幼儿园的小班教师评语

幼儿园的小班教师评语（精选8篇）

幼儿园的小班教师评语 篇1

1、你非常的可爱，天真又活泼，自进园后你进步多多，现在的你有礼貌，还能干，瞧！还能帮别人穿衣服扣纽扣呢；上课能认真听讲，新的一年愿你变的更加聪明，绘画更上一层楼！祝新年快乐！

2、xxx，你那恬静的性格让人喜欢。爱唱歌跳舞。午餐午休都很好，愿你在新的一年里更上一层楼！

3、xxx，看着我吧！诚实有礼貌的你自进园后有了很大的进步，午餐午休也很好。活动中也愿意和小朋友交往，希望你能提高自理能力！祝新年好！

4、嗨！漂亮的小姑娘，又在偷偷笑了。你的快乐来自进步多多：有礼貌，讲卫生，自理能力强，独立进餐，安静午睡，希望你以后提高学习兴趣，认真的学本领！好吗？

5、你是个极为安静的小女孩，上课认真听讲，作品整洁，做每件事都比较细心，你的绘画能力强，那是你的 天赋哦！继续努力吧！愿你做一个多想多问的“小问好”！祝新年好！

6、你是一个勤劳，能干又惹人爱的小女孩，自理能力强，午餐午休好！还要告诉你，你已成为小朋友眼中的“能人”了，愿你以后更加聪明，能干！

7、xxx，你是个可爱的“小豆豆”人虽长的小，但能力很强。衣服穿的整整齐齐，有理貌，又热心是个好孩子，希望你在今后多跟老师学本领，好吗？

8、活泼可爱的xxx，你对人有礼貌，唱歌的声音真好听！比起刚进园的你听话多了，懂事多了希望你在新的一年里有更大的进步！

9、你是个讨人喜欢的小男孩，平时不爱说话，但很机灵，午餐午休穿衣服都很棒，普通话也有了进步，但还需加油！记住：上课可不能走神哦！希望你在新的一年里对活动更专注！

10、xx，你是个心地善良又活泼的小男孩，老师看的出你是个爱集体，关心他人的好孩子希望你以后能够认真专心的学本领！祝新年快乐！

幼儿园的小班教师评语 篇2

一、在体育游戏中讲有效语——化险为夷

游戏是儿童的心理特征, 游戏是儿童的生命。如何让幼儿快乐与安全地游戏?当小班幼儿进行最渴望的体育游戏时, 他们会高兴得忘记游戏规则的存在。记得有一次在操场上, 幼儿扮演小动物, 老师扮演动物妈妈, 进行一场温馨而有趣的“小动物找家”游戏。一开始, “小动物们”挺投入, 当听到“妈妈”的口令后, 一边认真地学小动物走一边入神地找相应的小动物的家。但是, 当找“小猫”家的时候, 幼儿不是一边走一边“喵、喵、喵”地叫, 而是瞄准了小猫的家冲过去, 怎么办?“小猫休息!”眼疾嘴快外加手快的我一声令下的同时示范蹲下, “小猫” (幼儿) 一听再一看也乐滋滋地一蹲。好险!这一句“小猫休息”十分有效!这一次活动后的反思让我明白:老师面对突发状况可以给幼儿语言指令, 而语言指令不在于多么华丽, 只要快、精、有效就能化险为夷。

二、在生活常规教育中讲游戏语——变中求安

常规教育要以幼儿为本, 教师应该把幼儿的发展摆在首位。就拿如厕来说, 小班幼儿年龄小, 常会出现人来疯的现象, 甚至会出现一个跌下众人压上或者“撞车”的惊心一幕。所以如厕成了我重点关注的常规问题。当我看到幼儿迈开大步准备“百米冲刺”时, 脑子里突然闪过幼儿模仿小动物时专注、喜悦的表情, 我灵机一动对幼儿说:“像小鸡一样走!”小朋友们立即收住大步, 将两个食指放在小嘴前 (扮成小鸡) , 一步一步向前走, 嘴里还轻轻地发出“叽叽叽”的声音。一群可爱的小鸡正向厕所走去, 不拥不挤, 秩序井然!这就是“以幼儿为本”, 因为幼儿喜欢模仿小动物, 所以我创造“像小鸭一样走”“像小猫一样走”等以走为主的游戏语, 帮助幼儿体会常规给自己带来的益处, 从而转变成自律的行为, 保证了自身和他人的安全。

三、在幼儿偷懒时讲巧妙语——催人奋进

教师不仅要向幼儿传授知识, 还要从小培养幼儿良好的品德和行为习惯, 全面实施素质教育。素质教育从小班幼儿抓起还真有点棘手, 这是小班幼儿的年龄特点所决定的。自从我尝试巧妙地运用语言后问题迎刃而解了。一次副餐后, 我到盥洗室拿抹布和脸盆准备清理桌面, 刚转身, 发现插在床架上的两张泡沫垫子掉下来, 凌乱地躺在地上, 巧的是小宝贝旺旺走了过来, 抽不出手来的我就试着对旺旺讲:“旺旺, 把地上的垫子捡起来。”大胆的旺旺快言快语道:“老师不是我弄的。”小不点也学会明哲保身了。怎么办?我又一次心平气和地试着对旺旺说:“我知道不是你弄的, 我们做一次好事, 把它捡起来?”旺旺不假思索地“噢”了一声就弯下腰去捡垫子。又惊又喜的我对旺旺唱道:“学雷锋做好事, 旺旺真——棒!”旺旺摇头晃脑、欣喜若狂地跑到自己的座位, 心里美滋滋的。看似平常的一句“我们做一次好事”激发了幼儿的兴趣;人人会讲的一句“学雷锋做好事”肯定了幼儿的好行为, 给了幼儿动力。

四、在幼儿厌学时讲情境语——以智取胜

幼儿刚入幼儿园有许多的不适应。因为在家里可以眼里只有“我”, 到幼儿园眼里不但有“他”还要有“大家”, 所以消极情绪便油然而生。我班的祺祺小朋友在家里不仅有专人陪, 还有饭碗、痰盂跟着他“跑”, 他能适应幼儿园的生活吗?中午不肯上幼儿园, 奶奶对他“软硬兼施”还无济于事, 见到我像见到了“救星”, 喜出望外地吓唬孩子说:“许老师来了!”可我并没有顺着家长的意思, 而是把语言作为培养幼儿最主要的工具之一。见我班阳阳小朋友来了, 我根据“三只蝴蝶的故事”再来个“情境大考验”:“祺祺, 来, 我们和阳阳三个人手拉手, 像三只蝴蝶一样一起‘飞’进幼儿园。”见祺祺抱着奶奶大腿的两只手慢慢松开, 我马上左手拉起祺祺, 右手拉起阳阳向幼儿园大门跑去, 边小跑边高兴地说:“我们三个好朋友相亲相爱不分手, 要来一块儿来, 要走一块儿走。”天真的祺祺顿时雨过天晴。由此可见, 情境性的语言就是以智取胜的关键, 因为情境性的语言能激发小班幼儿的兴趣, 而兴趣是帮助小班幼儿轻松缓解厌学这样的不良情绪的最好老师。

教师指导小班幼儿生活活动的策略 篇3

小班幼儿的理解能力还较弱，生活经验不够丰富，思维具有具体形象化的特点，指导过程中应着眼于幼儿的最近发展区，基于幼儿当前生活活动的情景和对幼儿的细致观察，指导语言应简洁、明确、具体，并配以示范动作。作为教师，我认为最重要的是时时刻刻做一个有心人，不断地去观察幼儿的行为，并在观察的基础上去发现适合帮助幼儿养成良好生活习惯的策略，通过观察得来的策略才是适合孩子的，才是具有可操作性的。生活活动来源于幼儿生活的本身。

关键词

理解能力 生活活动 入园

对于刚入园不久的小班幼儿来说，生活活动有着非常重要的作用，进餐、盥洗、午睡等活动对于自理能力还较弱的小班幼儿来说，有着一定的挑战性。这一阶段是幼儿形成积极自我的关键时期，幼儿正是在自己动手做的过程中认识自我、发展自我，有效指导小班幼儿的生活活动不仅能帮助幼儿解决入园焦虑问题，也可以帮助幼儿愉快地参与幼儿园集体生活。我们班级的绝大部分幼儿经过一学期的培养，生活自理能力有所提高，能够在老师的提醒下自主用餐、安静的午睡，在老师帮助下穿脱衣服、如厕。经过对本班幼儿生活活动状况的思考，笔者认为，有效指导小班幼儿的生活活动，可以从以下几个方面入手：

一、运用儿歌和游戏增强生活活动的乐趣

把生活活动的要求融合在简单有趣的儿歌里，孩子通过学学、念念，不知不觉地懂得了粗浅的道理，掌握了简单的动作技能，学习遵守简单的生活常规。比如，为了帮助幼儿掌握洗手的步骤，我们引导孩子学念了“洗手歌”，一到洗手的时候，就会听到盥洗室里有的孩子边洗手边念“手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓一搓，大拇指转一转，手指尖转一转、小手腕转一转”，洗手歌不仅帮助孩子们记住了洗手的步骤，还增添了不少乐趣。

除了儿歌，情境化的游戏活动对幼儿也有巨大的吸引力。针对有的孩子不喜欢自主吃饭，习惯让成人喂的情况，我们在区角里投放了“喂小动物”吃豆子的材料，很多孩子喜欢玩这个游戏，他们会小心翼翼地拿调羹将豆子喂进小动物的嘴巴里，开始的时候会有豆子掉出来，喂的次数多了，孩子拿调羹的动作就变得越来越熟练了，一到午餐或点心时，等着老师和阿姨喂的情况减少了，很多孩子建立了自己拿调羹吃饭的信心。

二、通过简洁、清晰、具体的语言引导幼儿

小班幼儿的理解能力还较弱，生活经验不够丰富，思维具有具体形象化的特点，指导过程中应着眼于幼儿的最近发展区，基于幼儿当前生活活动的情景和对幼儿的细致观察，指导语言应简洁、明确、具体，并配以示范动作。

比如要想让幼儿掌握正确取用餐具的方法，我们通常会边示范边清晰说清楚要求“拿杯子和碟子的时候请排队，要一手拿杯子，一手拿碟子，小杯子和碟子不要放在一起。”指令说出后，我们会细心观察指导后幼儿的表现，当发现有的幼儿仍然把小杯子放在碟子上面时，我们会给予提醒和示范，及时帮助孩子掌握取用餐具的方法，只要幼儿努力做了，我们就给予肯定，肯定时会说的很具体，比如“你做的很好，刚才拿杯子的时候都知道排队了，拿杯子和碟子时两只手分开拿会更卫生。”如果幼儿掌握了正确的方法，我们会让他给大家做示范或者由教师描述他的做法，引发同伴的效仿，以便帮助更多的幼儿掌握，这种方法会让孩子自豪感十足，下次再拿餐具时用正确方法取用的几率会有所增加。

三、及时进行评价帮助幼儿养成良好生活常规

及时的发现并评价幼儿的行为有着重要的强化作用，在指导过程中，当发现某一不良习惯存在普遍现象时，采取集体讲评的方式进行纠正是一个有效的办法。比如每到自由活动玩自己玩具时，由于新生小班幼儿兴趣持续时间较短，规则意识还没有巩固，很多孩子在玩自己玩具时，玩了一会儿，就会拖着椅子到处走，丢掉自己的玩具，拿玩具柜上的玩具玩，有的孩子玩的兴奋时会大声喊叫。这时，我们立刻采取了“放音乐收玩具”的措施，等幼儿集中起来后，我们会问“孩子们，你们知道为什么玩了那么短的时间就收玩具了吗？”在孩子议论之后，我们就会将原因告诉幼儿，然后引导孩子们一起商量出自由活动的规则，例如应该“找一个空的地方，坐下来安静的玩自己的玩具，玩好了之后要将自己的玩具送回家”。之后，如果再出现较多幼儿没有遵守规则的现象，我们就会采取“立刻收玩具”的方法进行讨论，重复几次之后，幼儿关于自由活动的规则意识便建立起来了，拖着椅子走或者大声喊叫的现象减少了很多，现在孩子们自由活动时规则意识增强了，活动进行地更加井然有序了。

在集体讲评之后，我们不仅关注全体，还会加强对个别幼儿的关注，对于做的比较到位的幼儿，我们会给予及时的肯定，这时会引来其他孩子的纷纷效仿；对于还没有掌握方法的幼儿，我们会通过再次示范，手把手的帮助他掌握新方法。当幼儿有进步时，我们会及时发现，并通过“代币制”对孩子的良好行为进行强化。

四、通过情景再现的方式纠正不良习惯

当发现幼儿有不良行为时，我们会采取照片反思、录像回顾、对比观察、现场感知等多种形式及时评价幼儿的生活活动。例如，“便后冲厕”是小班孩子应当养成的如厕习惯之一，但每次如厕之后，总会发现有孩子忘记冲马桶。针对这一问题，我们并没有直接帮孩子冲掉，而是采用了两种方法，一种是“现场感知”，即请孩子集中到盥洗室，让他们通过“对比观察”的方式，自己去发现没有冲掉的马桶。第二种是“照片反思”的方法，将如厕后的现场进行拍照，然后请孩子观看照片，共同讨论“便后应该做什么”。在此基础上，我们再用儿歌“干净的小马桶”进行总结提升，之后对于及时冲马桶的行为通过各种方式予以表扬，不断强化，一段时间以后，脏脏的马桶就不见了，孩子们养成了便后及时冲厕的好习惯。

以上方法可以根据实际情况进行综合运用，例如穿套头衫对于小班幼儿来说是一件很有挑战性的事情，为了帮助孩子掌握穿套头衫的方法，午睡时我们拍摄了一段录像，以情景再现的方式帮助幼儿回忆穿脱套头衫时有哪些困难，让自理能力较强的幼儿介绍自己成功的方法，在此基础上，边示范边用清晰、简洁、具体的语言总结出怎样才能成功穿套头衫的。之后，引导幼儿边念儿歌“我会穿衣服”边学习穿套头衫的方法，在孩子掌握方法之后，及时给予肯定的评价并给他在集体面前示范的机会，各种策略的综合运用可以提升效率，更加有效的帮助幼儿进行生活活动。

幼儿园小班教师期末评语 篇4

1.撒娇的你变得坚强勇敢了;爱哭鼻子的你变得爱笑了;上课不太专心的你变得爱发言了;要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最后，程老师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小动作，好吗?相信琪琪一定能!

2. 顾涵：在老师的眼里：你是一个可爱的小女孩，而且你很懂礼貌，每天都能微笑着甜甜地和老师打招呼，真是进步了不少!你的自理能力很强，穿衣穿裤对你来说容易极了，虽然你的年龄小但你的本领可不小，现在的你学习可认真了，而且很有自信，特别是在画画时你总是主动请老师来看你的作品，希望你以后在学习时能多举手，相信你的表现会更棒!

3. 黄家骏：家骏你知道吗，老师真的很喜欢你，喜欢你早上来热情打招呼的表现，喜欢你学习时认真积极的态度，看着你一天一天的进步我真是为你感到高兴。现在的你真是个能干的孩子，做事勤快了不少，特别是在穿衣裤等自理能力方面动作就像豹子那样迅速，不过你在动手能力上还不够自信，老师希望你在以后的学习中能再大胆一些，这样的你会更讨人喜欢!

4. 罗广励：你是个活泼有礼貌的孩子，每天都早早地来幼儿园认真地参加各项活动，从你的出勤记录表上看，你很是喜欢上幼儿园。因此，你的本领学得不错哦，唱歌时声音响亮，画画时大胆仔细，看来你的认真努力已经帮你取得了不少成绩，而且你现在和小朋友相处也懂得了谦让，真是进步了不少，老师再给你提一点要求：希望在进了中班以后，你做操再积极努力一些，那你的表现就更出色!

5. 王依萍：“老师我不要吃!”记得这句话以前你总是放在嘴边。可现在，通过你的努力，你已经克服了这个坏毛病，挑食的情况比以前好了不少，身体也比上学期健壮了很多。在学习上你也变得大胆了，愿意跟着小伙伴一起来表现，特别是在游戏时，你总是像个细心的小老师一样帮助别人把没有弄好的东西整理好，真是个勤劳善良的孩子，不过老师更想看到的是你在活动中开心的笑脸，这样的你最漂亮了，对吗!

6. 陆嘉骏：有着大大脑袋的你真像动画片里的“大头儿子”，可爱又天真，而且你还有着一颗聪明的头脑，它帮助你学本领的速度加快了不少，从你学叠被子吃饭等自理能力方面我们就能发现，再加上你的记忆力很强，所以你接受任何新知识时都能马上掌握好，这一点让老师和小朋友很佩服你，不过任何本领都需要不断地巩固练习，因此老师希望你再多点耐心，这样你的表现才会更出色!

7. 吴顺祺：你是个能干又聪明的孩子，每天上学你都充满热情地和老师小朋友打招呼，真是有礼貌啊!你的自理能力也很强，在穿衣裤叠被子的比赛中你都是班级的前几名，看得出你的小手锻炼得很不错哦!在学习时你也是班级中的佼佼者，老师提得问题你都能对答出来，看来你头脑里的知识真的很丰富。继续加油吧，老师还想看到你更优秀的表现!

8. 顾兆伟：平时你很调皮，不过只要一看到老师你就会笑眯眯地粘到老师身边，变成一个爱撒娇的孩子，看得出你很喜欢和老师一起玩游戏，因此老师讲的本领你都牢牢掌握了，特别是在动手方面，只要老师介绍一次你就马上记牢了，看来你的记忆力真得很不错，是个头脑灵活的孩子。不过老师也发现你做事情缺乏恒心，如果你能再认真些，多点耐心，那你学到的本领可就更多了，对吗!

9. 顾晨瑶：瑶瑶你知道吗，你现在已经能讲一口标准的普通话了，而且在集体表演时你还能注意声音要响亮，特别是在做早操念儿歌的时候表现真是出色。现在的你吃饭穿脱衣服也不用老师担心，都能自己独立完成。而且你还有个优点，画画很有耐心，也特别细心，相信这是你平时经常锻炼的结果。因此，老师相信你只要多加锻炼，你的表现会一天比一天出色，一天比一天还要勇敢大胆!

10. 朱妍：“开心果”妍妍，又一个学期结束了，你的本领都学到了吗，相信你也经常在爸爸妈妈面前表现吧，老师知道你是个很爱表现自己的孩子，而且在集体表演中又是这么积极大胆，好象是一只勇敢的小熊，我还发现你在班级中很有号召力，在你的带领下你喜欢的东西都能很快被小朋友接受，看来你越来越像一位小领导了，不过你这个小领导可要注意了，以后要自己多加练习穿衣服，上厕所，好吗!

11. 赵毅杰：活跃的小机灵鬼儿，马上就要升中班了，你准备好了吗!你是个头脑灵活的孩子，学任何东西都很快，因此你成了班级的小干部，老师的小帮手。现在你做什么事情都自己动手，自己吃饭自己穿衣还能自己叠被子，在学习中你也总是积极的表现自己，游戏时所扮演的“大灰狼”真像啊!不过要注意了，你还不够耐心，特别是做事情要能坚持到底，那样的你才更讨人喜欢!

12. 黄明：有礼貌的明明通过一学年的锻炼，你现在喜欢上幼儿园了吗!老师知道你现在变能干了，能自己穿衣服自己吃饭，还能自己画画，特别是在画画时你还很有自信，总是要老师来看看你画出来的作品，真是勇敢了不少，而且你在音乐方面还很有表现力，看着你跟老师打节奏的摸样还真像个小艺术家，要是你在以后的学习中能多举手回答问题，那你的小脑袋会变得跟灵活，对吧!

13. 俞梦晓：晓晓，你还记得你每次入园的情景吗：你叫老师是那么的积极主动，那时你可真热情啊，老师很是喜欢这样的你，而且你参与学校的各项活动都很认真，就算边上有小朋友在讲话你也不受影响，还是专心听讲，真是学习认真的孩子。老师还发现你一个优点：现在你的集体面前表现时大胆了许多，不在那么害羞了，那真是不小的进步啊，老师再给你一个小建议：以后上课时多举手，好吗?

14. 张哲：有礼貌的孩子——张哲，你是个脸上总是带着微笑的孩子，好象任何事情在你的面前都不是难事，因此你在学习本领时总是表现那么好，回答问题也很积极，特别是对于数学方面的知识表现的很是优异，而且现在你现在还改正了一个小缺点：不在挑食，这样会帮助你的身体更加健康哦!只是老师还有一个担心，那就是请你在坐的时候小屁股可要放好哦，要不然很容易椅子打滑摔交的，你说对吗!

15. 黎兵，你是一个活泼的小男孩。你的自理能力很强：自己动手换衣服，排队喝水等等。你还会帮助其他小朋友脱衣服，真棒的!你也很喜欢和小朋友快乐地做游戏。可是你的动手能力要加油了，每当你画画时，你的小手都不愿意动起来，老师希望在下个学期可以看到兵兵漂亮的作品，那这样老师更加高兴。宝贝，加油啦!

16. 崔健彬，你是一个活泼好动的男孩子，你喜欢在地上跑来跑去，爬来爬去，这样就不听话了，知道吗?但是你也是挺乖的，睡觉动作也很快哦!不用老师催，你就睡着了。但是有时候，你做错事情了，老师批评你，你很容易哭，而且哭个不停，老师希望你在下个学期做个不爱哭的小男孩，好吗?

17. 张梓杰，你是一个可爱的小男孩。刚进园你从吃饭只吃一两口，到现在能吃上一碗饭甚至有时会吃上两碗。真棒的!你的动手能力也很棒!你画的画也很漂亮。你能和小朋友高兴的玩玩具。但是你有点害羞，不敢和老师聊天，老师问你问题，你就像小女孩似的。老师希望你下个学期胆子大点，做个自信的孩子，好吗?

18. 何炜，你是一个可爱，懂事的小男孩。你的自理能力和动手能力都很强。你爱唱歌，爱跳舞，爱学习;特别是你的美术课，你最喜欢拉!你画的画越来越漂亮了，每次你画完，老师都会称赞你的画。但是老师发现你玩玩具的时候，会去抢别人的玩具，你这样就不乖了。老师希望你在下个学期快快乐乐地和小朋友玩玩具，好吗?

19. 区展洋，你是一个活泼的小男孩，你喜欢跟小朋友一起玩游戏，你也爱跟老师说悄悄话，说你发生的事。但是，你知道吗?有时候的你爱爬来爬去，打打闹闹的，也有时你做错事了，老师批评你了，你就会嘟起小嘴巴来。老师希望下个学期你可以做一个勇敢承认错误的好孩子，好吗?

20. 麦欣妍，你是一个有礼貌可爱的小姑娘。你每天都会背着书包一蹦一跳地来到老师面前，说：“老师，早上好!”而且你的嘴巴特别甜，哄得老师心里乐滋滋的!现在的你无论是上课，还是玩游戏，你都非常认真的，而且你唱歌跳舞时，最漂亮了，而且你的小巧手能画出漂亮的画哦!老师希望你在下学期里能继续加油，做一个最棒的小宝贝，好不好?

21. 金子欣，你是一个害羞内向的小女孩。你虽然说话小小声的，不够大胆，但是你一直在进步哦!你学会了自己的事情自己独立完成：自己换衣服等，你真棒!而且你画画很漂亮哦，你也从来不抢玩具不打架，是一个听话的好孩子!老师希望你在新的学期里等大胆地在集体面前表现自己，好吗?老师相信你一定能做到的，加油!

22. 刘子洋，你是一个活力十足的小帅哥。你在幼儿园能自己的事情自己做，就像换衣服玩玩具，等等。而且你现在有许多好朋友哦，你能每天都开心地跟他们一起玩游戏学本领，真棒!但是宝贝，老师觉得你不能主动地去做事，什么事情都要老师的提醒，老师希望你以后能主动地做自己力所能及的事情，好吗?

23. 罗欣婧，你是一个可爱的小姑娘。你还记得，你在开学的时候，不爱说话不爱玩，而到了现在的你能每天都笑哈哈地与小朋友一起做游戏，大胆地说出自己所想表达的话，而且。你在画画的方面越来越漂亮了，很厉害哦!但是你有时候也喜欢哭鼻子哦!老师希望可欣能做一个活泼开朗的小女孩，好吗?

24. 陈鑫，你是一个爱美的小女孩。刚进园，你从爱哭鬼到爱上学。看到你的进步，老师真高兴!现在，在老师眼里，你是一个很棒的孩子，你会自己的事情自己做，有时还是老师的小帮手，帮老师擦桌子搬椅子收杯子等等。真棒!但是在上课时，你总是说话，做一些小动作，老师希望你在下个学期里，做一个上课认真听讲的好孩子，好吗?

25. 郑阳阳，你是一个听话懂事的小宝贝。刚开学的你还是一个比较内向的小男孩，不主动跟小朋友聊天。但是现在的你，可厉害了，你学会了不小本领哦：会自己穿脱衣服，会自觉地吃饭睡觉，而且吃饭很棒哦!你还学会了主动跟小朋友一起玩玩具，做游戏，聊天。超棒的小宝宝，老师希望你在下个学期继续加油!

26. 邓敏莹，你是一个可爱害羞的小宝贝。你会自己动手吃饭，能主动与老师谈悄悄话……真棒!但是老师觉得你的动手能力还要加油!当小朋友一起做手工的时候，你总是看来看去，不愿动手做;当小朋友一起画画的时候，你总不愿拿起笔画。宝宝，老师希望你下个学期更加胆大，能自己动手做手工画画，好吗?

27. 任怡霖，你是一个文静开朗的小女孩。相比刚开学的你，现在的你笑容更甜了。虽然你的年纪是班上最小的但是你的自理能力也不弱哦，比如：自己能动手吃饭了，自己上厕所，而且你还能读出很多英语单词呢!看到你的进步，老师真高兴!老师希望你在下个学期更进一步，加油!

28. 陈广森，你是一个可爱调皮的小伙子。早上回来，你能有礼貌地对老师问好!真棒!老师喜欢你。你的自理能力很强，自己动手吃饭，自己穿衣服等等。可是你不爱睡午觉，老师告诉你，不爱睡午觉不会长高哦!老师希望你在下个学期喜欢睡午觉，好不好!

29. 冯永乐，你是一个活力十足的小男孩。当遇到开心的事情，你就大声笑出来，听到你的笑声，老师非常高兴。当你做错事情，你就嘟起小嘴巴，下一步就大声的哭出来，听到你哭，老师不高兴了。老师希望乐乐做一个勇敢承担错误的笑男孩。你的自理能力很棒!但是你上课不能安静的坐下来听老师讲课。下个学期，做个专心听课的小宝贝，好吗?

30. 莫东滔小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩。开学到现在，你的进步可真大：每天早上你能响亮地和老师打招呼;吃饭也不怎么挑食了，能在老师的鼓励下，吃完自己的饭菜;与小朋友相处会懂得互相帮助。真棒!你还是老师的小帮手，能帮老师搬椅子，能帮老师收书本等等。老师希望你在新的一年更进一步!

31. 陈俊升小朋友：害羞的你其实很能干，你会自己的事情自己做，会自己吃饭穿衣上厕所，会安静的玩具具，上课时能认真听讲，积极回答老师提问的问题。你还会像“大哥哥”一样关心比你小的弟弟妹妹。新年快到了，老师想悄悄地对你说：如果你在多一点大胆和自信，你会更加了不起!

32. 张涵琪小朋友：你是一个可爱的小天使，上课时你能认真听老师讲课，回答问题时，你的声音能响亮地回答。琪琪，你知道吗?每当老师看到你灿烂的笑脸，是那么的高兴。每当老师看到你在幼儿园高高兴兴和小朋友做游戏时，是那么的快乐。希望你在新的一年里更进一步!

33. 罗心儿小朋友：你是个爱学习的孩子，上课非常认真，爱动脑筋，能大胆地回答老师的问题。你的自理能力也很强，吃饭穿衣上厕所样样不用老师费心。你也是个乐于助人的孩子，每当小朋友遇到困难时，你总是会主动给与关心帮助，或告诉老师。老师希望你在新的一年里更进一步。

34. 韦小二小朋友：你是个聪明活泼的小男孩，你上课时能认真听讲并积极举手发言，做事爱动脑筋，特别是你的数学手工课上的很不错哦。你也是一个自理能力很强的孩子，自己的事情能自己做。在新的一年里，老师希望你能开开心心的和小朋友做游戏。

35. 郭峻居小朋友：你是个聪明好动的孩子。居居。老师告诉你，只要你用心学，你什么事情都难不倒你。无论做什么事情，你总能表现的很棒，所以你学会了许多本领，你的自理能力也很强，学会了自己穿脱衣服，有时还很积极主动帮助老师做一些力所能及的事情。在新的一年里，老师希望你能做个独立的男孩。好吗?

36. 李衍康小朋友：你是一个可爱活泼的小宝贝。每天看着你开心的和小朋友一起游戏活动，老师很高兴。上课时，你虽然坐在一旁，但也学到了不少本领。你的生活自理能力也很强。吃饭穿衣上厕所等样样都行，如果速度能加快些就更好了。希望在新的一年里，你能大胆主动一点，争取更大的进步。

37. 高德锋小朋友：你是活泼可爱机灵好动的小男孩，上课时你能积极地回答老师提问的问题。游戏活动时你能和小朋友开开心心的做游戏。可是，当你做错事时，收到老师批评时，你会嘟起小嘴巴。在新的一年里，老师希望你能做个做错事情能改正的小男孩。好吗?

38. 梁竣雄小朋友：你是一个可爱的小天使，老师和小朋友都很喜欢你。你的自理能力很强，自己吃放，自己穿鞋，自己上厕所等等。老师表扬的!但是你上课总是不专心。在新的一年里，老师希望你能专心听课。

39. 刘文韬小朋友：你是一个听话懂事的小男孩，在上回来，你会有礼貌地和老师阿姨打招呼，老师喜欢你。你上课专心听讲，有时也能举手发言，而且有很强的生活自理能力，愿意帮助其他小朋友。老师表扬你。如果你能多一点自信，多一份大胆，你会表现得更出色!

40. 柳凌枫小朋友：你是我们小班个子最娇小的男孩子。你喜欢玩滑滑梯，你喜欢玩玩具，你喜欢做游戏，而且你现在的自理能力有进步哦!你学会了自己换衣服收玩具。但是有时枫枫好懒哦!在午睡起床后，你会静悄悄地走掉，不想叠被子，而且你在吃饭的时候也喜欢边吃边玩哦!老师希望你以后能自己的事情自己做，做一个独立的孩子，好吗?

41. 敬辰逸小朋友：你是一个快乐开朗的微笑男孩。老师在幼儿园无时无刻都能看到你那灿烂的笑容，和听到你那好听的声音。虽然你是迟了一点加入我们这个大家庭，但是你很快就适应了我们小班的集体生活。而且你认识了许多的好朋友，能和他们开心地做游戏画画，真棒的!在新的一年里，老师希望你能更进一步!

42. 罗莹莹小朋友：你是一个可爱文静的小女孩。早上回来，你会有礼貌的向老师问好!老师表扬你!你的自理能力也不弱。老师表扬你!但是你上课总是不专心。在新的一年里，老师希望你能专心的听课，好吗?

43. 李若涵，你是一个文静的小女孩。你的自理能力不错哦，自己能吃饭，自己能穿鞋子，自己上厕所等等。可是，你总是一个人坐在椅子上一个人玩。老师走过去问你问题你总是点头摇头。在新的一年里，老师希望你能大胆点。好吗?

44. 非常的可爱，天真又活泼，自进园后，你进步多多，现在的你有礼貌，每天能甜甜地和老师打招呼。还很能干，自己的事情能自己做，还会帮助小朋友穿衣服扣钮扣。如果，你能认真听讲，做事速度快一点，你会又更大的进步的!

45. 你是个内向的小男孩，现在你爱上幼儿园了，你与小伙伴能友好相处，生活自理能力也有了较大的进步，在老师的鼓励引导下，你也乐意和老师小朋友交流游戏。在新的一年里，老师希望你能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，也能学到更多的本领了。

46. 你是一个聪明可爱的小男孩。你样样事情都愿意自己学着做，生活自理能力强，吃饭睡觉从不要老师操心。上课时能认真听讲，积极发言。快过年了，老师希望长大一岁的你遇到困难挫折能勇敢一点，做一个真正的小小男子汉。

47. 看似文静的你却是一个很要强的孩子，无论做什么事都那么认真有耐心，所以你在各方面表现都很出色。你最喜欢和小朋友一起活动，每次活动是你都是眉开眼笑，开心极了。你有一颗善良的心，爱帮助别人，当小朋友的衣服穿不好时，你会帮忙拉一下，你的爱心热心，赢得了大家的喜爱。相信在你的自信与努力下，你会有更大的进步!

48. 天真可爱的你是个人见人爱的小男孩，活泼好动的你对什么事都产生好奇，喜欢去探索，尤其在游戏中更能投入角色;能干的你又是老师的好帮手。在这里，老师还要恭喜你在全国创意画比赛中获得了银奖，真了不起!只是如果你做事能再细心一点，遇到困难会主动跟老师说，相信老师会帮助你的。那你会表现得更出色。宝宝，加油!

49. 你是一个活泼乖巧的小女孩，讲文明，有礼貌，和小朋友相处能团结谦让，所以赢得了很多朋友。通过一学期的努力，你的语言表达能力动手能力自理能力都有了很大的提高。上课时你能认真听讲，但如果你能积极发言就更好了。老师要对你说：“相信自己，你很棒!”

50. 你是个聪明好奇性强的小男孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，老师感到高兴。你会主动与老师小伙伴交流，你喜欢搭积木做游戏，上课时也能响亮地回答老师的问题。吃饭穿衣入厕午睡等生活习惯都有很大的进步。如果你能在活动时遵守规则，做事细心一点，你的进步会更大的。加油!磊磊

51. 能干的你自理能力强，做事认真又细心，所以总能得“三颗星”。你还在拍皮球比赛中得了“三等奖”呢!真棒!活泼可爱的你课间喜欢和小朋友一起玩耍游戏唱歌。善良的你喜欢帮助别人，能和小朋友和睦相处。老师希望你能大胆一点，自信一点，那样你会表现得更加出色!加油吧!

52. 以前那个不爱说话，不合群的小女孩，如今变样了。现在的你能够在老师的鼓励下，在大家面前说话唱歌了，看到你和小朋友在一起地开心的样子，老师也为你感到高兴。也许是你胆小的缘故，你做什么事都显得很怕羞，所以很多表现自己的机会都让别人抢去了。其实，老师每次提问时多么希望能看到你高举的小手啊!加油，老师盼着你呢!

53. 一声响亮的“老师早”，不用看就知道是你，我们的佳蕾小朋友。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执;你是个能干的孩子，吃饭穿衣入厕样样事情都能做得好;你是个好学的孩子，上课认真，画画操作细心，游戏专心……瞧!你有多棒!所以，你要自信一点，大胆一点，老师相信你会做得更好。

54. 可爱的宝宝，总是缺勤的你让很多老师想了又想盼了又盼，你知道吗?老师想念你牙牙学语的天真表情，想念你充当小老师向小朋友发号司令的可爱动作，想念你听老师唱歌时的专注神情……想你，真的好想你!宝宝，下学期坚持来幼儿园，好吗?

55. 聪明漂亮的你，会做的事情可真多：学会很多儿歌歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还是老师的好帮手，搬椅子收拾玩具发糖果拿东西，每件事情做得又快又棒。希望新学期你能高高兴兴上幼儿园，开开心心过每一天!

56. 你是个天真可爱的小女孩，喜欢唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并勇敢地表演给小朋友们看。你的进步挺大的，会自己吃饭，能自己上厕所，真棒!老师衷心的祝你新的一年更活跃更加的开心。

57. 聪明可爱的你总能让老师开怀大笑，你可爱的语言，可爱的表情，可爱的动作，让老师对你爱不完。老师每天总是能看见你跟嘉蹦跳着跑进教室，亲切地叫声”老师早“，这学期你的进步也挺大的：学会了很多儿歌，学会了自己上厕所，学会了自己吃饭。老师祝你新的一年身体棒棒，开心每一天!

58. 你是个活泼的孩子，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢跳舞，喜欢玩玩具，喜欢看电视，更喜欢跟小朋友玩推椅子赛跑游戏，看得老师胆颤心惊，由于语言发展方面相对较慢些，在与小朋友交往时会比较困难，新的一年里，希望你快快长大，用更完整更流利的语言跟同伴和老师交谈，好吗?

59. 漂亮的你聪明又乖巧，每天能愉快友好地和小朋友搭积木做游戏。这学期来，你的进步可大了：养成了良好的生活习惯，学到了许多新本领，学会了自己用小勺吃饭自己穿脱鞋子，还会用响亮的声音唱歌念儿歌……老师真为你高兴!最后，老师想告诉你：以后要多吃饭菜，相信你会更加聪明健康的。

60. 漂亮可爱的你真是个乖孩子，每天总是早早地来到幼儿园。你会自己吃饭小便穿脱鞋子。最近欣瑜越来越活泼大胆自信了：会用响亮的声音念儿歌唱歌，还愿意在小朋友面前大胆地表演节目。这些可喜的进步真让老师高兴啊!小宝贝，加油哦!相信新的你能有更多出色的表现。

61. 你是个聪明可爱又懂事的小女孩。刚来的时候哭着要奶奶，而现在的你已经长大了：懂得自己的事应该自己做;学本领时要专心听讲，会举手回答老师的问题;游戏时还会主动谦让别人……老师想告诉你，以后有困难记得要找老师帮忙，做一个勇敢自信的好孩子。

62. 你是个天真可爱，聪明机灵小姑娘，喜欢唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并勇敢自信地表演给小朋友们看。你的进步挺大的，会自己吃饭，能自己上厕所，上课表现也很棒!老师想告诉你：以后要多吃饭菜，相信你会更加聪明健康的。衷心的祝你新的一年开心快乐。

63. 你是一个聪明可爱的小男孩。你很能干，会自己独立穿衣服。你爱动脑筋，回答问题时声音响亮，但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀!老师希望你在新的一年里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多的本领!

64. 你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。这学期，你好像一下子长大了许多。老师真高兴啊!老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，这样老师就会更加喜欢你!努力吧!老师相信你一定行!

65. 你当起”娃娃家“的妈妈既热情又负责。你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是老师的小帮手，老师真喜欢!如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那老师就更满意了。

66. 天真可爱，讨人喜欢。在学习上，你越来越认真积极了，常能看见你高举小手，用响亮的声音回答问题，在进区活动中，你是那么专注投入;在日常生活中，你能与小朋友友好地游戏，老师为你的进步而高兴。这个学期你吃饭也有了进步，如果能吃得稍快一点就更好了，继续努力吧!

67. 你是一个活泼能干的小女孩。你很乐意帮助集体做事情，小组长工作认真负责，你上课的时候能专心听讲，积极动脑，经常举手发言，语言表达能力较强，可以说是能说会道。愿意和老师亲近，交谈，交往能力较强，和小朋友相处都非常好，各方面的习惯也很好，希望你上大班后，能再接再厉，更上一层楼。

68. 你活泼可爱聪明懂事。待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。你很喜欢画画，构图大胆新颖，有丰富的想象力，老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习快乐地成长!

69. 活泼好动，用餐习惯好。每次用餐你总能认真地把自己的那份饭菜吃完，这个习惯真好。你是个聪明的孩子，只是有时候你不能严格要求自己，缺少主见。如果在学习上你能自觉主动点的话，那你的表现会很棒。下学期要努力哦!

70. 老师很喜欢你那甜甜的声音灿烂的笑容!你比以前更大胆更自信了，真让老师高兴，看!你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说：”我知道，让我来!"你舞姿优美，歌声动听，你乐意参加集体活动，还会象小姐姐一样提醒小朋友排好队，是老师的小帮手。真的很了不起!如果以后吃饭能自己吃完，就更好了!老师希望你以后更加努力，取得更大的进步。

71. 待人文明有礼貌是你的突出表现。开学到现在你的进步可真大啊!每天早上总能听见你响亮地和老师打招呼，吃饭睡觉也不用老师多提醒就能独立完成了，真不错!只是老师希望你在生活方面遇到困难能大胆提出来，老师会帮助你的一起解决的，好吗?

72. 你是个做事认真负责的好孩子，和以前一样爱学习守纪律爱同伴，小朋友都喜欢和你做游戏，课堂上老师看到你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方。你的画画得可棒了，用色特别大胆鲜艳，就要上小学了，老师希望你个全面发展的好学生。还有，别忘了要多锻炼身体哦!

73. 你是个天真活泼的小女孩，比以前愿意和老师说话，变大方了。这学期你的各方面都有了进步：操作能力也有了提高;唱歌画画等都有了进步，老师还想给你提一点小小的建议，就是你上课有时能专心听讲，有时注意力不太集中，是吗?你就要上小学了，老师相信你会越来越棒的!

74. 时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动，上课专心偶尔也能举手发言。性格较内向的你，不太愿意展现自己，在与同伴的交往中，也显的较为被动，但你能和同伴友好交往，而且经常帮助小伙伴，小朋友们都十分喜欢你。老师希望你进入小学后能认真学好每样本领，做一个优秀的小学生。

75. 你是一个热情聪明活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的印象。老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。

76. 你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。首届“体育节”中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩;卡拉OK比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳;圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗?

77. 你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，跳舞也特别棒，老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒!课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级更加努力，争做全面发展的好学生。

78. 你是个做事认真踏实爱学习的好女孩子。你遵守纪律，友爱同伴。本学期小组长做得很认真，是老师的好帮手。老师很喜欢你的绘画，色彩漂亮，想象丰富，画面很安静，真棒!现在，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。有事主动和老师交流，自信心增强了。希望你在一年级成为三好学生。

79. 你聪明可爱，对老师有礼貌，和同伴能友好地游戏。平时讲卫生，能主动保持班级的清洁。平时遇到困难会和老师同伴商量。上课能认真听讲，老师布置的任务能一丝不苟地完成。老师希望你能多吃点饭，积极锻炼身体，使自己长得棒棒的。

80. 你是一位懂事做事有责任心的孩子，每次老师请你做的事，你都能认真地完成。你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友都非常喜欢和你一起玩。老师特别喜欢你上课的表现：不随便插嘴，爱动脑筋，积极举手发言，操作活动能按规则进行。你马上就要上一年级了，高兴吗?老师相信你上小学后会更棒的!

81. 你是个聪明自信的孩子，尊敬老师，热爱劳动，集体荣誉感较强。，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你大胆响亮的声音，这学期你的语言表达能力动手能力都明显提高了。老师希望你到小学后要认真学习，按时完成作业，养成良好的学习习惯。

82. 你是个懂事细心爱学习的小姑娘。这学期老师经常能看到你举起小手，有事你能主动和老师交流。你爱劳动，争做小组长，较前活跃，还有你的舞姿也很美。你的生活习惯还好，只是午睡时不容易入睡，这会影响你下午的学习，老师希望你在小学好好学习，成为三好学生。

83. 你是个懂事有主见有个性的小女孩，每次活动你总能积极参加，课堂上你能认真思考，积极举手发言。我就是不欣赏你不喜欢主动和老师交流，有事让别人向老师报告的习惯，或者自己在一边悄悄地哭。希望在今后你能有独立解决问题的能力，更有主见些。马上要上小学了，高兴吗?

84. 你是个聪明能干善解人意的好孩子。你尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，动手能力较强，画的画可真漂亮。你做事耐心细心，小组长工作认真负责。你上课能认真听讲，，如果你能再大胆自信一点，积极举手发言，那就更好了。

85. 你尊敬老师，热爱劳动，主动帮集体做力所能及的事，有一定的集体荣誉感。能积极参加各项体育活动。本学期生活自理能力动手能力有所提高。你上课能认真听讲，老师希望你以后能大胆举手发言，以取得更大的进步。

86. 你是一个活泼开朗爱笑的孩子，脸上总荡漾着甜甜的笑，让人很舒心。在幼儿园的三年时间里，你学会了很多本领，你爱动脑筋，对于数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力;你思维敏捷，有自己的想法和见解;你善于观察，喜欢问为什么;你能主动与同伴交往，并能正确处理交往中出现的矛盾。希望笑笑到小学后，能不断努力，做个小班长。

87. 顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。你的拼音书写得特别漂亮。你应该明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克服的。寒假里，程老师希望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。

88. 你是一个聪明伶俐的小男孩，热情活泼大方，就是现在的你。记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉!

89. 一看到你，程老师就很喜欢你。和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。程老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩!

90. 你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级最聪明的一个，最聪明的你能接受程老师的几点建议吗?课堂上少做点小动作，多发点言;课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色最优秀的一员，好好加油呀!

91. 每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。你聪明可爱，折纸绘画都不错，写拼音时你总是第一个写好，可就是不注意质量。你喜欢参加各类集体活动，但不太遵守活动规则，我希望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。成为一年级的三好学生。

92. 你是一个活泼开朗可爱的孩子。在幼儿园的三年时间里，你对老师有礼貌。能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。上课比以前专心了而且经常发言，能主动表现自己。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生!

93. 你是个能干的好孩子。在幼儿园的三年时间里，能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。在午睡进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你做事认真细心对绘画手工有一定的兴趣。希望元荣到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。

94. 你是一个勤劳善良，爱帮助人的孩子。你对老师有礼貌，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。在午睡进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。你乐于帮助别人，能与同伴友好的相处，小伙伴们都很喜欢你。希望你到小学后能认真学好每样本领，早日戴上 红领巾。

95. 你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。上课能做到认真听讲，有时也能回答问题，喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。希望佳卉能少看电视，把眼睛保养好。进小学后要更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

96. 你聪明可爱，对老师很有礼貌，你喜欢把快乐的事情和大家一起分享。这学期你的进步很大，儿歌故事都讲得很好，你也养成了良好的学习生活习惯：老师布置的任务你能认真地完成，起床后你能把被子整理好。老师希望你进入小学后更加努力，敢于在集体面前大胆发表自己的见解。

97. 你是个聪明能干，有礼貌的孩子。在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动。上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。有良好的生活卫生习惯。对感兴趣的事物能注意观察，能大胆表达意见，思维比较灵活。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生!

98. 你是个文静可爱懂事的小女孩。你的学习习惯好，课堂上有时能举手发言，但还不是很积极主动。现在你有事能和老师交流，较以前大方，自信了。你能帮老师做很多事情如：小组长饭前发点心盆筷子等，责任心很强。希望你在一年级认真学习，做个三好生。

99. 你是个聪明能干的好孩子，非常喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。你做事情都很认真仔细，老师交给你的任务总能一丝不苟的完成，老师希望你以后上课能更加大胆地发表自己的见解。

100. 你是一个性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关心帮助同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜欢。你做事认真细心对绘画手工有一定的兴趣。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。但你胆子较小，从不主动与老师交谈，课堂上也很少发表自己的见解。希望龙龙到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。

101. 你不仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学习习惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫下棋等。你也很喜欢看图书。希望你入小学后能有更大的进步!

幼儿小班教师对孩子评语 篇5

2、你外向活泼。这学期你的进步较大，上课时你能认真听讲，积极举手发言了，也能够表达出自己的见解。你的绘画和手工也有了进步，动手能力比以前强了，还能帮助老师做一些力所能及的事情。可是如果你能改掉与其他小朋友打闹的小毛病就更棒了!我想在一年级里你一定会好好学习，做个三好生的。

3、你是个文静待人热情的孩子。在和同伴游戏时会团结协作。你还喜欢看书，并且习惯很好。你上课时听得很仔细很认真。能和同伴共同探讨有趣的问题。你有时还能提出问题，说明你非常爱思考。但是你太胆小不够勇敢，今后主动一点好吗?老师相信你进入小学后一定是个全面发展的好孩子。加油啊!

4、在老师的眼中你是个好孩子。你好学懂事乖巧。这学期，老师经常能在看见你在课堂上举手发言了，真棒!我希望你每天的生活更加自由愉快些，有时可以调皮一点，多参加体育运动，锻炼好自己的身体，胆子更大点，能主动地和老师交流。希望你在一年级的各类活动中都能积极主动，成为全面发展的好孩子。

5、你是一位聪明能干的孩子，你爱动脑筋，每次上课你都能踊跃举手发言，发表自己独特的见解，老师很喜欢;你更喜欢说：“我我我”，这声音不好听，老师不喜欢。你的数学非常好，还能掌握许多的汉字和其他的知识，真是了不起!老师相信你到了小学后会更棒的!

6、你是个活泼开朗热情大方的小男孩，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴都喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题，最喜欢问“为什么”。你平时主动亲近老师，和小朋友团结友爱，真好!希望你在一年级再接再厉，争做三好学生。

7、非常的可爱，天真又活泼，自进园后，你进步多多，现在的你有礼貌，每天能甜甜地和老师打招呼。还很能干，自己的事情能自己做，还会帮助小朋友穿衣服扣钮扣。如果，你能认真听讲，做事速度快一点，你会又更大的进步的!

8、你是个内向的小男孩，现在你爱上幼儿园了，你与小伙伴能友好相处，生活自理能力也有了较大的进步，在老师的鼓励引导下，你也乐意和老师小朋友交流游戏。在新的一年里，老师希望你能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，也能学到更多的本领了。

9、你是一个聪明可爱的小男孩。你样样事情都愿意自己学着做，生活自理能力强，吃饭睡觉从不要老师操心。上课时能认真听讲，积极发言。快过年了，老师希望长大一岁的你遇到困难挫折能勇敢一点，做一个真正的小小男子汉。

幼儿园新入园小班教师评语 篇6

2、你是个乖巧、漂亮的孩子，你很有礼貌，早上来时总热情地向老师、小朋友打招呼;你最爱讲卫生，每天总能保持得干干净净的;你能积极参加幼儿园的各项活动，能愉快地和小伙伴一起唱歌、跳舞、做游戏、玩玩具;让老师感到骄傲的是：你的画画、手工都有了进步，如果你吃饭能再快些;上课能积极的举手发言，大声跟老师念英语，你一定能学到更多本领。

3、你很有礼貌，见到老师与同伴能够主动的打招呼，所以，你的朋友很多。在游戏活动中，你投入、开心，象只快乐的小鸟。这学期你的变化可真大呀!你由一个娇气、易哭的宝宝变成了一个活泼、开朗、大方的男孩子。现在你遇事再没有哭鼻子了，而是主动向老师表达自己的意愿，真棒!你还会和小朋友们友好相处，会学着自己的事情自己做，会自己吃饭、自己穿鞋子、自己入厕、提裤子，会的本领可真不少，老师真为你开心!我们的豪豪长大了，要变成小班里的哥哥，老师希望你在吃饭时能够吃得快点，那么你的进步会更大!老师为你加油哦!

4、你是一个聪明可爱的小男孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时，每天早晨来园大哭时都要老师哄你，午睡时也要老师陪着你。现在的你已渐渐适应了幼儿园的生活。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，能独立吃完自己的一份饭菜，学着自己的事情自己做，自理能力逐渐地进步了。希望长大一岁的你在语言和数学方面能有一定的提高，老师期待着，好好加油哦!

5、你天真可爱，讨人喜欢，在学习上，你越来越认真、积极了，常能看见你高举小手，用响亮的声音回答问题，在进区活动中，你是那么专注投入;在日常生活中，你能与小朋友友好的游戏，老师为你的进步而高兴，但每当看见你吃饭慢吞吞的样子，老师就很担心，因为饭菜凉了吃进肚子会影响健康的，希望下学期能把这个习惯改掉，好吗?

6、你是个讨人喜欢的孩子，你甜甜的笑容给大家带来许多快乐，一年来，你的自理能力提高了，还认识了许多新朋友，看见你与同伴愉快地玩耍的样子，老师真为你感到高兴，如果在晨间活动时能经常看到你积极锻炼的身影，老师就更高兴了!

7、你是个有礼貌的好孩子，在幼儿园里你能主动地与老师打招呼，看见小朋友吵闹时，你能第一个告诉老师或主动去劝阻，真像个懂事的大姐姐;你总是安安静静地跟老师学本领;友好地与小朋友一起玩;认真、细致地完成好各种事情;看着你能自己吃饭、画画、做手工……老师知道你进步了，你会自己的事情学着做，不仅会自己穿衣裤。还学会自己穿鞋，真能干!看着你能与小朋友友好地相处，看着你认真地做着事情，老师心里非常地开心!但你胆子太小，在老师、小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师、小朋友说说话，好吗?

8、你是个活泼乖巧的小男生，认识你真高兴。你在班级里，热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，幼儿园老师都夸你是个懂礼貌的小帅哥。你上课能大胆举手发言，有较强的自理能力。本学期，老师发现你在吃饭方面有了很大的进步，上课也比较认真。快上中班了，老师期待你在动手操作方面和自我表现方面都能有更大的进步。加油哦!

9、你是个聪明能干的小女孩。活动中总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒!你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己整理玩具。长大一岁后，你一定不会再乱发脾气了，对吗?

幼儿园小班亲子阅读的有效开展 篇7

一、亲子阅读的含义与意义

亲子阅读主要就是指家庭成员和幼儿共同参与的一种阅读活动,其以绘本读物为主,以看、听、说的有机结合为主要方式,主要在家庭中进行并伴有一定的情感联系,立足于幼儿兴趣的激发,是一种奠定幼儿学习正规书面语言的寓教于乐的一种语言活动。在亲子阅读的过程之中,应重视孩子与父母长辈之间的情感交流,让孩子得到更多的关爱,暖化其心灵,并将阅读作为认知、交流的一个重要途径,促使其成为孩子童年快乐生活的一个重要构成部分,充分发挥其对幼儿成长的独特且不可替代的重要教育价值。

亲子阅读是新时代的产物。在阅读方式方面,孩子更愿意在家里看书;而从阅读内容来看,图画精美的图书更能引发孩子视觉上的愉悦,从而将其带入美好的故事情境之中,促使其在阅读过程中享受文学、感染美学,促进孩子智力的发展。

二、幼儿园小班开展亲子阅读教学的应用策略

1. 不断推进、优化亲子阅读的效果

“家长”是亲子阅读的关键,但因自身素养、社会环境等多方面因素的影响,也势必会造成亲子阅读效果的差异性。因此,幼儿园教育工作者应大力支持、有效指导。比如:在亲子阅读活动的开展之前可首先进行问卷调查,以对各个家庭的阅读情况等有一个初步的认识与了解;然后召开家长动员会,启动讲座,以让家长明确亲子阅读活动的意义、目标、原则、环节等,为其提出合理的家庭亲子阅读计划和安排要求。如:鼓励家庭建立“温馨一角”,定期更换阅读环境布局,积极创设和谐的心理环境。同时注重亲子沟通的行为方式,与孩子进行“平等对话”。

再比如:引导家长制定DIY计划,结合自己孩子的特点,安排读什么、读多少、达到什么水平等阅读计划;也可以每天拿出20分钟时间来与孩子进行读书游戏,家长可立足实际情况,尝试以抑扬顿挫的语调,为孩子声情并茂地读故事,以情绪感染孩子,让孩子在听故事、看画面的过程中感受内容、理解内容。同时,要与孩子进行交流与沟通,适度提出问题。

2. 善于创设多元化的阅读空间

父母身上都会有属于自己的特殊颜色,也会感染孩子成为相同颜色。所以,亲子阅读中,父母如果以书为伴、爱好阅读,就会感染孩子乐于阅读,且能从书中发现阅读的乐趣。因此,幼儿园小班亲子阅读的有效开展,首先要调动家长的积极性,从而点燃亲子阅读活力与激情。比如幼儿园应善于为家长和孩子营造舒适的阅读环境,可有效利用幼儿园的大厅、走廊、阅读室等营造浓郁的书香文化氛围,尽量将图书置于孩子触手可及的地方,并在周围放置一些小沙发、地毯垫等。这样,无论是幼儿园指定的“亲子吧”时间,还是家长接送孩子的时间,都可以随手拿起一本书,共度“亲子阅读”的时光。

幼儿园还可利用“家长开放日”,有效开展阅读观摩活动,以增强家长对亲子阅读的重视与自主性。同时,让家长走进教室,亲身体验与幼儿共同阅读中的收获与成长。此外,幼儿教师可以每学期都为幼儿与家长推荐一些经典书目,如:《地下100层的房子》、《猜猜我有多爱你》等等,以经典引领阅读,绽放亲情的闪烁光芒。

3. 以多种阅读方法拓展亲子阅读的途径

家长应不断寻找正确的亲子阅读方法,加强方法指导,为幼儿园亲子阅读活动的开展拓展途径。如:对话式阅读作为一种常用的阅读方法,就是围绕读本,增强家长和孩子之间的对话交流,激发孩子的阅读兴趣与热情,并养成良好的阅读品质。以《萝卜屋》这一绘本阅读为例,在孩子看到封面的时候就让他猜一猜:你认为房子是用材料做成的?这个房子的主人是谁呢?……家长可依据孩子的猜测来讲述故事,让孩子以一种期待的心情进行阅读,在增强阅读趣味性的同时,加深其对读本的理解和感悟。

此外,还可以“互动式”阅读来增强孩子的阅读体验,提升其阅读能力,从而在阅读空间中增进亲子情感,培养幼儿的创新能力。

总而言之,开展亲子阅读活动的主要目的就是为了打破传统单向的教育模式,以一种更为活跃、互动与交流的形式来增强家长与孩子之间的情感,为孩子的阅读体验带来无限乐趣。而幼儿园作为幼儿成长的主要阵地,必须做好引领工作,以点燃亲子阅读的火花;同时,营造多元、舒适的阅读环境,创设新颖、有趣的活动,以奠定孩子成长发展的基础。

参考文献

[1]黄春艳.以书为媒,开启智慧——浅谈幼儿园开展亲子阅读的有效策略[J].学子·教育新理念,2014(10):4.

幼儿园的小班教师评语 篇8

角色游戏是幼儿通过扮演角色，以模仿和想象创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿按照自己的意愿进行的一种富有创造性的活动，它可以有效的促进幼儿个性和社会性的发展。小班幼儿的年龄特点，随意性，生活经验少，且刚刚接触游戏。所以扮演角色能力差，游戏水平低下。那么如何提高小班角色游戏水平呢？结合自身教学经验，从分析小班角色游戏特征入手，和提供有针对性的指导策略。

一、小班幼儿角色游戏特征

1.游戏情节简单而零散。

由于小班幼儿的年龄特点：随意性。生活经验少，且刚刚接触游戏，所以游戏中反映出来的内容简单，情节单一、零散。如“妈妈”喂娃娃、抱娃娃、给娃娃穿衣或打电话、扫地、拖地等在日常生活中常常接触的内容。或者是爸爸烧饭、妈妈烧饭、你喂娃娃、我也娃娃。游戏情节是零散的片段，相互间缺乏联系。

2.游戏动作重复而简单。

由于小班幼儿的年龄特点，小手肌肉发育不够完善，喜欢做重复动作。所以小班幼儿在游戏时，多是简单的重复动作，较少的系列动作是凭兴趣操作材料。如反复地做切菜动作、炒菜动作、反复做接水、饮水动作。

3.游戏语言交往较少。

由于小班幼儿以自我为中心，幼儿游戏中大多是平行游戏，幼儿独自操作材料。如抱娃娃、喂娃娃往往是默默无语。一起玩时也是各说各的话，专心于自己的游戏，旁若无人，有时也有一些简单的对话，但是是围绕模仿的材料开展的，如：姝彤拿着空饮料瓶说：“喝饮料吧！”伟然接过就喝了一口说：“真好喝”，然后又进行自己的游戏。

4.游戏时缺乏角色意识。

幼儿的角色意缺乏。游戏中的兴趣和注意力不稳定，较易受外界因素的影响。例如：他当爸爸时，看到妈妈做饭做得特别高兴时，他就放下手中的工作，也去跟着做饭。可当他看见妈妈泡茶招呼客人很有趣，他就放下手中的餐具也要泡茶招呼客人。

5.游戏时是依材料而进行的游戏。

由于幼儿具体形象思维特点，小班幼儿操作使用的通常是实物或是具体形象的材料。游戏中动作交往多于语言交往。更多依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄，缺乏交往的能力。例如：烧烤店孩子埋头看烧烤的材料，对来买烧烤的客人置之不理。

二、小班角色游戏指导策略

1.做好开展角色游戏的条件准备

幼儿园角色游戏的条件主要是物理条件，即游戏的空间、时间及玩具材料。具备了开展角色游戏的条件，就为角色游戏的顺利开展奠定了良好的基础。

2.丰富幼儿的生活经验

角色游戏是幼儿对现实生活的反应，幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的主体与广泛、情节越深入。因此，教师可以渗透情境化的小游戏，注重丰富幼儿的生活经验，以支持他们的角色游戏的开展。同时引导家长有意识地丰富幼儿的生活经验，如多带孩子外出，多接触事物，多与孩子交流，从而丰富幼儿的生活经验。如星期天可以和他们一起去银行、理发店、商店等地方，看看叔叔、阿姨是怎样工作的。

3.提供充足的自由活动时间

充足的自由活动时间是幼儿深入自主地开展角色游戏的重要保证。教师应根据游戏的难易程度，分配好时间，根据游戏的需要，保证每次都有不少于30分钟的游戏活动时间，每天都安排一次角色游戏活动，满足幼儿的游戏需要。

4.把握有效时机介入，关注幼儿活动，促进游戏开展。

小班幼儿的角色游戏还是比较弱的，游戏目的性较差，操作时有意注意的稳定性较低。老师要适时适度介入，激发幼儿游戏兴趣，促进游戏的开展，让孩子在愉快的情绪中游戏。

1.1当孩子扮演了角色但不明确如何进行游戏时（当孩子满足于随意摆弄操作材料时）

小班孩子具有随意性的特点。孩子常常满足于随意摆弄材料，虽然充当了角色但并不明确应当如何进行游戏。这时教师可采取直接指导的方法进行介入指导。如一个扮演妈妈的孩子拿着小铲在锅里反复做炒菜动作。我便问她：“你是孩子的妈妈吗？你这妈妈今天要为孩子做什么事情呢？”孩子马上醒悟过来，知道要做什么。教师这样的介入指导，帮助小班孩子从模仿动作兴趣转移到对扮演角色的兴趣。

1.2当孩子在游戏中，反映内容单调时（当幼儿喜欢游戏又不会游戏时）

小班孩子生活经验少且刚刚接触游戏，他们对老师创设的游戏环境非常着迷，可是又不会游戏，在游戏中反映出简单的内容。这时，他们需要老师具体的指导和帮助。老师以角色身份介入指导，幼儿更容易接受。

5.根据小班幼儿年龄特点，采取多样评价，促进游戏水平的提高。

教师应更多关注幼儿游戏过程，多采用积极的纵向评价，创造宽松的评价氛围，培养小班幼儿游戏活动的积极情感，提高游戏水平。小班幼儿的自我意识较朦胧，往往需要通过别人的眼睛来认识自己，依靠自己心目中的权威人物来评价自己。因此，对小班幼儿的游戏评价注意以下三点：

第一在游戏结束时，发现问题应立即评价，特别对于小班幼儿，便于他们回忆在活动中的行为，否则很可能当幼儿收拾好游戏材料后，对自己所进行的活动已记不清了。

第二对于需要着重评价的共性问题，可以集体进行示范操作，及时直观具体评价，更适合小班幼儿。

第三小班幼儿自我意识欠缺，对同伴的关注更少，受记忆、行为再现和语言表达等能力的限制。评价以教师评价为主，但教师要引导幼儿参与评价，多鼓励幼儿进行自我评价，同伴间相互评价等，充分發挥幼儿互动的作用。