高一新生军训

2024-10-25

高一新生军训（精选12篇）

高一新生军训篇1

尊敬的各位领导，教官，亲爱的老师们，同学们：

大家早上好！

我们刚刚结束了初中的学习生涯，度过了美好愉快的暑假，作为高一新生的我们即将迎来在久隆充满希望和挑战的高中生活。希望经过三年的努力奋斗，我们每一个人都可以收获到有价值的东西，也希望我们可以成为学校的骄傲。

从今天起，我们将开始为期五天的军训，相信同学们的心情和我一样都是无比兴奋和激动的。军训，作为高中生活的第一课，意义非同一般。它使我们能够体验军营的生活，强健自己的体魄，学习并发扬军人的精神，磨练自我的意志，提升自身的素质，从而塑造一个全新的更强大的自我，确立新的人生观和价值观，在以后的学习生活中敢于创造新的辉煌。平时我们大都与军人接触甚少，现在一定要珍惜这个短暂的机会，虚心学习中国人民解放军的优秀品质和优良传统，并以此为动力，刻苦学习科学知识，将来更好地报效祖国，服务人民。

在风雨煎熬中成长，这是军训的目的。我们必将退去娇惯，培养军人的意志，在一次次的训练中，学会更加严格地遵守纪律，服从命令，听从指挥，增强组织纪律观念，团结合作，共同进步，高质量地完成军训任务。

军训能够增强我们的国防意识，更加地激发我们的爱国热情。我们要发自内心地热爱国防，有献身国防的思想准备，为将来建设祖国奠定良好的基础。

不经过一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？不经历军训，就无法知道什么叫苦尽甘来。我们不能怕苦怕累，要培养承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神。跌倒了再爬起来，这才是军人的作风。我们应该发扬自强不息，艰苦奋斗的拼搏精神，并时刻牢记久隆的校风：自信、自立、自强，以此来迎击高中三年和未来人生路上的一切困难与挫折。

学兄学姐们说，军训着实让人收获了太多太多，那次经历是他们人生最宝贵的财富之一。我相信我们的军训也会是如此，相信军训后每个人都能由衷地为他人喝彩，为自己喝彩！一起加油吧！

高一新生军训篇2

1 开学报到环节

1.1 主动寻找交集来缩短师生之间的距离

开学报到第一天, 也是辅导员与学生的第一次见面。报到之前, 辅导员应仔细分析学生名册, 尤其是学生的姓名和家庭住址。面对前来报到的每一个学生, 辅导员都应尽量寻找与学生之间的交叉点, 尽量发掘学生的独特之处并加以肯定。比如说:发现学生的字写得好, 辅导员就应及时的加以鼓励;对来自红安县的学生, 我们可以说出红安县是“将军县”, 这些不经意的鼓励和赞扬会在瞬间拉近与学生之间的距离、消除陌生感并赢得学生的好感, 老师的随和及师生之间的良性互动也可以让家长放心。

1.2 通过构筑“桥梁”来赢得家长的支持

新生报到时绝大多数学生都是由家长陪同来校的, 特别是新生接待的当天, 家长一般都会和学生一起到新生辅导员那里填写报到单, 这个时候, 是我们和家长直接接触的最好时机, 更是老师和学校在家长心中留下良好第一印象的最佳契机。同时, 通过和家长的接触, 我们也可以更好、更快、更多的了解学生。因此, 虽然新生报到那两天, 老师特别是新生辅导员会很忙也很累, 但我们仍需尽力把握住家长的“桥梁”作用, 争取在后续的工作中让家长放心, 也可以使辅导员的工作更顺利、更省心。

2 学前教育

2.1 积极导入专业并构建良好愿景

负责专业介绍的教师, 必须对本专业要有全面的了解, 并且要有相当的感召力, 能充分激发学生的热情, 让学生看到希望并构建良好的愿景。下面以“酒店管理”专业为例。酒店管理专业是一个对学生综合素质要求较高也很能锻炼学生的专业, 并且作为第三产业的酒店业也具有很好的发展前景。可是, 毕竟酒店管理专业还是一个年轻的专业, 再加上我们的家长绝大多数都来自农村, 在社会总体风气得到改善的同时不可否认的还存在着一些不和谐的因素, 这些因素的存在使得家长们对酒店业的发展以及酒店管理专业的认识普遍上都或多或少的存在一些偏见。这些不利因素的客观性迫切要求辅导员以及负责专业介绍的老师尽快、尽可能的为学生构建积极的愿景, 首先让学生本人安下心来, 踏踏实实的学习本专业;其次, 还希望学生们进一步做通家长的工作以期得到家长的支持与帮助。这些都将为后期的教学、管理以及实习实训工作的顺利实施打下良好的基础。

2.2 加强引导并鼓励学生重树自信心

如卡姆拉斯的教育理念——关注每一个个体, 教育就是要让所有学生, 哪怕是最为调皮捣蛋的学生都能最大程度的发挥出他们可能的潜质, 都能得到不同程度的提高。虽然我们的学生文化分数都不高, 但这并不意味着他们就不聪明或者说不可能成才。“差生”总是在失败的阴影下, 背着失败的包袱一点点地成为差生的。这是一个痛苦的过程, 也是一个苦难的过程, 肉体上的, 心灵上的都是如此。因为懂得, 所以要给予更多的帮助尤其是适时适当的鼓励。教师特别是辅导员要善于拨动学生的心, 要善于寻找每个学生身上的闪光点, 尤其是后进生。古人说:“哀莫大于心死”, 后进生转化最可怕的敌人是失去上进心, 自暴自弃, 破罐子破摔。如何使学生从困境中摆脱出来, 正如苏霍姆林斯基强调的, 必须使学习成为他们树立高尚的自尊感的领域。教师要倾注满腔的爱, 凝神注目寻找他们身上的闪光点并加以启发诱导, 使之发扬光大。

3 新生军训

3.1 以学校为中心树立全局观念

新生军训是新生入学后学前教育的重头戏。学生人数之多, 天气之严热以及高考压力下学生身心承受能力的限制决定了新生军训工作的综合性、复杂性。要保证军训工作的顺利完成, 作为新生辅导员, 我们必须树立正确的理念。具体来说, 就是在整个“军训”这一关键时期, 每位辅导员在尽力带好自己学生的同时, 还要将全体新生都视为自己的学生, 不分系别和专业, 只要学生有需要, 就得全力主动给予关心和帮助。比如, 当看到有学生晕倒而其辅导员不在现场或辅导员在现场而忙不过来时, 无论你是否认识这个学生, 也不管你认不认得这位辅导员, 你都应毫不犹豫的伸出援助之手, 让学生在第一时间内感受到学校、老师的温暖, 也可以确保军训工作的顺利进行。

3.2 加强沟通为后期管理打下基础

第一, 加强与学生之间的沟通。

根据我院军训工作的部署与规定, 新生辅导员是应该住校并全程跟训的。对于辅导员来说, 跟训工作会相当辛苦, 但同时, 接近二十天的朝夕相处, 也将为辅导员近一步了解学生、培养与学生之间的感情并获得学生的信赖创造条件。军训期间学生的言行及可自由支配的时间都将被加以相对严格的限制, 这一期间, 大多数学生的性格、情感都将在对新环境的适应以及对父母依赖的“断层”中比较真实的显现出来。辅导员的细心、热心、爱心和关心对兴奋与迷茫中的新生来说至关重要, 军训期间辅导员与学生之间的良好沟通及双方之间构建的良好师生关系将为后期的学生管理工作打下坚实的基础。

第二, 加强与家长之间的沟通。

除了报到当天辅导员要主动与家长进行沟通以外, 军训期间我们的新生辅导员也应加强与家长之间的沟通。对学生而言, 军训过程也是一个受约束和吃苦的过程。在熟悉新环境、搞好同学关系、忍受炎热天气以及面对专业选择中的困惑等多重压力下, 难免会有学生向家长诉苦, 有时我们还可能会在毫无准备的情况下面对家长的质问甚至责骂, 这个时候, 我们能做的就是迅速调整自己, 以良好的状态、诚挚的情感加强与家长之间的沟通, 直到让家长满意为止。家长就是老师与学生之间沟通的桥梁, 前期家长的满意将为我们后期学生家庭教育的有效实施以及学生的常规管理工作提供方便。

第三, 加强与教官之间的沟通。

军训期间还有一个不可忽视的群体——教官。辅导员除了要加强与学生及其家长之间的沟通外, 还要主动和军训教官进行沟通, 在沟通中了解学生的动态, 协助教官更好的完成军训任务。另外, 辅导员也要关心军训教官, 帮助他们解决在训练或者生活中的困难, 让他们体会到关心并感受到温暖, 反过来, 他们也会全身心的投入到对学生训练的指导中去。只有这样才能在学生、教官、辅导员之间形成合力, 确保军训工作的圆满完成。

摘要：高职院校新生入学这一阶段, 在大学生从中学生到大学生的角色转换和整个后期的学习与管理中有非常重要的作用。高校辅导员在入学阶段抓住开学报到、学前教育和新生军训这三个关键环节, 采取一些有针对性的对策和措施, 将有助于高校辅导员对学生整个管理工作和高职学生整个大学学习生活的顺利开展。

关键词：开学报到,学前教育,新生军训,新生管理

参考文献

[1]管向群.中国教育最需要的新理念。南京:南京大学出版社.

[2]“宝安模式”课题组.中国职业教育宝安模式, 北京:人民出版社.

[3]谭林, 张明丽.浅议现代家庭教育的缺失与对策[J].成都:成都纺织高等专科学校学报, 2011, (1) .

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[5]张洪华.和而不同和合而生——家庭教育、学校教育和社会教育合作的生态分析[J].上海:当代教育论坛, 2009, (10) .

[6]才忠喜.构建“学校、家庭、社会”三位一体的大学生思想教育体系[J].黑龙江:教育与职业, 2009, (17) .

[7]范秀文.高校辅导员对大学生道德素质教育的思考[J].吉林广播电视大学学报, 2008, (6) .

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[9]蒋凯.知识精英与道德楷模二者可否兼得[N].中国教育报, 2004-5-22 (3) .

新生军训为了什么篇3

提起军训，国人通常能联想到场景大概分为两种：即使是强迫症也赏心悦目的分列式，以及洗脑循环的正步踢踏交响曲。而每年为新生祈愿更毒辣的阳光和更面瘫的教官，已经成为信奉“有难同当”的学姐学长喜闻乐见的活动之一。

普鲁士的舶来品

分列式和踢正步，看起来很能扬我军威，但重复着千百遍的简谐运动，除了汇报演出给领导看，到底有啥用啊？

这种整齐划一的队列，其实是普鲁士人的大作。想当年，欧洲军队刚装备火枪的时候，用黑火药发射出的弹丸射程近且精度差，为了达到满意的杀伤效果，军队必须齐刷刷地一排一排大的站着，集体互相开火，形象地说，就是排队互相枪毙。

为了提高威慑力，普鲁士军队还在阅兵中吸取了一种民间的流行舞蹈，它的特征是高抬腿与地面平行。这种行军方式不但能提神醒脑，梳理队列，还能制造出震撼大地的威慑音效。

而按照西式操典进行军训，被认为是中国自强、抵御外侮的关键，而学生参与军训，也指望他们能强身健体，培养尚武精神，以作为后备军官。所以，不仅当时的军事院校对学生进行军训，北洋大学堂这样培养法律、翻译和土木工程的学校，学生也进行军事化训练。

到了民国，在外侮与各地军阀的压力下，尚武精神成为了教育界主流。民国首任教育总长蔡元培发表《对于教育方针之意见》，主张在国民教育中，军国民教育应占50%。民初许多学校组织了“童子军”或少年义勇团，学校军训迅速展开。

在外忧加剧的时代，尚武的教育思想很自然地被政府重視。1933年，蒋介石下令国民政府，凡高中以上学生军训不合格者，不得投考大学，将军训作为完成学业和升学的必要条件。

军训可以很好地培养学生的爱国情感。

将军训发扬光大的新中国

中华人民共和国成立后，“中华民族到了最危险的时候”还在国歌里高唱，军事训练自然必不可少。在1955年颁布的《兵役法》中，就规定了高级中学及以上学校学生在征集前应当接受军训。到了1984年版的《兵役法》，正式规定：“普通高等学校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。”

从1985年到1988年，对全国院校进行了一系列军训试点，到了1996年，试点数字达到157所。众所周知，现在学生军训的必备科目是站军姿、踢正步和队列训练，实弹打靶基本就是让小朋友体验一下刺激，连基本的开保险、上膛、换弹夹都不教，自然谈不上什么军事技能。

所以，军训的重点就在于纪律的驯服。

军训开始时，所有学生会收到统一的装备，包括军装、军帽、皮带等，穿戴需遵守规范，不允许新生在穿着上体现出个人特征。其次，所有的人按照提前定好的日程进行各项活动，必须与集体行动一致。编组队列和报数，也把一个人变成了“第X排第X列”。

总之，个人在这里消失，集体形成。

训练时要严格听从教官的命令，以站军姿为例，一要挺颈、挺胸、挺腿，二要收下颌、收腹、收臀，三要睁大眼并直视前方，然后头要使劲向上顶。身体的每一个部分都被分解，成为被规范的对象。它们不再属于个人，而属于需要“合格化”、“标准化”的集体。

高一新生军训体会篇4

第一次被你们的气势所震撼，第一次真正的体会到军人的风采，第一次对我们的教官充满了期待。我们在台下默默祈祷希望能够分给我们个帅帅的教官，这样军训时站军姿有帅哥看累也忘了吧。果然，当您转身向我们敬礼，对您的第一印象还是不错的。您作为代表上台发言时，您那带着湖南口音的普通话再一次让我对您的印象加分，我再一次对接下来的军训生活充满期待。

当天下午的第一次整队时你面部冷冷，我们一直在笑，您却告诉我们要严肃，我们还在笑，你一如既往的保持您的冰块脸。正式开始军训，您远没有我想象的那么严厉，偶尔来点小幽默，而这时您的“迷糊”也正式和我们见面，伴随着我们直到结束。休息的时候，我第一次有勇气在一个新环境站起来唱歌，不知道您还有没有印象。您让我们做自我介绍，不知您是否还记得我是高一29班的第一排的第七个。

当我们犯错的时候，您总会骂我们迷糊，一群迷糊，当我们忍不住发笑时，您总是说不好笑不好笑，后来又加上了再笑把你大牙给打掉的后缀。那次您说找不到回家的路，我说你迷糊，惹的大家笑了，我没敢抬头看您，不知道你生气没有。有学生告诉他的绰号叫二师兄，你就给三十班来了个西游记组。当我们练跑步时，我们总是练不好，你气的不理我们独自跑到一边，说对我们没有了信心。还记得那个上午我老出错，您说我们不用心。是的，我走神了，因为那是最后一整天的军训，我很害怕明天的离别。我知道那天中午你很生气。后来虽然您解释说您不是生气。但我们都理解您。

您教我们拉歌，搞得邻班很无奈，可是不管我们怎么喊对方总是以不变应万变的姿态。教官，您真的很好，您总是买水时给没带水的买上几瓶。我们都很感动。那天上午，我们和别的班暂时换了教官，您知道吗，站军姿的时候，我们在操场上寻找您的身影。找到后，我们一直偷偷往那边看，虽然那个教官也很帅气，但我们已经习惯了您的声音，您的口号。您让我们折纸鹤写上自己的话，那天晚上我们宿舍睡觉时已经12点多了，第二天全班都在用心的折。最后一次站军姿时，您放了首军歌，嚼着口香糖带着丝不羁带着些霸气。听那首歌时，30班的有个女生哭了，我也没忍住。您终于开口唱歌了，教了我们两首歌，老实说其实很好听。我们要求您给我们打拳，您总是不打，后来我说您不够爷们儿，您真的打了。

我们真的很崇拜您。最后坐下来聊天，您告诉我们还有两个月就要离开部队了，离开您生活五年的地方，从您的话语中我听到了不舍和无奈。您讲述着您从军的艰苦，但您都坚持了下来。我看到几次您都用帽子遮住脸，眼圈红红的。后来，我们给您唱歌，我的那首《一个像夏天一个像秋天》其实只因为一句歌词。“遇见一个人，然后生命全改变，原来不是恋爱才有的情节。”是的，您在高中为我们上了最好的第一课。我真的学会了好多好多。真的结束了真的结束了我忍不住放声哭泣。看到您和我们班的男生拥抱的很紧很紧。而下一秒的离别，却由不得我们拒绝。我真的好难过。最后的最后您留给我了一个拥抱一句谢谢一句再见。我没有勇气再去看您，我挺害怕的。离别的话我都写在了纸鹤里，希望您能看的到感受的到。

我知道您带了好多级学生了，这种场面您都见怪不怪。但对于我们来说真的忘不掉。甚至占据我们的记忆好长时间。随着时间的流逝才会淡去，您说会回来看我们，我们都期待着盼望着......别的教官都留下了qq号，而您什么都没留下，未免有些遗憾。但是，没关系，真的没关系。放学时，看到空空的训练场，我的心也空空的，那些时光再也回不去了，再也回不去了。一切都是曾经了。我们的迷糊教官，我们找不到回家路的教官。每个少年的眼睛黑白分明，犹如一块幕布。勇敢、冲动、好奇、困惑、伤心、......所有属于青春的绚丽色彩豆子那黑白分明的幕布中上演。唯有他远离时，我们才看清他。看清楚那一切也许精彩也许不精彩的故事背后的因果得失。可是，一切已经是定格的胶片，无论我们是微笑，还是落泪都只能摇摇站在时光这头，静看着时光那头的聚与散、得与失。

演唱：刘若英《光》

想问你是不是还记得我名字

当人海涨潮又退潮几次

那些年那些事

那一段疯狂热烈浪漫日子

啊恍如隔世

你来过一下子我想念一辈子

这样不理智是怎么回事

才快乐一阵子

为什么我却坚持那一定是

我最难忘的事

越过高山和海洋

喜悦和哀伤不是不孤单

幸好曾有你温暖的心房

还亮着你留下的光

你闪耀一下子我晕眩一辈子

真像个傻子真不好意思

可是我在当时

真以为你拥抱我的方式

是承诺的暗示

经过人来和人往

企盼和失望我依然还孤单

幸好曾为你流泪的眼眶

还亮着爱来过的光

这些年这些事一下子一辈子

你都度过了怎样的日子

请答应一件事

如果说我能再见你一次

请让我看到的还是你那灿烂的样子

高一新生军训要求篇5

为了保障军训的顺利完成，在此我向全体学生提出以下几点要求：

1.服从命令，听从指挥，严格遵守军训纪律，努力达到训练要求不带零食、杜绝吃口香糖，禁止携带与军训无关的物品，无事不进入教学楼。

2.按规定统一着装(校服班级自行统一)，男生不留长发，不烫发、不染发、不剃光头;女生不烫发，不染发，不戴头饰;不带首饰、项链。不得留长指甲;不得染指甲。要举止端庄，精神抖擞。

3、强化时间观念，做到“四要”“四不”。

要遵守时间;不迟到、不早退。要坚持训练;不怕苦、不怕累。

要坚持到底;不怕腰酸腿疼。要做优秀学员;不当逃兵。

4、讲文明，懂礼貌;不说脏话、粗话，不打架、骂人。尊重教官、老师和同学，不允许招引外校人员来校。

5、保持训练场地卫生，注意自身安全。

6、做到“四严”：严肃态度、严格要求、严密组织、严格训练。

7、做到“三齐”：队列整齐、步伐整齐、站队快静齐。

8、军训期间每人至少撰写1篇军训随想、日记(自拟题目，自选角度)，军训结束交班主任老师。

高一新生军训口号篇6

1、军纪如铁，意志如钢;超越自我，自尊自强!

2、激情飞扬，超越自我;挑战极限，共铸辉煌!

3、挑战极限，超越自我;自强不息，厚德载物!

4、精英十四，威武之师，刻苦训练，奋勇争先!

5、超越自我，挑战极限;团结互助，勇创佳绩!

6、巾帼三连，绿装红颜，骄阳无惧，奋勇向前

7、天骄十六，不懈追求，勇往直前，争创一流。

8、猛龙十一，新闻骄子，青春无悔，强身立志

9、尖刀七连，勇往直前，冲锋险阵，用我必胜

10、精英九连，豪情满天：重志诚橙，勇往直前

11、服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩!

12、团结进取，奋力拼搏，齐心协力，共铸辉煌!

13、军纪如铁，意志如钢，刻苦训练，严格要求!

14、听从指挥，服从命令，团结互助，争创第一!

15、军中骄子，校园精英，铿锵十八，勇往直前!

16、军纪如铁，意志如钢;齐心协力，共铸辉煌!

17、服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩!

18、挑战极限，超越自我，自强不息，厚德载物!

19、服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩!

20、明德尚行，矢志报国，磨砺青春，升华自我。

21、军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，力创一流。

22、团结互助，自律自强;扬我石中，振我中华!

23、团结进取，奋力拼搏;齐心协力，共铸辉煌!

24、认真学习，刻苦训练;高一十五，能文能武!

25、好好学习，天天向上;团结进取，争创一流!

26、团结进取，奋力拼搏;齐心协力，共铸辉煌!

27、成功从好习惯开始。

28、铁血八连精诚团结众志成城奋勇向前。

29、做学习的`主人，勤学善思好问。

30、甜酸苦辣勤训练，一二三四展英姿。

31、历经一番血泪苦，敢教自我换新颜。

32、风云十五军中骄子校园精英谁与争风。

33、做学校的主人，自理自律自强。

34、猛龙十一，新闻骄子，青春无悔，强身立志

35、尖刀七连，勇往直前，冲锋险阵，用我必胜

36、精英九连，豪情满天：重志诚橙，勇往直前

37、军中骄子，校园精英，神勇连，谁与争锋

38、军鹰十连，翱翔九天，搏风抗雨，共创辉煌

39、看我十七，文武双全，经邦济世，一往无前

40、飞豹十二，律韵风流，气有浩然，奋勇向前

41、硬骨六连，势必争先，英勇顽强，一往无前!

42、烽火十三，冲锋在先，追求卓越，勇夺人前

43、服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩。

44、认真学习刻苦训练文武兼备百炼成钢

45、苦不苦想想红军二万五累不累看看革命老前辈

46、以奥运健儿为榜样刻苦训练锐意进取

47、学政治、学军事、全面提高自身素质

48、自律自强，奋发进取，共绘一中馨未来

49、发扬集体主义和革命英雄主义精神为祖国富强立志成才

50、高一n班，豪气冲天，文韬武略，奋勇向前

51、龙腾虎跃雷霆万钧无与伦比万众一心

52、军中骄子，校园精英，铿锵四连，勇往直前!!!

53、天骄十六，不懈追求，勇往直前，争创一流。

54、军爱民民拥军军民团结一家人

55、军鹰十连，翱翔九天，搏风抗雨，共创辉煌

56、放马金鞍勇冠江山风云变幻唯我n班

57、看我十七，文武双全，经邦济世，一往无前

58、飞豹十二，律韵风流，气有浩然，奋勇向前

59、军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，力创一流

如何防止高一新生掉队篇7

对于这一点, 我本人是有深切体会的。2007年9月, 在带完了一批初三毕业生后, 我开始担任高—的教学工作。在现在我所教的学生中, 就有我初中时教过的学生。学生中有将近三分之一是中考英语得到A等的同学, 按理说他们的英语基础应该不错, 功底应该很扎实。但在实际教学中, 我们会发现, 初中英语与高中英语的教材有一定的脱节, 许多内容衔接不上。如果高中教师对初中的教材的内容、深度、难度没有一定了解的话, 就不能对学生的现状有一清醒的认识, 过高地评价学生, 在上课时就难以做到有的放矢, 更有针对性地因材施教。而我发现, 由于刚教完了一轮初中, 对初中教材我已相当熟悉, 在授课的过程中, 我常常可以自如地联系初中的知识点, 帮助学生更好掌握新的知识点。

因此, 我建议高一英语教师, 在开学初正式进入高一英语教学之前, 自己首先要读一读初中的教材, 对初中教材有一个起码的总体上的认知和了解。在教学进度允许的情况下, 在开学的第一周最好搜集一些相关的初中知识点复习资料, 帮助学生进行复习, 温习初中的知识。这样, 在进入高中英语学习的时候, 可以在一定适度上减少学生的不适应感和恐慌的心理, 达到一个承上启下的作用。

二、切忌急功近利, 教学进度要先慢后快

进入高中, 学生首先就要面临适应新教师、新教法的问题。作为教师, 要给学生一个适应的过程。有的老师认为, 上了高中, 学生的年龄增长了, 他们学习能力应进一步提高, 不能迁就。我以为, 这样的想法有失偏颇。学习过程就像进行一次马拉松长跑, 如果开始时跑得太快, 后面就跑不动了, 有的人就会中途停步。好的开始是成功的一半。如果一开始学生感觉听课能充分消化, 学习有所进步, 他们就会有前时的动力。反之, 如果在开始时处处碰壁, 屡战屡败, 学生是很难保持旺盛的斗志直到高三毕业的。因此, 我认为, 在高一英语教学中, 教师要合理把握从初中知识到高中知识的过渡, 以低起点、小步子、多训练、分层次的教学方法帮助学生温习旧知识、接受新知识。教学中要放慢起始进度、分散难点以减缓坡度, 使学生逐步熟悉高中教学特点, 适应教师的教法, 养成良好的学习习惯, 然后再逐步加快教学节奏, 同时还要注意及时总结和反馈, 针对教学中问题及时反思, 不断地调整教学方法, 发挥学生的最大潜能, 帮助他们不断进步。

三、教师要注重教学方法多样化和教材的灵活运用

好的教学方法可以使师生减少时间、精力的消耗, 取得最佳的学习效果。但是一种教学方法如果多次、反复、长时期不加创造性地使用, 即使这种教学方法再好, 也终会使学生生厌。所以, 在教学中教师要创造性地灵活使用多种方法, 在“变”中调动学生的积极性与求知欲, 从而提高教学效率。

另外, 高中英语与初中英语相比, 无论是知识的难度、深度、广度, 还是能力与词汇量的要求都是一次飞跃。然而, 新教材的难度较大, 有些单元在编排上没有体现“由易到难”的阶段递进特点, 有些Warming up, Listening和Speaking环节语言难度和文化难度偏大, 对刚升入高中的中等偏下学生来说很难按教材的要求完成主题任务。如果教师对教材处理不当, 就会影响学生学习英语的积极性。所以教师应该根据学生的实际情况对教材内容进行增补、删减、置换、重组, 灵活使用教材, “用教材”而非“教教材”, 这样才会取得好的教学效果。

四、教师还要注重与学生的沟通交流, 及进了解学生思想动态

这是老调重弹但又不可或缺的一点。我们常说:亲其师而信其道。一名教师, 要想得到学生的承认, 当然高水平的教学是首要的。但我们也常发现, 有些在专业水平上相当高的教师, 他们所教的班级成绩并不一定是最好的。反而一些在别人看来, 学历不高, 经验不足的教师, 如果他注重与学生的沟通, 对学生以诚相待, 经常与学生个别交流, 在课后帮助和辅导后进生, 对他们小小的进步都进行表扬和鼓励, 学生就也会从心底认可这位教师, 从而把英语这门功课学好。所以, 教师在教学中, 一定要让学生感受到老师对他们的关爱和关注, 不管学生的基础多差, 只要教师不放弃他们, 他们最终也会鼓起勇气, 在漫长而困难重重的求学之路上继续前行。

高一新生如何学好化学篇8

【关键词】新生；信心；兴趣；学习方法

在初中同学们已经初步了解了化学的概貌，认识到人类的衣、食、住、行离不开化学，而现在社会的热点问题：能源、环境资源、材料等问题的解决，化学也起着非常重要的作用。化学—人类进步的关键，它将成为21世纪支柱产业，本世纪将是化学大展宏图的时代，化学来源于生活，服务生活。因此我们现在就要学好化学，为将来打下坚实的基础。而高中化学相对初中来讲学习任务更重了，难度更大了。但只要你学习方法得当，有足够信心，学好高中化学并不难。下面和同学们谈谈如何学好高中化学，供你们在学习上参考。

1.培养自己的学习兴趣，增强信心。心理学家夸美纽斯说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是探求知识的原动力，是学习的“催化剂”也是发明创造的精神源泉。在学习过程中同学们有这样的体会：喜欢的学科，学的轻松，成绩也理想。不感兴趣的学科，越学越费劲，陷入恶性循环中。可见提高自己学习兴趣，可增强学习信心，把学习变成一种有意思的活动，不是为了应付高考，也不是为老师，为家长而学，而是为自己学。对高中化学来讲，如何培养对学习的兴趣呢？那就是把化学课堂上学到的知识与日常生活联系起来，譬如：学习碱金属元素这一章时，学到Na2CO3、NaHCO3、Na2O2，通过学习知道：Na2CO3俗名苏打、纯碱，可用来制玻璃、肥皂；NaHCO3俗名小苏打，可用来治疗胃酸过多，用作包子、馒头发酵剂；Na2O2可用作漂白剂等等，把这些知识告诉你身边的人，从别人的赞扬声中体会到自我价值的实现。能得到别人的承认和赞赏这一点，难道还有比能激发自己学习兴趣的事情吗？

2.学会如何预习，提高自学能力。预习主要对知识的准备，在老师讲课之前，有计划进行自学新课内容，预习时除把内容细看一遍，划出重点、要点、关键词外，还要在不懂地方作记号，并试着做课本的练习。最好能列出预习提纲，根据提纲内容进行预习，久而久之养成预习的习惯，也逐步学会预习的方法。课前预习过的同学有备而来，课前对所学的内容有一个整体了解，对这节课要讲什么，重点是什么，哪里不太明白等心中有数。而课前没有预习过的同学，就会处于一种被动状态，一节课下来也许只听懂一点点，如遇到知识障碍就可能一点点都听不懂了，长此下去形成恶性循环没有信心学下去。

3.学会如何听课，提高学习效率。课堂听课，是同学获取知识的主要来源，因为在课堂教学中，老师要启发学生的思维，系统讲解化学要领和规律，指导学生或演示实验，组织讨论，探索新知识，解答疑难问题，点拨思路纠正错误，并在科学方法上、运用上作出规范。因此在课堂上一定要高度集中注意力，专心听讲，做到眼、耳、手、脑并用，对所学知识深入理解，同时还要学习老师分析问题，解决问题的逻辑思维方法，这样可以在学习过程中少走弯路，才能提高学习效率。但听课时以理解为主，边听边记，有的同学只记笔记，不认真听课，有的同学认真听了，但没有记下任何东西，这都是不科学的方法。

4.及时复习，是提高成绩的有力保证。学习随时间推移，知识健忘也就越来越多，及时进行复习是不可少的。每天晚上都抽一些时间复习当天所学内容，做好知识的整理和归纳，使知识融会贯通，避免越学越乱现象，一定有利于学习成绩的提高。课后复习最有效方法是采取“过电影法”，即把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，进行哪些实验，讲题时方法等，也可边想边在草稿本上写一写，尽量想得完整些，然后打开笔记本和书本，对照一下还有哪些没记清，把它补充上来，这样就使得当天上课内容巩固下来，同时还要考虑新旧知识相互联系并进行重整，形成新的知识体系。

5.学会归纳总结，探求规律。同学们普遍感到“课上易懂，课下易忘”。高中化学中概念多、反应多、实验多，如果没有抓住它们之间的内在联系和变化规律，就会感到知识散、乱、杂、多、难于掌握。因此，归纳各类物质间相互转化关系和变化规律，将所学知识结构，系统化网络化，就能促使体系的形成，对学好高中化学大有帮助，同时不要忘了阶段性总结。

6.学会解题，掌握技巧。解题训练是学习中的重要一环，它可全面考察学生的理解分析、综合能力、促进学生从定性、定量的角度深刻理解物质及其变化规律，没有一定的习题练习就不会有对概念理论的深刻理解。当然，我们要摒弃题海战术，要善于在题海中精选、精挑，对教师布置的作业要能够举一反三，触类旁通，掌握解题方法和解题技巧，注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果，起到事半功倍效果。

7.学会巧记，克服死记硬背。化学由于要记的知识点比较多，靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。心理学告诉我们：正确有效的记忆方法，能使人激发记忆的兴趣，加快记忆的速度，增加记忆的数量，延长记忆的时间，提高记忆效率。

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在学习过程中只要我们善于发现，善于总结归纳，就会发现在化学上有许多记忆方法。如：①把容易混淆、互相干扰的知识点通过比较法记。如：同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念。②把须记忆的概念规律、理论编成顺口溜便于记忆。如：元素周期表结构：七个周期分长短，三短三长一不全，十八纵横十六族，七主七副八和零。③将相关概念列成关联图进行记忆—图式记忆。④还有一些在理解基础上进行记忆等等。

8.学会重视实验，培养能力。化学是一门以实验为基础的科学，概念原理的建立，物质性质的研究，实验都是研究手段，希望同学们认真研究每个实验目的、原理、学习具体操作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论。在实验中既为基础知识的建立形成良好的基础，也培养同学们动手、观察、分析、综合等多种能力和科学思维方法。特别在课堂教学中，实验以其真实性、直观性给同学们第一手感性材料，任何说明比喻、描述都必须基于实验基础上，帮助理解教材内容。

9.突破方程式关。记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了。其实化学方程式是每次考试的“重中之重”。你可分析你所经历的考试，你会发现在你不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的，特别是化学计算。而现在的考试对化学方程式的书写很严格，配平不对书写不完整都不得分。高一教材《卤素》、《碱金属》、《氧族元素》等元素化合物知识重点章节多，反应方程式多，所以对化学方程式必须强化记忆，并且在练习中加以巩固。只有突破化学方程式关，才能在化学学习中感到得心应手。因此每位同学准备一个写化学方程式的本了，每天记5个方程式，每周复习一遍，坚持下去必有极大的收获。

10.每人准备一本“备忘本”和一本“纠错本”。准备一本备忘本和一本纠错本是十分必要的。在备忘本记下你认为重要和你认为容易忘记的知识，还有规律性的知识和一些物质的特殊性质。如：常见的氧化剂、还原剂、一些特殊离子的颜色、离子方程式书写的原则等。在纠错本把平时练习，考试易错的题记下来，记录时应有详细的分析出错的原因和正确的解题思路。这不仅对巩固知识，提高学习效率有很大的作用，而且为以后高考复习阶段提供第一手资料。正确的态度，足够的信心，科学的学习方法，只要大家努力从点点滴滴做起，踏踏实实坚持下去，一定能够充满乐趣地学好化学并使之成为自己擅长的一门学科。

高一新生军训总结篇9

军训虽然只有短短几天，但在军训中我们所能收获的却远远多于所预期的。军训或许把我们这一群十六七岁的孩子锻炼成了真正的高中生。军训让我们知道什么是汗水，什么是真正的快乐，以及让我们学会怎样独立，怎样去承担那份光荣而艰巨的责任。

几天刚过，我们便已是疲惫不堪，刚学立正时，我就疑惑为什么体育课中要常做的动作，早已熟练的动作，教官还要如此仔细地讲解?为什么一个左传一个右转，教官还要如此煞费苦心地让我们练习?实践出真知，几天的军训让我明白，小小立正所包涵的丰富，几个转身所容纳的博大。站军姿，给了我们炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了我们龙之传人的无穷毅力;练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。

不积滴水，无以成江海，没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的高质量的方队。训练的每一个动作，都让我们深深地体会到了团结的力量，合作的力量。军训更教会了我们超出这以外的东西，那就是认真对待自己的错误。也许生命中的美丽也就在于袒露自己的错误，那是一种真实的美，而在这种自然中流露的那种质朴是无法粉饰的。

教官的认真负责也让我们深深感动，正是教官尽职尽责的指导，我们才能练成整齐统一的步伐，形成一个更团结更强大的集体。对手也是最大的朋友，在比赛中我们是对手，在赛后我们是朋友，互相激励着前进，军训也因此更精彩更充实更有意义。紧张忙碌的军训之余，我们一同感受军歌的嘹亮，尤其是那恢弘豪迈的气势，拉歌时大家围坐一团的亲热劲儿以及互不服输的认真，这些无一不增强了我们之间的团结，让我们更快地融成同一个集体。

有位哲人说过，无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训，有些感觉真的不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如品一味很浓郁的茶，只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有相同经历的人相视一笑。

军训的一切都可看作我们人生道路中难得的一次奇遇，定会铭刻于心。白驹过隙般的时光像一条潺潺流淌的小河。仿佛一眨眼的工夫，军训生活的句号就来到了眼皮底下。

高一新生军训感言篇10

“军训啦!给我一个清晨，还你自由世界!”某男哀嚎道。

“头天没早操”“真的，确定!”“没骗人吧!”“敢骗人你就别活在世界上吧!”

“是真的啊!导员说的，千真万确。哈哈!咱的好日子!今个真高兴!”

第一天，见过高中超松军训的的我们开始了旅程。

“大家好，我叫王洋，很高兴认识大家，我就是你的教官，你们就要在我的折磨之下，开始这十几天了地狱之旅!嘿嘿嘿!”

洪亮的声音回荡在耳畔，地狱之音啊!遭殃了!很多人心里打了个结。

“立正，各连开始训练”“不会吧!这么快。”很多人垂头丧气的，哀怨之声，天地可鉴。

高一新生为何容易丧失自信篇11

在一次家长咨询会上，许多家长反映孩子不适应高中生活。

林女士的儿子初中时是班里的学习尖子，考试成绩从来没有出过前5名。今年中考，他顺利过关，考上了一所远近闻名的重点高中。但是林女士很快发现，原本阳光快乐的儿子现在变得少言寡语，闷闷不乐，考试成绩也每况愈下，成了班里的中等生。林女士大惑不解：“按中考成绩，他是班里的第7名，现在成了第27名，这是怎么回事啊?”

杜先生也说：“我女儿在初中时也是尖子生，她性格开朗，能歌善舞，是学校舞蹈队的队长，可是进入高中以后大不一样了，话少了，笑容少了，每天放学回家就直接进自己的小屋不出来。老师说，这孩子在学习上没有斗志了。今年中考，她的成绩与录取分数线差了5分，因为有文艺特长才被特招进去的。我猜，她是不是因为这个自卑啊?只差5分，不至于吧?”

周女士却有完全不同的烦恼。她说：“我儿子在初中时学习成绩比较差，中考成绩只能勉强上个普通高中，我是托了朋友，掏了择校费才把他送进这所重点高中的。我觉得重点高中的硬件、师资、学习环境等各方面会更好一些，我希望孩子能在这里发愤苦读，迎头赶上。没想到，孩子不争气，回回考试都是班里倒数第一，现在他已经放弃努力，开始混日子了。我想，是不是我错了?给孩子的压力太大了?或许他根本没有那个能力?难道当初就不该让他到这所学校来?”

其实，上述案例在每年的高一新生中并不鲜见。孩子初中时学习成绩在同学中处于领先地位，可是在竞争更加激烈的高中，尤其是高手如云的重点高中，以前的优越感有可能突然之间荡然无存，老师不再像以前那样每天投来赞许的目光，成绩排名在班里越来越靠后，自信心自然会受到影响。对十五六岁的孩子来说，这样的打击要比成人想象的更严重。对于靠体育、艺术加分或拿择校费等非考试手段进入重点高中的学生来说，本来就捉襟见肘的自信心就更不堪一击了。

但是，高一新生容易丧失自信这种异常的心理变化，原因并非学习成绩不佳这一项；换言之，学习成绩不佳只是表象，是高一新生不适应高中生活的外在症状，内在病因要复杂得多。因此，家长要帮助孩子摆脱困境，必须对高中新环境及孩子的心理特点有清醒的认识。

新环境必有新挑战

高一新生进入陌生环境，陌生的同学、陌生的老师、陌生的校园，以及陌生的高中教学方式，对他们都是一个严峻的挑战。归纳起来，孩子缺乏自信，大致有以下四个原因：

第一，不适应新环境。大多数高一新生对新环境会感觉好奇和新鲜，只有少数同学不适应。比如有些来自农村的学生，因为学习成绩突出，进入了市重点、省重点，本来是件好事，但是到了城里会有很多地方不适应，有时还被同学讥笑，自尊心受挫，无法融入新环境。

第二，不适应变化了的人际关系。这是所有的新生都要面临的问题，也是最容易让他们感觉不自信的因素之一。心理学认为，人是社会型动物，人有被需要和肯定的需求。如果一个人不能得到所在群体的认可，他就会否定自己存在的价值。学校就是学生所在的群体。一名学生如果在学校没有几个要好的朋友，他就会产生孤独感。这种孤独感会让他变得越来越自卑，发展到极限就是退学。

第三，不适应高中的教学方式。小学老师通常会手把手教孩子，初中老师的教学方式主要是引导、启发、示范，高中老师则重点是培养学生的独立思考能力和自学能力，随之，教学方式也会有较大不同。对于自学能力较弱，依赖性较强的学生来说，到了高中普遍会感到茫然，学习不知从何人手，思维还停留在初中阶段，听课效率不高，抱怨老师讲得太快，根本来不及记笔记，考试不理想便惊慌失措，简单地把失利原因归结为竞争激烈，从而丧失自信，陷入怨天尤人的心理怪圈。

第四，接受了不良心理暗示。有些家长为了让孩子接受更好的教育，掏择校费、托关系、送礼，千方百计地把孩子送入重点高中。其用意是好的，却给孩子以巨大的心理负担。一方面，用非常手段取得利益是不公平的，也是不光彩的，孩子很容易产生羞愧感和罪恶感，进而丧失自尊，产生与同学的疏离感；另一方面，让父母为自己额外花钱，孩子也会深深地愧疚，怀疑自己的能力，从而失去学习的动力和信心。两方面的不良心理暗示交叉作用，使许多同学在新环境里痛苦不堪，不能集中精力听课，更不敢与同学交往，加上学习基础本来就薄弱，考试成绩不佳可想而知。

找准原因，对症下药

即使社会经验丰富的成人，初涉陌生环境也会有暂时的不适应感，何况心智发育尚不成熟的孩子?因此，对高一新生突然丧失自信，家长不必过于紧张，如临大敌，要以宽容的心态理解孩子，给孩子时间，接受孩子看起来不理想的考试成绩和排名。换个思路想想，这是孩子成长的必经之路，不经历挫折和彷徨，不学会忍耐和坚持，孩子哪里会有坚强的自信?

一名高一新生说：“进入高中以后，我挺有紧迫感的，学习比以前用功多了，可我总是很迷茫，找不到学习的动力，和同学相比，又缺乏自信。成绩一不好，父母就着急，可他们在学习上又帮不了我，只会用他们惯用的激将法。每当听到他们说那些难听的话时，我心里就特别反感，忍不住想发火。”由此可见，简单粗暴的教育方式对孩子没有任何帮助。面对孩子的高一心理瓶颈，家长的适度干预是必要的，因为长时间的消沉对孩子极其不利，可能会腐蚀孩子的斗志，使其退缩、懒惰，放弃努力，但关键要根据上述分析，找准原因，对症下药。

第一，不能改变环境，就改变我们的态度。环境是客观存在，一般情况下是很难改变的，但我们可以改变自己的态度，主动地适应环境。十五六岁孩子，人生观、价值观尚未完全建立，看待问题的角度常常摇摆不定。这个时候他们需要大人的帮助，他们需要有人激起他们的奋斗激情，也需要有人帮助他们建立信心。所以家长的引导和鼓励就像一把火炬，在孩子的热情马上就要熄灭时，在孩子看不到前进的路时，家长该出手时就得出手，及时点燃他们心中的火花，让孩子重新看到希望。

一个从农村到上海读书的孩子在电话里对我说：“同学们觉得我土气，都不愿意跟我玩。他们老是讲一些我不懂的事，什么网络游戏呀，手机QQ呀……好多我都没听说过，更别说玩过了，所以我只能闭上嘴听，搭不上话。我感觉很自卑，无法融入到他们当中……”我回答：“生活环境不同，见识当然也就不同，但并不意味着农村孩子见识少。想想看，庄稼何时播种，何时施肥，灌溉，何时收割，城市孩子有几个知道?告诉你吧，见过活猪的城市孩子都没几个!所以你没必要自卑。另外，俗话说，入乡随俗，你到城市来上学，应该虚心学习城市孩子的优点。想想看，当你兼备了农村、城市

的见识，你是不是最优秀的?”那孩子的声音马上高亢起来，刚才的沮丧烟消云散。由此可见，现在的孩子都很聪明，激情很容易被点燃。

第二，鼓励孩子与同学交往。同学友谊是高中生最重要的人际关系，也是他们获得外部评价、维系自尊自信的重要途径。现在的孩子大都是独生子女，比较自我，不善于为他人着想，所以家长在孩子入学前应有针对性地教导孩子如何与同学沟通，如何交到好朋友，如何在集体中找到自己的位置。人际交往的技巧很多，但最重要的原则是真诚，最简单的做法是乐于助人，最好的心态是不卑不亢，解决纠纷最有效的方式是协商。

人际关系的好与坏，直接影响孩子的自信心，包括学习的自信心；同时，好的人际关系还能有效化解过重的学习压力，使孩子在友情的支持下轻装上阵，高效率地学习。但是物极必反，过于热衷人际交往，也会在某种程度上影响学习效果，如果孩子交友不慎，后果更糟，家长不可不防。

第三，跟上老师的步伐。孩子不适应高中老师，包括两个方面：一是与老师的关系不睦，二是学习方法和能力有问题。

十五六岁的孩子已经颇有主见，对老师也不像小时候那样崇拜了，有的学生甚至开始对老师评头论足；还有一些学生比较任性，喜欢哪个老师，就好好学哪门课，反之则不好好学，好像是在为老师学习。对这些学生，家长应及时发现问题，尽早介入，给孩子摆事实，讲道理，扭转孩子对老师的看法，使其学会宽容，善于发现老师的长处。

如果孩子学习方法和学习能力有问题，家长要根据孩子的具体情况，从提升成绩人手，给孩子以具体的指导。对于初中成绩很好的孩子来说，调整心态是关键。因为这样的孩子知识基础、学习能力并不差，只要他愿意，就会自己找到成绩上不去的症结，及时予以解决。对于初中成绩不好的孩子来说，有计划地补课是必要的。另外，可以找相对成绩较好的一门科目作为突破口，提高他的自信心，然后再迁移到其他科目上。

第四，不要攀比，合适的就是最好的。对于初中成绩不好，中考成绩与录取分数线相差太远的孩子，家长应摆正心态，不能一味地攀比学校的名气和升学率。一个基础不好、对学习又没有兴趣的孩子，几乎没有从学习中得到过任何成就感，如果把他扔到学习尖子的人群里，不是摧残他的自信心又是什么?反之，心平气和让孩子去读普通高中，孩子的成绩肯定会相对好一些，自信心也会相对强一些，孩子在适合自己的环境里，通过三年的努力，到毕业时未必不能成才。

谈谈高一新生如何学好高中数学篇12

一、要有良好的学习兴趣和学习数学的习惯

孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐子者”作一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中，兴趣是最好的老师，那么同学们如何培养自己的学习数学的兴趣呢?

学习数学总要带着问题和自己的想法去学习，对所学数学知识产生了疑问，会引起自己的好奇心。上课前要准好一切，并能专注于教师的开头，配合教师讲课，经常将自己的思路与教师讲的进行对比，试试看有没有其他可能性，有没有比老师更好、更简便的方法。思考问题要注意归纳、总结，挖掘自己的学习替力，提高自己的思维水平，还要注意把数学问题回到实际中去理解，这样才能使自己所学知切实可靠。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

二、要提高听课的效率

课堂是大多数同学学好数学的重要场所，因此提高听课效率，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几方面:

1、课前预习能提高听课的针对性。

预习时，总要带着问题和自己的想法去认真看教材、看资料。不要以为反正老师上课要讲，没有必要预习。预习中发现的难点，就是听课的重点，对预习中遇到未掌握好的知识要及时复习，以减少听课的困难。

2、听课过程要有科学性。

首先应做好上课前的准备工作，如教材、草稿纸和预习时的疑难问题，课前不应做激烈运动和争论，或看其他课外书，以便自己尽快平静下来，最快进入学习状态。一般的老师都会把自己多年的经验和窍门在上课时很自然地说出来，而不会把它写在黑板上。因此，上课时做个有心人就特别重要，能把握住老师分析问题的关键也许就是你学好数学更好的捷径，可以没有笔记本，但须有一个备忘本和错题本。在备忘本上记下知识点，在错题本上记下易错的题目、错误的答案和错误的原因，千万不要忘记写下原因。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。同时还要注意教师的板书，理解老师所要表达的思想，以便用心思考，跟上老师的教学思路，分析老师如何抓住重点，解决疑难问题，有时还要记下教材重点、听课的重点、思维方法等，以便复习、消化、思考。

三、数学的学习方法三步曲

1、要对概念和定义进行严密的思考。

很多同学学不好数学，关键是因为对概念没有进行严密的思考。数学中的概念数量众多，每一个都有其确定的使用范围，只有全面深刻地理解了概念的内涵与外延，才能在解题时有据可依，而不是乱套公式、定理。理解概念的定义就是要明确定义中每一个字的意义，以及它的适用范围和各种拓展出来的结论。

2、要对结论和例题进行认真的分析。

一般情况下，一个数学结论的产生往往伴随着创造性的证明，这种创造性的证明往往要通过观察、归纳总结才能得到。很多同学学数学往往只记数学结论，不理解结论的发现过程，这样是不可能把数学学好的。这些同学做题时往往只是死套公式，碰到稍难一点的题目，就束手无策了;还有的同学不重视对例题的学习，以为例题只是一个普通题目，可以不必重视。实际上，课本上的例题是非常典型的，它们对理解一些性质、结论以及做好习题有相当重要的帮助，所以，要深入理解、仔细研究，从中总结出方法和规律。

3、要对课内外习题进行大量的演练。

一个没有做过大量数学题的人要想通过高考数学考试，是不大可能的。做习题的原则大致有以下几个方面:

(1) 课本上的习题要全部彻底地做完、弄懂。课本上的习题总是最基本、最典型的习题。认真地做完课本上的习题，就基本上能对相关的定义、结论有一个良好的掌握，此时再选做课本外的习题就有了一定的基础。

(2) 尽量多做课本外的习题。不管怎样，仅靠课本上的习题量与习题类型是远远不够的，出题人总是在题目的难度与速度上加重分量。没有一定的习题量就不会有对数学概念、数学思想方法的深刻理解。因此，应多做课外习题，加快解题速度，掌握更多题型的解题方法。

(3) 对做过的习题，要善于总结摸索各种题型的一般解法。解题要讲究质量:一是习题的质量，二是求解的质量。习题的质量就是题目要精选，不要什么题都做;由于题型重复、题目类似，学习是低效的，将类似的题目和看似类似实则相差甚远的题目进行分析、比较得出这一类题型的解题规律。因此，要善于在题海中精选、精挑、精练或做老师推荐的习题，挑选题目只是从客观上避免了题海的负效应，要真正从练习中受益，还得学会主观上提高做题效率，也就是充分利用每一题的价值，既要理清命题者的思路和自己解题思路，能够做到举一反三，触类旁通。求解的质量就是要不断总结各种题型的一般解法。题海茫茫，如果不能“解决一题，熟悉一类”，则何年何月才能学好数学呢?所以要不断总结解题技巧，发现题目差别，摸索解题规律，这样才能真正领悟数学的真谛，在开动脑筋，尝试变换不同的解题方法的同时，使解题方法最优化。

(4) 有意识培养自己的数学能力。数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。

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