前石畔幼儿园培训计划

2024-06-16

前石畔幼儿园培训计划

前石畔幼儿园培训计划篇1

前石畔幼儿园教师培训计划

一、现状分析：

1、全园共有教师29名，正式教师7名，临聘教师22名。在25岁以下有13人，25—35岁之间有5人，40岁以上有11人。大专学历占99%（其中一位教师正在进修本科），学前教育专业占55%。

2、由于我园教师体制具有一定的特殊性，年老教师学历层次较高，但不能安心学习提高自己的业务能力，对新事物接受较慢。但老教师有耐心，责任心强；年轻教师学历层次较低，实践经验严重缺乏。但年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。而且年轻教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。其次能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。

3、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。

4、由于时间冲突，幼儿园教师受工作性质的限制，在工作时间参加培训学习，难免会影响幼儿园的日常教学，会导致个人工作任务不能及时完成；有时还会影响幼儿园的工作或活动，这样幼儿园老师错过一些良好的培训机会。

5、由于条件限制，外出机会也少，所有老师对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

二、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进教师专业化发展。

三、培训目标

1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。

2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。

3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。

4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

四、园内对教师培训的具体措施：

1、做好小学转岗教师的培训

首先要让他们从思想上转变观念，慢慢接受幼儿园教师这个岗位。很多人对幼儿教师的工作缺乏正确的了解，认为进入幼儿园工作是因为工作能力欠缺才被“贬”到幼儿园的，只能像保姆似的哄哄孩子，不如中小学的老师那么风光，那么受人尊敬。所以转岗教师进入幼儿园后首先对他们进行了岗前培训，请幼儿园有经验的教师和优秀保育员讲解园内的教师工作和保育员的工作流程，个人担负的工作责任等，先大致了解幼儿园的工作，从思想上有个准备。很多教师通过这样一个培训环节在思想上都有一定的震动，认为当一名幼儿园教师真是太不容易了。

其次是每学期要求年轻教师在全体教职工面前展示一下自己的七项技能技巧（一般是展示唱、跳、弹、画技巧），通过这项活动，使转岗教师了解幼儿教师所具备的基本技能，使转岗老师认识到自己的不足，知道幼儿园教师到底要具备哪些能力，尽力所为增加学习的欲望，提高自己的各项能力。

第三是要根据他们的自身条件合理安排工作岗位。老教师的组织、管理幼儿的能力强，而且工作经验较丰富，积极肯干。所以年龄上按老少搭配、性格上能互补、粗心的和细心的搭配、会弹唱跳的和这方面欠缺的转岗老师搭配。让转岗教师在一日工作流程中能和年轻教师相互学习相互提高自己的技能技巧。

2、对新聘教师的培训

首先根据实际情况分段制定岗位培训的目标。新手进园后园所必须要根据实际情况制定一个切实可行的培训计划，同时教师个人制定个人成长计划，一学期结束后在班级管理、组织幼儿活动、个人技能技巧、理论学习等方面达到一定的水平，园内每月要进行考评，促使教师做到月月有进步，并记入工作考核中。

其次在培训目标的制定过程中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定 “师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课 ——总结等环节，推进青年教师的业务水平。

另外，园所要安排集体业务学习，营造比较全面的培训氛围。业务学习中最先要结合教材进行培训，比如教材中的歌怎么唱、曲子怎么弹，一支幼儿舞怎么跳、一个步伐怎么走，训练好了再进班指导孩子；组织活动时孩子们为什么游离在外，活动次序混乱，要把问题一点一点指出来，通过对应帮扶、学习别人经验等方式改变自己组织幼儿活动的方式，注意技巧，积累经验。第三鼓励新教师进行保教工作的研究。通过一个月的工作适应，把新教师召集在一起座谈，找出工作中的困惑，制定出一个研究课题，在工作中进行研究，想方设法解决遇到的主要问题，学期结束写出总结。同时有机会就派新教师出去听课、学习、参观，扩大视野，增强自信。

最后是园所领导要多关心和体贴教师，多鼓励，多赞赏，多组织集体活动，能让他们感到集体的温暖，会给工作带来无穷的后劲。

五、具体措施：

1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。

2、定期组织教师学习《指南》，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《指南》精神，并和工作实际相结合，把《指南》的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

4、积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

6、参加各级培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。

8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

9、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;

10、每期举办一次教研活动，组织全镇教师观摩学习，并展开讨论。