老太太趣事初中优秀作文

老太太趣事初中优秀作文（共10篇）

老太太趣事初中优秀作文 篇1

初一作文：老太太趣事

我姥姥在我家的.时候，妈妈给姥姥一个猕猴桃吃，姥姥说：“什么?迷魂桃那我可不敢吃，吃了迷昏可咋办哪?”

还有一个老太太在儿子家里，见了微波炉，不知是什么东西，就问：“这是啥东西呀?咋没见过呢?”“这叫微波炉。”儿子回答。“啥?歪脖炉?我看它脖子也不歪呀，咋叫这么个名儿呢”

我的二姑给奶奶买了许多东西。妈妈问奶奶：”在哪儿买的呀?”奶奶又说：“在高楼大厦买的!”妈妈更是丈二的和尚——摸不着头脑。半天，笑着说：“是商贸大厦吧!”“对就是那玩意儿!”

邻居家的张奶奶在看电视的时候，听见电视新闻说“土耳其”，她满脸的迷惑。问儿子：“你说这人还有姓‘土’的?”

初中优秀作文：校园趣事 篇2

镜头三

一代词人李清照，有一句词是“寻寻觅觅寻寻”那这次可就是叫“悲悲喜喜悲悲”了。铃声响过，等待语文老师到来。没想到进来的却是班主任老师马老师，“今天，语文老师有事，我来上这节课。不过……”话音未落，一时掌声雷动，举座欢喜。马老师几次停止的手势都未能压住，最后，变魔术似的拿出一沓卷子说：“考试”!掌声随即嘎然而止……大家就像撒了气的气球一样，趴在桌子上了。唉!原来以为要上微机课呢，谁知却是考试!我们幼小的心，怎么承受这大喜大悲啊!

童年趣事初中作文 篇3

初中作文童年趣事

童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的事情。

那是我小时候的一次，我看见妈妈在洗衣服能冒泡泡就觉得很好玩，妈妈和爸爸出去买东西。我想：洗衣服那么好玩我为什么不试一试呢？我学妈妈的样子，拿来盆子，一想妈妈洗衣服都有衣服可是上那拿衣服？我想了想，把自己身上的衣服脱下来放进盆子里，再放入水，我还记得妈妈用了一个方方的东

西和一些粉末，我从卫生间找到了。我把衣服放在水里，肥皂一不小心掉在水里又放洗衣粉我像妈妈用力的搓，水里冒出泡泡越冒越多，满盆都是泡泡，我还是使劲的搓我流出汗了，用手擦一擦，没想到手上还泡沫摸在脸上，脸上还有还有泥水就成了大花脸。我正在玩得高兴时候，爸爸和妈妈回来了，妈妈先看见我，先是一愣，然后哈哈大笑，边笑边说：“孩子他爸快过来你看看你儿子！”爸爸看见我也很惊奇，也笑着说：“咱家有个大花猫！”我还没发觉，我说：“花猫在哪呢？”我这么一问，爸爸.妈妈笑得不成样子。妈妈边笑边说：“儿子，你照照镜子你就知道大花猫在哪了！”我半信半疑得照照镜子，果然看见镜子里有一个花猫，我动它也动，这时我明白妈妈说的“大花猫”了，我也大笑起来。后来妈妈帮我整理了一下。

虽然这件事已经过去很长时间了，但是我一直没有忘，它就像是沉在我的脑海里，不时的浮现，让我记忆犹新。

童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长

初中长春版七年级上作文二童年趣事

设计理念：

1、树立大作文的教学观

《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。“现实生活是文学写作的唯一源泉”。学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本原因是学生远离了文章的源泉——生活，或更准确地说没有真正接触过生活。其实校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该是很多的。把作文教学与生活实际

相结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视野，学生的写作素材自然会丰富起来，写作时也就会少些无奈。

2、减少束缚，引导自由表达

《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。

3、诱发兴趣，引导真情流露

兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”习作也是一种情感得体验、流露、交流的需要。注

重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

2.进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。

3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。

1.学生回忆自己童年生活中的趣事，做好发言准备。

2.学生网上搜集相关文章，好的

开头、结尾及好词好句。

3、教师准备好例文以及相关课件。

教学过程：

一、童年歌曲“我来听”

1、欣赏歌曲：《童年》。

同学们，有谁听过《童年》这首歌呢？好，下面我们就一起来欣赏一下。其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。

2、出示习作要求，提问：你读懂了什么？

3、教师小结。

二、童年趣事“大搜捕”

4、课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。

6、学生讨论回答。教师小结。

7、我喜欢这篇文章的原因之二是

它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣？

8、为什么这个地方会让你觉得有趣呢？

9、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。

10、当然这个“趣”字还包含着很多方面。、意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。、乐趣。贪玩、寻开心。、傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。

11、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。。

12、齐读开头和结尾，大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢？

13、老话说“题好一半文”，好的

题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。谁说说这个题目好在哪？

14、教师小结。

15、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章，接着就轮到同学们啦，下面哪一们同学能勇敢地站出来，把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。

16、小组互相交流收集到的童年趣事，学习别人的写作技巧。

17、堂上交流讨论。

三、童年趣事“集中营”

18、分享了别人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面请同学们把自已的童年趣事讲给小组的同学听，听的同学要认真地听，听完后还要帮一下同学，说说他的内容符不符合本次作文的几点要求，怎样写还

会更好些。

19、小组交流。

20、请同学到讲台上讲自已的童年趣事，堂上讨论。

四、教师总结

童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心，优美的文字把它表达出来。

12、说就说得很好了，但写得怎么样呢？下面，请大家根据伙伴的建议，把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候，注意把你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章认真修改一下。

13、小组内互改。

五、让笑声轻舞飞扬

14、前面说了，写童年趣事，让笑声飞扬是本次习作的重要目的。所以，我们的故事写出来之后，一定要让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们生活中来。老师为大家出个好主意：大家

和班上的老师商量一下，每天都安排几个人讲自己的童年趣事，看看谁的故事最有趣，最好笑。写得好又讲得好的，就可以被评为班上的 “快乐天使”。

六、在笑声中成长

15、最后，我们可以把同学们写的童年趣事编印成小册子，每人一份。然后我建议大家对这些故事进行一下分类：哪些故事给人以有益的启示？哪些故事仅仅是让人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我们应该注意什么？

童年趣事

童年是幼稚、天真，可爱的。回想童年的历历往事，任何一个人都会露出丝丝笑意，因为幼稚、因为童真，更因为它的匆匆易逝。小时候，爸爸从青岛给我带来了三个小泥娃，他们都十分可爱。那三个小泥娃个个都有两分米高，都是顽皮可爱的模样：一个小姑娘穿着绿格布裙，坐在一块石头上，把玩着一个滑稽的木偶；一个小牧童坐在牛背上

吹着牧笛，听，远方好似传来阵阵笛声；另一个则坐在秋千上认真读书。我最喜爱的是小牧童，他把小孩们的天真童趣表现了出来。我得到三个泥娃，真是如获至宝。把他仨放在我的书桌上。每每从幼儿园放学回到家，第一件事就是痛惜的抚摸他们。可我一摸他们，我的小手总是把他们弄的更脏。一天，妈妈对我说：“霏霏，擦擦小泥娃吧，脏的让人心疼。”脏的让人心疼？不行，我的小泥娃怎么能让别人心疼？只能让我心疼！幼稚的我心中充满了不平的想法。

我把小泥娃小心翼翼地捧进了卫生间，一进门就瞧见了浴盆，“要不，我给你们洗洗澡吧？”我对小泥娃说。就这样，我在“洗澡比擦身子更好受”的“信念”的支配下，往盆里放了热水，接着把小泥娃们一个个放了进去，我见水不够，就往他们身上洒水，让他们享受了一次淋浴。见小泥娃们全身的污垢差不多已经清除，我便拿着本书去屋外看了起来。心里想着让他们泡泡热水澡。

大约看了两个小时，妈妈的一声“吃饭了”把我从书中拔了出来。我放下书，三步并作两步冲入了餐厅。吃着吃着，我忽然想起了小泥娃们还泡在水里呢，我就匆匆的吃了几口，然后跑进卫生间。

我一边跑一边想象着小泥娃们个个崭新的模样，不禁笑了起来。来到卫生间，只看见一个空荡荡的洗澡盆，却不见小泥娃们的踪影。“泥娃，泥娃，你们在哪儿？”我左找右找都没看见，急得大哭起来。爸爸妈妈闻声赶来，寻找失踪的泥娃，最终一无所获。“谁动了浴盆？”我不经意的问了一句。妈妈说：“浴盆啊？里面有些水，我看着挺脏的，就冲了马桶了呀！”“马桶?”我明白了一些，就冲着马桶喊，“泥娃，泥娃??”听不到答应声，我哭了起来。

这时候，爸爸走过来说：“别哭了，泥娃们只是顺着马桶去远方了！你应该祝福他们啊!”我听了似懂非懂的点了点头，不再哭了，又朝着马桶说：“小泥娃，记得给我回信哦！”

就这样，小泥娃成了我童年的牵挂。童年是一幅画，画中有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里跳动着幸福和快乐的音符；童年是一首诗，诗里有我们的想象和憧憬。童年已经永远流逝，但童年的童真童趣永远保留在我们心里。

关于童年趣事的作文：童年趣事

每个人都有童年的趣事，每当我想起童年的趣事，就会情不自禁的笑出来。那年我才5岁，还不懂事。那时我总是分不清小鸡和小鸟的区别，因此闹出了笑话。

那时我在鸡圈里抓到了一只小鸡，我以为它是鸟，于是就把鸡翅膀上的羽毛给剪了。还把它拴在了桌腿上。这时奶奶回来了，奶奶问我在干什么？我回答：“我抓到了一只小鸟儿玩。”奶奶见了哭笑不得地说：“这是鸟？”每当我想起这件事，我就会情不自禁的笑出来，因为这太搞笑了！

五年级:宋万强

童年

每个人都有一个与众不同的童年。而在童年时候发生的事有开心的，有悲伤的，有无奈的。每件事都会带给我们不同的感受。在我记忆的小河中，总有一天让我记忆犹新。

那是在小学六年级的一天。

我们朋友几个去洛浦公园玩，当时洛浦大桥还没开始修建，小河还很浅，我们便在那里捡石子，捡到了好看的，特别的还要交给我们的“石头专家”来一番鉴定。现在想来，真的是很傻呢！一会儿，我捡到了一个上面图案类似一片叶子的石头，交给“专家”看，她却说：“这块石块不好看，再去捡一块吧！”我却对她说：“什么呀？你看着上面的图案，像一片叶子，你不要我要！”“专家”又看了看说：“确实挺好看的，你送给我吧？”我当然没有给她，自己留了下来。现在，那块石头早已不知所踪，可是当时的情景却深深地埋在了我心底。

捡完石头后，我们又去月亮岛玩“钓鱼”。自己从家里拿来的细线绑上一个稍微重点的东西，扔到河里，这样“钓鱼”就开始了，一会儿再把绳子拉上来，拿着那个东西当做宝贝一样不肯放下。我有一回拿了一个袋子里面装了点石头，丢到河里，又拉了上来。朋友见状，对我说：“呀，你真的钓到鱼了？”我连忙对她说：“你看看再说，里面都是石头，咱们没鱼饵，怎么钓鱼啊？哈哈??”想到这里，自己又情不自禁的笑了起来，那是大家都是那么纯真无邪，现在却在几个不同的学校，在一起玩的机会少之又少。

最后，我们在竹林里遇到了一对老夫妇，在打羽毛球。我们看着他们打，也非常想打羽毛球，就想找那两个老人借球拍。可是都很胆小，不敢去，互相推搡着说你去你去。后来还是那对夫妇看出来了我们的心思，主动把球拍借给我们玩，我们高兴的不得了，连忙说“谢谢爷爷奶奶！”然后我们就开始玩了，一

直到快黄昏的时候才回家。那一天，我们玩的非常高兴。

初中家庭趣事作文 篇4

亲子之乐，如五彩斑斓的梦境，如晶莹剔透的溪流，令人怀念与向往。在我家，爸爸很幽默，妈妈很幽默，我呢?顽皮又聪明。在这样的家庭中，发生了很多有趣的事情!今年夏天一个炎热的夜晚，我们家举行了寓言语言比赛，我提名自己担任裁判。

游戏规则是：爸爸妈妈轮流走棋，对方根据棋子猜。寓言词只会积一分，谁得分多谁赢。比赛开始了。妈妈会先做的。她在碗里倒了些开水，然后抬起脚，从厨柜里取出几颗黄豆，丢进开水里。老爸看着，摸了摸胡须，故作深沉的说：“这是把黄豆泡在沸水里――有点嚣张。”我妈妈和我听了，我们都笑了。爸爸赢了一轮，妈妈这次也不甘落后，一脸自信。但是爸爸的问题难倒了我们。他指了指家里的果汁，擦了擦身上的.花露水，闭上眼睛闻了闻，长长地吸了口气。我二和尚想不通，心想，这很难，转过头看向自己的母亲。妈妈也皱了皱眉，似乎连她自己都不知道。我连忙问父亲：“到底是怎么回事?”爸爸笑着回答：“嗯，葡萄汁里装满了花露水――不是那种香料!”爸爸的肚子里有那么多寓言的话，但通常都是藏起来的。我真的很佩服他!还没等我想好，妈妈就开始动手了。她先是盘腿坐在地毯上，仿佛手里抓着一串珠子，来回拨弄，口中念诵了几遍“阿弥陀佛”。

应该是菩萨。然后，她又用指尖点了点头。我一转头，立刻大张旗鼓地说：“啊，我知道，一定是菩萨的眼睛――我动不了!”我妈妈对我点点头。终于，比赛结果出来了，7：4，爸爸赢了!真的是“书比我用的时候感觉不到”。在这场寓言语言比赛中，我只知道几个问题。看来真的要多读书，多积累，才能在需要的时候见效。家是幸福的港湾。在这个小小的港湾里，其实有很多有趣的东西。家家户户的趣事，折射出时代风采，国家兴盛。生活在这样一个和谐稳定的新中国，我是多么幸福啊!

童年趣事初中作文 篇5

那时，我们家的隔壁是王伯伯，他十分喜欢养花，阳台上装饰得像个小花园，我经常到王伯伯家去玩，去他家摆弄花草。一次，王伯伯留我在他家吃饭，下楼买菜去了。我蹲在阳台上，好奇地打量着一盆新植物，它的茎又粗又长，叶子像齿轮一样，两边分开，十分茂盛。

我睁着大眼，不由自主地伸出巴掌打了它几下，不料，它微微晃动了几下，叶子和茎像着了魔似的，立刻收拢了起来，又枯又小，就像死了一样。完了！我把王伯伯的花打死了！我心里敲起了小鼓：怎么办，王伯伯会不会生气？他会向妈妈告状吗？我该怎么办……

“咚咚咚……”一阵敲门声响起。

不好！王伯伯回来了！

我硬着头皮去开门，王伯伯乐呵呵地将大包小包的菜放进厨房，又拉着我去看花，算了，还是直接跟王伯伯说了吧！

“王伯伯……”

“怎么了？”他笑眯眯地说。

“我，我把您的花打死了……”我将事情的来龙去脉告诉了他，一边说，一边斜眼瞅瞅王伯伯的脸色。

谁知王伯伯并没有生气反而哈哈大笑。他摸摸我的头用手示意我去阳台。

奇怪！刚才还枯死的植物又如刚才那样生机勃勃。怎么回事？我不解得看着王伯伯。

王伯伯笑着说：“这叫含羞草，是一种敏感植物，遇到热或其他刺激，便会收拢叶子保护自己。，但过一会，它自己会复原的。傻孩子！”

是吗？我有些不好意思地挠挠头。

想到这，我情不自禁地笑出了声。身旁的妈妈莫名其妙地看了我一眼。

“妈，买含羞草吧！”我建议道。

“为什么？”

童年趣事初中作文 篇6

记得那次冬天，连着下了两天大雪，到了第三天雪停了。

我和表妹一起玩打雪仗、滚雪球、堆雪人……

最有趣的是和表妹一起用雪堆”长城“，把”长城“从门口堆到院子的最里边，可是爸爸回来时没看见，一脚踩下去，不但长城没了，连我们做的苹果、梨、香蕉、草莓，都没了。

表妹生气了，说爸爸太粗心了。

后来我和表妹去滑滑板，表妹比我小一两岁，我说我滑滑板在冰上也倒不了。

表妹不相信，冰上有上坡有下坡，怎么可能翻不了。

不信就试试!说着我踩上滑板便滑走了，当我又拐回站到表妹面前时，她又惊又喜。

童年趣事初中作文 篇7

“Welcomehere”我的“小伙伴”书柜，我迫不及待地将外面固定的塑料绳剪断，给它拆封，又从隔壁叔叔那儿借来一把锤子，再取出附赠的双头螺丝刀和一包固定板材的钉子，就准备开工了。

我首先拿过说明书，上面说要用三联件固定，啥叫三联件我脑中不停地闪过问号?我向老妈求助，老妈让我自己仔细看图纸。

呜呼……哀哉!老妈这次居然不帮我，我只好又看了一遍，三联件也就是图纸上所说的预埋件、螺杆和锁柄。用锤子把预埋件敲入木板孔内，再把螺杆拧入预埋件，然后就把螺杆插入隔层板对应的孔内，用锁柄按入固定……。原来是这样的，我懂了，我不禁欢呼着。便抡起了锤子“当当当”几下敲入说明书所说的预埋件，在拧上螺杆，反复几次后，我装入一块隔层板。

“咦?为什么缝隙这么大?”原来是我阅读说明书时不用心，上面说要用力敲，要让预埋件的深度和面板平齐，我的预埋件还有一大半在外面呢?我只好拆了重新再来，从头在做一次这“苦活”，在敲一遍预埋件，看来“生活处处留心皆学问”我在敲一遍后，便着手制作上层的小书柜。上层的小书柜是和下层一模一样的，有了上次教训的经验，我轻车熟路地“当当当”地给孔洞全敲上预埋件，拧上螺杆接上隔层板，在分别用四根圆木榫把小书柜和大书柜钉在一起。

完成这一切后，我请老妈帮我将书柜放倒在地，准备钉背板，否则一边的书会从另一边漏出去。我铺好了背板，趴着背板上，做好要钉钉子的姿势，“咔嚓”一声，“吓死宝宝了!”我脱口而出，原来背板因为负重响了一下，看来不能趴在背板了我赶紧蹬边上去，这时一颗颗钉子也捣乱起来，你看钉的钉子东倒西歪，一排排像被狂风肆虐吹倒的白杨，真是惨不忍睹啊!只好一个个拔出来重新加工了一遍。最后一道工续终于结束，时钟指向了十点半。

童年趣事初中作文 篇8

几年前的一个暑假，我与爸爸、妈妈去捕鱼。

一路上树木茂盛，海水澄澈，沿着弯弯小路，我们来到坝光码头。热情好客的渔民们急急忙忙地出来迎接我们，并把我们领上船。

船摇摇晃晃的，我坐在船顶，船慢慢悠悠的向海中央驶去，船尾的浪花好像在迎接尊贵的客人;海鸥在空中盘旋，时不时一个猛子扎下水底，一眨眼的工夫就刁起一条寸把长的小鱼，向远方忽隐忽现的小岛飞去，仿佛想到它那翠绿的餐桌上享用它的美食……

时间过的飞快，我平静的心情逐渐地被激动代替。渔民们开始撒网了，只见他们井然有序地把网沿着船边撒下。

这时一位阿姨拿出了他们的秘密武器——一个简陋的木板和两根木棍。我惊讶的问：“阿姨，这怎么抓鱼呀?”阿姨向我微微一笑，让我丈二和尚——摸不着头脑……终于开始收网了，我怀着困惑的心情目不转睛地盯着鱼网，等待鱼儿上钩……“哎呀!”不知谁喊了一声，一只大螃蟹钩在网上，紧接着一群虾也粘在鱼网上，它们生龙活虎地想和我大干一场。我迫不及待的跑下船顶，冲到渔民身边帮助渔民把网上的鱼虾剥下来。我拍着手高兴地喊：“太棒了，有好多海鲜吃了”兴奋的我也跃跃欲试，拿过木棒，撒下网，像渔民们一样，“梆——梆——”地用木棒敲击着木板，收网后，我也捕到满网的海鲜。看着它们，我才恍然大悟：原来鱼受到惊吓会四处乱串，就会被缠道网上下不来了。

童年趣事初中作文 篇9

童年的梦，多彩的梦，童年的脚印一串串，童年的话语一箩箩。现在，让我带你们回顾一下我那多趣的童年吧!

记得我在五岁的时候，一个平凡的下午。我和妈妈去菜市场买西瓜，哪些西瓜又大又圆还很漂亮，绿绿的皮，外面还有黑色的花纹，西瓜里的果肉红彤彤的，一定很甜，因为那是大自然的红色，我嘴里的口水又在泛滥了，说起来有点丢人了，要是流出了可要让人笑抽了，心想回家便可以吃了，很期待啊。

晚上吃完晚饭，妈妈抱着西瓜进了厨房，我急忙跳下沙发光着脚跑进厨房，“妈妈我给切。”“不行，一会切手呀”妈妈摸着我的小脑袋说：“去给姥爷看电视去，不然我可不切了喔……”听妈妈这么说，我只的百不情愿的挪到沙发旁边。姥姥见此情景，手放在我肩上说：“小馋嘴，这么心急的?”“要不明天再吃吧，今儿吃饱了……呵呵呵呵……”姥爷也在一边起哄道。“哼……”我听完撅着嘴扑到姥姥的怀里，扭着小脑袋看着厨房。不大会儿，妈妈便端出一盘红彤彤的西瓜，我一个鲤鱼打挺从姥姥怀里跳下来。抢过西瓜分给姥姥姥爷，然后自己便一块接一块的毫无吃相地吃着，连籽都顾不上吐。妈妈在一旁看见了皱着眉头说：“宝啊，你怎么连籽儿都不吐啊?就等着肚子里长西瓜吧!你这小肚子啊就会像猪八戒一样大。”我傻傻看着妈妈……可把一旁的姥姥乐坏了!

校园趣事初中作文 篇10

童年是由纯真，幼稚的故事串成的美丽珠链，在这串珠链中，有一件事。我至今还没有忘记，那是发生在三年级时候的事。

昨天晚上，下了一场中雨，持续到了今天早上。夏末秋初，气候潮湿，正是适合蜗牛活动的季节。第四节课是体育课，我们在去操场的路上，经过花坛时看见了许多蜗牛爬到草地上了。趁老师没来，同学们纷纷去捡蜗牛，当然，我也不例外，我拿起一片叶子，把捡到的蜗牛放在叶子上。有的同学把捡的蜗牛放在了花坛边上，也有的同学把蜗牛拿进了操场里。进了操场，我们把蜗牛放在草地上，老师来了，本以为老师会怒火朝天，谁知要刮什么风?因为体育老师一向很严肃，但是这次怎么没有发火呢?他不但没发火，反而带领着我们一起做开了游戏，游戏的内容正符合我们带的东西，老师说：“我们玩《蜗牛赛跑》这个游戏，好不好?”我们异口同声的回答：“太好了!”

老师把5个人分为一组比赛，这5个人拿着他们各自的蜗牛，走到起跑线，把蜗牛放到地上。当听到老师的哨声，比赛开始了，有的蜗牛反应灵敏，而有的蜗牛却反应迟钝。同学们在给蜗牛加油助威，那震耳欲聋的加油声，似乎给了蜗牛极大的鼓励，蜗牛好像听了这加油声后，为自己的主人爬得更快了，更有力气了。