言语理解高频成语——顾斐

言语理解高频成语——顾斐

言语理解高频成语——顾斐 篇1

2014言语理解与表达(顾斐)-笔记(最牛)言语理解与表达概述

【考查能力】

理解片段阅读 + 篇章阅读 表达选词填空 + 语句表达 【做题顺序】

审题干读题面看选项作对比 【正确答案的标志】 转换的两种模式： 同义替换 精简压缩

片段阅读

知识点：主旨概括题 【辨别标志】

 这段话的主旨是、这段话主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍等）的是？ 主旨类：找重点

 对这段文字概括（复述、归纳、总结）最准确的是？

概括类：突出重点，兼顾其他（重点是第一位的，其他其次，择优原则）【做题原则】

 找重点，即文段主题句。

 对比选项进行转换（同义替换、精简压缩）。 忠于原文，无需引申。 通常为对策或核心观点。【解题技巧】

宏观（行文脉络）文章结构 微观（关联词语）逻辑标志 知识点：递进复句

【典型格式】不但……，而且……。如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。

【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光

而且=并=并且=也=还

甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是

【多重递进】不但……，而且……，甚至…… 【典型例句】

1）黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。2）寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。3）犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。

4）来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。【总结】

 递进复句重点在递进之后。

 一级递进与二级递进同现时，二级递进是重点。

【技术链接】反面论证法

 反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。 标志词：否则、不然、如果不、如果没有等。 围绕反面论证的不是主旨题的答案。知识点：成分紧缩法

 长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。 标志词：

的定语（前置）（重点）地状语（前置）得补语（后置）知识点：转折复句

【典型格式】虽然……，但是……（强转折）

其实=事实上=实际上=只是=当然（弱转折）

【关联词语】虽然=尽管=虽说=固然

但是=可是=不过=然而=却

【总结】

 转折复句重点在转折之后。

 弱转折与强转折同现时，强转折是重点。知识点：观点援引法

 援引目的：为了引出之后作者的观点，援引之后的语句很重要。

 援引类型：正向援引（如：正如）

反向援引（一家之言，如有一种看法认为、有一种观点认为、有些人认为、人们认为、传统认为）知识点：因果复句

【典型格式】因为……，所以…… 【关联词语】因为=由于

所以=因此=因而=可见=看来=总之=故而 =言而总之=综上所述=概而言之=概而论之

【特殊格式】之所以……是因为、导致、造成、使得、致使 【总结】

 正常语序下，原因为结论服务，结论之后是重点。 “之所以……是因为”通过倒装的形式来强调原因，符合汉语核心语义置后的原则。 注意不能因果倒置。【技术链接】举例论证法

 例子的作用是证明前后出现的观点，本身不重要，阅读可省略。 例子可以由数据、故事、事例等来充当。 标志词：例如、比如、以、、、为例、、、、就是一个例证等。 围绕举例论证的不是主旨题的答案。知识点：必要条件复句

【典型格式】只有……，才……

【关联词语】显性：只有=必须=需要=应该=应当=务必=除非=如何=怎样等 隐性：才 【典型例句】

1）传统相声艺术只有回到群众，回归生活，才能获得新的生命力。

2）汽车企业在发展的同时采取新的技术措施，尽量减少对环境的污染，符合社会发展大趋势，才是长久之策。

【转换格式】

只有A，才B=B必须A=不A则不B =A是B的必要条件（前提、基础、保证、保障）=B以A为必要条件（前提、基础、保证、保障）【总结】

 必要条件用来引导对策，常为文段的主题句。

 省略显性关联词时，可以从隐性关联词入手，判断对策所在。

【技术链接】

 数据的例证可以省略不看。

 为此（目的）不等于因此（结论）知识点：显性并列复句

1．表示相关的几种情况并存。【关联词语】

单用：又、同样、同时等，多用于后续分句中。双用：也……，也……、又……，又……、既……，又……、一边……，一边……、有的……，有的……。

2．表示两种相反或相对的情况。

【关联词语】是……，不是……、不是……，而是……、有的……，有的……

【表现形式】  关联词语

 标点符号：顿号、分号、逗号（句式一致）

 表达并列内容的分局关系（隐形并列，藏于句中）

【总结】

 并列复句没有重点，主旨题应概括全文，不可偏颇。 注意分句间的并列关系以及标点符号的使用。

【技术链接】阅读省略法

 文中出现的人名、地名、数据、年份、专业术语等通常为举例的标志，可以略读。

知识点：隐性并列复句

1．表示相关的几种情况并存。【关联词语】

单用：又、同样、同时等，多用于后续分句中。双用：也……，也……、又……，又……、既……，又……、一边……，一边……、有的……，有的……。

2．表示两种相反或相对的情况。

【关联词语】是……，不是……、不是……，而是……、有的……，有的……

【表现形式】  关联词语

 标点符号：顿号、分号、逗号（句式一致）

 表达并列内容的分局关系（隐形并列，藏于句中）

【总结】

 并列复句没有重点，主旨题应概括全文，不可偏颇。 注意分句间的并列关系以及标点符号的使用。

【技术链接】阅读省略法

 文中出现的人名、地名、数据、年份、专业术语等通常为举例的标志，可以略读。

知识点：杂糅复句

【关联词语】

 递进关系：不但……而且……甚至  转折复句：虽然……但是；其实

 因果复句：因为……所以；之所以……是因为  必要条件复句：只有……才

 并列复句：既……又；不是……而是；隐性并列 【技法链接】 【承接复句】

【典型格式】（首先）……然后……、……便……、……就……、……于是……等

【典型例句】

1）你先到后勤组去领工作服和防护用品，然后我带你到阿华师傅哪儿去。2）老头子使了一个眼色，阿 Q 便也被抓到栅栏门里去了。承接复句vs并列复句

承接复句有次序之分，并列复句无次序之分。知识点：行文脉络

【总结】 行文脉络的类型： 总-分-总

点明观点-阐述原因或举例论证-重申观点

提出问题-阐述原因或举例论证-解决问题（对策的重要性）分-总 总-分

行文脉络的使用： 首尾句原则

总论点中的关联词重要，分论点中的关联词不重要 知识点：辅证法

概念：地位为辅，作用为证（就是总分中的分）使用：围绕辅证的选项不是主旨题的答案 类型：

列举举例瞻前顾后 说明原因瞻前顾后 援引观点重点在后 反面论证重点在前 知识点：意图推断题

（一）【辨别标志】

 这段文字意在说明（阐明、强调）的是？  通过这段话，作者想表达（说明）的是？  通过这段话，我们可以知道？  这段话告诉我们？

 从这段文字中可以推出的是？

 根据这段文字，可以看出作者的意图是？ 【做题原则】

 把握作者说话的目的、意图，即文段的言外之意。 排除字面含义的选项

 社会现实类：呼吁的声音、正面的举措  故事寓言类：寓意深刻的哲理 知识点：意图推断题

（二）