小学生作文阳光灿烂的一天

小学生作文阳光灿烂的一天（精选12篇）

小学生作文阳光灿烂的一天 篇1

小学生作文阳光灿烂的一天

阳光灿烂的一天，小明非常开心，因为今天妈妈要带他去公园玩。来到了公园，他看见了一只色彩斑斓的花蝴蝶。于是，他想抓住这只花蝴蝶，就随着花蝴蝶越走越远。不一会儿，蝴蝶飞走了，小明看见蝴蝶飞走了，觉得很懊恼。他望望四周，发现妈妈不见了，又到处找找，连妈妈的人影也没看见。他一想：啊，我迷路啦!于是，就不顾一切地大哭起来，心想：妈妈不在身边，现在怎么办?这样想着，他的.心里更害怕了。

正在这时，一位戴着红领巾的大哥哥向他走了过来，他问：“小弟弟，你怎么哭了?”小明说：“大哥哥，我找不到回家的路啦，我该怎么办?呜呜……。”大哥哥蹲下身子，拿出纸巾，给小明擦脸上的泪珠，说：“小弟弟，你知道你们家的地址吗?”小明把地址告诉了哥哥，哥哥说：“我带你回家吧!”小明跟着大哥哥踏上了回家的路。

小学生作文阳光灿烂的一天 篇2

一、用“生活”的阳光点燃写作的源泉

新课标要求教师“应引导学生关注现实,热爱生活, 表达真情实感”。而作文是用来表达思想、与人交流的, 是适应实际生活需要的一种交际工具,所以,作文必须源于生活。

随着人们生活水平的不断提高,学生的生活更加丰富多彩,他们见多识广,接受新鲜事物快,信息接收量大。所以我们应该注重学生感受生活的过程,指导学生做会观察、会积累的有心人,引导他们充分感受丰富的校园活动、多彩的假日生活、温馨的家庭环境,在种植花草的过程中,让他们认识植物;在饲养虫鱼的过程中,让他们了解动物;在参与劳动的过程中,让他们体验成果……

学生对生活素材有了丰厚的积累后,他们的作文就能“我手写我口,我口言我心”,就能写出个性,抒发真情。《我的老师》《我的妈妈》《家乡美味》等文章都写了自己独特的感受,有着浓郁的生活气息,童心、童言、童趣, 作文一片生机盎然。再没有出现一次作文中十几篇“给同学补课”“扶老人过街”“主动打扫教室”“生病妈妈送我去医院”等相同的故事了。

让生活与作文紧密联系,将生活的乐趣引入作文, 拓展写作的内容和形式,让学生的笔触回到生活,这样才能让学生成为写作的主人,让学生在作文中感悟人生,感受生活。

二、用“自由”的阳光激发写作的动力

新课标明确提出“能主动进行探究性学习,在实践中学习运用语文”。陶行知先生也说:“生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后才可以实现。”由陶行知先生的话不难知道,在生活中,无论做什么事情,自觉能使我们等量的付出取得更高的回报。

现在,作文教学急需解决的是消除学生害怕作文的心理,使其敢说敢写、爱说爱写。因此我们教师要营造平等、民主、和谐、轻松的氛围,为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,让他们放开胆子写作,无拘无束地写作。

我们要给学生表达的自由。每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界,在学习生活中,在家庭中,在同伴交往中,会产生各种心理感受。他们心里有话藏不住,总想说出来。我们可以借作文,鼓励学生把自己的感想无拘无束地、毫无保留地说出来。学生在自由的天地想说什么就写什么,要的就是学生真情的流露,内心的表白。

我们要给学生写作空间的自由。我们的作文教学要努力营造一个学生自由活动的空间,可以在教室里自由组成讨论小组,也可以在校园里踏青、做游戏、逮蚂蚱等。作文教学不是只有一个课堂阵地,还有更广阔的空间,这更应是学生学习作文的大课堂,在这空间里,学生们会感到高兴,会增加体验。对学生来讲,作文的过程将是一个快乐体验的过程。

我们要给学生写作时间的自由。许多作文指导课, 学生表面上参与了,但时间不够,匆匆忙忙。在写作过程中,教师在时间安排上要长短结合,收放自如。学生如果乐此不疲的,让他回家写又何妨?

我们要还给学生作文评价的自由。新课标指出: “写作评价应评价学生是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感。”因而我们要重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,把学生是否有写作的兴趣与良好的习惯,以及如何达到这个目标提到一个重要的位置上,强调学生作文必须表达真情实感,对有创意的表达及时予以鼓励。在习作中,没有绝对的差文章, 任何学生都可以在自己文章中找到优点,并通过课堂交流公之于众,从中获得成功的体验。

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要想学生动笔习作,首先要使其喜欢习作,要让学生从内心深处真正体会到写作文是件快乐的事情。教师要实现全过程开放,全方位开放,努力建立一个民主宽容的、张扬个性的、乐于创造的、和谐发展的作文教学环境,让作文课“活”起来,让学生自由感受生活,自由交流沟通,自由自主表达,使学生易于动笔,乐于表达,思维灵动,笔下生辉。这样写的文章自然就富有新意,富有真情实感。

三、用“创想”的阳光支撑写作的翅膀

新课标明确要求“在发展学生语言能力的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能”。写作是融形象思维、理性思维、逻辑思维、辩证思维等各种思维为一体的创造性活动,在培养学生创造力过程中有不可替代的特殊作用。教师要“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”,让写作放飞学生想象的翅膀,让学生在作文中尽情地表现自己的欢乐憧憬,把写实与虚构融为一体,让学生纯真的心灵插上想象的翅膀。

想象可以是课文的延伸,源于教材,又比教材更充实。如学习古诗后的扩写、海伦·凯勒来到了我们身边、 《爱之链》中的乔依醒来之后……

想象可以是故事的新编,老调新弹而格外吸引人。 如南郭先生穿越到了现代,乌龟和兔子要进行第二次赛跑,狐假虎威后老虎又碰到了狐狸……

想象可以使事物无限大或无限小,可以使事物的数量足够多或足够少;想象可以使世上的万事万物都有思想、有情感、有生命;想象可以使似乎永远不可能的事变成可能;想象可以使一瞬间的过程变成一段长长的慢镜头……想象真是一件美妙无比的事情。想象可以放飞学生写作的翅膀,让学生美好的愿望在自己的作文中得以实现,让学生的理想、愿望、向往和追求在自己的作文中得以体现,让学生写出真正有童趣的作文。

那一天，阳光灿烂 篇3

岁月送给她苦难，也同时送给她繁荣与昌盛的奇迹。

——题记

《汉书》中说：“敦,大也,煌,盛也。”这里也曾寄托着古往今来诗人文人的热切情怀，让我迷之向往。去年暑假期待已久的机会终于来了。

那一天，阳光灿烂。初见敦煌，明日当空，仿佛一只大眼俯视着大地，满地的黄山，被它照耀的金光闪闪。弯腰、俯身、勾手、触沙，瞬间的烧灼之痛蔓延全身。恍惚一怔，猛然抬头，见到那个人竟是那个王圆箓，这时旁边的几个外国人正在搬运一箱一箱莫高窟的文物，我可多想冲上去阻止他，他却转过身茫然地看着我。不错，这是他的家，他当然可以随心所欲地卖掉他们。太阳藏入山后，凄艳的晚霞像是一个古老民族的伤口在流血……

一千年有多长？不过一瞬间。一瞬间，春一去，冬一来，循环往复，一千年就这么过去了。恍惚间，睁开眼，我的思绪飞回。

阳光依旧在那里抚摸着大地，那么灿烂，那么辉煌。面前有一位老者，但他不像是游客。我们对视，微笑，寒暄。自然而然，我们便闲聊起来。老人脸上布满了皱纹，但却一直笑着，笑着。他很健谈，从他嘴里蹦出最多的词就是“一带一路”。每当说到现在的生活，他眼中总现出不同的光芒，就像灿烂的阳光照耀下的金沙般的`大地。“现在是越来越好喽，哈哈”，浓重的西北口音像是一面鼓，时不时在我心中敲起……

阳光灿烂，焦灼大地。是等了一千年的焦灼吗？多么庆幸啊！当今的丝绸之路正悄悄苏醒，如同缎带般向世界各地延伸，带去了人们的希望，带回了丰硕的果实。

阳光明媚的一天作文 篇4

是不是找不到站台了?我猜测。来苏州后，这种情况也碰到过好几回了。

“Can you help me……”果然不出所料，那位外国女士凑到爸爸跟前，叽里咕噜甩出一长串英文，递过来她的手机。还好我英语能凑和，我试着翻译，大概意思是“您可以帮我找一下这个地址吗?"她把苹果手机调整为中文版，让爸爸帮她打滴滴快车，爸爸拿着她给的酒店名片，开始完成这项重要的“任务”，可是一直没有人接单，五分钟、十分钟……当时我也很替外国友人着急，但也许因为是国外号码，司机搞不清情况不愿意接单吧?

我们没有成功地帮助他们打到车，真是抱歉。

109路公交车来了，他们决定去乘坐。他们向我们致谢后离开，担忧地看着他们迈动大长腿走向已停站的109。前面有一位六七十岁的老人也要上车，左手拎着一个大塑料盒子，右臂挎着个褐色的拎包，后背负着个大黑包，手中还拉着个旅行箱，非常吃力地挪向公交车门。那位外国男士注意到了这位老人，快步上前，很绅士地伸手扶着老人的胳膊，帮老人拎箱子，一步一步地登上了公交车。老人似乎对这次“国际支援”还没回过神来，公交车司机眼睛直勾勾地盯着他们，也好像被眼前的这一幕感动了。摆摆手告诉他们，不用付钱了。

咣当——车门合上，他们留给了我一个明媚的背影，在这温暖的晨光中。

他们原本是极需要帮助的，但困境中的他们却不忘记向行动不变的老人伸出自己的手!

阳光灿烂的日子小学作文 篇5

下课了，数学老师却半步不得移，被我们团团围住。我心中可是有一堆问题呢!看着前面同学问个没完，我急得像热锅上的蚂蚁。我又望望后面同学，顿时惊得下巴都快掉下来——后面的同学有的站在队伍里，咬着嘴唇，又时不时拿起手中的卷子，嘟囔几句，像是在思考怎么开口;有的和其他同学讨论问题，你一言我一语，争得不可开交;更有甚者，不满足于看着前方人的后脑勺，便冲上前去，把老师团团围在中间……阳光从云层中弹射出来，照在每个人的脸上，每个人的心里，映衬出一幅和谐的课后众生相，在阳光灿烂的日子，阳光伴随着黑板上的倒计时，融入每个人的心里，暖暖的。

体育课上，阳光明媚，天空万里无云，耳边没有风的喧嚣，正式训练的好时候。我们在老师的命令下一圈一圈的跑着。太阳的炎热灼烧着我们，我们跑得满头大汗，衣服早已湿透，可我却顾及这些——我沉重的喘息着，机械的迈开腿，可平时轻快的步伐今天却像是灌了铅一般。我只好盯着前面同的后脑勺，不作声的与他同排前进。发现他额前的头发也早已被汗水浸湿，脸颊泛红，却仍坚持着。我不禁心生愧疚，为理想拼搏的我们怎能叫苦叫累呢?我仿佛受到了鼓舞，便一鼓作气向前跑去……到达终点我累得完全瘫软。阳光和绚而温暖，同学们蹲的蹲，坐的坐，都在享受这片安宁。在阳光灿烂的日子，阳光见证了我们辛勤的汗水。

当***时，考场中静悄悄的。阳光穿过厚厚的玻璃，在我们的卷子上投下一片光斑，题太难，做不出，我有些烦躁，微微抬头向四周望去，同学们个个都奋笔疾书，或是推眼镜，抿抿嘴唇，眯着眼在草纸上演算：或是皱紧眉头，笔尖在纸上飞快地旋转。我望向远处的阳光，柔柔的，只是看着就会让人忘记忧虑。转过视线，忽然对上监考老师略带怀疑的目光。我不好意思的笑笑，便低下头答卷。在阳光灿烂的日子里，阳光陪伴我们，抚平我们心中的焦躁与不安。

拥有“三爱”阳光灿烂 篇6

有人会说, 一名优秀教师就是有渊博的知识, 端庄的仪表, 优雅的风度, 健康的体魄。不错, 可我认为, 要当一名优秀教师, 还要拥有“三爱”:爱自己、爱学生、爱职业。

一年一度的教师节即将来临, 教师节, 这个原本为了尊师重教而设立的节日, 随着教师谩骂学生、索要礼物等丑闻频频曝光, 教师节似乎成了社会“讨伐日”。这样, “教师”这个称呼在无形中被亵渎, 教师的形象从某种程度上被扭曲。但是, 我认为, 这些现象, 不代表所有, 我们大多教师是敬业乐业, 能为人师表的。我们广大教师, 要以“教书育人”为天职, 以“立人”为终极目标, 关键要做到自爱自重。唯有自爱, 自识自制, 指引人生, 才能导出神圣的力量。只要把自爱之心扩大到爱别人, 我们就可以把自爱变为美德。也就能真正赢得学生、家长、社会的尊敬。我们的心境就会阳光灿烂。

热爱学生, 是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现。笔者结合自身教学实践谈几点体会。

一、因为有爱, 我们才有耐心

初2015级学生田凡刚进校时, 上课特别喜欢接嘴, 并且声音特别刺耳, 久而久之其他同学也跟着学了起来, 老师怎么制止都改不了, 直接影响整个班集体, 甚至影响到了隔壁班级, 让人头疼。批评教育对他而言根本没有用, 大道理比谁都懂。仔细想想, 其实他本意是很好的, 上课认真听讲, 积极回答老师提出的各个问题, 虽然声音刺耳了点儿, 可动脑筋是很好的事情, 如果处理得当的话, 还可以为班级注入正能量呢。我找到他, 把我的想法告诉了他, 给他于肯定, 并要求到:能不能把声音放低点儿?他总是笑咪咪的回答到:“老师, 其实那些问题我都会, 就想说出来, 以后我会注意的。”我听出了他的心声, 只是希望得到老师的认可和鼓励。在以后的学习中, 我常常在作业中给他一句鼓励的话, 在课堂上给他一个鼓励的眼神。也有意安排他为劳动委员, 他很高兴, 非常积极, 在他的管理下, 班级的清洁我从来不操心。进入初二了, 因为他思维非常灵活, 我又特意安排他为物理科代表, 带领同学们走进科学的世界, 整个班级也积极向上, 课堂上也不再有他刺耳的尖叫声。因为他也是一位集体荣誉感特别强的人。看到他快乐学习的样子, 我的信心更足了。在初三的学习中, 这个孩子更上一层楼, 在体育考试中, 开考前自信满满说, 一定拿满分。果然, 不负众望, 满分轻轻松松。在指标到校考试中, 不仅考上了暨华中学的高中部, 并且凭着自己的努力, 考进了实验班。当知道自己进入了实验班的那一刻, 高兴得跳起来“老师, 我进实验班了, 我进实验班了”。

二、因为有爱, 我们才会关心

初2018级学生刘红家庭困难, 母亲因癌症去世, 继父亲不闻不问, 原本开朗的孩子每天无精打采, 面色苍白。得知情况的我, 对孩子进行心理开导, 经常私下进行交流, 物质上也给予一定的帮助, 让孩子感受爱的温暖, 渐渐的, 与我建立了良好的师生关系, 有什么样的心理话, 都愿意和我进行分享。孩子完全放下心理包袱, 刻苦学习, 现在学习优异, 已成为我班的学习委员, 积极参加各种活动。

三、因为有爱, 我们才和同学贴心

艺术节和孩子们一起排练节目;运动会无论风雨都始终和孩子们在一起, 为他们加油助威;陪着和孩子们一起参加各项活动, 和他们一起成长。让孩子处处感受到, 我始终和他们在一起。比如, 每天放学前抽出10分钟讲解今天的易错题, 学生就无法理解, 因为看到别的班级已经放学, 心中难免有所抱怨。我也曾犹豫过, 消沉过, 有时候问自己, 和别人比起来, 自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心而奋起直追, 成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光时, 当听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们陈总”时;当经过自己和同学们努力让班级取得成绩时, 一种感动和自豪就会油然而生, 原来付出就有收获, 爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情, 又充满了对事业的执着。

四、爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”, 实际上是我们教师最大的乐趣

初2018级学生张成, 一个皮肤黝黑, 小眼睛, 属于那种笑起来就没有眼睛的人, 但身体壮实的小男孩。军训时他的那股野劲体现的淋漓尽致, 我常常不时地对他说“军人的身板, 不要浪费哟”他常常腼腆的低头一笑。在以后的每个军训动作, 都严格按照教官的指示, 完成的非常漂亮。

但是教师的爱也不是盲目的, 爱是一门艺术, 我们不仅要能爱, 而且要善爱, 更要做到“爱”要一视同仁。学生有一样的智慧和热情, 有一样被爱护的权利, 我们应该用一样的心去关爱他们, 要以爱动其心, 以严导其行。不放过一点小错误, 及时进行教育, 以促其不断进步, 这才是善爱。2018级学生蒲小婕, 性格活泼开朗, 活动积极分子, 但作为班干部的她, 不注重形象, 常常语出惊人, 甚至公开在教室向男生表白。对于这样的孩子, 作为班主任的我, 没有因为她的学习成绩好而纵容她的行为, 批评了又交心, 软硬兼施。在同学们的监督下, 老师的引导下, 改掉了不少坏习惯。当我看到学生在老师爱心的浇灌下一个个脸蛋上绽放出一次次的微笑, 我的心里阳光灿烂。

爱学生落到实处就是要爱我们的职业——脚踏实地教书育人。工作中付出爱的过程是甜美的, 付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪, 但我挺过来了, 得到了家长和孩子的认可。我想:虽然我的工作做得并不优秀, 离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈, 惊天动地, 但我对工作充满着希望, 这影响着每一个学生的未来。之所以我始终坚持用心去做, 是因为我的心里阳光灿烂。

阳光灿烂的日子800字小学作文 篇7

这是属于夏天的气息，在鼻尖肆意蔓延着。阳光很灿烂的笑，晒在皮肤上火辣辣的疼，这种感觉如此清晰。我能够感受到它的存在，强烈的。街上人们的花裙子、短袖；手上的的冰激淋、冰水；还有空调轰隆隆运作的声音都在肆意宣扬着夏天的存在。

早晨太阳起的很早，才7点就浑身暖烘烘的了，仿佛在预示下午的阳光灿烂。人们开始他们忙碌的一成不变的公式般的生活。身后投下一片阴影，在缓缓移动着。我抱怨着今天太阳的猛烈，但又很矫情的说太阳公公一定很辛苦吧。夏天总是风云莫测的，看吧，刚才还是太阳高高挂的，现在有是乌云密布了。原本湛蓝的天空被团团包围，浓重的乌云很急切的飘着，带动天空的阴霾一点点的将晴朗的天空霸占。太阳无助的在乌云的.后面，看着属于她的世界被侵蚀。大树也摇摇晃晃起来，他还带着仅有的一点坚定咬牙坚持。看这天地一下子黑了下去，明亮的世界在记忆中还留着一点余温。云越来越低，但雨点却迟迟不下。

现在也许会想，有阳光的日子真好啊。可是刚才呢，会想什么，这是什么鬼天气，热死人了。现实就是残酷，当你失去了，你可能很难再拥有了。在你有很多东西时，你会感觉不满足，会觉得你什么都没有，别人有什么，而你没有什么。这是一种很多人都会有的想法。但是怎么可以把自己没有的东西和别人有的东西攀比呢，如果不是什么特别重要的话，有何必去浪费这个精力呢？去用大半辈子的时间追逐一个自己一辈子都用不到的东西又是为了什么呢？在失去的时候很后悔的说我该怎样怎样又会有什么意义？

也许我这么说很矫情，但是有时候真的是这样。在生活中会有很多你失去的得不到的东西，我们只能远远观望。莎士比亚说过“当买不起幸福时，不要站在幸福的橱窗前，盯着它看。”我们要想自己有什么。就比如说友情啊。我们的身边总是会有几个真正的朋友陪着我们，在遇到困难的时候会很坚定的说我一定会帮你，在百无聊赖的时候大家会互相逗趣，在青春中一起互相陪伴着，这样的日子还有什么不足吗？我们每个人都有家人，亲情是我们难以抛弃的感情。在寒冷的冬天，冒着风雪回到家门，妈妈会递上毛巾，送上热水，爸爸会轻声说一句回来啦，弟弟会说姐姐你怎么才回来。然后大家一起很开心的围在一起吃饭。

美好的日子在一点点的逝去啊，我们一定要把握这难得的真情。如果你放宽了心去看这个世界，一定会觉得她很美丽。今天的阳光这么灿烂，这场小雨是这么清凉，这片树叶是这么精细……

灿烂阳光作文 篇8

时间过的很快，一转眼我们的党走过了90年艰苦奋斗的道路。在党的90岁生日之际，我们每一个人都怀着感恩的心。

爸爸说：“在中国共产党的正确领导下，人民克服重重困难，坚持不懈，团结一致，从而取得了今天的伟大成绩，我们将在建设中国特色的社会主义道路上前进！”所以我们每一个人都要感恩祖国、感恩社会、感恩中国共产党、是他们用鲜血换来今天美好的家园。

爸爸还说：他小时候连一块好糖果都吃不到，因为家里没有钱买，要等到过年大人才会买一些当时最好的水果糖，更难忘的是冰棍，每次看到有人上门卖冰棍，爸爸就馋的不行，所以爷爷偶尔买一支冰棍给爸爸吃，当时爸爸是家里的唯一男孩，姑妈们就不要想吃了，现在想起冰棍的滋味心里的感觉还很美呢！

妈妈说：“在她小时候出现了雪糕这种冷饮，上面还镶嵌着几个红豆，好像叫赤豆雪糕。还有花脸雪糕，妈妈说如今回忆起来那种味道还是让人难以忘怀。”

妈妈说：小时候最盼过年，因为可以买新衣服，还可以吃好吃的，那时的新衣服也只不过是几十快钱一套。而现如今，人们的生活水平提高了，几乎天天像过年一样，餐桌上的菜变的越来越丰盛，而且还经常下饭店。每家每户的冰箱里面都有肉、有鸡蛋、有鱼，各式各样的菜任你挑选。到了夏天各式各样的冷饮品种让我眼花缭乱。对于衣服，也不是只有在过年的时候买，新衣服更是不稀奇，因为妈妈开网店，经常在网上做销售，买衣服根本不用出门，上网点点就可以网购到家，所以我的衣服非常多。”

妈妈还说：“如今国家出台了很多优惠政策，各种补贴越来越多，免去了很多税务，现在很多福利都是按照国家的政策执行，解决了很多没有保险的群众，她刚上班的时候就没有医疗保险，现在所以保险都有，你能说这不是共产党的政策好吗？正是因为共产党正确领导才使我们拥有了今天的幸福生活。”

作为小学生，我戴着红领巾，升国旗时高声唱着《国歌》，在窗明几净的教室里认真的学习，而且享受九年制义务教育，及书本的免费，我感到无比幸福。希望工程……这一汇聚了无数爱心的基金圆了更多偏远山区孩子的上学梦，汶川地震......这一系列不可抗力的自然灾害在第一时间得到了中国共产党急救，他们像一盏明灯照亮了人民前进之路、孩子们的希望之路。我为我生长在社会主义大家庭里，高兴、幸福、自豪。

我们坚信，在中国共产党的正确领导下，坚持走有中国特色的社会主义道路，在竞争如此激烈的社会背景下，我们会走在世界的最前沿。

作 者：张子一

时 间：-6-6  14:

班 级：三（1）班

阳光灿烂作文 篇9

那么阳光到底在哪里呢?偶尔的一天我终于发现阳光就在我们的身边。一天，一个年轻人在路边慢慢的散步，突然一辆自行车飞驰而来，这时一位老奶奶敏捷的发现如果不赶紧阻止自行车，就会碰撞上这个散步的年轻人。说时迟那时快，老奶奶立即将面前一块巨大的石头推到了年轻人面前，阻止了自行车的碰撞，一场车祸就这样被阻止了。顿时，我明白了，阳光就在我们的心中，只要我们每个人都有一颗互相帮助的心，那么阳光就会无时无刻的陪伴在我们身边。

那么阳光又是什么样子的呢?有一天我问妈妈，妈妈回答我：“阳光是灿烂的、快乐的、积极向上的代表。只要你过得灿烂、快乐，你就充满着阳光，更会在你的心中种下一颗颗希望的种子，还会在你最无助的时候，让你的心中充满信心，战胜一切困难。

啊!我终于明白了，阳光是灿烂的，能陪我度过一个又一个欢乐的日子，还能让我在学习生涯中更加快乐。更让我明白生活中的阳光象征着积极、友善和幸福，在阳光的陪伴下，我一定要好好学习，让自己学会互相帮助，学会共处、学会生活，让自己开开心心，快快乐乐的成长。

窗外阳光灿烂作文 篇10

——题记

窗外，漆黑一片，我努力寻找阳光的痕迹，但是我却找不到。

教室里的琅琅书声并不让我把心放进书里，每天都是一样，在漆黑中来到教室，在灯光下奋笔疾书，是的，我们要比太阳起得早，要比星星睡得晚，因为我们上初三!

对，初三，有人踏踏实实，向着目标迈进，有人与时间作战，不浪费分秒，有人鼓足勇气，欲展翅高飞……

可是，我，我像断了翅膀的小鸟，正沿着抛物线缓慢的落下。朋友说：“努力有三种境界：尽力而为，全力以赴，不遗余力”于是我用尽全身力气，在黑暗中寻找光明。

老师说：“生活没有彩排，每天都是直播”于是我尽力把每件事情一次做好。

同学说：“生命从来都不是一座水晶的阶梯，那上面有玻璃碎屑、钉子，就连那木板也摇摇晃晃。”于是我不怕艰难与险阻，朝着前方迈进。

父母说：“不要放弃自己，否则谁也拯救不了你。”于是我不轻易的说放弃。

这些，让我重新振作精神，去寻找阳光。

瞬间，我发现生活是多彩的，窗外有着灿烂的阳光。

这些提醒与鼓励，就像窗外灿烂的阳光，照耀着我，指引着我，成为我心灵的`依靠。

希望本是无所谓有，无所谓无得，正如窗外的阳光灿烂，才让我找回了希望。

灿烂的阳光作文 篇11

天色灰蒙蒙的，成片的乌云悬在空中。寒冷的风从远处袭来，刀子似的刮在脸上，人们都恨不得飞到太阳上去。脚下的草皮也被寒风吹冻了，寒冷从人们的脚底传向全身。四周仍是黑乎乎的，令人感到一丝恐惧和寂寥。“呜啊！”突然传来了一声哭泣——原来是有一个小女孩忍受不了了。哭声似乎具有传染效应，紧接着，又有几个小孩子哭了，已分不清鼻涕和眼泪，那几位家长不得不带着孩子离开。随后，旷野又恢复了一片沉寂。

我们踮着脚，挺着背，抬着头，都想看那充满神秘气息的日出。人们挤来挤去，偶尔会传出几声抱怨，恨不能飞到空中。时间正飞快地流逝，天空中的云层也越来越密集。渐渐地，又有一些人离开了，他们肯定是认为太阳今早不可能出现了。这种气氛在人群中弥散开来，转眼间身边只剩下不到一半的人了。“看来今天是很难看到日出了。”爸爸一边收拾行李，一边垂头丧气地说。“不行，再等等！”我哈着白气，头发上布满了寒霜，脸色也有些疲惫不堪，可内心依旧充满希望。

又过了十几分钟，爸妈终于等不下去了，拉着我往回走，我却在使劲地挣脱。正在僵持之下，这时一缕金黄色划破云层，拂过人们疲惫的脸庞，射在大地之上。“太阳出来啦！”人们都欢呼起来，相互庆贺着，一只鹰隼也凑趣地展翅飞来。“太好了，终于等到了！看到这迷人的初升旭日，之前的困难也都不算什么了！”我也终于展开了开心的笑容。

我后来又看过多次日出，但那一次历尽煎熬后的灿烂，是最为美丽动人的。那金色的暖阳缓缓上升，承载着的是满满的期望，最难能可贵的是，我懂得了什么叫坚持和收获！

放开手阳光灿烂作文 篇12

我向远方望去，越发觉得太阳刺眼，下意识的抬手挡住阳光，竟发现透过指缝看到的世界被分成了好几块，不再完整如初，天空也变得如此的狭小。我推开窗，将头探了出去，热气便疯了一般扑打在身上，将我向身体的某一点拼命挤压，竟有了窒息的感觉，而那暖意却怎么也传不到心底。楼下有几个孩童在玩耍，银铃般的笑声传入我的耳朵，在如此燥热的天气下那笑声越发显得清脆，似迸溅的山泉滴落在石头上叮咚作响，给人心里带来了一丝清凉，那会是怎样水灵，纯粹的心灵才能发出这样的笑声，我羡慕甚至嫉妒。童年的回忆窜入脑海，但似乎是隔着磨砂的玻璃窗，影像模糊不清，声音倒十分清楚。那时的我也有这样的笑声，那时单纯、天真、幼稚、无所畏惧般地迎接各种挑战，走向未知的未来，那时的我盼望长大。又是什么时候我开始变得怯懦了呢?如今已成了高中生，面对新的高中生活竟感到了一丝由陌生带来的恐惧，想从记忆里寻找答案，那记忆却又越飘越远了。抬头看了看头顶的天空，不禁有些感伤，那样的年华怕是再也回不去了。可如今的我却只能在这感叹着过去而止步不前了吗?不，绝不可能!

我将挡在眼前的手放开，天空一下豁然开朗。年少轻狂，童年的我或许只是借着青春的张扬向前行进，毫无目标并不加收敛地向前，那样的无谓又怎会长久呢?透过指缝看到的天空是狭小的，世界也是不完整的，何不放开手向更远的地方看，那里有我的梦想，目标和希望，渺远但不渺茫。为何会迷惘，只因忘记了梦想，忘记了梦想，便流失了拼搏的力量。人们总喜欢在生命长河中上游望着下游，回想着曾经逆流而上的那一份勇敢，却感叹着如今的自己已没了那激流勇进的大无畏了。那就向前看，会看到大海，那里有着从未见过的惊涛骇浪。放开手，向前看，用上一颗心去拼搏。