教学反思小学体育教案

教学反思小学体育教案（共8篇）

教学反思小学体育教案 篇1

小学体育跳绳教案及教学反思

教材分析

跳绳是一种非常有效的有氧运动。能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长； 能培养儿童的平衡感和节奏感，跳绳时的动作可谓左右开弓，上下齐动，有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展，还可以培养儿童的节奏感；能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识，儿童在跳绳过程中，有时是单人跳，有时是双人跳，有时是多人数，这有利于儿童形成准确的方位感。儿童在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。学情分析

学生跳绳时，不是绳到了脚边还没起跳，就是绳还没到脚边就先起跳了。学生没有掌握跳绳时的节奏。跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合，还需要良好的节奏感。因此，需要分步训练。

根据学生的体能情况，在学跳绳之前的一段时间里做一些练习跳跃、练习耐力的活动。比如小青蛙跳荷叶、我跟球儿体跳、跳蹦床等，以增强学生的体质，更好地完成跳绳课的学习。教学目标

1.发展学生弹跳能力和下肢力量，培养学生竞争意识。

2.通过游戏发展学生配合和协调的能力，培养学生团结协作的集体主义精神。教学重点和难点

重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。教学流程示意

1.游戏导入。模仿各种动物的行走、跳跃。

2.徒手听节奏跳。先让学生一边拍手一边跳，然后随着节奏跳。3.按节奏模仿跳绳动作。学生仍空着双手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作。

4.单手拿绳（握住跳绳的两头），按正常的节奏模仿跳绳动作。左、右手交替拿绳，要求绳落地时双脚跳动5.双手拿绳实际练习。

教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

准备部分

1.队列练习口令指挥

2.宣布本课内容 3.游戏导入

在教师的指挥下，进行课堂常规部分的练习。以游戏吸引学生进入跳绳学习的情境。

将学生的注意力集中于课堂，便于进行下面课程的开展。基本部分

1.发出节奏，让学生跳跃。2.让学生按节奏模仿跳绳动作。3.让学生单手拿绳跳。4.让学生双手拿绳跳。带领学生做游戏：开火车。讲解、分组、比赛、讲评

1.学生一边拍手一边跳，然后随着节奏跳。

2.学生仍空着双手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作。

3.左、右手交替拿绳，要求绳落地时双脚跳动。4.双手拿绳实际练习。

积极参与，遵守规则，相互配合，步伐一致。

按步骤循序渐进地掌握跳绳的基本技巧，完成由不会到会的过程。培养学生团结协作的集体主义精神。结束部分

1.带领学生集体放松。2.总结本课，布置课后练习。3.收器材，宣布下课。

教学反思小学体育教案 篇2

用学生学会了、会学了、拓展了的课堂实效来验证教法、学法的价值, 用认知、技能、情感目标的达成来体现教学理念与策略, 把实施新课标的责任、义务、激情、技巧落实到每节课中是笔者的追求。对本课的反思、感悟有以下五点:

一是课的开始明确提出激励口号是“好、很好、非常好”, 并告知学生在接下来的学习中教师会以不同的形式向大家问好, 学生们的回答要异口同声, 旨在促成学生精神集中之目的。二是准备活动时用音乐作为起始信号, 音乐起练习开始, 音乐止练习停止, 引导学生听音乐节奏模仿各种姿态的走、跑、跳动作, 并将四个基本步伐融入其中, 为基本部分的学习做好铺垫;找朋友游戏时提醒学生主动以握手或拥抱的形式问声好, 分手时说声再见, 并与同伴交流喜欢的颜色、爱吃的食物、爱读的书籍及喜欢的运动项目等。这一策略旨在告知学生上课时要令行禁止, 明确什么时间该做什么不该做什么, 什么指令是做什么的, 用课堂常规规范学生的行为;同时也让学生知晓人与人之间的交流, 要学会选择适合的话题做到与他人主动交流, 这是将来学习、生活必备的基本素养。三是教学时将接受式学习中的讲解、示范、分解教学与自主、合作、探究的学习方式相结合, 互为补充, 共同发展、完善和提高, 旨在发挥教和学的积极性。具体表现在:首先, 教师讲解、示范后, 学生自主模仿练习、同伴之间互喊口令、互相指导评价, 左右两边的学生互喊口令练习, 前后排学生互换位置学练, 这一策略旨在让学生掌握正确的侧并步、后交叉步、吸腿跳、开合跳动作的同时, 能够运用正确的动作要领去指导其他同伴;其次, 学生找一个新朋友学习一个动作, 每次都要与好朋友交流刚学过的动作、学习新动作、串联练习, 同时记住好朋友的姓名, 记住和好朋友一起学习的动作, 以此类推学四个动作找四个朋友, 这一策略旨在增进学生之间的交流, 培养学生的记忆、观察、肢体表达及反应等综合能力。四是教学中采用随机分组和任务单的形式让学生合作探究学习, 使学生学有目标、练有内容、探有成效, 其中的一个组在掌握基本动作的基础上创编了队形变化, 并进行展示, 这一策略旨在让学生尽快融入新的合作小组, 调整自己以适应新的学习团队和学习形式, 使90%左右的学生达成了课前预设的目标。五是学生边喊“精神集中”的口号边做蹲起的动作, 用洪亮的声音、整齐的动作考验学生团队协作的能力, 规定练习5次或7次, 同时提出3次或5次时只做动作不发出声音或只发出声音不做动作, 来增加练习的趣味性, 学生乐此不彼, 旨在将素质练习的“苦”转变为学生乐意参与的“甜”, 使学生愉悦身心的同时顺理成章地发展了体能。

本课的不足之处有二:一是学生在练习过程中队形密集, 没有及时地调控开, 存在安全隐患, 也制约了学生的大胆练习;二是讲解、示范的有效性有待于进一步提升。

江苏省特级教师武云飞老师的点评

纵观中美四位教师上的四节体育实践课, 受益匪浅, 以石冰冰老师这节课为案例谈谈自己的观点, 即:可借鉴之处、建议与心愿。

五点可借鉴之处

一个指导思想:以坚实的“育体、育人”载体直面“健康第一”的指导思想 (是直面而不是确立或树立) 。两个为主:教师主导、学生主体。教师主导:整个课堂力求在认知、技能、体能、情感一体化下的最大化;信息、认知、感悟下的学会、会学、发展的链条;讲解、示范、管理、点拨、激发、展示的贯通程序。具体表现为在当今课堂上的整队集合多、讲解示范多、滥用表扬多、口号表态多、学生练习少、运动量少、批评教育少、主观能动少, 即“四多四少”的现象得到有效扼制。学生主体:表现为学生有自信、有主见、有创意。三个关注:关注课堂常规、关注教育意志与兴趣爱好、关注弱势群体。四个呼应:准备部分与基本部分呼应 (为什么准备、为谁准备) ;教法、学法与教材重、难点呼应 (对路、有突破) ;身体素质课课练与基本部分及学生发展敏感期呼应 (课课练练什么、怎么练、为什么这样练) ;结束部分与基本部分呼应 (为谁整理放松、为什么这样做及课后学生的状态) 。五个对接:学情、校情、师情与教学全过程对接, 组织教学规律和学生身心发育的规律对接, 学习目标预设与达成之间的对接 (解决了“两张皮”的现象) , 身体练习载体与情感、社会适应层面的对接, 场地器材与创新教材、教法、学法的对接。

两条建议

一是要把身体练习载体与情感、社会适应相辅相成、渗透、提升, 作为体育与健康高效课堂教学追求的一道大题;二是要正视课堂教学中对学生表扬与批评尺度的把握及风险教材练习与安全因素有机统一的棘手难题, 这也是广大体育同仁必须面对而不可回避的两大难题。

一个心愿

通过像今天这样的中美国际交流的形式及同仁们各种类型有效课堂教学的实践、研讨与追求, 愿我们的学生对于体育课、体育活动能“高兴而来、满意而去, 盼望再来, 既热爱体育更喜欢上我们的体育课”。

小学体育教学反思 篇3

那么怎样才能真正地让孩子参与到体育学习中来呢？根据我的经验，下面谈谈我的看法：

1.要综合利用教材和场地以及学校提供地器材，创造出和谐轻松的教学环境和课堂氛围，要让孩子们全都活动起来。老师要在教材内容上下工夫，融入自己的教学风格，大胆进行尝试，让体育课变得不再沉闷，让体育课变得轻松起来，让孩子们自由起来，这样才能更大限度地提高孩子们的学习兴趣，另外要让孩子们积极主动地参与到体育活动中来，这有助于增强他们的体质，培养良好的习惯。

2.要把握教与学的双边互动特征，遵循一般的教学原则，让某些特定的动作技能形成规律性，和孩子们自身的发展规律结合起来。我们设计课的进程可以按照“让学生动起来——让学生乐起来——让学生想起来”的规律。

3.老师可以以身作则，调动孩子们的积极性，改变自己的教学方式，让孩子们组成简单容易辨认的队形来参加一些有趣味的活动，这样他们的锻炼热情才会高涨。

小学生自身特点比较明显，他们做什么事情都是靠兴趣和好奇心，如果老师在教学过程中，利用一些生动有趣的小游戏，孩子们才能始终对体育课保持热情和积极性。

在体育教学过程中，神经活动的第一信号占了孩子们神经活动的主体地位。神经系统如果兴奋过度，那么，孩子就容易产生“泛化”的结果。其表现是孩子明显活泼，但是注意力极其不集中。虽然模仿的能力很强，条件反射俱佳，学习能力很快，但是技术的准确性却很差，经常做错一些动作。碰到这种情况，我们作为老师，一定要采用适合他们生长发育的教学方法。

在学习的过程里，孩子们的情绪始终处于亢奋阶段才能全身心地投入到体育锻炼中，他们用自己的方式参加活动，经常出现一些问题。这些现象都是客观存在的，老师要适当地指导，告诉他们什么是对的，什么是错的。如果还有个别孩子再做错时，老师要及时教导孩子，让孩子认识到自己的错误，帮助他们提高对自己的控制能力。老师能够进行恰当及时的指导，这无疑给学生提供了一个改过自新的机会，他们得到了老师的关爱，从而认识到自己的问题，提高了自己的控制能力。

我们要充分发展小学生的个性，把这一任务作为我们的职责去完成。作为体育老师，我们不仅仅要关注孩子自身的身体状况，更要把体育锻炼作为一种理念，灌输给学生，使这种理念影响他们未来的生活。

教学反思小学体育教案 篇4

学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。学习内容：

1、队列队形练习

2、游戏：快快集合 学习步骤：

一、复习队列队形 教师活动：

1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立

正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。学生活动：

1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持，加强自我控制能力。

组织： ★★★★★★★

★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※

二、交流合作 教师活动：

1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学会活动：

1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

3、乐于反复练习，相互指导帮助。组织：散点

三、快乐游戏：快快集合 教师活动：

1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

第二课时

学习内容：走和跑：自然走，前脚掌走

游戏：老鹰和小鸡

学习目标：乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的兴趣，展示简单的

动作。

学习步骤：

一、运动参与 教师活动：

1、组织学生进行队列练习。

2、小游戏——看看谁反应快。

3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。

4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。学生活动：

1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。

2、注意看和听，反应速度快。

3、学生边看边模仿。

4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。组织：

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※

二、展示自我 教师活动：

1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。

2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

3、给学生发标志性饰物，引起学习兴趣。学生活动：

1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。

2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。组织：

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

第三课时

学习内容：走和跑：迎面接力

学习目标：了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能

积极参与游戏，与同伴相互合作。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行

教师活动：

1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。

2、组织学生进行队列练习。

3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。

4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。学生活动：

1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。

2、由组长带领队员练习，组长喊口令，相互配合，认真完成练习。

3、积极参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。组织：

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二、积极参与，认真完成 教师活动：

1、带领学生做好跑的准备活动。

2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的

方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。

3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学会上跑快，着重

强调传接棒过程中两人的动作配合。

4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。

5、及时点评比赛情况，并提出要求。

6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。学生活动：

1、在教师带领下，认真做准备活动。

2、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎面接力游戏 的方法和规则，并在教师指导下进行传接棒的练习。

五、课后反思

本节课师生互动较为明显，学生掌握动作要领扎实，学生积极性很高，但是纪律有待提高，而且同学之间有不愿意配合的倾向，教师应及时疏导。

第四课时

学习内容：跳跃：跳单、双圈

学习目标：能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练

习中能体现不怕苦、不怕累的精神。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。

2、组织学生进行基本队列练习。

3、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。学生活动：

1、快速、安静、整齐地排好队伍。

2、反应快、动作规范，声音响亮。

3、明确各个数字代表的动作，反应迅速。组织：四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※

二、积极参与，认真完成

教师活动：

1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。

2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。

3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。

4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。

5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。

6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。学生活动：

1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，积极创新。

五、课后反思

本节课学习的是跳跃，在学习过程中有些同学的动作不规范，但给与了及时纠正，学生能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。

第五课时

学习内容：走和跑：绕物接力跑

学习目标：能掌握变向接力跑的方法；能克服困难，乐于和同学合作。学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，宣布主要学习内容。

2、引导学生进行自主练习队列队形，教师巡视指导。

3、组织学生展示，评出最佳小组。学生活动：

1、快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。

2、在队列练习中，集中注意力，以自己最好的状态来完 成练习。

3、积极参加展示活动，能相互观察学习交流。组织：四列横队

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二、合作探究，掌握技能 教师活动：

1、讲解示范游戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。

2、组织学生分组尝试练习，可以先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路线后，再逐步加快速度。

3、游戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中

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五、课后反思

本节课的学习内容是走和跑，绕物接力跑，活动量较大，但学生的积极性很高，不怕累，坚持每个动作的连贯性，但期间需要教师多次维持纪律，但是同学们能掌握变向接力跑的方法；能克服困难，乐于和同学合作。

第六课时

教学内容：看谁先起跑

教学目标：能完成自然站立式起跑动作，听到各种突发信号即快速起跑；练习过程中注意力要集中，动作果断。

学习阶段：水平一 学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，宣布本堂课主要内容。

2、分成八小组练习基本队列队形。

3、带领学生绕圈慢跑，并进行听哨声变向跑。

4、根据学生的慢跑情况，及时总结，提出要求。学生活动：

1、以饱满的精神迎接上课，做到“快、静、齐”。

2、队员之间相互配合，认真进行队列练习。

3、反应迅速，跑动时前后不能拥挤。

4、对照老师的要求，及时改正。组织：四列横队

一路纵队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

二、积极参与，认真完成 教师活动：

1、组织学生听各种突发信号的小游戏，练习自然快跑。

组织：四列横队

★★★★★★★

★★★★★★★

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五、课后反思

本节课的主题有一些技巧性，学生能完成自然站立式起跑动作，听到各种突发信号即快速起跑；反应灵敏，练习过程中注意力要集中，动作果断。此次课堂纪律良好，学生积极性很高。

第七课时

学习内容：投掷：掷轻物（纸飞机）

学习目标：能掌握投掷的基本动作及方法；学会互相尊重以及如何在活动中

避免危险。

学习步骤：

一、基本常规 教师活动：

1、加强学生的队列队形练习及广播操，注意抓住学生的注意力。

2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。

3、通过比赛的方式和相互指导的方式，调动学生的积极性。

4、及时评比，让学生有榜样学习。学生活动：

1、乐于反复练习，动作基本规范到位，练习时思想集中。

2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来或者肢体语言表达。

3、积极参与活动，主动交流，相互学习指导。

4、注意观察，及时交流。

组织：四列横队(体操队形)四路纵队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

五、课后反思

本节课的学习内容为投掷物体，让学生课下准备了纸飞机，很大激发了学生上课的积极性，课堂有中心线，师生关系融洽。学生能能掌握投掷的基本动作及方法；学会互相尊重以及教师在活动中讲述了如何避免危险。

第八课时

学习内容：前后、左右滚动

学习目标：学会保持身体团身姿势向前、向后、向左、向右滚动的 法；通过多种滚动的自我体验，对垫上运动感兴趣。学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习——反口令。

2、引导学生利用垫子创遍游戏：抢位置、跳跃等。

3、邀请特色小组展示，及时点评。学生活动：

1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

2、发挥自己的创新意识，相互合作，积极开展活动。

3、积极参加展示活动，能相互观察学习交流。组织：四列横队散点

★★★★★★★ ★★★★★★★

组织：四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

五、课后反思

通过前后、左右滚动的学习，学生学会了保持身体团身姿势向前、向后、向左、向右滚动的法；多种滚动的自我体验，对垫上运动感兴趣。课堂纪律良好，但其中出现了一些不愉快的小插曲，使课堂无法进行，但学生间的互相谅解，是问题得到解决，学生间的友谊得以保持。

第九课时

学习内容：立定跳远

学习目标：能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地，做到动作连贯，他、协调；对练习有浓

厚兴趣，勇于自我表现。学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，宣布本课主要内容。

2、组织学生进行基本队列队形练习。

3、引导学生两人一组，“摸膝盖”比赛。学生活动：

四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、总结评价整节课，并提出要求。

2、宣布下课。学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。组织：四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

五、课后反思

本节课的学习内容为立定跳远，这是一节对技术要领要求很高的课程，但学生掌握了用力蹬地起跳和轻巧落地，做到动作连贯，协调；对练习有浓厚兴趣，勇于自我表现。特别实在游戏结合技巧的环节，都表现出了学生积极性及自我表现的能力。

第十课时

学习内容：沿着线走、跑

学习目标：体会沿直线走、跑的正确姿势，做到用前脚掌着地快跑；乐于反复练习，有进取精神。学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习，集体练习后，一组组轮流做。

2、组织学生进行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱同学。

3、及时点评学生的表现。学生活动：

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四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。组织：四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

五、课后反思

本节课的学习内容是沿着线走、跑，这其实是一节巩固课，学生都有学习基础，所以这节课本身没有什么难度，只是强调了纪律。学生体会沿直线走、跑的正确姿势，做到用前脚掌着地快跑；乐于反复练习，有进取精神

第十一课时

学习内容：踏石过河

学习目标：积极参与各项游戏活动，能掌握各种“过河”方法，与同学合作开展。学习步骤：

一、统一规章、身体力行 教师活动：

1、集合队伍，组织学生进行基本队列练习，重点练习：向左、向右转。

18、乐于反复比赛，相互鼓励加油，合作完成任务。组织：篮球场八路纵队（面对面站立）oooooo

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三、活跃身心，快乐比赛 教师活动：

1、组织学生进行“过河运输”比赛，将垒球运输到对岸，教师讲解示范。

2、组织学生进行尝试性练习一次。

3、及时评价学生的练习情况，并提出要求。

4、组织学生进行比赛。

5、及时鼓励表扬各组的表现。学生活动：

1、明确比赛方法及要求。

2、练习时能认真对待，按要求进行。

3、对照自己的不足之处，及时纠正。

4、遵守比赛规则，相互合作，积极完成任务。组织：八路纵队（面对面站立）

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五、课后反思

本节课的学习内容为踏石过河，学生能极参与各项游戏活动，但双臂之间的平衡是一个难点，但是学生掌握了各种“过河”方法，与同学合作开展。同学之间的默契与日俱增。课堂气氛融洽。

第十二课时

学习内容：投掷羽毛球 学习目标：

教师活动：

1、引导学生进行“掷准”比赛，分成四组进行，讲解比赛方法及规则。

2、组织学生尝试一次“掷准”，及时点评练习情况，并提出要求。

3、组织学生进行比赛。

4、点评各组比赛情况，学生活动：

1、积极参与比赛活动，掌握比赛方法及规则。

2、认真参与练习，按要求完成，在标志桶前进行掷准，全组掷准完后再捡球。

3、相互合作，赛出自己的水平。

4、看一看、比一比，哪一组掷准最多。组织：四路纵队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

四、稳定情绪、身心放松 教师活动：

1、组织学生一起跳放松操——“幸福拍手歌”。围圈进行。

2、总结评价本节课。

3、宣布下课。学生活动：

1、积极参与放松练习，能随着音乐及教师的提示进行放松。

2、相互交流本节课。

3、师生再见。

组织：围圈

四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

五、课后反思

体验投掷的方法及乐趣，锻炼学生自主学习的能力； 乐于反复练习，积极参与活动，并能在活动中展示自己。在集体游戏中能与他人友好合作，共同完成学习任务

52、在搭好的房屋里进行跳方格，享受成功的喜悦。(搭阶梯状)

3、与小动物一起玩乐。

4、敢于自我表现，学生进行个体表演。

5、参与老师评价评出造屋小能手。组织：分散

四大组

四、回归美丽的自然 教师活动：

1、启发学生动物原来的乐土在哪里。

2、组织学生拆除动物房屋，让小动物回归大自然。

3、组织学生戴上动物头式跳起欢乐的“找朋友”。

4、教师评价。

5、学生交流。学生活动：

1、一起动手拆除动物的房子。

2、寻找朋友与朋友一起在音乐中跳起欢快的“找朋友”舞蹈。

3、学生交流心里的感受：从小就有爱心是一个人的美德。

4、参与老师的评价寻找本节课自己的收获。组织：分散四列横队

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71、组织学生进行原地拍球比赛。

2、比一比谁拍得最好，颁发五角星。

3、与学生一起比赛，及时评价。学生活动：

1、积极参与比赛，认真对待。

2、相互竞争，展示自我，勇得勋章。

3、敢于挑战老师，同老师一比高低。组织：散点

四、愉悦身心，总结评价 教师活动：

1、带领学生做柔韧练习。

2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求，要求学 生回家练习广播操及跳绳。学生活动：

1、认真地做柔韧练习。

2、认真完成练习任务。组织：

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

第十五课时

学习内容：舞步——蹦跳步

学习目标：了解蹦跳步的动作方法；能积极参与不同动物形象的蹦跳步练习，敢于自

我表现。

学习步骤：

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三、活跃身心，快乐比赛 教师活动：

1、组织学生进行“角力”游戏，围圈进行先小组游戏，后集体“角力”比赛。

2、组织学生进行尝试性练习一次。

3、及时评价学生的练习情况，并提出要求。

4、组织学生进行比赛，教师指导学生游戏。

5、及时鼓励表扬各组的表现。学生活动：

1、明确比赛方法及要求。

2、练习时能认真对待，按要求进行。

3、对照自己的不足之处，及时纠正。

4、遵守比赛规则，相互合作，积极完成任务。组织：围圈

八小组

四、快乐放松，总结评价 教师活动：

1、带领学生做简单放松操。

2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求。

3、宣布下课。

学生活动：

1、积极投入到放松活动中。

2、相互交流评价。

3、师生再见。组织：四列横队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

第十六课时

学习内容：迎面接力

学习目标：能做到用右手传递接力棒；能积极参与游戏，与同伴密切配合。学习步骤：

一、统一规章，身体力行

教师活动：

1、组织学生“握胫竞走接力”，讲解并示范动作方法及要求，提示学生在走的过程中 不能起身，走成直线。

2、及时点评各组比赛情况，并提出要求。

3、再次组织学生进行接力。

学生活动：

1、明白方法及要求，相互配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。

3、乐于反复练习。组织：四路纵队

ooooo

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四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。组织：四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

第十七课时

学习内容：前滚翻

学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。学习步骤：

一、统一规章，身体力行

34、点评各组的比赛情况。学生活动：

1、明白接力方法及要求，相互配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。

3、认真投入到比赛中去。组织：四路纵队

四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。组织：四列横队

学习内容：持轻物掷远

学习目标：能试做背后过肩，自然挥臂，侧向投远的动作；能敢于发表意见，善于帮助别人。

学习步骤：

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

第十八课时

58、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。

9、乐于反复练习投掷沙包，动作连贯、协调。组织：成体操对形站立

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

三、活跃身心，快乐放松 教师活动：

1、组织学生进行“头顶沙包”接力比赛，讲解比赛方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。

3、组织学生进行接力比赛。控制好比赛次数。

4、点评各组的比赛情况。学生活动：

1、遵守比赛规则，相互配合，顺利完成。沙包从头顶掉下来后，及时摆放上去，继 续进行比赛。

2、队员之间相互指导帮助。

3、认真投入到比赛中去。组织：八路纵队

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四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。组织：四列横队

第十九课时

学习内容：篮球活动

学习目标：积极参与各项游戏活动，能与同学相互合作，顺利开展各项活动，在活动

中要尊重他人。

学习步骤：

一、情景导入

75、再组织学生比赛。学生活动：

1、仔细观察，认真听教师讲解，明白游戏方法，掌握比赛规则。

2、按老师的要求进行尝试性练习，根据老师的点评，及时纠正自己的错误动作。、3、认真参与比赛，遵守比赛规则。

4、认真听老师点评，对照自己的不足。

5、乐于反复比赛，赛出水平。组织：四路纵队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●●

●●●●●●●

四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高

自己的运球水平。学生活动：

1、在老师语言的启发下，鼓足干劲，下定决心，一定要 很快提高自己的运球能力。组织：四列横队

★★★★★★★

★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

第二十课时

学习内容：舞步——踏跳步

学习目标：了解踏跳步的动作方法；对舞步有浓厚兴趣，并乐于进行自我表现；乐于

参与游戏活动，相互合作。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行

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三、活跃身心，快乐放松

教师活动：

1、组织学生进行“官兵抓贼”接力比赛，讲解比赛方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。

3、组织学生进行接力比赛。控制好比赛次数。

4、点评各组的比赛情况。学生活动：

1、明白比赛方法及规则，相互配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助。

3、认真投入到比赛中去。组织：八路纵队

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四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。组织：四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

第二十一课时

学习内容：30米绕物跑

学习目标：基本掌握绕物跑的动作方法，并能遵守规则；练习中能表现出果断、顽强、勇于向前的精神。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行

三、活跃身心，快乐放松 教师活动：

1、组织学生进行“多物搬运”接力比赛，讲解比赛方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。

3、组织学生进行接力比赛。控制好比赛次数。

4、点评各组的比赛情况。学生活动：

1、明白比赛方法及规则，相互配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助。

3、认真投入到比赛中去。组织：四路纵队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。组织：四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

第二十二课时

学习内容：前滚翻

学习目标：掌握前滚翻的动作要求，知道前滚翻方向不正的原因，通过练习对完成动

作充满信心。

学习步骤：

一、统一规章、身体力行 教师活动：

1、集合队伍，组织学生进行基本队列练习，重点练习：踏步、向左、向右转。

组织：八小组

o o o o o o

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三、活跃身心，快乐比赛 教师活动：

1、组织学生进行“抢位置”游戏，围圈跑动进行游戏，听到哨声后，快速抢位置。

教师先与学生一起示范，提出要求。没有抢到位置的学生，原地进行深蹲跳5次。

2、组织学生进行尝试性练习一次。

3、及时评价学生的练习情况，并提出要求。

4、组织学生进行游戏。

5、及时鼓励表扬各组的表现。学生活动：

1、掌握游戏方法及要求。

2、尝试体会游戏的乐趣。

3、对照自己的不足之处，及时纠正。

4、遵守游戏规则，积极完成任务。组织：围圈

八小组

四、快乐放松，总结评价 教师活动：

1、带领学生做放松操——意念放松。

2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求。

3、宣布下课。学生活动：

1、积极投入到放松活动中。

2、相互交流评价。

3、师生再见。

第二十三课时

学习内容：玩短绳

学习目标：积极参加各项活动，能与同学友好相处，相互合作，相互帮助，有序开展

活动；能发挥自己的想象，创编出新颖的短绳活动。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，宣布本节课主要学习内容，并组织学生进行队列队形练习。重点练习：

56、活动时排好队伍，能自主管理好自己，积极与同学配合。

7、积极参与交流活动，能大胆地展现自己活动内容，组与组之间能相互交流、学习。

8、快速将短绳按要求摆放好，排好队伍进行跳跃练习。

9、对照老师的评价，及时纠正自己的错误。

10、能用自己的方式进行跳跃练习。

组织：一路纵队

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三、活跃身心，快乐放松 教师活动：

1、组织学生进行“跳跃”接力比赛，讲解比赛方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。

3、组织学生进行接力比赛。控制好比赛次数。

4、点评各组的比赛情况。学生活动：

1、明白比赛方法及规则，相互配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助。

3、认真投入到比赛中去。组织：四路纵队

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四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。学生活动：

1、相互交流评价。

第二十四课时

学习内容：S型绕桩跑迎面接力

学习目标：

1、通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的

兴趣，引导学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、发展学生协调、灵敏、快速变向跑及合作的能力。学习步骤：

一、激发兴趣、活跃情绪 教师活动：

72、组织学生站在统一线上进行“套圈游戏”，教师共同参与游戏活动，并组织学生进

行比赛。学生活动：

1、积极参与游戏活动，掌握游戏方法，相互合作，轮流进行扶瓶与捡球。

2、能有序地进行套圈接力，积极参与比赛，注意等同学投完后再一起捡圈。组织：八小组散点

四、稳定情绪、身心放松 教师活动：

1、组织学生进行意念放松练习。

2、总结评价本节课。

3、宣布下课。

学生活动：

1、积极参与放松练习，能随着音乐及教师的提示进行放松。

2、相互交流本节课。

3、师生再见。组织：四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

第二十五课时

学习内容：小鸭子夺旗

学习目标：能记住小鸭子夺旗游戏中的儿歌及游戏方法和游戏规则，游戏中能表现出

机灵、果断，有浓厚的兴趣。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，宣布本节课主要学习内容，并组织学生进行队列队形练习。重点练习：

原地踏步（四路纵队踏步）、三面转法。

教学反思小学体育教案 篇5

【活动目标】

1、练习双脚站立由25--30cm处往下跳。

2.、发展腿部力量和弹跳能力。

3、学会听从指挥。

【活动准备】

1、小椅子若干把、动物玩具若干。

2、场地布置。

【活动过程】

一、教师带领幼儿一起做热身运动。

教师带领幼儿扮演“小伞兵”，边听音乐边做准备活动。

动作：头颈部--上肢--下蹲--体侧--体转--踢腿--腹背--跳跃--整理运动

二、幼儿学习“跳伞”的动作。

1、师：今天我们都是勇敢的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的小椅子当飞机，大家自己去试一试。

2、幼儿自由练习，教师观察指导。

教师组织幼儿自由交流，探讨正确的动作。

教师讲解示范“跳伞”的动作：双脚并拢，站在小椅子上平举双臂做好准备，然后双脚并拢往下跳，前脚掌着地，轻轻落地，双臂自然放下，保持身体平衡。

3、游戏“定点降落”。

师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，看清圆圈的远近再向下跳。

幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到小椅子上挑战。

4、游戏“紧急救援”。

调整场地，把小椅子围成“树林”，中间放小动物玩具。

师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，幼儿游戏，教师指导。

5、教师和幼儿一起庆祝胜利，在教师带领做放松活动，结束活动。

【延伸活动】

回家后和爸爸妈妈玩亲子游戏。

活动反思：

教学反思小学体育教案 篇6

【活动目标】

1、学习跳绳的方法，尝试手脚协调的进行跳绳游戏。

2、探索绳子的多种玩法，通过思考跳绳的其他玩法，发展创造思维能力。

3、能与同伴合作，协调地进行跳绳和荡绳。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

1、绳子人手一根。

2、《朋友舞》音乐磁带，录音机。

【活动过程】

1、活动准备。

列队练习：纵队---大圆---开花---放纵。

要求：精神饱满，喊口号声音响亮。

玩绳游戏：幼儿人手一根绳子，鼓励幼儿自主地探索各种玩绳游戏。请个别幼儿示范，其他幼儿学习模仿。

2、游戏活动----跳绳

老师师范跳绳，请幼儿仔细观察老师的动作，并说一说老师是怎么跳绳的。

幼儿分散练习跳绳。让幼儿手持绳子的两端，将绳子垂在身体前面，幼儿双脚向前跳过后，将绳子从后绕过头顶绕到身前，幼儿双脚向前跳过后，再将绳子从后饶过头顶绕到身前，然后重复上述动作。在幼儿练习过程中，老师在一旁指导幼儿的动作。

教师再次示范，讲解跳绳要领后，幼儿再分、散联系跳绳。

教师可以引导三人一组玩跳绳游戏。

教师：绳子除了一个人跳，还可以几个人跳呢？

两位幼儿各持绳子来回摆动绳子（绳子高度接近地面），第三位幼儿站在中间，随着绳子的摆动，在绳子的两端来回跳跃。

学习将绳子绕成团，并放在指定的筐中。

3、集体舞《朋友舞》。

教师：刚才，小朋友和同伴在一起玩游戏，大家玩的真开心，下面我和小朋友一起听音乐跳一跳快乐的《朋友舞》好吗？

音乐起，大家一起跳集体舞。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

教学反思小学体育教案 篇7

宜春职业技术学院是江西省示范性高职院校, 小学教育专业是学校的老牌重点专业, 现有小学教育专业学生近两千余人, 其中, 定向培养协议生就有六百余人。这些学生毕业后都是分配到各个乡镇、农村小学从事教师岗位工作。学生培养的好坏在一定程度上影响了我省小学的教学水平、师资实力等。为此, 本研究以宜春职业技术学院小学教育专业体育课程教学为例, 旨在为该专业体育课程教学符合小学的教学实际, 完善课程设置, 全面提升小学教育专业职业技能。

1、小学教育专业体育课程教学现状

根据江西省小学教师“一专多能”综合培养课程实施试行方案要求, 小学教育专业以培养具备教育素养与多学科教学能力的专科层次小学教师为目标, 其中多学科教学能力也包括了小学体育课程的教学能力。因此, 体育课程教学效果的好坏也直接影响了人才培养目标的实现。

1.1、体育课程开设基本情况

宜春职业技术学院小学教育专业的体育课是一门公共必修课。按照学制区分为五年一贯制大专和三年制大专两种。五年制大专学生在校时间8个学期, 体育课程开设了7个学期;三年大专学生在校5个学期, 体育课程开设了4个学期。两种学制体育课程的周课时均为每周2个学时。从表1体育课程的开设基本情况来看, 体育课的学时基本开满, 达到体育课程教学开设的基本要求。

1.2、课程教学内容选择情况

两种学制都开设了专门的小学体育教学技能课程教学。单从表1上来看, 课程开设基本合理。通过调查, 宜春职业技术学院小学教育专业体育课程没有统一的大纲或者标准, 课程教学内容的选择完全是按照各个任课老师的自主安排或者专长来进行, 教学的内容主要是田径、武术、健美操、篮球、排球、太极拳这几项。并且, 存在各个学期任课老师经常更换的情况。通过对学生的调查反映, 上下学期、各学年的学习内容没有连续性, 甚至存在同一项目重复教学的情况。小学教育专业体育课程的内容教学在一种随意的、不系统的状态下进行。

1.3、课堂教学方式方法

宜春职业技术学院小学教育专业的体育课程教学以教师讲解示范, 学生模仿学习为主。在调查中发现, 学生在课堂上表现被动, 学习兴趣不高, 只是简单地进行动作的模仿练习, 缺少思考, 课堂效果不佳。

1.4、课程考核方式

宜春职业技术学院体育课程的考核方式由平时表现和单项技能考核两项综合测评。平时成绩占40%, 根据学生上课的出勤率及课堂表现情况进行测评;单项技能考核占60%, 根据学生单项考试成绩进行评定。一般一个学期考核项目为两项, 比如100米和武术、800米和健美操等。这种考试方式较为单一, 考核标准只体现在体育单项技能动作本身, 学生的主观评价没有体现, 缺乏灵活性。

2、结果分析

2.1、师生对体育课程的认识不够

体育课在高校各专业课程设置当中都是作为一门公共必修课性质划分, 小学教育专业也是如此。所以师生们对于体育这一门课程普遍上认为只是一门副科, 仅仅是为了锻炼身体或者甚至是因为相关政策的硬性规定才开设, 对体育课程在专业职业能力中的地位、意义缺乏认识和理解。另一方面, 受各方面因素的影响, 体育课在小学教育中没有得到应有的重视和发展, 许多小学体育课程教学存在应付教学、不规范教学等情况, 也因为这些不重视、不规范的体育课堂教学在一定程度上影响了小学教育专业师生对体育课作用、意义的认识。

2.2、教学内容的选择与小学要求不符

小学实际的体育课教学内容是各种各样游戏化的跑、跳、投掷、基本体操等, 并且很多小学形成了本校的体育特色, 如宜春市宜阳小学根据学生年龄特点创编了形式多样的晨操;宜春市第五小学的跆拳道活动深受学生的喜爱。宜春职业技术学院小学教育专业体育课程教学内容主要是田径、三大球、武术、健美操、体育舞蹈这几个传统项目, 尤其是体育游戏部分, 这个内容是小学体育课教学的主要内容之一, 而在宜春职业技术学院小学教育专业的体育课堂上安排很少, 即使有, 也是上课前的一个热身环节, 对于体育游戏的作用、创编设计等主要部分, 老师几乎没有讲到。五年一贯制大专最后一个学期虽然开设了《小学体育教学法》, 教师也只是根据教材上的各种教学技法在理论层面上进行讲解, 没有进行实际的教学实践、模拟课堂训练等, 并且, 因为对体育基础知识掌握不系统、不连贯, 很多教学技法学生也难以理解。

2.3、忽略了对学生体育教学技能的教授

小学教育专业学生今后也需要从事体育教学, 体育活动的教学教法等技能也是基本岗位职业技能之一。通过对学生的座谈、调查得知, 宜春职业技术学院小学教育专业体育课的教学方法还是传统的“教师讲解示范—学生模仿练习”, 并且在全部的教学过程中主要就这一种教学方法。对上好体育课的教学方法、技巧等的讲解没有涉及到。从对实习生、毕业生的抽样调查结果显示, 学生均反映在校学了几年的体育, 但是自己在实际的教学中无从下手, 不知道怎么组织、教学。

2.4、教学评价方式单一, 缺乏评价实效

根据调查, 宜春职业技术学院小学教育专业体育课程评价其实就是简单地进行体育项目掌握情况的评价。小学教育专业学生进校前都没有进行过系统的体育训练, 身体素质参差不齐, 只是通过每周两节课, 学了一个学期的时间来评价体育项目技能掌握情况的好坏, 这种方式本身存在较大的不公平性。并且, 小学教育专业学生不是为参加体育竞赛、体育人才选拨等, 这种只是对项目技能掌握情况的好坏进行评价的方式对学生来说没有什么实际的评价意义。

3、建议

3.1、加强师资队伍建设, 强化体育课的职业实用性教学意识

教师作为课堂教学的组织者, 其教学理念、意识直接影响了教学效果的好坏。很多体育教师对于体育教学的目的还停留在增强体质的基本目标上, 缺乏体育职业实用性的意识和理念。随着人类社会的不断发展, 社会职业工种的繁多, 体育的作用也在不断地放大, 作为体育教育工作者就应该根据不同专业、不同人群的体育活动需求来进行体育指导, 最终才能真正实现增强体质的目的。

3.2、明确学生的体育课堂学习目标

学习目标是学习的出发点, 也是学习的最终归宿。心理学家马尔兹说:“人的意识就是一个服务机制”。学生心中追求形象的清晰程度, 就如同一个电脑程度的好坏直接影响到系统运作的结果。按照专业职业能力需求, 小学教育专业体育课程学习目标要求学生有良好的身体素质, 较好的体育活动能力, 同时具备独立完成小学体育课的教学组织能力。因此, 教师在体育课程教授前首先应向学生明确体育课程的学习目标, 为什么要上体育课?体育课上学习什么内容, 怎么样学?等等, 有目的、有计划地引导学生顺利实现体育课程学习目标。

3.3、优化体育内容, 制定符合专业特点的体育课程标准

高职院校突出专业培养的岗位职业能力, 学生在校的学习是为今后的工作做准备, 掌握的技能要符合今后工作的特点、需求。小学教育专业学生今后也要从事体育课程的教学, 因此, 在体育课堂教学内容上应该根据小学体育课程水平来开展, 使体育课程教学紧密与专业特点相结合。建议在保证小学教育专业学生身体健康教育的基础之上, 以小学体育课程教学六个水平标准为根据, 根据各个水平标准的要求, 进行教学内容的优化选择, 制定小学教育专业体育课程标准、教学大纲, 形成系统性的体育课程教学指导纲要;在内容教学要求上降低体育动作的竞技要求, 加强符合儿童身心发育特点的、系统的基础动作内容的教学, 尤其注重体育游戏的教学等。

3.4、改革教学方法, 强调体育教学技能的掌握

教学方法与教学质量、教学效益是密不可分的。小学教育专业学生上体育课的目的不仅仅是锻炼身体, 学会某几个体育动作, 而是要学会上好一堂小学体育课。因此, 在进行小学教育专业的体育课堂教学时, 要改变“老师讲解示范、单一灌输———学生简单模仿动作”这种传统的教学方法, 授之以渔, 强调学生体育教学技能的掌握。在教学过程中, 教师应合理地引导学生学会自己有序地组织体育队伍、学会自己来讲解示范体育动作、能理解并灵活运用各种体育教学方法等。

3.5、完善考核制度、考评办法

合理科学的评价才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能, 同时, 合理的考核制度、办法也是促进学生体育教学技能掌握的一个重要途径。宜春职业技术学院小学教育专业的现在的体育课堂评价偏重体育项目的技术质量, 这种方式使学生偏向技术动作的最后完成结果, 往往忽略动作技能的形成过程, 形成原因等, 即使当时掌握情况较好, 也容易遗忘, 学生的体育活动能力、教学能力没有真正掌握和提高。因此, 在课堂教学评价过程中, 建议加入学生的自我评价、学生之间相互评价等机制, 多鼓励、引导学生进行自评、互评, 让学生在自评、互评的过程中不断发现自己, 提高自己。

3.6、加强学生的体育课堂教学实践

教学实践是提升教学能力的一个重要途径, 学生经过实际的教学实践能更好地掌握各种体育教学技能。小学教育专业开设了《小学体育教学法》, 建议在进行理论讲解的同时, 适时地进行实际的操作实践, 多进行模拟课堂、教学展示等教学实践活动。

参考文献

[1]侬朝敏.明确学习目标打造高效课堂[A].中国地理学会2012年学术年会学术论文摘要集[C].2012.

[2]小学专科学校体育课程设置研究[D].江西师范大学, 2005.

[3]毛振明, 万茹.小学体育教学策略[M].北京:北京师范大学出版社, 2010.

[4]秦炜棋.广西小学教育专业 (全科教师) 体育课程设置现状与建议[J].贵州体育科技, 2014 (6) .

教学反思小学体育教案 篇8

[关键词]小学体育；课堂教学；认识与反思

小学体育的教学是小学生接触体育知识的最初场所，小学的体育教育虽然不是一个专业培养体育能力的场所，但是它综合了学生们德、育、智的综合培养，更是培养小学生能够正确对待身体素质及能力提升的主要课程。当今的小学体育课堂存在着很多教学中的不足，需要我们能够针对当前教育的背景进行全新的认识，只有经过深刻的反思，并找到解决路径才能改变当前的教学现状。

一、当前小学体育课堂教学的现状

（一）对小学体育教学的重视程度不够

在我国众多的小学校园当中，从事教育的工作者普遍认为体育课的开设存在着形式性，对于体育课不重视，在体育课的教学中往往也都是一语带过，很多体育教师也都将体育课变成了学生们娱乐的场所，还存在着其他学科教师占用体育课的现象，让小学们失去了体育知识的学习。体育课堂的教学应该是培养小学生体能锻炼以及体育基础知识的课堂，学校应该将小学体育教学高度的重视起来。

（二）体育课堂教学结构单一

在小学体育课堂中，普遍的老师都认为小学体育课是一个非常简单的教育任务，在课程设置上，也多以自由活动为主，忽略了体育最基本的理论教学，整节体育课下来的结构非常单一，比如课前准备活动、简单的体育分解动作介绍、自由活动、结束。这种固定的教学模式不但不能激发出学生们的学习兴趣，还降低了体育教学的效率。

（三）普遍的整体式教学

在我国当前的小学课堂教育中，大多数的教学模式都是整体进行，比如针对某一个体育动作就要求着保持着动作的统一性，这就完全忽视了学生们的个体能力，每个小学生的身体素质及能力是不一样的，如果过于严格要求这种整体性的教学，就会给心理及身体素质较差的学生造成打击，从而也就失去了体育课堂学习的兴趣。

（四）教学模式过于传统

随着新课改的不断深入和改革，为了学生整体能力的发展及需要，国家针对当前的教学现状进行了完善，比如在体育课堂教学中，就要求了小学生德育体质的共同发展，而还有很多小学并没有认识到教学模式改革的重要性，在体育教学中还利用着传统的教学模式，以教师为主体的教学忽略了学生们综合能力的培养。

（五）体育硬件设施不完善

在众多小学校园中，大多数的小学在体育项目中硬件设施的投入甚少，甚至是忽略了各种体育场地的建设，比如足球场、篮球场、锻炼器械等建设，学生们在体育课上也只能进行简单的运动，不但阻碍了小学生对体育知识的认识，还对各类的体育项目没有更深刻的认识，影响了小学生的发展。

二、小学体育课堂教学的反思

（一）加深对小学体育教学的认识

体育课程虽然在很久以前就被纳入到中小学生的必修课程当中，但是对于各校老师对这门课程的重视程度来讲还有所欠缺，老师们一定要明确小学体育课程设立的目的和重要性。在实际的教学当中不但要让学生们积极的参与到体育课中，还要鼓励体育课程的开展，学习本身就需要一个劳逸结合的过程，通过体育课程的学习，小学生就能够通过体育锻炼而达到娱乐的目的，从而减轻了文化课程的学习压力。

（二）丰富体育课堂的教学内容

在当今的教育背景下，小学体育老师一定要以培养小学生综合能力为目标，为学生们创造更多的教学项目，或普及更多的体育知识，比如篮球、乒乓球、羽毛球等，根据学生们不同的爱好与需求进行不同的教学，这样不但能够满足于小学生的学习需要，还能带动学生们学习的积极态度，从而提高了体育课堂教学的质量，达到了体育教学的目标。

（三）分散式教学手段

小学体育老师在实际的教学当中一定要以学生文本，时刻关注小学生的身体情况以及心理状况，根据不同的身体素质制定不同的教学标准，加强与小学生之间的沟通，在促进师生感情的同时，还能了解到学生们的实际情况。比如在学生们进行跑步时，老师要进行全程的监督，以免小学生在跑步时发生意外状况，针对体能较差的学生给与鼓励，培养学生们突破自我以及坚韧的意志力，如果不能继续坚持就要给与减轻相应的任务量。

（四）利用创新的教学模式

在当前的教育背景中，任何学科的教育都要实现教学模式上的创新，特别是针对小学的体育教学而言，体育是锻炼小学生身体素质以及综合素质的最佳课程，实现创新的教学模式有利于学生们能够更好的掌握到体育知识。

1.游戏教学法。课堂中通过设置合理的游戏，以此来达到相应的教学目标，比如在跳绳的教学中，老师就要将游戏变得更加有新意，让小学生以多人合作式进行跳绳，这样不但能够培养小学生之间的感情与默契、还能加强学生之间的团队意识。

2.讨论教学法。例如在快速跑这一课中，老师先让学生们进行分组式的尝试，以20米为例，在跑后根据学生们自己总结的经验进行讨论，怎么样才能提升自己的速度呢，这样学生们就会发挥出自己的想象，充分的发挥出了以学生为主的课堂教学。

（五）完善校园中的体育设施

学校要加强对体育器材的投入以及场地的扩建，让学生们能够拥有一个良好的体育学习环境，体育器材的投入还能丰富学生们的视野以及活动范围，多种类的体育器材还风丰富了小学生的课堂学习，比如标准的篮球场与足球场，小学生就会明确的了解到这两个项目的标准场地，为小学生营造出了一个向往学习的心理。

三、结语

由此可见，在传统的体育课堂教学中存在着很多影响教学效率提升的因素，需要每个体育教育工作者进行全面的深思，并重新的认识现代社会中的小学体育教学，更要以实际出发，转变传统的教学理念，实现教学模式和手段上的创新，加强学生综合能力的培养，针对每个孩子自身的能力和需求进行教学，与此同时还要开发出能够调动学生们积极性的教学方法，不断的丰富小学课堂中的教学内容，这样才能让孩子们得到更好的体育锻炼和学习，从而满足于当前教学的需要。

参考文献：

[1]都玉娟.论如何提升小学体育课堂教学有效性策略[J].文体用品与科技，2014，12（15）：42-43.