空信封

空信封（通用10篇）

空信封 篇1

四年级《空信封》教案

解题：

1、“信”古代有鸿雁传书的故事。每一封信往往寄托着一份思念，承载着一份牵挂。

2、“封”字，我们的祖先是这样创造这个字的。

3、齐读课题，质疑。解词：

1、生活俭朴 斑驳 小心翼翼 一沓旧信封 似曾相识 费尽唇舌 硬朗

薪水 怠慢 百感交集 脉动 跃然纸上

2、文章讲了一件什么事？ 解读：

1、文章第7段写道“父亲不识字，因此我不曾在信封里附上只言片语。他如此细心地保存这些空信封。可见他对儿子的思念。对父亲来说，每个月定时寄到的信封，可能代表着他与儿子的联系吧！我看着那些空信封，百感交集。”

2、细心地保存

●他生活简朴，除了几个烟斗，没什么特殊的物品。衣橱里有个小木箱，外表斑驳，但看起来似乎装着重要物品。

●我小心翼翼地打开箱子，里面整整齐齐地放着一大沓旧信封，有一百多个。从中感受到什么？（珍爱信封，思念儿子，）

3、你仿佛看到父亲可能是在什么时间怎样思念儿子的情景呢？（爱子情深）

练笔1：季节+情景（语言、动作、神态„„）

也许是在一个春暖花开的日子，父亲在播种庄稼时，想起来儿子小时候与他一起播种花生的情景，那时候，他在前面种，调皮的儿子在后面一脚踢飞„„

也许是在一个骄阳似火的夏天，儿子爬到树上捉知了，高兴地向父亲炫耀„„

4、定时：第5段（原因）第6段

每当父亲收到儿子寄来的信封的时候，会有怎样的心情？（欣喜万分、眉飞色舞、笑容满面、满面春风„„）

5、百感交集：可能有哪些感受？（怀念、感动、内疚„„）

想象：我可能思念起了和父亲在一起的哪些情景？如果可能，此时此刻我会对父亲说些什么呢？

6、第8段：我为什么要珍藏这些空信封？

7、文末：现在信封里装着的，是我对父亲无限的思念。此时此刻，在你的脑海里想起了你和父亲在一起的哪些情景呢？ 练笔2.写法：插叙（插入回忆）现在——往事——现在

板书： 空信封

父亲 “我”

生活俭朴

思念儿子

爱子情深 孝敬老人 牵挂父亲

深切怀念

手工折纸信封图解 篇2

步骤/方法

准备长方形纸一张（A4大小和比例就好，想精美的话就用比较漂亮的吧），再如图沿虚线将右下角折至中线：

再往上折右下角，使其与左角边重合：

折下右上角，使其与另一右角重合：

打开左侧两角：

重折左上角：

再折左下角：

将整个折叠部分折至距顶角2CM处：

折下顶角并将折叠部分右上角插入其中：

信封小学作文 篇3

老师轻轻地将砖头竖立起来：“谁能将这块砖头吹倒呢?”这时候，同学们你盯着我，我盯着你。最后把目光不约而同聚集到了我身上。我心里一惊：不会让我来吹吧?这时，老师好像猜透了我的心思：“那就请我们班的大力士马永恒来完成这个艰巨的任务吧!”同学们兴奋地喊：“大力士马永恒，马永恒大力士!”我被迫无奈，只好走向桌边。半蹲着身子，大吸了一口气，腮边鼓了起来，对着砖头使劲一吹。只听“呼”的一声，可那砖头好像偏偏与我作对，尽管我使出了全身解数，腮和耳朵震得通红，它还是一动不动。

同学们万万没有想到，在他们心目中是大力士的我居然没有把这个砖头吹倒，那还有谁呢?这时，老师给我们想了一个办法：“既然一个人吹不倒，那么就请我们班的‘五壮士’来吹吧!”同学们说：“对!团结力量大，众志成城，一定能成功!”我们五个人到了讲桌边。那砖头好像在对我们亲密地笑：“来呀，来呀，看你们怎么把我吹倒?”我们一个个憋足了气，腮帮子鼓得老高，使出吃奶的劲一吹，可那砖头稳如泰山，好像在嘲笑我们：“就你们几个小子能将我吹倒吗?真是异想天开，哈哈……”

我们一个个被难住了，正愁眉苦脸的时候，老师却胸有成竹地说：“我有办法把这个砖头制服。”这时，大家的目光都转移到了老师身上。老师拿出早已准备好了的信封，把它垫到砖头下面。我们用好奇的眼光目不转睛地盯着老师，心里直纳闷：信封里会有什么法宝?难道是用信封扇吗?不会吧!吹都吹不倒，扇能扇倒吗?我们无法猜到老师到底有什么秘密武器。只见老师半蹲着身子，往信封口里一吹，信封慢慢地鼓了起来，那砖头如临大敌，一步一步往后移，最后终于倒了。教室响起了雷鸣般的掌声……

“我来试一试，我来试一试!”一双双小手举得老高。大家学着老师的样子做。那顽固的砖头一次次被我们吹倒。我们带着胜利的喜悦挥手高呼“呀，呀!”

中班美术信封玩偶教案 篇4

2、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰；

3、体验创作装饰的乐趣。

【活动重点】

学习用信封制作玩偶，并进行创意装饰。

【活动难点】

能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。

【活动准备】

1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图；

2、信封、剪刀、用于装饰的动物耳朵和油画棒。

【活动过程】

一、开始部分

了解信封的用途，并激发幼儿想用信封创作的兴趣。

师：看，这是什么？那你知道信封有什么用吗？

师：是啊，我们都知道信封是用来装信寄信的，但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦！

二、基本部分

1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。

师：你们看，这些小动物有什么特别的地方吗？它们是用什么做成的？

师：那你们认识它们吗？

2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点，观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法，激发幼儿创作兴趣和期望。

师：哦，长耳朵的是小兔，圆耳朵的是小熊，尖耳朵的是小猫。

师：你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗？

3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。

①先把信封对折；

②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形，（然后把小剪刀嘴巴关上，放到桶里）展开后就有了头和身体；

③再取一对耳朵，撕下双面胶，贴在头上；（撕下的双面胶放在？对了，放在垃圾盒里）

④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

师：喏~可爱的信封玩偶就做好了！你们学会了吗？那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步骤图。

4、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作。

①小兔长着红眼睛；小猫有长长的胡须；小熊有红红的脸颊。

②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿衬衫戴领带，女孩子就穿裙子戴项链。

③已经完成的小朋友可以翻过来画另一面。

三、结束部分

1、请幼儿展示自己的作品，师生共同讲评。

师：谁愿意把你做的玩偶介绍给大家？这是？你帮它设计的衣服是有***的花纹。谁也做的是小熊？你设计的衣服和他一样吗？请你来介绍一下。

2、教师小结，活动结束。

书信封的格式及其 篇5

书信的5个主要部分

一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

(1)称呼。

根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”;写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号(：)，表示下面有话要说。

(2)正文。

这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。 正文：

正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。

1、问候语：问候语要单独成行，以示礼貌。有“你好”、“近好”、“节日好”等。

2、先询问对方近况和谈与对方有关的情况，以表示对对方的重视和关切。

3、回答对方的问题或谈自己的事情和打算。

4、简短地写出自己的希望、意愿或再联系之事。

(3)结尾。

结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

(4)署名。

在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。

(5)日期。

可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。

此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”;或在后面加上“又及”等字样。

美术信封娃娃教学设计 篇6

信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。我就对这一堂课说一说我自己的想法。本课我的设计是这样的:

第一环节:激趣，美丽导入

首先是根据我们本期本组教研主题“美丽导入”的研究，我用了孩子们最喜欢的电视节目“爸爸去那里了”招收小演员的方法作为导入，引出本课的主题，(信封娃娃)，学生也看到了我们漂亮的露露信封娃娃，加上了一些表演小设计，就使信封娃娃具有了生命力，让它和孩子们建立起更亲密的关系。以此激发学生学习的兴趣和创作欲望。

第二环节:新授

首先要解决的是信封娃娃的制作步骤，我通过让学生排序的方法，让学生自己去思考最好的步骤，老师再出示正确的顺序。学生通过他们发现的顺序完成本课的三个步骤。

第一步：如何让学生在合适的位置剪出伸手指的小洞。我想这对学生非常简单，也不需要太过于的要求，所以我让学生来教的方法完成。本环节我的评价过于简单。

接着是分析撕贴信封娃娃的头型和服饰外形。在这一步教师示范我当时很犹豫,要不要示范,示范担心会限制学生的想象,不示范又担心有些学生不会做。最后还是照顾那些基础差的学生。于是在示范中我也向学生渗透制作方法的多样性,及制作中颜色的选择对比。让孩子们在愉快的情节下，找到最适合自己的制作信封娃娃的方法。 在示范环节中，我还是交待了一些美术撕纸的小窍门，比如：卡纸颜色有对比，大胆的撕纸，不需要借助笔和剪刀，打消：撕不好，撕不像”的顾虑，还有旋转撕纸可以更流畅。我想这些美术知识还是应该让孩子掌握的，这对他们在以后的手工课中也是一次很好的美术知识积累。

第三步：对信封娃娃的装饰，这一环节我设计的比较简单。让孩子们通过对比，观察，讨论的方法找到自己最喜欢，最有个性，最想动手做一做的信封娃娃。

第三个环节:学生创作

这是设计本课时我最担心的，学生制作会比较慢,到时候会来不及作品展评。

第四环节:作品展评

小学信封的作文600字 篇7

哦，这是出版社寄给老师的书本和信封。耶，要把信封里的东西分给我们!不知道给谁，要以抽签的方式来选。抽到的第一个人会不会是我呢?这时，我的脑海出现了两个小精灵，像天使一样的小精灵说：“你是最小的，当然你先了。”

“就你这点出息，写作文连错别字都有，天天在家里不是吃零食就是看电视，怎么可能是你先呢!”浑身黑乎乎的小精灵反驳。

“是你先。”“不是你先。”……都别吵了，被抽到的可能性不大，还是希望能抽到我。

老师让我先来选，选几排呢?嘿嘿，我在第一排，我红着脸说：“1。”老师换了一个人来抽，最后抽到的还是——1，第一排第一个!老师为难小王同学要还是不要?他犹豫了一会儿说要，接过信封，打开，谁知里面只是一张小纸条，真扫兴!什么?上面写着“学着小狗叫汪汪”。哈哈哈，弄了半天，原来是学狗叫啊!哈哈哈，教室里一片笑声。

这时，老师又叫了另外一个同学，并且拿出一个大的信封和一个小的信封。我看，里面可能都是钱，大的里面是小钱，小的里面是大钱。那个同学迟疑了一会儿：“要小的。”打开那信封。哇，里面有一张100元钱。这张100元面值的人民币闪烁着金光，毛爷爷慈祥的目光注视着我们。我好羡慕。

老师问我们，如果把它扔到臭水沟里要不要?

“要”、“不要”两种不同的声音在班级里蔓延开来。空调在呼呼吹着，似乎也想参与进来。白板的纸张不停摆动，也想发表高见。黑板默默地看着欢声笑语的我们，记载着今天欢乐的故事。

中班美工活动：大嘴巴信封玩偶 篇8

活动目标：

1、学习看懂图示，制作信封玩偶。

2、通过撕、贴、画等装饰技能，表现蛇、鳄鱼等大嘴巴动物的形象。

活动准备：

记号笔、信封、广告纸、固体胶、图示

活动过程：

一、出示信封，引起幼儿的兴趣。

师：今天老师给每个小朋友都带来了一封信。（信放凳子上）

师：看看你的信里写了什么？

二、幼儿学刊图示。

1、出示大图示，重点引导幼儿仔细观察其顺序。

2、教师边讲解图示边互动示范。

三、幼儿自由操作。

师：看看你手中的图示要做什么？我们一起做一下信封玩偶吧。

师：记得多余的纸屑要放进筐子里面。

四：游戏：找朋友

师：做完的小朋友去找找和你一样的好朋友。

五、总结

在Word 中制作多个中文信封 篇9

第1步，打开Word2007文档窗口，切换到“邮件”功能区。在“创建”分组中单击“中文信封”按钮，如同010611所示。

图2009010611 单击“中文信封”按钮

第2步，打开信封制作向导，在开始页面中单击“下一步”按钮，如图2009010612所示。

图2009010612 信封制作向导

第3步，在“选择信封样式”页面单击“信封样式”下拉三角按钮，在“信封样式”下拉列表中选择符合国家标准的信封型号。根据打印需要取消相关复选框，并单击“下一步”按钮，如图2009010613所示。

图2009010613 选择信封样式

第4步，打开“选择生成信封的方式和数量”页面，选中“基于地址簿文件，生成批量信封”单选框，并单击“下一步”按钮，如图2009010614所示，

图2009010614 选择生成信封的方式和数量

第5步，在打开的“从文件中获取并匹配收信人信息”页面，单击“选择地址簿”按钮选中Excel文件或文本文件。在“匹配收信人信息”区域中设置收信人信息与地址簿中的对应信息。设置完毕单击“下一步”按钮，如图2009010615所示。

图2009010615 从地址簿匹配收信人信息

小提示：在选择地址簿时，默认情况为打开文本文件。如果地址簿文件为Excel文件，应在文件类型下拉列表中选择Excel选项。

第6步，打开“输入寄信人信息”页面，分别输入寄信人的姓名、地址、邮政编码等信息，单击“下一步”按钮，如图2009010616所示。

图2009010616 输入寄信人信息

第7步，完成信封向导，单击“完成”按钮，如图2009010617所示。

图2009010617 完成多个中文信封的制作

经过上述步骤，可以一次性制作多个中文信封。用户可以根据实际需要设置信封的字体、字号和字体颜色等参数，如图2009010618所示。

空信封 篇10

第1步，打开Word2007文档窗口，切换到“邮件”功能区。在 “创建”分组中单击“中文信封”按钮，如同2009010603 所示。

图2009010603 单击“中文信封”按钮

第2步，打开信封制作向导，在开始页面中单击“下一步”按钮， 如图2009010604所示。

图2009010604 信封制作向导

第3步，在“选择信封样式”页面单击“信封样式”下 拉三角按钮，在“信封样式”下拉列表中选择符合国家标准的信封型 号。取消“打印左上角处邮政编码框”复选框，则只打印邮政编码而 不打印邮政编码框；取消“打印右上角处贴邮票框”复选框，则不打 印邮票框；取消“打印书写线”复选框，则不打印文字位置处的虚线 ；取消“打印右下角处‘邮政编码’字样”复选框，则只 打印寄件人的邮政编码。设置完毕单击“下一步”按钮，如图 2009010604所示。

图2009010605 选择信封样式

第4步，打开“选择生成信封的方式和数量”页面，如果选中 “键入收信人信息，生成单个信封”单选框，则在后面的操作中需要 手动输入信封信息，

如果事先已经保存有多个收信人的地址簿文件（Excel文件 或用Tab分割符分割的文本文件），则可以选中“基于地址簿文件，生成批 量信封”单选框。本例选中“键入收信人信息”单选框，并单 击“下一步”按钮，如图2009010606所示。

图2009010606 选择生成信封的方式和数量

第5步，在打开的“输入收信人信息”页面中，分别输入收信人姓 名、称谓、单位、地址和邮编信息，并单击“下一步”按钮，如图 2009010607所示。

图2009010607 输入收信人信息

第6步，打开“输入寄信人信息”页面，分别输入寄信人姓名、单 位、地址和邮编信息，并单击“下一步”按钮，如图2009010608所示 。

图2009010608 输入寄信人信息

第7步，在打开的完成页面中单击“完成”按钮完成单个信封的制 作，如图2009010609所示。

图2009010609 完成信封制作

完成信封制作后，会自动打开信封Word文档。用户可以根据实际需要设置字 体颜色、字体和字号，如图2009010610所示。