精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文

2024-05-27

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文（共15篇）

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇1

蓝天下，操场上，鲜红的五星红旗高高飘扬，白云朵朵，也衬托着它，显得更加鲜艳，更加夺目。

鸟儿在操场上空盘旋着，与我们一同观看着这场运动会。它们是被运动员们的毅力所吸引了吗?还是在为拼尽全力的运动员们喝彩。就是在那塑胶跑道上，可爱的运动员们为了自己，当然也为了班集体的荣誉，洒下了自己的汗水，耕耘出了一份果实，那就是成功，不论输赢的成功。

看哪，铅球从运动员的手中甩出，在空中划出了一道优美的弧线，正奔向那无止尽的目的地;而在沙坑上，运动员咬紧牙关，奋力地往前一跃，像是要跳出那拘束着自由的围墙;跳高的运动员也正做着向上的准备，准备跳出蓝天，准备冲向宇宙。

听哪，那昂扬的歌曲奏响着，鼓动着人的心，让人更充满了无限的活力和精神。

在起跑点上，蓄势待发的运动员们正在等待裁判员的发令枪响起。“砰”，运动员们使出了浑身的解数，就像一枝离弦的箭，向着终点冲去;当数十名长跑运动员迈开了自己的脚步时，同学们使劲的呐喊着，似乎只要这样，就能让他们浑身是劲儿，当第一名运动员跑过终点时，全校的人都兴奋了，因为，他打破了校运动会的记录，创造了又一个新的顶峰。

一次又一次精彩的瞬间，构成了一个也无比精彩的运动会。

喝彩，胜利，都是为付出了汗血的人准备的。而比赛，并不止是要为了比出结果，也不止是为了赢得大家的喝彩，更重要的是，它，磨练了人的意志，让人绝不轻易言败。

这才是体育的宗旨，运动的宗旨。

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇2

著名作家毕淑敏在《我很重要》中说:对于父母来说, 我们永远是不可重复的孤本。是啊, “世界上没有完全相同的两片树叶”, 同样, 世界上也没有完全相同的两个人。每个人都是独一无二的, 每个人都有自己的不同个性和天赋。也正因为世界上有无数个独一无二的“我”, 才构成了丰富多彩的大千世界。

亲爱的同学们, 你是什么样的“我”呢?请以“_____的我”为题写一篇作文, 要求把题目补充完整。

【习作指导】

这是一个半命题作文, 也是一个偏正短语, 其主要部分是“我”, 要补充的是一个修饰语——什么样的我。显然这是一篇自我介绍的文章, 以写人为主。人的个性千差万别, 要想向别人展示自己、介绍自己, 就必须抓住自己性格中的主要特点, 通过几件具体的、典型的事例, 突出自己某一或某几方面的性格特点, 力求写出个立体的、充满个性的自我。

由于每个人都是独一无二的, 是不可重复的孤本, 因此我们写这篇作文时切入点甚多。可以写“我”的长相, 如漂亮的我、丑八怪的我、胖胖的我、瘦瘦的我……可以写“我”的性格和特点, 如淘气的我、娇气的我、嘴馋的我、热情的我、倔强的我、憨厚的我、实在的我、骄傲的我、爱哭的我、爱笑的我、爱出洋相的我、爱睡懒觉的我、马大哈的我、好动的我……还可以写我的爱好, 如爱读书的我、爱画画的我、爱听音乐的我、爱唱歌的我、爱踢足球的我、爱作文的我、爱写诗的我、爱种花的我……

“我”的性格必然反映在日常生活中, 因此我们写作时可以从自己的生活中直接取材, 从日常生活入手, 如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合。要选取那些最能展现你性格特征的典型事例, 来反映你的性格特征。要仔细地审视“我”、无情地剖析“我”、逼真地描写“我”、客观地评价“我”。要写出自我的风采、自我的与众不同, 但又不可面面俱到。

我们写这篇作文构思时方式应是多种多样的, 可以以时间为序组织材料, 突出自己的成长历程;可以采用片段组合的方式, 截取不同年龄段的典型事件, 突现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式, 写自己是一个矛盾的集合体, 如“我不是我”, 这样不仅构思新颖, 也有创新的意识。

另外, 还要提醒大家的是, 下笔之前要做好准备。很多同学平常写作文, 往往不事先安排好文章的结构, 而是想到一句写一句, 想到一段写一段, 这样写的作文多是拖泥带水、含混不清, 给人一种支离破碎的感觉。因此我们在写作之前就应安排好文章的结构, 就好比建房子, 首先要设计好中心和部分的部位和层次。比如这篇作文, 我们开头时就可以点出“我”的特征, 然后重点写“我”的表现、“我”的精神世界、“我”的追求, 以突出“我”的特征。最后根据自己所确定的主题进一步点题和升华。这样, 只有在下笔之前, 把这一切都想好, 都安排好, 我们才能从容为文。

【病例互动】

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇3

统计一个班级学生选题情况可见，学生的“渴望”绝大多数表达迫切的精神与情感需要（占67.3%），关注社会和家庭的题材很少（占2.9%）。虽然这也符合命题“渴望”的内涵“迫切地盼望，殷切地希望”，但从写作实践来看，对家庭成员与社会现实关注如此之少，毕竟是思想认识水平和道德关怀缺失的表现。

这样的写作现状，不是个例。很多时候，我们看不到神采飞扬的文字，也看不到感恩悲悯的情怀，听不到深刻昂扬的思想，见不到博大宽广的胸怀！所以，作文讲评课只讲作文是不能改变这种现状的，虽然作文讲评课不能解决所有的问题，但是语文教师应该尽量借助作文训练的实践开拓学生的视野，提升学生的认识境界。根据学生作文中存在的具体问题，有针对性地进行讲评，才能真正提升学生的写作水平。

一、作文讲评要启迪智慧，深化学生的思考层次

启智，即教师积极提升学生思考的层次，培养深度思考和独立思考的习惯。

首先，学会审视文题。《渴望____________》属于半命题，教师要引导学生做如下思考：什么是渴望？渴望作为“人类内心世界的迫切真实的需求”，是不是什么都可以渴望？哪些渴望是内心迫切需求但却不能渴望的，哪些渴望是需要我们去渴望的？有没有一个评判渴望是好是坏的标准？评判人们渴望是好是坏的标准是什么？为什么是这个标准？我们为什么有那么多渴望？渴望的利弊有哪些？有没有人在生活中没有渴望？一个人什么情况下会没有渴望？

在谈及议论文写作时，王栋生老师说：“学生议论文写不好，多数情况下不是表达技巧的问题，而是不会思考，没有思想。”中学记叙文写作也是如此，之所以要引导学生深入思考，就是为了让学生对自己所谓的迫切“渴望”进行深入反思。

其次，学会审视生活。学生只有对生活中的现象有所思考，才能写出有质量的文章。简单来说，针对学生认识中存在的问题，教师要引导学生反思自己“渴望”中不合理的因素。比如，可以渴望成功，但不奢望天上掉馅饼；可以渴望理解，但不奢望包庇与纵容；可以渴望鼓励，但不奢望溺爱与怜悯；可以渴望快乐，但不奢望逃避责任；可以渴望苦难，但不让人感到为赋新词强说愁；可以渴望高雅，但不让人觉得矫揉与造作；可以渴望公平，但不让人觉得抱怨与嫉妒。

善于深入思考、具有独立思考品质的学生必然能写出有思想、有品位的文字。作文讲评课承担着提升学生思想水平的重要职责。

二、作文讲评要塑造心灵，深入学生的情感世界

《义务教育语文课程标准》（2011版）要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。实际上，没有较高水平的思想道德修养，审美情趣，作文会失去宝贵的灵魂。所以，作文评讲课上，教师要通过多种方法来塑造学生心灵，美化学生的感情世界。

对于作文《渴望____________》而言，首先，要引导学生到生活实际中去了解、关注、审视他人的渴望，尤其是亲人的渴望。通过深入细致的观察和访谈，来真实地了解父母及其他亲人的真实渴望，这是最基本的人格尊重。这个环节需要利用课外时间进行。当然，课堂上也可以邀请家长参与，那样的话，教学效果会更好。课堂上引导学生互相交流、分析归纳和深入思考，这种了解和交流的方式本身会对学生的心灵产生强烈的情感触动和震撼，从而得到精神的洗礼，唤醒心中的感恩情怀。

其次，广泛借助各种教学资源，培养学生的感恩意识。《渴望____________》写作中出现的关注父母的选题比例少的现象，表面上是写作思维的狭隘，本质上是缺乏对父母的尊重和感恩。所以，教师要想让学生加强选题上的丰富和多样，必须通过真实感人的事例，才能触动学生自然而然地“想到”去写类似的素材。为此，教师要做好各方面的准备，这种准备应该包括对家庭亲情事例的搜集。

三、作文讲评要彰显崇高，升华学生的人生境界

巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。” 作文讲评课要充分利用古今中外伟大人物的具体事迹和感人精神，激励学生向往崇高，积极提升人生境界，从而提升作文的格调。

对于《渴望____________》这一题目而言，需要教师引导学生将目光投向更宽广的社会和历史，教师应该善于发现语文课程中的影响因子并加以发挥。比如，在讲评中，教师可以展示古今中外历史上的名人的著名“渴望”。当教师讲述杜甫在浣花溪畔孤苦安身，一场风雨让他感慨“长夜沾湿何由彻”，依然渴望“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的历史时，学生一定会明白，“渴望陌生人生活得幸福与伟大是一种伟大的胸怀”。当教师讲授科学家阿基米德临死前，还渴望举起长剑士兵“等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！”学生一定会明白，“渴望用生命推动人类文明的进步是一种崇高的境界”。

同时，积极展示学生所熟悉的蕴藏在平凡背后的伟大。当教师讲述游泳名将菲尔普斯高中毕业后每天游泳距离达12英里，4年间休息的日子只有4天，渴望通过奋斗实现人生价值的经历时，学生一定会明白，“渴望通过奋斗收获成功与喜悦是一种人生价值的实现”；当教师讲述感动中国人物阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌，通过自己最朴素最辛苦的劳动来助学的事迹时，学生一定会明白，“渴望身边的人生活得更幸福、更快乐是一种无私的奉献”。

短短的一堂作文讲评课，固然解决不了太多的问题，也担负不起过于沉重的责任，但每堂作文讲评课若能解决一个具体问题，积累起来，就会形成一个科学有效的“启智、启情、启境”的讲评序列，从而有效提升中学生的思想认识水平。

启智、启情、启境，在作文评讲的教学实践过程中是不可分割的综合体。启智为提升写作素养奠定重要基石，启情为写作素养提供不竭的泉源，启境为作文素养展现的美好的远景。启智、启情、启境，是作文评讲课追求的理想境界，对提高学生写作素养，塑造学生人格有不可估量的意义。

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇4

而我的精彩离不开我的善良……

记得那还是上小学的时候。和往常一样，我走在放学回家必经的一条小巷中，一切都很平常，直到我走到巷子的拐角处，突然的猫叫声将我吸引，那声音很是短促，但短促中夹杂着些许挣扎，环顾四周并未发现猫的身影，正当我即将要离开时，叫声再次响起，这才发现一只黄色的小猫正蜷曲在空调机的狭小空隙里，如若不细心留意，很难发现。我抱着好奇的心情，不顾形象地趴下来观察，只见小猫。蜷曲着发着抖，背对着我，边叫边用十分害怕又带着惶恐表情看向我，但又总是转过去舔舐它的前腿，我并不知道在小猫身上发生了什么，但它的叫声总让人听着怪不舒服。为了看清小猫的全部模样。我将包中的饼干捏碎放到脚边，接着我便退到墙边静候这小猫的到来，果不其然，小猫缓缓的从缝隙中出来，但令人揪心的一幕出现了。它身上的毛已不是原来的颜色，甚至已经有些许的青绿色，但更加令我伤心的便是它的腿，有一道深深的血痕格外显眼，周围还爬满了白色的小虫子，顿时一股酸楚涌上心头，让我不禁感慨：如此可爱的生灵却要经历这么疼痛的折磨！泪水在眼中打着旋儿，我决定要帮助这只小猫，我拿出水杯，缓缓地将水倾洒到小猫身上。起初小猫惊吓得往后一跃，但当得知我并无要伤害它时便又一瘸一拐的回来了，水夹杂着我的善良一同倾洒，触及到小猫的身体，将一切污秽全部带走，顿时地上已是一片浑浊，小猫腿上的白色小虫也不见了踪影，一切又重归了美好。小猫舔了舔我的手，便离开了，而我，也因我善良付出所拥有的收获充实着……

人和动物都是地球上的生物，也是亲密无间的朋友，心存善良吧，朋友，用一颗善良的心，善待动物，同时也是善待自己！

停下手中的笔，再次闭上双眼，将那份精彩永远保留，善良的心灯永远闪亮！

后悔_初一学生作文_初一作文篇5

记得前两年暑假，我参加了学校的舞蹈队。为了几个星期后的一个重要比赛，我们每天都刻苦的训练，训练的时间也很长。有一次，老师把我们留下来试穿演出服，我到了6点多才拖着疲惫的身体离开了练功房，一走出校门，就看见姥姥焦急的身影，她一看到了我，连忙走过来，接下我的背包。“今天怎么这么晚啊，在家里左等右等，还是不放心，5点半就来这儿等着了。”我因为跳了一天的舞，也很累，于是态度很不好地说“我又没让您来这儿等，你就在家里呆着就好了嘛！”其实我这话一说出口就后悔了，心里隐隐约约觉得不太好。姥姥愣了一下，没再说什么。我扭头看着姥姥后背湿透的衣服，看着顺着姥姥银白的双鬓流下的汗水，低下了头。

回到家中，姥姥把事先准备好的饭菜端上桌，我饿极了，狼吞虎咽的吃起来，转眼就把一碗饭吃光了，“姥姥我还要！”姥姥一边笑眯眯的把她的饭拨给了我，一边说“多吃点儿，多吃点儿。”然后又给我夹了一块鱼。“姥姥刚才吃了，你多吃点。”于是乎，我更是撒开了肚子把桌上我喜欢吃的鱼全吃光了。姥姥看着我满足的样子，也笑开了花。吃完了饭，我就去洗澡了，等我淋浴出来，看见姥姥还在餐厅，我走过去一看，只见她手里拿着个馒头，就着我吃剩的残羹冷炙――原来姥姥根本还没吃晚饭，她为了接我，5点就出门了，哪里来的时间吃饭啊！我心里愧疚极了，回想我下午的态度，我不但没有感谢她，反而还对她恶言相向，我冲到房间里，空气仿佛凝固了，时间也仿佛冻结了起来，我呆呆地坐在床头，脑袋一片空白……我终于鼓足勇气，走出房间，小声地对姥姥说：“姥姥，下午我对您态度不好，对不起！”姥姥握着馒头的手一滞，眼中闪着泪光，微笑着说，“勇于改正就是好孩子！”听到这话，我的眼泪也终于忍不住掉落下来……

伤痕_初一学生作文_初一作文篇6

那是一个绿色尽情流动、蝉鸣不绝于耳的夏天，我正蹲在沙地上拨弄着小石子。不经意的一抬头，我竟然看见一个穿蔚蓝色纱裙的少女，在离我不远的地方一闪而过，像是朝着花园的方向去了。好奇心驱使着我向着花园跑去，不料脚下一滑，我重重的向前摔了过去，膝盖上的一大块皮肉都被砂砾石子硌得血肉模糊，妈妈慌慌张张地跑了过来。可我，竟咬着牙坚持着走到花园边，可那里空荡荡的，一个人影也没有。我强忍着的泪水终于冲破堤坝汹涌而出……

那次受伤刺痛的感觉已经被时间的潮汐渐渐抹平，我也早已遗忘。可时间带不走那块触目惊心的伤疤，它会永远伴随着我。时间同样带不走那个在我面前一闪而过的蓝裙女孩，她总是在我成长的某个不经意的瞬间一次次地出现在我面前，给迷茫的我重新带来一点光亮，使我鼓起信心和勇气向着她的方向奋力追赶。可这一路上是多么的艰辛啊!我曾被狂风暴雨淋得全身湿透，曾站在无边的荒野迷惘无助过，也曾被疯狂的荆刺扎得遍体鳞伤，更多的时候是站在角落里默默哭泣、想要放弃过。可那蓝裙少女总会适时地从我眼前一闪而过，似乎总会给我投下一个意味深长的微笑。我于是狠狠地抹掉泪水捏紧拳头，又独自踏上了这漫长坎坷的路程。

就在我一次次地跨过难关，一次次地等待雨过天晴之后，我惊讶的发现，那些伤疤的下面，竟是更加坚实的肌肉!那些大大小小的伤疤拼接成的，竟是一条通往目的地的捷径!

我开始感谢上天赐予我这么多磨练的机会，而正是那一个又一个的伤疤，让我变得更明智、更成熟、更豁达。其实，人的一生中是没有敌人的，敌人只会是自己。我试着把伤痕当做一种美丽，当做我成长路上的路标，把它当做我寄给未来的邮票。正如许嵩说的那样，把伤痕当酒窝。我要勇敢地面对伤疤，勇敢地克服一切困难险阻，勇敢地直视自己的心灵!我相信总有一天我会追上那个蓝裙女孩!

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇7

生活中的一些人、一些事，珍藏在心灵的后花园，累了，痛了，就拿出来翻晒一下，普通的日子，便有了芬芳的香气；乐了，笑了，就独自欣赏一番，平淡的日子，就有了花开的美丽。因了这份想念，日子就会多了生气几许，悟得禅意几份。

请以“想念那份________”为题目，将题目补充完整，写一篇不少于700字的记叙文。

【名师题解】

这个题目有一种引导学生细细体味和了解生活、感受生活的意图。可从如下几个角度着手：

1.将“想念”的触角伸向生活的每一个细微之处。生命中，有许多人温暖着我们的每一天，只要一想起，就会心生暖意。哪怕是他们的一个微笑、一句话语、一个眼神、一个动作，就能给我们的成长以无限的动力。有许多事情幸福着我们的每一刻，只要一念叨，就如发生在身畔，裹挟着我们年轻的心。哪怕是报亭老人的一句问候、陌路人擦肩而过留下的笑声、翠若珠玉的花苞的盛放等，都能慰藉我们年轻的胸怀。也可以是某种情怀，如惬意、从容、优雅等。

2.将“想念”的思维延展至灵魂的每一页。亲人相亲相爱的画面：一起烤红薯、纳凉时不停歇的蒲扇、共话夜景的场景都值得想念；经典作品中潜藏的细节：在水一方的伊人的守望、灯下共剪烛的和融、醉里挑灯看剑的豪放都值得品评；异乡风景的美好卷轴：香山的红叶璀璨如玉、苏州的园林珍稀如画、秦淮河的欸乃桨声都值得聆听……这些，都是想念的源泉，足以让我们年轻的灵魂润泽起来。

3.将“想念”的内涵充实到生命的每一瞬间。面临生与死的考验、苦与痛的煎熬、欢欣与缠绵病榻的无奈，我们才会笑对人生磨难，安享生命的繁华。想念，不仅是人与事简单的堆叠，更多的是对大自然繁衍生息的追寻、对生命的领悟、对人生的思考、对时光的珍惜、对时代的断想、对文化的传承与沿袭等。想念的内涵，可以包容整个宇宙，可以凝聚时代的缩影，可以怀想社会的进步，总之，小中见大，更能将一滴水的大世界阐释清楚透彻。

【推荐素材】

素材一：我在异乡的夜半醒来/看着完全陌生的窗外/没有一盏熟悉的灯可以打开/原来习惯是那么难改/我在异乡的街道徘徊/听着完全陌生的对白/当初那么多的勇气让我离开/我却连时差都调不回来……回想着你疼爱我的脸/我的夜晚是你的白天/当你醒时我梦里相见/只为了和你再见一面/我会不分昼夜的想念（歌曲《想念》）

素材点拨：这一素材可从自身生活入手，因了距离的拉长，生命中的许多珍贵的人或事，都成为了想念的对象，不论是曾经的话语，还是暖心的动作，都是异乡温暖的寄托，亦是自己在异乡打拼支撑下去的动力源。可以从回忆往事、想念故人的角度，引起某种情愫的悸动，或领悟生命的真谛。

素材二：我多么想回到我出生的故乡，摸一下我念念不忘的马房的泥土。可是我像一只给剪掉了翅膀的鸟，失去了飞翔的希望。我的脚不能动，我的心不能飞。但是我的思想会冲破一切阻碍，会闯过一切难关，回到我怀念的一切地方，它们会像一股烈火把我的心烧成灰，使我的私心杂念化成灰烬。我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光雨露，与花树、禾苗一同生长。我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。（选自巴金《愿化泥土》）

素材点拨：这一素材可从身边的一掊土、一碗水、一棵草、一首歌着手，想念那些生命过往中刻骨铭心的爱、牵挂等。从而，将自己对祖国、对故土的依恋之情演绎得淋漓尽致。

素材三：近日，宁波大学阳明学院组织了一次写家书活动，2907名大一新生给自己的父母家人写一封家书。然而，浓情的家书寄出去不到一个星期，学校已陆续收到50多封退信。“家庭信息不详细、（收）寄件人没写姓名、收寄件人位置写反了”，各种奇葩理由层出不穷。家书，曾经是一代代人心灵间的桥梁，一封家书承载的不仅是一份浓厚的爱，更成为了一种浓重的文化图腾。然而电子通讯如此发达的今天，家书似乎离我们越来越遥远，最后只存活在了我们的记忆里。当时间走到今天，我们是否还需要一封家书？

素材点拨：这一素材可从社会、时代的角度着手，高校组织学生给父母书写家书，是一个“唤醒”类题材。还有更多的被时代渐渐遗忘的经典文化，值得传承并运用到写作素材中来。比如集邮，比如对乡土文化中的地方戏、雕花木床等古老手艺传承的思考。还可以从未来的发展观的角度，说明这些传统文化存在的重要性。

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇8

在成长的过程中你有过这样的感受吗?成功的喜悦;失败的悲伤;下一次的努力;最后一拼搏;面前的梦想、希望;背后的痛苦、凄凉。你一定有这样一位母亲，严厉而温柔，美丽而富有希望。你也一定有这样一位父亲，坚强而又成熟，他撑起我们这个庞大却又渺小的家。

每个人在成长的过程中一定有很多难以忘记的故事吧!有甜、有苦各种各样，有很多很多。让来告诉你我的故事吧!

甜的，三年级，无法让人忘记的一年。

春天，暖风吹过大地，万物生机勃勃。在一次无意间的机遇，我接触到了素描，一项全新的美术画法，从此我在美术生涯中又开辟了一片新的天地素描。起初我只是一时兴起，可才学没几天，就慢慢暗淡了。当时我认为素描的世界只有黑白两色，暗淡无味，无非就是与铅笔打打交道，与各个图形你问我答。渐渐的我对素描的兴趣越来越乏味。可当我听到老师说的话要做就做到最好，如果不是最好那学它还有什么意义呢?对!要做就要做最好的，如果不好好去努力，那就没有意义再去学。于是我开始努力，开始观察，模仿。我渐渐发现，其实素描并不是那么无趣，它有自己的色彩，只属于他自己的，在我的心里，不停填充着一幅彩色的画卷，它有红色，有蓝色，有绿色，有许多许多。我开始接受这个画法，慢慢去领悟，去喜欢，去画就这样一晃四年，从一个练着基本功的初学者，变成了一个经验丰富的老学员。如今的我在这方面的成就也有很多，但是我还记得要做就做最好的。让它成为让你生活发光发彩的明珠，而不是磨练生活的苦恼。

这样甜甜的经历你有吗?有吧!但如果没有，那一定有一段被痛苦折磨的经历吧!

苦的，六年级，无论如何都要努力的一年吗?

秋天，凉风刮过树梢，大地慢慢闭上了眼。六年级对于一个要毕业考的学生来说是至关重要的一年，正是因为这样我与学习打下了一个结。学习的加重，内容的全面性，还有作业量的增大，一切都是压力。所有的人都和我一样吧!因为作业的质量让老师嚷骂，成绩的退步被父母打骂。谁没有过呢?都有吧。学习对于学生来说，就像人和魂，不相信，却不得不信。学生不学习，就像人丢了魂。学习还真是既麻烦又容易，说它麻烦还真是麻烦，小到一个字，一个字母。但说它容易，也真是容易，一道公式一道题。儿时谁没有被父母拿出来比过?谁家的孩子比我好，谁家的孩子比我懂事。在父母眼里我们永远是不完美的，可正是不完美的我们，一次又一次在他们眼中发光，成长。学习是为了自己，与人对比是为了上进，被打骂是为了记住教训。那个结也算解开了吧!成功并不难，难的是为成功而努力。在成功路上苦是吃不尽的，我们要学会吃苦，多吃苦，为我们今后的未来奠定基础。

学习是苦的吗?不是吧!有苦有甜呢!

成长是一个漫长的经历，我们穿过风风雨雨，从一个调皮可爱的小朋友，成长为一位成熟稳重的少年。梦想早已起飞，我们顺着它的足迹去追，梦想不会停歇，我们永远在成长。

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇9

我曾多次明里暗里向妈妈说起泡泡袖的美观，她只是淡淡地开口：“两个衣柜里都是你的衣服了，买来也就一会儿兴致，你想想上次给你买的衬衫，水手帽……”

我也不愿听她唠叨，回到房间里抱着《绿山墙的安妮》闷闷不乐：“马修都给安妮做了一条泡泡袖，我为什么就不能拥有一条？”心里只能暗暗期盼生日那天等待拆封的礼物。

“，你看看姑姑又给你买新衣服了。”妈妈在生日蛋糕边上抽出一条袋子。

“我的泡泡袖！”我惊喜地扑过去抢着打开袋子，万分欢喜地将衣服抖开来――那是一件长款牛仔背带裤，里面白色的衣袖依旧不加任何装饰。

“这不是！”一时间，失望、复杂，愤怒……百感交集涌上心头，说不清是什么滋味，我把新衣服摔在沙发上，不理不睬。

深夜里，我听见妈妈正打电话。声音模模糊糊，断断续续地传来传来：“啊？她不要泡泡袖的裙子要背带裤？好，我去问问我家的要不要换……行，你那条也拿来看看吧。”

潜进梦中，我仿佛看到一件淡绿色的泡泡袖格子裙躺在柜子里。

睁开眼，阳光洒入窗户，妈妈的手里拿着一条鹅黄色裙子――啊！正是我朝思暮想的泡泡袖！

“你表姐说想用这条换你那件背带……”“换换换！说什么都要换!”我迫不及待地拿过鹅黄的裙子，虽然和梦里颜色不太一样，但这样漂亮的泡泡袖终于到手了，还是很开心――只是不知道为何，没有到欣喜若狂的地步。

“那就这么说定了，我把你的背带裤寄出去。”妈妈拿起沙发上的袋子，走出门口。

我穿上了精致的裙子在试衣镜前转来转去，手臂上的蕾丝竟然扎人，像有昆虫在啮咬着，虽然尽力忽视，可还是没有预想中的完美。

也许这就是人们常说的价值定律吧，好不容易得到的却是会相应打了期望折扣，变得不那么喜欢了。

第二天，来到学校的时候，我突然发现班里的女生竟然大部分都换了背带裤和背带裙，加上利落的马尾辫，清爽阳光。顿时，一股悔意弥漫开来，要是昨天没有换掉生日礼物，那我不是也可以融入潮流了吗？

眼前浮现出那条装在袋子里的背带裤，简约的袖口闪着光，失去了才觉得可贵。

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇10

阅读下面的材料，按照要求作文。

對于一个人来讲，有时会发出一种我想怎么样怎么样的感慨。这也是人之常情，因为，谁没有过后悔、缺憾、失落等等之类的浩叹，或愿望、梦想之类的追求呢？

请你以“我真想_________”为题写一篇不少于700字的文章。要求：文题自拟，文体自选，立意自定，除诗歌外。

【写作点拨】

这是一道半命题作文。写这道作文题要注意些什么呢？应该注意以下情况：

首先是补题。要把题目补充完整，补一个自己最拿手写的文题，是完成作文的第一步。根据自己感受最深的，最有感慨的方面补题。比如，我最想表达的心声是，感激奶奶，奶奶的早逝，对我来讲是一种莫大的悲哀。所以我想希望奶奶长寿，多享享福，就可以补题为“我真想让奶奶多享享福”。

其次，要考虑所补之题的条件。不能随便补一个题，一定要斟酌、推敲。其实，材料中给了我们一点提示，“后悔、缺憾或愿望、梦想”这些字眼就是提示文字。这也就是补题的条件。更明白地说就是，所补之题，都是着眼于“后悔、缺憾或愿望、梦想”这样的条件的。一些比较难以实现的事，或者给人生留下缺憾、遗憾的事情，才恰合于“我真想”的范围。非常容易实现的、易如反掌之类的事情，就不太恰合“我真想”的范围了，因为，容易做成的事情，没必要去“我真想”，举手之劳，做一下不就做成了么，还需要“我真想”么？比如吃饭、睡觉之类的事情，很容易实现，就没有必要去写“我真想吃饭”或“我真想睡觉”之类的了。当然，在特殊工作岗位上，严格禁止睡觉，又几天几夜的确没有睡觉的情况下，睡觉成了一种奢望时，你发出“我真想睡觉”的感叹是可以的。同样，写“我真想吃饭”这个题目，也要满足这样的条件。但最好还是避开这样的补题。

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇11

这不，一大早，“别人家的孩子”就来了。我揉了揉眼睛，伸了个懒腰，刚从床上爬起来就听到妈妈在夸奖他，“看看别人家的孩子！每天自觉起床，我这催你起床的时间，人家早饭都要吃完了！”我瘪瘪嘴，心里默念到：别人家的孩子有什么了不起的？你倒是带过来让我见见呀？

每天只有在上课的时候，“别人家的孩子”才能暂时离开我的世界。然而中午一回家，我还是得和这别人家的孩子“碰头”。“快点，快点，看看别人家的孩子，这时候早就到学校了！”妈妈的话一句比一句着急，甚至直接走过来给我收拾书包了，我边穿衣服边思考着，妈妈口中这别人家的孩子，到底是谁，我为什么没有见过？

晚上回到家，“别人家的孩子”又来找我了。我这边正准备闷头投入到作业中，那边妈妈口中的孩子就出现了，“怎么这么晚才回来！看看别人家的孩子，早早地到家，八点就能写完作业！你，你是恨不得每天十点都写不完！”看着妈妈生气的脸庞，我忍不住嘟囔着，这别人家的孩子怎么这么招人烦呢？老是出现在我妈周围，还老是把自己的生活都告诉我妈妈。

以前我从来没有在意过这个所谓的“别人家的孩子”，可现在妈妈一天三次的准时提醒，实在是让我费解。我躺着床上，把周围所有同龄人都找出来比较了一番。比我差的肯定是不可能的，和我差不多的也没什么比较的价值，莫非？居然是他们！我终于知道了这个“别人家的孩子”是谁了，他们就是我们普通学生心目中那些品学兼优，身为老师小跟班的学霸们！哎，那可是可望而不可及的呀，看来我只能继续做那巨人阴影下奋斗的骑士了！

亲情_初一作文_初中作文篇12

亲情，人间可有不可无的情感，亲情，能让冰冷的世界变得温暖;能让黑暗的道路变得明亮;能让能让无趣的世界变得多彩。

我们从一生下来就是父母把我们养大的;我们小的时候，什么都不会什么都不懂，是父母教会我们的。父母对我们的爱就是亲情，我们生病了父母背着我们去医院。

我至今还依稀地记得，第一天爸爸妈妈带着3岁的我去上幼儿园，到了门口，我拉着妈妈的衣裳不肯放手，妈妈急了用手把我的手拉开，我哭了，不想离开跟随3年的父母，，而要去一个我不认识的地方待一个星期，我心里一阵酸。但是最终还是分离了，分开时，心里有多么的不舍得啊!

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇13

一段往事的回忆，一幕幕成长的经历，引发对生活的感悟。人的一生，伴随着许许多多的别离，再见了童年，再见了朋友，再见了亲人;和心爱的事物说再见，和自身的恶习说再见……在一次次说再见中，我们不断长大，渐渐成熟。一次次说再见，也引发了我们美好的祝福：唯有相思似春色，江南江北送君归;我寄愁心与明月，随风直到夜郎西;没有我的岁月里，你要保重你自己……再见也意味着新生：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春;海日生残夜，江春入旧年;冬天来了，春天还会远吗？……请以“对_____说再见”为题写一篇作文。

【思路导引】

首先审题立意。一是横线处补填的词语是作文的写作对象，二是“再见”到底指什么？告别、别离、放弃还是自责、悔恨。其次，挖掘所填关键词的深刻内涵，构思作文。例如：拟题“对昨天说再见”，“昨天”是什么？为什么要对“昨天”说再见？如何去做？有何感悟？

我们可以聚焦几个典型的告别镜头，回忆一起走过的日子里发生的动人故事;可以像徐志摩《再别康桥》里那样，来一首《轻轻的我走了》;可以像史铁生《故乡的胡同》里那样，来一首《与煤油灯说再见》，表达对一种有特定文化内涵的事物的缅怀……

写作时注意要从一个具体的角度来切入，否则，写起来很容易出现泛泛而谈。比如，以《与自卑说再见》、《与初三说再见》、《与童年说再见》等具体的角度来切入，就容易把文章的内容写得充实、具体。

【佳作示例一】

和童年说再见

◎吴静悦

与童年别离的刹那，我看见了，她留给我的是一片明媚的青春。

——题记

如果天使可以满足我的愿望，那么我的愿望是，一觉睡到童年。

“你们长大了都想做什么事呢？”小时候和伙伴儿们在一起玩时，大人们总会问。

“我要当一名医生！”

“为什么想当医生呢？”

“因为这样我就可以发明一种药，奶奶吃了就不会生病了啊。”

单纯、简单。小时候的我总是把理想和梦想混为一谈，总是觉得“长大”就意味着什么愿望都能实现。却不知道，这中间的过程隐藏着另一些更现实的东西，现实得令人无法想象。

十二岁生日那天，妈妈郑重地对我说：“过了今天，你就长大了。以后有很多的事情要自己面对，自己去努力，明白了吗？”我点了点头。其实，当时的我，还不懂得她口中的“责任”到底意味着什么，只知道高兴地和伙伴们吃啊、玩啊，都疯了。直到第二天，我因为没做完作业被老师留下来，才明白并不是什么事都要靠家长、靠别人去督促;作业是要自己完成的，很多事情都要靠自己去努力。

每次去表妹家，她都会摆出一大堆的玩具，让我陪她玩。我笑她幼稚，她却仍旧笑嘻嘻地望着我：“那我来玩，你看着我玩！”她也总是在饭后给我们唱歌、跳舞，一副初生牛犊不怕虎的样子。我看着她，竟仿佛看到了天使。或许我是嫉妒她，才觉得她幼稚。

想起我那策马扬鞭般过去的童年，仿佛还在昨天。我还是那个穿着连衣裙、扎着两个羊角辫的小丫头，在老家平房门口的石阶上跳来跳去，在破旧的木板上画着粉笔画，在乡间小路上采小草摘花瓣……那些历历在目的往事，怎么就抓不着影子了呢？

不知道为什么，现在我总喜欢看蓝天、白云，喜欢那种淡淡的感觉，而不再是和小伙伴一起无休止地嬉闹。我清楚地认识到我与童年的距离，不管有多么不舍，她还是义无反顾地离开了。我与她的遇见，好像特别没有道理：她在我身边，我从未察觉;她离开我时，毫无预兆，却又满心不舍。但我明白，天使般的童年只是迁徙，从我这里到别的孩子那里，到全世界的孩子那里，带去自由与欢乐。

我和童年说了声再见，转身去迎接替代她的、更加绚丽多姿的青春！

【佳作示例二】

和夏天说再见

◎胡祎玥

听风在闹，我心在荡。夏随风去，再见无言。

——题记

这个季节很干净，没有回忆，没有你。

“我记得那个夏天，青绿的裙袂，和窗外挂在树梢的白云……”我哼着歌走在游乐场内，看看这个，瞧瞧那个。听尖叫声在耳边响起，一阵又一阵。我的心也随着尖叫声不断起伏，因而什么都不敢尝试。

兜兜转转，终是驻足在过山车前，却迟迟不敢上前。站在队尾，低头看着脚尖。眼眸无意间闯入一角飞扬的绿，顺着那绿向上望去，竟是一个与我差不多年纪的女孩，乌黑的头发扎成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞，一脸的笑，似乎很是兴奋。

找个人陪我吧！我想。便伸手拍了拍她的肩膀：“嘿！这个好玩吗？”我尽量使语气听起来轻快些，但内心却是十分忐忑的。

“当然了！我告诉你啊，它向下飞去的时候会带灵魂一起冲荡，你可以看见天上的白云，看脚下碧绿的原野，能看到你从未看见过的东西……”神采飞扬的她和她的话语蓦地撞进了我的心里。我看着她，她望着我，相视一笑。

终是和她一起踏上了“征程”，深呼吸，便随着车身一跃而下。听风在耳边呼啸而过，白云似乎离我们只有三尺高，我们眼眸带笑，嘴角上扬，放声尖叫，淋漓酣畅。

一天的时间转瞬即逝，离别也身不由己。只是，初识的两人该怎样才能记住彼此，唯有今天的经历。再见了！陪我一起疯狂的你。

总爱像个老者般回忆过去，感叹过去。其实，我们都不过这么大，只是一个孩子，只是一个爱回忆的孩子。人生只有那么短，值得我们回忆的却有那么多。记忆里那盛夏的时光，似乎总也抹不去。既然抹不去，那就回忆好了。

“回忆好像天上片片繁星，从不曾被时间忘记，当阳光照亮提醒黎明的苏醒……”再次忆起这首歌已是一年后的夏天，我与这个夏天相顾无言，却再也无人像你。我只能说再见，对你，对那个夏天。

我知道，风会带来关于你的消息，随夏天一起。我看见绿色的裙袂在飞扬，融进夏天的梦里。夏天终会逝去，你也将会远离，我只能和你说再见，与我逝去的夏天、逝去的烂漫天真说再见，再见……

精彩瞬间_初一优秀作文_初一作文篇14

草木在四季里轮回，涂画世界的颜色;燕儿飞往于南北，喧嚣春秋的更替;历经春华秋实，更览山光湖色，遐想乘一处闲云，任清风拂面，带走那理不尽忧丝;伴一只野鹤，任展双翅，忘却那岁月里的羁绊。寻几处华实，抚平内心的纹理;觅几星的光亮，打照在奔波的途中。这一切，都是奔跑的能量，在那永恒的刻度上，一笔一划地镌刻青春的影像。

时间带不走春暖花开，时间带不走夏雨飞飞，时间带不走秋风习习，时间带不走冬绽红梅。然时间能带走你我，没有奢侈的轮回，没有季节里诠释的色彩。有童年、少年、青年、中年、老年，还未深刻，早已来不及挽留。待晓得为人滋味时，已白发苍苍，身形颤巍。人的成长原来是以生命为代价的，先哲的金玉良言映照走过的路，却在工作与休息交替中多数擦肩而过。生活就是那么的不经意。

不足的知识可以去弥补，不足的技能可以学习，而不足的勇气是心态的营养不良。让能力成为傀儡，让青春在岁月虚度。勇气在自己的杂念里遭受饥渴，两者恰似一个正反馈，恶性循环。