幼儿园园长对教师评语

幼儿园园长对教师评语（精选7篇）

幼儿园园长对教师评语 篇1

1. ××老师一贯勤踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

2. 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工细踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

3. 该生在实习期间工勤敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

4. 该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

5. ______同志踏实肯干，吃苦耐劳。有建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加保质保量完成工作任务。

6. ______同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

7. ______在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

8. 该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望____同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

9. 贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为认勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

10. 在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守学校的规章制度，服从分配，听从安排。为认勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

11. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

12. 作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。

13. ××老用且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

14. ××老师一贯认真服从安排，扎尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

15. ××老师一贯勤踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

幼儿园园长对教师评语 篇2

一、明确幼儿园园长的岗位职责

幼儿园园长的人文管理首先最重要的就是明确自己的职责。在幼儿园中, 园长最重要的角色定位是什么呢?根据亨利·明茨伯格 (Henry Mintzberg) 的研究, 管理者在管理工作中表现为10种“角色”。这10种“角色”分为三大类:人际、信息和决策方面的角色。人际角色包括:挂名首脑、领导者、联络者;信息角色包括:接受者、传播者、发言人;决策角色包括:企业家、资源分配者、故障排除者、谈判者。在这10种角色中, 并没有显现出领导者身先士卒的角色特征。因此, 园长要时刻明确自己的管理者身份。而管理者最重要的职责是发挥管理的效率。不仅如此, 园长是整个幼儿园最高的决策者与执行者, 无论是幼师的选用, 还是幼儿园教学的目的和主题都需要园长进行把关。幼儿园园长的人文管理更加需要园长具有非常高的职业道德感和使命感, 能够在各个方面有非常高的素质, 为园所带来不一样的管理风气。

二、什么是人文管理

人文管理是指按照不同人的不同需求, 有序和谐地进行不同层次的管理, 以促进人的全面发展。人文管理的核心就是以人为本, 以人为主题的管理, 而不是僵硬以及冰冷的制度管理。其最重要的是激发个人的创新与发展能力, 培养具有自尊自爱自强自立的个体。幼儿园的人文管理主要是针对幼儿与幼师二者, 即园长是否充分尊重每一名幼儿的个性发展, 是否充分发挥了每一名教师的教学水平和教学能力。

三、幼儿园园长对人文管理主要存在的问题

(一) 幼儿园原本自身缺乏人文精神

一次, 全世界的诺贝尔获奖者在法国巴黎聚会。有记者提问当年诺贝尔物理奖的获得主卡皮查:“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西?”让人意外的是, 这位白发苍苍的老人回答道:“是在幼儿园。”记者愣住了, 又问:“您在幼儿园学到了些什么呢?”老人如数家珍地说道:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做了错事要表示歉意;午饭后要休息;学习要多思考;要仔细观察大自然。从根本上说, 我学到的全部东西就是这些。”

幼儿园的管理以及它的重要性不言而喻。因此, 园长首先要从思想上高度重视, 然后在具体行动上去落实。不少园长对人文管理存在误区, 对人文管理的认识不够透彻, 只是停留在表面, 没有认真贯彻执行。而园长的所作所为不仅能够影响教师, 还会通过教师的言行进一步影响到幼儿。

(二) 园所缺乏人文氛围

不少园长为了减轻自己的负担, 或者是把自己高高地放在一名园内最高领导的位置上, 没有和幼儿园的教师打成一片, 也没有和幼儿一起做游戏, 关心他们。幼儿园的管理完全按照制度去执行, 虽然可以在一定程度上减轻园长的工作量, 但是这样一来却拉开了园长与教师以及幼儿的距离, 使得园长变成了高高在上的管理者, 变成了不易亲近的领导。怎么能够把幼儿园的人文关怀做好呢?因此, 园长应做好人文管理工作, 起到带头作用。

不管是小学、初中、高中还是大学, 人文精神都是一所学校的最高内涵与发展前行的动力, 并推动整个社会的发展与进步。

(三) 没有制定人文管理的制度

一些先进、有管理经验的园长, 不仅能够获得教师以及幼儿的喜欢和尊敬, 而且园所所取得的成绩也是非常突出的, 可在社会上获得不少先进和荣誉称号。这些园长看起来不务正业, 想法天马行空, 一周难得在幼儿园见到几次, 如今天到这里开会, 明天到那里讲学, 空闲了把自己关在办公室里看书。幼儿园的运转自有相关人员各司其职, 真正的管理者似乎不存在。

四、幼儿园园长如何加强人文管理

(一) 园长自己要加强人文管理的认识和学习

园长要不断学习、探索新的管理经验。意大利著名的幼儿园教育专家蒙台梭利, 通过自己不断摸索和创新, 创造了蒙台梭利教育教学体系, 并且在全世界范围内得到了推广, 并得到了很多人的赞同。蒙台梭利的教学核心主要是帮助儿童的生命自然成长与完善, 让他们达到人格、心理、智力等方面全面发展。作为幼儿园的最高管理者和决策者, 园长的思想深深地体现在幼儿园的各个方面。因此, 园长也要不断加强自身的学习, 不断探索对幼儿的人文管理方法。

(二) 加强对幼儿以及教师的人文管理

加强对幼儿的人文管理, 最简单以及最直接的体现就是向幼儿传播人文知识、人文故事等知识。此外, 园长可以定期邀请一些人文方面的专家到园所, 开展知识讲座, 开阔幼儿的知识面。园长还可以订阅一些传播社会主义价值观的动漫书籍, 让幼儿从小形成人文主义思想, 对人文方面进行一些思考与探索。除了幼儿方面的文人管理, 幼儿园最重要的还有教师。她们是知识的直播传播者, 因此她们业务素质的高低直接决定幼儿未来的发展。加强幼儿园教师的人文管理, 首先必须加强教师的人文素质。园长可以不定期举行人文知识的培训, 并在教师进入幼儿园教学的时候, 把这一项内容列入教师考核的标准之中, 从而进一步加强教师的人文意识。

(三) 园所营造人文的气氛

无论是培养幼儿以及加强教师的人文素养, 还是在培训管理上, 都需要在园所创造一种人文管理的气氛和氛围。最简单的便是在园所的设计上, 加强人文知识的具体体现。比如, 园所的墙面可以设计并张贴一些古代著名思想家以及文学家的书画作品, 不一定要写的或者画的有多好, 关键是要有趣味性, 能够激发幼儿的兴趣。最重要的是, 教师可以时不时通过现场教育的方式, 告诉幼儿这些先贤的事迹, 让幼儿从小就有这种思想和意识。通过这样的方式, 幼儿在幼儿园受到了潜移默化的熏陶。长年累月的累计下来, 对幼儿的影响也是非常深远的。幼儿通过这样的方式, 不断进步, 不断成长, 最终使整个园所的人文管理得到提升。

五、结语

除学校教育之外, 家庭教育对幼儿的影响也是非常重要的。因此, 学校的人文管理, 还需要家长的配合, 以及全社会的共同关注, 最重要的还是政府部门的大力支持, 从而形成良好的人文主义思想的氛围, 为幼儿教育的发展创造好的外部条件。

参考文献

[1]郭映霞.幼儿园园长对幼儿园的人文化管理研究[J].科教文汇, 2012 (3) .

[2]陈冬梅.幼儿园教育中人文关怀的缺失及其对策研究[J].山东师范大学, 2013 (6) .

幼儿园园长对教师评语 篇3

【关键词】园长 专业引领 教师成长 影响力

【中图分类号】G617 【文献标识码】A

【文章编号】1005-6017（2012）03-0036-03

【作者简介】陈学群，南京市第二幼儿园。江苏 南京 210024

园长在幼儿园的影响力既有权力性因素，也有非权力性因素，如何运用自身的影响力，专业引领教师的成长，是我一直在思考和努力实践的。

一、园长和教师的三重关系

园长和教师之间的关系一为行政关系，即领导与下属的关系，园长在表达观点和评价教师行为时，常常具有决定性和导向性作用，教师表现为服从，这是行政权威发挥的作用；二为业务关系，即指导与被指导关系，园长相对于教师来说，经验更为丰富，见识更为广阔，常有机会在教育教学过程中影响教师的思想和行为；三为同事关系，即同在一个组织机构中的工作伙伴，彼此需要平等、尊重、关心与爱护，表现为相生相长，互为影响。在促进教师成长的过程中，园长可以充分发挥这三重关系的优势。

二、教师教育生命最重要的两个因素

教师的教育生命能得以不断激发的两个最重要因素是“成长”与“成就”。教师的成长在不同时期有着不同特点，但都需要经历时间的积淀和经验的积累。教师的成就并非是一个终结性成果，而是一个个可以让教师感受到赞许和喜悦的“小结果”。可能仅仅是上好了一节教学活动，或者写出了一篇高质量的论文。教师在教育生涯中的成长与成就，一直伴随在教师的专业成长过程中。教师成长需要经历四个不断循环往复的过程：孕育，遵循人的发展的“自然生长”原则；成长，与工作历程“随影随行”；收获，在付出的努力中“自然而然”得到成就；希望，对教育理想“生生不息”的追求。

三、园长应给教师带来什么

1. 作为园长，我拥有什么？ 我做园长的时间并不长，十年一线教学、两年园长助理和十二年幼教教研员的工作经历，我能为教师的成长带来什么？归结起来，那就是“爱、自由、坚持、信任和理解”。爱，对幼教事业的爱、对教师成长的爱、对研究幼儿的爱；自由，教学思想的自由、教学方式的自由、教学内容的自由；坚持，尊重自然和天性的坚持、关注幼儿兴趣和状态的坚持、借助研究反思团队互助发展的坚持；信任和理解，对幼儿自我能力的信任和理解、对教师成长需求的信任和理解、对幼教未来前景的信任和理解。

2. 担当园长，我赞成什么？拥有怎样的价值观和教育理想，就会有怎样的教育追求和教育行为。关于儿童，我认为教育要崇尚天性、尊重儿童、解放儿童；关于教师，我认为管理要追求人本、引领教师、相信教师；关于集体，我认为领导要调动合力、取长补短、发展特色。这些观点成为我管理的指导思想。

3. 作为有着悠久历史的幼儿园，自身有些什么？“九五”“十五”“十一五”期间，我园围绕健康教育进行了深入的研究，凸显了健康教育特色，从关注幼儿的“健康成长”到逐渐关注幼儿的“生命成长”和教师的“生命成长”。课题的研究造就了一批优秀的骨干老师，为幼儿园形成一支优秀的教师团队奠定了坚实的基础。同时，课题的发展也使我们更加关注教师教育生命的成长。

四、园长专业引领促进教师成长

（一）传递教育理想和精神追求

1. 自己把握自己。首先，倡导和感染。园长和教师成为朋友，用自己的人格魅力影响教师，将“爱、自由、坚持、信任和理解”传播给每位教职员工。对每一位员工、每一件工作小事，力求理解尊重地对待，这样园长与教师之间逐步产生了相互感召和信赖的力量。其次，求真和务实。引领教研活动从“纸上谈兵”转向开放教学现场，从少部分教师的教学开放到大多数教师的教学开放，从教学活动研讨方式的“点评式”到“疑问式”，让教师逐步认同开放自己的教学现场就是教师工作的一个部分。再者，公开和公平。向教师宣传各类评优晋级的评分标准，鼓励教师抓住各级赛课、公开教学、论文评选、课题申报等机会，积累工作成果资料，让教师明确自己的成长需要自己努力。同时，提前公布近期对外开课机会，鼓励教师申报参加，对主动申报教师逐一备课、试教，召集有经验教师一同帮助提出修改建议。

2. 自己展现自己。第一，做形象工程，展形象风采。如积极参加市区教师技能大赛、市区“交互式”电子白板设计赛、省自制教玩具大赛、片区教学特色展示活动、香港保良局访问研讨会、南师大和市幼师的教育见实习、江苏省教育博览会美术体验活动等。这些活动有的是上级主管部门组织进行的，有的是我们努力争取的，对每一项活动我们都尽力去做。正因为尽心尽力，我园获得了骄人成绩，一些教师从平凡中脱颖而出。“形象工程”不仅给幼儿园带来了新的活力，新的发展和机遇，更重要的是树立了教师成长的信心，锻炼了教师队伍。第二，倡规范工作，树务实之风。为了幼儿园每一个人的“生命成长”，我们提出：从自己每天的工作做起，从自己的工作规范做起，从做对的事情做起，从做有意义的事情做起。我们及时通报教师规范工作的行为，表扬工作中努力而有创造的行为。我们鼓励教师成为特色教师，让她们参加各种专题研讨会或培训会。我们奖励工作特别努力的团队一起去调整身心的机会，如送大班组教师参加短期休闲游。这些“树”的行为逐渐成为更多教师努力的方向和行为标准。第三，借团队组合，显个人才华。幼儿园有固定的团队组合，如年级组、班组、教研组等，也有为完成某种任务临时性的团队组合，如自制玩具研究组、省教育博览会美术创意体验组、

白板竞赛设计组等，临时组织由组长全权负责，按个人能力各自承担其中的任务，完成任务后即解散，这构成了我园“生命成长”团队组织运作的模式。每一个有经验的教师都有机会成为组长，锻炼组织和协调能力，每一个年轻教师都可以在活动中，以个人付出的努力程度而显现个人的才华。

（二）做教育研究的领头人

1. 把教师的眼睛引向幼儿——“生命成长”观的引领。园长的专业引领透过教学指导中“看”什么得以传递和实现，这需要经历漫长而曲折的心路历程，需要经历一次次矛盾冲突和思想激荡的洗礼。

首先，我们要做什么？“生命成长”观，需要我们引领教师在对教育的反思中密切关注幼儿的需要，关注幼儿的发展。在这个基点之上，审视我们的教育，我们做什么？我们做的是否满足幼儿需要和发展？比如：大班毕业典礼，通常孩子们一个接一个表演，家长不停地拍照录像。我们引导教师思考：该让孩子们从毕业典礼中得到什么？最后达成共识：毕业典礼，是孩子们辉煌和幸福的时刻，让他们感受到自己的成长与变化，自己的未来与展望，这才是孩子们需要的教育。

其次，我们为什么去做？“生命成长”观需要每一位教师学会从幼儿需要和发展的角度“看”教育工作，不仅知道作为教师的自己要做什么，而且有理由说明自己行为的价值，即知道我们为什么而做。“中秋家家乐”是我园课程中的一个常规亲子活动，在筹备过程中，我们将活动定位为既是亲子活动，更是传承文化、享受亲情的一次盛宴，安排了戏剧表演《嫦娥奔月》，安排了歌唱中秋、演绎月宫、展现风俗的各种表演，安排了亲子猜谜赏灯等活动，这是一次文化传承的活动。

再次，我们怎么去做？“生命成长”观引领教师把视野聚焦到关注幼儿，站在幼儿的角度上思考幼儿的“生命成长”需要，探讨促进幼儿“生命成长”的行为。如怎样的材料可以让幼儿操作体验，怎样的方式可以让幼儿主动参与，怎样的语言可以让幼儿思维激活……

2. 以自己的行动带动教师——践行“教育理想”

园长的专业引领体现在亲力亲为，体现在“润物细无声”。首先为分享。在为教师开各类讲座中传递思想和行动，我不仅自己主动分享，更在教师中倡导分享，让教师们知道“口袋掏空了”才可以“装得更多”。在我园，越来越多的教师愿意表达，愿意拿出自己的研究与其他人分享。分享带来了信息的传递，带来了启发和碰撞。其次为参与。在参与课题教研、班级幼儿游戏、教师教育计划制定等各项活动中传递思想和行动，从研究计划制定开始介入，明确活动的目的性；从教研过程的参与出发，和教师共同分享思考、疑惑和策略；把专家引入到幼儿园，和教师共同学习与拓展；参与教师公开课的设计与指导、教学赛课的点评，在各种可能的场合和教师平等对话，促进思考。再次为实践，我和教师共同进行教育实践尝试活动，比如：带领大班部分小朋友进行了项目系列活动《轮胎装饰》《旧桌翻新》，让教师一同见证了孩子们审美能力、语言表达能力、社会性能力等方面的飞速成长；每周一对全园幼儿发表“国旗下讲话”，把“引导”“期望”和“鼓励”渗透在“讲话”过程中；积极参加市级课题“教育叙事促进青年教师专业成长的个案研究”，不仅关注了个别教师的成长，更带动了一批青年教师加入到积累教育叙事的行列中来。

【参考文献】

[1]冯建军,王卫东,石中英.生命化教育 [M].北京:教育科学出版社,2007.

[2]刘晓东.论教育与天性[J].南京师大学报(社会科学版),2003,(4).

[3]吴邵萍.让生命中幼儿教育事业中闪光[J].早期教育,2011,(2).

[4]刘占兰,廖贻.聚焦幼儿园教育教学:反思与评价[M].北京:北京师范大学出版社,2007.

教师对幼儿评语中班 篇4

1. 你是一个能歌善舞的小朋友，你的小手很能干：学会了折衣服叠被子，还会自己整理学习用具，平时你能与小朋友友好地合作游戏，你做值日工作认真负责，你喜欢帮助别人。马上就要上小学了，如果上课的时候你能积极举手发言，那你一定会更棒的。

2. 恬恬，你天真可爱，当你有什么问题想不通时，都会大胆地问老师，这说明你是一个爱动脑筋的好孩子;每次老师请你帮忙时，你都很爽快的答应，而且做的很好，这说明你是一个爱劳动的好孩子。这个学期你有很大的进步，特别是画画，一次比一次好。看到你的进步，我们都为你感到高兴。老师就想提醒你，以后讲话时声音轻一点，OK?

3. 别看你瘦瘦小小的，心可细着呢，看到流泪的小朋友，你的眼里尽是关怀，“你怎么啦?”一声轻轻的问候，使你更像个小哥哥了，最让老师欣慰的是，再也看不到你活动时发愣的神情，画的画也有了进步。希望你继续努力，做一名顶天立地的小男子汉!

4. 你是一个活泼可爱的小男孩。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲。希望翔宇小朋友以后严格要求自己，取得更大的进步，好吗?

5. 唐元玉小朋友：你是个善良又大方的女孩子。你这学期的表现很好。你的自理能力变强了。你上课很认真，有时也能举手发言。做小组长也很负责。老师希望小玉以后做事速度加快一点，胆子大一些。加强锻炼，不要怕吃苦。经常去看一些图书，多认识一些字宝宝，让自己变得更能干，好吗?

6. 诣诣是个活泼大方的小男孩;也是老师的小帮手，你能友好的和小伙伴相处，大家都很喜欢和你交朋友;你是个爱学习的孩子，上课时能认真听讲，积极举手发言，对学习充满兴趣;是个爱劳动的好孩子，但你有一个小小的缺点，就是不爱写字，写字会认识更多的字宝宝哟!老师希望你会更棒哟!好吗?

7. 你是一个天真活泼的小女孩。你吃饭不挑食不偏食，自己的事情自己做，不依赖别人，你能大方地讲长而精彩的故事，本学期学习习惯有了很大进步，老师也为你感到高兴，但你做事有点马虎。希望以后能改掉缺点，争取更大的进步，好吗?

8. 你的活泼好动是我对你的第一印象，在班级中你尊敬老师，做事认真，乐意参加各项活动。只可惜活动中小手举的少了点，有时还会不小心和小伙伴闹矛盾。我希望你上大班后能控制好自己，这样你将成为老师最值得骄傲的孩子。

9. 佐佐是个聪明活泼懂礼貌的小男孩，但你有点小脾气哟!虽然你是一个新生，你的适应能力很强，能认真的遵守在园一日生活常规，积极的参加各项游戏活动，一个学期下来，你学到了很多是知识，认识了很多是字宝宝，英语宝宝，值得表扬的就是一个学期下来，你会听老师讲道理，也没有那么经常的发脾气了，有时候还能帮助小伙伴，希望你继续努力，改正小缺点，会梗棒哟!

10. 你是个活泼好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

11. 刚上幼儿园时你特别爱哭鼻子，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多优点——聪明好学善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，活动时多举小手回答问题，好吗?相信你一定能!

12. 你是个可爱善良又聪明的小女孩。这学期你进步了很多，你比以前能干多了。上课你喜欢开动小脑筋，常举手发言。你的自理能力也变强了，你的画语言发展进步很快。你参加了舞蹈兴趣小组后，动作的协调性强多了。在这次节目中你表现得非常出色。希望星星以后能多参加这些大型活动，让自己得到很好的锻炼。你一定会变得最棒的，加油!

13. 你是个活泼大方的女孩子，这学期你在各方面都有明显的进步，你开朗了许多，也大方细心了。特别是自我服务能力有所提高。中午吃饭睡觉都是最好的。你现在很愿意参加游戏活动，小组长工作认真负责，画画和数学写得都不错。你认识很多字宝宝。希望以后做事的速度快一些，你一定会变得更好。

14. 女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你——快乐的姚卜。记得刚来上学时，只有你没哭鼻子，还像个小大人似的哄着其他的小朋友。最让老师开心的是，你现在学到了很多很多本领。老师祝你今后每天都快快乐乐，开开心心的好吗?笑一个吧!

15. 耀耀是一个天真可爱的孩子，能积极参加班级的各种活动，认真的遵守在园一日生活常规，还能有好的和小伙伴一起游戏，新年快到了，老师祝愿你以后能认真的学习，和多锻炼自己的胆量，你会学到更多的本领哟!加油!

16. 王一平小朋友：你是个可爱善良又能干的小女孩。这学期你的表现很好，你各方面提高较快。认字念儿歌画画都很棒，你很爱劳动，经常帮老师做一些事，而且做得很好。你的认字水平也提高较快，认识了较多的汉字。你还学会了许多的歌曲，画画也有了很大的进步。希望你以后上课能更认真一些，不要和其他小朋友说话。你一定会更棒的。

17. 你是一个聪明伶俐的小男孩，热情活泼大方，就是现在的你。记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉!

18. 你是个文静的小帅哥，聪明可爱，老师从没有遇到过你这样能干的孩子。虽然你平时话不多，但你对老师非常有礼貌，对同伴总是很谦让，你不仅得到老师的喜爱，更重要的是，你已经成为了大家学习的榜样。如果你能大胆的和老师小朋友说说自己的想法，那就更好了!

19. 你是一个能说会道的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望你在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。

20. 史习骅：我总觉得你是一个有些内向的孩子，不过，你这学期表现真的很不错。活动时总能看到你举起的小手。看着你神气的样儿，我真高兴!老师希望你能多吃点饭，多运动，这样身体就会更结实了。

21. 你是个聪明可爱又能干的小女孩。你很喜欢和老师交朋友，说一些自己发生的事。你上课时很认真，很爱学习爱看书认字。你的画画进步很大，还得奖了呢!你的数字写得也不错。你很喜欢帮老师做事，老师希望你以后做事动作快一点，做事更仔细一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!

22. 虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚强，也有着孩子气的纯真。你热情大方彬彬有礼，尤其是课堂上的你聚精会神，回答的问题与众不同。更棒的是你的操作能力也大大增强了。总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣!老师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定会成功的。老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。

23. 你是一个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望以后加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。

24. 你是一个活泼好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望你在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗?

25. 曹雪：你有一双非常漂亮的大眼睛，在你开动脑筋时它们总是那么明亮。你待人有礼貌，能积极参加各类学习探索活动，你的兴趣很广：唱歌跳舞听故事搭积木每样都是你的强项，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃饭，是个能干的好孩子，希望你多和老师谈谈心，成为老师的好帮手。

26. 徐柯：活泼可爱的你，喜欢幼儿园的集体生活，你的小手真巧，画画涂色颜色搭配很合理，通过一学期的努力你在各方面都取得了很大的进步。特别是午睡时总是第一个安静的入睡，祝贺你被评为午睡小明星，老师希望你再接再厉，在新的学期取得更大进步。

27. 顾雨洁：你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，特别是你的儿歌学的很好，而且你还会做小老师帮助没有学会的小朋友。老师希你新的学期继续发扬你的模范带头作用，快乐成长!

28. 孔瑜：当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个非常可爱的小女孩，你很爱和老师去种植园地给蔬菜宝宝浇水除草，当看到黄瓜架子上挂满长长的黄瓜时，你开心地直跳。现在的你真的比以前懂事多了，老师希望你今后上课时多举手发言，说说自己的想法，好吗?

29. 你是个聪明可爱又大方的男孩子。你这学期的表现很好，上课非常认真，可爱动脑筋了，常常举手说出自己的想法，提出自己的问题。参加兴趣小组后画画有很大提高，还得奖了呢!你特别喜欢和老师说一些自己的事，你喜欢去发现一些新的东西，去探索。是个很爱学习的好孩子。希望以后做事再细心一点，多参加一些集体活动，让自己变得更棒，做一个棒棒的男子汉。

30. 璐璐，你的乖巧懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心帮助让老师十分感动;你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。

31. 小雨是个大方又文静的小女孩，这学期你的表现也很好，你的生活自理能力强了，小手也变能干了。你上课认真了，会读很多儿歌了，能积极的参加各项游戏活动，老师希望你以后，多锻炼身体，常常来幼儿园和小朋友一起做游戏，唱歌，好吗?

32. 你知道吗?我们班最聪明的是你，最顽皮的也是你，老师很喜欢你。聪明的你，作业认真，手工做得棒，生活自理能力很强;顽皮的你，不能和其他小朋友友好地相处，做一些让老师生气的事情。老师真心地希望你，做一个大家喜欢的好孩子，能做到吗?相信你一定能!勇敢帅气的小伙子，你是我们班最棒的一个。操场上有你飒爽的英姿，特别让我们全班难忘的是你的筋斗翻得潇洒极了。生活上，你还是老师得力的小助手，在这儿，老师还要感谢你为班级的付出，辛苦了，小助手!学习上，你又是其他小朋友的榜样，作业认真，发言积极。说了你这么多的优点，可不要骄傲啊，继续努力，让你这颗星星在曙光发出更耀眼的光芒!

33. 蔡一冲小朋友：你是个活泼聪明又善良的小男孩。这学期你的表现很好能坚持来上幼儿园，不随便请假。你喜欢和老师说一些自己的事，把老师当成朋友。你学本领很快。尤其是画画很棒，画面富有创造性，折纸和剪纸等手工也较强。老师希望冲冲以后吃饭要更快一些，荤菜素菜都要吃。午睡时要安静入睡，不要打搅别人。经常看一些图书，让自己变得更加棒!

34. 可爱的小玥玥，老师特别喜欢看你活动时那专注的大眼睛，捕捉老师的每一个信息。你念的儿歌很好听，画的画也有自己独特的地方。祝玥玥在新的学期里开心每一天，精彩每一天!

35. 你是个诚实善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关五一长假除了旅游还能做什么?看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。

36. 孙琪彦—有一个女孩，是全班小朋友的榜样，每次上课时，总是那么认真地听;每次游戏时，总和小朋友和睦相处，“你先我后”;每次回答问题时总是第一个举手，并且很有自己的见解，每次评五角星总是第一个得到，每次??每次??总是第一个??这个女孩是谁呢?就是你啊—彦彦，你是我们四位老师心中的乖宝宝，乖巧伶俐的你是我们的骄傲，你在笑笑的一年里给我们带来了不少喜悦。毕业了，入小学你也会是小学老师眼里的好学生，是一个合格优秀的小学生。

37. 你是一个活泼可爱的小男孩。你主动帮助班级做值日生工作，做事情认真，对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，午睡较难入睡。希望以后严格要求自己，做一名爱学习，守纪律的孩子。

38. 你是一个热情好学自尊心强的孩子，你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小朋友们学习的榜样。

39. 你是一个稳重大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，本学期回答问题声音响亮，有了较大的进步。希望以后再接再励，更上一层楼。

40. 你是个诚实善良的小女孩，脸上总是洋溢着淳朴的笑容。虽然，你的动作协调性没有别的孩子强，但你总是很努力地完成每一项任务，看着你那一脸的真诚与坚强，让老师为之动容。加油吧!凯勤，老师希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，相信经过你的努力，一定能赶上或超过别人的!

41. 你是个天真，可爱的小宝贝，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!每天都和小伙伴们一起快乐游戏。就要上大班了，老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师积极交流，那将会变得更加了不起!

42. 你是一个活泼可爱的孩子，平时能和同伴友好相处，尊敬老师，热爱劳动，动手能力也增强了，语言表达能力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡，上课时不太专心，做事缺乏耐心。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。

43. 黄小贝：你是个聪明文静内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦!你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，你画的画得真好看，能注意画面整洁，构图合理，富有创意。希望小贝小朋友今后能更大胆些活泼些，上课能积极举手发言，相信这样你会更棒!

44. 活泼可爱的芯芯。上课能遵守课堂纪律，不乱插嘴。对老师有礼貌，热爱集体，跟小朋友友好相处，乐意帮助有困难的同学，喜欢参加各项游戏活动。吃饭不乱挑食偏食。午睡时的表现也很好。你对唱歌跳舞特别感兴趣，但有的时候比较散慢，希望你在下学期能改正哟!成为各方面全面发展的好孩子。

45. 昊昊是一个天真可爱的孩子，能积极参加班级的各种活动。这学期里，老师发现你进步特别大，自理能力进餐都很棒，但还是有点点挑食的小毛病，新的一年快到了，老师希望你能改正这小小缺点，好吗?

46. 张佳琦：老师从你扑朔不定的眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的孩子，其实你的心很敏感，很想把每件事做好，可能因为能力的关系并不能每件事都做得很好，所以你会很在意周围人的看法，你是个很害羞的男孩子，不善于表达自己的感情，但是老师一直相信你是个善良聪明的孩子，希望你今后更加严格要求自己，更加进步。感谢家长一直很配合我们的工作。

47. 季烨枫：你是位活泼懂事的小男孩，尊敬老师，友爱同伴，能主动帮老师做事，很有自信，老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干，喜欢绘画剪纸，泥工想象力丰富。特别是在做泥工方面你是大家学习的榜样，老师和小朋友们都为你超强的想象力而鼓掌。希望你在新的学期继续努力争取更大的成绩。

48. 一个勤劳善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。

49. 你是一个文静爱清洁的小女孩。你自我控制能力强，做事认真，你很喜欢跳舞，舞姿优美，动作协调，上课时听讲认真，专心。希望以后更大胆些，主动表达自己的意愿，做个活泼开朗的孩子。

50. 你是一个活泼可爱的小男孩。你吃饭不挑食不偏食，积极参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，但你上课会做小动作，午睡时会影响别人。希望以后严格要求自己，养成良好的生活习惯和学习习惯，你一定会更棒的，好吗?

51. 凯凯是个活泼可爱又顽皮的小男孩。你尊敬老师，有礼貌，你还是一名爱劳动的好孩子，帮助老师擦桌子，摆椅子;你能积极主动参加幼儿园的各项活动，但在上课的时候总喜欢说悄悄话，希望你在新的一学期能加强自己的自律能力，认真上课会让你学得更多知识哟!加油!

52. 你是一个活泼可爱聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问;下课后，你能与小朋友愉快地游戏;你的动手能力也有很大进步，在进区活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴。如果彦琳以后能再自信一点，并增强自己的语言表达能力，相信你会更棒的!

53. 你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级最聪明的一个，最聪明的你能接受程老师的几点建议吗?课堂上少做点小动作，多发点言;课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色最优秀的一员，好好加油呀!

54. 嘉怡是个大方又文静的小女孩，这学期你的表现也很好，你的生活自理能力强了，小手也变能干了。你上课认真了，会读很多儿歌了，能积极的参加各项游戏活动，老师希望你以后，多锻炼身体，常常来幼儿园和小朋友一起做游戏，唱歌，好吗?

55. 你聪明能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友穿脱衣服，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏;上课能认真听讲，积极举手发言;你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师希望你以后继续努力，以取得更大进步。

56. 郑凤英你是个活泼乖巧漂亮的小女孩，尊敬老师，喜欢亲近老师，能主动和老师打招呼，有什么事都爱告诉老师，热爱劳动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成;上课能认真听讲，积极举手发言，你有一张灵巧的小嘴，能说会道，课上经常听到你精彩的发言，你语言表达能力折纸画画跳舞等方面都有所提高，但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。

57. 你是个大方又能干的小女孩。这学期你的进步很大，你的自理的能力很强，能做好自己的事情。你爱劳动，爱帮助别人，小朋友都比较喜欢和你在一起玩。上课也经常举手发言了，画画也比以前进步了，数字也写得好。老师希望你以后继续保持好的优点，利用空余的时间多看一些图书，提高表达能力，老师相信你一定会变得更加棒的，可以吗?

58. 锐锐是一个天真可爱的孩子，能积极参加班级的各种活动。在班上你是一个新生，你能很快适应幼儿园的环境，还能有好的和小伙伴一起游戏，新年快到了，老师祝愿你以后能认真的学习，学到更多的本领。加油!

59. 你是一个活泼可爱的孩子。能参加老师组织的各项活动，吃饭习惯较好，不挑食不剩菜;午睡习惯也很好，能很快入睡，本学期，你动手能力语言表达能力也有了提高，如果上课能耐心听老师讲课，每次都积极举手发言，相信你会变得聪明的。

60. 吖炜是个活泼大方的小男孩;也是老师的小帮手，你能友好的和小伙伴相处，大家都很喜欢和你交朋友;你是个爱学习的孩子，上课时能认真听讲，积极举手发言，对学习充满兴趣;是个爱劳动的好孩子，但你有一个小小的缺点，就是不够大胆和主动，老师希望你能改正过来，做个全方面发展的孩子会更棒哟!好吗?

61. 练宇婷：你是班级中发展最平均的一个孩子，你文静乖巧，善解人意，能积极参加幼儿园的活动，为班级争光。你有很强的接受力和表现力，在日常生活和游戏中，你能遵守规则，有较强的是非判断能力，上课时，思维敏捷，发言积极回答的问题总让老师和小朋友那么满意。平时认真完成作业，能主动和老师问好表达愿望，个人卫生习惯较好。对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师小朋友的关爱。这学期午睡进步了，也变得更漂亮了。感谢家长一直很配合我们的工作。

62. 戴凯：你的聪明让老师欢喜，你的调皮让老师发愁，你总是让我欢喜又让我忧。在学习上，你思维敏捷，领悟力较强，你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给小朋友们留下了很好的印象。但有时你却做事情马马虎虎，老师希望你快快成长起来，做一个听话爱学习的好孩子。

63. 王良悦：在老师的眼里，你是一个很听话很懂事的好孩子。这学期你上课比以前有进步了，有时能大胆地举手发言。你的值日生工作也认真负责。只是，你有时上幼儿园会迟到，以后早上早点起床，按时来园参加集体活动，好吗?

64. 你是一个活泼好动顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗?还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一样，扬起风帆，驶向成功的彼岸。

65. 张俊翔小朋友：你是个聪明善良又能干的男孩子。这学期你表现很好，上课能经常举起手发言，开动脑筋，说出自己的想法。你很喜欢看书，爱学习爱听故事。小组长也做得很出色，你喜欢帮助别人，帮助老师做一些事，而且做得很好。老师希望你以后做事速度能更快一些，上课不要和小朋友讲话。午睡时要快一点穿脱衣服。让自己变得更棒，做小朋友的榜样，好吗?

66. 你是个活泼又有个性的孩子，图书角里经常能看到你的身影;你的小嘴巴特别能说，能为小朋友编故事，经常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢!希望你在新学期里上课能认真听讲，不和小朋友讲悄悄话，你能做到吗?

67. 张淑妍小朋友：你是个聪明大方又可爱的小女孩。这学期你的表现很能干，能主动和老师说一些自己发生的事。你上课很认真，很爱动脑筋，能积极举手发言，说出自己的想法。你的口语表达能力很强，你讲的故事大家都爱听，你的画画也有了进步，老师希望小妍子胆子再大一些，声音大一些，我想小朋友会更加喜欢听你讲故事的。多做些数学题，让自己变得更加出色。

68. 你是个活泼聪明可爱的男孩你喜欢幼儿园，喜欢老师和小朋友，这学期你各方面都进步很大。上课认真了能积极举手回答问题，爱开动脑筋，认识的字也比以前多了。吃饭睡觉也好多了，有时还添饭呢。老师希望成成以后上课时不要调皮，加强动手和自我服务能力，做事情要有头有尾。经常去看一些图书，让自己更棒，好吗?

69. 朱雨晨：你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。

70. 漂亮的小姑娘，你聪明又伶俐!活动时你总是坐得很神气，听得很认真，画画做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子，真能干!爱干净的小宝宝，如果你以后不再挑食，你会长得更健康更聪明。

71. 你是个活泼大方很善于与人交往的孩子，你还是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。你很爱劳动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮阿姨分发餐具。在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力，上课能大胆举手发言。这学期你的进步非常大，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子!

72. 乖巧文静的你，做什么事都是轻轻柔柔的，在老师眼里，你是个聪明懂事的小姑娘，从不和其他小朋友发生争执;你还是个爱护玩具的好孩子，每次老师都能看到你认认真真的把玩具送“回家”，真能干!老师还想和你说句悄悄话：希望你以后能经常举起小手，把你知道的告诉大家，好吗?相信你一定能做到的!

73. 你是一个聪明机灵还带点调皮的孩子，课堂上常能听到你响亮清脆的发言，老师最爱听你给大家讲故事了，常常逗得大家哈哈大笑，但你若是能改掉随便说话的坏习惯，就更好啦!老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢成为一名棒棒的小男孩，好吗!

74. 一看到你，老师就很喜欢你。和你相处了两年，老师发现你有很多的优点。你的独立能力很强，在生活上能自己照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你能认真学习本领，遇到困难从不哭泣，总是想办法去解决。老师相信，凭着你的这股认真劲儿，你的未来一定很精彩!

75. 善良诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强活泼爱学习，和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒。相信明天的你会带给大家更多的惊喜。

76. 贡雅雯：你是个脾气倔强有点任性的小姑娘，热心帮助每一个小朋友，平时也能主动帮老师做一些力所能及的事，你的舞姿真的很优美，早操时能带领小伙伴一起跳舞做操，加油啊雯雯，你通过自己聪明好学，将来一定能成为一个小小舞蹈家的。希望在新的学期有事多与老师交流，改掉哭鼻子的现象，老师相信你一定能做到!

77. 每天早上笑眯眯地和老师打招呼的是你——可爱的小翎翎。你聪明可爱，爱讲爱跳爱表现。幼儿园处处留下了你成长的足迹，老师为你感到自豪。短短一学期，你学的本领可不少，唱歌画画都很棒。最值得一夸的就是你变得爱吃饭了!希望翎翎进入大班后越来越能干，学到更多的本领!

78. 你是个聪明活泼而且非常可爱的小女孩。小小的个子细细的声音，平时能歌善舞，可别看你个子小，做早操时却是精神抖擞的。上课时，你比以前更认真了，看着你复述的故事一次比一次完整，老师感到很欣慰。自从参加美术兴趣班后，你画画的技巧也提高了，画面更丰富了。希望雯禧升大班后更活泼大方些，做个勇敢自信坚强的孩子。

79. 活泼可爱的竟竟。上课能遵守课堂纪律，不乱插嘴。对老师有礼貌，热爱集体，跟小朋友友好相处，乐意帮助有困难的同学，喜欢参加各项游戏活动。吃饭不乱挑食偏食。午睡时的表现也很好。你对体育游戏特别感兴趣，希望你在下学期能加强儿歌数学英语等各方面的学期，成为各方面全面发展的好孩子。好吗?你是一个文静乖巧的小女孩，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。你还很讲卫生，对老师有礼貌。经过中班一年的集体生活，你认识了许多好朋友，看到你与同伴们愉快地交谈游戏的样子，老师真为你感到高兴。希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信勇敢的孩子。

80. 许佳惠：你是一个稳重懂事的小女孩。你爱帮助别的，有良好的生活习惯，本学期在绘画上取得了较大进步，老师为你感到高兴，但你在集体面前大胆发言不够积极。希望佳惠以后多锻炼胆量，老师期待着你取得更大的进步。

81. 林俊逸你是个可爱机灵又调皮的小男孩，但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你应加强自制能力，上课不要调皮，不要和其他小朋友说话，不能动手打其他人，你上大班后一定能够改掉这个坏习惯，对吗?

82. 禹轩，调皮只是你的外表，其实你很细心，和小班相比你活泼了许多，也长大了许多。总是一声不响的帮助老师做事情，老师在这里要谢谢你!而且这个学期你进步很快，只是活动时走神的毛病还没改掉，升入大班以。

83. 蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。

84. 你是一个大方自信的孩子。你很有主见，能主动与老师交流，发表自己的见解，能讲长而精彩的故事和各种事情，上课时头脑反映灵活，思维活跃，接受能力较强，但你有时做事不能坚持到底，需要老师督促。希望你能改掉缺点，在各方面都成为其他小朋友的榜样，好吗?

85. 你是个聪明可爱勤劳的小男孩儿。这学期你的进步很明显，你上课认真爱举手发言，能说出自己的想法。你爱帮助有困难的小朋友，喜欢做一些力所能及的事，希望韦威以后保持好的优点，做事再快一点，细心一点，平时多看看图书，多认识一些字宝宝。你一定会是最棒的!

86. 莹莹活泼可爱，是个聪明的“小机灵”。喜欢唱歌，喜欢跳舞，能与老师愉快地交流。自理能力特别强，你还是老师的小帮手，神气地分配大家值日。老师为有你这样的宝宝而骄傲!

87. 瑶瑶，你是个文静不爱讲话，做事认真的孩子。课堂上能较认真思考老师提出的问题。能在课堂上听到你正确的发言，令我们很开心。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。这学期在各方面均取得了很大的进步。但你还欠活泼些，老师希望你多与小朋友交流，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗!

88. 林成业你是一个稳重腼腆的小男孩。课堂上能认真听讲，积极动脑，大胆发言，思维活跃，对学习充满兴趣，是名爱学习的好孩子，组长工作认真负责，上课总能认真听讲，很好的完成各项学习任务你爱帮助别的小朋友，有同情心，本学期动手能力有了很大进步你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，但缺少了点耐心，做事不能坚持到底，希望你升大班后能改掉缺点，相信你一定行。

89. 你是个活泼能干的男孩子。这学期你的进步很大，上课认真了，常常举起小手回答老师的问题。小脑袋变得爱动了，你爱学习，常常抢着要回答老师的提问，学习的兴趣和劲头很足。认识了许多的字宝宝。你的自理能力也变强了。希望你以后继续保持好的习惯，要讲卫生，做事更细心点，多看一些图书，多认识一些字宝宝，让自己变得更加棒，好吗?

90. 你是个文静漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力折纸画画跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习游戏活动，相信你会取得更大的进步。

91. 王梓羽：你是我们班里的“小淘气”，经过一年多的集体生活，“小淘气”变了很多，不再是老师每天都要点几次名的小羽了，现在的你会帮老师做力所能及的事，学习活动中也爱动脑筋了，每次回答问题你总有自己独特的见解，听，《弟子规》背的多熟练啊，继续努力吧，你是最棒的。

92. 活泼可爱的琪琪。上课能遵守课堂纪律，不乱插嘴。对老师有礼貌，热爱集体，跟小朋友友好相处，乐意帮助有困难的同学，喜欢参加各项游戏活动。吃饭不乱挑食偏食。午睡时的表现也很好。你对唱歌跳舞特别感兴趣，希望你在下学期能大胆的表示自己，成为各方面全面发展的好孩子。

93. 丁彦臣：在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，可老师还是发现了你很多优点，你学习很踏实，画画比以前进步了许多，数学作业总是完成得又快又好。知道吗，老师是很喜欢你的，以后不管遇到什么事，听话一点，大胆一点，好吗?因为你是一个小男子汉呀!

94. 你是个聪明活泼又能干的小女孩。这学期你的表现很出色，你各方面都比以前有进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添饭呢!画画细心了，做事也比以前专心了。你最喜欢帮助小朋友。自我服务能力也强多了。在六一的节目中你的表现就很好，老师希望甜甜保持好的优点，加强动手能力，让自己变得更加棒，做个有责任心的小女孩，好吗?

95. 林芷瑶你是一个文静乖巧的小女孩，，你很讲卫生，对老师有礼貌，很能干，愿意自己的事情自己做，你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，但动手能力有待进一步提高，老师希望你上大班以后能大胆地在集体面前发言;能变得更活泼开朗些，做个自信勇敢的孩子。

96. 小怡聪明懂事能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

97. 你是一位很善于表达的聪明女孩，今年我真为你感到骄傲，你的数学本领有了很大的提高，参加模特表演也特别出色。在班级中你热心助人，团结友爱。积极参加各种活动，最了不起的是你会认真写数字了。希望你在大班的学习生活中，努力进取，成为老师的好帮手，同学的好榜样。

98. 灵灵是一个懂事自尊心较强的小男孩，你做事情认真细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做事，你喜欢看书，玩玩具，背诵儿歌，但你有一个不爱讲礼貌的小缺点，老师希望你能改正，让更多人喜欢你，好吗?

99. 你是一个热情好学自尊心强的孩子，你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小朋友们学习的榜样。

100. 你是一个懂事讲道理的孩子，自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂游戏活动中表现认真，能积极举手发言，老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好吗?

101. 你是一个文静乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信勇敢的孩子。

102. 你是一个懂事文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲，但你不大举手发言，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。

103. 你是一个聪明活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你上大班以后能改掉自由散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗?

104. 你是一个诚实厚道的孩子，爱劳动讲卫生。能尊敬老师关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，但发言不够积极，动手能力有待进一步提高，老师希望你能大胆地在集体面前发言，做个自信勇敢的孩子，争取更大的进步。

105. 你是一个活泼好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。

106. 你是一个文静可爱的小女孩，吃饭不挑食，速度快，生活自理能力有了较大的进步，有良好的卫生习惯和生活习惯。你与同伴相处得很好，有许多好朋友。你上课时能认真听讲，但不大举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗?

107. 你是一个活泼能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力很强，动手能力也有很大进步。你愿意帮老师做事，是老师的小帮手，老师和 小朋友都喜欢你。希望蒋益娟小朋友以后对自己更严格些，多加强体育锻炼，使身体更加健康，好吗?

108. 你是一个活泼能干的小女孩。你很乐意帮助集体做事情，小组长工作认真负责，你上课的时候能专心听讲，积极动脑，经常举手发言，语言表达能力较强，可以说是能说会道。。愿意和老师亲近，交谈，交往能力较强，和小朋友相处都非常好，各方面的习惯也很好，希望你上大班后，能再接再厉，更上一层楼。

109. 你是个善解人意的孩子，平时比较讲卫生，尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，你做事耐心细心，你还喜欢跳舞，跳的舞可真好看。你上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，你会更棒的，好吗?

110. 你是一个内向懂事自尊心较强的小男孩，你做事情认真细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做事，你喜欢看书，玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交往，做个自信勇敢的孩子，好吗?

111. 你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆响亮的发言，语言表达能力提高较快。希望你以后再接再厉，取得更大的进步。

112. 你是一个文静内向的小女孩，你乐意自己的事情自己做，与小朋友相处和睦，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，本学期在积极发言和绘画吃饭等方面，进步都较大。希望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼大胆些，做个勇敢自信的孩子。

113. 你是一个能说会道的的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望吴欣怡小朋友在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。

114. 你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望袁宇宁小朋友以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗?

115. 你是一个内向懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简单的衣裤，午睡的习惯也比较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，语言表达能力还要加强，身体很弱，缺了很多课。希望庄烜珲小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗?

116. 你是一个文静腼腆自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极主动，动手能力需要加强，希望谢静怡小朋友在新的一年里变得更活泼些，做个自信勇敢的好孩子。

117. 你是一个活泼好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望许嘉宸小朋友在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗?

118. 你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的榜样，希望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗?

119. 你是一个活泼可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你上大班后一定能够改掉这个坏习惯，对吗?

120. 你是一个懂事自尊心较强的小男孩，你做事情认真细心，你上课时能认真听讲，特别能够积极动脑，大胆举手发言，你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。

121. 你是一个活泼可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望殷宇翔小朋友在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。

122. 你是一个聪明机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，积极参加各项体育活动，本学期生活自理能力动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。

123. 老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。

124. 你是一个活泼可爱的孩子，平时能和同伴友好相处，尊敬老师，热爱劳动，动手能力也增强了，语言表达能力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡，上课时不太专心，做事缺乏耐心。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。

125. 你是个文静漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力折纸画画跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习游戏活动，相信你会取得更大的进步。

126. 你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成;上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。

127. 你爱清洁讲卫生，尊敬老师，能和小朋友友好相处。本学期你的语言表达能力动手能力都有了很大的提高。上课能认真听讲，有时能举手发言。希望你继续努力，争取更大的进步，另外再多一点自信。

128. 你爱清洁讲卫生，平时尊敬老师，能和同伴友好相处。遵守纪律，上课能认真听讲，有时也能举手发言，本学期生活自理能力，动手能力提高较快，特别是在泥工绘画上都有出色的表现。但是，你的语言表达上还需多努力，多点自信给自己，相信你会变得更棒。

129. 你是活泼乖巧的小女孩，讲文明，有礼貌，和小朋友相处得很好，人人都愿意和你做朋友。在园吃饭很好，午睡习惯有了改善。本学期你的语言表达能力动手能力都有了提高。上课能认真听讲，如果能多动脑筋，积极举手发言，那就更好了。

130. 你聪明乖巧懂事，尊敬老师，对人有礼貌，小朋友都喜欢和你玩。你喜欢跳舞，看你跟着音乐跳舞的样子，可真让人喜欢。你的小手很能干，能自己叠被子，折纸画画，而且经常帮老师做事，是老师的好帮手。现在上课能积极举手了，语言表达能力有了提高。如果你继续努力下去，你会变得更出色。

131. 你聪明懂事，课堂上经常看到你睁着渴望知识的小眼睛;看到你高高举起的小手;听到你精彩的发言，感觉到你与其他小朋友不同的思维方式。但有时却看到你和别的小朋友讲话，不耐心听讲。老师希望你在新的一学期里千万不能骄傲，争取有更大的进步。

132. 你是一个聪明可爱的小男孩，对人有礼貌，小朋友都喜欢和你做朋友。你热爱劳动，做事耐心，细心。上课能认真听讲，有时能举手发言，但是你吃饭速度较慢。如果上课时能经常看到你高高举起的小手，那老师就更高兴了。

小班教师对幼儿学期末评语 篇5

2. Mickey，在小班的第二个学期里，你在各方面都有了很大的进步。自理能力增强了，会自己穿脱鞋袜了。喜欢和同伴交流了，能积极参与各项活动。但因为身体原因，请假较多，以致对教学内容掌握不连贯，与同伴较少沟通。升上中班后，老师希望你身体更健康，养成良好的学习习惯，活动时能大胆主动一点，好吗?那样你会更棒的!

3. Tommy活泼开朗有礼貌，在班里结交了很多好朋友。本学期你在语言表达能力方面进步了，能积极发言了。自己的事坚持自己做，而且做事情特别快。参加了黄金阅读课程，认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在“庆六一”和舞蹈兴趣班的汇报活动中你都能大胆地参与表演，真棒!升上中班，老师希望你能遵守纪律，玩时能注意安全，好吗?那样你会更棒的!

4. 懂事能干的Jimmy，每天都会用甜甜的嘴巴主动跟老师打招呼，老师们都很喜欢你。你性格很好，能大胆地跟别人交往，语言表达能力也不错，能完全用普通话表达自己的意愿，大家都夸你是个能干的好孩子。你学习兴趣浓厚，喜欢说英语，还会念很多古诗。而且记忆力很好，老师教的东西很快就记住了。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演，而且还担任小主持呢!真棒!升上中班后，老师希望你能虚心接受批评，争取有更大的进步!

5. Tina是个聪明活泼的好孩子，长了一张漂亮的娃娃脸，笑起来真可爱呀!你在进餐方面的进步最大了。在老师的鼓励和你的努力下，现在你能自己吃饭，还能把碗里的饭吃得干干净净。在学习方面，你认真，记忆力好，而且善于观察，能自如地表达自己的想法和意愿，喜欢用普通话与老师交流。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。在舞蹈兴趣班里，你良好的基本功和优美的舞姿获得了大家的一致好评。升上中班，老师希望你在生活方面遇到困难能大胆提出来，老师会帮助你的一起解决的，好吗?

6. GiGi是一个可爱又聪明的小姑娘，有时候看着你的笑脸都忍不住想亲你一口。这个学期你的进步可大了，能坚持上幼儿园，进餐时也不挑食，能大口大口地吃饭。午睡时，你的表现就更棒了!你会自己脱衣服，不吵不闹地自己安静入睡，小朋友都要向你学习!你喜欢和老师在一起，喜欢拉着老师的手一起谈话，玩耍。在上课和游戏活动中很认真，能积极举手回答老师提出的问题，说英语和念古诗声音可响亮了!升上中班，老师希望你能有礼貌向人问好，那进步就更大了。

7. 活泼可爱的Jacky宝贝，你的进步是大家有目共睹的。现在的你每天早上都开开心心来园，还能向老师问好。你喜欢和老师谈话，喜欢和同伴玩耍。上课能主动回答问题，会说一些英语单词，还会唱一些英语歌曲。你的自理能力不断增强，会自己吃饭，穿脱鞋子都是自己来。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。老师为你的进步而高兴，升上中班，如果你能和同伴友好相处，那就更棒了!

8. Lancy聪明伶俐，语言表达能力特别强。你待人热情，喜欢与人交往，还经常向老师和同伴诉说你的假日见闻，还会逗老师玩耍，老师可喜欢你了。上课你能积极发言，大声回答老师问题。参加了黄金阅读课程，认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能认真用心的参与表演。真棒!升上中班，老师希望你改掉懒惰的习惯，做个懂事的孩子。好吗?

9. 天真又可爱的Alan,现在的你每天都能高高兴兴上幼儿园，而且还会向老师问好呢!这个学期，你能坚持用普通话与同伴交流，还能和同伴友好相处。班上很多同伴的名字你也认识，还会主动去交朋友呢!在自理能力方面有所增强，会自己进餐，自己穿脱鞋子。在园，你喜欢参与各项游戏活动，歌曲，儿歌你记得特别牢。在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。真是个能干的孩子。升上中班，老师希望你能认真上课，争取更大的进步。即将升上中班，我们的乐乐长大了，学到了不少本领。你是一个生活自理能力很强的孩子，衣服鞋子都是自己穿。吃饭你从来就不用老师喂，而且能保持桌面的干净。你还是一个爱学习接受能力很强的孩子，在语言发展方面的进步也非常大，你能自如地表达自己的想法和意愿，喜欢用普通话与同伴交流了。完成作业特别快速，整洁。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。真棒!在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演，还担任了小主持人呢!宝宝做事还要主动大胆一点，相信你会有更大的进步的。

10. Kelly是个活泼又能干的孩子。在这个学期你各方面都有了很大的进步。自理能力增强了，会自己叠被子，还会帮助同伴摆鞋子。进餐时不挑食了，能保持桌面整洁，吃饭的速度也加快了。真棒!你喜欢参与幼儿园的各类游戏活动，还结交了一些好朋友，和同伴玩得可开心了!上课你能专心听讲，回答问题声音特别响亮呢。你最喜欢跳舞了，听到音乐你会出来表演呢!在“庆六一”和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。升上中班，老师希望你不任性，做个懂礼貌的孩子。好吗?

11. 我们的小Judy乐于助人，自理能力强。在班上，你总像一个大姐姐，在别人有困难的时候及时地去帮助他们。同伴哭时，你能拿纸巾帮她擦干眼泪，同伴椅子脏了，你能帮她擦干净。每次睡觉看你把衣裤叠得整整齐齐，起床后把被子也叠得整整齐齐。老师不禁要说：“你真是个能干的孩子!”参加舞蹈兴趣班的学习，你的基本功令人称赞。只是在课堂上，你容易分心哦!老师希望你能专心上课，积极动脑多发言，好吗?相信升上中班你会有更大的进步的。加油!

12. 仇真：我们班有一个胖嘟嘟的小姑娘，她活泼可爱，喜欢和小朋友一起游戏，会主动帮助别人，有事能马上告诉老师;这个学期她进步可大啦——学本领时专心认真，还会积极地举手发言，这个孩子就是你!继续努力吧，老师为你加油!

13. 许贝恒：你常常不动声色地流露出你的聪明能干，学本领时总是那么认真，回答问题时总是那么特别，游戏活动时总能想出与别人不同的方法，老师从心底里喜欢你。希望你上中班后能多锻炼身体，让自己变得更强壮。

14. 吴芷苡：你很能干，会主动帮老师做力所能及的事情;你很好学，遇到不懂总爱问个“为什么”;你很聪明，游戏活动中总能想出新玩法。如果在与小朋友一起游戏时，你愿意让一让，一定会交到更多的朋友。

幼儿园园长以及教师的职责 篇6

一、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。鼓励教职工利用业余时间进修。。二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教职工，要带徒弟，传授经验。定期举办各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。

三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家、或同行来园讲学、交流，每学期组织一次全园性外出参观，并不同需要、送派教师到各地学习。

四、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获取新的信息，了解幼教发展动态。

园长对教师专业化成长的作用 篇7

关键词：园长 教师 专业化 成长

教师是一种专门的职业，是履行教育教学工作的专门人员，新《纲要》教育理念的惯彻实施，有赖于教师的专业发展。同时，教师专业成长对教育改革至关重要，尤其是幼儿教师专业化和专业成长更是方兴未艾。能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、愉快地发展？关键在教师。教师是立园之本，只有当教师的专业水平提高了，教师的教育行为才能促进幼儿教育的改革和创新,因此，幼儿园园长关注教师专业成长，具有重要的理论意义和现实意义。

教师的专业化成长，需要园长和教师站在同一起跑线上，园长不仅要勤奋学习、苦练内功，增强素质，成为教师

中的“领先人物”，还要具备务实的工作作风，担负起促进教师专业成长的重任。

一、发挥领先作用，做教师专业成长的引领者。

园长是幼儿园文化的灵魂，幼儿园的形象取决于园长、教师的整体素质。目前，针对农村幼儿教师的学习基础的薄弱、工作负担的过重、待遇的不高以及未能在当前岗位上挖掘创新的源泉等因素，使教师产生的职业倦怠和缺乏专家引领的实际，教师表现为对幼教工作的迷茫与无望，缺失了自信与工作激情。针对这一问题，教师的专业成长要从“心”开始。园长应成为教师专业成长的参与者、促进者和践行者，从实际出发，把握教师专业化成长的方向和深度，构建“和谐”发展体系，形成由园长引领、教师团体发展模式，上下同心，一起“腾飞”并针对园长和骨干教师提出了“一新两先”的工作方针：

一是观念新，把握教师专业化成长的方向。园长需要对先进的教育思想和观念做到“超前和领先”，能够及时提供相关的建议和信息资源，协助教师解放思想注入新的教育理念，解决工作中遇到的实际问题，满足教师专业成长的需要。如今幼教界引进和创新各种各样的教学模式，什么“蒙氏教育”、“瑞吉欧理论”、“多元智能理论”、“奥尔音乐”等，根据本地区的实际情况，分析大量的资料，帮助教师明确怎样理智地将“瑞吉欧理论”科学地应用在幼儿园的区角活动和家园共育中，取其精华，为我所用，达到科学育儿的目的。

二是先学习，创建学习型团队，是实现教师队伍专业发展的最有效的途径。打破农村幼儿教师停滞不前的惯例，鼓励教师只要用心学，一定有成效，注重新老教师的均衡发展，帮助教师在幼儿园发展和个人发展之间架起一座桥梁，使教师在一点一滴的进步中享受成功的快乐。

为教师提供先进的教学理念。新课程理念的实施，会给教师带来不同的困惑和茫然，如果依靠教师原有的知识和经验，不可能解决实质问题，这就需要园长的专业引领和指导。园长不仅要自学还要同教师一起学习，只有不断地学习、潜心研究、带头实践，才能将自己的所学及时转化给教师,与教师共同分享，同时把握研究的深度和广度。一是立足实际，分层实施。针对幼儿园中老年教师居多的现状，选择立足实际，敢于正视自身不足，扬优避劣，小步递进的方式，在教师专业化成长一点一滴的进步中享受成功的快乐。主要通过实行三个分层：分层培训、分层教研、分层评价，达到共同提高。分层培训——将教师分为三类，对骨干教师、老教师、中青年教师确立不同的培养目标，骨干教师不断外出取经，负责二级培训，同时将新老教师“一对一”结对帮教，合作开展研究活动；分层教研——骨干教师主要负责开展研究项目的总结提炼，年轻教师负责拓展、创新研究主题的方法，老教师负责各类所需资料的搜集、整理。设立了指导教师奖励制度，如被指导的教师公开课或论文获奖，指导教师也得到相应的奖励，鼓励教师互帮互学，共同成长。分层评价——对培训的评价标准不搞一刀切，使评价更加有针对性、实效性。

三是搭建平台，互动学习。目前，教师年轻化特征明显，职业认同感强，培训愿望强烈、有良好的专业知识与经验基础，师幼关系整体较好。但也存有以下不足:学历达标率高但专业化程度不够；对教育目标理解和教育内容的选择有偏差；教学活动组织方式死板单一；不能正确审视自己，反思教学偏差；职后培训不系统。一板一眼的讲课、生硬无趣的语言、我说学生听，我念学生写的方法，无法与幼儿达成共识，一个活动下来，要用多次调控和奖励才能勉强结束。作为幼儿园的管理者应怎样面对此情景？首先作为管理者不但要改进陈旧的教学模式，还要加强教师培训使“新教师”在短时间内适应幼儿教法，并使老教师研究新教法，不能维持现状，但培训教师必须从实际出发，加强教师的专业化和专业发展，充分利用与外县园、市直园换岗培训和北京、上海私利园加盟的方式，为教师的专业化成长提供广阔的平台，实地了解本园教育中薄弱环节和其他园的优势，深入挖掘本地区的潜在教育资源，解决工作中存在的实际问题。

四是注重自培，内化提高。立足实际，利用身边资源培训提高，注重骨干教师、学科带头人和优秀教师的培养，使她们承担起研究和引领教师队伍发展的重任。分层实施，促进了教师教育教学水平的提高，互动交流，提高了教师教育活动的质量，通过自培，提高了教师研究的能力。良好的学习环境，使教师产生了较强的上进心，他们乐于钻研、爱园敬业、团结向上，教师们迅速成长，年轻教师成为镇、市教学骨干，老教师的工作激情被重新点燃，提升了教师自我发展的能力，激发了教师良好的比、学、赶、超的进取意识，教师们在学习中普遍树立起合作的意识，平等互助、真诚相待的意识，形成浓郁的不断超越自我的学习氛围。如开展“主题墙饰与区角活动的融合”的培训，使教师明确了主题环境在区角中的作用，融会贯通地将主题与区角加以结合，保证了主题活动的灵活性延伸和实效性。

五是先实践，甘心当教师专业成长的基石。在教师专业化成长的过程中，园长始终要做新技能、新模式的先行者。并能够随时为教师亲身示范和指导点评，帮助教师实践理论知识与操作的融合。有针对性地深入班级检查指导教师活动，做到发现问题，及时进行指导。首先、以氛围来感染。良好的园所整体氛围能营造一种积极向上的动力，我们努力为教师营造一个良好的工作环境，建立和谐的人际关系，形成互帮互助、团结协作的气氛。根据教师的自身优势，积极为教师搭建各种展示自我的平台，提供发展的空间，如举办自制玩具展览、预约课展示，提出了“没有最好，只有更好”的评价标准，鼓励每个教师参与到团队学习中来，使每个教师愿意学，主动学，积极主动地干她们想干、爱干、能干的事情，激发了她们的工作自信和工作热情。其次、以典型来激励：兼顾到新老教师的差异，让每一个教师都得到发展。结合教师的优势，树典型，树骨干，激发教师的进取意识；结合培训项目发掘每个教师的闪光点，设置了多种奖项来激励教师，如“制作能手奖”、“教育资料优胜奖”“环境创设奖”“普通话奖”等，照顾到教师个性的发展，满足教师的自我体现、体验成功的需要，提升教师自我价值感；第三、以培训来引导开展“我所热爱的幼教”、“我做幼儿的良师益友”以及关于幸福的讨论、说句心里话、夸夸我的好搭档系列活动等大讨论，邀请市专家、优秀教师举办爱岗敬业系列培训。倡导教师在关注物质报酬的同时，更注重精神报偿，坚持教书育人，让教师找寻幼教工作的乐趣。培训的引导，氛围的感染，典型的激励，提升了教师的归属感和自豪感，使教师的思想、精神和行为凝聚成一种无形的合力，构成了幼儿园不断发展的核心竞争力，她们把幼儿园当成了一个“大家”，每个人在大家庭中找到了自己的价值，体验了教育的乐趣，真正实现了工作着，美丽着，快乐着！如在设计主题墙饰的过程中，园长首先要提前了解大、中、小班的主题活动开展情况，掌握每个幼儿班主题活动的进度，做到有针对性的进行指导，能够亲自为教师出示范课、研究课，共同开展研究，达到共同提高。

二、发挥主导作用，做教师专业成长的亲密伙伴。

在教师专业化成长的过程中，园长要时刻关注教师想要学什么、有什么特长，关注教师的感受和需要，重视学习过程，针对实际情况创新活动模式，提高幼儿参与活动的兴趣，帮助教师解决日常教学中遇到的问题，如多动幼儿、自闭症幼儿的习惯培养等，做教师的智慧伙伴，实现园长、教师互动双赢。园本教研是与教师日常教学存在的问题紧密联系在一起的，在工作中发现问题并随时与教师交流，把做研究、做学问，放在一个平等，和谐没有顾虑的轻松环境中进行，做到与教师共同体验“以小见大”的教育内涵，要做到这一点，就必须加强垂直教学管理，营造一种积极向上的研究氛围，让教师在不知不觉中规范自己的教育行为，提高工作能力。

一是关注教学实际，走进教师心中。教学无小事，园长要把幼儿园的研究工作管理好，除了要有一种“功夫在诗外”的专业素养，还要有强烈的责任心，时时与教师进行思想的沟通，产生集体智慧的火花，照亮教师成长的道路。作为一园之长，不可能事事亲为，但必须参与教学研究并跟踪指导，通过一次次见缝插针式的活动点评，使不同层面的教师领略到教学研究的重要性并从根本上解决工作中的问题，突出教学研讨与发展的价值。引导教师在教学研究中从小事做起，关注孩子发展的细节、日常生活中的教育细节，对教师起到很好的示范与指导作用，将教师紧紧吸引在周围，促进教师专业化发展。

二是发挥主导作用，落实教师行为。学习研究的最终目的是将研究达成的共识落实到教学行动之中。园长实施有效的垂直教研管理，利用“定了做，做了查，查不足”，的有效教研管理措施，通过提升教研组长的综合能力，对教学管理进行有效指导，将“行为指导”最终落实到教师身上，改进了教师“做”的行为，全面提升了教师的综合素质，最大限度地促进了教师自身的发展。

三是发挥服务作用，做教师专业成长的坚实后盾。教师的专业成长需要各方面的支持，园长必须为教师的专业成长做好保障工作。结合本特点，提出“服务先于需要，支持与需要同步”来保证教师专业成长。

首先、以制度来保障，为教师的专业化成长提供先决条件。根据省、市、县级培训目标，结合教师的实际状况，逐步完善幼儿园各岗位人员职责、幼儿园教师一日工作规程、工作规范，建立教师继续教育制度、园长和骨干教师引领制度、新教师培训制度、师徒结队制度、教育成果奖励制度。各种制度的建立，将教师的专业成长和工作紧密结合起来，健全教师专业成长的运行机制，为教师的专业成长提供保障。

其次、以资源来支持，落实好教师专业成长的物资保证。改变原有面貌，人是核心力量。在当今走质量内涵发展的幼儿园建设过程中，核心竞争力的发掘是必须的，教师“教”什么，怎么“教”，如何更好地“教”才能促进幼儿的发展，就是一种文化的反映，深入挖掘教师团队的学习能力，使一支注重研究、崇尚学习的教师队伍成为幼儿园发展的核心力量，让“务实、求真”的优良学习之风，逐步成为幼儿园良好的校园文化，确立教师专业化培训的工作理念：起跑线可以不同，但人人都要往前跑。

作为教师的合作伙伴，应努力为教师创设宽松的学习和生活环境，帮助教师释放心理压力，做教师的精神支柱，而且更重要的是为教师提供物质支持。设立奖励机制，聘请幼教专家来园进行讲座和指导，拿出专项经费为教师提供外出学习交流的机会。如到北京，上海等地交流学习，让教师接触先进的理念和超前的教育模式，同时为教师提供大量的专业书籍及现代化的教学设备，如多媒体、电脑等，让教师获得更为全面、立体的信息。园长的引领，激发了教师内在的潜力，资源的保障，增强了教师学习的信心，教育细节的关注，提升了教师的实际操作能力。“以孩子发展为本”的理念在幼儿园得以扎根，一种研究教学、研究孩子的良好风气悄然蔓延，一支敢于超前、不断追求卓越的师资群体成长起来。“打造有文化的灵魂”是我们园的教育精髓，把今天作为一个新的起点，进一步探索促进教师专业化成长的有效途径，打造出有思想、有文化、能创新的师资群体，营造更加积极向上、与时俱进的时代气息，形成以师幼发展为目标的校园文化，推动农村学前教育的可持续发展。

［参考文献］

[1] 齐学红。教师专业化成长之必然[J].中国成人教育，2001

[2] 高慎英。“教师专业化”问题探讨[J].教育理论与实践，1998