关于规范办学行为的通知

关于规范办学行为的通知（精选11篇）

关于规范办学行为的通知 篇1

关于规范办学行为的通知

各中小学校：

根据教育局期末工作部署，为了进一步规范中小学办学行为，特提出如下要求，请认真执行。

一、严禁补课。一是严禁组织集体补课，二是严禁公办教师组织学生补课。

二、认真执行“八个严禁”。各校要严格执行教育局提出的规范办学行为“八个严禁”：严禁随意增减课程课时；严禁双休日、节假日补课；严禁随意延长学生在校时间；严禁随意招收择校生；严禁擅自推销教辅资料；严禁乱办班、乱收费；严禁教师有偿补课、有偿家教；严禁教师体罚或变相体罚学生。

三、扎实开展自查自纠。各校要立即对办学行为情况进行一次全面自查，召开教职工专题会议，明确责任和要求，进一步规范办学行为，坚决杜绝学校暑假上课和教师乱补课、乱办班、乱收费、乱推销教辅资料现象的发生。

四、严格实行责任追究制。中心校将对学校乱补课、乱办班和教师乱补课、乱办班、乱收费等进行明察和暗访，对于乱补课、乱办班、乱收费的一经发现将进行严肃处理，上报教育局，并追究学校负责人的有关责任。

小甸中心学校

二○一二年六月二十八日本通知已于2012年6月28日收到。我们将按要求严格执行到位。负责人签字：

年月日本通知书一式二份，学校和中心校各一份存档。

关于规范办学行为的通知 篇2

一一、充分认识规范中小学办学行为, 减轻学生过重课业负担的重要意义

进入21世纪以来, 我省基础教育事业快速发展, 整体上进入了更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。义务教育普及程度进一步提高, 经费保障机制逐步完善, 均衡发展迈上新台阶;普通高中教育快速发展, 高中教育的瓶颈问题得到有效解决;基础教育课程改革扎实推进, 招生和考试评价制度改革不断深化, 素质教育取得新成效。但一些地方仍然存在着义务教育发展不够均衡、部分中小学办学行为不够规范、中小学生课业负担过重等问题, 制约着新时期基础教育持续健康发展, 成为人民群众普遍关注的热点问题。进一步规范中小学办学行为, 减轻学生过重课业负担, 事关学生的健康快乐成长, 事关创新型人才培养、建设富庶文明幸福新辽宁建设的大局。以规范中小学办学行为、减轻学生过重的课业负担为突破口, 大力推进素质教育, 已成为新时期我省基础教育实现全面协调可持续发展的一项重要而紧迫的任务。

二二、明确规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担的指导思想及工作目标

(一) 指导思想:

以国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为指导, 以“规范办学行为、优化教育环境、推进素质教育、建设教育强省”为宗旨, 进一步加强中小学管理, 规范办学行为, 切实减轻学生过重的课业负担, 全面推进素质教育, 努力办好人民群众满意的教育。

(二) 工作目标:

按照“省级统筹、政府主导、整体推进、标本兼治、强化督察、严肃问责”的原则, 用3年左右的时间, 基本实现中小学办学行为进一步规范、学生课业负担明显减轻、中小学教师有偿补课现象得到有效遏制的目标, 形成有利于学生生动活泼学习、健康快乐成长的良好环境。

三三、着重解决规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担的突出问题

(一) 科学安排作息时间和作业量。严格控制学生在校学习时间, 合理安排学生的学习和生活, 坚决纠正随意侵占学生休息时间的做法, 依法保障学生的休息权利。走读生每天在校集中学习时间, 小学生、初中生、高中生分别不超过6小时、7小时、8小时。对走读生不准安排早、晚自习。寄宿生晚自习时间小学、初中每天不超过2小时, 高中每天不超过3小时。对教师布置给学生的书面家庭作业实行总量控制, 小学一、二年级学生不布置书面家庭作业, 小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内。

(二) 严格规范教育教学活动。各中小学校要严格执行国家、省定的课程方案、课程计划, 严格按照规定开齐课程、开足课时, 坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度的现象。要注重培养学生的创新精神和实践能力, 不得挤占体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间。不得占用学生法定节假日、午间休息和自习时间组织集体补课。严禁中小学教师有偿补课, 严禁学校、教师组织学生参加社会举办的文化课补习班。学校骨干教师要为学困生义务补课。教辅材料实行“一科一辅”制。任何单位和个人不得组织学校、学生违规订购教辅材料。

(三) 严格规范考试管理。

市、县 (市、区) 教育部门要对初中升学考试、高中学业水平考试外其他形式的统一考试加以科学规范, 严格控制考试科目和考试次数。坚决制止随意组织学校参加各种统考、联考或其他竞赛、考级等行为。要严格规范学校层面考试, 考试命题要科学合理, 考试内容要符合课程标准要求, 不得随意提升考试难度、增加考试次数。各级政府及有关部门、学校不得以高考、中考升学率或考试成绩为标准进行各种学校、班级的荣誉排名和相关奖惩, 教师不得以考试成绩对学生排名和编排学生座位。

(四) 严格规范招生秩序。

城市义务教育阶段公办学校坚持学生免试就近入学原则。义务教育阶段公办学校除经教育行政部门批准的体育、艺术等特长生招生可以进行专业技能测试外, 一律不准采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生。市、县 (市、区) 教育行政部门要根据生源变化情况及时合理调整学区范围, 并向社会公布。严格执行教育部、国家发展改革委、审计署关于治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施, 坚决制止义务教育学校的违规招生和违规收费行为。中小学校应实施阳光分班合理排座, 不得设置重点班、快慢 (好差) 班、实验班、特长班、补习班、奥数班等。

公办普通高中招生要坚持全面评价、择优录取原则。各普通高中要严格遵守招生纪律。公办普通高中不得招收规定区域外的学生, 不得违背“三限”政策招收择校生。公办普通高中不得举办或参与举办复读班或复读学校, 不得招收复读生。

各市教育行政部门要严格按照中小学校办学条件确定民办学校招生计划, 各民办学校要严格执行招生计划, 严禁突破招生人数、招生范围和招生条件。

(五) 严禁炒作中考、高考成绩。

完善教育信息公开制度, 加强和规范各级各类学校对外提供教育服务信息的工作, 保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。各地、各有关部门及工作人员、各级各类学校和教师不得以任何方式公布考生的成绩、名次及中考、高考录取信息, 或以任何方式炒作学校的升学人数、升学率及升入重点高中、重点大学情况的信息。各宣传媒体不得宣传炒作学校的升学率、升学考试平均成绩等情况;不得宣传炒作所谓的“中考状元”、“高考状元”及“高分学生”等。

(六) 严格规范非学历教育培训机构的办学行为。

取得文化课补习办学许可的培训机构, 课时课量设置要符合教育规律和接受者身心健康要求。其他办学机构要严格遵守办学行政许可的规定, 不得擅自扩大办学范围、开展文化课补习。强化民办非学历教育培训机构的年审。

四四、加快建立规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担的长效机制

(一) 进一步深化中小学课堂教学改革。各级教育行政部门要把深化课堂教学改革、推进素质教育作为基础教育的中心工作摆在突出位置, 统筹规划, 整体推进;把推进课堂教学改革、提高教育质量作为“以县为主”管理体制的重要内容, 建立科学的管理制度, 既要充分尊重学校的办学自主权, 激发学校的活力, 又要严格规范学校办学行为, 切实减轻学生过重的课业负担;各级教育督导部门要对各地课堂教学改革情况进行督导评估, 把教学改革成效作为评价各级教育行政部门和学校工作的重要指标。

(二) 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动时间。各级教育行政部门要严格执行《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》, 建立有效的工作机制、评价机制和监督机制, 建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的表彰奖励和问责制度;中小学校要提出明确的工作目标, 制订具体的工作方案, 并向学生家长和社会公示;各级教育督导部门要定期组织对学校每天一小时体育活动落实工作的督导检查, 对没有认真执行该规定的学校, 在各种评先评优活动中实行“一票否决”。

(三) 进一步提升中小学教师实施素质教育的能力。各级教育行政部门和中小学校要注重提高教师职业道德和教学能力水平, 坚持师德首位, 推进师风建设, 提高中小学教师职业素质。广大教师要进一步转变教育观念, 以学生为本, 为学生健康快乐成长服务, 培养学生科学思维和创新精神, 提高学生学习能力、实践能力和创新能力, 学会动手动脑。加强教师培训, 引导广大教师树立终身学习的理念, 自觉学习、主动提高, 通过组织多种形式的培训, 改进教育教学方法, 提高教师教学能力。要严把教师入口, 完善教职工编制动态管理机制, 合理配置教师资源, 调整教职工编制向农村学校和城镇薄弱学校倾斜, 确保教师整体素质和水平的提升。

(四) 深化高等院校招生考试制度改革。改革高校招生办法, 促进素质教育实施。从2014年起, 取消奥赛、省优秀学生干部、优秀团干部等部分高考加分项目。实施普通高中学业水平考试, 逐步探索在部分高职院校依据学业水平考试成绩和综合素质评价结果, 开展免试注册入学试点。

(五) 建立符合素质教育要求的综合评价体系。坚持发展性、全面性、激励性的原则, 制定科学合理的评价目标、评价标准和评价方法, 改变传统的以考试成绩和升学率为主要评价标准的评价办法, 全面、客观、公正地评价学生、教师、学校和区域教育工作。在完善县级政府教育工作督导评估制度的基础上, 积极探索建立以素质教育为导向, 以教育投入、教育质量、普及程度、义务教育均衡发展、规范办学行为情况等为主要指标的学校、区域性教育工作评价体系。

(六) 营造有利于学生健康成长的社会环境。各级政府要进一步加大投入力度, 不断完善学校内部设施设备, 加强校外活动场所建设, 为学生提供健康成长的学校环境和社会环境。坚持育人为本、德育为先, 积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相结合的网络体系。开放学校图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育等场所, 组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动, 丰富学生的课余生活, 发展学生的兴趣、爱好和特长。注重优化家庭教育, 办好家长学校, 正确引导家长关心孩子的身心健康, 用科学的方法教育和管理孩子, 合理安排孩子的课外学习与生活。重视利用社区教育资源, 充分发挥学生综合实践基地、青少年校外活动场所的育人功能。爱国主义教育和国防教育基地、革命传统教育基地、科技馆、博物馆、图书馆、体育馆等社会公益性设施要按规定免费向中小学生开放。中小学校要组织学生每月一日到校外开展实践体验活动。

五五、着力加强规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担保障机制建设

(一) 提高认识, 加强领导。各级党委、政府和有关部门要切实加强组织领导, 及时研究解决基础教育改革发展中遇到的重大问题和群众关心的热点问题。要把规范中小学办学行为、减轻中小学生过重课业负担作为政府绩效考核的重要内容, 建立相应的考核机制和问责制度。各级教育部门的领导干部要深入教育教学第一线, 加强工作指导, 强化各项工作落实, 把事关学生成长的各项教育工作办实、办好。

(二) 完善工作机制, 落实工作责任。各级党委和政府要把规范办学行为、减轻学生过重的课业负担作为基础教育改革发展的一件大事来抓, 坚持主要领导负总责、分管领导具体负责, 确保思想认识到位、措施落实到位。组织部门要把规范办学行为的工作情况列为干部考核的重要内容, 引导各级党政领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观。宣传部门要加强舆论宣传, 规范新闻媒体采访行为, 防止不负责任的炒作和报道。纠风监察部门要监督有关部门认真履行职责, 严肃查处违规行为。工商部门要依法规范教育类咨询公司的经营行为, 对超范围经营的, 依法进行查处。教育部门要会同公安等有关部门依法查处非法办学机构和非法中介, 对构成犯罪的, 依法追究刑事责任;要研究提出区域整体推进的目标任务、政策措施和工作要求, 认真排查和解决突出问题。各中小学校校长作为学校减负工作的第一责任人, 要以规范学校内部管理为重点, 自觉纠正违规办学行为, 形成依法办学、自我约束的发展机制, 真正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。

(三) 严格监督检查, 建立健全督导评估机制。各地要将规范办学行为和学业负担监测列入基础教育强县 (市、区) 建设、教育督导、学校考核和行风评议的指标体系中, 作为重要内容加强督导检查。对各地在规范办学行为中出现的负面影响较大的违规事件, 在基础教育强县 (市、区) 建设评比中, 实行“一票否决”。健全督学责任区制度, 强化监管, 建立专项督导和随机督查相结合的督导检查机制。督导结果和对违规办学行为的查处情况要及时在本行政区域内予以公布, 主动接受学生、家长和社会的监督。

(四) 开展专项整治, 形成治理工作合力。各有关部门要联合组织开展规范办学的专项整治活动。各级教育行政部门要会同有关部门, 围绕当地中小学管理中存在的突出问题, 分阶段集中开展专项整治。要充分发挥纠风监察、物价、审计、财政和新闻出版等治理教育乱收费联席会议成员单位的职能作用, 进一步理顺领导体制和工作机制, 形成统一部署、各司其职、齐抓共管、协作联动的工作格局, 确保专项治理工作任务顺利完成。

(五) 加强教育行政执法, 建立责任追究制度。各级政府和各有关部门要依法加强教育行政执法, 强化执法监督, 按照“谁主管、谁负责”的原则, 建立规范办学行为责任制和责任追究制, 分级管理, 分工负责。对出现违规行为的部门、学校、教师及非学历教育培训机构, 主管部门要依法责令改正, 并对直接责任人实施严格责任追究, 给予解聘、取消晋级和评先资格等处罚, 或给予行政处分。

关于规范办学行为的通知 篇3

(2010年6月29日)

各州、市教育局,省属中小学校:

为了进一步规范全省普通中小学校办学行为,根据国家的法律法规和有关规定,我们拟定了《云南省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定(试行)》(以下简称《若干规定》),现印发给你们,并就有关问题通知如下,请一并贯彻落实。

一、统一认识,把《若干规定》的要求落实到位。进一步规范普通中小学校办学行为,是促进全省基础教育内涵发展的重要措施,是依法治教的必然要求。各级教育行政部门和广大中小学校要高度重视,统一认识,切实把《若干规定》的各项要求落实到教育行政管理和学校工作的各个方面、各个环节。

二、加强督查,营造落实《若干规定》的良好氛围。各级教育行政部门要结合当地实际,制订落实《若干规定》的办法,定期、不定期对执行情况进行督查,督查结果向社会公布,并作为地区、部门和学校评优、晋级考核的重要内容。

三、认真查处,坚决制止各种违规行为。各级教育行政部门要进一步加大对中小学校违规行為的查处力度,对违反《若干规定》的各种行为,要严格按照第二十九条的规定查处。

云南省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定(试行)

为了进一步规范全省普通中小学校办学行为,提高学校现代管理水平、教育质量和办学效益,提升全省基础教育软实力,根据教育部关于规范普通中小学校办学行为的有关要求,特作如下规定。

第一条实行校长负责制。校长应当具备国家和省规定的任职资质,并依法履行管理学校教育教学及其他行政事务的职责。健全基层党组织并充分发挥其政治核心作用,领导工会、共青团、少先队以及其他组织参与学校管理。

第二条实行民主管理。建立、健全教职工大会和教职工代表大会制度,通过定期召开会议等方式,落实教职工对学校民主管理和民主监督的权利。成立由校领导、各部门负责人、教职工代表、社区代表、学生家长代表组成的校务委员会,研究决定学校重大事项。普通高中校务委员会,应当吸收学生代表参加。

第三条实行校务公开制度。及时、准确、全面地向教职工、学生和社会公开学校重大决策、财务收支、评优晋级、收费项目及标准、招生等重大事项的相关政策及其执行结果。建立面向社会的举报制度,自觉接受社会监督。

第四条开展现代价值教育。学校要以“三生教育”为载体,全面实施素质教育,建设现代教育价值体系,引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观,尊重师生人格,激发学生自我教育、自我服务、自我发展、自我完善的内在需求,引导学生树立正确的人生价值和社会价值观。学校应当积极开展心理健康教育,重点关注、关心有特殊心理问题的学生。

第五条减轻学生负担。学校应当进一步端正办学思想,深入推进基础教育课程改革,努力促进学生生动活泼、积极主动地发展。注重培养学生运用所学知识分析问题、解决问题和沟通交流的能力。切实纠正片面追求升学率的倾向,提高课堂教学的质量和效率,使学生有更多时间参加体育锻炼和发展兴趣特长,有效减轻学生过重的课业负担。

第六条规范课程设置。按照课程设置方案和课时安排意见,开齐开足各学科课程。坚决纠正随意增减课程课时及教学内容、随意提高教学难度的做法,确保学生得到完整、规范、合格的教育。

第七条规范教学时间。每学年52周。义务教育阶段学校每学年教学日历40周(其中,上课时间35周、国家法定节假日和学校机动时间3周、复习考试时间2周),寒暑假12周。普通高中每学年教学日历43周(其中,上课时间40周、国家法定节假日和学校机动时间2周、社会实践l周),寒暑假9周。学校不得增加或减少教学时间。

州(市)教育行政部门按上述规定,结合每年春节时间、少数民族传统节日及当地实际,对辖区内普通中小学、一贯制学校和完全中学每学年两个学期的开学、教学和放假时间作出具体规定,向社会公布,并于每年8月1日前报省教育厅基础教育处、监察室备案。

第八条规范作息时间。小学、初中、普通高中学生每天在校集中学习(不含课外活动)时间分别不超过6小时、7小时、8小时。寄宿制学校学生集中自习时间每天不超过90分钟,非寄宿制学校不统一组织学生自习。

第九条控制课外作业量。义务教育一、二年级不布置课外书面作业,三、四年级课外书面作业每天控制在半小时以内,五、六年级控制在1小时以内,七、八年级控制在1.5小时以内,九年级控制在2小时以内。普通高中一、二年级课外书面作业每天控制在2小时以内,三年级控制在2.5小时以内。

第十条遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。除周六可组织义务教育九年级、普通高中三年级学生在校内进行教学活动外,中小学校及教师不得在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。农村寄宿制学校在教学时间总量不变的前提下,可对双休日的教学活动进行适当调整,法定节假日、寒暑假要严格按规定执行。

第十一条规范考试行为。全省普通中小学校,每学期举行一次期中考、一次期末考,义务教育九年级、普通高中三年级每学期最多可增加两次测试。各级教育行政和业务部门、各中小学校不得以质量监测为名,组织任何形式的考试。因教育教学研究需要,对学校、年级、教学班进行学生学业情况抽测,须经州(市)教育行政部门批准。

第十二条规范评价呈现形式。小学考试实行等级加鼓励性评语的评价办法,中学学业水平考试和综合素质评价按相关规定执行,学校组织的期中、期末考试结果原则上以等第形式呈现。学校不得公布学生考试分数和按考试成绩给学生排名次、座次。切实加强对考试信息的管理,教育行政部门和学校不得向社会及新闻媒体提供学生考试成绩。

第十三条规范考评行为。各级教育行政部门不得向学校下达任何形式、任何名义的升学指标,学校不得向班主任、教师下达升学指标,不得以考试成绩以及升学率作为评价学校和教师的唯一标准。

第十四条规范教学用书管理。各地须在省教育厅每年颁布的中小学教学用书目录范围内选用教学用书;未经省教育厅批准,不得随意更换教材版本。严禁教育行政部门、学校和教师组织学生统一征订教辅资料和学习用品,不得用教辅资料布置作业。

第十五条规范竞赛活动。除教育部批准的项目外,未经省教育厅批准,学校不得组织学生参加其他任何形式的学科竞赛、考级活动。

第十六条开展课外活动。学校应当组织学生开展丰富多彩的课外活动,重点保证学生每天有l小时的课外体育活动时间。寄宿制学校应当组织学生早操。

第十七条规范教学常规。按照学科课程标准和教学要求开展教学

活动,认真落实教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测、反馈等教学常规。认真开展校本教研,实行教师集体备课制度,加强课堂教学研究,健全教学常规管理,优化课堂教学设计和教学过程,充分、合理利用现代信息技术手段,不断提高课堂教学的有效性。

第十八条规范学校招生行为。义务教育阶段公办学校坚持免试就近入学原则,严禁公办学校举行或变相举行与入学挂钩的任何形式的考试,不得将学生的获奖、竞赛情况和考试成绩与招生入学挂钩。高中阶段学校招生按《云南省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见》执行。

第十九条规范教师管理。学校应当依法保障教师合法权益。教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》,树立良好的师德师风,树立科学的教育观、人才观和质量观,不断提升专业素养,不断提高教真育爱的能力和水平。

第二十条加强安全管理。学校应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章,建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制,完善各项应急预案,及时消除安全隐患;学校应当每学期至少开展一次应对灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法;学校禁止使用检测不合格的车辆接送学生,禁止车辆超员接送学生和人货混载,禁止使用报废车、低速货车、拖拉机、拼装车等不符合安全条件的车辆接送师生。对突发重大事件要按相关规定有效处置、及时上报。

第二十一条规范学籍管理。建立健全学生入学注册、转学、休学、复学等各项管理制度,实行学籍信息化管理。严禁弄虚作假,随意出具休学、转学、毕(结)业证明,涂改学籍档案等。普通高中不得接收无学籍学生就读。

第二十二条规范执行收费政策。学校要严格按国家、省规定项目和标准收费。所有收费项目必须经物价部门批准后进行公示,未经公示的收费项目一律不得向学生收取。学校面向学生收费,必须出具正式票据。学校的服务性收费和代收费必须坚持学生自愿和非营利的原则,即时发生即时收取,据实结算。

第二十三条加强互教通管理。学校对互教通(家校通、校讯通)等信息平台的使用应严格遵循自愿和不盈利原则,严禁强制使用和变相強制使用。应制订规章制度,严格控制互教通信息发布的内容和数量,禁止学校或班级通过互教通向学生布置作业、通知学校管理事项,对未参加互教通的学生和家长应采取相应措施保障信息通畅。学校不应参与互教通经营过程,坚决杜绝商业贿赂行为,严禁出现乱收费行为。

第二十四条规范使用语言文字。学校要把提升语言文字素质作为全面实施素质教育的内容之一,培养师生的语言文字规范意识,不断提高师生的语言文字应用能力。

第二十五条均衡配置义务教育资源。严禁将义务教育阶段学校设为重点和非重点,推进区域内义务教育阶段学校和学校内班级、学生全面均衡发展。

第二十六条严禁举办重点班。学校应当依法规范教育资源配置,不得以任何形式、任何名目把教学班分为重点和非重点。

第二十七条严禁举办复读班。普通中小学校不得占用公共教育资源举办、参与举办或变相举办复读学校、复读班,不得招收往届毕业生插班复读,不得为社会力量举办的复读学校、复读班提供教学场所和师资。

第二十八条严禁教师有偿补课。严禁在职教师对学生实行有偿家教、有偿补课,严禁在职教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。严禁教师私自在校外兼课、兼职。

第二十九条严格责任追究。各级教育行政部门对辖区内学校出现的违规办学问题,要按管理权限进行严格问责,并视情节轻重给予处分。对教育行政部门违规的,由上级教育行政部门给予通报批评、取消评优评先资格、撤销荣誉称号等处分并限期整改;对中小学校违规的,由主管教育部门给予通报批评、取消评优评先资格、撤销荣誉称号并限期整改;对民办学校违规的,由审批机关责令限期整改,并予以警告,情节严重的,依法责令停止招生、吊销办学许可证。对情节严重、影响恶劣的,按照相关规定和程序,解聘教职工,解除校长职务。

关于规范办学行为的通知 篇4

金乡县胡集镇中心小学

关于严格规范民办非学历培训机构办学行为和禁止教师违规办班补课的通知

金教体字〔2012〕58号

关于严格规范民办非学历培训机构办学行为和禁止

教师违规办班补课的通知

各乡镇﹙街道）中心校、县直各学校：

近来，全县一些民办非学历教育培训机构在居民小区内乱办班，一些社会闲散人员无证办班，扰乱居民正常生活秩序，存在重大安全隐患，引起群众强烈不满。县政府领导对此问题高度重视。为了严格规范民办非学历教育培训机构办学行为，消除安全隐患，确保广大学生人身安全，现将有关事宜通知如下。

一、对经批准举办的民办非学历教育培训机构进行认真清查和登记。符合办学条件的予以保留，不规范的限期整改，经整改仍然不符合办学条件的取消办学资格，注销办学许可证。县教体局将清查情况进行通报。

二、严格规范办学审批。今后凡申请在县区内举办民办非学历教育培训机构的，要先报办学所在﹙乡镇中心校﹚教育行政部门审核，审核内容包括学校名称、地址、法定代表人、校舍安全鉴定书、教师资格、基本设施、经费来源及投资方式，教学计划等。经审核合格后报县教体局审核批准。

三、严格规范办学行为。各类教育培训机构要严格按照批准的办学地点、办学范围和教学计划实施办学，严禁私自变更办学地点或私设办学分点；严禁超范围办学，严禁举办面向义务教育阶段学生的文化课补习班；严格教师资格审查，严禁聘用不具备教师资格的人员担任教学工作；严禁在居民小区内办班；严禁使用临时建筑、居民住宅、危房、地下室和车库等作为校舍。违反上述规定的，要责令立即整改并按照《中华人民共和国民办教育促进法》给以相应处罚。对不服从管理仍坚持违规办班或发生学生安全事故的，要取消办学资格。

四、严禁无证办班。对未经审批私自开办的各类特长班、培训班、要坚决予以取缔。

五、严禁公办中小学教师参与社会力量办班。严禁在职教师强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教，参加各种形式的补习班、培训班；严禁教师在自已家、学生家或者其它场所进行以学科为内容的课外辅导、补习活动并从中获取报酬。对违犯上述规定的教师要进行通报批评，当年不得参与评优评先和晋升高一级职务，年度考核认定为不合格。

六、学校是教师管理的主要责任单位，校长是治理在职教师组织或参与对学生的有偿补习活动的第一责任人，学校要将在职教师是否组织参与对学生的有偿补习活动作为教师师德评比和年终绩效考核的重要内容。所在学校一年内发现一起的，对直接领导和分管领导进行诫勉谈话；发现两起及以上的，对校长进行诫勉谈话；对于因管理不严，在社会上造成恶劣影响的，给予校长党纪政纪处分直至免去或建议上级组织部门免去校长职务。

暑假将至，为使中小学生度过一个健康、安全、文明、愉快和有意义的暑假，促进学生健康成长，在此再次重申，严禁公办中小学校利用暑假组织学生集体补课；严禁公办学校向任何个人或组织租借学校场地、教学设施和教学资源用于文化类补课活动。教体局要组成联合检查组，对全县内办班情况进行不间断检查，对违规办班的，发现一起，查处一起。

请各单位组织全体教职工认真学习，并结合我市《师德师风考核办法（试行）》（济教字〔2011〕19号）要求，研究完善禁止中小学在职教师组织或参与对学生有偿补习活动的工作机制，切实维护教育良好形象。

教体局治理乱办班举报电话：教体局办公室8721797 监察室***、民办教育科8772175、***

小学关于规范办学行为汇报材料 篇5

汇报材料

为认真落实《教育部关于当前加强中小学生管理规范办学行为的指导意见》以及有关文件精神的要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展，保障学生身心健康成长，不断提高我校办学水平，现就我校规范办学行为情况作以下汇报：

一、基本情况。

王茅示范小学位于垣曲县王茅镇王茅村，地处垣济交通要道，交通便利，服务范围包括 5个行政村，覆盖人口达5200余人，在校学生180 人，有6个教学班，教职工 21 人。由于自然条件和地理条件限制，大部份学生都为寄宿制学生。

二、完善组织机构，强化管理网络

为了进一步落实上级精神，成立组织机构，落实责任：

组长：郭中权（负责全面工作）

副组长：赵高峰（教务）

组员：各年级班主任教师

三、规范办学行为，强化常规管理

多年来，我校始终坚持“依法治校，以德促校”的思想，从严从细的执行上级精神，对我校的办学行为严格管理，具体如下：

1、严格控制学生到校和在校时间

每周上课5天，学生每天早晨7：00起床，开始早操、活动，并做好相关管理工作。学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，任何教师不得以任何理由占用课余、晚上、节假日时间，安排学生集体补课或上新课。保证小学生每天不少于10小时的睡眠时间，每天阳光体育活动时间不少于1个小时。

2、严格控制学生作业总量。

一、二年级一律不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业适量。双休日及节假日不得加大作业量。作业量大小时间的计算以中下学生完成的时间为计算标准。完成家庭作业时，如超过规定的时间，可允许学生不完成。教师要根据课改的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励各年级分层布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。要坚持有布置必批改，有批改必讲评、有讲评必反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要热情帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。

3、严格执行课程计划。我校严格贯彻并执行按照国家课程计划的规定，安排教育、教学活动，坚决做到“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的考试要求，不准随意增加考试次数。尤其是对体、音、美等课程的课时开设，要严格要求，开齐开足课程课时，保

证素质教育及正常课程的开展。

4、严格控制教辅用书征订。我校杜绝任何教师组织学生统一购买规定之外的学生用书，不得向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

5、规范办班和考试行为。我校一直按照上级要求规范办班，从未举办各种形式的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班等。学生在检测后，教师不得按考试成绩给学生排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，不得以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，学校不得按考试成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次。学生考试成绩单独通知学生和家长，不得以任何形式张榜公布。

6、严格控制竞赛活动。对未经教育行政部门批准不得组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，对正常的活动要认真组织，积极地鼓励学生参加，对取得奖项的学生要及时表扬并鼓励其它学生以后继续参加。未经教育行政部门批准，不得随意停课放假，不准组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。

7、鼓励教师深造、培训。我校一直鼓励教师继续深造，提高学历，到目前为止，我校专科人数达到17人，占教师的89%，师资水平已达到全县中上游，同时，学校积极地为教师提供各种培训的机会，让教师学习新的教学理念和教学方法，以指导自己的教学实践，提高自身的教育教学水平。

8、严格执行评价体系。对教师的评价，我校主要常规教学入手，与教师绩效挂钩，实行多劳多得，少劳少得，不劳不得，从而较大的调动了教师的积极性，激发了教师的责任感，保证了教学任务的按时完成。

9、学籍管理方面都是严格按照普及九年义务教育的要求建立了学生转学、休学、复学等各项管理制度，健全学籍档案，实行了学籍信息化管理。

10、根据规范办学行为问责制度的要求，学校每学年和学校每位教师签订了《王茅示范小学规范办学行为目标责任书》，做到“谁违规、谁负责”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们坚信有上级领导的大力支持，有我们的不懈努力，我们会不断进步，蒸蒸日上，将王茅示范小学建成一所“质量高、品德优”的现代化新型学校。

以上汇报不妥之处，请领导批评指正。

关于规范办学行为的通知 篇6

江西省教育厅印发的通知

关于切实规范中小学办学行为的若干规定

编辑本段江西省教育厅印发的通知

江西省教育厅关于印发《关于切实规范中小学办学行为的若干规定》的通知

赣教基字〔2009〕50号

各设区市教育局：

现将《关于切实规范中小学办学行为的若干规定》（以下简称《规定》）印发给你们，并提出如下工作要求：

一、提高思想认识。各级教育行政部门和中小学校要从落实科学发展观、构建和谐社会的高度，充分认识规范中小学办学行为的重要意义，采取有力措施，减轻学生负担，全面推进素质教育。要依据本《规定》精神，制定符合本地本校实际的实施细则，使规范办学行为的各项措施落到实处。

二、建立责任制度。各地各校要按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，建立规范办学行为责任制，分级管理，分工负责。规范中小学办学行为，实行一把手负责制，教育局长、校长是第一责任人。凡在辖区内发生违反《规定》的，一经查实，要按照干部管理权限，建议当地党委、政府对负有领导责任的校长、教育局长进行诫勉谈话直至行政处分。

三、强化督导评估。各级教育行政部门要建立专项督查制度，采取定期检查与随机抽查相结合的方式，加强监管。省教育厅将开展普通高中考评和中小学实施素质教育示范校督导评估，把规范办学行为作为考评的重要内容，对达不到要求的，撤销重点中学和实施素质教育示范校称号。同时，将各地规范办学行为情况纳入对各市、县（区）行风评议、政绩考核的重要内容和作为表彰奖励的重要依据。

四、建立奖惩机制。各地要建立表彰奖励机制，对规范办学行为做得好的先进地区和学校进行表彰奖励，推广先进经验。对不能采取有效措施制止和纠正不规范办学行为的，上一级教育行政部门要予以通报批评，并通报当地政府，限期改正。同时与评优评先、经费划拨、项目安排、政策优惠等挂钩。

五、加大督查力度。各地各校要根据本《规定》精神，制定规范办学行为处罚办法。对教育行政部门违规的，由上级教育行政部门给予通报批评、取消评优评先资格、撤销荣誉称号等处分，限期整改；对中小学校违规的，由教育主管部门给予通报批评、取消评优评先资格、撤销荣誉称号、取消项目与资金安排等处罚，限期整改；对民办学校违规的，由审批机关责令限期整改，并予以警告；有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得；情节严重的，责令停止招生、吊销办学许可证。对于违规的主要负责人和直接责任人，视情节轻重，给予通报批评、取消评优评先资格，直至行政处分。

六、加强组织领导。各地各校要切实加强组织领导，建立健全规范中小学办学行为推进机制，教育系统内部各有关职能部门要加强联系与沟通，协调配合，步调一致，形成齐抓共管的工作格局。

二○○九年七月二十七日 编辑本段关于切实规范中小学办学行为的若干规定

为进一步贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号）精神，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，促进学生全面发展，现就规范中小学办学行为作如下规定。

一、严格规范作息时间。小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时、8小时。睡眠时间分别不少于10小时、9小时、8小时。住校生晚自习时间每天不得超过90分钟。走读生不上晚自习。

二、严格规范教学时间。义务教育阶段每学年总教学时间39周，其中上课时间35周，学校机动时间2周（由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化 节、运动会等），复习考试时间2周（九年级下学期毕业复习考试时间可增加2周）。寒暑假、国家法定节假日共13周。高中阶段每学年总教学时间41周，其中 上课时间40周，社会实践时间1周。寒暑假、国家法定节假日共11周。学校不得增加或减少教学时间。

三、严格落实课程计划。学校要按照国家和省颁布的课程计划编排课程表，开齐开足所有课程。不得调整、增减课程和课时，不得赶超教学进度和提前结束新课。

四、严格落实体育活动时间。学校要开展阳光体育运动，采取措施，保障中小学生每天锻炼1小时。在中小学全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一组织学生进行不少于25分钟的大课间体育活动。寄宿制学校每天要组织学生出早操和晨练。

五、严格控制学生课外作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其它年级课外作业量每天控制在1小时以内，初中课外作业量不超过90分钟，高中课外作业量不超过2小时。

六、严格规范考试行为。小学一、二年级每学期可进行一次语文、数学学科期末考试，三年级以上每学期可进行一次语文、数学、外语学科期末考试，其他学科以考查为主，不进行期末考试。初、高中每学期进行期中和期末两次学科考试。除高三年级外，其他各年级一律不得举行区域性联考和模拟考试。科任教师平时可根据学科单元（模块）学习完成情况进行必要的单元检测、自测。考试内容不允许超过课程要求。小学考试取消百分制，实行等级和鼓励性评语的评价办法，中学实行学业水平和综合素质评定相结合的评价办法，严禁公布学生考试分数和按考试成绩给学生排名次、座次。切实加强对高考信息的管理，禁止任何部门和学校利用各种媒介对学生高考成绩的宣传、炒作。

七、严格规范各类竞赛。严禁在小学阶段举办各类学科竞赛，严禁各市、县（区）举办面向辖区内学生的各类学科竞赛。未经省级教育行政部门批准，任何部门、团 体和学校不得擅自组织学生参加各类学科竞赛，不得“以赛促销”、“以赛代销”任何资料和其它商品。严禁任何单位和个人组织学生参加任何商业性质的庆典、开 业仪式等活动。

八、严格学生用书管理。各地须在省教育厅每年颁布的中小学教学用书目录之内选用教学用书，未经省教育厅批准不得随意更换版本。严禁任何部门、团体、学校和教师组织学生统一征订教辅资料和学生用品；教师不得向学生推荐或变相推荐教辅资料，不得用教辅资料布置作业，不得通过征订教辅资料谋利。

九、严格规范招生行为。义务教育阶段公办学校坚持免试就近入学原则，不得举行或变相举行与入学挂钩的选拔性考试，不得将学生获奖、竞赛、考试成绩及参加奥赛等培训班的情况与招生入学挂钩。普通高中招生要注重将初中生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考依据，并逐步扩大将示范性高中招生指标均衡分配到区域内初中的比例。严格执行高中招生“三限”政策。

十、严格规范编班行为。学校一律实行均衡编班教学，按规定控制班额，小学班级人数不超过45人；初中和高中班级人数不超过50人。义务教育阶段不分设重点 校和非重点校，学校不分设重点班和非重点班。严禁学校以特长班、实验班等名义举办重点班，严禁学校以学生获奖、竞赛和考试成绩等情况作为编班依据。

十一、严禁举办复读班。普通高中不得占用公共教育资源举办、参与举办或变相举办高三复读学校、复读班，不得招收往届高三毕业生插班复读，不得为社会力量举办的复读班提供教学场所和师资。

十二、严禁违规补课。全省中小学（含民办中小学）一律不得占用节假日、双休日和寒暑假组织学生集体补课或上新课。在坚持自愿和不收费的前提下高三年级学生可根据教学需要在寒暑假适当安排补课，补课时间不超过假期的三分之一，天气特别炎寒时不得组织学生补课。学校不得利用节假日举办学科培训班、特长班、奥赛班、兴趣班、提高班等，不得将校园、校舍出租给其它教育机构举办各类培训班。

十三、严格规范学校改制。切实维护公共教育资源。任何单位和个人不得改变或变相改变公办学校的性质。不得将公办学校出售、转让。中小学、幼儿园全面停止审 批新的改制学校。义务教育阶段对原有的改制学校要认真清理规范，明确办学性质，不得再实行“国有民办”、“公办民助”、“民办公助”等办学形式。

十四、严格规范教师行为。中小学教师要严格遵守教育部《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德八不准》。

关于规范办学行为的通知 篇7

一、认真学习研究《高中历史课程标准》, 准确、透彻地理解和体会其中的新思想、新观念、新理论和新要求。

每一位历史老师尤其是高三历史老师都要认真研读《高中历史课程标准》, 因为它不仅是教学的标尺, 更是高考命题的标尺。在《高中历史课程标准》前言中明确指出:“进入21世纪, 人类加快了向现代社会迈进的步伐, 科学技术、文化思想日新月异, 国际间的交流不断加强, 竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低, 而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展。”这向一线老师指出了课改的必要性:课改是世界潮流, 是关系国民素质高低、国家强弱的关键。这就要求老师在思想上认真对待新课改的基本精神, 在教学中认真落实课程标准的基本要求。高中历史课程标准的“课程性质”指出:“通过高中历史课程的学习, 能使学生了解人类社会发展的基本脉络, 总结历史经验教训, 继承优秀的文化遗产, 弘扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系, 进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过高中历史课程的学习, 培养学生健全的人格, 促进个性的健康发展。”这就要求首先培养学生的爱国情操, 其次是培养学生运用历史知识解决问题的能力, 最后是使学生的身心健康全面地发展。总之, 高中历史老师在思想上要有所转变, 跟上时代的步伐, 尤其是面临高考的高三历史教师。

在思想转变的情况下, 《高中课程标准》还要求历史老师在教学方法上有所更新。高中历史课程标准指出:“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变, 倡导学生主动学习, 在多样化、开放式的学习环境中, 充分发挥学生的主体性、积极性与参与性, 培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度, 提高创新意识和实践能力。”这强调在教学中要充分发挥学生的积极性、主动性, 使学生成为学习的主体, 培养学生的创新精神和创新意识。综上所述, 我们不难看出为什么要把学习研究课程标准放在抓好高三历史教学的第一位了。高中历史课程标准就像在茫茫大海中航船上的指南针一样, 指引着历史教学, 尤其是高三历史教学, 不使我们偏离方向。

二、认真仔细地研究江苏省高考的《考试说明》, 准确、透彻地把握好高考命题的趋向。

高三历史老师在做好第一条的基础上, 思想要有关键性的转变, 把学习研究《考试说明》放在重中之重。在平时的备课过程当中, 办公桌上必须有《考试说明》, 它给我们明确了高考命题的指导思想、高考命题的基本要求、高考命题的方向和高考命题的范围 (在新的《考试说明》没有下发的情况下先参考上一年的, 因为每年的都大同小异) 。离开了《考试说明》, 我们在备课的过程中就容易迷失方向、偏离主体, 这样我们就做了无用功, 更可怕的是浪费了学生的精力和宝贵的时间。有了《考试说明》, 我们还要认真地研读, 结合教材和课程标准的基本要求仔细地理解考点:每一考点包含哪些小的知识点、相关考点之间的联系及考点的难易程度等, 只有这样才能既节省时间又提高学习效率。

三、认真仔细地研究近几年的江苏省高考历史试题及走在新课改前沿省份的高考历史试题。

2010年暑假期, 徐州市对全市的高中教师进行了关于《考试说明》和高考试题的考试, 其主要目的是让所有的高中教师都能认真细致地研究《考试说明》和高考试题, 使老师们在平时的教学中很好地把握教学方向, 做到既完成素质教育, 又让学生跨进理想的大学校门, 提高教学效率。所以, 高三历史老师在平时的备课和上课过程当中, 认真仔细地研究江苏省和广东省、山东省、浙江省等走在教改前沿等省份的高考试题, 可以说是我们和高考命题人的直接对话, 以及和高考试题的零距离的接触, 了解命题人的思路, 从而做到有针对性、有侧重点, 既节省学生的时间, 又提高学生的成绩。

四、充分利用课堂有限的四十五分钟, 提高课堂教学的有效性。

课堂是实施教学的主阵地, 尤其是在当前严格规范教学秩序的情况下更是如此。如何才能做到高效的课堂教学呢?我认为应从以下几点做起:第一, 要认真细致地研读《考试说明》, 把握好高考的所要考的知识点, 做到有的放矢, 不浪费学生的时间, 不做无用功。第二, 要认真细致地研读课标的解读, 把握好每个知识点对学生的基本要求, 也就是要衡量好知识点的深浅度, 做到难易适中, 不消耗学生的精力。第三, 选择好过关检测试题, 试题的选择最能体现教师的知识储备和能力水平。在试题的选择中既要审视试题的难度、方向及所考查的知识点, 又要把握学生的知识水平;既要面向大多数学生, 又要满足部分知识水平相对较高的学生。在选择试题的过程中, 相关的高考试题是我们最好的参考标准。第四, 在课堂教学中要充分发挥学生的能动性和主体作用, 尤其是要结合教学案的基本要求和学生的落实情况, 有针对性地实施教学, 切记教师的“一言堂”。第五, 认真批阅学生的练习试卷, 细致地分析学生对知识的把握情况和存在的问题, 并及时地解决学生所存在的问题。总之, 我们在教学中要认真落实“一三六教学模式”, 合理充分地利用课堂四十五分钟。

高三历史教学虽然是选修内容, 但也事关学生的升学, 所以广大历史老师在平时的教学中要合理科学地利用时间, 努力达到与语文数学英语的有效匹配。

摘要：在规范办学的要求下, 只有认真研究课标, 准确理解新思想、新观念、新理论和新要求, 认真解读江苏省高考考试说明, 把握好命题的基本方向, 充分利用课堂四十五分钟, 才能收到事半功倍的效果。

关键词：规范办学行为,高三历史教学,课堂教学

参考文献

关于规范办学行为的通知 篇8

规范办学行为是落实国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的减负目标的重要举措，经过政府和教育主管部门的规范和整治，农村中小学的办学行为在有了显著变化的同时，还存在学校管理出现盲区、校长面临着新矛盾、有些教师教学质量无法保证、学生学习素养达不到要求、一些家长产生不满情绪等问题。为了巩固规范和整治效果，应该坚持正面疏导，协调各方面关系，形成坚强合力，营造良好社会环境，巩固和发展规范和整治的成果。

一、农村中小学师资队伍水平弱化

农村中小学教师趋于老龄化，大部分是原来民办教师转正的中老年教师。一些年老教师勤学业务的自觉性、主动性较差，存在得过且过、不思进取的思想，知识蜕化、观念保守、素质薄弱，以“抄教案、搬教参、老样子、老方法”来维持现状，教学方法陈旧，还是原来的“满堂灌”注入式的教学方法。课堂教学效益低下，致使学生基础知识不牢固，学习能力差，知识面狭窄。

二、家长不重视导致教学质量不高

家长重视不够。相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于劳作，普遍很少关心过问子女在校的教育学习状况，加之文化程度普遍较低，自身素质不高，即使想关心也是“心有余而力不足”；家长教育子女的方法大多失于偏激；学生家长住址分散，大部分学生父母长期外出打工，主要有爷奶照顾孩子，家校联系困难，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育，甚至有时反而干扰了学校、班主任和科任教师的教育教学工作；这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响了教学质量的提高。

三、注重了学校物质文明建设，却轻视了学校精神文明建设

近几年来，中央对教育非常重视，各级政府也纷纷行动起来，各个学校校园由破烂不堪改造为环境优美的校园，管理者提出要把学校建设成一流学校，言下之意，学校环境一流，一流的设备，就是一流的学校了。在学校建设中，重要的应是学校文化建设。而学校文化建设中往往容易出现重视物质文化建设，轻视制度文化和精神文化建设的现象。当前，我们看到的现象是：学校条件好了，而学生行为习惯差了，师生吃苦的传统精神差了，教师不思进取，学生不爱学习的风气渐渐变浓了，新教室建起了、设备一流了，却忽视了学校的制度文化和精神文化的建设。其结果是有形的物质基础得到了加强，而优良的文化传统却淡化了。

四、重视学生智育轻视了学生德育

也可能是受市场经济竞争规则的影响，人们越来越关注事情的结果了。这一现象在教育界，特别是在基础教育阶段更为明显，很多的教育管理者对教学结果给予了更多的关注，而忽视了对教学过程的关注，从而教学过程失去了应有的教育性。其一，单纯抓教学是抓不上去的，正如专家所言，离开教育的教学是不存在的；其二，我们即使谈到教育，也是围绕着如何提高学生的学习水平和学习成绩展开的，好像我们教育的目的就是为了考试，为了一个好的分数一样。

现在小学中偶尔出现学生和老师发生冲突或者拿刀伤害他人事件，在家中不尊敬父母甚至骂爷爷、奶奶的现象，好多人说“学校怎么教育和管理的？”，实不知这不仅仅是学校教育管理的问题，其根本原因是学校、家长过分重视知识教育，忽视对学生品德习惯的教育，部分学生因为是独生子女，家长过分溺爱，不思教育，“留守儿童”缺少家长的管教，任其自由发展，学生思想也失去约束，这些行为也就不足为奇了。

要解决这些学校管理中存在的问题，如何来解决这些问题，首先，要正视这些问题，提高管理水平，端正办学思想，明确办学宗旨，解决实际问题，学校才能都得到健康、和谐的发展。对于农村中小学管理存在的问题，我个人认为应从以下几方面着手：

一方面要加大农村中小学的师资均衡力度，缩小城乡师资力量的差距，加大对农村中小学优秀师资配备。

二方面要加强家校联系，注重师资培训，提高教育教学质量。影响教育成效的因素是多方面的。要实施教育，把受教育者培养成适应社会发展要求的未来的各种人才，政府、社会、家庭、学校都负有相应的责任，学校要尽可能多地开展家访，与家长面对面进行联系沟通，对于外出务工的家长教师定期与之电话联系，应该使家长们了解关心子女受教育的情况，支持学校、教师的工作。再就是学校要在现有的教师资源的现状下，群策群力，加大教师的培训力度，加强师德师风建设，提高教师的业务水平和思想素质。只有教师敬业，社会家长支持，教学质量才会逐步提高。

三方面要加强学校管理，端正办学方向。具体来讲，在学校管理中起码要处理好以下几个关系：在学校的建设和发展上，要加强理性的思考，处理好现在与将来、规模与效益、和谐与发展的关系。在学校文化的建设上，特别是在学校的物质文化和精神文化的建设上，要加大校园精神文化建设。一个学校的浓厚校园文化底蕴不是一朝一夕所能完成的，要经过长时间的积累，但更要从眼前做起。在具体教育教学工作中，要转变单纯重视教学内容、轻视教育过程的现象，要处理好形式与内容、过程与结果的关系。在教研教改工作中，先要务实，才能求真。特别是现行的教改，要一切从农村中小学教育的实际出发，尊重实验结果，处理好良好愿望和现实差距的关系。在建立健全教师和学生的培养、考核和奖惩机制同时，要加强过程的管理和人文的关怀，处理好考核与奖惩、评价与激励的关系。

学校在管理过程中一定端正办学方向，明确办学目标，学校要办什么样的教育，怎样来办好教育，怎样来实实在在做好教育教学工作，少搞形式主义，教育是来不得半点虚伪的东西。归根结底，要提高学校教育教学质量，加强教师队伍建设，提高教师业务水平，树立奉献敬业精神，强化家庭教育理念，才是农村教育发展的唯一途径。

关于规范办学行为的通知 篇9

为进一步规范我校办学行为，切实减轻学生过重课业负担，促进教育健康发展，全面实施素质教育，根据《凤城市教育局规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担工作方案》，我校认真开展自查自纠工作。现将自查自纠工作情况汇报如下：

一、学校高度重视此工作，成立了以校长为组长的自查自纠专项组织，下设领导班子和相关人员为专项组织成员。

二、加大宣传力度，召开全体教职工大会和班主任会，详细传达专项行动的工作意见，认真部署我校自查自纠工作分工和工作日程。

三、自查结果

1、能按规定开足课程，开足课时，但音、美教师非专业教师。

2、严格控制学生在校集中学习时间。小学生不超过6小时，初中生不超过7小时。中学走读生不上早、晚自习，初中住宿生在校学习时间（包括自习），不超过9小时。

3、严格控制书面家庭作业量。小学一、二年级不留作业，小学其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。

4、我校没有占用学生法定假日组织集体补课，教师为学困生义务补课。

5、我校严格执行教辅材料“一科一辅”制，教师不得向学生推荐或变相推荐教辅用书。

××××学校

关于规范办学行为的通知 篇10

为贯彻落实《教育部关于当前加强中小学管理、规范办学行为的指导意见》和《襄樊市规范中小学办学行为管理年活动实施方案》的精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校积极开展规范办学行为活动。学校成立了以蒋德成为组长，鲍家元、张立超为副组长，陈尚竹、汪文江、徐俢刚、胡锋、毛德勇、赵玉国为成员的“规范办学行为”工作领导小组，领导小组主要负责“规范办学行为”工作的制定，负责向广大教师和家长进行“规范办学行为”工作的宣传，组织教职工学习“规范办学行为”文件，协调解决工作中出现的问题。学校按照各级领导部门关于落实规范办学行为的要求，进行了认真的自查，现将自查情况总结如下：

一、各项目标完成情况

对照县教育局“规范办学行为”评分标准，我校各项目标完成情况具体为：教学管理行为自评分19分，招生录取行为自评分13分，办班行为自评分11分，考试评价行为自评分11分，用书管理行为自评分9分，教师从教行为自评分16分，学校收费行为自评分8分，安全管理行为自评分6分，勤工俭学行为自评分6分，总计98分，取得了比较显著的成效。

二、主要工作措施

（一）、规范教学管理行为

1、严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动，始终做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

2、严格控制作业量。学校要求教师布置的作业内容符合课标、教材要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。课内作业应可以保证大部分学生能在课内完成；课外作业分量要适中，作业总量控制在1.5小时之内；注意突出训练重点，尽量减轻学生负担；双休日及节假日不加大作业量。

3、严格控制学生在校集中教学活动时间。我校每周上课5天，每节课上课时间为45分钟，严格执行规定的作息时间，确保学生每天在校学习时间不超过7.5小时。完善“两操一活动”制度，坚持各年级各班级每周体育课三节；实行大课间体育活动制度，每天下午安排一次不少于三十五分钟的课间体育活动，不占用学生的课间休息时间，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时，同时，我们要

求学生每天睡眠不少于9小时。

4、杜绝补课、乱办班行为，严格教学设施管理，规范校外活动。我校按上级规定，严格作息

制度，从不占用师生法定放假时间。学校从未将校园、校舍租给其他方办校、办班。同时，加强对教师的管理，严禁教师利用节假日或其他休息时间给学生补课、办补习班；严禁在职教师举办或参与社会力量举办的各类收费培训班、补习班；没有组织学生参加任何商业庆典活动。

5、严格规范学籍管理和学生信息管理。我校按县教育局要求，积极推进并完善学生电子学籍

管理体制。每学年初学校教导处将新生进行电子注册，并报送县教育局，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前，学校建立健全了学生转学、休学、复学等各项学籍管理的制度。学校建立有完善的控辍保学措施。从没有向社会泄露学生的基础信息和考试考评信息。

（二）、规范招生录取行为

1、我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。整个招生工作合理、规范。

2、学校招生做到政策、计划、范围、程序、录取方式、收费标准、录取结果“七公开”

3、规范招生宣传。学校不向社会公布或宣传高（中）考排列名次和高（中）考状元,不向社会

发布虚假宣传资料和信息。

4、杜绝有偿招生，严格执行县教育局制定的招生纪律。

（三）、规范办班行为

1、我校实行均衡分班，没有以任何名义分“快慢班”、“重点班”现象。

2、学校现有学生562人，有12个教学班，班额人数平均46.8人，符合上级要求。

（四）、规范考试评价行为

1、为了加强对教学质量的监测，我校按县教育局的要求组织必要的教学检测，学校每学期组

织期中、期末两次考试。没有随意组织其他形式的考试。没有组织学生参加任何部门和学校举办的学科培训、竞赛和考级活动。

2、学校建立促进学生全面发展的评价体系。以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标

综合评价学生，注重发展性、过程性评价。不以考试成绩和升学率为唯一标准对学校或教师进行评价和考核奖惩。考试成绩不向全体学生公布，要求教师不得按考试成绩对学生排名次和编排座位。

（五）、规范学生用书管理

学校严格按照规定选用国家省颁布的教学用书目录规定的教材。学校课程相关资料不存在向学

生收费现象。学校和教师没有向学生推荐其他教辅资料，无强迫学生订购各种教辅材料、学习用品现象。

同时也杜绝其他部门、团体和个人在校内组织学生统一征订教辅资料。

（六）、规范教师教学行为

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照“五令十规”的要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚，评价教师严格实行师德一票否决制。

2、学校建立有科学的教师评价体系、班主任工作考核体系、综合师德表现、教学质量、工作态度、工作实绩等方面评价教师工作，不向教师下达升学指标，无单纯以考试成绩评价和奖惩教师现象。

3、学校组织教师集中办公。没有教师利用工作之便暗示、动员、介绍或强制学生参加有偿家教、有偿补课。没有教师私自在校外兼课、兼职。没有在职教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。

4、严禁对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱学生人格尊严；教师不准酒后上课、不准擅离课堂，课堂上不准接打电话，不准动员、逼迫学生转学、休学、退学，不准收受学生、家长礼品和摊派学习用品。学生座位编排能够综合考虑，做到公平公正、定期轮换。坚持以人为本，不按学生文化成绩编排座位。

（七）、规范教育收费行为

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，没有收取其它费用。

2、实行财务公示制度，做到收支两条线。学校未设立小金库和账外账。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善。

4、严格收费程序。服务性收费和代收费坚持学生自愿的原则。即时发生即时收取,据实结算,不与其他收费合并“统一”收取。

5、严格捐资助学的管理和使用，社会及个人的捐资助学不与学生入学挂钩。

（八）、规范学校安全工作

1、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。

2、我校始终把安全工作放在第一位，坚持“以预防为主”的方针，通过国旗下讲话、主题队会、专题讲座等系列活动，扎实开展安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

3、安全工作领导组定期对教学楼、办公楼设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助

有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。

4、贯彻《学校卫生工作条例》，制定和实施健康教育工作计划，增强学生健康卫生意识，增加

学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。

5、在学生中开展常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康

教育，促进学生健康成长。

6、学校加强门卫管理、宿舍管理，禁止无关人员和车辆进入校园。无住宿证学生不得入住。

（九）、规范勤工俭学行为

学校没有组织学生参加有毒、有害、有危险、迷信、易燃易爆等影响学生正常发育和身心健康的劳动和勤工俭学活动。

三、存在的突出问题

1、九年级由于复习备考时间紧张，教师利用双休日义务为学生上课。

2、九年级实行了月考。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工

作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。下一步我们将按各级领导要求，进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

谷城县庙滩镇中心学校

关于规范办学行为的通知 篇11

为进一步加强对中外合作办学的规范管理,促进依法办学,提高中外合作办学水平和可持续发展能力,依据《高等教育法》、《中外合作办学条例》以及《中外合作办学条例实施办法》的有关规定,按照《教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见》(教外综〔2006〕5号)、《教育部关于进一步规范中外合作办学秩序的通知》(教外综〔2007〕14号)等文件的要求,我部决定组织开展中外合作办学评估,现将《中外合作办学评估方案(试行)》印发给你们,请遵照执行。

中外合作办学评估系对依法批准设立和举办的实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构和项目,以及实施境外学士学位以上教育的中外合作办学机构和项目的合格性评估。评估目的是督促中外合作办学坚持引进优质教育资源的法规原则和政策导向,增强我国教育机构吸收、利用优质教育资源和创新能力,维护学生及其他相关主体的合法权益,推动形成办学者自律、社会监督、政府监管相结合的中外合作办学管理机制,逐步建立具有较广泛社会公信力的中外合作办学质量标准和保障体系。评估重点为依法办学、引进优质教育资源、办学质量和社会效益等决定中外合作办学机构和项目办学稳定性及可持续发展能力的关键因素。

中外合作办学评估以办学单位的自我评估为主,在自我评估基础上,以随机抽查等方式组织实地考察评估。自我评估和实地考察等应按评估程序与标准,遵循客观公开的原则进行。自评报告须按要求进行公示,接受政府主管部门、学生、教师以及社会相关方面的共同监督。各省级教育行政部门应按实际工作需要,通过公布办学单位自我评估相关信息等方式,对本地区的中外合作办学评估工作进行监督。我部将通过中外合作办学监管工作信息平台等渠道向社会公布评估进展情况和评估结果。对通过评估发现的办学规范、质量较高、社会效果较突出的办学单位,将宣传和推广其办学经验;对办学存在严重问题的,将依据相关法律法规,采取限期整改、停止招生等处罚措施。

中外合作办学评估工作由我部国际合作与交流司统一组织,教育部学位与研究生教育发展中心具体实施。各省级教育行政部门根据教育部评估工作的具体安排,负责本行政区域内中外合作办学评估的组织与协调工作。