钢筋翻样教学心得（通用4篇）
钢筋翻样教学心得 篇1
论钢筋翻样
人们对钢筋翻样这一职业或者岗位并不熟悉，国家也无此职业资格证书和岗位证书，但这一职位不仅重要而且紧缺，对建筑业有不可忽视的影响。以下从几个方面来论述：
一、历史沿革
钢筋混凝土不过一百五十多年的历史，国外高层建筑也只有一百年左右的时间，我国高层建筑真正崛起是近二十年的事，此前建筑高度、建筑规模都不大，并且以 砖混结构居多，钢筋用量不多，钢筋构造简单，也无抗震设计，所以没有专业的钢筋翻样，都是由钢筋班长或钢筋工长兼任，要求也不高。后来国家实行上岗证制也 只要求施工员技术员等十大员持证上岗，无钢筋翻样上岗证，钢筋翻样处于无名份、无地位的状况。既然国家对施工企业钢筋翻样无持证上岗的要求，所以建筑企业 也就顺理成章不设钢筋翻样这一岗位，由此产生非常严重的消极影响。据我所知，只有上海建工系统设专业钢筋翻样岗位。上海建工系统设钢筋翻样岗位也是不得已 而为之，九十年代初国有企业改革，上海建工为了成为总承包集团，分流作业层人员，为照顾班组长起见，就让他们充当翻样的角色，他们有丰富的施工现场经验，但缺乏系统的理论知识，其翻样质量还勉强可以。建工系统钢筋翻样持施工员上岗证，翻样成果除用于钢筋加工和绑扎，也用于预决算，还要参加招投标，身兼几 职，举足轻重，必不可少。一个优秀的钢筋翻样可以为企业创造价值和可观的利润，如提高钢筋施工质量，减少钢筋浪费等，增加投标概率，提高决算效益。人们往 往错误地认为钢筋翻样的工作无关紧要，工程质量是质量员、监理和质监部门的事，其实他们这些人真正有几个是内行的？由于钢筋工程本身的复杂性、隐蔽性和工 程量的浩大及工期紧等因素，钢筋工程往往具有不可逆转性，造成的损失有时是不可估量的。可是国内其它建筑企业就是没有钢筋翻样，即使像中建和中铁这些大型 国有特级施工企业，更何况一些不具备实力的中小施工企业。都是施工班组自己做，既不专业，错误多，又造成极大的浪费，易引起结算纠纷。究其原因，一是没有 这方面的人才，钢筋翻样不是一朝一夕就能造就，钢筋翻样必须具备多方面的知识和经验，以前施工图上附有翻样表，由设计人员翻样，但是它们做出来的翻样表照 样错漏百出，无法用于施工绑扎和下料，只能用于设计概算，所以现在设计院施工图一般都不出翻样表了，连设计院都不能做钢筋翻样更何况施工单位。钢筋翻样由 此可想而知。其次是，钢筋翻样工作强度高，问题多，很繁琐，压力大，收入低，人们都不愿干。在外边的不愿入行，在里边的纷纷想改行，所以造成钢筋翻样人才 奇缺的局面。
二、素质要求
一个合格的钢筋翻样必须具备多方面的知识和经验，翻样如翻译，翻译讲究信、达、雅，钢 筋翻样同样如此。一份高质量的翻样料单具备如下条件：
一、要求计算准确，符合设计和规范。要计算准确，就必须具备一定的数学知识和CADA基础，造型复杂 的图纸借助于计算机。要精通图纸，深刻领会设计意图，具有一定的空间想象能力。对图纸一知半解，是不可能完成钢筋翻样任务的。其次要熟悉设计规范、施工规 范、相关的国家标准和一些常用做法，并且要对钢筋混凝土结构有一定的了解，由此可见对专业要求相当之高。
二、要求符合施工实际，指导施工，方便施工，满足 施工实际情况。这就需要熟悉施工现场，对施工要有丰富的感性认识和现场实战经验，实践出真知。
三、要求合理，不仅能发现图纸上不尽合理的地方，进行优化，做出来的翻样单既能方便施工又能满足规范，还要尽可能节约钢筋。这需要长期的经验、技术积累和智慧。像台湾、外国一些钢筋翻样自己要编计算机程序，要会二 次开发，非一般人所能胜任。
三、目前状况
国家从二00四年七月一日起实施清单规范。在清单之前，钢筋的量基本上是 根据定额含量，所以招投标时可不算钢筋，预决算时如果不少于或大于5%也可不调整，这样钢筋翻样显得可有可无，无足轻重，只有施工时需要钢筋翻样。现在实 行清单计价，业主在招投标时要提供工程量，并且工程量的风险由业主承担，业主不好马虎，钢筋作为主材非精确计算不可。施工企业为了获得的利润，要进行不平衡报价策略，也非计算钢筋不可，否则心中无数。当然结算时更要进行钢筋翻样。钢筋翻样需求突然大幅度的增加，钢筋翻样出现严重的缺口。据称北京缺5000 人，一直实行钢筋翻样制度的上海缺口也达3000人左右。人们寄希望于计算机软件工具，以提高效率，解燃眉之急，但目前国内没有一款成熟的钢筋翻样软件能 完全计算钢筋，尤其是施工翻样，软件更是爱莫能助，无能为力。这更说明钢筋翻样复杂的程度。目前钢筋翻样队伍中滥竽充数者为数不少，对一些基本的概念、术 语和基本的钢筋翻样技能不甚了了。有一则非常可笑和滑稽的真实故事：某人在网上出了一道题：计算一根简支梁的钢筋长度，有四个答案可供选择。但是我们的造 价师们、预算员和钢筋翻样没有几个做对，犹如盲人摸象，瞎做一起，根本没有什么思路。如此简单的梁不会算，怎么能应付纷繁复杂的建筑设计图纸。如果让这些 人担任钢筋翻样，后果真是不堪设想的，甚至会造成灾难性的后果。想想都令人不寒而怵。
四、发展趋势
一个资深的钢 筋翻样，其技术含金量不亚于一个著作等身的作家，一个专业的钢筋翻样的工作成果，可能有若干个等身作品。作家的作品属于精神产品，无实用价值，而作为钢筋 翻样的工作成果是料单，它直接用于生产和经营，更经世致用，从严格意义上讲，其要求更高，并且不能有任何差错，来不得半点虚伪。而作家可以随心所欲地虚 构，可以畅所欲言，可以百花齐放，可以百家争鸣，但钢筋翻样必须按规范规定，科学、合理、适用和经济。作家有协会，我们钢筋翻样为什么不能有自己的行业协 会呢？我认为不仅必要，而且可行。我们要改变传统落后观念，要有先进的理念，要提高钢筋翻样应有的地位，发挥他们应有的作用。我们成立的协会是非赢利组 织，主要是提供相互交流交易的平台，促进钢筋翻样的有序良性发展，提升钢筋翻样的技术，互通有无，取长补短，不仅要进行学术交流而且进行业务往来。不能让 不合格的钢筋翻样流入进来，迫切需要实行执业资格制度，加快对钢筋翻样的培训工作，加强对钢筋翻样队伍建设，实施钢筋翻样软件的开发应用，计划制定钢筋翻 样标准，让造价部门、业主、施工单位、监理等有章可循。
钢筋翻样教学心得 篇2
随着生产力的不断发展, 建筑业已发生了翻天覆地的变化。各种新结构不断出现, 各种新规范、新规程、新标准不断出台, 钢筋涉及的理论知识也不断发展丰富, 钢筋工程的计算和施工变得越来越复杂, 钢筋翻样水平的高低直接决定了工程的质量、安全以及人力、物力的节约还是浪费[1,2,3,4]。在这个背景下, 许多高职高专学校开设了《钢筋翻样与算量》课程。
现阶段《钢筋翻样与算量》的教学效果与学生和企业的需求存在较大差距, 笔者结合自身的教学经历探索了本课程的理论与教学改革[5,6,7]。
1《钢筋翻样与算量》课程教学现状
1) 课程教学体系欠合理。
在大多数高职高专学校中, 本课程的前导课程主要有《建筑材料》《建筑识图》《建筑施工》等课程。由于这些课程的讲授时间跨度大, 学生容易产生遗忘, 学生没学好前导课程会严重影响《钢筋翻样与算量》课程的学习。
2) 课程现场实践欠缺。
大部分的学校都建有建筑实训基地, 将《建筑工程施工》课程进行现场实训教学, 课程内容一般会包括钢筋翻样与算量, 这与《钢筋翻样与算量》课程内容有较多重叠, 同时受课时限制, 内容的深度和广度也不够。目前《钢筋翻样与算量》课程一般不安排学生的现场实训环节, 只安排学生在教室依据图纸进行钢筋算量实训, 学习内容较难, 也难以调动学生的学习积极性。
2 课程实训教学改革思路
前导课程中《建筑工程施工》对《钢筋翻样与算量》影响最大, 联系也最紧密。但2门课程不能合并为1门课程, 这将会导致课程内容和课时过多, 教师工作量过大。但这2门课程可以平行教学, 课时错开, 资源共享, 例如将这2门课程同时安排在一个学期的上半学期和下半学期, 在上半学期, 由1班上《建筑工程施工》课程, 2班上《钢筋翻样与算量》课程, 2个班级都由1位老师讲授。当1班级学生搭好脚手架和模板后, 再由2班学生对梁钢筋和柱钢筋进行算量下料和绑扎, 下半学期时1班和2班学习课程互换, 教师换另外1位。
2门课程的内容也进行了调整, 相互补充, 原《建筑工程施工》课程中梁板柱的钢筋翻样与算量内容可放入到《钢筋翻样与算量》课程中, 这也为《建筑工程施工》课程节省了课时, 避免了2门课程内容的重复。笔者根据以上思路, 并融入了前导课程中的建筑CAD制图和识图等知识, 对《钢筋翻样与算量》课程中梁钢筋下料、加工和绑扎这一课程单元进行实训教学尝试。
3 课程实训教学改革实例
3.1 教学目标、重难点、学生情况的分析
本单元学习目标是让学生能绘制和识别建筑施工图中梁钢筋图纸, 具备钢筋下料计算、下料单编制及加工绑扎的能力;重难点是钢筋下料计算、填写下料单和钢筋加工与绑扎。学生情况有基础弱, 学习主动性和自信心不足, 但活泼好动, 动手课程兴趣高。
3.2 教学方法和教学设计
教学方法主要采用项目教学法, 以完成梁钢筋下料、加工和绑扎的项目为任务驱动, 贯穿于课前、课中、课后全过程, 学生人人参与。教学设计是将单元划分为4个模块, 具体如图1所示。
下面按照这4个模块的教学内容和教学体会两个方面分别介绍:
模块1:制图识图 (2课时) 。
教学内容如下:
1) 上课前布置课前任务, 内容是复习前导课程中CAD制图软件和建筑施工图的识图。2) 抽查学生课前任务完成情况, 并评分 (20 min) 。3) 学生根据施工平面图, 采用CAD绘制架构造详图 (30 min) 。4) 学生完成图纸后上交, 教师现场打分。5) 教师点评学生CAD图纸 (20 min) 。6) 教师讲解楼层结构架配筋图的制图、识图知识 (20 min) 。7) 布置下次课前任务。让学生查阅钢筋下料计算方法。
梁钢筋构造详图见图2。
教学体会如下:
1) 可采用学生相互交流, 互动的课堂气氛。2) 布置课前任务非常重要, 将直接影响课堂效果。3) 所有评分记录在评分表中。4) 多鼓励学生, 采取赏识教育。
模块2:下料计算 (2课时) 。
教学内容如下:1) 抽查学生课前任务完成情况, 并评分 (20 min) 。2) 教师结合实例讲解钢筋下料基本原理和计算方法 (30 min) 。3) 学生课堂完成施工图中各类架钢筋的算量。统计到架算量表中, 并填写架的下料单, 上交教师, 教师现场评分 (40 min) 。4) 教师点评学生成果。5) 布置下次课前任务。让学生查阅钢筋加工绑扎方法。
教学体会如下:1) 钢筋算量方法是学习的重难点, 讲解应细致, 实例尽可能丰富。2) 课堂任务现场做, 教师现场监督, 可有效杜绝学生抄袭。3) 教师打分应公正, 公开和透明。
模块3:加工绑扎 (4课时) 。
教学内容如下:1) 进行安全和纪律教育。抽查学生课前任务完成情况, 并评分 (20 min) 。2) 将学生分组, 在实训场地结合, 领取实训工具 (20 min) 。3) 学生实训:根据架钢筋下料单切割钢筋, 加工主筋、箍筋、弯起钢筋, 绑扎成架, 放置实训现场架模板上 (140 min) 。4) 教师现场验收并对各组完成情况评分。
教学体会如下:1) 教师巡视、指导、拍照, 管理记录和安全监督。2) 安全教育和实训课堂记录非常重要, 对学生违反安全规定要扣分, 计入实训成绩。3) 鼓励各组进行竞赛, 对表现好的组通报表扬并加分纳入考核成绩, 从而有效调动学生的积极性和组内同学间的团结合作意识。
模块4:考核总结 (1课时) 。
教学内容如下:1) 各组组长上台总结发言 (20 min) 。2) 教师展示各组的考核表, 并点评各组的优点和存在的问题。学生参与课堂互动, 总结实训感受 (25 min) 。3) 布置后续实训课前任务。
教学体会如下:1) 实训结束后及时让学生进行总结。2) 鼓励学生上台演讲, 可增强学生自信, 锻炼学生各方面的能力。
对各模块中用到的教师考核所需的加工绑扎验收表是根据《混凝土结构工程施工质量验收规范》中的要求制作的, 见表1。
4 结语
1) 教师应对每位学生进行考核, 杜绝“南郭先生”。考核应具体到每一个实训模块, 考核内容要详细、公开和公正, 不仅考核学生的理论知识掌握程度和动手能力, 还应包括安全、纪律、卫生等, 同时考核过程应充分体现德育教育。
2) 如果实训学生过多, 会增加教师的工作量, 也让学生在实训过程中难以得到教师的充分指导, 这将会降低实训效果, 所以学生数量控制在30人内为宜。
3) 通过以上的实训改革, 《建筑工程施工》课程和《钢筋翻样与算量》课程既相互独立, 又相互融合。前者为后者搭设好了实训的平台, 后者又为前者节约了授课内容和课时, 同时又避免了2门课程内容之间的重叠。
4) 融入前导课程中的建筑CAD制图和识图等知识, 不仅可以丰富《钢筋翻样与算量》课程的内容, 而且起到了复习巩固已学知识的效果。实训课程结束后, 学生和教师均有较大收获, 证明了这一课程改革思路的有效性。
摘要：分析了《钢筋翻样与算量》课程教学现状, 提出了一种教学改革的新思路, 即整合本课程与《建筑工程施工》课程的理论内容和现场实训, 并引入前导课程中的建筑CAD制图和建筑施工图识图等知识, 课程改革实例采用项目教学法, 即以完成施工图中梁钢筋算量下料、加工绑扎的项目为任务驱动, 贯穿于课前、课中、课后全过程, 在课后反馈中, 学生和教师均表示有较大收获, 证明了这一课程改革思路的有效性。
关键词：教学改革,项目教学法,钢筋翻样
参考文献
[1]姜大源.职业学校专业设置的理论、策略与方法[M].北京:高等教育出版社, 2002.
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[4]赵赞甲.浅谈中职学校计算机专业课程模块化教学改革[J].科技资讯, 2010 (9) :55-57.
[5]蒋时节, 祝亚辉, 任波, 等.工程管理专业应用型本科人才培养模式创新——基于工程项目管理知识体系的模块化教学初探[J].学理论, 2010 (14) :101-102.
[6]易灿, 黎明, 旷健玲, 等.高职院校物流信息管理课程模块化教学研究[J].网络财富, 2010 (15) :99.
钢筋翻样试题含答案 篇3
姓名：
得分：_____________ 一．填空题：(每空1分，共44分)1.梁的平法标注分__集中标注__和___原位标注__两种，当两种标注有冲突时以__原位标注__为准。
2.某梁的箍筋标注为A8@100200(4)，则该梁的加密区间距为__100__肢数为__4__，非加密区的间距为__200_肢数为_4_。
3.梁上部及下部钢筋在端部的锚固形式有两种，一种是弯锚，一种是_直锚__，其中弯锚时弯折长度不应小于___15d___。
4.某梁的集中标注处标有
2B22+（2B14）。其中2B14指的是__架立___筋
5.在梁的侧面筋标注时，前面都会有一个字母，其中G表示___构造钢筋___，N表示__抗扭钢筋___ 6.在梁的标注中，一般用字母表示框架梁的类型，其中WKL表示___屋面框架梁__，L表示__非框架梁___ 7.11G101系列图集目前一共有___3__本，其中__11G101-3___的内容是独立基础、条形基础、筏形基础、桩基承台。
8.钢筋的抗震锚固长度用__LaE__来表示，抗震纵向受拉钢筋绑扎搭接长度用__IIE__来表示。
9.该柱子H边的肢数是__4___肢，B边的肢数是____5___肢
10.一般有些钢筋被称为措施筋，他们是__马凳筋__、__梯子筋__、_垫铁__等 11.梁构件内钢筋的品种有哪些钢筋，_上部贯通筋__、_左支座负筋__、_箍筋__、_右支座负筋____、__中间支座负筋__、__中间跨负筋__、__架立筋___、___侧面筋__、___拉筋___、__下部贯通筋___等
12.当主梁高度≤____800___时，吊筋角度取45°；当主梁高度＞__800__时，吊筋角度取60°。
13.吊筋上端水平锚固为____20d______。
14.与基础相关联的构件有哪些？___基础梁____、____筏板基础__、___桩承台____、___集水坑___、____承台梁___。
15.影响钢筋锚固长度的因素有___混凝土等级___、__抗震等级___、__钢筋种类__。二．单选题：(每题3分)1.框架梁上部第二排支座负筋的伸出长度应为：
（C）
A.1/2 Ln
B.1/3 Ln
C.1/4 Ln
D.1/5 Ln 2.以下哪种柱类型为端柱：
（D）
A.B.C.D.3.以下哪种构件为竖向构件
（C）A.梁
B.板
C.墙
D.筏板基础
4.L7(8B)表示
（B）
A.7号非框架梁，8跨，其中两跨为悬挑梁
B.7号非框架梁，8跨，两端为悬挑梁，悬挑梁不计入8跨内 C.7号连梁，8跨，其中两跨为悬挑梁
D.7号连梁，8跨，两端为悬挑梁，悬挑梁不计入8跨内
5.受拉钢筋的锚固长度与以下哪个值有关？
（D）A.抗震等级
B.混凝土标号
C.钢筋的种类
D.都有关
6.框架梁平法施工图中原位标注内容有
（B）A．梁编号
B.梁支座上部钢筋
C.梁跨数
D.以上都有 7.在11G中，梁混凝土保护层是指：
（D）
A．纵筋中心至截面边缘的距离。
B.箍筋外缘至截面边缘的距离。C.箍筋中心至截面边缘的距离。
D.纵筋外缘至截面边缘的距离
8.以下哪一类人基本不会涉及到翻样业务：
（B）A.施工企业的预算员
B.项目部的预算员 C.钢筋劳务老板
D.以上均没有可能 9.框架梁顶部第一排负筋的截断点应在距柱边不小于ln/
3ln是指（C）
A.该跨梁两端轴线之间的距离
B.该跨梁两端柱子中心之间距离 C.该跨梁净距
D.梁高 10.（C）
A． 15d
B.12d
C.150
D.Lae 三． 判断题（每题2分）
1.主梁通常以次梁为支座
（X）2.抗震KZ
（√）
3.当梁宽≤350时，拉筋直径为6mm；梁宽>350时，拉筋直径为8mm。拉筋间距为非加密区箍筋间距的两倍。
（√）
4.手工翻样人员最大的痛苦是无法实现优化断料
（√）5.当左右跨长不等时，支座钢筋伸入支座的长度取左右跨的较大值
（√）
6.钢筋采用绑扎搭接时，当钢筋的直径不同时搭接长度取较大的直径的长度搭接（√）
7.钢筋进行非绑扎搭接时，钢筋错开的距离要达到30*d
（X）
8.抗震等级为一级梁的箍筋加密区的长度为≥1.5梁高并且≥500.（X）
简答题：（10分）
1、梁的截面350X600，保护层25，上铁与下铁各为5C25的通长筋（支座钢筋忽略不计），箍筋直径为A10，计算外箍与内箍的尺寸。（按外皮计算）（3分）
外箍尺寸等于截面尺寸减去两个保护层，应为300X550。
2、排列钢筋翻样的一般先后顺序（墙基础插筋、梁、墙、柱基础插筋、柱、板、基础梁、集水坑、筏板）（3分）
3、马镫钢筋的高度计算：（4分）
钢筋的翻样要点及施工注意事项 篇4
作为一个翻样人必须了解本地区和全国常用的规范、图集、地方强制性条文有一定的理解，有一定的构件钢筋的结构和构造知识及施工方法，当接到图纸后，首先，先熟悉该工程的类型特点，要在脑海中对工程三维成型。再了解他的抗震等级、各构件的混泥土标号、图纸总说明在对该工程的施工要求，一个好的翻样员，钢筋翻样时在对规范和图集没有太大的冲突的情况下，一定要尽量让钢筋的料种类简洁，便于查找和施工。
在对基础，柱、梁，板、圈梁等构件翻样时、要以表示该构件的节点图纸说明中要求为主 来翻样。如该节点详图中没有说明应按总说明，如总说明没写，应按图纸指定的图集或规范来做，若还确定不了，就由工地技术员，再不行就问设计院，总之，要理解每一个构件的构造要求后方可翻样。
结构图和建筑图轴线长度、构件的标高、宽和高等尺寸要详细核对，对不祥或有异议的地方要单写一张纸上，以便在图纸会审时好及时确定。
翻样时，一定要明白工程的进度安排，（一个楼层面一般都会分几段施工，这样各工种轮流操作，都会有工作面，加快施工进度）。在翻样时要分清每一施工段，要把这每段的的筋料，分开堆放；梁筋要每段、每条分开，场地小时要把后绑的梁，放在下面，用木方子格开，（以好穿吊装钢丝绳为准），便于挑找。板料要把每段的板筋用木方字垫好放在一堆，扣筋也同板筋用木方字垫好放在一堆。；用时吊到楼层分类扑绑。
基础：基础的柱插筋的高度，一般要在焊接是一层地面刚性地面到一层净高的三分之一甩第一接头，第二接头是“净高的三分之一+35d”。【一般绑扎接头时很少，（绑扎接头缺点：搭接长度段钢筋重叠，搭接范围内箍筋还得加密，浪费钢筋，接头质量也不如焊接）。这里只做简单介绍。绑扎的第一接头是“一层地面刚性地面到一层净高的三分之一+lie”。第二搭接接头长度是“一层地面刚性地面到一层净高的三分之一+lie*2+ 0.3* lie”】。这样做当砼打完基础部分，就可回填土，便于施工。以前有的翻样员定在基础上皮，甩完柱插筋后，柱插筋低于一层地面，打完基础砼，因插筋过低不能回填土，回填土后就会把柱插筋埋上，给施工带来极大的不便。另外，各柱之间的插筋的高度，不管其直径大小都应按最大直径的柱筋来做（如焊接高度；第一接头应从刚性地面开始起净高的1/3，和第二接头是“净高的三分之一+最大直径的35d），小直径的柱筋也按本层最大柱筋直径来做，让柱插筋的高低接头一齐，这样会使基础的柱插筋的筋料、以及标在准层柱筋料和最后封顶层柱筋料种类相应减少，非常便于施工。
还有，就是在对柱插筋翻样时，柱插筋的拐最好大于基础底板筋的间距，使其在底板筋上边，一是受力效果好，二是插筋的折拐在底板筋上边，绑扎的扎扣多，固定点多，柱插筋稳定性好，不易歪倒。
这里需要注意一层地面以下部分的柱保护层环境类别属于二类B，保护层一般是35mm，柱模应加大。
基础内的柱箍筋可不必放内置箍，因为他就是固定柱筋位置的，这样做便于绑扎，尤其在基础梁内，只绑外箍，方便施工。基础内箍筋的间距小于等于500mm并不少于两个。
柱：一定要注意在不同层柱的纵筋是否变径、增筋、减筋。柱截面变径、移位、封顶等要做到及时增减。如发现上层柱筋比底层柱筋大时，接上层变大柱筋的下层柱筋接头一般要甩在；焊接时在标准层 或顶层“三控值”（三控值：本层净高的1/
6、柱的最大截面、不小于500mm）起第一个接头和“三控值+35d”处起第二个接头，分两批，50%接头。【绑扎接时在“三控值+lie”和“净高1/6+lie+03lie”处，也分两批，50%接头，一般绑扎接头时很少，这里只做简单介绍。】
以及注意每层标高是否一样，尤其注意是否有上返梁，在封顶层有上返梁时柱插筋接头长度应甩到上返梁上部纵筋下面，在标准层有上返梁时柱插筋接头长度应甩到上返梁上皮开始起第一接头和第二接头。最主要的是要看看有没有在后一层钢筋直径变大的。那需要在本层，直接接上变大钢筋，甩到后一层。
到顶层时中间柱03g101-1p38页及规范规定“无论柱筋是否弯折均需伸至柱顶”，实际是“柱筋如果弯锚，在伸进梁内的水平弯折以下的垂直部分在>=0.5lae的情况下，必须保证柱筋伸至梁上部纵筋的下边【上部纵筋包括：纵横向梁的上部通长筋、负弯矩筋（1层，2层，3层负弯矩筋）】，否则，就会超高，把梁顶起。处理非常困难。
顶层柱筋翻样要点：通常情况下中间柱筋接完高度是层高减去100mm，当采用埋弧焊接时在还需注意、顶层角柱两个外侧面顶部伸入两个方向梁内的柱筋，哪个方向的在上面或下面要分清，以便在给顶层下部接头筋齐头时，把在“下面那排方向”的接头筋要比其它方向的接头筋短些，这样做，焊接时，先焊最短那一排筋，后焊其它筋，使柱顶两个方向的“蒙头筋”不打架，方便工作埋弧焊工人干活，绑柱时方便绑扎，绑完后柱形不畸扭。
一定注意：如搭接采用埋弧焊方式时，在算柱上部接筋时，一定要考虑熔点接筋长度一般多加2厘米左右。
柱箍筋的作料一定要分清柱的绑扎方式，如果先套箍筋后绑扎，正常作料。如果边绑边套柱箍筋的一侧末端，应弯成90度，以便施工。
梁：要注意梁上皮标高、宽度、各跨梁高度、宽度、箍筋的直径是否一样。梁的上部贯通筋搭接在净跨1/3点或在跨中。下筋在净跨两侧的1/3处接头。看梁下部纵筋有无二层，有二层别忘了要比一层短。有三层要比二层短。以免同长，下部纵筋不到位，影响梁受力，绑梁时也会费劲。更别忘了做垫铁。保证钢筋净距。
尤其要注意梁有没有错管的，不在一条直线时，梁筋会有很大变化。
在主次梁的交叉点，主梁上有两条次梁时，在这一点主梁的箍筋高度一定要减小，要不主梁高度加两条次梁上部纵筋，使梁变高，板筋就会变厚。
各跨梁支座上部的负弯矩筋（有叫梁头铁，压梁铁，扁担筋等），是否图纸标注在本跨贯通，或因（负弯矩筋）筋直径相同或本跨的跨度小而相邻跨的跨度大在本跨的重复过长浪费钢筋，贯通筋的与不贯通筋一定要分清。
还要分清腰筋的类型；受扭腰筋的锚固是lae和搭接是lie，构造腰筋锚固和搭接都是150mm。
非框架梁的下筋担支座长度一级钢是15d，二级钢是12d，当是弧形梁或腰筋是受扭类型时是la。
在钢筋采用搭接焊时，不能只采用单面焊的10d，和双面焊的5d，要在这个数的基础上再加上不小于1厘米长度，因为在钢筋搭接的接触面的两头端部，焊肉的宽度和厚度往往达不到规定的要求，只有长点才易保证。
板：在对板的下部板筋翻样时，要看清轴线和中心线，以及支座的宽度是否偏轴，以免看差做短。当板筋用“地扒”加工时，要适当的加长，扣筋（板的负弯矩筋）的高度，最好是减板的保护层*2，以免在纵横转角梁处，扣筋重叠过多时扣筋立拐过高，使板变厚，增加砼量。还要注意边支座的宽度，当扣筋的直径大，边支座宽度过小时，注意扣筋在边支座的lae是否够。
看清图纸扣筋标注的方式，有的表示扣筋全长的投影尺寸，有的扣筋表示端部到梁边的尺寸，有的是扣筋端部到梁中的尺寸，要分清以免弄错。还要注意楼层四边外侧边梁上的扣筋，看看其局部节点详图有没有直径相同而与板一平挑檐，如果有，楼层边梁的扣筋应按其局部详图节点长度加长。【这一点对于新手来说容易忽略】。
板筋的锚固，当支座是普通框架梁或剪力墙时取支座的一半和不小于5d的最大值，当支座是梁板式转换层或宽扁梁时是la，在无梁板结构中，端部支座是柱上板带时也是la，柱中板带端部支座是梁时而是12*d，当支座是砌体砖墙时取120和板厚的最大值。
水池、设备基础等：要考虑到是否能够便于绑扎安装。要考虑好安装的顺序。灵活作料。做到既不违反图集和规范的要求，又便于施工。一定要区分好侧壁水平筋和立壁筋的上下里外关系，有的筋要适当减小。如侧壁横向水平筋在侧壁竖向立筋的里面，侧壁横向水平筋的长度再减去两边保护层后还应再减去两侧立筋的直径。在转角有八字筋时，也应减去两侧立筋的直径。身长要比实际算的长度短点便于安装。总之，要在脑海中成三维立体图形，分清各筋之间的关系，做到“该减少的减少”，对不利于安装的“能断开则断开”。
另外注意：实际绑扎时，在绑完水池或设备基础一层底板后，必须得垫上保护层垫块。后垫垫块困难极大！
过梁：窗过梁一般采用的图集，一定要在建筑图看好是否有窗户套子，就是窗口上皮从墙面出来一段小檐。有的是四圈出檐，有的就上部出檐，如有出檐的，窗过梁底部扣筋要比图集的长度加长。