吹到木桌上休息，完全忘记使用吹风机的东西，结果长时间搁置，所以高温的吹风机外壳会点燃可燃材料。

二，在使用吹风机时，停电时（学校雷锋主题课课程计划）没有关掉电源的情况处理其他事情，或出去电后恢复电力头发烘干机长时间加热，温度升高。消防安全教育主题类会场提供主要和次要主题类主题类课程计划-主题类将记录。

（2）烟头引起火灾

虽然烟头不是大火源，但它可以导致许多物质着火。烟头表面温度为200?c?300℃，中心温度为700?c?800℃，可燃物的燃点低于烟体表面温度，如纸张为130? c，布为200?c，250?c。香烟燃烧时间为4?15分钟。在这段时间内可以点燃一般可燃物，经过一段时间的闷烧 后火烧。根据自然通风试验，烟头扔入深5厘米的锯末，经过75至90分钟的闷烧，他们开始出现火焰：烟头到5到10厘米的刨花，75％几率，60后100分钟开始燃烧。而对于化学危险品，香烟会立即引起火灾爆炸。

消防安全教育主题类会议

类内容

1，第一组火的表演：（一个人读剧情过程，三个表演）2，我们仔细观察展会后讨论：

（1）发生了什么？他们如何处理火？火应该如何与消防队接触？（火灾报警119，告诉事故地址的位置，火情）

（2）总结：场景表演对我们知道什么方面的知识。什么情况可能发生火灾？如何做火？如何开火？什么叫呼救？

3，学习避免触电知识现场显示：

（1）第二组代表性能：

（2）我们认真讨论讨论后的观察： A.问题：发生了什么？他们做了什么？

以下是相同的 B.总结：现场的哪些方面向我们展示知识？可能发生电击的危险是什么？如何应该发生电击？如何防止电击发生？什么是麻烦玩什么电话帮助？ 4，巩固摘要

（1）消防，应急中心电话什么是火灾打击119，应急中心120。

（2）万一发生火灾，危险情况，保持冷静，迅速采取有效措施。??注意事项：

寒假安全教育主题班会策划方案 篇8

1、“安全第一”、“安全无小事”，寒假之前，提高学生安全意识，过上一个平安、快乐的假期。

2、围绕“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把学生的寒假安全教育落到实处。

活动过程：

一、导入：

1、同学们，生命是宝贵的，它对于每个人都只有的一次。时间飞逝，快乐的寒假又要到来了，我们在高兴之余，又有几分担忧，寒假里同学们应该怎样珍爱生命，注意安全呢?下面，我们来交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同学请畅所欲言哦!

教师先让学生以小组为单位各抒己见，然后指名说。

2、老师小结：同学们说得真好!大家都提到了要注意防火、防电、防水以及交通安全等等。那么，这些方面在遇到时候，我们又该注意怎么做，才能保证自己生命的安全呢?

二、寒假了，我们应该怎样注意安全呢?

(一)用电安全

1、请同学们说说你们家里有哪些电器?

电视、电冰箱、烤箱、电脑、洗衣机、消毒柜、电饭锅、音响、电磁炉、空调等等。

2、俗话说，有了电，真方便。有了电器就更方便了，这不，这些电器给我们的生活带来了无穷无尽的精彩和方便。可用完电器时，打雷时要注意什么?

学生回答，教师补充指点。

(关掉电源，特别是电视机，不能图方便只用遥控关掉。)

3、教师出示夜里全家睡觉电视机爆炸等电器爆炸的幻灯片让学生观看。

4、教师讲述收集到了有关电器雷击事件。

5、教师总结：同学们，我们不要因为好奇，私自拆卸、维修电器，更不要不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器还要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即切断电源。

(二)防火安全

1、教师提出问题让学生讨论：万一，生活中出现了火灾，我们该怎样做?

让学生各抒己见，说做法，对正确的肯定，错误的及时纠正。

2、根据讨论，教师总结：同学们，我们一定不玩火，同时，你们还要告诉家长，煤气管要定期检查，煤气用完要关掉。

3、教师结合学校的消防讲座和《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

防火知识：

第一：不能带火柴或打火机等火种;

第二：不得随意点火，禁止在存放有易燃物品处用火。

第三：不得在公共场所燃放鞭炮、烟花等危险物品，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。

(三)防溺水

1、教师让学生观看因游泳、钓鱼、玩水等引发溺水事故的视频，向学生再次敲响警钟。

2、让学生说说你们的想法。

3、说说这几年我们南靖县城附近发生的溺水事故，让学生明白危险时时在我们身边发生，不要以为它们离我们很远。

4、教师再次强调：学生不能私自到河滩、水库游泳。寒假若要有游泳和玩水，必须有有大人带领，并到游泳池等安全区域。

(四)交通安全

1、让学生观看交通事故惨状的`视频，再三为学生敲响警钟。

2、引导讨论

(1)行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?

(2)行人横穿马路为什么要走斑马线?

(3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些?

(4)为什么不能翻越护栏?

(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?

(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?

(7)乘汽车时要注意什么?

(8)遇到交通事故怎么办?

3、齐读交通安全的儿歌

走马路，右边跑，人人都走人行道。红灯亮，路边靠，绿灯亮了向前跑。过马路，别乱跑，行人要走斑马道。车让人，人让车，安全保证最重要。

(五)机智勇敢斗坏人

1、老师希望我们的小朋友都是勇敢的孩子，可是，当我们遇到坏人的时候，要想想自己有没有能力和他抗争，不能硬拼硬，要想办法保护自己的安全。小学生被勒索、拐卖、绑架等事件偶有发生。我们怎样才能避免这样的事情?万一这样的事情发生在你身上，你会怎样做呢?

2、请同学们学习以下的安全守则：

(1)不要听信陌生人的话。

(2)上学、放学与同学一起走，不要单独在街上乱走、乱看。

(3)贵重物品不要随身带。

(4)平时不要乱花钱，也不要带太多钱。

(5)遇到勒索等情况，要及时报警。

(6)遇到抢劫时，要首先保护自己的生命安全，不要为了财物与歹徒硬拼。

(7)遇到色狼侵犯时，要大胆拒绝，并尽快把详细情况告诉父母。

(8)如果看到有人拿着凶器冲着你，要赶快躲避。

(9)如果被坏人绑架时，看到周围有成年人可以帮助自己，就应大声呼救。

(10)被绑架后，要保持镇定，细心观察周围环境，并装出很配合的样子，使坏人麻痹大意。然后，想办法报警或逃跑。

(11)如果被拐卖，要想办法报警。如果被卖到陌生的地方，要想办法了解自己所在地方的名称，以便求救。

(12)如果想尽一切办法都不能自救，就要耐心地等待家长和警察的救助。

(13)平时要牢记父母的手机号码、家里的电话号码及区号、家庭通讯地址和邮政编码等。

三、师总结：

试论新时期主题班会的教育功能 篇9

一、德育功能

主题班会都有个教育的主题，这种主题都是为了提高学生的认识而确立的。通过班会，班主任可以对学生中某些问题的不同看法进行统一认识的教育，使多数学生得到一致的见解；班主任还可以对学生中的某种认识进行强化，使他们提高认识的深度，加深对某种问题的理解。主题班会的认识作用表现在很多方面，其主要方面就是提高学生的思想认识和道德观念。通过不同主题的班会活动，可以对学生进行社会主义教育、爱国主义教育、国际主义教育、集体主义教育、革命理想教育、基本社会道德规范教育和科学世界观、人生观、价值观教育等，培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义世界观和和共产主义道德品质，使其增强思想上正确与错误的判断能力，道德上对善恶的认识能力，端正对人生的认识和态度，为学生学会做人，提高思想道德素质奠定坚实的基础。如结合“十一”，召开“东方睡狮醒了”主题班会，通过回顾祖国由沉睡到觉醒到振兴的历程，使学生了解祖国封建社会末期的屈辱史，祖国新旧民主主义革命唤醒东方睡狮的斗争史祖国改革开放后再次振兴的发展史，激发学生的民族自豪感和历史责任感，进一步牢记“落后就要挨打”的历史教训，树立为中华崛起而读书的远大志向。召开“勤俭节约是个宝”主题班会，让学生树立“勤俭节约光荣，懒惰浪费可耻”的观念，从小养成勤俭节约的好品质。

二、智育功能

主题班会的教育效果是以丰富的内容来体现的，伦理、思想、政治、历史、地理、语文、数学、艺术……都可以综合在班会活动里边，也可以以某一门知识或某一类知识来体现，寓教育于文化科学知识的学习过程之中。用知识来充实活动，使学生既能受到深刻的教育，又可获得知识，它比课堂教学具有更大的灵活性、时代性、实践性。通过主题班会可以弥补课堂教学的不足，使学生较快地获得多方面的最新的科学文化知识，丰富学生的科学文化素养，全面提高学生的科学文化素质。如召开“科技知识竞赛”主题班会，使学生了解五千年来所取得的辉煌的科学成果，激发学生学习科技的兴趣，培养学生热爱科学的情感；召开“我最喜欢的一本书（一句格言）”、“‘祖国之最知识竞赛”主题班会，开阔学生的知识视野；召开“让汉字更干净”主题班会，训练学生正确书写和使用汉字的能力，培养学生关心社会文明的意识；开“奇思妙想”、“谁是小智多星”、“谁的点子多”、“张开想象的翅膀”等主题班会，训练学生的创造思维和想象力，培养学生的创新精神。通过这样的班会，既丰富了学生的知识，开发了学生的智力，又使其从中受到感染教育。

三、美育功能

美育是运用艺术美、自然美、社会生活美培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。主题班会是对学生进行美育的重要途径，班主任可利用各种不同的以美为主题的班会对学生实施美育。如召开“什么是语言美（仪表美、行为美、心灵美）主题班会，使学生理解语言美、仪表美、行为美、心灵美的审美标准，培养学生正确的审美观点，知道心灵美是我们中华民族炎黄子孙应具有的传统美德，提高学生辨别美丑的能力。还可以召开像以“花儿美”、“我最喜欢的一首歌”、“咫尺山水天地宽——盆景欣赏”、“笔下走龙蛇，丹青绘宏图——书画作品比赛”为主题的感受自然美、艺术美的班会，提高学生的审美情趣和审美素养，培养学生对生活的热爱。此外，主题班会还可以用美的内容、美的形式、美的语言、美的环境教育和熏陶学生，使其成为全面发展的、素质结构健全的完美新人。

四、心育功能

主题班会对于学生完美人格和健康心理的养成起着十分重要的作用。班会的活动内容非常广泛，可谓“家事、国事、天下事、事事关心”，它可以使学生体验成功与失败、美感、满足感、责任感以及求知欲、探究欲、自我开放、自我制约、自我教育等丰富的情感，陶冶学生的情操、兴趣、情趣。主题班会的形式多种多样，生动活泼，能够较大程度地满足学生的参与欲望，增强学生的参与意识和主体意识。学生可以随意发挥自己的爱好，并在欲望满足时得到愉悦情感之体验。同时，丰富多彩的活动形式还可以增进学生之间的交往，激发学生的竞争意识，改变他们孤独、怯弱、自我封闭、胆小怕事等不健康的心理状态和习惯，促进他们开拓、进取、勇敢、创新、奋发向上的品质和人格的养成。主题班会的心理疏导功能也十分突出，可以有效地释放、排解学生的内心困惑和不良情绪，使其形成良好的个性品质。心理疏导的场所最好有与之相联系的人和事，或是彼此理解和了解的人，班会恰恰具备这些条件。班级是学生最经常活动的场所，同学之间年龄相仿，经历相似；共同的课堂使班主任、科任老师对一些问题有着这样那样的共识，所以同学之间彼此了解，彼此理解；班主任是了解学生成长历程的人，熟悉学生的心态发展，对学生的个性、优点都很清楚。班会中班主任和学生共同探讨，为疏导学生的心理困惑及矫正不良心态形成了良好的氛围。如针对班内开展的班干部竞选活动，召开“假如我竞选失败”主题班会，使学生能够正确地看待成功与失败，增强抗挫能力。

五、健体功能

社会主义现代化建设事业需要学校培养大量德、智、体、美、劳全面发展的人才。这就要求班主任必须认真抓好学生的健体工作。班主任可以通过主题班会开展一些小型体育趣味比赛、体育卫生知识竞赛、体育热点问题讨论会等活动，使学生热爱体育，具有健体意识，养成坚持锻炼身体、讲究卫生的良好习惯，培养学生机智果断、勇敢顽强、坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质，铸成学生团结合作、遵守纪律、高度负责的优良品质，使学生茁壮成长。如召开“快乐的40分钟”主题班会，通过小型体育趣味活动比赛的形式活跃学生身心，培养集体主义精神；召开“更高、更快、更强”主题班会，通过举办班级微型奥林匹克运动会，使学生形象地了解奥林匹克运动精神和有关活动；召开“临门那一脚——太臭了”主题班会，通过体育热点问题的讨论，教育学会热爱体育，关心国家大事；召开“童心搭起卫生桥”主题班会，增强学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，使其做好个人、班级、学校卫生，保持环境整洁；召开“远离毒品，拥抱美好生活”主题班会，对学生进行珍爱生命的教育。

六、劳动教育功能

对学生开展劳动与技术教育，使教育和生产劳动结合，是全面贯彻教育方针的重要组成部分，是培养全面发展新人的需要。班主任可以通过开展以“热爱劳动，劳动光荣”、“劳动，从我身边做起”、“我们都有一双小巧手”、“自理绝招赛”、“学会自理”、“今天我当家”、“我是家庭服务员”、“小巧手运动会”、“我的自理日”、“小小修理师”等为主题的班会，使学生明确“劳动创造世界”、“人民群众是社会历史的创造者”的深刻道理，帮助学生树立起劳动光荣，劳动人民伟大的思想观念和共产主义劳动态度，培养学生热爱劳动人民的思想感情，养成热爱劳动的习惯，形成遵守劳动纪律，珍惜劳动果实，爱护公共财物，勤俭节约、艰苦奋斗、勇于创造和革新的良好品质。同时，通过活动，使学生掌握一定的劳动技能，培养自我劳动的意识和能力，使其学会自理，学会生活。

七、创新教育功能

主题班会是一种综合性的教育活动，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动形式。主题班会可以开发学生的创新潜能，培养人才，甚至是特殊人才。每次班会，学生要学会布置会场，编排表演、主持班会等，这为发现人才、培养人才、开发学生的创新潜能创造了条件，使学生显露出才华，为日后的成长打下了基础。主题班会寓教育于活动之中，通过讨论、演讲、辩论、朗诵、小品、竞赛、相声等各种文艺和体育的活动形式，不仅有利于反映学生的个性，还有利于完善学生的个性。班主任在分配活动任务时，能够根据学生的个性特长给予安排，有时为了弥补学生个性中的某些不足，给予锻炼的机会。由于活动型主题班会具有实践性、开放性、能动性和自主性的特点，因而能充分发挥学生的主体作用，满足学生个性化的需要，开发学生的创新潜能，也能充分体现学生丰富多彩的生活和精神风貌，促进学生个性充分和谐地发展。

八、自我教育功能

现代教育的实质是培养自主管理、自主发展的一代新人，现代人才是具有自主意识，自立、自治、自我教育能力的新型人才。主题班会的全过程，从设计到实施都要发动学生去参与。比较成熟的班集体，学生在班会活动中可以“唱主角”，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力得到极大发挥，有经验的班主任总是把班会的意图告诉学生，而不代替学生去做；总是善于启发调动大多数同学去动脑筋，去发挥聪明才智；总是在关键处给予指点。这样做既能把握住班会的指向，不至于使班会偏离既定的目的，又能给学生提供施展的空间。学生在这个过程中必然会进入角色，能够体现出主体的能动性，能够得到多方面的锻炼。学生主体性能充分发挥，自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。

九、班集体建设功能

建设一个班集体要通过各种活动来实现，而主题班会就是其中一项重要的内容。通过班会可以增强集体凝聚力，促进集体主义的形成、巩固和发展。一次成功的主题班会结束后，学生中往往能够形成一个相对统一的思想，使学生的目标更为一致，出现班集体成长的一个新的转折点。在班会活动中，学生的主人翁意识进一步增强，能够步调一致地为完成共同的任务而献计献策，友好合作，进而促进集体团结。在班际之间开展竞赛和比赛时，常常通过主题班会进行动员、准备、部署和实施，使学生更加关心集体，更加注意相互配合，激发起学生强烈的集体荣誉感和责任感，增强班集体的向心力，培养学生团结向上的良好品质，从而为形成良好的班风、加强班集体建设奠定坚实的思想基础。

由此可见，主题班会是实施素质教育，培养新世纪全面发展的创新型人才的重要形式。主题班会的教育功能是多方面的、多角度的、也是持续的。一次好的主题班会，常常能真正触及学生的灵魂，使学生终生不忘，为他们的成长注入营养。所以作为新世纪的班主任，要进一步更新观念，增强主题班会实施素质教育的紧迫感和责任感，站在新世纪对人才素质要求的高度重新审视主题班会的教育功能，创造出题材更为广泛、形式更为生动、充分发挥学生主体作用和能动性的好活动，以新思想、新视角、新创造，开辟出主题班会实施素质教育的崭新天地，把学生培养成为新世纪全面发展的合格人才。

参考文献：

幼儿园安全教育主题班会方案设计 篇10

幼儿园安全记录【方案一】：

会议时间 中心议题 年 9 月 15 日

会议地点

会议主持人 办公室 朱华杰 记 录 人 参会人员 全体教师 朱华杰

工作安排：

1.教育幼儿团结小伙伴，不打架，不欺辱小同学，学习关心、帮助他人。

2.外出活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围 以外地玩。 3.晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活 动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处

会 议 主 要 内 容 活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。 教育幼儿正确、 安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相 碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。 4.离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手 把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发 生意外，要制止孩子不正确的.玩法，教育孩子和同伴友好地玩。 5.家园沟通：幼儿服装款式要方便幼儿穿脱、幼儿不能穿洞洞鞋回来。

大稳幼儿园消防安全器材检查表

检查日期

检查器材 (消防栓)

检查器材 (灭火器)

检 查 情 况

维修时间 检查人

大稳幼儿园消防安全器材检查表

检查日期

检查器材 (消防栓)

检查器材 (灭火器)

检 查 情 况

维修时间 检查人

幼儿园安全记录【方案二】：

会议时间：

会议地点：教室

会议主题：安全教育

会议内容：

安全教育已引起全社会的重视，为积极响应我园开展好安全工作，增强教职员工和幼儿的安全教育意识和防范能力，努力营造稳定、安全、和谐的教育环境。紧紧围绕“珍爱生命，安全第一”为安全教育日的主题，针对我班的“安全教育周”活动，我们三位工作人员在班主任的主持下召开了班务会议，并认真制定了安全教育周的活动计划：

1、对班级的安全工作作一次自查和商定计划。

2、重温一遍幼儿园安全守则及《幼儿接送制度》。

3、落实“安全第一，预防为主”的方针，健全安全工作责任制，带班教师和保育员牢牢绷紧“安全弦”，不擅离工作岗位，加强班级常规管理，建立良好的班风班貌。

4、在“家园小天地”向家长进行一次安全教育宣传，在增强家长安全意识的同时，希望在家园的共同努力下，对幼儿进行安全教育。

5、利用晨间谈话，对幼儿进行安全教育。

6、在“安全教育周”期间，出好一期班级安全教育专栏。

7、日常生活中注意幼儿的用电、用水、饮食等安全，严格执行各项卫生消毒制度。

8、在“安全教育周”期间，让幼儿重温报警、火警、医疗急救的电话号码。

9、组织幼儿观看安全教育VCD——安全伴你成长，并开展一次讨论。

10、听一堂由公安干警来园上的安全教育课。

11、参加一次由园内组织的紧急疏散演习。

12、观看一期“安全教育”图片展。

校园安全教育 主题班会教学设计 篇11

“校园安全教育”主题班会教学设计

罗金云

安全工作必须常抓不懈，时时警钟长鸣。本次安全教育主题班会是结合我校一日常规安全工作的情况，仍以提高学生的安全意识为主旨，以避免各类事故的发生为目标，为创建平安校园而努力。一.了解校园安全隐患。

1.学校是人口集聚的特殊场合，学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展。安全工作责任重于泰山，安全工作必须常抓不懈，时时警钟长鸣。本次安全教育主题班会是结合我校一日常规安全工作的情况，仍以提高学生的安全意识为主旨，以避免各类事故的发生为目标，为创建平安校园而努力。

2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

我们却经常听到一些无端横祸向我们飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。二.校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。案例 2.学生饮食、就餐的安全隐患。加强“三不’教育案例 3.学生交通安全隐患。案例 4.校园隐性伤害的隐患。案例

三.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1.上下楼梯要注意什？再次强调严禁校内追逐打闹，严禁不守纪律。严禁手推人。

2.在人多的地方一定要扶好栏杆。

3.整队下楼时要与同学保持一定距离。严禁掉队，推搡。跑跳。打闹。不许私自离队。

4.上下楼时不要将手放在兜里。

5.不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。注意踩踏等

6.上下楼靠右行。安静有序。进校园就要进教室。教室内一定要不吃安静，读书，学习的氛围。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。四.课间活动应当注意什么？

l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3.活动的方式要简便易行，如做做操等。

4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。五．交通安全注意事项

1.车船停稳后，方能上下车船，上下车船时注意秩序，不要拥挤。2.乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3.注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

六．其他校园安全的注意事项: 1.如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2.你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3.如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗。不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

4.当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。离开课堂参加任何活动都要向老师请假。留书面请假条。

浅谈主题班会中的德育教育 篇12

[关键词]主题班会 德育教育

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120127

主题班会，顾名思义就是指在班级内针对某件事、某个人或某种观点而专门召开的由全班学生参加的讨论会。主题班会的形式有多种，如辩论式、演讲式或自由发言式等。召开主题班会的目的通常是希望能在班级范围内就某一特定的人或事物形成某种看法或达成某种共识。而主题班会的开展往往能影响到一个班级的凝聚力和向心力，它对于班风建设、班级管理和增进学生之间的情感交流意义重大。因此，许多班级都会定期以主题班会的形式进行隐性的德育教育。

作为学校德育教育的有效方式之一，主题班会有着其自身的优势。其一，它是学生比较喜欢参与的一种班级活动。学生通常都喜欢就某一话题进行自由的发言或阐述，因此越是与实际生活相关的内容，就越能成为教师进行德育教育的最好范例。其二，一次有效的主题班会，往往会向学生传达一种正能量、健康向上的德育理念，从而使他们在言谈举止中表现得体与充满正气；反之，一次无效的主题班会，则会影响学生的价值观，从而使他们在言行上出现偏差。

要想达到良好的德育教育效果，教师就要用心准备主题班会的内容和认真选择主题班会的形式。面对学生群体的多样性和主题内容的独特性，主题班会的形式就不能一成不变。

在担任初中班主任期间，笔者曾经开展过一次关于文明礼仪的主题班会。当时的媒体对中国人在国外的不文明行为报道较多，尤其是其中很多不文明行为是在国内司空见惯、习以为常的。而学生对此的反应却是不以为然，认为这是外国人的小题大做和针对中国游客的行为。正是因为这样，笔者在班上利用晚自习时间开展了一场关于文明礼仪重要性的辩论型主题班会。笔者让学生自由组队，分正反两方来辩论文明礼仪的重要性：正方需要证明文明礼仪很重要，反方则要证明文明礼仪无关紧要。由于笔者事先已布置学生分头查找资料和搜集意见，因此本次辩论会进行得比较顺利。正方学生一一列举的资料不但说明了文明礼貌无小事，事事关乎个人脸面和国家尊严，还把学生日常生活中常遇到的矛盾冲突归结为他们对于文明礼貌的不重视；而反方学生虽然坚持为自己的立场辩护，但他们也在收集、整理材料的过程中体会到了不重视文明礼仪会给生活和学习造成种种不良影响。在本次活动即将结束前，笔者在班上展示了一份自制剪辑小报，报上有三篇中国人眼中的外国礼仪的文章和一篇国家相关部门声称将考虑对国人在国外不文明行为采取相关惩罚措施的报道。通过这种方式，学生大多明白了笔者想表达的意思。此后在一段较长的时间内，学生之间使用文明用语的多了，班级中的一些不良行为相对减少了。

如今笔者担任着中专班的班主任。中专生比初中生想得多，看得深，谁也不服谁，因此他们更喜欢自由发言型的主题班会，这样可以表现出他们的独特性和自主性。2013年3月，笔者在班上召开了一次关于“学习雷锋精神 弘扬传统美德”的自由发言式的主题班会。在这次活动之前，班上学生已经观看了电影《少年雷锋》，并对雷锋的成长经历有了一定的了解。此次班会活动的目的是让学生进一步了解雷锋精神的实质并传承中华民族的传统美德。这次活动分为三个部分。首先，由学生自己谈谈观看影片后的感受，然后全班一起汇总看法，并找出雷锋精神的实质——助人为乐，乐于助人；其次，让学生谈谈身边所见所闻的好人好事，并让学生说出做好事后的感觉和想法，从而形成一个良性循环“做好事—心情好—人气顺”；最后，和全班学生一起列举千年流传下来的中华传统美德都包含哪些内容，而我们在日常生活当中最常遇到和最应弘扬的内容有哪些，由此将单一的雷锋精神与传统美德相联系，并在全班发出倡议：学习雷锋精神，弘扬传统美德。此次活动给学生再一次明确了什么是雷锋精神，什么是中华传统美德。他们有了具体的行为指导，才能在日常生活中有所作为。

当然，主题班会并不是进行德育教育的唯一方式。不同的学校，不同的学生群体，不同的德育内容，通常会选用不同的德育教育方式。但笔者认为，若能巧妙地运用好主题班会这个小帮手，我们班主任就能比较轻松地把德育教育的相关内容融入班级活动中，而学生也能从贴近生活的实例中接受和理解德育内容，从而避免德育教育过于教条式。对此，笔者也还在不断地进行探索和反省，希望能在今后的工作中不断发掘更好的主题内容，不断发现更适合学生的主题班会形式，进一步提高德育教育工作的实效。