办学行为及教育大督察汇报材料

办学行为及教育大督察汇报材料（共7篇）

办学行为及教育大督察汇报材料 篇1

“办学行为示范学校”评估验收及

教育大督察汇报材料

崔庙中学成立于2007年，是由崔庙镇原一中、二中两所初中合并，并搬入原五高校址的一所全日制半寄宿式公立学校。学校占地41亩，现有22个教学班（七年级6个班，八年级8个班，九年级8个班），在校学生1202人，教职工85人。

一年来，在各级领导的亲切关怀，特别是在市教体局、教研室和中心校领导的具体指导下，我校坚持“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，遵循“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，实施“育人抓全体，教育抓全面，教学抓全程”的办学思路，以“奠定学生终身发展基础，培养未来社会主义现代化事业的建设者和接班人”为目标，确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。

一年来，我们从学校管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬件建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。今年中考我校参加考试250人，有3人进入全县前100名，154人进入全县前4000名。职业学校报到人数249人，名列全市各校之首。一年来，我校先后被评为荥阳市德育工作先进单位,郑州市文明学校，镇教育教学先进单位，荥阳市职业学校招生先进单位，成人教育先进单位等荣誉称号。

根据荥阳市教体局《关于开展荥阳市2008年“办学行为示范学校”评估验收及教育大督查活动的通知》精神，对照《“办学行为示范学校”评估标准》及各项考核目标，学校对本工作进行了认真的回顾，现向各位领导专家汇报如下：

一、办学行为方面：

为维护学校正常教学秩序，促进基础教育健康协调发展，推进素质教育实施，我校严格遵守有关教育法律法规，自律办学行为。

1、严格执行划片招生，免试就近入学的招生政策和招生纪律。

强化对招生工作的领导和管理。学校班子成员集体学习了荥教体〔2008〕111号《荥阳市教育体育局关于2008初中招生工作的意见》文件，要求学校招生工作人员必须以这个文件规范招生行为。

2、严格执行国家和省颁课程计划，按规定开齐开足相关课程。

3、严格执行上级规定的作息时间，全面实施素质教育。为了保证教育公平，使学生身心健康发展，我校实行均衡编班。编班的依据为考试成绩，编班的原则为平衡搭配，并力求男女比例协调，为学生创设和谐发展的环境，为老师提供公平竞争的平台。除毕业班外，其他年级没有补课。控制作业总量和考试次数，减轻学生课业负担。学校对每一学科的作业量均按上级的有关规定实施并体现因材施教和分层教学的原则。我校作业批改标准是：语文一学期作文为一周一篇，数学每课一次作业，英语每周五次作业，物、化、生、历、地、政原则上为一课一练。一学期考试为二次。期中考试只考部分学科，不全考。

4、加强师德师风建设，构筑文明和谐校园。

学校依照《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，按照荥阳市教育体育局“关于在全市开展师德教育活动的实施方案”，制订了《崔庙中学师德考核办法》和《崔庙中学教师“十要十不准” 》等规章制度。规章明确规定：“严禁体罚和变相体罚学生”“严禁教师对所教学生实行有偿家教、家养或有偿补课” “对考核不合格的教师，进行培训、缓聘、转岗”等较健全的规章制度，学校从来没有征订购买过一本规定外的资料，也规定教师不得组织、宣传购买学校、教体局未定的各类资料。形成了我校教风正，学风浓的校园氛围。

二、安全管理方面： 安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。做为一所新成立初中，我们深刻认识到安全工作责任重于泰山，一直是从“讲政治、保稳定、促发展”的高度，以对党、对国家、对人民高度负责的态度，切实增强责任感和紧迫感，把学校安全工作放在头等重要的位置，将其作为一项严肃的政治任务来抓，并以此保障学校正常工作的开展。我校在教体局、中心校的领导下，对学校安全防范工作的落实常抓常管，狠抓狠管，在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了大量工作，确保了校园的安全与稳定。

具体作法：

1、层层签订安全工作责任书，构建安全教育框架 学校坚决贯彻执行市教体局、中心校下发的有关学校安全工作的文件精神及学校安全工作的各项规定，学校的各班级均制定了安全工作职责，将安全工作作为第一要务来抓。学校与各处室、班级签订了层层安全工作目标责任书，校长负总责，为第一责任人，副校长田中央为具体责任人，组织人员进行定期的安全检查，发现安全隐患，及时汇报和整改。

2、提高安全防范意识，构筑安全防范网络

学校安全工作不仅关系到每个在校学生和教师的人身安全，而且涉及到每个公民的家庭幸福，关系着社会的稳定和发展。所以，长期以来我们一直非常重视安全防范工作。一方面，学校及时组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神，提高广大师生的法制意识和安全防范意识，使安全工作人人关心，处处把关，形成良好的安全防范氛围和环境。另一方面，学校也非常重视与学生家长的沟通与交流，每当遇到学校举办大型活动、教育教学活动的调整及在学期的开学典礼会上，在学校领导对学生的安全提出具体要求的同时，还向每个家长发出《致家长的信》，班主任每周都通过校信通及时和家长互通信息，共同防范。为防范安全事故的发生，在学校和家长之间架起一座协同作战的桥梁。

3、加强防范措施，实施有效管理

（1）．设施防范。学校在安全防范工作中，首先确保教育教学设施的绝对安全，重视校舍安全、设备安全、道路安全、防火防盗安全、用电安全、食品安全等，做到防患于未然，从硬件设施上防范校园安全事故发生。为防止校外闲杂人员进入校园和自律能力较差的学生翻墙出校，学校在隐患区域架设了防护网；为消除西邻机械厂围墙严重威胁公寓楼的安全隐患，学校投资1万多元修筑了近10道加固防护墙；学校在重点区域公共场所安装了消防器材；经常对学校食堂、商店、电力、房屋、卫生进行自查，对校舍进行分类处理，做到了责任到人，任务到人，政教处、总务处不定期进行严格检查，保证了全校师生的健康卫生安全；节假日安排学校领导和部分教职工值勤护校，并强调锁好10个门，保证节假日期间学校的安全；加大了对财务室、档案室、计算机房、图书馆、办公室等要害部门的安全防范，确保重点部位的安全；加强了对校舍和校产的管理、检查和维护，总务处定期进行检查，以便及时发现、消除存在的安全隐患，确保学校和师生的生命财产的安全。

（2）、管理防范。学校领导高度重视安全卫生保卫工作，学校成立了以校长为组长的安全卫生保卫工作领导小组，加强对学校安全工作的领导，统一思想，加大管理力度。本着“谁主管，谁负责”的原则，把安全工作纳入学校各级领导的职责范围，实行安全工作领导责任制、工作人员岗位责任制，使安全工作人人关心，处处把关，明确责任，落实到人。制订并实施了《安全保卫制度》、《学生一日常规》等多项常规与管理制度。把安全工作与各项先进评比相联系，采取一票否决制，做到“安全第一”，常抓不懈。加强了对体育活动和体育教学中安全工作的指导和监督，严格按照体育活动常规和体育教学常规的要求，开展体育活动和体育教学，使其达到应有的目的；加强了对卫生室和医务人员的培训和管理，严格执行《卫生室卫生保健制度》，坚持学校卫生工作以防为主的原则，使广大师生在健康、安全、卫生的环境中生活；有组织、有计划的开展文体活动，执行申请报告制度，落实具体的安全措施，制订具体的安全方案，把安全问题作为首要问题来要求；重视对门卫的管理，严格控制外来人员进入学校，并对学生实行离校三级（班主任、政教处、门卫）请假登记制度。贯彻“预防为主”的方针，2008年8月投资近两千多元对饮用水进行了检测，并对井口进行了加盖处理，确保了师生的饮用水安全。

(3)、宣传防范。重点开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《热爱生命、崇尚文明》等方面的宣传教育。学校利用宣传栏、校园广播进行普法宣传。学校通过出黑板报宣传有关法律知识、普法知识测试、组织观看有关影视片、进行有关法律知识专题讲座等活动，从而使广大师生提高了知法、用法、学法、护法的自觉性。

(4)．教育防范。学校非常重视对学生进行安全教育、法制教育、纪律教育，使学生能明辨是非，注重自我保护，增强应变能力。重视对师生的安全防范意识的教育，在行政会议、教师例会、班主任会议上，安全工作是重要的议程，经常组织师生学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神。周一国旗下讲话，安全问题是重要的讲话内容，经常提出。每学期开学初，都特地安排一次以安全防范教育为主题的主题班会，结合有关安全制度和上级文件精神，组织学生认真学习和讨论。

(5)．保险防范。一是鼓励学生参加意外伤害保险，它能使受到伤害的学生及时得到救治，使家庭避免背负沉重的经济包袱，使学校避免因赔偿而产生经费开支。二是学校按人数为每位学生都投了校方责任险，以防万一。

通过努力，学校安全事故为零，没有发生任何安全责任事故，但学校安全工作还有不尽人意的地方，一是由于学生数量多显得楼道相对狭窄。虽然我们为上下楼梯作了明确规定，但由于学生小，自控能力差，存在一定的安全隐患，还有待于进一步加强教育和改善。二是由于学校地处镇区，环境复杂，无证黑网吧数量多，对学生的管理难度大，也存在大量的安全隐患。

三、教育教学管理方面

（一）加强学习，提升理念，深化教学改革

课程改革离不开科学、规范的教学管理。我校领导班子立足实际，着眼发展，首先认真学习市教体局《关于初中段创新课堂教学模式、深化课堂教学改革的实施方案》，将自身角色定位于做实施素质教育与新课改的学习者，做课堂教学、校本教研的研究者，做教师专业素质提高的合作者，积极从教育思想及教学行为两方面，探索并实施有效的教学管理。教导处定期编印《崔庙中学简报》。学校采取每人补助160多元“自费公助”的办法鼓励教师订阅报刊，定期进行教育理论学习，引导教师学习新课程标准，反思原有教学，课堂中做学生学习的促进者、学生发展的引导者，追求与营造“让学生喜欢我的为人，让学生喜欢听我的课，让学生喜欢我的学科，让学生喜欢与我研究问题”的和谐师生关系。其次走“请进来，走出去”的取经之路，搜集先进的教育信息，学习先进的教育教学理论，借鉴先进的教育教学经验，使用先进的教育教学手段，通过对东芦中学、洋思中学、杜郎口中学教育教学经验的学习，进行座谈交流、印发书面材料，形成了一个良好的理论业务研修的氛围。这对于教师业务水平的提高、视野的开阔、观念的更新有着极大的促进作用。通过各种形式的学习，广大教师实现了教育观念的更新，教师的教学策略发生了改变：一是由重知识传播向重学生发展转变；二是由重教师“教”向学生“学”转变；三是由重结果向重过程转变；四是由统一规格教育向差异性教育转变；五是由单纯以考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准转向了对教师、学生综合素质的评价。

（二）强化管理，健全组织，保证各项制度的落实

我们结合本校特点，构建了“三二三”教学管理模式。

1、建立了三级教学管理网络：（1）业务校长孙国强代表校委会主管教学工作，负责定向；（2）以教导主任胡显明为主的教导处具体指导教学工作，负责定标；（3）以三个年级主任为主，具体督察落实教学工作，负责定位，自上而下的三级管理网络，职责明确，分工协作，充分发挥了教学的引领带动作用。

2、建立了两个管理机制：（1）加强常规管理，由教导处主持日常管理工作：教学计划的制定、实施、检查，教师教学的指导、协调、评估，学生学籍、学习管理诸方面统筹安排；（2）加强教育科研管理，由业务校长、教导主任对教育理论的学习、教育信息的收集，教学研究、教学改革等方面加强调控与指导。

3、抓好三项教学流程管理：（1）目标管理。学年初，根据教体局的教学质量发展性评价方案、学校要求、年级教师的特点，层层建立教学目标管理责任制；（2）过程管理。根据不同学科的不同特点，制定了具有导向、激励、制约作用的措施，促进教学工作规范化、科学化；（3）评价管理。根据年初工作目标对出勤、工作量、工作业绩等方面进行评估，纵向求提高，横向比位置，并把结果纳入教师考核之中，纳入积分，做为评职、选优、晋级的重要依据。

（三）实行目标责任制，层层抓落实

在管理体制上，学校建立了年级负责制、学科目标责任制和班组目标责任制。业务骨干除做好本职工作外，每周至少听评课2节，分工包教研组和年级组，参加分管教研组的集体教学研究活动，全体管理人员齐抓共管，人人有目标，层层有责任。根据《教学常规管理制度》，由教导处统筹安排，加强了对教师的集体备课、作业批改、听课、月考、教学反思等活动的规范化管理，定期检查，及时公布。每次期中、期末考试后，根据考试成绩，进行以全面提高教学质量为宗旨的“三级教学质量分析”的评价体制。各年级、各班主任、任课教师写出本年级、本班、本学科教学书面分析总结材料，并通过《崔庙中学简报》的形式，印发到每位教师手中，找差距，定措施。学校始终把三个年级作为一个整体，各年级注重突出工作重点，搞好衔接。七年级为起始年级，重点抓班风、学风建设，抓学习方法指导，抓基础知识的教学。八年级，着重培养学生的学习能力、各项技能和综合素质的提高。九年级面临中考，面临人生的选择，瞄准中考，确立目标，理清思路，分类培养，按照“提前结束新课，一轮单元（章节）复习，二轮切块整合，三轮模拟练兵，四轮考前指导”的五步应考复习策略，重点培养学生的应试能力，强化尖子生，抓好边缘生的指导，努力提高中考报考率、优秀率、及格率，使学生迈好人生第一步。

（四）、加强校本教研 提高课堂效率

校本教研是学校发展的生命力，是学校实现特色化持续发展的突破口。

为确保以教师的发展促进学生的发展，我们在认真学习新课程、反思现有管理制度的基础上，分别对新教师、青年教师和骨干教师提出培养计划，鼓励他们快速成长，早日成才；学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度，规范了教研集体备课活动与教学的各个环节；建立了听课评课制度、教学质量分析制度、教学科研制度；制定了教学工作考核制度、中考奖励制度和评选校内教学能手制度；制定了学生学习规范与课堂常规等。在校本教研落实上，形成了“机制调动、骨干带动、同伴互助、个体内驱、校际联动”等五种促进教师专业成长的做法。每学期重点实施了五项教学质量保障措施：

1、专题培训，通过学习教体局的有关改革方案，观看教育权威讲座光碟、外出学习等形式，促进理论提升。

2、在全校范围内开展领导“五个一”教师“十个一”活动。

3、实施了领导听课制度，听课覆盖各个学科、各个年级。既有检查督促、又有对青年教师的成长跟踪；既有共同研究，又有总结推课、示范带动的作用。

4、开展了课堂达标活动，以教研组为小组，在共同研究下，集体备课，优案共享、个案补充，跟踪评课，研究改进，促进了教师的专业化成长与教学协作。

5、实施了学生问卷，评选“我心目中的好老师”活动和课堂教学反馈。

陈局长在讲话中指出，提高教学质量的关键在于提高课堂教学效率，提高课堂教学效率的根本在于改革课堂教学。必须让教师明确以学定教的基本思路，根据教体局“创新课堂教学模式必须树立的四个基本观念（面向全体，从后抓起；组织指导学生有目的、有计划的有效学习；当堂完成当堂学习任务；课堂评价标准要以学论教）”，课堂教学中提出了“突出一个主题、创设两个机会、保证三个时间”、“达到一个目的”的教学要求。“突出一个主题”是指突出和尊重学生在课堂中的主体地位，把课堂还给学生，变教师带着知识走向学生为教师带着学生走向知识；“创设两个机会”是在课堂教学中教师为学生努力创设质疑提问机会和发表个人见解的机会，保护学生的好奇心和求知欲，培养学生发散思维、求异思维和创新思维的能力，变知识中心为方法中心；“保证三个时间”指在课堂教学中，教师要留给学生自主研读教材的时间，讨论问题的时间和动手操作的时间，培养学生自主学习能力，变以教师为中心为以学生为中心。“达到一个目的”指让85%以上的学生当堂掌握85%以上的知识。

教体局提出的创新课堂教学评价，体现了以人的发展为本的教育理念。改变了长期以来以教师为中心的课堂评价体系，把主体教育思想作为教学评价的指导思想，把主要指标放在学生身上，实现了评价中心的下移。在创新课堂评价中，我们要求第一看评价主体。主要看学生主体地位是否得到充分体现，看学生主体参与的主动性和广度、深度上。第二看评价过程。主要看能否真正体现学生自主学习、自主合作探究的学习意识，看教师是否重视知识的发生过程，能否不断创设问题情境，激活学生思维，并巧妙点拨、启迪思维。第三看评价效果。一看整个课堂氛围是否处于一种民主、和谐、互动的状态之中，学生是否学得主动，个性能否得以发挥。二看课堂的实际效果，看学生知识、能力、思想、情感等目标的达成情况。四看教师素质。主要看是否遵循了教体局提出的四个基本原则（主体性原则、面向全体原则、知情并重原则和开放性原则），是否树立了新的教育理念，对教材教法学法的整合能力，以及教师有没有鲜明的教学个性。总之，一堂课是不是好课，不是看教师是否有精彩的表演，而是看学生是否有出色的表现。要看学生是否有足够的学习时间；看学生是否有充分的思维空间；看学生是否主动活泼地学习；看学生是否有较强的表达能力；看学生是否有敢于质疑问难的精神；看学生对问题是否有独到的见解。

四、教师成长方面 我校现有84名教师，到二小交流1人，取得本科学历21人，占25%，正在进修本科学历3人；取得专科学历有57人，占68%；中专学历7人，占8%。

1、学校把教师读书作为基本切入点，以读书为载体，努力培养学习型教师，提升教师的文化品位，来促进教师的专业化成长。

2、为适应知识爆炸时代，学校强调、鼓励教师积极参加继续教育，参加高学历进修，全校84名教师，由近80名参加了继续教育或高学历进修，使他们能够适应时代发展的要求和教育发展的新形势，达到更新知识结构，转变教育理念，提高业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的目的。

3、一年来，我校获省级成果奖5项，市级成果奖13项；市级论文15篇；县级论文19篇；1人获市级说课比赛2等奖；4人获县级优质课奖；学生有27人次获县级以上征文、演讲、科技大赛奖励。

五、办学特色

应试教育的恶果、大量的优质老师和学生的流失近几年始终制约着我镇的教育发展，教学成绩在低谷徘徊，大多数学生因升学无望又无一技之长而回乡务农。对这种情况学校审时度势，在2007年果断提出“服务农村，面向全体，全面发展”，实施了一场穷则思变的革新。

1、面对差异，实施“分类指导”

对七八年级实行平行分班，同时根据学生的个性差异，分类指导，要求教师在备课、授课、布置作业、考试等环节，实施异步教学，真正体现到“优等生吃得好，中等生吃得饱，差生吃得了”。在学生评价方面，纵向评价与横向评价相结合，以纵向评价为主的原则，树立进步就是优秀的核心理念。

2、以人为本，实行“分流教育”

对毕业班学生分成二类班：普高班和职业班，学生依据个人情况并征得家长同意，进入相应班级。

普高班，一般指基础较好、升学有望的学生。职业班，一般指升学无望的学生，这部分学生可减低教学难度，增加职业技术学习，可设微机、服装剪裁、家电维修、果树栽培，有严格的管理要求和评价机制。通过一年的工作，职业班得到学生、家长和社会的认可，有效地防止了学生辍学，增加了学生的学习兴趣，产生了进入职校学习的欲望。我校上学年一次性进入职校249人，居全市之首。

六、困惑

1、农村中学优质生源的大量流失，造成学生基础薄弱，师生们在萧条冷落中有的产生了自卑心理，失去了自信心，随使出了浑身解数也无济于事，直接后果使教育质量每况愈下，辍学率偏高，家长怨声载道。

2、相比之下农村教师的学历水平低，教育思想观念滞后，农村教师认为，教师的职责只是给学生传授知识和技能，忽视了知识经济时代对学生提出的新要求。

3、农村教师的专业知识水平低，80%以上专业不对口；教育设施薄弱，缺乏运用信息化手段进行教学的能力，获取教育信息提高自己的专业水平主要通过报刊杂志、书籍等，大多数不能够利用教育信息资源。

4、由于农村教师的教育理论水平较低，缺乏开展教育科研所必需的教育科学研究方法，致使广大农村教师的教育科研一直在低水平上徘徊，部分教师课堂教学改革意识不强，课堂教学改革滞后。

荥阳市崔庙镇初级中学 2008年11月11日

规范办学行为汇报材料 篇2

——顾县小学规范办学行为工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

在国家相关政策法规的规范下，在新课程改革理念的引领下，遵照教育局历年《工作要点》的精神，我们顾县小学立足课程改革和素质教育的两个基本点，始终坚持科学发展，谋求优质发展、特色发展、高位发展，在求真务实地规范办学行为、扎扎实实地推进素质教育方面进行了自己的努力与实践。现将我们的做法汇报给大家。我发言的题目是：《求真务实规范办学行为 扎扎实实推进素质教育》。

一、高度重视，大力宣传

1、规范办学行为，学校和老师是关键。

学校高度重视，行政会认真组织班子成员学习，掌握规范办学行为的目的、意义和具体要求、内容。并成立了规范办学行为领导小组：由校长任组长，分管领导的副校长为副组长。并负责具体工作的落实。各处室负责人为成员，德育处和教务处具体负责日常工作的开展。利用教职工政治业务学习时间，组织大家认真学习规范办学行为的具体内容和本校的具体要求。与每位教师签定了《规范办学行为目标责任书》，并且每位教职工写出了公开承诺书。在各办公室张贴了规范办学行为的具体内容。这些活动的 1 开展使全体教职员工人人知道规范办学行为的内容，个个明白规范办学行为的要求。并身体力行。

2、规范办学行为，家长和学生是基础

规范办学行为，必须得到家长的理解和支持，得到全体学生的积极配合，为此，学校利用我校家长学校平台，分年级依次召开家长会。告之家长规范办学行为的目的、意义、内容和要求。让每位家长（监护人）结合规范办学行为的具体内容具体调整好对学生的监管和教育安排，同时利用校园广播，黑板报、校集会、班队会等大力宣传。还请示镇政府，利用镇广播积极宣传，让老百姓家喻户晓，人人皆知。

二、建章立制，狠抓落实

坚持以科学发展观为指导，进一步端正办学思想，着力制止和纠正社会反映强烈的我校存在的违背教育方针，违背青少年身心发展规律的热点和难点问题。使不规范办学行为明显得到制止。这是我校规范办学行为的总目标。学校着力狠抓落实，研究制定了相关制度，先后制定了《顾县小学规范办学行为实施方案》、《顾县小学规范办学行为25条》、《顾县小学规范办学行为奖惩制度》。同时学校向社会公开了《顾县小学规范办学行为承诺书》，学校将这些制度组织全体教职工学习，张贴在黑板上，接受学生和家长的监督。并将此项工作的考核纳入考核及教师绩效考核中。考核逗硬，狠抓教职工职业道德的规范。

三、突出特色，注重效果 我校的“阳光体育大课间”活动和“关爱留守儿童五.五”系列活动很有特色。教育部原体卫艺司副司长曲宗湖曾两度到我校视察。并给予了高度的肯定。教育部关工委副秘书长赵晖也到我校进行了调研，并向全国介绍推广我校的“五.五”做法。在规范办学行为的良好契机下，我校结合两大特色工作，行之有效地做好了相关规范工作：

（一）如何在规范办学行为的基础上保证各种教师的配备。学校根据部颁计划开齐课程，开足课时，这就需要有配套的老师来胜任各科教学工作。

1、学校有计划地根据现有教师的特长、技能加以预备：如我校根据县人民政府校点布局调整，将初中撤并在顾县中学，退下来的老师我们根据他们的技能、特长配备了到小学各岗位，让他们愉悦地接受并认真地开展工作。同时在教师的商调调进、调出工作中我们也有意识地加以预备。

2、学校自培：作为在农村学校，专业的音、体、美教师非常缺乏，或严重不足，我校狠抓自培工作。如音乐、美术教师学校积极鼓励非专业学科又担任音乐、美术的教师参加自修和培训。每周给一天的假日去参加培训。并报差旅费。让他们专业得到提升。为我校艺体工作的开展奠定了坚实的人员基础。

3、积极争取：在每年的大、中专毕业生分配之时，学校积极向教育主管部门，县人事部门积极争取学校各科所缺教师。

（二）如何在规范教学行为的基础上，保证时间的有效性

1、加强教师职业道德和业务能力的培训，提高教师专业化水平，学校注重教学常规的管理。狠抓校本教研。积极开展互听互评及集体备课活动。狠抓课堂教学质量，提高课堂教学的有效性。

2、规范各种教学行为，严格执行课程计划，严格控制课外作业量，严格作息时间，严格违规补课。

3、我们始终认为，课堂教学的效率就是教育的效率，提升课堂教学质量，是我们顾县小学保持教育高质量的关键，学校抓住课程改革的契机，以新课程课堂教学为平台，在认真贯彻执行上级部门的精神基础上，学校创新地开展好了互听互评竟赛活动，集体备课活动，真正让学校教研氛围活起来。学校各学科以不同形式进行课堂教学研究。老师们在研究与实践中逐步形成一种模式并把经验运用到实践中去。本期确立了长期开展以“课堂前后五分钟留给学生”为主题的校本教研，倡导教师做教学反思。大家紧紧围绕这些主题广泛而深入地进行了理论和实践两个层面的探索，开展多种层次的课堂教学研讨，取得了显著的成绩；有效课堂教学，是我校在课程改革中取得的重要成果之一，是我校课堂教学的主要特色。我们适时提出抓两头，促中间的学生发展策略，分块管理、分层教学、同步提升，为优秀学生的成长开辟了广阔的空间；我们提出了做强学科竞赛、丰富发展平台、人文与科学素养同步提升的学生发展策略，积极创设课堂教学以外的发展平台，为学生的特长发展、多元发展提供了丰富的舞台。

4、完善老师的评价激励机制

我们建立教师成长的激励机制，有助于提高教师的综合素质，充分发挥教师的作用，最大限度地调动教师工作的积极性。这种激励机制既是学校发展的保障，又是提高教学质量的迫切要求，也是教师自身发展的需要。我们学校在逐步完善老师的评价激励机制。

调动教师工作积极性的前提是做可信赖的领导。我们在学校内部倡导鼓励创造和创新的氛围和学校文化。领导首先要做到自身廉洁，不要因为自己多拿多占而对教师产生负面影响；其次是要做到公正不偏，不任人唯亲；要经常与教师进行沟通，尊重支持下属，对教师所做出的成绩要尽量表扬，在学校中建立以人为本的管理思想，为教师创造良好的工作环境，最后是领导要为教师做出榜样，即通过展示自己的工作技术、管理艺术、办事能力和良好的职业意识，培养下属对自己的尊敬，从而增加学校的凝聚力。

我们正在逐步健全一些规章制度。如：教师的聘任制度，岗位责任制度，绩效考核制度等，这些制度能使教师有明确的行为规范，能保证学校各项活动的正常秩序和组织纪律，能提高工作效率，使工作走捷径不走弯路，最大限度地减少教师的受挫伤的机会，使教师不断的饱尝到成功的喜悦，从而教师的工作积极性一直呈最佳状态。

我们还积极为教师们改善办学条件。学校教师希望有愉快的工作环境，如优良的办公设备、舒适的上课环境和体育锻炼空间等。因此学校可以针对教师的需求，在学校财力允许的情况下，尽力为教师提供舒适的工作环境。学校尽力满足教师合理的需求，教师体育活动室，各项活动的开展等，创设和谐、民主、舒适、积极向上的工作氛围，在管理过程中尽可能关心教师的痛痒，做到感情上的勾通，学校建立和形成一整套公正表彰，个别抚慰，形成团结向上的校风，使教师成绩及时得到社会认可，大大调动这些教师的工作积极性。



（三）如何在规范办学行为的基础上，推进素质教育。

1、根据小学生的现有特点，活动是主要载体，通过活动培养学生兴趣、爱好，我校开展了很多形式的活动，如“每年元旦小学英语表演赛”、“六.一”庆祝活动，校园艺术节活动，校运会等。

2、成立兴趣活动小组，丰富学生的业余生活，提高学生全面素质，如：胡芦丝兴趣小组，少年合唱队、少先队鼓号队，田径兴趣小组，篮球队兴趣小组等。

3、我校的阳光体育大课间和下午眼保健操时间，课外活动时间，每周按部颁安排的体育课时，有效充足地满足了每个学生每天锻炼一小时，促进了少年儿童的身心健康发展。

4、在规范考试评价行为的基础上，正确引导评价学生开展各项星级活动评比。为进一步完善学生评价机制，激励先进，鞭策后进，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，帮助每一学生构建自身发展所需要的知识结构，发展自己的特长，弘扬自己的个性，使每个学生都能得到全面发展。我校结合学校的实际，改革教育评价，以星级评价学生，组织开展了星级学生评选活动。星级学生评比内容分为规范星、智慧星、文体星、服务星和文学星，对每个星级都制定了具体的标准要求，并进行每月评比一次，每个月月末根据总成绩评选出金星、银星、铜星级奖。通过开展评选星级学生活动以来，极大地激发了学生勤奋好学、积极向上的热情，有效地给每位学生成功的希望，竞争的机会和前进的动力。“星级学生评比”的主要内容分为常规星类、学习星类和特色星类。具体分为

（一）常规星类（每月一评）

1、文明礼貌星：环保之星、管理之星、午休之星、安全自护星。

（二）、学习星类：阅读之星、学习之星、预习之星、课堂守纪星、作业之星、进步之星、英语之星。

（三）特色星类：写作之星、语言之星、体育之星、艺术之星。此活动的开展深受学生和教师的欢迎。

规范办学生为是一项事关民族兴旺的大事，认真扎实地开展这项规范活动，并落到实处，是我们每个教育人应有的义务，责无旁贷，我校将继续不断深入地开展下去，认真总结，办人民满意的教育。

教育教学专项督察汇报材料 篇3

本学期以来，我校严格按照上级教育主管部门的要求，以“办人民满意的教育”为宗旨，狠抓学校内部管理，大力提高教学质量，紧张有序地进行了“绿色校园创建活动”及“特色学校”的创建活动，取得了良好的效果。现将这半学期的工作简要作以下总结：

一、大力进行师风师德建设及科学发展观实践学习活动。

开校第一天，我校立即行动起来，召集全体教师积极传达教育局秋季开校工作会议精神，总结上半年工作，安排下半年工作，使教师有了明确的工作思路及工作方向。大力进行师德师风建设活动，认真学习了《中小学教师职业道德规范》，教师工作纪律八不准等一系列政策法规，端正了教师的思想，为教师工作生活可能出现的失误打了预防针。同时，根据上级教育主管部门的要求，在教师中学习科学发展观实践活动的通知，开校以来，我校组织教师将集中学习与自学相结合，有计划、有安排的学习科学发展观相关理论，要求教师做好一至两万字的学习笔记，学校每周检查批阅一次，并要求教师写心得体会二至三篇，使学习有计划、有笔记、有心得、有体会。

二、制定学校三年发展计划，按计划开展一系列教育教学活动。开校前后，我校进行了中英项目校级培训工作。首先由校长接受教育局组织的培训，再由校长对本校教师进行了为期五天合计二十五学时的校级培训。并结合培训内容要求组织教师、学生、家长、企业、社区各方面的代表，召开社区大会，广泛动员社会力量为我校发展建

言献策，提出问题，寻找原因，建立问题树十五份。于九月底完成《学校发展计划》文本的撰写工作并付诸实施。同时，我校组织教师学生，在九月份开展了庆祝教师节活动及师生表彰大会，为师生的发展提供了精神食粮。国庆节前夕，我校又组织进行了“庆国庆，爱祖国”歌咏比赛及广播操比赛，陶冶了学生情操，增强了学生的竞争意识。九月底，按学校发展计划，进行了九年级学生现阶段月考，对一个月来的学习情况进行了评估检测，并召开了九年级教师质量分析会，查找问题，探讨提高教学质量的途径。

三、立足实际，狠抓教研及教育教学质量。

1、开校伊始，我校严格执行各个《行动计划》，做到了开足课时，开齐课时。校领导深入到教学一线上课、听课，积极参与教育教学活动及研究，把营造浓厚的教科研氛围作为经常性工作常抓不懈，完善和规范了教科研制度。我校中心教研组承担的省级研究课题《农村中学生逆反心理的成因及对策》进入第二研究阶段，搜集个案材料，调查报告，撰写研究论文，取得了较大进展。我校积极卓有成效的进行联片教研活动，分别于第四、第八周赴红星、西营中学参加联片活动，承担了上课、说课、探讨、撰写成果等多项工作，得到了兄弟学校的一致好评。积极组织教师听课学习，狠抓教学基本功。

2、教研组发挥集体力量，利用教研活动时间研讨新课标及新课改理念，探讨教法、学法，进行集体备课，优化教学设计等多种形式的活动。从第三周开始，我校组织文、理、英三个教研组骨干教师进行了公开课、对比课、示范课教学活动，提高了我校教师的整体教学水

平。

3、各教研组按行动计划，有条不紊的开展教研活动。

针对各学科的不同情况及各教研组特点，各组展开了形式不同的教研活动。中心教研组做了省级课题个案材料的搜集工作；文科教研组举行了作文竞赛，法制教育讲座，学生课外阅读指导会等活动；理科教研组进行了“如何提高教学质量”分析研讨会，学生解题方法指导讲座；英语教研组进行了“阳光杯”英语演讲比赛的初赛选拔工作及英语单词记忆方法讲座等。一股领导抓教研，人人搞教研的浓厚教研氛围正在我校形成。开校以来，我校教师又有若干篇论文在区级以上杂志上发表。

四、优化学校环境建设及硬件建设，努力创建绿色学校。

在校园环境建设上，我们励精图治，融入集体智慧，以体现和谐、人文为宗旨，立足实际，制订了建设发展计划及远景规划。开校以来争取到教育局二十九万元教室工程正在修建中。开源节流，筹集资金六万多元，进行了操场硬化工程，现已招标完毕，正在施工之中。硬化了校园部分面积，对学校校舍及设施进行了安全隐患排查，维修了学校部分设施，对老化的用电线路进行了彻底更换。制作了宣传牌、黑板报等，努力营造校园文化氛围，改善了教职工办学条件，配置和更换了办公桌椅、电脑等设施，购置图书八百册，得到了社会的好评与认可。

五、特色学校创建成效显著。

本学期以来，我校在探索与创建特色教育过程中，根据本校实际，以本校教师资源为依托，通过对学生兴趣、爱好的调查，确定了音乐、美术、武术、网页制作、古诗文朗诵、文明礼仪教育等特色项目，并成立了相应的兴趣小组。各种活动有计划、有目标、有时间保证，校领导亲自抓落实，并不定期的检查指导。各特长班在教师、学生的共同努力下，取得了一定的成效。学校每学期都进行特色教育成果展示，美术班学生的素描作品线条分明，明暗清楚；音乐班学生唱歌能够做到音色圆润、发音准确；器乐班同学的电子琴演奏技艺娴熟，动作灵活；古诗文朗诵班同学朗诵能够声情并茂，吐字清楚，普通话水平较高。学生的文明礼仪教育活动与落实《公民基本道德规范》结合起来，狠抓“集体礼仪”、“文明用语”，让“请、对不起、谢谢、没关系”等文明用语充满校园。创设良好的育人氛围，把礼仪规范教育的培养延伸到良好学习习惯的培养上，从而确保了学校各项工作的顺利开展。

六、加强校园安全工作，构建平安、和谐的育人环境。

安全工作是学校工作的重要组成部分，它关系到学校财产和人身安全，关系到整个社会的稳定与发展。营造平安、稳定的育人环境，创建平安学校、平安班级，让家长放心，让学生舒心。

1、健全了各项安全工作制度。

我校各项安全工作目标责任明确，措施得力。开校后，学校与班主任、任课教师、分管各口教师签订了安全工作责任书，抓安全教育不放松，并渗透于各项活动中。严格执行《五和中学安全管理规程》，开展的各项活动早计划、细安排，分工明确，责任具体，按制度办事，防止工作中推诿扯皮，全面消除影响学校安全和稳定的隐患。

2、配合卫生部门，积极做好H1N1流感防控工作。

开校以来，我校严格执行H1N1流感的防控规程，对学生进行卫生知识检查教育，请卫生部门同志于第二周做了H1N1流感防控工作的专题讲座。要求班主任对学生发热发烧情况在每早九点以前向总务处统计汇报，实行零报告制度。每天早晨对学校教室、宿舍、伙房、厕所死角等师生活动场所消毒处理，有效地防控H1N1流感。

3、整治周边环境，消除安全隐患。

开校后，学校协同当地派出所、司法所对学校周周边环境，进行了有效治理，杜绝学生喝酒、抽烟，进出营业性网吧，杜绝学生吃“三无”食品，切实做好对学生的思想教育工作，防止社会不良行为对学生的影响。

办学行为及教育大督察汇报材料 篇4

——昔阳中学加强安全工作、规范办学行为汇报材料

为全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生全面发展，努力提升学校办学水平，我校不断加强学校安全工作，构建和谐校园，规范办学行为，提升办学品位，促进了学校健康持续发展。现将工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

昔阳中学创建于1952年，是一所全日制县直普通高中。现有教学班42个，在校学生2100多人，专任教师254人。学校旧址在县城南寺坪慈云寺，在县委、县政府的关心支持下，2012年9月10日迁入新校。新校占地150亩，总投资1.2亿元，总建筑面积48725.8平米。2005年12月学校被山西省教育厅命名为“山西省示范高中”，是省首批九所示范高中之一。2012年11月学校被中央电教馆定为“全国首批百所数字校园示范校建设项目学校”，被教育部定为“教育信息化试点校”。

二、主要工作情况

一、加强安全教育工作，打造平安校园，为规范办学行为创造良好的环境。

（一）高度重视，加强领导。

学校成立创安工作领导组，校长为第一责任人，相关职能部门各负其责，承担具体工作，形成了主要领导亲自抓，分管领导主动抓，各处室密切配合具体抓的领导机制和工作机制，做到有计划、有措施、有检查、有总结，层层签订安全责任书，明确任务，责任到人，实行安全工作问责制，从而保证了学校安全工作扎实有效地开展。

（二）完善设施，提供保障。

在县委县政府的大力支持下，新建了昔阳中学。新校建筑全部为钢筋混凝土框架结构，可以预防七级地震；教学办公楼、实验室、宿舍等楼道均安置了消防栓、灭火器、应急照明灯、火灾报警器，设置了紧急疏散通道和安全指示标记；定期组织工作人员检查各项安全设施，及时发现，及时维修；

投资6万余元，在自行车车棚、学校餐厅安装了安防监控设施，计划近期内，完成覆盖全校的安防监控工程，为师生员工的安全提供保障。

（三）制定措施，扎实落实。

1、加强安全教育。要求教师在课堂教学中，渗透安全教育，增强学生的安全意识；积极开展以安全为主题的班会、国旗下演讲、板报宣传等活动，对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育，提高学生的自我保护能力；自编《安全教育》读本，普及安全防范知识；定期召开教职工大会、家长会，引导教师、家长深刻认识安全教育的重要性，形成家校合力，确保安全工作扎实落实。

2、扎实开展安全管理工作。

（1）每周由保卫科牵头，组织保安、政教工作人员对教室、宿舍进行一次管制刀具检查，每月进行一次抗震防灾自救紧急疏散演练活动，进行一次安全隐患排查活动，提高学校应对突发事件和处置突发事件的能力。

（2）实行领导带头值班制度。学校领导分工合作，每天住校值班，检查学生的在校行为习惯、就餐秩序、午休晚睡情况；班主任每周到宿舍检查两次，了解学生生活、纪律、卫生情况，及时发现问题，化解矛盾，排除隐患，为学生的健康成长营造良好的生活环境。

（3）定期聘请县消防大队、交警大队、乐平派出所领导进校做“安全教育”专题报告，增强学生的法制和安全意识，提高学生的自我防护能力。由学校领导牵头，班主任参与，定期组织交通安全检查活动，确保学生上下学文明骑车，遵守交通规则。

（4）修建了自行车车棚，安装了监控设施和照明灯，改善了存车条件，保证了学生的车辆安全。在上下学期间，学校领导、班主任、保安到校门口、车棚值勤，维持秩序，指导学生有序进校、离校。

（5）加强体育课、实验课、大型活动的安全工作，要求体育教师、实验教师规范操作，确保学生体育安全、实验安全。每次组织大型文体活动，学校要求班主任事先做好安全教育工作，在活动中要跟班，负责学生的安全工作。每年寒暑假前，学校要以年级统一印发《致家长的一封信》，建议家长在假期期间做好孩子的安全教育和管理工作。

2（6）加强卫生保健常识宣传工作，认真贯彻执行各种传染病及学生常见病防治的法律、法规，做好预防和控制工作；经常教育学生养成良好的卫生习惯，并采取一切有效措施、将常见病、多发病控制在指标之内；教育学生不购买无证商贩的食品，不到不卫生的饭店就餐，不饮用不卫生的水；饮用水按“进校饮用水制度”严格管理，做到饮水机定期清洗，定期消毒。

（7）与县防疫站联系，定期对学生进行身体检查；与县医院联系，定期对教职工进行身体检查，保证师生员工身体健康。

（8）加强食堂安全工作。一是学校餐厅的食品实行定点采购制度和索证票据制度以及责任追究制度，并落实到位，确保学校食品卫生安全工作不出差错。米、面、油、盐统一管理供应。坚决杜绝肉制品来路不明或腐蚀、变质、过期、“三无”产品以及假冒伪劣食品的进入。在此基础上建立了食品原料采购台帐制度，做到查有实据。二是实行每天汇报制度，由餐厅上报当天菜谱。三是学校食品加工场所卫生条件和空间符合要求，食品采购、贮存、加工等环节的管理情况良好。四是学校后勤处设有专用冰箱来贮存当天食堂的肉菜品，制定了销售食品48小时留样及记录。五是餐饮具清洗、消毒符合要求，做到一日3餐饭后用沸水煮，消毒浸泡，清水冲洗。六是食品安全保卫制度落实情况良好，不定期对食堂进行检查和督导，有效化解学校饮食安全工作风险责任，切实保证学校食品卫生安全按照各项规章制度严格认真落实。

（9）积极寻求县综治委支持，整治校园及周边环境。一是在县交警大队的支持下，在校门口设置了减速带。二是在县公安部门的配合下，加强了校园内外的巡逻，确保师生的人身与财产安全。三是在城建部门的帮助下，整顿校门小商小贩混乱杂陈的局面，保证学生的饮食安全。四是与县保安公司联手，增强学校保安力量，配备保安设施，避免校园暴力事件的发生。

二、坚持依法执教，规范办学行为，努力办好人民满意的教育。

（一）严格执行招生政策，规范招生行为

1、我校严格按照晋中市教育局规定的招生范围进行招生，100%指标到校，严格执行“三限”（限人数、限分数、限钱数）政策，无超计划违规招生现象，退档，补录透明、规范。

2、学校严格执行山西省中小学学籍管理规定，建立建全学生转学、休学、复学等各项规章制度，积极实行学籍信息化管理，做到学籍有专人负责，学校建立了纸质和电子学籍档案管理，学籍资料分类清楚、条目清晰、数据准确，上报及时。

3、我校始终坚持平行分班的原则，编班过程做到公开、透明、规范，并在校园进行公示；现有42个教学班，高一12个，高二14个，高三16个。班级中男、女生比例相当，各分数段人数均衡，达到平行分班的效果。每学年各班都均衡配备教师，均衡编班教学。2005年省级示范校评估验收时，补习班与学校完全剥离，现在学校没有复读生，没有复读班。

（二）严格执行国家和省颁课程方案，规范教学行为

1、我校严格按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

2、高度重视信息技术、艺术、体育与健康卫生、综合实践活动课、通用技术等项课程的开设，坚持从高一到高三每学期进行一次综合素质评价，并纳入高三学生升学考试评价之中。

3、严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课，严格执行晋中市规定的作息时间。

4、严格控制作业量。我校要求班主任老师尽量协调好课任老师的作业量，做到当天作业当天完成，双休日及节假日不加大作业量。鼓励教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性的作业，提倡根据学生实际，分层次布置作业。学校不定期对各班不同层次的学生进行作业的抽查，发现问题，及时要求老师纠正。

（三）严格执行教育收费政策，规范收费行为

1、严格执行国家、省规定的收费政策，持证收费，阳光收费。从2011年秋季开始，免除普通高中学费，住校学生住宿用品全部由政府提供。现在除收取公寓管理费外，不再收取其它费用。收费做到票据填开金额与实际收取金额一致，票据各栏目填写规范、准确、完整，并及时将票据发放给学生。

2、坚决执行“收支两条线”，学校经费使用，能严格接受财务管理和收费审计，接受财务监督。没有违规收费和私设“小金库”的现象发生，在上级有关部门的财务检查中都受到好评。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。加强财务控制与监督，完善内部管理制度。

（四）坚持依法治教，规范教师行为

1、狠抓师德师风建设和业务培训，提高教师师德素养专业化水平，规范办学行为。我校完善了《昔阳中学师德建设实施方案》，要求全体教师把教书育人、敬业奉献作为总的精神诉求，树立干好工作才是出路的理念，传承昔中精神，弘扬正能量，自觉抵制社会不良风气的影响，从思想深处认识师德师风建设的重大意义，切实加强师德师风建设的自觉性，提高教师自身素质，做新时期人民满意的教师。加大师德师风考核力度，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了《教师履行岗位职责考核细则》，对教师的教务活动、考公务活动、教学成绩等做出了量化要求，对于增强教师的责任心、提高教师队伍素质、规范办学行为、提升教学效率具有积极的促进作用。

3、加强教师队伍管理。加强教学常规管理，根治教师“慵懒散”行为；严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师统一征订教辅材料或以教谋私，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课。对违规的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。完善教师进出机制，能进能出，优胜劣汰，保持教师队伍的纯洁性、鲜活性和战斗力。

（五）依照部颁和省级课程要求，规范教材订购和管理。

我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。教辅材料是在省颁布的《中小学教辅材料评议推荐公告》范围内的，由学生自愿征订购买。合理用好教辅用书，有层次性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。

（六）坚持校务公开，促进科学民主管理，规范办学行为。

我校积极推行校务公开制度，推动党风廉政建设，完善学校民主科学管

理体制。对学校工作的内容做到“四公开”：一是重大决策公开。对学校全局性、长远性和影响大的重大决策都通过多种途径认真听取广大教职工的意见，召开教代会讨论通过。二是人事制度公开。学校教师的聘任、考核、晋级以及评先奖优、职称评聘及各党支部的发展对象等都实行公开公示制度，做到政策标准公开，评聘程序公开，评聘结果张榜公布，做到公开、公正、公平。三是财务制度公开。学校的收费标准严格按照有关文件规定由市、县财政、物价部门审批，做到统一规定亮牌收费，张榜公布，不私设收费项目，不“搭车收费”，接受群众监督。四是招生政策公开，学校按照制定的招生政策，坚决杜绝违规招生。

三、存在的问题及努力方向

（一）学校安全工作方面

问题1：安全工作主要是领导和班主任抓，教师中人人都是安全责任人的意识不强。

努力方向：严格执行学校制定的有关规定，认真落实安全工作分工负责制，认真落实奖惩制度，让每一个领导，每一名教师都投入到安全管理之中，确立“安全重于泰山”的思想，形成齐抓共管的局面。

问题2：学校校园内有冶头中学、示范小学，且前后门临近交通要道，进入学校的人员混杂，存在一定的安全除患，封闭管理还需进一步加强。

努力方向：继续严格落实安全保卫制度，严格控制外出、外来人员，认真落实学校外出、外来人登记制度和审批卡制度，门卫轮流24小时双人值班和夜间巡逻制度。尽快安装覆盖全校的安防监控设施，做到人防、技防、物防相结合，并与冶头中学、示范小学联防，形成管理合力，杜绝安全隐患。

问题3：教学楼、实验室、宿舍等配套设施存在一定的安全隐患。努力方向：加大资金的投入，经常排查，及时更换和维修。总务后勤人员每月进行一次安全隐患排查，重点检查楼梯扶手、用电设施、锅炉、饮水机等安全情况，及时发现问题，及时整改。

问题4：现在的学生个性倔强，兴趣广泛，活泼好动，存在难于管理，爱上网玩手机，骑车不遵守交通规则等问题。

努力方向：加强教师管理，杜绝体罚、变相体罚或讽刺挖苦学生等行为，6 加强心理健康教育，保证学生身心安全；落实“五不准”纪律，实行领导值班、班主任定期检查宿舍制度，教育学生远离网吧，不带手机，尊敬师长，团结同学，及时化解学生矛盾；组织班主任定期在交通要道检查，教育学生遵守交通规则，保证交通安全。

（二）规范办学方面

问题1：因文理选修，部分班级存在超员问题。

努力方向：结合高考改革精神，学校将认真执行有关文件要求，合理引导，使班容量规范化。

问题2：由于教学内容多，课时少，加上过双休，学生课余时间的作业就相对多，一定意义上讲加重了学生的课业负担。

努力方向：深化课堂教学改革，构建“问题引领，学案导学”有效课堂教学模式，合理处理教材，精讲重点内容；精编精选习题，减少课业负担；引导学生改进学习方法，提高学习效率，切实减轻学生课业负担。

问题3：学校存在对学生考试成绩进行排名的问题。

努力方向：完善学生的综合素质评价，不以分数及升学率作为评价学生学习和教师工作的尺度。

虽然我校在安全和规范办学行为工作中做了大量的工作，取得了一定的成效，难免存在一些不足。今后，我校将以这次检查为契机，进一步做好安全和规范办学行为的工作，并建立长效机制，保证工作的长期性和实效性，使学校安全和规范办学行为工作能做到合理、合规、合法，切实办好让人民满意的教育。

办学行为及教育大督察汇报材料 篇5

一、规范招生入学和分班行为。

我校坚持义务教育免试入学制度，确保辖区内适龄学生全部入学接受九年义务教育。招生后，我们按照新生户口来源，性别，采取班主任，科任教师合理搭配的办法进行编班。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理制度健全，转学、休学手续规范。

二、规范教育教学活动

我校严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动，做到：按标准课时开课，不随意增减课时;按课程设置开课，不随意增减科目;按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。严格杜绝教师补课。

三、规范学生作息时间和作业量安排

我校每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过9小时，每节课上课时间为45分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间上午7:30上课，中午11:30放学，下午2:00上课，4:35放学，没有超过9小时。同时确保学生每天至少1小时的体育活动时间。

严格控制作业量。学生作业量不超过1.5小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。

四、规范考试科目和次数及教育评价

严格规范日常考试。我校未组织参加没经教育主管部门批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末考试。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

五、规范教师行为

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。本学期我校制定了教师考评细则，规范教师的教学行为。

2、学校制定了教师备课、上课、听评课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求做实做细各个环节的工作。学校毎周开展一次备课活动，每月一次教研活动，围绕我校市级科研课题“责任文化下‘悟学’课堂的建构”进行研究，促进教师专业发展。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师不得组织学生统一征订教辅材料。

六、规范学校安全管理

1、建立健全了安全工作管理制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任书，确保广大师生校园内的安全。

2、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立健康安全教育，预防为主的方针。健康安全教育课进课表，做到教材、课时、教案三落实。增强师生的健康安全防范意识和自护自救能力。

3、安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。

4、落实卫生责任区，学校每周组织一次卫生检查，评比颁发卫生流动红旗，校园环境卫生良好。

七、经验与反思

通过开展自查活动，学校注重师德建设，树立新型教师行业形象，通过理论学习，技能训练和有效教育教学方法的研究与实践，使全体教师掌握现代教育思想与信息技术，加强教师的培训学习，开阔教师的视野，提升教师的素养。开展多层次的教育教学研究活动，实现高效。开展“教师论坛”网络研讨活动，充分发挥教学能手的示范引领作用，认真组织教师开展校级教研活动，通过集体备课、说课、听课、评课活动，集体研究，共同提高。开展教师之间的教学观摩、评优交流活动，利用集体备课时间进行交流、学习，促进教师间的合作交流，达到资源共享。

为了切实减轻学生的课业负担，丰富学生的课余生活，学校开展了象棋、舞蹈、跳绳、书法、篮球、标本制作、文学欣赏等个性飞扬的兴趣小组活动。通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。我校在课改、科研等方面还有欠缺，需要加大改革步伐。

八、工作设想

办学行为及教育大督察汇报材料 篇6

排查整改汇报材料

根据县教育局会议及文件精神，由竹园乡人民政府管口领导牵头，在中心校成立排查办公室，分别由乡管口领导、中心校校长、中学校长、各村校负责人代表、教师代表组成排查组对我乡对1所中学、1所乡中心小学、8所村级完全小学和2所教学点的办学行为逐项进行问题排查，现汇报如下：

一、学校办学行为方面

我乡12个校点未设置重点学校情况。

二、办班补课行为方面。

中小学校毕业年级没有补课，各年级没有编重点班、实验班，通宿生未上早、晚自习。

三、教师执教行为方面。

竹园乡中小学校教师无一人利用双休日、节假日、寒暑假、中午、放学后等时间组织学生进行有偿补课、辅导，无一人向学生推荐教育局规定教辅目录外的教辅资料，教师无一人体罚和变相体罚学生现象。

四、学生作息时间方面。

中学早晨到校时间为8：00，放学时间为下午4：30，小学早晨到校时间为8：20，放学为下午4：25，竹园中心小学、中学开设了早自习，其余各校未开设早晚自习。

五、学校课程开设方面。

各校均按照国家和省颁布的课程计划编排学期课程表，开足开齐所有课程，竹园中学实验开出率达96%，小学科学实验课实验开出率达95%。

六、收费方面

各学校严格执行县物价局、教育局、财政局制定的教育收费政策，严格按照学生自愿征订的教辅收费外未收任何其他各种费。

总之，在这次规范中小学办学行为排查当中，各校高度重视，在规定的时间内进行排查，时刻警醒自我，做好定期不定期的自查自纠。

竹园乡中心校

办学行为及教育大督察汇报材料 篇7

——园林一中教育教学视导汇报材料

2007.11 学校在市教育局、园林教育分局的正确领导下，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“以人为本，依法治校，一切为了师生的发展，一切为了学校的明天”的办学理念，以育人为根本，以质量为生命，以校风建设为灵魂，以课程改革为中心，以学校文化建设为重点，以教师专业化发展为动力，全面高效整体推进学校工作，办人民满意的学校，取得了显著成绩，赢得了一个又一个荣誉：市文明单位、市示范学校、市教育教学先进学校等。

一、落实教育法规，规范办学行为

学校牢固树立“有法必依，违法必究”的思想，认真组织教师学习新的《义务教育法》，端正办学思想，规范办学行为。

1、抓教师观念的转变，增强教师的课程意识。学校严格执行新课程标准，开齐课程，开足课时，所有学科都实行了教师专职专业化，确保新课程计划的落实。

2、抓教学常规管理，确保轻负高效。一是全面落实《常规工作三十条》，认真开展月查月评活动，将常规教学工作作为考核评价教师的重要参数，构建等级+评语的常规教学管理评价体系；二是面向全体学生，控制学生流失。学校建立了《流失生报告制度》、《流失生回收制度》、《教师家访制度》，并与班主任签订了《控流工作责任状》；三是学校限制学生到校时间，控制学生在校活动时间总量，严格执行市教育局下发的四季作息时间；四是减轻学生过重的课业负担，严格教学辅导资料的发放；五是学校不分快慢班，减轻学生的心理压力；六是对特困学生实行“两免一补”，不让一个困难的学生失学。由于学校措施得力，近年来，我校年巩固率达99.5%，初中毕业率达100%。

3、严格收费纪律。学校收费工作向来是一项政策性、纪律性都十分强的工作，也是一个十分敏感的话题。我校为严守收费纪律，成立了由副校长赵忠平同志牵头的报名收费专班，另由工会主席率教代会六位同志随时监督，各种票据手续合法、合理，各项收费公开、公正。不合法的票据一律不用、不受理，不合理开支一律不予报销。

4、整治学校周边环境，构建平安校园。本学期学校配合公安、城管、卫生防

预、交警等部门对学校周边环境进行了集中整治，学校聘请社区民警；学校值班领导、保卫科与社区保安队加强配合，每天晚自习放学时加强巡逻护送学生，学校周边环境得到了很好的净化。

二、以文化立校，建设书香型校园

学校大力加强文化建设，以文化立校，规范管理，提升学校办学品位。

1、以文化的理念管理学校，学校管理中我们形成了以法规为准则，以师为本，以师德为魂，以教师个性化发展为先，以人的价值观为核心，以情感管理人际关系的和谐为基础，以学校风貌与形象为表现，以民主管理为特色的“和谐管理”模式。

2、抓学校办学思想、办学宗旨、办学策略、教风学风、学校精神等提炼。积极培育和大力弘扬学校精神，使全校师生员工铭记“责任、合作、创造”之校训，使办学理念、学校精神和校训、校风发扬光大。多年来，一中人不断开拓进取，与时俱进，形成了“勤奋、诚实、自律、进取”的校风，“严谨、扎实、谦逊、博厚”的教风，“踏实自信、乐于求知、勤学多思、勇于成材”的学风。

3、抓书香校园的制度建设，营造师生良好的读书氛围。阅读是师生获得最简单、最快捷、最有影响的见效最快的成长方式。读书可以让我们远离贫乏和平庸；读书为精神打底，为生命奠基。学校一是制订完善了《园林一中读书活动方案》、《园林一中师生读书计划》，使校园读书活动进一步规范化、制度化、经常化、人性化；二 是在师生中开展“打开书本，阅读经典，充实精神，丰富人生”为主题的读书活动，坚持每天阅读一个小时，持之以恒；三是利用橱窗、广播室开展名著导读活动；四是成立班级读书角；五是加强对学生读书活动的指导；六是更新例会形式，充分利用多媒体开展名著、名曲、名画欣赏，让师生在优美的旋律中陶冶情操。

4、树立“以人的发展为本”的管理思想，构建学习型组织，营造书香校园。开展创建学习型组织，以“营造书香校园”为目标，抓好教师与学生的读书活动，学校为教师每人添置100元的读书，每年举办为期两个月（四月份、十月份）的“读书节”、读书交流活动，并将师生读书心得评奖以资鼓励，让教师养成读书、思考、研究的习惯。通过师生的读书活动，让全体师生在校园里生活得更好，发展得更好，做一个真正的读书人，做一个真正有文化的人。

三、以课程改革为中心，全面提高教育教学质量

学校以课程改革为中心，以减轻学生过重课业负担为重点，狠抓学校教育教学质量的提高。

1、在教职工中大力倡导“讲大气、讲品位、讲合作”的学校风尚，弘扬人文精神、合作精神、敬业精神、改革精神，在教师中持之以恒的开展“理想、责任、能力、形象”的教育。

2、实施教学精细化全程管理，稳步提高教学质量。“细节决定成败，过程决定结果”，一切工作必须从细节入手，才能推动教学管理工作上台阶上水平。一是宏观把握，着眼全程，为教师有序工作提供保证。学校始终不渝地坚持把教学工作的各个环节全部纳入规范化管理的轨道，抓住教学常规全程这个纲，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。针对本校实际，制订并完善了“计划、备课、上课、作业、辅导、测查、评价、总结交流”八大环节的工作规范及检查，考核与管理制度，健全教师个人《业务档案》，形成一整套教学常规管理体系，如《园林一中常规教学管理规定》、《园林一中教学质量管理意见》。坚持实施“一到位五落实”的管理方法。一到位就是要求到位。五落实是指：指导落实、督促落实、检查落实、评比落实、反馈落实。二是微观入手，规范细节，扎扎实实做好各项工作。“小事做细，细事做精”。在执行操作层面做到精细化，努力达到每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都成精品。①精管计划三步到位。首先是制定计划到位；其次是审阅计划到位；最后是交流计划到位。②细抓备课六个流程。既“独立钻研——集体交流——分头设计——交流完善——个性修改——实施、反思”要求备课组做到“四定、五必须、六备、一超前”。“四定”是指：定主备人、时间、地点、内容；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本预案；教师必须对集体备课的预案进行补改才能上课；上完课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。“一超前”是指超前新授课程的教案编写。③精研课堂四大环节。在“准、活、优、清、研”上做文章。即：课堂上准确无误地把知识授给学生；采取灵活多变、富有启迪性的教法；课堂结构在优化上求效益；条理清楚的语言表达，着力激发学生的兴趣；研究解决课堂教学环节中的实际问题。④考核重在真、严、细、实。

3、加强远程教育设备和资源的应用。为了有效应用远程教育设备和资源，学校鼓励全体教师熟练掌握多媒体教室、远程教育室、微机室各种设施的使用方法，掌握湖北远程网上的各种资源利用，并服务于自己的教学，规定每个教师每学期至少利用现代远程教育资源上2次课，每个教师每学期写一篇关于远程教育的论文、教学设计和体会。同时学校也加强了远程教育培训、应用、教研活动的考勤记载。

4、抓课题研究，促校本教研。把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学校发展，形成“问题链”；提倡行动研究、校本研究、叙事研究、案例研究。结合园林分局开展的中心教育组活动，开展典型引路，我校数学组和语文组在全处带了一个好头。每周每个学科都要有半天的时间进行学科研究、听课、评课、专题讲座等。把校本教研作为教师的一种习惯，抓好课堂教学，抓好教师的教学反思，尤其是抓好“六课”反思型教研（前瞻式学课、集智式备课、互动式说课、对话式授课、沙龙式议课、参与式结课）。

5、抓校本课程的开设和综合实践课的管理。我校始终把校本课程和综合实践活动当作第二轮课改的重点工作。本我校组织编写了两本校本课程，一本是《水乡风情》，主要介绍了潜江的地理、地貌、风土人情、旅游资源、潜江名人；一本是《社会百科》，针对国内外热点问题、人与环境问题、高科技发展及中华传统文化进行设计。综合实践课方面我们以潜江博物馆为基地让学生走进大自然、走进社区，广泛收集信息，针对社会热点问题、难点问题深入调查研究，开展探究性学习，大大提升了学生的综合能力。为此，我们还完善了《园林一中综合实践活动实施计划》和《校本课程实施计划》，深入开展了这两门课的研讨活动，完善了评价体系。

6、抓好教师发展性评价改革，营造积极、合作、竞争的工作氛围，民主、平等、和谐的人际关系。形成对教师工作的再认识：职业——事业——专业；对敬业精神的再要求：辛勤工作——用心工作——智慧工作；对师德修养的再提高：爱的情感——爱的行动——爱的艺术；对服务意识的再提升：善待学生、礼待家长——服务学生、沟通家长——享受教育、体验教育。抓教师发展性的评价，主要是引导教师的专业化发展和教师的成长。

7、在教师中开展“十个一”的活动，提高教师的业务水平。①每月读一本好书。②每两周向学科组提供一个值得探讨的问题。③每个月做一次阶段性的反思。④每月向学校提供一个典型个案。⑤每学期上一节校级以上研讨课。⑥每学期执笔完成一节评课报告。⑦每学期完成一篇有价值的教师论文和经验总结。⑧每学期编制一份有价值的试卷。⑨每学期制作一个多媒体的教学课件。⑩每人建立好教师个人成长记录袋。

四、以育人为根本，全面推进素质教育

我校德育工作继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，贯彻落实潜江市《德育常规三十条》，始终坚持“打造一个平台，抓住两个载体，突出三大重点，搭建五个支持，深化六项教育”的工作思路，强化德育工作。

1、规范德育目标管理，激励学生奋发向上。①以细化的目标，规范学生的言行举止。在德育管理工作中，我们深入调研,科学决策，尽力为学生创设出一个可以达到的目标：成为奋发向上、人格健全、知书明礼、素质全面的一中人；我们制定出《园林一中优秀班级评分细则》，要求班主任向学生阐释内涵，明确要求，以细则所指五块二十三条来规范学生的言行，鼓励他们人人为班级争光，时时为班级着想，培养学生集体荣誉感。②以竞争的方式，促进工作的全面开展。我们充分发挥学生会、团支部、学生文明礼仪自治岗的作用，对学生一日常规、班级一日常规管理五块二十三条，做到一日两查一公布，一月一汇总。将分数居前三位的班级评为优秀班级，颁发流动锦旗，彰扬学生成绩，鼓励他们奋发向上。

2、规范班级管理，促进师生共同成长。①规范班主任管理，提高班主任专业化水平。班主任是学生精神成长的引路人。班主任应该是高度负责任的人，班主任应该是勇于进取的人，班主任应该是精神快乐的人，班主任应该是播撒阳光的人，班主任应该是充满智慧的人。因此我们学校对班主任的选任，管理都非常严格规范，一是挑选最优秀的教师担任班主任；二是班主任工作一月一考评；三是班主任常规建设制度化、规范化，每月召开一次班主任工作例会，将理论学习、经验交流、工作布置作为例会的主要内容，通过剖析典型案例或讲述疑难问题，解剖班主任工作中的得失，让班主任在交流中分享经验，获得启示，使班级工作的每一件事做得趋于完美，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。②以养成教育为重点，强化管理过程。学校以《园林一中学生文明礼仪规范》为依据，踏踏实实抓常规管理，以培养学生良好的生活习惯为重点，努力形成“学生在校学习、生活的各个阶段都有人负责”的管理局面。班主任及全体教师从“一名学生在学业上的缺陷不一定影响他一生，而人格缺陷则贻害他一辈子”的认识高度来认真做好德育工作，对每一个学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成长，切实负责。播种行为，收获习

惯，播种习惯，收获人生。我们突出和强化德育的过程管理、制度管理。各班依据各自班情，组织学生讨论制定了《班级公约》、《班级一日常规》，每个班基本上形成了“学生彬彬有礼、环境整洁干净、教室规范有序、两操整齐振奋”的良好局面。③以严格的组建班级管理委员会为契机，营造良好的班级环境。在班级管理中，学生不仅是管理对象，而且是管理的主体。要管理好班级，必须通过学生的积极参与，充分调动学生的积极性。我们要求在组建班委会时，要充分相信学生，让他们推选出“作风纯朴、行为规范、学业优秀”的同学来管理班级。这样班委会才有威信，才能很好地协助班主任管理班级，更重要的是，能在班上树立积极向上的正气。

3、规范德育课程管理，形成全面育人的环境。抓德育就是抓质量，抓好德育才能真正提升学校的办学品位。①开发校本课程，提升德育品味。我校在已有的实践经验和理论支撑的基础上，将民族精神的教育与校本课程的开发相衔接，通过多种途径、方式和手段让学生熟悉我们悠久的历史和灿烂文化，感受中华民族的优秀道德传统、文化传统、淳厚民风和崇高气节，将民族精神内化为青少年个体的思想素质和精神品格，构建起弘扬和培育民族精神的学校教育体系，进而使我校的德育课程体系具备多层次和可操作的实践模式。我们以李汉俊、李书城、曹禺等多位名人的光辉事迹来教育和鼓励每一位学生，弘扬民族气节，做铮铮伟人，并将此开发成为校本课程《文化园林，书香一中》，以此对学生进行教育。学生们通过了解自己家乡优秀的人文积淀，从而受到浓烈的文化浸染和熏陶，自觉以先哲为表率，热爱家乡、读书上进、勤奋求学、全面发展，积极追求人格的完善和人生品味的提高。②丰富德育活动，拓展教育时空。德育是人格的、生命的、完整的生活的教育，贯穿于学生生活的全部时间和空间；不能把德育从活生生的完整生活中抽离出来，也不能把德育内容从其他教育内容中抽离出来，德育应该是贯穿于学生所有的学习实践与生活中。德育不能搞“轰动效应”，只有一点一滴地抓，一件一件小事地去做，让学生从体验中获得感悟。我们坚持从大处着眼，小处着手，通过抓好日常行为的养成教育，不乱扔垃圾，不随地吐痰等成为良好的习惯。我校根据不同年级，结合时令、节庆，行之有效地设计和开展主题教育系列活动，充分利用宣传橱窗、文化长廊、广播站、黑板报等载体和国旗下讲话、主题班会、演讲会、报告会、摄影展、征文等形式，开展国旗下讲话序列、安全教育序列、德育科研序列活动，做到周周有教育，月月有主题，期期有活动，以此来拓展德育时空，弘扬和培养民族精神，加强青少年学生的思想道德建设。我们充分挖掘“教师节”、“国庆节”、“一二·九运动”纪念日、“红军长征”等教育资源，组织爱国爱校的主题教育。我们积极组织学生观看爱国主义影片，组织学生到福利院为孤寡老人送温暖，以丰富多彩的活动陶冶学生性灵，启迪学生心智，引导学生健康成长。

4、规范学生综合素质评价管理，全程推进学生全面发展。①明确评价细则，提供素质展示平台。对初中学生进行综合素质评价，是全面实施素质教育的基本要求。科学的评价指标体系及评价结果的运用，能给学生以正确的导向，有利于引导学生全面而有个性的发展，促进学生道德品质、公民素养、交流与合作诸方面素质的提高，我们把培养“奋发向上、人格健全、知书明礼、素质全面”的学生作为学生综合素质发展的目标，要求班主任每学期都要专题向学生宣讲综合素质评价五个维度的评分细则，以此规范学生行为，引导学生积极向上。我校每年认真开展“两周四节活动”，即每年5月举行科技节，6月举行国防教育周，9月举行信息技术活动周，11月举行文化艺术节，12月举行读书节，以系列化的活动为学生提供素质展示的平台，促进了全体学生综合素质的全面提升。②强化过程管理，完善评价体系。走过场赶人情的综合素质评价必有损教师形象，导致学生的畸形思维，不利于学校德育工作的开展。为此，综合素质评价过程要确保公平、公正、公开。我校建立公示制度，接受学生和家长监督；建立举报申诉制度，接受学生和家长质疑；建立诚信记录制度，约束评价人员行为；建立监督与质量监控制度，纠正工作中偏差行为。规范的评价体系，严格的过程管理，保证了综合素质评价的顺利开展，推动了我校德育工作向科学化、规范化、纵深化发展，增强德育工作的实效性。