叙写作文700字

叙写作文700字（精选10篇）

叙写作文700字 篇1

我爱我的家乡的四年级叙写作文450字

我的家乡在美丽的武穴市大金镇张富二村，那里有迷人的风景，风味独特的土特产品-----今天，就让我带你们去游玩我的家乡吧!

你看，爷爷家后面的小山是孩子们的乐园，里面长了许多嫩绿的.小草，粗壮而肥大的大树，一有时间，村里的孩子们三个一群，五个一伙，在山上玩游戏，掏鸟窝。爷爷家前面的小池塘更是孩子们的乐园哦!

每年夏天都有小孩在那里捉鱼，游泳，当然我也不例外，去年暑假，我是在爷爷家度过的。有一天中午，天气非常炎热，天上没有一丝云，知了在树上叫“热死了，热死了。”树叶都卷起来了，无精打采的。我就到小池塘去洗澡，没多久，小伙伴们也来了。我们三个一群，五个一个伙围成一个半圆形，手牵着手往前走，水里的鱼儿被我们踢得无处可逃，只好从水里钻出来，我们看见了赶紧去捉，那泥浆溅了我们一身一脸，但是我们并没有觉得脏，而是满脸欢笑，心里乐滋滋的，晚上，我还喝了新鲜的鱼汤呢。

武穴的特产是酥糖，它是用芝麻面粉糖精心调制而成的。它吃进嘴里甜甜的酥酥的，甜而不腻。据说酥糖还有一段美丽的传说呢!有一位孝子的妈妈咳嗽，几天不好，孝子听人说芝麻可以解咳嗽，他就芝麻做成了现在的酥糖传流至今。现在人家就把它当做过年送的礼物。

这就是我的家乡，你喜欢满目的黄山，茅屋，山岗的果树，鸡鸭成群吗?那就来游览吧!

叙写作文700字 篇2

日记体文章是利用日记的形式，围绕一个中心，选取记录几个生活片断或心灵感悟来完成写作。

日记体文章感觉亲切，小巧玲珑，新颖别致，同时容纳面广，表达方式灵活，能理想解决容纳大量材料，跨越长远的时空，巧妙过渡等问题，能灵活选用自己擅长的表达方式来完成主题的表达。日记体写作虽省去了诸多谋篇之烦，但仍需仔细考虑其它问题：选材要切题、典型、新颖;材料间的关系既要求相对独立又有内在联系;语言要避免生活日记般的平淡，更不能写成流水帐。

采用日记体写作时格式要求并不严格。有时只简单标注日期就够了。但也有一些小技巧可以采用，如天气的阴晴可做心情的暗示，题记、后记、感悟类文字的出现可显露主题等。

【例文赏析】

那段日子，有点尘埃【以尘埃为喻，巧拟题目。】

那是一段没有阳光的日子，心灵世界只有风暴和潮汐。

--题记

【题记总起，显露主题。】

2月22日

走进家门，奶奶的灵牌和遗照迎接了我。好似刺刀在我的心脏来回穿插的痛，传遍我周身，奶奶，在这近一个月没有您的日子里，我的心里空荡荡的，灵魂在过去的日子中游荡--大椿树下清亮亮的泉水映出祖孙二人，奶奶粗糙的手侍弄着湿漉漉的头发，金色的阳光，跃动的泡泡，奶奶的手好温柔。夏夜里，素白的蚊帐中，祖孙二人躺在凉席上说着夜话，床那边我抱着奶奶的脚认真地听，不知不觉中就睡着了。这一切是多么美好阿!然而平静的大海突然波涛汹涌，吞噬了一切。奶奶摔倒了，离开了我们。我回忆不起我的哭喊、号叫，只记得我心灵的痛。【睹今思昔，强烈的对比中写出逝去亲人之痛。】

203月23日

爸爸明天就要走了，去上海打工。奶奶一走，爸爸也没什么牵挂了，况且我读书需要钱。晚上，我为他收拾衣服，一件一件都是破的，我止住了眼眶中的泪水，五十多岁的他让沧桑的岁月磨得更加苍老。吃晚饭的时候，爸爸突然抬起头，以少有的那种温情对我说：“我和你妈离婚后，你就和我相伴，十四年我都没有离开过你，到了上海，我只想你。”我端着喝汤的`碗来掩住我的脸。“我知道你也会想我的，毕竟父女连心。”一向不善言辞的他突然冒了一句，让我的眼泪扑扑地直往下掉，一颗颗落入碗中。碗里的声音，爸爸你听到了吗?【笔触凝重，情感真挚。读这段文字，我们会不由自主的想起朱自清先生的《背影》，何其相似!】

年4月6日

特别喜欢听《黄昏》，喜欢它的颓废，喜欢它的悲伤，更喜欢它的回忆。那流血的声音使人悲痛欲绝。我一遍一遍地听，让那悲伤撞击我的心灵，让我知道我的痛不算什么。我勾勒着那凄艳的黄昏，一大片一大片的荒草，慵懒的黄与那灼艳的红融合，带着点橙色，似乎酸酸的，涩涩的。一轮摇摇欲坠又依依不舍的日头，留恋着美好的一切，荒草丛中躺着伤心的人儿，望着落日那近乎绝望的美。【借《黄昏》写悲苦的心情。】

4月23日

傍晚，街道上的风很凉，我不禁抱住双臂，如寒风中的草儿。实在没什么意思，我突然想和大自然做斗争，跑到冷饮店接连吃了三支雪糕，喝了一瓶冰水，站在冷柜边的婆婆都说：“小姑娘，别吃了，会生病的。”我看着老婆婆，突然从她的眼神里找到了我许久没有享受到的东西--那种怜爱又略带责备。我不敢再呆下去，付了钱飞奔出门，我又哭了，我又想起了奶奶。路过烧饼店，想起奶奶的手艺，于是买了一个啃着。回去碰到数学老师，他问我为什么数学考砸了，我没有说话。我更觉得对不起奶奶，对不起爸爸，我怎能用急剧下滑的成绩来回报他们?【此片断写悲苦情感的渲泄。老奶奶的出现是匠心之笔，自然就有了后面的醒悟自问了。】

后记：其实我不是一个悲观的人，在那段我最亲的人一个死去一个为我离开的日子，我虽然孤独悲伤，但我还是挺过来了。在每写一篇日记时都没有哭，我已经学会不用泪水来渲泄痛苦了。【后记解说，深化主题，面对悲苦，要学会坚强。】

【例文点评】

文章情感真挚，催人泪下。作者用日记的形式，再现了一段真实的心灵历程，既叙写故事，又渲泄情感，表现了自己的孤独悲伤。读此文，恐怕我们已忽视了书信体文章结构巧成、新颖灵活等特点了，而只重于那深重的情感了。冷静之余，我们应认识到：①巧用日记体，实现了本文时空的长远跨越，实现了冗繁材料的缀连;②选材精当，如不采用日记体，材料三是很难插入的;③题记与后记的灵活出现，更好地体现了主题。

【范文品读】

生命花开

成长是在一刹那，生命花开，心灯闪亮…

3月18日星期五阴

今天看了《读者》上的一篇文章，叫《老鼠百变》，一只小老鼠乞求山神爷依次把它变为猫、狗、狼、大象，最后它又去乞求山神爷把它变回老鼠。可惜已经晚了。读完，我沉思了片刻，仿佛自己就是这只小老鼠，时而想变成雄师，自由奔跑;时而又想变成雄鹰，能自由飞翔…而我却从来没想过一个人应该切切实实地做些什么。我羡慕别人渊博的知识，嫉妒别人美好的气质，但我却从未考虑过怎样才能追上甚至超越他们。

感悟：羡慕别人是没有用的，每个人都有自己的优点和缺点，只有拥有自信，取长补短，才能使自己更完美。

203月19日星期六阴转小雨

“学校最新消息，本市今年采取优待政策，觉得自己考不上高中的同学可以去技校，学费特别优惠，开学三个月后开始拿工资…”老班一进教室就开始广播，并让我们放假后和父母商量一下，看有没有想去的。我暗想：“打死我也不会去，肯定是骗人。”老班继续敲警钟：“不去的都得规规矩矩地坐在教室里，静下心来学习，离中考只有…”我彷徨了，望着黑板上那醒目的“距中考仅剩83天”的字样，开始思考我的前途;“我的前方是什么样子?我还要走多远?”渐渐地，我发现，既然我选择了上学，就要付出汗水，不管前方还有多远，路有多难!

感悟：如果自己是真的觉悟了，就要付出行动，并努力做好它。

年3月22日星期二晴

我一直在思索。佛曰：“苦海无边，回头是岸。”可是当我回头时，只看到白茫茫的一片。不管前进还是后退，离岸都有很长一段距离了。所以说，苦海无边是真的，回头是岸却是假的。除了拼命往前游之外，我别无选择。

2006年3月23日星期三晴

其实，我一直很努力。我不禁回想起往日，一次次在昏黄的路灯下背诵英语单词，一次次在课间十分钟时还游戈于数、理、化的题海之中。从《捕蛇者说》到《君子于役》，从“先秦繁星”到“汉宫秋月”，我在学习中体验着艰辛与快乐。现在正是关键时刻，我要为了心中的梦想而更加艰苦地奋斗!

2006年3月24日星期四晴

晚自习是语文，“哲学家”黄老师又开始发表言论了，还是关于上技校的。我想了想，其实他说得很对，学习很累，不学习固然轻松，但这并不意味着就上了天堂，而是在一步步地走向地狱，“哲学家”还举了他的学生的例子，有力地证明了读书的好处。我开始沉思：“如果我失去了读书的机会，会是什么样子?”很难想象，我不禁打了个寒战。我想，即使我的成绩再差，也要在中考中搏一搏，我是不会轻易放弃自己的学业的。

感悟：能抓住的机会，千万不能让它溜掉，俗话说：过了这个村，就没在个店了。

一周之内，我觉得自己一下子蹿了好高，我突然明白：一个人真正的成长是从内心开始的!

【仿写题例】

1、军训生活日记;

教学目标的叙写 篇3

教学目标叙写要目中有人

新课标强调，在课堂教学中，更应关注学习者是否有实在的变化，因此，教师应更重视教学目标的设定。

明晰教学目标，做到有的放矢，本不是什么新话题，而现实却不容乐观：许多教师对教学目标没有思考，有的为应付检查而罗列几条到纸面，有的从教学参考中照搬几条。并且，传统教学目标叙写的主要问题是，站在“教师本位”的立场上，选用描述内部心理状态的词语来陈述，只说清了“教师做什么”，至于学生学习后是否切实发生变化，这种变化能否被观察到，则没有设定。

香港“电子与电学”的课程纲要，其中关于课程“目的”与“目标”的叙写方式，清楚地显示了两者的区别：

目的：通过电子与电学课程的学习，旨在：

1．提高学生对电子与电学在日常生活和工业上应用的认识。

2．培养学生对电子与电学作为一实用科目的兴趣。

3．鼓励学生在电子与电学科上发展有关技能及提高学生在日常生活中对用电安全的意识。

4．提供给学生电子与电学的基本知识，以备将来在有关科目上进修。

目标：完成此课程后，学生能够：

1．描述课程提及的电子器件和元件的特性。

2．描述电子器件和元件在简单电子线路上的功用。

3．运用在课程上学到的知识去解决设计问题。

4．设计、制造及测试一简单电子或电器装置和报告该装置的制作过程。

5．选择适当的电子或电器元件和仪器来有效及安全地去完成设计作业。

6．遵守电子和电器装置的操作安全守则。

“目的”英文作goal，常常是一种指针和方向；“目标”英文作objective，是目的的具体化，是可观察、可界说、可测量、可评价的。由此回顾多少年来，我们走进课堂开始教学的时候，预案设定的可能只是整体的“目的”，而不是具体明晰的“目标”。这是否也应视为造成教学低效的原因之一呢？

深入学习研究，我们逐步了解：如何设定教学目标，还有一个目标叙写的技术问题。严格意义上的教学目标，应包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度四项要素，有一套规范的陈述方式。即，以学习者为行为主体描述学生的行为，行为动词要选用那些描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为词语，影响学生学习结果的限制条件与范围，学生对目标所达到的最低表现水准。

我曾在有限的资料范围内，尽可能多地接触布卢姆、马杰、加涅、格伦兰等人的理论，在一次次受到启蒙之后，又不禁对这一套经院化的、严密科学而又显繁琐的理论在学校广大教师中的推广应用产生了疑虑。然而，如果我们不限于学理的论争，致力于探索一种便捷的应用形式，那么这种理论必将对课堂教学目标明晰化产生重大影响。

拿出从前的教案对比分析传统叙写方式的问题，展示给老师，以帮助他们掌握具体的操作方法。如老教案中《难老泉》的目标这样叙写：

1．使学生理解本文如何围绕中心来组织材料。

2．使学生进一步掌握写景状物散文“意蕴其中”的特点。

3．提高学生写景的基本能力。

4．培养学生对祖国悠久历史、灿烂文化的热爱。

且不说目标3、4多半只是空话而已，就还较具体的目标1、2而言，问题就不少。在此，“理解”、“掌握”都属于“内部心理状态”，怎样才算达到目标，怎样才算达到“理解”、“掌握”甚至“进一步掌握”，我们都无法知道。经研究以后对1、2进行了这样的修改：

1．理解本文如何围绕中心来组织材料。

（1）学生能够依次找出课文中选用了哪些材料；

（2）能够找出体现文章意旨的句子；

（3）能够说出这些材料对表现中心的作用；

（4）能够用自己的话说出《难老泉》文题的含义和作用；

（5）能够说出对本文行文顺序的评价。

就集中性和达成的可能性而言，一教时内完成目标1已经不错，目标2可以删去；如果要保留，目标2用外显行为可以表述为：

（1）学生能够结合初中学习过的两篇同类文章，具体说明所选材料对表现中心的作用；

（2）能够结合本单元其他文章，具体说明其所选材料对表现中心的作用；

（3）阅读所提供的新篇目，能够准确概括中心和材料的关系。

目标3应转化为具体的作文题，并通过作文来评定写景能力问题；至于目标4属体验性目标，可以转化为某个有目的的具体活动。比如，参观家乡的一处古建筑，写一篇周记，主要写出其历史渊源和现实价值。

作为实践者，在目标设定时，常用两个问题追问自己：是陈述学生学习后的变化吗？如何观察、测量这种变化呢？这不一定科学，但至少可以使笼统、模糊的目标向具体、明晰靠近。

叙写作文700字 篇4

爱的代名词和表达式那么多，我却曾这样忽略过。

上初中后的我第一次出远门读书，那天早晨父母帮我收拾好行李就出发了。爷爷坐在客厅里沉默着一句话也没说。我提着行李箱去开门，还未走到门口，爸爸便拉着我小声说：“给爷爷说句再见吧!”我诧异地看着爸爸，眼里满是疑惑和不解，但我还是乖乖地转过头，转过头后，视线交集，我看了那双泛着光的眸子，带着一份不舍和期翼。我怔住了，缓缓地说：“爷爷，再……再见。”心里突然升起一股说不出的感受。才明白，那句“再见‘’，那个回头虽微不足道，却是不可忽略的，爷爷和爸爸妈妈的那份爱，更是不可忽略的。

我也曾对老师的批评和教导不以为然。老师说：“上课认真点，别那么懒……”我依旧我行我素，直到看见直线下滑的成绩和算是红笔印记的卷纸，我才傻傻的苦笑，泪水模糊了眼前的红色。就是因为忽略了，所以才会找借口。

我们都曾为自己的过错找借口。我们都曾笑笑说：“才是这点儿事，有什么大不了。”我们都曾为那些小东西不以为然。直到最后只感叹：“如果当初……”是啊!如果当初，如果当初细心一点，或许成绩榜上的第一名就不会是其他人的名字;如果当初节约一点，或许就不会在放假的时候四处借钱作车费回家;如果当初刻苦一点，或许就不会对着看不懂的字母与符号发呆……这些都曾是是我们忽略的，我们忽略了学习的重要性，忽略了节约的重要性，最后呢?结果呢?我们的忽略，我们的不以为然造成的岂止是遗憾，也造成了伤口，有我们的，也有别人的，这些都是无法愈合的。

叙写作文700字 篇5

初读《鲁滨逊漂流记》，我并没有受到多大的触动，只是以一目十行的速度看完。当时尽管读完了，但只觉得是了解了故事情节。之后，我总觉得自己似乎忽略了鲁滨逊身上的什么东西，于是，就又捧起了这本书，认真的重读了一遍，有些地方还写了些感受。

本来，鲁滨逊可以在家中无忧无虑的生活，但他却放弃了安逸舒适的日子，毅然决定出海探险。无论是在那个时代还是在今天，出海探险对一个人来说都不是开玩笑的事情，他需要一个人有良好的身体素质，更需要有勇气和决心。而对于我来说，那种冒险的想法连是否会在脑中出现还是个问题，更别说附诸行动了。

鲁滨逊能够只身在荒岛上生活那么长时间，最重要的一点就是他具有坚持不懈和勇于创新的精神。在那样一个一无所有的环境中，他找到那只失事的破船，从上面一次又一次搬下生活用品，开始在荒岛上搭建住所和储藏室，并用仅有的一些麦粒种植小麦，之后做面包……他在荒岛上做了许多令人意想不到的事情，顽强的生存着。他的这种精神恰是我所缺少的，许多时候，我眼看事情就要成功，却因为自己的放弃而功亏一篑，空留许多遗憾。现在，当我面对鲁滨逊时，深受触动，虽然我未必有过人的智慧，但只要每件事尽力而为，坚持不懈，想必也会有意料之外的惊喜的。于是，我开始试着改变自己。高中的寄宿生活不轻松，每天都得按时起床，特别是冬天，面对寒冷的天气，更是一个巨大的挑战，但我愿意接受这挑战。我就从此开始我的“漂流”生活了。我想，不管成功与否，坚持到底也是一种胜利，不经历风雨，又如何接受阳光的抚慰?

法制作文700字作文 篇6

在此，问一句什么是法，法的作用又是什么，怎样才能做到成为一个遵纪守法的人!

法律不单单只是人人都要墨守陈规的一个个规矩，更不是一条条限制人身自由的条例，它的存在同样是为了让我们提高自身的道德品质和行为思想或是列举出处事中我们不应有的错误应对方法。林肯就这样说过“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”不要因为一件违背自己道德的事在法网包围之外就肆意为之;不要因为一件违背自己道德的事被见者视而不见就认为此事被所有人的道德所接纳。法，是所有良好道德与行为的囊括，是帮世人解决矛盾的桥梁，而不是能被人轻易跨过它的界限的装饰品或是“打扰”到我们正常生活的.干扰者。这是一名守法者应有的觉悟。

俗话说：国有国法，家有家规。在校中我们何尝没有校规、班规!而在这些条例中，我想大家应有的反应应当是觉得没有一件是会让人觉得做起来很困难的，因为这其中的规则都是我们——作为一名中学生应该做到的或所能养成的习惯，或是说是应有的品德、行为而已。然而有意违法、违规者，在我的眼中，就是已经抛自身于不顾，放弃一个做人该有的道德理念。法律，它是一个我们行为的标准，就像是一个生活之中的楷模，尽管或许我们不能做到尽善尽美，但我们始终都要学习这位“楷模”所带给我们的道德修养。因为“法者，乃天下之程式也。万事之仪表也”执法无论是宽还是严，最重要的是要自身的清正严明。

如今在校园或是放眼社会，行不端者不在少数，其道德的深浅便在其一言一行中表露无遗——衣冠不整、动作散漫、神情轻浮……这所有的一切都表现出一个人的思想的低下，更对于中学生而言，是否对自己的发色与行为做出过反思，自身所做的一切是否已渐渐划过自身道德(法律)的边线……而这便定为抛自身于不顾，放弃一个做人该有的道德理念的行为，无疑众人会以蔑视相加，鞭挞相

以对。而遵法者不单是不违法，更是要拥有自身的良好道德，让他人生活的更好，让自己无愧于心，鞭策自己不与不正之风相联系，这种感受是一名真正的守法者应有的感觉。

夏天作文700字作文 篇7

五月的第一天，迎来了一场雷雨。也算是初夏的第一场雨。天空是阴沉的，乌云高悬着，雪亮的闪电刺裂了满天阴霾。随之而来的便是雨了，它们高歌着雀跃着挣脱了阴云，哗啦啦地从那高高的云端上下来，泻了一地的雨花绽放，而又瞬间化进大地，再寻不见。

我撑着伞在楼下晃悠着看雨景。雷声渐渐消失于愈来愈厚的雨帘里，数不尽的雨丝划过我的双手和裤角，大大小小的水迹，墨梅般地渲染在衣襟裤脚上，似是雨欢乐的结局，又似是雨悲哀的印记。我的心情亦是忧喜不分，只能在街上徘徊来徘徊去。远处有白色的别墅、淡黄的粉红的木房子，掩映在重重的树影后。而那树的叶在雨水的洗刷下，幻觉般地轻舒慢舞起来;柔嫩的新叶，染上一层又一层的碧青。昏黑的天也逐渐地清明开阔起来;雨沥沥淅淅地渐渐停止了。身前，有一株山茶灼灼开放。好似夏天的开幕，繁复清丽地舒展了一顷流光……

我抬眼，望向窗外——是啊，初夏已至。

高中作文：状物作文700字 篇8

家乡还有常年青绿的松柏银杉，而最让我常常挂念的是家乡那几棵橄榄树。

家乡的橄榄树也已经长得好高大了，曾经跟我小时候一样高的现在也长成有几米多高了。

家乡的橄榄树有长了十几年的，也有长了近百年的。

春天，百花盛开的季节到了，各种树木草儿也长出了绿芽，有的开出几片绿油油的叶子，而此时家乡那几棵高大的橄榄树也长出了绿芽来，随着春风阳光的照射橄榄树的叶子越长越大越长越绿了。

夏天，天气变热了，高大的橄榄树也来了花一束束的密密麻麻的躲在叶子间，叶子好大的一片，一层叠加一层的生长着，每橄榄树的叶子都很茂盛，就像一把绿色的大伞撑起来。这时最适合乘凉了。

除了叶子长的茂盛，当然果子也结的很丰硕。没成熟的橄榄树果子都是绿绿的一串串的挂在高大的橄榄树树上，这感决就像是挂在半空中了，因为这树长的实在太高大了。

现在正是秋天到了，橄榄树上的榄子慢慢由绿变黑了，这就真的熟透了，这时就变成了一串串的黑色的母指大小而两头尖头的。

秋天时候终于可以收橄榄子了，好大的树啊，我们都是拿着长长的竹竿爬到树上敲打下来，这时我们都在树下提着篮子筐子捡榄子。

橄榄子收回来了，我们会用开水泡软泡熟，此时也可以吃橄榄肉了，也可以把榄肉晒干放许久可以当干菜煮食?

但是除了橄榄肉能吃，而它的核也有很多用处，这橄榄核可以来做艺术雕刻。在核子里面还有一小颗白色的核心，这最里面的也可用做食配料，可想而知这橄榄果是有多少的用处呢!

秋天过后，橄榄树叶也慢慢的变黄随这瑟瑟的秋风一片片飘落下了，进入冬天时它就变成了光秃秃的一棵大树。

虽然它冬天时变成光秃秃的，但它的生命力是那么的坚强，它不怕严寒酷署年复年生长着，等来年春天时它一样开枝长花结果。

爱作文700字-初一作文 篇9

DD题记

小事显爱心

公园里的人永远是那么多，气氛永远是那么热闹。今天，我来到公园里来游玩，呼吸着新鲜的空气，不由地开心起来。目光转到不远处青青的草坪上，那里有几个小男孩在互相追逐着、玩耍着，似乎很开心的样子。

但是在草坪的小路上却站着一个小女孩，小女孩似乎很矛盾。这时我听到那几个小男孩中的一个说：“姐，快来一起玩啊，真好玩。”

小女孩抬起脚，刚要落下，但是却停到空中了，然后把脚慢慢地缩了回去。只见她对小男孩说：“小飞，我不去了，你们也快出来吧，不要再在里面踩踏小草了。”听到这儿，我心里顿时感到一暖，这么一个小女孩竟也知道“草亦为生灵，不可践踏”的道理。心想自己的觉悟不如小女孩吧，这件事深深感动了我。

大灾显真情

看着电视上的新闻，我知道了一则令无数中国人民无比心痛的事――舟曲泥石流事件，满地的废墟，哭喊声一片。目前正在全力救援之中。灾难发生后的日子，每天不断有志愿者赶赴舟曲支援，大批救援物资不间断地运往舟曲，人们的爱心捐款活动也在日日进行。

这次灾难使得很多人失去了家园，失去了亲人，甚至失去了生命。他们是不幸的，但是同时又是幸运的，因为我们这个用坚强所铸就的中华民族人民正在用爱治疗着每一个人的伤，每一个人的痛。

灾难后的日子，展现了我中华人民团结一致、不畏艰难、共同应对灾难的坚强精神的精髓。如虎牙般的天灾人祸，在爱面前变得苍如白纸，这正是大灾之后显真情啊!我被深深地感动了。

初一作文：我作文 700字 篇10

那个人是我小时候玩到大的小伙伴，他，让我找到了我已失去的本性-----付出。这样说吧，我小时候朋友很多，因为我的付出，我的大方，以前玩时就是我与他一起出钱的，因此我们有许多好友。可随着长大，金钱的观念这个种子也在我们的欲望中发芽了。许多朋友在说道有关他的钱财时都会刻意避让。这，成了我们的一道隔阂了，我也受到了影响。是他，把我解救了出来。

那天我们出来玩，一起去吃东西吧。刚好路上碰到他，就一起结伴5个人一起去吃了。一路上我们有说有笑，多么的开心像一群亲密的兄弟。我们去到之后点了许多东西吃，但都是单个的，还有东西喝。谈谈小时候，谈谈学校。时间飞快，东西吃完了，该付钱时。该出现的事情出现了。

我们个个人除了他，都带着警惕的眼光望着他人。像想逃避什么的，刚刚有说有笑的兄弟一霎时全都变成了陌生人。因为我们都怕给钱时有人会说帮我也给了。最终，他似乎察觉到了气氛，哎叹了一声看了我一眼，说主动请客。说着就走去给钱了，那些人也就像放开了一座山似的轻松。但我却不是，我分明看到了他眼中的那份失望和无奈，也看到了他对我的那份失望和无奈特别大，好像再问我：你为什也会这样？我的记忆像开闸之后的洪水一样倾泻而出：小时候我们都争相请客，如今呢？真正的我去哪了？究竟去哪了？

其实是被我自己埋藏起来了，以前那个我呢？不能再禁锢他了。没错，要向他一样，做回自己。他给完钱出来了，看到我在思考和我的眼神，他明白了。露出了欣慰的表情，他知道我做回了真正的自己。

之后我们又去了玩，都是我请的客。这不是有钱，而是身为单纯的友谊应该做的。